小学体艺2+1活动方案

小学体艺2+1活动方案（共10篇）

小学体艺2+1活动方案 篇1

面向全体学生促进全面发展 培养个性特长

——新市小学“体育、艺术2＋1项目”实施方案

一、指导思想

全面贯彻落实党和国家德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，以教育部教体艺厅《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》和省委省政府《关于关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》文件精神为指导，为切实减轻学生过重课业负担提供有效载体，树立“健康第一”、“终身体育”的思想，全面实施“体艺2＋1”项目工程，促进我校体育和艺术教育的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促进学生的全面发展。

二、实施目标

1、尊重差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭诸资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。

2、培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。

3、构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。

4、探究并构建具有学校特色、运行简单、推广价值高的项目操作模式，凸显“乓乓”特色学校创建，提升“项目”实施的内涵与外延。

5、在深入开展好“体艺2+1项目”基础，让更多学生能向“2+2、3+1”能力发展，从而促进全面发展，培养个性特长的学生。

三、实施原则

1、全面发展原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。

2、激发主体原则。学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。

3、特长发展原则。张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

4、同步发展原则。以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、必选与自选结合原则。根据教师的特长情况和我校学生的实际，除了学校规定的必选项目，另外学校将提供“体育艺术2+1项目”的“菜单”共十多项，学生根据自身条件和兴趣自主选择。

6、课堂内外相结合原则。应以校内教育为主阵地，课堂训练为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

四、项目设置

根据小学生年龄特点，结合我校学生数多、场地小的实际，我们提出以下体艺2+1实施项目。

1、体育类

A、必修项目：踢毽子、跳绳

B、自选项目：篮球、乒乓球、田径、C、项目指导老师：（A）各班主任、副班任。（B）体育教师

2、艺术类

A、必修项目：一至六年级毛笔及声乐 B、自选项目：相声

C、项目指导老师：各班主任、副班任。

五、组织领导

1、领导小组

为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立安文小学体艺“2＋1”项目实施领导小组。组 长：成文云 副 组 长： 王亚红 陈兵 成 员： 各班主任、副班主任

2、指导小组

为有针对性的指导体、艺各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，成立安文小学体艺2＋1项目实施指导小组。

（1）体育类别 组长： 曹伟

组员： 体育教师及班主任（2）艺术类别 组长： 戴玲均

组员：全体语文老师

3、督查小组

为确保全校“体艺2＋1项目”有效开展，成立安文小学“体艺2+1项目”实施督查组，在开展的时间里，巡视校园，做好记录，排除安全隐患，及时反馈。组长： 陈兵

组员：值日生检查小组成员

六、基本要求

1、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。禁止挤占音体美劳、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。

2、实施对象和时间要求

（1）根据我校实际，本学期实施体育艺术2+1项目的对象为全体学生。

（2）体育艺术2+1项目的时间为每天大课间活动、每周二下午两节课大兴趣活动时间。其他课外时间由班主任或学生自由安排。（3）教师全员参与

根据实施“2+1项目”要以、提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则。要坚持“自我培养”的原则，以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。学校要求全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。（4）指导教师要以高度负责的态度，认真组织、管理与指导，活动过程做到规范有序。

七、实施程序

1、分层次，定项目。结合学校场地、器材、师资情况，体育、音乐、美术各备课组统一规划，分年级设置供学生选择的项目。

2、分阶段，定标准。根据项目设置、学校实际情况和教育部《“体育、艺术2+1项目”技能标准》制定适宜等级标准，制定学校《体艺2+1考核细则》。

3、抓课堂，全面推进。艺体教师根据“体育、艺术2+1项目”细化方案，充分利用课堂，全力推进各项目的普及工作。

4、艺体教师充分利用课外活动，引导学生参加“体育艺术2+1项目”。

5、早择定，勤考核。学期初组织学生自主选择体艺项目，定期设置考核测试。允许学生自行更换考核科目。

6、设计制定评价表。统一设计制作《学校“艺体2+1项目”评价卡》，装入学生成长记录袋。

7、定期开展学校小型活动，如趣味运动会、踢毽子、跳绳、表演等，多层次搭建各类展示舞台，定期组织各类单项比赛，通过比赛设置项目认定等级。

8、积极推进课外活动和大课间。丰富课外活动内容，强化课余训练，全面提高学生素养，精心组织大课间活动，让学生通过课内外提升体艺项目。

2014年8月

小学体艺2+1活动方案 篇2

【活动宗旨】

1.通过推行及参与校内“体艺2+1”课程学习活动, 让学生感受多元化的学校生活, 让学生在德、智、体、美、劳五育上得到均衡的发展机会, 促使学生多元智能的发挥, 建立融洽的师生关系和提高本校师生的“阳光”形象。

2.引导学生学会与他人、与社会相处、相适应、相融。找到建立在各自不同的才能、潜能之上的自信, 找到对人生的胜任感, 享受到学习与人生的愉快, 使之终身受益。

3.希望能以学生的兴趣和性格来制订“体艺2+1”课程学习活动的方向, 培育学生对体艺的认识及兴趣;为学生将来定下长远目标、终身发展打好基础。

4.充分发挥教师各方面的才能, 为教师多元智能的发展提供舞台, 促进教师专业发展, 促进师生共进。

5.活动的延续可扩展到社区。

【活动设置】

1.活动的课时安排。

(1) 从综合实践课、体育课、音乐课、美术课中每个星期各抽出一节课 (共4节) 作为“体艺2+1”课程学习活动课。

(2) 综合实践课、体育课、音乐课、美术课的其他课时用于完成该科课程目标。

(3) “体艺2+1”课程学习活动课时, 要结合该科课程目标进行;并重在学生兴趣的培养和实际能力的培养。

活动采用“普及———提高——专业”三个阶梯层次。普及型:在大众化、普及型课程学习中, 使学生喜爱艺术与体育, 有一定修养和鉴赏能力。提高型:在提高型课程学习中, 使学生具有一定艺体技能。专业型:在专业发展课程学习中, 使学生有较高的艺体技能, 同时具有较高的知名度和影响力。目前我们主要是开展普及型课程学习。

2.活动的项目安排。

(1) 分体育、艺术两大类别。

(2) 项目设置:跳绳、羽毛球、田径、跆拳道、篮球、轮滑、国际象棋、围棋、水墨画、合唱、舞蹈、大自然快乐操、葫芦丝、电子琴、管乐队、陶艺、电脑绘画、电脑、校园高尔夫、射箭。

(3) 每个学生在小学六年内必须至少参加体育两项、艺术一项课程学习活动。

【研究对象和研究方法】

1.研究对象。随机抽罗芳小学的部分学生和体育、艺术教师为研究对象。

2.研究方法。

(1) 文献资料法:在开展行动研究的过程中, 查阅了《学校体育学》、《教育学》、《体育心理学》等书籍, 检索了大量的文献资料, 为论文研究提供理论支撑和保障。

(2) 问卷调查法:在制定该调查的问卷之前进行了调查与访问, 并查阅大量相关问卷调查和体艺科研方法的文献资料, 并根据本文研究的内容和目的, 遵循科研方法中的调查问卷设计要求和标准, 设计问卷《罗芳小学体艺课程开展情况学生调查问卷》 (4~6年级) 并拟定初稿, 沟通多方老师意见, 制定问卷。问卷一共发放200份, 实际回收195份, 回收率97%;其中有效问卷为188份, 有效率为94%。

(3) 逻辑分析法:运用逻辑分析的方法对已得到的理论数据和资料总结, 并进行归纳和推理, 从而得出本文结论。

(4) 访谈法:与部分学生 (4~6年级) 、艺体任课教师、班主任及部分家长从学习兴趣、选课意愿、教学模式、教学设计、教学内容、教学效果等方面进行访谈。

(5) 数理统计法:对近年来师生在艺体教育教学中所取得的成绩成果进行统计;采用EXCEL软件对调查问卷中所得出的数据资料进行处理和分析。

【结果与分析】

1.学生参与“艺体2+1”课程的特征。人的参与可以分为程序化参与和实质化参与两大类。程序化参与就是指人的单纯的行为参与, 实质化参与则包括了合理的心理参与。我们日常所说的参与仅仅是指程序化参与, 是较简单的行为参与。然而艺体活动中, 参与的主体是学生, 参与行为不仅包含程序化参与, 还有实质化参与。简而言之就是主动参与和被动参与;学生参与情况是否良好的评价标准取决于活动的项目内容、组织形式及考核评价等是否合理有效。

2.学生参与艺体课程态度和满意度的分析。我们常说“态度决定一切”。学生对艺体课所持的个人态度是艺体课开展的内驱力, 它和学生体育锻炼及艺术学习的需求密切相关。分析数据显示, 罗芳小学很大部分学生对参与艺体课程活动的态度是积极主动的。

3.学生参与艺体课程的效果。在近几年的艺体课程实施过程中, 各个项目在区、市、省等各类竞赛中捷报频传。学校参加深圳市教育科学研究院组织的“2012年深圳市首届校园《大自然快乐操》比赛展示活动”荣获“最佳精神奖”;《大自然快乐操》从2011开始参加两岸三地及亚太地区交流, 每年均取得很好的成绩。学校获得深圳市文体旅游局颁发的“2011年深圳市国民体质监测工作先进受测单位”荣誉;荣获罗湖区教育局、罗湖区体育局组织的“2011年罗湖区中小学生跳绳比赛”小学团体冠军、2012年区跳绳比赛冠军、2013年市跳绳比赛冠军、2013年广东省跳绳邀请赛冠军。参加罗湖区教育局、罗湖区体育局举办的2011年深圳市罗湖区中小学田径运动会获得小学甲组第4名、2011年罗湖区中小学生羽毛球比赛小学组乙军、2012年区羽毛球亚军。合唱队一次获得市比赛金奖;电子琴获得深圳市第五届键盘艺术节四重奏金奖。学生参加各级各类艺术体育竞赛获奖一百余项。

【结论与建议】

1.罗芳小学很大部分学生对参与艺体课程活动的态度是积极主动的;但仍有部分学生缺乏锻炼的意愿和对艺体学习的兴趣, 建议需要重视和激发培养学生的学习兴趣, 丰富教学手段, 使他们在活动中培养良好的学习习惯和健康的心态。

2.在艺体学习场地器械、课程设置、教师教学中满意度都比较高。当前在这三个方面能满足学生学习需求, 但体育锻炼和艺术活动环境仍需要改善, 要在加大教育投入的同时, 合理地配置体育、艺术教育资源, 以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。

小学体艺2+1活动方案 篇3

“体艺2+1项目”是通过课内外体育和艺术教育活动，要求每位学生在义务教育阶段必须掌握2项强身健体的体育技能和1项艺术技能，使每位学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，对于学生自觉养成终身参与体育锻炼的意识与良好的习惯，提升审美素质，陶冶情操，起到了积极的作用。但是在小学普及实施“体艺2+1项目”轰轰烈烈的背景下，也出现一些不和谐的现象。

一、小学“体艺2+1项目”实施现状

（一）重文化轻体艺

受传统观念的影响，小学的体育和艺术类课程并没有获得足够的重视，在学校教学时间难以保证。很多学校的体育、艺术课程没有开足开够，如课标规定一周4节体育课，不少学校为了满足文化课的需要，一周只安排了2节体育课，另外2节体育课则变成“综合实践活动”等所谓的素质提升课程，或者由文化课的老师上文化课。到了期末，体育和音乐、美术课更被以“复习考试”为借口被文化课老师占用。体育、艺术在家庭教育中也不受重视。很多家长在幼儿园的时候培养了孩子很好的体育和艺术细胞，但是到了小学中高年级，因为学习紧张，就终止了培养，学生再也没有深入学习。久而久之，原本掌握的体育和艺术特长也生疏了。究其原因，首要的就是部分教师和家长只重视文化课，“成绩第一” 的应试教育传统思维仍在一定程度上左右着社会的教育舆论。

（二）全校学生共吃“大锅饭”，忽视学生个性发展

因受上述因素的影响，有的学校开展的“体艺2+1项目”流于形式，项目没有根据地域、学校校本特色开设。如有的学校图方便，每堂美术课都让学生画同一幅画，枯燥无味;有的学校选择的项目千篇一律，因为跳绳好练就全校练跳绳，唱歌好练就全校练唱歌;还有的学校从一个极端走向另一个极端，一上课就组织学生练技能，应传授给学生的理论知识或操作要领完全没有传授。长此以往，对学生的个性发展是很不利的。

（三）低年级段项目开展出现“真空”

“体艺2+1项目”的技能标准是从小学三年级到初中三年级设定的，即“水平二（3～4年级）、水平三（5～6年级）、水平四（7～9年级）”;而且每一水平中又可以根据学生体育运动技能的实际掌握情况分出“优秀、良好、及格”三个不同的等级。不少学校在理解标准上存在误区，以为小学一二年级没有标准衡量，所以不用开展“体艺2+1项目”，于是出现项目开展的“真空”。学生到了三年级，面对突如其来的“体艺2+1项目”，他们由“真空”学习状态进入“有氧”学习状态，一下子难以适应，很难有成绩。

二、开展“体艺2+1项目”的措施

鉴于以上现状，如何推进项目的实施与开展呢？笔者进行反思，认为应该从如下五个方面做出努力。

（一）转变教育观念，树立全面发展的教育理念

教育部制定和实施“体艺2+1项目”的目的在于促进青少年学生的德智体全面发展、全面提高。推进“体艺2+1项目”的突破口就是通过各种体育和艺术活动，引导课程设置和评价体系的改革。在具体操作过程中，学校可以依托校运会、艺术节等活动平台，定期邀请家长参与学校体育与艺术活动，让其参与评价过程和评价结果分析，感受实施“体艺2+1项目”与文化课的学习没有冲突，相反还有促进作用。家长只有切实感受到了这些变化，才能转变教育观念，才能自觉地引导孩子参与各种体育技能和艺术技能的学习。同时，作为项目参与者之一的教师也要转变观念：学生要成绩，但要的是学生健康、快乐、全面发展的成绩。

（二）从监督管理上落实

“体艺2+1项目”是一个系统工程，需要各个部门的协调参与，需要完善的相关体制，明确权责，强化监督管理。学校应确定目标、做好分工、如实记载、严格奖惩;教学部门和政教部门组成督查组，做到一周一检查、一月一汇总。只有各部门各司其职、严格把关，才能促进学生的全面发展和个性的张扬，才能真实地推进素质教育的发展。

（三）尊重学生个性差异，促进学生全面发展

“体艺2+1项目”的开展对象是面向全校小学生，因此，要确保“体艺2+1项目”真实有效。应该在尊重学生个性发展的基础上，实施自选与鼓励相结合的活动机制。对于“首推项目” 应该制定带有强制性的规定，要求其必须按规定的时间、地点参加;对于“任选项目”和 “开放性项目”，则可将权力还给学生，让其自由选择。另外，各个学校可以根据区域位置、师资等条件开展具有本区域特色或民族特色的项目。“体艺2+1项目”的开展应遵循“个体—群体—整体”的发展思路，确保每一个学生能找到适合自己的“体艺2+1”项目;设置课程、开兴趣班，指导整体学生开展活动;打造特色项目、重点项目，形成学校特色教育。

（四）加强教师队伍建设

“体艺2+1项目”的实施者是一线教师。提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力是实施“体艺2+1项目”的先导条件。学校应积极组织教师参加各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足此项活动对教师教学技能的要求，确保高质量地开展活动。但是，在现在的体制下，“体艺2+1项目”的实施光靠专职教师肯定不行。学校可以实行“内部开发”，让一些年轻又具有一技之长的教师不断充实到体艺教师的队伍中来，对这些教师可以采取“兼职制度”，从而形成一个强有力的师资队伍，保证项目的顺利实施和成效。

体艺2+1活动总结 篇4

为落实以人为本的教育理念，牢固树立健康第一的终身体育思想，努力把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，加强学校体育、艺术教育工作，现将我校开展“体艺2+1”工作情况汇报如下：

一、开展“体艺2+1”所采取的主要措施

1、制定了《张嵩小学“体艺2+1”实施方案》

我们根据我校的实际情况，对实施“体艺2+1”的指导思想、具体目标、主要措施、实施步骤等都提出了具体的要求，《方案》要求面对全校同学开展工作。

2、健全了管理体系，强化了目标管理

实施“体艺2+1”是学校体育、艺术改革，全面推进素质教育，培养高素质人才的需要，为全面推进“体艺术2+1”工作的全面实施，我校自今年开始把“项目”纳入到各班目标考核中，这一措施有力的促进了工作的开展，各班和全体教师都把“2+1”做为推进素质教育的一项重要工作来抓，总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，一把手负总责，分管领导具体抓，各部门分工负责，把责任落实到人。

3、加强师资队伍建设，不断提高师资水平

实施“体艺2+1”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学能力为先导的，因此加强师资队伍建设是我校全面实施“体艺2+1”的关键，我们采取多种形式、多渠道加大体育、艺术教育师资的建设力度：一是提高教师认识水平的；二是强化业务能力培训，努力提高体育、艺术教师的文化、业务素质；三发挥教育科研先导作用，在全体教师中开展专项2+1项目教育科研活动。

二、工作中取得的成绩

通过实施“体艺2+1项目”，特别是把实施“体艺2+1项目”与学校体育、艺术教育课程和教学改革，与广泛深入的开展课外文体活动结合起来，有力的促进了全校体育、艺术教育工作的开展，主要表现在以下几个方面。

1、提高了各位老师和广大同学对学校体育、艺术教育工作的认识。

自实施“2+1项目”以来，我们通过宣传、组织培训，督导检查等措施，不仅促进了体育、艺术教育工作的开展，而且提高广大教师对学校体育、艺术教育工作的认识，转变了观念，切实把学校体育、艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中，使每名学生都能受到良好的体育、艺术教育。

2、增加了投入，改善了学校体育、艺术教育硬件建设

为促进我校体育、艺术教育工作的开展，全面实施“体艺2+1”，我校增加了学校体育、艺术教育的投入，购置或自制体育、艺术器材，目前基本达到开展活动的硬件要求。

3、积极开展课外文体活动

实施“体艺2+1”课堂教学是基础，广泛开展课外、校外体育艺术活动是课堂教学的延伸和补充，我们在开足、开齐、上好体育、音乐、美术课的同时，以体育学科和课外活动为突破口，带动学校艺术学科课外活动的开展，形成了相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面。

A、柔力球是我校一大特色，在领导的带领下，师生共赢，共同学习柔力球操。

B、我校注重学生全面发展，开展各类艺术活动。

（下图是个人才艺展示）

（下图是教师六一节目展示）

C、开展阳光体育活动，让孩子们阳光、自信。

D、运动会的开展，强健体魄，增强竞争意识。

（下图为运动会中同学们的精彩瞬间）

（下图是拔河比赛）

E、科技进校园更加丰富学生们的生活。

4、学生的参与率大幅度提高。

自开展2+1工程以来，学生面貌有了很大改善，纷纷选择了自己喜欢或擅长的项目，整体素质明显提高。处处可以看到学生刻苦练习的身影，可以体验到同学们积极参与的热情。各班都涌现出了几个“特长生”在协助老师，使班级水平共同上台阶。

小学体艺2+1活动方案 篇5

体 育

艺 术

“2+1项目”

推进意见

《连云港市中小学开展体育、艺术“2+1项目”推进意见》

为贯彻落实《连云港市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和市教育工作会议精神、深入实施素质教育，形成“校校有特色”，促进学生全面而有个性的发展。全市各中小学从2011年新学期起，全面推进“体育、艺术2+1项目”。“2+1项目”是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在学校期间能够掌握体育、艺术各两项基本技能和一项个人特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

推进“2+1项目”目的在于让学生掌握2项可终身锻炼的体育技能、培养学生2项艺术（美术、音乐）兴趣，养成终身体育锻炼意识，陶冶情操、开启心智、塑造健全人格。同时，对于规范学校办学行为，推进“阳光体育运动”，促进学校社团活动的开展，推动体育、艺术课程的改革将起到积极的作用。现将具体实施办法通知如下：

一、“体育、艺术2+1项目” 全面推进的具体要求

1．全市中小学、托幼机构必须实施“体育、艺术2+1项目”，要把“体育、艺术2+1项目”的普及，作为贯彻党和国家的教育方针、落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神和《江苏省学生体质健康促进条例》、推动学校体育艺术工作改革与发展的重要手段来抓。

2．全市各中小学依据《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”的实施工作的通知》的具体内容，因地制宜、因校制宜，制定适合本校的实施方案，组织学生有序有效地开展“体育、艺术2+1项目”。

3．采取县、区级培训和学校培训相结合的形式，转变教师的理念、提高教师的素质、提升教师的能力，满足“体育、艺术2+1项目”对教师业务素养和操作技能的要求。

4．各中小学要改善体育艺术活动的条件，加强场地建设、合理配置资源、拓宽活动空间，使“体育、艺术2+1项目”实施所需的硬件设施，在最大范围内符合活动的要求、满足学生的需要。

5．各中小学开展“体育、艺术2+1项目”活动的时间要予以保证，学生的活动时间每天不少于一小时，并列入学校的课程表。

6．各中小学要充分认识到“体育、艺术2+1项目”开展的意义，认真组织方案

2的实施。要加强活动的过程管理，真正将方案的内容落实到位。每一次活动，各校都应有相应的过程记载和效果简评。

7．各地、各校在“体育、艺术2+1项目”实施的过程中，要不断总结，深入研究做好“体育、艺术2+1项目”课程建设工作，进一步丰富活动课程内涵。形成特色项目、创办特色学校，培养特色人才。

8．从本学期起，各中小学的“体育、艺术2+1项目”活动方案须在3月30日前上报当地教育行政主管部门。各县、区教育局、市直属学校将全面实施“体育、艺术2+1项目”布局规划（具体落实到每所学校）情况于4月30日前报送市教育局体卫艺处。

二、“体育、艺术2+1项目”全面实施的措施保障

1．加强领导，重视督查。县区教育行政部门要定期对各中小学实施“体育、艺术2+1项目”的情况进行指导和督查，并将督查的结果作为考核学校领导绩效的依据。

2．评优评先，模范引领。市教育局将在全市开展“体育、艺术2+1特色学校”评选，引领活动的全面实施。并将适时召开“体育、艺术2+1项目”工作经验交流会，表彰在“体育、艺术2+1项目”工作中作出贡献的先进集体和先进个人。

3．规范办学，严格执行教学计划。要把实施“2＋1项目”融入艺体课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学的“主渠道”作用。要严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程。要联系学校的实际情况，联系学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使“2＋1项目”的各项指标落到实处。

4．切实保障学生的活动时间。切实保证学生每天要有1小时的体育活动时间，特别要保证学生的课间体育活动时间。各学校坚持每年举办一次全校体育运动会（或体育节）和文化艺术节，开展全校性的学生智能才艺大展示活动。

三、“2+1项目”的实施原则

（一）实施“2+1项目”要以促进学生全面而有个性发展为指导思想，树立“健康第一”的指导思想，根据“健身体育、快乐体育、终身体育、生活体育” 要求和

3学校现有硬件条件，系统规划能切实提高学生健身和运动技能的有效项目体系。

（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。积极贯彻新的教育理念，推进课程标准的实验和相关的教学改革，设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。

（三）实施“2+1项目”要以建设体育、艺术特色学校为基础,体育、艺术特长生3-2-1培养输送体系”，规划3所小学、2所初中、1所高中三级训练基地。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。

（四）实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。

（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。要根据推进“2+1项目”的需要，加强各校体育、艺术场馆的建设和体育，艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育，艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。

四、“2+1项目”的设置

（一）体育类项目

1．体操类项目：艺术体操（形体练习）、健美操、体育舞蹈、技巧、轻器械体操（跳绳）、双杠、单杠、跳跃；

2．田径类项目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、100米跑、跳高、跳远、铅球、200米跑、400米跑、三级跳远、标枪、铁饼；

3．定向越野类项目：个人定向越野跑、自行车定向赛；

4．球类项目：、足球、排球、、羽毛球、毽球、网球、手球、垒球；

5．武术类项目：武术基本功和基本动作、青年拳单练、健身拳、剑术、对练、短棍、形意、八卦、太极、南拳、八极、翻子、象形，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械；

6．游泳类项目：50米蛙泳、50米自由泳、踩水、100米蛙泳、100米自由

4泳、反蛙泳、50米仰泳、200米蛙泳、潜水（潜远）；

7.科技模型类项目：航空模型、车辆模型、航海模型、建筑模型、无线电侧向、无线电制作、机器人制作；

8．棋类项目：围棋、象棋、国际象棋、国际跳棋。

（二）艺术类项目

1．音乐表演类：钢琴、手风琴、电子琴、课堂乐器、中华民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺、中国民间舞、中国古典舞、芭蕾舞；

2．美术类项目：素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画卡通、雕刻、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、民间美术类。

项目标准见附件。

五、“2+1项目”的工作要求

（一）合理选择项目

各地要从现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个学生的“2+1项目”，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。

（二）科学把握认定标准

“2+1项目”技能达标认定工作由县、区教育行政部门负责指导，各学校具体负责。学校要科学把握“2+1项目”技能认定标准（见附件），认定办法力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生全员参与“2+1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的健身和运动技能、艺术欣赏和技能水平，并努力达标。各县、区教育行政部门自2011年新学期开始把“2+1项目”作为专项内容列入小学、初中起始年级学生学籍档案，并在学年末对学生。技能认定可采取现场表演、创作、测试等多种方式、方法进行。获得县、区级各单项比赛奖项的可直接获得技能认定。

（三）加大基础设施投入

各地要根据“2+1项目”实验工作的需要，大力改善体育锻炼和艺术教育活动的条件，加大体育、艺术场馆的建设和器材配备的力度，合理配置体育、艺术教育资源，努力挖掘社会资源，设法拓展学生体育、艺术活动空间，不断满足“2+1项目”推进对体育运动和艺术活动条件的要求，以保证“2+1项目”实施工作落到实

5处。

（四）狠抓师资队伍建设

各地要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为“2+1项目”的先导条件，通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备“2+1项目”所需教师，积极开展各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能和教师数量的要求，确保高质量地实施“2+1项目”。

（五）强化组织领导

体艺2+1总结 篇6

一、加强组织管理，确保体艺2+1工作有序进行。

阳光体育运动是新时期国家加强青少年体育、增强青少年体质的重要载体，是一项关系到民族生命力的战略举措。为此我校专门成立了校长任组长、副校长和教导主任为副组长、班主任和体育教师为组员的体艺2+1领导小组。完善并制定了有关制度和方案，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、体育艺术教师具体实施”的工作格局，从而使体艺2+1工作做到科学、有序、安全，为这项工作的顺利开展奠定了组织基础。

二、创新活动形式，保证学生每天锻炼一小时。

根据介休市教育局[2008]67号文件关于进一步推进“学生每天锻炼一小时活动”的要求，我们在建校初期就出台了《彦博小学阳光体育特色活动方案》。我们本着“以人为本”的指导思想，组织全体师生走向操场，走进大自然，走在太阳底下，积极参加每天一小时的体育锻炼。

1、认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，开足体育课（1、2年级每周4节；3年级每周3节），并在体育课教学的指导及活动器材等方面给予大力支持，保证体育教师上好每节体育课，使学生对体育充满浓厚的兴趣。

2、我们坚持“小型多样、快乐健康、健体强身、创新发展”的原则，以学生的兴趣爱好为出发点，科学开发了大课间活动内容。

我校的大课间活动用时30分钟，分为六个部分。

第一部分是七彩阳光出场式。我们将《阳光体育之歌》选作出场背景音乐，并连放3次。第二节课下课铃响后，各班学生在教室门口的楼道内整队。从第一次音乐响起后，各个班级按照楼层依次出场。出场时，各班喊着洪亮的特色班级口号，精神抖擞地走出教学楼，迎着阳光，走向操场。

第二部分是七彩阳光技能展示。背景音乐为《阳光体育之歌》，用时10分钟。各班学生选择喜爱的运动项目，如跳绳、毽子、呼啦圈等。他们在阳光下释放自我、展现活力，充分享受阳光运动的愉悦。

第三部分是七彩阳光踏步操。在《大家都来做早操》的音乐声中，学生们踏着节拍，甩动双臂，沐浴阳光，快乐运动。我们在学生踏步时，穿插了几个自编动作，使原本枯燥的两分钟踏步变得富有激情和活力。

第四部分是七彩阳光广播操。由于一年级学生入学时间短、肌体协调性和节奏感较弱，对此，我们专门为一年级学生创编了一套拍手操。这套操动作简单，节奏鲜明，运动量适宜，学生接受起来比较轻松。我们主要是通过这套拍手操，有针对性的对一年级学生进行身体协调能力和节奏感的培养，从而为下学期正式学习广播操做好准备。

第五部分是自编健美操。在认真分析学生的身心发展特点的基础上，我校音乐、体育教师共同创编了一套健美操。

第六部分是七彩阳光退场式。伴随着铿锵有力的《解放军进行曲》，各班学生沿着操场跑道交叉退场，他们步伐整齐、动作有力，宏亮的口号响彻校园上空。

在整个大课间活动中，体育教师是活动的主要实施者，班主任是活动的组织者及参与者。从入场，到活动，直到退场，组织严密，确保了整个活动的安全、有序进行，有效地培养了学生的守纪意识及合作意识，增强了学生的团队精神和集体荣誉感。

我校的大课间活动，从头至尾全部由音乐指挥。使学生在锻炼体质的同时，也能得到艺术的熏陶，从而让学生在优美的音乐声中快乐地放飞自我。

经过精心设计的大课间体育活动宛如一幅美丽的画卷。九百余人集体活动表现出了生动活泼、生机勃勃、生龙活虎、生机盎然的健身场面；呈现的是动静有序、起伏荡漾、张弛有度、气势高昂的艺术画面。我校的大课间活动已经成为一道最美的校园风景。

3、每天下午第二节课后，我们安排了30分钟的课外活动。这个时间，学生们在体育活动课老师和班级体育委员的带领下，开展丰富多彩的体育活动。活动项目有跳绳、毽子、皮筋、沙包、篮球、呼啦圈、小游戏等。真正做到了班班有项目、人人有活动。

三、凸显体育艺术特色，促进体艺2+1向纵深发展。

我校是一所新建学校，从2008年9月开始招生，当时只有182名一年级学生。根据在建校初期出台的《彦博小学阳光体育特色活动方案》，我们创造性地开展了阳光体育系列活动。

为了做好新生的幼小衔接工作，培养良好习惯，我们把新生入学后的第一周定为队列队形训练周，充分利用课间活动和体育课，由体育老师和班主任对新生进行队列队形训练。针对队列队形训练情况，我们在九月底进行七彩阳光队列队形比赛，赛场上的学生个个士气高昂，刚入学站队时东倒西歪的小淘气们不见了，站在我们面前的是一群乐观、自信、可爱的孩子。此后，我们把队列队形训练周确定为新生入学的必修课，通过规范、严格的训练，不仅帮助学生养成正确的身体姿势，同时也培养了学生自信坚毅的个性，促进学生的身体素质全面发展。每年的新生都能很快适应小学生活，为今后的养成教育奠定扎实的基础。

根据《学生体质健康标准》要求和低年级学生身心发展特点，我们充分挖掘学校体育资源，打破传统体育课程观念，为学生提供更趣味、更开放的多元化体育活动空间，既有助于培养学生的体育运动兴趣和能力，又有助于增强学生的健康体质。每年一次的春季运动会使学生感受到了运动之乐、健康之美。

我校的各项阳光体育活动在“张驰有序、互动自然”中蓬勃开展并逐步形成自己的体育特色。队列队形比赛、跳绳比赛、七彩阳光广播操比赛、春季运动会、中长跑运动会已经成为我校传统体育运动，学生们通过参与活动，身体素质得到加强，他们的精神面貌有了很大变化，并且享受到阳光体育运动带给他们无限的精神乐趣。

在艺术教育工作中，我们本着全员参与、自主选择的原则，在每周五下午开展校本课程活动。教师充分利用自身特长，为学生开设了书法、绘画、剪纸、泥塑、舞蹈、声乐、电子琴、葫芦丝、古筝、扬琴、篮球、田径、皮筋操等艺术、体育类课程。学校形成了相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面。

开展体艺2+1活动，使我们的校园充满了活力：大课间活动时，师生们一张张充满活力的笑脸；阳光体育竞技活动时，运动员们泛着兴奋神情的那一双双流光溢彩的眼眸；校本课程学习中，学生们脸上洋溢着自信的神情„„，这些，让人难忘，让人激动。

我们将在今后的工作中继续传承，继续努力，继续提高，精心打造具有彦博特色的体艺工作，让活力充满校园，让精彩无处不在。

1学校体艺2加1导游解说词 篇7

大家下午好！欢迎大家来到介休市实验二小学观摩指导我校的体艺2+1展示活动。我代表学校全体师生热忱欢迎您的到来。我叫史若璇，是我校的一名语文教师，今天很高兴能陪伴各位领导进行观摩和指导！希望我校的展示活动能给您留下深刻的印象。

您正在走进的实验二小学,位居历史悠久的文庙。它始建于唐咸亨三年，解放后这里先后承办了介休中学、平灵介联合师范学校、介休卫校、介休一中、介休二中,现在是介休实验二小学，可以说这座屹立的孔庙积淀和传承着我们的历史，从这里走出了无数的优秀学子。

我校成立于2010年4月，占地面积21亩，建筑面积14000平方米。现有39个教学班,2100余名学生,105名教职员工。

依托地域特点,我校创建了“国学立品，文化立人”的办学特色,学校以“为提升生命质量积淀发展力”为学校的核心理念,学校积极响应国家关于开展体艺2+1项目的号召，按照市教育局的部署，结合我校实际，倡导“每天锻炼一小时，快乐学习一整天”的健康理念，在开足国家规定的体育艺术课程的同时，积极开发校本课程，注重常规化、长效化、常态化。学校将每周五下午确定为社团的活动时间，活动全部实行走班制，以年级组团由学生自主申报，学校进行组建，并在社会上聘请义工，组建了舞蹈、架子鼓、趣味英语、播音主持、街舞、合唱、手工制作、民乐演奏等73个活动社团，开展了阳光大课间、特色体育、特色社团等活动，真正将“四姿三声两操一活动”落到了实处，形成了具有实验二小特色的大课间活动。

接下来请各位领导随我到教学楼前面的大操场观摩指导我 校的大课间以及体艺特色展示活动。谢谢！

大课间：各位领导，各位来宾：接下来首先给大家展示的是我校阳光大课间活动。我校大课间活动分为两套方案：

秋冬季节我们北方天气寒冷，我校进行的是将广播操七彩阳光、国学经典诵读和小场地跑整合在一起的活动。春夏季节进行的，也就是即将为您展示的是把武术、太极操和国学经典诵读整合在一起的活动。这也是将体艺2+1与我校“国学礼品”特色相整合的一套课间操。

接下来请各位领导观摩指导我校的特色展示：

篮球操：首先您欣赏到的是四年级全体同学带来的篮球操表演。我校张杰老师结合青少年的身体发育情况，把篮球动作技能汇编进韵律操来激发孩子们对篮球的兴趣，这一新颖有趣的运动方式使学生积极的投入了到体育锻炼中去。张老师指导下的校篮球队，在历年的全市青少年篮球赛中名列前茅。

口风琴：我校将体艺2+1落实到常规教学中去，2012年学校开始了口风琴特色器乐教学，以此为切入口，将体艺2+1活动常规化、长效化、特色化。现在，口风琴已经在全校推广。在二小的校园里，无论是课堂，还是课间，都能听到同学们悠扬的琴声，看到同学们专心投入学习的身影，一片琴韵悠扬满校园的情景。

旗语兵：现在为您表演的是二年级同学组成的旗语兵方阵。一面面彩旗迎风飘扬，一只只雄鹰展翅翱翔。莘莘学子，风华正茂，阳光少年，英姿飒爽。这独具魅力的旗语也象征着我们各校大课间勃勃的生机和灿烂的希望！

足球操：接下来给大家展示的是由五年级全体同学带来的足球操。我校景运泽老师自编的足球操把原本激烈的足球运动趣味化，在大课间进行推广，不仅促进了校园足球的普及，更让孩子们掌握了足球的基本运动技能，锻炼了身体。足球运动走进了校园，2015年我校还被晋中市命名为足球特色校。

下面请各位领导随我走进教学楼，观摩指导我校的社团活动。小心台阶！

实施“学校体艺术2+1项目”课堂教学是基础，广泛开展课外体艺活动是课堂教学的延伸和补充，我校在开足国家规定的体艺课程的同时，以社团课外活动为突破口，将体艺2+1活动常规化、长效化、特色化。各个学科形成了相互渗透、相互促进、共同发展的新局面，我校全体教师群策群力，每人选取自己所教学科以外，擅长的一个方面开展社团活动，对于教师稀缺的专业，我校从社会上聘请义工指导社团活动，这一举措让全校不同家庭情况的孩子都能够走进完全免费的二课堂。每周五下午的国学讲堂和国学课之后，我校73个学生社团同时进行活动，在活动中，孩子们不仅拓宽了视野，学到了许多课外知识，更在丰富多彩的活动中增加了自信，在阳光下茁壮成长。

各位领导请随我来，大家这边请！咱们一楼的楼道文化主题：以德为本.立德做人是个人成长的基础，更是一个人做人的根本。一层楼道版面采用小故事大道理的形式为大家展示了仁、义、礼、智、信、孝、悌、忠、义、廉、耻八德五常。我校立德树人的理念也与学校“国学立品，文化立人”的办学特色相吻合。本层主要以1-2年级社团活动为主。各位领导，在我的左手边有大社团青花瓷、巴乌、写字跳棋社团；在我的右手边有播音主持、趣味英语、校民乐队、简笔画、思维训练、折纸、古诗积 累社团。有请各位领导逐室观摩。

56巴乌：巴乌是民族民间音乐百花园中的一支奇葩，因其柔美如丝、婉转若水的音色而被誉为“东方的萨克斯”。社团以巴乌的艺术教学和展示为主，巴乌与其他乐器相比简单易学，您看一年级的孩子们虽然刚参加社团活动不久，但已经学的很不错了！

55青花瓷：青花瓷是中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，更是我国最富有民族特色的瓷器。青花瓷社团从欣赏传统的青花瓷盘，到让学生自己动手装饰、绘制具有民间工艺特色的青花瓷，使学生从活动中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的热爱之情。

48播音主持：您现在看到的是一群喜爱播音主持的孩子们，该社团的老师是免费为孩子们提供专业指导的义工：王娟老师。王老师从朗诵、绕口令、主持训练等方面培养孩子们的表达、思考和应变能力。在每周的升国旗仪式上，我校设置了小主持、国旗下的演讲、小话筒播报一句话新闻等环节，为孩子们提供日常展示的舞台。49、50趣味英语：在49、50这两个教室的是趣味英语Happy English社团。大家在游戏中快乐地学习英语，能掌握许多生活常用单词、句子的表达。大家也能学习一些节奏感强，读起来朗朗上口的英语童谣。社团主要的社员都是没有英语基础的1-2年级的小朋友们，他们在快乐的环境里轻松有趣地学习英语，为三年级的英语学习打下坚实的基础！

51民乐队:在对面教室的是校民乐队。中国民乐扎根祖国土壤，以其优美的旋律、悠扬的气质以及博大精深的内涵陶冶着一代又一代热爱音乐的人。我校民乐队由全校不同年级的学生组成，基本配置齐全，有二胡、古筝、琵琶、笛子等乐器。社团为孩子课余所学专业提供了活动和展示的平台受到了家长的一致好评。

各位领导请随我上二楼。

楼梯文化：各位领导可以随意观看，主楼楼梯文化以国学经典和中国传统文化精髓为主。祖国五千年的文明源远流长，我们让每一面墙都会说话，让每一个学生都陶冶其中，是我们的目标，更是我们的梦想！

大家小心台阶！

二楼：二楼的楼道文化主题：圣贤育人。楼道中间以孔子文化为中心，整层楼道展示的是诸子百家言论、故事、以及他们的名言警句。本层以2、3年级社团为主。

除大社团外，我们的教室大多是一室两用，大家可以看到黄色牌子上写着两个项目的就是小社团，两节课的社团活动时间每节一个重点。

46竖笛：各位领导请随我走进竖笛社团。该社团成员从一年级走进校园便参加活动，他们都有两年的学龄啦！孩子们已经熟练掌握了竖笛的吹奏技巧，并能够吹奏《欢乐颂》《红河谷》《卖报歌》等曲目！

47连环画：学生通过中国连环画的欣赏，充分了解中国连环画的艺术，培养学生的想象能力。魏老师设计了《讲文明的喜羊羊》、《大耳朵图图买礼物》等情境教学，指导学生自己动手创作连环画，培养了孩子们的创作的能力，让学生在社团活动中感悟到了连环画的艺术魅力。

42线描脸谱：相信在场的领导有很多人喜欢我们的国粹---京剧。学生在社团中了解到了京剧脸谱的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，学习用对称的方法动手设计脸谱，一对对鲜明的鸳鸯瓦，一群群生动的活菩萨，一滴滴勾描 一点点夸大，一幅幅脸谱 美佳佳……孩子们正在用自己的方式展示着中国的国粹之美。

合唱队：合唱队现有团员60人，她们热爱歌唱，热爱学习，有着极强的责任感与进取心.合唱团开设了发声训练、和声训练等项目。从最基本的歌唱呼吸训练到各种发声练习，从简单易学、琅琅上口的儿歌童谣到多声部合唱歌曲，循序渐进地渗透在每次的排练活动之中。

各位领导，前面楼道是我们的二胡、巴乌和书法社团。39二胡：二胡社团的孩子们大多刚刚学习这门乐器，专业知识掌握的较少，赵老师采用“集中授课，单独辅导”的模式与趣味互动教学的方法相结合，使学生更容易掌握乐理知识，有效的提高孩子的二胡专业技能，更为校民乐队选拔队员提供了保障。

40书法：书法社团的专业指导老师由我市美术家协会会员裴倩秀担任。她从5岁开始学习书法，师从书法家李祖先老先生，对书法有很深的研究。裴老师结合三年级学生特点，将语文汉字教学知识与书法教学完美融合，学生从描红、仿影到临贴,逐步将毛笔字写得匀称，有效的培养了他们的书写习惯，更陶冶了学生的情操。

各位领导请随我上三楼。

三楼的楼道文化主题：好书育人。一个不读书的民族是没有希望的民族。三层楼道文化倡导、引领学生走进经典、与经典对话。本层以3、4年级社团为主。

在我左手边有手工制作、思维训练、儿童画、英语、写字、简笔画社团，在我的右手边有魔法英语、音乐、写字、趣味速写、口风琴、架子鼓社团。

32趣味速写：每个孩子都有一种与生俱来的绘画才能。梁老师结合学生特点，让他们在每一课的速写主题情景中，开发学生的观察力、想象力和动手能力，画出属于自己创意的速写作品来。

31口风琴：社团的孩子们已经有4年的学龄了，他们受益于学校2012年开展的口风琴特色器乐教学，别看他们只有五年级，但孩子们已经能吹奏20余首曲子了。他们正在为我们展示的，就是难度较高的：《莫斯科郊外的晚上》。

30架子鼓：您正在听到的是架子鼓社团的活动。这些小成员来自全校不同年级，为各年级各班小团体演出培养了优秀的鼓手。大家可以看到我们架子鼓社团的人数较少，在社团组建初期，学校充分尊重学生的兴趣爱好，15人以上就可以组建社团，所以我们每个社团人数并不相等。

各位领导请随我上四层，大家辛苦了！

四层：楼道文化主题：科学育人。我们说人文精神和科学精神是一个国家发展和一个人成长的两个臂膀，因此，我校将最高层楼道文化主题确定为科学育人。本层以4、5年级的社团为主。主要包括：手工制作、音乐、写字、英语、五子棋、简笔画、葫芦丝、素描、计算机社团。

25葫芦丝：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。孩子们学习葫芦丝，能够提高他们的 审美情趣和能力，产生美感享受，陶冶他们的情操。

计算机：微机一、二教室是我校的计算机社团。一教室活动内容为电子小报的制作，二教室内容为电脑绘画。我校将每年的6月2日定为电脑科技节，届时举办电脑制作、电脑绘画大赛，为计算机爱好者提供了展示的平台。

各位领导，主楼社团活动观摩完毕，大家辛苦了！请这边走下楼梯，小心台阶！

校园：依托地处文庙这一特点，我校的校园文化以孔子核心思想为主，设计了以“礼、孝”为主题的系列文化版面。版面内容大多采用小故事、大道理的形式展现，通俗易懂，适合小学生的年龄特点。

各位领导这边走，我们去看看部分社团在操场的活动情况。花样跳绳：您正在看到的是体育社团的同学正在进行花样跳绳的训练，成员是二年级的学生。他们的训练主要采用课堂学习和社团训练相结合的方式进行，原本枯燥的跳绳运动变得有趣了，孩子们不仅学会了跳绳的基本技能，更活跃了身心，也丰富了我们的校园文化。

健美操：欢快的节奏、矫健的舞姿，点燃了我们运动的热情！而“以体健身，以美怡心，以操育德”，则更是对健美操最好的诠释。我校健美操社团的孩子们正在用他们的激情在这里展现健康的骄傲，飒爽的英姿在这里跳跃生命的韵律。

街舞：马强老师指导的街舞社团，可以说是报名空前的火爆。街舞社团本着舞出个性，展现自我的创办宗旨，丰富了孩子们的课余生活，更展现了自我个性，锻炼身心！

武术：各位领导请随我这边走，您现在所看到的武术社团由武术爱好者组成，社团以弘扬中华武术文化为创办宗旨，青少年武术让广大同学通过训练而具备坚强的个性，优秀的品质，强健的体魄。

文庙：始建于唐咸亨三年，是我们晋中市第一批重点文物保护单位。坐北朝南，中轴线由南向北依次为棂星门、大成殿，两侧为东西配殿及钟、鼓楼。大成殿作为文庙现存建筑的主体，在钟鼓楼和东西配殿的映衬下显得高耸伟岸，庄重肃穆。

结束：我校的体艺2+1活动，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，培养学生项目特长。自开展2+1工程以来，学校搭建多元化平台，为学生提供了展示技能的舞台，极大地激发了学生的参与热情，有力的促进了学校体育、艺术教育工作的开展。学校2+1项目以及社团活动的开展受到了家长和社会的一致好评！

各位领导：

短暂的观摩即将结束，希望实验二小能给您留下深刻的印象，我们正迈着矫健的步伐在阳光下艰辛迈进，但我们还有很大的成长空间，恳请各位领导留下您宝贵的意见，学校有信心也有能力向更好的明天迈进！

小学体艺2+1活动方案 篇8

欧肯河中心校

为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，教育部决定在全国中小学全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。为更好地促进学生整体素质的提高，巴彦农场中学充分利用资源优势正积极开展该项目的实施。

一、活动背景：

“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。本项活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。

欧肯河中心校体艺工作一直坚持“载德、促智、健身、立美”的育人目标，经常举办综合性、多样性的体艺活动，与体育、艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校体育、艺术教育的内容和形式，促进学生全面发展。

学校体艺工作要走内涵发展之路，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。体现在与学校特色相结合，与大众参与相结合，与校际交流、竞赛活动相结合，真正体现校内外结合、普及与提高接轨。

二、活动主题与目标：

（一）项目实施的基本原则：

1、全面发展和终身体育的原则：“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。

2、激发主体发展积极性原则：推进“2+1项目”，学生是主体。按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。

3、发展特长，建设特色教育的原则：推行“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

4、师生同步发展原则：推进“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、创设条件，保障安全原则：推进“2+1项目”，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。

（二）项目实施的基本目标

1、着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。

2、学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。

3、涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的领导和教师。

4、探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。

5、探索活动项目实施标准评价体系。

三、活动内容设计：

本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。

（一）组织机构

1、成立“2+1项目”实施领导小组，由教育局领导、校长、副校长、教导主任、教科室主任、少先队总辅导员、总务主任、音乐、体育、美术、写字教研组长等组成。定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。

2、落实各管理层人员及工作任务。

3、建立相关的考核和奖惩制度。

（二）管理制度

1、会议制度。

2、活动制度。

3、考核制度。

4、计划、总结制度。

5、资料收集、整理制度。

6、学习、培训制度。

（三）实施条件

1、场地：操场、篮球场、乒乓室、美术室、音乐室、书法室。

2、设备：项目实施必须具备的体育器材、艺术装备和电教设施。

3、环境：集知识、趣味、娱乐、特色为一体的丰富多彩的校园文化布置（室内、室外）。

4、师资：音乐、体育、美术、写字辅导员。

（四）实施内容

1、类型：

（1）运动类：排球，篮球、乒乓球、体操、羽毛球、田径、棋类等任选一种。

（2）艺术类：书法、电子琴、课堂乐器、声乐、素描、中国画、水彩画、工艺、等任选一种。

2、内容：

（1）、组建兴趣小组。

为满足学生兴趣爱好，发展学生特长，结合学校实际，与艺术教育中心一起开展课外兴趣小组活动。利用课后、双休日、节假日时间组建了十几种兴趣班，开展培训活动。

（2）、整合学科教学。

“2+1项目”的实施，不仅是强化学生掌握一定的技能，获得全面发展，更是艺体类课堂教学的补充和延伸。它建立在个别的学科课程和活动课程的基础上，根据不同学科，渗透不同的教育内容和方法。整合学科内容，调整课程框架，努力挖掘教育因素，为德育教育增添新的内容，为学科教学改革寻求有效的途径与方法。如：艺体教学与个人素养的培养，艺体教学与学生良好品质的培养等。

（3）、开展主题活动。

每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。运动类：球类、棋类、跳绳、踢毽、田径、趣味运动会、广播操；艺术类：“六一”文娱演出、合唱节、艺术节、联欢会、书法绘画作品展、板报墙报展、手工制作大赛、社区文娱演出。综合以上内容开展过关、达标测试、参加省市各类体艺竞赛活动，家庭竞赛、班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标，造成声势，扩大影响，形成氛围，增强效益，营造校园体艺文化，提高学生参加体艺活动的积极性。

四、实施步骤与操作要点：

（一）实施步骤：

第一阶段：酝酿筹划

1、学习区、市、旗关于实施“2+1项目”的文件和要求。

2、调查、了解本校学生艺术、体育的实际水平。

3、思考本校实施该项目的师资水平和场地、实施条件。

第二阶段：构建框架。

1、确定项目实施的操作方案。

2、建立评议委员会，设计评议内容，健全项目运作制度。

第三阶段：具体实施

1、确定实施的项目。

2、调配师资及调整场地、开辟活动室。

3、整合课时、制定单元实施方案。

4、利用课内外、校内外的时间进行实施。

5、对运行实施的效果进行初步评估。

（二）操作要点：

1、明确目标：促进青少年身心健康，提高学生整体素质，形成学校的办学特色。

2、加强整合：新课程要求下的艺、体教学目标的实施与学生专项技能（“2+1项目”）的整合。

3、主题推进：开发校本课程，开展课余训练，强化各种活动，完善表现形式，细化效果评价。

4、成效形式：

（1）“2+1项目”实施材料。

（2）学生各年段应具备的艺体知识和所掌握技能的测试情况。

（3）各类活动、竞赛、展示的图片、音响资料。

（4）校本教材和学生成长记录袋。

（5）反映学生身体素质的电子档案。

五、效果与评估：

（一）评估方法：

依据每个项目的评估标准，根据学生的活动态度、技能进步、出勤等活动情况，由学生自评、小组互评、指导老师测评三方面进行评价。

（二）效果预设：

小学体育艺术2+1活动总结 篇9

工作总结

实施“体育、艺术2+1”项目是国家体育部落实《教育振兴行动计划》、是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。依据我们《“让体艺之花开遍校园”——“体育、艺术2+1项目”活动实施方案》，结合我校实际情况，充分利用学校的硬件与软件设施，在以前的基础上继续制定了相关措施，开展了系列活动，张扬了学生的个性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展。现将我校本学期的开展情况作如下总结：

一、认真组织实施，强化活动管理。

“体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与众多，我校采取了以下措施：

1.提前通知，作好准备。由于“2+1”活动不是天天都开展，每周只安排一两次，易使人忘记；而有些项目活动的开展必须要准备好一定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况下，每次活动前的周工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。如遇雨天等不利天气，学校也会及时通知大活动暂停，由班主任老师安排其它的室内学习。

2.课任教师，做到“四有”。要求负责培训的课任教师开展活动，做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。学期结束，所有资料上交。

3.规范时间，认真实施。每天上午的第二节课为全校性的活动时间，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真 组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优先进的必备条件。

4.加强检查，保证效果。学校成立了由校长和二各校级领导组成的检查督导小组。每次活动，坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

二、诊断课堂教学，实施有效教学。

“2+1”活动的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。

三、丰富活动内容，促进身心发展。

学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些群体性文体活动，如卫生节、体育节、艺术节，庆“六一”文艺汇演等，每次活动，分管部门和少先队、专任老师、班主任精心策划组织。为了提高各项活动的参与率，掀起了群众体艺活动的高潮，校行政领导带头参加，教师积极参加，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，教师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校园。

四，开展班级特色活动，促进学生全面发展

本学期，我校根据学校德育工作计划，对每个班级实行特色教育活动，制定了每个班级的特色，班级主题和教师寄语，并为每个班级制定了精美的班牌。在学期期中，还主办了班级特色活动展示，并据此评出了一二等奖。使得全校都形成了浓郁的艺术特色。“2+1项目”的实施与开展，也促使了我校体艺工作水平的整体提高。本学期中，我校在多项的区级学生书画比赛中，均取得了较好的成绩，多人次在比赛中获奖。

小学体艺2+1活动方案 篇10

“体育、艺术2 + 1项目”实施方案

2014.9 “体育、艺术２＋１项目”是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。根据化隆县教育局文件精神，结合我校实际情况，从本学期起我校将全面启动“艺体２＋１项目”工程。为使“２＋１项目”工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。

一、目的意义

以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指针，提升学校办学品位、促进学生全面发展为目标，以“２＋１项目”为平台，提高“２＋１项目”的实施，让每个学生能够学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、实施原则

1、全面发展的原则：课堂是开展“ 2+1 项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“ 2+1 项目”工程的效率，艺体教师要把实施“ 2 ＋ 1 项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施“ 2+1 项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。

2、终身体育的原则：体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“ 2+ 1项目 ” 实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。

3、主体能动性原则：开展“ 2+1 项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。

4、发展特长的原则：开展“ 2+1项目”，就是张扬个性，发展特长，就是进一步拓展教育的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，让学生自由选择自己喜爱的活动内容，参加自己喜爱的艺体项目，提升教育教学质量。

三、实施对象 ：全体学生。

四、项目内容

（一）体育类项目 1.体操类：

首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、技巧和轻器械体操、跳绳系列。特别推荐项目：跳绳系列。2.田径类：

耐久跑(女生800米,男生800米)、50米、100米、200米、400米、跳高、跳远、立定跳远、投掷沙包等。

推荐项目：《国家学生体质健康标准》测试内容。3.球类：

篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。

4、跳绳、踢毽子、呼啦圈等。

（二）艺术类项目 1.美术类

书法 毛笔字、铅笔字、钢笔字 2.音乐表演类

合唱、钢琴、课堂乐器、二胡、笛子、舞蹈等。

推荐项目：中国舞、拉丁、竖笛、铜管乐、合唱、声乐。

五、组织机构

“ 2+1项目”领导小组：

组 长：王炳绪

副组长：陈太彬

组 员：杨钦亮 刘炳元 体育教师及各班主任老师

六、实施步骤

1.根据学校实际制定本校“体、艺2＋1实施方案”，明确每个项目的活动要求及评估办法，提交学校讨论。

2.召开全校性的体艺2＋1项目实施专题大会，学习方案，交流意见，达成共识。

3.班主任进行组织学习和发动，各班根据方案提供的体、艺类的各项目进行报名，教导处根据各班情况，调整大课间和课外文体活动方案，体艺教师做好指导工作。

4.体育组、艺术组根据各班报名情况制定学期活动计划，并组织实施。

5.根据实际活动情况进行相关调整，并通过家校路路通等联系平台，取得家长支持与配合，保持活动正常开展。

七、活动内容 1.大课间活动

坚持每天上午第二节课后阳光大课间活动，根据要求进行“2+1项目”形式的活动，时间为30分钟。

2.课外文体活动

“2+1项目”等，学生全部参加体育活动。3.兴趣小组

活动时间为周三、周五下午课外活动（40分钟），根据学生报名情况，单独组班，由体艺专任教师予以辅导。

八、活动要求

根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育、艺术专职教师为活动的指导者和考核实施者，领导小组成员为活动的检查者。在“2+1项目”实施过程中，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

九、活动考核认定

学生：由体艺教师对所任教班级学生进行“2+1项目”考核认定。依据《教育部体育、艺术2+1项目技能标准（试行）》，学校自行执行。

教师：教导处对各班抽取一定的学生，进行测定，根据测定结果，结合平时开展活动情况，对班主任和指导教师实行工作考核。

学校：由办公室实行考核，评定等级分为：优秀、良好、合格。

直接认定“优秀”标准：①参加市级以上（含县级）教育部门主办的体艺竞赛活动获得前六名的团体、个人。②在市级以上（含县级）报刊杂志上发表

美术书法作品的个人。

十、任务及经费

1.体育教师：负责体育课教学、课间操、课外文体活动和场地分配；组织学校运动队的训练、比赛工作；管理好体育活动器材。

2.音乐、美术老师：负责音乐、美术课堂教学；带好美术、书画等相关兴趣小组，及时开展活动，组织学生参加相关的比赛。

3.班主任老师：了解2+1项目实施方案及相关要求，组织实施“2+1项目”活动，填写好素质报告册2+1项目认定内容，并为每个学生建立“艺体项目”评价卡。

4.经费：尽活动所需，确保活动正常开展。

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