学生干部自荐书（共12篇）
学生干部自荐书 篇1
自
荐
书
日常管理组 丁丁丁 二0一三年七月五日学生工作助理执行委员会
尊敬的韩老师:
您好，首先诚挚的感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，怀揣着对学生工作助理执行委员会日常管理组的热爱，我挚诚的向您推荐自己。或许这是在清新之晨、朗日当空、余晖午后；或许这是在繁忙工作的间隙、嘈杂电话安静后的一瞬，顺手翻开了它的封面，但我能感受到这一瞬间的意义。对我而言，您揭开的是将是我大学生活新的一页，因为您的厚爱与关照我的大学生活将在此刻出现一个值得纪念的转折点。
学生丁丁丁，男，21岁，学生工作助理执行委员会日常管理组12RG004号组员，系西安培华学院财会学院会计系会计本科专业二班（2B1212），祖籍风景秀丽的秦岭南麓、汉水之畔、山水环绕的中华太极城。2012年9月1日进入培华学院，2012年10月19日正式成为一名光荣的学生工作助理。
一年来，在您的指导下、执行长、秘书长和组长们的带领下出色地完成了各项工作和任务；一年来，从您的身上、执行长、秘书长和组长们的工作中我领略到了自律、自信、自强的真正含义；一年来，在您人格魅力的领航下、执行长、秘书长和组长们的言传身教下我学到了为人处世、人际交往等等无数专业课上无法学到的东西。这个组织给了我实践、锻炼自己的平台、这个团队给了我展示、表现自己的舞台、这个队伍给了我证明自己的机会。在这里，我从懵懂无知成长为成熟稳重，由一开始的畏首畏尾变为胸有成竹，历史已然是历史，曾经已成曾经。现在的我可以自信的站在任何人面前，骄傲地告诉他们：“我，丁丁丁是西安培华学院的学生，我是一名光荣的学生工作助理。”同时，我也敢于自信的站在您面前，自信的告诉您：“韩老师，我要成为日管组的组长，在未来的一年、乃至两年我还要继续留在这个组织。”
学生工作助理遵守学校的各项规章制度，协助学校从事各项学生工作，以“弘扬学习精神，服务校园内外，做老师的助手，当学生的代表”为宗旨，以“自律、自信、自强”为口号。日常管理组作为三大行政组之一主要从事各院系学生上课情况及教室卫生的检查，各院系早操情况的检查，校园十禁止的检查与纠正，大型活动的组织筹备及现场秩序的管理，违规出入校门的不良行为的查处以及突发事件的应急处理。一年来，我始终以此为标准努力完成各项日常工作、临时工作和突发事件的应急处理，在日常学习生活中遇与校纪校规（主要是校园十禁止）不相符合的不文明行为一定主动上前纠正，我始终认为：“一件事、一项工作做就要尽力做好，摆姿态玩虚的，不如不做，浪费时间、浪费精力、浪费青春。”在这些工作中我一直在努力锻炼自己的为人处事、力求提高自己的专业素质、培养自己的社交能力、统筹调控能力。
自求学以来，我一直担任班级主要学生干部，连任九年班长、六年团支部书记，连年被评为优秀学生干部、优秀共青团干部、三好学生。进入培华学院后我还加入了校报记者团，凭借着自己的文字功底和文字积淀，培华校报自2012年10月至今无一期没有我的稿件，少则一两篇、多则七八篇，这些使我的兴趣爱好得到了锻炼与提高。2012年我独自策划并作为同届中唯一人参与组织了2013培华校报的元旦晚会。现在我不敢说自己已经完全具备担任日管组组长的能力，但基本功底肯定有，加之有前辈们的引导和您的指导，何况好学是我最大的优点，年青是我最大的资本，我坚信自己能够在日后的工作中胜任这个职务、扮演这个角色。
质量求生存、效益谋发展。承前启后，开创未来的接力棒已经传到了我们这一批人手上。质量是生存的根本，效益是发展的动力组织的强大是我们每一个人的愿望，也是我们每一个人的任务。前途是光明的，道路是曲折的，如何使日管组在偌大的培华占据一席牢不可摧之高地，如何为日管的进一步发展开辟通途将是吾辈共同的责任，如果我当选学生工作助理执行委员会日常管理组组长对日管组日后的发展我有如下建议：
1.以责任感、使命感和光荣感激励日管人
人受激励会迸发出一种积极性，这就是人的可激励性。在管理心理学中，激励的含义是指管理者通过各种方法激发人的奋发精神，使人在某种内部或外部刺激的影响下，自始至终地保持积极的、时刻做好行动准备的状态，在对日管团队的管理实践中，适当地运用激励方法可以很好地促进管理，充分调动主观能动性。
2．发挥日管团队的优势、打造团队精神
在现实工作中，团队合作能力越来越受到用人单位的关注。而学生团队合作能力的培养在日常的教学活动中涉及较少，团队合作恰
恰是日管机制顺利运行的首要因素。在日管队伍中，不同地域、不同专业之间要进行密切的合作，优势互补才能出色圆满完成各项工作任务，为此，培养一支富有团队合作精神的日管团队，从中提升团队合作能力和整体优势显得尤为重要。培养团队成员之间的亲和力，打造团队精神：“呼之则来、来之能战、战则必胜”。
3.立足以人为本，以成功的事迹和榜样力量激励
一个人可以开发的潜力是无限的，只有充分调动个人的积极性，他的信心和潜质才能被充分挖掘。榜样的力量是无穷的，身教重于言教，干部的榜样作用是独到的。干部要有良好的品德，要以身作则、令行禁止、奖罚分明。我会和组员打成一片，做组员的知心人。加强与组员的感情沟通，相互尊重、相互信任、相互关怀和支持，让他们体会到我们的坦诚和温暖，从而调动他们的积极性。
4.管理要因人、因时而异，掌握尺度
每位学生都是具体的、有独特个性的，因此，在对他们管理方法要因人、因时而异，不能一概而论。组员性格迥异，所担任的角色和日常工作量也不尽相同。所以我会在较短时期内摸清他们的品格脾性进行分类管理，类似于因材施教。
5.避免滋生不正之风
日常管理组是整个组织最重要的组，日管范围之广、权力之大如果自控力和恒心不够，思想就会随之改变，做出一些有违宗旨、有违规则的事，管理不仅仅是下派任务，照章办事，更应加强对他们自身素质的培养，加强人文关怀。要以纯洁、良性的环境为基础，使日管
人首先不违规违纪，让组员真正明确自己的职责，与广大师生息息相通，甘当学生的公仆，真正做到老师的助手、学生的代表，为学生做榜样。
6.夯实基础自我提高
由于自身涉世不深，经验尚浅，可能让您犹豫不决，但请相信我的努力与干劲将弥补这暂时的不足，日后我会在工作中学习，学习中提高自己的综合能力，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。在未来的一年里，我会认真向您、执行长、组长们以及我身边的人学习，取人之优，以弥己短。
下学期将迎来省级“文明校园”创建验收，建校85周年校庆，本科教学评估，任务之重、压力之大，但我自信一定可以扛起这副担子，我在此再次郑重的向您推荐自己，‘给我一年时间，还您一个神话’打造一支‘呼之则来、来之能战、战则必胜’的钢铁日管。相信在给我一个机会的同时，您也多一分选择。请在日后的工作中考验我吧！
如果我的能力让您觉得还无法胜任组长，也没关系，自古以来就是能者居之嘛！即使以后不在日管了，不在助理团队了，我依旧还是会按照助理的标准要求自己，继续保持日管人的品格。
我相信：“用心一定能够赢得精彩”愿您的慧眼开启我大学生活新征程。再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心！
希期盼复！
学生处学生工作助理执行委员会
日常管理组丁丁丁
二0一三年七月五日
学生干部自荐书 篇2
1 高校学生干部素质培养的重要性
1.1 社会需要决定了应该提高学生干部素质
随着我国改革开放的深入和经济建设的进一步发展, 社会越来越需要综合能力强的、一专多能的高素质人才。因此, 高等学校不仅承载着为社会培养有较高思想觉悟, 又有较高科学文化水平和专业技能的人才, 还要为社会培养有较强组织能力的管理人才, 而这种人才的主要来源就是高校中的学生干部队伍。因此注重高校学生干部的培养与选拔是加强学生教育管理的重要举措, 对引导大学生健康成长、促进高校发展有着及其重要的意义。
1.2 高校学生干部队伍的特点决定了应提高学生干部素质
学生干部对普通同学起着榜样示范作用, 在高校教育和管理工作中扮演着重要的角色。我们只有培养有能力的学生干部群体, 发挥学生干部的榜样作用, 才能很好的号召和带动所有学生共同进步。
1.3 高校学生干部队伍中的问题决定了应提高学生干部素质
目前高校学生干部队伍存在着新的问题, 在一定程度上影响了学生干部的整体形象。有针对性地解决现阶段存在的问题, 建立一个科学完善的学生干部综合素质培养体系。
2 高校学生干部素质培养的方法
2.1 建立科学合理的学生干部选拔机制
⑴标准统一, 严格选拔。高校学生干部的队伍建设需要不断完善, 每年一度的学生干部选拔是重中之重。学生干部的流动性较大, 工作周期较短, 平均一个学生干部工作的时间不超过2年。如何在一年中让他们最大限度的发挥作用, 同时让他们自身得到锻炼, 首先必须从选拔开始。因为选拔高素质的学生干部是高校学生干部队伍建设和发展的前提和重要保证。
⑵多方考察, 大胆任命。在选拔学生干部时, 一定要经过深入细致的调查了解, 任人唯贤, 注重学生的学习成绩和群众基础, 进行多方面的考察。
任命后要大胆地让学生干部独立处理工作出现的各种、各类问题, 克服工作中出现的困难与压力, 在独立处理工作中让学生得到全面发展。让他们参与到学校各方面的管理工作中来, 通过工作了解学校与同学, 从而更好的做好工作。
⑶严格布置, 给与肯定。高校学生干部良好的自我感觉, 社会工作的广泛接触, 老师的赞同, 同学的欣赏很容易让他们形成骄傲自满情绪。因此, 要对他们严格布置工作, 要让他们意识到, 学生干部是为同学服务的, 要在奉献中锻炼自己、充实自己、从而提高自己, 自己的所做所为、文明礼貌、遵规守纪要成为普通同学的榜样。工作要多给与一些肯定, 少进行一些否定, 这样有利于培养学生干部的自信心, 更好的激发他们的潜能。
2.2 加强学生干部培训及素质拓展
⑴重视思想政治培训。作为一名学生干部, 应具有扎实的政治理论知识, 积极参加各种理论学习活动, 积极学习, 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想等, 并深刻领会其精神实质, 学会理论联系实际, 用科学的思想武装头脑。只有加强学生干部政治理论培训, 才能使其有全心全意为同学服务的理念。
⑵开展团队素质训练。在对学生干部队伍结构合理优化的同时, 学生干部团队培训必须同时认真进行, 这样才能相辅相成。认真开展团队素质拓展, 帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能, 提高他们的综合素质, 让他们形成良好的团队配合与协作能力, 因为当今社会只有具备良好的团队配合与协作能力你才能够在社会上立于不败之地。
⑶建立学生干部信条精神。“学生干部”这个称号就是意味着一种责任与义务, 一种为同学服务的责任与义务。这种责任与义务只有成为一个人的内心要求时, 才能自觉地去履行。学生干部必须认识到这一点, 才能够自觉地为同学服务。团结协作的团队精神, 锲而不舍的奉献精神, 不竞升华的实干精神, 敢为人先的创新精神。正是这种精神与信条, 让学生干部队伍出现了讲协作、讲团结、讲奉献、讲创新的良好态势。
提高高校学生干部综合素质是一项长期、艰巨的工作, 我们应该通过各种途径培养出一支思想政治素质过硬、学习成绩优秀、工作能力较强的学生干部队伍。学生干部应以身作则, 用实际行动来影响与号召周围的同学, 在全体同学中起到模范带头作用, 这样就会在全校范围内形成良好的学风和校风。作为教师要抓好学生干部队伍建设, 引导学生干部在不断实践中加强锻炼, 只有这样, 学生干部才能真正起到桥梁与纽带的作用。只有学生干部具备了良好的素质, 学生工作才能更上一个台阶。
摘要：高校学生干部是高校学生团体的重要组成部分, 是高校青年中的骨干和精英, 是团组织联系团员青年的桥梁和纽带, 其综合素质的高低直接影响到高校共青团各项工作的开展效果。建设一支高素质的学生干部队伍, 是做好新时期高校共青团工作的保证, 也是高校团组织发展壮大的迫切需要。
关键词：学生干部,素质,作用
参考文献
[1]吴晓晴.高校学生干部的培养与教育[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) .2004, (7) .
[2]汪朝辉.高校学生干部队伍建设与管理工作研究[J].株洲工学院学报.2004, (1) :144—145.
[3]胡志华.论核心价值观教育与高校学生干部队伍建设.孝感学院学报.2008, (1) :114一116.
[4]吴瑕.关于加强高校学生干部教育培养的思考[J].青少年研究.2008, (1)
用自荐程序让学生反思 篇3
评选前期，班上有学生在晚修小测中被发现作弊，我也调查出平时这种作弊的人数不在少数。由于此类小测没有监考老师，却需要将排名告知家长，学生既重视又轻视，所以容易钻空子，翻书、互相对答案等现象很普遍。我不能接受这些“见怪不怪”的现象，严肃耐心地在全班进行了两次教育。我从作弊后果切入，希望学生认识到，这种行为看似得了小便宜，其实无法检测出真实水平，而且糊弄了家长和老师，导致他们减轻了对自己的督促，对于学习不自觉的同学无疑更缺乏动力。心理学研究表明“态度决定行为，长期行为也会塑造态度”，有作弊行为的同学，其慎独和诚实的水平堪忧，而那部分本来诚实的学生，可能因为看别人这么做，觉得自己作弊也无所谓，不做反而吃亏，出于这样的心理去跟风。然而这种事情做多了，由于人类心理有“合理解释自己的行为，使自己和他人可以接受”的本能，久而久之，就会变得麻木，甚至改变原本诚实慎独的本性，真正形成品格缺陷。
然而，我深知这种简单说教往往效果有限。不久，推荐优秀团员的通知下达，我感到可以趁此对作弊行为来一次“行动教育”。于是我在全班宣布：“这次要评14名优秀团员，这个荣誉称号区别于三好学生的标准可能是更突显‘思想境界，候选人不应该是全班同学，而至少应该是没有重大违纪（比如作弊），或者是在志愿服务中有突出表现的同学。这次评议我希望宁缺毋滥。我现在难以确定你们平时谁真正符合这些条件，所以我打算采取‘自荐+班级评议的方式来完成这次推荐。请各位同学自我反省一下你本学期的表现，觉得符合标准的来我这里报名，最后再由班级同学匿名审核。”
到了截止日期，没有人来报名。我追问：“没有人来自荐优秀团员？”学生们沉默不语。于是我向年级表示，本学期本班不推荐优秀团员。我对这种结果是有预期的，而且也是满意的。（1）候选人自荐：让学生意识到荣誉是有标准的，并深刻反省。如果按平时的做法，默认全班都是候选人，那么学生得到荣誉不是同学推荐就是老师指定，显然有“不要白不要”的心理，长期以往会认为自己真的很优秀，从而忽视自己的缺点。（2）自荐基础上的班级审核：因为同学们最清楚平时大家的作弊情况，自荐人即使欺骗了我也难以逃过匿名评审，加上前期教育和自我反省，相信大部分同学不会放弃匿名评审的公正感，而评审又是全体同学第二次对“优秀条件”的思考，从而加深印象。（3）此种方案形式上是公平公正的，给了学生足够的自由权，也给了班级同学足够的民主评议权，所以这样的结果会让学生心服口服，并且记忆深刻。当然，不乏有同学的确符合条件，但羞于自我推荐，或者淡泊名利，但在大部分同学均不合格的情况下，这一可能性并不大。即使有，他们也要为自己的自愿放弃负责。
学生班干部自荐书格式 篇4
大家好!
我是一年级(10)班的马是一,自从我进了这个班级,认识了大家,并和大家成了朋友,我感到非常快乐, 和大家相处了三个多月,我越来越爱我的同学,老师和这个集体.我希望自己不断努力学习,为集体争光;我更愿意为这个集体作好事,为大家服务!
学生干部自荐信 篇5
我是来自保险职业学院保险系的学生马鹏飞。现申请参加“优秀团干”的评选。共青团作为党的助手和后备军，在建设中国特色的社会主义伟大事业中充分发挥着生力军作用。作为一名光荣的共青团员，尤其是一名团干部，我有高度的责任心和上进心，我始终不忘严格要求自己，始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习，处处发挥先锋模范作用。回首一个多学期的团支部工作，很庆幸我取得了较为优异的成绩。现在向上级领导申请省级“优秀团干部”荣誉称号，希望上级领导能够批准我的申请。现将我的个人材料向组织回报一下，以便上级领导考察我的表现：
一、思想政治方面
作为一名已有5年团龄的老团员，我深知良好的思想政治素质在每一个共青团员成长过程中所起的作用，也始终把提高自己的思想觉悟与政治修养放在首位，坚持进行理论学习以提高自己的思想政治素质。作为一名团干部，我有高度的责任心，这是我能做好各项工作的优势。在工作中我注重自己的言行，处处发挥表率作用，赢得广大团员的支持和尊重，同时，这也是做好团内各项工作的根本保证，为此，我十分注重加强自身的修养，在团总支以及团支部内外工作中，我严于律己，宽厚待人，特备是在团内开展的一些互动中，本人处处以身作则，事实起带头作用。在团委组织的活动中，积极参加并动员团员参加集体组织的活动。
二、在学习方面
我勤奋刻苦，努力上进。入校半年多，在学习上有以下几大进步：所学习课程未发现挂科现象、组织同学学习学校各项文件、参加各项学院组织的学习性讲座。
三、在工作方面
在保险系学生会，我担任学生会学习部干事，协助总支副书记做好一切工作。积极开展团课学习、团员义务劳动等以及各种活动，以各种各样的方式积极宣传团委精神，并通过例会部署团委交予的任务。协助其他班委、团支部进行班级文化建设，塑造班级形象与提炼班级文华和班级精神建设。
大学生班干部自荐信 篇6
大学生班干部自荐信1
尊敬的院领导：
您好，首先感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读我的自荐书。我叫xx，是我院xx班的一名学生。我想通过这封自荐书来表达我希望参加班干部竞选的愿望，希望您能够给与我这个展示自我的机会，同时渴望得到您的关怀与帮助。
首先，我坚信自己拥有作为一名班干部成员所必需的组织、协调与领导能力。自小学至高中阶段，我曾担任过班长、团支部书记、xx等多项职务。在这个成长过程中，我的个人能力得以不断提升，特别是组织、协调与领导能力。正是基于这些经验，我坚信自己一定能够做好这项工作。
其次，我坚信自己拥有作为一名班干部成员所必需的个人优良品质。从小到大，我都能够严格自律，遵章守纪，起到先锋模范带头作用。近些年来，随着个人的不断成长，认识能力的不断提高，特别是在各级组织领导的亲切关怀与指导下，个人的政治素养有了质的飞跃。相信这些都能够帮助我克服学习工作当中遇到的问题。
再次，我坚信自己拥有作为一名班干部成员所必备的大局意识与强烈的责任感。能够把“源于同学，服务同学”的理念贯穿于工作的全过程之中，真正起到学生与学校之间的桥梁纽带作用。在工作当中特别注重团结同学，多听取群众意见，发挥好集体的力量，以满腔的热情以及强烈的责任意识开展各项工作。
最后，我坚信自己拥有作为一名班委成员所必备的工作素养。服从组织的领导，听从上级的指示。当出现分歧时，保留个人意见，坚决执行集体决定。不越权指挥，不武断行事，不折腾，不蛮干。开展活动的过程中，一定要树立高度的安全意识，责任到人，明确分工，确保各项活动安全有序地开展，以达到预期目的。
大学阶段是人生当中最为宝贵的黄金时期，是今后成长的重要基石，也是提高个人综合素质与能力的最佳时期。我十分渴望组织能够给与我这个充分锻炼的机会，使我能够用自己的聪明才智为班级，为学院的发展献上一份微薄之力，也为自己今后的人生道路奠定良好的基础。相信在各级领导的亲切关怀下，在各位老师的帮助与指导下，在全体同学的共同努力下，xx班一定能够取得辉煌的业绩。
希望各位领导能够给与我这个难得的机会，我将以满腔的热忱开展工作，接受组织的考验，同时刻苦学习，努力做到学习、工作两不误，学习、工作双丰收。如果我失去了这次参选的机会，说明我还与其他优秀的同学存在着很大的差距，我也一定会倍加努力，向他们学习。同时积极参加各项活动，以实际行动支持班委的工作，为集体的发展，为班级工作的顺利进行贡献自己的智慧与力量!
再次感谢院领导能够在百忙之中阅读我的自荐书。鉴于个人水平有限，言语之间如有不当，还请见谅。真心祝愿您身体健康，工作顺利!
此致
敬礼!
竞选人：xx
20xx年x月x日
大学生班干部自荐信2
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是谢某某。今天我来参加班干部的改选活动，希望得到大家的支持。在日常的学习生活中，我处处严格要求自己，“德、智、体、美、劳”全面发展。学习上认真、刻苦，力争各科都取得优异的成绩。一直以来，我关心集体，团结同学，遵守纪律，热心助人，积极参加学校组织的各项活动，先后获得“纪律小明星”、“运动小健将”等称号，并在天津市第xx届少年儿童书信文化活动中获得鼓励奖，为班级争光。
我还努力完成老师交给的每一项任务，尽职尽责，积极主动。如果这次我能当选，我一定会珍惜这个荣誉，不辜负老师、同学们的期望和支持，加倍努力，以身作则，起到班干部的模范带头作用，并全心全意，勇于奉献，为班级做出贡献，为同学们服务，成为老师的好帮手、同学们的好朋友！请大家为我投上宝贵的一票，谢谢！
此致
敬礼！
自荐人：xxx
20xx年x月x日
大学生班干部自荐信3
尊敬的老师:
在这次的.班委选举中，我想要竞选的是团支书。
经过一年多的大学生活，我对其已经有了充分的认识。来到大学，除了学习新的知识之外，还要在独立生活中不断地充实自己、锻炼自己。而这次竞选团支书，一方面就是为了提高自己的综合能力和素质修养，另一方面也是想为我们班级的学习和生活贡献自己的一点微薄之力。我非常希望能够进入班委工作，并尽力把工作做好。团支书不仅仅是学习上的楷模，同时还需要有较高的工作能力与亲和力。
只有如此才能更好的活跃班级的学习氛围，加强同学间的思想交流，积极开展丰富多彩的学术探讨活动。而所有这一切，还必须建立在任劳任怨、全心全意为同学们服务的工作态度上。我自以为符合以上的要求，故毛遂自荐，参加本次竞选。
时间过得真的很快，不知不觉大一已经结束了。所以我想还是珍惜大学剩下的这三年，好好的学习，生活，然后通过在班级锻炼自己的能力。
此致
敬礼!
竞选人：xx
20xx年x月x日
大学生班干部自荐信4
尊敬的xx公司领导：
您好！
感谢您在百忙之中阅读我的求职信，您的信任就是我的动力。
我叫x，毕业于贵x职业技术学院，所学的专业是工商企业管理。在校期间通过对会计学原理、财务会计、经济学原理、人力资源管理等这些课程的学习，我自信，我乐观，敢于迎接一切挑战，并且我有一颗爱学习的心。虽然我只是一名普通的专科毕业生，但我会努力，我坚信不甘于落后的我必定能为贵公司作出杰出的贡献。
经过大学三年的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更新的认识，由于我在大学中锻炼了较好的学习能力，三年中我一直保持好自己的成绩，在今后的我会做到，听闻贵公司招人员，我冒昧的透出自己的求职简历，还望贵公司能给我这个机会！
一直坚信天道酬勤，我的人生信条是人生在勤，不索何获，给我一次机会！我愿与贵公司同事携手共进，共创辉煌！
此致
敬礼！
求职人：x
学生干部自荐书 篇7
一、学生干部积极性弱化的案例
2011年9月23日, 某班召开班级两委会会议。会议主题是加强班级学风建设、文化活动建设以及班委自身建设, 并且讨论近期“周恩来班”主题班会策划方案。然而会议结束后的当天晚上, 预约的三两个班委与我交流想法, 却变成除男生外的所有女生班委一致要求重新换届并纷纷表示不愿再担任班委。原来, 陈同学作为班级团支书, 一年来, 平日只重视专业学习, 把“学生干部”作为头衔、摆设, 学生工作则消极对待, 造成工作处处被动, 甚至耽误学生工作, 给班级同学造成无法挽回的损失。两次事件导致班级女生班委对其的“弹劾”, 不愿与之共事。事件一:在刚入校时策划团日活动“双博馆之行”, 过了一年都未能成行。班级学生为了能一起参观, 一直都没有动独自去参观双博馆的念头;事件二:大一通讯委员转专业, 由陈同学代为承担通讯委之职, 在此期间, 陈同学一直都未按时收发信件, 最严重的是导致班级入党同学函调材料未按时拿到, 延误了入党政审程序。从以上案例可见, “90后”大学生由于从小成长环境较好, 扮演着子女和学生的角色, 没有经历过多少挫折, 心智多了些幼稚, 少了些成熟, 因而在担任学生会干部角色时, 面对困难与矛盾, 自我调控能力低, 应变决策能力差, 难以承受压力, 缺乏韧性和自信, 在角色冲突时容易选择放弃新角色, 借以逃避困难, 减少责任。
二、培养学生干部的主要措施
1. 调适心态, 正面引导, 认识自己。
与陈同学的第一次谈话发生在“罢工”事件的两天后。陈同学来自江苏仪征, 家境较好, 性格活泼稍显自由散漫。与他交谈的过程中, 发现他对“罢工”事件表现出无所谓的态度, 对待担任学生干部的看法更是如此:“反正大家都认为我是不负责任的团支书了, 那我怎么做、做什么或者做与不做都是一个样儿了”, 陈同学这样说道。他认为班委们对他的不信任已经到达一个顶峰, 不管他如何努力也无法将此种局面扭转, 现在他唯一想的就是与宿舍男生好好相处, 好好学习, 安稳过好大学四年, 其他什么他都不在乎。根据与他的谈话内容, 我提出了三个问题:一, 他人的不信任, 认为你不负责任是因何造成的?二, 是否真心认为你如何做、做什么或者做与不做都是一个样儿?三, 是否真的什么都不在乎了, 而只想“安稳”地过完大学四年?第一次的谈话以三个问题结束, 我希望通过层层深入的提问, 对其进行正面引导, 调适他的苦闷心态, 清楚并且深刻地认识他自己。当然光靠这种引导, 其结果是否会朝向我所期待的方向还是不得而知的。所以, 与同学交谈过之后, 我立即召集全体女生班委召开会议。首先, 肯定了一年来班委们携手共进, 在班级凝聚力带动方面所付出的努力和成效, 我相信这届班委是班级之所以强大的灵魂和核心所在。其次, 我也跟他们分析, 他们身上还存有许多上升的空间, 希望他们能够看到在担任学生干部过程中自己存在的不足, 再接再厉, 自我修正, 自我提升。最后, 我向他们表明了我的想法:无论从下一阶段班集体建设方面考虑, 还是从个人素养提升方面考虑, 目前这一阶段还是不适宜换届的, “做一天和尚撞一天钟”, 不仅要撞钟, 还要撞好自己的那口钟。我向他们保证, 如果最终团支书还是不能恪尽职守, 我就来当这个班的团支书, 当然首先会带领大家参观双博馆。
2. 修炼心智, 改正不足, 肯定自己。
超乎我的预想, 三天之后陈同学就主动来找我, 希望与之谈一谈。他回答了我提出的问题。首先, 他觉得既然他还在乎男生对他的看法, 就表明他内心里还在渴望其他同学的认同。其次, 他说自己在担任班委期间确实存在责任意识淡薄、做事消极被动等不足, 导致班委的集体“弹劾”, 他难辞其咎。最后, 他觉得做与不做肯定是不一样的, 他要化被动为主动, 担负起应当担负的责任。他向我表明, 促成他深思的原因在于我的态度和对此事件的做法。或许我通过此事件的处理向他传达了这样的讯息:我是信任他的, 就如我当初信任他担任班级主要学生干部的初衷一样。很快我就发现, 我的信任并没有白费。之后的一个周三, 同学告诉我, 他组织班级同学周六前往双博馆参观, 同学们纷纷表示愿意参加。去双博馆的路上我都在和陈同学交流沟通, 同学们愿意一同参观, 首先证明他们还是愿意相信你的, 你必须肯定自己, 然而这种相信是否会长久还是个未知数, 要通过一点一滴的努力去建立信任, 要通过踏踏实实一步一个脚印的坚实步伐, 构建精神世界的一砖一瓦。
3. 看到危机, 勇于担当, 超越自己。
然而, 精英式学生干部的培养并不是一蹴而就的, 不仅要教育与引导学生干部端正思想认识, 更要努力提高学生干部自身的素质能力。因此, 我鼓励陈同学参加学院学生干部训练营, 不断提高思想政治素质、专业知识素养、心理素质以及一些基本的工作方法与能力等, 使其更加胜任学生干部的岗位要求, 更有激情地投入到学生工作中。从前很难想到, 一个曾经在班级从未开过团日活动的团支书, 在训练营的活动中竟获得第一名的好成绩。此后, 班级主题班会、学习“两会”精神主题团日活动、与其他高校共建活动中都看到了他积极而忙碌的身影, 而班级两委也职责明确, 同心协力, 班级凝聚力得到不断增强。此外, 他还参加了院学生会的竞聘, 经过层层选拔, 成功当选为新一届的院学生会副主席。
三、启示
在高校, 建立一支德才兼备的学生干部队伍, 发挥学生干部在学生教育和管理中的中坚作用显得尤为重要。
1. 通过言传身教, 感染学生干部, 引导学生干部提升综合素质, 担负起自身应担负起的责任。
处在高等教育工作第一线的高校辅导员, 一言一行对学生影响甚大, 必须具有高尚的品德, 言传身教, 教育和管理好每一个学生。
2. 在班干部队伍建设过程中, 引入管理学中的自组织
理论, 由无序态到达有序态, 充分发挥学生干部的主观能动性, 最终达到学生干部“自我教育、自我管理、自我服务”的效果。
3. 将激励的概念用于管理中, 调动学生的积极性。
学生干部换届时, 可能面临被调整的陈同学被保留在干部队伍中, 只做了班干部的重新分工, 为他保留了“面子”, 失落感减少, 开始逐渐意识到自己的问题, 慢慢学会去处理学习、生活和工作的关系。做一个优秀辅导员必须具备许多条件, 但其中最重要的是要永远对自己的学生抱有希望。正如“教师期望效应”所证明的, 学生的发展与教师对其关注程度成正比。“90后”的大学生, 虽朝气蓬勃, 但个人人格的建设还未完成, 在大学四年的时间里, 他人对其的影响将是意义深远的。作为一名高校辅导员, 我们有必要对他们抱有信心和期望。同时, 这种期望应该是合情合理、有可行性、有挑战性和持久的, 使学生在我们的期望下塑造健康的人格, 尽快成长、成长、成功。
摘要：在高校, 建立一支德才兼备的学生干部队伍, 发挥学生干部在学生教育和管理中的中坚作用显得尤为重要。通过分析高校学生干部工作积极性减弱的成因, 探索高校学生干部素质培养切实可行的对策, 以促进和培养一支高素质的学生干部队伍, 促进高校学生工作的顺利开展。
探讨学生干部“三自”管理 篇8
关键词：探讨 学生干部 管理
1 学生干部的作用
“三自”，即自我教育、自我管理、自我服务。学生干部首先需要明确自己最主要的身份——学生。既然是学生，就不能懈怠学习，要做一个品学兼优的学生。学生最基本也是最首要的任务就是学习。学习又分为文化知识的学习和思想道德的学习。那些因为工作而耽误学习，因为活动而耽误了大家的学习，这就与来学校的目的有矛盾了，这需要学生干部们合理的安排时间，将工作和学习分配好，做到工作学习两不误。其次，是干部。既然是干部，就不能忘了自己的责任和使命——管理，做一个合格的干部。干部的任务就是协助老师服务同学，协助学校做好学生管理工作。作为学生干部，首先要具备自信心、责任感及亲和力。自信心是一名学生干部能否更好的完成工作的基础。其次是责任感，责任感是每一名学生干部都必须具备的基本的素质，亲和力是指需要能够友好的和身边的人相处，拥有一个良好的人际关系，是每一名当代大学生的应该具备的，而作为学生干部，在这一点上更是需要严格的要求自己，这不仅仅是一个人的交际能力的体现，更可以看出一个人的整体素质，学生干部主要工作就是围绕学生来进行的，如果连基本的人际关系都无法处理好，对于工作的开展将无从谈起。总而言之，在学生和老师之间学生干部起着桥梁的作用，为更加便利的开展学生工作，起着举足轻重的作用。
学生干部能起到良好的带头作用。高校学生干部大多是大学生中的优秀分子，都拥有良好的为人处世能力，善于与同学沟通。所以学生干部能以自身的号召力影响、带动其他同学的进步，建设美好和谐校园，有了优秀的学生干部的带领，同学们各方面都会增加积极性，建设美好和谐校园触手可及。
学生干部的凝聚力较大。在日常工作和活动展开的时候，学生干部有着巨大的号召力，通常能起着凝聚力量的重要作用。他们发挥在学生间形成良好的群众基础和较强的凝聚力。学校举办的一系列活动得到的成功在一定程度上也取决于来自学生干部的凝聚力。
2 学生干部的选拔
学生干部的选拔基础有以下四点：
2.1 思想道德修养。学生干部作为学生中的榜样，一言一行对普通学生的影响都是很大的，高尚的道德情操是我们学生干部吸引、感召、引导人的凝聚力。俗话说“其身正，无令则行，其身不正，虽令不行”，学生干部更应以身立教，为人榜样，用自己的优良作风来影响普通学生，将校园风气建设的更加的好。
2.2 身体素质。毛主席说的好身体是革命的本钱，学生干部，作为学生中的领头羊，在很多方面要比普通同学付出的多，除了需要认真努力的学习，在学习上做好带头作用，还需要完成各项工作，无论是身体还是精力上都要付出很多，繁重的学习加工作，没有一个好身体是无法胜任的。因此，学生干部加强体育锻炼是必不可少的，需要将其养成一种良好的习惯，以朝气蓬勃的面目去完成工作和学习。
2.3 心理素质。心理素质是包括兴趣、情感、意志、性格等内在的心理因素，它影响着人的意志过程，一个人思想品德的形成，知识的获取，智力的发展，事业的成功与非智力素质有密切的关系。作为一名学生干部，如果没有好的心里素质，不能自然的和人交流，在心里因素的各方面都不能健康积极的发展，是不可能做好学生工作的。因此，我们的学生干部应多方面的去锻炼自己，严格要求自己，要有广泛的兴趣爱好，要学会与人交流，锻炼自己的意志，强化自己的心里素质，做一个全面发展的新时代学生干部。
2.4 能力素质。能力是衡量一个学生干部是否优秀的最基础也是最核心的标准。但能力是多方面的，他主要包括：组织协调能力、表达能力、 收集处理信息能力、 社会交往能力、 团结协作能力、 开拓创新能力等。一个活动从策划到组织到进行最后圆满结束，都需要考验学生干部们多方面的能力。在选拔学生干部时，要本着自愿、公平、公正、公开的原则，给每一个有意愿的学生一次竞争上岗的机会，通过竞职演讲、才艺展示等环节，选拔出品学兼优、工作能力强、有责任心、热心为同学服务的学生组成学生干部队伍。在竞争中获胜的学生不仅自信心明显增强，而且倍加珍惜通过竞争得来的职位，工作热情高涨。“自我教育、自我管理、自我服务”是一项群众性的工作，学生干部要具有组织和领导能力，才能成为同学的领袖，老师的得力助手，还要具备引导和协调素质，才能架起老师和同学间的桥梁。只有做到学习认真，服务真诚，服务同学，锻炼自我，“自我教育、自我管理、自我服务”才能得以进行。
3 学生干部的培养
学生干部是“三自”职能作用发挥的骨干力量，只有努力提高学生干部素质，才能做到以点带面地开展好学生管理工作。
培养学生干部的奉献精神。要教育学生干部正确地给自己定位，摆正自己与教师、普通学生之间的位置，把服务学生、奉献学生作为学生干部的工作准则，踏踏实实地为大家做事，真心诚意地为老师与同学服务，只有具有高度的责任心，才能真正树立为同学服务的思想，才能得到同学的拥护，赢得同学们的尊重和信赖。
要通过开展多种形式的主题教育活动，教育他们积极向党组织靠拢，真正把入党动机纯正、品学兼优、工作出色的优秀学生干部吸纳到党的队伍中来。对学生干部要高标准严格要求。学工人员要严格的要求学生干部的综合素质标准和工作能力，要经常锻炼学生干部的抗压能力，学生干部是学生的榜样和领头者，只有抗得住各种压力才能胜任学生干部的职责。通过不断的培养和锻炼才能体现出学生干部的突出能力。
4 学生干部的管理
发挥学生“三自”职能作用，很重要的一点是要放手，安排工作留有余地，允许工作的个性化。鼓励他们在工作中展开想象的翅膀、展示自我、张扬个性，协助他们形成独特的工作方式， 培养学生干部对工作的成就感，提升学生工作的吸引力，为学生干部创造条件，不断锻炼以提高他们的各方面能力、增加与同学之间的沟通交流性，从而加大对学生干部应充分信任，依靠他们，使他们敢于负责，尽可能避免片面性、绝对化和盲目性，使他们在日常的工作中得到全方面的锻炼和提高。
把培养学生干部的“三自”管理和学生干部的实际结合起来，学生干部也是学生的本分，是教育的一部分，他们只是有着特殊性的普通学子，他们是创建优秀高校的辅助者，是学生中必不可少的一份子。所以学生干部也需要广大同学的关心，需要老师的肯定，更需要被服务者的支持。
对学生干部的工作表现要经常表扬和肯定，对学生干部提出的创新性见解，应予以鼓励并帮助其实施。在生活的细节上要给他们更多的帮助和人文关怀，真正使学生干部感受到被尊重和被关怀，促使他们怀着一颗感恩的心去主动为同学们服务，为学院服务。
干部自荐书 篇9
您好!我是陈韵菡，很高兴今天能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任文娱委员。大家都知道，文娱委员是要负责班里课前的领歌、领诗的工作，在文艺方面能给同学们起到带头的作用。
担任文艺委员的同学必须具备以下两点素质：一、自己要具备良好的`音乐才能，能够用活泼的性格影响和带动同学们热情参与各种学校和班级组织的各种文体活动;二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学;我觉得自己就具备上述要求，是一个很合格的文艺委员人选。我一贯地乐于助人，关心班集体，具有很强的集体荣誉感。我能歌善舞，有很好的舞台表演经验，上学期我就是文娱委员，已经有一定的工作经验了。因此，我最合适这个职位。请大家多多支持我，给我投上你宝贵的一票吧!我会再接再厉，努力做得更好!
谢谢各位同学的支持!
此致
敬礼
xxx
社团干部竞选自荐书 篇10
尊敬的社团领导：
我叫XXX，来自金融学院，作为社团的一名干事，本人热爱工作，工作责任心强。工作执勤能准时到位，认真完成，并能对当天执勤记录表作认真的复核，不马虎了事，并且有团体观念，能服从集体工作的分配。能积极参与督导队所举行的执勤外的各项活动，善于与人合作，能和其他队员建立良好的合作关系。因此本人希望能为社团做出更多的贡献，我这次打算竞选资深干事这个职位。社团是一个独立自主开展工作，实现学生自我管理的学生组织，我们是以“服务学校、服务同学”为宗旨，努力建设良好的校风和严谨的学风以及丰富校园精神文明，促进同学自我管理，自我学习。
在社团这里工作，我们不仅是有感情，更重要的是有那份责任。我们来到这里，就有责任把这个部门发扬光大。“责任重于泰山”，要做到泰山压顶，浑身不动。作为一名社团的干事，我有种莫名的使命感, 我认为我有责任就要做好自己的工作,帮助把社团摆脱冷门社团的恶名。既然当上了干事, 就要对社团的负责 尽管我只是小小的队员, 但我也要扮演属于我的角色。
两个学期的艰辛，两个学期的跋涉，两个学期的执着，在社团这里我们可以认识各个院系优秀的学生，我们的心都是和社团在一起。看到了精彩的第二届文明月系列活动节开幕式、电影展、夜巡等活动，大家都为此辛苦地付出了很多汗水。大家都把社团学风部比作一个家，其实学风部确实是个温馨的大家庭，一旦用心投入进来就不想离开了。这个大家庭最大的特点就是团结，在拥有六十多人的大家庭是有各种各样的人，在每一次交流的同时就是在不断提高自己的交际能力。所以我非常感谢社团学风部这个大家庭给我这个平台。我相信我们这个大家庭会越团结。越来越好。我依然记得刚进大学时的那几分稚气，和我刚参加社团的那几分惊喜，时刻不能忘怀，依然记得在社团里那些不断追求卓越的故事，依然记得工作时的那种艰辛，还有那一次次社团例会，和同事一起出去工作检查的开心与快乐，还有大家交流时流露出的那一张张笑脸。
学风部也是个很锻炼人的地方，在这里能够学到很多东西，我们也分享许多快乐和汗水。我感受到了我们学风部特有的凝聚力和创新力，从中我学会了如何
友善地与人交往、沟通；如何更好地表达自我、展现自我；如何融入一个新集体、更好地与人合作，还有很多很多。
我要感谢师兄师姐们。是你们把我带进了这个大家庭。而且有的工作犯一些
错误。你们不但责备我们，反而激励我们。告诉我们怎样做，以后尽量避免错误。
在这里我想对你们说一声谢谢你们。这一学期我成长了不少。在以后的工作中。
我们将既往开来，争取取得更大的进步。
社团作为不断更新的组织，肯定会离开一部分人，这也许是每个人说不想看
到的事情，但这是我们会面对的。既然要面对的事情，那就去面对吧，勇敢地面
对。不管谁走谁留，社团的传统不会变，更不会变质。
我始终相信天道酬勤，一分耕耘、一分收获。成为资深干事后，我会在工作
上尽职尽责，努力完成了自己的本职工作，将来还需要继续努力，学海无涯，工
作无止境，我会永远牢记屈原的那句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在未来的一年里为我们社团学风部的工作做出更大贡献。我决心在未来的工作
中，在交流能力和工作态度方面改进，通过自我学习不断提高社团学风部队员的自我素质，提高队伍的工作水平，培养队员之间的团结协作精神，树立集体意识，保持旺盛的战斗力，努力开展社团的各项活动，着重开创社团的活动特色，更好的组织举行和应对各项活动。
在工作中我也发现了我们学风部的一些缺点和不足：
1、对师兄师姐们过于依赖，尚未能独立应对各种工作中的变化和解决部分
难题；
2、学风部干事内部之间以及学风部和我们社团其他部门的沟通和交流还有
待进一步加强。
3、干事的工作态度不够积极，督导队本身活动宣传力度不够大。
我也希望在未来的一年里，社团能够踏实走好每一步，我也希望我们能更好
地做到：
一、端正态度：
希望我们把自己的工作也当成是在大学学习的一个重要组成部分。不仅学习书本的知识，我们也在做事的时候学习社会知识。而这就提醒我们端正学习态
度，要不断地学习新的做事理念，做事方法，学习在思考中做事。
二、发挥主人翁精神：
希望我们能自觉培养一种对自己所在的组织的感情。在社团中，我们不是
这个组织的一个过客，而是这个组织在这个阶段的主人。当我们没有做主人的时
候，我们关注他；当我们成了主人时，我们一边思考一边做事；当我们离开后我们还能继续关注他的发展。也许这就是一份感情。
三、提高宣传力度：
社团为了适应信息化形势发展的需要，拓展社团工作的新领域，创新校园
文化新途径，创办社团网站，把他办成社团的窗口宣传普及的新阵地，增强同学
们对社团的认可，改变同学们对社团的不良印象。
最后，为了这份感情，这份责任，学风部加油吧！
“公正严明，雷厉风行”
往前冲吧，社团的未来！！
此致
敬礼！
自荐人：XXX
论高校学生干部的成长 篇11
一、从分离“学生”和“干部”角度看待学生干部
学生干部该做什么,应做什么,该如何定位?笔者结合实际观察,发现一些学生干部因疲于组织开展活动而影响了学习成绩,在同学们心目中逐渐丧失威信;有的喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动,做表面功夫,而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为服务同学做实事。显然这些行为和结果就一名学生干部的标准而言是不合格的。该如何看待学生干部呢?
学生干部首先是学生。既然是学生,就应该践行学生的本分,做一个合格的学生,也就是学习。这里,学习是广泛的,既包括现代科技、文化知识的学习,又包括思想道德、文艺体育的学习;既包括理论上的学习,又包括实践中的学习;既包括学习内容即“鱼”,也包括再学习能力“渔”。不言而喻,大学生的学习主要还是专业知识和思想道德的学习。我们开展学生活动,固然是学习的一种方式,一个平台,但并非主要;而且,即使活动本身,也要把知识性和思想性融入活动之中,才能作为学习的一种方式,起到促进自己和促进同学们学习的作用。那些为活动而开展活动,甚至以牺牲自己或同学们的学习而开展活动的做法,则与学习这个中心背道而驰,也违背了学生的本分。
学生干部其次才是干部,是学生群体中的干部。即紧紧围绕促进学生学习这个中心,牢牢抓住培养学生成才这条主线,协助老师,带领同学而又服务于同学,为学校的稳定、发展做出自己的贡献;同时,也要提高自己的综合素质和能力,不仅是组织协调能力,而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神,也就是要在工作过程中,学会做人,学会做事,学会做干部。很多情况下,这要通过组织学生开展活动而实现这些目的。因此,组织活动就成为干部的一项重要工作,一种重要的手段,但绝对不是唯一手段,更不是目的本身。如果把开展活动作为干部的目的,把开展活动作为评价学生干部的唯一标准,那就是手段与目的颠倒,是本末倒置。
最后,结合了“学生”和“干部”,才能曰“学生干部”。既是学生,又是干部,两者不可分割。因此,如果只顾自己学习而不顾服务同学,这样的人可能是合格的学生,而不是合格的学生干部;如果不顾自己学习而专搞所谓的活动,或者只为自己的私利,这样的人既不是合格的学生,也不是合格的学生干部。此其一;其二,是学生干部,而不是社会上的干部,因此,不能染上社会上一些干部的不良作风,不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。
总而言之,学生干部,首先是学生,其次是干部。他们的作用是,服务同学,提高自己,奉献学校。这样的人,才是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。
二、学生干部应有的素质
素质体现一个人的整体面貌,是发展自己、实现自身价值的基本条件。同时,它又具有很强的可塑性,总是随着社会实践发展而发生变化。不少同学进入大学后都希望担任学生干部,因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。事实证明,在大学期间担任过学生干部的同学,踏上工作岗位后往往具有较强的适应能力、社会活动能力、组织能力和管理能力。大学学生干部担负着配合学校各方面力量教育和引导大学生,使其成为德、智、体全面发展的“四有”人才的责任。这是一项十分艰巨的任务。当代大学生思想活跃,兴趣广泛,信息接受快,知识面宽,因此,大学学生干部必须具备多方面的优良素质。
(一)团队意识
拿破仑曾说过:“不想当元帅的士兵不是好士兵”,同样,因为处于组织上层得到锻炼的机会会更多,所以在学生组织里,成员们要形成一股奋发向上的劲头,才是一个有活力、实力和创新精神团体。但此前提是,在这样一致的共同目标下,每个成员都是在团队中得以存在的,在团队这个平台中可以担任一个角色,无论主次,所以任何人都不用自卑。再次,不要妒忌那些高能力的人,也不要看不起那些“能力有限”的人,他们都有他们的作用,要把他们放在适当的位置。有能力的人,不要介意自己处于什么位置,任务是完成共同目标,大家都要向着共同利益出发。 无论出于何位置,单纯为了个人利益的人,是不可能成为领导者的。
(二)业务素质
大学生都具有一定的专业知识和理论水平,而且求知欲强,喜欢探索,这就要求学生干部要有较高的业务素质和合理的知识结构。一般来说,学习成绩好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴,更容易建立起自己的威信,对同学进行有效的领导。业务素质不仅只表现在本专业学科的学习成绩方面,还应包括一定的管理知识,以及与本职工作有关的必需技能,这些知识对于学生干部提高自身分析问题和解决问题的实际能力,增强对学生的吸引力和感染力,为大学生提供多方面的指导与服务,从而提高领导行为的有效性具有十分重要作用。
(三)能力素质
学生干部要想出色地完成各项工作任务,就应不断增强领导才能,提高能力素质。包括:①交往能力。学生干部要熟悉交往艺术,善于同各种类型的同学交朋友,学会与各种群体和组织打交道。只有这样,学生干部才能和同学以及其他组织和群体建立密切的关系,各种信息也会源源不断地向自己传来,为开展各项工作创造一个宽松的外部环境,扩大视野,开拓思路,做好各项工作。②分析、判断能力。学生干部面临的工作往往是纷繁复杂的,这就需要提高自己分析、判断各种社会现象、社会思潮和客观事物等各种信息的能力。没有正确的分析和判断,就没有正确的决策,也就没有正确的领导行为。③决策能力。决策是领导行为的基本功能,领导行为的效果,依赖于决策的性质。学生干部应根据布置的中心工作,结合所在学生组织的特点和工作的实际情况,找出关键问题所在,权衡利弊,及时做出有效可行的决策。④组织能力。学生干部要把性格各异、素质不同的同学组织起来,合理安排,充分调动每个人的积极性,把他们的活动协调起来,团结互助,拧成一股绳,为共同目标的实现而努力,保证决策的实现。这就需要有较强的组织能力。⑤创新能力。学生干部能不能干出成绩,能不能超越自我,根本的区别是有无创新能力,能不能在工作中提出新见解、新方案。如果学生干部因循守旧、本本主义,对整个学生组织的长远发展百害而无一益。
(四)心理素质
学生干部相对于普通的在校学生,在同样的时间里要同时面对学业、工作和未来发展等多方面的压力。压力就像一根橡皮筋,没有压力或者压力过小,橡皮筋很松懈,对学生干部自我约束、能力成长和抗压能力的提高效果并不明显;但如果压力太大,橡皮筋一时绷得过紧,则有可能导致心理崩溃、消极处事等的想法。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。它包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志等方面。一个人如果兴趣狭窄,情感贫乏,意志薄弱,性格孤僻,缺乏主动精神和自主能力,人际关系不协调,是很难有大的作为的。相反,一个人有了广泛的兴趣,能使自己更加接近和了解同伴,更多地涉猎各方面的知识,增加和同伴的共同语言,从而有效地激起和培养群体成员的集体主义观念。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径,它可以增强领导者的感染力和影响力,得到同学的信任和敬佩。坚定的意志就是要求干部要自觉地确定目标并为实现这一目的而努力奋斗,在工作中表现出主动精神和独立自主精神,勇于为自己的决定和行动承担责任。对工作中出现的挫折和干扰有坚强的自制力,善于控制自己的情绪,保持高度的自信心。只有这样,才能带领同学完成预定任务。
做一名优秀的学生干部不是一天两天的事情,需要进行长期的磨练和实践,站在主人公立场有意识地培养能力,全面接触各类现象,主动抓住机会去长时间地承受来自各方的压力,以一股正义之气对待种种不平,并通过不断的自身学习、知识的丰富、工作的积累,努力提高自身的工作绩效、再学习能力与综合素质。
参考文献:
[1]郑雪艳.大学生心理健康与高校心理健康教育新思路[J].西安文理学院学报,2005(03).
[2]裴雨林. 略论当代高校学生干部的基本素质[J].上海管理干部学院学报,2007(1).
[3]白卫华.当代大学生诚信缺失原因分析与教育[J].广西青年干部学院学报 2005(03).
(作者简介:李元卿、郑夏玲、叶玉欣,华南农业大学人文与法学学院法学系在读本科生。郑大睿(1980- )男,广东汕头人,华南农业大学人文与法学学院政治辅导员、团委书记,硕士,讲师,主要从事思想政治教育研究工作。)
高校学生干部评价研究 篇12
1 高校学生干部评价现状分析
1.1 评价指标模糊, 缺乏针对性
在设计评价指标时, 设计者总想尽可能获得较全面的学生干部评价结果, 而将一些无法给予准确评价的指标也列入评价指标中, 如思想政治表现、人际关系等项目。让评价者去评价那些自己力所不及的内容, 显然无法得到准确的评价结果, 有可能使学生干部评价流于形式, 背离评价目的。
1.2 评价方法过分依赖定量, 缺乏科学性
教育本身的规律及教育对人的社会价值构成了教育评价活动的2个尺度, 其一称之为合规律, 其二称之为合目的。因此, 在构建学生干部评价体系时, 既要使其“合目的”, 又要使其“合规律”。
就研究方法本身而言, 定量研究和定性研究都有自己的优势和不足。在目的上, 定性研究旨在理解研究对象, 定量研究旨在确定关系、影响、原因。任何单一的研究方式都不足以使评价“合目的”“合规律”。因此, 在研究和构建学生干部评价体系时, 定量和定性2种方法都有价值, 二者应是相辅相成的[1]。
有些高校在评价学生干部过程中往往存在将评价结果简单量化的现象, 以便于给学生干部排出“等次”、鉴别出“优劣”。事实上, 学生干部评价是一项非常复杂的人才价值判断活动, 有些特征仅仅用量的指标是很难准确界定的, 如工作态度、人际关系好、较好、一般、差等, 它们之间的界限、标准较难区别和把握, 评价者在评价时会加入个人情感因素, 使学生干部评价缺乏科学性。
1.3 评价结果处理失当, 信息反馈不到位
高校学生干部评价工作具有较大难度和较强专业性, 因此只有对评价指标的含义充分了解的专门人员才能对评价信息进行合理的分类和处理。另外, 对评价信息的解释事先应有明确的规定, 即要有明确的指导思想和整体框架。但有些高校的评价结果并不向学生干部公布;有的信息反馈滞后, 学生干部要到下一学期才能知道自己的评价结果, 且结果只是一个具体分数, 学生本人并不知道具体在哪些方面存在不足。如此做法, 不仅没有增强学生干部对评价的参与意识, 反而挫伤了其积极性, 使其远离了评估, 甚至激化了生生、师生之间的矛盾和冲突, 很难发挥学生干部评价的沟通、导向和激励作用。
2 高校学生干部评价实施
2.1 确定评价主体
不同的评价者站在不同的角度, 对同一名高校学生干部评价的结果可能不尽相同, 甚至完全相反。学生生活在一起, 彼此了解比较深入, 学生应该成为学生干部最具权威的评价者。但也不可否认教师在学生干部评价中的作用, 对学生干部的学习状况、学习态度等深层次要求项目必须由教师来评价。同时, 后勤管理人员对学生的日常行为, 如是否爱护公物、是否遵守宿舍管理制度等则有比较全面的了解。因而, 学生干部评价的评价者应同时包含学生、教师、后勤管理人员, 并有机结合三者的评价优势科学、全面评价学生干部。
2.2 制定科学、合理的评价指标
在制定评价指标时, 要考虑不同评价主体的特点, 依据学生、教师、后勤管理人员不同的认知特点, 分设出相对独立的评价指标。允许指标下的多样行为存在, 对学生干部的工作作风给予较宽松的存在空间。
2.3 采用合理的评价方法
明确了评价主体, 建立了科学、合理的评价指标体系, 为评价工作的开展奠定了基础, 而能否采取合理的评价方法将直接影响评价结果的信度和效度。
传统的统计方法在一定意义上可以对一组学生干部作出评价, 但这种方法过于依赖定量。当前学生干部评价多采用智能信息处理方法, 如模糊综合评判法、神经网络评判法等及其相互融合[2~4]。
2.4 采取现代化的评价手段
高校教学管理自动化、数字化、网络化是信息化时代的发展趋势。更新教学评价手段, 积极开发基于网络环境下的学生干部评价系统, 包括原始数据录入, 评价信息的收集、统计、分析、处理、公布及反馈等, 实现网络化, 既可在评价的组织实施上节省大量的人力、物力, 又能采集到足够多的评价样本, 且出错率较低。
2.5 正确利用评价结果, 及时准确反馈评价信息
进行学生干部评价是为了促进学生干部发展, 提高人才质量。只有充分利用评价结果, 才能使评价具有意义。对评价结果的处理必须慎重。由于学生干部的优劣标准较难掌握, 各种因素都能影响正确判断, 因此对评价结果的处理不能简单化, 发现问题时要认真调查、分析, 找出原因, 切忌以一次评价结果为定论, 挫伤学生干部的积极性。若能利用校园网络, 建立学生干部评价网络查询系统, 通过赋予不同的查询权限实现分级查询, 将不仅有利于学校加强对学生全面科学管理和准确了解其学习、生活、心理动态, 且更能准确及时地将评价信息反馈给学生本人, 促进学生自我完善和发展。如校领导可以查询全校所有学生干部的评价结果, 院系领导可以查询本院系所有学生干部的评价结果;学生干部则可以查询自己的总体评价和各指标的单项评价结果及自己所处的位置。
高校学生干部在学生日常管理工作中起着至关重要的作用, 通过学生干部评价可加强对人才培养工作的宏观管理与指导, 促进学生健康发展;强化教学管理, 全面提高教育质量和办学效益。因此, 在学生干部评价时应做到以下几方面:肯定评价与否定评价相结合, 以肯定评价为主;动态评价与静态评价相结合, 以动态评价为主;单项评价与综合评价相结合, 以综合评价为主;他人评价与自我评价相结合, 以他人评价为主;定量评价与定性评价相结合, 以定性评价为主;终结性评价与形成性评价相结合, 以形成性评价为主;人工评价与网络评价相结合, 以网络评价为主[5]。
南阳医学高等专科学校开展学生、教师、后勤管理人员相结合的评价方式进行学生干部评价, 评价结果以量化形式体现。教师、后勤管理人员评价采用等级记分法, 以使评价结果拉开档次, 反映学生干部的差别。学生评价指标设置为选项式问卷, 每一指标对应给出3个预选项, 学生凭平时学生干部的表现任选其一即可。计算学生干部综合评分时, 学生评价占40%, 教师评价占30%, 后勤管理人员评价占30%。通过2年实践, 我校先后评价学生干部近500人次, 取得了良好效果。
参考文献
[1]张继英.定量和定性研究在高校课堂教学质量评价体系构建中的应用[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2004, 8 (4) :82～84.
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[3]鲜晓东, 熊庆宇.基于神经网络的高校学生信用模糊评价研究[J].计算机科学, 2007, 34 (9) :203～205.
[4]范慧婷, 王恒山.军事科技人员综合素质模糊评价体系[J].科技情报开发与经济, 2007, 17 (4) :179～181.