转变差生的具体做法

转变差生的具体做法（精选13篇）

转变差生的具体做法 篇1

转变差生的具体做法

要全面提高教育教学质量，关键在于转变差生。我们在这项工作中采取了如下一些具体做法：

1、在转变差生的工作中，首先要弄清形成差生的原因，再根据实际情况制定转化差生的措施，以集体的温暖感化差生，以集体的力量帮助差生，是差生转化的重要一环。

2、在教育教学工作中，把差生放到应有的位置上，是转化差生必做的工作。第一，备课时认真考虑差生，精心设计适合差生的教学内容和教法。第二，在课堂上把差生放在优先的位置上，做到四个优先，即优先提问，优先板演，优先批作业，优先辅导。第三，在教学过程中，坚持因材施教的原则。针对差生抽象思维能力较差的特点，在教学过程中，我们对差生一般采取以下教学手段：第一，侧重直观教学，从形象引向概念；第二，鼓励差生动口、动手、动脑；第三，重点教会差生思维方法。第四，评价时把差生放在重点位置上，激励他们上进，增强信心。评价中给差生正面引导与激励的方式一般是：当面批改作业时鼓励；有意识地创造情境勉励；抓住课堂上和作业中差生的闪光之处，经常性有分寸地表扬。

3、在差生的转化过程中，教师要坚持以爱为基点，师生增强相互理解，要以教师的榜样为导向，促进差生的转化。教师对学生的理解是相当重要的，可以说师生互相理解就是教育成功的一半。教师自觉地作为心灵工程师去理解学生，是以对学生的爱为起点的。而教师在理解学生的同时也要使学生了解教师，理解教师。这就需要教师能成为学生的榜样。那种枯燥的言语教育是没有力量的，因为那样学生不但不会尊重教师，甚至还会增长对教师空口说教的逆反心理。教师除了要有丰富的学识，引人入胜的教学技巧外，更重要的是要有良好的精神状态和品质、作风。这样才能使差生热爱教师，使师生达到真正的相互理解。因此，教师的师德和自身素质修养，是转变差生的最根本的、最重要的因素。

转变差生的具体做法 篇2

那是2008年的秋天, 从外校转来了一个女生, 年级组的老师一看傻眼了, 原来大家都认识她———一年级时曾就读过我校的严慧琪同学, 那时因为她成绩特差 (语、数两科考试只得了30多分) , 且性情暴躁 (和多名老师发生撕打) , 无老师敢接管而转他校, 没想到现在又要回来了, 年级组的老师面面相觑, 无人敢接手, 作为年级组长的我看到校长期待的目光, 只好点头接了下来。可是不久便发生了严慧琪与音乐老师打架的事件, 不但撕破了老师的衣服, 而且连自己桌子上的课本都撕了个精光, 看到音乐老师那含泪的目光, 我答应一定给予处理。为了摸清严慧琪同学的情况, 我多次进行了入户调查, 原来她父母亲因深陷赌博而离异, 现随外公外婆一起生活。了解了这些情况以后, 我便经常性地和严慧琪同学交流, 了解她的思想动态及想法, 一方面鼓励她好好学习, 一方面对她的不良情绪进行梳理, 看得出来, 有了老师的关心, 她的性情也开始开朗起来, 原来不爱与人交流的她与同学们开始了快乐的交往。这时, 我看到她打扫卫生时积极肯干, 便将全班室内室外的卫生交给她管理。一段时间后, 我发现班级负责的卫生区比以前干净多了, 再看严慧琪同学在带领同学们打扫卫生时的模样俨然象一位小老师。

思想上的变化带来了学习上的进步, 她上课开始认真听讲了、开始举手发言了、开始交作业了、开始要求同学们遵守课堂纪律了。几年间一路走来, 严慧琪同学从入学时的倒数第一名, 开始了跨越式进步, 终于在六年级上学期期末考试中考出了全班第二名的好成绩。

严慧琪同学身上发生的变化, 使我受到了很大的启发, 在她身上我给予的是多一点的关心或者是爱心, 而她的变化却让我喜出望外。原来没有天生的差生, 有的是作为一名教师该如何去引导去启发。其实差生也有自尊, 在她的内心也有争强好胜的因子, 引导得当则完全可以达到激发出她学习热情的目的。

发生在严慧琪同学身上的变化, 使我认识到作为一名教师一是在教学工作中, 既要作教书的先生, 更要作教人的先生。教书可以让学生懂得更多的知识, 教人则可以让学生明白为什么要去学习, 学好了要去做什么。二是在教学工作中要多与差生交朋友。与学生交朋友可以了解学生的思想动态, 能够适时正确地加以引导, 与学生交朋友也是一种关爱, 这种关爱能让学生重拾信心。三是在教学工作中既要学生尊重我, 也要懂得如何去尊重学生。在实际工作中, 学生尊重老师是一种必然, 但作为教师也应懂得如何去尊重学生, 尊重学生的人格、尊重学生的尊严, 自己从教几十年, 从没有动手去打过学生, 因为学生犯错是因年少, 把理说通他们无不流泪悔过;从不用轻侮的言语去伤害学生, 哪怕再差的学生, 一句激励的话胜过千百次的批评。

转化差生的具体做法 篇3

关键词 转化差生 具体做法

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）15-0060-02

提起差生，很多教师都束手无策，甚至深感烦恼。部分学生由于受到父母亲的宠爱和社会上一些不良风气的影响，不爱学习、我行我素，目无组织纪律，拉帮结派，扰乱正常的教学秩序，干扰别人学习，離间同学关系，导致班级组织松弛、人心涣散，班级整体素质降低，致使集体形象受损。因此，认真做好“差生”的转化工作，班主任责无旁贷。作为一名人类灵魂的工程师——教师千万不能让差生破罐子破摔，应当想尽一切办法，并采取灵活多样的教学手段，使他们痛改前非、变劣为优，沿着正确的轨道前进，健康地成长为社会主义建设所需要的人才。至于差生如何转化，我认为应从以下几点入手：

一、分析原因，了解情况

作为一名人民教师，应该寻找机会适时进行家访，以争取家长的理解和支持。同时要深入了解学生学习差的原因，多找差生进行交谈，深入了解他们的生活和学习、家庭以及思想，透彻分析差生的内心世界和个性特征。教师只有知己知彼，从多方面、多渠道地对差生的病根全盘掌握，才能很好地对症下药，将其弊病根治。

二、动之以情，晓之以理

教师在对差生进行全面的了解之后应当因势利导、耐心教育。差生的思想认识和道德水平一般都比较低，对是非、善恶、美丑、好坏辨别不清，常常自暴自弃。教师应以高度的责任感和耐心去热爱和关心他们，以自己的言行去感化他们。常言道：“精诚所至，金石为开。”只要你对他们付出了爱心，他们就会觉得如果不好好学习，努力把成绩搞好，就对不住关心和爱护他们的老师。于是就会弃恶从善、立志图新，由一名差生逐渐地转化成班上的优等生。

差生由于自身有缺点、毛病多、学习成绩差，往往得不到师生的爱，容易自暴自弃。因此，我们教师要怀着真诚的爱去帮助他们，做他们的贴心人，体谅他们各方面的困难。几年来，我在学习上尽可能让他们感受到成功的喜悦。如上课时尽可能给予他们发言的机会，让他们回答不同层次的问题，并及时进行表扬和鼓励，以使他们取得更大的进步。在批改作业中我也注意对差生进行关爱和爱护。根据学生的好胜心理，我经常在差生作业本上写上鼓励的批语，如“有进步”“字写得很工整”“继续发扬”等，使差生在师爱的感召下产生动力，从而提高其学习兴趣。当然，师爱并不意味着放松要求，严本身就包孕着深厚的爱。去年我班有位学生平时学习懒散、作业拖沓，但脑筋比较灵活，胆子也很大。于是我在上课时对他多提问，促使其注意力集中，回答正确的我给予鼓励；下课后和他谈理想，对他的作业要求当天完成，并经常家访，调查，掌握他在家的学习表现。开始，他对我的做法不理解，深感缺乏自由，用逃学相威胁。但我不气馁，和几个与他要好的同学四处寻找。渐渐地，他的思想防线崩溃了，对我的诚心和爱心有了深刻的理解，并发生了可喜的变化。

三、尊重学生人格

班主任只有尊重学生的人格，才能从本质上去热爱学生，同时也才能赢得学生的热爱。这样，教育教学和管理工作才能得心应手、事半功倍。无论在什么时候、什么情况下，教师都坚决不能歧视和侮辱学生，更不能说“笨蛋”“蠢猪”“白痴”等伤人自尊的话。对于任何一名学生，教师都应坚持尊重和信任的态度，积极主动地去与他们交流和沟通，做他们的良师益友，在他们需要帮助时拉他们一把，在他们失意时应尽力去鼓励他们，逐步培养他们健全的人格，从而激发他们积极向上的斗志。只有这样，才能使得班级气氛活跃，教学才能取得更好的效果。

四、善于发现他们的闪光点

差生并不是各方面都差，相反，他们有优生所不能比拟的特长。因此，我们应注重挖掘差生的闪光点，发现和表扬他们某一方面的长处，以增强他们的自尊心。而不能当众揭露差生的短处，否则就会伤害他们的自尊心，并使他们产生羞耻感，失去信心，变得麻木不仁，这样他们非但不会去追求进步，而且还会产生以丑为美的变态心理。

我班有一位学生，学习成绩很差，但体育很好，每次搞活动他都能为班上争得荣誉。于是我因势利导，表扬他为班上争得了荣誉，并帮助他正确认识体育与学习的关系。不久，这位同学的学习成绩提高了，其他方面也比以前有了很大的进步。

五、坚持家访，激发差生的自信心和上进心

人们总是把自信看作是取得成功的秘诀。如果没有了信心，人便失去了成功的动力，也便失去了成功的可能。具有高度自信心的学生能与他人友好相处，学习成绩好，对各种新事物非常感兴趣，有创造能力。每位教师都希望自己的学生奋发上进，而奋发上进必须建立在自信的基础上。缺乏自信的学生是不可能积极进取的。因此，培养差生的自信心至关重要。如何培养差生的自信心呢？首先，要充分相信差生，对他们也要充满着信心和希望，不要认为他们“没希望”“没出息”“不可救药”等。其次，要帮助差生克服自卑心理。要培养差生的自信心，就应教育学生克服自身的自卑感，让他们相信自己，有勇气、有信心克服困难，大胆作为；同时教师应该多在学生身上找长处，鼓励差生发扬优点、克服缺点，不断奋发上进，对自己、对未来充满信心。最后，对差生要多表扬，尽量避免当众批评。学生有了过错，应当进行批评教育，使之改过自新，差生也不例外，但批评不能过多或流于形式，否则就会使差生习以为常，甚至产生厌恶、反感或逆反心理，以致对自己失去信心。我们应该注意发现差生的优点、进步和所做的好事，同时给予肯定和表扬，以鼓励他们不断前进、不断取得新成绩，从而使他们产生愉快心情和信心，怀着更大的决心去拼搏进取。

六、期待差生的转化要有耐心

差生的转化不可能是一蹴而就，在转化过程中差生故态复萌、出现多次反复是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使差生保持不断进取的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化差生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经“无药可救、没有希望了”。要知道“一锄挖不出一口井，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？

如何转变差生 篇4

蒲草塘完小

杨跃良

【摘要】作为老师善于发现学生，特别是后进生身上的闪光点，并且适度放大，给他们注入一定的兴奋剂。

老师要尊重、平等的对待后进生，更不能歧视后进生，对他们的努力给予肯定，多多鼓励他们的进步，对小学生来说，鼓励是百试不爽的良药。

【关键字】后进生；差生;

热爱学生；教育者

后进生，顾名思义就是指学习落后，纪律差的学生。近年来又有人给他们取了一个好听的名字_____潜能生。但实质是一样的。就是指在班上表现不好的学生。对后进生的转化，仁者见仁，智者见智。但也是一个永久的话题。因为教育之美就在于追求完美却永远也达不到完美的过程。本人从教20余年，下面结合本人的从教经验，谈谈如何转变后进生。

一、善于发现差生亮点。

众多的差生成功的事例已经向人们证明，差生并不是永远的差、并不是什么都差。成绩只是评定一个学生的智力水平，并且有排名就会有先后，老师不能只看到成绩就评定一个学生的优差，并一味的认为他们一无是处。作为老师善于发现学生，特别是后进生身上的闪光点，并且适度放大，给他们注入一定的兴奋剂。这也许就是教育的艺术所在吧。凭心而论，作为成年人，当自己做了好事、出了成绩，得到朋友或者上司的表扬、夸奖时，虽然嘴上不说，但心里也是高兴或兴奋的。更何况作为一个小学生。

二、寻找原因，对症下药

阻碍后进生发展的原因有很多，对于小学生来说主要可以分为家庭原因、个人原因和学校原因三类，教师要针对学生不同的原因，采取不同的方法，对症下药，才能药到病除。家庭原因：

父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。但有的家庭，迫于生计，忙于农活、买卖，或者干脆到外面打工，将孩子托付给老人照顾，无瑕顾及子女的学习；或将子女的教育“全权委托”给学校。家庭从不管教，任其发展。孩子长时间见不到自己的亲人，找不到归属感。对自己也开始放纵，没有较高的要求，学习也没有兴趣，久而久之，学习下降，随着人来的是对学习失去信心。对于这样的学生，作为老师，要多给他们关心 帮助、和鼓励。我教的是二年级，班上有两个这样的学生，他们是兄弟俩，父母都到外省打工，哥哥年龄稍大，今年9岁，学习也不错；弟弟只有8岁，由于年龄小，父母都出去打工了，所以在上课的时候，经常会出现走神的现象。学习也一度跟不上。还是有一次跟其他学生谈心的时候才了解到：他们哥俩的爸爸妈妈都到外省打工去了，而把他们托付给正在本校读六年级的小姨。了解情况以后，我把他的小姨找来了解情况，原来哥哥经常会欺侮弟弟，动不动就拳打脚踢，弟弟经常受委屈。后来我批评了哥哥，并且给他讲了很多道理。让他多关心弟弟。通过我的耐心教育，弟弟的学习也有了较大的转变。有一次，我还拨通了他爸爸的电话，他接到电话就哭了。我又给他讲了很多道理，慢慢的，弟弟的学习也有了一定的进步。我又及时的给以鼓励和表扬，渐渐的，弟弟的脸上也露出了笑容。学生自身原因

后进学生属于智力发展比较慢，注意力不集中等原因，接受知识相对其它同学慢，学习上力不从心，于是“怕学”、“厌学”。

针对以上情况的学生，有些学生是因为没有好的学习方法和学习习惯，要在学习方法和学习习惯上给他们多些指导，必要时也可以给他补下课。也不能给他们太大的学习压力，有时可以降低对他们的要求，比如说一次考试，不要要求他们一下考个优秀成绩，可以让他们先考及格，或者成绩比某个成绩比他稍好的同学高。这样可以激起他学习的斗志和兴趣。

总之，老师要给后进生更多的关怀，与他们做朋友，及时和他们的家长沟通，多多鼓励他们的进步，发掘他们的亮点，争取他们更大的进步。

（三）学校原因

现在的班级教学因为学校改革：很多学校合并了，这样在一个学校里，每个班都有很多学生，我们班就有56人，对于这么多的同学，一个老师去管理的话，很难关注到每一个学生，这样某些不被老师关注的学生开始对自己放松要求，又没有老师的监督，渐渐落下很多知识点，于是学习起来感到困难，开始厌学。还有一些老师，没有耐心，对一些孩子学习上的困难没有做到彻底的解决。还有可能会对某些特点的孩子不太喜欢，在教学中有意无意的向孩子流露出自己对孩子的不不屑一顾，老师的这些态度，对孩子形成一股无形的副作用，慢慢会打击孩子的积极性，久而久之会影响孩子的信心、性格和学习。

对于这种情况，要与孩子急时沟通，打开他们的心结，鼓励他们多参与集体活动，勇敢的展示自己，在生活中要指导他们正确的看待与老师的关系，他们做对了，及时给予肯定，增强他们的信心。多点耐心去了解他们，多点心思去关注他们，相信你一定能改变他们的。

三、积极争取家长的配合

要及时与家长联系，尤其是由于家庭原因发展受阻碍的学生。家长对孩子的影响是潜移默化的，并且家长与孩子接触时间最多，更了解学生，有家长与老师的共同努力肯定能起到事半功倍的效果。并且如果家长的教育思想没有和老师达成统一，那么你再多的努力，也会在学生家长一个不经意的不赞同言语，态度后变的没有任何价值。

四、改进课堂教学，提高后进生学习兴趣

遵循学生的认知规律，精心组织学生设计，学生有趣味的参与教学过程，引导学生自觉地实现由感性认识到理性认识的质的飞跃，特别是后进生，感到学习是快乐的事，愉快的事；布置作业时，对后进生把握好难易程度，采取循序渐进的原则，循循善诱的方法，让他们一点一滴的逐步提高，逐步引导他们自己动脑去分析问题、解决问题，激发他们内在的学习动机。

浅谈如何转变差生 篇5

差生转化是大幅度提高教学质量的关键。教育是一门艺术，转变差生则是一门更重要的艺术。如何做好差生的转化工作，在此简要谈谈我的看法：

一、全面了解差生，查找成差原因。

教学中差生形成的原因是多方面的，有学生自身思想、态度问题；有学校班级的管理状况、学风，以及家庭、社会等因素的影响。因此，全面了解差生的是做好转化工作的前提。只有深入学生中了解学生，真诚地关爱学生，才能教育好学生。

二、重视创设教学情景，努力培养差生的学习兴趣。

在教学中，利用各学科特点，从学生感兴趣的现象、话题等入手，创设情景，激发学生的求知欲。让差生积极主动参与学习，培养他们的学习兴趣。教师要做到“眼中无差生”肯定学生的点滴成绩，爱护他们的自尊，增强他们的自信心。要及时发掘他们身上的闪光点，一有进步及时给予表扬，让差生品尝到成功的喜悦。提高他们的自我认识能力，树立成功意识，提高他们在同学中的地位。

三、不断改进教学方法、要求，培养良好的学习习惯

教学上，变“一刀切”为“分层要求”；在教学内容上，变“攀高求难”为“夯实基础”；教学方法上，变“填鸭式”为“启发式”；合理安排教学进度和测试。

在教学过程中，注意帮助差生养成以下几种良好的习惯：

（一）养成课前预习的习惯，认真作好课前准备。

（二）上课专心听讲，集中注意力，积极思考，踊跃发言的习惯。在教学中，有意识地为他们创设“成功”的机会，让他们感受到“成功”的喜悦。

（三）培养不懂就问，及时改错的习惯。教师允许差生答错题，只要有一点对都应及时给以肯定表扬，提高他们的自信心。对差生的作业做到及时当面全批全改，发现问题及时给予讲解。

四、转变差生要严格要求、有持之以恒

欲速则不达，差生转化工作需要做长期工作，切记急于求成。当差生出现反复时，教师要有更大的耐心去帮助、鼓励。

在教学中，要耐心讲解，不急躁，不厌其烦，不操之过急。因此，转变差生一定要有耐心。

信心激励教学转变三类差生论文 篇6

物理是一门重要的基础课程，他不但要学生掌握物理学的基础知识和基本实验技能，而且要学生有科学的思维和实验探究方法，有严密的逻辑推理能力和用物理知识解决实际问题的方法。一些学生由于学习基础差，学习方法不当，学习目的不明确等诸多因素的影响，学习成绩不尽如人意，尤其在进入力学知识后，不少学生成绩明显下降，几次练习都得不到成功的体验，对物理产生为难情绪，甚至丧失信心，一蹶不振，尽管教师一再强调学好物理的重要性，但收效甚微。

为此，笔者把班上的差生按成绩选出，对他们进行调查、了解、分析导致他们沦为差生的原因，发现他们的共性是自尊心极强但求知欲低，上课注意力不集中，对学好物理没有自信心。所以，首要问题是帮助他们重新树立学习的信心，提高他们学习的主动性、积极性，从而提高教学效果初中物理论文，于是，笔者把差生分成三类并分别实行信心激励教学从而转变他们，让他们重拾学习的乐趣，具体方法如下：

一、对智商低、接受能力弱、记忆力差、学习基础差的学生，首先体谅他们的处境，给他们“教育之爱”，教师的爱心是传递给学生的一种愉快的情绪体验，让他们乐意老师与他们交往频繁。其次在课后根据课程标准的`要求对他们进行适当的辅导，帮助理解、归纳基本的物理概念和规律，对他们的作业进行面批，友善地分析错误的原因，提炼和总结应用物理知识解决实际问题的方法，对他们的失败，给予宽容和理解，保护他们的自尊心，帮助他们在失败中总结经验和教训。对他们的进步及时表扬，哪怕是微不足道的进步，也加以鼓励和赞扬，让他们一份耕耘获得一份收获，一份努力获得十分肯定。测验试题评讲后，两三天内，找些与原试题类似的题目，让他们补测，成绩上升作为最终测验成绩并给予激励，让他们的成绩持续上扬中国知网论文数据库。

二、对学习方法不当、偏科且不喜爱物理的学生，首先挖掘造成偏科的原因及影响他们学习物理的主要事件，并以此总结出学习物理的积极因素与消极因素，打消他们的为难情绪，苏霍姆林斯基在《怎样对待学习有困难的儿童》中写道：“我们当教师的人应当记住：对于每个学习有困难的儿童不管他已被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公民的，劳动的，精神的生活道路上站住脚。”其次在课堂上尽量提些稍易问题让他们回答，答对的当场表扬，答错的不简单的给予否定，甚至责怪，应帮助分析出错的原因，让他们彻底的领会、理解题意，当然提出的问题应以学生“跳一跳，就能摘得到”为准，让他们感受到努力后获得成功的喜悦，从而增加学习的兴趣和信心。此外在平时的教学过程中应尽可能的找出他们学习上的闪光点，及时给予适当的表扬和激励，时时用：“你行”、“学的不错”、“你真棒”“你的方法有新意”等话语暗示他们，鼓励他们，让他们感受到学习物理是快乐的，从而树立学好物理的信心，扬起学好物理之帆。

三、对于智商高初中物理论文，接受能力和反应能力强，学习成绩差的学生，首先让他们认识自我，分析他们的学习成绩在全班中所处的地位，使他们认识学习现状，认识到学习情况与教学要求之间的差距，帮助他们明确学习目标，激励他们树立远大理想，唤醒他们学好物理的内部动力。其次利用他们争强好胜，有较强表现欲的特点，多多的提供他们表现才能的机会，及时捕捉他们星星点点的智慧火花，不失时机的给予积极评价，使他们时时有一种愉悦的心理体验，感受到思维劳动本身的乐趣，激励他们发挥自生的才能和学习的信心，取得优异的物理成绩。

转变差生的具体做法 篇7

(一) 中差生在学生上的自我放弃。中差生自暴自弃, 无自信心, 学习无责任感, 没有战胜困难的决心和毅力, 稍受挫折就畏缩不前是导致其学习成绩下滑的主要原因。在平时的学习中无论多么优秀的学生都需要听取教师的教诲以及自主的思考, 即便再聪明的学生也会遇到不懂的问题, 需要请教周围的教师和同学。然而, 在实际的教学中, 一部分学生因为教课内容晦涩难懂就放弃了钻研学习, 久而久之, 学习成绩会逐渐的下滑也就出现了自暴自弃的现象, 沦为中差生。

(二) 中差生对教师的逆反心理。中差生对上课教师无感情, 教师上课时不听, 不听就不懂, 不懂成绩就越来越差, 形成了恶性循环。从而导致厌学、逃课等情形发生。师生间的距离越来越远, 学生逆反心理越来越重, 对学习也越来越无兴趣和热情。

(三) 中差生的“学习捷径”并不适合其自身的学习。有些学生在学习方法上走弯路, 学习过程中不听从教师指点, 另搞一套, 学习时抓不住重点。这些学生平时很用功, 可学习成绩总是上不去, 总不理想。医生看病时, 必先查问病情, 方能对症下药。认清了中差生的形成原因, 才能寻求与之相适应的解决方法。

(一) 师生之间缺乏心灵上的交流沟通。在教育教学中, 学生是主体, 教师是主导。学生的主体作用集中体现在学习探索的积极性和坚持性上, 而学生的学习积极性是来源于非智力因素的。因此, 在教育教学中, 我一直要求学生, 尤其是中差生必须牢牢记住“自尊、自爱、自信、自强”八个字, 并用这八个字来激励、鞭策他们。同时要求他们必须具有端正的学习态度, 正确的学习目的, 良好的学习动机, 强烈的求知欲望, 坚强的意志力和勤奋向上的精神。中差生只要稍有一点进步, 就对其给予肯定、表扬和鼓励, 以增强他们对学习的兴趣和自信心, 提高他们学习的自觉性和能动性[1]。

学生对教师无感情, 即使教师上课时讲的再好, 学生也听不进去, 还会影响学生对该学科的学习兴趣。可见教学过程中存在着师生情感和学科情感。为此, 在授课前, 我精心组织教材, 细心设计该堂课的每一个细节;授课过程中一改过去那种有板有眼, 严肃传授知识的教学模式, 注意课堂教学语言的风趣、幽默, 不失时机地插入一个历史故事, 一句名人名言或一段历史典故, 活跃课堂气氛。课后多找中差生交流、谈心, 诚心关心爱护他们, 耐心感化他们, 细心引导他们, 促其成长进步。心理学研究发现:如果学生生活在敌视和讽刺中, 他会顽皮好斗;如果生活在受欢迎的环境中, 他会钟爱他人, 积极向上。因此, 教师在教育教学过程中, 应多給中差生一些理解和支持, 多给一些温馨和鼓励, 做他们的良师益友, 以使在教育教学工作中师生间营造一个良好的较为融洽的教学氛围。

此外事实说明, 非智力因素对智力因素具有促进和制约的双重作用, 可以同步协调发展。教师必须重视非智力因素的培养, 才能有助于中差生的转变工作, 减少流失。

(二) 中差生的不良学习行为。非智力因素影响下学生成绩的高低, 多数是学生自身学习行为所致。在同一个班级中之所以会出现优等生和中差生, 大部分是学生学习习惯、学习信心和耐心之间之间的差距。优等生一般具有良好的学习习惯, 在课下肯下工夫钻研教师讲课中的重点以及自己不会的难点。然而中差生单单依靠教师的教学, 在课下基本不学习, 而且在课堂中也不能集中注意力致使自己的学习成绩有优等生拉开距离[2]。

中差生的不良行为、习惯的改正不是一朝一夕所能做到的也不可能短时间内一下子就改得那么干净彻底;这需要一个较长的反复的过程, 教师一定要有耐心、信心、决心和恒心。这一过程一忌冷热不均无耐心, 二忌要求过高不现实。这是一个持之有恒、循序渐进的过程。因此, 教师在教学中需要有足够的耐心来指导中差生的课程学习, 而中差生也要做好长期奋斗的准备。

多年的教育教学工作实践告诉我, 重视非智力因素的培养, 抓好中差生的转变工作, 是面向全体学生, 全面提高学生素质的一项有力举措, 同时也是全面提高教育教学质量的一个根本保证[3]。

因此, 在教师的教学中, 首先要怀着一颗平和的心态去对待每一个学生的成长进步, 尤其是对于中差生而言更要具有耐心和细心帮助其建立一个良好的学习习惯, 并培养其在学习中独立自主的精神, 并时刻监督中差生对知识的掌握情况, 避免其产生懈怠心理。此外, 还应该积极发挥教师的主导作用, 促进优等生和中差生的交流, 从而慢慢的转变中差生的自卑心理, 并且让其意识到学习成绩差并不是智力因素的影响。

综上所述, 在现代教学中一些中差生生因为成绩缘故会产生自卑心理, 并且在总结原因上多数归咎为智力因素, 但是在实际的学习成绩中非智力因素才是影响学生成绩下滑的主要原因。基于此, 就需要教师工作者在今后的教学中积极的转变当下中差生的错误思想, 端正其学习行为和学习思想, 并不断的鼓励和指导中差生在今后的学习中逐步的提升自己的学习成绩。

参考文献

[1]万勇.如何辅导差生学习[J].神州 (中旬刊) , 2013, (7) :123-123.

[2]孙兰.用一颗爱心转变“差生”[J].读写算-素质教育论坛, 2012, (24) :64.

查摆问题环节的具体做法 篇8

一、梳理归类意见建议

全乡通过发放意见征求表、入户走访、设立意见征求箱、召开座谈会、督导组反馈等各种方式，共征求到意见建议9072条。将征求到的初步意见建议进行梳理归类到《党的群众路线教育实践活动意见建议梳理汇总台账》，按照作风类和工作意见类分别造册。经梳理归类为627条，其中，作风类409条，工作类218条。

二、进行四次聚焦

第一次聚焦：

1、召开领导班子会议。将梳理归类的意见建议通报给班子成员。对作风类409条意见建议，按班子和班子成员进行分类，分类出涉及班子“四风”方面意见建议131条，涉及班子成员“四风”方面意见建议278条。

2、班子成员认领意见。在班子成员会议上，采取“群众提、上级点、自己找、互相帮、集体议”等方式，分别认领班子和个人的“四风”意见。在131条班子“四风”类意见建议中，班子认领49条；在278条班子成员“四风”类意见建议中，班子成员认领196条（有的意见建议多名班子成员认领）。形成《领导班子及班子成员“四风”意见认领台账》和《领导班子及班子成员“四风”意见认领表》。

3、形成即知即改台账。将《党的群众路线教育实践活动意见建议梳理汇总台账》中，能够即知即改的49项事项，通过领导班子集体议定，列入即知即改台账。

第二次聚焦： 召开领导班子会议，采用“督导组提、信访理、集体议”等方式，从认领的“四风”意见中，分析、透视和聚焦“四风”归题，实现由“意见建议”到“四风”问题的转变。从班子认领49条“四风”意见中，分析、透视和聚焦出班子“四风”问题13条，其中：形式主义5条、官僚主义4条、享乐主义2条、奢靡之风2条。从班子成员认领的196条“四风”意见中，分析、透视和聚焦出班子成员“四风”问题121条，其中：形式主义36条、官僚主义40条、享乐主义26条、奢靡之风19条。形成班子和班子成员“四风”问题查摆清单。

第三次聚焦：

通过召开通报会议，邀请“两代表一委员”和群众代表参加通报班子和个人“四风” 问题，并在一定范围公示，接受监督和评议。

第四次聚焦：

召开班子会议，对前三次聚焦的“四风”问题进行再讨论、再研究，集体查摆班子问题，共同会诊个人“四风”问题，形成班子和班子成员“四风”问题清单。

班子成员“四风”问题121条，分别为：

陈国虎“四风”问题11条，其中：形式主义3条、官僚主义4条、享乐主义2条、奢靡之风2条；

辛松年“四风”问题15条，其中：形式主义6条、官僚主义3条、享乐主义4条、奢靡之风2条。

周万永“四风”问题16条，其中：形式主义4条、官僚主义5条、享乐主义3条、奢靡之风4条；

刘学年“四风”问题13条，其中：形式主义3条、官僚主义5条、享乐主义3条、奢靡之风2条；

甘元祖“四风”问题14条，其中：形式主义4条、官僚主义6条、享乐主义2条、奢靡之风2条；

徐成功“四风”问题13条，其中：形式主义4条、官僚主义3条、享乐主义4条、奢靡之风2条；

陈斌文“四风”问题13条，其中：形式主义4条、享乐主义3条、奢靡之风2条；张菊梅“四风”问题13条，其中：形式主义5条、享乐主义3条、奢靡之风1条；黎伟洲“四风”问题13条，其中：形式主义5条、享乐主义2条、奢靡之风2条。

花生猪肚汤的具体做法 篇9

1 材料：猪肚，花生，胡椒，支竹。

2 买回来的猪肚放大量的盐或生粉或可乐

3 反复的搓抓

4 搓抓之后冲洗

5 翻过另一面同样的放大量的盐反复的搓抓

6 这样2面都反复的搓抓2次(一共4次)

7 猪肚就洗的一点味道都没有啦

8 洗干净的猪肚

9 锅里放适量水，姜，焯下猪肚 捞起，

10 焯过的猪肚 可看到有个地方有一层特别白的东西，用刀刮干净。

11 刮干净 再冲洗干净

12 剥花生

13 花生放开水锅里煮下，这样可以去除花生那股涩味

14 花生焯过洗净

15 胡椒粒用刀背稍拍碎，这样容易煲出味道啦

16 汤锅放适量清水，放入花生

17 放入猪肚

18 放入拍碎的胡椒

19 材料都放进去汤锅了

20 盖上锅盖 按下煲汤键，可选择时间的 我选了2小时。这种汤锅很好用，不会烧干水，放多少水 煲出来也是多少水，也不会滚溢出来。

21 煲汤的时候 可以浸泡支竹，泡开洗净备用

22 猪肚煲到1小时左右捞出来，沥干水

23 放在干锅里煎下，

24 再回锅继续煲汤 妈说这样煎过猪肚会很脆爽煲汤途中要拿出来1-2次煎下。

25 煲2小时放入泡开的支竹，继续煲

26 煲10分钟左右就可以了，

27 放盐调味猪肚可以捞出来 另外做菜。

28 这是煲好的猪肚，今天我们选择了比较清淡的白切猪肚

29 猪肚对半剖开

30 切小块

31 蒜头剁碎

32 热油锅放蒜蓉爆香 铲起

33 用油爆香的蒜蓉淋上生抽，就是非常香的沾酱。

34 白切猪肚 ，老父亲的牙口不好，所以选择白切猪肚会比较容易嚼的动。

35 猪肚花生汤

聋儿语训的具体做法（小编推荐） 篇10

聋儿语训的具体做法


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一.安排好识字内容

实践告诉我们，教育聋儿识字时，一般教 日常生活中经常接触到的，孩子感兴趣 的、笔画简单一些的、语言容易读的，有 具体意义的字。如爸爸、妈妈、鸡、鸭、笔、纸、走、跑等，然后再逐步教一些比 较抽象的字。如个、位、谢谢等。在识字 中可以把性质相近的字前后放在一起教，以利于辨别，如汽车、马车前后教，识的 字之间最好有些联系，以便联想，如棒冰、吃，可联想成我吃棒冰，每次识字不可贪 多，开始时以一天识一字为宜。

二.灵活的教学方式

1.比如用“看图识字”等教材教孩子识字，或采用百家出版社出版的“彩色识字图解”一 书，反复教、反复读。

2.结合日常生活教孩子看物识字、看动物识字。在家里，只要家长留心，处处都可教 孩子识字。如桌子、椅子、板凳、衣裤鞋袜、锅碗瓢盆等，写好字均可指点孩子看、读。晚上吃“鱼”，家长可写好“鱼”字，让孩子认读，孩子看见下雨，可趁机教孩子认“下 雨”两字。就是较抽象的字，如“闻”字，“香味”含义，家长便可炒好菜让孩子先闻后 尝，孩子既可学会“闻”字，又可理解“香味”二字。

3.利用游戏教孩子识字。比如“玩开汽车”，家长可把各站名写在“票”上，先教孩子认 读，然后让孩子售票，在游戏中让孩子“看站”牌，报“站名”等，还可以做“看字取物”、“百货店”等游戏。总之，不管什么游戏，都要结合内容让孩子认一些相公的字，在游戏 中，让孩子掌握一些字。

三.科学安排时间

在日常生活中，抓住几个关键的时间有意识地进行言语训练。比如一日三餐，家长和孩子 共同坐在饭桌旁，因为孩子饿了，他很注意看父母，家长可以利用这一机会靠近孩子，对

他讲述食品、餐具的词和短语，并使孩子听清楚，饭前饭后有许多机会可进行言语训练。如“你洗手了吗？”、“你饿了吗？”、“把碗拿过来”、“把凳子放好”、“把盘子收 走”等。睡觉和起床时，家长可教孩子一些衣服鞋袜和身体部位的词句。比如“坐起来”、“把胳臂伸进袖子里”、穿上衣服“、脱下袜子”、把被子盖好“等。练习言语的机会是 很多的，还比如说，孩子洗漱，家务劳动，迎接客人等等。

设法用对话形式，刺激孩子学说话，同时对一个词反复使用，并变换同一个词的不同使用 方法，使聋儿更广泛、更深刻地理解这个词的意思，如“开、关”二字，可先在“开门”、“关门”上反复多次，让孩子了解了，但孩子往往把“开、关”二字局限于“开门、关门” 的特定动

作上，如换个方法，使用“开、关二字”，如扩大到开灯、关灯；开电视机、关 电视机等，对词的理解就深了一层。

四.充分利用聋儿的视觉、听觉和触觉来进行语训

聋儿的听觉器官受损后，他们的视觉和触觉比一般普通孩子要发达，这可补偿听觉器官的 不足。可以用孩子特有的感觉途径来训练他们说话，如用眼睛“看话”，对全聋和重度聋 儿是一种重要的补偿性训练。家长应尽量把孩子的视线吸引到自己的嘴唇上，当孩子还不 知言语为何物时，他不会注意到别人嘴唇的活动的，只要有意识地对他不停地说，当他一 看到我们时，就对他进行语言刺激，慢慢的就会引起孩子注视，家长要注意重复言语的次 数，并把口型与动作、实物联系起来，反复训练才能有满意的效果。另外，利用触觉“摸 话”，也是帮助孩子提高认识能力的一种有效方法，当家长发音时，如发“a”（啊）音 时，可让孩子把手放在咽喉部感受声带的震动，发“m”（摸）时，可让孩子把手放在鼻 翼上感受鼻的震动，还可让孩子用触觉体会说话时口腔气流喷出的情况，通过触觉就会逐 步掌握和感受发音的要领。家长还应有意识地同孩子一同去室外散步，上公园、娱乐场、展览馆或上门做客等，在这 些活动中对孩子进行语训，都将取得良好的效果。总之，言语训练的目的，是为了让聋儿 掌握言语，即学会用汉语交往的本领，把话说清楚，用汉语传递和获得信息，这一目的必 须经过大量的语言实践，实际交往，综合训练才能达到，愿家长们大胆探索，讲究方法，持之以恒，使更多的聋儿回归到有声世界

农村学校校长廉洁自律的具体做法 篇11

〖关键词〗农村校长，廉洁自律，具体做法

作为学校的负责人——对外代表着学校,是这一组织的法人；对内与其班子成员承担着对学校这个组织人、财、物的支配和调控作用。所以一所学校的发展与校长有及其重要的关系。如今随着经济的发展，社会上一些不良思想冲击着每一个人，而要保持清醒的头脑，廉洁自律，做好学校这个大家庭的引导者，就必须时刻严格要求自己，要遵纪守法，以法治校，要有“正直为本德清高，廉洁自律心坦然”思想行为。具体要做到如下几方面。

一．要明确自己所承担的历史使命

常言说：“十年树木，百年育人。”学校是教书育人的阵地，就要有良好的育人环境，而人又是营造和改变环境的主宰者。要让教师、学生树立正确的人生观和世界观，就得有一位品德高尚，大公无私，爱校如家的校长，如果连学校的负责人都不能“洁其心、正其身”那学校的发展能有正确的指导思想吗？也就是说校长承担整个学校的发展、教师的进步、几代人的成长、祖国未来的培养等重要历史使命。因此，作为学校的第一责任人，要时刻严格要求自己，要时刻铭记自己肩上的使命———育人。

二．要学法、知法、懂法、用法

法律是每一个人的行动准则，作为学校的负责人，要铭记国家法律，以法律为一面时刻对照的镜子，要用法律的准则规范自己的行为。因此平时就要坚持学法，要让自己知法，懂法，会用法律来指导工作。

在实际工作和生活中，不但要认真学习相关的法律知识，明确基本的法规，更重要的是能运用法律来约束自己，用法律来指导自己的工作。“坚持以法治校，以法治教”，用法律来维护自己和组织的合法权益。

三．要有廉洁奉公，爱校如家的思想

校长要把自己所从事的工作当作一种事业来做，要有上进求索，拼搏成就一番事业的信念。就要提高自己的政治觉悟，要有廉洁奉公，爱校如家的思想品德。只有具备了这样的思想品德，校长才能有公正廉洁，一心为公的服务思想行为，才能更好的服务于学校的各项工作。

思想指导人的行为，作为一名校长要时刻调整自己的心态，要爱护公共财物，对待学校的财物、师生就像爱自己一样。要善于理财，要科学的确定学校的每一项合理开支。要勤俭节约，严禁铺张浪费，量入为出，将学校仅有的经费用到学校的正常教学中。要把自己容入到学校这个大家庭，用爱心经营学校。

四．民主管理，增强管理的透明度

学校管理也是包罗万象，不论是教育教学还是学校人、财、物等的管理，校长都要有民主管理意识，让学校其它兼职人员和教师代表参与学校的管理，增加学校管理的透明度。发挥其它兼职人员的长处，培养其它人员参与的主人翁意识，这样学校管理逐步科学规范，也便于监督校长的管理。

在平时管理中，让其它兼职人员和教师参与管理，定期或不定期向全体教师通报学校收支情况。对学校组织了大型活动后的开支及时向全体教师通报，让教师对学校的开支心里明白,尊重教师集体主人的使命感。这样调动教师积极参与、关心学校的建设和发展,调动工作积极性。

五．发挥校委会的参与和监督作用

为了更好的搞好学校工作，调动教师的积极性。也是为更好的监督校长的财务管理工作，学校成立校委会。让校委会参与学校重大事情的决策，监督学校校长的工作。

在日常工作中，校委会要做到如下几点：1）在学校重大事情由校委会商议决定；2）1

对学校200元以上的开支也由校委会研究决定；3）校委会定期对学校的收支进行核查，并将核查结果在全体教师会上通报；4）校委会发现校长有乱开支等支配经费的行为，要及时制止并要求查处，对不听者要及时上报上级主管部门；5）校委会监督学校的收费情况，随时调查学校收费和开支情况；6）校委会要经常调查班上有无乱收费情况，要及时和校长交换意见。

六．学校具体管理人员要各负其责

一般学校都设有兼职的会计、总务、教务等方面的管理人员。对各具体的管理人员要各司其职，校长不能大包大揽，校长不能参与学校的现金直接管理，不能亲自参与学校办公用品的购置。要坚持学校经费“决定大家议，审批一支笔，购物有总务，支付报帐员”的原则，这样就避免了不良行为的发生。当然对学校的各项收支，校长要心中有数，要有方向性的合理的支配经费，不管理大小的开支都必须经校长和校委会的审批后才能执行。

七．接受群众的监督

在学校的管理和经费使用方面，要接受学校老师和群众的监督。要时刻提醒自己，不乱收费，严格学校财务制度，自己不拿学校一分，要全心全意的为学校发展服务。学校的收费群众有疑议的，要正确对待，给予合理的解释。对学校其它的提问也要耐心的解释，说明情况。

接受上级部门的监督，对上级部门的清查要密切配合，做到公正无私的管理，心情坦然的工作。

八．要有“廉生威，威生严”管理信条

作为学校的管理者，要大胆科学和管理，必须心底坦然的工作。要有这样的工作作风，就要廉洁自律，严格要求自己。在平时工作和生活中做到：1）工作严格要求，生活上细心关照；2）公私分明，不拿学校一分一厘；3）增加工作透明度，加强对校长的监督；4）群众参与管理。

“两袖清风心坦然，公正廉明人果断”。校长只有自己廉洁，心里才能坦然，坦然了才能大胆的工作，才能以身作则，才能严格管理。因此作为学校的负责人，要坚守这一信条，这样才能更好的工作。

转变差生的具体做法 篇12

项目管理过程中，难免会遇到各种各样的困惑和瓶颈，项目经理往往需要在一个临时的、虚拟的团队架构中，发挥自己的影响力，并达成项目的目标。

一、实施项目管理的典型经验

一般来说，项目管理分成启动、计划、实施、控制和收尾五个阶段，每个阶段都有一些要点值得项目经理重点关注。做到知己知彼，能让我们的管理工作更有章法。

在启动阶段，首先要澄清项目目标，找准项目背后的问题所在；其次找准项目干系人，特别是潜在的支持者和反对者，团结一切可以团结的力量；最后就是风险评估，结合公司内外部的环境，做出风险预案。

在计划阶段，首先要组建项目的核心小组，成员要能满足项目对于经验、技能和资源的要求；其次就是完成任务分解，跟据“横向到边，纵向到底”的原则，使项目的颗粒度足够分解到个人或小组可完成、可测量的程度；最后就是进度的安排，为各项任务设定责任人、完成时间并匹配所需资源。特别提醒注意的是，所有责任一定要到人，不然会事倍功半。

在实施阶段，首先要带好团队，通过基于事和基于人的方式对团队进行激励；其次管理项目进度，通过会议、文档及相关的项目管理工作，使项目有序稳步推进；最后就是处理好沟通协作的问题，特别是跨部门的沟通问题，争取让各方都能在协作中实现各自价值。这里我想特别提醒一下，协作的基础是价值共享，项目经理要争取让协作各方能够获得或物质、或荣誉、或情感上的回报，这样的协作关系才持久。

在控制阶段，首先需要识别计划的偏离，判断变化影响的是任务还是目标，因势而变；其次用好控制工作，包括费用表、人员负载量表等，使项目资源与项目进度相匹配；最后设定并管理项目的里程碑，通过不断实现“小”的胜利，来实现项目“大”的成功。

在收尾阶段，首先就是总结汇报，通过有效的形式呈现项目成果，并做好完整交付；其次是项目复盘，要深入分析项目目标、项目里程碑与最终成果之间的差距，分析得失，固化经验；最后也是最重要的一点就是项目知识管理，不单单是资料留存，更重要的是知识流转和应用。

二、实施项目管理的具体做法

1、组建一支强有力的项目管理班子

作为一个项目部，项目经理理所当然地居于管理的核心位置，他的组织、管理、沟通及协调能力，甚至人格魅力都是极为重要的。一个项目的成败，可以说项目经理起到了决定性作用，因为他是统领项目的最高决策者。一个具有全局眼光、高屋建瓴的领导者，能在千头万绪中抓住要害，关注重点，又能对下充分授权，抓大放小。

一个项目仅有强悍的项目经理是不够的，项目班子成员紧密团结在项目经理周围，方可确保令出一致、禁行令止、互为支持。项目班子既要讲民主，大事一起商量，开诚布公，不独断，不专行；同时，也要讲集中，在充分调查事实、协调各方意见的情况下，进行意见的统一。

所以说，组成一个坚强的项目管理班子，是成功的项目管理的关键要素。

2、团队的建设

一个项目部管理人员多则上百人，少则数十人，共同组成一个项目管理团队。项目管理部，实际上是一个临时机构，它随着项目的开工而成立，随着项目的完工而解散，中间不断有人抽调而走，也有补充进来，人际关系的变幻、工作内容的更迭时刻都在发生。

工程自身的特性注定了项目管理的艰苦、枯燥，再加之繁重的工作任务、巨大的精神压力，情绪压抑很普遍，由此项目的人性化管理就显得非常重要。它需要营造一个快乐的工作氛围，通过组织各类活动，比如旅游、球类比赛、演讲比赛、文艺演出等，甚至不时的项目聚餐，以充分发挥特别是年青管理人员的才华，缓解紧张情绪，加强项目凝聚力，提升项目战斗力。这些活动，做为项目领导班子，不但要大力提倡和支持，还应该尽可能地参加，其效果是很明显的。

3、管理策划

项目管理策划应该在项目成立之初展开，一般包括管理目标、管理模式、组织架构、项目经理授权、总进度计划、现场管理人员流量、分包方案、物资采购方案、施工机械及监测设备配置方案、办公设备配置计划、现场临建方案、临水临电方案、总平面布置计划、主要技术方案、现场作业人员流量、资金流量计划及预算成本等十几个方面。

项目管理策划由项目部配合总部机构联合编制，应切合实际，科学合理，具有可操作性。策划经内部审批后，进行项目全体管理人员交底，做到人人熟知，自觉执行，贯彻落实。实施过程中，不断对照检查，及时纠偏，确保大方向不错，大目标不偏。

4、考核制度

（1）包括对项目内部管理制度，比如各项例会制度、岗位责任制、人员考核制度及内部工作流程等；

（2）包括工期、质量、安全、文明施工等方面的具体考核办法，比如对工期，在确定各节点目标时，应与分包商签订目标责任状，约定奖罚额度，严格进行过程和节点考核，并及时兑现；

（3）还应建立专项总包和分包管理制度，明确总、分包管理职责，管理流程和管理要求等。

5、谨慎的分包选择

一般的劳务公司没有相应的管理机构，更谈不上管理，也没有相对固定的熟练工人，法律债务的执行能力很差，遇到劳资纠纷或工伤纠纷就采取回避、躲藏或推诿的方式，将总承包商推到前面。因此，大多数公司选择长期合作的分包队伍，但是这样的队伍是很有限的。随着公司合同额的急剧增大，承接的项目越来越多，原有的分包远远满足不了工程的需要，出现了分包乱拉工人、找临时工的情况，对工程进度、质量等方面的管理造成不良影响。

为此，总承包商尝试引进新的队伍，寻求扩大分包选择空间。但是，由于对新队伍了解不深，加之这些队伍良莠不齐，对比原有的队伍反而感觉有较大差距，甚至有些队伍中途撒手不干，直接导致总承包商不敢大胆使用，成为目前不少建筑企业遇到的两难问题。

所以，这需要从公开招投标、履约保证金的交纳、劳务来源的控制、实名制的推行、工人工资的发放等方面加强管理，以降低管理风险。

6、有力的技术保障

面对超大、复杂的结构，强有力的技术保障尤为重要。

比如：

1）曹妃甸新区跨青龙河大桥工程的海上少支点支架技术，确保施工进度、质量、经济效益及环境的最大一体化；

2）曹妃甸新区跨青龙河大桥工程的挂篮改现浇技术，如何进行对现浇梁线性控制的问题等；

所以，项目部必须配备足够的技术管理人员，由一名经验丰富、坚毅干练的带头人负责，进行大量繁杂、细致的技术工作。还得做好零碎、繁琐的事，比如图纸、测量、试验、资料及深化设计等，做为技术负责人必须时刻关注这些问题，安排合适、胜任的人员，并要有较强的预见性和计划性，通过技术例会制度进行布置、落实及检查，避免意外问题发生，以造成不良影响和不必要的损失。

7、有效的风险控制

1）对于合同风险，主要通过耐心、细致的合同谈判工作尽量加以避免，对明显不合理、不公平的条款需做大量的说服工作，对于每项条款都应仔细分析、推敲，避免合同重大误解和陷阱。

2）对于工期风险，往往是因为投标时由业主规定且必须响应招标文件形成的。这些严重压缩的工期，还经常伴随着巨额的延期处罚。面对这种情况，一方面需要强有力的施工组织，先强内功，确保工程顺利推进；另一方面，利用不可抗力因素、工程款支付及非承包商自身原因，加强工期索赔。最为关键的是，利用工程进展顺利的有利形势，营造双方融洽的氛围，不失时机地签订工期补充协议，或重新确定业主认可的工期节点目标，以化解工期风险。

3）对于质量风险，有些业主不切实际地确定过高的质量目标，由于工程自身条件限制而难以达到，合同中却约定了较大额度的奖罚。面对这样的问题，应切实抓好工程质量，争取本应可取得的质量奖项，避免因质量问题在结算时受到制约。同时，也要耐心向业主解释，取得谅解，同意降低质量获奖目标。4）安全风险是一个较为严峻的问题，很多地区制定了专门针对建筑企业因死亡事故要求退出当地建筑市场或停止一定时间投标的规定，且当前对工人的伤亡赔偿额与日俱增，一旦发生安全事故对于一个项目、一个企业可能都是致命的打击。因此，加强安全防范、加大安全投入、杜绝死亡事故的发生是规避安全风险的当务之急。

5）成本风险是每个项目必须面对的切实问题，激烈的市场竞争，普遍的低价中标，不规范的业主行为，加剧了成本风险。针对成本风险，应逐项认真分析，采取切实可行的开源节流方法。对亏损项目，可从分包竞标、材料公开招标方面低价选择，严格控制成本支出。同时，运用设计变更或改变做法等方式，是避免亏损的有效途径。

开展两学一做教育工作的具体做法 篇13

自“两学一做”学习教育开展以来，设备维修分公司党总支严格按照公司党委和事业部党委的工作部署，认真抓好“两学一做”学习教育工作的落实，以“三会一课”、党日活动等组织生活为基本形式，采取集中学习、自学、研讨等组织形式，组织全体党员深入“学习党章党规、学系列讲话”，并结合维修工作实际，围绕保开动、设备提精、治漏、TPM管理、5S管理等工作开展特色活动，深入践行“两学一做”，效果显著。

一、切实抓好“两学一做”学习教育的落实。

一是分公司党总支于4月18日迅速召开了“两学一做”学习教育专题会议，分公司班子成员、总支委员、各党支部书记及段办负责人参加了专题会议；4月22日分公司党总支以党支部为单位，制定了党支部“两学一做”学习教育方案。各党支部按照“学习教育方案”要求在完成好规定动作的同时，开展好自选动作。要求各党支部建立“两学一做”学习教育档案，认真做好学习教育记录，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来，使“两学一做”落到实处。二是分公司党总支于5月5日，按照公司党委、事业部党委的布署，制订了“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案及“两学一做”学习教育工作安排表，方案围绕组织学习、专题讨论、创新讲党课、特

色党日活动、立足岗位做贡献等方面，结合维修、质量、安全、TPM、现场等工作扎实开展，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。三是开展了党建工作和党员队伍状况调查。为了使“两学一做”落到实处，找准落角点，分公司党总支结合党建工作及党员队伍现状做了问卷调查，各党支部认真对照本部门党建工作存在的问题进行对照，对党员的现状进行了排查，对党员在工作中不发挥作用进行反思，为党总支在落实“两学一做”教育工作过程中找准切入点，使教育工作开展的扎实、有效。通过调研，共收集和整理了10条党支部和党员存在的共性问题：如：党支部组织党员学习党课次数很少、党日活动、党课等出勤率偏低；支部内的党员均为生产主力，在支部内组织学习时因工作原因很难聚到一起全员同时参加学习；积极分子培养不够积极；党员参加党的活动较少，党日活动较单一；个别党员存在工作懈怠，思想消极的情况；党的观念不强、集体观念不强，部分党员无党员意识，言行举止无党员自觉等等。分公司要求党支部并针对存在的问题提出具体的整改措施。

二、践行“两学一做”，对党员干部和党员分别提出了具体要求。

分公司党总支要求党员要带头学习党章尊崇党章；带头立足本岗位做贡献；带头遵守各项规章制度；带头树立共产党员形象；带头争做合格共产党员。党员干部带头解放思想更新观念；带头转变作风真抓实干；带头履职尽责永于担当；带头遵守党风廉政

规定；带头争做合格党员干部。通过一系列的举措，党员、党员干部思想上有了根本转变，并积极落实到行动中去。维修13站党支部是一个积极进步、政治素质高、业务本领强的党支部，在践行“两学一做”教育工作中，这个党支部的支部书记杨志峰率先垂范，在完成设备维修任务后，带领五名党员对站里的电机库、工作现场、设备进行了清理、擦拭、归类。使库房整洁明亮。为职工营造了干净舒适的工作环境。党员林君义、王权在修理设备中，积极主动，并勤于思考，在降本增效上下功夫，工具液压拉马损坏了四个，不能使用，等待采购，青年党员王权仔细研究通过采取加工几个小备件的方案，共计恢复了三个液压拉马的功能，满足了生产需要，节省成本近9000元。郭志业是一名年青的共产党员，他时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己，认真践行公司的文化理念，爱岗敬业，率先垂范，民主自律，以身作则，创造性地开展工作，虽然年青，由于踏实的工作作风，特别是在他全面负责设备大修技术改造工作以来，他所负责的重装分厂6652龙门铣数控化改造、3x6m龙门铣数控改造等项目在他的努力下，两台设备的改造任务完成的非常出色，设备状态运行良好。郭志业总结出了“先思考后动手、先电气后机械、先小拆后大拆”的“冷加工设备最优化维修法”的设备维修模式，避免了很多不必要的繁重劳动。他积极倡导了交接班细化制度、设备故障档案制度、点检巡检日常制度，为维修人员培养良好维修习惯奠定了基础。

三、以学为基础，扎实开展学习教育。

一是严格贯彻三会一课制度，开展好学习。分公司党总支将“两学一做”教育工作融入到“三会一课”中，向广大党员干部认真传达了中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，同时，领导干部带领大家全文学习了总书记对在全党开展“两学一做”学习教育作出的重要指示以及刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上的讲话精神。会上分公司党总支书记曲文繁进一步阐述了“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的重要意义、总体要求、学习教育内容和主要措施。二是分公司党总要求各党支部结合党日活动每月至少开展一次义务劳动；5月13日至5月20日期间，分公司九个基层党支部，组织党员开展了12次义务劳动，如清理现场、擦拭设备、粉刷案台、工具箱、整理库房、办公室等，为生产营造了良好、舒适的工作环境。二是落实对班子成员、党支部书记抓“两学一做”责任。三是班子成员深入所在支部和联系点参加学习讲党课。分公司党总支五名委员，实行班子成员包支部建设制度，每季度召开一次专题会议，研究党建工作存在的问题，解决的方法，强化支部建设。并带头讲专题党课，在“两学一做”教育工作中起引领示范作用。截止目前，分公司经理、党总支书记对所负责的党支部各上了一次生动的党课。四是坚持自学、集中学习和研讨。分公司党总支按照学习计划时间、节点多种形式的开展学习。截止目前，分公

司党总支组织集中学习共计11次、党员参加人次为109人次，其中集中研讨2次。五是党支部建立微信群，转发相关学习内容。有的党支部结合支部工作建立党员微信群；为了沟通更加顺畅，学习不受时间、地点的约束，机关党支部建了“两学一做”微信群，及时将“两学一做”的学习内容、党章、党规、习总书记的系列讲话学习课件传到微信群，大家利用自己的业余时间自学，效果很好。

四、以做为关键，创新党日活动。

党员“两学一做”学习教育，学是基础，关键在做，为充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，分公司党总支通过开展党员“五比五赛五做到”和评比党员“爱岗敬业小故事”等特色活动丰富党日活动，党日活动的创新丰富了党员“两学一做”学习教育。

一是评比党员“爱岗敬业小故事”，分公司党总支结合维修工作实际在党员中开展“爱岗敬业小故事”活动，党员践行“两学一做”,弘扬爱岗敬业精神，讲述爱岗敬业小故事，用实际实行感染身连的人脚踏实地的工作，以小见大，广泛宣传，带动身边的党员、积极分子、群众勤奋工作，爱岗奉献；在“两学一做”教育工作中，分公司共评选出了五名优秀党员，以报道的形式宣传他们在工作中爱岗敬业的小故事，黄巍，是分公司维修29站钳工班班长，参加工作20年，一直奋斗在工作的最前线，凭着对钳工专业的痴迷和执着，勤学苦练，不断总结，练就了一身高

超的技术水平。身为钳工班的班长，他总是冲到最前线，累活、脏活都主动去承担，无论是设备调精，还是机床传动箱分解安装，他都会主动到现场。遇到有困难的技术问题，总能和同事一起去解决。他始终不忘自己的责任，工作尽职尽责，作为班组，他经常组织班组成员一起学习，相关技术资料，学习手册等，他总是强调，技术水平提高了，干活就不挨累了，还能保证维修质量，做到不返工，作一件就干好一件。他就像是一头老黄牛，在工作岗位中踏踏实实、勤勤恳恳，任劳任怨。赵德华是维修1站的维修组班长，他为人正直，业务精湛，成绩突出，在德、能、勤、廉、绩等各方面都表现优秀，受到广大党员和群众的普遍称赞。在工作中更是事事走在最前面，有一次，重装分厂1.6X3数控龙门铣主电机损坏，需要拆下送修，钳工在拆的过程中发现把和螺丝有两个用常规方法无法拆卸，于是赵德华知晓后，马上来到现场，经过仔细观察过后，在工具箱内找到一根长杆钻头，用砂轮加工成扁铲，顺利将螺丝拆除，用时1个多小时，在旁的钳工都拍手叫绝。在日常生产维护中，他认真巡回检查，排查隐患，为设备的长周期运行保驾护航，他整天穿梭于维修现场，以自己高度负责的态度来感染周围的员工，让“共产党员”这个光荣称号在他身上熠熠生辉。陈志巍是大修工段的调度，多年来，他工作勤奋，充分发挥了维修“敢于吃苦、乐于奉献、敢打硬仗”的维修精神，先后参与了重装分厂5×15米数控龙门铣床、6×18米数控龙门铣、5×20米龙门铣、捷克200镗床、大装分厂波兰ф

160镗床、军工分厂T6916A镗床、中装分厂沃坦160镗床及股份公司水锻分厂6000吨水压机等设备的大修、项修、调精、技改等20余台的修理任务。

四是党员佩戴党徽，为进一步增强党员责任意识、自律意识和服务意识，党员亮身份、担责任，分公司对党员佩戴党徽提出了具体要求。如佩戴的部位、佩戴的场合、佩戴党徽的管理和监督等都做了详细的要求。此项活动已持续两个月，佩戴了党徽的党员们在工作自觉的做表率，起带头作用。

五是围绕分公司重点、难点工作在全体党员中开展“三保”活动，即：保设备开动、保设备提精、保设备治漏，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用；此次攻关活动以“两学一做”学习教育为契机，以设备完好、设备提精、设备治漏”工作为重点，以按时间节点完成计划任务为目标，在“三保”生产攻关活动中践行党员“两学一做”，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。从2016年6月1日开始到8月31日结束；要求完成保设备提精共计104台，完成保设备治漏共计106台。分公司52名共产党员参与到了此项活动中。六是开展党员“五比、五赛、五做到”活动。以深化支部堡垒工程、党员旗帜工程为目的，以“打造坚强堡垒、锤炼先锋队伍、履行维修使命、完成各项任务”为主题，以加强党组织和党员队伍建设为重点，以践行“两学一做”要求为落脚点，紧紧围绕事业部和分公司的重点工作任务，创新党建工作，充分发挥党支部的战

斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。截止目前，在活动中涌现了多名优秀党员在岗位上奉献，18名优秀共产党员受到了分公司党总支的表彰。安群是维修15站的一名动力员，他努力钻研技术技能，积极发挥党员先锋模范作用，带领电气维修人员全力以赴为生产一线服务。工作中，他善于总结经验，并大胆创新，处处以公司大局为重，主动提出并承担公司重点核电设备--中装分厂冲击试样加工中心工作台的夹紧杠杆的国产化改造。由于该设备的设计缺陷，其工作台上的夹紧杠杆多次出现圆柱头断裂，每次损坏都造成机床在高速加工过程中，工件飞出报废，刀具损坏等事故。该部件的进口周期长达半年，并且价格极其昂贵，单件报价达12600元。该加工中心工作台一共有12件夹紧杠杆同时工作，每年用于采购该部件的费用将达到30多万元。安群经过反复摸索研究，大胆改进该部件的外形，降低加工难度和精度，加大应力集中部位的半径以消除应力集中现象，使自制件的合格率由原来的20%提高到100%，同时延长自制件的使用寿命达十个月，单件费用仅仅34元，为公司节约了大量的采购资金。