沪教版初中高中语文目录

沪教版初中高中语文目录（共7篇）

沪教版初中高中语文目录 篇1

高一上目录（试用本）

第一单元

一、沁园春·长沙

二、跨越百年的美丽

梁衡

三、生命本来没有名字 周国平

第二单元

四、边城（节选一、十三）沈从文

五、合欢树 史铁生

六、我们是怎样过母亲节的--一个家庭成员的自述 里科克

第三单元

七、最后的常春藤叶 欧亨

八、邂逅霍金 葛剑雄九、一碗阳春面

栗良平

高一下目录

第一单元

一、老王 杨绛

二、项链 莫泊桑

三、当炉女 臧克家

第二单元

四、回忆鲁迅先生

萧红

五、小溪巴赫 肖复兴

六、春天的故事 叶旭全 蒋开儒

第三单元

七、在马克思墓前的讲话 恩格斯

八、为了忘却的记念 鲁迅

九、我有一个梦想

马丁路德金

高二上目录

第一单元

1．读书示小妹十八生日书 贾平凹

2．获得教养的途径 赫尔曼•黑塞

第二单元

4．白莽作《孩儿塔》序 鲁迅

5．无韵之离骚--太史公笔法小议 资中筠

第三单元

7．爱因斯坦与艺术 赵鑫珊

8．说数 沈致远

第四单元

10．想北平老舍

11．我所认识的蔡孑民先生 冯友兰

高二下目录（试用本）

第一单元

一、故都的秋

郁达夫

二、晨昏诺日朗

赵丽宏

三、*瓦尔登湖（节选）

梭罗

第二单元

四、守财奴

巴尔扎克

六、别了，哥哥

殷夫

七、*告别权力的瞬间

李辉

第三单元

八、拿来主义

鲁迅

九、胡同文化

汪曾祺

十、*唐诗过后是宋词

葛兆光

十一、*经济全球化和文化多样性

于沛

第四单元

十二、南州六月荔枝丹

贾祖璋

十三、走向21世纪的机器人

王磊

十四、*关于文学名著阅读的调查

解放日报社会调查中心

初中语文目录（人教版）

七年级上册课文目录

第一单元

1、*在山的那边（王家新）

2、走一步，再走一步（莫顿•亨特）

3、*生命，生命（杏林子）

4、紫藤萝瀑布（宗璞）

5、童趣（沈复）

写作•口语交际•综合性学习

这就是我第二单元

6、理想（流水河）

7、*短文两篇

行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平）

白兔和月亮

落难的王子

9、*我的信念（玛丽•居里）

10、《论语》十则

综合性学习•写作•口语交际

漫游语文世界

第三单元

11、春（朱自清）

12、济南的冬天（老舍）

13、*山中访友（李汉荣）

14、*秋天（何其芳）

15、古代诗歌五首

观沧海（曹操）

次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易）

西江月（辛弃疾）

天净沙•秋思（马致远）

写作•口语交际•综合性学习

感受自然

第四单元

16、化石吟（张锋）

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔）

19、*月亮上的足迹（朱长超）

20、*山市（蒲松龄）

综合性学习•写作•口语交际

探索月球奥秘

第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路）

23、*散步（莫怀戚）

24、*诗两首

金色花（泰戈尔）纸船（冰心）

25、《世说新语》两则

咏雪

陈太丘与友期

写作•口语交际•综合性学习我爱我家

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首

天上的街市

静夜

28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四则

赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子

智子疑邻

塞翁失马

综合性学习•写作•口语交际

追寻人类起源

※篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。

课外古诗词：

龟虽寿（曹操）

过故人庄（孟浩然）

题破山寺后禅院（王建）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

夜雨寄北（李商隐）

泊秦淮（杜牧）

浣溪沙（晏殊）

过松源晨炊漆公店（杨万里）

如梦令（李清照）

观书有感（朱熹）

名著导读：

《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》

附录：

硬笔书法

七年级下册课文目录

阅读

第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

2、爸爸的花儿落了（林海音）

3、*丑小鸭（安徒生）

4、诗两首

假如生活欺骗了你（普希金）

未选择的路（弗罗斯特）

5、伤仲永（王安石）

写作•口语交际•综合性学习

成长的烦恼

第二单元

6、*黄河颂（光未然）

7、最后一课（都德）

8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）

9、*土地的誓言（端木蕻良）

10、木兰诗

综合性学习•写作•口语交际

黄河，母亲河

第三单元

11、邓稼先（杨振宁）

12、闻一多先生的说和做（臧克家）

13、*音乐巨人贝多芬（何为）

14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）

15、*孙权劝学《资治通鉴》

写作•口语交际•综合性学习

我也追“星”

第四单元

16、社戏（鲁迅）

17、安塞腰鼓（刘成章）

18、*竹影（丰子恺）

19、*观舞记（冰心）

20、口技（林嗣环）

综合性学习•写作•口语交际

戏曲大舞台

第五单元

21、伟大的悲剧（茨威格）

22、荒岛余生（笛福）

23、*登上地球之巅（郭超人）

24、*真正的英雄（里根）

25、短文两篇

夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日《列子》

写作•口语交际•综合性学习漫话探险

第六单元

26、珍珠鸟（冯骥才）

27、斑羚飞渡（沈石溪）

28、*华南虎（牛汉）

29、*马（布封）

30、*狼（蒲松龄）

综合性学习•写作•口语交际 马的世界

山中杂诗（吴均）

竹里馆（王维）

峨眉山月歌（李白）

春夜洛城闻笛（李白）

逢入京使（岑参）

滁州西涧（韦应物）

江南逢李龟年（杜甫）

送灵澈上人（刘长卿）

约客（赵师秀）

论诗（赵翼）

名著导读：

《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》

附录：

临摹、欣赏颜体书法

汉语词类表（实词）

八年级上册课文目录

阅读

第一单元

1、新闻两则

人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）

2、芦花荡（孙犁）

3、蜡烛（西蒙诺夫）

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

写作•口语交际•综合性学习

世界何时铸剑为犁

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）

7、背影（朱自清）

8、台阶（李森祥）

9、老王（杨绛）

10、信客（余秋雨）

综合性学习•写作•口语交际

让世界充满爱

第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）

12、桥之美（吴冠中）

13、苏州园林（叶圣陶）

14、故宫博物院（黄传惕）

15、说“屏”（陈从周）

写作•口语交际•综合性学习

说不尽的桥

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）

17、奇妙的克隆（谈家桢）

18、阿西莫夫短文两篇

恐龙无处不在被压扁的沙子

19、生物入侵者（梅涛）

20、你一定会听见的（桂文亚）

综合性学习•写作•口语交际

走上辩论台

第五单元

21、桃花源记（陶渊明）

22、短文两篇

陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）

23、核舟记（魏学洢）

24、大道之行也（《礼记》）

25、杜甫诗三首

望岳

春望

石壕吏

写作•口语交际•综合性学习

莲文化的魅力

第六单元

26、三峡（郦道元）

27、短文两篇

答谢中书书（陶弘景）

记承天寺夜游（苏轼）

28、观潮（周密）

29、湖心亭看雪（张岱）

30、诗四首

归园田居（陶渊明）

使至塞上（王维）

渡荆门送别（李白）

游山西村（陆游）

综合性学习•写作•口语交际

怎样搜集资料

课外古诗词：

长歌行（少壮不努力）（汉乐府）

早寒江上有怀（孟浩然）

野望（王绩）

送友人（李白）

黄鹤楼（崔颢）

秋词（刘禹锡）

鲁山山行（梅尧臣）

浣溪沙（苏轼）

十一月四日风雨大作（陆游）

望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

名著导读：

《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

附录：

欣赏王羲之书法

汉语词类表（虚词）

八年级下册课文目录

阅读

第一单元

1、藤野先生（鲁迅）

2、我的母亲（胡适）

3、我的第一本书（牛汉）

4、列夫•托尔斯泰（茨威格）

5、再塑生命（海伦•凯勒）

写作•口语交际•综合性学习

献给母亲的歌

第二单元

6、雪（鲁迅）

7、雷电颂（郭沫若）

8、短文两篇（巴金）

日

月

9、海燕（高尔基）

10、组歌（节选）（纪伯伦）

浪之歌

雨之歌

综合性学习•写作•口语交际

寻觅春天的踪迹

第三单元

11、敬畏自然（严春友）

12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）

13、旅鼠之谜（位梦华）

14、大雁归来（利奥波德）

15、喂--出来（星期一）

写作•口语交际•综合性学习科海泛舟

第四单元

16、云南的歌会（沈从文）

17、端午的鸭蛋（汪曾祺）

18、吆喝（萧乾）

19、春酒（琦君）

20、俗世奇人（冯骥才）

刷子李

泥人张

综合性学习•写作•口语交际

到民间采风去

第五单元

21、与朱元思书（吴均）

22、五柳先生传（陶渊明）

23、马说（韩愈）

24、送东阳马生序（节选）（宋濂）

25、诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）

水调歌头（明月几时有）（苏轼）

山坡羊•潼关怀古（张养浩）

写作•口语交际•综合性学习

古诗苑漫步

第六单元

26、小石潭记（柳宗元）

27、岳阳楼记（范仲淹）

28、醉翁亭记（欧阳修）

29、满井游记（袁宏道）

30、诗五首

饮酒（其五）（陶渊明）

行路难（其一）（李白）

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参）

己亥杂诗（龚自珍）

综合性学习•写作•口语交际

背起行囊走四方

课外古诗词：

赠从弟（其二）（刘桢）

送杜少府之任蜀州（王勃）

登幽州台歌（陈子昂）

送元二使安西（王维）

宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）

无题（李商隐）

早春呈水部张十八员外（韩愈）

相见欢（无言独上西楼）（李煜）

登飞来峰（王安石）

清平乐•村居（辛弃疾）

名著导读：

《西游记》《海底两万里》《名人传》

附录：

欣赏唐人狂草

短语结构类型表

句子成分简表

标点符号用法

九年级上册课文目录

阅读

第一单元

1、沁园春•雪（毛泽东）

2、雨说（郑愁予）

3、星星变奏曲（江河）

4、外国诗两首

蛔蛔与蛐蛐

夜（叶赛宁）

写作•口语交际•综合性学习雨的诉说

第二单元

5、敬业与乐业（梁启超）

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）

7、《傅雷家书》两则

8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）

写作•口语交际•综合性学习

微笑着面对生活

第三单元

9、故乡（鲁迅）

10、孤独之旅（曹文轩）

11、我的叔叔于勒（莫泊桑）

12、心声（黄蓓佳）

写作•口语交际•综合性学习青春随想

第四单元

13、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）

14、应有格物致知精神（丁肇中）

15、短文两篇

《不求甚解》（邓拓）《谈读书》（培根）

16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

写作•口语交际•综合性学习

好读书，读好书

第五单元

17、智取生辰纲（施耐庵）

18、杨修之死（罗冠中）

19、范进中举（吴敬梓）

20、香菱学诗（曹雪芹）

写作•口语交际•综合性学习

金钱，共同面对的话题

第六单元

21、陈涉世家（司马迁）

22、唐雎不辱使命（刘向）

23、隆中对（陈寿）

24、出师表（诸葛亮）

25、词五首

望江南（温庭筠）

江城子•密州出猎（苏轼）

渔家傲（范仲淹）

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

武陵春（李清照）

写作•口语交际•综合性学习

话说千古风流人物

课外古诗词：

《观刈麦》（白居易）

《月夜》（刘方平）

《商山早行》（温庭筠）

《卜算子 咏梅》（陆游）

《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）

《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）

《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）

《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾）

《山坡羊•骊山怀古》（张养浩）

《朝天子 咏喇叭》（王磐）

名著导读：

《水浒》 《傅雷家书》《培根随笔》

附录：

1、怎样读诗

2、怎样读小说

3、复句常用关联词语一览表

4、常用修辞格简表

九年级下册课文目录

阅读

第一单元

1、诗两首

我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）

2、我用残损的手掌（戴望舒）

3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）

4、外国诗两首

祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）

写作•口语交际•综合性学习

脚踏一方土

第二单元

5、孔乙己（鲁迅）

6、蒲柳人家（刘绍棠）

7、变色龙（契诃夫）

8、热爱生命（杰克•伦敦）

写作•口语交际•综合性学习

走进小说天地

第三单元

9、谈生命（冰心）

10、那树（王鼎钧）

11、地下森林狂想（张抗抗）

12、人生（勃兰兑斯）

写作•口语交际•综合性学习

关注我们的社区

第四单元

13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）

14、变脸（节选）（魏明伦）

15、枣儿（孙鸿）

16、音乐学习（节选）（勒曼）

写作•口语交际•综合性学习

乘着音乐的翅膀

第五单元

17、公输 《墨子》

18、《孟子》两章

得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐

19、鱼我所欲也 《孟子》

20、《庄子》故事两则

惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁

写作•口语交际•综合性学习

我所了解的孔子和孟子

第六单元

21、曹刿论战 《左传》

22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

23、愚公移山 《列子》

24、《诗经》两首

关睢

蒹葭

写作•口语交际•综合性学习

岁月如歌--我的初中生活

课外古诗文背诵

《从军行》（杨炯）

《月下独酌》（李白）

《羌村三首》（之三）（杜甫）

《登楼》（杜甫）

《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）

《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）

《望月有感》（白居易）

《雁门太守行》（李贺）

《卜算子•送鲍浩然之浙东》（王观）

《别云间》（夏完淳）

名著导读

格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌

《简•爱》：人生追求的二重奏

聆听天籁：读读泰戈尔

附录：

谈谈散文 谈谈戏剧文学

沪教版初中高中语文目录 篇2

一年级语文第一学期

2015.6月出版

目 录

入学准备 1 小学生 2 学校 3 同学 4 老师 5 操场上 6 读书写字

古诗诵读

咏鹅 7读儿歌 8问答 9校园里 汉子多奇妙 11 识字真有趣

古诗诵读 寻隐者不遇

读儿歌识字学拼音看天鹅 2 大萝卜数金鱼 4 采蘑菇

古诗诵读

山村 5 魔术打电话 7 小雨啦

语文快乐宫1 8 小花鼓 9漱口 10 稀奇歌 11 数小鸡 12 看马戏

古诗诵读

画 13 三只猴子 14 啄木鸟 一条鱼儿水中游 16 水里的娃娃

语文快乐宫2 17 燕子南飞

18不倒翁 19 玩皮球 20做早操 21 四季歌

古诗诵读 静夜思22 我的鞋 23 小溪 天上一群小白羊25 吹泡泡 26 轰隆隆

语文快乐宫3

看拼音读课文识字 27 识字 小乌鸦爱妈妈 29 小海星快回家

古诗诵读 风 30 大竖琴 31 两个谜语

语文快乐宫4 32 小小的船 33 重阳节

古诗诵读 所见 34 风姑娘送信 35 国庆节的晚上

语文快乐宫5 36 比尾巴 37 荷叶圆圆 38 蝉

古诗诵读 梅花 39 小山羊和小熊 40 小猫钓鱼

语文快乐宫6

听说活动 我 看照片

不要这样看书 大家笑了

识字写字表 词语表

笔画名称表

一年级语文第二学期

2015.1出版

目录

读课文识字 1 春天在哪里 2 闹花灯 3 春雨沙沙

古诗诵读 草（节选）4 一粒种子 5 小山泉的心愿 6 绿

语文快乐宫1 7 水妈妈的孩子 8 坐进观天 大自然的语言

古诗诵读 登鹤雀楼 10 骆驼和羊 11 夏天 12 寄冰

语文快乐宫2 读课文趣味识字 13 象形字真奇妙 14 识字的小秘密 15 你姓什么

古诗诵读 杂诗（其二）16 数量词 17 反义词 18 部首歌

语文快乐宫3 读课文识字 熊猫妈妈听电话 20 小白兔和小灰兔 21 狐狸和乌鸦

古诗诵读 春晓 22 蜘蛛织网 23 蜗牛学艺 24 小蝌蚪找妈妈

语文快乐宫4

读课文查字典识字（部首）25 两只小狮子 26 小花猫照镜子 27 花钟

古诗诵读

夜宿山寺 28 谁的本领大一群光头男孩

语文快乐宫5 30 王冕学画 31 唐老鸭新传 32 诸葛亮和小皮匠

古诗诵读

江上渔者 33 筷子的传说

三过家门而不入

语文快乐宫6

读课文查字典识字（音序）35 小壁虎借尾巴 36 数星星的孩子 37 一个奇怪的问题

古诗诵读 塞下曲（其二）38 望梅止渴 39 花木兰 40 责任

语文快乐宫 7 听说活动 看花展 出生的故事

狮子、猴子和房子 “六一”节的愿望 献出一份爱心

古诗诵读

悯农二首（其二）识字写字表 词语表

二年级语文第一学期

2016.1出版

目 录

读课文识字 1 拾贝壳风 扳手腕

古诗诵读

小池 4 四个愿望

5丁丁的研究报告 6爸爸的老师溪水和池水 语文快乐宫1 “这条小鱼在乎” 9 燕子过海

古诗诵读

敕勒歌 10“我怎么想就怎么说” 11 称赞

语文快乐宫2 读课文了解内容 12 鸟岛 长城和运河迷人的秋色 古诗诵读 遗爱寺黄山奇石雾

语文快乐宫3 狼和小羊没有快乐的波斯猫18 丑小鸭 狐假虎威

古诗诵读 凉州词 20 送小蚂蚁回家 21 “从现在开始”聪明的猴子 语文快乐宫4

读课文圈画词句 23 荷花石榴 海上气象员

古诗诵读

早发白帝城26 一条大蟒蛇松鼠的尾巴野兔

语文快乐宫5 水上飞机

30小冰熊

微波炉的话

古诗诵读 前出塞 32 人体内的“修理工” 33 到太空去

神秘的恐龙

语文快乐宫6 读课文边读边想 35 会跑的“黑板” 36 程门立雪

37发烫的手指

古诗诵读 江雪

山里的桃花开得迟 39不懂就问 40 初冬

语文快乐宫7 听说活动

我想对老师说

_____病了

动物应聘

门铃响了

小小新闻发布会

保护地球 从小事做起

古诗诵读

回乡偶书 识字写字表 词语表

二年级语文第二学期

2016.1月出版

读课文展开想象太阳的话享受森林小黑鱼

古诗诵读 绝句二首（其一）沙滩上的童话我的房间 马鸣加的新书包

语文快乐宫1 7 海中救援九色鹿医生的心思

古诗诵读 游园不值 10 迷人的蝴蝶谷美丽的西双版纳西湖名堤

语文快乐宫2

读课文理解词句我给奶奶送阳光只有一个儿子在家里也该是个好孩子

古诗诵读 清明做人的故事

17高尔基和他的儿子

语文快乐宫3 18 宝镜歌声芭蕉花

古诗诵读 大林寺桃花21 寓言两则

小毛虫植物妈妈有办法

语文快乐宫4

读课文提出问题 24 打碗碗花 爱写诗的小螃蟹最后的玉米

古诗诵读 画鸡掌声 萧伯纳和小女孩 29 我是苹果

语文快乐宫5 30 聪明的牧童

称象

徐童保树

古诗诵读 七步诗

找骆驼

优雅的“请假条” 35 狮子和山羊

语文快乐宫6

读课文摘录词句 36

我爱故乡的杨梅

喇叭花

古诗诵读 小儿垂钓

儿歌两首

鸬鹚

喜鹊

综合练习2

第三单元瀑布

古诗诵读 望庐山瀑布

语文快乐宫7 12 天鹅的故事

听说活动海底世界

我爱我家

我喜欢的一本书

我小时候

一举两得的手帕

和动物交朋友

愉快的夏日

古诗诵读

枫桥夜泊

识字写字表

词语表

三年级语文（第一学期）2015.1出版

第一单元信 茉莉花* 我画什么

古诗诵读 晓出净慈寺送林子方

刮脸 童年的朋友

综合练习1 第二单元 新型电影网上呼救

古诗诵读

于易水送人

8* 爸爸，我恨死了你的猎枪 一个小村庄的古诗

燕子专列 小狗杜克* 走路的奥秘

综合练习3

第四单元 “神童”的秘诀梅兰芳练功

古诗诵读

山行

爱迪生孵小鸡牛顿在暴风雨中

20* 少年王勃

综合练习4

第五单元 威尼斯小艇

22悉尼歌剧院 令人神往的日内瓦

古诗诵读

鹿柴 24 一座铜像 *圣诞老人的故乡

综合练习5

第六单元饭钱 镇定的女主人 惊弓之鸟

古诗诵读塞下曲（其三）

29* 公仪休拒收礼物(独幕剧)30 想别人没想到的 综合练习6 第七单元

雨

葡萄是酸的33 * 但愿人长久

古诗诵读 赠刘景文 34猫是老虎的先生

爬山虎的脚

综合练习7

第八单元

看月食

用冰点火

动物的休眠

古诗诵读 逢雪宿芙蓉山主人 39 * 爱动脑筋的帕斯卡

智烧敌舰

综合练习8

作文

一 小猪学样（看图作文）

二 吹泡泡（或飞纸飞机）

三 神奇的小屋

四 我眼中的秋天

五 看______烧菜

六 菊花

七 我和________上超市

八 小熊找朋友

九 假如我会飞

十 我喜爱的卡通明星

十一 一件可笑的事

十二 玩______

十三 护蛋的故事

十四 聪明的_______ 识字表

词语表

三年级语文（第二学期）2015.1出版 1春的消息啊，汤圆

3* 春天的小雨滴滴滴

古诗诵读 咏柳 4 放风筝荒芜的花园

综合练习1

第二单元新年的礼物小读者 * 班长的苦恼

古诗诵读 惠崇春江晓景二首(其一)9 给予树妈妈，我不是最弱小的综合练习2

第三单元起死回生 田忌赛马完璧归赵

古诗诵读

春日

“军神” * 抗日女英雄赵一曼

综合练习3 第四单元 家是什么* 别人的妈妈

古诗诵读

游子吟 第八单元

独果

37* 红樱桃

古诗诵读

江畔独步寻花在金色的沙滩上杏儿熟了 哦，让我永远忏悔的狗

综合练习4

第五单元 我喜欢小动物* 鳄鱼的争斗

古诗诵读

春夜喜雨神秘的小岛南极风光埃及金字塔

综合练习5

第六单元 蝙蝠和雷达我多大了* 鱼化石

古诗诵读 送杜少府之任蜀州29 在牛肚子里旅行邻家的星期四

综合练习6

第七单元

他从火里跑出来

全神贯注

不知疲倦的人

古诗诵读

绝句四首（其三）34 一次著名的冲刺

攀登世界第一高峰

综合练习7

秘密

“我也会送你一辆新车” 40 开启

综合练习8

作文 春天来了 “画鼻子” 小鸭子得救了（看图作文）4 我的烦恼

5我和小鸟的对话

同学之间 7 我真了不起操场上的笑声我心爱的的学习用品小宠物我最喜欢的一种玩具 我想长大（看图作文）找“宝”二十年后的我四年级语文（第一学期）

第一单元老师领进门 孔子和学生

父亲的叮嘱

古诗诵读

乐游原 赠花卿餐桌上的大学 5* 我的第二次生命 综合练习1

第二单元 留住今天的太阳

特别的作业

守信

古诗诵读 暮江吟 秋夕 9

“病人”

10* 和我们一样享受春天 综合练习２ 第三单元 手术台就是阵地“走”完长征的婴儿狼牙山五壮士

古诗诵读

秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）从军行（其四））

14* 古文二则带刺的朋友

综合练习3

第四单元赵州桥五彩池 美丽的小兴安岭

古诗诵读

鸟鸣涧

采莲曲（其二）19观潮 *我躺在波浪上看书 综合练习4

第五单元武松打虎

22* 盘古开天地

古诗诵读

夏日绝句

望洞庭 23 跳水赤壁之战律师林肯

综合练习5

第六单元家乡的桥摇花船 扬州茶馆

古诗诵读

百忧集行

浪淘沙（其一）泼水节的怀念

30* 我骄傲，我是中国人

综合练习6

第七单元

太阳

空气中的“流浪汉” 33*大树医生

古诗诵读 宿建德江 墨梅

白银仙境的悲哀

只有一个地球 综合练习7

第八单元

微笑着承受一切

眼神

一枝白玫瑰

古诗诵读 独坐敬亭山别董大（其一）

38* 我和狮子

鸟的天堂

马鹿有情

综合练习8

作文 我爱我家成长的故事我的朋友引人入胜的书奇妙的梦

综合练习2

第三单元 揭开雷电之谜

12第一个发明麻醉剂的人

玩得真高兴

如果我是....我的探索 刮大风了

我的自述 我 我不_________ 连续观察日记读书笔记一则

词语表

四年级（第二学期）

第一单元 燕子 小溪流的歌笋芽儿

古诗诵读

忆江南（其一）4 勤读

5* 爸爸和书

综合练习1

第二单元 祖先的摇篮鸟语拥抱大树

古诗诵读

江南春

村居 9* 神奇的机器人 奇妙的国际互联网

古诗诵读 蜂

观书有感

晏子使楚哥伦布竖立鸡蛋

15* 东郭先生和狼

综合练习3

第四单元颐和园 秦陵兵马俑

18* 昨天，这儿是一座村庄

古诗诵读

乌衣巷

江南逢李龟年

音乐之都维也纳天然动物园漫游记

综合练习4

第五单元 父亲的谜语看不见的爱我们家的男子汉

古诗诵读

绝句二首（其二）十年后的礼物

25* 猎人海力布

综合练习5

第六单元 大仓老师 小珊迪

古诗诵读

逢入京使

夜书所见 列车上的“人造屏障” 29 真正的愤怒

30* 孙叔敖杀两头蛇

综合练习6

第七单元

一幅名画的诞生

32* 推敲

古诗诵读

竹石

题诗后 33 苏武牧羊

34笛声

35将相和

综合练习7

第八单元

尊严

共同的秘密

中彩那天

古诗诵读

属相

画眉鸟 39 狼和鹿

40* 天才之路

综合练习8

作文 我爱你，_____ 2 我和______ 妈妈（爸爸）真辛苦我听见地球妈妈在哭泣 5 记一次______的实验我战胜了_________ 7 游______ 8 味道好极了 难忘的班队会 我走进了动物王国 我最爱听的一句话（或我最不爱听的一句话）饭桌上的故事美好的日子我做成了_______

五年级（第一学期）第一单元 快乐的杉树林 * 捅马蜂窝（节选）瑞恩的井

古诗诵读 乡村四月

四时田园杂兴坐在最后一排寻找幸运花瓣

综合练习1

第二单元 一个中国孩子的呼声 7 妈妈，我们要活下去 8* 跨越海峡的生命桥

古诗诵读 题西林壁

溪上遇雨（其二）9 一颗小豌豆 10 珍珠鸟 综合练习2

第三单元飞夺泸定桥

12*黄河颂 采蒲台的苇

古诗诵读 九月九日忆山东兄弟

过故人庄 14 开国大典林海

综合练习3

第四单元 奇异的琥珀蛇与庄稼陨石

古诗诵读 凉州词

示儿19 天上偷来的火种

20* 嫦娥奔月

综合练习4

第五单元绿毛龟 无言的爱

我的野生动物朋友

古诗诵读 山亭夏日

望天门山母鸡

25* 小鸟，请原谅我综合练习5

第六单元 读书再读书 图书馆里的小镜头斯塔笛的藏书

古诗诵读

题乌江亭

芙蓉楼送辛渐书的性格古文二则

综合练习6

第七单元

桂林山水

繁星

镜泊湖奇观

古诗诵读 送元二使安西 春望

烟台的海

35* 穿越维也纳森林

综合练习7

第八单元

伟大的友谊

少年闰土

古诗诵读 《台城》《三闾庙》

38* 我的伯父鲁迅先生

一夜的工作

月光曲 综合练习8

作文

一 小时候，我很________ 二 ________给我的爱

三 菊花

四 最让我难忘的一句名言

五 看图，让你的思绪飞扬起来

六 ________，你真了不起 七 动物的故事

八 我喜爱的一个传统佳节

九 和书中的人物密语

十 我喜欢的一堂____课

十一 老师，我想对你说……

十二 卡通无敌任我行

十三 看图作文 十四 我最喜欢的一个汉字

词语表

五年级（第二学期）

第一单元

勤奋自学成大器鲁迅与时间失去的一天

古诗诵读

长歌行（节选）

元日 找到“神奇子弹”的人* 科学奇才霍金 综合练习1

第二单元 火烧云蝴蝶泉荷兰的花

古诗诵读

渔歌子

早春呈水部张十八员外 9 叙利亚的卖水人

10*冰城

综合练习2

第三单元慈母情深母亲的鼓励科林的圣诞蜡烛

古诗诵读

寒食

峨眉山月歌 14 穷人

15* 生命的药方

综合练习3

第四单元长江之歌登泰山观日出 别了，我爱的中国

古诗诵读

宿新市徐公店 题临安邸 19 半截蜡烛

20* 梦圆九天

综合练习4

第五单元养花信任 享受心安理得

古诗诵读

钱塘湖春行泊船瓜洲 24 宽容 25* 轻点关门

综合练习5

第六单元高山流水 鲍叔牙真心待友唯一的听众

古诗诵读

赠汪伦

黄鹤楼送孟浩然之广陵29 莫泊桑拜师

30* 语言大师 综合练习6

第七单元

革命烈士诗二首

奴隶英雄

关羽刮骨疗毒

古诗诵读

晚春

游山西村（节选）34 一曲胡笳救孤城 35 * 六个孩子的故事

综合练习7

第八单元

母校

童年的发现

天窗

古诗诵读

竹枝词（其一）己亥杂诗

人生的开关

40*跨越新纪录

综合练习8

作文 如果我________ 2 都是_______惹的祸老鼠开会

(扩写一则寓言故事)爸爸妈妈，我要对你们说 5 拍毕业照再见了，母校我爱你，________ 8 请跟我来…… 飞向太空（想像作文）________ 我这个人 给英雄的一封信难忘的一刻我忙，但很快乐

注：1 可根据班级实际，选做八篇左右。2 可以安排两次自由命题作文。

六年级（第一学期）第一单元

有家真好

一 祖父和我

二 金黄的大斗笠 * 三 凡卡

四 散步

综合学习家庭欢乐大转盘

每周一诗

（1）望驿台（白居易）

（2）秋思（张籍）

第二单元

同龄人的故事

五 从百草园到三味书屋

六 花脸 * 七 口哨 *

八 陈太丘与友期

九 两小儿辩日

综合学习

我的一张照片

每周一诗

（3）宿新市徐公店

（4）村晚（雷震）

第三单元

寄情山水

一〇

十六字令三首

一一

古诗三首

观沧海

望 岳 饮湖上初晴后雨 一二* 词二首

菩萨蛮

卜算子

一三 山川之美

综合学习

黄浦江——美丽的母亲河 每周一诗

（5）暮江吟（白居易）

（6）夜 泉（袁中道）

第四单元

科幻天地

一四 童话般的太空城

一五 海底奇光

一六 门外有敲门声

综合学习当个小小未来学家

每周一诗

（7）嫦娥（李商隐）

（8）迢迢牵牛星（无名氏）

第五单元 动物世界

动物世界

一七 松鼠

一八 云雀 * 29 北极熊的故乡

一九 藏羚羊跪拜

二〇 森林中的绅士

综合学习

向你介绍我的动物朋友

每周一诗

（9）蝉（虞世南）

（10）画眉鸟（欧阳修）

第六单元

童心是诗

二一 天上的街市

二二*星河

二三*我召唤青青的小树林 二四 留住童年

综合学习

朗诵诗歌

每周一诗

（11）牧童词（李涉）

（12）夜书所见（叶绍翁）第七单元 读书有味

二五

忆读书

二六* 美容新术

二七*窃读记

二八 为学

二九* 孙权劝学

综合学习

读书格言伴我成长

每周一诗

（13）劝学（颜真卿）

（14）赠外孙（王安石）

第八单元 小故事，大智慧

三〇 受宠的象

三一 蚊子和狮子

三二*一个采白芷花的城里人

三三* 白兔和月亮

三四 中国古代寓言四则

买椟还珠

郑人买履

滥竽充数

画蛇添足

综合学习

与寓言大师伊索对话 每周一诗

（15）东栏梨花（苏轼）

（16）水口行舟（朱熹）

六年级（第二学期）

2015.12月出版

第一单元 春天来了

一 春

二 春 风 * 三 花的话 * 四 春之古韵

春夜喜雨

钱塘湖春行

江南春

综合学习

春天，春天，在哪里？

每周一诗

（1）绝句（志南）

（2）雨晴（王架）第二单元 少年心事

五 羚羊木雕

六 在那颗星子下

七* 一千张糖纸

八*为少年轻唱

综合学习

共享快乐，应对烦恼

每周一诗

（3）题弟侄书堂（杜荀鹤）（4）南园十三首（其五）（李贺）

第三单元

为生命喝彩

九 假如给我三天光明

一〇* “诺曼底”号遇难记 一一 清贫

一二* 百合花开

综合学习

唱一首生命的歌

每周一诗

（5）对酒（秋瑾）

（6）狱中题壁（谭嗣同）

第四单元

唐诗精华

一三 登幽州台歌

一四黄鹤楼

一五*山居秋螟

一六* 过故人庄

一七 李白诗二首

友人

月下独酌

综合学习

唐诗诵读

每周一诗

（7）鸟鸣涧（王维）

（8）客中作（李白）

第五单元

生活中的科学

一八 中国石拱桥

一九*花儿为什么这样红 二〇 统筹方法

二一* 一百个问号之后

综合学习

生活中处处有科学

每周一诗

（9）游山西村（陆游）

（10）丰乐亭游春（欧阳修）

第六单元

域外风情 二二 布鲁塞尔大广场 二三*维也纳森林的故事

二四 马来的雨

二五 在埃及数骆驼

综合学习

神游天下

每周一诗

（11）富春至严陵山水甚佳（12）问刘十九（白居易）

第八单元

先哲智慧

二六 《论语》八则

二七 天时不如地利

二八 《吕氏春秋》两则

二九*橘逾淮为枳

三〇 螳螂捕蝉

综合学习

漫游成语世界

每周一诗

（13）登飞来峰（王安石）（14）过上湖岭望招贤江南北山（杨万里）

第八单元 读一本名著 三一 花果山拥立美猴王

三二 孙悟空棒打白骨精

三三 火焰山宝扇灭火焰

综合学习

分享阅读的快乐

每周一诗

（15）海棠（苏轼）

（16）泛吴松江（王禹偁）

附录一

诸子散文

附录二 常用修辞格

七年级（第一学期）

第一单元

沪教版初中高中语文目录 篇3

一、重点实词

1、瘘

（脊背弯曲）

2、伏

（弯腰）

3、固

（确实）

4、故

（旧）

5、虑

（担忧）

二、通假字

早缫而绪，早织而缕,字而幼孩，遂而鸡豚。

（而，通“尔”，你们）

三、古今异义

1、故乡人号之“驼”

（故，所以；乡，乡里）

2、不抑耗其实而已

(其，它们；实，结果实（名作动）)

3、其实害之

(其，那；实，实际上)

4、得养人术

(养，治理；人，百姓)四、一词多义

1、虽

（1）虽窥伺效慕

（即使）（2）虽曰爱之

（虽然）

2、故

（1）其土欲故

（旧）（2）故不我若也

（所以）

3、实

（1）早实以蕃

（结果实，名作动）

（2）不抑耗其实而已

（结果实，名作动）（3）其实害之

（实际）

4、若

（1）其置也若弃

（像）

（2）若不过焉则不及

（如果）

（3）故不我若也

（如，及，比得上）

5、而

（1）鸣鼓而聚之

（表承接，一说表目的，可不译。）（2）字而幼孩

（通“尔”，你们）（3）旦视而暮抚

（表并列，又）

（4）而木之性日以离矣

（表顺接，可译“于是”）

6、业

（1）驼业种树

（以„„为职业）（2）理，非吾业也

（职业）

7、然

（1）隆然伏行

（„„的样子）（2）既然已

（这样）（3）然吾居乡

（然而）

8、病

（1）病瘘。

（患，生„„病，名作动）

④鸣鼓而聚之

（鸣，使„„发出响声，敲响；聚，使„„聚集）

⑤又何以蕃吾生而安吾性耶

（蕃，使„„繁荣，子孙兴旺；安，使„„安乐）

6、意动用法：

驼业种树

（以„„为职业）

六、重点虚词

而

（句末语气词）

七、特殊句式

1、判断句：

理，非吾业也。

（以“„„也”式表示判断）

2、宾语前置：

①不知始何名。

（名何——叫什么）②故不我若也。

（若我——如我）

③吾又何能为哉！

（能为何——能够做什么）④又何以蕃吾生而安吾性耶?

（以何——用什么）

3、省略句：

①然吾居（于，在）乡。

②而卒以（之，指代“好烦其令”。“以之”，因此。）祸。③传其事以（之，它，指代“本传”）为官戒。

④移之（于，到）官理可乎?

《病梅馆记》

一、重点实词

1、或（有人）

2、欹（倾斜）

3、诏（宣告）

4、号（疾呼）

5、斫（砍削）

二、古今异义

遏其生气：古——生长之势；今——不开心 三、一词多义

1、明

① 未可明诏大号以绳天下之梅也

（公开）

② 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者

（明白地）

2、病

①病梅馆记

（病态的）

②以夭梅病梅为业

（使……呈现病态）

③而江浙之梅皆病

（呈现病态）

3、以

①梅以曲为美

（介词

把）②以绳天下之梅

（连词

来）

4、被动句：予„„甘受诟厉

《促织》

一、重点实词

1、尚

（崇尚，爱好。）

2、居

（积，储存。）

3、啻

（止）

4、造

（到）

5、固、强

（坚持，一定；迫使）

6、庠

（学校）

7、过

（超过）

8、贴

（抵押）

二、通假字

1、昂其直/而高其直（直，通“值”，价值、价格）．．

2、而翁归（而，通“尔”，你的）．

3、手裁举（裁，通“才”，刚刚）．

4、虫跃去尺有咫（有，通“又”）．

5、翼日进宰（翼，通“翌”，次于“今”的）．

6、牛羊蹄躈各千计（躈，通“噭”，口）．

三、古今异义

1、市中游侠儿得佳者笼养之

（古义：游手好闲、不务正业的人。今义：行侠仗义的人。）

2、两股间脓血流离 ．（古义：大腿。今义：事物的一部分；量词。）

3、儿涕而去 ．．（涕：古义：哭泣，流眼泪。（作名词用则意为眼泪）今义：鼻涕。去：古义：离开。今义：与“来”相对。）

4、村中少年好事者驯养一虫

（古义：青年男子，与“老年”相对。今义：十二岁到十六岁这一时期。）

5、民日贴妇卖儿 ．（古义：抵押、典当。

今义：粘贴、贴补。）四、一词多义

1．责

（1）因责常供/令责之里正（要求，责令）（2）每责一头（索要，索取）（3）以塞官责（责任，差使）（4）受扑责时（责罚）2．靡

（1）又劣弱不中于款（符合，适应）（2）中绘殿阁（当中）16．然

（1）成然之（意动用法，认为„是对的）（2）然睹促织（连词，表转折，然而）（3）俨然类画（副词词尾，„„的样子）

（4）庞然修伟/相对默然（形容词词尾，„„的样子）17．逼

①鸡健进，逐逼之（动词，逼近）②与村东大佛阁逼似（副词，极）18．进

①以一头进（动词，进献）②径进以啄（动词，前进）19．为

①为人迂讷（对待）

②遂为猾胥报充里正役（被）20．自

①自昏达曙（从，介词）

②不如自行搜觅（自己，代词）③自与汝复算耳（自然，副词）21．尚

①宫中尚促织之戏（崇尚、爱好，动词）②虫宛然尚在（还，副词）22．复

①成反复自念（重复，动词）②亦不复以儿为念（再，副词）③成子精神复旧（恢复，动词）23．举

①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂„„一切异状遍试之 ②手裁举（抬起、举起，动词）24．意

①即道人意中事（心里，名词）②意似良（神态、神情，名词）③惴惴恐不当意（心意，名词）

④岂意其至此哉？（料想、估计，动词）25．信

①成述其异，宰不信（相信，动词）

②一人飞升，仙及鸡犬。信夫！（的确、确实，副词）26．即

①即道人意中事（立即、就，副词）

②即捕得三两头，又劣弱不中于款（即使，连词）27．顿

①顿非前物（立刻，副词）②顿足失色（跺，动词）

⑨裘马．．扬扬（穿着皮衣，骑着马）⑾仙．及鸡犬（成仙）3．使动用法 ①昂．其直（使„昂，抬高）②辄倾．数家之产（使„倾尽/竭尽）③而高．其直（使„高，抬高）④不如拼．博一笑（使„„拼）4．意动用法 ①成然．之（认为„对）②成以其小，劣．之（认为„劣/差）③益奇．之（认为„奇特）5．其他活用现象 ①薄产累尽．（形作动，赔完）②近．抚之（形作动，靠近）③而心目耳力俱穷．（用尽）④蟹白．栗黄．（形作名，白肉、黄粉）⑤成述其异．（形作名，奇特的本领）⑥审．视（仔细地）⑦啼．告母（哭着）6．同义复词（同义连用）①里胥猾黠．．

（狡猾）②死何裨益．．（益处）③填塞．． 门户．．（充满，门口）④唇吻．．翕辟（嘴唇）⑤急逐趁．．之（追赶）⑥虫跃掷．．径出（跳跃）⑦不复聊赖．．（依赖、寄托）⑧自增惭怍．．（惭愧）⑨急解令休止．．/更无休止．．（停止）⑩僵卧．．长愁（向后倒下，躺）⑾百计营谋．．不得脱（谋求）

六、重点虚词

之：代词

七、特殊句式

1、判断句（1）此物故非．西产（2）非．字而画

苏教版初中语文教材目录 篇4

七年级上册（2005年6月第5版）

第一单元（亲近文学）

1、为你打开一扇门（赵丽宏）

2、繁星（巴金）

3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）

4、“诺曼底”号遇难记（雨果）

5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）

诵读欣赏 古代诗词三首

次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）

泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）

写作 有感而发

语文实践活动 我爱文学

第二单元（金色年华）

6、往事依依（于漪）

7、幼时记趣（沈复）

8、十三岁的际遇（田晓菲）

9、伟人细胞（秦文君）

诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）

写作 说真话，抒真情

口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体

名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》

第三单元（民俗风情）

10、社戏（鲁迅）

11、端午日（沈从文）

12、本命年的回想（刘绍棠）

13、中秋咏月诗词三首

十五夜望月（王建）水调歌头·明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）

诵读欣赏 古代诗词三首

过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）一剪梅&S226;红藕香残玉簟秋（李清照）

对联六副

写作 从生活中找“米”

语文实践活动 走进图书馆

第四单元（多彩四季）

14、春（朱自清）

15、三峡（郦道元）

16、济南的冬天（老舍）

17、夏（梁衡）

诵读欣赏 古代诗词三首

早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月·明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）

文笔精华

（一）充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）

晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）

写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

第五单元（关注科学）

18、斜塔上的实验（亨利·托马斯 达纳·李·托马斯）

19、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）

20、宇宙里有些什么（郑文光）

21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫

梵天寺木塔

诵读欣赏 《论语》八则

写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改

语文实践活动 模拟科技新闻发布会

专题：狼

第六单元（奇思妙想）

22、天上的街市（郭沫若）

23、七颗钻石（列夫·托尔斯泰）

24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）

25、皇帝的新装（安徒生）

诵读欣赏 古诗二首

迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

写作 想像

口语交际 婉转拒绝

附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信）

附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）

附录三 字词表

（苏教版）初中语文七年级下册目录七年级下册（2004年12月第4版）

第一单元（人物风采）

1、童年的朋友（高尔基）

2、一面（阿累）

3、我的老师（魏巍）

4、展示华夏文化的魅力（余玮）

5、赵普（《宋史》）

诵读欣赏 古诗二首

题破山寺后禅院（常建）

登岳阳楼（杜甫）

周总理，你在哪里（柯岩）

写作 观察人物特点，写出人物个性

口语交际 做一回小记者

第二单元（童年趣事）

6、从百草园到三味书屋（鲁迅）

7、月迹（贾平凹）

8、三颗枸杞豆（程海）

9、我们家的男子汉（王安忆）

10、柳叶儿（宋学孟）

诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）

黄纱巾（薛涛）

写作 记事写人线索清楚

口语交际 劝告

第三单元（建筑艺术）

11、人民英雄永垂不朽（周定舫）

12、巍巍中山陵（刘叙杰）

13、凡尔塞宫（吉祖英）

14、短文两篇

黄鹤楼（阎伯理）

于园（张岱）

诵读欣赏 文笔精华

（二）天坛（秦牧）

古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）

昆明花街（李广田）

苏州小巷（陆文夫）

写作 观察和描写事物特点

口语交际 话须形象才动人

第四单元（动物世界）

15、松鼠（布丰）

16、松树金龟子（节选）（法布尔）

17、国宝——大熊猫（叶永烈）

18、黔之驴（柳宗元）

诵读欣赏 古诗三首

蝉（虞世南）

孤雁（杜甫）

鹧鸪（郑谷）

写作 抓住特点介绍动物

语文实践活动 保护野生动物的一次活动

名著推荐与阅读《西游记》

第五单元（信息传播）

19、三个太阳（黄传会）

20、录音新闻（中央人民广播电台）

21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）

22、新闻两篇

人民解放军百万大军横渡长江（[***被屏蔽词语]）

中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）

诵读欣赏 七子之歌（闻一多）

写作 写消息

修改文章专题训练——句子的修改

语文实践活动 网上读写与交流

专题：荷

第六单元（诗词拔萃）

23、[***被屏蔽词语]词二首

沁园春&S226;雪

卜算子·咏梅

24、古代诗词三首 木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）

25、现代诗二首

回延安（贺敬之）

再别康桥（徐志摩）

26、歌词三首

我的中国心（黄霑）在希望的田野上（晓光）黄河颂（光未然）

诵读欣赏 古诗三首

使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）

归园田居·种豆南山下（陶渊明）

写作 自由作文

语文实践活动 赛诗会

附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信

附录二 语法简表（词的分类）

附录三 词语表

（苏教版）初中语文八年级上册目录

八年级上册（2005年6月第4版）

第一单元（长征组歌）

1、七律·长征（[***被屏蔽词语]）

2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）

3、老山界（陆定一）

4、草（王愿坚）

5、《长征》节选（王朝柱）

诵读欣赏 诗人 领袖（任先青）

写作 写清楚一件事的起因、经过和结果

口语交际 当一次主持人

第二单元（爱国情怀）

6、枣核（萧乾）

7、最后一课（都德）

8、始终眷恋着祖国（刘敬智）

9、古诗四首

春望（杜甫）

十一月四日风雨大作（陆游）

过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）

10、晏子使楚

诵读欣赏 革命烈士诗二首

把牢底坐穿（何敬平）

花（白深富）

写作 有详有略，详略得当

语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动

专题：长城

第三单元（至爱亲情）

11、背影（朱自清）

12、甜甜的泥土（黄飞）

13、人琴俱亡（刘义庆）

14、我的母亲（邹韬奋）

15、父母的心（川端康成）

诵读欣赏 古诗三首

送杜少府之任蜀川（王勃）

己亥杂诗（龚自珍）

写作 合理安排文章的结构

口语交际 一姿一容总关情

第四单元（江山多娇）

16、小石潭记（柳宗元）

17、记承天寺夜游（苏轼）

18、阿里山纪行（吴功正）

19、美丽的西双版纳（李舵）

20、蓝蓝的威尼斯（马信德）

诵读欣赏 古诗三首 望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）

写作 写参观游览的文章

口语交际 假如我是导游

名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》

第五单元（人与环境）

21、苏州园林（叶圣陶）

22、都市精灵（舒乙）

23、幽径悲剧（季羡林）

24、明天不封阳台（杜卫东）

25、治水必躬亲（钱泳）

诵读欣赏 文笔精华

（三）大地上的事情（苇岸）

写作 记叙中结合抒情和议论

修改文章专题训练——标点符号的修改

实践活动 一次有意义的集体视听活动

第六单元（高新科技）

26、从小就要爱科学（苏步青）

27、在太空中理家（杰瑞·M·利宁杰）

28、奇妙的克隆（谈家桢）

29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）

诵读欣赏 古诗二首

雁门太守行（李贺）

别云间（夏完淳）

写作 自由作文

语文实践活动 师生自行设计

专题“汉字”

附录一 应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）

附录二 名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）

附录三 修辞简表

附录四 字词表

（苏教版）初中语文八年级下册目录

八年级下册（2004年12月第3版）

第一单元（咏物抒怀）

1、海燕（高尔基）

2、白杨礼赞（茅盾）

3、石榴（郭沫若）

4、马说（韩愈）

5、紫藤萝瀑布（宗璞）

诵读欣赏 文笔精华

（四）杨柳（丰子恺）

写作 运用联想，丰富写作内容

口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题

专题：鸟

第二单元（道德修养）

6、纪念白求恩（[***被屏蔽词语]）

7、敬业与乐业（梁启超）

8、多一些宽容（郭安凤）

9、人的高贵在于灵魂（周国平）

10、陋室铭（刘禹锡）

诵读欣赏 诗词曲三首

宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）

天净沙·秋思（马致远）

渔家傲·塞下秋来风景异（范仲淹）

写作 写简单的议论文

口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见

第三单元（事理说明）

11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）

12、我们的知识是有限的（伽利略）

13、短文两篇

活板（沈括）

核舟记（魏学洢）

14、叫三声夸克

15、花儿为什么这样红（贾祖璋）

诵读欣赏 山市（蒲松龄）

写作 写简单的说明文

语文实践活动 如果我主办校刊

第四单元（小说之林）

16、孔乙己（鲁迅）

17、范进中举（吴敬梓）

18、口技（林嗣环）

19、变色龙（契诃夫）

20、窗（泰格特）

诵读欣赏 文笔精华

（五）一双明亮的眼睛（巴金）

写作 写人记事突出中心

语文实践活动 市场新商品调查

名著推荐与阅读《水浒传》

第五单元（人生体验）

21、错过（刘心武）

22、散步（莫怀戚）

23、送东阳马生序（宋濂）

24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）

25、有的人（臧克家）

诵读欣赏 古诗二首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题·相见时难别亦难（李商隐）

写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练

语文实践活动 社会热点问题研讨会

专题“叶”

第六单元（精彩演讲）

26、悼念玛丽·居里（爱因斯坦）

27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）

28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）

29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）

30、向生命中一切的青春举杯（克努特·汉姆生）

诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）

写作 写简短的演讲稿

口语交际（师生自行设计）

附录一 应用文示例（通告、布告、启事、广播稿

附录二 语法简表（短语结构简表）

附录三 词语表

（苏教版）初中语文九年级上册目录

九年级上册（2005年6月第3版）

第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）

1、鼎湖山听泉（谢大光）

2、林中小溪（普里什文）

3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）

4、画山绣水（杨朔）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）

专题“气象物候”

第二单元（学会读书二：品味·感悟·欣赏）

5、故乡（鲁迅）

6、我的叔叔于勒（莫泊桑）

7、在烈日和暴雨下（老舍）

8、多收了三五斗（叶圣陶）

综合学习与探究

诵读欣赏

《诗经》二首

《关雎》

《蒹葭》

名著推荐与阅读 《格列佛游记》

第三单元（学会读书三：学学牛吃草）

9、成功（季羡林）

10、创造学思想录（罗曼&S226;罗兰）

11、学问和智慧（罗家伦）

12、论美（培根）

综合学习与探究

诵读欣赏 得道多助，失道寡助

第四单元（阅读有独特的感受）

13、散文家谈散文 关于散文《白鹭》——晓雪 附：白鹭——郭沫若

14、小说家谈小说 简单的故事 精致的情节——茅盾 附：百合花——茹志鹃

15、诗人谈诗 宁静而深沉的意境——曾卓 附：一个深夜的记忆——鲁藜

综合学习与探究

诵读欣赏 乡愁（余光中）

修改文章专题训练——结构的调整

第五单元（学会读书五：借助注释学文言）

16、陈涉世家（司马迁）

17、桃花源记（陶渊明）

18、与朱元思书（吴均）

19、捕蛇者说（柳宗元）

20、岳阳楼记（范仲淹）

21、醉翁亭记（欧阳修）

诵读欣赏 词二首 相见欢（李煜）

浣溪沙（晏殊）

第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）

22、绿（朱自清）

23、囚绿记（陆蠡）

25、环球城市 风行绿墙（宋淑运）

25、一双手（姜孟之）

综合学习与探究

诵读欣赏 绿（艾青）

古代诗词三首 龟虽寿（曹操）

使至塞上（王维）江城子·密州出猎（苏轼）

专题：广告多棱镜

附录一 应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）

附录二 名家书法欣赏

附录三 修辞简表

附录四 词语表

（苏教版）初中语文九年级下册目录九年级下册（2004年12月第2版）

第一单元（学会阅读七：比较与辨微）

1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）

2、江村小景（田汉）

3、《陈毅市长》选场（沙叶新）

4、一厘米（毕淑敏）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（七）莎剧独白两则

《哈姆雷特》

《雅典的泰门》

古诗二首

《饮酒》（陶渊明）

《行路难》（李白）

第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）

5、藤野先生（鲁迅）

6、生命与和平相爱（铁凝）

7、热爱生命（杰克·伦敦）

8、享受生活（海伦·凯勒）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（八）《老人与海》（节选）（海明威）

专题“系统思想与统筹方法”

第三单元（学会读书九：疑为学之始）

9、送行（比尔博姆）

10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）

11、台阶（李森祥）

12、呼兰河传（节选）（萧红）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（九）《往事》之七（冰心）

第四单元（学会读书十：知人论世读经典）

13、曹刿论战（《左传》）

14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）

15、《孟子》二章 生于忧患，死于安乐 鱼我所欲也

16、愚公移山（《列子》）

17、出师表（诸葛亮）

18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）

综合学习与探究

诵读欣赏 山坡羊·潼关怀古（张养浩）

修改文章专题训练——文章的综合修改

名著推荐与阅读 《朝花夕拾》

第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）

19、雪（鲁迅）

20、《雪》四人谈

读《雪》需要联想（王蒙）

灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）

简洁精纯的《雪》（斯妤）

《雪》的独特之处（李允经）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）

专题

我心中的语文

附录一 应用文示例

附录二 语法简表

沪教版语文教案 篇5

通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。

掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。

教学重点：

通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。

教学难点：

掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。

教学流程：

一、导入

1、黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲，你知道黄河的哪一处景观是不可不看的吗?

2、今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略“天下黄河一壶收的”奇特景观。

二、自读课文，落实字词

1、自读课文，借助工具书查检并记录生词的读音及解释。

2、课堂交流补充，当堂提问检测

3、齐读课文，想象作者描绘的画面

三、整体感知

1、如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切?结合文中相关语句，说说你的理由。

2、文中作者写了两次看壶口瀑布的经历，为什么写两次的景观，对于表现壶口瀑布的壮观起到怎样的作用?

3、朗读课文，想象感受壶口瀑布的景观

四、感受壶口水的阳刚之美

1、文章写第二次看壶口瀑布是重点，第二次看壶口瀑布主要表现壶口瀑布的水有怎样的特点?

2、讨论：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美，怎样表现壶口瀑布之水的有力的?

不同方面多种角度描写

通过写石侧面表现水

拟人的手法为水注入了生命力

恰当形象的比喻

奇特想象的动词选择

短促有力的句式

排比铺陈的句式

3、朗读课文第四、五小节，读出力度感，读出阳刚之美。

4、朗读互评，再读(重点强调重要字词的重音，果断有力的短句，排比句式的速度语气变化)

五、景与情的关系，理解文章主旨

1、作者写这篇游记散文是否仅仅停留在了所见之景有多美，有多奇特壮观的层次上?作者仅仅是为了表现壶口瀑布之水的阳刚之美吗?

由水想到个人——由个人想到民族

(有层级的过渡，少说教味，易于理解接受)

2、壶口瀑布之水与锁着所思所想之间存在怎样的关联?

相似、联系——触景生情，融情于景什么景什么情

3、穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维

4、在思考的基础上朗读文章最后一小节，并说说你怎样理解文章最后一句话“这伟大只有在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”?(思考：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意?)

5、在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种思考通过朗读表现出来。

六、作业

1、运用排比句式，进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

《壶口瀑布》知识点

学习目标:

1、通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。

2、通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情.

学习重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

学习难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。

思考问题：

1、黄河是我们中华民族的母亲河，黄河上唯一的瀑布在哪里，叫什么名字吗?为什么它取名“壶口”呢?

2、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢?

3、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢?这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象?

4、黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗?为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来?

5、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗?他在写景中蕴含了怎样的思想感情?

沪教版语文三下反思全 篇6

第6册反思 学生的想象力是很丰富的，如何去激活它，更好地让它体现出来呢？在这课堂上我及时地为学生创造一定的情境，给学生一片空间，让他们插上想象的翅膀，使他们的思维表现得淋漓尽致。2 在学生敢于大胆质疑的基础上，培养学生学会针对课文中难以理解的句子、矛盾之处、写作方法等进行质疑，培养学生提问的能力，同时提高对文章品读、理解的能力。3 本节课在指导学生朗读的同时，引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串像声词连在一起，比得贴切，也相当形象。“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了在春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，做到让学生在朗读中体会。4 “语言直播厅”的说话练习，我指导学生观察自己想介绍的同学，抓住他（她）外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，让学生猜猜他（她）是谁。为了提高学生的兴趣，我安排了介绍竞赛，学生更能准确地把握人物特点。5 透过贝尔太太竖起的两块牌子，我引导学生看到贝尔太太冷漠的心灵，设计通过对牌子的研读、讨论、朗读和想象说话，一步一步地揭示人物的内心世界，让学生在主人公情感变化的过程中初步体验“分享是快乐”的意义。6 苇苇作业的前后判若两人，并非轻而易举之事。利用这一部分空白处进行想象说话，不仅仅是语言训练的需要，更是深层解读文本所不可缺的。到底是什么支撑着苇苇克服种种困难，取得如此大的进步呢？通过这一语言训练唤起学生对苇苇进步的认同感，体会这一礼物与苇苇而言是一种挑战，充满着他对老师的真诚，是孩子美好心灵，纯真情感的体现。7 学生在学文的过程中，不仅要去感悟文中人物的品质，还要学作者的写作手法。鉴于本文以对话为主展开描写，所以将重点落在从描写神态、动作的词语中感受人物品质这一训练手法，帮助学生在今后写作中能将人物语言写生动，而不仅仅停留在“xx说”这样平淡的语句表达。8 这是一篇阅读课文，内容较浅显。教学中我借助课文内容，请学生试着把叙事诗改写成叙事作文，这也为下一个单元的学习重点——复述课文做了准备。9 语文教学作为一门艺术，其审美价值不仅仅在语言上，更重要在精神上，美的精神是语文教学的灵魂。语文课应成为孩子“精神的天堂”，以“情”为纽带，着眼于学生精神的唤醒，并注重引导学生在语言的理解和运用的过程中通过鲜活的学，灵动地进入文本角色，借助多种生活情境的创设，再现文本情境，把握文本主人公的形象，做到以文启人，以情动人。在教学即将结束时，通过创设情景让学生为文学作品中的穷苦孩子写“爱心卡”，从而给“爱”赋于新的生命，又带动了名篇的阅读。10 教学中以“一家人在大雨中干什么”为突破口，找到描写他们动作的句子，通过让学生读句、质疑，再到文中去找答案，理解妈妈说的话的含义。在学生回答的基础上，整理出妈妈与小萨沙之间的对话，读好这些句子，感受人物的爱心和真情。复述是本单元的训练重点，也是难点。复述扁鹊给太子治病的内容抓住扁鹊为太子治疗的动作来进行。因为这篇课文是本单元的开篇文，所以在复述时教师要注重指导，帮助学生用上文中的关键词语把事情的经过部分叙述清楚。12 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学语文要有长进，离不开思考，离不开积极思维，学生对所学内容产生疑问，提出疑问，是思维的起始点，是 能力提高的开端。“疑”能刺激学生积极思维，是激发学习求知的动力。13 通过默读第4—11节，帮助学生梳理文章脉络。教学中我将长段内容分成3个部分，列出3个小标题，从而让学生清楚地知道蔺相如如何是一步步获得成功的。学生交流时，我帮助他们提炼出关键词语，便于复述练习。同时还注意帮助学生将三个部分联系起来体会，感受蔺相如的谋略过人。14 课堂教学中的资料补充必须适当、适切，应避免脱离文本，盲目补充的现象。在理解“不用麻醉药意味着什么？刘伯承为什么坚持不肯用麻醉”时，我根据学生对麻醉药的了解很少，对刘伯承也比较陌生的情况，补充了相关的资料，帮助学生了解麻醉药的作用、当时的战争背景和刘伯承所处的位置，拉近了学生和课文内容之间的距离，从而帮助他们更好地体悟人物的品质。15 抓住遗书中的关键句来体会感悟赵一曼的思想感情，课上作适时的补充渲染赵一曼对儿子的思念和这对母子舍小家为大家的壮烈情感。16 复述是本课学习的重点，也是难点，我在课前收集了一些有关卢旺达内战的资料，可加强学生体会理解“热拉尔”的境遇，从而理解“悲喜交集”。我让学生抓住①热拉尔辗转哪些地方？②他是怎样冒着生命危险寻找亲人？③他悲喜交集些什么？指导学生复述，通过学生的复述，进一步理解“辗转数地”“悲喜交集”的意思。17 抓住描写人物的关键词来和学生演一演，不但可以让学生在活泼的形式中进行感悟，而且很好地落实了本课的情感目标。指导朗读环节通过“划出停顿、读出韵律”使学生掌握技巧，并举一反三，可以极大地提高朗读的教学质量。18 从已感受到的海景美、贝壳美引导学生体会小姑娘的心灵美。小姑娘的心灵美主要是通过小姑娘的语言表现出来的。因此我先让学生将表现小姑娘心灵美的对话划下来，再通过反复朗读，从中自己体会出小姑娘负责守信、高尚纯洁、诚实美好的品质。19 三年级的学生已经拥有了很大的识字量，也掌握了不少的识字方法。课堂上我鼓励学生采用不同的方法自主识字，并学习积累相同形式的词语，让学生在自主学习中提高识字效率，扩大词汇量。20 语文学习重在积累，这篇课文是要教会学生学会宽容，结合课文内容，积累两句相关的名人名言，可能学生不会一字一句地记下来，但在学生的心中埋下了宽容的种子。学生自读课文，自主体会作者小时侯逗弄小动物的“趣”和“蠢”。四人小组的讨论学习，更有助于让每个学生有机会交流。22 三年级的学生能正确、流利地朗读课文，我通过抓文中的重点句、品词析句等方法让学生加深理解课文的中心，并在此基础上指导学生有感情地朗读，在多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。23 上完课后，引发学生的思考和进一步探索知识的欲望，促使课内向课外的延伸。设计两道练习题的目的在于让学生在训练语言表达的同时，理解小岛忽隐忽现的成因。24 文中写南极冰雪和南极光的内容，运用了比喻句，写出了它们各自的特点，我让学生在对句子的充分朗读、体会的基础上，多展示形象、生动的画面，让他们尝试描绘自己看到的景象，以达到情感的进一步激发和提高语言表达能力的目的。25 在实际教学中，抓住两个重点句子联系生活经验，用教学楼的高来想象金字塔的高，为学生的想象提供了具体的表象，使金字塔的高、宏伟在学生头脑中鲜活起来。另外，通过学生的读与教师的评，让学生在读中感悟语言的特点，体会作者表达的精妙。最后利用多媒体影象资料与文字材料相结合，使学生感受古埃及劳动人民的智慧，从而突破教学难点。26 填空练习的设计能帮助学生体会蝙蝠和雷达的关系；设计语言训练的目的是让学生在重组课内外语言的过程中进一步清楚地了解蝙蝠能在夜间飞行、雷达使飞机安全夜航的原因。27 语文教学的目的是学习语言并正确表达，让学生结合表格内容和收集的信息进行说话训练，旨在提高学生整合课内外信息的能力和表达的能力。在这个环节中，无痕化地对学生穿插写作指导，把阅读教学与写作指导有机融合为一体。28 鱼化石的形成过程是教学的重点。因此，我在学生朗读的基础上帮助学生梳理了化石形成的几个条件，使学生能依据这些条件和前面课文的学习展开合理的想象，将整个鱼化石的形成过程编成故事叙述下来，既分散了难点，让学生掌握了“鱼化石的形成”这一知识点，又训练了学生语言表达能力。29 本课篇幅较长，且以对话为主，学生概括文章大意会有一定的困难，因此提供问题“红头怎么会到牛肚子里旅行？结果怎么样？”让学生有思考和表达的抓手，既降低了概括大意的难度，又培养了学生带着问题读课文的习惯。30 本单元的目标是理解词句。理解词语可通过多种方法、多种途径来实现。对于词句的理解不能停留在字面上，而要着重引导学生揣摩课文中的语言环境，不仅要懂得词句的表层意见，还要理解其中隐含着的意思。通过联系上下文，在充分交流的基础上，理解词语的意思。31 我在课堂上努力发挥好主导作用，为学生提供自主阅读、思考的时间与氛围，引导学生精心地阅读、有的放矢地读，边读边思，并学会质疑与释疑，从而最大限度地发挥学生学习积极性，使学生乐读，会读。32 第2节是课文的重点，它通过描写罗丹的动作、神态，令读者深刻感受到他工作时的那种专注。因此，在学习本节时，我旨在培养学生自主品读文本、体会语言文字的妙用。通过学生自己品读这些关键词句，并发挥合理想象，结合行之有效的语言实践，使学生充分感受到罗丹当时对工作的痴迷，从而在语言环境中进一步认识到了“全神贯注”的真正含义。33 给予学生充分的时间带着问题自由读文。在通读课文的基础上能够尝试着自己解决较为简单的问题，让学生具有初步的释疑能力。在组织学生进行交流时，解决部分简单的问题。引导学生抓住关键词语来质疑，培养边读边思的好习惯。34 通过在课堂中不同形式的朗读，让学生与文本直接对话，对文中感人的片段有所感悟，感受人物不屈不挠的精神，并通过朗读这一形式表达出来。同时学生围绕着“哪里读得好”的互相评价，更是提升他们的感悟程度，并通过互相学习，不断提高。35 利用课外资料的补充，帮助学生理解为什么“第二台阶”被外国探险家认为是“不可逾越”的。从而，有更加深刻的感受，能有感情地读好句子。36 “互让独果”部分人物关系比较复杂，怎样才能让学生说清楚呢？我架设了三个坡度：第一步是让学生静心默读，在默读中整体感知；第二步是指名交流，在交流中引导学生梳理请关系；第三步再是让学生根据板书来完整概括地说。37 本文感情真挚，教学时以朗读为主，以读代讲。朗读时，可以多进行个体朗读，多留给学生静心朗读，静心感悟的时间。在指导背诵时，我注意提醒学生不要为背而背，要有感情地背诵。38 借助文本，展开想象，猜测权威人士和莱伊恩之间的对话，感受莱伊恩的“固执”实际上是坚持科学、不向权威低头；揣摩莱伊恩的内心世界，体验他内心的矛盾。这些教学环节的设计期望真正做到让学生在动态实践中随文理解。39 保罗两次对小男孩的误解，是本文教学的重点，所以我在学生研读课文的时候，用问题作为导火索，指引学生带着问题，更深入地去读文章，联系上下文，做一个全面的了解。

引导学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，充分达到学生学习本文的目的

沪教版七年级上语文试卷 篇7

初一语文试卷

（时间90分钟，满分100分）

一、文言文阅读（28分）

（一）文言文默写（10分）

1.辛苦遭逢起一经，_______________。2.________________，未肯十分红。3.月下飞天镜，_________________。4.桐花万里丹山路，_________________。5.________________，江入大荒流。

（二）阅读下面的文段，完成第6——10题（12分）

卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：‚汝亦知射乎？吾射不亦精乎？‛翁曰：‚无他，但手熟尔。‛康肃忿然曰：‚尔安敢轻吾射！‛翁曰：‚以我酌油知之。‛乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‚我亦无他，唯手熟尔。‛康肃笑而遣之。

6、选文选自《 》，作者是“唐宋八大家”之一的____________。（2分）

7、解释下列词语（2分）

（1）汝亦知射乎？ 知：（2）我亦无他，唯手熟尔。唯：________________ ．．

8、用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）翁曰：

“

以．

我酌

油

知．

之．。

____________________________________________________________________________________

9、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（3分）A、为后文写陈尧咨埋下伏笔。

B、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。C、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。

D、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。

10、本文所要阐述的主要道理是（3分）A．有本领不应自矜自傲。B．教育他人应以身示范。

C．凡事熟能生巧，没有什么值得骄傲自满的。D．天外有天，人外有人。

（三）阅读下面的文段，完成第11——13题（6分）

以学自损，不如无学

夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。如此以学自损，不如无学也。

注释：（选自南北朝•颜之推《颜氏家训》）①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。

⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。

11、解释下列词语（2分）

（1）如此以学自损 以：________________ ．（2）轻慢同列 轻：________________ ．

12、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容是（2分）。

13、根据文章内容,结合学习生活谈谈,我们应抱有什么样的学习态度?（2分）。

二、现代文阅读（32分）

（一）阅读下面的文段，完成第14——17题（15分）

‚情绪污染"也是病

①所谓‚情绪污染‛，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的‚情绪污染’’尤其值得注意。其明显特征，一是‚患病的多‛：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正户斤谓‚情绪致病‛。‚现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了‘生气等于自杀’的警告。‛

②防止‚情绪污染‛，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢．加速老化。某刊曾登载如下相处金言：‚为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。‛

③其次，要善于克制与忍让。不少‚大腕‛、政治家都不断警示自己要‚制怒‛，要‚骤然临之而不惊，无故加之而不怒‛。

④作为普通百姓，更应该‚有话好好说‛，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。

⑤此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：‚要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。‛

14、根据本文内容，我们知道“情绪”与人体生理紧密相关，其中的 多少决定人的情绪变化。(1分)情绪污染的害处有、；（2分）

既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?(3分)

(1)

；（2）

善于克制和忍让。；

（3）；（4）。

15、本文划线句运用了 的说明方法，其作用是 _________________ _________________。(3分）

16、本文多处引用格言，其作用不同，以下选项不正确的是(3分)A第一节引用说明生气的危害性。B第二节引用说明加强品格修养可以有效防止情绪污染。C第三节引用说明了情绪的危害。D第五节引用的目的是呼吁人们拥有乐观情绪。

17、为避免情绪污染，你能想到什么办法？并试说明理由。（3分）

。(3分）

（二）阅读下面的文段，完成第18——24题（17分）

躺在母亲身边

⑴母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

⑵母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但有时候她也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不nài烦。

⑶有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：‚你一直在电脑上干什么？不累吗？‛

⑷‚聊天。‛我不nài烦地说。

⑸‚聊天？跟谁聊啊？‛母亲又问。

⑹ ‚一个外地的，不认识。‛

⑺‚不认识？‛母亲好像很是不解，‚那说什么呀？‛

⑻‚反正也无聊，随便说什么也行。‛

⑼‚哦。‛母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

⑽我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？

⑾母亲是生我时落下了病根，多年来一直 A（备受、倍受）疾病的折磨，今年又添上了许多老年病。也许因为母亲长年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。

⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：‚看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼睛歇一歇。‛

⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：‚妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。‛

⒂母亲 B（惊喜、欢喜）得一时不知该说什么。我静静地躺着，静静地地等着她说。

⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。

⒄我却已经遗忘多年了。

18、文中有一处拼音，应该正确书写为：nài 烦(1分)

19、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处(2分)A： B：_________________ 20、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(2分)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。．．．．．。

21、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。(3分)。

22、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，下列对刻画母亲形象的描述语句中，．．．． 不正确的一项是（3分）．．．A第一处母亲询问我“干什么”时，从母亲的神态和“我”回答中，刻画出母亲内心的孤寂。B从母亲问我“不累吗”，反映出母亲对“我”无微不至的关爱。

C第二处母亲让我“闭着眼歇一歇”，反映出母亲想让我躺下陪她说说话的急切心理。

D文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。

23、文章第⑾段运用了 叙述方法（记叙顺序），这段在文中的作用是(3分)。

24、通过阅读，在下列选项中对本文中心理解最正确的一项是(3分)．．．A本文反映了在忙碌的现代社会，人们常常沉迷于虚拟的网络世界的现状。B本文通过对母亲的细致刻画，反映出母亲对“我”无微不至的关爱。C本文要表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。

D文章提醒人们不要忽略对身边亲人的关爱，结尾更是发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。

三、写作（40分）

25、题目：《留在心中的温暖 》

要求：（1）写一篇600字左右的文章，以记叙为主，写出真情实感。