商务英语实战学习

商务英语实战学习（通用11篇）

商务英语实战学习 篇1

Dear Margret，

I get the news with very great pleasure that theillness has changed for the better under the kindcare and warm solicitude from your families andyour relatives. And those who knowyou are very gladthat you are now recovering for which I thereforedesire to congratulate you warmly. We are lookingforward to your soon recovery.

Yours faithfully，

Robin

亲爱的玛格丽特:

我非常高兴得知你的病情有所好转，在你的亲戚、朋友的悉心照料和温暖关怀下，你的病正在康复之中，所有认识你的人听到这一消息都很高兴，为此，我也发自内心地表示祝贺。

期待你早日康复。

罗宾

商务英语实战学习 篇2

一、目前高校本科专业英语人才培养存在的问题

长期以来, 我国英语人才培养目标主要围绕培养从事外事工作的英语语言文字工作者, 只注重口译与笔译能力。这种人才培养模式造成英语人才知识面狭窄, 缺乏商务知识和训练, 即使很多英语语言能力较好的毕业生也无法胜任实际工作。传统的培养模式更多注重学生的形象思维能力, 使学生的逻辑思维能力和批判性思维能力较弱。受应试教育和传统模式的影响, 学生学习目的不明确且动力不足, 特别是到了大学三四年级, 这种盲目性更为严重, 很容易对所学的语言类课程失去兴趣, 学习积极性不高, 也使教师教学缺乏成就感。此外, 传统的人才培养课程体系不够完善, 课程设置零散孤立, 缺乏系统性、整合性和实践性, 师资配置上缺乏协同性。大多数英语教师缺乏系统的专业深造, 商务专业知识比较薄弱, 跨学科知识掌握不足, 尤其缺乏人文社科与自然科学等相关学科的知识。目前, 传统的纯粹工具型英语人才已不能适应社会发展的需要, 每年都有大量的英语专业毕业生就业无门, 人才浪费现象严重, 给家庭和社会造成了极大的就业压力。

二、培养商务实战型英语人才的策略

(一) 转变培养理念

随着我国经济的高速发展和对外开放的不断深入, 英语人才培养应该适应国际经贸的新形势发展, 必须摆脱依靠书本培养人才的传统模式, 不断向外向型、跨文化沟通型、金融贸易结合型、法律文化贯通型培养模式转变。要实现这个目标, 必须转变高等教育英语专业本科教学的培养观念, 对现行的教育模式、课程设置、教学方法、评价方式和教师队伍建设进行重建。21世纪世界各国最激烈的竞争不是在物质生产领域和技术领域, 而是在人才领域。英语作为世界上公认的国际“第一语言”, 在国际竞争中拥有高水平的英语语言能力人才是国家提升对外开放水平的基本保证, 否则国际交流中沟通环节的不畅通会造成很多误判甚至巨大经济损失。因此, 我国高等学校的本科英语教学必须转变培养理念, 培养业务精湛、实践能力强的英语人才, 以适应国际经贸形势的日益变化。

(二) 优化课程设置

1. 以语言知识与技能训练为主的课程。

旨在帮助学生掌握语言综合基础知识与技能, 这类课程包括:基础英语、语音语调、阅读、写作与口笔译等, 要侧重训练学生的英语思维能力, 重点强化对学生的口语和听力训练。

2. 英美文化拓展类课程。

旨在拓展学生的人文知识和巩固英语语言知识, 引导学生进一步了解英汉之间思维方式和表达方式的异同, 了解中西方文化不同的社会观和价值观等, 为学生在国际活动中进行有效的沟通和交流做好知识储备。主要课程包括:英美国家概况、英美文学、西方文化、西方哲学与欧洲文化等。

3. 商务专业课程。

旨在帮助学生与商务基础知识, 培养创新意识与能力。主要课程包括:国际贸易、国际经济合同法、财务管理与投资理财等。

4. 素质和修养类课程:

旨在提高学生的个人素质、培养情操与增强社会融合能力。主要课程包括:西方礼仪、英语演讲和西方美学等。

(三) 改革教学方法

商务实战型英语人才培养模式的构建还需要与之相适应的教学方法与教学手段。第一、教学方法和教学手段的现代化是培养商务实战型人才的技术保证。教师可以充分利用语言实验室、多媒体教室、自主学习网络和丰富的网上电子资源, 培养学生的商务英语学习兴趣, 更新教学内容, 直观、准确、细致地展现所学语言商务领域的使用环境, 扩大学生的知识面, 提高教学效率, 使学生能够熟练、自如、流畅地运用英语进行商务交流, 充分挖掘学生的学习潜力, 从而提高课堂教学的效果;第二、就教学方法而言, 必须改变以教师为中心的传统教学方法, 突出学生在教学活动中的主体地位, 鼓励学生进行自主学习、合作学习及反思性学习, 最大限度地让学生参与语言学习的全过程。此外, 教师还要不断优化教学环境, 采用灵活多样的课堂教学方法, 如小组讨论、主体发言、角色扮演和同声传译等, 提高学生综合运用英语的能力。

(四) 重建评价体系

《英语课程标准》指出, 评价应关注学生英语综合运用能力的发展过程及学习效果, 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式, 既关注结果又关注过程。改革考试制度, 增加考查听、说、写方面试题分量, 注重考查学生综合运用语言的能力。评价系统应呈现多样化, 不应只局限于考试, 还应包括对一些英语社会实践活动的评价。鼓励教师从以应试教育为导向向以提高学生英语实战能力和就业竞争力为导向的英语教学模式, 把课堂学习和课外实践有机结合起来, 注重语言学习的实践性。鼓励并帮助学生参与校外的一些商务活动, 推动学生将课堂所学知识运用到实践中去, 在真实商务情景中找出专业学习的差距, 从而主动、有针对性地弥补课堂学习的不足, 以此增强学生未来工作的适应能力。

(五) 建设适应商务实战型英语人才培养的教师队伍

商务实战型英语人才的培养需要高素质、一专多能的教师队伍, 教师除精通英语专业外, 还要具备广泛的人文知识和商务知识。首先, 高校要有计划、有组织地安排英语教师到企业实习以真正接触商务环境, 不断提高其实践教学水平;其次, 选派教师学习相关商务课程, 不断拓宽英语专业教师知识面, 提高其跨专业、跨学科的综合能力和水平;第三, 充分发挥现有师资资源的作用, 借助本校相关专业师资力量, 在学校的协调下, 邀请具有商务实战经验的教师为英语专业学生讲授商务课程, 丰富学生的相关专业知识。这种“走出去、引进来”的做法既能有效提高教师的专业水平, 也可增进对英语教学改革和人才培养新理念、新动向的了解。

三、结语

当前, 我国经济的飞速发展和国际交流合作的日益加强迫切要求高校加强对商务实战型英语人才的培养。因此, 高校必须抓住机遇, 及时转变教育理念, 调整英语专业课程设置, 改革教学方法和教学评价体系, 提高英语专业教师的商务综合素质, 为社会培养出更多的商务实战型英语人才。

摘要：培养商务实战型英语人才是为了满足我国日益增强的国际交流与合作的需要, 也是未来人才培养的发展方向。培养商务实战型英语人才不但需要转变培养理念, 优化课程设置, 改革教学方法, 构建评价体系, 还要不断提高教师素质, 优化教师知识结构。

关键词：商务实战,英语人才,教育理念,教师素质

参考文献

[1]黄伟新.从商务英语到英语商务[J].国际经贸探索, 2005 (6) .

[2]赵树理.中外外语教育对我国英语教育改革的启示[J].教育探索, 2008 (8) .

[3]祝敏.英语复合型人才培养基础上的创新型课堂设计[J].考试周刊, 2009 (19) .

[4]李滨.语用认知探析复合型商务人才培养[J].成人教育, 2012 (6) .

[5]吴殿宁.论地方本科院校英语复合型人才培养原则[J].贺州学院学报, 2010 (4) .

[6]彭萍.对英语复合型人才培养模式中英语教学的思考[J].中国大学教学, 2012 (7) .

英语实战搜索 篇3

1.He's drunk.

他喝醉了。

2.He's tipsy.

他有点微醺。

3.He's wasted.

他喝得烂醉。

4.He's as drunk as a skunk.

他烂醉如泥。

5.He drank himself under the table.

他喝得不省人事。

6.He's pickled.

他醉了。

7.He's plastered.

他醉醺醺的。

8.He's tanked.

他醉茫茫的。

9.He's caned.

他醉醺醺的。

10.He's the worse for drink.

跟老总“辞职”的十句话

1．I want to expand my horizons.

我想拓展我的视野。

2．I've made a tough decision, sir. Here is my resignation.

长官，我做了一个很困难的决定。这是我的辞呈。

3．I quit because I don't want to be stuck in a rut. I want to move on.

我不想陷入窠臼所以才辞职。我希望能向前迈进。

4．First of all, I'd like to say that I've really enjoyed working with you. However, I think it's about time for me to leave.

首先，我要说的是，我真的很高兴能与你共事。但是，我觉得该是我离开的时候了。

5．I've been trying, but I don't think I'm up to this job.

我一直很努力，但我觉得无法胜任这个工作。

6．I've been here for too long. I want to change my environment.

我在这里待太久了。我想转换一下环境。

7．I'm sorry to bring up my resignation at this moment, but I've decided to study abroad.

我很抱歉在这个时候提出辞呈，但我已经决定要出国念书了。

8．To be honest, I've got a better offer.

老实说，我有一个更好的工作机会。

9．I'm running out of steam. I need to take a break.

我精疲力竭了。我需要好好休息。

10．I'm quitting because I want to try something different.

商务英语实战学习精选3 篇4

I hereby request you to handle the followingremittances subject to the conditions overleaf, whichI have read and agreed to be bound by.

T/T M/T D/D

Date

Amount

Name of Beneficiary

Address of Beneficiary

Name of Remitter

Address of Remitter

Remarks

Signature

In payment of the above remittance, please debit my account with you.

Sincerely,

John Smith

致中国银行武汉分行：

本人已阅读并同意遵守此页背面所列条款，兹委托贵行据此办理下列汇款。

电汇 信汇 票汇

日期

金额

收款人姓名

收款人地址

汇款人姓名

汇款人地址

备注

签名

上述汇款由我本人支付，金额可以从本人在贵行开立的账户中扣除。

学习6S管理实战课程心得 篇5

一、人是决定事和物的主导，提高人的思想意思是解决问题的关键。所以首先要使人 从思想上认识到企业管理对企业的生产、安全和经济效益的重要性，能够自觉的遵守各项管 理制度，使之在工作和生活中都养成一个良好的习惯，按章办事，规范行为，振奋精神意志，增强团队观念。使每个人都能从思想上树立起一个以厂为家、以厂为荣、厂兴我荣、厂衰我 耻的观念，使员工都能做到从小做起、从我做起，从思想上养成规范化、标准化做事的良好习惯。能做好这一点，其他问题就容易解决了。

二、物是事态的表现，它不仅仅只是体现本身的形态，同时还体现着企业的形象。所以 管好物也是企业管理的一项重要内容。在对物品的管理中，要求做到有其位，有其量，有其色。有其位即是物品要摆放整齐，按类各归其位，做到整齐划一，一目了然，不错放，不乱放，按照其性质和用途合理安置。达到井然有序，操作便利之目的。

三、环境是影响人的情绪的一个主要因素。有一个良好的工作和生活环境，可以振奋人 的精神面貌
，激发人的向上意思。所以创造一个优美的工作环境也是企业管理的一项重要内 容。有了一个清洁的环境，不仅可以使人的精神保持一个最佳状态，同时还可以及时发现工 作中的不足，以便及时得以解决。比如一台设备的壳体发生了裂纹，如果平时保持了设备的 清洁，就能及时发现并及时处理，从而防止事态的扩大造成事故。

学习警务实战培训心得体会 篇6

我作为一名新警有幸代表阿里河森林公安局。参加大兴安岭森林公安警务技能比武竞赛活动。经过警务技能和执法实战答题，警务技能实训，射击，武装越野四个项目的角逐。虽然没有取得特别突出的成绩，但是通过此次比武，我收获了很多：锻炼了意志品质，提高了实战意识，增强了团结意识，增强了责任感和使命感。作为一名森林公安我感到骄傲和自豪!

在比赛开始前一个月接到参加比武的通知。当时感到无比的自豪，但同时也带来了很大的压力。因为得到领导和同志们的信任和厚爱的同时，也感到自己业务水平低，从警时间短，平时工作多训练时间短等原因。担心因自己的成绩低而影响全局的整体形象。于是，我们克服困难，挤时间，加强度，每天早上六点钟开始练习武装越野长跑，上午练习体能和实训课，下午完成日常工作后，开始理论知识学习，经常学到凌晨，即使节假日也没有间断。经过一个月的紧张学习和训练，使我掌握了很多知识，增强了信心。特别是在领导的关心下，队友之间积极发挥正能量，互帮互助，相互鼓励，克服消极，战胜困苦，大家斗志昂扬劲头十足，在比赛中都拼尽了全力，发挥出自己的最好水平。最终取得了满意的成绩。队友们这种为局争光的团队精神和大局意识，受到了各级领导的一致好评。使同志们士气受到鼓舞，极大地调动了工作积极性。

通过这次竞赛比武，我深刻体会到自己在警务实战和专业知识上还存在很多不足。还有更专业、更广阔的警务技能、公安专业知识等待我们去学习和探索。在以后的工作中，我会继续认真学习，虚心请教，把理论和实战相结合。争做一名优秀的人民警察，为森林公安事业做出自己最大的贡献。

商务英语实战学习 篇7

一、电子商务专业实践教学特点

1.涉及范围广,学科种类多。电子商务专业是信息网络时代的产物,它集计算机、市场营销、物流和法学等各类知识为一体,是一门交叉性很强的学科[1]。范围广、学科多的特点对学生的知识面提出了新的要求与挑战,要求学生不断拓宽知识面,在实践中要更加积极主动。

2.市场化强度高。电子商务专业市场化强度高的特点决定了电子商务专业的实践性比较强。教学与实践必须进行有机结合。学生不能纸上谈兵,在实践中手足无措。要想提高学生的实战经验,必须从以下两个方面入手:(1)模拟实战教学,教师可以利用多媒体让学生在虚拟的条件下进入市场,提前了解市场的运作模式;(2)校外实习,学校可以利用校外实习的机会,让学生真实地走进企业,融入市场。

3.以创业为实战,创业带就业。基于目前就业难的现状,我积极鼓励毕业生自主创业。电子商务专业创业的机会比较多,而且相较于传统行业创业,创业成本低,不少学生在校就通过已学知识进行网上创业,进而成为专业网商,带动周围同学创业,缓解了国家的就业压力[2]。

二、传统电子商务教学模式的缺陷

1.师资力量薄弱,学生就业能力差。电子商务专业是一门新型的、交叉性的学科。目前电子商务专业毕业的教师比较少,师资力量比较薄弱。很多中职院校电子商务课程的教师也都是只具一定备理论知识而缺乏实战经验,因而导致学生也无法很好的将电子商务的相关知识转化实际能力,因此学生在市场上的竞争力比较差,就业能力也比较差。

2.传统实验教学效果差。传统的电子商务实践教学基本都是在实验室里进行的,由于市场需求在不断发展变化,实验室里的实验器材无法与市场同步。学生对电子商务的认识永远只停留在书本上,脱离实际的实验教学比较枯燥乏味,学生很快就对课程失去兴趣。

3.教学与市场严重脱节。由于传统电子商务教学的实战性内容较少,一般只是教师讲学生听。因此,许多毕业生在毕业后认为自己学的知识太空洞与工作的关系不大。在遇到实际问题时也是一筹莫展。用人单位对中职毕业生的能力也不满意,绝大多数毕业生在上岗前还必须经过专业培训。

三、构建以创业实战为导向的教学模式

1.校企合作。中职毕业生一毕业就面临着走向工作岗位,适应市场和用人单位的需求才是最重要的。要想毕业生既接受系统教育又有实战经验,校企合作是必由之路。校企合作实现了学校资源和企业资源的双重利用,既为学校培养了人才,又为企业培养了具有高素质的一线员工。实现了校企资源的有效利用与整合,为学校和企业互利双赢打下了坚实的基础。校企合作的模式主要有以下两种:(1)企业出产品和资金,学校出人才。在互联网经济时代,企业对电子商务专业的人才的需求量越来越大,许多中小企业受人力资源方面的限制,电子商务一直都未能进行。而我国中职学校的教师和学生有丰富的电子商务理论却没有实战经验。因此,学校和企业可以开展深入合作,教师带领学生组建专业的电子商务团队,企业以产品和资金作为支持。学生和教师负责在网络对产品进行宣传和推销,企业解决营销过程中产生的产品及客服问题。(2)毕业实习生直接进入企业实习。电子商务专业的学生在学校期间已经积累了丰富的电子商务理论知识和基本的动手能力。毕业生进企业实习是学生获得实践经验的重要方法,学生进企业实习有利于学生更加顺利地走向工作岗位,也有助于毕业论文设计的完成,同时也为企业节约了员工岗前培训的费用。

2.创业实践。电子商务专业的学生的创业实践与互联网和网络技术密不可分,它主要是抓住机会利用网络技术为企业开发新产品,促进企业增收。电子商务专业创业实践主要通过以下两种方式进行:(1)任务驱动法。以往的电子商务教学都是对照课本讲理论,学生对这种枯燥乏味的方法已经失去了兴趣,在学习的过程基本处于被动地位。任务驱动法打破了传统教学方法,让学生自主学习,教师在学习中只起引导作用。任务驱动法主要是教师在课堂上给学生布置特定任务,让学生在规定时间完成,在教学过程中一般是先易后难,先部分再系统。(2)学生作品展示和评价。在任务驱动的基础上,教师对学生的作品进行展示。让学生在成就感的刺激下不断发展进步。作品展示是一种丰富多彩的课堂教学模式,它可以让学生对自己的作品有明确的认识,也可以欣赏其他同学的作品,同学之间可以相互激励,互相进步。教师在作品展示的基础上要对作品进行评价,要让学生了解自身在设计中存在的问题和不足。(3)充分利用网络平台。教师应该根据电子商务专业的教学特点和互联网平台进行课程设计。以淘宝店为例。目前淘宝网提供的电子商务平台完全是免费的。学生利用已经学到的电子商务专业的相关知识,利用这个免费平台进行创业,在设计中如果遇到问题可以及时向老师请教,这种实战模式不仅可以激发学生的学习兴趣,而且提高了教学效果。

结束语

在互联网信息时代,电子商务的应用范围和领域也越来越广。对于中职电子商务专业的学生必须加强专业知识的学习和丰富实战经验。教师应不断创新教学模式适应社会和企业对企业的需求。

摘要：中等职业教育的特点和性质决定了中职教育的实战性。学生的实战能力是衡量中职教育成果的重要手段,本文通过分析目前中职电子商务专业教学模式的现状和存在的问题,对电子商务专业教学模式进行分析和探讨。

关键词：创业实战,电子商务,教学模式

参考文献

[1]覃广林.中职电子商务专业开展创业实战教学的策略探析[J].经营管理者,2015(06).

学霸说·高考英语实战攻略 篇8

最后冲刺应试策略蓝本 邓景鸿

Be warned：

A.整理高频词汇：有针对性地将还不能熟悉掌握的高频单词分类整理，边看边背例句。在温习例句的过程中，巩固词汇用法，积累句型备用于写作。

B.勿停阅读完形：每天保证一定的阅读量，巩固原有状态，以免对语感与语法感到生疏。

C.注意习惯错误：根据答题失误习惯列出注意事项，将错成习惯的一些知识点列出来，时刻提示自己避免再犯同类错误。

D.背句型练作文：一定量地练习作文，写完后找老师修改；有意识地记件一些句型表达等，以备不时之需。

E.从出题人角度：针对性地引导自己在答题时，把握出题者意图，找出突破口。

Tactics：

A.Listening Comprehension

考英语时尽量提前入场使自己平静下来。做听力题时，充分利用好每段听力前所给的读题时间，找出每段所要听的重点，可在题上画出关键词，先预测一下短文或对活内容，带着问题去听。如遇到没听清的词，不要多想，重要的是大意，注意说活人的语气，重点听实词。

B.Reading Comprehension

阅读平均8分钟做一篇，掌握好时间。一般来说，应先看题，针对性更强。记叙文重细节和中心思想；议论文注重作者态度和核心观点；信息题先读题，迅速浏览，可在试卷上画出重点。做阅读理解时切记：

a.不要临时改变已经熟悉的做法。

b.遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要不时回读。

c.猜测词义时，一定要回到原文中。

d.推断判断题应注意从作者的立场出发，在文中找答案。

C.Cloze

一定按照平时训练的方法读3遍，不要因为时间紧张就急于答题，上下文一定看过以后再做选择。做完后如有时间，要带着答案往回读一遍。尽量避免出现连错现象。

D.Error correction

注意改错的类型——增、删、改。

a.涉及的语法多为：冠词、形容词和副词的误用，名词的单复数，动词的时态和语态，非谓语动词、连词、介词搭配，上下文逻辑及人称等。

b.通读全篇，一定要以句子为单位而不是以行为单位，特别注意转行的错误以及上下文逻辑。

E.Writing

a.注意中英文提示，注意你写作的身份，不要写错名字。

b.看图、表或其他提示，明确写作的要点。不要加入过多的个人看法及感情抒发。每个要点一两句话。全文一般8-10句话。

c.表达清楚，不要用不熟悉的结构。注意句子的衔接，最好不要每句都以主语开头。应加入副词、短语等，文章中最好有简单句、从句、非谓语结构等。

d.一定要留充足的时间来写作，至少15分钟。

Section2

本部分从阅读理解、七选五、完形填空三个部分为同学们备考指点迷津。比如，哪些细节陷阱在这三类题中是高考最容易涉及的，成绩中等偏上的学生是如何掉入这些陷阱而导致失分。同学们又该如何避免。

细节，高分的隐形杀手 卢建立

在人生的舞台上，有各种各样的选择。但很多时候，决定一个人最终命运的往往不在于重大的决定本身，而是在于在做出决定时的细节。所以有一句很经典的话“细节决定成败”，这一点在高考英语中也是至理名言。

对于有志于夺取英语高分的考生来说，130分还是140分，细节的选择与处理起到了至关重要的作用。在此，笔者结合高考题型中的阅读理解、七选五和完形填空这三部分来阐释细节的重要性，为同学们整理出细节失分的主要症结。希望在不久到来的高考中，能帮助同学们决胜千里，金蟾折桂！

A.心不在焉，丢失基本分

病因诊断：对于阅读理解中的细节理解题，许多考生认为是手到擒来的“送分题”，从而在解题时注意力不集中而误选错误选项。同样道理，在完形填空中，对于一些“常识类”选项，只从自己的主观看法出发，完全不顾文章的背景和语境，从而也会导致失分。

答案剖析：正确答案选C。该题是考查段落的归纳能力，就本题而言可以根据后句If you’ve been betrayed，you are the victim of vour circumstance.可知此段主要讲述不要认为自己是受害者，故选C。但如果考生没有一定的概括大意概括能力，则会误选D或F项。

决胜策略：对于主旨大意类试题，考生务必要注意排除干扰少失分，很多时候干扰项主要有以下几多个特点，如：①概括不够，多表现为部分代整体，从而导致范围太小；②过度概括，多表现为人为扩到范围；③以事实细节代替抽象具体的大意等。7选5试题中也会碰到段落主题句或全文概括句，此时可以根据试题所在位置确定不同的解题策略。如果问题在段首，通常是段落主题句，考生则要认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。同时也要关注每段首尾句，了解大意知主题；如果问题在段尾，则通常是概括性语句，则要注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore，as a resull.in short，to sum up，in a word等词语。

Section3

本部分从语法填空、改错和写作三个部分为同学们备考点拨技巧。比如，这三种类型的题目对于基础较差的学生在最后阶段提升分数以及考试应考技巧上有一些共同的规律可循。集中精力去突破相对较死的语法知识点，去记忆、去背诵，对基础较为薄弱的学生获得三类题型的高分多有助益。

nlc202309091101

语法，低分的突破利器 徐鸿鸣

自2016年开始，全国多数省市都将步入全国卷英语高考的行列，这也就意味着英语语法的考查和备考也要进入“新常态”模式。由于全国卷中不再存在一些省市过去的单项选择题，语法转为在语法填空中考查，当然在短文改错中也会涉及语法问题，而书面表达更是语法、词汇、句法的综合、全面运用。

A.语法填空满分不再是梦

语法填空对动词的考查力度较大，包括时态、语态、非谓语动词、系动词、单三、情态动词、虚拟用法等。全国卷对于时态的考查共有10种，语法项目考点共计24项。对这些，考生需全面复习掌握，但无须深钻细挖。

突破妙计

①非提示词空格只能填一词。

②非提示词一般只考查冠词、连词、介词、副词等。

③多数情况下，所有空格只填一词，只有涉及时态、语态、动词不定式等才会出现两词以上的答案，最多不超过三词。

④在可能有多种表达的情况下，选择最稳妥的形式。如考查定语从句的引导词涉及是采用that或which时，只要不是非限制性定语从句或是置于介词后，一般选择that；又如涉及“是否”概念时，选择whether。

⑤在遇到难于下手或是句子较难理解的情况下，直接根据句法结构、语法知识以及所给词汇本身特点大胆作答，无需深钻句子。如[2015年全国卷Ⅰ]…I’d been at home in Hong Kong，with 63（it）choking smog.这其实几乎是一个死答案，it的词法变化不外乎两个：its或itself，而itself根本不可能，答案只可能是its。

⑥若位于句首，词汇的首字母一定要大写。

B.短文改错高分不神奇

改错语言难度非常低，所涉及的语法都非常的基础，没有任何偏难怪题。但由于是基础较差的学生平时在写作时最易犯的一些错误，改错题则亲味这些错误，因此该题得分一般不太理想。

突破妙计

①一般情况下多词、少词各一处，若有两处则可能涉及两种改法。

如[2015年全国卷Ⅱ]…he turned around and found where his parents were missing，此句中应将where改为that，或将where去掉。

②任何一个知识点的考查不会重复出现，若有重复，常结合另一考点考查或属于不同类型的考点。如一篇文章若出现两处连词，一处有可能是引导从句的引导词，另一处可能是并列连词。

③不会出现紧挨设错现象，至少会相隔两个词汇以上。

④删词或加词考点不会出现在句首。

⑤每处错误及其修改均仅限一词，不能将一词改为多个词，或是将多个词改为一个词。如make a great progress，只能去掉a，而不能将a great改为great。

⑥每一处的改动，符号务必标准，且都应将正确答案置于所改词汇正下方，并保证书写清楚、规范。

⑦一般情况下，考点会涉及动词时态、语态、非谓语动词、动词单三、连词（引导词或并列连词）、介词、副词、冠词、名词单复数、主谓一致、形容词/副词比较级等。不出意外的话，时态、非谓语动词、冠词等考点在高考中一定会出现。

⑧考点一般是将一个词语改为该词的另一形式或是同类词语的另一形式，不会将某一词语完全换成另一在形式或词义上不相干的词语，也不能改变句意。如[2015年全国卷I]…Much rare animals are dying out.只能将Much改为many，不能改成More，因为这样就改变句意了。

⑨改动时要保持原有的形式，比如大小写等。

C.写好精准句，作文得高分

语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。

准确使用语法和词汇被置于首要位置，这是写作的基本要求。无论你的作文有多豪华的语句，有多靓丽的辞藻，但若是语法错误比比皆是，这篇文章也难及格。因此用好语法词汇，写出精准句，才是写作得高分的基本前提。在此基础上再考虑使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

突破妙计

①文章一定要切题，切不可偏题或捕述错误。偏题的文章肯定在及格线以下。

②信息必须完整，覆盖所有需要表达的信息和要点，漏掉任何要点都会丢分（2-3分）。若是图画类，要认真看图，不要放过图中任何信息和线索，尤其是注释、文字、标志、符号等。

③语言表达必须准确，不能出现任何语法错误。

④无论词汇还是短语、结构必须符合表达的需要。

⑤无须刻意追求高端大气，低调但有内涵的语言才真正受到阅卷老师的青睐。

⑥不要出现常识性错误或者跨文化交际的知识性错误。如一篇写作其中有一个要点要求某人在游客休息室等候。很多学生将休息室写成rest room或resting place。rest room在英语中是洗手间、卫生间的含义，而resting place则是“坟墓”的委婉表达。这是极为低级甚至严重的知识错误。

⑦要想达到高水平的写作水准，语言需要多样、灵活、得体、地道，要体现出一种英语素养。此处地道不仅仅是不出语法错误，而是指符合英语国家人士的表达习惯。避免一个词汇一用到底，没有变化，呆板，缺乏生气。

⑧避免模版化的语言，像那些Widely acknowledged is that…as far as I’m concerned，last but not least…等的语句最好避免，千篇一律的内容最容易导致阅卷老师的审美疲劳，再好的句也会味同嚼蜡，令人生厌。

⑨适当的“高级词汇”必不可少。此处高级词汇是指少有考生能够充分驾驭的词汇，并非那些长难怪的词。如moreover，furthermore，additionally等就好于besides；hence好于so等。

⑩一篇好的作文一定是语言流畅、表达连贯、全文统一、层次清楚、富有节奏感的文章，要达到这个效果，适当的衔接词、过渡句等必不可少。

⑾把最靓的语句置于最亮的地方，如开头、结尾或是过渡处，以吸引阅卷老师的眼球。

⑿在注重“颜值”的当前，漂亮的书写一定会收到意外的惊喜。

外企面试英语实战攻略 篇9

场景一：见面问好。

Caroline: Nice to meet you, Cindy.I’m Caroline, HRD of the company.Please have a seat.Caroline: 很高兴认识你Cindy。我是人力资源总监Caroline，请坐。Cindy: Nice to meet you, Ms.Caroline.Cindy: 你好Caroline女士。

场景二：测试应聘者对公司的了解程度。

Caroline: From reviewing your resume, I can see that you performed

excellently in school.What I want to know is why you think you’re right for this job.Caroline: 从你的简历，我可以看出你在校时很优秀。我想知道为什么你认为你适合这份工作。

Cindy: I am always interested in news coming from your industry, and I’m deeply impressed by your company’s sales performance.To have risen 200-percent in the domestic market over just the past three years is an incredible feat.I also admire and agree with the employee developmental values that the company has adopted.I find that my personal goals and ideas about business operations fit perfectly with the companys goals and mission statement.Cindy: 我一直关注你们行业的新闻，公司在过去三年里中国市场的业绩增长了两倍，这给我留下了很深的印象。同时我也很喜欢贵公司培养员工的企业文化。我觉得我的个人发展目标、商业理念和公司的目标完全吻合。

Caroline: So you are well aware of our company.It appears that you have done your fair share of research.Caroline: 你对我们公司很了解，看来你提前做了很多功课啊。

Cindy: Yes, in addition to judging whether I am the right fit for C&C, I believe that its also crucial for me to know if this company is right for me.Ive been impressed by the service provided here by everyone from

the receptionist to the assistant.I am confident that I will have a very rewarding and successful career here.Cindy: 是的，除了判断我是否符合C&C的要求外，了解公司是否适合我也很关键。从前台到助理的接待都给我留下了深刻印象，我觉得我在这儿能开创有价值而且成功的事业。

场景三：团队合作。

Caroline: Commitment to the company and the team is very important to us here.Caroline: 在我们这里，对公司以及团队的责任是非常重要的。

Cindy: I am very responsible.Whenever I have been assigned to complete a certain task, my teacher and classmates could always count on me to achieve the stated task.There is also no need to remind me of what I should do.I enjoy intermingling and doing things with others.Cindy: 我很有责任心，如果让我负责一件事，老师和同学们都会很放心。而且我用不着别人提醒我该做什么。我喜欢与人相处，以及和别人一起做事情。场景四：个人职业发展计划。

Caroline: So what are your career objectives? And how do you perceive your own development if you were to assume this position?

Caroline: 那你的事业目标是什么？如果你获得了这个职位，你对自己的发展有什么想法？

Cindy: I expect to have a good opportunity to put all of my knowledge into practice.I am a doer and I can contribute a great deal to the company.I hope that within five years, I could lead an energetic and productive marketing team.Cindy: 我希望得到很好的实战机会。我是个实干者，我能为公司贡献很多。我希望在五年内，我能够领导一支有活力及高效率的市场团队。

场景五：人际关系。

Caroline: As a fresh graduate, what do you think is the most essential factor to establishing and maintaining a good relationship with your future boss?

Caroline: 你现在刚刚毕业，你认为和你未来的老板能够建立并保持良好关系的最主要因素是什么？

Cindy: All the supervisors have rich experience.So first of all I will obey the demands of the supervisors.Secondly, I will ask their advice and maintain an open mind.Thirdly, when there are questions, I will communicate in-depth with my supervisors to achieve a functional and proper solution.Cindy: 领导都是工作经验很丰富的人。首先我要服从领导的工作安排。第二呢，要虚心求教。第三，万一碰到疑问，我会及时跟领导深入沟通，找到一个合理的解决方案。

场景六：应聘者提问时间到。

Caroline: Good, then do you have any question about our company? Caroline: 好的，对于公司，你有什么问题吗？

Cindy: Could you tell me something about your training program? Cindy: 能否介绍一下你们的培训制度？

Caroline: In brief, we offer both in-house and off-site training to our AP or U.S.headquarters.We have a few daylong training sessions for topics like business writing skills and software training.These sessions are available to everyone who applies.We also have a variety of other programs based on each work function.Our program is essentially a job-rotation program, and we believe it is more effective than traditional on-the-job training.Caroline: 简单来说，我们既有在岗培训，也有去亚太总部或美国总部专门培训。我们采用整日课程来进行商务写作和软件操作一类的培训。每个人都可以申请参加。我们还针对各个职能安排了多种多样的课程。我们的课程主要是轮岗，我们相信这比传统的在职培训要有效的多。

Cindy: It sounds attractive!

Cindy: 听上去真的很吸引人啊！

场景七：问面试者的价值观。

Caroline: Lastly, what’s your main consideration in your current job hunt?

Caroline: 最后，你选择工作时主要考虑哪个方面？

Cindy: Potential growth opportunity.If a potential job does offer me an opportunity to grow and mature, I will find it very easy to devote my career

to executing my responsibilities at the highest level.I believe that your company will be a perfect place for me to grow and develop!

Cindy: 潜在的发展机会。如果一个工作能够让我有发展和成熟的机会，我就会更容易地全身心投入去完成我的职责。我相信贵公司将是我成长和发展的良好平台！

场景八：结束语。

Caroline: I also hope to have the chance to get to know you better in the future.Caroline: 好的，我也希望有机会更加详细地了解你。

商务英语实战学习 篇10

7. He’s out for lunch. 他出去吃午餐了。在同事出去吃饭的时候，他办公桌上的电话刚好响起，这时你该跟对方说什么?如果按照中文的词面意思翻译成“He went out for lunch.”是不符合美国人的沟通习惯的，通常他们都会说“be out for something”，套用一下就是“He is on lunch.” 如果别人要找的人不在工位上，但是你也不知道他去了哪里，还可以用try again/ call again或call back/ try back 的说法。还可以建议别人“Why don’t you call back in 10 minutes?“ (你为什么10分钟后再打来呢?)或者请对方留言“May I take your message?(你可以留言吗?)

8. “You’re in the pink!” 你的气色真好!

如果同事或上司近来工作格外顺利，往往人逢喜事精神爽，气色也会跟着变好，这时如果夸赞一下对方，会给人留下不错的印象。要想说人“气色好”。“you look fine !”当然不错，可如果你说”you’re in the pink !”就更妙了。在英语口语中，表示颜色的词用起来非常形象生动形象。

电子商务实战教学的优势与途径 篇11

关键词： 电子商务实务，人才培养，教学现状，实战教学，优势与途径

【中图分类号】F713.36-4

互联网是一个把计算机连接起来的全球性的信息网络，这一信息网络尤如神奇的旋风影响着世界的政治、經济、军事、文化等各个领域，改变着人们的生产和生活方式。我国是世界第二经济大国，国家、地方政府和大小企业、商家都对电子商务寄予厚望。国家电子商务研究中心发布的《2013年度电商人才状况调查报告》显示，未来5年，我国30多万家中小企业将有半数企业尝试发展电子商务。B2C、C2C电子商务企业仍保持持续增长的势头，电子商务的人才需求更加趋紧，2013年电子商务服务企业直接从业人员超过235万人。

然而目前电子商务人才的培养并非如人所愿，全国开办电子商务专业的院校达到1120 所，在校生的规模超过 30 万人，而毕业生的对口就业率仅仅达到 20%，在教育部公布的2014年全国就业率较低的15个本科专业名单中榜上有名，在麦可思《中国2010-2012届大学毕业生社会需求与培养质量调查》中，名列2013年度就业前景最不看好的高职高专专业第8名。

作为网络经济学院电商专业的专任教师，有责任思考目前电商人才培养中存在的问题与不足，有必要主动实施教学改革。电子商务实务的实战教学，是解决目前电商教学中存在问题的有效办法。本文就电子商务教学的现状、电子商务实战教学的优势与实施途径展开讨论。

1、电子商务实战教学的优势

所谓电子商务的实战教学是利用真实的电子商务交易平台、流通渠道进行真实的商品议价、交易，以培养学生电子商务实务能力的一种教育教学活动。也就是把教师和学生直接推向市场，让他们有机会在瞬息万变的市场大环境中求生存、求发展。电子商务实战教学具有紧贴市场、对接企业；真实交易、实际盈亏等特点。与目前常规的电子商务实务教学相比，具有以下优势：

⑴.实战教学紧贴市场，可以在真实的商品交易中体会市场规律。市场竞争是无情的，市场竞争必须遵守市场规律，市场竞争必须诚信守信。

⑵.实战教学直接对接行业、企业，学生可以学到企业、行业真实所需的本领。

⑶.实战教学能有效提高教学质量。实战教学除了以上紧贴市场、对接企业的优势之外，还因为学生所做的每一份工作都是真实有效的、并对真实的市场交易产生影响，而使其对所学的知识、技能，特别是所犯的失误记忆深刻。交易经过真实的平台操作、真实的物流过程，真实的现金流动、真实的盈亏核算，因此学生能在整个店铺运营过程中，不断地被客户新订单所鼓励，由此推动和激发着一系列发布/更新/管理产品、进货/发货、客户管理、营销推广等工作的积极性，兴趣、自觉性、责任感、成就感油然而生，工作效率和质量也就会显著提高。这样，经过长期扎实有效的实战训练，学生便能慢慢成为电商实操能手。而这样的效果也是虚拟的电商模拟平台无法达到的。

⑷.实战教学能有效培养学生的软素质，包括主人翁意识和责任感、创新意识和创业能力。实战教学是由教师带领学生组建团队完成的教学活动。团队成员有明确的分工和责任，每个人的工作和一言一行都要对团队负责，否则就会影响整个店铺的运营。

⑸.实战教学为学生提供企业化运作范本。学生进入团队就相当于进入一家企业，我们会将学生视为公司的员工严格培训、管理，制定相应的规章制度和工作流程，并严格执行。

2、电子商务实战教学的实施途径

电子商务的实战教学，光靠学校是不行的，因为学校在资金、货源，公司管理和经营经验方面都有所欠缺。但学校有场地和充足的人力资源，可以与企业结为战略合作伙伴，建立合作机制，助推电子商务实战教学的顺利实施。搭建校园电子商务实战平台，走产教融合、校企合作、工学结合的实战化教学道路，是目前实施实战教学的最为有效的途径。我院以校企合作为助力，推进多层次全方位的实战教学。下面介绍我院实战教学的几种做法：

⑴.引企入校，“借船学渔”式实战教学

我院与上海全拼供应链有限公司合作，该公司具有2000万美元年销售业绩，10个海外零售团队，把他们引入我院，给我院学生提供管理、指导团队、32个工位和零差价的货源。我院给公司提供经营场所和5000多平方米的标准仓库。一方面，老师可以融入企业进行实战训练，了解企业第一线的真实运作，学习指导学生实战训练的能力；另一方面，学生可以按教学计划进行分期分批的轮岗实战训练，在公司业务主管和老师的指导下，系统地学习电商实操业务，掌握各个环节的实操技能和关注的细节、重点。其中，表现优异的学生还机会毕业后直接加入企业工作，真正做到人才培养与企业需求的“无缝对接”。我们把这种合作方式称作“借船学渔”式实战教学。

⑵.成立校中公司，由企业提供货源，“借鱼学渔”式实战教学

除了引进公司，学院自身还提供资金注册成立了金华双翼网络科技有限公司，并以公司名义开设了淘宝店、天猫店、速卖通店、京东店和其他跨境电商平台的店铺，为实战教学提供平台依托。学院向全社会公开招聘有网店运营经验的人员作为实战教师，担任公司经理、店铺店长。我院位于金华和义乌的交界处，依托周边地区丰富的产品，我们积极寻找有合作意向的企业为我们提供货源，学生以轮岗、顶岗、半工半读等形式全程参与公司运作和管理，开展实战化教学。这一方式，一是由企提供零差价货源，解决了学院的资金困难。二是学院的教师亲身经历企业注册、店铺申请及后期运作的全过程，并把每一个步骤记录下来作为教学资料。三是学生在参加电商运行的轮岗训练中，在掌握基本知识、操作和技能之后，有更大的空间和自由度发挥自己的才干、实现自己的创意，学院的实战平台就是他们的创业试验田。这样能够更好地激发学生的主动性、钻研精神和综合能力。

⑶.项目制企业代运营实战教学

所谓网店代运营是指卖家把店铺日常经营、管理、营销、推广、客服等全部或部分工作委托给专业的网店代运营公司，由具备丰富的经验，并经过严格培训的运营人员为卖家全天候经营，有效提高网店的曝光、浏览、转化率和客单价，提升店铺的核心竞争力，而卖家只需负责资金、货源和物流等环节，最后根据运營情况进行服务结算和利润分成。根据经验，运营一家天猫店铺至少需要1名运营、1名美工、1名文案编辑、2名客服和1名跟单打包配货人员，共计6名成员，其中运营、客服和美工是必不可少的。可见运营一家天猫店铺的人力成本是非常可观的。而将店铺交给代运营公司托管，不仅可以节省人力成本，还可以节省办公位，耗材，租金等费用。目前淘宝上有800万家店铺，而且每天在以一万家店铺的生长速度在扩大。随着电商市场竞争不断加剧，越来越多的传统企业，或经验不足的中小商家选择了代运营这一方式。当然，这一校企合作方式的技术门槛较高，需要组建一个相对成熟的团队。目前我院正在筹备组建专业团队，由骨干教师带队，从双翼公司挑选出较成熟的学生组成团队，承揽店铺的运营业务。相信通过这样的实战教学一定能够培养出一批优秀的电商人才。

⑷.到周边企业顶岗实习，打工式实战教学

我院位于在金义都市新区，新区管委会已经通过政府招商、园区招商和企业招商，引进了阿里巴巴菜鸟项目、尖峰保税仓库电子商务创业园、中外运·天华电子商务创业园、邮政电子商务创业园等企业。依托独特地理位置和政策优势，我院根据教学计划组织学生到周边企业开展顶岗带薪实习。

⑸.鼓励学生人人开网店，创业式实战教学

我院位于金义都市新区，临近义乌，中国国际小商品琳琅满目的商品为我们提供了十分充足的货源，为学生开网店提供了得天独厚的条件。我院在位置最优越的区域为学生设置了创业孵化园，学生每年有机会进行项目申报得到孵化园的各种支持，包括场地、资金和技术指导。而这些学生往往都是从双翼公司培训出来的骨干力量，尝试自主创业。鉴于资源有限，学校会定期对已入驻的团队进行业绩考核，考核不通过的团队将撤出，引入新的优秀团队进来，实现资源的优化配置和优胜劣汰。相信通过创业孵化园的扶持和遴选机制，能够使经得起考验的团队脱颖而出，并在毕业之后转型为一家成熟的企业。

结束语

《电子商务实务》的实战教学，能够有效解决人才培养与电商行业、企业的错位问题，在紧贴市场、直接对接企业的电商实战中，在引企入校、校企合作、人人开网店的实战教学中，在做中学、学中做，在真实的创业、自负盈亏的体验中，不仅有效培养了电商企业真实需求的实用的实务能力，而且有效培养了学生的主人翁责任感、创新创业的意识和胆量，最终实现了培养热爱电子商务行业，深受行业欢迎的、实用的、有后劲电商人才的目标。

参考文献

[1] 中国电子商务研究中心.《2013年度电商人才状况调查报告》[OL] http：//www.100ec.cn/zt/2013rcbg/ 2014年4月

[2] 段利民，郭涛. 《电子商务人才培养论析》 [J].经济研究导刊， 2013， （36）.

[3] 周小勇.《创业导向下基于O2O模式的电子商务实践教学探索》[J].教育观察， 2014（2）