贯穿生命里的线作文

贯穿生命里的线作文（共10篇）

贯穿生命里的线作文 篇1

将生命教育贯穿于“人民警察职业道德”课

[日期：2013-09-24]

来源： 作者：王晓虹

[字体：大 中 小]

一直都存在着公安机关人民警察生命意识淡薄，生命价值缺失，生命行为失范的现象。一方面，人民警察不尊重他人生命的案例时有发生，如，执法时肆意辱骂百姓、刑讯逼供致人死亡、防卫过当随意开枪等。另一方面，人民警察不珍爱自我生命的事例也时常发生，如，执法时不注意加强自我防护，连续作战不注意休息，因工作压力大而自杀身亡等。生命是宝贵的，他来是一瞬，去是永恒，珍惜仅属于自己一次的生命是人生的永恒主题。人民警察担负着特殊的历史使命，承担着重大的政治任务。所以，人民警察既要保护人民群众的生命安全，维护人民群众的切身利益，更要珍爱自己的生命，自觉克服当今普遍存在的生命意义感匮乏，生命价值迷失，生命幸福感丢失的生命异化现象，珍惜生命之存在，促进生命之和谐，提升生命之价值，活出精彩、有意义的人生。公安院校都开设了一门必修的思想政治理论课“人民警察职业道德”，旨在培养预备警官的警察意识及提升预备警官的职业道德境界。将生命教育贯穿于该门课程，使其成为课程主线，既有理论基础，又有现实必要，同时又具有可操作性。

一、生命教育何以能够成为“人民警察职业道德”课的主线

(一）生命教育与“人民警察职业道德”课教学的目标相吻合

生命教育作为一种新的教育思潮，越来越得到学校、家庭、社会的高度关注。由于生命教育以人文关怀为着力点的，重视对人的无限关怀，让人的生命自由生长，所以说它既是教育内容，也是价值追求，还是教育理念。关于生命教育的理论探讨，引起了哲学界、心理学界、宗教界的关注。关于生命教育的界定，学术界有各种不同的观点。笔者认为，生命教育就是有关生命的教育，它主要是帮助人们认识并珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并在此基础上主动思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，提升生命的质量，培养人们的人文精神，使之学会过现代人文明的生活。因此，生命教育理念与以人为本的教育理念有着本质上的一致性，只有以人为本的生命教育才是真正有效的生命教育。

“人民警察职业道德”课是在公安院校学生中开设的一门必修课。警察职业具有神圣、复杂、要求高的特点，警察职业的特殊性主要在于其职能的广泛性，因为人民警察既是执法者，又是管理者、服务者，警察职业角色的复合性决定了警察职业道德的重要性及复杂性，在公安院校中开展“人民警察职业道德”课已经成为专业和职业教育不可或缺的有机组成部分【1】。人民警察职业道德的良莠，不仅关系到警察自身的形象，还直接关系到人民群众的生命财产安全，公安机关的执法权威以及党和政府的公信力。警察队伍是国家机器中损害得最严重的零部件，“中青年民警英年早逝是民警因公牺牲的主要特点。”公安部相关负责人表示，近5年，因公牺牲民警平均年龄42.8岁。因公牺牲的民警中，“过劳死”成为夺取民警生命的头号杀手。其次是因交通事故牺牲，排名第三的是在工作时间遭遇意外。“人民警察职业道德”课的教学目标就是要教育我们的预备警官在将来的权力行使过程中自觉遵守道德规范，以保护人民群众的生命财产安全为己任，并为人民群众实现生命价值保驾护航。同时，通过职业道德的约束，使人民警察不缺德、不违纪、不犯法，追求属于自己的美好生活，提升生命的意义。因此，生命教育与“人民警察职业道德”课教学的目标是相吻合的，这是将生命教育贯穿于“人民警察职业道德”课的理论基础之一。

（二）人民警察职业道德规范中蕴含了丰富的生命教育内容

公安部历来高度重视人民警察职业道德建设。在主要经历了三个版本的演变后，今天所提倡的人民警察职业道德规范是2011年9月的版本，也就是在1994年版本的基础上，由原来的八条修改和完善为十条。2011年版的十条内容是“忠诚可靠、秉公执法、英勇善战、热诚服务、文明理性、严守纪律、爱岗敬业、甘于奉献、清正廉洁、团结协作”【2】。扩充后的内容包含了人民警察职业所应具备的政治要求、职业品质以及纪律作风三大方面。新版本既继承了公安机关的优良传统，又彰显了鲜明的时代特色。这种时代特色体现在：反映了社会发展的新需要，反映了公安工作的新需要，反映了人民群众的新诉求。关于十条职业道德规范的具体要求，公安部作出了非常详细的解释。如第一条“忠诚可靠”的要求是听党指挥，热爱人民，忠于法律；第二条“秉公执法”的要求是事实为据，秉持公正，惩恶扬善；第八条“甘于奉献”的要求是任劳任怨，顾全大局，献身使命；第十条“团结协作”的要求是精诚合作，勇于担当，积极向上。

对预备警官进行生命教育的内容包括三个层次，即：珍惜生命之存在，促进生命之和谐，提升生命之价值。2011版的人民警察职业道德规范中的十条蕴含

了丰富的生命教育的内容。“忠诚可靠”是原则问题，是大是大非问题，是人民警察最重要的职业道德规范，是人民警察实现生命价值的基本前提；公安机关是执法机关，人民警察是执法工作者，“秉公执法”是人民警察职业道德最本质的要求，是人民警察实现生命价值的道德常态；“英勇善战”是人民警察忠于党、终于祖国、忠于人民、忠于法律的最高体现，是人民警察珍惜生命存在，提升生命价值的亮点所在；在人民群众的人权意识、民主意识越来越强的今天，简单粗暴的手段已经无法解决问题，“文明理性”是人民警察珍惜生命存在，促进生命和谐的时代新要求；“严守纪律、爱岗敬业、甘于奉献、清正廉洁、团结协作”这五条职业道德规范，更是人民警察在职业生涯中做到珍惜生命，热爱生活，遵纪守法且拥有一定道德境界的基本要求。基于以上分析，所以说人民警察职业道德规范中蕴含了丰富的生命教育内容，这也是将生命教育贯穿于“人民警察职业道德”课的理论基础之一。

二、如何将生命教育主线贯穿于“人民警察职业道德”课

（一）让课堂教学环节充满生命关怀

1.教学内容渗透生命关怀。

生命关怀最能体现人性之真善美，是人们追求真、善、美、圣的精神原动力。在十条职业道德规范中，每一条都可以挖掘出生命关怀的理论依据与鲜活的现实素材。于是在讲述规范要求时就可以遵循这样的逻辑思路：遵守了该规范，就可以一箭双雕（既有人民警察自我生命的充盈与生命意义的提升，又有人民群众生命权利的保护与发展）。教学实践表明，渗透生命关怀的职业道德教育，避免了道德宣传的假大空，学生大多感觉到遵守职业道德是职业生涯的常态，是安身立命的基调，是获得幸福的源头。以第三条规范“英勇善战”为例。在讲述该内容时，可以进行如下分析：英勇善战是新时期执法环境复杂给人民警察提出的挑战。为了人民警察的神圣职责，为了人民群众的生命财产安全，人民警察应该做到的较低层次是勇往直前，较高层次是机智果敢，最高层次是减少伤亡。较低层次要求人民警察杜绝不作为，面对危难不退缩，不逃脱，这是为人民警察人民服务的较低境界。较高层次要求人民警察敢于与犯罪分子斗智斗勇斗谋，以最小的代价取得最大的战果，不作无谓的牺牲，这是人民警察为人民服务的较高境界。最高 3

层次要求人民警察把珍惜生命与无私奉献有机结合起来，争当英雄，不当烈士，这是人民警察为人民服务的最高境界。通过以上分析，学生普遍认为公安部提出的职业道德规范“英勇善战”不是毫无人性关怀的僵硬条文，而是有情有理的凡人道德。遵守该道德规范，是人民警察职业道德要求高于其他职业道德要求的具体体现，是人民警察实现其生命价值的必然要求，是保障人民安居乐业的必然选择。

2.教学方法彰显生命关怀。

关于“人民警察职业道德”课教学方法的探讨一直都在进行，且取得了一定的成效。根据教学内容进行案例教学是让课堂充满生命意蕴，并让课堂鲜活起来的有效方法。在讲述“秉公执法”这条规范时，可以引用该案例进行教学（2009年3月12日,湘潭县公安局刑侦大队4名干警在审讯19岁的犯罪嫌疑人胡奋强时，采取了刑讯逼供，导致了胡奋强死亡。200多家网站网友发帖进行评价。有这样的评价：“可怕,自称是法治社会的警察如此刑讯逼供！!”“警察就是土匪,他们随便殴打平民百姓！!”），可以从人民警察尊重嫌疑人人权与生命的角度，也可以从人民警察敬畏自我生命的角度进行分析，引导学生认识到人民警察遵纪守法，秉公执法的重要性。在学习“英勇善战”这条规范时，可以运用以下案例教学（连续接警28起，长沙市公安局雨花分局黎托派出所的36岁民警李杨累倒在岗位上，抢救7天后于2013年5月16日去世。在李杨同志追思告别仪式上，8岁儿子演奏了父亲平日里最喜爱的钢琴曲为英雄父亲送行），通过该典型案例的分析，可以引导学生一方面缅怀英雄，学习英雄，另一方面要增强身体素质，注意劳逸结合，提高生命的质量。在探讨“热诚服务”这条道德规范时，可以引用网络上广为流传的“警察与精神病人”这一视频案例，从而组织学生就该案例进行讨论，就如何尊重精神病人的生命各抒己见。最后得出结论：人民警察服务人民，要尽可能地融法、理、情于一体，做到既不越权也不失职，从而有效化解矛盾，维护社会稳定，保一方平安。

（二）让实践教学环节蕴育生命情怀

生命教育的一个突出特点是：在现实生活中主要不是通过语言或理论，而大多是通过行为举动表现出来，给人以心灵的震憾和人格的陶冶【3】。“人民警 4

察职业道德”课不能局限于课堂教学，还要走出课堂，开展丰富多彩的校园文化活动及社会实践活动，让预备警官在活动中体验生存感受，培养生命情感。

就课堂实践活动而言，由于人民警察的道德实践具有复杂性，可以组织学生就典型案例开展讨论、辩论，在探索与争鸣中提升认识水平。如，通过对以下案例的道德解读与法律解读（2013年4月25日，广东一男子持扁担追打警察的过程中被警察击毙。警方称，当时冼副所长在狭窄的巷内一边躲闪，一边撤退，同时发出警告无效的情况下，当董某抡起扁担再次袭击警察，冼副所长再次发出口头警告仍然不凑效时，警察鸣枪示警，董某继续袭击警察，冼副所长在生命安全受到严重威胁下，被迫依法开枪自卫，董某受伤倒下，经医院抢救无效死亡），能够对学生进行恰到好处的生命教育。学生通过讨论，会形成一些观点，最后教师作总结发言，对学生的观点进行整合。就该案例而言，从职业道德角度进行解读，我们发现警察在“英勇善战”方面是欠缺的；从法律角度进行解读，我们发现警察属于正当防卫，但是属于防卫过当。另外，课堂实践活动还可以运用观看警示片、电影等形式。就社会实践这条途径，可以有以下形式来培育预备警官的生命情感。如，通过组织野外活动，如探险、露营等，增强学生的抗挫折能力；邀请“劫后余生”的人谈他们的感悟，因为经历过死亡体验的人，有更强的对生命的眷念和执着；组织学生参观监狱，使他们感受自由原来是生命中最重要的东西之一；请优秀的一线警察来学校讲述如何与犯罪分子斗智斗勇斗谋，如何面对歹徒克敌制胜；把违法犯罪的警察请进校园，通过“忏悔教育”警示预备警官们在将来的职业生活中要遵纪、守法、守德等。

人民警察是代表国家来行使权力的职业，国家赋予了使命，人民寄寓了厚望，同时也面临着许多诱惑。博登海默认为“一个被授予权力的人，总是面临着滥用权力的诱惑，面临着逾越正义和道德境界的诱惑【4】。”如何抗拒诱惑？既需要法律他律来约束，也需要道德自律来保障。为促进我国人民警察队伍的建设，提高人民警察队伍的整体素质，加强人民警察职业道德教育是十分重要的举措。而人民警察职业道德教育如果不与时俱进，在内容和方法上不断创新，就容易导致空洞的说教。所以，将生命教育之内容与理念贯穿于“人民警察职业道德”课，使课堂教学环节充满生命关怀，使实践教学环节蕴育生命情怀，应该成为新时期“人民警察职业道德”课教学改革的可圈可点之笔。

生命里的山峦作文 篇2

吴王夫差立志为父报仇，打败强大的楚国;但他贪图享乐，败于自己曾打败过的小国越国。面对高而挺拔的山峰，他不断地征服;却忽视了旁边矮小的山坡，最终反被这样的小山坡而吓倒。无论是做人做事我们都要像孟子说的那样，要“生于忧患，死于安乐。”

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这就正如当时的球王一样。贝利曾说：“我的生活环境很差，但正是这种恶劣的环境磨练出我坚强的斗志，使我有条件成为球王。”正是这种不屈不挠不低头的惊人毅力，才能让他跨过一座又一座高山。

“法国著名物理学家居里夫人，历经的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。”失败在成功人的经历中乃是兵家常事。他们比别人成功是因为他们没有轻视过失败。贝多芬扼住命运的咽喉，日本首相田中角荣不怕嘲笑，力纠口吃，李白遇老妇，铁杵磨成针。一件件振奋人心的事，使我们深深认识到失败不是永恒的。

生命里的阳光作文 篇3

大雨滂沱，天空在层层雨幕下更显灰暗。我背上书包，慢腾腾地蹭到楼下。爸爸已将摩托车牵到屋檐下，泛黑的湿毛巾晾在一边，他正麻利地穿好雨衣。他一面穿还一面抱怨：“一直忘记买双人雨衣，让你每次鞋都湿了。”我漫不经心地听着，揉着惺松的睡眼爬上车。

在雨中前行了一会儿，恰好遇上了刚刚跳转的红灯。爸爸双脚在湿地上划行了一段路，终于在滑溜的雨中平稳地停下车。我感到雨衣一阵晃动，随着雨衣中伸出了爸爸的手。他抬起车帽的挡风玻璃，摘下残存着一层白雾气的眼镜，轻轻朝镜面吹了吹气，又利索地戴上。然后，盖下挡风玻璃，寒风中瑟索的手在玻璃上抹一下，再抹一下，再抹一下。抹下的雨水打在他胸前的雨衣上，叮咚作响。

时间仿佛在那一瞬间静止了。我的心咯噔了一下。爸爸伸进雨衣时那只全都是水的通红的手，瞬间将迷糊的我拉入清醒中。

爸爸眼前的两层玻璃，一层雾气，一层水帘挡住了他的视线了吧?他前行的路上会不会很迷茫?他是不是瞪大了眼睛为我寻找最安全的路?我望了望身前正数着还差几秒就绿灯的爸爸，我知道，他很辛苦，但他毫无怨言。寒冷的冬风呼啸而过，但我心中却仿佛有一抹阳光正温暖着我。

车继续往学校的方向驰行。风刮得愈加猖狂和放肆。忽然，只听“刷”的一声，冰冷的雨水紧接着就砸在我的头皮上。我惊呼，抬头一看，原来雨伞被风吹翻了，伞角往上翘着，呈“凹”字型。爸爸听到我的惊呼后也抬头看，他叹了声“哎呀”，连忙往路边停靠。车还未停稳，他快速地伸出雨衣下的手，将我手中的伞劈手夺去开始摆弄。他红通通的手正一叶一叶地将伞角翻折，雨点打在他的双手上，噼噼啪啪。而我的手，掖在他透过雨衣的温暖的体温后，我鼻子一酸，眼睛一红。

雨伞很快弄好，爸爸一路问我“冷不冷，冷不冷?”我说“不冷”。真的，不冷，有他这抹阳光照耀着我前行，我很温暖。

到学校，我下了车，正要离开的爸爸发现我原地不动，我告诉他得等同学。然后，我目送着爸爸渐行渐远的身影，独自一人转身离去。我只是想让我生命里的那抹阳光在我的视线里驻留更长的时光。

通往班级的路还很长，风在刮，雨在下，冷得残酷。但有一抹温暖的阳光洒在我心中，使我比路上匆匆赶路的同学们多了份力量……

视线再次回到电动车上那位眉头紧锁的妇女，她的眼神处处充满了爱的温暖。再看看眼前专注骑车的爸爸，天下的父母谁不是他们孩子生命中的那抹阳光呢?

但那位妇女只是我生命中的一位过客，匆匆相遇，转身离开。似乎没有人注意到她，也似乎很少有人驻足品味生命里的那抹阳光。

生命里的音符作文 篇4

“1“是什么，这代表着持之以恒，专心致志，在人的一生中，我们要理解“1”真正的含义，它不仅只是一个简简单单的音符，更是教会我们要学会专一，对待事业，对待生活，对待生命也同样要做到。

“2”看到这个音符，你首先想到的`是什么，“2傻”，“2B”，这些词便源源不断的从我脑海里蹦出，可是生活偶尔犯一下二又有什么不好呢?对待朋友，对待老师，对待领导，如果你老是一板一眼的太过严肃，那又有谁会愿意和你长久相处下去呢?所以偶尔“2”一下吧!傻傻的也挺好，心机，城府太深的人也不会有人愿意真心的和你交往。

“3”每当看到这个词，我便想到了孤独的根号“3”了，3本身是一个多么美妙的音符啊!可是它却被隐藏在丑陋的根号下，只有当遇到另一个同样美丽的却被束缚在根号下的另一个根号三后才会结合生成为“3”这个象征着爱情的音符。

“4”当看到这个音符，有的人会想到“发”，有的人会想到“死”，“4”是复杂的，是神秘的，它拥有多张面孔，有人认为它大吉，有人认为它大凶，但是人生又何尝不是如它一样伴随着机遇而挑战呢?生命是多彩的，我们只要扮演好在不同时机下自己的角色，尽管是多面的，但“4”依然还在那里，不曾改变，依旧能奏出优美的音符，坚持自己，找准定位，这便是“4”。

“1、2、3、4、5、6、7……”这些看起来简单但却意义重大的音符，只有当它们组合起来，让它们真正地走进你的心里，不求荡气回肠，只盼能停留你流转的目光，专心致志的用耳朵，用心灵去倾听这些生命的音符。

【热门】生命里的阳光作文 篇5

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的生命里的阳光作文3篇，欢迎阅读与收藏。

生命里的阳光作文 篇1

盈盈月光，我捧一玦最清的;彤彤余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最烂灿的。生活本就是充满阳光的，怀有一颗阳光的心，就是拥有一盏照亮生命得以温暖的灯。而我始终不能忘却心底的那抹阳光是谁给予的。

夏天的酷热已难以掩盖住了，聒噪的蝉声在耳边此起彼伏地响着，毒辣的阳光曝晒着每一寸皮肤，空气中夹杂着浓重的汽油味，路边的那棵老槐树叶子上也盖了厚厚一层灰。我拿着手中的车票，站在这辆客车前等候。此刻的我头脑眩晕，有一种想吐的感觉，我只希望这辆驶向厦门的客车能快快打开车门，然而，我又担心，因为我手中的票是一张无坐票。

“上车”，司机喊了一声，许多人便都上了车，我也紧随上了车，看到大家都纷纷坐上了自己的座位，而我，却只能站在车的最后边，扶着那一栏杆，与烘臭的垃圾桶为伴。此前，我发现前边竟然还有两个空座，我暗自惊喜着，祈祷着那两个座位中的某一座位的主人能够不乘这辆车或者赶不上这辆车，那样子我便能心安理得地坐上去。

时间已渐渐逼近两点，车开始发动，一秒、两秒、三秒……“等一下!”，就在车门要关上时，一位妇女牵着一位小女孩的手，气喘吁吁地跑上车。没错，是两个人!我的希望已经破灭，只难过地看那母女俩坐上那两个座位。

车已经开始行驶了，由于是在农村，道路坑坑洼洼，很不平坦。车身摇晃着，我也跟着摇晃，只是头，却似乎更晕了，胃中似乎有什么东西在翻涌着，像一股急流快要涌出来，我急忙将头仰向垃圾桶……

我拿起纸巾，无力地擦了擦嘴角，车上许多人看着我，我已经看不清他们脸上的.表情了，只听见“呀，真是的，才刚开车就吐，真恶心!”“是啊，弄得空气都不好了，臭烘烘的!”……我苦笑着，滚烫的泪珠从脸上滑落，人心竟是这样可恶的!我瘫坐在地上，也无所谓脏不脏了。头昏昏沉沉的……

“丫头，丫头。”只听见有人唤我的名字，抬头发现，是刚才气喘吁吁跑上车的妇女，“喝点温水吧，感觉会好点。”我感激地看了看她，接过杯子，一饮而尽，心也舒缓了许多。

妇人接过空的杯子，笑着对我说，“我旁边有一个空座，你坐吧!”我惊奇地看着她，“我的孩子买的是无座票。”我就这样被她扶上了那个座位，而她把小女孩抱入杯中。

我就这样心安理得地坐下，心里暗自感谢那个没赶上车的人。我和妇人、女孩聊着天，一点也不晕车了。突然，小女孩的口袋里掉出一张小纸，我捡起来，上面清清楚楚地写着十六号座，正是我坐的这个位置的票!一瞬间，我什么都懂了，我看向妇女，她似乎知道我要说什么，对我温柔地一笑，刹那间，无数的感动攀覆了整片心墙……

窗外的阳光射进来了，也射入了心里……成为了永驻生命的那抹阳光。

生命里的阳光作文 篇2

方才出发的路上，雨丝飘飞。身旁一位没穿雨衣的妇女弯着腰，右手握着电动车把手，左臂半弓护着怀中的婴孩。她的目光焦虑却坚定，怀中的孩子正朝我甜甜地笑。思绪随画面飘回两日前的早晨。

大雨滂沱，天空在层层雨幕下更显灰暗。我背上书包，慢腾腾地蹭到楼下。爸爸已将摩托车牵到屋檐下，泛黑的湿毛巾晾在一边，他正麻利地穿好雨衣。他一面穿还一面抱怨：“一直忘记买双人雨衣，让你每次鞋都湿了。”我漫不经心地听着，揉着惺松的睡眼爬上车。

在雨中前行了一会儿，恰好遇上了刚刚跳转的红灯。爸爸双脚在湿地上划行了一段路，终于在滑溜的雨中平稳地停下车。我感到雨衣一阵晃动，随着雨衣中伸出了爸爸的手。他抬起车帽的挡风玻璃，摘下残存着一层白雾气的眼镜，轻轻朝镜面吹了吹气，又利索地戴上。然后，盖下挡风玻璃，寒风中瑟索的手在玻璃上抹一下，再抹一下，再抹一下。抹下的雨水打在他胸前的雨衣上，叮咚作响。

时间仿佛在那一瞬间静止了。我的心咯噔了一下。爸爸伸进雨衣时那只全都是水的通红的手，瞬间将迷糊的我拉入清醒中。

爸爸眼前的两层玻璃，一层雾气，一层水帘挡住了他的视线了吧？他前行的路上会不会很迷茫？他是不是瞪大了眼睛为我寻找最安全的路？我望了望身前正数着还差几秒就绿灯的爸爸，我知道，他很辛苦，但他毫无怨言。寒冷的冬风呼啸而过，但我心中却仿佛有一抹阳光正温暖着我。

车继续往学校的方向驰行。风刮得愈加猖狂和放肆。忽然，只听“刷”的一声，冰冷的雨水紧接着就砸在我的头皮上。我惊呼，抬头一看，原来雨伞被风吹翻了，伞角往上翘着，呈“凹”字型。爸爸听到我的惊呼后也抬头看，他叹了声“哎呀”，连忙往路边停靠。车还未停稳，他快速地伸出雨衣下的手，将我手中的伞劈手夺去开始摆弄。他红通通的手正一叶一叶地将伞角翻折，雨点打在他的双手上，噼噼啪啪。而我的手，掖在他透过雨衣的温暖的体温后，我鼻子一酸，眼睛一红。

雨伞很快弄好，爸爸一路问我“冷不冷，冷不冷？”我说“不冷”。真的，不冷，有他这抹阳光照耀着我前行，我很温暖。

到学校，我下了车，正要离开的爸爸发现我原地不动，我告诉他得等同学。然后，我目送着爸爸渐行渐远的身影，独自一人转身离去。我只是想让我生命里的那抹阳光在我的视线里驻留更长的时光。

通往班级的路还很长，风在刮，雨在下，冷得残酷。但有一抹温暖的阳光洒在我心中，使我比路上匆匆赶路的同学们多了份力量……

视线再次回到电动车上那位眉头紧锁的妇女，她的眼神处处充满了爱的温暖。再看看眼前专注骑车的爸爸，天下的父母谁不是他们孩子生命中的那抹阳光呢？

但那位妇女只是我生命中的一位过客，匆匆相遇，转身离开。似乎没有人注意到她，也似乎很少有人驻足品味生命里的那抹阳光。

在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人。在我们匆匆前行的路上，驻足感受生命里的那抹阳光吧，让温暖的种子在心中生根发芽。在温暖的心中，阳光没有禁区。

生命里的阳光作文 篇3

阳光若隐若现，你若即若离，我的生命因你的参与绽放出了璀璨的光芒。你陪我步入蝉夏，越过城市喧嚣，你榴花般的双眸，带给了我阳光。

双脚踏入幼儿园的大门，你我从邻居变成同学，我们更是形影不离。

这天放学后，我去你家写作业。起初，我在那儿东摸摸，西蹭蹭，最后实在很无聊，便望着你发呆，看你那肉嘟嘟的小手紧握铅笔，在纸上一笔一画地写着。我突然调皮起来，提议玩捉迷藏。不管你同不同意，我自顾自地跑出家门，蹲在废弃的电线杆后面。

天有不测风云，不一会儿，天空下起了暴雨。我最害怕下雨，蹲在那里不敢动。后来，我感觉又冷又饿，就一边大哭，一边呼喊你的名字。绝望之际，一束光照过来，越来越近。定睛一看，是你，撑着雨伞，拿着手电筒，在漆黑的夜里，你的身躯尽管幼小，在我心中却如温暖的太阳。我欣喜万分，不顾一切狂奔向你，你安慰着我把我送回家。

从那一刻，我明白了，原来你就是我生命里的阳光。

渐渐的，你我长大了，我们还像以前那样如胶似漆。天上的风雨来了，你会拥抱着我，给我唱歌，伴我入眠。心中的风雨来了，你给我鼓励，给我动力，给我前行的勇气。

从此，我的生命里黑暗渐渐褪色，阳光越来越多。

生命里的那次感动作文 篇6

小时候便忌惮热水袋这种东西，小小的身躯却可以轻松吞进大半瓶热水壶的水，大人们常说一定不要摔着它，小心滚烫的水伤着皮肤。我一直奉之为真理，对着“宝贝”从来轻手轻脚。

外婆却总喜欢在冬天里给我捂一个热水袋，看电视时，玩电脑时，家里总有一壶的热水时刻准备着在寒冷的日子里送来温暖。

那个冬天，我在卧室里写作业，冷得掉冰碴的空气令我瑟瑟发抖。外婆照例给我捂了一个热水袋，小心地放在我腿上，这才回了自己房间。

正在忙着画图的自己一门心思钻在白纸里，那热水袋安静地躺了一会儿便开始烫起了我的腿。我不安分地扭几下，又继续画直线。

可是忽然地，只觉腿上轻了许多，紧接着一声沉闷的落地声，溅起一阵水花，溅在手上，猛地发热，而后迅速变冷，裤腿上一阵水渍渗进来。

我立刻变得惊慌失措，直起身，地上已是水泊，几本放在地上的本子湿了一大半，裤子上有了一块很深的水渍。那热水袋躺在地上，泄了气。眼泪，竟受不住这意外的引诱，掉了下来。

“外婆!”

一阵急促的脚步声应声而起，是那种没有穿鞋的、沉沉的脚步声。外婆推门而入，单薄的睡衣，散下来的头发，没有穿鞋子的双脚，踩在冷水上。

“热……热水袋破了……”

她一见这狼狈的情景，失声叫了起来：“哎哟，快走开些，裤子脱下来吧，先站床上去!”像是个被强行启动的机器人，外婆麻利地弯下身拾起了湿了的本子，接着转身从衣柜里拿出了一条裤子，然后缩着身子跑向厕所，拖来了拖把端来了脸盆。我脱了鞋子站在床上，一句话也说不出来，只有耳边还响着那脚步声：“噔噔噔噔……”像急促的鼓点声。

外婆熟练而又卖力地拖起地板来，薄薄的睡衣前后晃动，暗黄的双脚微微发红。那水先被外婆拖到脚边，然后用拖把吸到水盆里，为了加快速度，外婆干脆用双手拧起了拖把。

挂在脸边的泪水遇冷气化，腿上一阵凉意袭来，令我不禁打了个寒战。身影在眼前晃动，我想着她踩在湿了的地板上的双脚是否已麻木，单薄的身躯在这冷得掉冰碴的空气中是否瑟瑟发抖，而她自己却埋着头，嘴里絮叨着热水袋的质量不好，完全忘了责问我的大意。

脸盆中渐渐积起了发黄的脏水，外婆睡衣袖口的颜色也由白变深，地板上的水也擦得干净了。外婆终于直起了腰，倚着拖把大喘一口气：“好了，没事了，要再暖一个热水袋吗?”我依旧杵在床上，俯看外婆觉得她有些瘦弱。但就是这样一个瘦弱的人，用行动将我的惊恐一点点擦拭。

泪水，好像又流了下来，热热的，暖暖的。

我也不顾冷，光脚踩在了地上，推着外婆穿上鞋子：“不用了，外婆快去看电视吧!”那一老一小的两双脚，在冷冷的地板上冻得发红，但在此刻，她们的心，却是像捂着一个热水袋般，火烫火烫的。

梦想是生命里的光作文 篇7

我的梦想是当宇航员，飞向太空。大头儿子的话回荡在我耳边。

梦想，我总认为离我很远，其实我正在一点点的朝它迈进。

从小到大，总会有人问你，你长大要当什么?儿时的我天真，不知该回答什么，仔细想来我，或许会当个折纸家吧，不行，好听点，叫艺术家。

这个周末回家，每个人拿两个自己手工制作的东西，并且每件作品都要有新意，老师站在讲台上神情严肃的布置作业。

我内心是激动的，发挥我才能的时候到了，爸爸在家看着我拿了好几个易拉罐，就顿生好奇心。来我这里说了声：“我帮你吧。”我点了点头，其实爸爸动手能力超强的。之后，我们俩合作制成了一个帆船，并且我还做了一个相框，能把照片放在里面，不过美中不足的是，只能把照片放在里面，就要把它剪成圆形才可以。

我还用彩纸。好几张纸，好吧，是将近二十几张纸的小彩纸，做了8个小粽子，把它们用线串起来，好看极了。

等我把一切完成后，爸爸给我看了两张照片，上面是一个人捡贝壳，最后把贝壳粘在一起，成为一个想要飞起的老鹰的雕像，超级好看。我心想，我将来也要制作一个了不起的手工制作品，爸爸对我说要好好学习，考上好高中，好大学。只有这样才能去完成实现你的梦想，不然你要啥没啥，谁会要你，连工作都没有，何谈梦想?

是呀，梦想不是容易实现的，是需要经历艰苦的岁月才能实现的。

生命里的一朵浪花作文 篇8

那天，外面下着大雨，还不时地打着雷。窗外狂风大作，吹得树枝左摇右摆。我一个人呆在家里，无聊极了。正在这时，门外传来了“砰砰砰”的声音，我欣喜若狂，急忙去开门，但是看到的却不是妈妈慈祥的面孔，而是一只全身湿透的小麻雀倒在门口，翅膀上还流着血，几根羽毛已经掉了下来。

我把它放在了桌子上，用纱巾绑在小麻雀的脚上。第一次感受到了一种浓浓的.，糊在心中，说不出的滋味。我在一个鞋盒中铺上了一层棉花，又在鞋盒上扎了几个洞，做为通气孔。

孔。这样一来，小麻雀就有了一个家了。从此，小麻雀成了我密不可分的好朋友了。

一天早上，我背好书包，正准备去上学。可是小麻雀不知道出了什么事似在我的面前“叽叽喳喳”地乱叫，还不时的撞着窗户，我向窗外望去——看见一只麻雀在树上朝里面叫唤着。我恍然大悟——小麻雀的母亲来了，要带走小麻雀回家了。可是难道就这样放走小麻雀了吗？于是我关上门，这在小麻雀就飞不出去了，就永远在我的怀抱中了。

下午，学校放学了。我慢慢悠悠地走在回家的路上。突然听到了哭泣声，我走上前去一看。原来是一个小女孩找不到妈妈了。我跑回了家，把小麻雀从盒子了放了出来。因为在刚才我明白了一个道理：“小麻雀也有妈妈，它们属于大自然，它的家在广阔的天空，有时候爱也是松手。”

留住生命里的一片绿叶作文 篇9

虽然欢乐远去，但是我却总能与小伙伴们在梦里相聚，梦中有棵常青树，而我们在树下嬉戏。

伙伴群中有三人，江湖人称“三剑客”。而彼此之间的“证物”，便是我们一起亲手制作的常青树叶标本。那标本至今夹在我的日记本中，每当想起伙伴，便将它翻起。

拿起那稍有些褪色的叶子，想起了与小伙伴在常青树下讲秘密，说心事。还有每天最开心的事，就是放学时候带上一大堆的零食、玩具无忧无虑地在常青树下“野地聚餐”、玩耍嬉戏。

开心的日子并非一如既往。我们偶尔也会因误会而疏离。已然忘记那次误会产生的原因。可是我却清晰地记得我们不再亲密时候的难过伤心。多少次想约你们在常青树下开诚布公的谈谈，让我们将误会解除。可是年少时的“面子”问题，让我有心无力。好在时间可以将所有不美好的事物消除。用不了多长的时候，我们就重回昔日，亲密无比。

亲爱的伙伴们，在我想你们时，你们是否也如我一样，拿着这褪色的绿叶标本，想着昔日的美好;是否也如我一样，嘴角不经意地上扬……

生命里的守护神人物作文 篇10

我的妈妈虽然貌不惊人，但却是我的守护神，如“墙”一般维护着我，为我遮风挡雨。她是我心中最美的那颗星星。她无微不至地照顾我分分秒秒，让我沐浴在浓浓的爱意里……

妈妈，您是风雨中的伞把

人越来越少……

我再一次试探着把头伸出房屋，但我又很快缩回了，因为雨实在太大了，而我又忘了带雨伞，我无助地靠在墙上，慢慢闭上双眼，脑海里浮现出早晨的情景：我狼吞虎咽地扒了几口饭，匆忙背上书包，准备上学，这时妈妈发话了：“芸，今天下午有大雨，别忘了带伞！”“来不和了，真烦！”我粗暴地打断了妈妈的讲话……再次睁开眼，发现学校那棵梧桐树上最后几片叶子最终也禁不住风雨的打击，依依不舍地从大树上飘落下来。

忽然，我的视线里出现一个人，是那么的熟悉和亲切，是妈妈！我激动地挥舞着双手：“妈妈，我在这儿！”风雨中的那个瘦弱的女人，听到我的喊声，便加快了脚步，忽然她被旁边的石子拌了下，跌到在水中，她的脸上沾满了泥水，她试图站起来，但又倒下了。“妈妈！”我再也忍不住，冲入雨中，飞快地跑到妈妈身边，紧紧的抱住了她。一低头，便看见了她腿上的斑斑血迹。我哭了，拿着妈妈给我的雨伞，对她说：“妈妈，我从今以后保证听你的话，再也不会不带上雨伞了……”

从此，我的书包里每天都会有一把雨伞静静地躺在那里，然而，谁也不会知道其中的故事……

妈妈，您是黑夜里的明灯

我们坐在高高的土堆上面，听妈妈将那过去的故事”，悠扬的歌声传入我的耳中，使我眼前不由浮现出儿时一次与妈妈比童年的情景，虽已时过境迁，但我仍然记忆犹新。

那一天，我对妈妈说：“我的裤子破了，要买条新的了！”妈妈一听，眉头皱了皱，说：“你们怎么这么浪费。我们小时侯的衣服裤子老大穿好，老二穿，依次下去，穿旧衣服已经算很奢侈了；你看看你，全身上下都是新衣服，有一个小洞就扔掉。我们小时候吃的小米粥简直就是米汤，能吃上一次鲜嫩欲滴的青菜已经很满足了，逢年过节时才干吃上一次肉，至于海鲜、鸡鸭之类的，根本想都不敢想。而你，平时，每次都有肉可以吃，要逢上喜庆的节日，桌上的食物可以称得上是“满汉全席”了！我一时语塞，脸涨得通红。这时，妈妈语重心长地对我说“世界和平了，社会稳定了，祖国富强了，我们的生活富裕了，但我们还是要勤俭，不能浪费。”

妈妈，您是黑暗中找到一盏明灯！在以后的日子里，我明白了：一个人只有学会了艰苦朴素，只有拥有了草根精神，才会不时地改革创新，不时地向前迈进。

妈妈，您是严寒中的阳光

记得那年冬天，下了一场大雪，而正是在那大雪纷飞的日子里，我感受到了母爱的温暖。那天夜里，我感到喉咙里有团热乎乎的东西憋得难受，便坐了起来。但是一坐，便“哗“的一下，把胃里的东西全部吐了出来。妈妈闻声赶来，关切地问“怎么啦，是不是生病了？”我痛苦地点了点头。见我那么难受，妈妈顾不得自身，当机立断，赶忙帮我裹上大衣，朝医院奔去。在寒冷的冬夜里，妈妈不由缩起了脖子。看着妈妈不停地打着寒颤的身体，我落下了感动的热泪。

第二天，我的病奇迹般地好了，虽然外面还在下面鹅毛般的大学，但在我的心中却已经升起了一轮温暖的红日……

妈妈，您是迷航时的坐标

在五年级临近期末考试的那段日子里，我好像觉得有一股繁重的无形的力量正压在我的肩上，仿佛生活已失去了它五彩斑斓的颜色，没有阳光，也没有欢笑。大家都在埋头复习，准备做最后的冲刺，可我却觉得有一股无名火。

有一天晚上，已经10点多，可我还在灯光下做着一张试卷，烦闷、困意正向我袭来，我突然觉得自身像一个快要爆炸的炸药一样。这时，门“吱”的一声开了，只见母亲端了一碗热气腾腾的.鸡蛋汤进来，说：“快睡吧，别学得太晚了。”母亲的话打断了我的思路，像一根导火线，使我抑制不住心中的怒气与怨气，全一股脑儿地向母亲发了出来：“你干什么？都是你，都是你，我睡不睡关你什么事，你干吗出来？我不用你管！”我乱说了一通，心中的怨气虽消了不少，但后悔却充溢了我的心头。我怎么会这样对待为我操碎了心的至爱的妈妈呢？我想“暴风雨”一定快降临了。然而，却出人意料，只见妈妈无声地打开门，走了出去。我好像听到了她在门外轻轻的一声叹息。就在这一刹那，我的心猛地颤了一直，泪水夺眼而出，我不但没有对妈妈说一声感谢，反而责怪她，她却一点儿也不怨我。在这宽容的母爱中，我学会了感谢，学会了回报。妈妈，您是我生命旅程中的一盏明灯，您是我迷航时的一个坐标，在我迷惘时为我指明了正确的人生方向。