赴焦作听赵丽霞老师报告会心得体会
赴焦作听赵丽霞老师报告会心得体会 篇1
赴焦作听赵丽霞老师报告会心得体会
张开奇
2015年1月26日
赴焦作听赵丽霞老师报告会心得体会
1月25日,来自焦作各地区一线教师赴焦作一中听赵丽霞老师报告。赵老师多样化的教学设计、明确的课标解读、落落大方的教态,令人印象深刻。其中,让我眼前一亮。通过聆听,加深了对新课标解读的理解,学到了更多教材处理的方法,坚定了新课程改革下课堂高效的信心。
赵丽霞老师的专题报告针对的是2014年的新课标高考卷,实质就是一份质量分析报告和试卷评分报告。她主要从试卷的难度与结构、考查的知识点与能力层次分布、试题特点、考生答题出现的问题、平改试卷标准、2015年备考建议等方面进行论述。
赵老师在报告中指出,考生答题出现的问题主要有:(1)试卷区分度小,学生能力差别不大,学生能力需要提高;(2)学生逻辑推理、思维水平较低;(3)学生缺乏探究、解决问题的意识;(4)学生缺少答题思路或考虑要点不全。通过以上分析,我们明确了高考命题的主要方向,进而确定自己教学方向,即是重视地理问题的探究,培养必备的地理素养。
最后,赵老师还提供了2015年的备考建议:(1)研究考纲、课程标准以及命题方向;(2)研究新高考,重构复习模块;(3)理解新课程理念,转变教学方式和学生的学习方式;(4)指导学生记、绘、填、读、析、用图;(5)以知识促能力,以案例分析提升综合能力;(6)灵活运用答题模式,加上特殊的分析;(7)使用地理术语,提高书面表达能力。
感想:
1、全省地理学科教师高手很多,他们驾驭课堂,整合教材,搜索资源,启发引导学生、倡导新课程理念方面的综合素质很高。值得我们学习借鉴。
2、新课程理念倡导的合理设臵问题情境,把学生分成小组讨论,合作探究的学习模式,真正实现教师为主导,学生为主体。师生在平等、民主、和谐的课堂上实现师生互动,生生互动,积极探讨,拓展延伸课堂内容,学习对生活有用的地理,把地理学科的视角由狭隘的课堂延伸到广阔的大千世界,极大的调动了学生的学习积极性。学生转变了学习的观念,从要我学转变为我要学。
3、课程标准是圆心,教学目标是半径,无论圆多大,都离不开圆心。教学设计的根本是要找到圆心,通过对课程标准的内涵和外延的解读,来确定教学目标的半径,进而选择合适的教学材料和教学资源,结合学生的情况,选择科学的教学方法和方式。因此,课程标准,是说课和教学设计必定要有的一环,而且教学设计的第一步。
四、结合报告和我校实情今后的工作措施:
①狠抓四清,认真过关基础知识和基本技能,提升学生读取信息和图示的能力。
②认真做好培优补差工作。
③把课堂还给学生,使学生变被动为主动,真正成为课堂的主角,学生的主体性充分发挥,由要我学变为我要学、我会学。实现课堂上的有效学习,甚至是高效学习。
④努力学习新课改理念,把小组合作,探究学习引入课堂,培养学生的探究精神与合作意识。
⑤积极参与学科内的集体备课与探讨,发挥集体的力量,使我们地理备课组的老师们都在不断地互帮互学中成长。
⑥勤上网搜索相关教学资源,把最新的学科信息引入课堂,让学生真正从教学中得到实惠,不断地培养学生的创新意识。
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