科教科工作

科教科工作（精选9篇）

科教科工作 篇1

科室质量目标与岗位职责规范

科教科工作制度

（一）在主管院长的领导下，具体负责全院科教管理工作。认真制定和落实全院的科研规划和教学计划，不断提高全院的教学质量和科研水平。

（二）定期召开临床教学、科研、继续教育工作会议，对会议形成的决议，认真贯彻落实。

（三）及时修订医院教学、科研和继续教育管理、的规章制度，并定期检查。及时掌握和协调解决各方面存在的实际问题。

（四）努力抓好全院职工的业务培训工作。根据全院业务发展规划，每年年初制定出切实可行的继续医学教育计划。定期举办学术讲座和学术交流活动，有计划地组织外出学习人员回院后的专题学术讲座，全面提高全院医务人员的业务水平。

（五）及时召集全院医护人员参加卫生局组织的各种学术活动。

（六）认真审核全院的科研课题，及时组织好科研立项的申报、评审、鉴定工作和科研成果请奖及成果的转化推广工作。

（七）制定《实习生管理条例》，及时安排好实习工作，抓好临床带教工作。

（八）制定《进修生管理条例》，协助有关科室制定接收进修生计划，并具体办理进修事宜。随时检查督促进修生培训情况。

（九）做好院长临时交办的其他工作。

进修管理条例

（一）凡是申请来医院进修的人员，必须具备中专以上学历，从事本专业两年以上，或大专以上学历从事本专业一年以上的国家或集体单位的医护人员。进修前需持工作单位介绍信和毕业证书及执业证书来医院科教科报名。

（二）每年二月和八月中旬报名，由科教科统一安排考试，成绩合格后填表。根据各科进修生容纳情况，按规定办完手续后与三月末和九月末来院报到。

（三）进修时间必须在半年以上。

（四）在进修期间，进修人员应以主人翁的态度关心医院建设并欢迎提出合理化建议，帮助医院不断改进工作。

（五）进修人员在进修期间，应严格执行医院的各项规章制度及医德医风规范，服从分配，尊敬教师，团结同志，刻苦钻研，积极热情地为患者服务。如有违反制度或操作规程造成医疗事故或医疗纠纷者，要承担主要责任并按有关规定赔偿损失，同时终止进修并退回原单位。

（六）进修期间不享受探亲假，病假凭医院保健科诊断书，经所在科室负责人签字，到科教科办理审批手续方可休假。不准请事假，如有特殊情况，持单位公函审批，病事假超过一个月者视为自行退出。

（七）进修结束时经所在科室考核，对成绩合格者，由科教科颁发结业证书；不合格者不发结业证；不足半年不予办理结业证。

开展新技术和新项目制度

（一）新项目和新技术的开展情况，反映医院专业的技术水平，要求医疗、医技各科室主任作为长远工作任务，制定计划并认真落实。

（二）各科室每年第一季度，将当年计划上报科教科，计划内容主要包括：项目名称，项目负责人，项目的学术水平，项目的开始时间、指标、预计完成时间等。

（三）每年第四季度末，报当年新技术项目的总结内容，除一般要求外，重点是临床应用情况（效果、意义、效益、水平等）。

（四）由医院科技委员会负责审定各科的项目计划，科教科负责协助各科抓好新技术、新项目的开展，年末有关人员对列入计划的项目进行评论。

（五）新技术和新项目的开展做为一项重要的考核和奖励内容，对按时上报。按计划开展、按要求总结的科室以及成果显著的项目给予表扬和奖励。

六）请外地专家来院开展新项目、新技术，必须分管院长批准。不准以科室或个人名义请外地专家来院开展工作。

科研立项申请及评议制度

（一）各学科应根据上级部门的要求，结合本专业现状、动态的信息以及本科＿室的科研方向、技术水平、科研条件等，每年提出科研项目或课题。

（二）在学科内进行初评、论证，使之更完善、充实。

（三）医院科技委员会组织同行专家进行评审，重点如下：

l、科研立题的意义及创造性、先进性和可行性。

2、科研设计、实验方法、手段是否得当可行。

3、院内的仪器设备是否具备。

4、课题组负责人的学资和经验及组成人员能否承担本课题的研究工作。

5、经费预算是否合理可行。

课题组长负责制度

（一）课题组长负责课题设计、课题论证，制定课题实施计划并组织执行，做好工作小结和总结汇报工作。

（二）组织本课题的成果鉴定及全部技术资料整理归档工作。

（三）结合本课题在计划内组织开展学术活动。

（四）安排课题经费使用计划，按规定使用经费。

（五）负责使用和分配本课题组收益提成及分配成果奖金等。

（六）组织本课题组成员学习和遵守一切有关研究工作的规章制度。

（七）下级医师的科研课题必须在科主任的保证监督下完成上还职责。

科研经费管理、物品请领和使用制度

（一）医院的科研经费由科教科负责管理、分配、监督使用，专项经费，根据‘专款专用”的原则，在医院监督下由课题组长支配使用。

（二）凡在院内承担科研课题的小组如需用仪器设备及低值易耗品者，可由课题负责人写出申请报告，报科教科审批、请领。

（三）申请购置仪器设备及低值易耗品者，要由科教科审报请分管院长批准。

（四）凡请领的仪器及其它用品，均需经有关科室供给（如器械科、药剂科、财务科办理出入库手续，登记造册纳入医院固定资产）。

科研项目检查、总结、报告制度

（一）凡是立项并获得科研经费资助的科研课题，应进行定期检查和总结，以便及时发现问题及时解泱。

（二）各科室每季度对承担项目检查一次，对发现的问题进行分析、研究，找出原因，提出解诀办法。

（三）科教科每半年组织一次全院性的检查，重点是课题的计划完成情况、差距。问题及解决办法。

（四）每次检查，均以汇报、查阅科研记录和阶段总结的方式进行。

（五）每项课题结束时，在充分讨论基础上，写出科研工作总结报告、技术报告和效益分析报告，并组织鉴定。

（六）每年年终对各科研工作情况进行全面检查，并进行评价。

科研工作原始资料的管理制度

（一）科研工作的原始资料是对研究成果进行分析整理的基础，也是科研工作最重要的档案材料之一。因此对原始资料的完整、准确及其妥善的保管与保密，应予以充分的重视。

（二）研究观察的记录及依据，以及现场调查研究所得到的材料与观察结果，均应及时记录在科研记录本内，每次实验之结果，应按照实验设计时提出的规格进行填写记录，必要时可事先按统一设计的表格逐项填写。

（三）记录本应按研究时间进行编号，不得随意撕拆。记录应真实、充整，用钢笔书写。

（四）临床研究观察记录属于病历的部分，应殷实病历要求规格记录。

（五）研究工作中制成的标本、切片、图片等，应随时整理编号，妥善保管。

（六）在研究工作进行时期，原始记录本，记录表格等由课题组进行记录的人保管、记录。课题结束时要汇总、整理、装订、编目，交专人保管，科研成果鉴定后一起归入技术档案。

科研成果申报、鉴定及申请奖励制度

（一）成果申报

l、程序：科研项目完成后，提出科研总结报告，填写成果鉴定申请表，按课题任务来源，分别报上级有关部门审批。

2、申请材料：包括申请表、计划任务书（合同书）和研究总结报告、原始测试报告、质量标准、国内外现状对比、经济或社会效益分析等，要求材料完整、真买。

3、申请时间和审批：理论成果应在区级以上学术会宣读或刊物发表一年以上，应用成果已应用一年以上，在鉴定前一个月卫生局汇报和申请鉴定。

（二）成果的鉴定；

l、鉴定的形式：由上级部门根据成果内容确定鉴定会议时间、地点。

2、鉴定专家的选择：由课题组提出本专业区内外七位专家的名单，由批准单位确定七位专家。

3、七位专家评审意见返回后，形成综合评审意见和鉴定证书，即为鉴定完毕。

4、对已通过鉴定盟内首创以上水平的科研成果，可在盟科技局进行成果登记，并发给证书。

（三）成果的奖励

凡经过鉴定的科研成果，均可申请评奖。

l、奖励的类别：国家级奖（发明奖、自然科学奖、科技进步奖），卫生部奖（科技进步奖），自治区科委奖、卫生厅奖。

2、请奖材料：科技进步奖申报书、技术鉴定证书、专家评审意见、成果应用证明、效益证明、研究报告和论文等技术性文件。

3、材料上报并经初审通过后，经专家评审确定等级，经有关部门批准给予奖励。

专利申请及管理办法

（一）凡医院正式职工，在工作时间或利用院内条件进行的研究发明的成果，均可申报职务性专利。

（二）职务性专利项目，从申请之日起，即属单位所有，由院方负责出具证明手续，并负担所有费用。

（三）医院的职务性专利一经批准，其所有权归医院，转让及效益均由院方与当事人共同办理，其效益可按有关规定给予当事人一定的酬劳。

（四）支持鼓励广大科技工作者多搞发明创造，申请更多的专利项目。

学术论文投稿发表管理制度

凡医院正式职工，利用院内条件或与他人共同协作完成的研究论文及其它学术性文章，是第一作者，均为医院的工作成绩，均按下列办法进行管理。

（一）首先经过在科室主任审阅批准后，到院科教科开具投稿介绍信。

（二）稿件投寄的处理费用，由个人负担。

（三）当稿件被所投刊物采用，通知交纳版面费时，由个人负担。

（四）文章发表后，应将论文的复印件交到科教科登记并留存。

（五）年末由科教科将年内全院各级人员在各级刊物上发表的文章存档。

（六）年终根据论文的质量给予适当的奖励。

科教科工作 篇2

一、带头践行社会主义核心价值观, 做到“严慈、严谨、严格”

党的十八大指出:“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。”其中“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范, 是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。作为大学教师, 首先应按照十八大的要求, 积极践行社会主义核心价值观, 做好立德树人工作。即大学教育不仅要给学生传授知识、培养能力, 还要把社会主义核心价值体系融入到教育体系中, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

要搞好立德树人教育, 首先是师德。立德先立师, 树人先正己。教师要把自己塑成有道德的人, 凭自己高尚品格、人格魅力去教育人、影响人, 因为身教重于言教。作为高校教师, 只有把德放在第一位, 自己以身作则, 以身教、言教教育学生, 才能培养好学生。

众所周知, 目前处在知识经济时代, 科学技术突飞猛进, 生活节奏加快, 来自生存环境的压力使一些人无所适从。因此, 每个人都有必要整理好自己的精神, 亦即净化内心的意识活动。

怎样来净化自己的内心呢?就是教师要用大爱精神, 以理性来约束自己的欲念, 对学生做到“严慈、严谨、严格”。这也是河南理工大学的教风, 不仅是对河南理工大学教师的要求, 也是大爱精神的体现。

“严慈”就是象父母爱护自己的孩子一样关爱学生, 即教师要对学生一生的前途命运负责, 关心他们的成长, 不但要向他们传授知识, 还要解决他们遇到的困难和问题, 努力把他们培养成社会主义的建设者和接班人。“严谨”就是注重科学性, 严肃对待学术、学问, 教学生一丝不苟。不仅课堂上要严谨教学, 课下对作业、实验、科研等问题一样要严谨。“严格”就是宽严有度, 严格要求学生。因爱而严, 因严而产生爱, 只有严格要求, 才能对学生的一生负责。“严慈、严谨、严格”是师魂。在教学中, 我们只有做到“严慈、严谨、严格”, 才会做学生的良师益友, 才会凝练上课艺术, 才能认真讲好每一堂课;才会对学生出现的问题敢抓、敢管。这就要求老师对学生要一视同仁。个别教师对学习好的学生有偏爱, 要求比较严格, 对学习差的学生不管, 放任自流, 实际这是不负责任的表现。著名的教育家陶行知先生曾经说过一句名言:“从你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”这句话告诉我们, 学生的路很长, 要知道随着年龄的增长、知识的积累、机遇的不同, 他们会发展变化。

做到“严慈、严谨、严格”, 才能创建以人为本的和谐校园, 即大家常说的民主、平等的校园文化。以前我们教师都把自己视为知识的拥有者, 社会的代言人, 常常以权威自居。但对于当代大学生, 他们是有知识、有理想的一代, 我们不能安排他们的一切, 学生也不会被动地遵从, 我们应当让他们有更多的自由选择权利。我们只有坚持“一切为了学生, 为了一切学生”的理念, 坚持以人为本, 德育为先, 和它们平等相处, 做他们的朋友, 才能加强班风、学风、考风以及思想道德建设, 才能践行大爱, 促进他们健康成长。

做到“严慈、严谨、严格”, 创建和谐校园, 需要建立共同的目标与灵活的应变机制。共同的目标具有强大的驱动力, 会引领师生一步步向目标前进, 最终实现目标。同时, 由于社会环境、学院环境是一个动态的变化过程, 所以要不断观察环境的变化, 预测未来, 有针对性地采取应变措施, 即要不断地修订规划, 才能与时俱进, 引领大家。

做到“严慈、严谨、严格”, 还应构造学习共享系统, 即应当促进师生间的交往与对话。和谐型校园的学习是一种团体学习, 不同部门、不同成员、教师与学生之间处于互相交往、互相学习的状态之中。在交往与对话中, 师生之间不断追求新知识, 不断发挥潜能, 不断和谐发展, 不断取得成功, 才能建立起学习型的和谐校园。

二、树立终身学习和团队理念, 教好每一节课

在大学, 我认为“终身学习理念”和“团队学习理念”是最为根本的学习理念。“终身教育”一词始见于1919年的英国。联合国国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔在其著作《论未来的教育》中提出:人的学习不能只限于人生的使命, 要穷其一生。这个论断被称为教育史上的“哥白尼革命”。现在科技发展太快, 要想让学生有所创新, 教师必须站在科技的前沿。众所周知, 书本知识来源于实践, 一种新技术要经过时间的检验, 成熟了才能编到教材中去, 因此书本知识大部分是十几年以前的技术, 这也就要求大学教师及时学习和补充新知识。因此, 我们只有树立起“终身学习”的理念, 才能不断更新知识, 跟上形势的发展, 才能站在本学科的前沿, 教好大学的课程。另外, 树立“团队学习”的理念也很重要。团队学习目的在于提高团队成员相互配合和整体搭配的能力, 使个人在团队中的成长速度变得更快。在现代信息社会里, 学习不仅是个人发展的必然选择, 同样也是各类组织生存和发展的必然选择。组织要取得成功, 所依靠的是全体员工的创造力, 而创造力的源泉是丰富的知识, 而获取知识的重要渠道就是不断地学习。学习型和谐大学, 就是一种能够不断学习、持续创新的组织。

要成为一名合格的大学教师, 教好每一节课非常重要。如何教好每一节课呢?作为一名青年教师, 经过一段时间的实践, 我认为应做到以下几点。

首先应备好课, 目前大学多采用多媒体课件教学, 所以要备课并做好多媒体课件是关键。在做课件前, 首先要熟悉教材, 即把教材通读, 了解各章节要学生掌握的主要内容, 重点、难点要作好标记。再看参考书和最新杂志, 了解最新的动态。然后了解学生, 即你要教的对象以前都学习了哪些和本门课有关的知识, 做到心中有数。在做课件前还要研究教法, 即怎么教才能使学生能很好掌握知识;对每一次课要进行设计, 即课前复习、讲课、讲图、提问、和学生互动、总结等各用多长时间, 要一一计算好。最后是做课件, 对课件的制作要反复琢磨, 不能制成幻灯片;一般应注意标出本次课的重点、难点, 还要设计兴趣点。应有动画、图片、视频等多种形式, 成为真正意义上的多媒体。同时要合理分配讲多媒体课件的时间, 以及在黑板上板书的公式、画的图、书写的文字的时间等。

其次是讲课, 要教好一节使学生满意的课程, 确实应当动动脑筋。在课堂上, 要按照自己设计的多媒体课件的思路执行, 特别要注意引导学生开展讨论和争论, 对讨论中大胆发言的学生和不善发言的学生, 要用不同方式引导。只有很好地开展互动, 课堂气氛活跃, 学生对课程才能愿意听, 才能对知识记得牢。

讲课要坚持育人为本, 立德树人, 要因材施教, 特别要注意激发学生的创新精神。培养学生的创新精神非常重要。现在的大学生, 因受应试教育的影响, 创新精神减弱。所以, 在教学中一定要鼓励学生对一些问题多问几个为什么, 提出不同的意见, 通过讨论和争论, 发现新问题。要让学生克服思维定式, 大胆创新, 只有这样, 才能造就创新人才。

三、搞好科研工作

人才培养是高校的根本任务, 科学研究对大学生、研究生创新人才的培养起着十分重要的作用。高校教师应在教学的同时, 积极投身到科研中去, 然后把最新的科技成果及时转化为教学内容, 并引导学生参与科技创新实践活动。只有注重学生创新兴趣和创新能力的培养, 才能不断提高人才培养质量。

实践证明, 教学科研是互相促进的。在高校中, 很多科研搞得好的教师, 教学同样很棒, 主要是他们把很多科研中的实例引入到教学中去, 理论与实践相融合, 讲课能吸引学生。同时, 这些教师在假期和课余时间, 积极引导学生参与到自己的科研项目中来, 利用学生的创新潜力, 完成自己的科研项目。通过这种方法既锻炼了学生的科研水平, 提高了学生的动手能力, 也解决了项目中人员不足的问题。所以, 作为大学教师, 一定要让学生参与自己的科研项目, 挖掘学生的创造潜能。

四、结语

科教科工作 篇3

一、建立健全档案科技工作机构，加强科技人才队伍建设

1、科技管理工作机构的建立

1989年，市档案局成立科研教育处，负责对全市档案科技工作进行统筹规划、综合协调和监督指导。专门机构的成立，有力地推动了档案科技工作的开展。1997年在全国率先成立北京市档案科学技术评议委员会，其主要任务和职责是：评议北京市档案科学技术研究和奖励项目，为北京市的档案部门科技工作提供咨询服务。2001年和2006年，又分别成立了“十五”和“十一五”期间的北京市档案科学技术研究项目评审委员会，负责对北京市档案科学技术研究和奖励项目的评审工作。

2、建立全市档案科研骨干队伍

“九五”期间，市档案局加强了与人大档案学院、北京联大应用文理学院档案科研方面的沟通和合作，充分发挥首都高校在知识、科技、人才方面的优势，为北京市档案科技工作提供支持和帮助。1998年，为鼓励档案工作人员开展科学研究，经过逐级推荐、申报和筛选，市档案局对申报的30位科研带头人进行了审核，初步确定了全市首批科学技术研究带头人。“十五”期间，市档案局建立了一支以档案部门为主、借助高校和相关科技单位的科研骨干队伍，与档案教育工作密切配合，着力培养档案学科学术带头人。

3、建立区县科研项目管理负责人制度

2000年，市档案局在各区县档案局建立了由主管局长和档案科技管理人员组成的档案科技管理网络。2007年，为进一步提高各区县档案局的科技水平，市档案局建立了档案科研项目管理负责人制度，明确档案科研项目管理负责人的工作职责和管理要求，并于2007和2008连续两年均对档案科研项目管理负责人进行了培训，重点讲解科研管理工作环节中应注意的问题，并开展科研管理先进经验介绍，对立项和获奖项目材料的范本进行了展示。通过培训，使各区县科研项目管理负责人提高了认识和管理水平。

二、制定规章制度，加强对档案科技工作的规范化管理

为推动北京市档案科学技术进步，促进全市档案事业的快速、健康、协调发展，市档案局通过多次制发规范性文件，加强对北京市档案科学技术研究项目、成果以及项目评审工作的规范化和科学化管理。

1、对档案科学技术研究项目的管理

1998年，市档案局制发了《北京市档案科学技术研究项目管理办法》（京档局字〔1998〕27号），该办法规范了北京市档案科技项目管理范围、管理内容和管理机构以及科研项目的研究范围、立项与审批、研究过程管理和结题管理等内容，使全市档案科学技术研究项目的管理工作首次纳入了规范化管理的轨道。之后，市档案局又于2004年和2006年先后两次对其进行了修订（京档发[2004]3号、京档文〔2006〕106号）。1999年，市档案局制发了《北京市档案科学技术研究计划项目经费管理暂行办法》（京档局字〔1999〕104号），通过规范科研经费的来源、申请、使用和管理等内容，以保证北京市档案科学技术计划项目的顺利实施。2002年，在原暂行办法的基础上制发了《北京市档案科学技术研究计划项目经费管理办法》（京档通[2002]25号），进一步加强了对档案科学技术研究计划项目经费的管理。

2、对档案科学技术研究成果的管理

1998年，市档案局制发了《北京市档案科学技术研究成果管理办法》（京档局字〔1998〕27号），该办法规范了档案科技成果范围、管理部门及其职责以及成果的鉴定评审、登记备案、应用推广等内容。为鼓励在推动档案科学技术发展中做出重要贡献的集体和个人，1996年，市档案局制发了《北京市档案科学技术进步奖励办法（试行）》（京档局字〔1996〕第154号），并于2002年进行修订，制发了《北京市档案科学技术研究优秀成果奖励办法》（京档发〔2002〕4号）。该办法规范了优秀成果的奖励范围、推荐条件、推荐办法、评审标准、评审程序、授奖和异议处理等内容。该办法的制定充分调动起全市档案工作者从事科技工作的积极性和创造性，较好地促进了科技成果在档案工作中的推广应用以及全市档案管理现代化水平的提高。

3、对档案科学技术研究项目评审工作的管理

2002年，市档案局制发了《北京市档案科学技术研究项目评审工作管理办法》（京档发〔2002〕4号），该办法规范了本市档案科学技术研究计划项目和奖励项目评审工作的指导思想、原则、领导机构以及评审委员会的组成、职责等内容，该办法的制定较好地提高了档案科学技术研究项目评审工作的科学性、公正性、严肃性和权威性，使评审工作更为科学规范。

三、注重细节，实施对科研项目的全过程管理

1、抓源头，把好立项关

每年年初，市档案局均制发立项选题指南。近两年，为使档案科技项目的立项选题更加科学合理，市档案局还在广泛调研基础上制发立项选题指南。根据选题指南和各单位的实际工作情况，市和各区县档案局（馆）、城建档案馆、首都高校、市属单位等项目申报单位积极性高，申报立项的数量逐年增多。确定立项的项目，其研究内容涉猎广泛，主要包括档案法制建设、档案信息化建设、档案基础业务建设、档案信息资源的开发利用、档案保护技术等档案事业中急需解决的重大理论和关键技术问题。

自1997年北京市档案局首次开展科研立项工作，截至2008年年底，共立项153项。

2、加强对在研课题的管理

一方面加强对重点课题的组织攻关和跟踪管理。1997年以来，市档案局相继组织开展了《档案资源在首都两个文明建设中的作用研究》、《北京会馆史料汇编》、《综合性档案馆检索体系研究》、《档案法制建设研究》、《北京市档案信息化“十一五”规划》、《数字档案馆建设整体方案研究》等重点课题的攻关和全过程管理。另一方面加强对在研课题的检查和服务力度。每年开展对在研项目的年终或中期检查工作，及时了解各课题的研究进展情况，督促其高质量按时完成。同时为每个课题在市档案局科教处确定一位管理联系人，以便加强在项目研究、结题、评审等工作环节上沟通联系，提供指导和服务。

四、扩大宣传，普及提高档案科技意识

1、组织召开科技工作会

1998年，市档案局首次召开全市档案科技工作会，这也是北京市档案科技工作迈向新阶段的宣传动员大会。会议总结了全市档案科技工作的情况，提出了今后五年全市档案科技工作的指导思想、主要任务和措施，同时对获奖项目的集体和个人给予表彰。2002、2003、2004连续三年，市档案局每年均组织召开全市档案科技工作会，以总结工作、交流信息、介绍经验、提出要求。

2、组织系列科技讲座

自1998年，市档案局不定期举办科技讲座，以普及宣传科学知识。如：“首都经济与现代信息服务业”、“网络技术发展的机遇、风险和挑战”、“档案信息化建设”、“如何搞好档案科研工作”等专题讲座，起到了提高意识、开拓思路的作用。

3、编发《档案科技动态》

自1997年起，每年编发《档案科技动态》2至4期，截至2005年底，总计编发28期。通过编发《档案科技动态》，及时宣传报道国家及北京市档案科技工作的方针、政策、规章等，开展档案科技交流与合作，为提高北京市档案科技工作水平，促进北京市档案事业的全面发展起到了重要的宣传作用。2006年以来，利用北京市档案信息网，及时刊发科技工作动态。

五、多种途径，加大优秀成果的推广应用力度

自1987年至2008年底，北京市在国家档案局、市档案局、市科委、市社科规划办等部门获得各种奖励的共有68个项目。为加大对优秀成果的推广应用力度，市档案局采取了多种措施。

1、编辑优秀成果汇编。2006年，市档案局组织编写了《北京市档案优秀科技成果奖（1987—2005年）授奖项目汇编》，共计30万字，向全市档案部门和档案工作人员提供一个全面了解档案科技优秀成果内容和推广应用情况的资料，使这些成果能够得到进一步推广应用，产生更大的社会效益。

2、网上公布档案优秀科技成果内容。市档案局将自1997年以来的历年获奖项目内容和主要创新点在北京市档案信息网上进行公布，更加有效地扩大了优秀科技成果的推广应用范围和效果。

3、以会议和培训班的形式推广优秀科技成果。市档案局通过组织档案信息化建设、数字档案馆、办公自动化系统电子文件管理功能需求等主题报告会或宣贯会，并在兼职教师培训班、档案专业知识培训班上介绍优秀科技成果的主要观点和内容，使课题成果得以推广和转化。

科教科工作汇总 篇4

根据三甲等级医院评审标准，科教科职责主要面对临床医技护人员，在院长及分管副院长领导下，组织实施全院的学科建设、科研、教学、继续医学教育、住院医师规范化培训、三基培训考核管理工作。

科教科以科学发展观为导向，全面实施继教工作计划，以“科技兴院，人才强院”的战略思路，逐步提升医院专业技术人员的教学、科研水平。继续医学教育是针对在岗在编专业技术人员更新知识，更新技术，更新理念的再学习、再提高，其目的是要求专业技术人员掌握现代医学新知识、新理论、新技术、新方法，以提高每个专业技术人员的诊疗水平为目的。上报课题项目，制定学习班计划表，做好年终考核各项工作准则。同时制订医务技术人员的培训计划，并统筹安排和具体实施，负责实施住院医师规范化培训和医师轮转调配工作。

科教科每年制定继续医学教育及科教科工作计划，并认真组织实施，组织安排全院学术活动，包括举办院内和院际间学术交流、学术讲座和有关学习班等医院历来重视人才培养，重视人才引进，重视科研活动。科教科负责全院学术论文的管理，定期做好登记、统计、评选推荐和汇编整理工作，组织协调全院科研课题的申报、评审、管理，以及院内科研成果的鉴定、推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。同时我院出台优惠政策措

施，广纳英才，爱悉人才，引进专业技术紧缺人才，给有一技之长的人才提供以发展的平台和空间，使他们展示技能，带动医院业务发展，为民服务。对专业技术人员撰写学术论文，并采取激励机制，有力地促进了医院继教科教工作的开展和完成。

加强教学科研工作的组织和管理，构建合理有效的教学科研管理机制和分级管理运作模式，不断提高医院科研水平。推动教学工作和科研工作的一体化进程，调动全院医务人员的科研主动性和积极性，逐步形成浓厚的科研氛围。组织安排医、技、药、检实习生和下级医院进修生的带教工作，负责与各高等医学院校进行教学和业务交流；制订医务技术人员年度进修学习计划，根据全院业务开展需要，联系、安排、审定各类专业技术人员外出进修学习；协助院领导审批安排医务技术人员外出参加学术交流和各级医学会会议，派遣医务技术人员外出讲学，并做好学分登记。

科教科

2014科教科工作计划 篇5

2014，我科将严格以“创建三级医院评审标准”为指南，以不断提升“教、科、研”水平为核心，在管理好科教日常工作以外，力求科技创新与进一步促进专科发展。工作计划如下：

一、加强科研管理，督促现有科研开展，促进各专科开展科研 1、2、3、4、检查、督促已立项科研进度，并给予支持。严格管理项目资金与配套资金，合理使用，充分发挥科研价值。与学科带头人和专技人员多沟通，鼓励创新与科研。积极与职能部门沟通协调，促进科研立项与科技成果的推广应

用。

二、有计划地进行人才培训，以满足创建三级医院及科室业务发展的需要

1、根据各临床科室发展规划，有计划地组织学习与进修，以保证

专技人员知识结构更新与医院发展所需的人才储备。

2、与医务部、护理部等职能部门合作，组织“三基”学习与培训，并严格考核，要求人人能过关。

3、加强科内业务学习的督查，营造良好的学习氛围，促进各科业

务能力不断提升。

三、加强教学管理，圆满完成教学任务1、2、3、定期检查教学计划与进度，保质保量完成教学工作。协调各科的临床见习与带教，保证实践教学的质量与效果。定期进行教学质量评价与教学考核。

四、加强实习生和进修生管理，打造培养医学人才的基地1、2、严格按实习大纲和进修计划带教实习与进修生。加强实习生劳动纪律与学习管理，培养高素质医学人才。

五、严格按照创建三级医院评审进度落实创建办下发的各项工作

要求

1、各项科教日常工作均以“创建标准”为指南，规范实施。

2、严格执行医院创建办下发的各项创建工作任务。

科教科

医院科教科工作内容 篇6

在院董事长、院委会的领导下，按照医院的发展规划,努力提高医务人员的技术水平，职业素养使全院医务人员树立爱学习，重教育的理念。围绕医院二个提升---学科建设发展提升，中医药特色发挥提升”为目标，积极有序的规范落实各项教学、科研工作。今年科教工作将以学科建设、人才培养、中医药特色为工作重点，落实科研、教学、学术、继续教育管理，发挥服务、管理、指导的职能，进一步提升教育培训质量和学科建设水平。现将具体工作计划如下：

一、明确职责，组织落实分层管理

根据近年来教学管理工作中存在的不足，和在教学具体实施过程中出现的问题，今年打算按照层次管理方法，把我院教学管理工作划分为各教研室主任、科室主任、教师三个层次，建立了以各教研室主任主抓、各科主任为教学组长、教师为成员的教学工作组织，按照教学目标明确岗位责任，强调教研室主任为教学第一责任人，责权到人，把每一项职责落实到具体管理者身上，同时把每一管理者落实到具体的管理事项上，形成科教部、教研室共同抓各科室，科主任抓教学教师，教师抓学生的教学管理网络，由上到下逐级管理，由下到上逐级负责，逐步使我院教学管理向有序、顺达、到位的方向发展。

二、建立健全教学、科研制度，组织实施

建立教学行政查房制度，每月不定期对科室进行检查。成立教学管理小组，使工作细化规范；制定教学管理办法及教学激励措施，以促进教学工作的有序开展。明确各科室的带教职能，做好科室人员的培训工作；规范和完善进修、实习相关工作制度，制定临床教学管理制度，制订《实习生管理手册》，规范进修、实习人员的管理、制定《进修医师上岗授权制度》、《备课制度》、《评教评学制度》、《检查性听课制度》，积极组织落实实习医师跟师制度、月考核制度、书写实习日记制度、技能培训制度、出科考核制度，加强临床带教和提高实习生的实践能力；组织落实医师培训制度，全面提高我院临床医师的专业素养。

三、强化教学过程管理，落实教学各环节质量监控 在教学过程管理中，今年将开展系列教学活动促进教学质量提高，重点抓教学常规各个环节，做到重点落实、检查反馈、指导改进。

1、积极组织各教研室开展讲课比赛活动，请资深教师及教研室主任进行点评，引导年轻医师掌握正确教学方法，加强教学基本功的培训，真正打造精彩50分钟。

2、挑选教师进行示范性讲课，使我教师在授课技巧及教学方法上有更深层次的提升。

3、将组织开展集体备课活动，做到每学期不少于三次。由各教研室选择时间参与及督导备课活动，使备课不流于形式，真正起到提高教学效益，实现教学资源共享。

4、邀请南京中医药大学教授来院进行授课培训，并组织教师进行观摩，来感知名师扎实的教学功底，严谨的工作作风，引导每位教师结合自身，学习名师教学特色，并把好的教学经验带到自己课堂，提升教学质量。

5、组织开展教学查房和教学病例讨论观摩和具体落实，并将此活动纳入科主任的日常科室管理当中。积极组织开展教学查房比赛，挖掘优秀的青年教师人才，补充教学力量，我们将在教学病例采集更加注重影像资料，视频等规范化要求，为教学工作的可延续性，真实性做好我们的工作。

6、加强实习、进修人员日常管理，定期召开座谈会，定期举办业务培训，并强化了科室业务知识、技能考核等。

四、夯实基础，积极鼓励和引导医务人员参与、开展科研工作医院想要长足的发展和进步，必须依靠文化传承、学科发展、人才培养、已教为政的科学管理，四轮驱动建设经典的学习型医院。

1、建立教学、科研激励措施，充分调动各层次人才积极性，充分挖掘整合医院各学科的力量，力争在省、市、县级面上有科研项目取得新的突破；

2、鼓励科研论文发表，提高医院论文发表的数量和质量，将组织开展关于论文书写和科研设计方面的培训，并利用激励政策，刺激有意义的学术论文投稿和科研项目的开发，提高员工有针对性的发表高水平、高质量论文的意识，为高水平科研成果的产生奠定基础。

3、加强与上级部门的联络，邀请省、市专家指导，探索科研合作。

4、深入科室了解科研、教学工作情况，主动征求和采纳科室意见，协助解决教学方面的有关问题不断改进工作。

5、继续设立电子图书馆，让大家拥有丰富的专业期刊、文献资料，并加强电子阅览室的管理工作，以方便医务人员查询各项临床业务开展。

五、加强人才培养，开展分层培训

加强人才培养，根据医院发展规划，建立医院整体的人才培养激励工作机制，对临床医务人员进行分层培训。

一、加强住院医师规范化培训，选派到国家级、省级培训基地进行

3、年培训，以提高临床专业能力。

二要加强对中青年人才的培养，启动医院科研培育专项基金，通过进修访学、学术交流，鼓励支持中青年人才到高水平医疗单位进修培养，开展合作研究。三要加强对科主任管理能力的培训，围绕执行力、日常科室管理、重点专科建设、人才培养、教学管理、质量管理等内容学习，提高科主任的管理水平。

六、加强重点专科建设工作，努力争取省级、市级重点专科积极做好脑病科为江苏省重点专科，脾胃病、肺病、内分泌、儿科为市级重点专科的争创工作，围绕重点学科建设标准，制定和完善学科管理制度，建立健全医院的管理架构，医院要对重点建设学科有针对性的扶持，科教部围绕重点学科建设做好配合、协调工作，为申报省级、市级重点专科孵育新的增长点。

七、继续教育、学术活动方面

1、继续提高医学教育信息化管理水平，进一步做好继续医学教育IC卡及学分管理工作，做好医技人员业务技术档案的建设与管理。

2、将开展多种形式的继续医学教育，采取请进来、走出去、科内讲座、院内培训、网络教学等学习途径，从而提高我院医疗技术水平和医疗服务能力。

八、人员培训方面

1、针对部分专业技术人员学习主动性不强，业务学习出席率低的情况，今年将在业务学习讲座的签到、监督、评价及考核等方面加大管理力度，进一步规范在职人员的业务学习管理，并组织全院性的业务学习讲座（每月1次），增加高水平、实用性讲学次数，确实提高院内技术人员业务水平。各科室需要有年度的业务学习计划，要求每周一次小讲座，一月一次大讲座（以幻灯的形式），并要求科内定期组织三基理论和技能考核，并对各科业务学习开展情况及学习效果等进行考核评价。

2、有计划的开展全院性的教学查房及病例讨论等床边教学活动（每二周1次），各科室需要有年度的教学查房及病例讨论计划，要求每二周开展一次教学查房和教学病例讨论，并要求有记录，有音频资料、照片等，科教部将对各科开展情况及学习效果等进行考核评价。

3、对新进医师仍继续进行青年医生读书报告会的业务讲座，已促进大家建立边学习，边总结的良好学习、工作习惯，励志做一名合格的白衣战士。

科教科工作 篇7

一、河北科技学院科研工作的现状

河北科技学院经过20多年的发展, 在2011年升格为本科院校, 多年来学院一直遵循“以质量求生存、以特色求发展、以诚信求未来”的办学理念, 按照“知识+技术+能力+素质”的要求, 致力于培养奉献和创新精神强、专业技能和基础能力强的“两强”人才。将科研工作作为学院的重点工作来抓, 无论是在科研立项上, 还是在科研的经费投入上, 都始终作为学院的重点工作对待:一是学院将教学研究作为重点工作来抓。近几年来, 学院承担或参与市级以上科研及教改项目103项, 出版著作与教材107部, 省级以上学术专业期刊发表论文160篇, 获厅局级以上奖励93项, 在全国高校各类竞赛中获奖近百项;2014年, 学院科研再创佳绩, 共获得232项科教研究成果。二是注重应用开发研究, 提高了教师的科研创新能力。河北科技学院作为新建的民办本科院校, 相对来说, 科研工作的起步时间比较晚, 教师队伍科研能力整体不强, 但学院注重应用开发研究, 重点扶持一批具有应用技术的项目、省级精品课程及省级及以上教学科研项目, 大大提高了教师的科研创新能力。

二、河北科技学院科研工作面临的困境

虽然经过近些年的发展河北科技学院的科研工作水平有了很大的提高, 但是现有的科研工作水平还远远达不到“科教兴冀”战略的要求, 尤其还不能满足当前“京津冀一体化”发展战略的要求, 因此为了进一步提升河北省高校科研工作水平, 实现普通本科院校向应用型高校转变的顺利实施, 民办高校要从提升科研工作能力入手, 提升高校的整体工作水平。目前影响河北科技学院科研工作的困扰主要有以下几方面:

(一) 国家对民办高校科研工作的重视程度不够。

民办高校属于企业办学, 虽然我国出台了系列促进民办高校办学的优惠政策, 但是在实践中对于民办高校却存在很大的“水分”, 这些“水分”的存在必然会导致对民办科研工作重视程度的下降:一是国家有关部门在确定科研主体时存在偏差理念, 认为民办高校没有能力完成科研工作, 因此它们更愿意将科研项目交给公办高校。而且河北科技学院是在2011年步入本科院校的, 因此其教育质量会受到质疑;二是对于民办高校的规定过于严格。民办高校在承接科研项目时需要对教师的资质进行严格的审核, 这样一来就会阻碍教师申报科研项目的积极性;三是民办高校的科研经费不足。民办高校的经费主要源于学生的学费, 河北科技学院虽然每年都在提高对科研经费的投入数量, 但是由于缺乏国家的支持, 使得单独依靠学院的支持很难开展系统的科研项目。

(二) 科研定位不准确。

河北科技学院是从职业教育院校发展起来的, 因此学院在学科建设和专业设置上是以市场为导向的, 是以培养社会实用型专业人才为主的, 因此高职教育和应用型科研是民办高校的特色, 但是在具体的实践中很多科研人员忽视了职业教育的特色, 将科研工作重点放在了技术型科研方向, 结果导致民办高校在与公办高校竞争中处于被动的局面。另外民办高校在科研定位上也忽视了与企业间的交流, 最终导致民办职业高校教育本色的丧失。

(三) 缺乏浓厚的科研学术氛围。

科研项目是一项难度大、耗时长的工作, 虽然学院每年都会组织各种培训、举办学术讲座等营造良好的学术氛围, 但是毕竟受到教师专业素质、学院管理制度等方面的影响, 使得学院的科研氛围不高, 其具体体现在:一是学院教师参加科研工作的积极性不高。很多教师在具体的工作中认为承担科研项目不仅耗时, 而且还得不到经济利益, 因此他们更愿意选择从事教学工作。另外科研工作的性质阻碍教师参加科研工作的积极性;二是学院的科研梯队没有形成。从当前学院从事科研项目的教师团队看存在“两头大、中间小”的现象, 也就是从事科研工作的年轻教师人数太少, 存在严重的断层现象。

三、科教兴冀战略下提升河北科技学院科研工作的措施

为切实提升河北科技学院科研能力, 发挥河北科技学院在“科教兴冀”战略中的价值, 就必须要立足于学院的实际情况, 从国家、学校以及教师素质等层面入手, 采取切实可行的措施提升学院的科研能力水平。

(一) 政府要加强对民办学院科研工作的扶持力度。

虽然河北科技学院在科研建设方面投入了相当大的资金, 但是由于其成立时间比较晚, 各项科研工作体系还不完善, 因此需要政府部门加强对民办高校科研工作的扶持力度:一是在政策上给予照顾。给予民办高校的特殊地位, 国家教育部门要制定具体的优惠政策, 鼓励民办高校投入到科研工作中。但是河北省在这方面没有明显的政策, 因此河北省相关部门要出台系列的鼓励政策;二是增加资金投入。国家有关部门要改变传统的观念与做法, 加强对民办学院科研的支持力度, 尤其是财政要增加投入, 设立民办专项资金, 为民办科研工作提供资金支持;三是科研项目要向民办院校倾斜。根据科研项目的工作性质, 有选择地向民办院校倾斜, 比如属于应用型科研项目则可以交由民办院校承担, 因为他们在这方面具有独特的优势。

(二) 明确科研定位。

民办高校一定要明确自己的科研定位, 只有这样才能保证民办高校在激烈的竞争中得以生存。“职业教育”和“应用型教育”是民办高校的办学理念, 因此民办高校要将应用型科研作为科研工作的重点发展方向, 通过校企合作解决技术难点, 从而推动河北省向应用型大学转变战略的实施。河北科技学院应以学科为基础, 成立各类研究所、组建创新型科研团队、培养高层次应用型科研人才, 利用其快速反映市场的优势, 把握企业和市场的脉搏, 发挥技能型和为地方及周边区域经济服务的特点, 研究解决行业、企业内的问题, 通过校企合作、转化最新科研成果来提升科研能力。为了深化学院的科研定位层次, 近期学院组织开展了“应用型大学教育理念大讨论活动”, 通过讨论进一步明确了学院科研的定位目标, 促进学院科研事业的发展。

(三) 营造浓厚学术氛围。

一是重视高等教育研究, 为学校发展服务。民办高等教育研究是展示民办高校科研的另一个窗口, 应充分发挥其职能和作用。对外要积极承接民办高等教育研究课题, 开展学术交流, 形成特色与品牌, 对内要为学校发展服务, 为管理决策、教学改革提供智力支持, 还要动态搜集与整理学校各类教学数据, 及时提供教学质量反馈信息, 成为校内教学质量保障体系的核心环节;二是通过学术发表推动和促进科研工作。学院要鼓励教师发表各种学术论著, 并且对公开发行著作的优秀教师要给予一定的奖励, 营造浓厚的学术氛围。

(四) 优化师资队伍结构。

一是要建立基层科研组织, 形成管理网络, 培养一支稳定的科研和管理队伍;二是各系科研负责人要切实加强科研引导和管理工作, 建立起有效的传、帮、带制度, 同时要加强对科研骨干的支持力度, 形成合理的科研梯队队伍, 稳定科研方向, 促进优秀科研群体的形成;三是对青年教师科研能力的培训要常态化, 把它作为教师职后教育的必修学分, 并建立由校、系两级共同承担的相应的考核机制。

四、结语

总之, 基于科教兴冀战略以及“京津冀一体化”战略任务的要求, 河北科技学院一定要准确把握当前的发展机遇, 认清科研工作面临的困境, 从各个方面入手提升学院科研工作能力, 实现学院的可持续健康发展, 从而为河北省经济强省战略目标的实现贡献自己的一份力量。

参考文献

精神科护理工作的护患沟通技巧 篇8

【关键词】精神科；护理工作；护患沟通技巧

【中图分类号】R473.74 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0539-02

精神病患者保持逐年增长趋势，精神卫生领域越发引起了现代社会的广泛关注。现代医学模式逐渐转化为生物-医学-心理的新型模式。新型的护理模式要求做到以患者为中心，为患者提供人性化的优质服务。护患沟通过程是指护士与患者之间的信息交流及相互作用[1]，护患沟通作为构建和护患关系的重要手段，作为护理人员必须承担给予帮助、关怀的角色，患者作为被帮助者。在精神科护理过程中，合理评估患者存在的身心问题，加强与患者之间的沟通，构建和谐的护患关系，采取个体化护理措施，并为患者建立家庭与社会支持，才能提高患者及其家属对医疗服务的满意程度。护患沟通技巧主要类型包括言语性沟通、非言语性沟通[2]。通过长期的护理工作实践，结合文献复习的基础，现将护患沟通技巧报告如下。

1 恰当得体的语言交流

精神病患者大多都是由家属强行送至医院，对医护人员大多存在抵触、反感等负面情绪。作为精神科护理人员必须以和蔼真诚的态度，恰当的接触技巧，温和的语言与患者交流，比如有礼貌、有条不紊地介绍病房环境、床位医护人员、治疗安排、护理项目等。对于配合程度较差的患者，应该做好耐心的心理疏导工作，给予患者亲切、温馨的感觉，增强患者对工作人员的信任程度。根据患者实际的病情转化，可采取直接观察或间接观察方法[3]。直接观察主要是护士直接观察与患者接触时的语言、行为，间接观察主要是通过监护人的描述与患者书信的观察，以掌握患者的心理状态，以明确最可行的护理诊断方式，从而形成有效的护理交流方式。在语言交流中必须找到合适的沟通交流切入口，尽量缓解患者的抵触情绪，以提高患者对治疗与护理的依从性，确保良好的治疗效果。

2 加强非语言性沟通

护士的非语言沟通作为加强患者信息交流的重要方式，是赢得患者信任的根本前提。精神科护理人员必须着装得体、举止文明，给予患者良好的印象，消除患者对护士的恐惧感，才能获取患者尊重与信任，使护理的接触与观察更加方便，确保护理工作的顺利实施。精神病患者也存在不同层次的需求，心理情绪相当脆弱，因此，在与患者接触交流中必须做到人性化、公平化，杜绝辱骂、歧视患者，尽量做到满足患者的合理要求，积极完成测体温、测脉搏、测血压、剪指甲、喂饭喂药、洗头洗脚等基础护理工作[4]。同时，在护患沟通中认真倾听患者的情感需求，以适当的距离与患者进行接触，表达对患者的理解与尊重。另外，护理人员可适当应用表情、眼神、手势、身体姿势等肢体语言，进行传达各项信息，以确保良好的沟通效果。或者是通过手接触，如握手的方式，使患者感到人文关怀。

3 针对不同类型精神病患者的沟通技巧

1与抑郁患者的沟通技巧。大多患者处于情绪低落，焦虑的状态，容易受到外界的伤害及自伤自杀。因此，护理人员必须给予患者悉心关怀，增强患者的安全感。在护理沟通中实施心理支持方式，采取言语疏导、暗示疗法、音乐疗法等心理疏导方式，使患者建立信心，缓解患者抑郁焦虑程度，增强患者对医护人员的信任感。同时，强化家庭和社会支持体系，护理人员应该加强与患者家属之间的联系，为患者争取得到家属理解与支持，鼓励患者亲友探视，为患者提供人性化的护理。2与兴奋患者的沟通技巧。此类型患者容易烦躁不安，思维活跃，性格大多以自我为中心，往往难以控制自己的语言与行为。因此，护理人员必须耐心了解患者的心理需求，尽量满足患者的合理要求，用合适的方式诱导患者表达情感，使患者尽快安静下来。3与冲动、偏执、妄想患者的沟通技巧。此类型患者敏感、多疑、偏激等，攻击能力与破坏能力较强。因此，护理人员必须掌握患者特征，与患者保持适当的距离，在患者突发冲动时，及时疏散围观患者，避免患者受到伤害。对于偏执的患者应该选择患者最相信的人进行说服和诱导，尽量隔离争论、纠纷、斗殴等行为患者，或者采取必要的保护性约束措施[5]，待患者冷静后再给予解除。对于妄想型患者，不宜反复追问妄想情节，在沟通中注意引导患者，以减少患者心中的疑虑。

4结束语

精神科患者大多伴随恐惧紧张、孤独无助、焦虑忧虑、易怒急躁、冲动、偏执、妄想等身心问题，不利于临床护理的顺利展开，难以改善患者预后情况。在护患沟通中，護理人员必须需要掌握心理因素对疾病过程的影响，通过医护人员的言语行为，改善患者的不良情绪，确保良好的治疗效果。沟通技巧强调以患者需求为导向，以患者满意为目标，为患者提供人性化的温馨护理。由于精神科疾病患者情况、年龄、性别、性格、文化程度、家庭经济具有明显的差异性，因此，护士应该深入了解患者心理特点，加强与其之间的沟通与联系，积极进行针对性心理疏导。在护理中为患者争取家属和社会关系的支持，并协助患者解决家庭问题，充分体现了“以人为本”的护理原则。

综上所述，随着人们生活水平的提高，住院患者自我保护意识逐渐增强，需要正确的护患沟通技巧，才能防止出现护理纠纷，从根本上确保医疗服务水平的提高。精神科部分患者在病态支配下可能会出现意外事件，因此，在精神科护理中为更好地掌握患者的病情，护理人员必须灵活应用护患沟通技巧，增进护理人员与患者之间的交流与理解，才能增强患者对护理人员的信任，从而促进护理工作的顺利展开，提高患者对护理的满意程度，有效降低护患纠纷发生率，树立医院可持续发展战略目标。

参考文献

[1]彭宗艳. 浅谈精神科的护患沟通技巧[J]. 医学信息（上旬刊），2011，4（15）：2048-2049.

[2] 王敏. 精神科护理工作的护患沟通技巧[J]. 中国民康医学，2011，22（23）：2827-2828.

[3] 刘忠民. 精神科护士与患者沟通技巧的探讨[J]. 吉林医学，2012，14（15）：3089-3090.

[4] 孔燕，周筱红，李静贤. 护患沟通技巧在精神科护理中的应用体会[J]. 中国民康医学，2013，18（25）：96-97.

2015年科教科工作总结) 篇9

2015年科教科紧紧围绕医院中心工作，认真履行各项工作职责，在全院专业技术人员的共同努力及各部门的配合下，科教科全年工作顺利完成。现对年度工作总结如下：

各项工作完成情况:

一、十二五重大专项----H型高血压研究项目开展情况：

我院承担国家十二五科技重大专项任务—H型高血压比较效果研究项目。制定实施方案，组织各科室长座谈会，为了推进项目的开展，在1月5日至10日，我院开展“我的健康我做主”大型义诊活动。在各职能部门的配合下，在体检科、检验科、门诊工作人员的努力下，共登记筛查高血压患者1318例，体检放号1186人，实际采血人数1161人，同型半胱氨酸大于10单位的H型高血压患者614例，占实际筛查患者的53%。

随后将筛查出的H型高血压患者按照项目实施方案分配至各科室，由科室人员对H型高血压患者进行电话随访，给同意入组人员开具项目用药，做好惠民登记表登记，入组人员到门诊指定诊室签订知情同意书以及患者筛查表；享受国家三年药费减半的优惠政策。凭有效身份证件领取赠药。按照项目办要求每周上报入组人员信息。

截止到目前共入组高血压患者132人，已经达到最初制定的入组的标准数，但是为了达到三年不脱落患者不少于100人，本项工作仍按照实施方案常态化进行。期间省项目办专家两次来我院视察，都比较满意。

二、开展学术活动：

共举办7次学术交流知识讲座，分别为1月23日邀请中山大学附属佛山医院（佛山市第一人民医院）妇一科副主任尚慧玲，进行妇科腹腔镜演示及《妇科腹腔镜的并发症》专题讲座，3月14日邀请哈尔滨医科大学附属第一医院眼科病房副主任于旭辉教授，进行《糖尿病视网膜病变的诊断与治疗》学术交流讲座，4月25日邀请哈尔滨医科大学附属第四医院神经内科七病房主任，神经病学博士、博士后，英国牛津大学访问学者刘彬，进行《缺血性脑卒中的诊断与治疗》、《脑卒中预防的新规定----从控制H型高血压开始》学术交流讲座,7月17日举行省肿瘤学术交流会，哈尔滨医科大学附属第三医院石广跃主任进行《国外指南的共识与争议的解读（晚期NSCLC治疗）》哈医大三院胃肠外科主任薛英威进行《胃癌的外科治疗》哈医大三院影像科主任张修石进行《胸部CT、X线阅片方法》，另有7位专家分别在我院普外科、妇产科、肿瘤外科等出诊，除此，在交流会期间，开展了9台专业性手术，取得良好效果。8月19日，由济川药业-中国医师协会教学督导沈建老师进行题为《赢在中层》的交流讲座。8月30日黑龙江省医疗机构管理中心主任丁国华进行《从医院质量管理体系建设谈管理工具的运用》、10月10-11日，我院首次举办了省级年会《第二届黑龙江省康复医师论坛暨国-家继续教育项目“功能障碍中西医康复新进展”研讨会》、由中医大二院副院长唐强等出席了开幕式并致辞。南京医科大学第一附属医院康复医学中心主任王红星等专家老师进行了授课。150余人参加会议。反映出我院康复技术的发展。这7次学术交流讲座均还分别邀请了我院周边市县及本市友邻医院的相关专业同仁前来参加。均取得了良好的成效。与各友邻医院同仁互相留下联系方式，以便今后更好的交流学习。

三、院内业务培训完成情况

科教科制定业务培训计划，根据医院需要解决业务技术的难点及薄弱环节，进行有针对性的专题讲座。达到每月一次全院业务讲座，及每月1—2次科室内业务讲课，有力推动了医院继续教育工作，提高了专业技术人员的业务诊疗水平，完成了院内及科院业务培训学习任务。对没有按照计划完成业务学习的科室给予科主任考核。

1、院内业务培训学习

合理安排院内业务学习，对课件认真审阅，参加并检查学习及授课情况，课后认真统计出勤率并下发课件以便科室整理学习笔记。上半年共组织院内业务学习9次分别为《你了解肝炎么？》《腹腔镜附件手术技巧》《糖尿病视网膜病变》《128层螺旋CT应用》《肩关节撞击症》《体外冲击波碎石》《病历书写常见错误剖析》《原发性骨质疏松的诊断指南》《传染病报告卡的签写、居民死亡证明书的签写》。另开展了9次护理学习业务讲座。大家听课反映良好。

2、各科业务培训学习

各科室按照医院年初制定的学习计划，每月组织科内业务学习1--2次，科教科每月初下科室进行督导检查，对没有按照计划完成业务学习的科室给予科主任考核。各科所学专业课题上报科教科。基本能够按照计划完成。

四、院外业务培训学习

帮助准备外出进修人员联系进修相关事宜，并对在外人员不定期抽查院外学习情况，掌握带教老师及科室电话号码，以便随时沟通。对进修返回人员要求上交进修总结，并安排讲课，把学回来的新技术新理念宣传给大家。

1、赴上级医院进修学习

省外进修人员9名，省内进修人员25名。

2、参加省市专科培训、学术委员会及短期培训共39人次

五、全面完成省级继续教育项目申报工作

根据省市继续医学教育学分管理规定，根据下发文件上报省级继续教育项目 10项，其中备案项目5项，分别为儿科《新生儿缺氧缺血性脑病的诊断及治疗进展》、妇科《腹腔镜在妇科疾病中的应用》、感染科《丙型病毒性肝炎的诊治与进展》、神经科《眩晕及慢性脑供血不足的诊疗现状》、眼科《白内障的诊断治疗及护理》。

新申报项目5项，《上消化道出血的急诊处理和诊断思路》急诊王天民；《刺络放血拔罐治疗带状疱疹后遗神经痛的研究》康复王明一；《急性心肌梗死的急诊处理和诊断思路》循环消化宫建国；《原发性肝细胞癌TACE治疗技术操作规范》肿瘤柳铭；《休 克》重症李洪和。

已布臵成功申报的科室准备课件，按照时间要求进行授课。等待批复

六、开展基本技能操作培训考核

为了调动全院青年临床医师学习基本理论、基础知识、基本技术的主动性、积极性，加强青年医师能力建设，提高医疗服务水平和质量，确保医疗安全，结合我院实际本年初制定青年医生体格检查培训考核实施计划。4月初下发培训通知，两个月时间，科教科对全院主治医师以下青年医生通过理论知识讲座，观看体格检查视频，现场演示指导等多种形式进行培训，5月26日至29日，利用四天时间对培训内容进行考核，内容分头颈部、胸部、腹部、背部四肢四部分，采取随机抽签的形式进行考核，共32名青年医生参加，80分合格率100%。青年医生技能操作水平有了显著提高。6月16-18日主治医师以上高年资医生（包括科主任），进行了体格检查考核，分别邀请李栋国副院长、马传贵副院长担任评委。高年资医生根据自身专业特点，进行体格检查部分的考核，考核合格率达到99.5%。8月13日举行了院内知识竞赛，全院医、药、技、护等200余人参加了活动。竞赛通过初赛的层层选拔，决赛最终由循环消化及内分泌和妇产科取得了前三名。通过上述活动，在全院范围内营造了良好的学习氛围，提高了广大医务人员的学习热情，提升了医务人员的基础理论及基本技能水平，取得了预期的效果，达到了培训、锻炼医务人员的目的。

七、进一步规范了临床教学工作：

要求各教研组根据年初制定的教学计划，完善临床教学内容各种表格的填写(教学病例讨论、教学查房、小讲课)，教研组长及教研秘书负责督促检查。

八、鼓励医务人员参与科研工作

在各方面采取激励机制，在激励机制推动下，我院医务人员对临床新技术及时总结、推广，今年3月上报省级医疗卫生新技术推广应用奖共3项，分别为神经科《氯吡格雷联合小剂量阿司匹林在治疗非致残性脑血管病的临床应用》；内分泌《高压氧联合α-硫辛酸、前列地尔综合治疗糖尿病周围神经病变临床研究》；普外科《大隐静脉曲张的微创治疗（点式剥脱，先包扎后剥脱主干）》材料报上级主管部门。其中普外科《大隐静脉曲张的微创治疗（点式剥脱，先包扎后剥脱主干）》荣获省级医疗卫生新技术推广应用奖三等奖。

九、执业医师岗前培训工作

按照上级指示，我院首次承担执业医师岗前培训工作，制定了执业医师岗前培训计划、实施方案、课程表，安排师资，准备课件，培训完毕，进行考核，考核共3人，全部合格，材料上报总局卫生局，下发考核合格证书。

十、执业医师注册：

对2014年执业医师考试合格，取得临床执业医师资格的人员按照专业给予注册。材料已经返回，通知相关部门给予执业资质。

十一、完成三基考试考核：

以《三基训练医师分册》为标准，2015年上半年三基三严考试已于6月3日顺利结束，本次考试首次采取第一轮临床医生，第二轮药、技、检验各分两批，分开考、分题考的形式，取得了良好的效果。本次考试共150人次参加，其中药、技、检验71人，临床医生79人。本着严把考场纪律，杜绝打小抄的不良风气的宗旨，从而达到检验我院医务人员基础理论知识的目的。要求对没有参加考试的人员择期进行补考。试卷保留。下一步准备下半年三基考试，下发复习范围至临床。

十二、学分审验工作顺利完成：

2015年度医疗卫生专业技术人员继续医学教育参加人数380人。完成2014年度学分审验401人，其中将晋级副高以上五年周期学分审验15人，材料审核完毕，已通知个人领回，妥善保管。

十三、青年医生手写大病历：

为了调动全院青年临床医师学习基本理论、基础知识、基本技术的主动性、积极性，加强青年临床医师能力建设，提高医疗服务水平和质量，提高青年医生书写大病历的质量，熟练掌握体格检查的顺序流程。主治医师以下的青年医生（包括未定科的大学生）每月需完成五份手写大病历，要求严格按照《病历书写规范》书写，字迹工整，格式正确，由上级医师批改。每月20日前交各教研组，教研组组长审核后由教学秘书统一于25日前交至科教科。7月13-15号进行病历评比工作，由各科主任逐个评选的方式对15名青年医生的手写病历进行了考评，循环消化刘苏波取得了本次考评第一名。通过全年手写病历，各科室青年医生书写规范都得到了进一步的提升，目前，病历书写工作仍在进行中。未完成工作：

总局级卫生医疗新技术推广应用申报工作未接到上级文件，申报工作未开展。下一年工作重点：

一、坚持业务学习常态化，按制度要求对科内业务学习、院内业务学习、图书馆学习进行监督检查。

二、积极邀请上级专家来我院进行学术交流、学术讲座以及开展继续教育项目，不断提高我院在本地区的学术地位及专科影响力。

三、继续将国家十二五重大专项-----H型高血压的比较效果（CER）研究科研项目作为重点工作落实，克服一切困难开展好工作。为今后申报科研项目打基础。

四、认真组织全院各申报2016年各级继续医学教育培训计划，充分利用哈尔滨医科大学附属医院、北京301等多家协作医院的优势资源和条件，力争为我院多申报国家级继续医学教育项目，以此提高医院继续教育的水平和层次；

五、学科建设方面：继续鼓励科室派出优秀人才外出学习，认真做好专业技术人员科技档案的归档工作。

六、对引进的重点人才有针对性的培养，使其全面发展，取长补短。督促各科室有计划做好外出进修安排，注意技术人员梯队的培养。外出进修学习、培训的人员回院后须及时汇报学习成果及介绍上级医院的先进技术、管理方式等。

七、住院医师规范化培训管理工作：做好住院医师规范化培训学员的接收及组织安排工作，严格按照规范化培训的相关要求完成培训学员的日常管理及考核工作，力争培训更多的优秀医生。

八、建立完善医联体体系，完成二龙山职工医院的试点模式，再行推广，根据上级文件要求将医联体工作有效开展。

九、在全院开展学习PDCA管理工具，在十三五期间达到我院职工人人熟知并且能够熟练运用PDCA管理工具，进一步使我院达到科学管理模式。

十、科研工作方面：坚持以教学科研为带动，重视面向临床和学术创新，保证教学质量，提升科研水平