真情传递教案

真情传递教案（通用12篇）

真情传递教案 篇1

真情传递

一、教育目标；

1、知识与技能目标；认识自制手工贺卡的种类和意义、形式和表现方法，发展学生的创新精神和实践能力。

2、过程与方法目标；通过运用彩色卡纸和其它材料制作贺卡作品，提高学生的制作水平和动手能力，并在此过程中感受手工贺卡的形式美材质美和色彩美。

3、情感目标；培养学生以一种感恩的心态对待父母，学会用美术的方法与周围的人交流沟通，体验美术创作的乐趣。

二、教学重难点；

如何在教学中有效激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性作品。教学准备；

教学课件、教师手工贺卡作品。学生准备；

彩色卡纸、刀绘画工具、剪刀、双面胶等 教学方法；情景法、观察法探究法、合作交流法。教学过程； 导入；

上周日是什么节日？母亲节 背诵《游子呤》烘托母亲关爱孩子，我们要回报父母。教师打开课件，提问你们做了什么，谈论传递对父母的感情，学生欣赏课件、回答问题你是如何去做的，目的让学生进入贺卡制作中来。新课

1.教师展示贺卡图片，总结贺卡种类与意义，学生欣赏，回答问题

目的让学生知道在不同情景下可以用不同贺卡传递感情，认识到贺卡意义与价值。2.探究活动

教师展示贺卡结构形式。制作中用手绘、镂空、剪贴等。展示个别制作方法。学生欣赏，感受贺卡在形式上不同之处。分析讨论手工贺卡制作。

目的通过对手工贺卡结构形式和制作方法的思考，启发学生创造性和拓展设计思路。

3手工操作教师制作一张贺卡，强调制作工整，身边的废物利用。学生观摩获得灵感。步骤；

1.构思起稿，立主题2.设计结构安排图形文字。3.选材料精心制作。设计一个母亲节，亲情友情等为主题要求

真----真情投入 巧 —构思巧妙 精---工艺精致 美 —造型优美。

通过明确要求让学生知道怎样才是好作品，只只要学生真诚投入就达到情感教育目标学生动手过程也锻炼动手能力和创造思维。

小结；对学生的积极参与给予表扬和鼓励，并提出改进意见，提醒收集废旧材料。

真情传递教案 篇2

截至5月21日市联社系统的企业和员工共向灾区捐赠人民币118.3万元和价值人民币200万元的羽绒服装。

灾难无情、人有情, 在市联社系统的爱心捐赠行动中, 处处体现了我们与四川灾区人民心心相印、守望相助、共渡难关的心情。

上海新工联集团党政领导班子高度重视这次四川灾情, 及时向集团各单位发出了关于全力做好抗震救灾捐款工作的紧急通知, 组织了“新工联系统集中赈灾捐款”活动。集团党政领导带头进行了捐款, 部分出差在外地的领导和员工也特地打电话委托他人代为捐款。在短短的时间内整个集团系统员工及企业共捐款近50万元, 其中集团系统882名员工共捐款107314元。

珠海开隆投资有限公司的党员还以交纳特殊党费方式表达对灾区的关心。该企业员工周建村, 身患重病卧床不起半年多, 自己也属于帮困对象, 但是他听到四川遭受大灾的消息后, 也在自己的微薄的收入中拿出钱来委托家属前来参加募捐。

上海市机动车辆配件合作联社在自身资金有限的情况下, 依然捐款5万元, 他们积极发动和组织员工开展赈灾活动, 全系统合计捐款达26.46万元。

上海长江企业发展公司是一个老集体企业, 尽管企业员工的收入不高, 但在赈灾捐款中, 无论是领导、党员还是普通员工都尽自己的绵薄之力, 其中一名患严重心脏病长病假的员工仍亲自到单位参加捐款活动。该企业员工共捐款2.2万元。

想到四川灾区人民露宿在外的情况, 上海市服装合作联社所属的飞达羽绒服装厂为灾区捐赠价值人民币200万元的羽绒服装。

有不少员工在参加企业的捐款活动的同时, 还在社区积极参加募捐或各种志愿者活动。南方新工联办公室主任顾汉卿是一个旅游爱好者, 这次他还捐出了自己的旅游用帐篷。

一份捐款, 一份爱心, 一份真情。我们上海市工业合作联社系统的干部职工衷心祝愿四川灾区人民尽快摆脱困境, 重建起美好家园!

用爱心传递真情 篇3

今天，我参加了学校举行的家困生捐助活动，真的被感动了。有感于社会上那么多的人用自己的行动，去热心帮助家困学生，有感于学校领导在正月初六带领老师到学生家中慰问，有感于塘沽军休所的定期资助，和学校领导自掏腰包帮助学生，他们的行动在学生的心中洒下了爱的种子，这粒种子必将生根发芽，将花香洒向人间。

我班的张媛同学，从小失去父亲，母亲另嫁，跟姥爷姥姥生活在一起，孩子的性格比较内向。了解情况后，学校领导非常重视，和我一起去家访，看到她家的生活很困难后，我从生活上和学习上更加关心她，大家的帮助使张媛同学倍受感动，在她的身上慢慢地发生着变化。孩子的性格变得开朗了，课堂上大胆举手发言，课下主动从学习上和生活上帮助同学，积极为班级的各项工作服务，学习成绩也有了很大进步，我想她是在用自己的实际行动回报身边的人以及社会各界对她的关爱。

全社会如此关爱我们的学生，作为教师，我更要全身心地投入到教育教学中，把对学生无私的爱作为自己的使命和责任，让他们长大后能用丰富的知识和爱心回报社会，成为社会的有用之才。

真情传递说课稿 篇4

各位老师，大家好！今天我上课的内容是《真情传递》江西美术出版社七年级（下册）的内容，是设计·应用领域，1个课时的内容。下面我从教材、教学法、教学流程三个方面来谈谈本课。首先说教材

我对教材的理解和看法是这样的：

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义！

其次，谈谈本课的教学目标，本课的教学目标设计为：

1.知识目标：通过贺卡制作一课的教学，使学生了解贺卡的意义，懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并能利用生活中的废旧材料，用多种方法设计制作出有新意的贺卡。

2.能力目标：激发学生的创造灵感，培养学生大胆创新精神和动手实践能力，提高审美水平。

3.情感、态度、价值观：通过手工制作贺卡，并送给自己喜欢的人这一活动培养学生感恩的心,并发现美、创造美。加强学生的环保意识。

切实完成这三个目标既能让学生体会制作贺卡的意义，以能培养学生的环保意识。教学重点：贺卡的设计与构思，贺卡的制作方法。创设课堂人际交往的活动氛围，激发学生的创造力和环保意识。

教学难点：贺卡的设计与材料的巧妙利用。即怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作.那么课前准备工作有：

教 具：课件，做贺卡的废旧材料，学生作品，贺卡实例等等。学 具：要求学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩色笔，铅笔，彩纸等。二说教法与学法：利用多媒体进行直观性教学，除些之外还有：讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、实践法、分组竟赛法。给学生营造一个轻松活跃的学习空间，突出以学生为主体，老师为主导的教学模式。

三、说教学流程

（一）引导阶段：（14分钟）

1、设教学情境，导入课题。

请学生们先看二张图片，然后提出问题：

1、平时你关心你妈妈更多还是你妈妈关心你更多？举例说明？

2、你通常如何感恩父母？感谢朋友？

3、一般家人，朋友、同学生日你们是如何庆祝的？

（设计目的：可以在课的开始就激发起学生感恩的心，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）

将学生分成四组进行竞赛。以组为单位，回答问题的小组加一颗星（设计目的：可以通过比赛方式活跃课堂气氛，激发起学生的学习热情，同时也培养学生的胆量及观察力。）

2、导入课题《真情传递》 对有关内容进行讲解和指引(二)发展阶段（25分钟）

1、布置学生以小组为单位选择制作对象（有些做生日卡、感恩卡、节日卡、尊师卡）进行贺卡设计。

2、运用比赛小组加分方式进行

（设计目的：让学生团结一致，共同探讨。达到全班都动起来的效果。拓展自已的思维，将贺卡设计得更回完美。）

3、作品展示：

1、作品贴到黑板上，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解设计思路。说想法：“说一说你的贺卡最想送给谁？为什么要送给他？学生伴着舒缓的音乐有感情的讲故事或朗读赠言：教师节贺卡赠言，生日卡赠言，母亲节赠言等。（向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。）然后学生互评，教师点评。

（设计目的：向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。让学生感受贺卡制作成功的喜悦，同时也让学生了解到自已的不足之处，有利于下次改正。）

（三）课堂总结（5分钟）

同学们：贺卡能表达人们美好的祝愿，贺卡是传递亲情、友情的桥梁。我们今天都精心得做了一个美丽的贺卡，那么希望各位同学把你们的贺卡送去出！送给你最想送的人吧！那么我们先把今天我们设计的生日卡送给我们班这个月生日的同学们吧！欢迎这个月生日的同学们站起来，（送卡并祝福）让我们祝他生日快乐！生日歌曲慢慢响起，我们共同祝愿他们！生日快乐！用我们的歌声祝福他们！全班合唱生日快乐！祝你生日快乐。

（四）课后拓展（2分钟）有奖征集

利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。优秀作品在校园橱窗内展示。希大家踊跃参加！

真情传递教案 篇5

划

书

自动化学院学生会 志联部

二零一二年十一月

自动化学院 义务维修活动 策划书

一、活动背景及目的：

在全国积极开展志愿服务进社区的活动的良好氛围中，为发扬助人为乐的传统优良美德，在全系树立奉献、友爱、互助、进步的时代，磨大学生的道德品质。充分发挥大学生在社区服务工作中的作用，我院志联组织此次主题为“真情传递 情暖冬季”——义务维修社区服务活动来调动当代大学生的服务热情。培养当代大学生的社会公德心，提倡奉献精神，同时也可以给志愿者提供一个锻炼自我、提升自我、充实自我的平台，让他们的大学生活更有意义，也为他们辉煌的未来打下基础。

二、活动主题：真情传递 情暖冬季

三、活动主办：自动化学院学生会志愿者联合会

四、活动时间：11月24日

五、活动对象：七里山社区居民

六、活动地点：七里山社区

七、活动安排：

自动化学院 义务维修活动 策划书

1、通知本院志愿者本次活动，组织志愿者进行活动前的培训,通知本院科创部干事。

2、统计活动所需物品并去借活动所需的物品。

3、活动当天早上七点集合完毕，七点半准时出发，乘坐公交大概八点到达七里山。

4、布置活动的场地，向有关部门借活动所需物品。

5、九点活动正式开始，科创部干事为社区居民维修家电。志愿者为社区清除墙体上的小广告。

6.乘公交返校，到校后，解散、各自活动。

八、活动的后期总结

九、特别声明：本次活动最终解释权归自动化学生会志联所有

十、未尽事宜，另行通知

自动化学院团委

真情传递教案 篇6

关爱老人·奉献爱心·传递真情

——9.24走进长汀县三洲镇敬老院

主办单位：长汀县学雷锋志愿者协会

长汀县红十字会 －―――――――――――――――――――――――――――――长汀县学雷锋志愿者协会

目 录



一、活动主题 

二、活动背景 

三、活动目的和意义 

四、活动时间 

五、活动地点 

六、志愿者招募 

七、活动内容 

八、活动行程安排 

九、注意事项 

十、联系方式 

十一、其他

－―――――――――――――――――――――――――――――长汀县学雷锋志愿者协会

一、活动主题：

关爱老人·奉献爱心·传递真情

二、活动背景：

光阴荏苒，岁月如梭，每个人都将有老去的一天，昔日风华正茂的青年人终会成为年过半百的老人。而在所有的老人中，有这样一些特殊的老人，更需要我们所有的人去关注，在他们的后半生里，敬老院成为了他们终生的依靠。此时，历经沧桑的他们需要的不再是物质上的高度满足，而是更多需要精神上的慰藉。金秋九月，秋高气爽，阳光明媚，正直中秋佳节来临之际，我们决定到长汀县三洲镇敬老院去看望那些为社会操劳大半辈子的老人们，为他们提前带去节日的祝福。尊老爱老是中华民族的传统美德。让我们敞开心扉去服务敬老院中孤独的老人，给他们欢乐，给他们祝福，陪伴他们去更好的生活。用我们的年轻的双手为老人们提供一些力所能及的帮助，奉献自己的爱心，传递社会的真情，让这群特殊的老人在晚年过得更加幸福、愉快。

三、活动目的和意义

1、慰问敬老院老人，聆听老人们的心声，了解老人们的需求，为他们送去温馨的问候和真诚的祝福；

2、秉承“关爱老人·奉献爱心·传递真情"的宗旨，继承“懂感恩、传真情、献爱心、送祝福”的精神，弘扬中华民族尊老敬老爱老的优良传统美德； －―――――――――――――――――――――――――――――长汀县学雷锋志愿者协会

3、在与老人们交流的同时，学习他们丰富的生活经验，传承他们能吃苦、善奉献的优秀品质。

最后通过此次活动反向呼吁我们每一个人从自己身边的小事做起,奉献自己的一份爱心,做一个社会的有心人，让我们的社会变得更加和谐。

四、活动时间：2017年9月24日

五、活动地点：长汀县三洲镇敬老院

六、参加人数：志愿者10—15人

七、活动内容：陪伴老人谈心解闷，帮助老人清扫卫生，服务老人，作力所能及的事。

八、活动安排:(一)活动前期准备：

1.联系敬老院负责人；2.对活动进行宣传，并招募志愿者，人数在10到15之间3.经费筹集、物资筹备；

4、对招募好志愿者进行岗前学习培训，并说明注意事项。(二)活动当日安排：

1.早上8：00前，参加活动的志愿者在长汀县三元阁集合，戴光琴负责清点人员，8：:00准点出发前往长汀县三洲镇敬老院； 2.8：40到达长汀县三洲镇敬老院，与敬老院工作人员会合； 3.9：00－9：10 志愿者进行分组、结对； －―――――――――――――――――――――――――――――长汀县学雷锋志愿者协会

4.9：10-11：30与敬老院的老人们聊天，帮助老人们做一些力所能及的事，如打扫卫生、叠被褥等，大家相互认识，了解老人们的物质及精神状况等;5.11：30-12:30全体进行午餐，陪伴老人一起用餐； 6.12：30-14：30 服侍老人午睡，进行下午工作开展的准备； 7.14:30-16:00进行日常用品发放；

8.16：00-17:00所有志愿者与老人们集合整队，进行合影留恋，进行告别仪式； 9.活动结束。

九、注意事项

1、本活动完全是个人自愿参与，活动前请各位志愿者事先报名，有意想一起去参加本次活动的志愿者于9月23日下午18:00前通过学雷锋志愿者协会群进行扫码报名，扫码进群的志愿者备注清楚自己姓名、联系方式，活动当天所需的费用由志愿者协会通过第三方赞助，谢谢您的支持与配合；

2、本次活动集中点：长汀县三元阁，请各位志愿者注意交通安全，务必于9月24日早上8:00前到达集中点，如有迟到，恕不等候。

3、要求参加活动的志愿者统一着志愿者制式服装；女志愿者尽量不穿高跟鞋、短裙、短裤。

4、进入敬老院，见到老人一定要笑脸相迎，轻声问候，打招呼；始终要保持年轻人的朝气蓬勃，打起精神做活动，用心与老人交流，同时注意言行举止，营造一个愉快、活跃的氛围； －―――――――――――――――――――――――――――――长汀县学雷锋志愿者协会

5、与老人交谈时尽量的去倾听他们，尽量不要触及老人的伤感处，尽量谈一些开心的事，对老人要亲切，不可烦躁，尽量满足其合理的请求；

6、活动中，任何人不得在任何时候擅自离开活动现场；

7、活动中将安排专人拍照，请参加活动的其他志愿者不要随意拍照，禁止活动中玩手机，聚堆聊天等情况；

8、活动结束后，活动组织者及时召开总结会，对本次活动进行总结，肯定优点并予以发扬，总结不足并在今后的工作中做出改善。

9、本次活动是公益活动，所有参与人员皆为自愿无偿奉献爱心，鉴于活动存在一定的不可控性，参加者必须对自身的财产及个人安全负责，避免发生意外事故。如若发生意外事故，责任由参与人员自行承担，组织者不承担任何法律和经济责任，特此声明！本活动开始后，本声明将自动生效并表明你接受本声明，否则，请在活动开始前退出本次活动。

十、联系方式

招募人：江 勇 联系方式：*** 领 队：戴光琴 联系方式：*** 报名方式：请有意想一起去参加本次活动的志愿者于9月23日下午18:00前通过学雷锋志愿者协会群进行扫码报名，扫码进群的志愿者备注清楚自己姓名、联系方式，报名截止：2017年9月23日18：00前

十一、本次活动最终解释权归福建省长汀县学雷锋志愿者协会所有。－―――――――――――――――――――――――――――――长汀县学雷锋志愿者协会

长汀县学雷锋志愿者协会

真情传递教案 篇7

——搬经初中全校师生为沙美琪同学踊跃捐款

3月14日，搬经初中全校师生为本校八(3)班沙美琪同学慷慨解囊，捐款相助，在乍暖还寒的阳春三月谱写了一曲爱的乐章。

3月1日傍晚，沙美琪同学在从老家到新家的途中，不幸被一辆油罐车撞倒，致使全身多处骨折，持续高烧不退，引发肾脏、肺部等多脏器的感染，经高位截瘫后，虽情况略有好转，但已花去各种费用60多万元，而后续治疗仍需大笔费用，本已负债累累的家庭欲哭无泪，无处求告。而坚强的沙美琪同学从不喊一声疼，不掉一滴泪。稍有知觉，就向妈妈要书看……

得知这一切后，搬经初中政教处、团支部率先向全体师生发出了倡议，号召大家发扬“一方有难，八方之援”的优良传统，彰显“大爱无疆、真情永在”的伟大善举，用真情为生命加油，用爱心去传递生命，用爱心善款让沙美琪全家充分感受到社会主义大家庭的温暖，救沙美琪同学于急难。倡议一经发出，广大师生积极相应，踊跃捐助。一时间，一双双大手，一双双小手纷纷献出自己的一份爱心，募捐现场在《爱的奉献》主旋律中汇成一片“爱的海洋”。大家以实际行动向遭遇不幸的沙美琪同学表达爱心和关怀，个人捐款最多的达300元。此次活动，搬经初中共捐献爱心款42500多元。

本次活动体现了广大师生身上所具有的助人为乐、无私奉献的良好风貌，相信在今后的人生旅途中，同学们会把它发扬光大，为和谐社会的建立和维护增光添彩！真诚祝愿沙美琪同学以更大的勇气面对

感受幸福 传递幸福教案 篇8

珍惜幸福

传递幸福

班会背景：幸福是个老话题，在不同时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的幸福观，引导学生明白：一个幸福的人，必然要善于感受幸福、传递幸福，并享受在这个过程中得到快乐。

班会目标： 知识与技能：

1、通过观看视屏，让学生知道我们身边幸福的事时时发生。

2、为学生提供一个思考父爱母爱的机会。情感价值与态度观。过程与方法：

1、让学生明白：幸福不仅仅是获得，还要懂得施予，学会感恩幸福、传递幸福。

2、让学生明白：让他人幸福也是一件很快乐的事情。

3、培养学生的责任意识，孝心、爱心。班会形式：情境体验、分享交流 班会过程：

一、跳《幸福拍手歌》导入（师生共跳幸福拍手歌）

二、看图片感受老师的幸福。

三、在小组里讨论自己生活的幸福故事。每组推荐一位同学回答。

四、看图片感受我们生活中的幸福。

跳一段兔子舞感受快乐。

五、感受幸福，珍惜幸福。

贫困山区孩子的学习生活和我们的生活进行对比。

六、感受幸福，传递幸福。

观看动漫感受父母为我们做的点点滴滴。观看公益广告我们应该向小男孩学习什么？

看图片上的同学是怎样让自己的父母感受到幸福的。

七、写幸福果，贴幸福果。

传递爱的教案 篇9

1.愿意了解动物传递信息的多种方式。

2.提高观察、分析及口语表达能力。

活动准备：

知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。

活动过程：

一、导入：激发兴趣，引出主题

(一)教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。

过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其

他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。

(二)观看两种动物的联络方式，引出主题。

提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的?

蜜蜂是怎样跳舞的?我们一起来学学。(摇摆舞，八字舞)你知道其它动物

是怎样联络的?

过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来!

二、展开：了解动物的三种主要联络方式

(一)幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。

(二)引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。

1.幼儿交流自己知道的动物的联络方式。

2.幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。

A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。

B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。

C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。

(三)幼儿操作图片，练习巩固。

1.幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。

2.幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。

3.教师带领幼儿一起检验。

4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

(1)了解动物的其它联络方式。

(2)观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

蝙蝠(超声波联络方式)——发明了雷达

(3)学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

海豚(超声波联络方式)——对治疗脑瘫患儿非常有效

狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)——搜救犬。

三、结束：表演动物的联络方式自然结束

《真情的回报》教案 篇10

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。

2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。

3、学生在感悟和体味这种真情的基础上，能抒发自己的真情体验，表达自己的真切感受，达到的情感内化和升华。

学习目标：

1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我知道—“我”的真情表现在哪里？ 订户的真情表现在哪里？ 教学准备：课件

教学重难点：引导学生感悟和体验课文蕴涵着的浓浓真情。教学过程：

一、谈话导入，激起学生情感共鸣。

师：同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么样的歌？（指名说）师：能说说为什么喜欢听这样的歌？（指名说）

师：其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听《爱的奉献》这首歌，想知道为什么吗？

生：因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（齐说）

师：说说你对这句话的理解。

小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。

/ 4

二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。

1、板书课题，学生书空。齐读。

2、指导读题，并根据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请老师说，大家读。师：（真情）--的回报（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回报）

师：根据题目的朗读，你有什么问题想问呢？指名质疑。

3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。

通过同学们的预习，回答：谁对谁的真情？（板书：“我”、订户）你还有什么没解决的问题：老师我想问：“我”的真情表现在哪里？ 订户的真情表现在哪里？

师：你提的两个问题也是今天学习目标之一： 出示学习目标：

1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我知道—“我”的真情表现在哪里？ 订户的真情表现在哪里？

三、围绕研读的主题，自读课文感知。

过渡：请同学们围绕这两个学习目标，选择你喜欢的方式去读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边圈出本课的生字、生词。教师巡回指导。

师：谁想领读生字。（指名读）师：现在把生字生词送回课文中。

四、检查自读情况，激发学生读书兴趣。

指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。其他同学边听边画出“我”的真情表现在哪？订户的真情表现在哪？

五、精读感悟，讨论解决研读主题。

/ 4

过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。

1、“我”的真情表现在哪里？指名学生读相关的语句。（最后一节前半部分）

讨论：“绝活”这个词明白吗？（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这?”“绝活”的？（指名学生做相关的动作）

师：如果你是订户，你乐意我这么做吗？ 生：不乐意 师：为什么？

生：因为我觉得这是一种不尊重订户的表现，也是一种对工作不负责任的表现。

师：谢谢你的提醒，你的回答让我认识到了这样做是一种不礼貌的行为，更是一种不负责任的工作态度。我一定会像文中的小男孩学习，每次送报依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天依旧把报纸送进门里。请你告诉我，“两个依旧”说明什么？

生：说明我是诚实的劳动

生：两个“依旧”可以看出我过去是很认真负责地为订户送报的，现在订户们送给我一辆崭新的自行车，我更应该用认真负责的态度回报订户们对我的真情回报。

师：精辟的解释、精彩的回答让我们体会到了作者用词的巧妙与产生的魅力。所以我们在作文时也应该好好推敲一些词语或符号怎样用才能更好地体现它们的内涵。

师：请大家一起把这段话读好，体会“真情”报“真情”的意味。

/ 4

2、“我”的真情得到了什么！（板书：在“我”与“订户”间画上横线和单箭头）

3、“订户”对我的真情是什么？指名学生读，并指导概括。

A、推荐新订户；B、多给小费；C、圣诞礼物（送辆新车；真诚祝福；）E、一个星期的报费；

现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对“我”说些什么？分别指名说。

4、小结：这实际上就是“我”得到的“回报”！

5、讨论：“我”在真情付出的时候，想到要得到回报吗？

6、小结：“我”真情的付出，并没有想到要得回报，但我却得到了丰厚的回报。这使我永远记住了--（引读最后一句）

7、板书：诚实的劳动关怀与爱意

8、说话：你有过这样的体验吗？说说看。（如助残日等）

9、小结：只有诚实的劳动，才能换来难忘的关怀与爱意。（在两者间分别画上横线和单箭头）

六、归纳总结，倾吐自己的感受。

学到这儿，你有什么话想说？你有什么样的感受？请同学们凝成一句话。我先送给大家一句：“真情的付出，才有可能得到真情的回报！”（播放歌曲《爱的奉献》）

“真情换真心，真心换真情！”试着说一说。指名板写自己的“小名人名言”，并让大家交流，读一读。

《热是怎样传递的》教案 篇11

执教者：李志军

教学目标

1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；

2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。

3、设计实验观察热传导的过程和方向，并用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

4、保持积极的观察探究热传递的兴趣，体验通过积极思考和探究获得成功喜悦。

教学重点 设计实验观察热传导的过程和方向。

教学难点 通过分析热传导过程的共同特点，认识热是怎样传导的 教学准备

演示材料：三个一元的硬币、PPT课件等。

分组材料：金属条、铁架台、火柴、蜡环、金属片、酒精灯、纸巾 教学过程

复习：观看小视频回忆前面学习的知识。课前小魔术：《灵敏的鼻子》

同学们，我从刘谦那儿学了个小魔术，想看吗？我这儿有三个相同的硬币，等会儿呢，你从这三个硬币中任意拿一个，捏在手中，要捏紧了哦，然后举起那只握着硬币的手，背诵一首古诗，背完了再把硬

币放回原处，我不用看，只要闻一闻，就能找到被你捏过的那个硬币。（表演）谁知道了秘密？（猜测）

这个魔术跟我们今天要探究的内容有关，想学吗？好！上课。

（一）情景导入

1、课件出示：每到冬天，老师的手总是很冷，你能帮我想想，可以利用哪些东西，使我的手马上热起来？（板书方法）

2、提问：黑板上这些物体都有什么相同的地方？（……都是热的物体。）能说得更具体点吗？是比谁热的物体？（……都是比手热的物体。）所以手上的热量是从哪里来的？（补充板书：……→手）

3、手和……之间温度不同，有温度差。（温度差）我们把热的物体叫做高温物体，把温度较低的物体叫做低温物体。热是从哪儿传到哪儿的呢？（板书：高温物体→低温物体）

（二）热在金属条中的传递

1、出示金属条：我这里有一根金属条，用酒精灯给金属条的一端加热。金属条的中间会热吗？另一端呢？哪里先热？你觉得热是怎样传递的？

2、你能设计一个实验，使自己能看到热在金属条中的传递过程吗？（课件）

设计实验：热在金属条中的传递 实验目的：能看到热在金属条中的传递

需要材料：（金属条、酒精灯、铁架台、火柴、蜡环）——蜡遇热会熔化，掉下来。

实验方法：

利用这些材料，我们有没有办法，使自己能看到热在金属条中的传递过程？

3、小组设计，汇报、交流实验方案：说说你们小组的实验方法？ 方法：

（1）先把金属条固定到铁架台上。(已经固定好了)（2）然后把蜡环套到金属条上。

②用到了套蜡环的方法。追问：为什么要套蜡环呢？（蜡环受热后，会融化，掉落下来，根据蜡环掉落的先后顺序，我们就能清楚地看到热传递的方向。）

③套几个蜡环比较好呢？1个合适吗？为什么？（对，3个、4个、5个都可以，可以更好的说明问题。我给每个小组都准备了4个）④怎么套？距离有没有要求？（要分布均匀，我在金属条上已经做好刻度了）

(3)再用酒精灯给金属条加热，看哪边的蜡环先掉下来。⑤使用酒精灯加热的方法：（复习一下）

⑥在哪里加热？（鼓励学生想出在金属条不同部位加热的方法，如一端加热、中间加热等）

4、这个实验中，我们着重观察什么呢？（观察蜡环掉落的顺序，从而推测热传递的方向）实验之前，请你们先猜测一下，蜡环掉落的顺序应该是怎样的？

5、为了更好地完成实验，请同学们注意：千万不能触摸加热后的

金属条，小心烫伤。

6、材料员领取实验材料，学生进行分组实验，填写实验记录，教师巡视指导。（加热时关好门窗、用书挡一下）

7、小组上台汇报交流：哪个小组上来说一说，你们组的发现。①小组汇报：我们小组采用的是一端加热的方法，蜡环掉落的顺序依次是: A B C D（用教鞭去点字母的顺序）你们发现了什么规律？ 我们发现：

1、距离加热点越远，热传递所需时间越

长；距离加热点越近，热传递所需时间越

短。

2、热在金属条上传递的方向是（）：A.向一边

B.向两边。（板书：加热点→两边）哪个小组也做这个实验的？你们的意见呢？

那如果换一边加热呢？（出示课件，学生回答蜡环掉落顺序）②小组汇报：我们小组采用的是 中间 加热的方法，蜡环掉落的顺序依次是: A C B D（用教鞭去点字母的顺序）如果只看加热点左边A和B，谁先掉？右边呢？你们发现了什么规律？ 我们发现：

1、距离加热点越远，热传递所需时间越 长；距离加热点越近，热传递所需时间越

短。

2、热在金属条上传递的方向是（）：A.向一边

B.向两边。（板书：加热点→两边）

哪个小组也做这个实验的？你们的意见呢？

③得出结论：热在金属条上是怎样传递的？（热在金属条上是从温度 高 的部分向温度 低 的部分传递的）（板书：温度高的部分→温度低的部分）

（三）热在金属片中的传递

1、除了金属条外，我还给大家准备了一块金属片。如果在金属片的中间加热或者在金属片的边缘加热（课件出示），热在金属片上又会怎样传递呢？我们先来猜测一下。

2、猜测需要实验来验证，这个实验又怎么做呢？怎样让金属片上的热传递能够“看到”？引导学生想到用蜡涂抹。——蜡怎么涂？（要涂满而且涂的要均匀）

金属片老师已经给大家准备好了。金属片上有塑料柄，直接拿着加热就可以了。

3、这个实验要观察什么？（观察蜡融化的情况）在实验过程中要注意些什么？（出示实验要求）（1）把涂有蜡的一面朝上。

（2）加热时，铁片保持水平。结束后，铁片平放在白纸上冷却。（3）认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。★注意：不能用手触摸加热后的金属片，小心烫手。

4、领取实验材料，学生进行分组实验，填写实验记录表，教师巡视指导。

5、汇报交流：

①从中间加热，观察到了什么现象？从边缘加热呢？（学生上台汇报、课件演示）

②小结：热在金属片上是怎样传递的？（加热点→四周）金属片上的加热点的温度高，四周温度低，所以热在金属片也是从温度高的部分向温度低的部分传递。（指板书：温度高的部分→温度低的部分）

（四）整理提升，揭示概念

1、揭示概念：今天，我们研究了热在金属条和金属片上是怎样传递的。（板书课题）像这样，通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式，我们称它为热传导。（读概念，板书：热传导）

热传导一般发生在固体中，是热的传递方式之一。

2、其实热传导现象在我们生活中很常见，谁来举个例子？（师：只要你善于发现，科学就在我们的身边。）

3、热的传递除了这节课学习的热传导之外，还有其他的方式，想知道吗？打开书本第47页，阅读一下。

1.热传递的方式主要有三种形式：热传导、对流和热辐射。2.热传导：通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。

对流：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。辐射：物体以电磁波的形式向外发射热能的过程。

4、我们今天的内容探究完了，来做几道练习题吧。课堂练习：

1、热在固体中的传递方向是（）A.从物体较冷的一端传向较热的一端 B.从物体较热的一端传向较冷的一端 C.没有固定的规律

2、冰遇到火会很快的融化，说明有_______ 传递过去。

我来分析：

1、在铜条的H点处用酒精灯加热。

（1）A、B、C、D、E各点上的蜡烛会先后熔化。请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序：

①（）②（）③（）④（）⑤（）（2）针对这种现象，请作出你的解释。

（五）拓展

回到课前的小魔术，哪个爱动脑筋的孩子，发现这个小魔术的秘密了吗？

小魔术诀窍：将三个硬币不是一一拿到鼻子边闻一闻，而是假装闻一闻的同时，分别将硬币拿到鼻尖上碰一碰。被小伙伴捏过的硬币温度升高，所以到鼻尖上一碰马上就能感觉出来。注意拿硬币到鼻尖上碰一碰的方法别让小伙伴发觉了。

这个小魔术学会了吗？回家给你的父母表演一下吗？

附板书：

热是怎样传递的（热水……

→

手）

高温物体

→

说真话 抒真情 作文教案 篇12

引言“生活是创作之源”，看似平淡的生活有阳光也有风雨，有温情也有冷漠，这就需要我们拥有一双能发现精彩瞬间的慧眼，能从平凡细微处感受生活的善恶美丑。我们不难看到善于观察生活、勤于写日记的同学可以在作文上得心应手。他们可以充分利用自己平时生活中所“记载”的真情独白、感人场面、美好瞬间，写真事、说真话、抒真情。正因其“真”，才给作文增添了感人的细节描写，注入了鲜活的生活气息。值得注意的是，写好生活作文必须从“细”治文，学会以小见大。引导学生作文时作自我独立的深思，引导学生尽可能真实地反映现实生活，反映自己对生活的深刻感悟，使得文章多点灵性，多点深度。

背景《语文课程标准》指出：要使学生具有“能具体明确、文从字顺地表述自己意思”的能力。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。而当前的学生作文普遍存在着一种弊端，这就是抄袭范文或者瞎编乱想，写作时东拼西凑、套用模式、人云亦云、空话连篇等现象，我们每每读到这些文绉绉的、缺乏真情实感、毫无新意的文字，便感到肉麻且悲哀奈何。但静思之后，觉得又不能一味地指责学生这个主观因素，应该从客观上去分析问题。作文教学中应引导学生注意选择真实而新颖的材料进行写作，教育学生只有这样的作品才有真情实感，也只有这样的文章才有生命力。

案例描述

教学流程：

一、导入

师：有多少同学的父母都是在深更半夜冒雨送子女看病的？有多少人扶过素不相识的老奶奶过马路？有多少人送过迷路的小孩回家？有多少人跳进冰冷的水里营救素不相识的人？又有多少人有过奋不顾身勇斗歹徒的经历？这些经历在很多同学的文章中都曾出现过，更有的同学甚至不惜牺牲自己的双亲，不惜让父母离异，看似惊天动地，但始终无法打动读者，为什么？因为缺乏真情实感。那么，到底怎样才能真正打动读者呢？这就要求我们做生活中的有心人，学会观察，学会感动，学会表达，因为人间处处有真情！今天我们就来学习：

“关注生活，抒写亲情”，让我们的真情在笔端流露。（大屏幕展示课题、学习目标。）下面请同学们齐读学习目标。

生：（齐读）

1、关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。

2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。

二、抓住动情点，学会感动（多媒体展示“求知的眼睛”等画面）

师：这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间，摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多，就看我们能不能去捕捉。下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》，请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说说使你感动的理由。（大屏幕播放MTV《常回家看看》。）学生交流。

教师总结：刚才同学们说了片子中那么多动情的画面，而且有几个同学语言也用的很好。然而如果要把这些画面用文字展现给大家，这就要学会表达。那么，如何来表达这动情的瞬间呢？下面我们就一起来看看两篇同是表达父母之爱的文章。思考：你认为哪一篇更好，为什么？

三、运用具体的描写表达真情。

（比较评析，引出表达技巧——通过具体的描写再现动情点）

1、出示《我的爸爸》。

师：请一位朗读好的同学给我们读一读。

生：我爸爸是世界上最好的爸爸。总也忘不了，从小到大，爸爸为我的成长付出的一切。我考试成绩不好，爸爸从来不发火，只是耐心地帮助我，鼓励我；期末考试得年级前十名时又告诫我，提醒我。在生活上，他总是无微不至的关怀着我：那时侯，我夜里发高烧，爸爸

背着我四处求医；每天，爸爸总要等我回家之后才开饭，哪怕再晚、再饿也会无怨无悔地等着我；天冷了，提醒我多穿一些衣服，晚上为我关窗、拉被子„„，我知道，爸爸他真的很爱我。我爱我的爸爸，就像他爱我一样。

2、出示《我懂得了母爱》。（全班齐读）

可是那是一种奇怪的感觉，我每次走近母亲——倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感觉。淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜欢的橘黄色。尘埃在灯光下飞舞，盘旋着，跳跃着，再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下，颓然无声。每次迎接我的都是母亲的笑颜，在暗淡的灯光中慢慢绽开，酒窝里包含了无尽的爱意，每次走近母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢满了我的心灵，把我融化了„„背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着，是它见证了这浓浓的母爱。

（学生交流、讨论）

师：好，哪位同学先来谈谈自己的观点。

生：我更喜欢第二篇，因为第二篇具体的描写了母亲在路灯下等候我的场景，写的比较具体生动。

师：说的不错！还有不同见解吗？

生：第一篇虽然抓住了生活中父亲关心自己的情感，但一个个事情只写了个大概，既不生动，也不具体。所以没有第二篇好。

师：好，这位同学谈到了第一篇文章的不足。那大家都说第二篇写的好，那请同学们看看运用了哪些方法？

生：运用了神态描写和景物描写，文章语言优美。

师：看来，如果要学会表达真情，不仅要会细致的观察，而且我们要通过运用具体的描写再现生活中的动情点。（出示幻灯片：学会表达——具体的描写）请同学们注意：这里所指的具体的描写除了可描写景物、神态外还可对人物的动作、语言、心理、等进行细致的刻画。下面我们就一起来欣赏两位大家的作品片段，领略他们的表达技巧。

3、出示范文，感受、巩固。（全班齐读）

（1）朱自清《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（2）都德《最后一课》

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“散学了，——你们走吧。”

学生讨论、交流后教师总结：这两个片段之所以能够打动我们，就因为他们运用了具体的描写，再现了动情点。《背影》运用了动作描写，《最后一课》则综合运用了神态、动作、语言等描写手法。下面，我们就学习他们的描写技巧来展现刚才所欣赏的MTV《常回家看看》中那个最使你感动的画面。

四、课堂练习

回放MTV《常回家看看》。

1、要求：（1）截取一幅画面运用具体的描写展现你感动的一瞬间

（2）字数：200字左右

2、教师提示：回放时，同学们要有目的的观察刚才欣赏时那个最使你感动的瞬间，注意那一瞬间的画面中人物细微的神态、动作，可揣摩他们的心理，也要注意当时的环境氛围。最后运用具体的描写把它再现出来。

（学生写作，教师巡视）

3、交流、评点（选取学生作品）

教师引导：你认为他写得成功的地方在哪？请同学们从他抓住的动情点和具体的描写这两方面去考虑。

五、课堂小结

今天我们学习了要从生活中去抓住“动情点”学会感动，在此基础上运用具体的描写再现动情点，从而去学会表达真情，达到以“我手写我心”的目的。其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让真情在我们笔尖涌动！

六、作业布置

同学们最熟悉的莫过于家人了。请选择几件最能体现“亲情”的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。

要求：

1、通过日常生活中的动情点来表达亲情。

2、用具体的描写再现动情点，也可运用恰当的抒情。

3、题目自拟，字数600字左右。

七、板书设计

让真情在笔端流露

学会感动——抓住动情点

学会表达——具体的描写

教学反思：生活教育理论是陶行知教育思想的精髓，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的理论。语文《新课程标准》也一再强调生活与语文学习的关系。作文活动本身是生活内容的一部分，是一种重要的生活基本技能之一。当前的学生并不是没有生活，而且可以说是丰富多彩，如校园生活、家庭生活、社会生活等。但是大部分同学的作文却思想缺乏、毫无个性、语言枯燥、技法雷同，呈现出一种“虚伪的生活”状态。就是由于他们不能捕捉生活中令人感动的瞬间，不会运用具体的描写方法来刻画这感动的瞬间。本课就是要让学生说真话、写真事、抒真情。教学中在学生已有生活经验的基础上，提出了两个目标：

1、关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。