安抚的近义词

2024-05-24

安抚的近义词（通用10篇）

人性温暖的安抚篇1

而就在大家对这令人发指的罪犯痛斥不休的时候，负责追查罪犯的警官古尔，却仍然张开胸怀试图接纳罪犯，不停地通过电视讲话规劝罪犯自首。

当我在电视里第一次看到警官古尔出现时，我以为会听到来自警察强烈的谴责和愤怒的决心，当古尔来到镜头前时，他却温和地向罪犯呼吁说：“很显然你遇到了巨大的问题，给我一个电话，让我们来处理它吧！”

多平淡温和的声音和口气啊！听上去直暖心脾，这简直就不像是在对一个罪犯说话，更像是和老朋友的攀谈。一个堂堂的大警官在巨大的罪恶面前，居然对一个罪不可恕的罪犯发出了这样温和的召唤，仿佛要站出来替罪犯扛起这残酷的现实。

他的话音落下，我的心中却也泛起一丝温暖，因为我听到了一种人性的呼唤，让偏离道德轨道的罪恶回归善良，让残酷的现实回归温暖。

我无从知道这个罪犯是否能听到古尔的话，但是我想如果他听到了，也应该会为之动容。

而这个事情让我想起了另一件事情：在2005年，美国南加州的一个小城也曾经发生过一个案子，关于两个孩子、一名消防警察和一片美丽的森林。

有一天，有两个失落的男孩来到一片森林里玩，他们互相谈起了生活的不如意和社会的不公，心里极为不平。于是他们就玩了一个恶作剧，用打火机点燃了身边的这片美丽的森林。他们满以为这只是一件小事情，消防警察一来三下两下就可以灭掉了。

但当他们离去之后，他们才知道，他们闯下了大祸。因为他们离开后，山风劲吹，森林成了一片燃烧的火海，而且不断延烧，一批接一批的消防警察投入到救火工作中，而就在救火的过程中，一名年轻的消防警察壮烈牺牲了！

他们从电视里知道这一切的时候，大惊失色，慌忙逃逸了。

而此时，当一片森林化成灰烬，一个美国人最爱戴的消防员离世之后，整座城市陷入了巨大的愤怒之中。就连市长都出来大声谴责。而当那位消防警察的亲人出现时，记者都纷纷将镜头对准那位消防警察的母亲，人们都知道，在此刻，最为悲伤的就是这位苍老的母亲。记者们连问题都没问，因为他们都知道此时此刻，这位满身素装的母亲无须任何的提问。沉默片刻之后，这位母亲终于说话了：

“我很伤心地看到我的儿子离开了我们，但是我现在只想对那些制造灾难的人说两句话——你们或许正在担心这个世界会给你们可怕的责难，但是我想告诉你们，这个世界上唯一能够责怪你们的只有我，只有我才有权利责怪你们，你们勇敢地站出来吧，只要你这样做了，上帝就会同我一道宽容你们的……”

老人的话音落下，现场一片寂静，大家从来都没有想到这个痛失爱子的母亲居然说了这么一番话，大家都以为会是怒吼咆哮或是痛哭哀鸣，没想到最后却是一种宽容的安抚！

而大家更没有想到的是，就在那一刻，在一个阴暗的乡镇旅馆里，两个绝望的孩子正在电视面前瓜分着一瓶安眠药，他们在一种巨大的道德压力下选择安静地离开这个世界。而就是在那一刻，当电视里的直播节目响起那位母亲宽容的声音之后，他们心中涌起波澜，放声痛哭……

几分钟后，他们拨通了警察局的电话，自首了……

就这样，这两颗生命在死亡的边缘被拉回了人间，而这一切都因为一种博大的宽容，一次美丽的安抚！

让我们都试着去安抚那些受伤的灵魂吧，无论现实有多残酷，灵魂有多罪恶，温暖的安抚都有可能融化坚冰，成全生命的美丽。

编辑张金余

E-mail:beiyuan98@126.com

安抚心情的伤心爱情签名篇2

1、烟花再漂亮也只是那一瞬间。

2、思念拉近了你我的距离，我的爱，风告诉你了吗?爲什麽你的爱，我听不到。

3、时间都走了，我还在等谁。

4、女人再怎么漂亮也只是男人旳附属品。

5、爱一个人好难，放弃一个人真简单。

6、心在你那里，你让我爱谁。

7、我觉得，我还是会想你，无论你给过我多痛的伤。

8、为什么我的眼里常含泪水，因为我对她爱的深沉

9、我不怕等不怕疼，只怕等不来我要的结局还始终不肯清醒。

10、你说你会哭，不是因为在乎

11、你在我这里无法保存，因为你过于庞大，内存不足。

12、曾经以为拥有你，就拥有全世界

13、给自己时间，最后给的是终身遗憾

14、没有一个人能对另一个人的伤痛感同身受。

15、时间不是手表，想停就停。

16、想走的，要留的。本就不该强求。

17、我拉上窗帘，就是为了不让阳光把自己最后的`一丝坚强灼伤

18、时间的潜移默化渐行拉远了你我二人的距离。

19、爱走了才清楚被爱抛弃的痛楚

20、为沵付出那么多，其实一点也不值得。

21、不要告诉我谎言的经过，我怕我会吃不消

22、伤感的人爱喝小酒，寂寞的人爱唱老歌。

23、爱情就跟抽奖一样，你抽中，就能天长地久。抽不到，那只是个安慰。

24、一刀一刀划着我的心脏说爱我，爱人你真幽默。

25、贱与不贱，在你的嫉妒多深，在你与的人有多坏。

26、最心疼的心疼，是连呼吸都那么疼

27、所谓承诺都要分了手才承认是枷锁，所谓辜负都是浪漫的蹉跎。

28、记忆如果成了碎片，那是因为里面全部都摆满了心痛。

29、说有上辈子的人是在骗自己;说有下辈子的人是在骗别人。

30、很久很久以前我是一个人，很久很久以后我还是一个人

31、路的尽头仍然是路，只要你愿意，我愿意陪你走

32、别和我说对不起，对不起只能换来你的安心，而非我的释然。

33、如若可以，我们分开在从新接受好不好。

34、时间过了，爱情淡了，相爱的人就散了。

35、我要的不多，只是你给不了，做不到罢了。

36、天总会黑，人总会离，谁也不能永远陪谁。

37、心里想着要开心眼里却蓄满了泪。

38、相信付出会有代价，代价只是一句傻瓜。

39、你以为你完全忘记的，实际它一直都深深地藏在你的心底。

安抚的近义词篇3

一味让宝宝躺着会让他哭闹不止，此时，如果把他抱在怀里走走路，外出透透气，或者在摇篮里荡两下，他们就会“阴转晴”了。

感到孤单：

如果宝宝醒来看到空无一人，就会因为孤单哭起来。此时，如果你能深情地看着他，温柔地说说话，或者轻轻抚摸、拍打，就会立刻让宝宝笑逐颜开。

着凉或太热：

过冷或过热会让宝宝不舒服，啼哭就是他不适应温度的信号。细心的妈妈要随时想到宝宝的感受，及时增减衣物或调解室内温度。

想吮吸：

提供宝宝可以吮吸的东西也是让他停止啼哭的好办法。因为吮吸对宝宝来说，是很惬意和舒服的动作，即使不饿，也可以给他们个奶嘴叼一会儿，他们会很配合。

环境太吵：

如果听到太多噪音，看到不停移动的物体，都会引起宝宝的“反抗”。此时，抱抱他，给他安静的空间，或者听听海浪的声音、单调的声音(如电风扇的转动声、吸尘器的声音)，都会让他安静下来。

胃部不舒服：

正在哺乳期的母亲，如果吃了辛辣、易胀气或含咖啡因的食物，宝宝也会受到影响，并因为胃部不适而哭泣。此时，母亲需要调整饮食，再观察宝宝的不适感是否缓和

饿了：

新生儿是真正的多餐者，每隔几小时就要喝奶。孩子如果饿了，便会用大哭来催促你。所以最好的办法就是把握好宝宝的用餐时间，别让他等得太久了。

要打嗝：

宝宝吃奶时，如果吸进了空气，感到胀气、不舒服，也会大声哭诉。所以喂奶时，要给宝宝休息的时间，并轻拍后背，让他舒舒服服地吃饱。

不舒服：

如果宝宝的尿布不及时更换，让小屁股呆在潮湿的脏环境里，也会让他号啕大哭。因此要及时检查宝宝的尿布，给他一个干燥舒适的环境。

太累了：

宝宝也有累的时候，比如长时间不睡，就会烦躁得哭出来。新生儿每天要睡16个小时，甚至更多，所以每天让宝宝睡足觉，他才有足够的精力认识这个世界。

缺乏安全感：

离不了的安抚奶嘴篇4

它是一把双刃剑

宝宝使用安抚奶嘴是利还是弊？这取决于使用的时间和频率。对于小婴儿来说，尤其是不能母乳喂养的小宝宝，适当使用安抚奶嘴可以满足他们的吸吮需求，给予宝宝良好的心理安慰，消除紧张情绪。此外，有研究表明，吸吮安抚奶嘴可以减少宝宝猝死综合征的发生，能促使宝宝减少张口呼吸而养成以鼻呼吸的习惯，还可以促进早产宝宝的肠道发育等。

然而，长期过度使用安抚奶嘴的害处也不少，如过度吸吮安抚奶嘴会伴随咽下多量的空气，引起宝宝溢奶和肠痉挛，反而导致更多的烦躁和哭闹。吸吮安抚奶嘴，尤其是质量较差的奶嘴可对上、下颌骨产生压迫，造成牙列不齐、上下唇外突，影响宝宝的容颜。更麻烦的是，如果妈妈经常只是以安抚奶嘴来敷衍哭闹的宝宝，而不积极寻找宝宝哭闹、烦躁的真正原因，这长久以往不仅影响母子间的亲密关系，还可能影响宝宝的心理发育。

因此，安抚奶嘴可以用，但要用得恰当。

安抚奶嘴使用法则

新生宝宝不应该用安抚奶嘴，过早使用安抚奶嘴会妨碍母乳喂养建立。

出生3周以后，在与宝宝成功建立母乳喂养后，可根据需要考虑是否使用安抚奶嘴。

宝宝6个月后，应该逐渐减少安抚奶嘴的使用频率，1岁以后应该逐渐停止使用。

如果宝宝2岁后还离不开安抚奶嘴，妈妈就应想办法帮助宝宝戒除。

戒除安抚奶嘴要用巧劲儿

要充分认识到宝宝离不了安抚奶嘴的危害，对戒除安抚奶嘴的态度要坚决。

给予宝宝足够的关爱，多看、多说、多抚摸，与他们建立紧密的情感连接。

妈妈可以通过做游戏、讲故事等转移宝宝的注意力。

保持耐心，戒除奶嘴需要时间，切忌采用恐吓、处罚的手段。

宝宝使用安抚奶嘴好吗篇5

如果你们的宝宝在生活中有采用安抚奶嘴的方法，我们建议大家在生活中最好是不要，特别是一些母乳喂养的宝宝，因为宝宝长期吸允安抚奶嘴，就会导致宝宝不喜欢喝奶，有一定的反射作用存在的。

看宝宝的情况了，如果孩子吃奶吃的太多，而且肚子鼓了还是吃，不让他吃太还哭闹，这时候安抚奶嘴就可以帮忙了，可以避免孩子吃的太多造成腹泻腹胀等消化不良问题。

从生理学角度来看，由于宝宝与生俱来的非条件反射、吮吸反射，会随着时间的推移逐渐消失，如果父母一直给宝宝含个奶嘴，无疑是在强化这一反射，久而久之会形成依赖，

使用安抚奶嘴容易使婴儿产生RT混淆，对以后的母乳喂哺造成困难。RT混淆是许多妈妈和宝宝们在哺乳的最初几周里遇到的常见问题。如果出生后最初的三至四周使用人工奶嘴的话，大部分的婴儿会发生RT混淆。

另外，吸吮是宝宝的本能，小宝宝经常要吸吮是很正常的，妈妈的乳房也会给宝宝很好的安抚以及安全感。如果妈妈想休息得好一些，可以尝试母婴同床，和宝宝一起睡，即使喂母乳也不需要频繁起床了。

安抚的近义词篇6

——读《沉思录》有感

我很庆幸自己读到了《沉思录》，这是一本用灵魂写成的书，读着读着，会觉得自己的心得到了一次安抚：伤口慢慢愈合，找到重新振作的信念。

这是一本很短的书，全书十二仅卷，每一卷都有一个大主题，我读了两天就读完了第一遍，后来我又反复的读过2遍，每一次都有新的收获，甚至有的时候，读着读着就念出了声音。我能感觉这些声音穿越了两千多年的时光，走进了我，走到了我的心里，教会我坚强、弘德、制怒、感恩„„

我们可以通过双眼看世界，但是有个死角就是自己，所以看清自己、与自己对话从来就不是用眼睛能够做到的，唯有用心灵去审视过去，去反省过往。而反省自己，与自己对话从来就不是一件容易的事，它需要绝对真诚、平和的心态，需要超凡、决绝的勇气。在《沉思录》中，亲爱的奥勒留皇帝、先哲，他好似一个异常严峻而又平和的人站在镜子前面，告诫镜子里头的自己,我看着书，看着那些智慧的文字，书中“你„„”的句式就是最好的明证，他就是在告诫他自己，同时，我们更被恩泽。这不是简单的内心独白和情绪倾诉，这是自己与自己的交谈，这是解剖灵魂对自己进行告诫，比如他在书中这样对自己说道：“你错待了自己，你错待了自己，我的灵魂，而你将不再有机会来荣耀自身。每个人的生命都是足够的，但你的生命却已近尾声，你的灵魂却还不去关照自身，而是把你的幸福寄予别的灵魂。” 他总是这样在书中狠狠地拷问自己，我也跟着他的视角审查了自己，并且知道什么是真正的善和美德，知道了我自己应该怎么做。

这部黄金之书以庄严不屈的精神负起做人的重荷，直接帮助我们去过更加美好的生活。法国雷朗指出，马可.奥勒使人有这么一种朴实的信仰：面对宇宙自然，一颗高贵的道德良心，是任何种族、国家，是任何革命、任何迁流、任何发现都不能改变的。《沉思录》所述，所有事物都是互相联结的，这一纽带是神圣的，几乎没有一个事物与任何别的事物没有联系。因为事物都是合作的，它们结合起来形成同一宇宙（秩序）。他还指出，理性的动物是彼此为对方而存在，所以在人的结构中首要的原则就是友爱的原则，每个人都要对自己的同类友好，意识到他们来自同一根源，趋向同一目标，都要做出有益社会的行为。他除了强调人的理性以外，还强调人的社会性，认为人不能脱离社会、脱离整体而存在。使自己脱离他人，或做出反社会的事情来，就好比是使自己变成脱离身体的一只手或一只脚。如果发生了这样的事情，就要致力于使自己与整体重新统一起来。他关于人的德行的强调中有许多感人的哲理，如要求人要按照本性生活，做一个真正、高尚、有道德的人。特别强调的是：德行是不要求报酬的，是不希望别人指导的，不仅要使行为高贵，而且要使动机纯正，要放弃一切无用和琐屑的思想。

我是一个常常会过度焦虑的人，总希望所有的事情都在自己的控制或者期许之下发展，刚融入大学生活，我为自己参加的每一次活动焦虑；为自己和班级同

学、寝室同学的关系而焦虑，对于自己的行为也时常会突然泛起无法抑制的悔恨。“一个人没有的东西，有什么人能从他夺走呢。任何人失去的不是什么别的东西，而只是他现在所过的生活；任何人所过的也不是什么别的生活，而只是他现在失去的生活。”我再次要求自己，远离对未来所有事情的焦虑，因为那些事情即使发生了，我也会照样用我对待目前时的理性，在那一日对待它。而所有的故事都会在时光里消逝，你的记忆会消失，别人记忆中的你也将消失。唯一永恒的就是我们的理性，我们前行的方向本应该越来越清晰。

孔子告诉我们：人性本善。马可·奥勒留也嘱咐我们在清晨的时候抬头看天，这会提醒我们想起那些始终做同样的事情，以同样的方式去做它们的工作的物体，也会使我们想起它们的纯洁和坦露，因为在星球之上没有罪恶。“这是多么容易啊：抵制和清除一切令人苦恼或不适当的印象，迅速进入完全的宁静。

文字在这个时代似乎失去了力量。故做幽默轻松的文字很多，把历史拿来戏说却使人看过就忘。炫耀技巧的文字也很多，结构复杂，故弄玄虚，却使人昏昏欲睡。卖弄情绪的文字更多，看起来很酷，却一无是处。真正能抚慰人心的，使人心觉妥帖的文字，其实绝不需要雕琢，只要从灵魂深处淌出，由此心，及彼心，这就是《沉思录》为什么能一次又一次的打动我的原因。

我知道我身上承载者我父辈的期望和祖国的明天，作为大一学生，我必须努力成长、让自己成为一棵可以独当一面的旗帜。在青岛职业学院 ———————————————— 学院这个大家庭里，我希望我能够无愧于学院的教育、同学的信任，做一个经常自省，热诚地从身边人们身上学习他们最优秀的品质，果敢、谦逊、仁爱的人。我希望所有的同学去热爱劳作、了解自己的质料和艺术、尊重公共利益并为公共利益而努力。永远想着最好的东西，偏爱最好的事物，给予自己的健康合理的关心，不沉溺他人强烈的感情„„这正是《沉思录》给我最大的启示。

震后，如何安抚孩子的心灵篇7

抱怨身体不舒服→安慰孩子

遭遇了地震的孩子在接下来的日子里，可能会感觉头痛、肚子痛或是胸口痛。如果不是真的有身体方面的问题，这些症状会慢慢消失。但是如果这些症状严重到了影响孩子的日常生活，即使不是真的身体上的问题，也要找医疗人员协助处理，必要时，服用小剂量的镇静剂会有帮忙。

攻击或反抗行为→对不良行为设限

地震发生后，有些孩子会出现打人或咬人的行为，有些较大的孩子则会打架斗殴、不和同学玩、逃学或变得极为叛逆。一般来说，对年纪较小的孩子，只要限制他不好的行为，一段时间后，大部分人的行为可以获得改善。而对年纪较大的孩子，则可以请他一起重建家园或者请他照顾比他更加弱小的孩子，信任他，让他担负起一定的责任。

反复玩地震游戏→不必干涉

有些孩子可能会在震后一直玩和地震有关的游戏。虽然在玩的过程中他不快乐，而且主题一直重复不变，让周围大人很着急，以为孩子有问题。其实不必干涉，如果孩子想玩就让他玩吧。

一再问家里或家人的情形→诚实回答

有些孩子会一再追问，自己家里怎么样了？其他家人怎么样了？为什么会地震？这时候，要有耐心，尽量诚实地回答孩子的问题。

退化行为→不要处罚或责备

震后，有些已经上了幼儿园的孩子可能又出现了尿床、吸吮手指、不会讲话、黏人或怕黑等退化行为，大人不必着急。这种情形大部分不会拖得太久，必要时可以安抚孩子，但绝对不要因为孩子出现了退化行为就处罚或是责骂他。有些大点的孩子希望父母更多地注意他，而变得不负责任和依赖，这种情况也会随着家庭常规的重新建立，慢慢加以改善的。

焦虑→在关心的环境中进行讨论

遭遇地震，所有的孩子都会因此感到害怕、紧张、焦虑，大人要鼓励孩子说出心里的害怕和担心，然后慢慢地给孩子解释。孩子得到了关心，并有人对他害怕的事加以讨论，这会降低他的焦虑和紧张。

心情不好→注意有没有想死的念头

地震后谁的心情都不好，孩子的心理则更加脆弱。如果孩子心情不好到吃不下饭、睡不着觉、越来越瘦、情绪消沉的程度时，最好带他看医生。如果孩子觉得活着没意思，未来没希望，甚至有自杀的念头，则一定要带他去看医生。

罪恶感→告诉孩子这不是他的错

有些孩子对自己活下来而家人去世感到有罪恶感，较小的孩子可能会以为是自己不乖、做错了事所以才会地震，家人才会受伤或者遇难。这时候，大人可以告诉他，这不是他的错，而且大家已经在想办法让生活尽快恢复正常了，抱怨、内疚对事情不会有任何帮助。孩子可能不会很快接受这些说法，需要大人耐心地重复保证。

四类必备的地震应急物品

小薇

地震应急、避难，带上哪些物品最适宜？

日本是个“地震国”，每年发生地震的次数约占全球总数的10%。据统计，东京每年有感地震30～40次。所以，日本人吸取关东等历次大地震的惨重教训，各地根据具体情况推出了不少地震避难时需要带上的应急物品项目。比如，东京千代区发行的避难袋中装有：干面包10个、塑料杯、包扎用的纱布、军用手套、红药水和碘酒等消毒剂、牙刷和牙膏、蜡烛、开罐头用具、手纸、肥皂、刮胡须刀、避难地图、防灾指南针等。袋上标有个人住址和姓名。

参考国外经验，结合我国国情，地震应急、避难可以选用如下物品：

（1）食品：3天左右的干粮，饼干、面包、方便面等。

（2）饮用水：平时用军用水壶或塑料瓶装满，隔一段时间更换一次。

（3）日常生活必需品：一两套替换衣服、手电筒、火柴、蜡烛、小刀、袖珍收音机、洗漱用具（肥皂、牙刷、牙膏、毛巾、梳子等）、手纸（包括妇女卫生巾、有婴孩的还应准备好尿布）、个人常用防身药品（创可贴、止痛药、胃药等）、茶杯、饭盒、适量现金、工作证或身份证等。

（4）机动物品：如塑料袋、雨衣或雨伞、绳索、口罩、手帕等。

地震逃生十原则

春生

地震虽然是人类目前无法避免和控制的，但是我们只要掌握一些技巧，就可以将伤害降到最低程度。

1.为了您和家人的人身安全，请躲在桌子等坚固家具的下面

地震来临时，大的晃动时间约为1分钟。首先，要顾及自己与家人的人身安全，可以在重心较低且结实牢固的桌子下躲避，并抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。

2.摇晃时立即关火，失火时立即灭火

地震失火时，不能依赖消防车来灭火。因此，我们每个人都要有关火、灭火的意识，这是能否将地震灾害控制在最低程度的重要因素。平时，我们就要养成即便遇到了小地震，也要及时关火的习惯。为了不使火灾酿成大祸，家人自不用说，左邻右舍也要互相帮助，厉行早期灭火极为重要。

地震时，关火的机会有三次：第一次机会，是在大的晃动来临前的小晃动之时。在感知小晃动的瞬间，即刻互相招呼：“快关火！”关闭正在使用的取暖炉、煤气灶等。

第二次机会，是在大的晃动停息时。在大的晃动发生时去关火，放在煤气灶、取暖炉上的水壶等物滑落下来，是很危险的。大的晃动停息后，再次呼喊：“关火！”然后马上关火。

第三次机会，是在刚刚着火后。一旦发生了失火情形，在最初的一两分钟之内，迅速灭火，火还是可以被扑灭的。为能够迅速灭火，平时就要将灭火器、消防水桶放置在离火源较近的地方。

nlc202309012216

3.不要慌张地向户外跑

地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是非常危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。

4.将门打开，确保出口

钢筋水泥结构的房屋，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，以前地震就发生过类似情况。所以，地震时要将门打开，确保出口。平时要想好万一被关在屋子里如何逃脱，并准备好梯子、绳索等。

5.户外场合，要保护好头部，避开危险处

当大地剧烈摇晃、站立不稳时，人都会有想抓住什么的心理，而门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去结实牢固的东西，实际上却很危险。1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾造成多人死伤。所以，请不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。

在繁华街区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人，要注意用手提包等物保护好头部。在楼区时，根据情况，有时进入建筑物中躲避比较安全。

6.在百货公司、电影院时依工作人员的指示行动

在百货公司、电影院等人较多的地方，最可怕的是发生混乱。请依照商店职员、工作人员的指示行动。如发生火灾，要压低身体来避难，并做到绝对不吸烟。

发生地震、火灾时，不要使用电梯。万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。高层大厦以及近年来的建筑物电梯，都装有管制运行的装置。地震发生时，会自动动作，停在最近的楼层。万一被关在电梯中，请通过电梯中的专用电话与管理人员联系、求助。

7.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶

发生地震时，汽车会像轮胎泄了气似的，无法把握方向盘，难以驾驶。必须充分注意，避开十字路口，将车子靠路边停下，让出道路的中间部分。市中心地区的绝大部分道路将会全面禁止通行。注意收听汽车收音机的广播，附近有警察的话，要依照其指示行事。有必要避难时，请把车窗关好，车钥匙插在车上，不要锁车门，并和当地人一起行动。

8.务必注意山崩、断崖落石或海啸

在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全场所避难。在海岸边，有遭遇海啸的危险。如果感知地震或听到发出海啸警报的话，请注意收听收音机、电视机里的信息，迅速到安全场所避难。

9.避难时要徒步，携带物品应在最少限度

因地震造成大火蔓延燃烧，出现危及生命、人身安全等情形时，要及时采取避难措施。避难方法，原则上以市民防灾组织、街道为单位，在负责人及警察带领下徒步避难，携带的物品应在最少限度。

10.不要听信谣言，不要轻举妄动

发生大地震时，人们的心理易产生动摇。为防止混乱，依据正确信息，冷静采取行动极为重要。请及时收听收音机，相信从政府、警察、消防等机构直接得到的信息，决不要轻信不负责任的流言蜚语，不轻举妄动。

【编辑：杨子】

安抚的近义词篇8

修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。戎狄侵边，自古常事，边吏无状，至烦大贤。伏惟执事忠义之节信于天下，天下之士得一识面者，退夸于人以为荣耀。至于游谈、布衣之贱，往往窃门下之名。则士之好功名者，孰不愿出所长少助万一，得托附以成其名哉!况闻狂虏猖蹶，屡有斥指之词，至于执戮将吏，杀害边民，凡此数事，在于修辈尤为愤耻，每一思之，中夜三起。

然修无所能，徒以少喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉?况今世人所谓四六者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。

某虽儒生，不知兵事，窃惟兵法有勇有怯，必较彼我之利否，事之如何，要在成功，不限迟速。某近至京师，屡于诸公间，略闻绪言攻守之计，此实当时之宜，非深思远见者孰能至此?愿不为浮议所移。

古人所与成事□，必有国士共之。非惟在上者□知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用□如何尔。此在明哲，岂须献言。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出□门下也，宜少思焉。

若修者，恨无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此?愧畏!然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。

(节选自《欧阳修文集》卷四十七)

6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A.伏惟执事忠义之节信于天下信：通“伸”，伸展，彰显

B.少为进士时不免作之少：年轻

C.非深思远见者孰能至此孰：谁，哪一个。

D.伏蒙示书，夏公又以见举见：表被动

7.在第四段的方框内填入的虚词，恰当的一组是(3分)

A.者而之其

B.也之其于

C.者以之于

D.也以其之

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语(8分)

(1)然修无所能，徒以少喜文字，过为世人见许。(4分)

(2)欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。(4分)

9.请简要概括作者“辞辟命”的原因。(4分)

答案：

6.(3分)D 见：用于动词前，相当于“我”

7.(3分)C

8.(1)(4分)然而我没有什么才能，只是因为稍微喜欢写文章，就过度地被世人称赞。(“徒”“少”“过”各1分，被动句式1分。)

(2)(4分)想要他竭尽死力，一定要深入地了解他，了解他不够透彻，士人也不会被使用。(“其”“死”“知”被动各1分。)

9.(4分)①担心写不出好文章;②已经拒绝过夏公的推荐。(每点2分)

参考译文：(我)欧阳修顿首再拜书启。收到您的来信，我私下里内心非常欣喜慰藉。西戎和北狄侵犯我们边境，自古以来就是常事，戍边的官员无能，以至于让您费心。我私下认为您忠义的节操在天下彰显，天下能有幸见您一面的士人，回去后就向别人矜夸，当做荣耀。至于那些地位微贱的交游闲谈、平民百姓之流，更是常常冒名出自您的门下。那么，喜好功名的士人，谁不愿意拿出自己的擅长稍稍帮助您一下，得以依傍您来成就自己的美名呢!况且我听说边境的敌人非常猖獗，屡次有呵斥指责我们的言辞，甚至追逮杀戮我们的将士和官吏，残害边地平民，所有这些事情，在我欧阳修看来尤其愤怒羞耻，每想到此，半夜多次起来(没法入睡)。

然而我没有什么才能，只是因为稍微喜欢写文章，就过度地被世人舆论称赞。这些哪儿能承当你的举荐呢?况且现在世人所说的四六文，并不是我的喜好，年轻时为了考进士难免要习练，自从考中以后，就放弃了不再写作。在西京辅佐三相幕府时，按照职分应该写作，我也不曾写过，这些尹师鲁都见到的。现在荒废已经很久了，真担心写不出好的文章，以至于辱没了您的美好的任命，这是一个方面的原因。

我虽然是一个读书人，不懂军事，但私下认为兵法讲究勇敢和胆怯，必定要谋虑敌我的有利与否，结果会是怎样，关键是要成功，不在于快慢。我最近到京都，多次在王公大臣之间交游，大致听他们谈论攻守的`谋略，这些实在是现实形势非常需要的，如果没有深思远虑，这些人能到这种地步吗?希望您(选用才干的标准)不要被浮华的议论所改变。

古人能一起成就大事业的，一定有国家的栋梁参与。不单是身居高位的人把知人善任当做难事，一般的读书人虽然贫穷微贱，能将自身投靠给正确的人，本来也不容易。想要他竭尽死力，一定要深入地了解他，了解他不够透彻，士人也不会被使用。当今的豪杰才俊，往往已经被收纳录用，只是(不清楚)使用的程度怎样。这些道理都是您知道的，哪里需要我再进谏。可是我还考虑山林草莽之中，还有慷慨豪迈自我珍惜的英雄，没有被您收录于门下(为您效劳)，(您)最好稍微思考一下。

新生入园情感安抚的策略研究篇9

《幼儿园教育指导纲要》中强调，幼儿园品德教育主要以情感教育为主，这就说明在早期教育中应培养幼儿良好个性，注重情感教育。幼儿期是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的目标之一，也是幼儿情感教育的重要内容。

情感的发展规律告诉我们，情感始于情绪。活跃的情绪更容易使人找到自我独立存在的位置和价值。因此，培养幼儿良好的情感，首先应让幼儿有良好的情绪。在幼儿园里，幼儿在与教师的接触中常常伴随着情绪和情感的体验，幼儿是多么渴望在老师那里汲取爱的温暖，哪怕是老师无意中流露的一句关怀的、鼓励的、赞赏的话，也会使幼儿从中受到莫大的鼓舞，感到无限的快乐。许多事实说明，教师对幼儿采取什么样的教育态度，对幼儿情绪和情感的发展有着重要影响。正确的情感教育途径：

1、增强体质，理解幼儿情感要求

2、正面引导，让幼儿从小萌发良好的情感

二、课题概念的界定

“幼儿情感”是指幼儿对客观事物所反映的喜怒哀惧爱恶欲的心理过程。它对于幼儿品行的养成、智力的发展及个性的形成具有重要作用。在幼儿品德形成的过程中，情感是动力，行为是关键，习惯是归宿。由于幼儿思维的具体形象性，单纯接受情感教育比较抽象，不易理解,而单纯进行行为习惯的培养又比较枯燥,不易引起幼儿兴趣.如果将情感教育与行为习惯的培养有机结合,就可取得事半功倍的效果。

三、本课题所要解决的主要问题

1、让家长明确如何评价幼儿的发展，使家长与幼儿园教育保持一致性、科学性。

2、探讨新生焦虑缓解的有效方法和教育组织模式。

3、构建一套具有可行性、操作性的适用于幼儿入园前的过渡活动体系和教材。

四、本课题的研究现状

（一）本课题的理论研究依据

1、新纲要标准改革理念

早在1990年2月国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中就提出了“萌发幼儿健康情感，促进幼儿身心和谐发展，养成良好行为习惯”的任务。但由于受传统教育思想的影响和情感教育实践中出现的诸多问题，幼儿情感教育的现状并不容乐观。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。

2、生活教育理论

美国教育家杜威提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，不能脱离解决学习者的生活问题。生活中的教育对幼儿来讲，不仅重要，而且与幼儿体智德美的和谐全面发展有很大的关系。特别是幼儿情感的个别化即幼儿情感的某种倾向性，对幼儿将来的个性形成起着极重要的作用，而幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平有着重要的意义。

3.心理学理论

三到六岁幼儿的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，他们是以直观表现的形式认识周围事物的，抽象的理性认识仅开始萌芽，因此，情绪在幼儿的心理中占有主导地位，它影响着儿童身心全面和谐的发展，对儿童的个性倾向性、自我意识、能力及性格等个性各因素的形成和发展起着重要作用。

4、随机教育理论

随机教育是指教育计划外，随客观情况提供的教育时机而面临时组织进行的教育，具有情境性、直观性、说服力强的特点。恰当的运用，并将情感教育因素渗透其中，会受到事半功倍的效果。

（二）学校现状分析

由于幼儿自身条件和所处环境的不同，幼儿新入园时的表现也各不相同。有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。

我们都知道，幼儿能否顺利适应幼儿园的生活，关系到孩子的性格形成、智力和动作发展、身体发育，甚至对孩子的一生都会产生影响，所以，如何帮助孩子顺利度过这段过渡期，在幼儿教育中显得非常重要。

五、概念发生的心理机制分析

研究者多考虑影响幼儿产生焦虑情绪的因素，采取措施淡化幼儿对原来人员环境的依赖，加强建立幼儿对老师、幼儿园的亲近感情，开展适合幼儿的活动吸引幼儿，使幼儿实现顺利过渡。

六、解决问题的主要方法和途径

（一）动态开放的策略

1、活动空间开放活跃，满足幼儿好奇的需要。

2、游戏活动变化趣味，滿足幼儿好动的需要。

3、材料投放丰富多样，满足幼儿操作的欲望。

4、教师情感投入真切，充满理解、同情和关注。

5、改善活动室环境布置，增加温馨氛围。

（二）稳固家长接送方式的策略

家长接送方式存在以下问题：

1、消极引导给幼儿带来不良情绪

2、接送人员不固定给幼儿带来不安

3、缺乏坚持使幼儿产生惰性

（三）家园之间密切联系沟通的策略

教师坚持每天离园前，将幼儿的一日表现简练地记录在一个固定的本子上，并有针对性地对家长提出配合的要求，使家长明确幼儿园教育的方式和理念。第二天入园，家长将幼儿在家的表现以书面形式传达给老师，老师选择机会在集体中进行教育和引导，同时强化和鼓励幼儿积极表现，纠正不良行为，这样做还有利于教师把握家长的教育态度和方法。

七、课题的成效

1、从本课题可以看出，2周岁幼儿愉快入园，顺利实现家园过渡是可以实现的。

2、通过一年的实践与研究，我深切地感受到：新入园幼儿在入园之前的系列准备工作也是必要的。

（1）入园前参与家园过渡活动必不可少

（2）家长教养观念是幼儿顺利入园的关键

（3）教师的亲和力是幼儿平稳过渡的保证

教师的亲和力不仅是吸引孩子入园的动力，更是使家长放心地将孩子送入园的法宝。因此，教师的亲和力是幼儿顺利入园的保证。

【作者单位：连云港市海州区幼儿教育中心江苏】