医务科检查与反馈

2024-08-04

医务科检查与反馈（精选9篇）

医务科检查与反馈篇1

（征求意见稿）

为进一步提高我院病案质量，保障医疗安全，依据卫生部《病历书写基本规范》、《电子病历基本规范（试行）》、《河北省病历书写规范（2013年版）》等规范性文件，依据《医疗机构病历管理规定(2013年版）》要求，制定本制度。

一、依据为《河北省住院病历书写质量评估标准》、《河北省医疗机构门诊病历书写质量评估标准（试行）》。

二、检查方法：

1、对运行病历质量控制实行科室主任负责制，科主任和护士长为第一责任人，每个科室主任或指定一名副主任为质控组组长，负责运行病历及出院病历质控。发现问题及时反馈给管床医师，并按要求记录在《科室质量管理记录册》中。归档病历必须由质控人员填写《河北省住院病历书写质量评估标准》，组长签字后方可入档。病案管理委员会成员每月每科随机抽查运行病历不少于2份，填写《河北省住院病历书写质量评估标准》。

2、每月由病案室随机抽取每科7天以上（最短不能少于3天）出院病历1份，病案管理委员会成员分成内、外科系统每月集中1天交叉检查病历质量，每份病历至少经4人检查，并填写《河北省住院病历书写质量评估标准》用表。

3、门诊病历实行科室主任负责制，门诊主任负责监督检查。病

案管理委员会每月抽查一次，并填写《河北省医疗机构门诊病历书写质量评估标准（试行）》用表。

三、考核结果的界定：

1、考核结果实行扣分制。按照《河北省住院病历书写质量评估标准》扣分，满分100分，90分以上为甲级病历，81-90分为乙级病历，80分以下为丙级病历。

2、门诊病历低于75分为不合格病历。

3、出院病历按检查用表平均分计算。

四、措施及奖惩：

1、每季度汇总检查结果，其后的院周会通报并将检查结果反馈到各科室。

2、对不合格病历实行经济处罚并限期整改。

（1）对未达到甲级病历的，实行追踪监测。同一医师一年内累计3次出现乙级病历的，予以全院通报批评，累计2次发现丙级病历的，予以延迟晋升晋级一年；

（2）对病案管理委员会专家评审（至少3名以上专家，其中含有专业委员）认定的乙级病历和丙级病历的，由医教科反馈到科室，科室质控小组组长签字确认后生效，每份乙级病历扣罚科室100元、每份丙级病历扣罚科室200元，并限期一周内完成病历整改，再次发现的，加倍扣罚；

（3）每个科室每月准备甲级病历二份，并将所有死亡病历、疑难危重病历、手术病历、输血病历，其病案号必须在次月5日前上报

病案室备查，所有出院病历于患者出院后7天内入病案室，未按时上报或按时归档的每份病历扣罚科室50元；

（4）每半年组织一次全院病历质量评比，随机抽取，全年进行统计总结，对总成绩在全院前三名的科室及个人给予全院通报表扬。

3、对于急需复印的现运行病历必需由相关的医护人员或病案室管理人员复印，不允许病人私自携带复印，发现一次，每份病历扣罚当事人50元。

4、各种检查申请单，如果发现书写不合格的，扣罚5元／张。

5、对所有扣罚的数额上交院财务，不得他用。

医务科检查与反馈篇2

按照医院的整体部署，结合医疗方面的实际情况，医务科在认真学习，全面掌握创建相关知识后，深入临床一线指导、督导，及时发现问题，并给出指导意见，帮助科室进行积极整改。对于需院方协调的事项，及时向院领导反应，切实解决实在困难。科室整体情况较好，能够按照医院的要求开展工作，但个别科室仍存在不足，总结如下：

1、科室相关资料不完善、摆放混乱，不能及时找出。

2、对创建的重视程度不够。

3、对创建的相关内容掌握太少，不能落实到工作中去。

对于以上问题，已经进行批评教育，使其改正，并进一步指导科室如何规范化存放文件，如何把创建的相关制度落实到工作中去。

工作检查的反馈篇3

急诊科

ICU

1、急诊科分诊患者不及时，引起患者家属的不满，是医患关系紧张的重要原因之一；

2、交接班纪录混乱，有时存在口头交班现象，无书面记录；

3、院外急救时，急救箱内急救药品补充不及时；

4、急救病历书写不规范，缺项存在，如：在急救病历中只写主诉、无体格检查、诊断与处理等，无法提供任何信息；

5、ICU医护人员对新设备、新器械无熟悉掌握。药剂科

1、药剂科人员对相关法律、法规了解很少；

2、根据《抗菌药物临床用药指导原则》，未制定临床医师合理应用抗生素的指导意见；

3、药品不良反应报告和检测记录不全。输血科

1、预定输血申请日期2017年7月4日，受血者，男，53岁，外科，申请输血医师：-，科主任-，预定输血量为400ml，在该申请单中无床号，住院号，预定输血成份为红细胞悬液，但无受血者ABO血型，无RH（D）血型，无Hb、Hct、PLT、ALT、HBsAg、Antifcv、Anti-HiV1/2，梅毒等抗原、抗体的检查结果，经查实该患者为门诊输血，患者交叉配血时间为

7月6日，无输血血袋条形码，无血液出入库记录。

2、从2017年3月4日到2017年7月6日无输血申请单；

3、血袋交回记录不全，无销毁记录；

4、无输血反应记录本。麻醉科

1、术前医嘱不规范；

2、术前检查不全；

3、有些病历缺术前讨论；

4、医护人员术后管理不到位。产房

1、待产室有异味，产妇离开待产室后无及时消毒；

2、医用废弃物须置黄色垃圾袋内严格密封装，但未分类，无明显的标示；

3、无菌物品放置不合理；

4、布置不合理，不符合功能流程要求和洁污分开的要求，且区域标示不明显。

内科、外科

1、住院病历书写质量下降；

2、诊断依据不合理或依据不充分；

3、有些病历缺三级医师查房记录；

4、无辅助检查结果的分析处理； 5、13项核心制度落实不彻底；

6、外科手术期管理措施不到位；

7、无手术审批制度的执行内容；

以上临床科室具体存在问题在月报和医疗质量缺陷记录中已记录。

整改意见

1、加强中午、夜间值班人员的管理，任何时间段交接班都要有书面记录。

2、护理部要对急诊导诊护士加强培训，避免在导诊时出现急诊不急而引发医患纠纷。

3、参考青海省《病历书写规范》加强急（门）诊病历的规范书写。

4、药剂科根据《抗菌药物临床用药指导原则》制定我院临床医师合理运用抗生素的指导意见，加强药品不良反应的跟踪，并做好记录。

5、加强血库的质量控制，保证临床用血安全，成分输血要占临床用血的90%。

6、院感科平时要加强对产房的检查，提出整改意见，并反馈给有关负责人进行整改。

7、内、外科临床医师按《病历书写规范》加强病历的书写工做，严格落实医疗核心制度。

2017年9月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

外科、内科

1、外科病理13389，病历书写者-

无辅助检查结果的分析处理；

异常辅助检查结果在相应的病程记录中无记录；

医患谈话中无相应的内容。

2、外科病历13111，病历书写者陈有义 在病程记录中无上级医师签名； 7月

31日化验检查“BUN8.10mmol/L，Cr164.00mmol/L”无分析处理结果，在相应的病程中无记录。

输血科（检验科）

1、受血者严玉芳，女，20岁，产科，9床，13558 诊断G1P

1G42W 剖宫产术后，失血性贫血（中度）输血日期2017年9月13日

无科主任签名； 无抽取血标本时间。药剂科

1、查对制度执行不彻底；

2、无合理应用抗菌药物记录，培训记录，每季度无药讯价绍新药、药物不良反应等；

麻醉科

1、麻醉记录不详细；

2、手术室工作流程建立，但存在不规范操作等问题；

3、与临床没有建立保持良好沟通的机制。急诊ICU

1、交接班混乱；

2、未制定合理的工作流程和操作规程及应急处理措施；

3、对监护过程中的异常参数无分析及处理记录。

整改意见：

1、临床科室要加强对《青海省病历书写规范》的学习，提高病历书写质量，科室质控员、科主任加强对出科病历的质量控制。

2、麻醉科、输血科要按自己科室的操作规程进行操作。

3、急诊科对医护人员进行急救培训的同时要加强对各种急救设备操作的培训。

2017年10月份医疗质量关键环节、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

血库

1、本月无输血病例；

2、无临床输血知识培训记录，缺输血管理委员会主持的输血管理工作会议记录，会议通报。

药剂科

1、按干部职工医保药物目录与农村牧区新农合临床用药目录，药房药品种类不全；

2、药房药物摆放紊乱；

3、过期药品销毁不及时，记录不全；

4、特殊管理药品，管理不规范。

内、外科

1、各种登记运行不规范，内容空洞；

2、核心制度落实不得力；

3、病历号13722，病历书写-，对诊断“急性阑尾炎伴穿孔”外科急诊，无上级医师参加的治疗方案的讨论与查房意见，无患者与家属知情谈话记录。对相关检查阳性结果，无分析与处理。

4、病历13626，病历书写者陈有义，现病史中对本次发病后的治疗、伴随症状、疾病的转归描述不全，阴性症状较多，但与主要症状无关。术前只有小结无讨论。

急诊与ICU

1、急诊科医护人员对急救设备（心电监护仪、吸引器，洗胃机、除颤仪、心电图机、简易呼吸机等设备）现场操作不熟练。

2、急诊留观病历和急诊门诊日志的书写质量差；

3、无ICU病重、危患者知情告知制度的建立。整改意见:

1、急（门）诊值班医师规范书写急（门）诊病历，科主任负责建立危重病人知情告知制度。

2、临床科室要加强对医疗核心制度的学习并落实，各种登记本要专人负责记录并归档。

3、药剂科按干部职工医保药物目录与农村牧区新农合临床用药目录，保证药房药品种类齐全。

2017年11月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

麻醉科

1、麻醉安全管理记录本未健全；

2、术中麻醉管理记录不详；

3、术前麻醉知情谈话过于简单。血库

1、住院号14177（11月28日输血），14061（11月1日输血）

2、交叉配血血样标本抽取时间未填写；

3、输血知情谈话记录内容不详；

4、输血科无血袋回收销毁记录；

5、血液出入库存记录中住院号14061无出库时间。急诊科

1、急救电话接听未用规范用语（引起投诉）；

2、急救电话无登记；

3、急救箱内急救药品未按时补充；

4、现场心肺复苏考试操作不规范（具体表现在理论知识不扎实，操作流程不熟悉，对设备操作不熟练）。

药剂科

1、岗位操作流程执行不彻底；

2、未开展新药药讯。

3、药品不良反应信息采集不灵敏；

4、抗生素合理应用执行不彻底，尤其对临床大夫合理

应用抗生素指导不够；

5、无药学方面知识的培训记录。产房

1、产房工作制度不健全；

2、产房急救药品无专人管理；

3、待产室、产房、母婴同室消毒无记录；

4、产前检查记录不规范；

5、无孕产妇，围产儿死亡，出生缺陷报告制度；

6、高危产妇分组管理和转诊制度不健全。新生儿病房

1、护士对新生儿静脉穿刺不熟练；

2、配药室、护士站、医生办公室等对新生儿药物剂量采取估算的方式，未用计算器计算；

3、新生儿暖箱运行不正常；

4、早产儿，尤其是低体重儿用氧时，未向患者家属告知其危害特点；

5、无严格掌握氧疗指征；

6、新生儿佩戴双腕带标示不清。整改意见：

1、各科室加强对科室人员各种医疗规范、操作、制度的学习。

2、各科室按照诊疗常规和诊疗指南操作。

3、各科室对以上存在的问题采取整改措施进行整改，并将整改结果上报到医务科。

2017年12月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

血库

1、本月无输血记录；

2、无设备保养与检修记录；

3、无血液的收回，追踪处理及报废记录；

4、无输血科工作人员培训，技术考核制度及培训内容等。

药剂科

1、按医保、新型合作医疗用药目录，药房品种不齐全，未按时上报药品计划，导致常用药品与急救药品中断。

2、药房交接班记录不全；

3、处方无审核，药剂师签名；

4、窗口服务不规范。麻醉科

1、无麻醉前病情评估与麻醉后访视记录，在病历中未体现；

2、患者麻醉前知情同意，包括风险，优点及其他可能的选择等谈话内容过于简单。

3、未建立术后、慢性疼痛、癌痛患者的镇痛治疗管理规范与程序。内外科：

1、出院小结中入院时情况、诊疗经过过于简单，为体现出疾病的发病情况及诊断情况以及转归都不详。

2、登记本建立但运行不良

3、单病种及临床路径管理无登记本

4、围手术期管理不规范新生儿病房：

1、无新生儿呼吸应急预案及处理流程

2、新生儿病房护士对静脉穿刺不熟练

3、暖箱运行不正常整改意见：

1、各科室加强业务学习。

2、对以上存在的问题各科室质量控制小组提出整改措施进行整改，并将整后的结果上报医务科。

2012年元月-2月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

血库

1、输血者卡毛，女，61岁，内科50岁，14399，2012年元月8日申请输“B”型红悬 2U，血袋条形码0300811001082，交叉配血已做，取血护士郭花，但无具体出库时间，无输血记录；

2、同为输血者卡毛，2012年元月13日输“B”型红细胞悬液，血袋条形码0300811001090，取血护士不详，无血液出库记录，与血袋回收记录，也无输血记录。

3、以上两次申请单无科主任审批签字，其中元月8日交叉配血，抽血标本无填写日期；

4、临床医师，护士对临床用血安全规范及相关制度不详，血库人员对质控意识淡薄；

5、临床医护人员及血库管理人员未按输血流程操作。麻醉科

1、麻醉科医护人员对麻醉高风险意识淡薄，相关制度的学习和认识不足，质量与安全管理跟进不及时；

2、麻醉科相关记录本运行不良。产房

1、产房内消毒不彻底；

2、医疗垃圾和生活垃圾未分类；

3、产房急救药品未补充。内、外科

1、内科三级医师查房记录不够；

2、外科围手术期管理不规范。整改意见：

1、血库必须追踪调查输血不良反应，建立血袋回收记录，7天后销毁记录。

2、临床医护人员及血库管理人员必须按输血操作流程进行操作。

3、以上其他存在的问题各科室质量控制小组近期内进行整改，并将整改后的意见上报医务科。

2012年3月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

急诊科

1、急救人员按时不到岗；

2、交接班记录不详；

3、急救演练时对突发公共卫生事件操作流程不熟悉；

4、对心肺复初级生命支持的操作基本技能水平低； 5、120电话无记录；

6、急救箱内药品未及时补充。血库

1、三月份共输血四例，其中妇产科3例，内科1例；

2、妇产科15031 15028 14723 交叉配血已做14723申请单无科主任签字，血袋条形码0300812000132，无血袋回收记录及销毁记录；15028输血申请单无科主任签字，无血样抽取时间，血袋条形码03008012000251，无血液出库时间，无输血完备后血袋回收及销毁记录，无取血人签名。15031申请单无科主任签字，无血样抽取时间，血袋条形码0300512000212，无血袋回收及销毁时间。

内、外科

1、核心制度落实不彻底；

2、病历中无疑难病例讨论记录；

3、病程记录过于简单，呈流水帐，无实后内容；不能客观反应出患者病情变化；

4、三级医师查房记录不全。

药剂科

1、药品不良反应跟踪调查无记录，不及时，工作不主动；

2、抗菌药物合理应用把关不严；

3、无新药、药讯的发布记录。

4、抗菌药物合理应用把关不严。

5、无新药药讯发布记录整改意见：

1、临床科室对核心制度加强落实，科主任负责加强这一方面的工作。

2、加强输血质量控制。

3、以上存在的其他的问题各科室自行整改。

2012年4月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

血库 1、4月份输血1例，为妇产科，住院号15152，输血申请单无科室主任签名，血袋条形码0300812000135 0300812000267；

2、无输血反应登记本，跟踪调查表。产房

1、各种登记本内容缺失，运行不良，产房交接班混乱，无记录，导致各种资料收集不全，甚至丢失等严重违章现象；

2、无产前记录和产后访视记录；

3、产房消毒不严格；

4、待产、产时、产后未按操作流程进行操作。新生儿病房

1、新生儿暖箱经常出现故障，无专人管理及维护，无新生儿暖箱运行记录；

2、新生儿护理质量较差；

3、未严格执行新生儿呼氧指征。内、外科

1、抗生素临床应用无审批表（指三代头胞类药物等）；

2、心衰患者未严格执行限制液体量的规定；

3、治疗中存在着用药不合理的规定；

4、病历中存在着的共性问题：首次病程中鉴别诊断错误；现病史书写质量较差；病程记录为流水帐。

麻醉科

1、围手术期管理不规范；

2、各种记录本运行不良；

3、知情告知落实不得力。

整改意见：

1、临床诊疗严格按各专业临床技术操作规范和临床诊疗指南进行。

2、严格落实医疗安全十六项核心制度。

3、对以上存在的问题各科室制定详细的整改措施进行整改，并将整改结果上报医务科。

2012年5月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

血库

1、本月无临床用血；

2、无临床用血培训授课记录；

3、各种记录本运行不良。急诊科

1、急诊存在急诊不急的现象； 2、120电话接听无记录；

3、急诊无培训及授课记录；

4、交接班记录不详。药剂科

1、药品摆放不合理；

2、新农全、医保用药目录中的药品品种不全，无法保证常用药品齐全；

3、药品不良反应追踪信息不灵敏；

4、抗生素合理应用指导意见无麻醉科

1、患者及家属麻醉前知情同意，包托风险，优点及其他可能的选择等谈话内容不详；

2、未建立术后、慢性疼痛、癌痛患者的镇痛治疗管理规范与程序；

3、无麻前病情评估与麻醉后访视记录，在病历中未体现出来

内、外科

1、外科围手术期管理不规范；

2、病历中现病史过于精简；

3、病程记录为流水帐。新生儿病房

1、无新生儿误吸应急预案及处理流程；

2、新生儿病房护士对静脉穿刺不熟练；

3、暖箱运行不正常。

整改意见：

1、各科室将本月查出的问题制定整改措施，进行整改。

2、加强学习医疗核心制度、“三基三严”学习。

2012年6月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

血库

1、本月共有临床用血7人次，内科3人次，外科3人次，妇产科1人次。、住院号15433申请单无科主任签字；住院号15580，申请单无科主任签字；

住院号15361交叉配血已做，标本抽取时间无； 2、15580共输血4次，缺一次输血的申请单； 3、15433共添申请单3次，但输血只有2次，6月14日无输血；

4、输血无不良反应追踪记录，无血袋回收销毁记录。麻醉科

1、麻醉记录有缺项；

2、麻醉前谈话记录不详细；

3、术后管理不到位；

4、无围手术期管理。产房

1、产房使用后消毒不严格；

2、医用垃圾与生活垃圾未分类处理；

3、医护人员产房产妇待产至产后的操作流程不规范。内、外科

1、病历号15535病历书写者何明录，特殊检查同意书无医生签名，无患者与代表方的签字；异常辅助检查无分

析处理意见现病史描述不清，语句不通，逻辑紊乱不清，自相矛盾。

2、医师对十三项核心制度落实不够；

3、各类登记、记录本运行不正常。整改意见：

1、血库加强输血质量控制，并制定详细的持续改进计划。

2、各临床科室加强病历书写，严格执行医疗核心制度。

3、对以上存在的其他问题各科室限期整改。

2012年7月份医疗质量关键环、重要部门、重要岗位的工作检查的反馈

内、外科

1、病历号15725，病历书写者王小玲

患者“关风湿性关节炎、肺心病”诊断依据不足；医嘱无医师签名；

2、病历号15723，病历书写者陈有义

现病史描述过天精简；7月17日GLU3mml/L无复查结果及处理意见。

药剂科

1、无药品不良反应追踪抽查记录；

2、特殊药品管理不完善；

3、无新药药讯，临床医师对新药认识不够.新生儿科

1、新生儿病房护理质量不够；

2、无双腕带佩戴标示；

3、未进行母乳喂养和科学育儿方面知识的宣教。输血科：本月无临床用血整改意见：

1、各科室质量控制小组加强质量控制工作，并将每月工作是，以书面形式上报医务科。

学校卫生检查反馈篇4

监督检查反馈

教育局：

近日来卫生局、教育局联合对我县乡中小学、牧业寄宿学校及教学点共44所学校进行监督检查。根据下发通知内容对传染病防控工作：监督学校是否将传染病纳入工作计划中；制定传染病突发事件应急预案；建立晨检、因病缺勤登记报告制度；建立新生入学接种登记制度、建立学生健康档案等情况。学校饮用水卫生：以学校建立饮用水卫生管理制度情况；供水设施卫生状况；自备井供水水源卫生防护状况。教学环境、生活设施卫生情况:校舍、教学设施、生活设施、卫生保健室配备等基本卫生。这一系列问题进行了现场监督检查。

检查结果反馈如下：

1、总体各学校在学校食堂管理上迈进了一大步，但铁热克乡牧业寄宿学校在春季学校卫生检查曾下发监督意见书，未进行整改，餐饮服务许可证至今没有办理。个别学校没有配置留样冰箱（库勒拜乡中学）。

2、各学校检查传染病档案不健全。但县高级中学2010年传染病档案就未建立，曾两次下发监督意见书未进行整改；2011年传染病档案部分建立。萨尔塔木乡牧业寄宿学校、铁热克提乡也未按要求建立2011年传染病档案。

3、寄宿制学校或有600名以上学生的非寄宿制学校未按

600：1配备专职卫生专业技术人员，不足600人的非寄宿学校未配备专兼职保健老师。

4、各学校未按要求设置隔离教室或隔离宿舍。

5、萨尔布拉克双语幼儿园自备井防护设施不到位。要求整改未进行。

6、乡中小学、牧业寄宿学校教室照明配备的荧光灯达不到数量。个别牧业寄宿学校不能保证一人一床。

哈巴河县卫生局卫生监督所

教案检查反馈篇5

为了全面促进学校的教学工作规范，进一步深化学校的课堂教学改革,加强教学管理，确保我校整体教学质量的稳步提高，教务处对我校各教师的教案备课情况进行了集中抽查，共22位教师的教案。主要目的对老师们的工作做一个记载，发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。此次教案检查总体是比较满意的，但也存在一定不足。总结如下：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，大多数教师能够按照要求制作教案。

2、多数教师撰写教案详细、书写工整，环节齐全，如有些老师在教学目标中把认知目标、技能目标、情感目标写的很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源、使教学更加生动形象。

3、大部分教师的教案具有内容详实规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有生动性，学习形式多样性的特点。

4、多数教师在教案中特别关注学生的认知特点，注重课堂学习过程与方法的设计。

本次检查教案比较优秀的教师是：

二、不足的地方

1、个别教师对教案不够重视，制作的不是一个教学方案，只是重点知识的罗列。

2、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，缺乏学法指导。

3、个别教师撰写的教案出现内容少，结构不完整情况。（1）“教学目标”不明确或者理解为教学内容；

（2）对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚；（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水账，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。（4）无具体的时间分配（5）有作业布置而无内容（6）无教学后记或流于形式。

4、教学反思有一定的量，但为数不多，思想不够深刻，反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。有专家提出，21世纪教师最重要的能力之一是自我反思能力，教学反思有利于教师从“一般型”转向“骨干型”，由“教书型”成长为“专家型”，由“学科型”成长为“学者型”。教学成功=教学过程反思，一个好的教师在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时、准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，以便改进以后的教学工作，使下一节课上得更好。因此，提倡教师课后在教案的相应空白处或结尾处写反思札记，如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，并有针对性地进行再设计、再实施，以真正达到理想的教学效果。

5、新课标思想不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中，要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

6、特色教案少，个别教师教案教学环节不清晰，反馈不及时。在今后的工作中，尤其是在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互交流学习，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学水平。

三、改进措施

1、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。

4、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。

教学督导检查反馈篇6

1．体育何瑶瑶

教师基本功扎实，口令清晰，讲解方法灵活多样，示范动作舒展到位。

建议：（1）课前学生服装一定要检查。

（2）讲解队形适当调整一下，队形不要过大，便于辅导。听课记录：个别老师没写清听课的班级、时间。

2.科学曹必军

课堂气氛活跃，小组竞赛的方式调动了学生学习积极性，能调整学生的参与程度，用激励性语言鼓励学生学习。

建议：（1）注意课件化学语言的规范性。

（2）学习方式再多样化一些。

备课：高三备课针对性比较强，二次备课比较充实。王祥光冷梅香老师的备课比较好一些。

听课记录：能够详细记录听课过程，评价比较客观，能根据自己的教学实际谈感受。

作业：全批全改，批改仔细，能及时让学生更改错题。建议：电子备课中的二次备课作用应该再重视；个别老师的听课记录写得比较少，质量应在提高一些；高一的作业可以定期提出鼓励性的建议，激励学生完成学习任务。

3.语文杨薇

教学目标明确，环节齐全，方法适当，有讲有练，是一节高效的复习课，体现了我校六有课堂的特点。

建议：对学生的专题能力提高要进一步落实、做细。

备课：对教材把握的比较准确，能根据学生的不同层次有针对性的备课，设计不同的教学方法，集体备课实用性强，二次备课精益求精，教学反思能联系实际，不是泛泛而谈。建议：对优秀教案装订成册。

作业：布置适当，全批全改。有激励性语言。建议：让学生参与到作业批改当中。听课记录：记录详实，评价中肯。

4.英语潘婵娟

老师素质较高，全用英语组织教学，课堂气氛活跃。

建议：根据课文内容确定重点，本课有很多生词，扩充词汇量应是重点之一，课堂上练习时间少，重点不突出。

备课：应加强集体备课。感觉我们的集体备课侧重点不一样，这个单元以教法为主，那个单元以知识点讲授为主，很明显是单个老师备的，所以应通过集体备课制订出统一的备课模式。

听课记录：三个年级听课都在10节以上，记录非常详细。建议：教学建议应该再加强一些，教学建议普遍写得较少，听完课后可以通过反思促进自己的教学，所以应重视教学建议的填写。

作业：三个年级的作业有梯度，都全批全改，有等级评价，有激励性语言，有纠错。

建议：三个年级的作业普遍书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，高考英语作文中会影响分数，所以老师应加强书写指导和要求。

5.美术李征帆

自己设计的原创课，目标符合课程要求，教学目标就像人的手掌纹一样被称为人的密码，它反映了教师对教材的理解、自己的学识和教学能力，教授中注重引导学生情感视觉体验和感受。

教学步骤清楚完整，注重引导学生的自主思维，问题的生成和答案的辨析都来自学生，利用小组竞争奖励方式激励学生参与问题的生成与解析，打开学生的审美意识，“一花一世界，一叶一菩提”，自然入课，自在人心。使课堂真正进入了“红了樱桃，绿了芭蕉”的境地。

在小学教学中能把课堂变化得如此知识性、技能性、探究性，创作源泉的激发、积极自主的参与有机结合，实属一堂可谈可鉴可品的好课。

建议：作业的示范引领还很必要：评价多元化会更好。听课记录：有点评总评，包含的学科比较广，记录稍简了一些。建议：采取多种形式多听同学科的课。备课：采用电子备课。

建议：统一表格，统一字体，要有板书设计。作业：高一有作业，没批改，没看批改记录。

根据课标要求，设置不够完善，作业设置也是课堂教学的反馈，希望提高重视度。

6.数学周小凤

（1）教师基本功扎实，语言表达流畅，板书清晰，教态自然。（2）根据学校学生情况组织教学，能把抽象的数学问题表达得形象化、简单化，便于学生接受。把数学思想贯穿课堂始终。

（3）思路非常清晰，讲练结合。

（4）提问学生达50%（学生数相对较少），对学生的关注度高。建议：多给学生提供参与课堂的时间，让学生表达自己的理解思路。

备课：集体备课，有的老师有二次备课、三次备课，根据不同的班级对内容、题目有筛选，每个老师都有教后记。

建议：备课设计应有所改进，难度设计较少，要增加体现老师和学生不同的活动内容。

作业：建议增加激励性评价，增强学生学习数学的兴趣。听课记录：学校听课记录本设计六个方面非常好，实用性好。

7.语文段应梅

第一，根据学生实际制订适当的方法，学生参与度高，让学生在45分钟里获得更多的知识；第二，充分利用多媒体，电子白板功能强大。

建议：要让多媒体为我们学校的课堂教学增色，不要受制于多媒体。

教学常规：备课认真，能体现二次备课，作业批改及时认真，有等级评价，很欣赏段老师的激励性评语；听课记录详实。

学生作业检查反馈篇7

一、本次作业检查中的亮点。

1、全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批改，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。

2、作业量适中，不搞题海战术，减轻了学生的课业负担。多数教师在作业内容的设置上，形式多样化，不呆板、不单一。

3、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

4、教师能做到把学生的作业全批全改。批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。

二、本次作业检查中的不足之处。

1、学生作业没有层次性，针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多。学生作业千篇一律，这从学生作业同一天做的情况可以看出。

2、学生的书写、作业本不够整洁。大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。

3、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了你老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

4、对学困生缺少有效的方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎、计算正确率不高等。还有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。

5、鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可少量加一些鼓励性评语，省得最后来增加，或者用一些鼓励性评语。

三、几点建议与对策。

1、加强作业的规范化管理，常规作业同一学科应该有统一要求。

2、各教研组内要统一要求、多交流、多合作、多反思。

3、要积极开展优秀作业展览与评比，激励学生不断进步。

4、针对学习困难生的基础状况与学习习惯，设计一些针对性的作业，同时，加强辅导，及时抓好订正关。

5、要多写一些鼓励性评语。

6、提倡教师做错题笔记。

作业检查反馈篇8

第一，从作业布置来看，基本符合章节重点教学内容，通过作业布置，能起到复习、巩固知识和发展智力的目的，并能通过作业批改，了解、反馈学生对知识的掌握情况，从而指导教学，使教学更具针对性。

第二，从作业完成情况来看，部分学生能按时保质保量地完成任务，这反映了教师对作业的要求较为严格，同学们学习刻苦，努力上进，作业正确率较高，证明通过练习，巩固了所学知识。

第三，从作业批改情况来看，大部分能做到及时批改，全收全改；能指出作业中出错的地方；老师还对作业进行了等级评定，并且作文中有激励性的批语，能调动学生学习积极性。

但同时，在作业检查中也发现了一些问题，主要表现在：

第一，部分学科作业量偏小。表现在一页内有多于两次批改的现象，这样做达不到练习效果，对学生知识掌握情况反映不明显，不利于指导教学。

第二，作业要求不统一。在检查中，针对一些学生潦草应付，还有一些学生缺交严重等现象，没有给予及时纠正；开学要求学生书写作业时统一用钢笔，但检查过程中发现有部分学生用中性笔或圆珠笔书写的现象甚至有红笔书写的现象。另外，要求补错是我校对作业的基本要求之一，通过纠正，以解决问题，为今后的学习打好基础，不然就起不到相应的作用。

第三，批改不及时。在检查中，整个班级出现学生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而没有批改的现象，甚至有几次合批一次的现象。七年级一班历史作业有7次没有批阅的现象；七年级一、二、三班的思品作业学生有写作无批改甚至没有留下批阅的位置。这样做给人一种工作不到位的感觉，甚至可能有加批现象和应付行为。

第四，作文的批改应有眉批和行批。

第五，部分批阅日期书写不规范，文科作业等级评定应用甲、乙、丙等，日期应用汉字书写；理科作业等级评定应用A、B、C等，日期应用阿拉伯数字书写。

第六，部分主课作业批改不认真，理科作业对号打到底，错误指不出来；文科作业用圈圈到底，错字、不合理的语句打不出来。这样的批改方法害了学生，作业虽然做了，但起不到任何巩固的效果；苦了自己，考试的成绩永远不理想。

第七，部分作业封皮的书写不规范、潦草，甚至有些作业没有写出科目。开学要求作业本包被，教师统一书写封皮。有些科目虽然包了、教师书写了，但

字迹潦草，给学生不能很好的示范作用，给人一种凌乱、不整齐的感觉。有些科目作业没有包被，科任教师当然没有书写，更谈不上科目的书写了。

当然，从学生方面来讲，也反映出对待作业方面的一些问题，主要有：第一，作业不认真，有应付、抄袭现象。做作业的目的是检验对知识的掌握程度，抄袭作业是一种欺骗行为，欺骗了老师，也欺骗了你自己，我们常说，向习惯要质量，养成这样的习惯，对自己的学业、品质等方面有百害而无一利。我国有一句古话：“不怕慢就怕站”，只要是向前走，每天都有进步，那只会离成功越来越近，希望今后不再有此种现象的发生。

第二，不按时交作业。象刚才讲的，一个班有2-3次没有批改、7次没有批改甚至一次也没有批改的，这说明科任教师没有履行好自己的职责。另外，有的学生有缺交现象，希望科任教师要及时催交作业，对未交者，要登记出来，单独处理，或者转交给班主任处理。

第三，字迹潦草。大家都知道，文科类作业特别是语文、政治、历史、地理、生物，在作业中或大型考试中字迹潦草，让人看不清楚，自然会扣掉很多分数，老师们也在不同场合多次强调，希望这些同学，写字要工整、认真，让人看得清，从而提高作业和卷面的质量。

第四，有些学生把做作业当成了完任务。不加分析，不会综合和提炼，只求完成任务，不求质量的做法要逐步地通过认真分析题意，列出知识要点，有条理的去安排，从而提高答题的准确度和得分率。

在此，教导处对作业的要求再强调如下：

1.作业要精选。科任教师要根据章节知识要求，把从各种途径获得的作业信息加以筛选、整合，以保证所选作业的针对性和有效性，做到规范、统一。

2.题量要适中，难度要适宜。按照学校常规教学的基本要求，布置适量的作业，不能加重学生学业负担，挤占学生其他学科复习时间。

3.要求要严格。不交作业、错题不补、完任务等现象不允许再发生，科任教师、班主任要加强对作业的管理。

4.批阅要规范、评价要合理。既要有总批，也要有眉批，对学生作业中的问题要指出出错的地方，评价要有等级评定，定位要准确。

5.处理要及时。要及时批阅，及时讲评，不能再出现学生已做了两三次或两三次以上还没有批改甚至一次也不批改的现象。

希望全体师生以“打造书香校园”的要求，抓好各项常规工作，进一步推动我校教育教学质量的提高。实现“为学生服务，让学生满意”的办学承诺。