复兴中华从我做起新

复兴中华从我做起新（共12篇）

复兴中华从我做起新 篇1

中华复兴之路

——读《复兴中华 从我做起》有感

中华民族源远流长，五千年文明史灿烂辉煌。在相当长的时期内，中华民族一直走在世界文明的前列，勤劳勇敢、智慧的华夏民族创造了灿烂的文化，为世界文明作出了不可磨灭的贡献：令人骄傲的四大发明，丝绸之路的传播，郑和下西洋的远航，带去了中华民族的先进技术，传播了灿烂的中华文明，更表达了中华民族的热忱与博爱。

但是，这种优越感自1840年鸦片战争后就逐渐被消磨，直至殆尽。曾经的文明被一次次地践踏、屈辱，贫穷、落后随之而来。面对千疮百孔的中国，复兴之路任重道远。一代代不甘于受压迫的仁人志士，为了拯救中华民族，对中华复兴之路进行了不断的探索，英勇斗争，流血牺牲，前仆后继。

在中国共产党的领导下，我们终于把 “东亚病夫”的招牌踢开，翻身农奴当家作主，我们被世界认可。我们的经济在发展，我们的教育在变更，我们的体育在猛进，我们的国力在昌盛，我们的巨龙在腾飞！新中国开始踏上了复兴之路。

中国共产党领导全国各族人民成功研制了两弹一星。2001年加入了世界贸易组织，神州系列宇宙飞船实现了从无人到有人的历史，中国开始又成为对世界有重大影响的大国。2008年奥运会在北京的成功举办，中华文明以振聋发聩的声音向世人传播自己的文化和思想，每位中华儿女都感到无比的骄傲和自豪。2010年上海世界博览会，是我国首次举办的综合性世界博览会，也是第一次在发展中国家举行的注册类世界博览会，举国关注，举世瞩目。它的成功举办，提升了我国国际地位和影响力，增强了全国各族人民的民族自豪感、自信心、凝聚力。而且再次证明了，中国人民有信心有能力为人类文明进步作出自己的贡献。

在一个崭新的时代，中华民族确实实现了初步复兴，但是，要让复兴的成果得以巩固，并能实现更进一步的伟大复兴，作为新世纪的接班人，我们应当继承前辈的遗志，勇敢地接过复兴中华的伟大重任，牢固树立“为中华崛起而读书”的伟大志向，居安思危，与时俱进，为圆中国梦，坚定终身学习的态度，不断吸收新的科学文化技术知识，为中华民族的伟大复兴而时刻准备着。

复兴中华从我做起新 篇2

那么在实际的音乐教学工作中, 音乐教师应如何贯彻新的教育理念, 让学生做新课程改革的最直接受益者呢?我想, 我们可以尝试从以下的“三让”做起:

一、让出课堂

课改之前, 常听到这样一种说法“学生们喜爱音乐, 却不喜欢上音乐课”, 究其原因, 教材中除了“冗长难懂”的乐曲和“枯燥乏味”的乐理外, 先打节奏, 再唱音符, 然后读歌词, 最后填歌词;教师教一句, 学生唱一句;背作者简介, 分析作者, 分析乐理;考试时, 学生唱唱歌, 老师打打分”的传统的封闭的教学方式恐怕是扼杀学生对音乐课学习兴趣的最终杀手。

“唱歌+乐理, 欣赏+音乐知识”的教学模式不再适应时代的要求。只有让课堂成为学生生活的一部分, 让活动成为学生参与课堂的主要形式, 我们的教学工作才能有生机和活力。

1. 让出时间

一堂课的时间一般是40～45分钟, 有科学证明这一阶段的学生, 注意力最多集中15分钟。所以我认为不妨利用这高效率的15分钟, 对课堂内容的引入、总结、重点和难点做“提纲挈领、画龙点睛”的精讲。剩下的时间可以让学生去表演、创作、交流。此时教师需发挥主导作用, 对学生的活动进行引导, 但不能越俎代庖变成活动的操纵者。随着活动的进行, 越来越多的学生愿意主动走到大家面前展示自己了。我很高兴看到了学生的进步:从最初的照本宣科, 到使用版书和教具, 又到更先进的PPT;从个人表演到集体合作;从扭捏不自信到大方自如。参与的过程本身就是个学习的过程。

2. 让出讲台

“教师不应该站在学生面前上课, 而是站在学生后面。”这句话细细琢磨是非常有道理的。常言道:亲其师, 信其道, 乐其学。教师走下讲台和学生一起学习探讨, 学生才会把教师当作贴心人。在学生进行教授活动和表演活动的时候, 我会坐到学生的位置上, 和他们一起聆听“小老师”的授课, 观赏“小演员”的节目。有异议, 我也参与到他们的辩论中, 自身也受益匪浅。学生能走上讲台, 真正体现了学生的主体地位。

当然, 我所说的“让出课堂”不能浅显地认为是将课堂扔给学生, 彻底撒手不管。教师是课堂的组织者和指导者, 是学生学习的伙伴。学生思维启动时, 教师要加以引导;学生思维断裂时, 教师要帮助衔接;学生思维堵塞时, 教师要进行疏通;学生思维模糊时, 教师要适当点拨;学生思维混乱时, 教师要帮助梳理。教师要以自己敏锐的观察力, 将学习活动引向更深的层次, 并且努力为学生创造一种宽松、和谐、民主的教育氛围, 在这种氛围中实现新课程的目标, 使学生形成积极主动的学习态度, 激发学习兴趣, 培养各种能力。

二、让出权利

过去教师的话是绝对的权威, 容不得学生有任何质疑。我认为教师的权力过大对学生的创新思维有很大的禁锢作用。我们是否可以将一部分权力下放给学生呢?

1. 让出表现权

音乐课堂纪律一直是音乐教师苦恼的问题。有教师说, 一堂课40分钟, 用20分钟来维持纪律。还有的教师要求学生“正襟危坐”, 只为求一个有条不紊的课堂。试想这样一堂音乐课, 不仅是一种低效率的教育资源浪费, 更直接扼杀了学生对音乐课的兴趣。学生对音乐的喜爱和追求不应该、也不可能会在“绝对安静的音乐课”中束缚的。

“情动于中而形于言, 言之不足, 故嗟叹之;嗟叹之不足, 故咏歌之;咏歌之不足, 不知手之舞之, 足之蹈之也。”情感教育是审美教育中极为重要的因素, 而音乐艺术本身就是一门情感艺术。学生在音乐中获得情感的体验, 使自己具有初步感受音乐、表现音乐的能力。当学生陶醉于扣动心弦的旋律中时, 很可能会禁不住有随之哼唱、击掌合拍等行为, 此时的一句“乐感不错”“节奏感很强啊”要比一句斥责引起的效果更显而易见。

2. 让出考试权

多年来音乐的考试形式一直很单一, 要么“一歌定分数”, 要么“一卷定分数”。虽然不记入学生的总成绩, 却也让部分学生头疼不已。音乐学科是有它的特性的, 并不是每个学生演唱、吹奏、乐理、音乐常识样样精通, 绝大多数学生可能专其一项。所以就出现这样的情况:有的学生上学期得到了满分, 下学期却勉强及格;有的学生平日表现相当踊跃, 最后成绩却差强人意。我想不妨针对这种情况, 把“老师说考什么就考什么”转变为“表演、笔答, 根据自己的特点来选择”更有利学生自信心和持续能力的发展。

3. 让出评价权

“每到考试, 老师总会嘀咕一句‘五音不全’, 声音虽然不大, 但我听得清清楚楚。音乐课的教室, 简直是我的刑场!”这是出自一个学生心底的话。

新课程理念倡导发展性评价, 要求教师保护学生的自尊心、自信心, 用发展的眼光看待每一个学生, 重视评价对象在过程中的转变, 在形成终结性评价之前, 要对学生进行指导帮助, 并给予再次改正、修正的机会。在我们的音乐考试中, 不妨加入平日成绩的记录, 加入学生的音乐学习态度和情感价值观的评价, 加入学生的自评和组评。实践证明, 如果重视了过程评价, 就会发现终结性评价成绩会更好。

三、让出一份爱

苏霍姆斯基说过, 我把整个心灵都献给孩子。只有一个爱学生的教师, 才配得上“教师”这一神圣的称号。教师必须树立“爱即师魂”的观念。俗话说:良言一句三冬暖, 恶言伤人六月寒。师生间应营造彼此沟通、心心相印的氛围, 多看到学生的闪光处, 多与学生交流, 从做人求知等方面予以关照。“教师的爱, 像三月的风, 可以吹开枯萎的花朵;教师的情, 是及时的雨, 可以滋润一片干渴的心……”只有在爱心中培养出来的学生, 其心灵才可能是纯洁的, 其灵魂才可能是美好的, 其长大成人后才可能是一个有仁爱之心的人、对社会有用的人。

四、总结

在新课程标准下, 教学方法和教学模式有了许多改进和拓展, 教师要结合学校的实际、本人的教学风格和知识结构以及学生的实际情况有选择地实施。新的教学方法、教学模式不能全盘照搬, 还需要经过教师的加工才能适合于本地区、学校、教师、学生, 这实际是课程二度开发的能力。新课程标准对教师综合能力的要求提高了, 要做一名新型教师除了转变观念, 提高知识储备外, 还要学会选择和加工。可见, 要真正把新课程理念落实到教育教学实践中来, 没有一番对比、思索和研究, 是不可能取得好的成效的。

“三让”仅仅是我在教学中得到的一点心得体会, 希望我的这片“瓦”能引出“金玉良言”。让我们教师共同携手, 在新课程理念的指引下, 与新课程改革同行, 不断探索前进!

参考文献

[1]陈建翔, 王松涛.新教育:为学习服务.

[2]苏成奎.新基础教育课程改革.呼唤教师角色的转变.

[3]李强.http://www.wxjy.com.cn/xxjj/dlxx/.

[4]柳菊兴.音乐课程标准教师读本.

复兴中华，从我做起 篇3

中国历来是勇于逐梦的国度，从古至今涌现出了许多为理想而生的仁人志士：屈原因国破而投江明志；岳飞背上刺字“精忠报国”；郑成功挥师收复台湾；黄花岗七十二烈士为国英勇就义……沧海桑田，弹指一挥间。1949年10月1日，天安门城楼上一位伟人庄严宣告：“中华人民共和国成立了，中国人民站起来了！”1964年，冲天而起的蘑菇云，打破了美苏两国的核垄断；2003年，神舟飞船的顺利升空，圆了中华儿女千百年来的飞天梦；2008年，熊熊燃烧的奥运圣火，向世界宣告中国再不是“东亚病夫”！毛泽东、钱学森、杨利伟……他们都是为理想而奋斗，为国家而奋斗的逐梦者，是我们学习的好榜样！周恩来总理少年时就立下了“为国家之崛起而读书”的远大志向，这成了他毕生奋斗的力量源泉。我们要向先辈学习，以复兴中华为己任，从我做起，努力奋斗！

复兴中华，是中国人千百年来未曾停止追求的梦想，是面对滚滚黄河、浩浩长江油然而生的浩然正气，是登上巍峨泰山、苍莽昆仑俯瞰天地迸发的凌云壮志。我们是祖国的未来与希望，中华复兴，正在我辈！梁启超在《少年中国说》中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！”我们是祖国的明天，摊开手掌，交错的曲线不仅仅交错着个人的命运，还有国家的未来，祖国的希望。刻苦学习，关心国家是我们的神圣使命，我们现在唯有努力向前，发奋读书，将来才能承担起复兴中华的历史重任。

复兴中华,从我做起 篇4

一个民族特有的民族精神，既是对民族传统的继承，又要不断适应时代的需要，使历史

与现实相联，使民族精神真正体现传统精神和时代精神。

继承是前提，创新才是根本，是弘扬和培育民族精神的永恒动力。作为一个民族的精神支柱，仅有历史的传承是远远不够的。惟有创新，才能发展；惟有创新，才能不朽。历史没有止步，创新就不应该停止，民族精神也就不会终结。中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的统一，继承与创新的统一。它始终是发展的、前进的。在我国革命、建设和

改革的每一个重要历史关头，都会孕育出新的民族精神。

作为新中国的学生，我们都对自己的未来有所期盼。我们必须正视自己，我们要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党！我们要学习先辈革命者用自己的鲜血和生命为祖国的繁荣和共产党的强大英勇奋斗、无私奉献的伟大情操。用我们的实际行动来颂扬中学生的崇高理想！

我们青少年是早晨八九点钟的太阳。春天，我们就要用一缕温暖的光芒温暖祖国的花朵和柳丝；夏天，我们就要用一缕火热的光芒闪耀祖国的山川和河流；秋天，我们就要用一缕金色的光芒镀亮收获和喜悦；冬天，我们就要用一缕呵护的光芒守护幸福和希冀。生命赋予我不去的灵魂和必胜的勇气。生命如征程，人的一生注定要疾步匆匆。日出就有日落，潮来就有潮往，在困难面前，只要我们青少年勇往直前，变被动为主动，我们就会在黎明的曙光里绽放我们青少年的风采，我们就会在复兴中华的大潮里涌起我们青少年的浪花。我们这一代青少年是幸福的。时代在发展、祖国在繁荣、民族在昌盛、共产党在强大。所以我们青少年更应该把目光放开、放远，我们要把在温暖里的爱酝酿成为一种责任感，在幸福中缔造复兴中华、振兴中华的使命感。我们更要坚定一种关于我们的国家，关于我们的民族，关于我们的中国共产党会更美好的愿望，并且相信这种愿望会成为生命中坚定不移的信念。我们要把这种信念作为青少年 一切行为的自觉动机，以其高度的理想性成为引导我们青少年为祖国强大而努力奋斗的精神力量，激发我们青少年产生强烈的爱国感情和意志，在任何困难和挫折面前，始终充满必胜的信心，心甘情愿的为祖国和人们的强大与幸福牺牲一切也在所不惜。

杨朔曾经说过：“人是要靠理想才能生活的，没有理想，就会失去生活的力量。正式对未来抱着理想，我们的人们才能有那么饱满的战斗力量。”我们青少年从小应该树立自己的崇高理想，做一个胸怀大志、品学兼优的学子。我们要全面提高自己的道德素质、科学文化素质和精神素质，我们注定是实现中华民族伟大复兴的主力军，我们有责任把中华民族伟大复兴的使命承担。

复兴中华，从我做起 篇5

终于，在中华人民用生命I卫的中国又站了起来，解脱了这些屈辱的历史，这些屈辱历史也给了中华人民一些深刻的启示：要强大、要独立、落后就要挨打。

今天的中国的科技进步日新月异，综合国力，竞争日趋激烈，形势逼人，不进则退，我们必须要有危机感和紧迫感。

振兴中华，从小事做起。

我们要从平凡的小事做起，把复兴中华的理想抱负落实到每一天的具体行动之中：在家庭中孝顺父母;在生活中勤俭节约;在社会上热爱劳动、爱祖国、讲文明、懂礼貌;在社区或公共场所，热爱公物、讲究卫生、不乱吐痰、遵守秩序;在学习上更是要努力，发愤图强、艰苦奋斗、只争朝夕、如饥似渴的学习、不断充实自己、提高自己，同时，注重在实践的熔炉中增长见识、砥砺品质，强化本领使自己的优点显现出来，才能成为德才兼备、可堪大用、能负重任的栋梁之才。

中国即将成为更强的国家，必须有我们的青少年的支撑。

我们是祖国的栋梁，不要成为朽木，但还是有那么一些人朽木不可雕也，在学习这方面上：作业不按时的交，上课不认真听、睡觉，这样的学能学好吗?如果大家都这样的话，中国怎能辉煌得起来呢?所以要使中华振兴要从基本的做起!青少年朋友们，中华民族振兴的蓝图通过我们的奋斗变成现实，这是我们的幸运，更是历史赋予我们的神圣责任。

振兴中华，重任在肩。

复兴中华，从我做起 篇6

复兴中华，从我做起650字

《没有我们的努力，哪来的中华辉煌》以前，中华饱受了百余年的屈辱、残杀，哪恐怖的界面，不忍直视。总算，在中华人民用性命I卫的中国又站了起恚摆脱了这种屈辱的历史时间，这种屈辱历史时间也给了中华人民一些刻骨铭心的启发：要强劲、要单独、落伍就需要挨打。振兴中华，从琐事做起。我们要从普普通通的琐事做起，把振兴中华的理想化理想贯彻落实到每一天的实际行拥敝校涸诩抑兄行⒕锤改;在日常生活中勤俭节约;在社会发展上热爱劳动、爱祖国、讲文明、懂礼貌;在小区或公共场合，喜爱公物、讲究卫生、不乱吐痰、遵循纪律;在学习方面也是要勤奋，发愤图强、艰苦奋斗、只争朝夕、如饥似渴的学习培训、持续充实自己、提升自己，另外，重视在实践活动的熔炉中提高眼界、砥砺品质，加强本事使个人优点展现出来，才可以变成德才兼备、可堪大用、能重量任的栋梁之才。中国将要变成更强的国家，务必有大家的青少年儿童的支撑点。

我们都是中华民族的栋梁，不必变成朽木，但是有那N一些人朽木不可雕也，在学习培训这些方面上：工作不准时的交，授课不用心听、入睡，那样的学能学精吗?假如大家都那样的话，中国怎能光辉得起砟兀恳虼艘使中华振兴要从基础的.做起!青少年儿童小伙伴们，中华民族振兴的宏伟蓝图根据大家的拼搏变为实际，它是大家的好运，也是历史时间授予大家的崇高义务。振兴中华，重任在肩。我们要铭记历史使命，把本人的了解、发展前途、运势与国家的发展趋势，中华民族的富强紧密联系在一起，将人生道路的幸福岁月献给完成中华民族杰出振兴的壮观工作!

征文复兴中华,从我做起 篇7

复兴中华，从我做起

“什么是祖国？我天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。”这句耳熟能详的诗句在我心里留下了深深的烙印。是啊，小时候，我觉得祖国是妈妈的摇篮曲；长大了，祖国是长江，黄河；是飞翔的白鸽„„

而如今，我看到的祖国是飞黄腾达的大民族，正在日益崛起：一座座现代化的城市迅速崛起；一个个商厦、工厂、高科技企业正遍地生花；青藏铁路的通车；三峡工程造福人类；航天载人飞船的成功升天„„都足以证明祖国强大了。而梁启超说：““少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强；少年雄于世界，则国雄于世界！”中国——东方的雄鸡正昂首阔步，走向更光明的明天!

而祖国也在经历着风霜雨雪。4月20日，突如其来的雅安7.0级的地震，让许多亲人离开了人世，让许多房屋倒塌。这次大灾难让人民蒙受了巨大的损失，经历着撕心裂肺的痛苦。然而，这无情的灾难牵动着祖国每个人的心，李克强总理亲临灾区指挥抗震救灾；四面八方的解放军战士，志愿者，医生„„都积极地投入到这没有硝烟的战场，这足以证明中国的强盛是中国人民的团结，心连心的精神。这充分地看出，祖国的复兴之路会越走越通畅。

而作为一名小学生，爱国也就在我们身边，认真读书、报效祖国是爱国，节约水电、爱惜粮食是爱国，植树造林、保护环境也是爱国，关心集体、团结互助同样是爱国的表现。弘扬中国优良传统，尊老爱幼，孝敬父母，是爱国的表现„„所有这一切都充分说明，我们爱国，要从身边的小事做起，要用实际行动去证明我们爱自己的祖国，还要用实际行动去建设美丽的国家。因此，从现在开始，我们应该从身边的小事做起，以自己的实际行动去爱国。

好好学习，学会爱国，因为我们是祖国的新一代，祖国的未来注定是我们大展身手的舞台。我们青少年更应该从小树立自己的崇高理想，做一个胸怀大志、品学兼优的孩子。我们要全面提高自己的道德素质、科学文化素质和精神素质，我们注定是实现中华民族伟大复兴的主力军，我们有责任把中华民族伟大复兴的使命承担。

复兴中华 从我做起征文 篇8

衡东城关二小89班 周承宇

少年兴则国兴，少年强则国强。“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”作为炎黄子孙的我们都有一个共同的梦，那就是中国梦。每一个中国人都向着这个共同的梦想而努力，而奋斗。祖**亲的繁荣富强，需要我们每一个中华儿女立下坚定的誓言--复兴中华，从我做起！

为了复兴中华，炎黄子孙不断尝试飞天，明朝有个叫万户的官员，他乘火箭上空，随着一声巨响，他便永久地消失在这烟雾之中，这是一次不成功的尝试，但万户的精神更加激励了人们从失败中爬起来，顽强着、努力着、拼搏着！当1970年中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射时，八亿五千万的炎黄子孙是多么的骄傲和自豪啊！

复兴中华，从我做起。今天科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。落后就要挨打，这是中华民族百余年屈辱史留下的深刻启示，形势逼人，不进则退。我们必须要有危机感和紧迫感，自觉肩负起民族复兴的崇高使命，奋发图强，艰苦奋斗，只争朝夕，如饥似渴的学习，不断的丰富自己、充实自己、完善自己，提高自己。

也许上帝关闭了你身后的一扇门，但他同时会为你打开另一扇窗。我出生于一个普通的工薪家庭，爸爸是银行职员，妈妈是一名人民教师。我虽不是富二代，没有他们那样优裕的物质生活，但我从不抱怨，因为我的精神是快乐的，我很充实，我很知足，我就像一条幸福的鱼儿，畅游在我们一家三口营造的温馨情境之中。爸爸经常抱抱我，妈妈经常夸夸我，他们的每一次微笑都是给我最好的鼓励，使我朝着更加优秀的目标而前进，也使我前进的脚步更加坚定，争做同学中的佼佼者，争做父母的骄傲，争做祖国的栋梁，我要做最强大的自我！

复兴中华，从我做起_ 篇9

我们是祖国的花朵，我们是祖国的新一代，未来的祖国需要我们去创造、去建设。作为小学生，我们应该好好读书，认真学习。让我们在这片知识的海洋中，获得更多关于中国历史的内容，让我们大家团结起来，“复兴”中华。

复兴中华，从我做起，又应该怎么去做?是像鲁迅先生一样用文字来敲醒人们的警钟，疗心病。还是像白求恩大夫一样悬壶救世、救死扶伤以此来医身疾。复兴中华，从我做起，这个“我”不单单只一个我自己，而是每一个心存祖国，心系国家的中国人，只有我们人人都为了这个目标而去奋斗，祖国才有一日登上世界之巅的时候。

复兴中华，从我做起作文 篇10

书中向我们介绍了祖国的变化和国力的强盛，弘扬了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，阐述了道德修养在中华民族伟大复兴事业中的重要性。

全书分为四个单元，共十六课。其中令我印象最深的是第二单元第九课《做阳光少年》中的《知感恩、思奋进的汶川少年》这篇故事。故事中向我们介绍了在5·12汶川特大地震中涌现出的那些抗震救灾的英雄少年在灾后的4年中的生活变化。

那个被救出来，喊着要喝可乐的“可乐男孩”薛枭，如今已是上海财经大学的学生了。尽管在地震中他失去了右手，但他没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力，努力学习，更加坚强乐观地生活。“可乐男孩”现在已经成长为一名自觉肩负特殊使命的、有社会责任感的青年。

全国抗争救灾优秀少年张博，地震中亲眼目睹了舍生忘死的军人。高考填报志愿时，他全部填报了军校。，他踏入了装甲兵工程学院。在这期间，他多次获得了许多荣誉称号。我们看到他正一步一个脚印地朝着一名真正的军人方向前进着。

这些英雄少年的故事还有很多很多……虽然所处的环境不同、经历不同，但他们却有着许多共同的精神财富。与他们相比，我们大多数的孩子，可以说是在蜜罐子里长大的，我们要学习他们的阳光、乐观和坚强！

人人都喜欢明媚的阳光，因为它无与伦比的灿烂，因为它永远散发着温暖。有了它，阴云黯然遁形，黑夜仓皇逃窜。有阳光才会有健康，有健康才会有美丽。所以，我要做一个阳光少年！我要追寻金色的阳光，追求纯真的理想。假如跌倒，我会爬起来，揉一揉流着血的膝盖，抹掉眼角的泪花，微笑着前行！以欢乐的态度去面对，用微笑面对，只有这样，我们才能快乐地活着。

读《复兴中华 从我做起》有感 篇11

梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。”的确是这样。天下兴亡，匹夫有责，我们应该为复兴中华从自己做起，从小事做起，为复兴中华出一份力。

我们中国是一个历史悠久的国家。古代的四大发明：指南针、造纸术、活字印刷术、火药，给了世界科技发展做出了卓越贡献。我国还是第一个把圆周率精确到小数的第七位的国家，比其他国家早近1000年。赵州桥，是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，它的造型设计在当时是世界桥梁中的首创。类似于这些的奇迹还有很多，无一不说明我们的祖国中国的伟大。

近期的十年里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化：2003年的神州5号成功发射后至2012年，先后发射了6号、7号、8号、9号，而且9号还在离地球343千米的太空完成了与天空一号的载人对接。同时，载人潜水艇“蛟龙号”也成功突破了7000米的深度，证明它能在全球99.8﹪海域进行较旧的海底作业。这两件事证明了祖国中国正在不断发展，真是可喜可贺呀。

复兴中华_从我做起小结 篇12

读书、征文、演讲比赛活动小结

本次活动分三步走，第一步学校积极创设活动的浓郁氛围，制定活动方案，学校赠送每班“复兴中华 从我做起”读本。各班要认真组织学生阅读《复兴中华，从我做起》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。通过这次主题教育读书活动，使学生增强复兴中华的时代责任感，意识到要勤奋刻苦，做中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。

在做好第一步的基础上，结合读书和主题班会的内容，根据社会实践活动的情况，组织了学生写一篇结合主题的征文。三至六年级上交征文稿件。

第三步，在上交的稿件中，挑选了几篇篇稿件参加县读书征文活动。并在3月28日下午进行演讲比赛。

本次活动以科学发展观为核心内容，以读一本书、写一篇读书心得体会、作一次读书演讲为主要形式，引导小学生树立远大志向，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；引导我校学生增强了、写作、演讲的兴趣，提高学生阅读、写作、演讲的水平，促进了我校的“书香校园建设”建设，落实了我校“读好书”教育。

雀仁乡中心学校