2009学年度中心小学养成教育工作总结

2009学年度中心小学养成教育工作总结（通用9篇）

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇1

2009学年度中心小学养成教育工作总结

本学期我校养成教育继续坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。现把我校本学期习惯养成教育的一些做法总结如下。

一、以德育课题为先导。

日常行为规范教育要落到实处，必须树立“以学生发展为本”的教育思想，以现代社会所需要的道德素质为培养目标，尊重学生的主体地位，将一些规范要求具体化、人格化、形象化，让这些要求变成学生的需要。为此，我校确立了苏州市德育课题《科学教育中小学生责任心培养的行动研究》，根据学生身心发展特点，遵循“从自己到他人，从家庭到学校；从小事到大事，从具体到抽象”的规律，有意识地对不同年龄阶段的学生进行由浅入深的常规养成教育。通过课题引领，把行为养成教育的具体目标落实到各类德育活动。

二、以校本德育为主阵地。

1、加强校园文化建设。良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校建设了一系列校园环境文化。教学楼的楼梯口精心布置了生物角，利用配电间和水表，布置了节水节电宣传角，还有“启智厅”、“银河廊”、“渊、博”文化石、“金钥匙”雕塑等文化景点，使学生在潜移默化中受到思想教育。同时，充分利用“红领巾电视和广播”、“国旗下讲话”、“宣传廊”等校园宣传阵地开展“每日一学”、“今日榜样”等活动，在学生中进行榜样宣传，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。

2、打造常规特色校园。为了实现“学会做人”这个德育主要目标，着力培养学生良好的行为习惯，把礼仪和环保节约教育作为主要突破口，促进我校师生提高礼仪和环保节约意识，养成良好的习惯，创建“礼仪校园”和“环保校园”。A、环保行为养成教育。学校“八五”期间就提出了“关心环境”的课题，学校少先队大队部加入了中国少年儿童手拉手地球村组织，校园内进行垃圾分类放置，并带动家庭，每月进行一次废品回收活动，所卖钱款存入学校爱心基金中。截止今年10月，我们在两年多时间内共计回收款一万多元。每年“六一” 儿童节，学校组织“红领巾大卖场”活动，同学们将自己用废旧物品制作的精美工艺品和用过的学具、玩具进行义卖，所得款项也全部纳入校“爱心基金”。学校将钱款给重庆云阳县农坝小学和山西省静乐县娑婆逸夫学校等西部地区的贫困学校建书屋。学校大力开展“四个一”节约资源实践活动，并深入开展环保调查实践活动，如吴江水资源调查活动、一次性筷子和塑料餐具的使用调查活动、松陵城区生活垃圾分类回收调查活动等。上学期，五（4）班全体同学通过调查活动，撰写 《吴江松陵城区生活垃圾分类调查报告》，给徐明市长写了一封信反映情况。徐市长接到后非常重视，作出了批示，充分肯定了同学们的调查报告的意义，并请城管局抓紧落实措施，进一步提高我市的垃圾处理水平。吴江电视台和吴江日报社对我校这个活动进行采访、报道。徐市长的批示和城管部门、新闻媒体的迅速行动证明社会各级对少年儿童的关心，这就激励我校全体学生继续努力，积极参与各类社会实践、调查活动，锻炼各方面能力，培养良好的行为习惯。

B、文明礼仪教育。我校把文明礼仪教育作为主要突破口，全面开展“文明我先行，礼仪伴成长”教育活动，学校利用国旗下讲话进行全校发动宣传，进行集体承诺、宣誓，并通过“每周一学，每周一练”形式学习文明礼仪内容，如在校尊师礼仪，在校同学礼仪、在校升旗礼仪等，并设立“文明礼仪示范岗”，轮流培训文明宣传员，开展“礼仪中队”、“文明之星”评比等活动，从而促进我校师生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，弘扬传统文化，创建文明校园。

三、以激励机制为保障。

小学生由于其自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，一些思想道德意识不能一下子化为持久的责任行为，必须依靠外在的教育、引导。为此，我们不断完善对学生的评价、激励机制，注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感，用成功的喜悦强化学生的良好行为习惯。

1、改革个体评价。我校对学生的评价进行重大改革，制定了对全校学生的新评价方案，该评价设“七星单项奖”（分别为“文明之星”“勤学之星”、“健体之星”、“才艺之星”、“劳动之星”、“环保之星”、“科技之星”或“双语之星”）和“金钥匙系列综合奖”两大类，获评金钥匙等综合奖必须获评“文明之星”。同时，注重过程评价，每月组织“自我评价、同学评价、教师评价、家长评价”，期末进行总评，从而给每个孩子不断提升的台阶，激励他们养成良好的行为习惯。

2、注重群体评价。学校加强对学生思想行为的监督和评价，以班级卫生、纪律、早操、路队、礼仪等常规评比为重点，加强过程管理，加快评价反馈，以每周颁发流动奖牌，每月评比“常规管理先进班”和“常规管理示范班”，并把常规评比作为每学期优秀班集体考评的重要依据。通过这些激励措施，使学生在集体中树立主人翁意识，培养集体荣誉感，从而规范自己的言行。

四、以家庭教育为支撑。

家庭教育是学生的启蒙教育，对学生的成长起着至关重要的作用。因此，学校通过召开家长会、家委会、“关工”小组会、“家长学校”，在校报《金钥匙 》上开辟“家教天地”等途径加强联系与沟通，组织班主任积极探索家校联系的途径与方法，调动家长参与教育的积极性，同时，发动家长参与学校一些主题活动，如开展了“成功家教案例”、“家庭美德”征文活动，开展了“告别生活陋习，争创文明家庭”、“十佳以德育子家庭”、“十佳书香家庭”、“教养之星”等评比和表彰活动，促进家庭成员共同努力，巩固学校教育。

近年来，我校牢牢抓住养成教育这条主线，让学生在活动中受到教育，在学习中受到熏陶，在体验中受到锻炼，在多元化评价中激发良好行为。我们将继续努力，不断创新，让我校每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙——好习惯。

一学期以来，我校实施开展学生良好习惯养成教育活动，学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。现在，全校同学基本做到不随意丢垃圾，校园内每个地方都保持干净，若发现地面上有杂物主动捡拾。学生文明有礼，见到老师和来宾，热情打招呼，主动问好。遵守纪律意识明显增强，爱护公物，爱护花草树木，课间活动，放学、用餐、午休、乘车等方面纪律明显好转，做到遵纪守规，文明有序。学生良好习惯的形成有效促成了校风校纪建设，着力推动办学质量的进一步提升。

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇2

一、领导重视, 坚持养成教育工作常抓不懈

1.建立健全养成教育制度, 制定实施方案。

几年来, 我校领导班子一直把养成教育工作放在首位, 每学期开学初, 都召开班子会议, 专题研究养成教育的落实问题。经过几年来的工作探索和实践, 我校相继制定了《小学德育工作整体规划》《小学生养成教育活动实施方案》《小学生家庭文明礼仪常规》《学生上课要求》《教师备课要求》《教师上课要求》等规章制度, 着重培养学生形成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯, 促进学生积极向上、文明健康地发展。

2.注重校园文化建设, 形成浓厚的文化氛围。

良好的校园环境对学生良好行为习惯养成具有潜移默化的熏陶作用。我校重视走廊文化建设:一楼设置古诗欣赏专区, 悬挂粘贴适于儿童阅读积累的古诗词, 供学生课余时间阅读、欣赏、背诵;二楼设置成语典故专区, 张贴展示成语典故、名人故事, 让学生随时从圣哲先贤身上汲取前进的力量;三楼设置快乐成长专区, 专门展示学生的习作、书法、绘画、手工等, 让学生在欣赏中体会成长的快乐、进步的喜悦。我们还充分利用教室布置、板报、橱窗、手抄报、校园广播、国旗下的演讲等宣传阵地, 宣传习惯培养的具体要求和内容, 宣传突出案例;同时我们还重视校园环境的美化、净化, 努力创建优雅的校园环境和高层次的人文环境, 营造出养成教育的良好氛围。

二、强化教师队伍建设, 为养成教育工作培养主力 军

我们知道, 榜样的力量是无穷的。要求老师做到的, 领导先做到;要求学生做到的, 老师先做到。几年来, 我们对全体教师进行素质教育认识培训, 让教师明白了国家提倡的素质教育三要义:第一是面向全体学生, 第二是要全面发展, 第三是让学生主动发展。我们开展了《教育就是培养习惯》的专题讲座, 从学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面对“养成教育”进行深层次的解读与把握, 使教师明确了“什么是养成教育”“为什么要抓养成教育”“怎样开展‘养成教育’活动”。随后又进行班主任培训, 引领班主任教师在养成教育工作中勇挑重担, 率先垂范。

在这几次学习培训中, 我们从孔子的“少成若天性, 习惯成自然”谈到叶圣陶的“教育就是培养习惯”, 从17世纪英国启蒙思想家、教育家约翰·洛克的“事实上, 一切教育归根结底都是为培养人的良好习惯”到18世纪英国哲学家培根的“习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人的一生, 因此, 人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。通过这些伟人的论述及生活中的具体实例, 我们旁征博引、触类旁通地引领教师们从思想的高度认识养成教育的重要性, 并在日常教育行为中潜移默化地融进养成教育内容。经过几轮培训学习, 养成教育的思想在我校教师的意识形态领域里开辟了前所未有的市场, 老中青教师都对养成教育有了更高更新的认识。

三、多渠道落实养成教育工作, 促进学生形成良好习 惯

如果只有规章制度和落实养成教育工作的主力军, 没有正确的落实渠道, 养成教育实效也会微乎其微。所以我们多渠道并举, 全面落实养成教育工作, 促进学生形成良好的习惯。

1.课堂是培养良好习惯的主阵地。

课堂是培养习惯的主阵地, 离开了课堂, 任何教育都显得苍白无无力。在课堂教学过程中注重培养学生良好的学习习惯及行为习惯, 是构建高效课堂不可忽视的切入点。所以我们制定并落实了《教师上课要求》和《学生上课要求》, 从上课到下课, 从课前准备学习用品到课后清理书包桌椅, 从课前候课到师生间的问好致意, 从课堂上的有序讨论到举手发言, 从思考听讲到读书笔记, 从书写运笔到朗读坐姿, 从课上练习到课后作业, 都做了详细明确的规定。让学生做到“静则专注、动则活泼”, 勤于动手, 善于交际, 交流共享, 自主合作。

每一学科的教学内容无不渗透着德育熏陶和习惯培养。品德课上, 每一幅图案都是良好习惯养成的最佳参考;语文课内, 每一篇文质兼美的文章都是美德教育的最好范例;科学课上, 每一个实验操作都是良好素养形成的有利契机;美术课上每一个艺术造型、音乐课上每一个跳动音符、体育课上每一个漂亮动作、班会课上每一个闪光点都是真、善、美的具体体现……在课堂上, 这些德育素材都得到了我们每一位教师的贯彻落实。

2.少先队是促进良好习惯养成的中坚力量。

少先队员可以通过少先队实现自我管理和自我教育, 这是督促学生养成良好习惯的中坚力量。我校把《小学生养成教育活动实施方案》中分年段德育目标要求的督促检查任务, 交给了少先队员。由大队委员轮流值日, 负责检查每天的纪律、卫生、出操、排队、领巾佩戴、右侧行走、楼道秩序等个人言行, 实行班级德育量化分数, 对不同的违纪行为予以扣除相应的分数, 对表现优秀的学生予以加分, 并在每周一的升旗仪式上予以公布, 并对优秀班级颁发流动红旗。通过学生的自我管理和自我教育——学生的脏话少了, 文明语言多了;随手丢脏物的少了, 弯腰捡垃圾的多了;随意拥挤的少了, 有序出入的多了;衣冠不整的少了, 仪表端庄的多了……

另外, 我校的少先队活动结合养成教育的要求, 每月有一个大主题, 每周有一个小主题, 做到了月月有主题, 周周有评比, 日日有检查, 坚持不懈, 持之以恒, 督促学生养成了良好的行为习惯和生活习惯。

3.家校配合是巩固养成教育成果必要环节。

家庭教育与学校教育密切配合, 形成合力, 才能使学生在校形成的良好习惯得到巩固和升华。我校利用家长学校, 邀请家长到校召开家长会, 对习惯养成教育的重要性、原则及方法向家长进行了讲解, 使家长对习惯养成教育有了全新的认识。同时, 我们下发了《文明礼仪教育——致家长的一封信》, 并且邀请部分家长, 参与制定了《小学生家庭文明礼仪规范》, 每天布置家庭德育作业, 由家长督促落实。我们还利用家访、电话访、开放日、家长接送孩子的时间沟通等多种家校联系方式, 做到家、校及时沟通, 家校配合, 形成合力, 巩固养成教育成果。从我们多次做的文明礼仪养成教育问卷调查和学生的在校表现来看, 家校配合, 利于养成教育成果的巩固和升华。

4.开展各类活动是养成教育的重要践行。

(1) 艺苑芳馨, 以艺养德。

注重学生个性发展, 培育学生特长是我校多年来的办学方向。为了使学生能够掌握一项愉悦自己、感染他人的艺术特长, 学校大力开展第二课堂活动。成立了四胡乐队、舞蹈队、合唱队、蒙古象棋小组、手工制作小组和绘画小组, 每周由指导教师组织相关学生活动。学校也积极地为他们创造展示自我才能的平台, 组织展览、比赛, 发展了学生个性, 培养了学生特长。我校的四胡乐队先后在省市县比赛中获奖, 绘画小组的学生作品被选送到县里参加县庆绘画大赛评比, 舞蹈队、合唱队每年都在六一汇演中为全校师生献上精彩的节目。

(2) 字随其人, 方方正正。

提笔即是练字时, 培养学生方方正正写字, 堂堂正正做人。我校十分注重学生的写字训练, 学生由班主任指导, 每天专门练字20个。同时, 贯彻“提笔即是练字时”思想, 要求学生的作业、练习均用楷书, 方方正正书写, 以期达到“方方正正写字, 堂堂正正做人”的目标。教师没有一手好字, 学生也很难写出好字, 所以我校更注重教师的“三字”基本功训练。教师每天练习钢笔楷书30字, 每周练习毛笔字30分钟, 板书即练粉笔字, 并且每月对教师的粉笔字进行一次考核。学校统一制定评分标准及评分表, 由学校领导班子成员进行量化考评, 并将考评结果作为年度考核的一项内容。经过这样的长期训练, 全校师生的写字能力有了很大提高。

(3) 日积月累, 厚积薄发。

自从我校的科研课题《小学生段篇积累与读写能力之内在联系的研究与实践》结题后, 始终没有放松学生的语言积累训练, 每天积累佳词妙语2个, 每周积累名言警句2条, 佳段名篇1段。学校定期举行积累竞赛, 厚积方能薄发, 历经日积月累, 学生习作水平大幅提高。近年来, 多人在省、市、县级作文竞赛中获奖。

(4) 诵读经典, 提升内涵。

我校注重学生经典诵读。从去年始, 我校制定完备的《经典诵读活动方案》, 分年级确定诵读内容, 做到日日读, 周周诵, 月月背, 定期举行比赛。学生从入学到毕业, 能背诵《三字经》《弟子规》, 能背诵古诗词200首以上, 能通读《大学》《中庸》《论语》《孟子》, 提升了他们的内在素质和修养。

(5) 经伦满腹, 其质自华。

为打造书香校园, 结合师校下发的好书推荐目录, 我校分学期确定了各年级的必读书目和选读书目。各班设立图书角, 学校和学生共同充实图书。学生乐于读书, 肯于读书, 及时做读书笔记, 抒发自己的读书情感, 并把自己读到的好书推荐给同学读。班级和学校定期举办读书交流会, 激发学生的读书热情。腹有诗书气自华, 通过读书, 学生积累了语言, 丰富了知识, 提升了自身的气质和才华。

(6) 实施工程, 筑实根基。

“校长工程”是我校多年来一直坚持实施的学生奠基工程, 内容包括:学生每天书写20个楷书规范字, 每周积累词语3—5个、名言警句1—2条, 背诵课外古诗一首, 写一段作文片断, 记一篇有质量的日记。此项工程由校长亲自主抓, 亲自检查评比, 并纳入班主任的工作考核。经过多年坚持与努力, 学生基本素质有很大提高。

(7) 阳光运动, 强健体魄。

我校坚持“每天锻炼一小时, 幸福健康一辈子”的理念, 积极做好“两课两操”, 大力开展大课间活动, 认真做好学生体质健康标准测试工作。为了使学生能够熟练掌握一项伴随终身的体育运动项目, 学校成立了乒乓球小组、篮球小组、箜竹小组、跳绳小组等, 组织学生经常活动、比赛, 丰富了课余生活, 增强了学生体质。

四、养成教育, 硕果累累

通过多年养成教育实践, 学生综合素质有了长足的发展。几年来, 学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯得到了有效的培养, 学习成绩明显提升, 在县历次的质量检测中名列前茅, 学生综合能力有了很大增长。多名学生在省、市、县级作文竞赛中获奖, 四胡乐队先后在省、市、县比赛中获奖, 绘画小组的学生作品被选送到县里参加县庆绘画大赛评比, 学生的经典诵读在县级展演活动中受到各级领导的好评。

通过养成教育实践, 教师的各项能力有了很大的提高。十一五期间, 我校涌现出省级骨干教师3人, 市级骨干教师16人, 县级骨干教师31人, 市级学科带头人2人, 县级学科带头人5人, 市级教学能手2人, 县级教学能手10人;国家级优秀课1节, 省级6节, 市级20节。2010年7月, 在全县小学青年教师风采展示大赛中, 获团体总分第二名;2010年11月, 在全县班主任大赛中, 获团体总分第一名;2013年11月, 我校的张贵玲老师带着自己的班主任工作经验, 在朝阳市的其他县区做经验交流。

通过养成教育实践, 学校的整体工作也得到了提升。十一五期间, 我校承担并完成国家级科研课题4项, 省级2项, 市级2项。2010年12月, 我校获喀左县科研先进集体称号;2011年9月, 我校被评为喀左县十一五中小学教师继续教育工作先进集体;2012年3月, 我校被评为朝阳市2011年度规范教育收费示范学校;2012年11月, 我校获朝阳市中小学教学改革工作先进集体称号;2013年7月, 我校被评为喀左县实施“六个一”工程先进集体。

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇3

李康在会上要求，要把握机遇、扎实工作，全力推进我区教育事业又好又快发展。针对当前我区教育改革和发展所面临的形势与机遇，各级政府及教育部门要认清形势，抢抓机遇，进一步强化做好教育工作的大局意识和责任意识。要加强学习，改革创新，全力推进广西教育的科学发展。要加强领导，扎实工作，确保2009年各项教育任务的完成。重点抓好六个方面的工作：第一，抓规划。要准确把握国家的政策导向和教育的发展趋势，认真分析当地的发展需要，制定出体现时代发展要求和符合本地本区域发展要求、人民群众满意的高水平高质量的规划，确保教育事业的可持续发展。第二，抓项目建设。确保中央和地方对教育新增基本建设投入项目按时按质按量完成。同时要加强对教育项目实施情况的监督检查，规范管理和使用项目资金。第三，抓质量。要把提高教育质量作为教育发展的安身立命之本，努力提高各级各类教育的质量。第四，抓教师队伍建设。要积极稳妥地推进义务教育学校教师绩效工资政策落实和事业单位岗位设置改革工作，继续探索创新农村中小学教师的补充机制，全面提高教师素质特别是农村的教师素质，加强职业教育的教师队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。第五，要继续保持教育系统安全稳定的良好局面，为维护整个社会的安定和谐作贡献。第六，要加强领导，以更大的决心更多的财力支持教育事业。

高枫在报告中总结了2008年广西教育工作取得的成绩和存在的不足，分析了当前广西教育工作面临的新形势，全面部署2009年教育工作。2009年广西教育工作的总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习实践科学发展观，全面贯彻党的十七大、十七届三中全会和自治区党委九届六次、七次全会精神，组织实施基础教育、职业教育、高等教育科学发展三年计划，教育报推动教育事业科学发展、加快发展、超前发展。重点抓好3项中心任务和6项重点工作。3项中心任务：第一，以开展深入学习实践科学发展观活动为主线，完成好我委、厅的学习实践活动，指导好第二、三批学校学习实践活动，促进全区教育事业优先发展、科学发展。第二，以巩固成果、提高质量、扩大规模、优化结构为目标，全面落实教育科学发展三年计划。第三，贯彻落实十七届三中全会、自治区经济工作会议精神，努力推动农村教育改革发展实现新的突破，努力保质保量完成国家和自治区新增教育投资项目。6项重点工作：以义务教育均衡发展为重点，推进基础教育全面发展；以农村教师队伍建设为重点，全面提高教师队伍整体素质；切实推进素质教育，进一步提高教育质量；深入推进职业教育攻坚，促进职业教育充分发展；着力落实教育惠民政策，办好人民群众满意的教育；全面做好各项教育工作，推进教育事业协调发展。

教育部：教师绩效考核不得与升学率挂钩

本刊讯教育部日前发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》，要求各地深入推进义务教育学校教师绩效考核工作，不得把升学率作为教师绩效考核指标，教师绩效工资要以绩效考核为基础。教师绩效考核内容为教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、班主任工作等方面的实绩。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。

教育部就重大教育问题“问计于民”

本刊讯经过归纳和整理民众意见，教育部2月6日公布了“20个教育重大关键问题”清单，继续公开向社会征求制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见，目的就是希望社会各界针对这些问题提出具有可操作性的建议，引导民众更好地为这项工作建言献策，从而为《规划纲要》文本初稿的按期顺利出台奠定基础。

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇4

养成教育工作总结

一个学期的教育教学工作已经结束。本学期，我校坚持从学生实际和学校实际出发，按照细、小、实的管理思路，坚持全面贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校养成教育工作总结如下：

一、加强师德建设，发挥榜样示范作用。

在贯彻落实养成教育过程中，我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。

1、养成教育领导小组成员切实加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设，加强教师引领作用。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，时时、事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。各校在教师行为规范方面坚持“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”教师职业道德规范。教师从课堂到 1

课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

二、加大养成教育宣传力度，营造良好氛围。

1、积极发动。开学初，各学校养成教育领导组认真制定《养成教育实施方案》、《养成教育实施细则》确定本学期养成教育工作的重点，要求全体教师明确认识，积极行动，打一场养成教育攻坚战。

2、创设环境，营造氛围，奠定基础。校园文化具有潜移默化的教育功能，一个人习惯的培养最重要的因素是老师的教育和学校浓厚文化氛围的熏染。校园文化应成为全面育人的辐射源，素质教育的能量库，师生共同快乐生活、幸福成长的精神家园。各校充分利用学校现有的空间，着力进行校园文化建设，让每块墙壁说话，让一草一木育人，浓厚的“墙壁文化”工程，有特色的校园文化建设，创设了浓厚的育人氛围，时刻提醒着师生养成良好的习惯。这些小小的标语警示是规范学生行为的路标，是学会做人的灯塔。浓厚文化氛围成为对学生进行素质教育的大课堂，为学生养成良好行为习惯奠定了基础。

3、各校充分利用“红领巾广播”、“国旗下讲话”、“宣传廊”等校园宣传阵地，在学生中进行榜样宣传，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。

4、通过向学生家长发放《致家长一封信》，以班级为单位召开家长座谈会，向家长进行行为习惯养成的知识宣传，向家长宣讲学校养成教育工作计划和对各年级的具体要求，争取家长的积极支持与配合，促进形成家校共育的良好氛围。

三、养成教育持之以恒，长抓不懈

1、制定计划，明确目标。

各校结合实际，制定《学生养成教育实施方案》，遵循由易到难的原则，结合各学科和各学年段的特点，分别制定出了易于操作培养目标和训练重点，在自己的教育教学工作中能有层次，有重点地来培养学生的良好习惯。

2、建章立制，规范言行。良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)值日制度：各校由值日领导和教师负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。我们还制定了卫生检查评比制度，成立“红领巾监督岗”，对教室、卫生区、宿舍每天检查评分，并设立流动红旗，每周一公布，每周一流动，并与班主任和教师的考核挂钩。有力地促进了学生良好卫生习惯的养成。

(2)学生行为考评制度：本着：“小一点，近一点，实一点”的原则，为调动全体少先队员参与活动、努力向上的积极性，开展了系列“争星”活动，建立了养成教育考核评估体系，由班级考核小组对学生每周的表现进行考评，评选出的学习之星、文明之星、安全之星、生活之星，张榜公布，进行表彰奖励，形成了比学赶帮的竞争氛围，促进了学生良好习惯的形成。

四、开展活动，展示风貌，推动养成。

为了使养成教育活动深入持久地开展下去，我校坚持以活动为载体，在全体学生中组织开展了丰富多彩的大课间活动，以推动学生良好行为习惯的养成。

开学初，各校组织学生进行“行为习惯教育”，通过开学第一课积极向学生渗透在校常规，规范了学生在校的行为。通过“学行为规范、做文明学生”主题班会，知道了良好的习惯、得体的礼仪对人生的影响，每个学生都在努力改变着自己，同学之间违反纪律的少了，好人好事多了，文明进取的校风正在逐步形成。每周一坚持进行升旗活动，挑选优秀队员担任旗手、护旗手，结合养成教育内容，精心编写国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育，形成良好的习惯。

五月份，各校组织学生参加了爱国主义教育主题读书活动征文比赛活动，并开展了“防震减灾”宣传日活动，通过安全宣传和安全演练，提高了师生的安全意识和安全技能。

六一期间，各校开展了校园广播操、歌咏比赛、文艺节目比赛、书画手抄报比赛、跳绳比赛、汉字听写大赛、“走近最美中国人”讲故事比赛等系列活动。通过活动，调动了学生参与活动的积极性，培养了学生集体主义荣誉感，展示了良好的班级风貌，不断提升了学生的综合素质，促进了学生德智体全面发展。

今年是6月是全国第十三个“安全生产月”，各校围绕活动主题集中开展了一系列丰富多彩的活动，唱响了安全主旋律。悬挂了安全标语；利用“国旗下讲话”进行活动动员，全面启动了“安全生产月”系列活动；展示版面挂图、发放安全资料，营造了浓厚的安全生产舆论氛围；开展了“安全生产月”活动，通过安全宣誓、签名，开展防震、消防、防汛演练，观看《生命的红线》主题宣传教育片，发放了教育部、晋城市《致学生家长的一封信》，强化了安全意识，使师生学会了自救、自护、逃生等方面的知识，提高了自救自护的能力。

一系列针对学生行为习惯活动的开展，不仅感受到了养成教育的重要性，更感受到了拥有良好行为习惯的必要性和迫切性，从而激发了学生对良好行为习惯的追求，并以自己的实际行动来践行自己的认识和体验。

五、取得的成效与努力方向

实行养成教育以来，各校校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序。学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了，课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，会学习了，自信心增强了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇5

一、指导思想

全面贯彻落实十七大、十七届四中全会精神，以科学发展观为指引，深入实施素质教育，全面规范教育管理，不断深化教育改革，为把我校建设成内涵丰富、健康和谐、人民满意的学校而努力。

二、工作目标

1． 积极稳妥地制定实施义务教育段学校奖励性绩效工资的分配方案。

2． 深化学校管理制度改革，建立健全教育教学管理制度，重点加强财务管理制度改革。

3． 开展扎实有效的德育工作，加强队伍建设，创设良好的德育工作环境。

4． 进一步提高“教学质量是学校生命线”的认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量。

5． 提高校本研修效率，增强竞争意识和服务意识，努力建设师德高尚、业务精湛的教师队伍。认真组织参加教坛新秀评比。

6． 严格执行课程计划，大力深化素质教育，丰富校园生活。举办第五届校园艺术节活动。

7． 积极准备、规划，开始实施学校迁建相关工作。

8． 重防范严管理，大力推进平安校园工程。

三、工作措施

（一）借助绩效工资实施的东风，进一步建立健全学校各项管理制度。

本学期要根据上级政策和学校实际情况制定科学合理的奖励性绩效工资考核分配方案，确保积极稳妥地分阶段进行。与此同时，制度的创新会激发学校的生命力，学校将借助这一东风，以《奉化市义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神为依托，力求在人事管理，课程管理，教研机制，评价机制等方向创新和建设现代化学校制度，出台一套较为完善的学校规章制度。

（二）开展扎实有效的德育工作，创设良好的德育工作环境。

学校德育工作“校园文化建设”为契机，结合实际，行之有效地开展“德育与文化”一系列活动，做到有机结合，紧密渗透。

1．切实加强班主任队伍建设，认真抓好班主任校本研修工作，安排讲座、考察学习等活动。特别要重视1-2年新班主任培训。坚持优秀班主任和先进班集体的评比，完善班主任工作考核细则。营造优良的班级文化,增强学生的主人翁意识和班级荣誉感,体现班集体的团队文化,形成优良的班集体和良好的班风。

2．树立大德育概念，力求做到知行合一。一是积极参与到市教育局德育校本教材的制

定与实施。二是精心设计和充分利用好重大节日，利用有效载体开展丰富多彩的主题教育，构建朝气蓬勃，积极向上的校园动态文化。三是结合时代特点开展活动，如“世博会”。

3．继续抓实学生的日常行为。在巩固“安静校园”的建设基础上，开展“好习惯我养成”主题系列活动，促进养成教育，形成良好的行为文化。

4．抓好“三结合”，形成教育合力。继续办好第25期一年级家长学校、第十期少年军校。同时，邀请街道综治办、交警队、派出所等部门多渠道、多形式开展德育教育活动，进一步营造社会共同关心下一代的新风尚。

（三）进一步提高“教学质量是学校生命线”的认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，全面推进素质教育。

1．规范办学行为，开齐开足各类课程。

学校严格执行新课程计划，开齐上足各类课程，确保学生休息和体育锻炼的时间。做到有计划、有课时、有师资、有教案，引导教师牢固树立“抓教学重在抓课堂”的理念，尽力提高每一节课的教学效率，关注全体学生，确保各学科上足课，上出效率，保障学生全面发展。认真实行公示制和听证制，接受领导、学生和家长多方面的监督和检查。

2．完善行政领导分年段包干工作制。由学校统筹，每年段领导负责该年段的班级管理，学科质量，班主任工作的指导联系。既重过程又能加强微观管理，贴近包干年级，与老师们共同做好质量分析，及时查漏补缺。

3．耐心细致，落实教学常规。一是强化常规管理，向过程管理要质量，督促教师做到七个“精心（备课、上课、布置与批改、辅导、评价、反思、组织课外活动），保证教学过程每个环节落到实处，努力使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。二是强化监督检查，完善《学校教学五认真常规管理细则》，教学常规调研小组继续定期不定期开展调研工作，认真分析，反馈，记录，提出整改措施，让教学成绩“赢在常规”。三是重点关注作业的优化。

4.加大培优补差力度，强化教育质量监测。全校既要关注“两率”的比率，又要关注前40%与后20%的平均分。并将此作为学科质量的重要考核指标，促进各个层面学生的和谐发展。认真组织，做好毕业考考试和三年级诊断性测试。注重学生过程性学习，以学科小竞赛形式扩大抽测面乃至年级过关考来检查学生学习效果。为保证教学管理工作能高效运作，结合绩效工作的实施，合理制订奖惩方案，对教师的教育教学工作给予奖优罚劣。

5．加强学校教育科研工作，成立学校科研团队，鼓励和调动教师的科研热情，营造浓厚的学习研究的氛围。结合学校实际，开展一些针对性，实效性强的教科研项目，积极申报省市2010规划课题立项。重视小课题研究，对于已有的项目要加强管理。

4．进一步促进教研组建设，提高教研工作的有效性。

以学校示范教研组为龙头，切实落实教研组的各项制度与职责，使活动做到有计划、有数量、有质量，开展以“同课异构”、“磨课”为重点的实践探究活动，真正发挥“中心教研”的作用。

5．抓实体艺工作，倡导多元发展，提高学生的综合素质。

继续实施课外文体活动工程，落实体育艺术2+1项目，推进阳光体育活动，确保学生每天有一小时的活动时间。继续做好学校田径运动队的训练和举重项目的实施，另外，开展丰富多彩的课外活动，充分利用一切条件，成立各科兴趣活动小组和社团，培养学生特长。继续加强学校民乐队、书法、合唱、举重等已有优势项目的训练，举办江口中心小学第五届校园艺术节活动。

（四）提高校本研修效率，努力建设师德高尚、业务精湛的教师队伍。

1．继续加强师德建设。一是结合义务教育学校奖励性绩效工资分配方案的制定、实施工程，将教师师德表现作为重要考核内容，并把师德作为教师职务评聘，评先评优的重要依据，实行师德问题一票否决制。二是结合学习徐立科，毛文国，李益波等同志的学习活动，继续开展“学先进找差距，强作风比贡献”争先创优活动，“共产党员示范岗创建活动”和“爱与责任”为主题的师德教育活动，强化爱心和责任心教育。三是认真贯彻《奉化市教育局关于在职教师从事有偿家教行为处理暂行办法》，加大对有偿家教的治理力度，迎接市教育局的专项督查。

2．努力建设业务精湛的教师队伍。一是崇尚学习。继续开展好书推荐活动，学校积极向教师推荐经典教育专著、名篇好文，研读，摘抄精彩语段，并能内化为自己的言行。二是鼓励和支持教师参加各级各类培训，多渠道开展培训。三是加大培优力度，通过“搭平台，压担子”，开展校内师徒结对，明确义务与责任；举行“教坛小百花”等评比活动，加快青年教师的成长和专业发展。四是扎实有效地开展常规研训活动。在实行绩效工资的形势下，制定完善学校的《校本研修制度》，《0-5年新教师培养制度》，以科学合理的制度来规范教师，培养教师，发展教师。五是做好与实小等校城乡教学联谊活动。六是邀请教研员、专家来校听课、评课、讲座。七是充分发挥骨干教师在本校备课组、学科组的示范引领作用；八是充分准备，精心组织教师参加市第十一届教坛新秀评比等活动。

（五）加强群团组织建设，凝心聚力，营造和谐的校园氛围。

1．加强党支部建设，发挥党支部的政治核心作用。认真做好入党积极分子的经常性教育和发展对象入党的强化工作，鼓励优秀教师吸收到党组织中来，加强对党员教师的思想政治工作，发挥他们的榜样示范作用。

2．充分发挥工会和共青团组织在学校的职能作用。一是制订并落实学校奖励性绩效工资实施分配方案，切实落实教工的职权，维护广大教师的合法权益。二是以校园文化建设为载体，继续开展深入“文明办公室”评比活动。三是大力实施教师“身心健康工程”，组织各类有益教师身心的文体活动，活跃团员青年教师的业余生活。四是做好校务公开工作。五是加强工会信息工作。

（六）提高后勤管理的效能与水平，大力推进平安校园工程，努力确保校园稳定和谐。

学校后勤部门紧紧围绕“为教育教学服务，为师生服务”的宗旨，不断创新，强化内部管理，增强服务意识，提高服务质量和服务水平，细致、务实，保障学校全面工作的稳定持续发展。

1.做到工作勤，质量好，及时迅速，加强协作与团结，提倡艰苦办学。

2.加强财务管理改革，学校财务实行预算管理制度。

3．定期检查学校教育用房，附属用房，教学设施设备的安全情况，对学校存在安全隐患要及时发现，及时整改清除，确保师生安全。

4．努力提高学校教学仪器设备，多媒体的使用效率，加强对校园网络设备，电教设备，电脑室、实验室的维护、保养工作，确保教学设备的正常运行。

5．进一步加强“平安校车”、学校食品安全等各项安全工作，有效防范安全事故的发生。

（1）加强学生的安全教育，开展多种形式的安全宣传教育，举行各种逃生演练，增强安全意识和自我防范能力。

（2）加强校园动态管理，加强对晨间、课间、午间管理，做好放学校车的护送、点名、超载的情况的管理。对室外有风险的体育活动，教师要做到岗在人在，采取安全措施，确保学生活动安全。加强对于校园内危房的管理，加强监测，教育学生不要进入。平时要关注学生随带物品，特别是刀具的管制。要防止楼道拥挤事故的发生，健全门卫管理制度，落实进出人员的登记，制止闲杂人员进入校园。

（3）加强法制教育，关注高年级学生的行为动向，杜绝学生违法犯罪现象的出现，杜绝克米、群架、逃学、偷窃等不良现象的发生。积极会同交警、派出所、综治办等部门，加强校园及周边环境综合治理工作的力度，为学生营造一个良好的育人环境。

6.积极准备、规划，开始实施学校迁建相关工作。

新的学期已经拉开帷幕，各项工作即将全面展开，学校各项工作任重道远，但我们相信，在各级领导、专家的关心支持下，通过全体师生的协同努力，我校必将走出一切切合自身市级的路子，我们有信心为我校焕发新的光彩而努力奋斗。

江口中心小学校长室

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇6

汶村镇中心小学

一、指导思想：

2009—2010学年，是我市教学质量突破年，也是我市课堂教学效益年。本学期我校将以邓小平理论、三个代表重要思想和十七大精神为指导，坚持科学发展观，紧紧围绕市教育局教育工作会议要求，以教育局提出的“1234”目标为指导，以质量提升为主线，以全面实施课程改革为载体，以课堂教学为主渠道，以教师队伍建设为基本点，立足于学生创新精神和实践能力的培养，做活四篇文章——做好德育文章、做大特色教育文章、做细常规管理文章、做强教学教研文章。全面构建和谐校园，不断提高学生综合素质和教育教学质量，促进学生成长、教师进步、学校发展。

二、主要目标：

1、加强思想道德建设。学生行为规范达标率100%，违法犯罪率为零。

2、提升学科学习质量。语文、数学学科期末考试合格率低、中、高年级分别达95%、90%、80%，英语学科期末考试合格率中、高年级分别达95%、90%。

3、加强教师队伍建设。深入开展师德师风教育活动，加强教学科研业务磨练，提高现代教育技术水平。促进教师专业成长。

4、抓好体艺培训，进一步巩固我校体艺竞赛龙头地位。

5、美化、净化校园环境，创造优美、舒适校园。

三、工作任务：

（一）加强德育工作领导，构建以德育育人文化氛围。

全体教师必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,加强德育队伍建设，不断提高教师的自身素质和教育水平。发挥校园

1在未成年人思想道德建设中的主阵地、主渠道和主课堂的作用，继续增强爱国主义、社会主义、集体主义教育，把民族精神教育贯穿于未成年人思想道德教育的全过程和各方面。

1、提升班主任工作水平。激发教师对班主任工作的强烈事业心，提高教师班级管理工作的能力。加强对青年班主任的培训，发挥老班主任的传帮带作用，使青年班主任迅速成长。通过举办专门培训、班主任例会、班主任论坛、班主任工作风采展示等活动，充分发挥正、副班主任在德育教育工作中的骨干作用。对全体正、副班主任进一步明确工作职责和任务，完善班主任考核制度，充分调动全体正、副班主任的工作积极性，提高班级管理水平。

2、丰富德育工作形式。一是每个老师强化自己是一名德育工作者的意识，注意在各科教学中进行德育渗透，做到教书与育人并举。二是活动体验。德育处和少先队要精心组织与指导各种形式的班队活动，本学期计划对一至四年级进行主题班队会抽查，通过活动促进学生思想认识的提高。三是重视家庭、社会与学校教育的配合。继续办好家长学校，通过家长会、给家长一封信等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。鼓励教师进行有计划的家访、电访。

3、强化日常德育功能。一是榜样示范。教师应先把小事做实做高，在班务管理、日常工作中从细微处入手，注意发现和挖掘学生中的榜样和典型，加强表扬和宣传，逐步强化学生良好的行为习惯。二是抓好一日常规检查评比。少先队要结合学生常规管理开展系列活动。通过“红岗哨监督岗”及时提醒督促，引导学生养成良好的行为习惯；加大每天值班护导老师参与学校常规管理工作的力度。三是常规教育。每周一升旗仪式后都安排一位领导进行国旗下的讲话，通过文明礼貌、卫生、心理健康、学习、纪律、安全、诚信等多方面对学生进行教育，教师要将晨会的教育主题理解、内化、吸收，上好班会课。

（二）深化课程改革，着力提高学校教学质量。

教学质量始终是学校的生命，而我们上学期的抽测成绩虽说有所突破，但仍未但到中心小学要求，特别是英语组新人未接上班，英语反而有所退步。为此，本学期我们重点抓好四项工作：

1、严格按课程计划组织教学。教导处、教研组、总务等相关人员，要根据各自的工作职责，围绕教学工作这一中心，认真履行好各自的职责。结合岗位工作职责，拟定切实可行的工作计划，明确量化考核细则，紧紧围绕“备、授、批、辅、考、研”六个环节，搞好教育教学服务工作，提高教学质量。

2、加强课堂教学研究出成效。要充分发挥教研组互帮互学，共享共建等作用，除教研组自主活动外，由教导处统一安排，教研组开展高质量的活动：一是集体备课中的“改课”，对主备教师编写的教案，从教材内容、教学目标、教学过程、教法学法、练习设计等方面充分发表意见，集思广益，主备教师再修改，当然各个班的学生对象不同，我们要求上课前对教案必须修改。二是组织教师听课、评课、说课、优质观摩课等教研活动。加强教学研究，创造性地使用教材，挖掘教学资源，从实际出发，制定教研工作计划，明确工作职责，扎实有效地开展小型多样的课题研究活动，努力提高教学质量。

3、认真开展课改培训工作。有计划地安排教师外出培训，组织教师进行业务培训和基本技能培训，加强校际交流和教师之间的互动学习交流。通过访、查、听、评等形式，学人之长，补己之短，提升教师业务能力和执教水平。

4、通过召开教研组长、年级组长会议及师生座谈会，来了解教师常规教学及学生学习的具体情况，发现问题及时整改，校长室、教导处要落实好行政人员的蹲点年级、学科，要定期、不定期通过推门听课，抽查教案、作业、抽测质量等教学常规检查，对教学常规工作进行管理和调控。

（三）要进一步加强学校体育卫生艺术工作。

1、体育工作。要继续强化“健康第一”的办学思想，认真实施《国家学生体质健康标准》，重点加强体育工作的教育管理、条件保障、评价机制和学生体质监控等四个方面，100%的学生每天拥有一小时的体育锻炼时间，继续实行大课间活动和课外体育活动；加强对体育特长生的选拔和培养，加强学校田径、排球等运动队的管理和训练，努力提高比赛成绩，学校的田径队和男女排球队参加镇的比赛要确保全镇第一。鼓励学生加强体育锻炼，不断增强学生体质，全面推行实施广东省中小学第三套小学生广播体操（七彩阳光系列）。

2、卫生工作。要始终把学生健康安全放在第一位。学校的卫生工作要以卫生防疫和食品安全为重点，加强公共卫生管理，确保学生健康安全和生命安全。要加强学生的卫生意识，加大对卫生方面的宣传工作，引导学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。进一步完善晨检制度，对于突发性疾病要及时上报。认真上好健康体育课，培养学生良好的生活、卫生习惯。做好常见病、流行病及传染病的防治工作和体检工作。健全学生健康档案，开展预防爱滋病、非典型肺炎、狂犬病等流行性疾病的宣传教育。加强对食堂、学校食品的管理，完善学校膳堂设备设施，确保师生身体健康和人身安全。重新制定《中心小学环境卫生区管理办法》，确保学校无脏、乱、差的现象，无卫生死角，使学校环境更加美化、净化，创造一个更加优美、舒适的校园环境。

3、艺术工作。艺术教育要从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教育质量；切实抓好音乐、美术课的教学，组织学生开展丰富多彩的课外文化艺术活动，以活跃学生的身心，培养学生的特长。本学期将邀请汶村镇书法协会的会员到我校开展专业知识讲座，为有艺术特长的学生提供一个发展平台，并计划在第四周和第九周分别举行一次美术和书法比赛，力争在镇举行的庆六一书画比赛中获取好成绩。

（四）后勤工作

1、加强学校资产管理，做好固定资产核查工作，要完善领用手续。

2、建立健全收费和经费使用制度，认真贯彻落实中小学收费“一费制”，严格执行有关收费文件精神。

3、加强安全隐患检查。学校将不定时对各班教室、各科室、各功能教室的常用电器设备、教育教学设备、用电线路、消防设施等进行常规性的检查，对于存在的安全隐患的地方进行整治，把事故隐患消灭在萌芽状态。

4、做好节能减排工作。学校后勤管理要厉行节约，开源节流。节约每一滴水，节约每一度电，节约每一张纸。学校的空调、电脑、电灯等设备在使用完毕后及时关闭，通过各种方式，促进学校的节约发展、安全发展。

人心齐,泰山移。今天中心小学的发展正处在一个百舸争流、千帆竞发的阶段。学校的全体教职工将在上级的坚强领导下，继续秉承团结奋进、求实创新的优良作风，在教育发展的征程上写下新的篇章。

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇7

经过多年的高速发展，东涌教育到了一个发展的瓶颈。要突破发展的瓶颈，必须从德育方面进行突破，从德育中寻找教学质量的增长点。因此新的学期，我们坚持以德育为首。立足于德育队伍建设、德育机制完善、德育内容拓展、德育资源整合，进一步提高学校德育工作实效，促进学生的健康、全面成长。重点做好以下三个方面的工作。

一、立足师德建设，进一步夯实德育工作基础

1、教师是加强青少年学生思想道德建设的骨干力量，是做好学校德育工作的关键和基础。加强未成年人思想道德建设工作，落实德育各项工作关键是学校领导重视，各校要建立一支以校长为首，以中层德育干部、班主任为主体、辅以社会各方教育力量的德育队伍。

2、继续加强和改进教师的思想政治工作，切实提高师德建设工作的实效性。一是继续坚持和强化教师政治学习制度。主要学习有关教育法规文件，先进师德材料。二是各校要大力宣传学校中师德先进教师，特别是优秀班主任，大树正气，让广大教师学有榜样，形成为人师表，教书育人的良好氛围；三是强化教师的法纪教育，严禁教师参与黄赌毒等违法犯罪活动。发现教师参与黄赌毒等违法活动将严肃追究责任，学校及校长二年内不得评先。三是继续全面贯彻人事制度改革，进一步激发教师的工作责任心、事业心和进取心、讲求奉献、爱生敬业、依法治教，杜绝体罚和变相体罚学生的现象。在全体教师中树立“质量第一，以质量求生存”的意识，积极营造“荣辱与共，同舟共济，团结奋进”的校园氛围。

3、切实加强班主任队伍建设。班主任是学校各项德育工作中最直接、最主 1

要的组织实施者。各校要建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制，在工作上支持、荣誉上倾斜、经济上帮助，激励他们敬业、乐业。同时加强班主任工作培训，如：一是各校要建立班主任研究会，二是定立班主任研究主题、开展班会课研讨、班会课一课两讲，三是印发学习资料、开设论坛或博客，四是外出学习取经等活动，以提高班主任工作效果。

二、狠抓养成教育，培养良好的校风、学风，提高全镇教育质量。

抓好学生的养成教育是加强校风建设，提高教育质量的重要途径，养成教育是德育的重要内容。

1、开学初各校要大力宣传、学习《中小学生行为规范》、《中小学生守则》。开展各样活动如主题班会、知识竞赛等，让学生明确什么的行为规范才是一名优秀的学生，并且明白哪些行为是不能做的及如果这样做会有什么后果。

2、各校组织学生成立自治自理小组，通过检查学习，提高自我管理能力。各班根据本班实际，制定班纪班规，抓好良好班风的建设，加强督促。加强执法力度，充分发挥学生会、团队的作用，每天实施行政、学生双轨检查，对学生交通秩序、卫生打扫、一课两操、黑板报、佩戴校卡和红领巾、穿校服等情况，及时检查评比，及时公布，利用公告栏表扬先进，鞭策后进。努力做到学生良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

3、要利用校会和班会课等形式对学生进行考风考纪的教育，端正学生考试的态度，杜绝考试作弊现象。

4、大力表彰优秀学生，树立榜样，让学生学有榜样。如表彰“遵纪守法好学生、文明礼貌好学生、学习优秀学生、好人好事好学生”等。通过榜样的力量，树立正气，最终形成好的校风、学风。

三、抓好主题教育，提高学生综合素质。

根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育。并要根据每个月的工作重点开展主题教育如：三月开展“学雷锋、树新风”、“植树迎亚运会”活动； 四月开展“学习革命先烈，争做党的好孩子”活动； 五月开展“弘扬五．四精神，齐做亚运小天使”活动；六月开展评选“优秀少年先锋队员”活动。

（1）以3月5日为契机，开展学雷锋，向军烈属、孤寡老人、敬老院献爱心活动。各学校在开学的几周内，利用板报、队报、广播等阵地对雷锋事迹进行大力宣传，还要利用班队会时间开展“向雷锋叔叔学习”的班队会或故事会和一系列的“向雷锋同志学习”的教育活动。

（2）为培养学生学会感恩的良好品质，各校要在母亲节、父亲节开展感恩教育活动。在这天里，各校学生要纷纷行动起来，为妈妈、父亲做家务、送礼物、为唱歌、捶背，使父亲、妈妈、老师都能感受到节日的温馨。

（3）以3月12日植树节、迎接亚运会为契机，开展“我为校园添新绿，植树迎亚运”活动；各校开展“我是清洁小卫士”活动，深入开展学校、社会、家庭，参与绿化美化活动，以干净整洁、绿色环保的环境迎接亚运会。

（4）为使学生今天幸福生活来之不易，要珍惜大好时光，努力学习，为集体、学校争荣誉，各校要清明节开展“踏着英雄的足迹，忆英雄、讲英雄、学英雄”主题活动。如举行革命故事演讲会等。

（5）为使少先队员在自己的节日里度过愉快而有意义。教育指导中心将进行“优秀少年先锋队员”评选活动。各校也要在6月1日这一天要举行“庆祝六一儿童节及发展新队员”主题大队会。会上对评出的校级三好学生、优秀辅导员、安全文明班级进行表彰。借此时机对批准入队的同学举行庄严而隆重的入队仪式，让活动成为新队员终生美好的回忆。

四、开展心理咨询及心理辅导工作，培养学生健全人格。

各校要充分发挥心理老师及已参加心理健康教育培训的老师的作用，由本校教师或邀请专家对全体教职工进行培训，努力提高全体教职工心理健康教育的水平，同时加强学生心理健康辅导，每周至少有两个课时的学生个案心理辅导。要针对学生受挫能力普遍较低和部分学生漠视自己和他人生命的状况，切实加强对学生热爱生命的教育。同时要加强学生青春期心理健康教育，正确处理好与异性同学的交往，防止学生过早拍拖等不良现象的出现。

五、发挥家、校、社会三位一体作用，打造教育合力。

1、各校要重视发挥家长的作用。利用各方式加强与家长的沟通与联系。如校讯通、给家长一封信、家校联系册、家访、集体家访等。

2、有条件的学校可邀请家教专家设家教讲座，提高家长的家庭教育水平和配合学校教育的能力。

3、继续与司法、公安等部门形成合力，完善法制副校长和法律顾问制度。

4、继续组织学生参加社会实践和德育实践活动，到敬老院慰问老人和到社会实践和德育基地参观学习。

5、定期向村委、居委、派出所反馈学生信息，加强对后进生的共同监管和教育。

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇8

英国哲学家培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。

这个学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好现总结如下：

一、开展行为习惯养成教育工作现状：

通过八大行为习惯养成教育活动的开展，西舍路镇中心小学各方面的工作在稳步上升。中心小学整体面貌与管理水平上升新台阶，学生行为规范逐步走向正规，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，得到了教师、学生、家长的认同，收到了良好的教育效果。

二、以身立教、树新风

师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。

三、文明守纪、奏响和谐新篇章

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，发表评论。让师生、生生之间人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐、平等并相互尊重，学生见到老师能主动行礼、问好，能够严格遵守学校的作息时间，迟到、早退现象明显下降；每周一的升旗仪式，学生都能做到庄严、神圣、热爱、高唱国歌；在班级、校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已明显好转，学生在楼梯、楼道都能自觉有序靠右侧通行。各完小在班级上通过开展爱心教育、感恩教育等一系列活动，提高了学生的生活自理能力，回家后能主动干一些力所能及的家务活，和父母交流谈心、理解尊重父母，能够关爱他人、助人为乐、扶贫帮困，勤俭节约意识也有很大提高。

四、规范三操、激发生命动力

组织学生做好“三操”早操、眼保健操和课间操，让学生放松心情、尽情娱乐、玩耍，确保课堂上学生精力充沛，进入最佳学习状态；学校把身体健康教育和心理健康教育并重，通过主题班会活动，让学生遇到问题能及时进行自我心理调节，学会倾诉，善于交往。

五、加强辅导员队伍建设，丰富少先队活动内容。

1、中队队会活动

每个学期，各中队结合少先队总部统一要求，联系学生实际，以中队活动的形式开展形式多样的主题实践活动。从活动中开展养成教育，好动、好思、善于接受新鲜事物是小学生突出的特点、各种行为习惯也是在平常的学习、生活、娱乐中逐渐渗透，渐渐养成。在行为规范养成教育活动，少先队总部每月确定主题，各中队都举行主题队会活动。

2、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。我校每期固定的少先队大队活动中就有：开展“手拉手，献爱心”活动；禁毒防艾活动；母亲节“孝敬日”活动；周末“生活自理锻炼”活动；“做文明小公民”活动等。

六、存在的问题：

（一）、个别学生还不能文明用语，脏话连篇。

（二）、少数学生卫生习惯还没有养成，环保意识淡薄。

（三）、部分学生自理能力差、自制力不强。

（四）、个别学生的自觉学习习惯和听课习惯有待于提高。

（五）、学生掌握的知识过于肤浅，不能很好的利用所学知识解决更深层次的问题。

（六）、有些学生学习方法陈旧死板、欠灵活，有问题主动向老教师请教的学生不多，课堂积极主动回答问题的学生很少。很多学生缺乏创新精神，因循守旧，理念落后。

七、今后工作措施：

（一）、以身立教。要求学生做到的，首先自己要做到。

（二）、从细微、不显眼的小事抓起，持之以恒抓好学生的一日常规，培养学生良好的行为习惯。

（三）、加强自身业务知识学习。认真备好每一节课，精心上好每一节课，平等友好地与学生谈话交流。

（四）、不断学习，不断丰富自身的教学经验和方法，加强和拓展知识面，主动探讨既符合学科特点又可以促进学生能力提高的教学模式，加强信息交流。

（五）、努力营造和谐融洽的师生关系，积极为教育教学创造良好的基础。力求使每个学生都能感受到老师对他的信任和寄予的期望，促使他们更加积极努力的学习和健康快乐的成长。

（六）、努力做到以心爱生、以情感生、以诚待生、以理服生。以关爱、宽容、平静和善的心态使每个学生，让他们快快乐乐上好每节课。

（七）、充分尊重学生的个体差异，不岐视学生。

（八）、利用课间课余时间尽可能多的了解学生的家庭环境、成长经历、个性特点，与他们多谈心，多交流。

（九）、多注意观察了解，善于捕捉学生瞬间的思想变化和心理动态，发现问题及时解决纠正。尽量做到动之以情、晓之以理。

总之，学生的养成教育工作虽然取得了一点成绩，但与新时期学生行为养成教育工作发展的要求还有一定距离。今后，学校将针对以上存在的问题，深入分析，采取得力措施，力争使学生行为习惯养成教育工作再上新台阶、新水平。

2009学年度中心小学养成教育工作总结 篇9

一年来，在上级教育部门的指导下，我校科普教育工作经过老师们的艰辛努力，开创了科普教育的初步局面，老师们转变了观念，认识到了科普工作的重要性和必要性。为今后的科普教育工作打下了一定基础。

一、明确了在小学中开展科普教育应培养学生较全面的科学素质。１、学校重视培养小学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

小学生科学素质的最重要的一条是用科学的态度看待任何事物。我校科技活动的开展就以培养学生对科学较浓厚的兴趣和使学生学会用科学的目光看待问题为最基本的目标，然后让学生主动学习科学知识发展科技能力，最终达到尝试运用科学知识改造事物的目的。

２、科普教育着力开发了学生的创造力。

小学生创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。科技活动以它特有的优势提供了许多培养学生创造意识，发展创造性思维和提高创造力的机会。在认识到“创造教育”的重要性之后，学校加强了“如何培养学生创造力”的研究和实践。①利用多种时机播放启发创造的录像，激发学生创造意识。②组织学生参加各种实践活动，如在开展全校学生参与的“白色污染调查”活动中，学生需要填写一张调查表，在调查表的下面还让学生说说“如何处理的白色污染”的建议：学生则能各抒己见尽情发挥。③引导、鼓励学生参与小发明活动。首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案，当然在此其间要教会学生一些小发明的技法，最后鼓励帮助或指导动手实践制作完成“小发明”。

３、科普教育中也培养学生非智力因素和良好个性。

非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志、信念和世界观等。在小学阶段对学生的非智力因素的培养是不可轻视的。首先在学生学习科学文化知识，发展各种能力的同时，教师充分保护了学生的那份兴趣和热情，同时也磨炼学生意志逐步帮助学生树立初步的科学人生观，价值观。在科技活动中，由于内容广泛，活动形式多样，容易激发学生的学习兴趣；活动中还能创设出课堂教学中无法达到的氛围，学生能够表现出激情，实现自我；学生还会为了解决某个问题尝试全身心地投入，甚至为了解决问题改变学习的态度；学生也会在科技活动中悟出科学看问题的好处，而引起自身理念上的更新。

二、确定了科技活动的内容和一般形式。１、学校明确科技活动课的内容和形式。

对于各阶段的科技活动课，学校明确一方面用科技活动配套材料，另一方面穿插自主的特色活动和“环境教育”内容。各年级订了“环境教育”教材，教材分低、中、高三本，每本用二年。配合“创建绿色学校”的展，在六年级科技活动课上进行了“环境标语”的征集，六年级全体学生都参与了这次活动，有许多学生创作的“环境标语”言简意真，最后由学生自己把这些“标语”打印成集，同学们都觉得参与这种活动真有意义。

２、组织开展常规性课外科技活动。

我们觉得课外科技活动一般分常规性活动和节日活动两种。常规活动有各兴趣小组活动的开展。节日活动有“科普宣传周活动”、“世界环境日活动”“爱鸟周”和“科技月活动”等。我们强调科技活动与班队活动相结合也要与第二课堂相结，更要与社会相结。开展方法有组织讲座，征文、科普阅读、小制作、小发明、考察、调查、实验、竞赛等。每一次活动都能认真制订计划，认真实施。

在“科普宣传周活动”中、我校作了大量的科普宣传工作。“世界环境日活动”中学校出动鼓号队和宣传员到响水社区开展宣传活动，使学校的环保活动向社会辐射。做到了普及与提高的结合，强调了学生的参与。

３、重视了创设“科技环境”氛围。首先我们重视宣传，学校的文化长廊设“科技之窗”栏和班级的黑板报专辟“科技角”；其次每个班常常设有“生物角”经常种植盆花，以此来感染学生，使科技教育潜移默化。

三、把环境教育作为科技活动的一个重要部分。

环境保护是我国的一项基本国策，20世纪后期“环境”和“发展”成为世界的两大主题。因此我们认为“环境教育应成为素质教育的一部分”，我们的学生在接受科技教育的同时应该增强环保意识，才能实现素质的全面发展。在前期工作的基础上学校进一步全面推开环境教育，首先把环境教育列入专题课和科技活动课的内容。组织开展环境专题活动，使全校学生都有参与活动的机会。

总之科普教育工作在我校的真正开展还是一个新科目，处于摸索阶段，我们将在下一年的工作中更加努力探索，争取尽快走出一条科普教育的平坦大道。

响水乡中心小学