地理综合实习报告

2024-11-05

地理综合实习报告（共8篇）

地理综合实习报告篇1

综合地理野外实习报告

前言

本次综合地理野外实习活动是在大学学习了自然地理和人文地理专业课程，对气象、土壤、植物、综合自然地理、人文地理等学习完成后，于2012年5月13日至2012年5月19日，在莫世江教授、陈群利副教授、丁卫红副教授、张群生老师的带领下，和全体毕节学院地理与生命科学学院2008级地理科学本科班同学，在北海海底世界、北海银滩、北海老街、北海金海湾红树林、涠洲岛火山等地区，主要针对土壤、植被、气候、地貌、地质、人文景观的实习活动。

1.实习目的和意义

综合野外实习是地理科学本科专业重要的教学内容和环节，是理论联系实际、强化技能和能力培养的重要途径。通过对野外自然地理、人文地理的综合考察和调查，能够获得更多典型的自然地理和人文地理的相关知识，拓展视野，陶冶情操，加深对课堂教学内容的理解，弥补课堂教学的不足，并初步掌握地理野外考察、调查方法和步骤。

2.实习时间、地点和线路

2.1实习时间： 2012年5月13日至2012年5月19日

2.2实习地点：广西北海

2.3考察路线：海底世界北海银滩北海老街北海金海湾红树林涠洲岛火山地貌

3.实习区域概况

3.1地理位置：北海市是中国广西壮族自治区所辖地级市之一，地处广西南端，北部湾东北岸，面向东南亚，位于东经108°50′45″～109°47′28″，北纬20°54′～21°55′34″之间，西北距南宁206公里，东距广东湛江198公里，东南距海南海口市147海里。它背靠大西南，面向东南亚，南与海南省隔海相望，西濒越南，是东南亚、中亚、西亚、非洲和欧洲各国与中国大陆海运最近的港口之一，云、贵、川及广西各省区对外贸易便捷的出海通道，也是著名的海上丝绸之路的始发港之一。

3.2面积：总面积3337平方公里

3.3人口：总人口135万，其中市区人口43万

3.4气候：北海市位于广西壮族自治区的南部沿海地区、北部湾东北岸，属亚热带海洋性季风气候，冬无严寒，夏无酷暑，温、光、雨源充沛，气候宜人。

北海市每年从春季开始雨量逐渐增多，湿度变大，有时会出现

阴雨连绵的天气。夏季温度不算太高，平均最高温度为32-33℃，极端最高气温也不过36-37℃，但由于湿度大，人们仍会感到炎热潮湿。夏季是北海多雨的季节，时常出现大到暴雨，月雨量可达300-400毫米，此时出门需要注意携带雨具。北海的秋季雨量锐减，秋高气爽。到了冬季，雨量更少，月雨量约20-30毫米，天气不冷，平均温度在15℃左右。

3.5概貌：环视市区，道路宽阔笔直，绿树成荫，四季飘香。碧蓝的大海，明媚的阳光，沙白水净的海滩，中西合壁、华洋并存的市区建筑，环境优美的住宅小区，别具风格的绿化广场，组合和谐，相映成趣，美不胜收。城市居民淳朴友好，珠乡文化、客家文化、蛋家文化形成了鲜明的地方文化风貌。

北海素有南珠之乡之称，其位于广西壮族自治区南陲，北部湾东北岸,总面积3337平方公里，约有139.46万人口，海岸线长达500公里，地理位置优越。

北海所濒临的北部湾是中国沿海四大渔场之一，有经济鱼类600多种、虾类10多种，海产品十分丰富。北海自古是南珠故乡，这里出产的珍珠素有西珠不如东珠，东珠不如南珠之称，为珠中极品。北海盛产优质亚热带水果、蔬菜和花弈。

北海的贝雕、角雕、竹编工艺品美伦美奂。北海同时是中国烟花炮竹生产基地。在北海，你可以自由燃放烟花炮竹，五彩缤纷的烟花令你童心大发。

3.6景观：北海市拥有北海银滩国家旅游度假区和涠洲岛、星岛湖两个省级旅游度假区、冠头岭国家森林公园、山口国家红树林自然保护区、儒艮（美人鱼）国家自然保护区、白龙珍珠城遗址、合浦汉代墓葬保护区和大士阁、东坡亭古建筑群等一大批国家级、省级著名的旅游景区（点），集海、滩、岛、湖、山、林于一体，自然风光和人文景观兼备。北海银滩被国家列为中国五个最美的休憩地之一；星岛湖是大型电视连续剧《水浒》拍摄的主要外景地，湖光山色，景色迷人；涠洲岛是中国最大的火山岛。岛的周围浅海生成的珊瑚礁，是中国最靠近大陆架的珊瑚礁，具有很高的开发价值。

4.实习观察路线及其描述

4.1第一观测点：海底世界

观测时间：2012年5月14日中午

观测点编号：01

观测点路线：水产展览馆海兽厅珊瑚海珊瑚海海洋剧场展厅高科技打造的无水水族馆负压缸海底隧道海人鲨共舞海之角豹表演场。

观测点的意义：北海海底世界座落于北海海滨公园内，是以展示海洋生物为主，集观赏、旅游、青少年科普教育为一体的大型综合性海洋馆。

观测点的位置：北海海底世界座落于北海海滨公园内。

观测点的地理内容：北海海底世界坐落于北海海滨公园内，是以展示海洋生物为主，集观赏、旅游、青少年科普教育为一体的大型综合性海洋馆, 分为A、B两区。这里有珍稀的海牛（美人鱼）、鲸鱼骨骼、龙虾标本、千年海龟标本和奇特的亚热带鱼类等2800多件展品和近千种海洋生物；还有水族箱、海龟池、海豹池、360度全方位透视海底隧道、潜水表演、喂鱼表演和人鲨共舞表演等。

4.2第二观测点：北海银滩

观测时间：2012年5月14日下午

观测点编号：02

观测点路线：沿海岸和银滩观测

观测点的意义：北海银滩面积超过大连、烟台、青岛、厦门和北戴河海滨浴场沙滩的总和，而平均坡度仅为0.05。沙滩均由高品位的石英砂堆积而成，在阳光的照射下，洁白、细腻的沙滩会泛出银光，故称银滩，北海银滩以其滩长平、沙细白、水温净、浪柔软、无鲨鱼的特点，被誉为天下第一滩。

观测点的位置：北海银滩度假村位于风景秀丽的北海银滩国家旅游度假区内，北海银滩西起侨港镇渔港，东至大冠沙，由西区、东区和海域沙滩区组成，东西绵延约24公里，海滩宽度在30--3000米之间，陆地面积12平方公里，总面积约38平方公里。

观测点的自然地理内容：北海银滩度假区内的海域海水纯净，陆岸植被丰富，环境优雅宁静，空气格外清新。由于其具有滩长平，沙细白，水温净，浪柔软，无鲨鱼。的特点，可容纳国际上最大规模的沙滩运动娱乐项目和海上运动娱乐项目，是我国南方最理想的滨海浴场和海上运动场所，所以被海内外游客所深深地吸引。北海银滩的沙质，均为高品位的石英砂，沙滩中二氧化硅（石英）的含量高达98%以上，为国内外所罕见，被专家称为世界上难得的优良沙滩。沙子晶莹洁白，掬一把在手里，如精盐一般。因为沙子细腻致密，游人在潮水刚退去的平坦宽阔的海滩漫步，甚至连脚印也不会留下。这一滩碎银，便是无价的富矿。石英砂是制造玻璃、搪瓷、光学仪器等工业品的上好原料。

4.3第三观测点：北海老街

观测时间：2012年5月15日上午

观测点编号：03

观测点路线：沿珠海路观测

观测点的意义：广西北海的珠海路以其历史悠久及房屋建筑风格的特殊，于20世纪80至90年代备受中外专家、学者的关注。该路建于20世纪20年代后期。它的建成与当时北海建制的升格有关，并经历了一段曲折的过程。

观测点的位置：北海市珠海路

观测点的自然地理内容：北海老街珠海路是一条有一百多年历史的老街，始建于1883年，长1.44公里，宽9米，沿街全是中西合璧骑楼式建筑。这些建筑大多为二至三层，主要受19世纪末叶英、法、德等国在我市建造的领事馆等西方卷柱式建筑的影响，临街两边墙面的窗顶多为卷拱结构，卷拱外沿及窗柱顶端都有雕饰线，线条流畅、工艺精美。临街墙面部不同式样的装饰和浮雕形成了南北两组空中雕塑长廊。

4.4第四观测点：北海金海湾红树林及海岸

观测时间：2012年5月15日下午

观测点编号：04

观测点路线：红树林红树林海岸

观测点的意义：金海湾红树林生态休闲度假旅游区是我国极富滨海湿地风情和渔家文化内涵的黄金景点。

观测点的位置：位于北海市区东南方约15公里处。

观测点的自然地理内容：金海湾红树林景区内有红树种类7种：白骨壤、桐花树、秋茄、海桑、卤蕨、木榄和红海榄；整个景区面积约20平方公里，由红树林观光带、金滩和主园区三部份构成。区内拥有一片2000多亩的海上森林卫士红树林，百种鸟类、昆虫、贝类、鱼、虾、蟹等生物在此繁衍栖息，是我国罕见的海洋生物多样性保护区。

景区内的红树林属于沙地红树林，约2000多亩。金湾沙地平坦、阳光充足、降雨充沛，非常适宜红树林的生长。红树林也是陆地与海洋间特有的景观。红树林是一种特有的木本胎生植物，红树胎生的方式非常特殊。红树种子成熟以后不掉落，而是在母树上发芽，向下伸展出幼根，将胎根暴长成茎，上端生出两片叶子，变成一棵幼树。幼树一旦长成，便自行从母树上脱落。由于茎和根较重，幼树便垂直下坠，幼根很好地插入海滩泥中，继续独立地生长，一至二年后便可长成一株小灌木。从种子成熟到完全成材，红树的这一系列创造生命的过程，完全可以和哺乳动物生养后代的行为相比。适应海水，胎生幼树，红树的这两种特性是植物中独一无二的，所以它受到世界许多国家科学家和民众的高度重视。此外，红树林还有个奇特的功能，它的根叶可以滤去使植物死亡的咸水，因而是惟一能生长于热带地区沿海滩泥和海水中的绿色灌木。

在金海湾郁郁葱葱的红树林和浩瀚的海天之间，是一望无际的迷人沙滩，金海湾的沙滩辽阔、纯净，虽然和与沙质细白著称的银滩相隔不远，却呈现出迥然不同的令人惊艳的金黄，远远望去像是镶在岸边的一条金色丝带，这片沙滩因此得名金滩，金海湾红树林生态休闲度假旅游区也由此命名，金滩绵延20多里，滩平坡缓，沙质细腻，因为红树林的原因有着丰富的海产品资源。退潮时宽广的沙滩上留下无数的贝类、螃蟹、沙虫、泥丁，当地的渔民男男女女都走出家门拿着工具准备去赶海，他们的工具分为两种锄头和铲子，男的力气大用锄头，女的力气小用铲子。看到沙滩上有小洞，洞口里有水并有小气泡，那就说明洞里有东西，这时要求动作非常快把小洞挖开，迅速掏出里边的东西，有时是沙虫，有时是贝类总会有意想不到的惊喜哦！说到这时有些朋友忍不住要跃跃欲试了，那么一会我们到主园区后，感兴趣的朋友可以到我这报名领取工具，小扒犁和小竹篓跟随渔民一起在沙滩上去赶海，摸螺、捉蟹、挖沙虫、挖泥丁，体验渔民生活。经常有很多游客在赶海的过程中，不仅学会了摸螺、捉蟹、挖沙虫的技巧，而且还确确实实收获了不少的海产品，乐趣无穷！

地理综合实习报告篇2

作为一线教师, 笔者每年都亲临高考阅卷现场, 每当看到考生答错题总感觉心痛, 但这期间也是思考最多的时候。为什么考生考得差?考生存在哪方面的问题?这一得分点, 考生为什么答不出来?这些内容, 教师是怎样传授给考生的?这样的思路, 在新情景中使用过吗?这种逻辑关系, 考生注意到了吗?多年来, 笔者一直在思考考生失分的原因。现将近几年高考中考生失分较多的综合题进行分析, 以期考生能借鉴学长们的失误, 调整复习策略。

一、从宏观答题思路, 分析考生失分的原因

例1 (2008年高考全国文综卷一) 读图, 完成下列要求。

(1) 判断G河自N点至M点流经地区的地形类型, 并说明判断的理由。 (9分)

(2) 说明G河水量丰富的原因。 (11分)

(3) 指出G河没有形成明显三角洲的原因, 并加以分析。 (16分)

【阅卷细则】

(1) 盆地。 (3分)

若答“刚果盆地”、“美丽的盆地”、“富饶的盆地”等都给3分, 但若答“高原盆地”、“从高原到丘陵到盆地”、“平原与盆地”等都不给分。

判断理由:从 (向心状) 水系或河流分布状况判断, 该地形区北、东、南三面高; (3分) 再从 (500米) 等高线判断, 该地形区为盆地。 (3分)

若答“从海拔判断, 地形为四周高、中间低”给3分;若答“从经纬度位置判断为刚果盆地”也给3分。

若第一个得分点正确, 回答判断理由时只答“从水系分布 (从等高线) 状况判断是盆地”可得6分;若第一个得分点考生回答错误, 且考生回答判断理由时没有按盆地的概念准确表达, 不得分;若考生回答“从图中看是刚果盆地”也不得分。

(2) 流域位于赤道地区。 (2分)

若答“有赤道穿过”、“位于0度纬线附近”、“位于赤道附近”也给2分;若答“位于热带雨林地区”不给分。

终年 (受赤道低气压控制, 盛行上升气流, ) 降水丰富。 (3分)

若答“受沿岸暖流 (或几内亚暖流) 影响, 降水多”也可得3分;若答“热带雨林气候、多对流雨”也给3分。题中没有强调回答气候类型名称, 若考生答了名称, 但名称错误, 或成因错误, 或气候特点错误, 均不给分;若答天气特征, 如“暴雨集中”、“多气旋雨、锋面雨”也不给分。

流域大部分为盆地。 (2分)

若答“有众多河流汇入”或“众多河流从四周向中心汇入”也可得2分;若答“四周高、中间低”或“地势低平, 便于河流汇水”也给2分。

支流多。 (2分)

若答“河网稠密”、“水系发达”、“水系庞大”等也给2分。

集 (汇) 水区面积广。 (2分)

若答“流域面积广”或“流域覆盖区域面积大”也得2分。

(3) (1) 入海口附近, 泥沙不易沉积。 (2分)

若答“受洋流 (或受暖流, 或受几内亚暖流) 的影响, 泥沙不易沉积”给2分;若只答“泥沙不易沉积”也给2分。

因为地形高差大。 (2分)

若答“海拔高”、“地势高”、“多峡谷”、“海岸陡峭”等也给2分。若答“地形崎岖”、“海岸平直”、“等高线密集”等不给分。

河流落差大, 流速大。 (2分)

只答其一也可给2分。

(2) 入海泥沙量较少。 (2分)

若答“河流含沙量小”也给2分。

因为G河在M点以上多流于盆地中。 (2分)

若答“流经地区地势平坦 (或是平原、是丘陵、是山地等) ”都不给分。

流速较小, 易于泥沙沉积。 (2分)

若只写“易于泥沙沉积”也给2分。若写“流速较小, 易于泥沙沉积”, 但在前面的得分点中没有写“盆地”的前提下, 不给分。

从纬度位置和地形看, 流域内热带雨林广布 (植被覆盖率高) 。 (2分)

若写“流经热带雨林气候区”也可给2分。若写“流经热带草原等气候区, 植被覆盖率高”不给分。

水土流失较轻。 (2分)

若写成“水土保持较好”也可给2分。

【考生答题情况】

【错因分析】

第1小题:因为题中特别强调“G河自N点至M点流经地区的地形类型”, 所以该问题很容易让考生误理解为答地形变化。又因为该段河流位于盆地的底部, 考生就误认为该河段流经平原, 或者流经谷地。从上述的阅卷细则可以看出, 凡是不能准确答出“盆地”地形的都不能得分。说明“判断的理由”时, 考生失分的主要原因在于语言表达不准确, 特别是考生在错误回答第一问时, 对判断理由的表述更是模糊不清。

第2小题:答好论述题, 首先要明确答题思路。比如河流水量丰富的原因, 其答题思路如下。 (1) 自然因素。从土、地、生、气、水五方面考虑。“土”指流域内土壤的下渗能力, 特别是干旱的沙质土壤, 其对河流水量的影响较明显;“地”指地形, 其影响河流的水量, 比如盆地地形使地表水汇集;“生”指植被, 其有涵养水源的作用;“气”指气候, 降水量的多少是影响河流补给的最主要因素;“水”是指流域内的水系特点 (包括支流的数量、流域面积) 等。 (2) 人为因素。取水与调水的多少也影响河流水量。本题得分率低的最主要原因是考生想不到那么多的影响因素。

第3小题:首先, 在学习过程中考生只是研究河口形成三角洲的原因, 对河口没有形成三角洲的原因很少探讨, 所以在论述没有形成明显三角洲的原因时, 考生不知道从泥沙量少和泥沙不容易沉积两方面来说明。其次, 论据不充分, 论证过程不能环环相扣, 即逻辑关系欠缺。在组织答案时, 考生应做到思维严谨, 即上下文之间具备逻辑性, 并有清晰的层次。比如入海口海拔高→落差大→流水急→冲刷作用强→泥沙沉积少。

例2 (2009年高考全国文综卷一) 根据下图和下表资料, 并结合所学知识, 完成下列要求。

下图示意尼罗河三个源流流域年降水量分布。

(1) 分析尼罗河径流量的季节变化特点及原因。 (16分)

(2) 为什么尼罗河枯水期径流主要来自白尼罗河? (6分)

(3) 简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响。 (14分)

【阅卷细则】

(1) 季节变化特点:洪水期出现在北半球夏半年, (2分) 枯水期出现在冬半年。 (2分)

若答“洪水期出现在夏季 (湿季) ”、“夏季水量大”、“枯水期出现在冬季 (干季) ”、“冬季水量少”、“尼罗河流量雨季大于旱季 (夏季大于冬季) ”、“冬季干燥”, 都只给2分。但是只答“水量季节变化大”、“雨季降水多, 干季降水少”、“夏季为迎风坡”、“受地形影响, 降水多”、“冬季处于副高控制下”、“冬季温和 (低温) ”、“湿季降水多”, 不给分。

原因:尼罗河三个源流的流域大部分。 (2分)

若答“尼罗河流域大部分”、“干、支流大部分”、“青尼罗河流域大部分”、“河流大部分”等, 都给2分。

流域降水量最丰富、产流量最多的地区, (2分) 位于北半球。 (2分)

若答“尼罗河径流主要来自青尼罗河”、“降水量最大的地区”、“产流量最多的地区”也给2分。

热带草原带 (热带草原气候区) , (2分) 雨季出现在北半球夏半年, 产生径流多。 (2分)

若答“雨季出现在夏季”、“赤道低气压带控制时, 河水多”, 都给2分;若只答“夏半年 (或雨季) 降水多”, 而没有答“径流量多”, 也给2分。

干季出现在冬半年, 产生径流少。 (2分)

答“干季出现在冬季”、“受信风控制时产生的径流量少”, 都给2分。

(2) 尼罗河枯水期时, 青尼罗河和阿特巴拉河都进入枯水期, 产生的径流量少; (2分) 白尼罗河源流位于南半球, 南半球为雨季, (2分) 所以白尼罗河产生的径流量多。 (2分)

或答“白尼罗河源流位于赤道地区 (赤道附近地区、热带多雨气候区) , 受赤道低压控制, 水量丰富或水量稳定”。或答“白尼罗河源流位于赤道地区 (赤道附近地区) , 有众多湖泊 (或维多利亚湖) 的调节作用, 水量稳定”。

(3) 尼罗河径流季节变化显著, (2分) 导致其下游河谷及三角洲农业生产具有明显的季节变化。 (2分) 洪水每年定期泛滥, (2分) 洪水泛滥之后, 开始农耕。 (2分) 枯水季节是作物生长及收获季节。 (2分)

若答“洪水泛滥”、“洪水淹没土地”、“洪水每年夏季泛滥 (6~9月泛滥) ”, 都给2分。

洪水泛滥时在被淹农田表面沉积一层肥沃的淤泥, (2分) 使土壤年年肥力不减, 有利于农作物的生长。 (2分)

若答“土层深厚”、“土壤肥沃”, 给2分。

【考生答题情况】

【错因分析】

第1小题:由上面的阅卷细则可看出, 教师评分时完全按踩点给分的原则。假如考生语言表达不够准确, 或逻辑关系不清晰, 都不会得高分。如试题问尼罗河河水的季节变化特点, 而考生却答降水特点。虽然该河流是雨水补给, 水源补给主要来自降水, 但是考生没有将降水与河流水量的季节变化联系在一起, 等于答非所问, 所以不给分。这一问题, 满分16分, 可考生的平均得分只有3.5分, 其中最主要的原因在于“尼罗河三个源流的流域大部分, 以及流域降水量最丰富、产流量最多的地区, 位于北半球……”这6分的得分点, 几乎没有考生能想到。这一问的失分说明了考生回答问题的粗略与出题专家思考问题的严谨之间的差别, 同时这也提醒了考生要提高语言表达能力, 这是答好综合题的必由之路。

第2小题:此问题属于需要根据结果探究形成原因的开放性试题。考生在平时的学习中, 大部分时间在进行正向思维, 即按一定的步骤或逻辑关系, 推导出唯一答案的过程。而高考越来越重视使用真实的案例来考查考生使用发散性思维解决实际问题的能力, 考生这方面的能力欠缺。这就是考生得分少的根本原因。另外, 对图示区域的自然环境特点不熟悉, 不能在有限的时间内从图中获取有用信息, 也是失分的重要原因。

第3小题:一是审题不清。比如“简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响”有两部分, 即尼罗河径流季节变化对尼罗河河谷的影响, 尼罗河径流季节变化对三角洲古代农业生产的影响。部分考生答错了方向。二是不知道如何回答对古代农业生产的影响。因为考生不能区分下列概念, 如农业生产类型、农业结构、农业生产布局、农业生产过程、农业生产特点、农业生产的品种、耕作制度或生产季节等, 所以当题目要求答出尼罗河径流季节变化对农业生产的影响时, 考生不清楚该答什么。这里要求考生答的是对农业生产的季节性和农作物产量、质量等方面的特点产生的影响。本题的答题思路是首先从宏观上答出尼罗河径流季节变化特点及其对农业生产季节性的总体影响, 其次具体回答怎样影响季节性, 最后说明尼罗河径流季节变化通过改善土壤条件, 从而影响农作物产量的特点。

二、从考生的表述, 分析错误的原因

例3 (2010年高考全国文综卷一) 阅读图文资料, 完成下列各题。

葡萄的糖分含量越高, 酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中, 特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高 (16.2度) 的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。

(1) 分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。 (8分)

(2) 简述乙地气候类型和特点, 并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。 (16分)

【阅卷细则】

(1) 乙地位于 (罗讷河) 河流出山口附近。 (2分) 河流出山口前, 穿行于峡谷, 水流急, 可携带砾石。 (2分)

若答“穿行在峡谷中”、“水流急”、“可携带砾石”、“流速快”、“搬运能力强”, 均给2分。说明:前一得分点是位置, 后一得分点是流水的搬运作用及原因。

河流出山口后, (2分) 流速变缓, 携带的砾石首先在此处堆积。 (2分)

若答“流速变缓”、“流速慢”、“携带的砾石首先在此处堆积”、“堆积作用明显”, 都给2分;若只答“泥沙沉积”, 不能得分。说明:前一得分点是位置, 后一得分点是堆积作用及原因。

(2) 乙地 (临地中海) 为地中海气候; (2分) 冬季温和多雨, 夏季炎热干燥。 (2分)

只有冬、夏两季节的特点全答对者才能得2分。

葡萄生长季节光照、热量充足。 (3分)

若只答“葡萄生长季节光照充足或多晴天”、“热量充足或气温较高”, 给2分。若光热条件都答, 给满分3分。

鹅卵石利于保持土壤水分 (利于地表水下渗, 防止土壤水分蒸发) 。 (3分)

若答“鹅卵石利于保持土壤水分 (或有利于涵养水分, 或有利于蓄水, 或利于保墒) ”, 给3分;若只答“鹅卵石利于地表水下渗”或“防止土壤水分蒸发”, 给2分。若两项全部答对, 给3分。

鹅卵石白天 (受到太阳辐射) 增温快, 夜间降温也快, 增大气温的日较差, 利于葡萄的糖分积累。 (6分)

若答“鹅卵石增大气温的日较差”, 给4分;若答“利于葡萄的糖分积累”, 给2分。

【考生答题情况】

【错因分析】

第1小题: (1) 审题不清。题中要求“分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因”, 很多考生回答的是“地表鹅卵石堆积对葡萄生长的有利影响”, 或者是“鹅卵石形成的原因”等, 这样答非所问, 都是不能得分的。 (2) 要点不全面。鹅卵石堆积的原因, 重在“堆积”, 其要点应该有两点, 即鹅卵石从何而来, 为什么堆积。大部分考生只答为什么堆积, 不答鹅卵石从哪里来。而有的考生对鹅卵石堆积的原因回答得也不完整, 如“水流平缓, 流速减慢, 石块易堆积”, 却并没有写出水流平缓的原因。 (3) 错别字太多。如“冲积作用”写成“冲击作用”, “堆积”写成“堆集”, “上游”写成“上流”等。因这些都是得分点, 写错别字都不能得分。

第2小题: (1) 有关气候分布、特点等的基础知识欠缺。比如考生不能利用经纬度或海陆位置确定气候类型;大量考生认为世界上还有“夏季寒冷, 冬季炎热”的地方, 这是错误的。 (2) 答题思路不清。如“说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响”是两问, 需要分别说明气候、鹅卵石对葡萄生长的影响, 而大量考生把气候与鹅卵石的作用混为一谈。 (3) 只答条件, 不写影响或结论。比如只答“鹅卵石增大了昼夜温差”, 或“地中海气候区夏季干燥少雨, 气温较高”, 而漏掉了“有利于糖分积累”这一重要结论。 (4) 不知道气候要素有哪些, 更不清楚各气候要素怎样影响农作物生长。考生往往对气温、降水两个要素熟悉, 而对光照、温差等并不熟悉, 并且不知道它们影响农作物的类型、产量、质量。若答“夏季炎热, 利于糖分积累”、“昼夜温差大, 利于光合作用”, 因为前后因果关系不正确, 当然不能得分。

例4 (2011年高考全国文综新课标卷) 依据图文资料及所学知识, 完成下列各题。

某岛国人口约500万 (2009年) , 经济发达, 淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米, 其中主岛面积约540平方千米, 地形单调, 平均海拔不足15米, 岛上河流最长不足16千米。图1示意该国主岛及其附近地区, 图2为对应的气候资料。

简述该国气候特征, 并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。 (10分)

【阅卷细则】

气候特征:终年高温多雨。 (2分)

答“气温高、降水多”或“气温在20℃以上、年降水量在2000mm以上”, 都给2分。若答案不能体现全年高温多雨的, 不给分, 如“夏季高温多雨, 冬季低温少雨”。

主要原因:国土面积小, (2分) 地势低平, 四周环海, 陆地上储存淡水 (地表水、地下水) 的条件差 (河流短小) ; (2分) 人口密度大, (2分) 经济发达, 生活、生产对淡水需求量大。 (2分)

若答“陆地上储存淡水 (或水资源、地表水、地下水) 的条件差”、“河流短小”、“流域面积小”、“降水快速流进海洋”等, 都给2分;答“人口密度大”、“人口众多”、“人口稠密”、“生活需水量大”, 都给2分;答“经济发达”或“工业生产需水量大”, 都给2分。

【考生答题情况】

【错因分析】

考生描述气候特点时存在的问题:气候特点与气候类型前后矛盾, 如前面回答“高温多雨”, 后面总结为“草原气候”;气温特点表述不准确, 如“光热充足, 时间长”;不理解气候特征是什么意思, 不明确应该回答什么内容。

考生分析该国淡水资源严重不足的原因时的主要错误表现在以下几个方面。

(1) 只是套用模式, 不与实际相结合。如:a.降水少;b.蒸发旺盛;c.无河流;d.下渗量大;e.没有冰雪融水 (寒流, 背风坡, 深居内陆) ;f.河流小, 径流量小;g.污染严重, 浪费严重, 干旱等。考生没有将这些原因与题中给出的资料相结合。

(2) 语言表述不准确。如:“河流量短”, “河流面积小, 不利于水的集中”, “靠近海洋, 地下水盐化”, “河流发育不良”。

(3) 证据不真实或与解题无关。如:淡水稀少, 海拔较低, 高温多雨;岛屿面积大, 基础设施不完善。

(4) 错误理解问题, 导致答题方向错误。如:水土流失, 涵养水源能力差, 植被覆盖率低。

(5) 直接描述材料, 而不与问题联系。如:面积小, 河流短。

总之, 没有仔细分析材料并依据材料进行合理推理, 是失分的根本原因, 因为所有的答案都在材料中。

例5 (2011年高考全国文综新课标卷) 下图示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读图, 回答下列问题。

简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。 (8分)

【阅卷细则】

分布不均衡。 (2分) 集中分布在东部沿海省市。 (2分)

若答“集中分布在沿海省市”或“东部多”, 都给2分。

以环渤海地区 (或京津冀地区) 、长江三角洲地区最为集中。 (2分)

若答“京津冀地区 (或京津唐地区, 或北京、天津地区, 或长江三角洲地区, 或沪宁杭地区) 最为集中”, 给2分。

西北部的省区总部数量较少。 (2分)

若答“中西部 (或西部) 的省区总部数量较少”或“西部少”, 均给2分。

【考生答题情况】

【错因分析】

(1) 审题不清。题中问“企业500强总部空间分布的特点”, 而较多考生用大量的文字描述分布的原因, 也有很多考生把图例中的“500强总部”理解为企业, 没有理解图例中圆圈大小的意思。

(2) 对地理方位表达不准确。如不清楚东部、东南部沿海、东部沿海、东北、西北、西南等的含义及其所包括的范围, 导致答题错误。从图中可看出企业500强总部主要分布在东部沿海, 而大量考生写的是“东南沿海多”、“西南地区少”。

(3) 用词不准确, 叙述不规范。如“全部分布在……”、“都分布在……”、“分布小”、“东部强度大”、“几乎没有”、“寥寥无几”等类似的表述, 均不能得分。

(4) 错别字很多。阅卷时规定, 关键字错时不能得分。也就是说, 若考生明白意思, 但因为写错别字仍然得不到分。如“延海地区”、“津京塘地区”等。

(5) 答案的条理性、层次性不强。如考生将多个知识点混为一谈, 阅卷老师看不清, 也找不到答案中哪些是得分要点, 因此得分率降低。

例6 (2012年高考全国文综新课标卷) 阅读图文资料, 完成下列要求。

下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米, 东部山地雪线高度在4480~5000米之间。自20世纪90年代, 该地区开始种植芦笋 (生长期耗水量较大) , 并发展成为世界上最大的芦笋出口区。

(1) 分析图示沿海地区气候干旱的原因。 (10分)

(2) 你认为图示沿海地区是否应大力发展芦笋种植, 请说明理由。 (8分)

【阅卷细则】

(1) 位于热带, 全年气温高, 蒸发旺盛。 (3分)

只答“位于热带或低纬, 全年气温高”, 或只答“蒸发旺盛”、“降水量小于蒸发量”, 都给2分。气温、蒸发两方面全答对, 给3分。

(受东部山脉阻挡) 处于东南信风的山地背风坡, 不利降水。 (4分)

若答“处于山地背风坡 (或山地的雨影区) ”、“受离岸风或地形影响, 降水少”、“山地阻碍水汽的深入”, 给4分。

(势力强大的) 沿海寒流的减湿作用强。 (3分)

若答“受寒流影响, 降温减湿”, 给3分。

(2) 观点一:应大力发展芦笋种植。理由:扩大就业, 增加收入, 促进经济发展。

或答“国际市场广阔, 市场的需求量大”。 (经济、社会各3分)

观点二:不应该大力发展芦笋种植。理由:芦笋生长耗水量大, 当地本来水资源缺乏, 种植芦笋使当地水资源更为紧缺。

也可答“气候干旱, 降水量少, 水资源不足”。 (供、需各3分)

(以上两种观点任答其一即可得分。其中, 表明观点得2分, 理由合理且充分得6分。其他合理答案酌情评分, 但本小题总分不超过8分)

【考生答题情况】

【错因分析】

第1小题: (1) 审题不清, 不能区分影响、原因与表现。如本题问气候干旱的原因, 而一些考生写“工农业需水量大”、“芦笋生长期耗水量大”、“水污染和水浪费, 没有节水意识”、“地势落差大, 地表水不易停留”, 还有的考生写“处于热带荒漠带, 所以气候干旱”、“年降水量约50毫米, 因此属于干燥少雨的气候”, 这都是错误的。 (2) 定位不准确, 导致考生在对自然环境特点再现时出现错误。如错误地判断图示地区为我国沿海或北美洲西海岸或澳大利亚等;误认为图中寒流为加那利寒流或加利福尼亚寒流或西澳大利亚寒流等。 (3) 不使用专业术语。如将“离岸风”写成“离陆风”, 将“背风坡”写成“避风坡”或“山背地带”或“背风向”等, 还有考生写“山地阻挡水汽上岸”或“山地阻挡水汽上陆”, 这都是不能得分的。其中考生出现问题最多的还是只写了“山地阻挡水汽”, 没有将这句话表述完整。因为山地阻挡了水汽, 若水汽被迫沿山坡抬升, 通常在迎风坡降水较多, 背风坡降水很少。 (4) 逻辑关系混乱, 甚至前后矛盾。如“纬度低, 气温低”、“纬度高, 地处热带地区”、“海拔高, 气温高”、“受寒流影响, 增温增湿”、“受洋流影响, 增温减湿”、“降水蒸发量大”等。 (5) 错别字频出, 笔误不断。如“被风坡”、“严热”、“纬度地”、“增发旺盛”、“位度低”、“秘密寒流”、“经纬度低”、“受寒冷影响, 降温减湿”、“受寒潮影响, 降温减湿”。

第2小题: (1) 审题不清, 答非所问。如题目为“你认为……是否应……并说明理由”, 而一些考生没有明确题目观点, 只答理由。题目为“是否应大力发展”, 而一些考生却回答“适合 (适宜) ”在当地种植, 或“利于 (不利于) ”、“影响 (不影响) ”等。 (2) 获取与解读图文信息的能力较差。如材料中为“降水量约50毫米”, 而一些考生却答“当地降水多 (丰富) ”或“水源充足, 能提供大量水源”等;材料中为“芦笋 (生长期耗水量较大) ”, 而一些考生却答“芦笋需水量少”或“芦笋喜干耐旱”等。 (3) 前后矛盾, 逻辑性差。如观点为“应大力发展”, 而理由却是各种不利因素或影响。判断为温带海洋性气候, 却答“降水少”或“多时令河, 能够满足芦笋生长期用水”等。 (4) 答案模糊, 内容不具体。如答“我认为应该根据地势、气候来发展”、“由于适宜的气候条件”、“降水、光照、热量都能满足芦笋生长所需”, 却没有具体阐述怎样的地势、气候条件, 怎样的降水、光照和热量条件。只答“气候条件较差”, 却没有阐明在哪儿、什么气候、怎样差。还有一些考生观点模糊, 不明确。如答“水量充足的话可以大力发展;若水量不充足, 不能大力发展”。而考生通过该题材料是可以判断出水量是否充足的。 (5) 语言不规范。如当地水资源紧缺, 而一些考生却答“水分补给不过来”、“平时人们用水已有问题”等。芦笋耗水量大, 而一些考生却答“芦笋是一种十分吸水的植物”、“芦笋比较喜欢水”等。扩大就业, 而一些考生却答“吸纳国内大量劳动人”、“减少劳动力剩余”、“可以利用更多劳动力, 使人们不空闲”等。

总的来看, 考生在综合题上失分的原因年年相同, 题题相似, 所以考生在备考过程中要针对易错的地方, 提前注意, 加强练习。笔者总结出以下“五字”答卷标准, 供考生参考。

全:要点全, 层次分明。

准:使用地理术语, 语言规范、准确。

逻:逻辑关系正确、清晰, 表述完整。

具:具体且有针对性。

无:无错别字。

地理综合测试题篇3

联合国气候变化大会(全称:《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议)在丹麦首都哥本哈根(55°43′N,12°34′E),于当地时间2009年12月7日10时40分许开幕。但因发达国家的强势态度,会议并未取得实质性进展,据此回答1～2题。

1. 联合国气候变化大会在哥本哈根开幕时,地球在公转轨道的位置大约是()

2. 下列城市中的华人在上午能收看哥本哈根气候变化大会开幕直播的是()

A. 东京(约140°E,35°N)

B. 新德里(约76°E,30°N)

C. 纽约(约75°W,40°N)

D. 伦敦(约0°,52°N)

3. 各国聚集一起商讨温室气体的减排任务,体现的可持续发展原则是()

A. 公平性原则B. 持续性原则

C. 共同性原则D. 阶段性原则

4. 以下关于全球气候变化的说法,正确的是()

A. 温室气体主要是指二氧化碳和甲烷

B. 气候变暖会使海平面上升,风暴减少

C. 气候变暖会使水稻种植区向高纬扩展,全球产量大增

D. 气候变化,生态的多样性增加,火灾、旱灾、虫灾减少

解放60来,西藏的经济得到较大提高,其农、工、商业,尤其是旅游业取得了长足发展。布达拉宫景观成为第五套人民币面值50元背面的景观图片。回答5～6题。

5. 有关该景观所在省区农业特色的说法,正确的是()

A. 绿洲农业B. 灌溉农业

C. 河谷农业D. 立体农业

6. 拉萨有“日光城”之称,有关其说法正确的是()

A. 太阳辐射强,是我国太阳能最丰富的地区之一

B. 光照充足,是我国著名的瓜果之乡

C. 昼夜温差大,较同纬度地区白天高,夜晚低

D. 高寒气候区,夏季形成较强的冷高压

7. 下图为雅鲁藏布江地区的等值线分布示意图,其等值线的数值c>b>a,图中等值线最不可能反映的是()

A. 太阳辐射

B. 降水量

C. 气温

D. 植被种类

8. 下图中能够正确表示地理事物和现象之间关系的是()

读下图,图中河流都是北岸冲刷严重,回答9～10题。

9. 甲、乙、丙三图所在半球及所属的气候类型分别是()

A. 甲位于北半球,属于地中海气候

B. 乙位于南半球,属于亚热带季风气候

C. 丙位于南半球,属于温带海洋性气候

D. 乙、丙分别是北半球的亚热带季风气候和地中海气候

10. 当丙图中湖面达一年中最大值的时候,下列说法正确的是()

A. 甲地受副热带高气压控制

B. 乙地盛行西北风

C. 丙地盛行西北风

D. 乙地高温多雨

11. 甲、乙、丙、丁表示我国四个地区优势产业形成要素构成图,这四个地区的优势产业依次是()

A. 电子信息工业、旅游业、食品加工业、水产品加工业

B. 食品加工业、旅游业、电子信息工业、水产品加工业

C. 水产品加工业、旅游业、电子信息工业、食品加工业

D. 食品加工业、电子信息工业、旅游业、水产品加工业

近年来各地房价迅速上升,使得工薪阶层的买房梦更难实现。为了解决这个问题,各地开始兴建廉租房,以解决困难家庭的住房问题。以下为某城市简图,回答12～13题。

12.以下某城市中的各处,可兴建廉租房区的是()

A.AB.B

C.CD.D

13.随着城市的发展,城市规模不断扩大,城市用地需要统一规划。图中的城市用地中,规划较合理的是()

A. A地处市中心,方便人们上下班,可以大量兴

建住宅

B. B地交通条件优越,在五个地点中地价最贵

C. C地位于城市边缘,濒临湖泊,环境优美,可

兴建高级住宅区

D. D地位于城市郊区,拥有较多的空置土地,最适合兴建大型商业区

下图为我国东部某城市(镇)周围产业布局示意图,读图回答14～15题。

14. 若图示地区位于辽东半岛某大城市附近,则各地土地利用最合理的是()

A. ①地种植水稻

B. ②地发展大棚农业

C. ③地种植春小麦

D. ④地种植茶树

15. 若图示地区位于珠江三角洲,则各地土地利用方式最不合理的是()

A. ①地建印刷厂B. ②地自来水厂

C. ③地建造纸厂D. ④地建饮料厂

假设“人口自然增长率-城镇社会劳动者增长率=剩余劳动力增长率”,结合下图分析回答16～18题。

16. 下列关于图中①②③④各阶段,我国人口增长状况的说法,正确的是()

A. ①时期,人口出生率大幅下降,导致人口自然增长率降低

B. ②时期,人口生产暂处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段

C. ③时期,人口生产处于高出生率、低死亡率、高自然增长率阶段

D. ④时期,经济的快速发展导致人口自然增长率下降

17. 依据图中信息,下列年份中,我国社会剩余劳动力的增长率最大的是()

A. 1958年 B. 1965年 C. 1975年 D. 1985年

18. 图示时期,大多数年份我国社会剩余劳动力增长率较大,这说明我国()

A. 人口死亡率下降,自然增长率大幅度提高

B. 人口出生率特别高

C. 城市经济发展对剩余劳动力的吸收能力有限

D. 城市化进程大幅加快

地域文化深受环境条件的影响,也显示出人类的创造与智慧。读图回答19～20题。

19. 图示反映的景观为()

A. 防护林B. 人造沙滩

C. 人造梯田D. 拦河水坝

20. 该景观最有可能位于()

A. 江南丘陵B. 黄土高原

C. 四川盆地D. 云贵高原

21. 若该地区自然植被遭到破坏,最易出现的环境问题是()

A. 水土流失B. 土壤盐渍化

C. 地面沉降D. 沙尘暴

目前生态城市是现代城市建设的新潮流,它以环境为中心,注重可持续发展,强调资源的高效低耗和生态优先等原则。回答22～23题。

22. 中心区面积最大的功能区最有可能是()

A. 绿地B. 工业区

C. 交通区D. 住宅区

23. 发展循环经济的根本目的是()

A. 使一部分非可再生资源得以再生

B. 使可再生资源永续利用

C. 减少了垃圾占用人类的生存空间

D. 保护日益稀缺的环境资源

2009年12月15日,胡锦涛主席同土库曼斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦国家总统一同抵达阿姆河右岸天然气处理厂。四国元首共同打开了管道启动阀门,中国—中亚天然气管道成功实现通气。在未来30年的运营期内,每年将从中亚地区向中国稳定输送约300亿立方米的天然气,相当于2007年我国国内天然气总产量的一半左右,回答24～25题。

24. 下列属于天然气评价的叙述,正确的是()

①开采成本低②技术要求高③储、运难度大④使用方便、价格便宜⑤燃烧效率高⑥有利于缓解全球变暖

A. ①②③B. ④⑤⑥

C. ①④⑤D. ②③④

25. 有关“西气东输”二线工程的说法,不正确的是()

A. 该管线东西跨距大,沿管线各自然带的差异都是由于降水不同造成的

B. 能积极推动中亚及沿线地区的经济发展

C. 加速改善我国中东部地区的能源结构,缓解能源紧缺的矛盾

D. 可有效改善我国东部城市的大气污染状况,提高人民生活质量

地理科学广泛运用现代地理信息技术,研究的范围、内容、方法都有了重大变化。回答26～27题。

26. 有关现代地理信息技术运用的具体事例,正确的是()

① 用GPS确认南极冰盖最高点的位置 ② 用GPS了解各大城市的天气 ③ 用遥感技术估测华北小麦受旱灾影响面积 ④ 用遥感技术统计春运期间的客流

A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④

27. 在城市管理GIS中,将城市交通图层、居民区图层、公园分布图层叠加后,可以()

A. 计算城市绿地面积

B. 分析建筑设计的质量

C. 估算商品零售总额

D. 合理调整公交线路站点

二、综合题

28. 根据以下材料,回答问题。

材料一下图为北印度洋海域简图。

材料二 2009年10月19日,中国籍货轮“德新海”号在b西南海域被海盗劫持。其实早在2008年12月26日,我国海军舰艇编队从三亚启航,赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。但因当时事发地远离中国护航编队汇合点,给求援带来了困难。

(1) a、c两国纬度差别不大,但自然带明显不同。a自然带的存在,体现了_____________的地域分异规律。d半岛所在国家成为“无流国”,原因是_____________。

(2) 与其他两个半岛相比,经济发展水平落后是索马里海盗铤而走险的重要原因,请从自然因素角度分析三个半岛经济发展状况的不同。

29. 阅读分析材料,回答下列问题。

材料一 2008年9月26日,兰渝铁路在兰州市沙井驿正式开工建设。兰渝铁路是连接我国西北与西南的重要铁路干线,铁路建成后,兰州与成都、重庆的铁路运行时间将由现在的17.5小时和22小时缩短为7.5小时和6.5小时。

材料二兰渝铁路示意图(见下图)

材料三国家确定,兰渝铁路作为汶川大地震灾后重建的先导性、支撑性基础设施项目之一,它将为地震灾后重建和社会经济发展提供长期运力保障。

(1) 描述兰渝铁路沿线地区的地形特征及其线路特征。

(2) 简述兰渝铁路的建设在汶川大地震灾后重建中的主要作用。

(3) 兰渝铁路沿线易发生的自然灾害主要有_____________。

(4) 重庆近些年来雾日明显减少,主要原因有()

A. 长江、嘉陵江等河流流量减少

B. 改变了燃料结构,燃煤减少

C. 非农业用地扩张,水田面积减少

D. 季风强度大大减弱

E. 三峡工程的修建

30. 根据材料,回答问题。

2008年4月,国务院公布了我国第一批资源枯竭的12个城市名单。大冶是中部地区唯一一个资源枯竭的县级市。为有效应对国际金融危机,促进资源型城市可持续发展和区域经济协调发展,2009年3月国务院确定了第二批32个资源枯竭城市,其中辽宁煤城抚顺市位列其中。国务院还要求资源枯竭城市要抓紧制定、完善转型规划,提出转型和可持续发展工作的具体方案,进一步明确转型思路和发展重点,为全国资源型城市的经济转型和可持续发展探出一条新路。

辽中南工业基地图

(1) 材料的省区中,大冶属于()省。

A. 江西B. 江苏C. 湖南D 湖北

(2) 第一批资源枯竭的大冶市,铁矿产资源本来很丰富,是长江沿岸重要钢铁基地武汉钢铁集团的原料来源,武钢的煤炭主要来自_____________、河南等省。辽宁省的抚顺市是我国重要的煤炭基地,是我国东北鞍山钢铁基地的主要煤炭来源,该钢铁工业基地属于_____________指向型,也是辽中南工业基地的重要工业支柱。据材料分析辽中南工业基地的形成条件(至少三点):

_______________________________________

_______________________________________。

(3) 大冶、抚顺等矿业城市之所以从资源丰富到资源枯竭型城市,其主要原因是不合理开采利用、资源浪费和我国工业的资源利用率低等原因造成的。为了使这些曾经为新中国建设做出过巨大贡献的衰落城市尽早转型和可持续发展,请你为这类城市提出几点转型思路和对策:(至少三点)_____________。

【参考答案及解析】

1. B 地轴方向不同,二分二至的位置不同。12月7日,在冬至日之前。

2. D 哥本哈根为东一区,10时40分分别换算成东10区、东5.5区、西5区和0时区。

3. C 共同承担责任和义务是共同性原则的内涵。公平性原则指的是人或其他生物之间的发展与生存的权利公平。

4. A

5. C 青藏高原发展农业的限制性因素是热量,原因是“高寒”,与之相反的地方是河谷的“低热”。

6. A “日光城”指的是太阳辐射强;瓜果之乡指的是西北地区;因保温效果差,不论白天还是黑夜,青藏高原的气温均较低;地势高,空气密度小,气压低。

7. AC处地势低,暖湿的西南风从C处进入,植被也相对丰富。

8. C ①的冷空气箭头表示暖锋,而符号是冷锋。②等高线凸向与河流流向相反。根据“一陆南”规律,④也不对。

9. D甲处河流向东,北岸受侵蚀为南半球,所处地区主要在40度以上,为西风影响区;乙地河流向西流,为北半球,为亚热带季风气候区;丙河流向西,为北半球,地处30～40之间大陆西岸。

10. B 丙湖冬季(1月)水多,乙地盛行冬季风。

11. B 甲为市场指向型工业,乙地旅游资源丰富,丙地技术条件突出,丁为原料指导型工业。

12. D廉租房相当于低级住宅区,是为解决城市内部居民的住房问题。D处地处郊外,对一般市民而言,住在D区虽地价便宜,但上下班和生活不便,没有现实意义。

13. C

14. B辽东地区水源足,适合种水稻的地区并不普遍。③地地价高,应发展市场农业,且春小麦在更北地区种植。

15. A

16. C ①时期死亡率降低,出生率也降低,自然增长率不高;③时期的出生率虽在降低,但出生率的绝对值仍然很大;④时期由于计划生育导致人口出生率降低。

17. B 1965年左右,两者的差值最大。

18. C 城镇提供的就业机会有限。

19. C 20. A

21. A 根据等高线判断,一条条的平地为梯田,应在江南丘陵,容易水土流失。

22. A生态城市的中心应为绿地。

23. D 其他三个答案都只是发展循环经济的一个目的,不全面。

24. C 天然气燃烧也排放二氧化碳,因此②、⑥都不对。

25. A 26. B27. D

28. (1) 从赤道向两极常年受东北信风或副热带高气压控制

(2) 由于a半岛受副热带高气压和东北信风交替控制及全球变暖等原因,气候干旱,降水偏少,农业发展受到限制;有较大经济价值的矿产资源也相对较少,当地经济落后。

d半岛虽为沙漠气候,但因石油资源丰富,经济较好,人均收入最高。

c半岛为热带季风气候,光、水、热条件好,农业较发达,矿产资源也相对丰富,经济条件也相对较好。

29. (1) 地形特征:经过山地、谷地、盆地等地形,地势起伏较大,山河相间;线路特征:桥隧相连。

(2) 为灾后重建运输物资;提供大量就业机会。

(3) 地震、滑坡、泥石流

(4) BC

30. (1) D(2) 安徽原料(或煤铁复合型)矿产、能源资源比较丰富,原有的工业基础好,铁路交通便利,城市、人口众多,市场广阔

自然地理综合野外实习报告篇4

概述

本次自然地理综合野外实习活动是在2010—2011学年大二地理课程的气象、土壤、植物、综合自然地理等课程学习完成后，于2011-7-10—2011-7-14，在陈智文老师和张立峰老师的带领下，和全体09级地理科学同学，在四平周边地区，主要针对土壤和植物的实习活动，涉及气象、地貌、地质、生物等诸多自然地理要素。因此本报告主要是对土壤和植物的叙述，把其他要素归结到土壤中描述分析。

第一章

植物地理学

每一种植物都有一定的生长区域，每一地区都有能反映它本身的物种。本次植物地理学实习主要是认识了一些物种，包括它们的生长环境和各种特征。

植物种类的划分，主要是以亲缘关系的远近为依据来划分的。我们来认识一个物种，提取遗传物质分析，是不现实的。因此只能根据植物的各种特征来识别，包括生活型和生长型以及味道等。下面就列出一些本次认识的植物物种：

1、抱茎苦菜——菊科（头状花）

2、萝藦——藤本（白浆可以治皮肤病）

3、水蜡球——本犀科

4、金银花——忍冬科（花有白有黄）

5、玫瑰——蔷薇科（果树属于蔷薇科）

6、车轴草——豆科

7、早熟禾——禾本科

8、车前草——车前科

9、飞蓬——菊科

10、地肤——黎科

11、刺柏——柏科

12、大丁草——菊科

13、糖槭——槭树科

14、色木槭——槭树科

15、火炬树——槭树科

16、蛇床子——伞形科

17、鸭跖草——鸭跖科

18、树锦鸡——豆科

19、铁苋——苋科 20、马齿苋——苋科

21、灰菜——黎科

22、旋花——旋花科

23、芍药——毛茛科

24、荷包牡丹——罂粟科

25、龙葵——茄科

26、葎草——桑科

27、苘麻——锦葵科

28、梓树——紫葳科（又称臭梧桐）

29、地丁——菊科（分紫花地丁和百花地丁）30、杏树——蔷薇科

31、豚草——菊科

32、扁蓄蓼——蓼科

33、鸡眼草——豆科

34、北京毛桃——蔷薇科

35、垂榆——榆科

36、羊蹄叶——蓼科

37、侧柏——柏科

38、飞廉——菊科

39、益母草——唇形科 40、萎陵菜——蔷薇科

41、鼠掌老鹳草——芸香科

42、蓟——菊科（大刺菜）

43、毛脉山莴苣——菊科

44、狗尾草——禾木科

45、独行菜——十字花科（早春草）

46、丁香——木犀科

47、狼尾花——报春花科（酸）

48、蒲公英——世界属

49、辣蓼铁线莲——毛茛科

棉团铁线莲——毛茛科

50、地榆——蔷薇科（俗名：黄瓜香）

51、菟丝子——豆科

52、山榆——榆科

53、鸢尾——鸢尾科

马莲——鸢尾科

54、兔儿伞——菊科

55、鸦葱——菊科（花心不可吃，余可吃）

56、蒙古栎——壳斗科（柞树）

57、山里红——蔷薇科

58、毛榛——桦木科

59、猪毛菜——黎科 60、歪头菜——豆科

61、问茎——问茎科（节节草）62、玉兰——百合科 63、驴耳风毛菊——菊科 64、鹅绒委陵菜——蔷薇科 65、细叶百合——百合科 66、苘白——百合科

67、尾叶香茶菜——唇形科 68、酸浆——蓼科

69、绢柳——杨柳科（在相对阴湿的环境中生存）70、金叶马兰—— 71、胡枝子——豆科 72、榆叶梅——蔷薇科 73、串红——唇形科 74、兔丝子——豆科

第二章

土壤地理学

第一节

土壤的形成过程

土壤不同于土地是地球陆地表面具有肥力能够生长植物的疏松土层。土壤形成过程是指在一定的时间或空间条件下，土体中进行的物质与能量迁移转化的总体过程，它也是地球表层系统物质能量迁移转化总过程的重要组成部分。土壤都是从母岩发育而来的，大致可分为原始阶段、中年阶段和老年阶段。

土壤剖面从地面垂直向下的土壤纵断面称为土壤剖面。分为自然剖面和认为剖面。自然剖面指不是为了研究土壤而做出的剖面。土壤剖面一般可分为以下几层：

• O层——凋落物层：指以分解的或未分解的有机

质为主的土层。

• A层——腐殖质层：形成于表层或位于O层之下的矿质发生层。土层中主要由腐

殖质构成。

• E层——淋溶层：由于淋溶作用使得物质迁移和损

失的土层。

• B层——淀积层：土壤物质积累的层次。• C层——母质层。• R层——母岩层。

第二节

主要的土壤类型

一、丘陵上的灰棕壤

1.转山湖水库（灰棕壤土壤剖面）

地点：转山湖水库岔路口到石岭公路2000m处；气候：温带半湿润向湿润过渡的大陆性季风气候；生物：针阔混交林；

母岩和母质：主要是花岗岩，还有紫色和白色泥岩的入侵；地形：丘陵上的平亢地。2.转山湖水库（灰棕壤土壤剖面）

土壤剖面：Ｏ层枯枝落叶层，３～５cm厚；A层腐殖质层0～４5cm，根系比较多，颜色是灰黑色；B层淀积层４5cm～７5cm，根系比较少，颜色呈灰棕色；C层母质层７5cm以下，颜色呈黄褐色，无根系。

二、山前台地上的黑土

1.条子河九队（黑土土壤剖面）

地点：四平外环路红钢到大房身乡道条子河九队路右侧100米；气候：温带大陆性半湿润季风气候；

生物：原生植被为森林草原，现已开垦为农田；母岩和母质：砂岩夹紫红色泥岩；地形：山前台地，漫岗地。2.条子河九队（黑土土壤剖面）

土壤剖面：主要是A-B-C构型：A层腐殖质层0～30-40cm，颜色是灰黑色，有大量根系，具有团粒状结构，土壤质地偏粘。由于地上植被是森林草原植被，所以有地上和地下部分的共同归还，因此层次比较厚；B层淀积层30-40～60-70cm，淡褐色，根系较少，块状结构；C层母质层60-70cm以下，白色砂岩夹紫红色泥岩。该土壤剖面通体无碳酸盐反应，说明不仅可溶性的的钠盐、钾盐被淋失了，相对活跃的钙盐和镁盐也全部淋失。3.巨丰砖厂（黑土土壤剖面）地点：四平外环路上的巨丰砖场；气候：温带大陆性半湿润季风气候；

生物：原始植被为森林草原，现已开垦为农田；母岩和母质：黄土状亚粘土，呈蒜瓣状；地形：山前台地，漫岗地。

土壤剖面：主要是A-B-C构型：A层腐殖质层0～40cm，颜色是灰黑色，有少量根系，具有团粒状结构，土壤质地偏粘。由于地上植被是 7 森林草原植被，所以有地上和地下部分的共同归还，因此层次比较厚；B层淀积层40～70cm，灰黄色，根系较少，并且含有少量的铁锰结核，块状结构；C层母质层70cm以下，淡黄色。该土壤剖面通体无碳酸盐反应，说明不仅可溶性的的钠盐、钾盐被淋失了，相对活跃的钙盐和镁盐也全部淋失。

三、平原上的黑钙土

1.地点： 303国道四平到昌图县八面城的满家桥右侧200m；气候：中温带半湿润向半干旱过渡的大陆性季风气候；

生物：原生植被是典型的草原植被，以羊草（碱草）为主，羊草叶量多，营养丰富，羊草为禾本科多年生草本植物，喜湿润的砂壤质栗钙土和黑钙土，多生于开阔的平原，起伏的低山丘陵，河滩及盐碱地等，它的根茎穿透侵占能力很强，是很好的水土保持作物。现已开垦为农田；母岩和母质：黄土状沉积物（灰黄色亚砂土）；地形：平原。

2.成土过程：腐殖质累积过程和钙积过程。

腐殖质累积过程：钙积土的主要特征之一是它具有暗色表层，主要是由于该地区气候夏季温暖多雨，所以草本植物夏季生长繁茂，冬季寒冷干燥，土壤冻结，微生物活动微弱，死亡的草本植物得不到充分的分解，年复一年腐殖质积累于土壤中，使土壤表层的颜色越来越黑，形成明显的暗色表层。

钙积过程：该地区由于降水不是很充足，蒸发作用又强。易溶性的钠盐、钾盐被淋洗，而钙、镁等盐类只能部分淋失，部分残留于土 8 体中，并在土体的中下部相成一个碳酸钙和碳酸镁相对富集的钙积层。

3.土壤剖面：具有典型的A-B-C三层。A层腐殖质层0～50cm，颜色呈灰黑色，有大量根系，团块状结构，无碳酸盐反应；B层钙积层50cm～92cm，颜色灰黄色，有少量根系，有碳酸盐反应，说明该层有碳酸盐的累积，土壤属比较紧实的块状结构；C层母质层92cm以下，黄土状亚砂土。

黑钙土有明显的钙积层，而黑土（巨丰砖厂的黑头通体无碳酸盐反应）没有钙积层，这也是黑钙土和黑土之间比较明显的区别之一。四．叶赫白浆土

1.时间：2011年7月11日

13:30 地点：转山湖水库大坝下300米天气：少云、微风

气候：温带半湿润向湿润过渡的大陆性季风气候生物：五花草塘

植被：草本植物高大茂盛，种类丰富，有单、双子叶之分

母质：泥灰岩风化物母岩：泥灰岩地形：一级阶地

2.成土过程：随着河流改道，细粒物质上沉积粗粒物质，粗粒物质下形成隔水层，降水形成地下径流，为还原环境，高价铁、锰元素被还原，颜色变浅形成白浆层。白浆层隔水性好，耕性差。3.土壤剖面：具有典型的A-E-B-C四层

A层腐殖质层：0～20cm左右，颜色呈灰黑色，有大量根系

形成年代晚，时间短，植物根系浅；

E层白浆层：

10cm～50cm，颜色灰白色，有少量根系；

B层淀积层：

50cm～ 90cm，比较紧实，呈块状结构； C层母质层：

河流冲积物形成，有分选不好的石块五．森林草原土壤的区别

森林土壤的地表植被主要以木本植物为主，木本植物每年只要少部分有机物以枯枝落叶的方式归还于土壤表层，形成枯枝落叶层，在微生物作用下形成的土壤腐殖质层随深度锐减，即土壤腐殖质的表聚分布型。

草原土壤的地表植被主要以草本植物为主，而草本植物每年其植株的主体部分死亡都归还于土壤，其中以死亡根系为主，这些根系多集中在0~~30或50cm的土体上部，这样在微生物的作用下形成的土壤腐殖质层随深度逐渐递减，级土壤腐殖质的舌状分布型。

六．沙地樟子松

地点：303国道四平至郑家屯段辽宁省昌图县付家镇附近的付家林场，由平原过渡到沙地。

辽宁省昌图县国营樟子松母林林场是我国唯一一片在沙土上生长的樟子松母林，始建于1971年，面积4500亩，樟子松的庞大根系利于固定土壤，防止水土流失。林下是低矮的草本植物，因为该地降水量少，而且土壤质地呈砂性，所以土壤保水能力差，不利于高草的生长。

第三章

结束语

通过本次自然地理野外综合实习活动，丰富和完善了自然地理学的知识内容；更加深刻的理解了各自然地理要素是怎样发生作用的；加强了同学们之间的友谊和合作精神；亲近了同学们和老师之间的距离；更加深刻的认识到学习自然地理的重要性和怎样更好地学好自然地理。

本次实习活动收获颇多，但仍有一些不足。首先是对专业知识学习的不够牢固和透彻，其次是野外实地学习能力还有待进一步提高。

综合自然地理野外实习篇5

炒菜组：邓老师李豪杰吴敏李帅华侯发平陆美美唐开元高康李超曾慧

切菜组：周佳俐邓泉杨晴王玉萍郎欢庄榆佳胡春辉

饺子组：穆京宝傅慧忠程春华洪琳琳许宽孟新荷蒋浩廖海明赵烨高雅周霞周嘉

洗菜组烧火组：张双龙雷国强唐国辉张智途余伦光龙海波全从儒戴如娇陆银梅彭静宁

摄影组：昌丹

布置组：黄敬云黄祎袆宋泽艳廖海明蒋浩

综合自然地理实习成果介绍篇6

综合自然地理生产实习是自然地理教学中十分重要的教学环节，是使学生在课程理论学习基础上，通过野外实地考察和现场实践获得感性知识，来获得理论与实际相结合能力的必要手段，是一种以自然地理知识为基础，利用GIS类课程和生态环境类课程知识为技术支持的具有综合性的实习。

综合自然地理生产实习确立于2004年,在我院各位领导的大力支持下、在本专业老师和同学的共同努力下，它随着我们这个年轻的专业一起成长，经过七年的不断发展和完善，已经形成了一个由“知识准备”、“野外考察”、“可视化成果制作”、“实习成果展示”四个环节组成的别具特色的生产实习。

知识准备阶段。在第三、四学期的地理学类课程、GIS类课程、生态环境类等课程的教学过程中，结合实习区域的实际情况，有针对性的对学生进行了辅导，使学生在进行野外考察前就已经对实习区域的自然环境有了初步的了解，并且掌握了将实习成果可视化的相关技能——即“知识准备阶段”。

野外实习阶段。今年我们08级的实习，是于7月3日-7月12日，在刘辉等老师带领下，通过路线考察的方式，从吉林省长春市出发，经由长岭-通榆-向海-白城-洮南-乌兰浩特-索伦-白狼镇-阿尔山到达呼伦贝尔地区，行程达2000多公里，对不同地理单元的地形、土壤、气候、水文、植被、人地关系等方面的情况进行重点观察，并且采集标本和土样，整理采集的材料，对沿途的自然地理环境有了切实的体验。

从长春一路走到阿尔山，既有海拔从200多米到1200多米的纵向变化，又有纬度的横向变化，两方面的共同作用，形成了不同海拔不同纬度的地形地貌、植被景观、气候、土壤等的差异，同时正是这种差异，更好的反映了每一处景观形成的影响因素和形成条件。无论是分析还是调查，都很好的培养了学生的野外考察能力和动手能力。

野外考察的最后一站是吉林省自然博物馆，学生们参观了模拟长白山生态环境的动植物展区，认真的听专业的工作人员讲解，直观的体会到垂直地带性的景观变化，印象深刻。

从长春回到哈尔滨后，整个实习随即进入“可视化成果制作”阶段。在近一个月的时间里，同学们在老师的指导下不断实践，摸索出了简易自然地理环境模型的制作方法，并且制作出了一个十几平方米的实习区自然地理环境模型；并且将实习过程所收集到的现场资料整理、设计、制作了实习成果的展板，以及视频集锦，极大的培养了学生的团队合作能力、动手能力、设计能力和统筹安排能力。

现在进行最后阶段—“成果展示阶段”。我们带着这次实习的成果，参加建工艺术节，是希望在为建工艺术节贡献一份力量的同时，接受领导和老师们的意见和指导，将城乡规划专业的综合自然地理生产实习这项任务完成的更好。

解答地理综合题要掌握技巧篇7

一、审清题干, 有效作答

认真审题是解题的第一步。但学生在做题时普遍存在重解题、轻审题的现象, 因为综合题往往图文材料篇幅很长, 而问题篇幅较短, 造成一些学生在做题时匆匆浏览题目便急于下笔, 结果是“失之毫厘, 差之千里”, 因审题不清而导致失分的现象时有发生。殊不知, 材料是命题者经过精心筛选提供给考生的资料, 其中隐含了很多答题必不可少的信息。因此, 应提醒学生在做题时多花时间审题, 看懂题意, 把问题看清楚、想明白, 明确试题的要求和考查的意图。要能理解并提取材料中的有用信息, 寻找解题的切入点, 而有些问题从材料中就能找到答案, 只要仔细读图, 就能准确提取图示隐含的信息。尤其是解区域地理题时, 应注意图示提供的经纬度位置、海陆位置及轮廓信息, 必须先准确定位, 再详细作答, 以避免草草下笔而造成失分;要充分利用课本知识答题, 平时要落实好基础知识和基本概念。在答题时, 可结合问题找关键词语、限定语等, 再利用自己所掌握的知识, 结合毎道题的分值进行合理作答。切忌没看清试题, 没弄懂题目就急着下定论。因此, 必须认真分析, 做到细审题、多思考、慢下笔, 这样才能提高准确率。

二、踩点答题, 条理清楚

高考阅卷采取的是流水作业, 老师们要在短时间内阅完数量庞大的试卷, 是否“踩点”便成了给分的依据, 答题漏点是许多考生得不到高分的主要原因之一。答题时, 考生可根据题目的分值、答题卷所留空白的大小, 大致确定书写量, 确定要答几点, 一般所答点数不少于分值, 如6分的题目可以答3点, 若没把握也可答6点, 遵循少写不如多写, 并在答题时从不同角度、全方位地进行作答, 尽量多答几个方面, 以提高得分率, 但避免重复采点。在历年的高考中, 常有考生在同一个得分点上反复阐述, 结果不但浪费了很多宝贵的时间, 还不能保证得分率。如分析某地的区位因素时, 有的考生回答:陆地上铁路网稠密, 公路四通八达, 沿海海运便利。其实这三个方面都是从“交通”这一得分点上作答的。另外, 还要避免所写答案前后矛盾, 如前半句是正确的, 而后半句却把前面的给否定了。

答题时切忌不分条理, 长篇大论, 却答不到要点, 虽然写得很多, 但得分很少或不得分。因此, 要条理清晰, 层次分明, 应尽量少而精, 不要重复啰嗦, 以把握好答题的方向。

首先要注意关键词, 明确问的是什么, 以免答非所问, 如分析河流的水文特征时, 应从水位高低、流量大小、含沙量多少、有无结冰期等方面进行分析, 如2009年安徽卷34题第 (1) 小题, 福建卷37题第 (2) 小题;径流量的变化及对农业的影响则应从水量的多少去分析, 如2009年全国卷一第36题。又如, 分析水能资源丰富, 则应从落差大小和流量的多少两方面去分析;如评价一个地区农业发展的条件, 则要从两方面展开分析:有利条件和不利条件;如分析影响一个地区发展的自然因素, 则不能答成社会经济因素, 如2009年广东卷32题第 (4) 小题;若分析社会经济条件, 同样也不能答成自然条件, 如2009年全国卷二36题第 (3) 小题概述该国发展花卉产业的社会经济条件;分析某地的地理位置时, 可以从经纬度位置、海陆位置、山河位置、政治地理位置、交通地理位置等方面进行;分析某地的地形特点时, 应从地形种类、主要地形区、地势起伏、地形分布等方面进行, 如全国卷二36题第 (1) 小题分析该国的地理位置及地形特征;分析一个地区的气候特征及成因时, 应根据其所处的地理位置及大气环流进行, 如2009年全国卷一39题第 (4) 小题;分析一个国家的经济特征则可以从它的经济发展水平、国民经济结构、工农业产品在世界的地位和意义、生产分布、贸易特点等方面加以考虑。

其次, 调用知识储备判断可能的得分点。明确了作答的基本方向后, 就可根据自己掌握的解题思路确定具体有哪些得分点。如影响农业的区位因素主要有自然因素 (气候、地形、土壤、水源) 和社会经济因素 (市场、交通、劳动力和政策) 。

三、规范用语, 简洁明了

高考答题时一定要注意使用语言的规范性, 在高考地理考试大纲能力要求中提到, 比较、分析、评价地理事物和现象, 并尝试创造性地解释地理过程, 进行文字准确、逻辑严密的表述。因为书面表达的规范、精准与否, 直接影响到得分的高低。通常考生在考试结束后, 自我感觉良好, 自认为该答的点都已答上, 分数应该不会太低, 但最后的分数却让人失望, 原因就是最该写上的关键词没写上, 地理专业用词的表达不清或不够到位, 阅卷人找不到给分的点。

如“南北”说成“上下”, “东西”说成“左右”。毫无疑问, 地理课本语言是最规范的地理语言, 因此作答时, 一定要用精练的地理语言“踩点”回答, 即运用教材中的语言进行答题;文字表述力求简洁明了, 尽量用科学术语表达, 力求准确无误, 避免口语化, 达到“一词胜万语”的功效。当然, 这种能力需要平时的培养, 要通过每一次的训练加以强化。

另外, 在碰到没有把握、确实拿不准及模棱两可的知识点时可灵活作答, 可巧妙使用一些“模糊”的表达方式等, 以帮助得分。如纽芬兰渔场的成因, 若不清楚是墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇形成的, 答寒暖流交汇形成即可;又如, 南美安第斯山脉西侧沙漠南北延伸的原因时, 若忘了是秘鲁寒流的影响, 则可答成受沿岸寒流影响。

四、卷面整洁, 书写工整

答卷规范, 卷面整洁。字体工整清晰, 不连笔, 大小均匀, 尽量少涂改。书写做到排列有序, 注意字间距和行间距要适当, 答案一定要条理清晰、层次分明, 便于阅卷老师在改卷时一目了然, 一眼就可看出是从几个方面作答的, 从而增加印象分, 提高得分率。同时, 还要主次分明:在影响地理事物、现象形成发展的众多因素中, 总有起主导作用的因素。我们在回答问题时, 应尽量把重要的知识点答在前面, 适当进行阐述, 次要知识点用最简洁的话写在后面, 力求答案完整。对因果联系密切的事物进行分析时, 一定要讲究条理, 如前因后果 (避免只讲原因不写结果, 也不能只写结果, 而不述原因) , 形成早晚, 影响程度大与小等, 要按顺序来答题, 层层深入, 不要出现思维混乱。

另外, 错别字现象也会导致失分。根据地理高考评分标准, 答题时只要专业术语中存在错别字, 一律不给分。部分学生平时答题不重视, 如“含沙量”写成“含砂量”, “煤炭”写成“煤碳”, “大陆”写成“大路”, “炎热”写成“严热”等, 造成不必要失分, 从而影响总分。因此, 平时必须引起高度重视。还应提醒学生必须记住不能在规定的答题区外答题, 更不能用箭头指向某处, 或写上“见反面”等, 要尽量减少失误, 以提高得分率。

摘要：纵观近几年全国各地的地理高考试题, 出现了越来越多的简答题, 已成为主观性试题的主要题型, 所占分值也越来越大, 但学生在简答题部分的失分却很多, 成为高考获得高分的障碍。由此可见, 能否答好简答题已成为地理高考成败的关键之一, 所以平时应加强训练, 争取在简答题部分得到好分数, 以取得高考的胜利。