教学教案羽毛球

教学教案羽毛球（精选8篇）

教学教案羽毛球 篇1

小班优秀美术教案《鸟的羽毛》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感，掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园小班优秀美术《鸟的羽毛》含反思教案吧。

教学目标：

1、掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。

2、通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学重点：

学会画小鸟的形状，并用适合的图案装饰它。

教学难点：

合适的图案和色彩。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、引导认知

1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。

师：你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗?你能说一说吗?(从外形或色彩考虑)

2、小组交流后个别学生回答。

师小结。简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。

二、探究学习

1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛?”“丰富的色彩;多变的装饰图案。”

引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。

2、学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里?有什么新颖的东西。小组交流。、学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。(教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。)

三、展示评价

学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

本文扩展阅读：羽毛是禽类表皮细胞衍生的角质化产物。被覆在体表，质轻而韧，略有弹性，具防水性，有护体、保温、飞翔等功能。另外，羽毛经加工后可制作成羽毛球、羽毛笔、羽毛粉等物品，有较高的经济价值。

教学教案羽毛球 篇2

1 下面我将列举出高职羽毛球教学中存在的几点问题

1 . 1 学生对羽毛球认识不足, 重手上技术, 轻步法

许多同学可能生活中经常接触羽毛球, 认为羽毛球很简单, 有这样的想法往往是因为对羽毛球不太了解。孰不知, 每一项运动都有自己的套路, 羽毛球打法看似简单, 其中的步法和手法之间的配合其实也相当重要。而很多同学也恰恰忽视了这一点。普遍存在的问题是, 初学者通常只注重手上的发力, 没有手脚配合发力的概念。羽毛球是一项全身运动, 打羽毛球时需要在场地上不停地跳跃、移动、挥拍、转体, 把各种击球的技巧和步法合理运用到实践中, 才能真正打好羽毛球, 从而增大上肢、下肢、腰部肌肉的力量, 增强了身体协调性, 达到高职院校开设羽毛球运动的根本目的。步法, 是羽毛球运动的灵魂, 所以要灵活掌握。

1 . 2 学生身体素质普遍较低, 制约了基本步法的使用和推广

在以素质教育为主体的学生中, 体能训练的缺乏使得他们通常吃不消强度较大的基本步法训练, 羽毛球训练要求身体协调性比较高, 多种步式快速交替转换, 增加了羽毛球项目的难度。加之高职院校的学生接受能力和自我约束能力较差一些。所以训练时间短、效率低, 是制约羽毛球基本步法学习的原因之一。再者, 从走访调查的情况来看, 高职院校的学生中多数从前未曾开设过羽毛球课程, 从教学规律来看缺乏教学的连贯性。另外一些同学虽然以前接触过羽毛球, 但因为长时间步法、手法等不规范以至于很难纠正过来, 无形中增大了高职学生羽毛球基本步法学习的难度。

2 高职羽毛球基本步法教学改革方案初步探讨

2 . 1 教学内容应当删繁就简, 易于理解

为深入贯彻和响应全面发展的教育方针, 并结合高职学生的具体情况, 为使羽毛球技术较为容易被学生接受, 应采取更通俗易懂的教学方法和模式。目前羽毛球教科书多采用文字描述, 不仅使课堂气氛低沉, 还影响了整体的课堂效率。基于高职学生的羽毛球基础较差, 作为初学者, 一开始就接受较为复杂的理论知识会打击其积极性, 并逐渐产生厌学情绪。步法教学方法应有其固有模式, 即熟练掌握一步击球法。所以, 在课堂讲解时可以在配用教科书的同时在不易于理解的地方采取视频教学, 使学生在课堂上初步实现“虚拟实践”, 提高课堂效率。

2 . 2 基本步法教学要有所侧重, 以期快速掌握

步法是羽毛球运动的核心部分, 也是羽毛球学习中的难点。掌握好步法对羽毛球学习者来说是至关重要的。但基本步法中步式多, 又要要求手脚并用, 身体协调, 这对于基础差的高职学生来说无疑是有很大难度的。基本步法中涵盖的步式有很多, 其中包括腾跳步、交叉步、蹬步、垫步、跨步、米字步等等, 要学生一一熟记难度太大, 还会造成学生思维的混乱, 不知道到底要迈哪一步。所以在教学中要有所侧重, 把主要的步法弄熟、弄懂, 提高学习效率。例如:在进行常规力量练习时, 米字步是最佳的练习步法的方式, 那就要有所侧重地多练习米字步, 循序渐进, 既减轻了学生的学习压力, 又锻炼了学生的体质。

2 . 3 理论和实践相结合, 使学生融会贯通

当我们学习一门语言的时候, 首先要学习语法, 然后尝试和别人对话, 这种方法同样适用于羽毛球的学习。步法和手法是羽毛球学习的关键, 我们首先要掌握好法则, 才能尝试用羽毛球和别人“对话”。在羽毛球学习中, 理论和实践是相辅相成、缺一不可的, 但是要掌握好度, 过度的阐述理论会使羽毛球学习变得过于枯燥, 使学生产生抵触情绪。而一味的进行实践则治标不治本, 达不到理想效果。所以, 实践和理论是相互依存、不可分割的, 只有二者融会贯通, 才能更好的学习羽毛球。

3 高职羽毛球基本步法教学改革与创新

3 . 1 教学内容推陈出新, 要有时代性

目前我国关于羽毛球方面的教材种类单一, 内容单调, 明显跟不上时代的步伐。所以要结合近几年总结的关于羽毛球方面的知识和经验, 丰富课堂内容, 以免学生觉得课堂内容枯燥无味, 失去学习兴趣。在技能培养方面, 教师总是单一地重复基本功, 这很容易使学生感到厌烦, 所以, 要注意教学模式的改革与创新。可以把羽毛球比赛多次融入到平时的教学中来, 使学生在多次训练基本步法之后, 有效运用, 体验到羽毛球的乐趣, 又避免了教师独自在讲台上唱独角戏的尴尬局面。羽毛球基本步法招式繁琐, 较为难记, 所以可以将课堂模式改为边讲解边实践的方式, 这样既有效避免了课堂内容的枯燥, 又使学生印象深刻。

3 . 2 强化教学设施, 强化师资队伍

安全问题是学校教育的重中之重, 而体育教学又是教学中最易出现问题的环节。完备的教学设施不仅使学生在活动中的安全问题得到了保障, 还增强了学生的学习兴趣。在走访调查中发现, 有些高职院校的羽毛球设施并不完备, 有些还严重老化, 这对高职学生的羽毛球教学是有害无益的, 体育教学的本质就是为了造福学生, 服务学生, 所以强化教学设施势在必行。另外, 在高职院校的教师队伍中多数为本科生, 且年轻教师居多, 虽然年轻教师是现代教育的最主要的组成部分, 但还是要让有经验的老教师来起到传帮带的作用, 强化师资队伍, 提高教学质量。

3 . 3 观摩高水平比赛加深对步法的理解

教师可以通过多媒体设备, 组织学生观摩一些高水平的比赛录像, 在观看的过程中教师应当进行适当的讲解与提醒, 对于关键性的动作或是好球时, 应当控制视频播放的速度, 简要地分析一些重要技巧以及复杂的步法移动, 从而使得学生能有一个明确的学习模仿的榜样, 在熟悉并掌握了单一的步法之后, 教师可以考虑对学生进行组合步法的教学, 即将几种单一的步法结合起来, 通过自身的示范来供学生观摩与掌握, 在练习时教师可以为学生制定一条固定的路线, 让学生运用各种步法进行移动, 另外, 教师还可以在学生熟悉了固定路线的基础上进行组合步法移动。

4 结语

运动可以给人带来精神上的愉悦和健康的体魄, 青少年一代是国家未来的希望, 仅靠书本上得到的知识不能满足我们的需要, 也不能满足国家对我们的需要。羽毛球运动在高职院校的开设不仅意味着对在校大学生身体素质培养的重视, 也意味着全民健身意识的逐渐普及。高职院校在其中所起到的作用是帮助在校高职学生树立正确的体育价值观。羽毛球是一项世界级运动项目, 对学生身体各方面都有非常好的锻炼作用, 这就要求高职学校在学生学习羽毛球的过程中, 切实起到引导和督促的作用, 使学生真正做到全面发展。

摘要：在大学以前应试教育一直以来都占学校教育中的主体地位, 而学生的思想道德水平和身心健康很大程度上受到了忽视, 以致我国学生身体素质每况愈下。随着全民健身的热潮的来袭, 羽毛球运动受到了越来越多人的喜爱, 高职院校也开设了羽毛球相关专业, 该文将针对高职羽毛球教学中的基本步法中存在的问题进行简要探讨, 并对高职羽毛球教学的未来发展提出个人意见及建议。

关键词：高职羽毛球,基本步法,教学研究,改革与创新

参考文献

[1]林永涛.浅析高校羽毛球教学状况与课程建设对策[J].科教文汇:上旬刊, 2009 (22) :186.

[2]汤灿虎, 王华龙.羽毛球运动技术图解[M].北京:北京人民体育出版社, 1996.

教学教案羽毛球 篇3

【关键词】游戏 教学 羽毛球教学 应用

现代的羽毛球教学中游戏教学法已经不再是新事物了，羽毛球教学的方法有很多种，游戏教学法不仅能使学生在学习中提高学习的乐趣还能学到技能，可以说是快乐教学的一种。游戏教学法就是以游戏的形式，使学生在激烈的竞赛中，在无比的兴奋中，甚至是在刺激和上瘾中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了青少年必须掌握的知识。

一、游戏教学在羽毛球教学中的特点和作用

体育游戏是具有趣味性、竞争性、娱乐性、智能性等特点，是一个有目的、有意识的活动，有虚构和假象成分及非生产性，具有一定的情节和竞赛因素。体育游戏的这些特点就是在快乐的气氛中展开竞争，让学生在竞争中体现快乐、学到技能。采用游戏教学法教学，学生在学习过程中不会感到枯燥、厌倦，也正好符合青少年的身心发展特点。青少年有好动、攀比的心理较强，游戏教学非常符合青少年这一特点，游戏教学法运用的青少年羽毛球教学中深受欢迎。

二、羽毛球教学中游戏的选择

羽毛球教学中的教学任务、教学目标也是多方面的，要让学生在课堂中得到更好的锻炼和更多的快乐，还要让学生学到更多的运动技能，要让学生在快乐中学到技能，羽毛球教师要根据各种情况去选择相应的游戏，下面我们根据课堂的标准和游戏的类型来进行分别分析，分成三个部分，热身性游戏、训练型游戏和放松型的游戏的选择，这几种类型的游戏要选择什么样的游戏，让学生在学习中即得到快乐还学到了技能，下面我们进行分别分析：1.热身型游戏在教学中的选择。让学生在学习新动作之前提高兴奋度，集中注意力。这些游戏一般都不能负荷较大，达到热身的目的就行，否则会影响教学。一般热身游戏有：“球拍颠球”、“拉网捕鱼”、或者“比比谁更高”等游戏，教师在教学中要按照这样的方法进行选择热身游戏，充分发挥教师的能力。2. 训练型游戏在教学中的选择。训练型的游戏大都会在课堂中的基本部分中使用较多，是课程的核心环节，不光起到训练的目的，要紧密结合教材来进行选择，必须还要让学生学习到新内容，复习旧内容，发展学生的身体素质，达到教学的目的，这一阶段是教学的核心环节，所以在选择方面更要注意。3.放松型游戏在教学中的选择。放松是每堂课必须要做的内容，用于课时的结束部分，放松有助于消除疲劳，可以促进身体机能尽快恢复，可以让紧张的训练状态过度到安静状态。传统的放松就是慢跑和做一些徒手操，沒有新意，使学生产生消极的影响，虽然肌肉得到了放松，但是精神上没得到放松，趣味性的放松游戏可以使学生摆脱大量运动造成的紧张，一般要选择一些负荷较小的运动，小负荷的游戏可以促进学生全方位进行放松，这些游戏活动的内容和形式要做到轻松、活泼、精彩幽默，使生理、心理得到放松。4.根据教学目的制定相应的游戏，羽毛球教学中根据教学的课时和学生情况制定教学大纲，羽毛球教师根据大纲编制相应的教学教案，教案中按照教学的内容再制定相应的游戏，游戏按照教学应该达到的目的进行制定和编排。

三、游戏教学在羽毛球教学中的运用

教学方法和教学手段在现阶段随着社会的发展也越来越合理，羽毛球游戏教学也在慢慢的发展，越来越科学化，游戏在羽毛球教学中的运用可以按照游戏的类别进行来分，下面我们将游戏分为娱乐性游戏和竞争性游戏进行分别研究，对这两类游戏在羽毛球教学中如何运用进行分析。

1.娱乐性游戏的运用

娱乐性游戏最大的特点就是能让学生都参与到其中，并能从中获得更多的乐趣。因此，合理地把娱乐性游戏融入到羽毛球课堂教学目的中，既能让学生获得乐趣，又能很好达到教学目的。在课堂准备活动应采用“拉网捕鱼”、“贴膏药”等奔跑类游戏调动学生学习的积极性，改变以往慢跑枯燥的热身方式。在进行热身的游戏时，老师要告诉学生游戏的目的，在游戏的过程中时刻提醒学生注意的事项。在羽毛球教学课堂结束时，利用娱乐性游戏可以消除疲劳，有利于学生身体机能尽快的恢复。

2.竞技性游戏的运用

羽毛球本身就是一项高速度、高强度的激烈运动，只有在实践中才能体现学生练习的成果。而竞技性游戏主要体现的是学生的技能水平，竞技性游戏的目的就是让学生明白相互间的差距，从而找出不足之处加强练习。所以，在学生掌握了羽毛球的基本技术技能之后，利用竞技性游戏去激发学生的潜能。可以应用“一对一”或“二对二”对抗赛，也可以组织学生打比赛从而提高学习热情。对于不同人数的对抗，教师应该在游戏前告诉学生游戏的目的。一对一对抗就是提高个人进攻或者防守能力，所以要提醒学生要用自身的优势去克服眼前的困难。所以，通过竞技性游戏才能体现学生不足之处，也是检验学生技术掌握的熟练程度。

四、结论

羽毛球教学中游戏的选择根据热身型游戏、训练型游戏、放松型游戏分别选择，不同的类型选择不同的游戏才能收到好的效果，让学生在学习的过程中不仅得到锻炼还得到了快乐，教师应根据游戏类型进行羽毛球的教学。

【参考文献】

羽毛球教案新 篇4

<<羽毛球教案>>校本课程教学案

主教：单 磊 助教：朱文静 薛河小学 2017-9-1

第一课时

教学重点、难点 教学媒体 认识场地。学习握拍技术。认识、熟悉球场，知道正确的握拍手势。培养学生练习中的思维能力。

重点：掌握正、反手握拍的正确手势。

难点：转拍动作的掌握和正、反手手势的交替瞬间动作。羽毛球、羽毛拍、球网

课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、学习握拍

1、讲解场地分类，熟悉场地。

2、示范正手、反手握拍动作。

3、调整握拍练习1）正手口令：转拍---正手握拍。在以上基础上建立调整握拍的能力，先让学生用握拍手转动拍柄，用眼睛看着握拍手，听到老师喊停时，立即有意识地去调整还原成正手握拍。

练习内容：正手体前握拍练习每组10次，二组。2）正手身后握拍练习。在1）的基础上，要求不用眼看，转动完全通过自身本体感去完成。练习内容：正手身后握拍练习每组10次，二组。3）反手内容、练习。练习内容：反手体前、身后握拍练习每组10次，二组。4）转拍----正、反手混合。在熟悉前二者的情况下，将两者结合练习，练习中及时纠正错误； 练习内容：正、反手混合练习每组10次，二组。要求：握拍一定要调整到位

三、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。

第二课时

教学重点、难点 教学媒体 学习发高远球技术。能运用手腕动作进行高远球技术练习。培养学生练习中的思维能力。

重点：掌握正、反手握拍的正确手势。

难点：熟练运用手腕动作。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、学习发高远球技术

1、讲解示范发高远球动作要领。教学流程

2、请学生配合示范发高远球动作。

3、集体进行徒手模仿练习。

4、分组进行打高远球练习。要求：握拍一定要调整到位。

三、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。

第三课时

教学重点、难点 教学媒体 学习放网前并初步学习勾球。能运用手腕动作进行勾球技术练习。培养学生练习中的思维能力。

重点：掌握正、反手握拍的正确手势。

难点：熟练运用手腕动作。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、复习发高远球技术

1、复习发高远球动作。

2、分组练习徒手发高远球动作。教学流程

3、分组进行打高远球练习。要求：握拍一定要调整到位。

三、学习放网前并初步学习勾球

1、教师示范网前勾球动作，并讲解动作要领。

2、集体持拍练习手腕动作。要求：运用手腕的动作，改变球的运动轨迹。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。

第四课时

教学重点、难点 教学媒体 初步学习高远球挥拍。能运用手腕动作进行高远球技术练习。培养学生身体协调能力。

重点：身体侧向，并能运用转身力量击打出高远球，做出正确手势。

难点：转身后及时挥手臂，手腕轻轻抖动。羽毛球、羽毛拍、球网

课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、复习发高远球技术

1、复习发高远球动作。

2、分组练习徒手发高远球动作。教学流程

3、分组进行打高远球练习。要求：握拍一定要调整到位。

三、学习高远球挥拍

1、教师示范高远球挥拍动作，并讲解动作要领。

2、集体持拍练习高远球挥拍动作。要求：掌握手腕的动作。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。针对学生基础不同，提出不同要求。对没有基础的同学要求其教学效果反馈 动作的规范性，从最基本的站位、持球、步伐的移动到位、准确性高的不同目标和要求

第五课时

教学重点、难点 教学媒体 学习挑高球。能运用手臂及身体姿势的调整进行挑高球技术练习。培养学生身体协调能力。

重点：能做出正确手势以及身体姿势。

难点：手腕向上挑球动作。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、复习打高远球技术

1、集体复习打高远球动作。

2、分组练习徒手打高远球动作。

3、分组进行打高远球练习。教学流程 要求：握拍一定要调整到位。

三、学习挑高球

1、教师示范挑高球的挥拍动作，并讲解动作要领。

2、集体持拍练习挑高球挥拍动作。

3、分组练习挑高球技术（一抛一击）。要求：掌握手腕的动作。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。对学生产生已有动作的矫正，采用徒手挥拍练习、挥拍击球点教学效果反馈 的掌控的引导

第六课时

教学重点、难点 教学媒体 学习正手对角线挑球及反手挑球 能运用手腕的位置调整进行挑球技术练习。发展学生手腕力量以及控制球的能力。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：手腕向上挑球动作。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、复习高远球挥拍并练习打高球

1、集体复习高远球挥拍动作。

2、分组练习打高远球动作。

3、分组进行打高远球练习。教学流程 要求：握拍一定要调整到位。

三、学习正手对角线挑球及反手挑球

1、教师示范挑球的挥拍动作，并讲解动作要领。

2、集体持拍练习挑球挥拍动作。

3、分组练习正、反手挑球技术。要求：掌握手腕的动作。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 对练改成定点定位练习，定击球落点范围练习，从而达到动作规范和击球高准确性的目的

第七课时

教学重点、难点 教学媒体 学习步法 能运用手腕的位置调整进行挑球技术练习。发展学生手腕力量以及控制球的能力。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：手腕向上挑球动作。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、复习正手对角线挑球及反手挑球

1、集体复习正、反手挑球挥拍动作。

2、集体练习手腕动作。

3、分组进行正、反手挑球练习（一挑一接）。教学流程 要求：手腕的力量要用到位，保持身体协调用力。

三、学习步法

1、教师示范基本步法动作，并讲解动作要领。

2、集体练习基本步法。

3、分组练习正、反手接球步法动作。要求：初步掌握羽毛球步法。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 注意观察自己和学生存在的问题，不断的总结反思

第八课时

教学重点、难点 教学媒体 初步学习吊球技术。进一步学习步法即后场步法。能运用手腕的灵活转动控制球的落点。培养学生的身体灵活性和控球能力。重点：能做出步法，动作到位。

难点：利用手腕的动作控制球的落点。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、初步学习吊球技术

1、集体复习正、反手挑球挥拍动作。

2、教师讲解、示范吊球的动作要求及注意事项。

3、分组进行正、反手吊球练习（一吊一接）。教学流程 要求：正确运用手腕的力量，保持身体协调性。

三、进一步学习步法即后场步法

1、教师示范后场步法动作，并讲解动作要领。

2、集体练习基本步法。

3、分组练习后场步法。要求：进一步掌握羽毛球的基本步法。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式

第九课时

教学重点、难点 教学媒体 进一步强化高远球挥拍动作的规范性。对打高远球。能运用手腕的位置调整进行挑球技术练习。发展学生手腕力量以及控制球的能力。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：手腕向上挑球动作。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、进一步强化高远球挥拍动作的规范性

1、集体练习手腕动作、复习正、反手打高远球挥拍动作。

2、集体进行正、反手挥拍动作的练习（持拍），教师巡回指导。

3、强调挥拍的顺序和击球时间。教学流程 要求：身体协调用力。

三、对打高远球

1、教师组织学生分组进行一抛一击的打高远球练习。

2、组织学生分组进行对打练习。

3、组织学生分组练习正、反手打高远球动作。要求：进一步掌握打高远球技术。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 让学生去了解羽毛球，喜爱羽毛球，激发学生学习的兴趣

第十课时

教学重点、难点 教学媒体 复习吊球，在巩固动作的基础上提高击球质量。初步学习网前动作即勾球。能运用手腕的力量进行吊球技术练习。发展学生手腕力量以及控制球的能力。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：运用手腕力量控制击球速度和改变球的方向。羽毛球、羽毛拍、球网

课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、复习吊球

1、集体练习手腕力量训练。

2、集体复习正、反手吊球动作。

3、分组进行正、反手吊球练习。教学流程 要求：手腕的力量要用到位，保持身体协调用力。

三、初步学习网前动作即勾球

1、教师示范基本步法和勾球动作，并讲解动作要领。

2、集体复习基本步法。

3、分组练习勾球动作。要求：初步掌握羽毛球勾球动作。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂以及腿部的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 合作的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求正确的正手打高远球动作方法要领，并在打球中实践学习

第十一课时

教学重点、难点 教学媒体 练习前、后移动的高远球。练习多球的吊球。能运用前后移动击打高远球。锻炼学生击球回位和到位回击的能力。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：动作的稳定性。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、练习前、后移动的高远球。

1、集体复习前后场移动步法。

2、集体练习挥拍动作。教学流程

3、分组进行前、后移动击打高远球练习。要求：步法到位，身体协调用力。

三、练习多球的吊球

1、集体练习基本步法。

2、分组进行吊球练习。（30球轮换）要求：初步掌握羽毛球步法。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行放松练习

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 让学生欣赏，激发他们对羽毛球运动的兴趣

第 十二课时

教学重点、难点 教学媒体 练习网前多球，提高学生的网前技术。素质练习即场地移动。能运用熟练的步法，击出有质量的上网球。发展学生的控球能力以及身体灵敏性。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：步法正确，移动迅速。羽毛球、羽毛拍、球网

课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、练习网前多球

1、集体复习正、反手挑球挥拍动作。

2、集体练习击打上网球。

3、分组进行上网球练习。（30球轮换）教学流程 要求：进一步提高学生的网前技术。

三、素质练习

1、集体练习基本步法。

2、组织学生分组分场地练习前后移动步法。

3、分组进行步法练习（一对一练习）要求：熟练做出前后移动步法。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行放松练习

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 使学生达到愉悦身心、展示自己个性为目的

第十三课时

教学重点、难点 教学媒体 初步学习高远球挥拍。能运用手腕动作进行高远球技术练习。培养学生身体协调能力。

重点：身体侧向，并能运用转身力量击打出高远球，做出正确手势。

难点：转身后及时挥手臂，手腕轻轻抖动。羽毛球、羽毛拍、球网

课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、复习发高远球技术

1、复习发高远球动作。

2、分组练习徒手发高远球动作。教学流程

3、分组进行打高远球练习。要求：握拍一定要调整到位。

三、学习高远球挥拍

1、教师示范高远球挥拍动作，并讲解动作要领。

2、集体持拍练习高远球挥拍动作。要求：掌握手腕的动作。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。针对学生基础不同，提出不同要求。对没有基础的同学要求其教学效果反馈 动作的规范性，从最基本的站位、持球、步伐的移动到位、准确性高的不同目标和要求

第十四课时

教学重点、难点 教学媒体 学习正手对角线挑球及反手挑球 能运用手腕的位置调整进行挑球技术练习。发展学生手腕力量以及控制球的能力。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：手腕向上挑球动作。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、复习高远球挥拍并练习打高球

1、集体复习高远球挥拍动作。

2、分组练习打高远球动作。

3、分组进行打高远球练习。教学流程 要求：握拍一定要调整到位。

三、学习正手对角线挑球及反手挑球

1、教师示范挑球的挥拍动作，并讲解动作要领。

2、集体持拍练习挑球挥拍动作。

3、分组练习正、反手挑球技术。要求：掌握手腕的动作。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 对练改成定点定位练习，定击球落点范围练习，从而达到动作规范和击球高准确性的目的

第十五课时

教学重点、难点 教学媒体 进一步强化高远球挥拍动作的规范性。对打高远球。能运用手腕的位置调整进行挑球技术练习。发展学生手腕力量以及控制球的能力。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：手腕向上挑球动作。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、进一步强化高远球挥拍动作的规范性

1、集体练习手腕动作、复习正、反手打高远球挥拍动作。

2、集体进行正、反手挥拍动作的练习（持拍），教师巡回指导。

3、强调挥拍的顺序和击球时间。教学流程 要求：身体协调用力。

三、对打高远球

1、教师组织学生分组进行一抛一击的打高远球练习。

2、组织学生分组进行对打练习。

3、组织学生分组练习正、反手打高远球动作。要求：进一步掌握打高远球技术。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行手腕前臂的放松

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

3、宣布下课。教学效果反馈 让学生去了解羽毛球，喜爱羽毛球，激发学生学习的兴趣

第十六课时

教学重点、难点 教学媒体 练习前、后移动的高远球。练习多球的吊球。能运用前后移动击打高远球。锻炼学生击球回位和到位回击的能力。

重点：能做出正确手势，步伐到位。

难点：动作的稳定性。羽毛球、羽毛拍、球网 课前学生准备 带好羽毛拍、穿好运动服装和运动鞋

一、准备部分

1、集合整队

2、师生互相问好

3、布置课堂任务

4、安排见习生

5、准备活动

二、练习前、后移动的高远球。

1、集体复习前后场移动步法。

2、集体练习挥拍动作。教学流程

3、分组进行前、后移动击打高远球练习。要求：步法到位，身体协调用力。

三、练习多球的吊球

1、集体练习基本步法。

2、分组进行吊球练习。（30球轮换）要求：初步掌握羽毛球步法。

四、结束部分

1、放松：带领学生进行放松练习

2、小结： 对正堂课的情况做出总结，对学生的学习态度和学习情况进行肯定。

高中体育羽毛球教案优秀 篇5

材

羽毛球运动的握拍方法

教具

羽毛球

本

课

目

标

1、初步掌握羽毛球运动的握拍方法

2、熟悉球性。

3、增强学生的观察能力

4、培养学生吃苦耐劳的学习作风和团结合作的思想品质

部分

教学内容

组织内容

练习时间、次数

准

备

部

分12′

︱

15′

一、课堂常规

1、整队

2、师生问好

3、检查服装

4、点名

5、宣布本课内容、目标并提出要求和希望

6、安排见习生活动内容

二、准备活动

1、慢跑 2圈

绕羽毛球场地慢跑两圈

要求：注意力集中、遵守课堂次序

2、热身伸展操（共七节）

（1） 头部运动

要求：头部前后、左右转动到位

（2） 肩部运动

要求：以肩为轴，手臂弯曲，由前往后绕环，动作幅度逐步加大

（3） 肘关节运动

要求：节奏由慢到快、用力适度

（4） 腰部运动

要求：腰部绕环，幅度要由小到大

（5） 膝关节运动

要求：动作要由慢到快，幅度要大

（6） 腕、踝运动

要求：手腕、脚尖最大程度地绕环动作

（7） 压腿（正、侧）

要求：直腿膝关节不弯曲、两脚不离地

一、组织：（集合队形）

二、组织：（慢跑示意图）

1、教法：带领学生绕场地跑

2、（热身操练习示意图）

教法：

·先示范后讲解

·喊口令、带领学生集体做

·教师要重点观察学生各关节的练习幅度，动作的规范程度

3-5′

2-3′

2圈

7-10′

4×8

基

本

部

分50′

︱

55′

一、简单介绍羽毛球的起源与发展

羽毛球起源于日本、出现在印度、诞生在英国。1877年，第一本羽毛球比赛规则出版。1893年，在英国成立了世界上第一个羽毛球协会。1899年，举办了第一届“全英羽毛球锦标赛”。 1981年国际羽毛球联合会重新恢复了中国在国际羽联的合法席位，从此揭开了国际羽坛历史上新的一页，进入了中国羽毛球称雄世界的时代。在1988年汉城奥运会上，羽毛球被列为表演项目，1992年巴塞罗那奥运会列为正式比赛项目。从此羽毛球运动进入新的发展时期。

要求：学生注意听讲，积极回答老师提出的问题；遵守课堂次序

二、学习握拍方法

1、正手握拍

手掌下部靠在球拍的底托部位，虎口对着球拍框。小指、无名指、中指自然并拢，食指与中指稍稍分开，自然弯曲并贴在拍柄上。掌心不要贴紧，手部肌肉放松，只在击球一刹那，手指突然紧握拍柄而发力。

易犯错误：

·食指低于拇指与中指并拢握拍

·击球前握拍太紧，掌心与拍柄没有留有空隙

改正方法:

·击球前,检查握拍是否正确

2、反手握拍

在正手握拍的基础上，拍框稍外转，拇指伸直贴在在球拍柄内侧的宽面上，通常反手握拍的时候，手心与拍柄之间有一定的空隙，这样握拍法有利于手腕力量和手指力量的灵活运用。

一、组织：

教法：讲解、提问

二、组织（示范及练习示图）

教法：

·教师示范讲解

·组织学生进行练习

·观察学生动作，指出学生的错误动作，帮组学生进行动作纠正

5-8′

10-15′

3-5次

10-15′

3-5次

结

束

部

分

7′

︱

10′

易犯错误：

·大拇指没有贴在球拍柄内侧的宽面上

·手心与拍柄之间没有空隙，握拍太紧

改正方法：

·随时提醒自己，检查握拍是否正确

要求:

·认真听讲

·仔细观察教师的示范动作

·模仿教师的动作，进行练习

·同学间相互观察，相互帮助

·改正错误

三、球性练习

1、颠球练习

握好球拍，手心朝上，用你的屈腕屈指的力量将球往天花板方向颠，颠得越高越好，注意击球时，手臂应该伸直，击球点在你的肩部左右位置，击球后，手臂放松，不要太紧张。

要求：抢高点击球，手臂要伸直，击球动作协调一致。

2、两人一组隔网短距离对击球练习

两人在一块场地上，隔网近距离站立，手持球拍对击羽毛球，要求在对击中寻找球感，增加对击次数。

要求：手臂放松、四肢协调

1、组织学生收球

2、放松操（拍拍手、拍拍脚）

3、总结本次课的上课情况

4、宣布下课

三、组织（学生练习示意图）

1、（学生分散拉开距离）

2、

教法：

·教师示范讲解

·学生观察、学习模仿

·学生练习，教师指导

组织：

8-10′

10-12′

7-10′

课

后

小

结

★ 羽毛球 计划书

★ 羽毛球教学计划

★ 羽毛球口号

★ 羽毛球策划书范文

★ 羽毛球协会规章制度

★ 羽毛球社团活动计划

★ 羽毛球小学教学计划

★ 假如羽毛球社团申请书

★ 打羽毛球作文

教学教案羽毛球 篇6

祝丹

为丰富学生的课外文化生活，我校广泛地开展学生课外活动。其中，在全校开展了羽毛球兴趣小组的活动，是由学生本人自愿报名参加。

一、指导思想

认真履行“健康第一”的办学理念，使学生在德、智、体、美、劳五育各方面全面发展。充分调动学生的积极性，丰富学生课外文化生活。使学生寓学于乐，在活动的过程中学习体育基本知识，发展其基本的运动能力。

二、具体措施

1、注重学生学习兴趣的培养

本课是学生自己选择项目，兴趣性较强，学生也乐意学习。因此，应根据学生的兴趣进行本学期的教学。

2、注重学生自觉性的培养

培养学生学习的自觉性，从“要我学”变为“我要学”，使学生在兴趣的基础上积极主动地参加学习和锻炼。

3、注重基础知识的学习

本着打好基础的前提，对学生所传授的知识和技术动作都较简单，注重基础。

4、要普及又要抓重点

全班同学基础很不一样，有些同学以前根本每打过羽毛球，只是兴趣使其报名，这一部分学生完全没有接触过这项体育项目，而且平时参加锻炼的时间和机会也比较少。但有一部分同学以前曾经参加过羽毛球队的训练，他各方面素质都比较齐全，就存在“吃不饱”的现象。因此在教学过程中就要注意这些问题，有目的的进行训练和教学。

5、多开展各种形式的羽毛球比赛

开展各种比赛，培养学生学习积极性，锻炼其胆量和勇气。对课堂气氛的融洽有非常好的效果。

6、培养学生的综合素质

在要求学生完成好规定的羽毛球内容的同时，对学生进行思想品德教育，培养其集体主义精神以及吃苦耐劳、敢于拼搏、团结协作、遵守纪律的精神。

每周的训练具体安排如下： 周 次、教学内容 2

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：肩部、胸部、体转、腹背、膝绕环、压腿、腕踝关节

（三）教学内容：

1、介绍羽毛球运动,身体素质练习

2、熟悉球性：正手颠球

3、步法练习：垫步、交叉步 3

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：臂绕环、扩胸、腰腹、下蹲、全身、跳跃、腕踝关节

（三）教学内容：

1、学习握持球拍,熟悉球性练习

2、身体素质练习

3、复习垫步、交叉步 4

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：上肢、腰腹、下肢、游戏：投掷羽毛球

（三）教学内容：

1、学习正手接发高远球

2、步法练习：并步、后撤步

3、教学比赛 5

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：肩部、胸部、踢腿、跳跃、游戏：追拍

（三）教学内容：

1、熟悉球性练习

2、进一步学习高远球

3、步法练习：蹬转步、蹬跨步、腾跳步 6

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：肩绕环、体转、腹背、提踵、压腿、跳跃

（三）教学内容：

1、综合步法练习

2、学习反手击高远球

3、教学比赛

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：徒手操、游戏：钓鱼钩

（三）教学内容：

1、综合步法练习

2、学习正手发平高球,复习蹬步

3、教学比赛 8

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：慢跑3圈、游戏：大鱼网

（三）教学内容：

1、挥拍练习

2、复习正手发平高球,复习跨步

3、素质练习9

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：徒手操6节、复习握拍和颠球技术

（三）教学内容：

1、徒手步法练习：跨步上网、垫步上网、侧身并步后退、交叉步后退

2、学习正手,反手发网前球.结合蹬夸步回接发球

3、发球、发球规则 10

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：徒手操6节、游戏：换物接力

（三）教学内容：

1、发球练习

2、复习接发网前球,学习正手垫步退后击平高球

3、综合练习：高远球、反手低击球 11

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：慢跑3圈、小步跑、后蹬跑、交叉跑、转身跑

（三）教学内容：

1、发球练习

2、学习反手垫步退后击平高球

3、扣球、杀球 12

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：上肢、下肢各关节、躯干、韧带、游戏：踩影子

（三）教学内容：

1、复习发球练习

2、复习扣球、杀球

3、学习两步移动退后场击球步法 13

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：徒手操、游戏：绕障碍接力

（三）教学内容：

1、击高球（高远球、平高球）练习

2、素质练习

3、学习多步移动退后场击球步法 14

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：徒手操、全场步法练习

（三）教学内容：

1、吊球练习

2、学习中场横向移动(蹬步,跨步)

3、教学比赛 15

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：徒手操8节、步法移动练习

（三）教学内容：

1、正、反手搓球

2、身体素质练习

3、简单的单双打比赛 16

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：慢跑3圈、游戏：单脚跳接力、颠球练习

（三）教学内容：

1、介绍网前球的几种技术

2、复习击高球（高远球、平高球）练习

3、考试：定点发高远球 17

（一）集合1．值日生集合整队 2．师生互相问好 3． 布置课堂任务

（二）准备活动：徒手操8节、游戏：跳短绳

（三）教学内容：

1、羽毛球基本步法的运用

2、羽毛球发球与击球的运用

3、考试：比赛 18

1、教学比赛。

2、总结。

高校羽毛球教学方法 篇7

1 教学内容分析

羽毛球运动是一项技术性很强的运动, 手法和线路多变, 击球速度快, 入门比较容易, 但要达到一定的战术水平却很难。因此, 要选在那些实用性强的基本技术作为教学的主要内容。羽毛球的技术巧性强, 动作复杂多变, 但是教学的时间却有限, 因此发球、接发球、高远球、步伐、击球等各项技术要想熟练而且全面地学习是不可能的。因此, 在初学阶段, 教师要重点解决学生正反手高远球、杀球、发球、吊球、步法等各项基本技术的准确手法, 以形成较正确的运动技能雏形。学生在掌握了羽毛球的基本技术之后, 可学习网前击球、低手击球、搓球、扑球等较高难度的动作, 还可简单介绍单打战术和双打战术, 开展一些简单的比赛。对于像点杀球、反手吊球等水平要求很高的技术则可以让学有余力的同学进行练习。同时也要介绍羽毛球裁判和比赛规则。

2 羽毛球教学特点分析

第一, 由于我国羽毛球运动在中小学普及率低, 很多同学进入大学时候的羽毛球水平和基础很差, 因此, 高校教师的羽毛球教学面临着很大的教学难度。

第二, 羽毛球教学的内容很多, 羽毛球教学内容繁多, 光是手法就有正手、反手、上手、下手之分, 在有限的时间里想全面掌握羽毛球的教学内容是不可能的。

第三, 由于羽毛球是一项持续拍击球的运动, 良好的拍感和手感对于学好羽毛球具有很大的帮助, 而初学阶段的学生几乎没有球感和拍感造成了羽毛球学习的难度加大。

第四, 羽毛球是一项隔网对抗性运动, 有单打和双打之分, 在双打时, 双方的合作非常重要, 因此合作学习在羽毛球教学中特别重要。

第五, 羽毛球的练习方法很多, 有多球练习, 多拍练习等, 因此可以根据实际的情况灵活选用合适的练习方法。

3 羽毛球教学方法分析

羽毛球具有细腻复杂的手法和步法, 也具有繁复多变的技术和战术。因此, 在羽毛球教学中教学方法就显得极为重要。羽毛球的学习阶段跟大部分的体育运动是一样的, 分为单项技术学习阶段和综合技术学习阶段。单项技术学习又可分为认知阶段、联系阶段和完善阶段。把步法和手法综合起来, 灵活运用就是综合技术阶段所要达到的目标了。

3.1 单项手法技术教学

认知阶段, 应该用直接感知的教学方法, 这样学生就能快速有效地感知到自己所要掌握的教学内容。认知阶段是运动技能开始形成的阶段, 应该以感知的体育教学方法为主, 使得让学生对教学任务能够快速的认知。联系阶段是肌肉感觉提高准确性的阶段, 所以应该以身体练习为主。在完善阶段, 则要选择以探究性活动为主的体育教学方法。

3.1.1 认知阶段教学

示范法和演示法应该作为认知阶段羽毛球教学的主要教学方法, 这些方法有利于运动技术的学习和掌握。比如在初学羽毛球正手击打高远球技术时, 老师可以先做一个规范完整的动作, 让学生在脑海中形成所示范技术的完整印象, 然后再将师范的动作一步步进行分解, 边示范, 边讲解。示范法是体育教学的初期是恩长有用的, 这样让学生对动作顺序和轨迹以及技术要点等等有直观的印象。可以让学生很好地掌握动作特征。老师在示范完动作之后, 要详细讲述此技术动作的要领, 例如高远球击球动作要领:准备姿势——转身退步引拍——蹬地——转髋——上步——手肘上提——挥拍出击——闪腕制动——异侧随挥。认知阶段的教学目标是要学生对动作的概念有深入而清晰的了解, 在脑海中形成清晰的轨迹路线, 对动作的要领有初步的掌握。

3.1.2 联系阶段教学

通过认知阶段的联系, 学生的羽毛球运动感觉已经产生, 既能够比较准确地把握羽毛球的飞行轨迹, 也能较为娴熟地控制击球点。在联系阶段的教学要让学生在掌握运动技术的同时也要让学生的学历能力得到提升。所以, 联系阶段应该选择以身体教学为主的教学方法。如分解练习法、完整练习法和循环练习法等, 同时要穿插着讲解法和问答法。如学生在练习正手击打高远球技术时, 首先要利用分解教学法对此技术动作细节进行分解:准备姿势一退步侧身引拍——蹬地——转髋——手肘上提——挥臂击球——闪腕制动。让学生知道正手击打高远球的时候需要掌握的动作细节和要点:先要分解练习, 等到所有动作都互联掌握之后, 就将动作技术串联起来。接着, 完整教学法的运用让学生对正手击打高远球技术的动作有一个完整的印象。最后, 可用问答法或者讲解法让学生知道自己在某一环节的优势和劣势。例如学生不能准确判断击球点的时候, 老师可以通过语言对其进行提示, 当球飞行到最佳的击球点时, 老师可以大喊一声“击球”, 学生在听到老师的引导后, 马上挥拍击球, 这样训练, 可以让学生逐渐掌握和领会到最佳击球点。此阶段的教学目标是, 在认知阶段对基本技术学习的基础上, 通过教师的引导, 让自己掌握的动作技术之间建立联系, 完成对运动技术的整合。

3.1.3 完善阶段教学

通过前两个阶段的练习, 学生已经对羽毛球运动的整体技术要求有了较为完整的掌握, 因此, 在此阶段学生要对技术动作再进一步细化、熟练, 使其动作更加规范。高密度和高强度的训练可以让技术动作更加熟练和规范化, 重复练习法和变换联系法是这一阶段重要的教学方法让学生对掌握的动作技术进一步巩固。这一阶段还应运用探究性的体育教学方法, 如发现法, 问题探究法等, 通过这些教学方法, 让学生扩展了自己的思维, 也让学生能够自主地认识到自己的每一步动作的完成是否到位。让学生通过这些方法, 结合自己的实际情况, 发现自己如何能最大的发力击球, 怎样可以击出底线附近垂直下落、落点准确的高质量高远球。然后, 进一步的高密度和高强度的多球、多拍练习是非常必要的, 这样大量重复的训练让学生将技术动作形成一种本能。让他们即使疲劳和步法不到位, 也能够准确地完成动作。让其动作和技能更加稳定。同时可以通过定点你洗和多点练习让学生能掌握低控制击球的线路, 这样就可控制对手, 让比赛的主动权也掌握到自己的手里。

3.2 羽毛球步法技术教学

移动步法是羽毛球运动的灵魂。有句话说, 羽毛球运动三分手法, 七分靠步法, 足见步法在羽毛球运动中的重要地位, 步法决定手法, 步法到位, 才有球可击, 步法不到位, 再好的手法也无用武之地。在羽毛球的移动步法是根据动作的时间顺序划分的, 分为起动、移动、到位配合击球和回动四个环节。羽毛球专项移动步法可分为上网步法, 后场后退步法, 中场两侧移动步法, 前后场连贯移动步法。

羽毛球的步法教学应该从并步、垫步、前交叉步和后交叉步这些基本的步法开始。掌握基础步法之后, 可练习两步步法和三步步法等难度较高的步法。步法的学习要循序渐进, 不能一口就想吃个胖子, 要先学习网前移动步法, 接着学习中场两侧移动步法, 再接着学习后场后退步法, 最后学习前后场连贯移动步法。在前后场连贯移动步法学习过程中, 先学习直线步法, 在学习斜线步法。在熟练掌握各种步法之后, 就要开始组合步法的练习, 如多球步法跑位移动练习, 多拍步法移动跑位练习。

3.3 羽毛球综合技术教学

羽毛球的单向技术教学阶段结束后, 就要进入羽毛球综合技术教学阶段了, 这时候学生已经掌握了基本的手法和步法的技术要领, 动作也比较合理规范。如何从羽毛球的技术层面上升到战术层面那么就需要练习羽毛球的综合技术。

把各种单项技术有效合理地组合起来是综合技术学习阶段的主要目标。让手法更加隐匿, 让球路更加变化多端, 使得对手难以预判。综合技术练习时, 球的飞行路线、落点的变化是非常复杂的, 那么, 就需要一定的移动跑位。因此, 综合技术教学阶段要重点地练习移动步法, 只要脚下的移动步法练习好了, 那么击球和回球的质量也就提高上去了, 不然可能就接不到球。在技术组合练习时, 教师给学生做完整的动作师范和讲解是非常必要的, 这样做的目的是让学生明白技术动作是如何组合起来的, 此技术的重难点是什么, 应该着重注意那些方面。

4 高校羽毛球教学的建议

通过高校羽毛球教学的内容、特点和教学方法, 我们可以得出以下的教学建议。

第一, 学生在初学羽毛球单项技术时, 进行分组教学是非常必要的, 分组的时候要主要将各个层次水平的学生混搭在一起, 这样水平高的学生就能帮助水平地的学生, 带动其快速掌握羽毛球的动作要领, 学生之间的互助, 可以快速而有效地提高羽毛球的教学效果和质量。

第二, 当掌握了单项技术的基本技术之后, 可以进行多项技术的循环练习, 这样让单调的练习形式得以改变, 也让学生练习起来不那么单调, 同时缓解了练习的疲劳, 能够取得较好的练习效果。

第三, 对于基础步法的熟练掌握能够有效地促进移动步法的掌握, 也能够使得各种步法得到更加灵活多变的运用。要想提高移动速度, 那就应该进行多球步法跑位移动练习以及多拍步法移动跑位的练习。

第四, 步法的教学应该作为综合技术阶段教学的重中之重。步法熟练之后再练习手法能够更快更好地掌握羽毛球这项运动。

第五, 刚开始练习综合技术时要以多球练习为主, 这样可以让失误减少, 同时保证课堂的教学时间, 已经熟练掌握综合技术后, 可以改为多拍联系为主, 这就会使学生能够更好地控制球路和落点, 在应用各种战术时更加灵活机动。

第六, 综合技术教学阶段应该将高水平的学生分在一组, 这样可以让组内高水平的学生得到更快的提高。

第七, 毛球球教学过程中, 或者把水平高的学生分为一组, 或者将根据水平高低进行混搭, 或者让学生重复循环练习, 或者让学生进行多球、多拍练习。羽毛球教师要根据学生的实际以及场地情况还有教学内容灵活地选择。

4 结语

虽然我国的羽毛球经济水平虽然很高, 但是我国高等院校的羽毛球教学水平还很低。学生的羽毛球水平普遍较低。研究高校羽毛球的教学方法能够更好地普及和发展羽毛球运动, 也能够更好地培养专业的羽毛球人才。为此, 大量查阅了有关羽毛球教学的资料, 对多位教授羽毛球的教师和学习羽毛球的学生进行了访谈和咨询, 从而提出了自己的见解和建议, 希望能够对羽毛球的教学质量的提高有所帮助, 为高校羽毛球专修和选修课程教学的开展提供一些参考, 为羽毛球专业人才的培养和羽毛球运动的普及发展做出有益的贡献, 让更多的人喜欢上羽毛球运动。

参考文献

[1]郝小刚.在高校羽毛球教学中基本技术教学方法的探讨[J].体育世界, 2008, 14:34～36.

[2]毛振明.体育教学论[M].北京:高等教育出版社, 2005:34～73.

[3]夏思永体育教学论[M].重庆市:西南师范大学出版社, 2003:43～56.

[4]王宏俊.辽宁省普通高校羽毛球教学现状及发展对策研究[D].东北师大, 2006.

[5]林永涛.浅析高校羽毛球教学状况与课程建设对策[J].科教文汇, 2009, 6:43～44.

高中体育中羽毛球的教学策略 篇8

一、羽毛球练习前准备活动的教学

准备活动的内容主要包括组织教学必备的准备活动与指定的准备活动。所谓的一般性准备活动就是全身活动，这样可以使同学们迅速进入学习羽毛球的训练状态中。在羽毛球的教学当中，我们可以依据一般性的准备活动去要求，可以选择一些体育游戏来代替平时的跑步。如“颠球”的练习，可以让学生在规定的距离内，变换颠球的方式跑到终点，这样可以提高同学们的耐力和体力。在此阶段最应注意的是运动量不要太大，运动到身体出汗就可以了。在专项的准备活动中，其内容都与羽毛球课程相关，这些内容都是关于韧带与器官还有关节的，比如“飞机赛跑”的游戏，学生排成两纵队，站在起跑线的位置一起开始跑，每个学生要把自己的右腿伸向后面的学生。再用右手手掌来接住前方的同学伸过来的脚，再把左手搭在前面同学的肩上。排头与排尾不可以屈腿，并组成一架“飞机”。听到开始的口令就可以按照一个节拍向前跳动，排头可以走步。最终以“飞机尾巴”先通过终点的一队为胜利。“用两只脚岔开跳”的游戏主要就是为了让学生进行跳跃运动，这样可以锻炼学生踝关节的力量。

二、要突出重点，加强羽毛球步法的训练

羽毛球的灵魂就在于对步法的掌控。羽毛球的步法，最重要的特点就是以场地的中心为中点，然后向不同的方向迅速移动，击球后快速地返回到中心位置，准备下一次的回球。羽毛球的步法要迅速与多变，只有这样才能控制全场。我认为，加强羽毛球步法的练习应该注意以下几个方面：

1.注意站位。站立的位置和方向都与步法有着很大的关系，在不同情况下也有不同的站位方法。比如：接发球时要左脚在前，右脚在后，这样的姿势更有利于回球。除接发球外，一般情况下站立的姿势都是右脚在前，左脚在后，这样方便比赛时上网与后退接球。当被动接杀时双脚应该开立，这样利于向场地两边奔跑，同时重心要尽量降低，以便于向两侧高速移动。

2.注意步法起动的灵活性与节奏性。步法分为回动、起动和再动。当对方在击球的瞬间，我方也必须迅速撤回到中心位置。而站位的位置也要根据回击球后的方位来定。节奏的快慢则是依据对方击出的球的落点与速度及敌方可能回球的速度来决定的。像那种打完球以后不分析对手下一步战术而急急忙忙回动到中心点的做法，是既浪费体力又影响第二次起动的错误做法。另外，要想快速起动，不仅要提高判断能力，还要注意起动前的准备姿势，任何时候运动员的双膝都要保持微屈。然后身体的重心移至前脚。身体要稍微提起一点。其实回动是快速移动的一个主要环节，要想回动得快，在击球的时候身体就必须保持平衡，两脚之间的距离不能太大，身体的重心也不能太低，否则会影响回动的速度。起动至蹬跨步以后，上网之前脚掌部分要制动，后脚也要跟进。后退击球时，后面的一只脚要支撑重心后移，击球后便随着重心的前移马上采取回动的方式，不应停留在原地。后退起跳腾空击球的时候，要利用好腹部的力量，身体前倾，则后摆就大，落地支撑的脚掌应落在重心之后，这样便于身体重心前移，使落地后的动作形成回动的开始。

三、开展高水准的羽毛球比赛来提高羽毛球的教学水平

高水准的羽毛球比赛不仅可以吸引人们的目光，同时也能促进同学们对羽毛球的具体战术的掌握，进而让更多的人投入到羽毛球运动中。在设置羽毛球竞赛的时候，教师一定要了解各个学校之间的差异，再根据不同水平的学生去设置比赛，这样即便是低水准的学生也可以快乐地投身于比赛当中，提高了学生的积极性。参加的比赛多了，学生羽毛球水平也就相对提高了。

我们在研究羽毛球的教学方法时，既要符合羽毛球的特点，也要结合一定的体育教学规定，细心研究和参悟，提高羽毛球教学的有效性。