安全奖励制度

安全奖励制度（精选12篇）

安全奖励制度 篇1

安全奖励制度

1、总则

1.1本工程安全管理工作除对各类违章，各类事故坚持重罚外，对安全工作中做出突出贡献的先进单位（集体）先进个给予重奖。

1.2远洋控股集团股份有限公司杭州鸿金工贸有限公司综合办公楼工程项目部成立安全奖励考评小组，由项目经理任组长，副经理，技术负责，安全员、质量员为组员，负责安全奖励考评事宜。

1.3安全奖励根据一季度各项安全检查结果为依据，结合平日巡查记实，评比的分数，参照工程量完成情况，确定奖励数额。

2、奖项设置及标准

2.1特殊贡献奖

2.1.1特殊贡献奖应由施工单位提出申报材料，项目经理、安全员等签字，确认报安全奖励小组讨论，由安全奖励小组组长批准。

2.1.2特殊贡献奖奖励范围

2.1.3对工程建设安全工作做出特殊贡献者，对安全施工，文明施工安全管理，安全设施的改进提出合理化建议，并得到推广和应用，取得成效的有功人员；

2.1.4在施工现场发现重大机械、设备、火灾、危机人身安全的隐患及时报告，并采取有效措施，避免事故或抑制事故蔓延，积极参加抢险降低事故损失的有功人员。

2.1.5对重大施工方案，安全施工措施进行审查，找出问题并能提出切实可行的安全措施方案的工程技术人员及其他人员。176

2.1.6安全特殊贡献奖奖励额度一般控制在500元—2000元之间。

2.2安全先进单位奖

2.2.1根据月季考评分数，全年得分情况由项目部安全员推荐，项目部考评小组讨论通过，一个施工班组。

2.2.2奖励数额为：施工班组3000元/年

2.3先进个人奖

2.3.1每年12月份按施工单位职工人数1%的比例进行评选，递交事迹材料，经所在单位领导，安全部门签字，由安全奖励小组审批。奖励额度为1000元/年

2.4安全管理奖

2.4.1安全管理奖是根据考核施工单位安全管理整体情况而设的奖项。

2.4.2奖励办法

2.4.2.1由项目部组织的安全大检查中，受到通报表扬的班组一次奖励1000元。

2.4.2.2由远扬控股集团股份有限公司组织的安全检查中受到检查组总结会上口头表扬的班组一次奖励2000元。

2.4.2.3此项奖励执行中要谨慎，要综合考察受奖单位的一贯表现。

2.5月份考评奖

2.5..1此项奖励是本项目部从备用金中施工班组预留的安全保

证金中划出一部分作为安全奖励基金，奖此基金与施工产值挂钩的奖励形式。操作办法是把一定数额的奖励基金除以全年产值量（以万元为一个单位）等于每完成1万元产值应得的安全奖励，再把每完成1万元产值应得的安全奖励额乘以当月完成的产值就得出应给的奖励数额。但必须在本月施工过程中无人员违章，无事故，无惊险事件，可全额受奖，否则将按规定扣除部分甚至全额扣除。

安全奖励制度 篇2

“总统科学奖”

“总统科学奖”是台湾层级最高的科技奖项, 目的是提升台湾在国际学术界的地位, 奖励数理科学、生命科学、社会科学及应用科学在国际学术研究上具有创新性且贡献卓著的学者, 尤以对台湾社会有重大贡献的基础学术研究人才为优先奖励对象。从2001年开始, 每两年颁发一次, 每次最多获选4人。

评选方式系由台湾中研院院长、“国科会主委”、“总统府副秘书长”、“教育部长”、“国卫院”院长及5位岛内大学校长、5位卓越科学家代表共同组成“总统科学奖委员会”, 中研院院长担任召集人。候选人需要经过中研院院士或以往“总统科学奖”得主3人以上联名推荐, 也可以由“总统科学奖委员会”邀请岛内学术界、研发机构或团体推荐。

由“总统科学奖委员会”聘请专家学者组成数理科学、生命科学、社会科学及应用科学4个小组负责审查, 之后再由“总统科学奖委员会”及4个小组的召集人组成联席会议, 决定得奖名单。由台湾地方领导人亲自向获奖者颁发新台币200万元奖金及奖状、奖座, 并将为获奖者举办演讲等活动。

2013年 (第7届) 共遴选出3位获奖者, 分别是中研院副院长彭旭明、中研院分子生物研究所特聘教授赖明诏及旺宏电子公司总经理卢志远。

“行政院杰出科技贡献奖”

在上世纪60年代, 台湾著名教授月薪不过四、五千元新台币, 普通教师月薪平均不到1000元。能获得“长科会”每月1600元的甲种研究补助费, 本身就是一种莫大奖励, 起码生活可以得到极大改善。

注:1.2009年度起“杰出研究奖”获奖人数修订为每年以93名为限。2.2010年起“杰出研究奖”获奖人数修订为每年以98名为限。3.2011年度起“杰出研究奖”获奖人数修订为每年以74名为限。4.“吴大猷先生纪念奖”自2007年起获奖名额每年以35名为原则, 2010年起提高为每年最多40人。资料来源:2013年台湾《“国科会”年报》

事实上, 当时的研究补助费确实有贴补生活的含义在里面, 让这些知识分子不必再为赚钱养家而四处奔波兼职。随着社会物价上涨幅度, 这笔费用也会屡予调整。那时能够获得研究补助费的科技人员, 全台湾不超过四、五百人。

到70年代初, 能够获得研究补助的人逐年增多, 补助类别改为甲、乙、丙三种, 分别对应高低不同职称, 申请者几乎人人有份。直到后来将“补助费”改为“奖助费”, 拉开奖金数额差距, 才重新起到激励科研的作用。

1976年, 台湾“行政院”制定《表扬杰出科学与技术人才实施要点》, 首次对优秀科技人才予以表彰。自1977年起, 这项活动便由“国科会”负责承办。

评选方式为公开征求与公开选拔, 首先由各级政府部门、专科以上学校和学术机构、社会团体或海外侨社进行推荐。“国科会”聘请有关部门首脑及专家约30人, 组成“表扬杰出科学与技术人才审议委员会”, 负责评审业务, 并聘请相关专家学者分别组成自然、工程、生物、人文4个学科审查小组委员会。被推荐表扬者经审查小组委员会及审议委员会初审通过后, 再由三位评审委员负责评审, 最后入选, 然后进行无记名投票, 得票三分之二以上者获选, 由“行政院”每年定期公开表扬一次, 除发给定额奖金外, 还由“行政院长”亲自颁授科技荣誉奖奖牌一座。

该奖项原名“杰出科技荣誉奖”, 为达到鼓励科技研发的目的, 自2006年起改名为“杰出科技贡献奖”, 相关法规也配合修改为《“行政院杰出科技贡献奖”实施要点》、《“行政院杰出科技贡献奖”审议会设置要点》及《“国科会”办理“行政院杰出科技贡献奖”选拔作业要点》, 同时将奖金由原新台币60万元调高为100万元。奖励对象为台湾从事自然科学与工程、生物医农或人文社会等科技工作, 其研发成果有特殊杰出发明或创新, 对于社会具有重大影响性、改革性及创造性的贡献者, 都可被推荐参加选拔。

2013年, 该奖项共有43个推荐项目参加评选, 最终由中正大学机械工程系教授兼工学院院长冯展华及中研院副院长陈建仁所带领的团队, 分别以高精度闭回路齿轮制造方法、慢性病毒肝炎病患发生末期肝病之长期风险预测成果而获选。

“杰出研究奖”

此奖系“国科会”为奖励长期从事学术或产学研究, 提升台湾学术研究水准及产业技术研发成果卓著的科技人才而设立, 自2011年起, 每年获奖人数最多可为74名, 获奖者除由“国科会”颁发一纸奖状外, 还发给连续3年的奖励金, 每年奖励新台币30万元, 并一次拨付。获奖者以获颁3次为限, 累获3次杰出研究奖者, 须依规定申请特约研究计划。2013年年获奖者共72人。其中学术研究类68人, 产学研究类4人。

“吴大猷先生纪念奖”

该奖是“国科会”于2002年为纪念台湾已故著名科学家吴大猷对发展科学与技术研究的贡献而设立的奖项, 用以表彰长期投入学术研究的台湾青年科技人员。2007年, 为扩大奖励成效, “国科会”修订奖励方式及获奖人数, 获奖者除由“国科会”颁发奖牌一面外, 可连续3年在其执行的专题研究计划项下, 另外发放每年新台币50万元的研究相关经费及海外旅费, 获奖人数提高至每年最多35人。

2008年, “国科会”再次修订《吴大猷先生纪念奖遴选作业要点》, 将获奖人年龄修改为42岁以下。2009年将获奖人数提高至每年最多40名则, 2011年将奖励方式改为发给奖励金新台币20万元, 另鼓励获奖者依其学术生涯规划, 于公告获奖人名单后6个月内可以提出1项多年期研究计划, 提供其更充裕经费支持研究, 并自2012年起实施。2013年共有40人获奖。

“杰出技术转让贡献奖”

该奖系“国科会”为鼓励研发成果技术, 从计划执行机构技术转让授权金与衍生利益金总额超过新台币100万元者中, 遴选积极投入研发成果技术转让且绩效卓著的研究人员及团队予以表扬, 每个项目最多予以新台币15万元的奖励金, 并颁发研究人员每人奖牌一面。

为提升学术研发成果的技术转让及推广绩效, “国科会”于2011年6月修正《补助学术研发成果管理与推广作业要点》, 将技术转让奖励项目并入“杰出技术转让贡献奖”, 并修订绩优技术转让中心奖助机构上限数为7所, 鼓励学术研究机构加速建立研发成果的管理与推广机制。

“奖助绩优技转中心”

对于设有技术转让专责机构的岛内大专院校及学术研究机构, “国科会”每年办理评鉴作业时, 对表现优异且有具体绩效者予以表扬, 颁发获奖机构奖牌一座, 并择优遴定最多7个项目, 发放最多新台币200万元的奖助金。

其它各类奖项

以上为台湾最有名的及由官方颁发的科技奖项, 台当局各“部会”也大都设有一些与科技有关的奖项。例如台湾“经济部”便设有“国家产业创新奖”和“总统创新奖”, 表扬对象为岛内长期积极投身于产品、技术、管理、组织、营销、服务或文化等多元创新与价值创造, 促使台湾从“效率驱动”经济转变为“创新驱动”经济, 进而创造台湾经济发展竞争优势, 带动台湾整体经济发展与强化国际竞争力方面有卓越成就的企业、学校、研究机构及个人或团体, 每届获奖者为12名至19名 (团体7至14个) , 均被授予奖座及得奖证明, 并获得不同金额的奖金, 最高新台币200万元, 由台湾领导人亲自颁奖。

此外, “经济部”还设有“价值领航奖”、“研发服务卓越奖”、“技术成就奖”、“优良计划奖”、“传统产业加值贡献奖”、“科专贡献奖”、“产业知识服务领航奖”等名目繁多的其他小奖项, 主要奖励给在“科专计划”执行中取得优异成果的研究机构或个人。

其他如台湾“教育部”设有“学术奖”, 表扬对象为岛内从事学术研究有高深造诣, 具有重要著作或发明, 并对学术发展有卓著贡献者, 获奖者被授予荣誉证书及奖金新台币60万元。台湾“农委会”每年对农业发展有贡献的试验研究、产销、教育、经营管理、推广及政策推动人员, 每人颁给奖状及奖金新台币20万元。台湾“卫生署”对所属部门及机构发表优异研究论文者, 特优奖每篇奖助新台币5万元, 优等奖每篇奖励新台币4万元, 甲等奖每篇奖励新台币3万元。

台湾民间团体如各种协会、基金会及企业甚至个人颁发的各类科技奖、学术奖、发明奖、金质奖等名目就更多了。其中最有名、奖金数额也最高的当属“有庠科技奖”, 颁奖机构为“徐有庠先生纪念基金会”, 系台湾远东集团董事长徐旭东为纪念其父徐有庠所创立, 目的是鼓励科技创新, 提升台湾竞争力。2013年第11届获奖者有19位, 包括台湾清华大学教授宋信文、交通大学教授张仲儒、台湾大学教授林峰辉等人, 因其在纳米科技、光电通讯、生技医药等方面的高水平科技论文获重要发明、成果贡献奖, 每人获奖金新台币100万元。

另一著名学术奖项为台湾著名企业家尹衍梁个人捐资新台币30亿元成立的“唐奖教育基金会”从2013年开始颁发的“唐奖”。其仿照瑞典诺贝尔奖的设立理念, 宣称与诺贝尔奖形成互补关系, 鼓励更多有利于地球与人类的重要研究, 发扬中华文化, 旨在打造成为一个兼具中华色彩和世界眼光的“东方诺贝尔奖”。

班级奖励制度“保鲜”之法 篇3

【关键词】班级管理 奖励制度 保鲜

优秀班集体的形成，需要班规作保障，班规的落实，少不了奖励制度的有效助力。但无论何种奖励制度，实施时间久了，都会失效，如何让奖励制度长期“保鲜”，班主任不妨试试以下几种方法。

一、依据年段设奖

心理学研究证明：小学生的满足感一般来自于直接的物质刺激。然而不同的年级对物质奖励的需求又有所不同。比如，一、二年级的学生偏爱零食类奖项。所以，笔者经常采用“棒棒糖”奖励制度，让班规落到了实处，促使班集体在短时间内迅速成型。而中年级学生目标有所转移，“棒棒糖”对他们的吸引力已经减弱，随着知识的积累，这个阶段的学生希望得到更深层次的奖励。因此，笔者采用图书奖励制度，当学生考核积分积累到一定程度，就可得到自由阅读一本书的奖励。图书的来源，一部分来自于学生自主筹备，一部分来自于教师提供，还有一部分来自受罚的学生。到了高年级阶段，学生对奖励的要求又会偏移，随着自我意识的觉醒，以及青春期的到来，他们需要得到关注和认可，希望获得社会认同类奖赏。因此，笔者会将物质奖励逐渐淡化，进而转向精神的鼓励。比如实行量化考核制，对表现突出者给予加分奖励，当分数积累达到某一定量时，可以获得喜报或奖状奖励。同时，评优树模直接从量化考核成绩中产生，让奖励制度成为学生不断努力的动力。

二、因人各异施奖

每个学生都是一个独立的个体，再合理的奖励制度，也不能保证对所有的学生都有促进作用。事实上，很多时候，教师制定的奖励制度要求过高，完成难度过大，会使一部分“问题生”产生“高不可攀”的畏惧感。在他们眼中，“奖品”就是专门给那些“优等生”准备的。因得不到期望的奖赏，他们就会直接放弃努力。所以，在制定奖励制度时，班主任一定要考虑到这些学习吃力、自我约束力较差的学生，给他们一些“优惠”政策，让其也尝到获奖的成功与快乐。

比如，对于学习吃力的学生，本周能按时交作业者，可以当下周的收查作业组长；对于书写潦草者，作业有三次“优”就可以当一天教师助手；对于行为习惯差者，只要在本周内没有扣分现象，可以当一天的值日班长；对于自制力差，站队“不安稳”者，只要本周内不被体育委员点名，即可获得下周当小队长的资格；对于卫生习惯差的学生，只要一周内保洁进步者，可做室内卫生监督员一星期……

实践证明，这种带有“优惠”政策的奖励措施，不但对“问题生”有积极的促进作用，对其他学生的激励作用也不小。

三、奖励方式多样化

再有效的奖励机制，时间久了都可能产生“疲劳”。因此，在实施奖励方式上教师应做到方法多样化。尽量采取口头表扬与物质奖励相结合，书面表扬与行动奖励相融合等方法。如对于有进步的学生打表扬电话，与家长分享孩子的进步。让有进步的学生，在集会列队或放学排队时站在最前面，享受因努力而获得的荣耀感。适当减少有进步的学生的作业量，让其享受因努力而获得的特殊感。给有进步的学生权利，让他可以按自己的意愿换座位，享受因努力而获得的自由感。班级若获得本周流动红旗，对全班学生实行下周一“无作业日”的奖励，享受合作共赢的成功感等。

奖励方式的多样化可以给学生带来更多的荣誉感、成就感和责任感，也会让学生产生强大的“内驱力”，驱使他们更加主动地学习，更加积极地融入班级。

四、奖罚有机结合

奖罚制度的“保鲜”，还需要惩罚教育作“调味剂”。著名教育家孙云晓曾说过：“教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”一味赏识、激励中的孩子未必能成长为有用之才。因此，教师大可不必“谈罚”色变，必要的惩罚措施不但是可行的，而且是必需的。

在制定班规时，笔者会把奖励制度与惩罚制度结合，借以规范学生行为。比如，低年段的“棒棒糖”奖励制度中规定：一周内在作业、纪律、卫生、两操等活动中违规者要根据自己的扣分情况缴纳相应的“棒棒糖”作为惩罚。对于中、高年段中的违规者，就要根据班规扣去相应的分数，或者惩罚他为班级购买一本书，当然，书在六年级可归还本人。但这种惩罚制度的实施，一定要先征得家长的支持，买奖品的“资金”必须由学生给家长“打工”来获得，家长不得直接将费用交给孩子使用。此法使学生在接受惩罚时，学会为自己的行为负责，增强了责任感。

有时，教师可根据具体情况实施“特殊”惩罚，如体育惩罚法：对于经常迟到或站队拖拉、爱打闹的学生，罚其在操场跑两圈或做下蹲、立定跳远、高抬腿跑等项目。智育惩罚法：对于自控能力差，上课随便说话的学生罚其进行五分钟口头演讲，或写说话心得；不遵守课堂纪律者写说明书，说明自己不愿听课的原因及对教师的意见、建议；打架闹事者要写清事情的经过，阐述打架的理由以及打架后的心理变化……

这样的惩罚不但能让学生正确认识自己、认识错误，而且能挖掘其潜力，使智育得以培养。重要的是通过惩罚，能使学生懂得自己必须为错误付出代价，引导其从错误中吸取经验教训，达到“吃一堑长一智”的教育目的。

奖励机制是一种激励，是一种艺术。只要掌握好奖励的艺术，奖之有方，奖之有法，奖之有理，就能使奖励制度长期“保鲜”。

安全隐患报告奖励制度 篇4

施工单位：福建省高华建设工程有限公司

安全隐患报告奖励制度

一、目的和适用范围

为防止和减少生产安全事故，提高员工安全意识和安全责任感，鼓励员工在安全生产中的积极性和主动性，加强安全生产的群众监督，及时查处安全生产违章行为，整治生产事故隐患，确保员工生命安全、国家财产安全。按照国家《安全生产法》、河北省《落实生产经营单位安全生产主体责任暂行规定》等相关法律法规和总部有关文件精神制定本《安全隐患报告奖励制度》。本制度适用于车间全体员工（含劳务输出人员）。

二、事故隐患分类

一类:违章指挥，违章操作，不遵守安全操作规程不及时按要求填写操作记录的现象。

二类:员工情绪低落、思想波动较大、工作消极、身体状况较差等现象。

三类:灭火器材，劳保用品得不到及时保养，违反消防，劳动保护规定的现象。

四类:机械、电气设备带病工作、各类保护装置失效的现象。五类 :原辅材料、危险品乱堆放、引起消防通道不畅通或消防器材取用不方便的现象。

六类:楼梯作业平台等作业场所因种种原因造成操作人员作业时，安全得不到保证的现象。

七类:发现有关生产技术、安全操作规程存在的缺陷或不完

善。

三、报告程序

1、发现隐患逐级上报，即员工报班组、工序部门领导，工序、部门报安全科。

2、各级接到事故隐患报告后，在24小时内必须作出书面整改指示，对隐患部位进行登记，立即制定安全防范措施且作出解释，如超出时间或解释理由不充分，报告人可越级上报。

四、报告形式

1、报告一般采用书面，按照“安全隐患、安全建议上报表”认真填写，特殊情况可采用口头报告，报告送安全科备案，以供备查。

2、在书面报告中，报告人要把隐患地点、事故隐患内容、拟采取措施建议、报告人姓名、报告时间等写清楚，一试二份，一份交上级部门，一份备案。

五、奖励

1、报告隐患的数量和质量可作为年终评安全先进的重要依据。

2、1—4类事故隐患发现报告一起，经核查属实车间采纳适用的，奖励报告人10—50元，5—7类事故隐患发现报告一起，经核查属实车间采纳适用的，奖励报告人20—50元。

3、发现其它事故隐患为车间、公司挽回重大损失的根据实际情况加大奖励力度或按照上级公司有关奖励办法执行。

4、奖励由安全生科申报，主管安全生产副矿长、矿长签字生效。

六、责任追究

1、所在工序（部门）对员工上报的事故隐患，不按规定时限整改、整改不合格或不上报的责任人予以经济处罚，每次扣罚相关责任人50元，整改不及时或隐瞒不报的扣罚相关责任人100元。

2、发现了事故隐患因所在工序（部门）不及时整改，报告人也没继续上报的，对发生事故的工序（部门）责任人，情节较轻的，扣罚责任人500元，情节较重的加大考核力度，由安全生产领导小组研究后出具考核结果，报告人不承担责任。

3、对报告人特别是越级上报的人员，进行打击报复的或有此嫌疑的，一经查实报公司综合部处理。

4、本制度由安全科负责解释。

安全生产举报奖励制度 篇5

第一条 为贯彻实施《安全生产法》，加强村、社区和广大群众对安全生产的监督，有效防范重大事故，制止违反《安全生产法》的行为，保障人民群众生命和财产安全，特制定本条例。

第二条

任何单位或者个人对生产安全事故隐患或者安全生产违法行为，均有权向当地政府或者安全生产监督管理部门举报。

第三条 居民委员会发现其所在管辖内的生产经营单位存在重大事故隐患或者安全生产违法行为，应当向安全生产监督管理部门举报。第四条 事故隐患或者安全生产违法行为的举报范围：

（一）工矿企业、危险物品的生产、经营、储存单位的重大事故隐患或者安全生产违法行为；

（二）民用爆炸物品、烟花爆竹、化学危险品运输中的重大事故隐患；

（三）建设工程项目及建设施工单位重大事故隐患或者安全生产违法行为；

（四）道路交通、水上交通、渔业捕捞及铁路等重大事故隐患；

（五）消防及火灾重大事故隐患；

（六）学校、医院、旅游及公共娱乐场所重大事故隐患；

（七）锅炉、压力容器、电梯、防爆电器等特种设备、安全装置的重大事故隐患；

（八）无证违法生产经营单位的重大事故隐患；

（九）各类未按规定上报、隐瞒不报的生产安全事故；

（十）其他构成重大伤亡或财产损失危险的事故隐患或者安全生产违法行为。第五条 安全生产监督管理部门建立举报制度，向社会公布事故隐患或者安全生产违法行为。

第六条 安全生产监督管理部门，接到有关安全生产的举报后，应登记编号，核查处理；受理的举报事项经核实后，形成书面材料。

第七条 事故隐患或者安全生产违法行为的举报，按隶属关系实行分级处理。第八条 安全生产监督管理部门建立举报奖励制度，对群众举报，经查实，未列入政府部门监控范围的重大事故隐患或者安全生产违法行为，由受理举报的安全生产监督管理部门按有关规定给予举报人奖励。举报奖励资金由县财政预算或其他资金中落实。

第九条 按照国家有关事故隐患或者安全生产危房行为严重程度确认标准，奖励举报人金额从300-10000元不等，具体奖励金额由安全生产监督管理部门会同镇财政部门确定。

安全隐患报告和举报奖励制度 篇6

为充分发挥安全管理工作中的员工监督作用，及时发现和有效整改安全隐患，生产违章，预防和减少安全事故发生，保障我司安全生产，根据上级安生生产监督管理部门要求，结合我司实际，制定本制度。

安全隐患报告举报范围：

公司生产部门、驾驶员、发生事故未按规定上报或隐瞒不报、拖延或谎报的。

车辆有安全隐患未及时修复严重危及乘客生命财产安全，可能引起人员伤亡或重大财产损失的安全隐患。员工操作过程中不符合有关规程及规范的。

其它构成重大伤亡或财产损失危险的安全隐患或者安全生产的违法，违章行为。报告和举报范围：

公司任何员工均有对安全隐患、安全事故和安全为违法、违章行为进行举报的权利及义务。但举报人在举报时不得捏造、诬告或以举报为名制造事端，干扰安全监管工作秩序。举报时可用电话、电子邮件、意见书等形式，说明事故隐患的名称、地点、安全生产违规、违章行为的时间和行为人等。举报时要告知本人的真实姓名和联系电话，以便及时核实，查处和消除事故隐患及兑现奖励。

三、举报受理程序

1、受理各类安全举报时，受理人应立即书面登记编号并到现场勘查核实。如属已受理过的同一内容举报，应向举报人详细说明受理的时间和处理经过。对举报非安全违法行为和事故、隐患的，应直接告知举报人有权处理的责任部门。

2、核实举报情况基本属实后，属一般或较大安全隐患的，由安全生产委员会下发《安全隐患整改通知单》督促相关责任人限期整改，并到期进行复查。隐患整改责任人整改事故隐患后，应及时将整改情况书面呈报安全生产委员会复查销号和存档。

3、凡属情节特别严重的安全违法行为或重大、特大事故隐患，受理人应立即上报安全生产委员会和公司领导。

4、举报核实处理完毕，安全生产委员会应填写《奖惩通知单》，并于每个季度的最后一个月报安全生产领导小组，审批后，对举报人进行奖励。

五、受理举报时，对举报人不愿公开姓名、身份、部门以及不愿公开自己举报行为的，受理单位和人员将尊重举报人的权利给予保密。

六、举报奖励标准

安全奖励制度 篇7

一、小学生课堂奖励之“利”

(一) 情感奖励激发热情

教师的真情表扬、神情眼色、体态动作等都是情感奖励不可缺少的部分, 小学生受到老师的口头表扬等情感奖励, 会觉得是老师对自己的肯定, 能极大地激发学习热情。教师在课堂上及时公平地给出情感奖励, 经常鼓励学生是作为教师的一个基本教学素质。

笔者对所在学校进行教学反馈过程中, 整理学生调查表统计结果显示:97.7%的学生认为教师表扬对自己学习积极性影响“非常大”, 99.4%的学生希望在课堂上得到老师的鼓励;同时对教师调查表统计结果显示:课堂教学中运用表扬次数越多的课堂氛围越活跃。该组数据表明情感奖励在课堂教学中具有非常重要的作用, 不仅能极大调动课堂气氛, 而且能激发学生学习热情。

(二) 物质奖励丰富教学

一些物质奖励不仅可以激发学生兴趣, 调动学生参与课堂的积极性, 还能起到丰富教学的作用。其作为一种非常规教学方式, 往往能产生意想不到的效果。在不同年级课堂教学过程中, 可以借助不同奖品的特殊性和不同学科的特点进行示范教学, 让学生将不好理解的问题, 晦涩难懂的题目在物品的演示下更好地理解, 印象深刻不容易忘记。课后再将这些奖品巧妙地送给孩子们, 这样恰到好处地运用物质奖励, 可以让学生印象深刻, 引导学生前行。

(三) 多样性奖励带来惊喜

小学生表现欲强, 思维活跃, 注意力不能长时间集中, 课堂教学中奖励的多样性特点, 时常能给学生带来惊喜, 使其注意力能较长时间集中到学习上来。教师设计多种奖励形式, 如奖励积分卡、小红花、小红旗、糖果、写着特殊字迹的小纸条等, 还可以采取合作、歌舞等形式, 只要赋予其“对胜者的奖励”“全班同学对你的认可”等一定的意义, 学生就很愿意参与进来, 而且会把得到的奖励收藏起来放在最醒目的地方, 对学生来说, 这种惊喜是一份非常珍贵的荣誉。

二、小学生课堂奖励之“弊”

课堂奖励不是万能的, 其作为一种教学手段, 既有优势也有局限。不分析其“弊”, 就不能使这个辅助的教学手段得到充分恰当的运用。

(一) 课堂奖励存在短效性

在课堂学习中, 课堂奖励不同于激励, 课堂奖励是激励的一种形式, 激励强调的是“唤醒”, 即激发起学生对该科目学习的兴趣, 不是暂时的, 具有持续性。课堂奖励是在课堂上给予学生喜欢的奖品, 并不能代替激励, 也不能起到激励的效果。教师用课堂奖励这种形式对学生好的行为予以奖励, 效果是短暂的, 缺少过程上持久性的考虑, 眼花缭乱的奖励形式只是满足了在课堂上的时效性。对学生还应该怎样进行持久的激励值得深思。

(二) 机械式奖励流于形式

当前小学课堂上的奖励存在“因为奖励而奖励”的现象, 教师为了到达教学效果进行机械式奖励, 没有真情流露。瑞士教改人乔安·佩斯特罗兹说:“教育的最高成就是在我们指出学生的错误时, 能感动他们的心灵, 用我们强烈的爱是他们信服。”课堂奖励也是建立在“爱”的基础上的, 学生能读懂教师温暖的眼神和动作, 什么是真心的表扬。教师要用真心让课堂奖励起到应有的作用, 要让课堂奖励传递给学生实实在在的“正能量”。如果只是因为奖励而奖励, 只是为了教学效果而奖励, 就失去了奖励本身的意义。

(三) 奖励对象“厚此薄彼”

小学生具有很强的模仿性和“向师性”, 对教师又依赖又崇拜, 教师的任何一句话都会对小学生产生很深远的影响。因此, 如果在课堂奖励中教师做出不客观不公正的奖励会对学生影响很大。课堂奖励恰恰是教育改革中一种不太完善的激励方式, 而且课堂中学生人数众多, 导致课堂奖励存在奖励对象“厚此薄彼”的现象。给没有得到奖励的孩子留下“他比我强”“我不如他”的心理阴影。奖励对激发学生兴趣能起到积极的推动作用, 但奖励对象“厚此薄彼”的问题也会使同学背负莫大的压力。

三、如何逐“利”避“弊”

(一) 告别经验主义

当前教师对课堂奖励的认识停留在经验主义层面, 没有深入到理论层面, 只有细致地思考课堂奖励之“弊”, 深入研究课堂奖励及理论和发展方向, 将教学实践中存在的问题投射到教育学、心理学问题上进行深入分析, 通过重新设计, 再在课堂中进行实践, 从实践到理论, 再从理论到实践的如此往复, 才能制定出符合小学生发展的科学合理的课堂奖励制度。

(二) 降低奖励的针对性

每个学生都希望得到奖励, 研究表明:对个体奖励不合理, 会导致小学生的攀比妒忌心理严重、人际关系不和谐。教师要从调动大多数学生积极性出发, 降低奖励的针对性, 做到不针对个人, 而针对集体中的一部分, 减少少数典型的树立。进行集体表扬, 如表扬一组、一排、一边的同学, 而不是某某同学。这样进行集体表扬, 大部分学生都受到了表扬, 而没受到表扬的一部分同学也不会有负面情绪, 反而希望为自己所在的一部分做得更好, 增强学生的集体荣誉感的同时, 又能为学生今后的集体协作, 互帮互助等美德的养成打下基础。

(三) 注重奖励的层次性

教师要以每个学生都有潜能, 但潜能不尽相同为出发点, 知道学生之间存在差异性, 合理激发不同学生的不同才能, 把奖励标准设置成具有层次性的标准, 尽可能让每个学生努力后都能获得课堂奖励, 机会均等。奖励标准应该随着学生在不同方面的能力而进行灵活性的变动, 对某方面能力强的孩子设定较高一些的标准, 能力弱一些的孩子设置较低一些的标准。

(四) 师生共同设计课堂奖励

课堂奖励的主体应该是学生而不是教师, 课堂奖励是为学生服务的, 目的不是用奖励控制学生。教师在设置课堂奖励时也要注重尊重学生的独立性和主体性, 从了解学生的需求出发, 充分采纳学生的意见, 奖其所需, 一起商议课堂奖励的形式。学生在自己设计的课堂奖励形式中自我衡量, 纵向比较, 全面进步, 对课堂学习起到事半功倍的效果。

参考文献

[1]陈传东.教育隐喻:奖励意味着什么[J].上海教育科研, 2014 (10) .

[2]李鹰.奖励的教育意蕴及实践[J].教育研究, 2013 (1) .

[3]徐芳.用“崇高”激励学生——对课堂中过度物质奖励的批判[J].教育研究与评论, 2013 (3) .

[4]刘磊.论教育中的奖励[J].教育研究, 2011 (2) .

[5]刘惠军.动机心理学[M].北京:开明出版社, 2012 (10) .

[6]杨道兰.巧用奖励, 促进教学[J].学生之友:小学版, 2013 (10) .

论如何完善经济法的奖励制度 篇8

关键词：经济法；奖励制度；主体；监督

经济法的完善对于我国经济的稳定、社会经济的发展有着极为重要的作用。将奖励制度融入到经济法的建设中去，打破了传统以惩罚为主体的法律制度，凸显人们的主观能动性，更加倡导人们的主动性和法律意识。完善并加速经济法中奖励制度的成熟有着极为重要的意义。

一、目前我国经济法中奖励制度出现的问题

1.奖励制度理论体系不健全

经济法中奖励制度理论体系的不健全是经济法建设中出现的主要问题。具体来说，经济法中的奖励制度不健全主要体现在以下两个方面：其一，经济法奖励制度的内容不健全。奖励制度涉猎的领域较少，没有覆盖经济行业的各个领域，这就容易造成奖励制度的不公平性，阻碍了我国经济的建设和经济法的健全程度。其二，经济法奖励制度结构上不完整，从法律本身不系统、奖励主体不明确、奖励方式不丰富、奖励监督机制不完善等多个方面出现的问题都集中反映出了我国目前现行的经济法奖励制度不健全，这对于我国经济建设和经济发展是极为不利的。

2.奖励制度实践性较弱

经济法中奖励制度建设中，实践性较弱阻碍了奖励制度的成熟和发展。由于我国经济法的奖励制度实践性较差，提升了奖励制度实施的难度。这主要分为三个方面，首先，奖励形式过于单一，降低了参与主体的主动性。其次，经济法奖励制度在企业贯彻过程中，往往会将经济法奖励制度“异化”，尽管在这些企业中也开展了各种奖励，但是这些奖励的内容却与法律本身相违背。最后，在很多的政法部门，奖励主体为了获得较多的奖励，往往会出现各种徇私舞弊的现象，从而降低了经济法奖励制度本身的权威性，同时也造成各类不公平现象的发生，降低了经济法的透明度和公正性。

3.经济法救济制度欠缺

目前在我国现行的经济法奖励制度中，救济制度的欠缺是经济法奖励制度存在的最大漏洞。关于救济制度的倡导、救济途径和救济方式的涉及几乎没有。这样一来，人们缺少具体的奖励形式，必然就会减少对于经济活动的参与频率。长期以来就直接降低了人们参与经济发展的热情。这不仅仅会让我国经济法律处于被动的地位，同时还不利于实现我国社会经济的稳定和成熟。

二、如何完善我国经济法的奖励制度

1.坚持经济法中的奖励宗旨

完善我国经济法的奖励制度，必须要坚持经济法中的奖励宗旨。对于经济法的完善和成熟来说，应该遵循如下的精神核心：遵守经济法律，减少自身违法行为的出现，同时还可以积极监督他人的经济行为。时时刻刻保证经济法奖励制度的公正性、公开性和透明性，充分地发挥经济法在我国经济建设和发展中的保障性作用，以此来为经济的发展创造条件。只有有了坚实、可靠的奖励制度和奖励方式，才能够从根本上加强人们参与经济活动的热情，彻底改变了以前以惩罚为主的经济法执行方式，更加体现出经济法本身在内容上和形式上的完整性。

2.明确经济法中的奖励主体

明确经济法中的奖励主体是实现我国经济法奖励制度不断完善的根本保证。对于完整意义上的经济法来说，其奖励主体必然是多方面的，具体来说经济法中奖励主体可以分为获奖主体、授奖主体、评审主体以及参评主体等。只有确保这些多元化主体参与的科学性和严谨性，才能够建立起真正完整的奖励制度。对于获奖主体来说，必须要充分地对他们进行奖励，维护他们获得奖励的权利，提升他们的法律意识和参与社会经济活动的积极性。对于授奖主体来说，应该本着公平公正的原则，设置专门的经济奖励机构，以此来减少徇私舞弊现象的出现和发生，从而更好地保证获奖主体的经济利益和基本权益，提升法律本身的公正性和公开性。对于评审主体和参评主体而言，应该确保评审的公正性、透明性和客观性，以此来不断地维护获奖主体的基本权益。总之，只有不断地明确经济法中的奖励主体，才能够确保经济法中奖励制度的不断完善。

3.实现多种形式的经济法奖励形式

实现多种形式的经济法奖励形式，对于进一步地促进经济法的完善有极为重要的意义。具体到实践中去，可以采取精神奖励和物质奖励相结合的奖励形式，不断地促进奖励制度的顺利执行。比如，精神奖励可以包括：授予单位、通令嘉奖、个人信誉、产品称号等；物质奖励可以包括：税收、利润、价格优惠、政策支持、财政补贴、颁发奖品或者奖金等。根据获奖主体的个人需求及授奖主体的實际情况来妥善地找到最合理地奖励方式，以便于最大化地实现对于获奖主体的奖励，提升他们对于经济社会发展的关注度，强化个人的经济法律意识，不断地提升我国经济的发展和进步。

4.加大对经济法奖励的监督力度

由于经济法中奖励制度是一种相对来说不可量化的制度形式，做到绝对意义上的公平是不太可能的，加强对于奖励的监督力度，是确保经济法律奖励公平性的根本保证。首先，应该对目前现行的经济法体系进行重新构建，不断查找理论体系中的漏洞，从而保证经济法本身的公正性和公平性。其次，要对奖励主体、奖励流程、评定规则等多个方面进行监督，减少徇私舞弊现象的出现，从根本上上维护获奖主体的根本权益，提升他们对于社会经济发展的积极性。总之，只有加强对于经济法奖励的监督力度，才能够从根本上保证法律本身的权威性。

三、结语

完善经济法的奖励制度，是提升我国经济法律权力的重要方面，同时也是完善我国经济法制度的重要举措。要想实现我国经济法奖励制度的完善，就必须要集中精力来解决理论体系不健全、实践性较弱、救济制度不健全等问题，明确经济法奖励制度的宗旨和奖励主体，丰富经济法的奖励形式，加大对于经济法奖励的监督力度，以此来不断地完善经济法的奖励制度，促进我国经济的和谐稳定发展。

参考文献：

[1]龙明选.论经济法奖励制度的完善[D].湘潭大学，2012

[2]赵伟.我国经济法奖惩制度完善策略[J].合作经济与科技，2015，11

[3]袁珂.经济法中奖励制度的完善思路探析[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014，06

安全生产奖励和惩罚制度 篇9

为加强本单位（公司）的安全管理工作，增强本单位（公司）职工的安全生产责任感，奖励安全生产，处罚各类不安全行为隐患，确保职工在生产经营中的人身安全与健康，制定本制度。

一、奖励

对有下列情况之一的个人与单位给予 XX-XXX元的奖励。

1.在安全生产方面坚持科技进步管理工作有创新并取得优异成绩。

2.在推进本单位（公司）安全化生产方面做出突出贡献（成绩）取得实效的。

3.在上级组织的重大安全生产活动中，成绩突出的。4.一年中无任何安全事故或多年连续未发生过安全事 故的。

5.在安全生产的其他方面做出突出贡献的。

二、处罚

对具有下列情况之一的单位个人，除责令其整改外，给予经济处罚XX-XXX元。

1.在生产过程中不严格按操作规程操作，违反劳动纪 律对重大事故预防不及时采取措施的。

2.未在有较大危险因素的生产经营场所和有关设备上 设置明显的安全，防止大警示标志。

3.未经批准，擅自动用消防器具消防设施的。4.拒不执行上级或单位（公司）安全部门安全检查指令，或拒绝阻碍安全监督检查，以及隐瞒有关安全隐患的。

5.对检查时发现的问题不及时改正（整改）或整改不 合格的。

采煤线安全生产考核奖励制度 篇10

平煤股份三矿技术科

采煤线安全生产考核奖励制度

为贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，杜绝危害事故的发生，依据《煤矿安全规程》的要求特制订采煤线安全生产考核奖励制度。

本制度适用于采煤战线各个基层单位及相关生产科室，各单位及科室应认真贯彻执行本制度。

一、安全生产职责：

1、各单位必须严格执行国家安全生产方针、法律、法规和行业规范以及我矿的安全技术规程、措施，完善本部门的安全生产责任制、岗位责任制、安全生产管理办法，定期检查和消除安全隐患，不得违章指挥和强令员工冒险作业。

2、各部门要强化对员工进行安全生产教育，坚持上岗前培训考核，增强员工的安全意识，提高员工的安全素质，对特殊工种作业人员的管理按国家有关规定和《加强特殊工种人员的安全管理规定》办理。

3、各单位行政负责人是所管辖部门安全生产第一责任者。

4、班组长对所管辖工作内的安全工作负直接责任。

5、员工对所在岗位的安全工作负责。

6、发生一般事故后，现场人员和事故单位应及时如实报告矿调度室采取措施组织抢救。

二、安全生产奖励：

为促进安全生产管理工作，激励在安全生产管理中做出成效的人员，有下列情况之一者，将进行表彰奖励。

（1）单位认真执行“三大规程”，积极开展各种安全竞赛活动，全年实现安全目标，年终给予200—5000元的奖励。

（2）出现事故征兆，立即采取措施或及时报告矿办室，因而避免了事故或显著减轻了事故危害程度的给予表彰或50元及以上的奖励。

（3）对制止举报“三违”人员的，给予表彰或50元/次以上的奖励。

（4）在安全技术工作中，有发明创造，重大改革，推广新技术有较大成绩的，按相关规定进行奖励。

（5）抢险救灾有功人员，给予表彰50—200元/次的奖励。

（6）以上奖励由安质科每季度提出意见后经矿委会讨论决定。

三、违章生产处罚。

1、发生死亡事故及重大以上非伤亡事故，重伤超标，事故单位取消奖励资格，季、年度轻伤事故超标单位取消奖励资格。

2、事故考核范围包括伤亡事故非伤亡事故和设备事故考核。

3、对“三违”及事故责任者必须坚持教育与处罚相结合，根据违章的事实、情节的轻重、认识态度的好坏，适用行政的、经济的手段进行处理。行政处分为：提醒谈话、通报批评、诫勉谈话、停职检查、降职、免职、党纪政纪处分。经济处罚分为：一般违章：100—200元；严重违章：200—500元；特别严重违章和管理人员违章三种。法律处罚为提交司法机关追究刑事责任。

4、“三违”及事故责任者必须接受我矿的各种教育与处罚，根据其接受教育的程度，作出处理。处罚标准：员工50—100元/人，管理人员100—200元/人。凡一年内第二次违章者，必须交纳安全保证金，员工50元/人，管理人员100元/人。

5、下列情况之一者，给予50—2000元罚款或给予相关处分：

（1）违章作业、违反劳动纪律没有造成本人或他人伤害的。

（2）违反“三大规程”及安全技术措施，造成安全隐患或发生人身轻微伤害和一般事故的。

（3）特殊工种人员未经培训取得合格证上岗和不坚持持证上岗的。

（5）不及时解决、处理、防止事故隐患的。

（6）在危及人身安全地点，未按规定设置安全警戒或损坏安全标志的。

（7）特殊工种岗位睡岗、代岗、串岗、缺岗，不认真及时填报有关记录的。

（8）对检举、举报违章行为的人员进行打击报复，情节严重的，包庇违章人员妨碍事故调查情节恶劣的。

（9）强令员工冒险蛮干的。

（10）利用职权徇私舞弊，对违章人员和事故责任者姑息迁就，包庇违章人员，对事故处理设置障碍的。

（11）对上级和矿上发布的安全生产指示、指令、决定、通知、制度等拖延不办或有意搪塞的。（12）拒绝安监人员对违章事故责任者处理的，甚至将罚款通知书退回或撕、甩罚款单的。

（13）当月发生同类事故不采取措施的安全生产第一责任者或直接责任者。

（14）对安全检查查出的问题和安监员提出的安全隐患不及时采取措施处理的。

（15）不组织进班会和安全自查，对各种安全措施规程等不组织员工学习的。

（16）在生产作业现场发现“三违”或危及人身安全的事故隐患不及时制止，不及时采取措施处理，不汇报的，管理人员不按行业安全技术质量规范、标准设计施工检查的或弄虚作假的。

（17）发生事故不汇报或隐瞒事故的。

安全奖励制度 篇11

奖励办法规定：厦门市行政区域内存在下列情形的生产安全事故隐患，任何单位或个人均有权举报：

(一)发生死亡、重伤或中毒等生产安全事故，事故单位或有关人员破坏或伪造事故现场、隐瞒不报或未及时、如实报告的。

生产经营单位主要负责人在本单位发生重大生产安全事故时，不立即组织抢救或在事故调查处理期间擅离职守或者逃匿的。

(二)生产经营单位不具备法律、法规和国家标准或者行业标准规定的安全生产条件进行生产经营活动的。

生产经营单位未依法保证安全生产所必需的资金投入或资金投入不足，可能导致生产安全事故发生的。

(三)危险物品生产、经营、运输、储存、使用及废弃物处理经营企业未取得相应资质的。

(四)生产、经营、储存、使用危险物品的车间、营业场所、仓库与员工宿舍或民宅在同一座建筑物内，危及员工、居民安全的。

(五)矿山、建筑施工单位和危险物品的生产、经营、储存单位，未依法设置安全生产管理机构或配备专职安全生产管理人员的；其单位主要负责人和安全生产管理人员未按照《安全生产法》规定考核合格的。

(六)有关单位或个人不具备安全资质和条件开采矿山的。

有关单位或个人为已被停业整顿或关闭的矿山提供电力，爆破器材、设备等生产资料的。

(七)生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，未依法与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用的。

(八)生产经营单位未建立安全生产责任制、安全生产规章制度和操作规程的。

(九)生产经营单位对从业人员未进行安全生产教育和培训合格即安排上岗作业的；特种作业人员未依法持《中华人民共和国特种作业人员操作证》上岗作业的。

(十)本条(一)至(九)款情形以外的其它生产安全事故隐患，经群众反映，存在事故隐患的单位或个人置之不理或未采取有效措施消除的。

(十一)负有安全生产监督管理职责的部门，要求被审查、验收的单位购买其指定的安全设备、器材或者其他产品的；在对安全生产事项的审查、验收中收取费用的。

(十二)承担安全评价、认证、检测、检验工作的机构，出具虚假证明、报告的。

生产安全事故隐患举报实行精神与物质奖励相结合，对一般以下事故隐患的举报给予表扬。物质奖励标准分三类十级。

(一)一般事故隐患举报奖励标准为100元至1000元。

(二)重大事故隐患举报奖励标准为1000元至3000元。

(三)特大事故隐患举报奖励标准为3000元至5000元。

举报奖励金依次分为100元、200元、300元、500元、800元、1000元、2000元、3000元、4000元、5000元十个等级。

同一生产安全事故隐患，有两个以上单位或个人举报的，对第一时间举报的单位或个人给予物质奖励，对其他举报人给予表扬。

生产安全事故隐患举报奖励每季度评审一次。每季度的最后一个月开展奖励评审工作，当月的最后一个工作日颁发奖励金。

厦门市安全生产监督管理局会同市财政、劳动保障等部门，从工伤保险基金中提取一定比例资金，用于生产安全事故隐患举报奖励。对群众举报的各类生产安全事故隐患进行核查、处理的结果，举报人要求答复的，应在规定期限内给予答复。

安全奖励制度 篇12

1、为认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，切实加强本项目安全生产管理工作，落实安全生产责任制和安全管理制度，执行“有奖有罚，奖罚结合；落实责任，以责论处”的奖惩原则，进一步规范人的安全行为，减少事故隐患，提高安全综合保障能力，营造安全、文明、有序的施工环境，根据《安全生产法》的要求，特制定本制度。

2、本制度适用于XXXXXXXXXXXXX合同段所有部门、作业队伍和从业人员。

3、奖励的类型

奖励实行精神奖励和物质奖励相结合的原则。物质奖励可发给每次奖金200-50000元、奖品或晋升晋级，精神奖励包括通报表扬、授予荣誉称号等。

4、奖励情况

4.1对认真执行安全生产方针政策，严格落实各项安全生产制度，未发生直接经济损失3万元以上的险性事件和事故，在消除事故隐患、遏制险性事件、杜绝死亡事故和职业病危害方面表现优异的作业队伍，年终安全工作总结时符合如下标准，给予相应奖励：

4.1.1年内无因工死亡事故，重伤率控制在0.3‰以内，按作业队伍年末总人数平均每人50元计发放年终安全奖金。

4.1.2年内无因工死亡和重伤事故，按作业队伍年末总人数平均每人100元计发放年终安全奖金。4.2对认真执行安全生产方针政策，严格落实各项安全生产制度，在消除事故隐患、遏制险性事件、杜绝死亡事故和职业病危害方面表现优异的从业人员，有下列情况之一的，给予相应奖励：

4.2.1在安全技术、环境保护方面积极采取先进技术，提出合理化建议被采用有明显的效果者，有发明创造或科研成果，成绩显著的。（奖励500-20000元，晋升晋级，精神奖励）

4.2.2制止违章指挥、制止违章作业避免事故发生者。（每次奖励200-2000元，通报表扬）

4.2.3及时发现或消除重大事故隐患，避免重大事故发生者。（每次奖励2000-20000元，精神奖励）

4.2.4发生事故时，积极抢救并采取措施防止了事故扩大，使员工生命和国家财产免受或减少损失的。（每次奖励1000-50000元，授予荣誉称号）

4.2.5对消防、环境保护、安全工作和其它方面做出特殊贡献者。（每次奖励1000-3000元，物资奖励和精神奖励）

4.2.6积极参加项目部、业主和公司组织的安全生产活动、安全生产竞赛，成绩优异，被评为先进个人的。（奖金500-2000元，通报表扬）

4.2.7认真贯彻公司的安全生产方针、规章、制度，在预防事故、安全生产过程中作出显著成绩的。（奖励500-5000元，通报表扬）

5、奖励程序

5.1安全生产先进单位和从业人员每月度评定一次，由安全部、各工区和相关部门查实汇总后报项目部安全生产领导小组通过后执行。

5.2物质和精神奖励由安全部提出意见，报本项目安全生产领导小组组长批准后执行，在每月进行的安全生产会议中直接发放。

5.3奖励项目及时给予兑现，时间以不超过两月为宜。

6、惩罚类型

6.1根据“谁主管谁负责”和“管生产必须管安全”的原则，对相关单位负责人和相关责任人、当事人进行处罚。

6.2根据违章情节的轻重程度，采取经济处罚或行政处罚。具体处罚的措施还有提醒教育、书面检讨、通报批评等多种方式。

6.3经济处罚根据危害程度和损失情况、责任大小，对责任单位或个人处以罚款500-100000元。

6.4性质特别严重、情节恶劣，触犯刑律者，交由司法机关依法处理。

7、惩罚情况

7.1对于未认真执行安全生产方针政策，未落实各项安全生产制度，在项目部安全巡查、定期安全检查、公司安全检查、监理安全检查、业主安全检查和上级有关主管部门安全检查中，发现存在下列情况之一的作业队伍，给予相应处罚：

7.1.1违章指挥或强令员工冒险作业导致事故发生者。（罚款200-2000元，行政处罚）

7.1.2违规作业，后果严重，损失重大者.（2000-20000元，通报批评，追究法律责任）

7.1.3机械设备无安全防护装置或装置失灵，机械设备未及时维修保养，每次给予200元罚款。

7.1.4四口五临边安全防护不齐全，每次给予500-5000元罚款。7.1.5施工用电未落实“一机一闸一箱一漏”，现场随意搭接电线，不符合电气安全技术要求的，未按照安全操作规程作业等行为的作业队伍，每次给予1000元罚款。

7.1.6特殊工种无证上岗，每次给予500元罚款。

7.1.7擅自拆除或移动施工现场各种消防设施、安全设施或安全警示牌，每次给予500元罚款。

7.1.8打架斗殴或酗酒闹事者，每次给予500-10000元罚款。7.1.9其它各种违反安全生产规章制度造成严重后果者。（罚款200-5000元，通报批评）

7.1.10发生雇用童工、雇佣受通缉或被判处徒刑的人员、雇佣吸食毒品或其它代用品的、雇佣患有精神病、传染病或身体不符合从事工种要求者，每人次给予500元罚款，并责令清退。

7.1.11对坚持原则，认真维护各项安全生产工作制度人员打击报复者。（罚款200-2000元，通报批评）

7.1.12对于项目部或上级单位提出的安全隐患整改意见未能及时整改或整改不彻底的作业队伍，每项每次给予500-5000元罚款。

7.1.13在项目组织的应急救援演练或安全活动中不配合者，每次给予2000元罚款。7.1.14事故发生后，不及时采取措施，导致事故扩大或重复事故发生者，破坏或伪造事故现场隐瞒或谎报事故者。（2000-20000元，追究法律责任）

7.2在日常安全巡查及定期安全检查中，发现从业人员存在下列情况之一者，给予相应处罚；

7.2.1“三违”现象每次给予200元罚款，“三违”现象导致发生事故及险性事件每次给予罚款1000元到3000元。

7.2.2裸背、穿拖鞋、高跟鞋或赤脚进入施工现场，每次给予100元罚款。

7.2.3机械设备未按时维修保养，每次给予200元罚款。7.2.4特殊工种无证上岗，给予500元罚款。

7.2.5擅自拆除或移动现场各种消防设施、安全设施和标识牌，每次给予500元罚款。

7.2.6对提出的整改意见未能及时整改或整改不彻底的个人，每次给予500元罚款。

7.2.7对坚持原则，认真维护各项安全生产工作制度人员打击报复者，每次给予200-2000元罚款。

7.2.8事故发生后，不及时采取措施，导致事故扩大或重复事故发生者，破坏或伪造事故现场隐瞒或谎报事故者，每次给予3000到5000元罚款。

8、惩罚程序

8.1经济处罚由安全部、各工区和相关部门提出处理意见，报本项目安全生产领导小组组长批准后执行。从工程款或个人工资款中扣除。

8.2行政处罚由安全部调查核实后提出处理意见，报本项目安全生产领导小组和公司安全生产管理部批准后执行。

9、事故发生后，除上级对事故单位的处罚外，项目部对事故单位的处罚标准如下：（以上包含本数，以下不包含本数）

9.1发生一次负伤5人及以上事故的，每负伤1人罚款1万元。9.2发生一次重伤3人及以上事故的，每重伤1人罚款2万元。9.3发生一次死亡1-2人以下一般事故的，每死亡1人罚款5万元。

9.4发生一次死亡3-10人以下较大死亡事故的，每死亡1人罚款10万元。

9.5发生一次死亡10人以上重大死亡事故的，每死亡1人罚款20万元。

10、对有关个人事故责任的认定和处罚

10.1处理重伤以上责任事故时，对有关人员要认定事故责任、直接责任、主要责任、领导责任。

10.2发生重伤以上责任事故，对负主要责任以上人员分别给予降薪、降职、撤职、留用察看、开除或其它行政处分。构成犯罪的由司法机关依法追究法律责任。

10.3发生重伤以上责任事故，对负主要责任以上人员要同时级予行政处分和经济处罚。

11、车辆及大中型机械发生交通事故，除交通管理部门对肇事人员的处罚外，依据交通管理部门的《事故责任裁定书》认定的事故责任，项目部对责任人的处罚标准如下：

11.1直接事故费在500元以内，个人自负； 11.2负全部责任，按总费用的30%增加； 11.3负主要责任，按总费用的20%增加； 11.4负同等责任，按总费用的10%增加； 11.5负次要责任，按总费用的5%增加； 11.6不负责任者不受处罚；

12、行政处罚根据危害程度和损失情况、责任大小可处以警告、严重警告、降级查看、降职、留用查看、辞退、开除等。

13、发生交通亡人事故，构成犯罪的，由司法机关依法处理。

XXXXXXXXXXXXXXXXX工程有限公司

XXXXXXXXXXXXXXXXXX项目部