真情管理（共12篇）
真情管理 篇1
1 亲情管理的含义
所谓“亲情”管理就是将制度管理与情感投资相结合, 努力做到以法服人, 以情感人, 把“家”的概念推行到收费站的管理工作中去, 在站内创造一种家庭式气氛, 职工之间互相尊重, 互相帮助。在收费站的管理工作中不能只靠各种规章制度, 更重要的是靠人。只有全站职工关系融洽、气氛和谐才能充分调动每个职工的积极性, 发挥职工的最大潜能, 把自己对工作的热情、对用路人的真情融入工作中, 这就需要我们日常管理工作适当的的实行亲情管理。
2 亲情管理的特点
“亲情”管理不同于“人情”管理, “人情”管理是指不重视建立内部管理制度, 不重视人员的分工与相互监督, 把工作的效果完全寄托在职工的忠诚上, 而不是寄托在良好的内部监督机制和各种管理规范上。“亲情”管理与“人情”管理的重要差别在于, “亲情”管理讲入情入理, 而不是“人情”管理的无原则巴结、笼络、拉关系。感情与合理化管理的密切结合, 是“亲情”管理成功的关键所在。从这个意义上讲, 建立在道德和制度之上的“亲情”管理是更加高明的管理、更高层次的管理, 它不排斥制度管理, 它不排斥赏罚分明, 它只是在严格的制度执行层面上多了柔性的人文理解与关怀。
3 亲情管理的实施方法
3.1 充分了解每位职工
每个人都是一个有思想的、复杂的个体, 作为管理者, 要能充分的认识了解每一位职工不是一件很容易的事。收费站是一个小集体, 作为站长要逐一地了解职工的出身、学历、经验、家庭环境以及背景、兴趣、专长, 同时还要了解他们的思想, 以及其干劲、热情、诚信、正义感等。如果一名站长能充分了解自己的职工, 工作开展起来会顺利得多。记得在海尔公司的企业文化中有这样一句话“盘活企业, 首先盘活人。如果每个人的潜能发挥出来, 每个人都是一个太平洋, 都是一座喜马拉雅山, 要多大有多大, 要多深有多深, 要多高有多高”。然而要想“盘活人”首先要先去了解人, 一个能够充分了解职工的管理者, 一个与职工在心灵能够相互沟通的管理者, 无论在工作效率上, 还是人际关系上他都将会是个成功的管理者。
3.2 善于聆听职工心声
在收费站管理工作中, 聆听职工的心声, 也是团结职工, 调动其积极性的重要途径。常言道:世界上最无价的东西是人心, 要赢得别人的心, 只有拿自己的心去交换。当职工遇到困难时, 思想上就会出问题, 会失去往日的工作热情, 要他尽善尽美的完成自己的工作任务是不可能的。这时我们应该热心地去听取他的心声, 找出问题的症结, 耐心开导或帮助其解决。如果我们能够事先预料他的反应和行动, 并能恰如其分的给职工雪里送炭, 则更有助于我们管理目标的实现。对待在工作中犯了错误的职工, 我们更应当采取聆听的办法, 不应一味责难它们, 而应给他们解释的机会。只有了解个别情况后, 才能对症下药, 妥善处理, 用最好的方法解决问题。
3.3 量才使用, 激发职工的潜能
“尺有所短, 寸有所长”, 每个人在性格、能力、知识、修养等方面各有长处和短处。用人的关键是适用性, 为此, 作为管理者在用人时, 先要了解每个人的特点, 来开发每个人的潜能。在收费站里, 有的人干练又擅长处理人际关系, 他可能适合做值班站长;有的人细心却喜欢独自默默工作, 他可能更适合做票证出纳;而两种性格兼而有之又不十分突出的, 可能更适合做一名监控员。对不同特质的人, 要放到不同的位置, 即使是放在了同一位置也要采取不同的管理方法才可能达到好的效果。这就需要我们在组织收费站日常工作的时候, 不仅要看到考核表上的评分, 更重要的是在实践中观察其处事态度、速度和准确性, 从而真正测出他的潜能, 结合其长处分配工作。也只有如此, 才能做到知人善任, 从而使每个职工在其工作岗位上发挥最大的潜能。
4 结束语
总之, 管理是一项工作, 是一门艺术, 它需要制度, 更需要亲情, 无论在工作中还是在生活中, 我们付出真情进行心与心的交流才能激发他人情感的触角, 才能让社会中多一份爱, 多一点关怀。作为领导者, 只有把亲情管理融入到工作中, 才能调动职工的工作热情, 职工才会倾情奉献于我们的集体, 服务于路人。那么我们这个集体就有了家的温暖、爱的亲情, 职工有了归属感、稳定感与成就感, 我们的集体才会有凝聚力、向心力和竞争力!
真情管理 篇2
2、携笔从戎锤炼男儿本色，建功军营忠诚报效祖国。
3、隐患处处有，安全时时记。
4、安全在于心细，事故出自大意。
5、学习实践科学发展观，为实现富国强军做贡献。
6、家庭支柱靠你扛，安全施工不能忘。
7、人在苦中练，刀在石上磨。
8、安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。
9、军营是所大学校，参军即是进课堂。
10、发扬红军传统，锻造精锐之师。
11、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。
12、车轮一转想责任，油门紧连行人命。
13、爱妻爱子爱家庭，无视安全等于零。
14、内乡青年志气高，投身军旅献青春。
15、过马路要眼观六路，耳听八方。
16、聪明人把安全放首位，糊涂者把安全置脑后。
17、道路牵着你我他，安全系着千万家。
18、安全是职工的生命线，职工是安全的负责人。
19、严是爱松是害，严中自有真情在。
真情管理 篇3
【关键词】新课改 班级管理 情感教育
班主任是学生接触最多的老师，其言行对学生起着榜样的效应。情感教育是最好的教育方法，我们对学生既要既要发扬民主，又要体现集中；既要严格要求，又要热心关怀。通过情感的交流，从内心深处打动学生，引起学生的内心触动，使学生在心理上发生变化，产生师生间情感上的共通和共鸣。爱心教育是我们教育学生的前提，培养学生有爱心是时代的呼唤，是共建和谐社会的必然要求。教师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长。本文针对班级管理中的情感教育谈几点体会。
一、爱是教育的原动力
爱是师德的核心内容。作为一名教育工作者，如果没有爱就没有教育。要用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。多年的班主任工作，使我对“有了爱便有一切”的教育理念有了更深的理解。教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。这其中“爱”便是根本。作为班主任，则意味着更多的爱的投入。在这个大集体里，如果将教师的爱视为一种资源的话，那它是一种有效的教育资源，因为它对学生的成长至关重要。班主任对学生中的优生、中等生、后进生应该一视同仁，平等的对待所有的人。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。用爱和欢乐去搭建班集体，才能建立“和谐班级”。班级是一个温馨的教育共同体，是一个充满关怀的精神家园。班主任不仅是学生知识的领路人，更是他们精神上的朋友。班集体不仅仅是学生知识习得的场所，更是精神的归宿。在这个精神的家园中，要让学生感受关怀，体验关怀，进而发展关怀。
二、时代呼唤爱心教育
热爱学生是一切乐于献身教育事业，工作有成效的教师的共同特点，是在教书育人的过程中表现出来的一种博大，高尚而又纯洁的情感。教师要比一个普通的母亲更懂得怎样去爱孩子。因为教师对学生的爱有一定的教育意义，有时哪怕是一个细微的动作，也会感受到老师的爱。例如一次数学课上，一个女同学总用手去揪她的羽绒服的帽子，不能钻心听讲，我发现后没有当即批评她，而是走进她的跟前，原来是羽绒服的帽子扣开了。可自己又够不着，于是揪来揪去，看到这种情况，我放下手中的书，轻轻地把她的帽子扣好，抚摸着她的头说：好了别着急了。这个同学歪着头望着我甜甜的一笑，便拿起课本认真读书了。分析当今学生的现状，大多数学生是独生子女，部分学生是留守学生，家庭教育的误解导致孩子养成以自我为中心、自私自利、冷漠放纵。父母的外出打工，隔代教育的无力使孩子既缺少正常的父爱、母爱，又过多的接受生活的溺爱，情感的牵就，使孩子走入了误区。因此，给孩子多点爱，让孩子感受爱，使孩子理解爱，爱心教育就显得尤为重要。
三、信任是搭建师生情感的一座桥梁
教育是一门艺术，是心与心的交融，情与情的共鸣。没有真情的投入，就没有学生的真情回报。古语云：“亲其师，信其道。”人的感情是具有感染性的。老师对学生的关心爱护，在学生的心灵中，会引起共鸣，激起学生对老师的爱戴、尊敬之情，从而信任老师，并乐于接受老师的教导。信任的心使我们能及时领悟学生的体验和情绪，在与学生分享快乐、痛苦与烦恼的过程中，老师和学生有了真正的内心接触，才能建立起真正亲密的关系。老师的信任意味着对学生无限发展可能的无条件的尊重与接纳。老师信任在于用自己的信任帮助学生去发展和展示自己的生命力量，培养他们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择，去实现自己的种种可能，以达到尽可能充分的发展。有了这种信任，老师的一切言行都可以成为有意义的教育影响。因此，老师和学生之间要达到心理相容，就必须用爱心和信任去搭起一座桥梁。因为只有爱是最大的权威，是师生之间最有力、最自然的连接点，关爱和信任是开启师生心靈的一把金钥匙。
四、变“刺激”为“激励”
激励于学生，犹如阳光于种子。美丽的鲜花在激励中绽放，在责备中凋落。激励可以使学生树立自信，促进他们自主、自强，健康成长，可以激发他们的潜能，增强他们的动力和勇气，可以提高他们的想象力、创造力，可以帮助他们改正缺点，不断地提升素质，战胜困难，振作精神，走向成功。激励可以是物质的，但最主要的应该是精神的；可以是一句诚恳的话语，一个甜美的微笑；可以是赞许的点头，亲切的拥抱，会心的眼神；可以是学生取得成绩时喜悦的共享，是学生悲伤时痛苦的分担；可以是鼓励学生克服困难、大胆尝试……
五、挖掘闪光点，点燃学生的上进心
每一个学生都是可教育、培养、转化、塑造的，而不是“差”。学生某方面“差”是表面的、暂时的、相对的，而不是本质的。比如后进生不可能样样落后，有的学习差但思想品德具有可贵之处，有的纪律散漫却在劳动中不怕脏不怕累。所以，对于后进生是不能过早“判刑”的。只要教师用爱心去培养文明，去启迪智慧，去塑造心灵，每个学生都可以进步，都能够得到健康发展。所以说我们教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言，更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，及时给学生鼓励、表扬。
真情管理 篇4
一、加大情感交流,构建良好师生关系
在教学管理中有这样一种现象,有些教师虽然受到了学生的尊敬和喜爱, 但是却缺乏影响力和感召力,究其原因是教师在班级管理中没有融入自己的情感。没有爱,没有真情,教育管理就不是一个正确的、健康的管理,教师也难以真正获得学生的信任,掌握管理的主动权。教师要想获得学生的信任, 就必须关心和爱护每一个孩子,对所有的学生,无论是贫富还是优差,都要一视同仁,从而获得学生的信服和支持。 真情是班级管理的润滑剂,是进行教育的必要条件,对于提高管理效果具有非常重要的作用。班主任必须对真情在管理中的重要性有着深刻的理解与认识, 并在管理中身体力行地严格要求自己, 真正做好表率。
例如,不管刮风下雨,从不迟到, 指导孩子们打扫卫生,不留卫生死角等。通过这些细节,影响学生的行为和思想,使学生形成积极进取、精诚团结、 蓬勃向上的良好精神风貌,促进学生的全面健康发展[1]。
二、创设温馨学习环境
小学生正处于少年时期,他们还没有具备独立的能力,对长辈具有较强的依赖性。例如,一些班级的学生会在课间活动的时候将老师叫作“妈妈”,这也是班主任在教学管理中负责任的体现。在管理中,如果班主任能够从妈妈的角度出发,给予学生母爱般的温情, 那么就很容易感染学生,潜移默化地引导他们的学习以及行为,使学生在学习的过程中能够充分感受到愉快和满足, 这不仅有利于学生学习积极性的提高, 同时也有利于班级管理效果的提高。
在班主任的“真情管理”中,“爱” 是一个非常重要的情感,用真诚的爱去温暖、关心和爱护学生,就能够使学生更好地配合教育和管理。爱是教育的根本,是呵护小学生健康成长的温床。在班级管理中,班主任要用爱去关心学生, 使学生感受到像母爱一样的温暖,从而使其学会为他人着想、爱他人、关心他人。这有利于学生之间形成融洽、和谐的关系,从而使班级形成良好的班风。
三、关注每一个学生的成长
在班级管理中,很多班主任都会对优秀学生给予较多的关爱,而忽视了那些学习较为困难的学生,从而给学生的心理带来了不良影响。真情是教师必备的美德,对于学生来说,班主任所给予的关爱是人生进步和成长的最大动力[2]。 实践证明,只要教师用爱心去播种理想、 启迪智慧、塑造心灵,后进生是可以进步的,是能够得到发展的。在班级真情管理中,要求班主任具有强烈的事业心、 高度的责任感和真挚的爱心,对学生一视同仁、平等相待,关心每一个学生, 用爱心去播种理想、启迪智慧、塑造心灵。
四、应用多种方式,丰富学生的情感体验
丰富的情感体验是学生健康成长的心理基础。一方面,班主任要抓住时机,适时引导学生观察生活、热爱生活、 体验生活、感受生活。通过观察获得知识,通过热爱来获得快乐,发现生活中的感人之处,积累情感,获得内心的满足感和幸福感。另一方面,教育孩子不单单是学校的事情,更是一个家庭问题、 社会问题,孩子的健康快乐成长离不开家庭与学校的密切合作。班主任要积极加强与家长之间的沟通和交流,使双方都对学生的思想和行为现状有全面的了解,并在此基础上采用合适的“真情管理”。
例如,每学期,无论是学校举行的体育活动还是文艺演出,积极为学生和家长搭建平台,让孩子们施展他们的特长,让家长献计献策提供后勤服务,帮助培养孩子全面发展、健康成长。
总的来说,小学班级管理中的“真情管理”有利于学生的身心全面发展。 在班级管理中,必须重视情感教育。“真情管理”的实施要求班主任保持健康的心态,在教育工作中融入情感,对学生给予像妈妈一样的爱,以真诚的心来获得学生的信任,使他们感受到公平、公正、信任以及感受到在班级学习的愉快和大家庭的温暖,帮助学生培养良好的学习、生活习惯,促进学生全面发展。
摘要：所谓“真情管理”就是在小学班级管理中,注重和学生进行情感交流,创设温馨的学习环境,关注每一个学生的成长,丰富学生的情感体验,从而提高班级管理有效性。本文对“真情管理”在小学班级管理中的实施应用展开了探讨,以期形成良好的班风,促进学生全面健康成长。
真情话题作文：平凡中见真情 篇5
雷锋，一个家喻户晓，人人皆知的名字。在他短暂的二十二年里，不知做了多少好事。这些事看起来都是些平常又不起眼的小事，但小事积累起来，便能体现一个人的高尚品德。雷锋曾经说过“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”我们日常生活中也出现一些小雷锋式的队员，他们的事迹也值得我们学习与赞扬。
厕所是学生日常生活中必不可少的场所，如果厕所干净，那么你的心情就会好一些，倘若厕所不干净，你心里也不是个滋味。由此可见，厕所的卫生是学校工作中必不可少的部分。我们班的苗星宇同学，总是任劳任怨的打扫厕所，拖地面，刷粪坑，从不叫苦，不嫌脏，一干就是两个年头，为同学们提供一个优美的环境。这事虽小，但足以体现出苗星宇同学那不怕脏、不怕累、吃苦耐劳的精神。
再比如说我们班的许加龙、陆连海等同学，每天晚上定时倒垃圾，使班级环境始终保持清新、干净，让同学们身边的垃圾“有家可归”。他们那种有始有终、持之以恒的精神难道不值得我们学习吗?
平淡中见真情 篇6
与张艺谋的其它电影相比，《我的父亲母亲》可以说是最“散文化”的影片，影片没有戏剧冲突的情节，有的只是淡淡的情感细流，而且流得又非常平缓，既没有经过崎岖，也没有遇到多少障碍，唯一的一次感情激荡，仅表现在骆老师由于牵扯到“右派”而被叫回县城，这样就出现了离别，这个离别戏可以说是影片的一个高潮，招弟拼命地追赶，想叫骆老师尝到她亲手包的饺子，可是最后没有追到，饺子反而被摔掉地上，招弟从此深深地思念着骆老师，站在风雪中待候着他回来，结果冻出了病，后来骆老师偷偷地赶回村，二人相见，使人感到了爱的真诚、纯朴和执着。如果按常规，这里可以设置许多情节，但影片把情节的枝蔓统统删除，而充分突出招弟对爱情的追求。那条乡间小路是“父母”爱情的见证，又是“父母”人生道路的象征、影片以各个角度，各个景别展现着这条路，充满着诗情画意。
应该说这是一个比较典型地体现张艺谋风格特征的影片，别看它的情节简单，但多少寄托着张艺谋的某种过去的情结，事实上张艺谋也曾说过：这部影片表示着他的初恋。因此从镜头中也能多少体现这一点。众所周知，张艺谋十分钟情于红色，从“红高粱”到“红灯笼”；从“红染布”到“红辣椒”都曾在他的影片中出现过，这一次他突出了招弟身上的红棉袄，以及梁上的“红”。红色使张艺谋所描绘的人物充满着执着的个性，这是一种压抑不住的感情力量，强烈地表现出人的生命力。因此从章子怡塑造的母亲招弟的身上，我们不难感受到巩俐曾经塑造过的艺术形象的影子，只不过“少女母亲”显得更单纯，因为她没有经受过曲折的人生道路，在这个山村中，虽然贫困，但更象是世外桃园，也许这就是张艺谋所热衷于表现的地方，从而体现出爱情的纯朴和圣洁，尽管他们是普通人的一段平凡的感情。当然张艺谋几乎在他的每部影片中，都有一定的创新，这一次也不例外，他运用了黑白与彩色的交替手法，而且他反其道而行之，以黑白表现现代，以彩色表现过去那个爱情的岁月，因此赋予了电影色彩新的涵义，这确实是独具匠心的。从中我们似乎看到了张艺谋在追忆着曾经有过的美好岁月。
其实在每个人的人生中也都有过这样的美好岁月，不论是父母一辈，还是我们这一代人，而且这个岁月往往是平淡无奇的，但体现了人间的真爱真情，俗话说：平平淡淡才是真。而张艺谋的可贵之处也在于平淡中见真情，把一个普通人的普通感情表现得如诗如画，有滋有味，促使千百万人回顾一下自己的感情历程，从而去发现人性美、生活美、世界美。
真情管理 篇7
重点扶持加强服务
河南省淅川县卫生局局长肖国明告诉记者:“保证‘新农合’基金得到有效使用, 使农民真正感受到参加‘新农合’的实惠, 是我们卫生主管部门义不容辞的责任。”根据省、市补偿方案调整指导意见, 该县先后两次对“新农合”补偿方案进行调整, 使补助的标准逐步提高, 同时进一步拓展“新农合”
补助范围。如把门诊慢性病纳入补助报销范围, 凡在乡镇卫生院门诊就诊的参合病人, 在家庭账户资金用完后, 可享受25%的医疗费用补助。目前, 全县已累计补助门诊慢性病人达44.52万人次, 补助资金达650.19万元, 为不需住院但需要长期治疗用药的慢性病人解决了看病就医的难题。
为改善和提高农村医疗水平, 淅川县两年多来, 先后向县、乡定点医疗机构投入1200余万元, 购进直线加速器、核磁共振、电子胃镜、彩超、生化分析仪等先进医疗设备230余台 (件) , 新改和扩建门诊、病房面积达1万多平方米。如厚坡镇卫生院迁入新址, 全新的病区, 崭新的门诊、病房大楼, 先进的医疗手段, 吸引了大批周围农村患者前去就诊、住院, 成为全市乡镇卫生院中的“亮点”。该县还按照达标村卫生室建设标准, 着力建设达标村卫生室, 加快乡村卫生组织一体化进程。目前该县已有71家村级卫生室经市验收达标, 76家基本达标。通过以上多方努力, 实现了农民“小病不出村、一般病不出乡、大病不出县、疑难病症才到大医院”的目标。
勤于创新严格管理
“新农合”服务打“便民”牌, 得到了广大农民的认可。为了便于参合农民的就诊、报销, 该县从2007年6月开始实行全市“一证通”, 取消了农村患者到市级医疗定点机构住院的转诊手续。一年多来, 已有500余名患者在市级定点医疗机构住院, 享受到“一证通”的便利。另外, 到市外住院和在外打工住院的农民出院回县后, 都可直接到县合管办服务大厅办理报销手续, 领取补助资金。到市、县、乡定点医疗机构住院的, 出院后直接在医院“新农合”服务窗口就可办理报销手续、领取补助资金。上述措施, 极大地方便了农民的就诊、报销过程。
同时, 该县在全县卫生系统深入开展“三优 (优化服务、优化环境、优良秩序) 一树 (树行业形象) 一满意 (群众满意) ”活动, 在“便民、利民、为民”上下工夫。县、乡定点医疗机构组织医护人员深入乡村、社区、学校, 开展“上门服务”, 并开展健康教育。在各医疗机构内设立党员示范岗等, 实行首问负责制、首诊负责制和专家查房会诊制, 不断提高医疗服务水平。
强化监管严于防范
淅川县新型农村合作医疗管理办公室主任杨建洪告诉记者:“一方面我们要有高度的责任心把‘新农合’的好事办好, 赢得农民群众的信任, 另一方面我们严格落实监管制度, 保证有序发展。”
“新农合”制定了一整套基金管理、财务管理、资金补助等制度, 并强化对资金的监督管理。严格执行省“六条禁令”, 加强对经办人员的监管, 杜绝经办人员违规操作。加强对定点医疗机构的日常监管, 严格控制医疗服务费用。每两个月组织人员深入各定点医疗机构督导检查一次, 并形成书面督导记录, 指出存在的问题, 提出具体整改意见, 限期进行整改。
该县认真执行国家药品加价办法和“新农合”《基本用药目录》规定, 要求目录外用药不得超过10%, 严禁开大处方、滥检查。对医疗服务费用高的进行通报批评, 着力减轻病人医疗费用负担。同时, 他们认真执行公示制度, 县“新农合”管理办每季度对全县补助情况, 各定点医疗机构每月对本村及本单位的补助情况, 以及意外伤害、补助金额达到6000元以上的在乡村两级进行公示, 主动接受群众监督, 并加大稽查力度, 对于群众反映的问题, 立即组织人员进行调查。对冒名顶替住院、村医透支家庭账户资金、县级定点医疗机构弄虚作假等可能出现的问题, 建立相应规章制度, 发现问题立即查处, 确保“新农合”健康发展。
真情赢得真情心灵到达心灵 篇8
班集体的共同奋斗目标, 是班集体的理想和前进的方向, 班集体如果没有共同追求的奋斗目标, 就会失去前进的动力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际, 制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中, 要充分发挥集体每个成员的积极性, 每一集体目标的实现, 都是全体成员共同努力的结果, 要让他们分享集体的欢乐和幸福, 从而形成集体的荣誉感和责任感。鼓励学生都应有自己具体的奋斗目标和作息时间表, 并请家长合作写下意见和建议, 使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程, 这个目标应是远期、中期、近期目标的结合, 逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应, 形成强大的班级凝聚力。
二、班级管理中让学生成为集体的主人
有良好的管理, 凡事有条不紊, 集体就会健康而有序地运转, 对于中学生来说, 他们渴望介入生活, 更渴望自己的才干被同学所认可, 因此, 在工作中应注意这一点, 那就是尽可能给学生机会和条件, 让他们成为班级管理的主人。有人说, 班主任是世界上“最小的主任”, 可这最小的主任管的事却特别多, 特别细。大至教育工作, 小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事, 样样少不了班主任操心, 为此班主任要勤观察, 勤交流, 勤鼓励, 勤记录。在工作中以“勤”字当头, 才是当好班主任的一条最有效途径, 但又要把握“勤”的度, 不能对学生的生活加以过细指导。
班级工作事无巨细, 事必躬亲。劳动时, 布置全局, 督战到底;学校安排的班会或活动拟计划、定措施, 作部署, 唯恐不周。就是这样, 我很快觉得, 这种越俎代庖的行为却使学生失去了锻炼才干的机会, 一个班级只有一个大脑、一双手, 久而久之, 学生遇事无主见, 依赖性强, 缺少创造性, 自我管理能力薄弱。及时发现这些问题后, 加上学习陶知行的学生自治问题之研究中学生自治的四点好处:第一, 可以为修身伦理的实验;第二, 能适应学生之需要;第三, 能辅助风气之进步;第四, 能促进学生经验发展。我本着一个原则:学生能干的事, 老师绝对不把任务下放到班委手中, 班级大事发动学生共同参与, 班会组织过程中也是由学生自己拟定主题、组织、排练。班级各类事项都有专人负责管理, 而班主任只是个幕后导演者和领导决策人, 出现问题时班主任要及时解决, 对班委会工作鼎力相助。久而久之, 班级实现自动化管理, 学生们遇事主动去做, 积极性、创新意识不断增强, 同时我也为他们增加了锻炼才干的机会, 培养了他们自我教育、自我管理的能力。
三、以真情赢得真情, 凭心灵到达心灵
真情管理 篇9
一、培养学生的观察理解能力
作文空洞, 言之无物的根本原因是作者不善观察生活。古语云“洞明世事皆学问, 人情练达即文章”, 教师要引导学生细心观察周围的事物及其变化情况, 用自己的眼光去看待世界, 看生活中的一切, 用心体会各种不同的情感。例如:冬天到了, 可以让学生写出天冷时的情景和人的感受, 但又不能出现冷字;或者写出独自走夜路时害怕的心情, 但又不能出现怕字等等, 这些专门的训练有助于培养学生学会观察、思考、分析问题的能力。教师还可以有目的、有计划地指导学生在阅读材料内容的基础上, 阅读有益的课外读物, 古今中外的作品都可涉猎, 看中有读, 读中有看, 在看中学知识, 在读中找知识。
二、引导学生从生活中选材
选材不当是文章缺少真情实感的主要因素, 材料贴近生活实际才显得真实可信。现实学生的生活面较窄, 为了升学, 他们“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 被禁锢在一个小圈子内, 这造成学生生活单调, 没有生活基础, 教师该怎么办呢?除引导学生观察生活, 捕捉生活素材外, 教师还应该多写下水作文, 把自己对事物的看法, 多生活的感受渗透给学生, 以丰富他们对生活的认识。另外, 更有效的办法是经常阅读一些他们同龄人的好文章, 因为同龄人的心是相通的, 看法、想法是一致的。读了这样的文章, 学生们往往有这样的想法:这样的人和事在生活中不是很常见吗?为什么别人能写出来, 我却写不出来?从而也能激发他们写作的欲望, 调动他们写作文的积极性。
三、帮助学生走向思维纵深, 插上想象的翅膀
学生作文内容贫乏, 缺少情感体验的原因之一是缺乏想象。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”在作文教学中如何为学生插上想象的翅膀呢?首先, 可以利用媒体技术配置适合的画面或音乐创设情境, 引导学生入境。例如, 可以出示这样一幅画面:头戴博士帽的女孩背后有一位老人, 烛光映红了老人慈祥的面容。然后让学生说出:你看到了什么?想到了什么?学生们就会开动脑筋, 有的说老人是女孩的妈妈, 有的则认为老人是女孩的老师, 这时, 老师再引导学生做进一步的思考:联系自己的生活实际想象, 在女孩儿成长的过程中, 人物之间会有哪些故事发生?这样既锻炼了学生的想象力又不脱离生活实际, 学生们能够说出内心的真实感受。
其次, 也可以利用文章中的“意义空白”开发学生的想象区域。例如:史铁生的文章《秋天的怀念》开头写到“我双腿瘫痪后, 脾气变得暴怒无常, 望着望着天上北归的雁阵, 我会突然把面前的玻璃砸碎, 听着听着李谷一甜美的歌声, 我会猛地把把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去, 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……当一切恢复沉静, 她又悄悄的进来, 眼边红红的”, 可见这是一位慈爱的母亲, 教师可引导学生联系自己的生活实际想象:母亲出去后, 偷偷听着我摔东西的响声时会有哪些表现?
四、培养审美能力, 写出积极意义
在文章选材真实的基础上还要注意立意的深刻性, 要弘扬真、善、美, 写出积极意义, 因为文学作品具有它独特的审美作用。比如:有的学生写爸爸喝醉酒, 跌跌撞撞地回家后才开始关心“我”的学习情况;写老师看见“我”犯了小错误就瞪圆眼睛, 惩罚一通……这些都不能给人以美的感受, 又怎能生发出“亲爱的爸爸”“可敬的老师”这些崇高的感情来呢?因此, 教师要有意识地培养学生的审美能力, 善于发掘生活中的真、善、美。
生活是文学创作的源泉, 好的文学作品之所以感人至深, 无不凝聚着作者的切身体验, 包含着作者的真实情感。因此, 教师在辅导写作方法的同时还要培养学生对生活的热爱之情, 树立正确的人生观。总之, 只有热爱生命的心灵才能浇灌出灿烂多彩的花朵, 只有饱蘸真情的笔才能写出绚丽多姿的文章。
摘要：真实才是文章的生命力, 而我们的学生在习作中往往缺少的也是真实的情感, 他们或者平铺直叙, 平淡无味;或者堆砌词藻, 华而不实。那么, 如何才能引导他们写出真情实感呢?
真情管理 篇10
一、写好记叙文要用细节显真情
记叙文中的细节描写相当于作文的“眼睛”, 直接关乎作文的“灵魂”。细节描写最重要的作用便是让行文内容显得真实可信, 作者在文中所流露的情感真挚动人。那么, 该如何指导高中学生把握好作文的细节描写呢?我认为应让学生从以下几方面努力:
1.抓神情描写
(1) 眼神描写。
眼神直接诉说人物的心灵, 是不可不抓的细节。以鲁迅的小说《祝福》中对主人公祥林嫂眼睛的描写为例:她第一次到鲁镇, “顺着眼”;第二次, “顺着眼, 眼角上带些泪痕, 眼光也没有先前那样精神了”;第三次, “只有那眼珠间或一轮, 还可以表示她是一个活物”。三次的眼神描写, 直接暗示了人物的心理变化及其悲剧命运, 是作品的一大亮点, 也是学习的重点。课堂教学中, 以此为例展开, 引导学生列举他们在生活中或电视上看到的、给他们留下深刻印象的眼神。及时布置“眼神”的片段描写作业, 学生及时交流互评, 教师批改指正, 展出优秀作品, 让学生积累一些关于眼神描写的优秀片段, 收效不错。
(2) 笑容描写。
笑容也是大多数人心里的直接反映, 是记叙文写作时要注意的细节。教师可以给学生列举生活中或文学作品中常见的笑。比如:无拘无束纵情的“狂笑”;不愉快而勉强做出的“苦笑”;狡猾阴险的“奸笑”;无意义的一味“傻笑”;轻蔑讽刺或无可奈何的“冷笑”;故意做出的不真实的“假笑”;抑制不住开心的“哈哈大笑”等。在此基础上, 引导学生说说“所见之笑”, 活跃课堂氛围的同时, 学生收获不小。
当然, 神情描写远不止眼神与微笑, 只是教学中以它们为例, 让学生能举一反三, 不断去发现和抓取人物神情描写中的细节。
2.抓动作描写
抓取细微的动作并用精练传神的字词表现出来。行动描写是反映人物思想、性格、心理等的有效手段之一。黑格尔说:“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作, 人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”行动彰显心理, 记叙文写作时在此要多下工夫。中外名著中传神的人物动作描写不胜枚举。巴尔扎克的《守财奴》中, 有关葛朗台的行动描写生动传神, 给读者留下了极为鲜明深刻的印象, 让人回味无穷。课文在写“抢夺梳妆匣”一节时, 对葛朗台这样描写:“老头儿身子一纵, 扑上梳妆匣, 好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”“老头儿”葛朗台已是76岁高龄, 这样的年龄虽不是必然的老态龙钟, 也定会显得老气横秋。但是当他看见查理留给女儿的那个金匣子后, 却有“一纵一扑”这样敏捷凶猛的动作, 行为夸张怪诞, 看上去与实际年龄极为不称, 这不符合人物年龄的动作却强烈地反映了老葛朗台对金子的占有欲, 也让人感知了一个极端利己主义者和十足拜金主义者的丑恶嘴脸。教师还可选取夏衍的《包身工》中“拿摩温”毒打包身工的动词使用, 鲁迅《药》中刽子手卖“人血馒头”时的一系列动作描写, 《林黛玉进贾府》中王熙凤出场时的动作等。这些课本中的例子, 都是选用简练字词对人物动作进行刻画的细节描写, 切合文学创作常讲求“一字传神”的创作要求, 教师细致的讲解对高中生记叙文的写作有较好的引导作用。
3.抓语言描写
语言也是人物性格最直接有力的体现。记叙文写作中语言描写很重要, 而简短精练的细节语言描写将为文章增色不少。《鸿门宴》中刘邦项羽初次见面, 项羽便以一句“此沛公左司马曹无伤言之;不然, 籍何以至此?”而将政治斗争中的法宝之一——敌方的叛徒, 拱手相让于敌人。今天, 我们在为项羽叹息的同时, 也不得不惊叹作者司马迁高超的语言艺术, 一句简短的话便将人物的诸多性格表露无遗。《林黛玉进贾府》中黛玉在听了贾母说姐妹们 “读的是什么书, 不过是认得两个字, 不是睁眼的瞎子罢了”的话后, 再次被宝玉问及读了什么书时, 便由回贾母时的“只刚念了《四书》” 改为“不曾读, 只上了一年学, 些须认得几个字”。同一问题的不同回话, 极好地体现了林黛玉寄人篱下那种谨小慎微、心思缜密的性格特征。教学中, 通过以上例子, 告诉学生在记叙文写作时, 与其大段复述人物的言行, 远不如让人物自己“登台表演”, 一两句恰到好处的人物语言描写, 其效果远非间接叙述所能比。
二、写好记叙文要用真情打动人
优秀的议论文须“以理服人”, 优秀的记叙文当然更要“以情动人”。那么, 学生在记叙文的写作中情从何而来, 又该如何把握呢?我认为主要应从如下几方面对学生进行引导。
1.付出行动, 收获真情体验
人的真情绝非想象出来的, 在行动中才能收获真情体验。正如学生只有在泥地中深一脚浅一脚地走过, 才能体悟到农人的艰辛, 才会真正理解李绅吟咏 “谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦”时的无奈与期待;只有走进孤儿院、敬老院, 目睹那些孩子和老人的生活, 才能体悟到儒家所倡导的“老有所终, 壮有所用, 幼有所长, 鳏寡孤独废疾者, 皆有所养”这一观点多么的人性化;作为子女, 也只有用自己年轻的双手抚过父母日渐深陷的皱纹, 才明白“岁月不等人”“子欲养而亲不在”的沧桑与酸楚。学生的真情写作, 必须有生活的真实体验, 否则, 写出的文章“言而无物, 情感苍白”。教学中, 教师应该创设情境, 引导学生学会在生活中付出行动、体悟真情。“文章不是无情物”, 有了丰富的情感体验, 才能写出感人至深的记叙文。
2.用心观察, 拾掇真情点滴
“世界上不缺少美, 只是缺少发现美的眼睛”, 真情亦如此。只要引导学生用心观察身边的人和事, 他们就一定能收获许多美丽的真情。晨光熹微中, 城市清洁工已将所有垃圾清理干净, 让早起的人们收获从清晨开始的清新愉悦;寒风凛冽里, 守候在学校门口的父亲母亲微笑着拉过孩子已不算小的“小手”, 放进自己已不算大的“大手”里, 传递着人世间最真最美的温情;落日余晖下, 两位白发老人, 佝偻着背, 相互搀扶着漫步江边, 这是怎样的一种美呀!课堂中就此拓展开来, 有助于学生打开情感的闸门, 让他们从身边的事、身边的人身上发现真情。
3.适时记录, 积累感人瞬间
学生要能在作文时表达出他们平时体验过和收获到的真情, 适时的记录和积累也是必不可少的。积累的真情素材犹如一颗颗珍珠, 记录就好比是串联珍珠的线, 写作意味着向他人展现自己收藏的璀璨明珠。要引导学生明白, 生活中所见的诸多感人瞬间, 都是人间最真实、最朴素的真情。学生要不断地记录积累, 随时联系自己已有的感动体验, 在学习文化知识的同时, 不断丰富和提高自己的情商, 并在记叙文的写作中显现出来。
创业路上显真情 篇11
其实，早在10年前，任战洲就已经将“创业”和“社会责任”紧紧地联系在了一起，用他自己的话说：“在自己的创业路上，能够带领更多的商南人民和企业职工过上幸福生活，是我最大的心愿。”
为了这一个真诚、朴素的心愿，风雨十年，他从未放弃过。如今，一个个感人至深的勇担社会责任的故事，印证了他的心声。
从 “烂摊子”中起步
像所有的民营企业家一样，任战洲也有着不同寻常的创业经历。13年前的“西洽会”上，陕西省商南县政府和现陕西省商南县东正公司握手联合，这也使青岛人任战洲第一次和陌生的陕西商南结下了不解之缘。任战洲接手原“商南县化工厂”，并改名陕西省商南县东正化工有限责任公司，从此所有的艰辛和酸甜苦辣便都落在了他身上。
破旧的大门、泥泞的路面、简陋的车间、东拼西凑的设备……起初创业的勇气在困难中慢慢消逝，那时的他刚过28岁。“一个企业要发展壮大，失败在人，潜力也在人！”凭此认识，任战洲在企业内部进行了大刀阔斧的改革，在政府各部门的支持下，改扩建、技术工人等问题一一得到解决。任战洲在坚持中走了下来，也正因为这样的坚持，不仅保住了二百多人的饭碗，还让一个濒临破产的企业焕发出了新的生机和活力。他默默的坚持了一天、一个月、一年……期间，也经历了很多的心酸……
在“新思路”中发展
今天的东正公司在各级政府和环保部门的大力支持下，已经成为商南县工业企业的龙头企业，拥有280多名职工，年纳税600万元，每年解决下岗职工20多人。
自成立以来，东正化工公司在环保工作中本着“发展循环经济和清洁生产，走环保、节能和可持续发展之路”的思想，不断加大环保资金投入，改进生产工艺，提高污染治理水平。通过发展循环经济和清洁生产，已实现各项指标达标排放，厂区和周边环境得到了很大的改善，移民搬迁、铬渣处理、废水治理、原化工厂遗留铬渣土壤修复项目等环保工程逐步完成，解决了老企业留下的历史问题，同时也肯定了现东正公司的环保工作。在企业管理上，东正公司也在不断地发展前进，管理体系不断完善并向科学化迈进。工艺技术也在不断地改革创新，拥有了先进的检测仪器和检验技术，为公司产品严把质量关。公司本着“勤奋、守信、求真”的精神，与社会各界真诚合作，在激烈的市场竞争中积极探索出了一条可持续发展之路。
扶贫帮困勇担社会责任
企业在发展、壮大，增添更多岗位，增加了更多的劳动力，解决了更多的下岗职工，完成了更多的纳税额，这些已经满足不了任战洲总经理的社会责任感。任战洲说：“厂区周围的慰问、大学生助学金、60岁以上老人生活补助、残疾人补助等等，都是我们企业应该做的，让更多商南人民幸福生活才是我发展的目标。”这句话的份量很重很沉，作为商南县民营企业的带头兵，他深信只要一个成功的企业家始终拥有一颗真诚的爱心与一份博大的胸怀，就能给需要帮助的人带来物质和精神上的双重鼓励。
2008年汶川大地震，牵动了无数中国人的心，也牵动着这个企业家的心。地震发生后，他夜不能寝，心系灾区人民的安危，他四处奔走，要为灾区捐款、捐物。他代表工商协会理事，倡议广大企业和个体工商户积极捐助，募捐善款15万多；他代表县政协常委，号召各界人士组织捐款40多万；东正公司先后共计捐款20多万元；他甚至要到抗震一线去贡献自己的微薄之力，同事们都劝他，你已经尽了最大的努力，灾区人民会为你感到欣慰的。
2010年夏天，陕南地区持续暴雨，导致7.24洪灾，丹江沿线冲毁房屋、农田无数，许多人失去家园。面对如此天灾，东正公司又一次冲锋陷阵，任战洲积极组织全厂职工捐款、捐物，提供各种形式的帮助等。公司对外分成三个小组第一时间赶赴县水库附近稻田坪村、厂区附近的任家沟村、“千企千村”（陕西省组织的企业帮扶计划）帮扶对象——核桃坪村，对三百多户受灾群众进行走访慰问，帮助他们解决实际困难。
稻田坪村位于县河水库边，受灾最为严重，有十六户房屋被泥石流冲毁，有二十多户房屋受损，针对这种情况，任战洲和稻田坪村村长共同研究了帮扶方案，共计捐款、捐物达到20多万元。另外，在政府组织的捐助活动中东正公司踊跃捐款10万元。
谁说只有自家的孩子才疼爱？谁说只有政府和学校才为贫困学子的衣食而操心？作为一名来自青岛的高材生，他对贫困山区的教育现状身有体会，他一次次对贫困学子的爱心帮扶，受其帮助的学生一次次浸润在无比温暖的感动中……。
每年高考过后，他总要到附近村里和企业职工家里走访，对考上大学家庭困难的学生给予帮助，现已有20多名被资助过的大学生走上了社会各个岗位。2007年一次偶然的机会，他得知了商南县富水镇龙窝村的学生姚婷婷品学兼优，考上了国内知名大学，但由于家里非常困难，无法完成大学梦，他当即决定资助这位大学生，直到2010年她走出校门，开始工作。
真情满人间 篇12
大雪纷纷落平川
瑞雪兆年人欢喜
家家户户过新年
忽听的一声惨叫, 把妈妈喊
刹时间鸡犬不宁闹翻天
同志们要问这是咋回事
听我慢慢的来宣传
城东汪集, 刘家湾
有一个小伙叫大栓
几年前结婚把亲成
媳妇长的赛天仙
儿子小虎真可爱
幼儿园里上大班
大栓他, 原本务农品质好
是个地地道道的庄稼汉
党的富民政策来指引
他生活富裕笑开颜
五年前, 顺应打工潮
单身外出, 务工到云南
刘大栓头脑灵活有文化
脏活, 累活, 他都抢着干
老板很快重用他
调动工作当保安
每月工资三千块
奖金小费还不算
有人说, 男人有钱就变坏
还有点道理在里边
他三天两头去桑拿
隔三差五去按摩院
一时快乐飘飘然
冲破了最后的防御线
数月后, 感到身体不舒服
四肢无力腿发软
底烧不退, 人消瘦
腹泻、头疼、夜盗汗
忙到医院来检查
结果是, 阳性化验单
(白) 是一名爱滋病毒携带者
这回大栓长了脸
工厂辞退回家转
一家三口泪涟涟
媳妇, 整天以泪来洗面
儿子也受人歧视, 孤孤单单
怪只怪大栓生活不检点
落的个亲朋好友笑话俺
媳妇越想越生气
不如俺一死了之免笑谈
一根麻绳梁上挂
眨眼间, 阴阳分离两世间
儿子外出回家转
一见此景大声喊
乡亲们, 及时赶到来相劝
个个埋怨刘大栓
乡政府知道这件事
立即上报防疫站
中心领导顶风冒雪驱车来
年三十, 赶到刘家湾
一边了解情况, 一边劝
又把党和国家的政策来宣传
政府提出“四免一关怀”
免费抗毒治疗不收钱
家庭生活有困难
国家还设专项资金救助款
任何人不得歧视感染者
红丝带, 用心关爱咱
从今后接受现实, 听人劝
每天的阳光都灿烂
只要冷静来面对