2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结

2024-08-28

2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结（精选4篇）

2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结篇1

2006学第一学期林苑小学教科研工作总结

浦东新区林苑小学教科室

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。在二期课改的新形势下，学校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。本学期，我校教科研工作在上级有关部门的悉心指导下，在学校校长室的大力支持下，在全体教师的努力下，学校教科研工作蒸蒸日上。

一、学校领导重视科研

一所学校要搞好科研工作，领导首先要带头搞教科研。在我校，叶友良校长尽管工作繁忙，但是他始终将学校得科研工作列入学校工作的重中之重。亲自挂帅课题的研究，亲自参与科研的研讨。我校的领导班子成员都富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识。能认准时代发展的趋势，善于审时度势，作出科学决策，以明确的办学哲学为学校定好位，为学校的发展定好目标，带领学校群体执着地实现学校的追求。这一切都为学校科研的顺利开展做出了有力的保证。

二、教研活动结合科研

聚焦课堂、聚焦教研，是学校开展教科研工作的一道风景线。说到底，教学科研要为教学服务，就要深入到教学中，才有生命力，才能发挥教科研工作的本意。本学期教学我们加强教研组活动的实效，要求教研组活动紧密结合学校2006区级课题《新课程理念下变革学生学习方式点研究》，各教研组围绕总课题，分别成立子课题，并进行认真的研究与实施。在教研活动时，各教研组以课例为载体，安排老师围绕课题内容进行说课、上课，评课等活动，经多次的反反复复磨课，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师的专业化发展。

三、理论学习丰富多样

教育科研是一项科学、严谨的工作。开展教科研工作必须要有丰富而又科学的理论的支撑。本学期，我校为2006区级课题《新课程理念下变革学生学习方式的研究》的有序、科学开展，紧密围绕课题，采取多样的学习方式加强有关理论的学习。

1、专家讲座本学期，我们聘请区教科室李忠、贺耀荣等教科研专家来校做课题有关的指导，通过专家的悉心指导，广大教师对课题的理论和操作方法、步骤等有了进一步的了解，对课题的实施和研究树立起了极大的信心。

2、集体学习

教科研是先导，理论学习是基础，学校课题组教师每月进行一次教科研例会的学习。紧密围绕 2006区级课题《新课程理念下变革学生学习方式的研究》，我们组织教师学习有关理论、开展有关课题研究课、说课等活动，通过集体学习，广大教师对课题有了更深的了解，实施研究也上了一个台阶。

3、自我学习

教科研的基础知识和理论学习我校还根据教师工作特点，有机地采用自学的方式来进行。学校提供完善的污纳果洛的资源、图书资源，教师根据自己的工作时间，针对2006区级课题《新课程理念下变革学生学习方式的研究》，有的放矢地进行自我的学习和提高，自觉撰写心得体会，不断提高理论水平。

三、科研活动扎实有效本学期，我们学校的科研工作是扎实有效的。2006年3月，我校的课题《新课程理念下变革学生学习方式的研究》被光荣地列为浦东新区2006年区级课题，由于该课题时代性、操作性强，被新区教科室推荐参加市级课题的申报，目前正待批。

新课题被新区立题，极大地鼓舞了林苑的每一位教师。在校长室的积极支持和带领下，我们教科室围绕课题认真组织、开展了一系列有关的课题研究工作。比如有关子课题的研究、理论的学习、研究课的评析、说课、学校教科研小报《教科研之窗》的出版等等，系列扎实的活动，有效地促进了科研水平的提高。

本学期，我校教师教科研成果也颇多。教师论文国家级获一等奖一篇，二等奖二篇；市级刊物发表论文五篇；市级论文评比获三等奖二篇；区级论文评比获一等奖二篇；区级刊物发表二篇；署级刊物发表一篇。

总之，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结篇2

2015—2016学年度第一学期小学教科研工作总结

**小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项课题为中心，结合市、区教研室的教科研工作重点为核心，紧紧围绕课堂教学改革，立足于常态的课堂教育教学，积极开展课题研究活动，带着课题研究的理性思考深入到课堂教学实际中，在实际教学中实践课题研究的理论，真正将教育科研与教研结合在一起，实现教科研一体化发展。

本学期，学校教科研工作紧紧围绕省级课题《小学科学生命世界概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》和市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》，开展了一系列的课题研究工作，使得省市级课题研究工作扎实而有效。

一、以赛促教，提高教师综合素养能力

本学期，学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说课、基本功、语文素养大赛等比赛，积极组织教师参赛。

科学实验说课比赛展风采。8月27日，在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说课比赛，全市共8名教师参加。我校科学教师利用暑期积极筹备，在比赛时沉着说课，取得了好成绩。

科学实验基本功比赛显技能。9月17日，在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中，全市共有10多名教师参加，我校科学教师认真答题，做好实验操作，也取得了好成绩，并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。

10月22-23日，学校科学教师到黄山参加省小学科学教师实验基本功大赛，参赛教师经过实验笔试、实验操作两项比赛，也取得了一点成绩。

数学基本功大赛展素质。9-11月，市、区小学数学基本功大赛，学校积极组织数学教师参加，在大赛中锻炼教师业务水平。

语文素养显魅力。11-12月，市、区组织开展了小学语文素养大赛，学校认真筹备，积极组织语文教师参加此次语文素养比赛。经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语文素养大赛。在比赛中，杨老师经过说课、答辩、才艺展示等环节，展示了向山小学语文教师素养，彰显了语文教师魅力，取得了优异的成绩。

通过这些大赛，促进学校教师实验教学能力，提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力，以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平，进而提高课堂教学效率。

二、立足常态改革，提高课堂教学效率

教育科研的研究离不开课堂教学的改革。所以学校在开展课题研究时，结合市、区教科研工作计划，立足常态课堂教学，积极开展课堂教育教学改革，提高课堂教学效率。课题组老师在“常态课调研、预约听课”等互惠教研活动中，积极准备，展示课题研究案例，汇报课题研究成果，实现“双主题”的教育科研与教研一体化安排。

常态调研焕发生机。在“常态课调研”活动中，学校教导处与教科室共同深入课堂，预约听课，立足常态课堂的基础上，发现常态课题的闪光点与不足。将教师在常态课堂上展现出的扎实基本功发挥出来，促进学校课堂教育教学的改革，提高课堂教学效率，打造一支优秀的名师队伍，以此带领学校再创辉煌。

教研周集中教学展示。11月底-12月初，在“大学区教研周”活动中，学校共开设了语文、数学、英语、心理健康、班队会等各个学科共17节研讨课。在历时一周的教研周内，上课教师执教公开课、说课；听课教师及时评课；将“上课”与“评课、议课”有效结合，结合科研课题的目标，不仅评价教学目标的达成，更注重科研目标是否实现，改变了课堂教学的一些无效的现状，促进课堂有效教学的提高。在教研周的教研平台上开展科研课题研究，将科研活动的安排与教研活动的组织融为一体，实现了教育科研与教研一体化的实践研究，提炼出教科研一体化的策略。

队会课践行社会主义核心价值观。每月校内班队会课比赛，执教班队会课的教师，精心准备,紧扣“富强、民主、文明、和谐”等核心价值观，依托年级集体备课中心组的指导，教师认真磨课，不断磨练，打造一节节精品的班队会课。在此基础上，选送一节班队会课参加区里班队会课评比，取得了优秀的成绩。

预约听课注活力。预约听课，提前一周预约，让上课教师做好一定的准备，不仅有课的准备，更有心理的准备，让上课教师有一个良好的心态面对预约听课，而不是从内心上抵制甚至是反感预约听课，让上课教师有着平和的心理，上出一节精彩的课。听完之后，听课教师与上课教师一起如唠家常一样的听课、议课，大家聚在一起不像是评课，更像是好同事、朋友一起聊天一样，彼此敞开心扉，你说我听，你建议我质疑，互议互评，在这种良好的氛围里碰撞出思维的火花，带来听评课之外的一些新的东西产生，形成良性循环，促进课堂教学不断改进。

常态改革促教科研一体化实践。这些常态的课堂教学改革措施及其实施，给学校常态课课堂教学注入新的活力，带来新的生机，使得学校的常态课教学改革扎实而有效。教师们立足常态课的教育教学改革是最有效、最接地气的教育教学改革。因为广大的教师每一天面对的都是一节节常态课。在这样的课堂上听课、评课，最能发现课堂中存在的问题。从一个个带有个性的课堂问题中，找出它们的共性的问题症结在哪里，自然就能从这些问题中提炼出科研课题，进行申报立项，最后成为课题，再到课堂教学中开展研究。研究出来的成果又运用到课堂教学中，进行检验成果。这就是科研与教研完美结合、互惠互赢，共同发展，彼此依存。

三、各级课题扎实研究，提高教师教科研能力

目前学校共有省级、市级、市级专项课题共3个，分别是《小学科学“生命世界”概念教学研究策略》（JG13346）、《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》（MJG13049）、《小学科学城乡互惠教研实践研究（MJZ1418）。这三个课题虽然属于不同类别，立项时间、结题时间有所不同，研究内容也各有侧重，但是都是紧扣小学科学教学实践进行。因此有着一定的联系。所以在研究时，将这三个课题融合在一起，进行课题研究，开展了一系列的活动。这正是市级课题“教育科研与教研一体化实践研究”的内容和目的，实现了科研与教研的完美结合。

（一）课题研讨提高理论素养

理论研讨促提高。9月11日，马鞍山市小学科学2015年新学期教学工作会议暨“如何上好科学实验课”主题研讨活动。学校科学骨干教师、备课中心组老师围绕“如何上好科学实验课”主题纷纷畅谈。从实验器材、教师实验技能的准备等方面。强调了科学实验课教学的重要性；有的老师则从实验方案的制定、实验的计划性和目的性等方面，阐述小学科学实验教学特别需要注意的方面，引导学生自行设计实验，提高学生实验探究的能力。这既是小学科学实验教学的目标，也是目前小学科学市级课题研究的目的。

2015年小学科学新学期教研工作会议，以“如何上好科学实验课”为主题研讨，又结合省市实验说课大赛活动为实践载体，将科学骨干教师在小学科学实验教学课堂上的理论和经验，与老师们一起交流和分享，并将这些理论知识融入到实验说课中，让每位科学教师都会有所收获，以此提高小学科学教师实验教学能力。因此本次会议，借助实验装备改革的强劲东风，开启了小学科学实验教学新航线，使得全市小学科学实验装备不仅配置好，更能用得好。

市级专项课题研讨促互惠教研。10月16日，市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》（MJZ1418）举办了课题汇报交流会。研讨活动中，课题组老师展示了《校园的树木》研讨案例。为了了让学生更加具体、细致地观察树木，在学生初步认识校园的植物基础上，再次开展了拓展研究——观察校园的树。以一棵棵具体的树木为研究对象，围绕“树”这一研究主题，开展探究活动，认识树木的整体形态特征：树冠、树干、树根，渗透植物的器官一般有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。为三下学习《植物的一生》做好铺垫。教学中注重学生为主体，学生汇报观察记录，展示活动的成果，认识生物的基本特征，更加深入地认识和研究植物，激励学生探寻徇丽多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命气息，激发学生对科学的热爱，培养学生认真、细致地观察具体事物，提高学生的科学素质。

汇报课结束后，听课教师一致认为这节课体现了新课程标准，注重农村小学科学“植物单元”资源的开发和利用，并能够重新组合，为城市科学教师展示了一节很有农村特色的课题案例。在课堂教学中及时评价，注重探究方法的训练，培养学生科学有序地去观察生命世界，认识生命世界里的一树一叶。

市级小学科学专项课题研会上，一线教师精彩的城乡互惠教研的案例，特级教师详实的说课讲座，不仅使得此次市级小学科学专项课题研讨活动丰富多彩，更夯实了市级专项课题的研究过程，展示了市级专项课题研究的成果，为市级专项课题结题做好充分的准备。

小学科学课题经验交流展成果。2015年12月11日，市级小学科学课题经验交流活动中，课题组老师梳理了近五年小学科学各级各类课题，以此告诉老师们，在科研课题的研究中，不仅改革了课堂教学，更是能促进教师各方面成长，成为一名优秀的教师。

（二）中期成果评估交流会收获课题研究阶段性成果

中期成果交流斩获佳绩。2015年11月1日，马鞍山市教育局召开了2015年在研省级、市级教育规划课题及市级专项课题中期评估交流会。学校科学课题组积极整理课题研究资料，撰写、修改课题研究中期报告，向大会递交了3个课题的中期报告和成果册，参加此次中期报告评比。在此之前，学校在研省级、市级、市级专项各一个，都召开了中期成果交流会，正在筹备结题工作。课题组在原有基础上，再次修改中期报告，汇编中期成果册。在此次中期评估交流会上，在由张先义院长主持的市级专项课题分组讨论会上，课题组组长做了中期汇报与交流，获得徐良局长、张院长等专家组的一致好评。同时学校科学课题组将以此次中期交流会为课题研究重要阶段，加强对课题的中期管理，重视课题的过程性资料的整理与收集。

（三）积极整理课题研究材料，撰写结题报告，做好结题准备

省、市级课题准备结题，课题组以及开始整理课题研究资料。市级课题汇编了《“同课异构”双主题教学设计成果集》、《常态课调研案例集》等成果册；省级课题汇编了《生命世界单元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教学设计集》、《概念思维图集锦》成果册。

课题组整理出这些成果之后，认真撰写省级、市级课题结题报告，提炼研究成果，力争课题顺利结题，实现课题研究成果，并且能大力推广与应用。

四、省、市级科学课题顺利结题，促进研究成果应用与推广

向山小学科学课题组承担的《小学科学“生命世界”概念教学研究》（JG13346）、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》（MJG13049）这两项课题，历经两年研究，终于顺利结题。

11月23日，向山小学召开省级课题《小学科学“生命世界”概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》结题鉴定会。鉴定会的专家有市教科院副院长梅立新、刘决生老师；小学科学特级教师翟仙芝；雨山区教育局副局长张娟、区教研室主任鲍先学。

在结题鉴定现场会上，首先由课题组组长汇报了该课题研究情况，通过大量真实的研究案例及师生活动图片，详实地介绍了研究的过程及成果。

听完报告后，结题鉴定会专家查阅了课题研究过程性资料，然后提出修改意见。最后结题专家组认为：向山小学省、市级课题研究过程扎实，研究成果显著，鉴定结果是“准许结题”。

学校省、市级课题，经过扎实有效的研究，取得了显著的研究成果。共印刷了《省、市级课题结题汇编》等7本研究成果；汇编装订了《生命世界概念研究记录纸成果册》（上、下册）、《生命世界概念研究单元测试卷》等成果册；提炼出了卓有成效的课题成果。并且学校承担的市级科学《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》（MJG13049）作为区省级课题《区域教育科研一体化的实践研究》（JG13353）的子课题，在区省级课题结题鉴定会上做了成果汇报，得到专家组一致好评。

课题顺利结题后，课题组认真修改报告，整理、汇编材料，积极参加安徽省第十届、马鞍山市第八届教科研优秀成果评选。市级课题组已将评选材料送至市教科院，期待有好的成绩。参与省级教科研优秀成果评选材料已经在筹备中。省级课题的结题报告终于经过不断修改的，形成定稿。各项研究过程性材料与成果册已经装订好，等待递交材料，进行参评。

五、市级语文课题立项

学校组织语文、英语教研组申报课题，最终语文课题《小学语文低年级汉语拼音有效课例研究》（MJG15035）被立项。课题组积极筹备市级课题开题工作。

六、科研与教研并蒂开成果丰硕

学校在课题研究的引领下，大力推进课堂教育教学改革，使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中，取得了丰硕的成果。

教师在省、市小学思品优质课比赛中1人次获得三、一等奖；教师在省、市级小学科学、数学、语文实验说课、基本功大赛中3人次获得二、三等奖；在2015年省、市小学科学、语文基础教育论文评选中1人次获得一等奖；在区省级课题研究论文中7人次获得市一、二、三等奖；在2015年市电教作品类评选中5人次获得一、二、三等奖；在区读书征文中4人次获得二、三等奖；在2015年全国小学科学论文评选中1人次获得二等奖。

在区经典诵读比赛中，获得二等奖；在市、区“背诵王”比赛中，2名学生分获得区一等奖、三等奖；在全国小学生科学小论文评选中4名学生获得全国二、三等奖。

学校在研的省级、市级、市级专项课题中期成果在马鞍山市2015年11月1日中期阶段性成果评选中分获市一、二、三等奖。

2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结篇3

已交

一学期来在校长室的正确领导下，围绕学校的中心工作，把抓教学质量作为学校的首要任务，通过完善教学流程管理，发挥教研组集体效应，使学校的教育教学质量不断地提高，同时开展各类兴趣活动，提升学生的整体素质，为了使今后的工作做得更好，现作如下总结：一.加强师德建设,提高师德修养

“百年大计，教育为本”，加强师德建设是加强德育建设的重要一环。学校注重改变以往的德育传统模式、格局，把德育工作从少数人员中解放出来，使之成为共同努力的事业，即“人人都是德育工作者”。

教师在学校思想道德教育中担当着特殊重要的使命，教师的道德形象对学生具有吸引、示范、导向的作用，教师的道德还具有深刻知识内涵。所谓“学高为师，身正为范”。应该是有机的整体。学高才有知识魅力，身正才有道德魅力，两者融为一体，才能以身示范，为人师表。发挥师德的影响力。从而形成一种积极向上，团结协作的良好风气，教师的师德风貌不断地提高，正如孔子所说：“修己以敬”教师只有自觉地以德修己，才能敬业育人，才能获得学生的敬重，提高自己的人格魅力和师德引力。

二．以德育为先导，以人为本，继续开展爱国主义和行为规范养成教育，建立社区网络，优化德育环境.少先队组织是学校德育工作的一个重要组成部分,是育人的重要阵地，少先队工作的优势得以充分发挥，是学校发展的有力保证，本学期学校少先队工作立足本校，将少先队活动与学校工作有机地结合起来，每月根据民族精神教育的主旨，有目的、有组织的进行主题教育。（九月：中国根、民族魂、浦东情——爱国教育月；十月：智慧双眼，畅所欲言——主题学习月；十一月：迈好每一步、走向大舞台——礼仪教育月；十二月：关注生活，关爱生命——生命教育月）1．加强养成教育，规范学生的日常行为

a,从点滴抓起。教育无小事，处处有教育。进行养成教育，培养学生的良好行为习惯，应该从小事抓起，从最基本的文明礼仪抓起，从单项到系列，以求实效。通过评选文明礼仪示范员，为学生树立榜样。

b,每周贴近学生实际。抓突破口，抓重点。学生行为缺什么，就重点训练什么。训练起点低，学生能实实在在做得到的。例如：开学第一、二周，我们开展文明礼仪活动，培训礼仪示范员，检查进校每一个学生红、绿领巾佩戴，以及师生礼貌问候，行队礼是否规范等。强化每天做广播操的纪律，做到进场快、静、齐，做操动作到位，退场按秩序；强化路队秩序，班班有班旗，要求放学离校在校门口师生道别，才能出校门。做到进校讲礼仪，离校守秩序。学校周周有训练内容，周周有评比重点，强化学生行为规范的养成。2．开展雏鹰争章活动,通过丰富多彩的奖章评比,以此激励少先队员积极向上的精神。

3．开展形式多样的少先队活动,让学生学会自我管理、自我教育，培养少先队员自主能动作用,规范少先队的各项活动,每周一的升旗仪式上，每个中队能围绕一个主题或朗诵、或表演唱、或载歌载舞用不同的形式展示自己中队的风采，使少先队员的组织能力，自我管理能力都得到了不断的培养和提高，为他们搭建了施展才能的舞台。4．家校社区三维联动，形成教育发展合力，学校非常重视家庭教育指导工作，加强家长学校的建设和管理。组建新的家长委员会成员表格，召开家长委员会会议，汇报学校工作，商讨学校发展，发挥家长委员会作用。三.加强管理，建立教学规程，分工负责，各司其职

培养学生德、智、体、美、劳和谐发展，实施素质教育的主阵地是课堂教学，党的教育方针，最终是靠教师的工作加以贯彻与落实，所以，一所学校教育教学质量的高低，在很大程度上取决于教师教育教学的能力，而教师的教育教学的能力与水平除了自身的原有素质外，主要在于不断学习、锻炼及环境的影响，所以我们通过不断完善与加强教学流程的管理来提高与促进教师的业务水平，建立教导处、教研组、备课组、教师四级管理网络，把培养与提高教师分析教材，驾御教材，改进教法，指导学法的能力与水平作为教学研究工作的重点。1．组织学习，提高认识，更新观念

学校教导处、教研组、备课组有计划地组织全体教师学习党的教育方针，教育科学理论，教学改革的经验和教学研究的信息，树立“以学生发展为本” 的理念，培养学生的“创新精神，实践能力”的正确教育观和质量观。我们每个教研组安排时间学习“二期课改”的经验文章和优秀课例；探讨课堂教学中所碰到的按照“二期课改”的要求所难以解决的问题；备课组的活动主要研究本年级的教材和教法，以及明确与其它年级的衔接关系，共同商讨提高课堂教学效率的策略。教研组活动变为教师积极主动的探究活动，形成了和谐的研究氛围。

学习研究《课堂教学改进计划》，比较传统教学与二期课改在教学目标、教学过程中的不同点，找出恰当的切入口，明白领会二期课改《课程标准》的教学特点，学会举一反三，灵活运用。注重课堂教学设计、教案设计，体现教学理念，自主，探究，合作，师生互动，生生互动。改进教学方法，注重作业设计，控制作业量及老师的批改情况，关爱后进生。2．制订规程，落实常规，开展研究

为了使教导处的各项活动有章可循，规范管理，我们从建立规章制度入手，以制度来对照教学各环节，以制度来对照教师的教学行为，从而改革教学中随意行为，真正提高课堂教学效益。我们要求教师按照《林苑小学教学常规要求》，切实提高教学中各环节的工作效益。即备课——上课——作业——辅导——考试等诸教学流程管理的效益。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的基础，课堂教学是落实教学目的的关键，是提高教学质量的中心环节，因此，本学期我们根据校长室的要求，将教师电子备课改为手写备课，强调备课要吃透教材，深入挖掘教材中的有机结合点，不断地为我们教学提供优质资源，因此我们每学期进行两次备课检查，规范备课中的各个环节，同时在个人备课的基础上加强备课组集体备课，分析教学情况，探讨教学规程中的共性问题，交流各自教学的特殊情况，特别加强了对学生是“怎样学”的过程的研究。我们要求教师保证三十五分钟课的质量，开展教研组长听课、教师互听课活动，对教师驾驭教材、研究教法与学生学法，提高教师实际教学水平打下了基础。作业是学生掌握、运用、巩固知识、形成技能的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段，对学生的学习既应有统一的要求，又必须承认差别，在加强班级教学的同时，要进行个别辅导等，因此我们对每个学科、每个年级的作业进行统一要求、统一作业批改格式和符号，并组织作业检查；对考试我们要求教师每个单元进行测验，并做好单元测试反馈表，把学生的薄弱点消灭在每一个环节中，一步一个脚印，把基础打得扎扎实实。四．实施质量监控，反馈教学现状，提高教学效果

教学质量是学校教学管理的重要组成部分，常言道：高楼大厦平地起，教学质量也靠平时打基础，我们要求各教研组，抓好单元自控工作，及时做好单元测试反馈表，由组长分析，及时调整教学方法。期中考试我们用教育署的统一试卷，从而检查、比较自己的教学质量与兄弟学校的差距，同时本学期我们还组织2次校内质量抽测，由学校统一命题、阅卷、填写质量分析表，教导处汇总，分析试卷的难易度以及学生掌握知识的情况，从而有的放矢地抓质量。本学期我们要求每位教师在校内上一堂“二期课改”研讨课，有空课的老师都能积极主动地去听课，学习别人教学中的长处，校长室与教导处人员也能随堂听课，跟班听课，跟人听课，真正了解教师，了解学校的教育教学情况。同时我们还制订教研组长听课制，要求每位组长听组员的课，发现问题及时反馈信息，使抓质量真正抓到实处，帮人真正帮到点子上。

五．加强教研组建设，使其正常运转

教研组是学校教改研讨基地，是学校教师发展的自培基地。为了使教研组真正发挥作用，本学期一开学我们制订了教研组长职责，教研组、备课组职责，以及教研组、备课组考核内容，使教研组有章可循，职责到人，真正发挥作用，各教研组开展活动正常，除双周外出教研活动外，单周开展说课、听课、评课、学科比赛活动，语文组开展作文比赛、写字比赛；数学组开展口算、应用题比赛；英语组开展唱歌比赛，英语小报，写字比赛可谓门类齐全，形式多样，真正为全面提高学生的素质，培养学生的能力服务，为了提高学生的写字水平，激发学生热爱书法的兴趣，抓住本学期四年级学生的写字等级考试的契机，从一开学抓起，加强书法练习，不断提高学生的写字水平。同时我们开展“五个一”活动：教师每单元至少有一篇反思；每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每学期上一节校级研讨课；每学期向学校提供至少一个典型案例；每学期完成一篇经验总结或论文。通过规范管理，不断提高教师理论和实践的水平。六．以科研为先导，使工作上层次

学校把科研工作作为提高教学质量的根本，教师以科研工作作为提高自身素质的阶梯。本学期教师们不断在教学上刻苦钻研，而且在理论上不断地总结，有近10位教师的论文和课例在市、区、教育署的刊物上发表。指导学生分别获得55人次不同等第的奖项，本学期分别开了市公开课1节、新区公开课4节、署公开课2节。

七.开展丰富多彩的各类兴趣活动,陶冶学生的情操,增长知识

本学期我们鼓励学生参加了剑桥英语班，音标班，写字班和绘画班，通过学习扩大了学生的视野，增长了知识，服务于学习。同时我们更主要的是抓了校内兴趣小组的培养，我们在周一校内兴趣小组组织了绘画组、音乐合唱队和舞蹈队、科技航模组、体育长跑队、电脑组等兴趣小组，从中挖掘学生的潜能，充分发挥每个孩子身上的特长，通过一学期正常开展兴趣活动，一批批的人才被发现，体育组参加署和新区小学生运动会分别获得几十个名次，团体总分也一直名列教育署的前列；美术组参加各类比赛分别获得了全国、市、区的各类奖项。电脑组、英语组、书法班平时加强训练，积极组织学生参加等级考，让学生充分发挥自己的特长，今后我们将不断研究，使兴趣活动的内容更丰富些多出成绩。

一学期来，教导处紧紧围绕学校的中心工作，从抓教育入手，全面抓了教学流程管理，开展了一些教学研究活动。但我们还清楚地看到我们的任务还很艰巨，由于学科发展的不平衡，有些学科的质量还须加强管理，尽快提高。因此下学期将继续加强抽测和质量监控，使学校的整体质量都有所提高。不辜负领导的希望，努力完成学校交给的任务。

林苑小学教导处

2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结篇4

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六大和十六届全会精神，以体验教育为基本途径，抓住常州市第五次少先队代表代表大会召开这项契机。围绕“抓落实、促规范、创特色”，加强少年儿童思想道德教育和少先队文化建设和集体建设，为素质教育服务，为少年儿童健康成长服务，为培养建设小康社会的合格人才做好全面准备。

二、工作内容

（一）学习贯彻“三个代表”重要思想，加强思想道德教育。

要在“三个代表”重要思想的指导下，把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务，认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，积极探索构建与社会主义公民道德教育体系相衔接、符合少先队员身心发展特点的思想道德教育。要按照德育总体目标和少先队员成长规律，由浅入深、循序渐进地从行为习惯入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育。坚持用共产主义的崇高理想引导少先队员，用党的光辉历史鼓舞少先队员，用社会主义民主和法制精神教育少先队员，用小学日常行为规范和少先队队章约束少先队员，培育他们诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识，学会用法律武器维护自己的合法权益。通过有针对性的教育内容，实践性的教育途径，生动活泼的形式熏陶和启迪少先队员，把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们的内在品质。

（二）强化实践体验教育，培养队员创新精神与实践能力。

培养少先队员的创新精神，是当前少先队工作的核心内容。要积极创设条件，让孩子们接触现代科技，学习电脑网络技术，体验科技进步的巨大力量，增强对信息的收集和运用能力，培养创新思维。本学期要积极依靠学校各学科的特色活动，围绕树立社会新风、科学探索实验、计算机网络、开阔知识眼界、文化艺术活动、发展健康体魄、动手动脑制作等各个方面，充分发挥队员的积极性、主动性和创造性。把创新精神和实践能力转化为少先队员的成长需求，进而提高综合素质，促进全面发展。

（三）加强少先队基础建设，充分发挥教育功能。

1、加强少先队阵地建设。建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。每月定期开展辅导员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论的研究，组织辅导员要多写少先队科研论文，以促进少先队科研水平的整体提高。继续抓好“红领巾服务队”，配合流动红旗的评比活动，促进学校常规管理工作的提高。努力使少先队工作制度化、规范化。实办好周一升旗仪式下的“国旗下讲话”、“红领巾电视台”、“校园墙文化”宣传橱窗、黑板报工作，充分发挥它们的育人工作。

⒉加强班队建设。配合德育教导做好“特色中队”的争创活动。各中队班队工作要落实四个有，即：期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。增强班队集体的凝聚力、战斗力，促进文明班风的形成。

⒊加强对小干部的培养。本学期将进行大队违的改选活动。我们将巩固大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。

（四）推进少先队工作社会化，不断增强教育整体实力。

教育和培养少年儿童是一项由家庭、社会、学校共同参与的系统工程，大队将充分贴近少先队员特点，发挥其广泛联系社会的优势，当好少年儿童与学校、家庭、社会的纽带，加强与部队、交警、老人协会、关工委等各有关部门、社会各界的联系，通过扎实有效的合作与配合，共同创造具有时代特色，为少先队员所喜闻乐见的活动形式，特别是要进一步带动更多的部门、组织来共同实施体验教育、雏鹰行动，推动学校、家庭、社会形成合力，为少先队员的健康成长创造良好的社会环境。

三、具体内容安排

九月份： 1．常规教育。

2．辅导员会议，明确分工、职责。

3．制定少先队工作计划，各中队制定班队工作计划、综合实践活动计划。

4．检查各中队教师布置的情况。

5．庆祝第十九个教师节，开展简朴而有意义的庆祝活动。

6．新一届大、中队委员改选。

7．加强鼓号队常规管理和训练。

8．红领巾广播和电视开播。

十月份： 1．组织国庆节主题教育。

2．围绕常州市第五次少代会的召开，精心组织策划系列活动。

1）、少先队提案征集活动。