拟好作文标题的方法

拟好作文标题的方法（共4篇）

拟好作文标题的方法 篇1

用心拟好作文的标题

教学目标

1.让学生明白什么样的标题才是好的以及标题的作用

2.引导学生掌握拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用 教学重点

了解和学习拟题的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧 教学难点

体会方法，并在一定程度上灵活运用 教学过程

一、导入：同学们，众所周知：作文是语文学习的重头戏，更是历年中考的“宠儿”。近几年，中考作文独领风骚的是话题作文。话题作文只是给考生一个写作范围，比较宽泛，常常需要考生自选角度，自拟文题。“题好一半文”，题目在文章中举足轻重的作用是不言而喻的，有的考生却往往在拟题上掉以轻心，直接以“话题”作为文题，在不自觉中放弃了获取高分的机会，实在可惜。那么，何为好题目呢？概括地说，标准有三：提纲挈领、简洁凝练、新颖生动，三者分别是从内容、语言、形式上讲的。

作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。具体说来有以下几点：

1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。

3.题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。

在批改作文的过程当中，我发现同学们对标题的拟定太过于随意，不重视标题的作用，拟题不具体。其实，作文标题如同人的眼睛一样，它代表和透露着文章思想灵魂的信息，是作者心灵最真实的反映。俗话说“题好一半文”，为作文拟定一个新颖别致的标题，不仅能给文章增色，而且更能吸引阅卷老师的目光，令他产生耳目一新的感觉，从而直接影响着文章的得分。怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢？这节课，专门跟大家研究一下这个问题。拟题是有规律可循、技巧可言的，下面就介绍几种拟题的方法，以飨读者。

二、拟题方法简介：

1.巧用修辞法 2.故设悬念法 3.移用诗词法 4.错位思考法 5.以小见大法

三、拟题方法分析

（一）巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。

例如：《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》《我是一只无家可归的猫》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。

练习：请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法试拟一组标题 诚信类。比拟式 如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《“诚信”喊冤》、，使人如闻其声，如临其境。又如《“诚信”喊冤》、《诚信，归来吧》、《为诚信呐喊》《众里寻它千百度》 《诚实+信用=财富》等。

环保类：如《你听见冰川的脚步声吗？》、《树的“叹息”》、《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。《日上中天也黄昏》、《头顶一片黑云》、《鸟儿，你们还好吗》、《我是一只小小鸟》、《麻雀兄弟，你飞向何方》、《风中有朵墨做的云》、《大风起兮尘飞扬》、《飓风过后》、《沙雨》、《又一场沙尘暴》、《留住一缕清风》、《走过那片杨树林》、《一棵老槐树的诉说》、《成全一棵树》、《最后一棵树》、《“枯藤老树昏鸦”新解》、《点燃绿色的火焰》《地球就诊记》、《怀念家园》、《儿时的红枣树》、《拿什么拯救你，我的家园》、《寻找净水》、《美丽的家园俺的家》《呵护那一方净土》、《土地·自然·人类》、《但留方寸地》、《父亲的担忧》、《土地，土地》《尘蒙蒙，烟蒙蒙》、《马路上的“坟墓”》、《“厌食”的垃圾桶》、《胡同变迁记》、《街中心，有个花坛》、《踏青寻梦》、《何处觅芳踪》、《一只蝴蝶的遭遇》、《报复》、《记忆碎片》、《百兽辩论会》、《想念乌鸦》、《麻雀，请保重》、《小鸟的诉说》、《怎一个“愁”字了得》、《纯净水拍卖会》《我想有个家——一只小鸟的心声》《天空的诉说》等

（二）故设悬念法。所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题，简单易学。比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎样？再如《100分，和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续吗》《三个女生一台戏》 《我与203室不得不说的故事》 十六岁的花季三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。标题具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。

练习：下面请大家以“书”或“病”或为话题，试拟一组文题

书类：《书的诞辰有几何？》、《书告诉我们„„》、《书中这样说„„》、《你同意书中的观点吗？》、《假如世界没有书》、《22世纪的书》、《梦幻的书海》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

病类：《为生病而欢呼》、《有病？战争？》、《无形的杀手》、《心灵被腐蚀》、《渴望生病的女孩》、《病魔的咒语》、《善变的意志》、《享受病痛》、《颤抖的瞬间》、《坚持就是胜利》、《思念也是一种病》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感

（三）移用诗词法。运用中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养，小说《在水一方》看过吗？作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经 蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的诗句，又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是《道是无情还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。练习：下面请大家以“成长”或“友谊”或为话题，试拟一组文题

成长类：《少年识尽愁滋味》、《粉红色的回忆》、《童装·校服·牛仔裤》《不愿做折翼的天使》《成长三部曲》、如《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《诚信无价》（电视剧《情义无价》）、《苏东坡的选择》（历史名人）等，还有《都是“情”字惹的祸》《怎一个“亲”字了的》《是对是错总关情》《感情与理智齐飞》《天若有情天亦错》；

友谊类：《世间有百媚千红，我独爱友谊这一种》《友谊，直叫人生死相许》《若为人生故，友谊不可抛》、《为谊消得人憔悴》、《若为友谊故，一切皆可抛》、《让我悄悄告诉你》、《走过、路过，不要错过》、《天长地久（酒）》、《友谊飘流记》(小说《鲁宾逊漂流记》)

（四）错位思考法。拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》《大家好，才是真的好》、《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》《近墨者未必黑》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法，反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。

练习：请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。

自由类：《天堂向左，地狱向右》、《冲动的惩罚》、《下辈子我做一只鸟》、《“三八”线》、《不以规矩不成方圆》、《断线的风筝》、《悟空摘下紧箍咒之后》

补课类：《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》、《都是补课惹的祸》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。

（五）以小见大法。话题作文范围广，限制性较少，同学往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，选材内容更加集中睡明确。以“语文课”为话题，或激情感受，《多味的语文课》；或发挥想象，《虚构语文课》；或片断组合，《语文课剪影》；或联系实际，《语文课之我见》等。又如，以“手”为话题，《一双灵巧的手》、《一次难忘的握手》、《对手》、《精巧的手工艺品》、《从手指的长短说开去》等文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

练习：请大家以“青春”或“宽容”为话题用此法拟写一组作文题。青春类：《十七岁的天空》、《花样年华》、《斗“痘”记》、《有“痘痘”陪伴的日子》、《青春不要痘》、《女儿有泪不轻弹》、《都是痘痘惹的祸》、《栀子花开》、《暗恋》、《我不是淑女》、《美丽的初三，美丽的青春》、《十六岁的花季》、《青春纪念册》、《青春是一只风筝》、《心有千千结》、《我们这群少男少女》、《青春，我不流泪》、《青春——我们的筹码》、《青春的苦恼》、《十八岁的天空》、《潇洒走一回》、《年轻，没有什么不可以》、《激情燃烧的岁月》、《喜乐年华》、《对面的女孩看过来》、《青春百味茶》 宽容类：《风中有朵雨做的云》、《一笑而过》、《宽容，从这里开始》、《多一点宽容》、《爱需宽容》、《生活让我懂得了宽容》、《真诚的欺骗》、《切勿盯住别人的短处》

四、课堂小结：同学们，以上我们探讨了为作文拟题的五种方法，当然为作文拟题远不止这些方法，而且方法也不是孤立的运用，而是要密切的联系所选材料，希望这堂课对大家有帮助，希望我们同学在以后的写作训练中能拟写出称心如意的文题！

拟好作文标题的方法 篇2

一是题目要贴近话题, 切不可置话题于不顾。我曾要求学生以“经典”为话题自拟题目作文。有的题曰“文化传承”, 这显然过于宽泛, 将文化与经典等同起来, 并不确切, 也有些偏离话题了。有题曰“徜徉于经典的殿堂——初读《唐诗三百首》”, 这就贴近了话题, 不只有话可说, 而且可以说得很集中。命题者给出的话题往往很大, 但学生自拟的题目, 或者说切入的角度, 一定要小一些, 切忌大而无当。不然, 便往往费力而不讨好, 花费许多笔墨, 也说不到点子上, 让阅卷者摸不着你的思想脉搏, 这岂能得到高分?

二是题目要形象生动, 让人过目不忘。某著名中学给我们发来一份作文题, 要求学生以“果断与犹豫”为话题作文。有学生以“该出手时就出手”为题, 记述他与同学一道协助路人制伏坏人的事迹。题目虽然是引用一句歌词, 但它集中概括了作文的内容和作者的道德倾向, 相当醒目, 是个好题目。有学生自拟题曰“人生的道路”, 我建议他改为“直挂云帆济沧海”。他接受我的建议, 用这个题目来表达为实现崇高的目标, 在人生的道路上勇往直前的文章主旨。“人生的道路”, 过于平淡, 与话题的核心也有距离;改成新题目, 文章做起来有了抓手, 写起来自然就顺手了。如果内容充实、文字漂亮、层次分明, 阅卷人岂能不高看一眼?

三是题目应高度概括文章的内容, 使之成为文章主旨的诗化, 成为文章的眸子。在话题作文中, 叫人过目难忘的题目不多见, 平庸者居多。怎样才能摆脱平庸?答曰:多读, 深思。这也许是老生常谈。不过, 多读的确能让我们思路开阔, 深思则能让我们抓住要害。某省近年的高考作文话题为“答案是可以丰富多彩的”, 有考生自拟题曰“横看成岭侧成峰”, 题文俱佳, 博得阅卷者一片喝彩。原因何在?在于考生活用了苏轼诗句, 揭示了“答案”之所以“可以丰富多彩”的原因。即由于人们观察事物的角度和心态各异, 对同一问题的答案可能是千差万别的。由此, 便引出了尊重他人的见解, 对不同的意见应采取宽容态度的观点。无疑, 这是个好题目。如果考生不是熟知苏轼的名句, 找不出它与话题之间的内在联系, 这个好题目是不可能顺手拈来的。

话题作文怎样拟好题目 篇3

高秀慧2014/10/20

一、导入：

“花香蝶自来，题好一半文。”古人云：“题者，额也；目者，眼也。”文章的题目就如同人的额头、眼睛，“眉眼盈盈”自然给人以清新、脱俗之感，收到先声夺人的效果。

试卷上，一个靓丽夺目的标题能在最短的时间“勾”住阅卷老师的眼球，让他眼前一亮，心中怦然一动，与你的作文“一见钟情”。所以，拟题，特别是话题作文中的拟题至关重要。

二、分析月考拟题中出现的问题：

拟题很重要，但同学们在第一次月考中，拟题却出现了很多问题，现在我把出现的问题罗列出来，大家共同分析。

（1）月考作文：

请以“滋味”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：①认真思考，自拟题目；②文体自拟（诗歌除外），不得套写和抄写；

③文章中不要出现真实的地名、人名、校名。（2）拟题失误情况分析： ①审题失误，离题万里：

《岁岁清明》牛睿淼（-15）《爱悄悄绽放》胡文琦（-12）

《咆哮》王泽龙（-7）《我与四季的一个约定》杨宜凡（-14）②偷换概念，转移话题：

《树荫下的青石路》杜佳璐（-7）《坚持的味道》周鋆卓（-9）《阳光的味道》王冠程（-9）③切入角度太大，大而空： 《滋味》：赵汉青（-11）吉晨星（-6）赵紫漫（-7）吴雪珂（-11）魏道阳（-12）《千滋百味》苗振东（-10）《平凡的滋味》刘坤宁《人生的滋味》霍晓宁（-11）④平淡苍白，缺少文学色彩和美感：

《一件让我想入非非的事》张晓萌（-2）《一路走来的滋味》张婧怡（-3）（3）拟题成功案例 确切：《感悟人生，尽享滋味》张宇菲 生动：《滋味在诗词中绽放》赵紫漫（修改后）新颖：《一滴泪水的滋味》宋楚涵 有意蕴、有文采：《青葱岁月的滋味》李甜甜

《静享天空》曹庆华（修改后）

（4）献计献策，如何避免拟题失误

三、总结拟题的原则和要求：（1）拟题原则：“准”、“小”、“新”。

（2）拟题要求：①确切：切合文章内容，遣词造句规范。

②精炼：标题字数恰当。

③生动：可读性强，饶有情趣。

④ ④新颖：能给人新鲜感。

⑤有意蕴：有内在的含义。

⑥有文采：有诗意，有文学韵味。

总之，拟题应该力求简洁凝练，形象生动，能展示文采，先声夺人。

四、拟题有方法：

（一）围绕话题，添加扩展，以小见大

范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但是写作开口太大，贪多求全会落得空泛、肤浅。保证文题和文章选材在话题范围之内，最为有效的方法是：文题中包含有紧扣话题的标志词，将话题中的词语或短语扩展成一个题目，化大为小。

如以“幸福”为话题，可以拟题如下：《体味幸福》、《幸福是一种心情》、《牵着幸福走》《幸福在哪里》、《幸福交响曲》„„

（二）扣住话题，化用修辞，匠心独运

能够围绕话题并做到以小见大，这样的文题就可以是合格的作文题目了，但要形象、醒目，则是更高层次的要求。

借助一定的修辞，用比喻、你人、夸张、设问等作为标题，可以使文题变得生动形象，鲜活有趣。

例如：

① 以“母语”为话题——《母语—我们的根》、《母语如河》（比喻）② 以“树”为话题——《“树”的叹息》《“树”的自述》（拟人）③ 以“雨”为话题——《雨润万物，馨香满天》《听雨性，看花心》（对偶）(三)分析话题，巧妙借用，妙趣横生

（1）在拟题时巧妙地引用名言警句，诗词佳句，会使文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套，使你的作文增加一定的文化底蕴。

例如：以“心态”为话题——《淡泊以明志，宁静以致远》 以“忧患”为话题——《生于忧患，死于安乐》

（2）此外，现在的不少歌曲、歌名和歌词非常有韵味，借用它们作为标题，既显得活泼风趣又容易把读者带入情景，例如：以“宽容”为话题——《一笑而过》那英

以“家庭”为话题——《我要的幸福》孙燕姿

五、集思广益，拟题大比拼

今天，我们学习了用“添加扩展”、“化用修辞”、“巧妙借用”三种方法给话题作文拟题的方法，下面请大家六人一组，合作交流，用以上方法给下面的话题拟定题目： ① 以“风”为话题

《学风》《谈谈追星风》《春风暖人心》《风为他而歌》《那阵风刮过》 《寒风，不冷吗？》 ② 以“母爱”为话题

《母爱是一杯清茶》《母爱，似水》《鱼、水；母亲、我》《母爱——品不完的书》 ③ 以“书”为话题

《书海泛舟》 《书山有路勤为径》 《书籍是人类进步的阶梯》

六、小结：

拟好作文标题的方法 篇4

考场作文中的常见问题及解决方法――以标题作文“姿态”的写作为例

浙江省诸暨市天马高中 汪珍

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

一个卖菜的老农妇对顾客说：“我眼睛老花，看不清秤星，你们要买多少自己拿，多拿点没关系的，自己田里长的菜，无所谓的……”经她那么一吆喝，周围一下围上好几个买菜的。既然卖主放下了姿态，买者自然也就放下了姿态，人和人之间的关系就这么微妙。大多数顾客付了钱，随便抓一把菜就走人。原本斤斤计较的顾客这回也变得爽气了。放在一旁的杆秤成了摆设，谁也没想过要用一下。

根据上述材料的含义，以“姿态”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

【要求】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。

【学生作文一】

主要问题：论述游离，缺乏实例，说服力不强。

姿态

俗世幸福的姿态距离我们的眼睛越近，距离我们的心灵却越远。只要你从心底去放下姿态，幸福便油然而生。

幸福是什么?它无非是一种圆融自在温润的感觉，未必可靠，也未必持久。有时，幸福的烈度太大，犹如一股强风将人旋入高空，凡夫俗子从云霓中疾速坠落。人活世间，沽名钓誉，牟利争权，寻欢作乐，无一不是耗费心力的事，待到样样齐全，人生已去大半，幸福的佳宴再好，又有何意义可言?

如果不希望人生如此，我们只有放下姿态，用低声的呼唤，唤起心底永恒的幸福。

世界之大，无奇不有，有多少的哲学家、文学家放下身段，放下姿态，在俗世泥泞的沼泽，建立起人与人之间最美的幸福感。

风不再怂恿时，雨开始忏悔，云朵飘过，阳光在另一半苍穹挂上了彩虹。而人与人之间心灵交换的，或许只有放下姿态，这来自天地人心的丹枫白露。若人与人之间缺少了这些，那他们的叹息犹如溪流中冷冷的石子，如晚霜遇见篝火的泪水模糊。

有些人将自己“奉”在最高处，用俯视的姿态将所有人“踩”在脚下。“高处不胜寒”，他们是孤独的，是悲哀的。虽然表面上是自豪的，可实际上却领略着世间最大的痛苦。

上帝给了我们双脚，让我们可以走进他人的世界;上帝给了我们双手，让我们可以触摸他人的心灵;上帝给了我们嘴巴，让我们可以与他人交谈;上帝给了我们眼睛，让我们可以将他人看得透彻。可是，上帝并没有给我们任何身份，任何权力，人生而平等。在幸运面前，你我都一样;在困难面前，你也并没有特殊身份而幸免。

因此，人与人之间，若保持谦虚的姿态，你将扶摇而上;若保持乐观的姿态，你将是最幸福的。相反，如果你骄傲自满、消极，那等待你的将是黑夜的魔爪。

人与人之间本应少一份隔阂，多一份关心;少一份嫉妒，多一份信任;少一份冷漠，多一份热情。

时光短促，蓦然回首，幸福便在放下姿态的那一瞬间。

模拟打分：(内容)16分+(表达)2(1分+(发展等级)5分= 41分

打分理由

文章开篇便提出“放下姿态，幸福便油然而生”的中心论点，从审题立意来看，是把握了“材料的含义”，符合题意。但内容上缺乏具体事例，只为论述而论述，显单薄，故“内容”项得分为16分。

从语言表达看，文句的表述通顺，句式灵活而有变化，()能运用多种修辞手法，营造文章的诗意。但个别句子以辞害意，表意不明，例如“而人与人之间心灵交换的，或许只有放下姿态，这来自天地人心的丹枫白露”一句，着实令人费解。故“表达”项得分为20分。

“发展等级”考虑“有文采”等及浙江省高考作文评分惯例，得分为5分。

中心是文章的灵魂，行文展开必须紧扣中心，鲜明集中而确定不移。而本文开篇中心明确，但在具体展开的论述中却始终游离，先是论述“幸福是什么”，再论述“在最高处”的人是“痛苦”的，再论述“人生而平等”，最后再提出人与人之间应该“少一份隔阂，多一份关心;少一份嫉妒，多一份信任;少一份冷漠，多一份热情”。虽然每次论述后都能关涉“姿态”一词，但显然如蜻蜓点水，如木偶探海，缺乏分析，缺乏具体实例，故而也就缺乏了说服力。有些观点很牵强，如在论述了“人生而平等”之后，文章得出结论“因此，人与人之间，若保持谦虚的姿态，你将扶摇而上;若保持乐观的姿态，你将是最幸福的”。其实，如果说因为“人生而平等”所以应该“保持谦虚的姿态”还是有道理的，那么因为“人生而平等”所以应该“保持乐观的姿态”就不免有些强加因果了，且“保持乐观的姿态”已经游离了本文的中心“放下姿态”。如果文章能在论述过程中结合若干具体事例，如南怀瑾、季羡林、史铁生等人的处世感悟，比尔・盖茨、松下幸之助、李嘉诚等人的处世经验，莎士比亚、爱因斯坦、海明威、傅雷等人的处世哲学，等等，不但可以使内容变得充实起来，而且能够有效防止思路的“摇摆”和偏离。

【学生作文二】

主要问题：层次清晰，但思维单一，缺乏梯度与深度。

姿态

李南在《小小炊烟》中写道：“我在大地上活着，思想，话语和爱怨，不过是小小村庄的炊烟。”放眼整个世界，人确实是渺小的。但对人本身来说，与周围人的交流、相处、生活又是极其重要的。只是不知从何时起，太多计较，太多猜疑，像一层无形的隔膜横在人们中间。何不放下或冷漠或高贵的姿态，让心与心贴得更近?

放下姿态，勾勒出简单。古时有一户人家为与邻居争三尺地皮而吵得不可开交。气愤的家人火速修书给在外为官的男主人，让他立刻回家处理。明白事情原委，男主人回信一封：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨?”家人看后顿悟，主动让出三尺。邻居得知后，被对方的大度打动，也为自己的计较羞愧，也让出了三尺。此后，两户人家相处和睦，此事也被传为佳话。有时候，人与人的相处真的很简单，互不相让时，水火不容，两败俱伤;当一方放下姿态，退让一步时，另一方往往也会做同样的事，霎时海阔天空，简单美好。

放下姿态，描绘出自然。当周国平还沉浸在初为人父的喜悦中，厄运已经悄悄降临到他的头上。快满月的妞妞被诊断出眼睛长有肿瘤，情况危急。在动不动手术的问题上，抉择是艰难的。但在最初的时刻，在他的内心深处，答案却是明朗的。全或无，他这样想。那时的他并不能接受自己拥有一个双目失明的不完美的女儿。所以他宁可保持现状，顺其自然。那时的他还在以一个旁观者的姿态观望，以一个哲学家的方式思考。但在与女儿的点滴相处中，他渐渐放下所有姿态，褪去所有铅华，尽心尽力扮演一个最自然而崇高的角色――父亲。放下姿态，他拥有了最自然的一段生活。纵然结局令人唏嘘，但于他而言已然无悔。

放下姿态，抒写出大气。任志强在一次交流年会上突然遭遇“鞋袭”。此时的他镇定自若，调侃说：“看来我的待遇能比得上总统了。”接着继续作了一个小时的报告。没有立即追击，没有破口大骂，没有追究责任。没有计较的`他放下了自己的姿态，彰显了自己的气度，也赢得了人们的掌声。

“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。”乌拉圭女诗人胡安娜・伊瓦沃罗写道。

放下姿态，便能穿过隔在人们之间的“玻璃”;放下姿态，便能更近地感受到彼此的温度;放下姿态，便能让人与人的相处和谐美好。

模拟打分：(内容)20分+(表达)22分+(发展等级)6分=48分

文章切合题意，中心突出，采用三个分论点的形式展开论述，集中表达“放下姿态”对于人与人相处的意义，并结合事例论证自己的观点，材料丰富，故“内容”项得分为20分。

从表达看，行文结构完整，层次清晰，语句表达通畅、简练，名人名句的引用增添了文采，故“表达”项得分为22分。

“发展等级”可参考“丰富”“有文采”等要素，得分为6分。

该文最大的优点是层次清晰，但是文章的不足恰恰也在此。主要问题在于思维扁平，缺乏梯度。众所周知，思维的优劣主要体现在文章的结构与层次安排上是否清晰、合理且层层深入。这篇文章的层次安排是三个分论点：“放下姿态，勾勒出简单”;“放下姿态，描绘出自然”;“放下姿态，抒写出大气”。“简单”“自然”“大气”是一种并列式思维的展开，虽然体现了思维的广度，但始终只停留在一个层面，三者之间并无紧密的内在联系，故而三个事例内容虽不相同，但表现的都是个人层面的放下姿态，并无对现实、人生或其他层面的论述，从而使得文章缺乏层层深入的分析和对主题的延展与深化。并列式结构因其思维简单、操作性强、可快速成文，在考场作文中很受欢迎=但往往更多地看重整体结构，不怎么考虑论点是否正确，论据是否恰当，如该文中第二个事例周国平对“父亲”这一角色的体悟是否可以作为“放下姿态，描绘出自然”的论据就很值得商榷 假如文章能在“简单”与“自然”之间建立某种逻辑关联，因为“简单”所以“自然”，这样就可以构成一个级次。然后再由“自然”深化到“本质”“真谛(理)”“境界”等，即由于“自然”才更加接近或体现出“本质”“真谛(理)”等，便会又形成一个梯度，从而也使文章呈现出思维的深度和哲理的高度，个性就会表现得相对充分一些。

【学生作文三】

主要问题：为显文采，开头结尾刻意，损害整体性。

姿态

宝塔凌云，一日江山，无边清净。你是端坐在紫宸殿的帝王，却放下姿态，与民同耕田亩，收获的是一片民心。

――题记

为什么每个人都是一副不可一世的姿态?

是在对谁不满，是对谁的蔑视，还是由于安全感的缺失?

我们的生命始于啼哭声中，每个人最初都拥有一颗洁白无瑕的心灵。然而这浊浊之世，却将我们蹂躏得千疮百孔、体无完肤。

有人说，生活是一场阴谋论，而我们每一个人则是这场论战中的阴谋家。以一种居高临下的姿态俯视着楚河汉界，认为一切都囊括在自己手中。却不曾料到歃血为盟的盟友会在顷刻之间掉转枪头，成为对方阵营中的谋士。于是乎，便大骂人家背信弃义，殊不知自己倨傲的眼神中放出的是万丈寒光，是足以将人打人万劫不复的修罗地狱的姿态。

我们的心就是这样活得太累，阳光普照下的这个世界不应该是光明的吗?而我们每个人都穿着防弹衣，却终究难以避免别人那倨傲的姿态。那种姿态，是足以将人拒之千里的冷漠，寒彻的是人的心扉。

有人说，不想受伤的最好方法就是不付出感情。于是，我们装作四平八稳，装作刀枪不入，装作遗世独立，装作泰然自若，可回到家里，卸下防备，却是那样疲惫不堪，那样渴望温暖。

原来，那不可一世的姿态是伪姿态，我们自以为能保护自己的方法只会让自己加倍受伤。

我们错了，错得离谱一，离谱得让我们失去很多。我们失去了陌生人转身微笑的侧脸，失去了午后在阳光下睡摇椅的惬意，失去了结伴行高山的呐喊……

现在，我们应该放下姿态，一起仰望海伦・凯勒口中“壮丽的曙光全景”。

晨曦初露，我们同览其景。昨夜储养的精力，将于今日蓄势待发。我们以全新的姿态迈出今天的第一步。

人与人之间的关系其实很微妙。你眼中看到的别人，其实也是别人眼中看到的自己。

漫步于街角，第一次展露自己那毫无保留的微笑，而且还是对一个素不相识的人。而惊喜之处就在于他也以同样灿烂的微笑回报你。然后你会觉得整条街的人都是如此微笑的姿态，仿佛他们正走向幸福的彼岸。

人生就是这般浪蕊浮花都尽，一点的疏狂放纵，渴望涅阳光到来。一份期盼，一份倾慕，更是一份追求。

生活的幕景，不是了无生气的黑白色调，重复重复再重复，而是色彩斑斓的彩色色调，变化变化再变化。

模拟打分：(内容)22分+(表达)23分+(发展等级)8分=53分

文章准确地把握了材料的含义，且构思精巧，先驳后立，对“不可一世”的“伪姿态”进行反思与驳斥，然后提出“应该放下姿态”，水到渠成。更为难得的是文章以第一人称“我们”来写作，写出了生活，写出了心灵，娓娓道来，情真意切。故“内容”项得分为22分。

表达方面来看，行文流畅，句式灵活，语言表现力较强，如“那种姿态，是足以将人拒之千里的冷漠，寒彻的是人的心扉“，可见该生有较扎实的语言功底，故“表达”项得分为23分。

“发展等级”考虑“有文采”“有个性色彩”等要素，得分为8分。

此文以反思入题，先破后立，角度独特，且贴近生活，写出了个人独特的感悟，语言亦很流畅，当属上乘之作。遗憾的是开头的题记和结尾的两段经不起推敲，似为刻意追求文采而强加，有“为赋新词强说愁”之嫌。先看题记，“宝塔凌云，一日江山，无边清净”，乍看似乎语言精巧、意境悠远，然“宝塔”“江山”与“清净”有何内在关联?“一日江山”“无边清净”更是不知所云。“你是端坐在紫宸殿的帝王，却放下姿态，与民同耕田亩，收获的是一片民心”，这里明确地出现了“放下姿态”，且以帝王收获民心为喻，表现放下姿态的重要意义，应该说与主旨是一致的，且语言形象而有表现力。然而该文主要立足于“我们”来写在人际关系中对自我的反思，表现的是“我们”的生活，与“帝王”放下姿态收获民心不是同一层面。退一步说，如果用“帝王”来比作“我们”，那么谁是“民”?“我们”又是如何“放下姿态”“与民同耕田亩”的?这些问题在文章中找不到相关依据，那么“题记”的提纲挈领、揭示主旨与内容的作用也就无从谈起。再看结尾两段，句式整齐而又有变化，很灵活;“浪蕊浮花”“‘疏狂放纵”“涅榘阳光”“生活的幕景”，用词亦繁花似锦，不可谓不美。不过，从语意上看，表达的却是人生要有期盼与追求，生活是多彩变化的，与“放下姿态”并不紧密。这样的结尾实属多余。