ID大学生兼职交流团管理制度

ID大学生兼职交流团管理制度（精选5篇）

ID大学生兼职交流团管理制度 篇1

ID大学生兼职交流团

管理制度

一、ID大学生简直交流团的等级划分

一级管理

二级管理

会员平台客户

二、规章制度

1、ID大学生兼职交流团划分为三个等级：一级管理、二级管理、基层管理（会员、平台、客户）。

2、兼职工作过程当中出现任何问题和争执，应首先向二级管理反映，也可向一级管理反映，不可自作主张。无视ID大学生兼职交流团纪律和规章制度的相关人员二级管理有权提议对其相关人员进行处分、罚款、降级的权利。

3、凡加入ID大学生兼职交流团的会员在兼职长期工作是必须与ID大学生兼职交流团签订长期兼职的合作合同（此条制度仅限实体兼职）。

4、凡加入ID大学生兼职交流团的会员必须在第一次长期兼职之后，缴纳50元整人民币的会费，此外还要缴入第一个月总工资的5%的管理费用（此条制度仅限实体兼职）。

5、凡加入ID大学生兼职交流团的会员必须在未兼职之前，缴纳100元整人民币的会费（此条制度仅限网络兼职）。

6、凡加入ID大学生兼职交流团的会员必须在未兼职之前，缴纳50元整人民币的信用管理费（此条制度仅限网络兼职）。

7、凡缴纳50元整人民币的信用管理费的会员，在3个月内必须回归本平台的网络兼职，也可以在多个平台做网络兼职（此条制度仅限网络兼职）。

8、凡缴纳50元整人民币的信用管理费的会员，在3个月内回归本平台的网络兼职后ID大学生兼职交流团将返还该会员60元整人民币（此条制度仅限网络兼职）。

9、凡未加入ID大学生兼职交流团而又通过ID大学生兼职交流团的信息参加兼职工作的必须缴纳信息费，费用如下：兼职总额1—49元的收取5元信息管理费；兼职总额49.1—99元的收取10元信息管理费；兼职总额99.1—149元的收取15元信息管理费以此类推。

10、所有缴费制度按其工作事业单位算，ID大学生兼职交流团只有对其进行一次性收费的权利。

ID大学生兼职交流团管理制度 篇2

1 在校大学生兼职过程中存在的问题

兼职给大学生带来收获的同时, 往往会因为一些主观或客观的原因, 在兼职过程中遇到一些风险或产生负面影响, 甚至陷入困境, 主要表现为以下几个方面的问题。

1.1 兼职对学业产生影响

1.1.1 兼职工作与学业的冲突

根据调查发现, 无论兼职工作是何种类, 兼职时间长短与否, 都与大学生的学业有不同程度的冲突。一般来说, 学生会寻找周末时间的兼职, 尽量不影响上课。但兼职对学生的影响依然存在, 一般学生会利用课余时间到图书馆看书或去教室自习, 但开始兼职后, 课余时间被占满, 而且兼职一般较辛苦, 根本没有时间、精力去学习。据调查, 还存在一部分为兼职而逃课的学生, 其中一些人是为赚取生活费, 也有一些人则是为了追求更好的消费需求而选择逃课去打工。

1.1.2 兼职工作与专业有关

很多大学生在兼职过程中选择较为盲目, 看到招聘岗位只关心薪金, 很少考虑所提供的岗位与所学专业有关系。再者, 一般兼职劳动力市场为兼职者提供的工作一般多为体力劳动, 如服务员、商场促销、发传单等, 很少能用上专业知识。

1.2 兼职权益得不到保障

1.2.1 权益屡遭侵害

大学生兼职中的权益侵害大致归纳为“骗财、骗色、骗力”三骗[2]。如图1所示, 一些打着兼职中介机构的幌子以虚假信息骗取中介费。有的大学生单纯地认为付出总有回报, 并未与打工单位鉴定任何协议, 干完活却遭拖欠工资, 也有在打工期间受伤或死亡无人负责的现象。更有甚至有不法之徒利用大学生单纯、缺乏社会经验、易轻信他人的特点, 利诱甚至设计陷进威逼大学生进行色情交易。严重危害大学生的权益。

1.2.2 缺乏法律知识, 维权困难

现今, 我国关于大学生兼职相关的法律、法规很少。而且很多大学生在权益受到侵害时没有意识或不知如何运用法律维护自己的合法权益, 造成很多损失。大学生维权难的关键还在于大学生兼职时若不签订劳动合同, 则不能依据《劳动法》保护自己的合法权益。

2“大学生兼职”的学校教育管理现状

2.1 对大学生兼职缺乏重视

大学中除课堂教学之外的日常教育管理主要是由班主任和辅导员来负责。大学教育管理中由于老师管理的学生较多, 而且不像中小学生管理那么细致入微, 不会详细询问学生在校外的兼职情况。另外, 校园内随处可见的兼职招聘传单、海报、小广告等未受到学校的重视, 学校一般只会关注小广告之类对校园环境的影响, 并不会关注广告内容。招聘广告随意进入校园, 很多带有欺骗性质的招聘广告混在其中, 学生无法辨别真伪, 上当受骗现象普遍存在。

2.2 无专门的兼职指导机构

尽管很多大学开设了校内勤工助学岗位并加以管理, 但校内所能提供的勤工助学岗位有限, 不能满足大学生的兼职需求。多数学生只能寻找校外兼职, 然而却未引起学校的足够重视, 多数高校对于大学生校外兼职无明确规定, 没有成立专门的兼职指导机构, 无法对学生校外兼职进行有效、系统、长期的指导和管理, 使学生兼职处于一种盲目、无序、混乱的状态。同时, 缺乏对于兼职的规划教育, 未将兼职列入大学生职业生涯规划, 使得学生对兼职没有清晰合理的计划。

2.3 缺乏对学生的法律咨询和维权指导与服务

学校一般只开设法律基础课程, 未开设与兼职相关的法律课程, 缺乏对兼职学生提供法律咨询和维权指导与服务, 一些权益受损的学生想通过法律来维护自己的合法权益, 不知该向哪个部门反映, 不知通过什么途径来维权, 一些学生面对维权需支付的诉讼费用往往会望而却步。

3 高校教育管理如何引导大学生合理兼职

目前, 国内对于高校教育管理如何正确引导大学生合理兼职并无统一的指导性意见, 笔者通过分析、研究, 提出几点建议和看法。

3.1 努力发挥教育功能

3.1.1 加强价值观教育

兼职是大学生从学校教育向社会工作过渡的重要阶段, 大学阶段的学生自我意识及价值观都处于一个不稳定且具有一定可塑性的阶段[2]。高校教育应将价值观教育作为思想政治教育的重点内容, 引导学生树立积极向上富有时代精神的人生观、世界观、价值观, 不能单单为了追求经济利益而影响甚至耽误知识的学习。

3.1.2 加强法律意识教育

大学中在法律基础课程的讲授时, 应结合大学生兼职中权益屡遭侵害的现状, 从学生的特点和需要出发, 针对性地进行法律教育, 或开设专门的与兼职相关的法律课程, 使学生尽可能多地学习劳动合同法、民法、刑法、消费者权益保护法等与学生兼职密切相关的法律知识, 从而使学生在兼职过程中如遇到权益侵害时, 能有效利用法律武器保护自己的合法权益。并将所掌握的法律知识应用于实践, 注意保留如发票、短信、电子邮件、数据等有效证据。在兼职过程中遇到权利侵害时, 要理性对待, 提高自我保护能力, 懂得维权, 善于维权。

3.2 设立兼职指导机构

3.2.1 搭建平台, 开展培训活动

学校应设立专门的兼职指导机构, 配备专门的指导教师。一方面, 建立官方兼职网络信息平台, 拓展大学生兼职信息来源渠道, 使学生从此平台获取安全、可靠的兼职信息。同时, 通过专题讲座、情景模拟、报告会、座谈交流等形式多样的培训活动为学生提供专门的指导和帮助。

3.2.2 开展针对性辅导

高校思想教育工作者应尽可能掌握所管理学生的兼职情况, 建立兼职学生档案, 密切关注兼职学生的动态, 在平时多与他们进行沟通和交流, 及时了解他们在兼职过程遇到的困难和问题, 并给予建议或提供帮助。针对不同学生的兼职情况进行个别关注, 开展针对性辅导。尤其要特别关注家庭贫困大学生群体的兼职情况, 避免学生因需解决生活问题急于赚取生活费, 急于求成, 容易遭遇兼职“陷阱”, 陷入困境, 甚至误入歧途。

3.3 将“兼职”计划融入职业生涯规划

加深大学生的自我认知和职业认识, 把兼职当成“职场预热”, 通过兼职检验自己是否适合理想职业, 对个人的职业定位做出调整。有些学生从事的兼职工作与专业较贴近, 也是走上社会希望从事的职业。在招聘时, 很多单位会要求学生有工作经验, 对于在校学生来说, 兼职是积累工作经验的很好途径, 所以, 在进行职业生涯规划时将“兼职”考虑进来, 对于学生未来职业的发展会产生积极影响。如何合理引导学生进行职业目标设计, 将兼职和职业生涯联系起来, 看成一个整体来考虑, 应成为学校、学生、家庭共同关注的焦点。

3.4 开展校企合作

学校对于在校大学生的兼职行为有着监管义务, 除了在校内提供兼职岗位外, 学校应加强同企业的联系和合作, 努力拓宽渠道, 打造学生社会实践基地, 建立并完善兼职服务平台。用人单位通过学校备案后, 进校招工, 恐怕是当前背景下, 保障大学生兼职最稳妥的一条出路。

兼职对于大学生的成长发展有着重要意义。但现在对于大学生兼职的研究很多仅限于对大学生兼职的动因以及现状调查, 只是现象反映, 针对高校教育管理对兼职所起作用的研究非常少。就目前而言, 大多高校对于大学生兼职抱着一种不关心, 任其发展的消极态度。高校教育管理者在看到兼职对于学业产生的负面影响的同时, 更要看到在兼职中学生实践能力得到的锻炼和提高, 应该高度重视并给予积极指导。

摘要：通过对在校大学生兼职过程中存在的问题以及“大学生兼职”的学校教育管理现状进行研究, 就高校教育管理如何正确引导大学生合理兼职提出了努力发挥教育功能、设立兼职指导机构、将“兼职”计划融入职业生涯规划、开展校企合作等几点建议和看法。

关键词：高校教育管理,大学生,兼职

参考文献

[1]张俊杰, 姜晓文, 刘春帅, 等.大学生兼职基地化管理与实践创新模式探析[J].新西部, 2012, 20 (9) :311-314.

[2]刘珊珊.大学生兼职的现状分析与对策研究——以江西师范大学为例[D].江西师范大学, 2009.

ID大学生兼职交流团管理制度 篇3

关键词：大学生；大学生兼职；兼职管理；问题；对策

中图分类号： C931.3 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-34-2

0 引言

大学生兼职是指大学生在校上学期间，在学习之余，自愿的为他人或机构提供体力或脑力劳动，以达到锻炼能力，同时获得额外物质收益的方式。针对大学生兼职现象，高校作为学生管理者应该给兼职大学生进行科学的教育、引导和管理。

1 大学生兼职的动机分析

1.1 减轻经济压力

随着我国经济的快速发展，我国近年来也出现物价不断上涨的趋势，大学生所需的学费、生活费的上涨也为家庭增加了一定的经济压力。大学生是一群思想前卫，并且有着很强的独立人格的群体，面对日益丰富多彩的大学生活，大学生对物质与精神方面的追求也越来越高。

1.2 提高实践能力

多年来因我国高校大幅度扩招，导致大学生整体质量下降，毕业生就业形势不容乐观。越来越多的用人单位更强调对“实用型人才”的需求，处理事情、待人接物的能力是被用人单位看重的关键因素。“兼职”为大学生提供了一个提前接触社会的平台，便于提高他们的实战能力，通过兼职来积累社会工作经验，以求增加求职的砝码，为适应瞬息万变的社会打下基础，就业压力促使大学生走向“兼职舞台”。从而也逐渐成为一种非大学规定的“必修课”。

1.3 受环境影响

大学的课程相对于高中课程来说少之又少，学习压力小，课余时间十分充裕，大学生有更多的空闲时间可以自由支配，同时大学生活动空间大、接触面广、信息来源多，比较容易接受新鲜事物，对外面世界充满好奇，加上受到西方文化影响——大学生做兼职在国外早已是极为平常的事情。

2 大学生兼职存在的问题

2.1 兼职动机功利化，缺乏价值观引导

对于从事兼职的大学生而言，“赚钱”虽然不是大学生参与社会兼职的唯一目的，却是大部分大学生参与兼职的第一出发点，大学生在选择兼职时往往缺乏价值观的正确引导，兼职动机带有强烈的功利化。笔者在多次与有兼职经历的大学生访谈中了解到，大多数人都是缺乏系统的规划，缺少对兼职活动价值的理性判断，部分大学生见钱眼开，一切都用钱衡量，对国家、社会的奉献精神和责任感下降，价值观扭曲。

2.2 兼职对学习生活带来的影响

在多次与有兼职经历的大学生访谈中了解到，经常容易出现兼职工作与正常上课在时间上出现冲突的情况。面对兼职与学习之间的矛盾，有部分大学生颠倒了兼职与学习之间的主次关系，将大部分精力都投入到兼职中，导致“兼职过多，影响学业”现象发生。贺祖斌认为兼职加剧了大学生享乐主义、拜金主义的形成，更让大学生耽误了正常的学习时间安排，得高校人才培养质量低下。

2.3 兼职中上当受骗现象突出

大学生的社会阅历较浅，工作经验缺乏，防范意识薄弱，极易上当受骗。近年来，各大新闻媒体也多次报道了如“非法传销”、“黑中介”等利用大学生的单纯给大学生设陷阱；也有很多单位以种种借口对大学生拖欠工资或克扣工资，甚至出现工作时间或工作内容不符合事先约定，导致大学生在兼职过程中上当吃亏等情况。

2.4 对大学生兼职的管理不规范

目前，我国在对大学生兼职的管理上较为薄弱，缺乏相关的政策和法规。国家政府部门对对劳务中介市场的规范不够；学校对学生兼职的教育和管理不够，无法及时掌握学生的动态，对兼职信息渠道缺乏监管。

3 大学生兼职管理问题的原因

3.1 高校对大学生兼职的管理上存在盲区

尽管目前社会、学校及家庭层面对大学生兼职都持包容和支持的态度，而且依据我国《高等教育法》中的相关规定，高校应鼓励和支持学生参与社会服务和勤工助学活动，并对学生进行教育引导和管理。但调查访谈发现，目前高校对于大学生在校期间从事兼职的态度不够明确，既不大力宣扬，也不明文反对。而当前兼职市场对兼职大学生的需求在日益增长，越来越多的大学生希望利用课余时间从事兼职工作，高校提供的勤工助学岗位已无法满足学生的兼职需求，越来越多的大学生通过社会兼职中介机构或利用网络等渠道获取各类社会兼职信息。

3.2 大学生法律意识欠缺，维权意识薄弱

大学生在兼职中面对权益受损时，往往自认倒霉，不了了之。主要原因有以下两点：一方面当前我国高校教育中非法律专业的学生除了《思想道德修养与法律基础》课程外，基本上不开设法律方面的课程，大学生的法律知识欠缺，加上社会阅历浅，往往不知道该如何去维权。另一方面由于《劳动法》中的相关规定，认为在校生利用业余时间勤工助学，不属于就业，不在其执法监察范围之内，劳动仲裁机构也爱莫能助，而大学生权益受损往往不大，如果通过诉讼程序，维权成本相对太高。

3.3 大学生易受不良思潮的影响

大学阶段正是“世界观”、“人生观”、“价值观”形成的关键时期，而当前社会，有太多的不良思潮冲击着“象牙塔”，面对拜金主义思潮的侵袭，很多大学生的价值观出现了偏差，唯利是图， 见钱眼开。

4 加强对大学生兼职管理的对策和建议

目前，大学生兼职已成一种潮流，也是未来社会发展的必然趋势。社会兼职能够促进大学生核心竞争力和综合能力的提升，有利于将来就业。高校加强对大学生兼职的有效管理，一方面可以加强学生理论与实践的结合，达到学以致用，也为学生更好、更快的适应社会打下基础；另一方面加強教育和管理有利于学生价值观的树立和形成，引导学生合理的从事兼职工作，顺利完成学业，同时也有利于保障学生的合法权益。

4.1 成立相关管理机构

目前，大学生兼职活动是高校管理的一个盲区，为了加强对大学生兼职的管理，笔者建议高校可以成立专门的机构负责大学生的兼职工作。

4.2 加强对兼职学生的教育引导工作

思想决定人的行为，当前社会中存在着很多不争取的思想观念：拜金主义，功利主义，金钱至上等，这些不正确的观念往往容易使部分兼职的大学生迷失自我，误入歧途。高校应加强对大学生的思想政治教育，培养大学生树立科学的、正确的“人生观”、“世界观”、“价值观”，养成良好的道德修养。除此以外，高校还应加强对大学生的法制教育，提高大学生的法律意识，保护好自身的合法权益。高校可以通过开展兼职教育来提高大学生的社会辨别能力和风险防范意识。

4.3 为学生提供可靠的兼职平台

高校要及时了解正在从事兼职的学生信息，以及对校园的各类兼職信息和用人单位进行验证核实，辨别真伪，搭建一个可以为学生提供安全可靠的兼职信息平台。同时，高校还可加强校企合作，多为学生提供所学专业相关的工作岗位。与某些用人单位建立良好的长期合作关系，定期举办专场兼职招聘会，增加大学生与单位零距离接触的机会。为在校大学生创造兼职机会。

4.4 建立兼职学生档案

高校要密切关注大学生的兼职情况，可以建立兼职学生档案，对兼职大学生的兼职动机以及兼职工作情况进行了解。在此过程中可以充分发挥辅导员、班主任、学生干部的作用，辅导员、班主任及学生干部要及时关注和了解学生动态，多关心关注兼职学生，对于兼职中的注意事项可展开一对一的指导，对兼职中可能出现的问题进行主动预防。

4.5 建立大学生兼职保障机制

目前，关于大学生兼职行为没有专门的法律制度予以规范。根据《劳动法》的相关规定，参与兼职的大学生不属于该法调整对象。因此当学生在兼职过程中权益受到侵犯时，不能依据《劳动法》向劳动监察或劳动仲裁部门投诉。

虽然国内外学者对兼职的利弊众说纷纭，但是毫无疑问的是，兼职是大学生接触社会，了解社会，适应社会最直接，最有效的手段，它增长了大学生的社会阅历，也培养了学生实践能力和综合素质，这无论对于个人还是社会的发展都有着积极的意义。当前“大学生打工族”将继续在高校中盛行，高校应对大学生兼职高度关注和重视，加强对大学生兼职的教育管理，切实加强对大学生兼职权益的保护，为大学生的成长成才保驾护航。

参 考 文 献

[1] 贺祖斌，杨红秀.大学生兼职功能的社会学分析[J].桂林师范高等专科学校学报，2008（1）.

ID大学生兼职交流团管理制度 篇4

重庆大学生实践与就业协会以服务在校大学生，提高大学生社会实践能力为宗旨；以为在校大学生提供兼职、实习机会为核心；以为应届毕业大学生提供就业工作推荐为特色；力争打造重庆市一流的跨各高校的高水平协会。为了响应校团委和社联在社团文化节的工作安排，为了大学生以实践能力、交际能力、组织管理能力为主的多方面能力的提高，本协会组织策划了这次分类兼职工作经验交流会，旨在丰富大学生活，点燃广大学生参加社会实践的激情。具体活动安排如下： 【第一部分】开幕式9：30～9：40 由协会重庆工学院分会代理会长冯妍主持；协会会长陈和清致辞。【第二部分】嘉宾介绍9：40～10：00 郑理、罗文婕、王卫生、魏良庆及各分会会长 【第三部分】活动主体10：00～11：10 分类兼职工作经验交流活动共分为：营销类、家教类、业务办理类、业务洽谈类、高校代理类、销售类及宣传等七大类。各位同学根据自己所感兴趣的各类兼职工作进行现场咨询了解与经验交流。特设咨询：户外旅行咨询处（阿理）兼职工作现场报名处（冯妍）

一、营销类 工作虽难，收获很多！咨询顾问：陈和清 陈和清 2005级材料加工专业研究生，协会会长，2006年7月至11月，任中信银行重庆信用卡中心信用卡客户专员；2007年8月至今，从事新校园杂志广告招商及重庆工学院总代理工作。

二、家教类 好的根底，轻松挣钱！咨询顾问：王卫生、魏良庆 王卫生 2005级材料加工专业研究生，协会总会秘书处，长期从事初高中英语、数学等课程的家教工作。魏良庆 2005级材料加工专业研究生，长期从事初高中英语家教工作。

三、业务办理类 困难重重，付出 回报！咨询顾问：宛雪 宛雪 2005级材料成型专业，协会重庆工学院分会会长助理，负责九龙坡区电信业务办理工作，取得较好业绩。

四、业务洽谈类 好的形象，好的工作！咨询顾问：王明昊 王明昊 2005级材料成型专业，协会重庆工学院分会外联部长，材料科技协会会长，从事博浩室内装饰设计业务洽谈工作，任业务代表。

五、高校代理类 异军突起，挑战自我！咨询顾问：孔秋月、杨苛艺 孔秋月 2005级电子商务专业，协会总会秘书处，从事雅芳化妆品重庆工学院代理工作，取得较好成绩。杨苛艺 2005级电子商务专业，从事韩国各品牌化妆品重庆工学院代理工作，有较好成绩。

六、销售类（促销、协销、销售）热门抢手，经验优先！咨询顾问：罗文婕、赵性梅 罗文婕 2005级金融学专业，长期从事可口可乐等各类促销、销售工作，具有比较丰富的销售经验。赵性梅 2004级应用学院数控专业，长期从事百事可乐等多种促销工作，取得较好成绩。

七、宣传类（发传单、设点宣传）简单工作，多种体验！咨询顾问：冯妍、陈和清 冯妍 2006级市场营销专业，协会重庆工学院分会会长，从事室内装饰设计业务洽谈工作。2007年7月～8月，从事韦博国际英语市场推广工作，任兼职推广部负责人，取得较好成绩。陈和清 暑期中新城上城二期楼盘信息轻轨设点宣传工作；传单的公众场合发行，小区发行，写字楼发行等多种工作。***穿插幸运会员抽奖活动：10：30 10：40 幸运会员抽奖活动（奖品一件：户外休闲挎包，价值50元）抽取幸运号，与幸运号对应的会员成为幸运会员。由嘉宾阿理抽取幸运号码，冯妍颁奖。【第四部分】互动活动11：00～11：30 互动游戏：接成语或接歌（所有学生均可参加）挑选6位同学上台，能坚持到最后3位同学有机会获奖。奖品由嘉宾阿理颁奖。奖品由人在旅途户外旅行用品专卖店提供 一等奖：户外休闲手表1只，价值80元； 二等奖：户外休闲挎包1个，价值50； 三等奖：户外头灯1个，价值30元。【第五部分】协会工作最佳建议奖评选及颁奖10：00～11：40 10：00~11：00 收集协会工作建议信息； 11：00~11：35 评选最佳建议奖； 11：35~11：40奖品由协会会长陈和清颁奖。奖品一件：户外休闲手表，价值80元。【第六部分】活动结束：会员活动登记表统计工作。活动时间：2007年10月20日（星期六）上午9：30 11：40 活动地点：重庆工学院花溪校区1-103 特约赞助商：人在旅途户外旅行用品专卖店 奖品提供：户外休闲手表2只，价值160元； 户外休闲挎包2个，价值100元； 户外头灯1个，价值30元。赞助奖品共计290元。重庆大学生实践与就业协会重庆工学院分会综合部 2007年10月19日星期五

ID大学生兼职交流团管理制度 篇5

关键词：决策树,ID3,模糊集,高校信息化,应用

1. 引言

自20世纪60年代以来，决策树方法在机器学习、知识发现等诸多领域有着广泛应用。J.R.Quinlan in在1979年提出的ID3决策树算法是最有影响的一种决策树生成算法，其思想是运用信息熵理论，选择当前样本集中具有最大信息增益值的属性作为测试属性，样本集的划分则依据测试属性的取值进行，测试属性有多少不同取值，就将样本集划分为多少子样本集。用迭代的方法在相应的样本子集的节点上生长出新的叶子节点，直到无可分样本，无剩余属性或样本同属于一个类时结束。但此方法的决策树的知识表示没有规则易于理解。而且ID3算法信息增益的方法往往偏向于选择取值较多的属性，影响的分类预测的高效性。因此，我们对原有的ID3算法进行了改进，将模糊理论知识应用到ID3算法之中，提出一个新的从数值数据中生成一个决策树状图的算法。

我在此以某高校学生课程信息系统为基础，对其中积累的海量数据运用数据挖掘技术，实现挖掘算法——决策树ID3改进算法，并抽取规则知识，对高校中的学生的成绩进行了深入的分析和比较，找出影响学生学习的潜在因素和潜在有用价值，为教学管理和保持学生良好状态，提高学生成绩，促进学生全面发展提供参考，从而可以更好地开展学生工作，提高教学质量，促进学校发展。

2. ID3决策树算法

ID3决策树算法的核心思想是利用信息熵原理选择信息增益最大的属性为属性分类的标准，使用贪心算法递归地拓展决策树的分枝，进行决策树的构造[3]。

假设数据集空间中的正例集和反例集的大小分别为p和n, ID3算法基于以下两个基本假设：

(1)在数据集空间H上的一棵正确决策树对任意测试数据的分类概率同H中正反例的概率一致;

(2)一棵决策树能对测试集做出正确类别判断所需的信息量为：

如果以属性R作为决策树的根，R具有V个值(V1, V2，…，Vv)，它将H分为V个子集(H1, H2，…，HV)，假设Hi中含有pi个正例和ni个反例，子集Hi的信息熵E (Hi)为：

以属性R为根分类的信息熵为E (R):

ID3选择使E (R)最小的属性作为根节点，对R的不同取值对应的H的V个子集Hi递归调用上述过程，生成R的子节点。

判定树归纳的基本算法是贪心算法，它采用自上而下、分而治之的递归方式来构造一个决策树。ID3算法是一种著名的判定树归纳算法。

3. 模糊ID3决策树算法

ID3算法根据数据集的属性生成一棵决策树状图来进行数据的分类，我们的算法称为模糊ID3算法，应用了数据模糊集来生成一棵模糊决策树，模糊数据集是由用户为所有属性定义的模糊集。一棵模糊决策树状图包括测试值的节点，

由用户定义模糊集的测试值分支的边缘和决定等级名称必然性的叶片。

我们的算法与ID3算法非常相似，但ID3算法基于信息增益来选择测试属性，

若我们有一组数据D，每个数据有各个属性数值A1, A2，…，Aj和一个分类的C={C1, C2，…，Cn}与属性Ai的模糊集。DCk为类Ck上一个模糊子集，|D|表示数据D模糊集的所有属性成员值的之和。则生成模糊决策树图的算法如下：

(1)生成具有所有数据集的根节点，和所有属性的数据模糊集。

(2)如果一个数据的模糊集的节点满足如下条件：

①Ck的数据集的比例大于或等于阈值,

②数据集的数目少于阈值, |D|<θn;

③没有属性值进行分类。

然后它就是一个叶节点，并用类名分配。

(3)若不满足上述条件，那就不是一个叶片并且测试节点生成如下：

对于A计算出Gain (A, D)，并且选择测试属性的Amax来使之最大化;

根据Amax把D分成模糊子集，Dj数据信息值就是产生D信息值和Amax的Fmax, j;

为模糊子集生成新的节点并且把模糊集列为节点之间联系的边缘;

用Dj (j=1, 2，…，m)代替D并且重复步骤2。

其中, Gain (A, D) =I (D) -E (Ai, D) , E (Ai, D) =m j=1∑ (pij·I (DFij) ) ,

算法结束。

4. 分析决策树的构造及比较

本部分以某职业技术学校2010级所开课程成绩作为测试数据。表1是经过数据清理后的学生考试成绩情况信息的训练集。

使用ID3算法，最后得出的决策树如图1所示。

使用模糊ID3算法，最终得出决策树如图2所示。

从根到树叶每条路径创建一个规则，可以很清楚地看出“不是重修、是必修课、试卷难度中等、成绩是中等的记录，而且该种记录占了所有记录一半以上”等分类知识。此外研究修正后的决策树，我们可以很清晰地看到每个课程类型分类的关键，以及把研究问题通过量化体现。这些知识对于决策是有帮助的，如可对课程类型I的学生加强专项题和综合题的训练，提高学生解题能力。而在选修课的重点分配方面，要加大学生对此门功课的相对分配时间和动手能力培养。

5. 结语

改进的ID3算法充分运用了信息论在决策树分类中的优越性，结合模糊集合知识把原有的ID3决策树状图改进为一个可理解的模糊决策树状图来解决分类问题。我们提出一个新的从数值数据中生成一个决策树状图的新的算法，通过使用模糊集。最后，我们将其应用于高职院校信息管理系统中，对学生成绩和选课之间进行分析，找出了影响学生成绩的关键因素，为学生培养提供了参考依据。

参考文献

[1]Inmon W H, Hackathorn R.Using the Data Warehouse.John Wiley&Sons, 1994.

[2]Inmon W H.Building the Data Warehouse.QED Technical Publishing Group.

[3]Vipin Kumar, Mahesh V.Joshi, Eui-Hong Sam Han, et al HighPerformance Data Mining[M].Lecture Notes in Computer Science2003.8:63-88.

[4]毛国君, 段立娟, 王实, 石云.数据挖掘原理与算法[M].北京:清华大学出版社, 2005:64-105.

[5]戴永群.数据挖掘在教学中的应用[J].福建电脑, 2005.9.

[6]张震.数据挖掘技术分析及其在高校管理决策中的决策[J].远程教育杂志, 2005, 6 (171) .

[7]邓廷等.高校科研决策支持系统中关联规则挖掘的应用[J].沈阳师范大学学报 (自然科学版) , 2004.1, VOL22, (1) .