右脑

右脑（共14篇）

右脑 篇1

一、孩子右脑开发最佳时期

右脑开发的最佳阶段是0～3岁，尤其是0～16个月的专注敏感期和探索敏感期。德国学者卡尔·维特在19世纪提出，年龄越小，婴儿具有极强的学习能力，但随着年龄的增长，若不及时刺激右脑发育、培养、巩固、输入更多的信息，孩子与生俱来的天才吸收能力将在6岁左右逐渐消失。

二、如何开发宝宝右脑

右脑开发并非“识字教育”和应试训练。人的左脑、右脑分工明确，人类语言、逻辑、数字、记忆等均由左脑处理，而右脑能将收到的信息以图像的方式瞬间处理完毕，心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式。

1、绘画

绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有直接帮助。

在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，妈妈可以和孩子多做这方面的游戏。曲线拓描和联想是比较有趣和易实行的方式。如妈妈在纸上画一顶圆圆的帽子，让孩子用笔描画部分曲线，看看这一条线是帽子的哪一部分。也可以妈妈画一段曲线，告诉孩子这是帽顶，让他继续画出帽沿。

2、以图代话

对孩子讲解问题时，要多利用图形来讲述。如利用一个大圆圈和一个小圆圈来讲述谁大谁小;给孩子讲“2+3=5”的数学题时，可以画上两个“○”，再画上三个“○”的符号，再进行计算，这些都是开发右脑的好办法。

3、图式思考

在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先把握整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。

父母先给孩子看虚线的图案，让她判断是什么，然后再做连线练习，看看她猜的对不对。也可以把隐藏的图形让孩子看，如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花呀?或者把一张复杂的图片给孩子看，里面有人物、动物和色彩的变化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

4、想象力训练

想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激，只要宝宝不厌烦，就可以经常和宝宝玩充满想象力的游戏。比如，和宝宝一起看看蓝天上的白云像什么，也可以让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。父母手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。注意在问问题时，一定不要问“这是什么”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了宝宝的想象。

三、8个右脑训练小秘诀

1、给孩子充足的爬行时间

在孩子小的时候，有些父母因为怕脏、怕受伤等原因，不让宝宝满地乱爬，而是选择整天抱着或者使用学步车，这些做法，其实很不利于右脑开发。

当孩子爬行的时候，考验的不仅是四肢的力量，更是大脑、小脑之间的配合能力。孩子在爬行、探索的过程中，能够丰富大脑各部分之间的神经联系，促进左右脑的均衡发展，是对左右脑功能的一个激发过程。

2、围棋等益智玩具

益智玩具是帮助孩子开发右脑的最佳工具。孩子在摆弄围棋、拼图、积木、魔方等玩具时，需要相对复杂的组合、拼插、组装，孩子脑海中会不断浮现一个个图形、一个个空间，这些正是右脑思维负责的领域。

3、头部抚摸、刺激

平时，对孩子的头部进行轻柔的抚摸，或者用手指给孩子梳理头发，既能让孩子感受到父母的关爱，也能促进头部血液循环，有利于脑细胞的生长发育。

4、绘画训练

对于孩子来说，绘画可不是乱涂、乱抹那么简单，它是一项非常综合的训练，调动了孩子的视觉能力、手部关节活动能力、图形色彩理解能力，能有效促进右脑的参与，提高孩子的审美能力和创造力。

5、童话故事、绘本

童话故事里充满了各种新奇有趣的幻想，当孩子在听童话故事或者看绘本时，会不由地在脑海里想象、再现出一幅幅奇妙、瑰丽的画面，而这需要比较强的形象思维能力，正是右脑负责的部分。

6、鼓励左侧运动

鼓励左侧运动，并不是让孩子完全变成一个“左撇子”，因为左撇子在生活中总会有一些不便之处，所以，只把一些无关紧要的生活小习惯交给左手就好了，比如左手刷牙、左手拿筷、左手打羽毛球等。

7、适当接触外语

6岁前的孩子，对语言比较敏感，对于他们来说，学会一门甚至几门外语都不是太困难的事情。但区别在于，当孩子只学习一门语言时，仅动用左脑就足够了，只有学习多门语言时才会启动右脑来“帮忙”。

8、适当做家务

那些从小帮助父母做家务的孩子，长大后更懂得感恩，学习、生活中也更轻松、乐观。为什么呢?因为孩子在帮父母做家务的过程中，左右侧肢体并用，从而使得小关节的灵活性、手眼配合性、躯体协调性都得到了充分调动，很好地刺激了左右两个脑半球，使得大脑均衡发展，对今后的学习、生活很有帮助。

右脑 篇2

苹果公司的创始人乔布斯说过, 苹果的核心优势就是知道如何让复杂的高科技为大众所理解。为了得到大众的理解, 苹果“攻击”的是消费者的右脑。

让消费者认为苹果是首选

左半脑掌管逻辑、分类, 通常左半脑喜欢的检索方式是“类别”。而右半脑不具备分类功能。我们来看苹果的传播方式:不断强调i Phone不仅是手机, 而且是一部“革命性的新手机”。

于是, 当我们提及智能手机时, 左半脑会为我们检索出诺基亚、摩托罗拉等品牌。但是, 当我们提及“革命性的新手机”时, 常常会指向右半脑的i Phone, 而很少会想到其他。这个对比说明:很多品牌苦心孤诣营造“智能手机”的概念, 但却不知道, “智能手机”只是一个词组, 是左半脑的记忆检索工具, 而苹果仅凭简明的特征就在消费者的右半脑留下了鲜明印象, 避开了红海竞争, 争取到更大的赢面。可以说, 苹果是先从右半脑取得胜利, 再把胜利之火烧到左半脑, 从而大获全胜的。这也告诉我们, 商家不应该再把关注点放在如何宣传自己的产品上, 而是应该放在消费者身上, 完全站在消费者的角度看问题:消费者为什么没有买你的产品?并不是你的产品不好, 而是消费者没有准备好自己的角色, 他不知道自己该扮演什么角色去接受你的产品。商家需要引导消费者扮演好这个与众不同的角色。

让消费者认为苹果最适合自己

如今, 手机逐渐成为一种快销品, 快销品的特征就是, 购买行为的“瞬间决策”。在琳琅满目的快销品里, 如何才能在瞬间让消费者“对号入座”选择你的产品呢?最有效的方法是针对左右半脑, 展开不同的“记忆检索”, 让消费者以更快的速度认知你的产品和自己的状态。

其实, 很多时候消费者并不十分清楚自己需要什么, 或者面对众多卖点已经失去判断力了。这时候, 消费者可能会重新审视自己, 作出选择。所以, 商家一定要以明确、快速的方式帮助消费者认知自己, 判断你的产品是否“适销对路”。如果说传统的营销是商家和消费者把焦点集中在产品上的话, 那么现代营销应该把焦点集中在消费者身上, 再进一步讲, 就是集中在“帮消费者自我判别”的认知上。

当我们评判他人成功与否时, 常常用左半脑去评判, 比如是否有钱、有地位等, 但评判自己时, 我们却习惯用右半脑, 并且极易因情绪波动来评判自己。正是这样, 苹果倾向于对消费者进行身份描述, 不是先将目标人群分成不同的年龄、不同的阶层, 再分析其性格特点、消费特性, 而是只分为追求生活品质和个性展示的张扬派、追求功能性价比的务实者, 并为前者提供最大的价值支持。可以说, 苹果用“软刀子”划分出极其有利的市场空间, 从而扩大了无限的消费群和产品利润空间, 与其他商家拉开了距离。也正是因为如此, 几乎所有消费者都愿意将自己划为符合拥有苹果的角色。当右半脑完成自我判断的“对号”, 左半脑完成产品判断的“对号”, 那么消费者就会选择你的产品“对号入座”。

别的品牌向消费者“灌输”, 苹果的营销策略却是“吸引”, 这就是差距。

让消费者信服苹果的传播方式

为什么每个人都觉得购买苹果i Phone挺好?苹果在整个品牌传播的过程中, 不仅在意“说什么”, 而且更注重“怎么说”。顾客不会为你所做的买单, 但会为你这么做的理由买单。

消费者在购买产品的时候, 往往会“感情用事”。控制情感的方法, 在于设计带有情感的理由。“目前最先进的是智能手机, 通常就是电话上面有QWERTY的小键盘, 但重点是它们既不智能, 也不好用。”“我们当然不是要做那些, 我们要做的是更聪明、更简单好用并且将一鸣惊人的产品, 而这就是i Phone。”苹果向消费者表达的是这些情感。

苹果的传播顺序是从“为什么—怎么做—是什么”3个环节一一展开的。不管所在行业, 如果按照“为什么—怎么做—是什么”3个黄金波环的方式传播和沟通, 效果最佳。“为什么”是黄金核心环:做任何一件事情, 我们都要有打破现状的勇气, 从不同的角度来思考问题。“怎么做”是黄金传导环:我们打破现状的方式, 就是让我们的产品设计精美、使用简单、界面友好。“是什么”是最后的黄金呈现环:我们只是碰巧制造智能手机而已, 这样精美的手机, 想要买一台吗?苹果做的广告正是遵循这种信息传播顺序。

什么是“右脑营销”?

右半脑有着自己的思维方式:虽然逻辑能力不如左半脑, 但右半脑的记忆力却远远超过左半脑。我们常常会说“直觉”, 直觉正是右半脑的功劳。右脑以具体的“图像”来接收信息, 右半脑代表的是“感受力的、潜意识的、冲动力的”。举个例子:我们可能已经记不住多年前认识的某人的名字, 但也许却至死都不会忘记那人的长相, 因为我们是用的右脑记忆而非左脑记忆。

右脑 篇3

人类潜在智商每个人都有2000Q，但现代社会，普通人只有49Q—130Q，如果超过140Q便成为天才；如果达到

200Q便称为超级天才。即便是超级天才的人与他本人的潜在智商2000Q相比只不过利用了十分之一而已。其余95

％～97％都在右脑中潜伏着，不起作用。只有通过专业的右脑开发培训，才能从右脑中挖掘出来，即便是一部分也能展现出无穷无尽的神奇功能。

七田真博士，美国纽波特大学日本分校教育学部教授，教育学博士，国际著名右脑开发专家，国际学士会

员；日本教学鉴定协会顾问，七田儿童学校校长，七田教育研究会会长，40多年来致力于倡导和实践右脑教育研

究、开发和推广。目前日本有超过400所幼儿教育机构采用七田真教学。它的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛的影响。

右脑开发专家七田真认为，人类右脑具有不可思议的能力，但在成长过程中，这种能力逐渐消失。如果促使我们的右脑前头叶部分产生a波，并有意识地加以运用，就有可能激活我们的右脑。根据日本教育学博士、七田真先生有关右脑学习的相关理论研究出来的一种高科技产品——一七田右脑记忆器成功登陆中国。

七田右脑记忆器

提高成绩的核动力

什么样的人比较容易打开右脑呢？七田真教授认为，心思专注、纯真没有成见、单纯无杂念的人，比较容易进入神奇的右脑世界。一个人要自觉的做到这点当然是比较困难的，七田右脑记忆器可帮助您做到心思专注、排除杂念，虽然七田右脑记忆器不是打开右脑的唯一途径，却是最快捷的途径。

当你戴上耳机，开始聆听a波音效时，首先你会听到愉悦的大自然声音，接着，是老师的引导，同时，一种嘟嘟震动的频率声，会慢慢地由小变大，成为贯穿七田右脑记忆器的主要声音元素。你不用理会，继续进行你意识层面的运作，例如记忆、倾听、学习，或者放松休息、寻求灵感、增强自信、积累能量、清晰思考等等。

七田右脑记忆器的原理，是籍由声波的震动频率来诱发大脑的脑波产生同化现象。例如，处理视觉这种人类最重要的知觉时，大脑里有三十多个区域处理形状，有的处理深度，有的处理速度等等。同样的，大脑在处理理解力、记忆力、图像思考、抽象思考、线性推理、空间想象等时，也各有不同的神经回路在运作着。

七田记忆器很巧妙地根据不同神经回路通过的大脑组织给予不同的音频，来达成活化神经回路的目的，使得特定的心智机能可以充分激发出来。

使用七田右脑记忆器最巧妙的技巧在于，不要用思维分析你听到了什么，你会自然进入高品质专注状态，悠哉悠哉去做你想做的事情，就能轻松地获得事半功倍地效果。

李竹莹同学是2003年七田记忆器问世后的首批购买者，快两年了，莹莹长高了，成绩原来在班上中等，自从使用七田记忆器后，成绩跃居并保持在全校前三名，2006年5月4日她与母亲专程赶来长沙，给七田公司送来了锦旗，以表谢意。

众口纷说好项目

稳步拓展招商计划

吉林惠德市宋金平先生激动地说：“谢谢你们为我提供了一个这样宝贵的致富商机，我有信心将它做得更好；同时也要感谢七田总部，不但让我找到致富项目，也为教育事业作出了重大的贡献。”

山西省代理商杨女士十分坦诚地说：“七田右脑记忆器的招商工作和终端销售形势一片喜人，我一定要把这项事业做下去，暂且先不说那些造福人类、富国强民的套话，单就从我女儿用机后轻松的学习状态来讲，我就会坚持把它做大做好，因为这不单纯是一个投资项目，它势必会发展成一种右脑开发、右脑教育的产业趋势。现在只要是来到体验中心的消费者，没有一个对使用效果不满意的。尽管对市场的认识程度还不够，但只要经过体验学习，购机率可以达到98％以上；我还曾经做过小范围的数据统计，学生戴机后，文科类的学习成绩可以明显提高95％以上。我相信只要选对了投资项目，就肯定有赚大钱的一天。”

……

一直以来，七田右脑记忆器招商总部秉持诚信合作的发展理念，凭着产品的良好使用效果，带动众多有志于教育事业的投资者成功走向致富新路。可以说七田右脑记忆器从招商之初，就受到众多小本投资者的关注，经过为期一年多的宣传推广，消费市场逐步打开，项目本身也随着消费者的需求进行了多次调整，凭借着方方面面的招商优势，不但赢得了广泛的消费市场，更是博得了同行们的称赞。

在产品功能上，七田右脑记忆器在以往的记忆功能基础上，加入了英语速视、速听程式，该程式采用了七田真教授的右脑英语学习法，通过倍增英语的听、读速度，让大脑进入潜意识状态，真正用右脑来学习和记忆，从而改变我们传统英语学习中单纯使用左脑的习惯，基本上使用半年的时间就能具备熟练的英语听说能力。

在经营推广上，七田总部根据投资者的经济实力，量身定制具有针对性的营销策略。对于经济实力相对较弱的投资者，可以加盟七田右脑训练中心，先以开办右脑训练的体验营销形式来获得利润，再通过消费者对于产品效果的认可，逐步销售机器。

在售后服务上，七田总部更要求深入、细致，不但要求代理商或训练中心定期举办七田右脑训练班或右脑知识讲座，以确保消费者在正确、健康的使用前提下，进行规范的开发右脑，同时还对加盟商的开店、经营情况，随时进行跟踪指导。

在信誉维权上，面对市场中鱼目混珠的右脑开发产品，技术发明人蒋良初先生对产品实行一机一码的维权、维修、维护保障措施，并严格按照国家正规的三包政策执行。凡是购买七田右脑记忆器正品的客户，都可以根据校验码从总部查到该机的档案记录，其中包含了该机的出厂时间、保修时限、销售日期、代理商归属地等一系列的产品保障说明，这样一方面有效地防止各地代理商的窜货现象，规范了销售市场的秩序，另一方面也使消费维权有理可依，有据可查。

正是凭借着规范的操作流程，真实的产品效果，完善的售后体系等一系列综合优势，七田右脑记忆器才得以在代理加盟行业站稳了脚跟，并引爆了一浪又一浪的财富风暴。

面对诸多的境遇变化，七田右脑记忆器依然以它独有的优势，永立于右脑潜能开发行业的潮头。部分地区尚有少量代理（加盟）名额，有眼光者可及早与七田总部联系。

开发婴儿右脑游戏 篇4

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《开发婴儿右脑的游戏》的内容，具体内容：爸爸妈妈们都希望自己的宝宝可以变得更加聪明，因此开发右脑对于宝宝来说至关重要，而且越早开发越好。今天我为大家带来了，一起来看看吧!0-2 个月宝宝的游戏：挠痒痒方...爸爸妈妈们都希望自己的宝宝可以变得更加聪明，因此开发右脑对于宝宝来说至关重要，而且越早开发越好。今天我为大家带来了，一起来看看吧!

0-2 个月宝宝的游戏：

挠痒痒方法：用一些不同质地的物品如羽毛或浸满温水的干净海绵，轻拂过宝宝的皮肤，看他的反应。

点评：触觉是宝宝探索世界的基本途径之一，宝宝在接触各种质地物品时，父母也有机会练习辨认宝宝的身体语言，相互间的协调反应，有助于建立宝宝的安全感。目的：触觉锻炼、身体认知和社交能力的开发。月的宝宝的游戏：踩自行车你将宝宝的脚抬起来，并用左右手各自抓住宝宝的左右脚，一前一后帮宝宝做运动，就好像宝宝在踩自行车那样。帮宝宝换尿布、洗澡时，比较适合玩这个游戏。这个游戏有利于锻炼宝宝的腿部肌肉。

注意：

1.做运动时，越是年龄小的宝宝，你的动作越要轻柔。刚开始做这个游戏时，运动的频率要比较慢，然后再逐渐加快。同时为了增强游戏的趣味

性，你可以在帮宝宝做运动时，配合节奏念唱儿歌。

2.请爸爸妈妈注意：所有的运动游戏都不适合在宝宝喝奶前后半小时内做，不然会造成溢奶。

3-6 个月宝宝的游戏：

挖宝方法：将宝宝喜爱的玩具的一部分藏在毯子下，然后边发问边引导宝宝将毯子翻开把它拿出来。点评：通过“藏猫猫”游戏的强化和延伸，帮助宝宝理解暂时看不到与事物客观存在的概念。目的：精细动作技能、物体客观存在和表象记忆。

10-12 个月宝宝的游戏：

追光方法：将电筒灯罩包上彩纸，使彩色光束移动照在地板上墙上或低矮的家具上，鼓励宝宝“抓”。

点评：无论宝宝爬或走着去“抓住光束”，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。目的：追逐光线需要专心和身体的协调，锻炼平衡能力、手眼协调和大动作技能。

婴儿大脑发育的七大要点

反复刺激增强神经细胞网络

形成神经细胞网络后，长期不使用该网络会消失。每天反复进行同样的事，或者昨天做的事，今天重复进行等，神经细胞网络使用的越多就越牢靠和持久。

打好基础，比很早就会做更重要

有些人认为，不用学爬行，只要会走路就行了。这种想法是不对的。尤其是运动，一个阶段完成后再上一层，要学好爬行，坐好姿势。因为这些

动作与肌肉、骨格、关节的发育有关。

大脑各领域都要均衡发育

锻炼项目，分为下列 5 部分：「手」「运动」「知能」「社会性」「感觉」。希望婴幼儿全面发育，各领域要反复锻炼。

婴幼儿不愿意做的事，不要强追他去做

婴儿不愿意做的事，如强迫他去做大脑不会发育。不愿意做时可暂停，休息一会，然后再试。

做好了一定要表扬

婴幼儿经过努力完成某动作，妈妈一定要表扬，「做的好!」 「做得漂亮!」。婴儿受到表扬非常高兴，此时大脑分泌多巴胺，想下一次要做得更好，产生欲望。很会表扬婴幼儿的妈妈，将能大大促进婴儿大脑的发育。

否定后要接受婴儿的撒娇

婴儿把不能吃的东西放到嘴边，或者靠近不能触摸的东西时，妈妈要讲「不可以」，事后紧抱婴儿安慰他、鼓励他，让婴儿感到信赖与安心感，知道那些是不可做的。

开发宝宝右脑的妙招

开发宝宝右脑的妙招一：学音乐

心理学家发现，宝宝从小就接触音乐，可以有助于开发右脑，尤其是古典音乐，对宝宝右脑的开发具有很大的影响，此外，家长不妨在宝宝从事其它活动时，创造一个音乐背景。

开发宝宝右脑的妙招二：培养绘画感觉能力

由于右脑具有绘画感觉的能力，所以家长让宝宝练习绘画，可以有效培

养其观察能力，让其尽情欣赏绘画作品、自然风景，此外，还可以带宝宝一起参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品等。

开发宝宝右脑的妙招三：

体育运动

因为右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强，所以让宝宝每天跳半小时的迪斯科、健身操或者打乒乓球、羽毛球等，可有利于刺激宝宝的右脑。

开发宝宝右脑的妙招四：带宝宝逛商场

带宝宝一同去商场，是开发宝宝右脑的另一种有效途径，这样能够有效培养孩子综合各种知识及判断的能力。

开发宝宝右脑的妙招五：益智玩具

右脑记忆法 篇5

左脑主管的是抽象性思维，比如语言、推理、判断、计算、阅读等。左脑属于被动性思维，在以后的学校生活中我们绝大对数时间是使用的左脑。艺术类学生除外。右脑主管的是形象性思维，比如知觉、图形、色彩、旋律、想象等。主要培养宝宝的创造性思维和丰富的想象力。

研究结果表明：右脑的记忆潜能是左脑的一百万倍，大脑的能力很大程度上取决于生命初期的右脑开发。右脑一直被誉为“创造之脑”，因为创造活动所需要的想象、直觉和灵感主要是右脑功能的作用。家长千万不要小看孩子充满好奇的探索活动，或是傻气十足的“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。

2)超右脑海马照相记忆法

右脑海马照相记忆的工作原理就是利用幼儿独有的海马图像记忆机能来达到认知的目的。有研究表明儿童初识汉字时，是把汉字当成一个个完整的图形来记忆，这种图形记忆属于形象识记能力的一种。右脑海马照相记忆识字就是把文字和图画结合起来，通过规律性的图像闪动，激活且使用“右脑海马照相记忆功能”，孩子将文字变成图形进行记忆，记识文字就像拍照一样，记得又快又多又牢。

同时由于特定频率图像的闪动刺激(海马LTP技术)，也促进了大脑智力细胞(神经元细胞)的发育与链接，而神经元细胞发育链接的越好，则信息的摄入、存储、加工、输出的速度也就越快，孩子的记忆力、思维力、理解力等各类智力潜能也就越好，所以“右脑海马照相记忆识字” 在教育孩子认知的过程中也是智力潜能开发的过程。

3)α脑波音乐

在脑电图上，大脑可产生四类脑电波。当您在紧张状态下，大脑产生的是β波 ;当您感到睡意朦胧时，脑电波就变成θ波;进入深睡时，变成δ波;当您的身体放松，大脑活跃，灵感不断的时候，就导出了α波。

怎么开发右脑潜能 篇6

学习材料：

右脑识字光盘 右脑识字书(初级版、提升版两本)。

学习时间安排：

每周学习一课新内容(包含书本正面的词语和反面的儿歌)。

推荐学习方法：

学习每一课新内容时，可先观看识字光盘两遍后，用识字书进行复习。

复习方法:

首先识记书中带有图片的汉字，孩子熟悉后，把上部分带有图片的汉字遮住，让孩子识记当页下面的两行汉字。

复习安排：

按照先快后慢、先多后少的遗忘规律来安排复习。及时的复习可以帮助孩子用最少的时间达到最长效的记忆。前两次复习课安排在学习新词语的当天完成(如上午和晚上)，接下来两次复习课安排在学习新词语一周内完成(如第二天和第七天)，最后两次复习安排在学习新词语的一个月后和六个月后。

训练目的：

右脑识汉字是利用右脑海马照相记忆的工作原理，充分发挥右脑潜能的强大优势，瞬间将大量汉字转换成影像，达到快速认读汉字，同时开发右脑的记忆潜能。

注：

重要的不在于让孩子认识多少字，而是给孩子创造接受文字刺激的机会，以丰富的视觉刺激提高智力，提高孩子对文字符号的敏感性。早期诱发孩子对文字和阅读的兴趣教孩子识字。使幼儿在游戏中学，在生活中学，在故事中学，在兴趣中学，在愉快中学。

二 右脑阅读：

学习材料：

阅读光盘 阅读书(识字阅读篇)。

学习时间安排：

每周学习一课新内容。

推荐学习方法：

学习每一课新内容时，可先观看阅读光盘两遍后，用阅读书进行汉字复习和阅读。

复习时间：

复习时间安排请参照右脑识字。

训练目的：

在右脑识字的基础上，巩固所学的汉字，培养阅读的兴趣和能力。发展语言能力。

三 右脑亲子阅读：

学习材料：

阅读光盘、阅读书(识字阅读篇)。

学习时间安排：

随机 每次进行1-2个故事。

推荐学习方法：

宝宝课躺在妈妈怀中，妈妈读阅读书中的小故事，孩子可边听边欣赏书中的插图。

训练目的：

通过亲子阅读不光可以加深父母与子女的亲情，促进幼儿的身心健康还可以培养孩子对语言文字的兴趣，开发智力，发展创造性思维。

四 右脑绘画：

学习材料：

右脑绘画光盘(赠品) 右脑绘画书(初级班、提升班两本)。

学习时间安排：

每周绘画一篇

推荐学习方法：

先和和宝宝一起看右脑绘画光盘，然后家长可适当的进行引导，和宝宝探讨今天的绘画内容，画完了以后，建议宝宝尝试把绘画的作品讲成故事，每个孩子的画都是一 个故事，每个故事都在孩子的大脑中，鼓励他们勇敢的站起来，讲讲自己的作品和想法。

训练目的：

通过绘画训练主要发展孩子的想象力和创造力。

注：

右脑绘画和普通绘画不同的是，我们的绘画就是让孩子自由发挥，不过多的考虑绘画技巧和固定的颜色搭配，孩子们想怎么画就怎么画。也可以根据孩子的具体情况，家长可以在原来 的基础上增加或者降低难度。

在儿童的生长过程中，2岁左右的幼儿会经历一个涂鸦期。这个时候的幼儿对于涂鸦产生浓烈的兴趣。这时家长可以为幼儿准备一下大尺寸的纸张，让孩子自由进行创作，这样能那更好 的为对接下来的绘画和书写做准备。

五 智力拼图：

学习材料：

智力拼图书、拼图磁板 七巧板。

学习时间安排：

可根据孩子的兴趣和需求随机进行

推荐学习方法：

准备阶段(三岁之前)：这个阶段建议由家长在旁边给予监督引导，勿让宝宝吞食七巧板块。可以先用这七块板教孩子认颜色和形状。

开始阶段：翻开拼图书和磁板，磁板垫在要拼的那一页拼图书下面。拿出七巧板块， 按照给出的图形框架，利用这七块板，拼出图形。每个图案都有不同的拼法，答案并不是唯一 的。家长不必根据书后的答案要求孩子怎么拼。若孩子感觉拼起来有难度，家长可以适当引导和提示。

发展阶段：将磁板和图书分离，可参照书上的图形用七块拼板直接在磁板上进行拼摆。

终极阶段：把拼图书合上，凭记忆在磁板上拼出书中的图形。 同时可以鼓励让宝宝把拼出来的图形和背景相结合，说出美妙动人的故事。

训练目的：

培养幼儿对色彩形状的观察，加强幼儿视觉辨识的能力，提升孩子的观察力、概括能力、空间想象能力、创造能力——实现右脑开发。

注：

1、刚开始玩的时候，孩子往往摸不到规律.乱摆乱拼一气。此时成人要耐心给予指导，把玩法和具体详细地教给孩子，最好和孩子一起玩。熟练之后，则鼓励孩子通过回忆和思考 ，独立完成游戏。

2、每个图案都有不同的拼法，答案并不是唯一的。家长不必根据书后的答案要求孩子怎么拼。若孩子感觉拼起来有难度，家长可以适当引导和提示。

3、三岁前可进行准备阶段。3-6岁后幼儿进行训练时从开始阶段学习即可。

六 游戏训练：

学习材料：

游戏训练光盘。

学习时间安排：

每周进行两次训练。

推荐学习方法：

训练时建议家长陪同进行简单的指导，例如要求闭上眼睛思考时，要监督闭上眼睛。如果有宝宝不懂得地方可以解释下，根据宝宝的情况需要多点时间思考的，可以暂 停。等宝宝回答问题完以后，再继续播放光盘。遇到问题答不出来时，家长可以稍微提示性的引导，还是答不上来，可以隔一段时间再重新看这一组，不要当时就重新播放。因为如果让孩子带着问题去 看的话，就达不到应有的效果了。

训练目的：

通过训练发展孩子的注意力、记忆力、想象力、联想思维能力。

注：

按照聪明宝贝游戏训练、机灵宝贝游戏训练、智慧宝贝游戏训练的顺序进行训练。每天一组。

七α音乐(适用于任何年龄段)

学习材料：

α音乐光盘。

使用方法：

α音乐播放时间安排：每天可在以下时间段选择播放三次左右。每次播放时间约半小时。(可在孩子起床的时候，游戏时、阅读时、进行右脑绘画时、进餐时、给孩子讲故事时播 放，也可以在孩子晚上睡觉前播放。)

音量控制：

播放声音控制在20-60分贝之间。也就是播放最小音量时也能的到音乐，最大声音量时，不超过正常谈话的声音。

训练目的：

α音乐的主要目的在于通过“听”来调节孩子大脑的脑波，使脑波调整为α脑波。α脑波可以诱导大脑进入潜意识当中，那么这时候心灵更深层 次的意念、思想、情感、创新等潜能就会发挥更大的作用。那么在这时候进行思考、想象、创造、记忆或者是睡眠都能够达到事半功倍的效果。

八色卡训练：

学习材料：

色卡。

学习方法：

2岁左右的宝宝可用色卡来认识颜色。

对于两岁多的宝宝来说通过色卡认识颜色，可以从孩子最感兴趣的红色开始。例如拿出红色色卡，告诉孩子这是“红色”，可以准备一 些红色的物品，如红色的衣服、红色的水果让孩子认知。而后让孩子寻找下家里还有哪些东西是红色的。当孩子把这一颜色认识后，再进行下一张色卡练习。

3岁左右的宝宝 可用色卡来认识形状。

4-6岁的宝宝课进行色卡训练。方法如下

1、找个安静、舒适、光线充足的地方。(训练要在白天用自然光线下进行)

2、让孩子手持一张色卡，比如蓝色色卡，距离眼睛25厘米，直视卡中心圆点30秒，然后把卡翻过来，将视线移到白板卡中心，这时问孩子白卡上是什么颜色，如果是橙色，表示孩子成 功看到了蓝色物像的反像橙色，如果没有看到橙色，不要着急，一定要放松，可以再训练几次直至出现反像。

3、如果孩子能看见反像时间超过10秒表示成功，可以做下一张色卡的训练。

训练目的：

色卡可以刺激眼睛中的锥状细胞，形成视觉影像，开发幼儿右脑空间想象能力。矫正儿童好动，注意力不能集中等问题。

注：

红卡和绿卡难度较小，可从红绿开始进行训练。

训练先进行纯色色卡训练，再进行有图形的色卡训练。

3岁以上训练，这个训练家长一定要引导宝宝在观看的时候注意力集中，不然是看不到反像的哦!

色卡反像原理

以红色卡为例

1、凝视一种颜色——当长时间看着红色时，正在训练眼睛中的红色锥体细胞。

2、看白板——当眼睛离开红色时，立刻聚焦在一块干净的白色表面上，红色锥体细胞暂时休息。

3、负像形成——当看白色时，眼中的其他锥体细胞会行动起来，进行颜色分辨。这时红色锥体细胞已经“休息”，而负责形成蓝色和黄色的锥体细胞仍在工作。 他们一起形成了反像——绿色.

九ESP卡训练：

学习材料：

ESP卡。

学习方法：

2岁前，课通过ESP卡，认识卡片上物品的名称。

3-6岁，可进行ESP训练。方法如下

方法1、选三张卡片出来，色彩单一颜色鲜艳的，如苹果、西红柿、鸭子等。三张分别出示给宝宝看，然后以背面示众打乱顺序，从中抽取一张，背面示众，让宝宝说出抽出的是哪一张 。

方法2、从几张卡片选一张出来，色彩单一颜色鲜艳的，盯住卡片上的图形看，让孩子闭上眼睛想象妈妈看的是哪张图片，同时妈妈也闭上眼睛努力想象卡片上的图片在心里暗示孩子你 的手中拿的是哪一张卡片。然后，让孩子睁开眼，说出他的答案。

方法3、单独训练，选三张卡片出来，色彩单一颜色鲜艳的，如苹果、西红柿、鸭子等。让学生看三张卡片的内容，问他最喜欢哪一张，然后背面朝上，快速打乱顺序，排好，让孩子选 出他最喜欢的那张，可多次打乱顺序让孩子寻找那张卡片。

训练目的：

(超感官知觉能力是综合心灵感应、透视、预知等能力的感知外知觉Extra Sensory Perception)这个词的缩写。也就是我们平时所说的直觉、心灵感应及第六感。这个能 力是人类大脑的普遍机能之一，尤其是右脑的一项重要机能。)通过以上方法的训练可以培养孩子的超感官直觉能力，从而达到开发右脑的作用。

注：

此类训练孩子不会再短期内出现明显的变化。所以在训练过程中可以家长不要急于追求短期内的效果，只用在训练过程中提醒和帮助孩子集中注意力即可。

针对3-6岁儿童也可进行记忆力训练。方法如下

方法1、取出任意10张ESP卡，快速闪示请幼儿说出都有什么，不要求顺序。说的越多越好。教师要根据学生的能力而逐渐加卡片

方法2、取出任意10张ESP卡，快速闪示，然后随意抽出一张，然后再闪示一遍，问孩子抽出的是哪一张卡片。

方法3、快速闪示5张卡片，再打乱顺序放入其他卡片中，然后让孩子在30张ESP卡中找出这5张卡片，并排列出这5张卡片的顺序。

训练目的：

通过以上方法的训练课培养孩子的注意力和记忆力。

十 贴贴纸、玩具小熊

你是左脑还是右脑使用者? 篇7

1.像祈祷一般, 将双手交握起来……然后看看你的双手!

左手拇指被押在右手拇指下的寅左脑使用者

右手拇指被押在左手拇指下的寅右脑使用者

2.将你的双手交叉环在胸前, 体会“我生气了”的感觉, 然后看看你的双手!

右手臂压住左手臂的寅左脑使用者

左手臂压住右手臂的寅右脑使用者

从1+2来看你的结果, 注意要按照1寅2顺序看呀!

右左人:善于体贴他人的传统温婉型

能直觉了解对方的心情, 并能自然和善应对的右左人, 虽然无法主动积极地向前, 但却会后退一步来支持他人, 生性稳重贴心, 能给人一种安心感。一旦被拜托过一次, 往后就很难再对他人说[NO]是其最大的缺点。不管自己有多么的痛苦也会为他人鞠躬尽瘁……这种热情堪称天下第一!

右右人:最爱自己的挑战型

生性勇往直前, 一旦认定就会马上采取行动!这就是好奇心旺盛且最爱挑战的右右人。虽然敢于坦然挑战危险事物, 但亦具有被抓住弱点时就很容易被打动的脆弱面。一般不听他人的话, 会跳着听谈话的内容, 也很容易以主观意识说话, 不过也因这般充满个性的缘故而备受众人喜爱, 往往能成为高人气者!

左左人:认真冷酷的追求完美型

虽颇有女人 (男人) 味, 但却是在这四种类型中最具有男子气概的人!凡事都能条理分明地理性思考, 会凭着一篇大道理迅速打败他人。自尊心极高, 正义感也比他人多上一倍, 作为朋友是很值得信赖的, 但若与之为敌就会很棘手的类型。因生性认真且是完美主义者, 故常会给初次见面的人留下很难相处的印象。

左右人:喜欢照顾人的领导型

左脑与右脑 篇8

160多分钟之后,当我从电影院走出的时候,我依然感觉没有走出梦境。震撼的不仅仅是故事情节,更是其所展现出的完美影像技术水准。以至于回家后难以抑制的好奇使我在网上狂寻《阿凡达》影像呈现的技术手段直至凌晨。参与《阿凡达》特效制作的公司至少有10家,其中负责核心部分的是“维塔数字”、“工业光魔”、“数字领域”以及卡梅隆自己旗下的“Reality Camera System”公司。一个个如雷贯耳的名字组成一个无敌军团,成就了在技术层面划时代的《阿凡达》。《阿凡达》的实现,其背后是好莱坞特效技术精英们的大演练,他们在操作这样的巨制之后,其技术力量无疑又得到了全面的升级。

网上流传着这样一句话:“中国的电影与好莱坞相比,在技术上落后50年,人性上落后了5千年”。我不同意这种妄自菲薄的悲观论调。与其悲观的发泄对中国电影的不满,还不如好好反思一下我们如何落后50年,如何认识其中的真实差距。本期杂志中,我们用大量的篇幅,以《阿凡达》为出发点,策划了3D电影的专题,并着重普及了相关知识以及对未来电影技术的展望,其中甚至有用DV拍摄3D电影的DIY,以期激发在技术上有探求精神的爱好者的热情。关注数字影像技术的发展,探索与实践数字影像技术已经是新一代影像制作者必修的功课。

无论世界电影将如何发展,《阿凡达》必将成为一块里程碑,它的矗立,给予所有影像制作者一个最大的启示就是,最大限度地探求技术所能为影像表达带来的可能。

怎样开发右脑记忆 篇9

学习摆脱左脑的影响，利用右脑记忆，就可以使大脑的生理机能发生巨大变化，产生完全不同的教育效果。今后的人是能够开发右脑能力并加以利用的人。以前的人是片面使用左脑的人，未来的人将是可以平均使用左右脑的人。如果有了这种能力，将会对超人智力——想象大有裨益。

科学发现，所有物质都具有固定的振动。量子力学在理解宇宙现象时，必须要研究比素原子还小的物质构成单位，利用精密光学仪器可以发现，物质的素粒子发出固定振动。万物之源是波，万物是由波联系在一起的。这种波不是电磁波，而是未知宇宙的能量波。人类具有左及和右脑意识，右脑意识和这种宇宙能量的宇宙波发生共鸣，就可以将其图像化，从而看到图像，还可以将其变成声音。H73

开发右脑记忆的基础是培养想象力。

开启了右脑记忆大门的人具有过目不忘的本领，能够把看到的东西变成图像在脑海里重现。这种右脑照相记忆能够把只“瞥”过一本书可以用5分钟迅速翻过，然后就这样全部记在脑子里了!右脑速读训练先要从训练再现只看过一眼的内容做起，这叫做“瞬间记忆训练”或者“直觉图像训练”。

瞬间训练的做法是：给被训练者看5张卡片，每张卡片上面有7个数字、文字或者图画，让被训练者写出自己所记住的。卡片上的内容从7个开始逐渐增加到8个、9个、10个，直到可以用5秒钟钟记住20个图案。可以在这个训练的同时做想象训练。形成照相记忆必须要培养想象力。完全不同于左脑的右脑信息处理系统要想学会右脑速读，还应更多了解一些右脑的机能。H73

右脑中具有左脑完全不同的信息处理系统。

我们通常使用的是左脑信息处理系统，很少用到右脑的。但是右脑的信息处理系统可以让我们用四五分钟读完一本书。为什么可以呢?如果明白了它的原理，训练起来就会很容易，也易于提高效果。

我们人类有两种大脑系统，但是毫不过分地说，我们平常用的只是左脑系统。如果我们能够使用右脑中的这个系统，我们就能够做到从反面透视卡片、用10秒钟记住50张图片或者用5分钟记住一本书。

左脑的信息处理系统是有意识的信息处理系统。这里的“记忆银行”空间巨大，质量也非常好。

左脑的学习能力和右脑完全不同。左脑是逐行看书，右脑却是看一眼可记住整页。

和左脑不同，右脑具有照相记忆能力。右脑速读法就是利用了右脑照相记忆的学习能力。让我们再来多了解一些这两者的区别

左脑和右脑的用法不同

眼睛有中心视野和周边视野之分。接收眼睛图像的视网膜中有1.37亿个光受器(receptor)。其中有700万个是锥状细胞，位于中心视野，能够看到彩色的世界。还有1.3亿个是杆状细胞，位于周边视野。杆状细胞是感受黑白图像的细胞，在从黄昏到夜晚的时间内发挥作用。杆状细胞是非常敏感的细胞，可以感受到较为微弱的光线，能够在夜晚和黑暗之中识别人的长相。

当我们的大脑处于左脑意识状态时，我们用到的只是中心视野，而一旦进入右脑意识状态，周边视野的能力 也可以得到使用。进入中心视野的信息可以利用意识来处理，而进入周边视野的信息可以进行无意识处理。有了意识的介入，就会形成知觉屏障，导致进入大脑的信息数量非常有限。但是如果减少意识的介入，大脑就可以进行高度的信息H73

三维训练使书中内容变得立体

三维训练可以培养观察立体图像的能力。作这种训练要使用三维卡片。三维训练卡片乍看就是一张普通的平面画，然而用“柔焦”或“开放式聚焦”来看时就会发现画面忽然变得立体起来。(三维卡片见书中所附的彩色训练卡片。)

请训练自己能够用一分钟看出立体画面。能看出一张画以后，接下来就可以不断地看出其他立体画面。掌握眼睛的使用方法很重要。进行“柔焦”眼睛用法训练，让自己完全习惯于这种方式，就可以用它来看三维图画了。用这种方式迅速翻书，可以把书中的信息不断地、无意识地吸收到脑子里。在速读训练时，这种用眼的训练非常重要。

进入右脑学习模式，练习快速阅读

意识分为左脑意识和右脑意识。科学家认为左脑有意识，右脑没有意识，然而右脑是在“无意识”发挥作用的。在这种“无意识”发挥作用的。在这种“无意识”中隐藏着惊人的能力。右脑的无意识视觉信息处理能力可以用极快的速度将只看过一眼的东西印在脑海里，并在日后需要时随时取出——哪怕读书时不是一行一行地读，而是快速地一页页地翻。

怎么开发孩子右脑 篇10

我们的记忆能力主要是依赖于大脑的信息储存量，而右脑的存储量是远远大于左脑的，而且这种记忆是印象方式的记忆。

2、开发右脑，提高专注力

现在很多孩子的注意力不集中，所以影响到了学习成绩，这也让家长感到非常焦虑。开发右脑则有利于孩子提升自己的注意力，可以让孩子学得更认真。

3、开发右脑，激发孩子想象力

开发右脑能够激发孩子的想象能力，可以让孩子的创造能力因此而有所发挥。只有让孩子的想象力丰富起来，才能够更好地激发孩子的求知欲望，从而让孩子有所创造。

4、开发右脑，有利于语感能力的培养

语感能力具有直觉思维特性 ,事实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴，而且汉语和文学又无不具有形象性特征，这就为语感能力培养实施形象思维了最基本的可行性依据。

如何开发右脑潜能 篇11

如何开发右脑潜能？不妨试试以下这些方法。

右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习，能充分发挥右脑的作用，收到意想不到的效果。图片可选择相片、卡片等，老师们在上课时使用挂图、幻灯片以及多媒体进行教学就是运用图片开发右脑的例子。

最典型的图片记忆训练方法是曼陀罗训练图，它是一种用于激活右脑的超级速读方式，通过不断强化大脑的短时记忆，从而达到长期记忆的效果，并从中激发右脑的记忆效果。

常做的左侧运动包括以下内容：用左手做事，如用左手洗脸、刷牙、用筷子、扫地等。还可用左手剪纸、画画，用左腿踢跳等。

开始可从较容易的字写起，逐渐过渡到写自己和家里人的姓名、单位和家庭地址，或是写一句话、一段短文等。还可用左右手同时画画，从横线、竖线、斜线、曲线等逐渐过渡到可以画一些花草树木、简单的人物头像。

心理学家发现，音乐可以开发右脑，所以应学习音乐，提高音乐修养。在从事其他活动时，营造一个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，不知不觉中锻炼了右脑。

研究表明，开车适当放点音乐反而可以放松情绪、缓解疲劳、降低出事概率。有的右脑开发机构也通过播放α波（频率为每秒8至13次，平均次数为10次左右）波段音乐刺激大脑，让大脑充满α波，即我们通常所指的潜意识状态。α波是连接意识和潜意识的桥梁，是有效进入潜意识的唯一途径，能促进灵感的产生，加速信息收集，增强记忆力，是促进学习与思考的最佳脑波。

美国神经外科专家近年发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果同时学习几种语言，就会启用大脑右半球。

图像训练是开启右脑非常重要的一个过程，实施图像训练主要是为了开启间脑——被誉为“第三只眼”的松果体。专家提出的图像训练总归一句话就是“见光训练”，如果能达到这个境界，大脑的记忆就能随心所欲地使用，阅读效率就能以令人难以置信的速度提高。

要唤醒松果体，可运用闭目、图像呼吸的方法，把精神集中到“第三只眼”，并自我暗示“在那里可以看到耀眼的光”，这样就能实际看到耀眼的光。若光出现，代表松果体已经开启。看到白光以后，头脑一想什么事，答案都会以图形的方式出现。

之所以出现图形而非文字，表示右脑的记忆终究是人类在取得语言以前的记忆。

冥想是通过快速放松的技巧迅速获得放松的感觉。如果人感到紧张和不安，就无法发挥右脑的功能，而冥想会使人的身体放松，心情平静，有助于开发右脑。

在冥想的过程中，还要自然地调整自己的呼吸频率，将身体与意识合为一体，即通过呼吸集中意识。为做到这一点，必须使用与平常不同的深层次的呼吸方法——丹田呼吸法（也就是腹式呼吸法）。

平常人们都用浅呼吸过活（胸式呼吸），因此只用到1/3的肺，另外2/3的肺都沉积着旧空气。如果运用丹田呼吸法（呼吸意识化）进行呼吸，肺就会完全被使用，不仅净化血液，更能促进脑细胞活性化。

右脑 篇12

关键词：小学语文教学,右脑开发理论,启示

一、引言

右脑教育起源于亚洲的日本, 追溯到二十世纪五十年代, 日本七田真博士提出了右脑开发理论, 出版了一系列关于右脑开发的著作。其他研究者诸如美国的托马斯·R.布莱克斯利 (Thomas.R.Blakeslee) 的《右脑与创造》, 美国的奈德·赫曼 (Ned Hermann) 的《全脑革命》等。右脑开发理论认为:右脑是人类的祖先脑, 储存大量的遗传信息;右脑是无意识脑, 是顿悟灵感等的源泉;右脑是节能脑, 能够消耗少量的能量, 高效率地工作;右脑是行动脑, 控制人类大部分的情绪行为;右脑是创造脑, 具有先天的创新性。因此, 许多教育机构包括公立学校, 甚至是一些社会上的培训学校都将右脑开发理论应用到自己的教学中, 包括小学语文教学。但是在右脑开发理论指导下, 小学语文教师采用哪些教学活动促进小学生右脑的开发, 从而强化教学效果, 对此问题的探讨并不多, 本文将在这方面做一些有益的尝试。

二、右脑开发关照下的小学语文教学活动

1. 动作游戏教学

爱玩是孩子的天性。小学生正处于一生的黄金阶段, 小学语文教师可以设计一些游戏, 促进小学生左边肢体的运动, 从而进一步锻炼小学生的右脑。比如: (1) 角色模仿或扮演。小学语文教材中的许多课文故事性和戏剧性很强, 非常适合小学生进行角色模仿或扮演。小学生大都喜欢表演, 但是要想把各种场景演得尽量生动传神, 首先要对所要表演的课文有一定的深入的理解, 甚至是一些想象, 这有助于小学生对所要表演的课文的把握和理解。因此, 进行故事性和戏剧性很强的记叙文或者小说教学、戏剧教学时, 小学语文教师可以利用角色模仿或者表演的方法, 让小学生更好地把握所学内容。比如人教版小学语文五年级下册《晏子使楚》这篇课文就可以进行角色扮演。 (2) 编写课本剧并表演。小学语文教材中有许多故事性很强、一些人物形象特别鲜明的课文, 小学语文教师可以要求小学生根据课文的一些情节进行改编, 排练成生动活泼的课本剧进行表演。小学生自己寻找合作伙伴, 一起讨论, 然后将要表演的课文语言修改成剧本语言, 设计场景, 准备道具;然后分配角色, 进行排练;最后表演, 组织评比。小学语文教师可以参照奥斯卡等著名电影奖项设计一些诸如最佳男演员、最佳女演员、最佳男配角、最佳女配角、最佳编剧奖、最佳舞台奖等奖项, 并辅以一定的物质奖励, 从而提高小学生的积极性。比如人教版小学语文五年级下册《晏子使楚》这篇课文就可以在角色扮演的基础上发展为课本剧表演。在这些角色扮演和课本剧表演活动中, 小学语文老师尽量督促小学生有意识地左手和右手多重复几个动作, 从而刺激右脑, 抑制大脑左半球的活动, 促进诸如灵感等创造性思维的发展。

2. 直观形象教学

思维分为形象思维和抽象思维, 小学生主要是形象思维。在小学语文教学中, 小学语文教师要把具有抽象思维性质的文字转变成具有形象思维性质的鲜明具体的形象, 可以通过以下方法达到上述目的: (1) 插图法。在小学语文教学中, 小学语文教师充分利用各种插图有助于小学生理解词义, 比如《秦始皇兵马俑》一文中, 小学语文教师从网上找一些秦始皇兵马俑图片给学生看, 让学生认真地观察这些插图, 准确理解兵马俑这个词语的意思, 深刻地印到右脑中。 (2) 绘画法。可让小学生大胆地根据课文内容进行绘画。比如《秦始皇兵马俑》一文中, 小学语文教师可以让小学生模仿秦始皇兵马俑的图片自己画插画。 (3) 形象记忆法。比如教“男”字时, 可以说“男人就是有力气在田里干活的人”。 (4) 多媒体法。多媒体是形象化教学中的一种重要手段。多媒体可以化抽象为形象, 还可以模拟或再现一些生活场景, 使得左右脑都得到合理的、充分的利用, 激发小学生的学习兴趣。比如教“男”字时, 小学语文教师可以播放一段男人在田里劳作的视频, 再配以音乐等, 开发孩子的右脑潜能, 强化教学效果。

三、结语

右脑开发理论被广泛应用于教与学中, 小学生正处于大脑快速发展的阶段, 尤其适合通过激发右脑, 提高学习效率, 所以在小学教学中适宜使用各种各样的活动、游戏或者方法激活人体的右脑, 最大限度地发挥右脑的潜能。通过动作游戏教学、直观形象教学等不同的教学活动, 激发小学生的右脑, 提高小学语文教学效率。本文虽然在这方面做了一些有益的尝试, 但是由于笔者水平有限, 研究还存在一些不足之处, 比如理论性探讨还不够深入, 囿于篇幅一些具体实践无法附上等, 有待今后研究进一步完善。

参考文献

[1]托马斯.R.布莱克斯利.傅世侠等译.右脑与创造[M].北京:北京大学出版社, 1992.2.

怎么进行右脑训练 篇13

在家休息时候，多运动左手。因为左手的动作和锻炼，对对应了我们的右脑。可以边看电视，边用左手把玩俩核桃。在手机触屏打字时候，也有意让左手去做这些事情。

我们的右脑很神秘，主要主控音乐、抽象概念、画画等，是突破原有枷锁，获取创新尝试的根源。因此，抽时间，多听听音乐，感受音乐会;参加绘画展览，学会欣赏。

人的后天强大与锻炼是绝对不能分开的。因此，平常打球的时候，尝试用左手去握球拍，用左手去投球，借助运动的机会，锻炼左手的灵敏度，力量，以及对方向的掌控。

参加一些开发右脑的专题训练。这种训练不一定非要到培训班里去，可以通过网络或者书籍来完成。比如，通过观看提高思维方面的图片，网上有卖开发右脑方面的电子书。

怎么开发孩子右脑 篇14

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