雷锋精神与企业文化相融合的理论与实践

雷锋精神与企业文化相融合的理论与实践（精选6篇）

雷锋精神与企业文化相融合的理论与实践 篇1

雷锋精神与企业文化相融的理论与实践

雷锋文化团队课题组

一、前言

“雷锋精神与企业文化相融”是一个新的课题，是在特殊的历史环境下提出来的理论与实践的创新探索。从企业文化发展趋势来看，随着经济全球化的日益深入，企业文化对企业兴衰、企业发展所起的作用将越来越显著。一个优良的企业文化，必须拥有自身特色特点才能够永葆生机，并成为企业永续发展的动力。而建立特色企业文化，并不是将企业原有文化传统相摒弃，而是在它的基础上，从中国特色社会主义文化及极具地域特色的文化中汲取营养并建立起来的一种适合企业自身发展的企业文化。

从雷锋精神自身含纳的内容以及影响于社会的巨大作用来看，它已经具备了先进文化的特征，成为了一种文化现象，并成为一种特色的文化资源。而欲使雷锋精神保有新鲜度，更好的发挥其文化作用就必须寻求新的载体与之相结合，使之开辟新的发展空间。基于以上两点，把雷锋精神与企业文化相融合，使两种文化兼容并蓄，相互吸收，共促共长，是必要的，也是前所未有的尝试。那么，本篇文章将会探讨雷锋精神与企业文化高度共融的依据以及这种实践给企业与社会带来的价值，同时，对蓬勃开展50余年学雷锋活动产生的影响力。

二、雷锋精神与企业文化相融的依据

论及雷锋精神与企业文化的相融，人们普遍存在这样的疑虑：企 业的终极目标是利益的最大化，而雷锋精神的核心是无私奉献，二者视乎相去甚远，怎么能相融呢？可是从两者的属性以及内容上比较来看，无论是形式和内涵，二者都是相融的。

（一）雷锋精神与企业文化在属性上具有同一性。

1、它们的精神属性是一致的。它们都是在实践中总结出来的、经过提炼、概括和不断丰富而形成的一种理念和特色，同属于思想文化的范畴。雷锋精神作为一种文化力是可以被企业借鉴、吸收的宝贵精神财富，是创建企业文化模块难得的素材资源库。同时，它们又都是具有超越现实代意义的先进文化，都是走在时代前沿，具有争先性，在很大程度上具有赶超作用。先进的才是具有竞争力的，过时的企业文化不但不会使企业在激烈的市场竞争中站住脚，就是在企业内部也会失去人心，失去其发展的意义。

2、它们的功能属性是一致的。所谓功能，就是对其对象发挥的实际作用。今天我们所说的雷锋精神，已经成为雷锋和雷锋式的先进人物崇高思想和优秀品质的结晶，弘扬雷锋精神的奉献精神、集体主义精神、艰苦奋斗精神、钻研刻苦精神，培育热爱祖国，热爱社会主义，热爱党，坚定共产主义信念，树立全心全意为人民服务的思想，目标是发展人与人之间团结友爱互助的社会主义新型关系，从而树立具有理想人格的社会主义一代新人。从企业文化来讲，具有中国特色的企业文化，基于对企业在社会生活中角色定位的重新思考以及对利润最大化绝对一元主义的摒弃，主流观念日渐认为企业的角色定位不应仅仅限于成为一种谋求利润最大化的工具，它还担负着承担社会责 任，培育社会新人的重要任务。

（二）雷锋精神与企业文化的内容上具有一致性

诸如雷锋精神中的诚实真挚、团结互助、钻研进取、开拓创新、勤俭节约等精神都与企业文化的诚信意识、和谐意识、争先意识、创新意识、环境意识相一致。

（1）共具诚信意识，表现在企业遵循的目标原则与雷锋精神的“忠实”、“热情”等特征相一致。雷锋精神中诚实、真挚，乐于奉献，处处把国家和人民利益放在第一位，为实现共产主义而奋斗的献身精神，只讲奉献，不讲索取，全心全意为人民服务，服从大局，不计个人名利得失。同时，雷锋精神所体现的“干一行、爱一行、专一行”也是忠诚的思想基础。“人无信不立，企业无信难存”，无数事实表明，诚实守信，就会收获丰厚的回报和长远发展的希望；企业最基本的原则是客户至上。只有处处为客户考虑，才能提高企业的工作质量和服务意识，取得客户的信任，从根本上增强企业的组织生产、产品竞争、市场应变、信息反馈、创造革新、增值与盈利等诸多能力。

（2）共具和谐意识，表现在企业的和谐共生及团队精神与雷锋精神的集体主义精神一致。雷锋精神中的集体主义原则，是社会主义核心价值体系所倡导与追求的最高觉悟层次，也是企业团队精神和谐共生价值所要求的。企业的和谐共生及团队精神，是建立在共同的价值标准及与时代相适应的道德规范基础之上的，是企业文化的主要内容之一。企业文化必须体现企业共同的价值观念，通过价值原则的引导，创造出能为全体员工自觉遵循的“文化优势”。（3）共具争先意识，表现在企业的成效激励原则与雷锋精神的奋发进取精神一致。雷锋具有强烈的自我激励争先意识，正是这种进取意识推动雷锋完成了由一个普通士兵到一个伟大平凡的共产主义战士的转变。而企业成效原则要求管理者使用各有效方法，激励员工在实现企业目标的同时满足个人需要，营造人人争先的文化氛围，增强企业活力。

（4）共具创新意识，表现在企业发展的立根之本与雷锋精神时代性质相一致。雷锋精神是随着社会进步而不断丰富发展起来的，今天我们所说的雷锋精神，已经成为雷锋和雷锋式的先进人物崇高思想和优秀品质的结晶，成为热爱祖国、热爱社会主义、热爱党、坚定共产主义信念的一种象征，成为发展人与人之间团结友爱互助的社会主义新型关系的主要内容。而且，随着社会进步和发展，今后还要不断赋予雷锋精神新的时代内涵，才能使其生生不息，永放光芒。同样，企业文化也是一个动态的形成过程，因为企业发展在不同的时候面临着不同的形势、承担着不同的任务，这就决定了为企业发展服务的企业文化建设必须始终根据新形势、新任务和新挑战的要求，不断创新，不断增添新的时代内涵，才能始终保持鲜明的时代性。所以，与时俱进是雷锋精神和企业文化保持先进性、时代性的共同要求。

（5）共具环保意识表现在企业文化的节约增效兼顾环境原则与雷锋精神的勤俭节约，艰苦朴素精神相一致。雷锋精神当中的勤俭并约并不是要求我们也像雷锋那样“缝三年，补三年，缝缝补补又三年”，而是要在新形势下树立节约意识。众所周知，我国能源紧缺、人口众 多、生产效率偏低的基本国情，决定了我们社会主义企业以及每一个公民都应该把勤俭节约、变废为宝作为社会责任和日常生活习惯，这也是与当前党中央提出的科学发展观相一致的。在传统和现实之间，企业要形成全社会保护和合理利用各种资源，以尽可能少的资源消耗，获得最大的经济效益和社会效益。

三、雷锋精神与企业文化相融的机制

雷锋精神与企业文化在结构以及内容上的一致为二者相融共生提供了一种可能性，但将可能性转变为现实性，必须有一套相应的机制体系来支撑。这种机制体系是通过三个层面来完成的，即理念层面、制度层面、形象层面。

1，理念层面

雷锋精神与企业文化相融的机制，首先要确立理念的转化。企业文化的理念内核即核心价值观，属于精神文化范畴。企业的价值观起着最为重要的作用，它决定着员工行为的取向，关系企业的生死存亡。企业核心价值观是企业文化的灵魂，是企业在生产经营过程中坚持不懈、核心团队身体力行、全体员工都信奉的精神准则，它的培育和形成，是企业文化建设的精髓。一个与企业发展战略相适应、相匹配的企业核心理念体系的创建和完善，对企业未来的影响是深远的。

雷锋精神与企业文化相融理念层面的确立，首先，梳理和确立企业文化理念，通过深刻领会雷锋精神的内涵、实质，梳理整合企业自身以往学雷锋实践成果，借助外部智力支持，拟定企业的核心理念：“忠诚、守纪、进取、奉献”。忠诚，就是要求和倡导职工忠于国家，忠于企业，忠于职守，以企业荣誉、集体荣誉为重，处理与合作伙伴和客户关系时，诚实守信。守纪，即守法遵规，信守承诺，廉洁自律，合法求利。包括遵守法律，遵守企业规章制度，信守契约承诺，廉洁自律等。守纪有两个层面要求：一是要求有法必守；二是要求依法治企，健全企业的规章制度。进取，即倡导不怕困难，勤奋工作，善于学习，钻研技术，开拓创新，艰苦奋斗，尊重科学。进取，是要求企业和全体员工以积极的态度对待困难和挑战，顽强拼搏、开拓进取，逐步形成“唯旗是夺，无功即过”、“进取则生，平庸则亡”、“进取光荣，退缩可耻”的荣辱观。奉献，即关爱、服务、真诚付出。关爱企业，关爱他人，关爱自己，关爱家庭，关爱社会，客户为尊，服务至上，坚定信念，克己奉公。

为了使核心理念更加形象化，赋予一种人格化的力量，让规范的文字从“死”的墙板上走出来，变成生动形象的“活”灵魂，进人员工的思想深处，转化为自身的价值观和行为准则，使企业倡导的观念、精神得以保存和传递，企业可以进一步对核心理念进行口语化、人格化的浓缩概括，形成具有感染力和号召力的“三做”口号，即“像雷锋那样做人，像雷锋那样做事，用雷锋精神做强企业”。

以上就是理念的梳理工程。经过梳理，理念框架的线条开始明细，目标渐入明确，就是根据梳理后的理念进行确立。根据公司倡导的核心理念，组织职工在讨论中实践，在实践中完善，在完善中确立。具体体现从理念认知到理念外化再到理念内化，最后变为企业员工价值观与自觉行动。

2、制度层面

雷锋精神与企业文化的相融除了理念层面的内化和树立外，要通过建立完善的制度体系来保障，企业通过制度层面的实施可以促进企业良好风气的形成，对于规范职工的文化行为、促进员工职业道德意识的形成、提高员工文化心理素质并形成自己的价值目标观提供了基础保障。制度层面是企业实施自身文化的重要前提，好的企业文化要有好的制度文化作保证，制度文化要适合企业自身的特点，同时，制度层面的推广实施是一个长期的过程。同样，雷锋精神与企业文化相融精神文化理念得以实施贯彻必须要有相应科学的制度作为保证。企业制度最集中地体现企业核心理念对员工和企业组织的行为要求。

企业构建以雷锋文化为底蕴的新型企业文化，始终服从、服务和贴近企业经营活动实践，在促进企业发展的过程中提升企业文化，实现“雷锋工程”与各项工作的良性互动。

为保证活动的顺利开展，企业还可以建立相应长效教育实践机制、考评激励机制。落实考评制度，一是对基层单位参加构建活动进行严格考核；二是对职能部门落实工作职责，发挥职能作用情况严格考核。将考核纳入到公司“基层、机关创一流季度工作考核”之中，同业绩评定挂钩、同奖金挂钩。具体做法为：

（1）导入新内容，明确新提法。

企业将雷锋精神核心理念融入公司现行的规章制度中。全面整理、修订、完善公司制度，实现了制度的升级换代。

（2）增设新奖项，建立长效机制。企业在常规的双文明单位先进集体、先进班组和劳动模范、先进生产（工作）者、先进标兵的评定外，还可以增设“雷锋号”集体荣誉称号和“雷锋奖章”个人荣誉称号新奖项，出台相关评比表彰办法，对公司核心理念表现突出的集体和个人进行表彰。“雷锋号”和“雷锋奖章”荣誉称号评定原则是：将雷锋特色企业文化理念及创建要求，融入集体和个人荣誉考核中，获得年度先进集体的单位同时授予“双文明单位”、“雷锋号企业”最高荣誉，获得年度先进个人的同时授予“劳动模范”、“雷锋奖章”荣誉称号。通过建立和实行雷锋荣誉称号机制，强化“雷锋工程”的影响力，激发员工参与“雷锋工程”活动的积极性和自觉践行“八字”核心理念的热情，增强了职工队伍的凝聚力，执行力和可持续发展力。

3、形象层面

雷锋精神与企业文化的相融，企业形象塑造必不可少。企业理念不是虚无缥缈、不可把握的，它通过看得见、听得到、摸得着的物质载体表现出来。通过形象的塑造，最直观的展现企业文化寓意。不同的企业有着不同的企业文化，不同的企业文化也展现着不同的企业形象文化。

四、雷锋精神与企业文化的相融的启示

1、为企业发展提供新的动力源泉，拓展了新的发展空间

雷锋精神与企业文化相融，不但保留了企业原有的文化传统，还使原有的文化品格得到了质的提升，成为企业发展永续发展的动力，为企业拓展了新的发展空间。它通过注重地缘优势与企业文化原有传 统相嫁接，走出了一条适合企业发展又促进企业发展的新路。

从雷锋精神与该企业文化相融的实践来看，它不是对当前公司管理模式和现有企业文化的否定，不是在公司现有框架外再行一套文化模式，而是在公司现有整体管理架构下，把雷锋文化内涵融入现有企业文化中，丰富企业文化内涵，使之更具特色，更具实用性，实现企业文化的升级换代。它也区别于传统意义上的企业学雷锋活动。传统意义上的企业学雷锋活动带有阶段性、局部性、公益性、动员性、与企业生产经营管理平行性特征。构建以雷锋文化为底蕴的新型企业文化，是将着力点打在企业文化上，更具效用性、根本性、全局性、长期性。

2、为学雷锋活动的创新、可持续开展指明道路，开拓新领域。

学雷锋活动已经开展了五十余年，历史证明，形式多样的学雷锋活动确实影响和带动人们积极向上，奋发有为。但随着市场经济社会的建立和完善，更多的人习惯于以保守的经济人理性来决定自己的行为，缺少理念的革新，学雷锋也就不可避免地陷入了程式化和庸俗化的怪圈，大多数活动参加人习惯于追随从众，而使活动难以成为一种常态的自发行为。将雷锋精神与企业文化相融，使学雷锋活动与企业常态相结合，是一种前瞻性的实验，为学雷锋活动指明了道路，通过企业文化的载体使学雷锋活动更持续，更具活力。使雷锋精神在不知不觉中深入人心，从而将弘扬雷锋精神带入生活、带入社会。同时，雷锋精神并不是仅仅适用于与企业文化相融，如雷锋精神与校园文化、社区文化、机关文化等等。文化的融合，关键要找到契合点，这 样才会使两种文化共生。

3、为在企业中实现社会主义核心价值体系的构建提供新载体。

构建企业核心价值，必须要坚持社会主义核心价值体系基本要求。社会主义核心价值体系，是统摄包括企业文化在内的所有的社会价值观。是建设企业核心价值体系要坚持的先进方向，而要想使党中央提出的社会主义核心价值观落地，让人民入脑入心，就必须把宏观的社会主义核心价值观，向企业核心价值观等各种微观转化。雷锋精神，是社会主义核心价值的人格化体现，是构建社会主义核心价值体系的精神力量。雷锋精神与企业文化的相融，倡导企业新的价值追求，为构建社会主义核心价值体系在企业中实施提供了新的载体。

4、为理论研究工作的突破创新提供了新思路。

众所周知，理论指导实践，实践检验理论的真实性，或是效能性。认知的思维，讲逻辑、讲道理，在一定程度上是有效的，但这并不是全部。理论的发展要适应实践的需要，新的时代呼唤新的理论，新的理论指导新的实践。过去，大多数理论工作者认为，雷锋精神与以盈利为目的的企业之间似乎相隔甚远，两个不搭界的问题是不可能相提并论的。这就需要理论工作者提高创新意识，解放思想，在实践中不断探索。雷锋精神与企业文化相融告诉我们，思考任何问题都要从实际出发，敢于发现问题、面对问题、解决问题，并为实践服务使之为社会创造更多、更大的价值。同时也提示我们，理论工作者应该与实际工作者结成联盟，也就是说，理论工作者沉下去，理论知识源自于实践的土壤，而不是理论研究者闭门造车的产物。没有实践的根基，只能筑起空中楼阁，最终成为空谈，其结果及其价值必然遭受怀疑。实际工作者升上来，理论工作者与实际工作者要充分发挥自身优势，做到优势互补，分析解决实际以及理论问题，从而达到事半功倍的效果。

五、结论

企业文化对外是企业的一面旗帜，对内是一种向心力，优秀的企业文化是现代企业竞争力的一种体现。雷锋精神是以雷锋名字命名的，以雷锋事迹表现出来的先进思想、道德观念，崇高品质为基本内涵，在实践中融入时代元素，不断丰富和发展的文化精神。雷锋那种全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的精神，那种干一行爱一行钻一行、立足岗位艰苦奋斗的敬业精神，那种对同志、对群众像春天般温暖、舍己为人、助人为乐的精神，都是在建设和培育企业文化中必须大力发扬和倡导的。因此，充分认识雷锋精神的深刻内涵和时代意义，用雷锋精神引领企业文化，无疑会使企业文化更鲜明、更丰满、更具生命力。参考文献：

[1]侯丹.论雷锋精神对企业文化建设的作用[J].企业家天地下旬刊.2013(3)[2]张书林.雷锋精神应该时代化、大众化[J].中国党政干部论坛.2011(7)[3]王德莉.社会主义核心价值体系大众化视角下的学雷锋运动研究[D].曲阜师范大学.2012

[4]吕鹤颖.雷锋形象的文化建构[D].首都师范大学.2009

[5]路明.企业文化与思想政治教育结合的机制研究[D].安徽工程大学.2010 [6]刘高华.浅议企业文化建设与思想政治工作的融合[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2013(8)[7]王兆华.建立企业思想政治教育的创新机制[J].政法论丛.2002(2)[8]刘英.以企业文化建设为载体创新思想政治工作[J].前进.2011(6)

雷锋精神与企业文化相融合的理论与实践 篇2

关键词：理论教学,实践教学,教学方法

一、理论教学与实践教学的关系

理论教学和实践教学是高等工科教育的最基本的教学形式,两者之间的关系不仅受到教学活动机理的制约,而且还要受到理论与实践之间关系的影响。

理论教学与实践教学之间具有互释、互融、互动、互补与 同步的关系[1]。所谓互释,即实践验证理论,理论解释实践。也就是说,实践教学以理论为指导,依据相关理论设计实验,然后对实验进行验证、评价,看设计的实验是否合理、可行,实践教学通过实验验证所学理论知识,使学生能更深层次地理解掌握所学理论并学会应用理论。互融是指理论教学中存在实践教学因素,实践教学中存在理论教学因素,即在理论教学过程必然存在对实践的阐述,必然用到理论联系实际的教学方法,在实践教学过程中必然涉及理论背景的阐述,需要学生依据相关理论解决遇到的问题,用所学的理论知识对实验结果进行解释。互动是指实践教学和理论教学是不可分割的,都是为了培养合格人才,在教学过程中分享共同的资源,必然要求合理分配其权重和内容。互补是指理论教学需要实践教学强化理论知识,实践教学需要理论进行指导,然后对理论进行补充。同步是指理论教学与实践教学在内容、层次和进度上要保持同步,修改理论教学内容、层次和进度时,实践教学内容、层次和进度必然同时修订。

理论教学与实践教学之间还具有异质性[2],主要表现为两者的教学模式、教学内容以及教学目的不同。理论教学主要通过课堂教师讲授、学生认知理解完成,通常以传授成熟的理论知识为主,并且在教学体系中占主导地位,其目的是帮助学生建立系统性的认识。实践教学主要通过相关的实验、课程设计等形式完成,通常以获得感性知识为主,帮助学生获得实践动手能力。

目前有不少高校对于理论教学和实践教学的关系存在着误区: 有的实践教学环节形同虚设,只着重于空洞的理论教学; 有的却过于强调动手能力,忽视了专业理论的教学。依据理论教学与实践教学的关系可以知道: 只重视理论教学,培养的学生大多只会纸上谈兵,虽然经过长时间的磨炼,最终大部分学生都能满足岗位的需要,但是不能满足用人单位的入职就上岗的要求。而只重视实践教学,培养的学生由于缺乏理论知识,虽然毕业能直接上岗,但是在职场上却不会有大的提升。

二、 “信息理论基础”课程的特点

信息理论基础即香农信息论,被称为通信的数学理论。信息理论来源于实践并服务于实践,它是通信发展到一定阶段,为了解决通信的有效性、可靠性问题而发展起来的,并推动通信领域蓬勃发展起来,再次展示了理论与实践的相辅相成的关系。它通过研究信源、信道和信宿的统计特性以及编码问题,为设计有效而可靠的通信系统提供理论依据。信息理论是一门应用概率论、数理统计、随机过程等近代数理知识和通信技术相结合来研究信息的提取、传输、存储和处理的科学。在“信息理论基础”课程的教学中,目前很多高校都着重理论教学,学生在学习的过程中,普遍反映该课程抽象而枯燥,接受起来比较困难。同时“信息理论基础”课程还具有一个特点,就是每个理论都有应用成果,但是每个成果涉及的知识面都非常广,如果想设计一个实验来培养学生的应用能力,那是完全做不到的,因为每一个应用成果都需要花费很长时间。

为此,在“信息理论基础”课程的理论教学环节中,笔者采用了基于理论与实践相融合的教学方法,以期达到高等工科院校人才培养的目的。

三、基于理论与实践相融合的 “信息理论基础”课程的教学方法

针对“信息理论基础”课程,笔者具体的做法是在理论教学过程中引入了实时实践教学,努力在理论教学的课堂上用实践教学帮助学生理解信息论的理论知识和抽象的概念,帮助学生建立起信息理论独特的思维,同时用实践教学检验理论教学的效果。对设计实践教学环节有困难的理论,通过演示实践成果,帮助学生建立起感性认识,把理论和实践有机融合起来,达到了良好的课堂教学效果。对设计实践环节容易的理论,通过课后实践,帮助学生获得实际动手能力,并帮助学生巩固理论知识。

所谓实时实践教学,即在理论教学过程中,根据需要实时插入有效的实践教学以及丰富的实践成果,在理论教学的课堂上达到理论与实践的融合。

针对“信息理论基础”课程特点,笔者分三种情况在理论教学过程中加入实验环节。第一种是理论教学之前加入小实验,目的是帮助学生从实践中获得理论,从实践中引出理论,让学生更深层次理解理论的来龙去脉,更容易理解理论。比如在讲为什么自信息量要用先验概率的倒数的对数值来衡量的时候,通常会安排一个抛硬币的实时实验,引导学生思考在没有做实验前,对硬币出现正面具有不确定性,然后硬币落下后,硬币正好出现正面,那么此时对硬币出现正面的不确定性完全消失了,而与此同时实验者获得了信息,这个信息的大小是多少呢? 在此基础上,又引导学生思考: 获得信息的同时,不确定性从有到无,那么可不可以就用不确定性消失的大小来表示信息的大小呢? 此时学生恍然大悟,从而通过这个实验帮助学生把对信息的度量转化成了对不确定性的度量。然后引导学生建立自信息量是先验概率的一个函数,在此基础上,通过该函数需要满足四个公理性条件,推导出自信息量的公式。通过小实验,学生可以理解信息量的度量,并用不同于传统科学的思路考虑问题。第二种是理论教学后加入小实验,目的是帮助学生更深层次地理解所学理论。第三种是在理论教学的过程中穿插实践环节,通过类比帮助学生理解理论知识。比如在讲互信息时,利用集合的概念帮助学生理解其概念,同时也利用集合的概念帮助学生理解熵、条件熵、联合熵以及平均互信息的关系。

在理论教学过程中,针对有些不适合设计实验的理论,笔者通过演示实践成果以及引入学生实际生活中应用到的知识帮助学生完成感性认识。结合“信息理论基础”课程的特点,对于不适合进行实时实践的,则专门安排课后的实践教学环节,比如如何实现能纠正一个错误的八位线性分组码的设计,要求学生课后实现。

雷锋精神与企业文化相融合的理论与实践 篇3

[关键词]高校教育；大学生；思政教学；中国传统文化；融合

中华民族历史悠久，在上下五千年的漫长发展过程中累积了相当丰厚的传统文化，民族传统文化是民族精神的集中体现，传统文化中的优秀文化更是中华民族发展历程中凝聚了无数先贤的智慧结晶和宝贵的探索实践经验的大成之作。高等院校不仅要将这些优秀文化传授给学生，更要担起促进优秀文化传承和发扬的责任，通过融合这些优秀文化探索新的德育教育方式方法，达到更好的道德教学效果。

一、高校思政课教学融合中国优秀传统文化具有重要意义

高校思政课教学融合中国优秀传统文化对彼此的发展都具有重要意义，这种融合是一个双赢的过程。

1.有利于高校思政课教学的顺利开展和进行。文化是历史的本质反映，是人类创造的物质文明和精神文明的总和。中国优秀传统文化中包含着丰富的思政课教学资源，如果按照思政领域的双主体理论来讲，融合中国优秀的传统文化无论是对教育主体还是教育客体都意义重大。一方面，从受教育者来讲，有助于大学生实现个人的自由全面发展。人的自由全面的发展不仅仅包括人们知识体系和结构的完善，更包括个人道德水平的提高，人文素质的改善以及对个人对正确的世界观、人生观、价值观的树立。另一方面，从教育内容来讲，有助于丰富高校思政课的教学资源和素材。高校思政课课堂是否生动、有趣，是否贴近学生、贴近生活直接关系着教学的效果。而中国优秀传统文化具有渗透性强、影响持久和生动、形象的特点，为广大学生所接受和喜爱，所以能够很好的和高校思政课教学相融合。

2.有利于促进中国优秀传统文化的继承和弘扬。将中国优秀传统文化与高校思政课教学结合起来，可以使中国优秀传统文化得到很好的继承和弘扬。一方面，扩宽了中国优秀传统文化传承的受众面。大学生是祖国的希望和未来，他们是新时代有理想有抱负的新青年，也是进行社会主义现代化和实现中国梦的主力军，因此，以学生为载体，去继承和发扬中国优秀传统文化，是明智之举。另一方面，增强了中国优秀传统文化传承的有效性。高校的思政课是一门培养政治素养过硬、道德品德高尚、理论知识扎实的优秀人才的必修课程，如果将高校思政课与中国优秀传统文化结合起来，就会使中国优秀传统文化的传承有了可靠的载体和依据，同时，通过实践的参与，循序渐进的养成践行中国传统文化道德理念和思想的习惯模式。这样一来，就可以很好地实现中国优秀传统文化的延续性。

二、中国传统文化与高校思政教育想融合的途径与方法

中国优秀传统文化与高职思政教育的结合，是弘扬和继承中国优秀传统文化的重要措施，也是提高现阶段高职思政教学质量及有效性的重要途径，可谓是一举两得。笔者将从高职思政教育的特点出发，围绕中国优秀传统文化与高职思政教育有效的结合办法提出具体建议。

1.充分利用故事教学法，培养学生爱国信仰。中国优秀传统文化中，爱国精神是中国优秀传统文化最为重要的组成部分，同时也是引导整个中国传统文化发展的精神潮流和支柱，将爱国精神与高职思政教育相结合，不仅能够极大地丰富高职思政课程，同时还能提高学生对社会多元化思潮的免疫力，在洪流中找准自己的位置和方向。故事教学法在高职思政教学中的应用，首先需要对预习环节进行有效利用，做好准备，避免让学生接受起来感觉唐突。在利用预习环节的过程中，教师可以结合将要开展的教学内容为学生布置预习作业，而且最好是与学生实际生活密切相关的。中国优秀传统文化说起来大家都知道，但是如果要想更为立体地呈现和展示出来，故事教学是必不可少的，其主要目标在于让学生明白一些优秀品质或是文化精神的重要性及价值。这样，不仅能让学生因感觉新颖而兴致勃勃，同时还能最大限度地渗透中国传统优秀文化。比如，在讲高教版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章文化这一节时，可以结合本校的所继承的外贸文化来渗透，通过介绍近代对新中国外贸文化做出巨大贡献的先辈诸如，周恩来、雷任民、卢绪章、陈家康等人在当时新中国成立百废待兴、西方国家对华“封锁禁运”的严峻形势下，为开创和发展新中国的对外贸易事业，突破“封锁禁运”，打开新中国的外交关系的先进事迹，来激发学生的爱国主义信仰。以故事为基础来凸显一些品质的价值，能够让学生深刻认识到一些优良品质的重要性并接受，付诸实践，这样的思想教育才有效。

2.因人而异、因材施教，增强教学的针对性。中国传统文化教育要根据不同地域、不同类型高校大学生的不同特点，以及学制和专业特色进行课程内容的设计。如三年制的高职教育与四年制的普通本科教育就存在着培养目标、学制、教学模式等不同，两种不同类型的学制要求教育者结合各自的情况展开传统文化教育，形成有各自的特色。其次，开展文化素质教育的过程中要注意与地域特色相结合，让学生产生强烈的地域特色认同感，培养学生爱家乡的情感、强家乡的宏愿，培养大学生的学习兴趣。

3.注重授课效果，提升课程质量。传统文化教育工作是一项持之以恒的工程，决不能寄希望于一两节课或一两个学期的课堂讲授就能取得立竿见影的效果，只能通过长期的熏陶、潜移默化地增强青年学生对中国传统文化的认知，提升大学生的综合素质。所以思政教育工作者要根据大学生在校学习时间，设计少而精的课程内容，打破不同文化和领域的壁垒，融入英语、中文、哲学、历史等课程，与社会实践、研究性学习、社区服务等课程融合，条件具备的学校还课与国内外友好学校进行深度交流、互动游学，相互学习，满足学生的现代发展需求，激发学生对中国传统文化的兴趣。

4.提高高校教师的传统文化素养。高校传承中国传统文化离不开教师的讲授，而且现在许多高校的中国传统文化课程都渗透在思政教育中，思政教师的传统文化素养在很大程度上决定了课程的成效，所以建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化思政教师队伍，把中国传统文化融入思政教师的职前培训、准入、职后培训和管理的全过程，建立健全的教育、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，完善高校教师的培养质量，建立思政教师的学习培训制度，完善教师的培养和培训机制，完善教师的表彰奖励制度；同时还要健全教师的社会保障制度，着力提高思政教师的地位待遇，免除教师的后顾之忧。

三、结语

我国流传千年而不衰的传统优秀文化，是中华民族发展的宝贵经验，更是挖掘学习资源的丰富宝藏。将这些民族文化的精髓传承和进一步发扬是每个华夏子孙义不容辞的伟大使命责任，高校和学生都应为此而努力。将优秀传统文化和高校思政课相结合，开辟思想道德教育的新思想和新途径，是德育工作领域一次成功有效的创新实践。结合优秀文化展开教育不仅能增强教学效果，更是全面培养人才的一个途径，值得赞扬和推广。

参考文献：

[1]崔丽娜.基于高校思想政治理论课平台的中国传统思想文化传承探究[D].天津大学，2013.

[2]那晓丹、于春梅.试论中国传统文化的现代价值[J].经济研究导刊，2013（26）.

理论与实践相结合的桥梁 篇4

在现在这个科技飞速发展的时代，计算机已经悄然走进我们的生活，并且占据了不可动摇与替代的地位，无论是在工作还是生活，学习还是娱乐中，当我们意识到的时候，却突然发现我们已经离不开它。在我以往的4年工作中无时不刻都在使用计算机。计算机与我们的生活与工作联系的如此紧密。

在尚学堂培训的短短四个多月。虽说时间很短，但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解，不仅使我在理论上对Java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我知道了什么叫团队,怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！这次实训对于我以后学习、找工作也是受益菲浅的，在尚学堂培训短短的四个多月中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石；这对于我，乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。

这次陪训同学们表现不错，在合作开发项目中，每个人都积极参与。陪训是学习Java的重要而且是最快捷环节，有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能，提高就业筹码。

我把本次四个月的实训看作是 “理论与实践相结合的桥梁”。通过实训和学习，我对java有了更深一步的认识，也清楚目前自己的不足。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“投身实践”的必要性。

在这次实训中我得到了许多收获，我第一次体会到Java工程师的工作是什么样子的，也发现了很多不曾注意到的细节，在实训的演示过程中，我对作为一名Java工程师注意的事项应该从小事做起、从基本做起。把职业能力训练与职业素质有机的结合起来。相信这对我接下来学习专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的几个月里，我会以作为一名职业人的身份在这几个方面要求自己，严格自我，向Java工程师靠近。

而经过这次培训，让我明白如果是一个完整项目的开发，必须由团队来分工合作，否则，即费力又费时还做不好这个项目。因此不管在工作中还是在生活中要和老师、同学、同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。陪训结束了感觉虽然辛苦，但很充实。我想这就是Java工程师的工作。我也体会到Java工程师成功地完成一个任务的那种兴奋，那种小有成就的感觉是只有置身其中的人才能体会的。

雷锋精神与企业文化相融合的理论与实践 篇5

关键词：电力企业,文化,精神文明建设,融合研究

电力企业自身文化与当前社会发展所需要的企业的精神文明建设很好的融合在一起, 有利于促进电力企业的不断发展, 指引着电力企业顺应着时代发展的步伐不断前进, 营造一种能够感染整个企业的良好氛围, 让大家在轻松愉悦的环境下工作, 更好的发挥自己的创造力和价值, 为企业创造更多的财富。

一、电力企业文化与精神文明建设融合的必要性

1. 二者的融合有利于增强工作感染力

企业文化是企业建设中必不可少的重要组成部分, 依靠文化所具有的独特的导向、规范和凝聚人心的作用, 可以为企业营造一种良好的企业环境, 来提高企业员工的道德水准和文化素养, 这样对内可以增强向心力和凝聚力, 对外可以形成良好的企业文化。而优秀的企业文化所创造的良好的工作环境, 使得电力企业内部形成良好的企业文化氛围, 与电力企业的精神文明相结合, 督促员工不断的上进, 在电力企业内部形成团结奋进的气氛, 在员工之间形成良好的工作感染力[1]。

2. 企业文化可以有效的提高精神文明建设的时效性

以往电力企业的发展, 重视的是电力企业一些具体的工作环节, 比如说电网的传输, 电力的发送和使用, 相关的售后与维修工作, 但是却在很大程度上忽视了电力企业精神文明建设。当前, 随着我国电力体制改革的不断进展, 我国电力企业文明建设也开展的更加成熟和丰富, 电力企业的精神文明建设开始改变传统的建设模式, 更加与时俱进, 相关的要求也变得更加严格。现代管理理念不断融入, 将电力企业的精神文明建设落实到实处, 才开始彰显了电力企业精神文明建设的现实意义。而电力企业的文化建设在很大程度上提高了电力企业精神文明建设的有效性。电力企业文化建设包含着两个方面的基本内容, 除了物质文明之外, 还包含着精神文明, 这是企业两个文明建设的最佳结合点。通过两者的融合, 可以为企业营造一个良好的舆论环境和文化氛围, 更好的促进电力企业的生产活动, 体现出精神文明建设的时效性。

3. 企业精神文明建设离不开企业文化的塑造和培养

随着电力企业改革进程的不断加快, 以及当前社会的不断发展, “以人为本”的理念开始不断的渗透到电力企业中。能够对电力企业员工产生激励和促进作用的, 主要有两个方面的内容, 一个就是物质条件的激励和刺激, 也就是员工的收入和福利, 而另一个方面就是精神层面的刺激。在电力企业内部形成一种积极向上的文化氛围, 给予员工充分的尊重和信任, 不断的开发他们的潜能, 激发员工的工作热情, 使电力企业的发展充满活力, 这就是电力企业文化能够做到的。而这些又可以为电力企业的精神文明建设奠定坚实的根基和基础[2]。

二、电力企业文明与精神文明建设融合的必要措施

1. 需要健全的企业制度和严明的纪律作保障

现阶段, 社会主义市场经济制度变得越来越规范和严明, 电力企业也必须要执行, 电力企业的管理制度改革也变得越来越必要。只有将电力企业的一些制度健全起来, 才可以为电力企业的文化和精神文明的融合提供更好的保障。因为电力企业文化和精神文明建设, 是与电力企业每个员工的切身利益相关系的, 直接影响着员工的自身利益。因此, 将制度和纪律贯彻执行的好, 能够让电力企业坚持正确的发展方向, 为各项改革政策的深入开展提供有利的契机, 从而使得电力企业发展的越来越快、越来越好[3]。

2. 找准两者融合的切入点

电力企业的文化建设, 和精神文明建设之间, 存在着相关关联之处, 同样它们之间也存在着很大的不同, 如果想要做到将文化和精神文明很好的融合在一起, 就需要找准两者之间的切合点。这个切入点, 从根本上说就是需要有一个正确的指导思想, 也就是我们通常所了解的企业的核心价值观。我国电网企业在发展到现今阶段, 已经形成了自己独具特色的“五统一”企业文化, 也就是我们通常所说的:统一价值观念、统一发展战略、统一企业标准、统一行为规范、统一公司品牌。我国电网企业“五统一”企业文化的核心价值观就是“诚信、责任、创新、奉献”, 从根本上讲就是坚持以人为本、将企业的科学发展作为电力企业发展的核心目标, 从而实现电力企业文化和精神文明建设的完美切合。

3. 定位二者融合的立足点, 发挥感召力

电力企业的文化建设和精神文明建设具有共同的立足点, 因为电力企业的精神文明建设包含了对员工的道德规范, 以及一些积极向上的宣传, 而这些有利的方面都是包含在电力企业的文化建设范围之内的, 因此, 找到这个行为规范, 将二者的结合发挥更大程度上的文化感召力。从这一方面来说, 电力企业需要坚持有正确的发展方向, 而且要形成良好的制度规范和良好的形象, 从而确保着电力企业文化和精神文明建设立足点的实现, 为企业的发展创造更多的贡献[4]。

4. 加强教育, 增强企业实力

实现电力企业文化和精神文明建设的重要目的就是实现企业员工的凝聚力, 为企业的发展服务。因此, 要不断的加强教育, 开展好形势任务教育, 从宣传教育方面充分调动员工的积极性和创造性, 增强广大电力企业员工的忧患意识, 让他们不断的发挥自己的能力, 为企业更好的发展服务。电力企业文化和精神文明建设是相互依赖的, 是相互进步的共同体, 实现二者的结合, 可以很好的提升企业的形象建设, 为企业带来更多的盈利。

三、结束语

综上所述, 我们知道电力企业的文化与精神文明建设融合是非常必要的, 这样有利于增强电力企业人员工作的感染力, 而且电力企业文化的建设有利于提高精神文明建设的时效性, 电力企业精神文明的建设也离不开电力企业文化的塑造和培育, 这些都说明电力企业文化和精神文明建设是相辅相成的, 它们都能够对企业的发展创造良好的条件。

参考文献

[1]金保华.如何抓好电力企业精神文明建设[J].经营管理者, 2013, 11 (13) :21-22

[2]李春霞.论电力企业精神文明建设与企业文化的有效融合[J].人力资源管理.2012, 12 (9) :21-22.

[3]吕向宏.浅析企业文化与思想政治工作和精神文明建设的辨证关系及现实应用[J].科技资讯, 2010, 14 (34) :32-33.

雷锋精神与企业文化相融合的理论与实践 篇6

[关键词]校园文化；企业文化；校企合作

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0055-02

高职校园文化是在长期的校园实践中逐步形成的，是高职院校师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现，是高职学校文化氛围、品位格调的最直接体现。它不仅在师生的个人发展中起到举足轻重的作用，在高校建设中也起到至关重要的作用。

一、高职校园文化建设现状

（一）缺乏对高职校园文化建设的认识

校园文化建设的内涵是广义的，是长远的，但是部分高职院校对于校园文化的理解，仅仅局限于具体的文化活动的开展，比如说定期开展军训、定期举行高职院校运动会，等等。他们认为简单的文化活动就能体现校园文化，忽略了文化活动背后的精心设计、系统安排和专业指导，这样发挥不了校园活动应有的作用。另外，还有一些院校为了加速学生与企业的接轨，过分推崇某些企业文化与职场文化。但是变相的企业文化并不适应高职院校的发展，它在浪费学校资源的同时，也阻碍了学生职业素养的提高，严重影响了校园文化建设的进程。

（二）过分强调物质文化建设，忽视校园文化建设

随着社会发展速度的不断加快，高职院校的竞争也日益激烈。部分高职院校片面追求高速发展，把高职院校发展的重点放在扩建、扩招上，为了增加学校的竞争力，增加学校的招生率，盲目加大对基础设施的投资，以物质条件来吸引家长与考生，以提高高职院校的影响力。但是过分强调物质文化，忽视校园文化建设的做法，从长远看，对高校的文化氛围的培养与品位格调的提高是不利的，对学生文化素养的培养更为不利，这在一定程度上阻碍了高职院校的健康、和谐发展，使得高职院校的发展陷入形式化的危机。

（三）网络文化对校园文化的冲击

信息技术的飞速发展，使得互联网已经成为高职院校学生生活、工作不可或缺的部分。互联网在方便了他们学习的同时，也极大地丰富着他们的课余生活，成为高职校园文化的重要组成部分。但是随着网络文化的普及，越来越多的高职学生沉迷于网络，对高职院校组织的各种文化活动与文化教育完全不感兴趣，不积极参与，这严重影响了高职校园文化活动的正常开展。另外，还有部分的高职学生沉迷于网络，受网络上不良文化的影响，思想价值观逐渐扭曲，道德约束力逐渐减弱，慢慢地丧失了明辨是非的能力。这在给他们的健康成长带来消极影响的同时，也在一定程度上冲击着校园文化的健康发展。

二、高职校园文化与企业文化相融的可能性与重要性

（一）高职校园文化与企业文化相融，有利于高职学生更快地适应企业工作环境

部分高职学生毕业之后找不到合适的工作，或者频繁跳槽，并非完全因为他们专业技能不足，而往往是因为他们习惯了单纯的校园环境，对复杂的企业环境不了解，没办法在新的企业环境中迅速找到自己正常的位置，发挥不了他们的专业才能，这才导致他们的职业生涯发展不顺利。而高职校园文化与企业文化相融，能把企业文化的精髓注入校园文化中，让高职学生提前了解企业环境与企业文化，能让高职学生有针对性地加强专业技能，明确自己努力的方向，更快更好地融入企业环境中，发挥出自己应有的水平。

（二）高职校园文化与企业文化相融，可以有针对性地培养企业发展需要的团队精神

我国大多数的高职学生从小就受应试教育思想的影响，过分强调对课本知识的学习，忽略了学生与学生之间的交流与沟通。他们的沟通能力与协调能力过于薄弱，以自我为中心的思想比比皆是。但是在企业活动中，充满了各种各样的关系，比如说部门与部门之间的关系、上级与下级之间的关系、员工与客户之间的关系，等等。如何恰当处理好各种复杂的关系，维持良好的人际关系，是职场人员立足于企业的关键。显然，过于竞争化的高职校园文化，是与企业的团队精神背道而驰的，而团队精神是企业文化的重要组成部分，是企业文化理念传递与灌输的重要环节。所以，促进高职校园文化与企业文化相融，提高学生的沟通协调能力，培养学生的团队合作精神，能为学生以后的职业发展奠定良好的基础。

（三）高职校园文化与企业文化相融，有助于提高学生的创新能力

日益激烈的市场环境，对企业的发展提出了新的挑战：要想在激烈的市场竞争中占有一席之位，企业就要更加关注管理的创新与技术上的创新，最大限度地引入创新型人才。传统的高职校园文化过分强调实用型的知识技能，很少开展针对高新技术的活动，很难实现技术与管理上的创新，这阻碍了学生向更高层次发展的步伐。而使高职校园文化与企业文化相融，在高职校园内积极引进企业先进的管理与技术，创造机会，积极开展各种创新型比赛，能增强学生学习与创新的意识，让学生多接触社会新事物，培养学生自身的创新能力，可以为其日后在企业中得到更高层次的发展做好准备。

三、推进高职校园文化与企业文化相融的有效措施

（一）借鉴优秀企业文化，丰富课堂教学

首先，课堂教学是开展高职校园文化建设的基本途径，是高职学生学习、生活的重点。只有充分利用课堂教学的平台，把优秀企业文化的内涵与要点灌输于常规的课堂教学中，才能使得学生在学习专业理论知识的同时，能结合实际的企业文化实例，理解基础理论的内涵，学习最新的企业文化知识，深刻感受优秀企业文化的魅力，把握企业文化的实质内涵，从而对企业文化有一个清晰的认识。同时，在课堂内容的设置上，除了遵循职业资格标准与岗位任职要求外，还要充分分析企业的发展动态，确定核心能力要求，并进行有针对性的细化，针对性地培养，务求高职学生的各项能力培养都符合当前企业的发展需要。其次，在教学形式上也应该不断优化。应采取开放式实训教学，强调以项目为引导，以任务驱动为载体，充分发挥学生的学习主体作用，让学生自主选定项目，借助高职院校的资源，让学生自主研究分析，发现问题，解决问题。同时也邀请一些优秀的企业专家，参与制定、开发与评价开放实训教学，在关键环节上对学生进行启发、指导、引导与激励，并及时对项目结果进行有针对性的评价，让学生能在不断提升自我能力的同时，学习到企业文化，把握企业发展资讯，跟紧企业发展步伐，为以后的职业发展奠定良好的基础。

（二）开展丰富多彩的校园文化活动，搭建校园文化与企业文化交流的平台

开展丰富多彩的校园文化活动是促进高职校园文化与企业文化相融的有效途径，是搭建校园文化与企业文化交流平台的重要举措。首先，高职院校要坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，组织各种企业实践活动，创造更多的机会，让教师与学生走向企业，走向社会，深入地在企业开展各种调查与研究活动，增进学生与企业技术人员、企业领导之间的交流，培养学生的沟通协调能力，增强学生的团队合作精神，不断提升学生的实践能力。同时，也要积极“请进来”。定期与不定期地邀请一些优秀企业管理人员走进高职院校，以讲座、专题报告会、企业文化论坛等形式，重点介绍行业现状与发展趋势、企业现状、企业价值理念、品牌文化、企业核心竞争力，等等，从而加深高职学生对相关企业的了解，让学生明确认自己的职业方向，做好职业生涯规划，有针对性地培养与提升自我能力，适应企业与社会的发展要求。

（三）抓好社团组织建设，培养学生的动手能力与创新能力

社团活动是充分展示高职学生个人兴趣与特长的良好场所与平台，是学生个性品质发展的载体。应建立丰富多彩，充满朝气的学生社团组织，提供相应的制度保障，安排专职教师进行辅导，保障高职学生能在社团中充分展示自己的青春与才华，发挥自己的主动性与创造性，这样能培养学生的动手能力与创新能力，让学生从中建立强烈的自信心。通过创业教育基地，创业训练等活动，让学生充分体验创业过程，在体验成功、经受挫折的同时，增强学生与困难相抗衡的斗志，培养学生的企业责任意识与爱岗敬业的职业意识，为其以后的职业发展做好准备。

总之，从现阶段高职校园文化的现状来看，部分高职校园文化建设还存在很多问题。高职校园文化建设应充分认识到校园文化与企业文化相融的重要性，积极推进高职校园文化与企业文化相融，坚持“走出去”与“请进来”相结合，与企业建立良好的合作关系，实现校企合作；应让高职学生在校园环境中提前接触与学习优秀的企业文化，积极参与企业的各种实践调研活动，在实践中加深对专业理论知识的理解与应用。同时，应让学生在实践中不断提升自我能力，提高自身的沟通协调能力，培养自身的动手能力与创新能力，增强自身的企业责任意识与爱岗敬业的职业意识，为其以后适应企业的发展需要做好充分准备。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 韩永伟，毕巍巍，付舒. 高职人才培养与企业文化融合探讨[J].科技视界，2016（2）：188.

[2] 王华玲.融合企业文化的高职校园文化建设研究[J].经济研究导刊，2015（13）：218-219.

[3] 果晶晶，祝邑尧，陈宁.高职校园文化与企业文化相融合的研究[J].教育教学论坛，2014（23）：183-184.