怎样写告别演说辞

怎样写告别演说辞（精选6篇）

怎样写告别演说辞 篇1

怎样写告别演说辞

作为演说的一种类型，告别演说通常是指演讲者因离别某一工作职务或

某一部分人时，在所举行的告别仪式上发表的一番讲话。在激动人心的告别 仪式上，要发表一篇真正打动人心的告别辞，确实是一件不容易的事情。不 过，只要平时口语训练有素，熟悉告别演说辞的写作方法，就可以使演说达 到预期的目的，给听众留下深刻的良好印象。

注意开场称呼

告别演说总是有具体的听讲对象的，所以告别辞一般应有称呼。比如，华盛顿的离职告别辞的称呼是“朋友们，同胞们”；林肯在斯普林菲尔德的 告别辞称呼是“朋友们”；军人的告别辞的称呼常常是“尊敬的首长和战友 们”；学生的毕业告别辞的称呼往往是“敬爱的学校领导、老师，亲爱的同 学们”。恰当的称呼，不仅表示着演讲者和听众之间的人际关系，而且还可 以对演说产生积极的影响。至于怎样称呼才算恰当，这就要根据听众的实际 情况、民族和地方的习俗而定。

抒发惜别之情

这一部分主要是要简单说明一下分别的缘由，向听众展示自己此时此刻 的内心世界，恰当地表露自己的惜别之情，从而缩短讲者和听者之间的心理 距离，唤起听众的感情共鸣。请看一位大学生的毕业告别辞是怎样抒发惜别 之情的：“当我站在这个神圣的讲台上的时候，当我环顾这个朴素的大厅的 时候，一种不可言状的感情袭上我的心头。一切是那样的熟悉。一切又是那 样的陌生。我十分明白我现在的心情，但我不一定能很好地驾驭这种感情。因此，当我因为激动而说不下去的时候，或者过于奔放的时候，恳请诸位都 能给予最大限度的容忍。”

当轮到这位大学生代表致辞时，由于各种原因，会场已经不太安静了。可是，当他用一种深沉的语调讲完这段话后，整个会场顿时静悄悄的，全体 听众都目不转睛地注视着他。不用说，这段成功的惜别之词已经触动了听众 的灵魂，吸引了听众的注意力。

告别了母校，谁不留念？！告别了老师，谁不动情？！告别了同学，谁

不难过？！这段惜别之词成功之处就在于：感情真实可信，而且很注意节制，既无矫揉造作故弄玄虚之感，也无任凭感情放纵之嫌。因此，尽管言语不多，但耐人寻味，而且由于是在那种特定的场合说出的，因而具有很强的沟通力 和感染力，为进一步演说创造了良好的气氛。

追忆昔日往事

感情不是无缘无故的，它来自于人们对现实生活的体验。告别时的依依

别情，总是有坚实的生活基础的。因而，告别演说就不免有对过去的一番回 忆。适当的追忆，不仅是演讲者思路和感情的自然发展，而且还可以强化听 众的情感体验，从而引起更强烈的共鸣。请看林肯在斯普林菲尔德的告别辞：

“..我的一切都归功于这个地方，归功于这里的人民的好意。我在这

里已经生活了四分之一个世纪，从青年进入了老年。我的孩子们都出生在这 里，有一个孩子还埋葬在这里..”

离开斯普林菲尔德，林肯的心情当然是十分难过的，因为他与这里有着 千丝万缕的联系，离别时的感人场面自然会勾起林肯的深情回忆。

撰写这部分时，特别要注意选择材料。追忆往事的目的是在于：进一步 寻找共鸣点，激发听众的听讲兴趣和热情。因此，选用材料时，一定要处理 好概括材料和具体材料、普通材料和典型材料的关系，事无巨细、婆婆妈妈、拉拉杂杂，不仅是浪费时间，而且还会使演说显得冗长不堪，这样的演说是 难于达到预期的目的的。林肯在斯普林菲尔德生活近25 年，值得回忆的东西 可谓多矣，但他只是概略地谈到了自己的居住时间，然后着重谈到了他的孩 子们在斯普林菲尔德的情况。至此，虽没有长篇追忆，但林肯的留念之情就 可想而知了。这样处理材料，既能表现事物的广度，又能反映事物的深度。

表达良好祝愿

道别之时，演说既有对往事的追忆和留念，又有对未来的良好祝愿。面

对未来，演讲者诚恳的希望，由衷的祝福，可以给听众留下非常愉快的印象，并使之受到鼓舞和鞭策。这部分一般有以下几种情况：

第一，提出希望和忠告。地位较高和年长的演讲者，在演讲将要结束时

常常要明确提出自己的希望，其措词一般比较直率。如一位海军学院院长的 离休告别演说：

“..你们是未来的海军栋梁之材，你们的青春年华，就是海军的财富。

你们应该理所当然地用你们的忠诚和你们的青春年华，化合成中国人民海军 的强大战斗力！这就是我这个老兵留给你们的希望。”

第二，向听众祝愿。如林肯在斯普林菲尔德的告别辞：

“..相信上帝会和我同在，也会和你们同在，而且会永远是到处都在，让我们满怀信心地希望一切都会圆满。愿上帝保佑你们，就象我希望你们在 祈祷中会求上帝保佑我一样，我向你们亲切地告别。”

第三，表示决心。恰到好处说几句表示决心和信念的话语，可以有力地 把演说推向最后的高潮。有一位退伍军人的告别辞就是这样收尾的：

“战友们，我们就要分别了，从五湖四海来，到天南地北去。可是不管 走到哪里，都要继续填写人生的履历表。不管在什么岗位上，我们都要交出 事业上的优秀答卷，为‘解放军’的称号添彩，为火红的战旗增辉！” 由于听讲对象和时境不同，告别演说没有也不可能有固定不变的模式。以上所及，只是初步探讨了告别演说辞的基本格式。

（万一平）

班长竞选演说辞1 篇2

各位同学，大家好！

我叫xxx，是来自xxxx行业的一名学员。成为各位的同学，我感到十分荣幸！我们将在一起渡过短暂、艰辛、快乐而又幸福的学习时光。

我十分珍惜这个学习机会，不仅可以向博学精深的教授们请教，还可以就近向实践经验丰富的各位学习、交流。我知道各位都十分优秀，事业做得很好又有良好的组织和领导才能。很多同学都比我更有能力，但我是抱着向各位同学学习、为各位同学服务的心态来竞选的。

我入行20年来一直做的是服务工作，特别是当选xxx会长以来，不但为客户服务，更为服务客户的265家xxx和7千多名xxx服务。为了做好服务，目前，我有超过一半的工作时间无偿为xxx行业服务。二十多年来的服务工作，使我养成了较好的服务意识、心态；积累了较为丰富的服务经验。

我深知作为班长更多的是一种责任、义务、服务和奉献。不但要协助好班主任做好教学工作，而且要组织好班委做好班务工作，更重要的是为全体同学服务，与大家一起尽可能地实现来北大学习的预期。借助北大这个优质平台提升自己、发展事业、实现理想。

阿基米德说得好：“给我一个支点就能撬动整个地球。”大家清楚，当年我们伟大的领袖毛泽东就是借北大这个支点领导共产党人解放了全中国，成为了一代伟人。现在，我们已成为北大一名学员，我们如何借北大这个支点呢？这不但是我们每一个同学要思考的，更是作为班长要深思的，班长如何组织大家团结一致，集思广益，用足、用好、用活“北大”这个支点，来实现我们远大理想是责无旁贷的。

我作为一个自由职业者在时间上相对比较自由，我也愿意投入时间来为各位同学服务，同时，我也有服务好大家的信心和决心。

办公室领导竞争上岗演说辞 篇3

我叫xx，现年xx岁，大学文化，中～员。xxxx年x月，x大学中文系毕业后，在市卫生局参加工作，先后任局办公室、人事科科员，x委副书记、书记，党委办公室主任，xxxx年x月到市委办公室工作，xxxx年x月任综合科副科x、主任科员。近年来，在领导和同志们的关心、支持、帮助下，自己在思想上、工作上都取得了新的进步。借此机会，向所有关心、支持我成x的领导和同志，表示衷心感谢！

这次我们市委办公室对部分科x岗位实行公开竞争，对于调动广大干部干事创业的积极性，激励年轻干部全面发展，健康成x，具有重要作用。作为符合条件的干部，都应当积极参与，公平竞争。

我参加竞争的优势主要体现在三个方面：一是具有比较扎实的理论文化功底，在中文、哲学、经济学三个方面都达到本科学识水平，眼界宽，悟性好，出手快，善于把握大的发展趋势，能够准确领会领导意图，及时而创造性地完成领导交给的工作任务。在从事卫生人力资源开发、共青x和督查工作中，特别是在今年起草几个大型领导讲话的过程中，都较好地体现了这一点，得到有关领导的肯定与认可。二是经过多个工作岗位的实践锻炼，培养了自己多方面的能力，能说，能写，能干事，干成事。参加工作十三年来，从事过文秘、人事、宣传、共青x、党务、督查、综合等多项工作，都取得了明显的成绩。三是经历过农村艰苦生活的磨炼，培养了自己吃苦耐劳、坚韧不拔的性格；深感人生不易，富有人情味，颇具同情心，乐于助人。这些正是x结同志、做好工作的基矗

如果这次竞争成功，我将和全科同志一道，发扬爱岗敬业、勤勉好学、吃苦奉献、开拓创新、求是务实、x结协作的精神，扑下身子、默默无闻，扎扎实实地做好各项工作，园满完成领导交给的各项任务。

在工作和生活中，要突出做好三点：一是加强自身修养。内圣方能外王。要不断在认认真真学习上有新进步，在堂堂正正做人上有新境界，在踏踏实实做事上有新成效，在清正廉洁上有新形象。二是多向领导汇报，搞好与兄弟科室的协作配合。要经常向主管领导请示，了解领导要求，琢磨领导思路，把工作的主动性与针对性、实效性统一起来。要虚心向兄弟科室学习，多交流，多协调，互相帮助，共同提高。三是搞好科室内部x结。生活上多关心同志，让同志有一种温暖感；工作上帮助同志多出成绩，让同志有一种成就感；在利益和荣誉面前，不争不抢，多让同志，让同志有一种被承认感。对于同志之间的矛盾，在坚原则的前提下，多做思想工作，求同存异，让大家一起朝着共同的目标迈进。

如果通过这次竞争，自己保持原地不动，我也会加倍努力，干好工作，请领导和同志们放心！

县招商引资局副局长竞聘演说辞 篇4

尊敬的主考官、各位评委：

大家好！

我是**，**，****。首先请允许我借此机会向关心招商引资的各位领导、各位评委衷心地说声感谢，感谢你们对招商引资的关心和支持。也正是因为这种关心和支持给了我无比的勇气和信心，让我有机会站在这里接受各位评委的考核和组织的挑选。

当我踏上招商阵线之时，我就倾心热爱上了这个既充满挑战和艰辛，又饱含机遇和激情的事业。这里可以尽情地挥洒自己的汗水、发挥自己的才智、发掘自己的潜能。今年又是县委政府确定的“*****”、“*****”、“*****”，为招商引资提供了一个更加宽阔的舞台。我衷心的希望为实现我县经济又快又好发展多尽一份力、多流一滴汗。两年的招商奋战我体会到，我还可以挑更重的担子，还可以更冲到前面。首先，我有丰富的招商工作经验和迅速展开工作的必备知识。我熟悉我县基本情况、招商政策和产业知识，了解我县的突出优势和比较优势，掌握了寻找信息、与企业沟通联系、对接洽谈、签约落地、服务建设流程和技能，多次外出招商对接企业，洽谈项目，常常参与各种招商会议的策划组织、项目谈判、合同草拟。这知识和经验能帮助我迅速理清工作思路，打开工作局面，尽早做出成绩。

其次，我勤于钻研、善于学习。获得了英语本科学历、*******，取得了英语、计算机、普通话等证书十余个，先后在教育、金融、营销、服务、行政等多个行业和岗位工作，不同和学习经历和工作经历我丰富了我的人生经历，增长了社会见识，同时也为我在不同的层次和领域积累了大量的人脉关系。

第三，我有很强的事业心和进取精神。我把事业比做生命一样重要。一个人在其位就应该谋其政，就应该为所选择的事业负责。为此我将自己大部分休息时间用于工作，编写招商资料、主动与客商沟通信息、联络感情、推进项目、邀请企业来蓬溪考察投资。招商信息就是冲锋的号角，哪里需要就冲向哪里，无论是工作日还是休息日，无论是白天还是夜晚。

选择参与今天的竞职，一方面是因为参与本身就是自我价值的体现，另一方面我希望通过新的岗位，给自己创造更广阔的发展空间，充分发挥潜在的才能，为实现我县经济又好又快发展做出自己的贡献。

如果我有幸走上这个工作岗位，我将从以下几个方面展开工作。

第一、摆正位置，当好参谋。作为一名中层干部，我首先要摆正自己的位置，作好领导的参谋和助手。积极主动地站在全局的角度思考问题，提出合理化的工作建议为领导排忧解难，工作中坚持做到不越位、不错位、不失位，既要尊重上级领导的意见，又要敢于发表自己的意见和看法，从大局出发，以工作为重，做到敢言、直言、能言、善言，确实

履行好自己的职责。

第二、利用好现有资源，打开工作局面。利用招商从业经验和专业知识，厘清思路，编写工作方案，制定工作目标；利用好自己手中的同学、朋友、已掌握的各种行会、协会、商会和企业家等人脉资源，结合多种招商方式，多管齐下，多措并举收集企业信息，充实招商信息库，围绕我县发展战略和产业布局，分析筛选，有针对性的对接联系并有所突破。

第三、做好项目推进和服务。招商引资的关键是企业在当地能快速投产达效，快速发展。优质的服务其实就是心与心的交流。我将做到地急企业之所急，想企业之所想，充分发挥迎难而上的亮剑精神，做好企业的秘书，坚持做到“全天候、无缝隙、无过错、不过夜、马上办”的服务承诺，确保我们的企业招得来、驻得下、快发展、能壮大”。

怎样写告别演说辞 篇5

画·演·写·议——《登山》教学设计 江苏张家港市城北小学卢玉 《登山》（六年制第八册）讲的是革命导师列宁登山看出时两次走过临近深渊的那条小路，自觉磨炼意志的故事，画·演·写·议——《登山》教学设计。如何把课上得情趣盎然而又训练到位呢？教学中，我根据学生的心理特点，设计了画、演、写、议，不但激发了学生的学习兴趣，而且有效地进行了语言文字训练。

一、画一画，认识小路的险。

课文中直接描写小路“险”的有一个句子，即：“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”学生只在充分理解了“险”，才能充分认识列宁坚持走这条险路的勇气和魄力。教学中，我引导学生根据文字描述绘制简笔画，帮助学生体会小路的“险”。师：列宁在巴果茨基的陪同下登山看日出，走的是一条怎样的路？ 生：走的是一条窄小的路。生：走的是一条危险的路。

师：对！请你们当当小画家．根据第10小节的文字描述，把这条又窄又险的小路用简单的几笔画下来，好吗？

（学生兴趣盎然，纷纷动笔。教师选派一位学生上台板画。数分钟后，教师组织学生交流评议。）师：（指着图）面对这么窄、这么险的小路你相刻了什么？

生：我想，走在这么险、这么高的小路上肯定要心发慌、眼发花。

生：我想，这样的小路很难行走，只要一失足，就会掉进万丈深渊，摔得粉身碎骨。（有简笔画的形象作直观的支撑，就丰富了学生对“险”的形象感受。）

二、演一演，体验列宁的临危不惧。

课文的重点是列宁两次走危险的小路。第一次走险路写得比较详细，如何让学生从中感受列宁不是艰险、迎难而上的意思品质？我设计了“表演”这一环节，让学生身临其境地体会。师：我们把列宁第一次走险路的情景表演出来，好不好？生：（兴奋地）好！师：我们先来准备一下道具。（指着台前）这里可把什么当小路？ 生：（发现墙边两张长凳，脱口而出）我看可把长凳接起来靠在墙边当小路，把黑板当峭壁，凳下面当深渊。师：（依生所言摆好道具）真聪明！那你们是想当巴果茨基呢，还是想当列宁？请先定好角色，然后认真地熟悉“剧本”，特别要演好哪些动作，可加上小圆圈提醒自己。（学生兴致勃勃，纷纷钻研“剧本”。老师给学生充足的时间阅读后，请两个学生上台表演。）师：刚才大家亲眼目睹了列宁在巴果茨基的带领下走险路的情景，现在你想说什么？

生：我从巴果茨基走时的动作、神态中，看出他走的时候也提心吊胆的，小学四年级语文教案《画·演·写·议——《登山》教学设计》列宁第一次走，是何等不易！

生：列宁在最险的地方停住了，可见列宁这时是害怕的，但他没有后退，而是勇敢地走了过去，可见他多么坚强。！生：列宁头昏目眩时，又定了定神鼓励自己：列宁啊，你是一个大无畏的革命者，面对危险、困难一定要坚强地闯过去！于是他不慌不忙地走过了危险的小路。

通过“表演”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生的多种感官，激活了学生的思维，从而强化了学生对语言文字的感受力。

三、写一写，想象列宁的毅然决然。

列宁第二次走险路，课文没有作用叙述，只用了“毅然决然”一词进行了概括。文中还配有一幅插图。图意表现了列宁第二次走小路时的坚决小教学时，我引导学生借助插图，围绕“毅然决然”写一段话，为学生创设练笔的机会，提高其表达能力。师：（指着挂图）请问，这里的“毅然决然”是什么意思？ 生：是指坚决地、毫不犹豫地。

师：对！那列宁究竟是怎样毅然决然地走过去的？请你们当当小作家，仔细看图，展开合理的想象，写一段话好吗？（提示写作开头：“这一次我先走。”列宁说完，就„„）学生兴致勃勃，积极投入到写作之中，师巡视指导。师：谁来读一读？ 生：（读）“这一次我先走。”列宁说完，就踩上了小路。他背贴着峭壁，扭转了头，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。走到最险的地方，列宁两手扒得更紧了，他屏住气，小心翼翼地侧着脚步，顺利地走过了这段危险的小路。---------------------------

拓宽课文情境，寻找写作题材，既加深了学生对词语的理解，发展了他们的想象力，又让学生把课文中学到的语言在运用中得以迁移和内化。

四、议一议，学习列宁的可贵品质。

文末一段列宁说的三句话，是全文的中心所在。通过前面的教学，学生已充分认识列宁两次走险路的胆识和毅力。于是，我进一步引导学生联系自己的生活实际谈感受，让学生受到列宁坚强意志品质的强力感染。

师：你们基本上都是独生子女，有的比较胆小，你们有没有注意自觉锻炼自己的意志？ 生：以前只要有人来听课。我就不敢举手，列宁的言行给了我启示，给了我力量，我一定要战胜恐惧，做个勇敢者！

生：虽说我是四年级学生，但还不敢一个人睡觉。我要以列宁为榜样，不放过每个可以锻炼自己意志的机会。

生：作业中的每道难题也好比是前进路上的“险关”，我们要冷静、自信，不退让，勇敢地去克服、战胜！

写告别母校的作文 篇6

的校园了。告别语我们朝夕相处的老师和同学了，心中就会涌起那深深的眷恋之情。六年前，我们是满怀着对学校的憧憬和对老师的敬仰走进校园。

时间过得可真快呀,六年的时间过去了，那无情的时间，

带给我的只是短暂而又美好的记忆!那宽大的操场、明亮的教室、天真的同学、敬爱的老师，忘不了您那淳淳的教诲，忘不了您那亲切的目光。

记得六年前的我，是那么的幼稚、那么的天真。开学的

第一天，我来到校园，被偌大的校园所吸引住了。坐在教室

里，望着陌生的同学，有些生疏，随后，我们就介绍自己。回想当年，我还是一个什么都不知道的小女孩，是老师和同学来迎接我，来到了这个海洋。从前的一件件事情浮现在我的眼前。在这六年中，我结识了许许多多的好朋友，也得到了友谊。就在一次考试已经结束，卷子也发了下来，结果我考得很糟糕，我的好朋友——刘娇娜。她安慰我说：“不要紧，这次考不好，不等于下一次也考得不好。”听了她说的话，我鼓起信心。

面对这一件件往事，我的心一阵澎湃。我感谢母校对我的帮助，我一定会努力学习用我的实际行动来报答母校。我怀念着这六年来的一切生活、一切一切。