小学作文题目分类

小学作文题目分类（通用8篇）

小学作文题目分类 篇1

作文题目分类梳理

坚守与改变：《底线》《突破》《越界》《出格》《守住心灵的契约》《转身》《守望》《渐》《位置与价值》《随》《听话》《坚守的价值》《你不能改变我》……

积累与释放：《露锋与藏锋》《绽放》《奔放》《锋芒》《沉潜》《方圆》《生机》《源头活水》《底气》……

平凡与深意：《平凡之美》《细微深处》《看似平常》《就在身边》《眼光》《朝露里的光明》……

自省与超越：《问》《救出自己》《唤醒自己》《无人注意的时候》《蓦然回首》《反求诸己》《思》《整理》《脸红》《感谢自卑》《摆渡人生》《此岸，彼岸》《正能量》《告别》《拒绝平庸》《习惯之后》《把门敞开》《走出阴影》《第一步》……

时间与空间：《留给明天》《预约精彩》《行走在消逝中》《时间不会使记忆风化》《找回童年》《寻找一盏灯》《空间》《留一点空白》…… 角度与距离：《关注》《叶落知秋》《平视》《背后》《标签》《再靠近一点》《我和你》……

责任与行动：《肩膀》《主动》《折腾》《人生的作业》《生无所息/生有所息》《走与停》《知与行》《起跑线》《开始与停止》《从这里出发》《耕种自己的土地》《天道酬勤》……

信仰与情怀：《支撑》《生命的支点》《踮起脚尖》《必须跨过这道坎》《生命的栖息地》《必修课》《补钙》《不该丢失的》《呼唤》《收藏》《挂在嘴边的一句话》《我愿终身奉行的一个字（词）》《与你为邻》《生命的养分》《面对喧嚣》《忧与爱》《合唱团》《交响乐》《融》《杂》《和》…… 智慧与哲理：《顺其自然》《春来草自清》《简单》《把握分寸》《度》《双赢的智慧》《这也是一种智慧》《把握节奏》《学会拒绝》《不要轻易说“不”》《自嘲》《常识》《人生清零》《一步与一生》《勇于放下》……

审美与文化：《在美丽面前》《美丽一次》《朴与华》《魅力》《影响》《淡极始知花更艳》《有意思与有意义》《速度》《沿途的风景》《慢慢走，欣赏啊》《按下暂停健》《守住正版》……

小学作文题目分类 篇2

一、小学语文作文分类指导教学创新的重要性

小学语文作文分类指导教学属于语文教学中的重要内容,其主要目的是为了培养学生的语言组织以及文字表达能力,但就目前的情况看,这一目的并未达到。这一教学要求的是学生需要根据自己的真情实感是撰写作文,但很多学生根本无法真正的从自身的角度出发去将自己的感受倾注在作文之中,而是会通过拼凑的方式去完成作文写作,这不仅体现在学生创新性的不足,同时也体现了教学缺乏创新性,这与新课程标准的要求相违背,因此,必须要对小学语文作文分类指导教学进行创新,这对于学生非常重要。

二、小学语文作文分类指导教学过程中存在的问题

小学语文作文分类指导教学过程中存在的问题主要体现在对兴趣的重视程度不足、忽视了学生的主体地位以及题材的选择与生活实际结合不够紧密方面,以下文章分别从上述三个角度对教学中存在的问题进行了分析:

(一)对兴趣重视程度不足

当前的小学语文分类指导教学课程,教师往往一味的注重提高学生的作文写作水平,而并没有认识到兴趣的重要性,很大一部分教师都会将课堂时间分配到对语法的教学以及对作文整体结构的安排的教学上,一味的对学生进行生硬的理论知识灌输不仅无法有效的促进其作文水平的提高,同时也与其心理发展的特点不符,久而久之,必定会导致其学习兴趣大打折扣,从而磨砂了其作文写作的创新性。

(二)忽视了学生的主体地位

学生在课堂中应占据主体地位,而教师则应作为主导者而存在,但就目前的情况看,存在一部分教师通常会占据课堂的大部分时间,而真正留给学生的时间少之又少,这会导致学生的主体地位无法得到发挥,因此学生也就无法意识到自己的努力对于课堂的价值,这对于其学习积极性以及主动性的提高非常不利。

(三)题材选择与生活实际结合不够紧密

小学生作文的写作应该与实际生活相联系,要鼓励小学生在日常生活中发生问题、形成感悟,并将其以文字的形式叙述出来,形成作文,这样才能使小学生的独立思考能力得到培养,同时也使其创新素质得到提高,但目前的小学语文作文分类指导教学中,对于作为题材的选择往往过于强调思想的深刻性,这与小学生心里发展的特点是不符合的。

三、小学语文作文分类指导教学的创新策略

针对上述问题,笔者主要提出了如下创新策略:

(一)提高对兴趣的重视程度

教师需要提高对培养学生兴趣的重视程度,要认识到兴趣对于学生学习水平提高的重要性,因此,在课堂教学过程中,要避免传统教学过程中存在的种种问题,要将兴趣教学法应用到教学过程中,从学生的角度出发,去激发其学习兴趣。例如,教师可以将作文主题定位在与小游戏有关的方面,可以要求学生首先进行游戏,在游戏完成之后,再根据自身的体会去进行作文写作,这对于提高学生的写作兴趣具有重要价值。

(二)提高学生的主体地位

提高学生的主体地位也十分重要,教师要提高对这一问题重要性的认识,要将课堂的大部分时间交给学生,要使学生能够自主的去对作文进行写作,这样才能使学生认识到自身对于课堂的重要性,同时也只有这样才能使学生的积极性与自主性能够得到提高,这对于其思维活跃性以及创新性的培养具有重要价值。

(三)提高题材选择与实际生活联系的紧密性

作文题材的选择对于小学语文作文分类指导教学创新性能够起到重要影响,小学生正处于心理以及生理发展的初级阶段,其世界观、人生观以及价值观还并没有形成,因此对于事物的感受并不是很深,在作文分类指导教学过程中,如果对于主题思想深刻性要求较高,学生必定无法达到要求,同时也会导致学生不得不去通过对相似文章的拼凑去完成写作,这不仅不利于培养其作文水平,同时还会抹杀其创新意识。要将作文的题材选择为与实际生活联系比较紧密的类型,例如,帮妈妈做家务、照顾家里的小动物等,这些与实际生活贴近的题材更加具有实践价值,因此学生也就能够真正的去实践,这对于其写作水平的提高十分有利,同时也能够使小学语文作文分类指导教学得到创新,因此必须要得到重视。

结束语

小学作文题目设计中的激趣之法 篇3

【关键词】小学作文;题目设计;策略：泛生活化;材料作文

小学语文课程中，作文教学一直被认为是重要的语文课程的组成部分，也是语文教师最“头疼”的教学内容，且不论习作的完成质量，单就习作的题目的理解和解读都存在着不小的难度。分析其原因，不外乎题目太深奥、解读不得法、没有认真思考等，而这几个原因之中，学生不认真思考向来被教师认为是学生态度问题。从教学实践来看，小学生的注意力和思维能力本身就有限，他们更多的是对自己感兴趣的东西投入百分之百的认真，如果作文题目本身比较生硬、学生没有实际的生活经验作支撑，而且学生也不能从题目中找到自己可以表达、感兴趣去表达的东西，那么必然在习作中东拼西凑、记流水账。那么，如何才能让作文题目吸引学生？让学生能够由作文题目出发，将自己的生活经历结合起来，“我手写我心”呢？本文认为可以从如下三个方面进行尝试。

1.让作文题目“泛生活化”，拓展学生提取素材的范围

由于小学生的作文一般都难度不高，限定的范围也会比较小，如果不能让作文题目给学生提供足够的想象空间，那么学生的习作质量就会大打折扣。基于教学实践来看，作文题目越灵活，越能够让学生找到自己感兴趣的、有东西可写的素材或者感悟。经过尝试之后，笔者发现，一旦作文题目能够和学生的生活实际紧密结合在一起，学生的表达就会比较丰富，语句也更有表现力。所以，教师在设置作文题目时，要尽可能的让作文题目“泛生活化”，所谓泛生活化，其实是要让作文题目的设计源于学生的实际生活，只有学生能够从自身经历中找到素材，才有可能产生表达的兴趣，也有可能让习作内容更完美。以《瞧，他笑了》这一作文题为例，教师充分考虑到学生在日常生活中积累了无数开心快乐的事件，而且这个题目学生能够想起的有很多、能够表达的有很多。学生拿到这个作文题目之后，想起了很多这样的瞬间，教师指导学生对素材加以甄选，选择那些对自己有深刻触动的、自己有把握能够写的生动具体的内容。有些学生选择了父亲的笑、有些选择了同学的笑、有些选择的是老师的笑……可以选择的内容非常丰富，学生也有兴趣表达这些东西，习作质量得到了有效的提高。

2.拓宽作文题目的辐射范围，提示学生选择自己感兴趣的内容习作

有些作文题目看似非常宽广，但是实际习作过程中却会让学生无从下手，一方面是这样的题目脱离了学生的生活实际，另一方面也是作文题目中无法给学生足够的思考和拓展空间。从小学生的思维方式来看，他们更多的是倾向于形象思维，对作文题目的理解首先对题目进行形象创造，比如写人他们就会先对号入座，选择自己的母亲等。这种思维方式决定了教师在设计作文题目时，必须要拓展作文题目的辐射范围，让学生能够在作文题目提示的范围之内尽可能多的产生联想和感悟，从而选择自己感兴趣的习作内容。以《试卷发下来之后》这一作文题目为例，每个学生都有这样的经历，而且试卷发下来之后发生的事非常多，能让学生进行无穷的拓展，学生选择自己感兴趣的内容来表达，再加上适当的语言组织，很快就能够完成一篇高质量的作文。

3.尝试材料作文，给学生自由表达提供素材和平台

小学生的材料作文一直使用的并不多，究其原因要归结于学生对材料的理解和拟定题目联系在一起提高了作文的难度。但是材料作文能够提供非常丰富的信息，能激活学生的思维，调动学生的学习积极性，给学生的自由表达提供素材和平台。因此，教师在编制作文题目时，要适当的尝试材料作文，选择发生在学生身边、能够引起学生共鸣的材料，挖掘能够让学生产生感悟并且有话可讲的关键内容。以“你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于500字”这个材料作文为例，学生对容貌、笑容、心情、把握今天等都有比较丰富的认识，而且学生可以选择其中任何一个内容来写，拓展了写作范围，创造了自由表达的条件。

可见，小学作文教学中，作文题目的设计是一项非常值得研究的内容，也是解决小学生作文质量不高的重要手段，小学语文教师要不断研究作文教学的方法和原理，不断挖掘教材和生活中可以进行习作联系的素材，充分调动学生的习作积极性。只有让学生能够对习作充满兴趣，习作教学才能够获得质的飞跃。也只有教师掌握了从题目设计到评改各个环节的有效教学方法，才能够确保学生习作能力和水平的提升。

【参考文献】

[1]李玲.激发学生兴趣，提高教学质量——浅析如何让学生在小学作文中获得乐趣[J].作文成功之路（中），2013.12：32

[2]王正祥.兴趣 积累 练笔 评改——浅谈农村小学作文教学[A].江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C].2005：7

[3]徐桂兰.谈农村小学作文兴趣教学[J].学周刊，2013.32：153

[4]卜娟.培养兴趣 教给方法——浅谈小学作文有效教学的策略[J].剑南文学（经典教苑），2011.10：31

[5]王莉.兴趣是小学作文教学的催化剂[J].新作文（教育教学研究），2011.13：27

小学作文题目分类 篇4

It is quite natural for ________to ponder over the question of whether to _______________.

Many _________will choose not to______________,generally for three reasons.On the one hand,___________.On the other hand,______________.Most importantly,__________.Nevertheless, oher people adopt a completely different view,thinking that_____________.

Moreover, they further argue that___________.

From what we have discussed above,we can draw the conclusion that the question quite depends on personal choice.In my own eyes,________.

讨论观点类

Different people have different views on_____.Some people think that_____,whereas others aegue that __________.

As far as I am concerned, I agree with the opinion that ___________.For one thing,I firmly believe that ___________.For another,_____________.Just think of________,who/which_______.

Taking all these factors into consideration,we may safely come to the conclusion that______.Only if_______can we _______,just as the saying goes,________________.

分析原因类

_________ is currently becoming a serve problem in China, which happen to ________. So long as ________, ___________ will always unsurprisingly ________.

Why does ________ become so rampant? First and foremost,__________. Secondly,_________. Last but not least, ________. As a consequence,___________.

图表类

According to the chart / graph / diagram / table, we clearly learn that _________. As early as _________,___________. Then,_________. Last,__________. In contrast, by _________,__________.

There are many reasons accounting for _________. Firstly, _________.Secondly,__________. Finally,_________. As a result,_________.

As far as I am concerned,_________. For one thing,__________. For another,________. In brief, I hold that__________.

评论反驳类

Recently it seems that____________.Many people,especially___________,think it will certainly do good to_____________because_____________.Moreover,_________.

Nevertheless,after careful consideration,I have to state that the above view is more than biased,given the following readons.First of all,____________.Besides,__________.Furthermore,__________.

We can see clearly that although_________may bring favorable results,there are still problems concerning_______.It seems necessary for ___________to make a careful consideration befero________.

解决办法类

With the rapid growth of national economy,more and more_________,which causes a serious problem of_________.

Urgent measures are needed to tackle the above-mentioned problem.On the one hand ,_________so that ____________is at hand.On the other hand,_____________.More importantly,____________.

小学作文题目分类 篇5

2、公共场所（车站、公园、体育场馆、商场等地）一般可分为几类？ 答：【可回收物】、【其它垃圾】两类。

3、按照北京市市政府的要求，生活垃圾分为【可回收物】【其它垃圾】【厨余垃圾】三大类，请问垃圾桶各是什么颜色？ 答：蓝色、绿色和灰色

4.生活垃圾分类工作的原则？

答：由简入繁，由易到难，大类粗分。5．请指出下列厨余垃圾中那些属于不易腐不易堆肥的垃圾？应投放于什么垃圾容器中？

A动物内脏B玉米核C鸡蛋壳D大棒骨E核桃壳 答：B、D、E。应投放【其它垃圾】容器中。

6、从哪年哪日起，全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0、025毫米的塑料购物袋。答案：2008年6月1日

7、北京市是从哪一年开展垃圾分类工作的？ 答：2002年

8、北京市“垃圾减量日”是每周几？ 答：周四

9．2002年北京垃圾总量多少万吨？相当于一年堆起几座景山？

答：321万吨，三座

10.厨余垃圾通常占了垃圾总量的百分之多少以上。浪费严重：每年吃掉约多少亿元？其中扔掉的近多少亿元 答:60%、7000亿元、3500亿元。11.垃圾在自然界降解的时间很长：

请问：烟头、羊毛织物需要多少年才可降解； 橘子皮需要多少年才可降解； 易拉罐需要多少年才可降解； 塑料需要多少年才可降解； 玻璃需要多少年才可降解。答：烟头、羊毛织物1—5年； 橘子皮2年；

易拉罐80—100年； 塑料100—200年； 玻璃1000年。

12.垃圾流向——咱们的垃圾去了哪里呢？

答：垃圾投放、垃圾清运、垃圾转运、垃圾处置。

13.餐厨垃圾经生物技术就地进行怎样的处理？经处理后每吨餐厨垃圾可生产有机肥料多少吨？ 答：餐厨垃圾经生物技术就地（堆肥处理），每吨可生产（0．3）吨有机肥料。

14.据北京市垃圾渣土管理处负责人介绍，近年北京市食品垃圾呈稳步上升趋势，占垃圾总量的17%左右，平均每天约产生多少吨的剩菜剩饭泔水。我国每年仅浪费掉的粮食就有多少吨？

答：1600吨几百万吨

15、餐厨垃圾必须由具有什么样的专业队伍运输？ 答：（餐厨垃圾运输资质）

16、垃圾分类是指按照垃圾的不同（）、（）、（）以及对（）的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。答：（成分）、（属性）、（利用价值）。（对环境的影响）

17、垃圾分类的具体意义有哪些？

答：减少处理垃圾用地、减少处理垃圾的费用、利于回收再利用、减少垃圾数量；

18、可回收物、厨余垃圾、其它垃圾分类后的去向？

答：可回收物：通过物资回收渠道，进入相关处理厂家再利用，变成资源。

厨余垃圾：利用生化技术分解掉，或者制成肥料。其它垃圾：送到卫生填埋场，进行填埋处理。

19、玉米核，坚果壳属于哪类垃圾？ 答：属于其他垃圾。

20、目前解决垃圾出路，实现垃圾资源化利用的好方法是？ 答：（实行垃圾源头分类）

21、居住小区、大厦和工业区的垃圾分类应按照怎样的原则进行处理？ 答：大类粗分，厨余垃圾就地处理。

22、治理生活垃圾的正确原则是什么？ 答：减量化、资源化、无害化。

23、厨余垃圾和其它垃圾应该如何处置。

答：

1、厨余垃圾可直接运输至生化处理场进行集中处理；或投放小型厨余就地处理设备进行就地处理。

2、其它垃圾分类运输至生活垃圾焚烧厂或填埋场。

24、你认为应采取怎样的宣传方式，来加强对公民垃圾分类意识的教育？可举例说明。

答：

1、普及宣传，提高认识；

2、重点指导，培养习惯；

3、不急不躁，良好心态；

4、公益服务，树立榜样。

25、北京市生活垃圾分类，按照大类粗分的原则，分为几类？哪几类？ 答：三类，【可回收物】、【厨余垃圾】、【其它垃圾】

26、可回收物是指宜于资源利用的垃圾它包括那些？请说出四种以上？

答：包括纸类、塑料类、橡胶、玻璃、金属和织物等。

27、厨余垃圾适于生化处理或堆肥它包括那些？是否包括厨房的用具？

答：剩饭菜和瓜果皮等生物性垃圾，不包括厨房的用具。

28、其它垃圾包括哪些？至少举例3个

答：除可回收和厨余垃圾以上二种之外的垃圾，如扫尘土、卫生间废纸和烟头等。

29、可回收物中的纸类包括哪些？至少举例3种，纸巾算可回收物吗？

答：报纸，包装盒，书本等。纸巾不算可回收物

30、厨余垃圾表示的是什么垃圾？大骨头，玉米核属于厨余吗？

答：表示易腐性食物垃圾，大骨头玉米核不属于厨余垃圾。

31、绿袖标指导员的全称是什么？ 答：垃圾减量垃圾分类指导员

32.全世界每年产生的垃圾超过5亿吨。我国的城市垃圾每年产生超过多少亿吨？ 答：近2亿吨

33.目前，全国城市垃圾堆存量已近70亿吨；占用土地多少万亩。全国有近多少的大中城市陷入了垃圾的包围之中。答：80多万亩。2/3

34.2011年北京市垃圾年产生量634.9万吨。请问：

2009年北京市垃圾年产生量是多少万吨？日垃圾产生量是多少吨？

答：669万吨，1.83万吨。

35.北京市处理生活垃圾有哪几种方法？ 答：生化处理、焚烧处理、卫生填埋处理。

36.实行垃圾分类，实现资源化利用，每年可以创造的产值至少在多少元左右? 答：3000亿元

37.平均多少个矿泉水瓶就可以加工制成一件漂亮的套头毛线衣。答;27个

38.1吨废塑料瓶大约可回炼多少无铅汽油或柴油？ 答：600千克。

39.每回收1吨废纸可造好纸多少公斤，节省木材多少公斤，比等量生产减少污染百分之多少？ 答：每回收1吨废纸可造好纸(850)公斤，节省木材(300)公斤，比等量生产减少污染(74％)。

40.北京市生活垃圾分类收集运输和处理工作考核评比工作中，凡在考核评比中发现哪一类停用的，将取消考核评比的资格？

答：厨余垃圾设备

41.北京市生活垃圾分类收集运输和处理工作考核评比工作中，考核评比结果分为哪五个等级？ 答：（优秀）、（良好）、（合格）、（基本合格）、（不合格）。

42、生活垃圾处理工作目标什么？

答：增加处理能力。调整工作结构。促进垃圾减量。

43、推动生活垃圾分类工作的指导方针是什么？ 答：(政府推动）、（市场运作）、（公众参与）、（科技支撑）。

44、垃圾桶设置的两个要求是什么？

答：便于居民投放垃圾；不妨碍交通，便于垃圾的收集和清运。

45、城镇地区内生活垃圾应当做到哪些（）（），并（），不得乱堆乱放。

答：日产日清 密闭运输 清运到指定垃圾消纳场所

46、家庭生活中怎样做到垃圾减量？说出2点 答：购物时尽量避免使用塑料袋。避免浪费，节约为主，减少厨余垃圾。

废旧衣物不随意乱丢，捆好送给郊区或废品回收站。

47、学习办公环境中怎样做到垃圾减量？说出2点 答：尽量不使用一次性水笔，使用能更换笔芯的。纸张双面书写双面打字。

使用回收再生产品，比如，再生本，再生纸。

48、就餐环境中怎样做到垃圾减量？说出2点 答：适量点餐，减少浪费。剩菜打包，随身带走。尽量使用玻璃杯，避免使用一次性纸杯。

尽量使用可重复使用筷子，避免一次性餐具。49.垃圾减量贯穿哪三个过程？ 答：生产、流通、消费

50.如果垃圾管理不善会引发哪些环境污染事件？说出3种 答：污染（水质）、（大气）、（土壤），滋生（蚊蝇）、传播（疾病）

51.哪些是有害垃圾？说出3种以上

答：有废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。52.周四减量日的主题是什么？

答：做文明有礼的北京人垃圾减量垃圾分类从我做起。53.居住小区、大厦和工业区的垃圾分类应按照怎样的原则进行处理？

答：大类粗分，厨余垃圾就地处理。

54.垃圾分类绿袖标指导员的工作职责是什么？ 答：宣传，指导，监督，服务。

55.北京市2015年力争实现生活垃圾产生量零增长，生活垃圾分类达标率达到百分之多少？ 答：65% 56.食品袋、保鲜膜我们通常当其它垃圾扔掉了，对吗？如果将其填埋处理，则需要多少年才能降解？请回答！答：对，100-200年。

57、餐巾纸、卫生纸为什么不能作为可回收物。答：水溶性强，有污染。

58.垃圾分类的意义是什么？（三条以上）

答：减少土地占有；减少资源浪费；降低能源消耗；减少环境污染；保护人类健康。

59.《北京市生活垃圾管理条例》所称生活垃圾，包括单位和个人在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的（），以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的建筑垃圾等固体废物。

A、固体废物B、危险废物

C、医疗废物D、废弃电器电子产品

60.生活垃圾处理是关系民生的基础性（）。加强生活垃圾管理，维护公共环境和节约资源是全社会共同的责任。A、福利事业B、盈利事业C、公益事业D、服务业 61.本市生活垃圾管理工作遵循（）、资源化、无害化的方针和城乡统筹、科学规划、综合利用的原则，坚持政府主导、（）、全市统筹和属地负责，逐步建立和完善生活垃圾处理的社会服务体系。

A、减量化群众参与B、减量化社会参与 C、分类化社会参与D、分类化企业参与

62.建设工程配套生活垃圾分类设施，包括垃圾分类投放站（间）、（）、密闭式垃圾分类清洁站等设施设备。

A、垃圾桶B、垃圾袋C、垃圾分类收集房D、垃圾车 63.厨余垃圾，是指家庭中产生的菜帮菜叶、（）、剩菜剩饭、废弃食物等易腐性垃圾。Ａ、瓜果皮核 Ｂ、包装袋 Ｃ、果汁牛奶 Ｄ、蔬菜肉蛋

64.违反本条例第三十四条第二款规定，生活垃圾分类管理责任人未建立生活垃圾管理台账，或者不如实记录责任范围内生活垃圾排放情况的，由（）责令改正，并处（）罚款。Ａ、工商管理执法部门500元以上5000元以下 Ｂ、环境管理执法部门2000元以上2万元以下 Ｃ、市政管理执法部门200元以上1万元以下

Ｄ、城市管理综合执法部门1000元以上1万元以下

65.市政市容行政主管部门负责本行政区域内生活垃圾管理工作的综合协调、督促指导、检查考核和生活垃圾（）的监督管理。

Ａ、投放、收集、运输、处理Ｂ、减量、分类、处理 Ｃ、统筹、规划、利用Ｄ、统筹、消纳、运输

66.（）应当遵守国家和本市生活垃圾管理的规定，依法履行生活垃圾产生者的责任，减少生活垃圾产生，分类投放生活垃圾，并有权对违反生活垃圾管理的行为进行（）。

Ａ、餐馆和饭店投诉和举报Ｂ、企业和个体商户监督和举报 Ｃ、单位和个人检举和控告Ｄ、企业和个人检举和揭发

67.任何单位和个人不得擅自（）生活垃圾集中收集、转运、处理设施或者改变其用途。

Ａ、挪移、破坏、拆除、关闭 Ｂ、迁移、修建、拆改、停用

Ｃ、拆除、迁移、新建、关闭 Ｄ、拆除、迁移、改建、停用

68.单位和个人应当减少使用或者按照规定不使用（），优先采购（）产品。

A、一次性用品可重复使用和再利用 B、石油化工用品纸质和纯天然 C、高能耗产品低能耗 D、精致包装产品简易包装

69.将生活垃圾交由有资质的单位收集运输，并签订生活垃圾收集运输服务合同，合同示范文本由（）会同相关部门制定并公布。

A、工商行政主管部门B、市市政市容行政主管部门 C、城市管理综合执法部门D、公安交通主管部门

70.新建、改建、扩建建设项目的建设单位，建筑物、构筑物等拆除工程和城市道路、公路等施工工程的承担单位应当在施工前，依法办理（）。

A、施工许可B、渣土消纳许可 C、卫生许可D、运输许可

71.从事生活垃圾收集、运输服务的企业，应当取得（）。A、渣土消纳许可B、卫生许可

C、生活垃圾收集、运输经营许可D、运输许可

72.编制涉及生活垃圾处理设施建设的城乡规划，组织编制机关应当依法征求专家和公众的意见。规划草案报送审批前，应当依法予以公告，公告的时间不得少于（）日，报送审批的材料中附意见采纳情况及理由。A．15B．30C．20D．45

73.违反本条例第四十三条第三款规定，使用未经无害化处理的餐厨垃圾饲养畜禽，或者生产、销售、使用以餐厨废弃（）为原料的食用油的，由农业、质量技术监督、工商行政管理、卫生等行政主管部门依据各自职责依法予以查处；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

A、餐厨垃圾B、植物油脂C、动物脂肪D、食用油脂

74.（）应当定期对生活垃圾集中转运、处理设施的污染物排放情况进行监测，并按照规定发布监测信息。A． 城市管理综合执法部门 B． 工商行政主管部门 C． 环境保护行政主管部门 D． 市市政市容行政主管部门

75.本市建立生活垃圾异地处理（）机制。产生生活垃圾的区县跨区域处理生活垃圾的，区县人民政府应当根据跨区域处理的生活垃圾量，交纳生活垃圾异地处理经济补偿费用。Ａ、经济补偿Ｂ、物质补偿Ｃ、无偿服务Ｄ、政府补贴 76.建立生活垃圾管理台帐，记录生活垃圾来源、种类、数量、去向等情况，并向区、县（）报告。

A、城市综合执法管理部门B、生活垃圾处理部门 C、市政市容行政主管部门D、环保行政管理部门

77.区、县人民政府可以建立农村地区生活垃圾收集运输队伍，或者通过（）等方式委托具备专业技术条件的单位，负责农村地区的生活垃圾分类收集、运输。

A、公开招标投标B、直接指定C、行业推荐D、现有企业选拔

78.再生资源回收经营者可以采取（）、定时定点回收、上门回收等方式，开展回收服务，方便单位和个人交售可回收物品。

A、社区物业回收B、垃圾转运站回收 C、统一回收D、固定站点回收

79.（）应当在餐厨垃圾减量化工作中发挥行业自律和服务作用，引导企业行为，推广先进技术，督促落实本市餐厨垃圾管理的有关规定。

A、餐饮行业协会B、旅游管理部门 C、工商管理部门D、市政管理部门 80.可回收物应当交由经（）备案的再生资源回收经营者处置，或者投入可回收物收集容器中。

A、工商管理行政部门B、商务行政主管部门 C、园林管理行政部门D、市政管理行政部门

81.市市政市容行政主管部门应当会同市规划、发展改革、住房城乡建设等行政主管部门，组织编制建设工程配套（）建设标准。

A、垃圾转运站B、公共卫生间

C、生活垃圾分类设施D、餐厨垃圾处理设备

82.本市鼓励单位和个人使用（）以及其他有利于生活垃圾减量化、资源化的产品。

A、纯天然产品B、再利用产品、再生产品 C、化工产品D、转基因产品 83.（多选）（）等媒体应当加强对生活垃圾管理的宣传，普及相关知识，增强社会公众的生活垃圾减量、分类意识。A、报刊B、广播C、电视和网络D、杂志

84.（多选）本市坚持高标准建设、高水平运行生活垃圾处理设施，采用先进技术，因地制宜，综合运用（）等方法处理生活垃圾，逐步减少生活垃圾填埋量。A、露天堆放B、焚烧

C、生化处理D、卫生填埋

85.（多选）生活垃圾分类管理责任人应当建立生活垃圾管理台账，记录责任范围内实际产生的生活垃圾的（）等情况，并定期向所在地的街道办事处或者乡镇人民政府报告。A、种类B、数量C、运输者D、去向

86.（多选）居民在装饰装修过程中产生建筑垃圾，应当按照生活垃圾分类管理责任人规定的（）和要求单独堆放，并承担处理费用；生活垃圾分类管理责任人应当依法办理渣土消纳许可。

A、包装B、尺寸C、时间D、地点

87.（多选）市政市容行政主管部门应当会同有关部门建立生活垃圾（）工作的协调配合机制，定期通报情况，实现生活垃圾监督管理信息、数据的及时互通和共享。A、监督管理B、举报C、执法D、投诉

88.（多选）将生活垃圾分类运输至集中收集设施或者符合规定的转运、处理设施，不得混装混运，不得随意（）。A、倾倒B、丢弃C、遗撒D、堆放 89、2010年，全市在（）个居住小区、（）%的党政机关和学校中开展垃圾减量垃圾分类示范引导活动。答案：600、30 90、垃圾减量是指，在（）、（）和（）等过程中，采取适当措施减少资源消耗和废物产生。答案：生产、流通和消费

91、购买商品，提倡购买有（）、（）和中国节能认证标志的环境友好型商品。

答案：中国环境标志、循环利用标志 92、尽量购买无需包装、（）或（）的商品，不买过度包装或小包装的商品。

答案：简易包装、大包装

93.全市正在开展“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动，每周（）举办垃圾减量日宣传活动。

答案：周四

94.在生产过程、消费过程和流通过程中，可以做到垃圾（）答案：减量化

95.在旅游过程中，应将自己产生的各类垃圾（）答案：收集和投放

96.人人参与垃圾减量垃圾分类，是社会进步与生态文明的重要标志，是践行（）的重要体现。答案：低碳生活 97.1吨废纸可造出（）千克好纸 答案：850千克

98.目前，在社区摆放的垃圾桶容量为 答案：120L

99.“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动的卡通形象大使是（）答案：绿娃

100.实行垃圾减量垃圾分类，能够节约资源，促进资源（）利用，利国利民，造福人类。答案：循环

101.市委、市政府提出，生活垃圾产生量增长率每年降低（）个百分点 答案：1至2 102.到2012年，全市生活垃圾分类达标率要达到（）%左右。答案：50

103.“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动的标志由（）组成 答案：绿娃与三角循环标

104.实行垃圾减量垃圾分类，可以为我们（）答案：创造绿色宜居的生产生活环境

105.北京有生化、焚烧及综合垃圾处理厂（）座 答案：3

106.1吨废纸如果充分再利用，可节省木材（）千克 答案：310

107.北京有垃圾转运站（C）座 答案：7

108.北京每年填埋生活垃圾需挤占（C）亩可耕种土地。答案：500

109.垃圾减量垃圾分类需要（）答案：人人动手、人人参与

110.1吨废纸约等于（）棵成材大树 答案：17

111.北京有垃圾卫生填埋场（）座 答案：15

112.在生产、流通和消费等过程中避免和减少资源消耗和废物产生，以及采取适当措施使废物量减少（含体积和重量）的过程是（）答案：减量化

113.将废物进行加收利用、生化处理、焚烧处理，是垃圾的（）

答案：资源化

114.在垃圾的收集、运输、贮存、处理、处置的过程中，减少以至避免垃圾对环境和人体健康造成不利影响，是垃圾的（）

答案：无害化

115.剩菜打包，是垃圾减量行为吗？ 答案：是

116、北京市处理生活垃圾的宗旨是（）

答案：建设生态、循环、可持续的垃圾处理系统 117.实行垃圾减量垃圾分类，可以为我们（）答案：创造绿色宜居的生产生活环境

118.北京市处理生活垃圾基本思路中的“四个优先”是指（）答案：优先安排生活垃圾处理设施规划建设，优先采用垃圾焚烧、综合处理和餐厨垃圾资源化技术，优先推进生活垃圾源头减量，优先保障生活垃圾治理投入 119.《中共北京市委北京市人民政府印发<关于全面推进生活垃圾处理工作的意见>的通知》，是（）发布的。答案：2009年4月28日 120.“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动核心标志倡导的理念（）

答案：倡导节约资源、减少废弃的理念；倡导垃圾分类、循环利用的理念；倡导人人参与、从我做起的理念；倡导人与自然和谐发展的理念。

121.北京市着力构建（）的生活垃圾处理体系

答案：城乡统筹、结构合理、技术先进、能力充足 122.办公用纸属（A）A、可回收物 B、不可回收 C、废物 123.洗净的酸奶杯属（B）

A、厨余垃圾B、可回收物C、其它垃圾 124.塑料盆属（C）

A、厨余垃圾B、其它垃圾C、可回收物 125.泡沫塑料属（B）

A、厨余垃圾B、可回收物C、其它垃圾 126.杂志与洗衣机都是可回收物（A）A、是B、不是

127.罐头盒和桌布在垃圾分类中属（C）A、罐头盒是可回收物 B、桌布是其它垃圾 C、同一类

128.洗净的牛奶盒与泡沫塑料属如何分类（A）A、都可回收物

B、泡沫塑料是可回收物，洗净的牛奶盒是其它垃圾 C、洗净的牛奶盒是可回收物，泡沫塑料是其它垃圾 129.菜刀是（A）

A、可回收物B、不可回收物C、其它垃圾 130.衣服是（C）

A、不可回收物B、其它垃圾C、可回收物 131.纸箱板与香蕉皮如何分类（B）

A、纸箱板是其它垃圾，香蕉皮是厨余垃圾 B、纸箱板是可回收物，香蕉皮是厨余垃圾 C、纸箱板和香蕉皮都是厨余垃圾 132.药盒与塑料餐盒如何分类（C）A、药盒是其它垃圾，塑料盒是可回收物 B、药盒是可回收物，塑料盒是其它垃圾 C、药盒和塑料盒都是可回收物 133.剩饭剩菜与坚果壳属（C）A、剩饭剩菜和坚果壳均属厨余垃圾 B、剩饭剩菜和坚果壳均不属厨余垃圾

C、剩饭剩菜是厨余垃圾，坚果壳属其它垃圾 134.菜帮菜叶和茶叶渣属（A）

A、菜帮菜叶和茶叶渣均属厨余垃圾

B、菜帮菜叶是厨余垃圾，茶叶渣属其它垃圾 C、茶叶渣属厨余垃圾，菜帮菜叶是其它垃圾 135.动物骨骼和大骨头属（B）A、都是厨余垃圾

B、动物骨骼是厨余垃圾，大骨头属其它垃圾 B、动物骨骼和大骨头都是其它垃圾

136.盆景等植物的残枝落叶和玉米核属（C）A、都是其它垃圾 B、都是厨余垃圾

C、盆景等植物的残枝落叶是厨余垃圾，玉米核是其它垃圾137.动物内脏与食品袋属（C）A、都是其它垃圾 B、都是厨余垃圾

C、动物内脏是厨余垃圾，食品袋是其它垃圾 138.烟头和茶叶渣属（C）A、都属其它垃圾

B、烟头属厨余垃圾，茶叶渣属其它垃圾 C、烟头属其它垃圾，茶叶渣属厨余垃圾 139.保鲜膜和塑料餐盒属（A）

A、塑料餐盒是可回收垃圾，保鲜膜是其它垃圾 B、保鲜膜是厨余垃圾，塑料餐盒是可回收垃圾 C、都是可回收垃圾

140.灰土和瓜果皮核属（B）A、都是其它垃圾

B、瓜果皮核是厨余垃圾，灰土是其它垃圾 C、灰土是可回收垃圾，瓜果皮核是其它垃圾 141.塑料油桶与废弃油脂属（C）A、都是可回收垃圾B、都是厨余垃圾

C、塑料油桶是可回收垃圾，废弃油脂是厨余垃圾 142.卫生纸与破碗属（A）A、都是其它垃圾

B、破碗属可回收垃圾，卫生纸属其它垃圾 C、破碗属厨余收垃圾，卫生纸属其它垃圾 143.北京市处理生活垃圾的宗旨是（B）A、建设首善之区

B、建设生态、循环、可持续的垃圾处理系统 C、推进生活垃圾源头减量

144.北京市着力构建（A）的生活垃圾管理体系 A、政府主导、社会参与、市级统筹、属地负责 B、党委领导、政府负责、社会协同、公众参与 C、政府主导、社会参与、城乡统筹、市容负责

145.实行垃圾减量垃圾分类，有利于正确处理人与自然的关系，实现（B）的和谐，进一步提升市民文明素质和城市文明程度。

A、人与社会B、人与自然C、自然与社会 146.治理好生活垃圾问题，是（B）A、政府的责任

B、不仅仅是政府的责任，更需要广大市民和社会各界共同努力 C、广大市民和社会的责任

147.实行垃圾减量垃圾分类，可以为我们（A）A、创造绿色宜居的生产生活环境 B、提高生产效率 C、改善生活环境

148.朝阳区有（B）个生活垃圾分类达标试点小区。A、186 B、182 C、180

149.下列行为是就餐环境中的垃圾减量行为（A）A、引导顾客适量点餐 B、尽量使用一次性餐具

C、好吃就吃，不好吃就扔掉

150.下列行为哪种行为不值得提倡（B）

A、提倡单位采用自助方式解决职工用餐问题 B、使用不可重复使用的餐具 C、剩菜打包，随身带走

151.可回收标志中，三角循环标上的顺时针箭头，意味着大自然的自我循环和废弃物的循环与转化，对还是错？ 答：正确

152.世界地球日是哪个月哪一天？（B）

A、4月21日B、4月22日C、4月23日D、4月24日 153.世界环境日是哪月哪天？（C）

A、6月3日B、6月4日C、6月5日D、6月6日 154.提倡购买并使用有（）标志，（）标志和（）标志的环境友好型商品。

答：中国环境循环利用中国节能认证 155、（），是社会进步与生态文明的重要标志，是践行低碳生活的重要体现。

答：人人参与垃圾减量垃圾分类 156、购物中尽量购买（）、（）或（）的商品，不买过度包装或小包装的商品、答：无需包装简易包装大包装

157、可回收物中，请说出五种废纸类垃圾？

答：报纸纸箱板图书杂志各种本册其它干净的纸张各类利乐包装牛奶袋。

158、家庭外出在餐馆就餐，点餐的原则是： 答：适量点餐合理搭配减少浪费

159、提倡旅游者（）的杯子、刮胡刀、洗漱用品，建议不使用一次性用品。答：可重复使用的

160、什么是垃圾分类？

答：按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，将垃圾区分成不同的种类。161、什么是减量化？

答：在生产、流通和消费等过程中避免和减少资源消耗和废物产生，以及采取适当措施使废物量减少的过程。162、什么是资源化？

答：将废弃物直接作为原料进行利用或者对废弃物进行再生利用。

163、什么是无害化？

答：在垃圾的收集、运输、贮存、处理、处置的全过程中，减少以至避免垃圾对环境和人体健康造成不利影响。164、什么是垃圾减量？

答：在生产、流通和消费等过程中，采取适当措施减少资源消耗和废物产生。

165、花生壳算其他垃圾。

答：错。花生壳属于厨房垃圾。家里用剩的废弃食用油，目

小学作文题目分类 篇6

【高淳区】

3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.华中科技大学教师代表许炜表示，无论是教师还是家长，都要积极参与并响应净网行 动，保护广大青少年免受网络有毒有害信息的侵害。

B.南京中山陵管理局正与南京林业大学展开合作，准备在紫金山设立四个国家级城市森 林监测点，监测PM2.5等污染物对森林生态的影响。

C.第二届夏季青年奥运会志愿者通用培训在南京体育学院、中国药科大学等高校同时展 开，推动了志愿者们服务青奥的大幕。

D.造成兰州自来水苯超标的原因是中国石油天然气公司兰州石化分公司一条管道发生 原油泄漏，污染了供水企业的自流沟所致。

答案：3.（2分）B

【建邺区】

3．下列各句没有语病的一项是()（3分）．．

A．近日，南京长江大桥伸缩缝止水带局部破损，为了杜绝行人和行车安全事件不再发生，有关部门正在全力抢修。

B．春雨绵绵，落樱缤纷，南京樱花三月底半数以上已经凋谢，因为樱花不但花期短暂，也不算“长寿”。

C．为了缓解节日期间高速上可能出现的拥堵和不畅，南京交管部门决定采取“清明小长假”高速不收费。

D．生活在南京，我们不仅能欣赏到令人心醉的自然之美，而且能感受到浓郁深厚的文化韵味。

3．(3分)D

【江宁区】

4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）．．

A.诗人梁小斌脑梗入院，却无钱付医疗费，不仅是对文化的漠视，也是对诗人的忘却。

B.据悉，去年10月，南京地区启动青奥志愿者招募，我区有近万人通过青奥官网报名。

C.在“最炫文言风”的热潮中，使一些流行语和英语翻译成了文言文，颇添语言美感。

D.作为索契冬奥会东道主，俄罗斯向国际奥委会成员国发出出席开幕式、观摩冬奥会。

4．(2分)B

【联合体】

5．阅读下面一段话，按后面要求修改一处标点错误和一处语病。（2分）①2014年马年春晚，被网友热议最多的无疑是小品“扶不扶”。②“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，这句话因直指社会热点问题被人们称赞。无独有偶，2014年3月29日，③清华大学自主招生考试，也让考生就“老人摔倒没有人扶”这一现象谈谈自己的看法，让考生们学习和思考社会热点问题。

(1)标点错误在句，修改方法：。

(2)语病在句，修改方法：。

5．（2分）(1)①将“扶不扶”中的引号改为书名号(2)③将“让考生们学习和思考

社会热点问题”中的“学习”删除

【六合区】

4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）．．

A.即将在南京举办的江苏省大学生机器人大赛注重培养大学生科学探究和创新实践。

B.为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。

C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

D.近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。

4.（3分）D

【鼓楼区】 5.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）．．．．

A.只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。

B.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满园成为鼓楼教育的特色。

C.阅读和写作是密不可分的。是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。

D.每年的植树节活动，旨在激发人们爱林造林的热情，提高人们对森林爱护的认识，改善生态环境。

5.（2分）D

【秦淮区】

3．下列句子有语病的一项是（）（2分）

A．近日，中国读者以各种方式表达自己对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。

B．当影院清场，商店打烊，24小时营业的三联韬奋书店成为读者向往的人间天堂。

C．4月15日，央视纪录频道在北京举办《舌尖II》首映式，揭开了神秘的面纱。

D．截止4月22日，“我要上青奥，我想去南京”系列活动报名参与人数突破157万。

3．（2分）C

【玄武区】

4.下面一段话中使用错误的一个加点词语是，标点使用有错误的是第句，有语病的是第句（3分）

①绿水青山间，栖霞春意浓。②山脚下，小青瓦、白粉墙、雕花窗，间间村舍修葺一新，错落有致；山路间，穿绿林、赏花景、叙情谊，条条山路游人如织，络绎不绝；山坡上，粉．．．．．．．．．

桃花、黄迎春、二月兰，丛丛鲜花纷纷绽放，花容月貌。③通过发展生态旅游，让栖霞政府．．．．

尝到了经济发展的甜头。④他们因地制宜，将经济发展与生态保护有机地结合，走出了一条．．．．

富有特色的《美丽乡村建设》之路。

小学作文题目分类 篇7

“综合与实践”课型研究的意义在于从客观存在着的众多具体的课型中归纳出一般性的规律, 即课型特征及结构, 并运用这种规律去指导教师正确地、合理地选择综合与实践活动的课型, 设计教学过程。在研究和分析的基础上, 笔者依据“综合与实践”的活动形态, 把经常出现并有着明显结构特征的课, 分为动手操作型、场景观察型、游戏活动型、调查访问型、课题研究型五大类。

一、动手操作型

这类课型常用的活动方式有制作、试验、实验、测量等。具体有做一做、摆一摆、剪一剪、画一画、量一量等。

动手操作型综合与实践活动在教学中要注意以下要点:

第一, 做好活动场所、活动材料和活动工具的准备。这类课中往往需要提供或者让学生准备一些活动素材, 以便在课上观察或者操作, 因而需要教师精心考虑, 做好教学准备。以苏教版数学教材三年级下册《周长是多少》这一内容为例, 教材设计了用线“围一围”、用小棒“摆一摆”、用小正方形“拼一拼”, 以及“量一量”、“估一估”等不同形式的活动, 需要准备好练习纸、图形、线、小棒、尺子等, 这样才能让每个学生顺利地进行动手操作, 为课堂教学打下坚实的基础。

第二, 讲清操作要领, 让学生知道先做什么、后做什么, 还要让学生知道注意什么。教学时, 面对多样的活动材料, 如果不进行有效的组织、讲清楚操作要领, 那么整节课可能就会呈现一种乱的态势, 所以教师需要向学生明确要求。

第三, 尽可能地让学生自己动手实践、合作交流、探索发现。这类课型在具体实施时, 应该尽量让学生参与操作, 经历完整的探索过程, 教师切不可包办代替, 活动内容比较复杂时, 教师要合理组织, 确保学生的操作体验。像《周长是多少》中的“拼一拼”活动, 可以设计小组合作探究, 但由于涉及的内容较多, 有摆、有算, 还要填表和发现规律, 所以需要小组成员的密切配合。活动时, 应要求分工合理、共同参与, 以保证每个学生在小组内参与探究的机会均等, 体验自我价值, 经历整个探究过程, 这样才能有效地完成活动目标。

第四, 教师要及时地进行方法上的指导。这类课重在学生自己的操作、体验, 但也离不开教师的指导, 有时教师在方法上的指导还显得尤为重要。《周长是多少》的教学中, “量一量”的活动难度比较大, 教师宜采取“适时介入”的方法, 帮助学生形成解题思路。例如可以先出示如下题目:

请学生量一量, 计算周长。当大部分学生认为图1的周长计算比较方便后, 及时引导学生思考计算图2的周长有没有简单的方法, 并在小组中讨论。有了教师的提醒, 在小组讨论中学生开启心扉, 产生更多的问题和想法, 在全班交流中群体智慧产生了共振, 学生再利用自己探究出来的方法, 解决教材上的问题, 学得就更加有效了。

二、场景观察型

这类课型的教学一般是向学生展示一幅 (组) 生活场景图, 让学生观察后再开展相关的实践活动。教学中, 应找到一条观察活动的主线, 逐步发现与生活有联系的一些数学现象、数学问题, 从中加深对教学内容的理解和体验。

场景观察型综合与实践活动在教学中要注意以下要点:

第一, 要把握活动主题。一般情况下, 场景观察型的教学内容, 都有着明确的主题, 需要教师引导学生合理把握, 营造积极的学习氛围。例如, 苏教版数学教材一年级上册《丰收的果园》这一教学内容, 给我们呈现了一个果园丰收的“大场景”, 教学时要突出“丰收”主题, 特别是由于相当一部分学生对“丰收”的概念比较模糊, 为能有效地解决这个问题, 需要从数学角度和情感角度两个方面让学生去体验丰收。

第二, 要有序观察。教材情景图的有序观察是十分重要的, 要引导学生看懂图的意思。《丰收的果园》这一内容, 教材呈现的大场景是由几个小场景组成的, 相对独立又相互结合。这样的图内容丰富, 低年级的学生喜欢看, 但不善于观察。实际教学时, 可将场景图做“从分到合”的处理, 指导学生从“部分到整体”地进行观察, 看懂场景里的内容, 了解其结构。

第三, 要读出数学信息、了解数学问题。教学时要引导学生“会说”和“会问”。会说, 就是让学生把看到的、想到的信息说出来, 这是一个收集信息和整理信息的过程。会问, 就是让学生会提出数学问题。对于学生提出的问题, 要引导他们进行合理的数学思考, 培养他们善于思考的习惯和解决问题的能力。

三、游戏活动型

这类课一般是以游戏为载体开展教学活动的, 教学中游戏项目比较集中, 相关活动放在一起。这类课型主要是组织学生主动参与、尝试, 在游戏活动中感受、感知、体验, 在教师的指导、归纳和自主探索中掌握解决数学问题的方法, 并运用知识解决实际问题。

游戏活动型综合与实践活动, 教学中要注意以下要点:

第一, 创设好游戏活动的情境。游戏活动内容贴近学生的生活, 深受学生喜爱, 教学时, 要为学生创设游戏活动的情境, 让学生从中感受到热烈的气氛, 在游戏中发现问题、分析问题、解决问题, 提高数学学习的兴趣。例如, 苏教版数学教材二年级上册《算“24点”》这一教学内容, 教材安排的游戏活动, 由易到难、逐步深入, 教学时要为学生创设“24点”的问题情境, 把学生的注意力调集到“算24点”上, 引发他们积极的数学思考。

第二, 让学生明白并遵守游戏规则。教学时, 必须让学生明确游戏规则, 并按这个规则去开展游戏活动。像算“24点”, 由于刚升入二年级的学生大多数还是第一次接触到, 就要注意在活动的开始让他们知道游戏有什么规定和要求, 怎样有序地去玩。这样学生才能在游戏中玩好, 教师也才能将游戏活动组织好, 不然课堂教学时间很难把握, 无法有效教学, 会有负面效应产生。

第三, 既要处理好学与玩的关系, 又要与数学紧密结合, 要有数学价值。像算“24点”的游戏中, 学生往往热情高涨, 但如果只是把着眼点放在课堂的气氛上, 就没有办法体现数学的味道, 要让学生能够充满数学智慧地玩, 既要玩得开心, 又要在玩中感受数学, 学会用数学知识解决玩中的问题, 学会用数学的眼光观察、用心感受游戏中的数学味道。

四、调查访问型

调查访问, 即“小调查”, 指的是学生在教师指导下, 从学习生活和社会生活中选择和确定调查专题, 主动获得信息、分析信息并做出决策的学习活动。

调查访问型综合与实践活动在教学中要注意以下要点:

第一, 开展调查访问活动时, 教师要协助学生明确调查的内容和方法。像苏教版数学教材四年级下册《我们去春游》这一内容, 如果教师结合学校活动合理进行改造和拓展延伸, 设计、组织恰当, 就可以极大调动学生积极性, 引导学生主动从数学思考的角度去解决一些现实问题, 感受数学的价值与作用。教学时, 事先可以带领学生预习教材, 了解教材所提供的例图和信息, 引导学生解决课本中的问题, 让学生感受并体会到春游之前我们要做好哪些准备, 对春游项目有一个初步的认知, 鼓励学生提出自己的意见;然后, 针对要调查的项目, 组织学生交流、讨论, 选择适合的调查方式。在活动中, 教师提出注意要求, 做好引导工作, 必要时帮助完善。

第二, 用数学方法对收集的数据进行数学化的整理, 保证收集的数据要准确、可靠。这类活动, 教师要对学生的数据收集给予指导和帮助, 指导学生收集可靠的、有用的信息, 并教会学生获取信息的方法与途径。教学中要对信息进行收集并整理, 对学生收集的信息要全面进行了解, 将有效信息与无效信息分开, 并从学生收集的信息中提炼出数学问题, 为课堂教学作好充分的准备。

第三, 对调查的结果进行数学分析和思考。这一点是此类活动教学的核心, 要让学生经历发现问题、解决问题的过程。像《我们去春游》教学中, 可以组织学生根据调查结果重点解决“到哪里去春游?怎样租车?怎样购买门票?怎样选择游玩项目?”等问题。要让学生自己出示调查所得的信息, 并从中发现数学问题, 通过课堂上的讨论与研究科学合理地解决这些问题, 培养学生综合运用数学知识分析解决问题的能力, 并学会应用策略解决问题。

调查访问型活动, 往往还可以适当地在课后延伸, 以进一步拓展学生能力。如“我们去春游”教学活动结束后, 可以让学生分别结合课堂上学到的知识, 做出自己的春游方案, 并根据学生的设计, 选出一份合理的方案, 推荐给学校, 也可以要求学生利用自己学到的知识, 回家后设计一份既合理又省钱的家庭旅游方案。

五、课题研究型

课题研究, 即“做小课题”, 是围绕“小课题”开展的数学实践活动。和之前的调查访问型相仿, 但是操作过程更加复杂, 内容覆盖面更广。

课题研究型综合与实践活动在教学中要注意以下要点:

第一, 教师要充分利用各种资源、结合班级的实际情况, 开发“小课题”项目, 帮助学生了解方案制作的要素。例如, 苏教版数学教材六年级下册《旅游费用的预算》这一内容, 告知人物、地点、干什么, 提供了火车和飞机票价信息、开支预计的信息, 解决四个问题, 最后让学生选择一个旅游地点, 了解相关信息, 制订出全家旅游的计划。实际教学时, 课本提供的信息量很大, 学生要利用生活经验正确理解信息的实际含义, 而且需要根据所要解决的问题合理灵活地选择、组合信息。对于问题的解决, 不必拘泥于课本, 可以以各小组的预算为主线, 以学生介绍各种不同的预算方案为主要方式, 充分发挥学生的主体性。教师对做预算的方法和注意点做了有效的提炼, 让学生在实践中形成方法, 并用此方法指导以后的实践。

第二, 教师要加强对做“小课题”的指导, 帮助学生做好选题和制定方案, 参与研究过程。像《旅游费用的预算》教学时, 在学生掌握基本方案制作要素和方法后, 可以让学生自己学着做一个方案, 包括“确定专题”、“制订计划”、“写出方案”。确定专题, 个人会有不同的兴趣点, 学生想研究的专题很多, 可以让学生自己选择做方案的方式。制订计划, 学生明确需要考虑的项目有很多, 这里可以合理选择、各抒己见、开放思维, 有的学生可能以省钱或是舒适为前提, 抑或是有时间地限制等, 但需强调紧扣主题。写出方案, 可以根据课堂时间灵活变动, 如果时间充足, 可以让学生在课堂上做方案;如果课堂时间不够了, 也可以让学生利用课后时间来做方案。

第三, 要安排课题汇报会, 让学生交流活动体会和成果。《旅游费用的预算》一课, 如果选择课堂上实施行动, 写出报告, 那么应立即进行交流, 然后其他学生与教师都可以给予相应的评价, 最终教师做出总结。如果实施行动放在课后, 那么教师就可以再用别的时间让学生充分地交流汇报自己所做的方案, 让大家自由发表评价, 最后进行总结。对于方案的选择, 教师要始终保持“中立”态度, 让学生充分发表自己的观点, 形成思维的碰撞。

论小学语文课文题目的导入教学 篇8

[关键词]课文题目；激发兴趣；旨意

良好的开端等于成功的一半。在语文教学中，从课文题目导入是教师常用的一种方法，这种导入方法的好处是直扣课文中心，能起到牵一发而动全身的效果。

一、点亮“眼睛”，激发学习兴趣

教师在教学中要强调题目的重要地位与作用，从而使学生养成一接触到课文，就注意探究题目含义的好习惯。

教师围绕课题启发提问，可激发学生学习兴趣，使他们急切地想了解课文内容，提问可极大地调动学生的学习主动性与积极性，为学生学习全文铺平道路。一些课文的题目本身就很讲究，如果执教者能挖掘和发现题目的佳处，引导学生思维、探索、联想，也会增加他们学习文章的浓厚兴趣。心理学告诉我们：一个人对某事物产生了兴趣，就会自觉去钻研、去探讨、去追求，从而获得大量的知识，有了兴趣就会减轻学生的课外负担，收到事半功倍的效果。

二、开启“窗口”，掌握课文旨意

随着学生年级的升高，他们接触到的文章题目的类型越来越多，于是教师在教学中就要有意识地进行指导。渐渐地，学生理解到有的文章题目表明时间，有的文章题目表明地点，有的文章题目标出人名，有的文章题目写明事件……还有一类文章题目点出了全文的旨意，这类文章的题目，就是文章的灵魂，就是文章的“窗口”。教师要利用题目与文章的内在联络，恰当启发，使讲读教学刚刚进行就让学生接触文章的主题。

吕叔湘曾经说过：“在多种教学方法之上还有一把总钥匙，它的名字叫‘活’。”事实上采用了活的方式，课堂上就会显得生气勃勃，学生的思路也易打开。当然“活”的方法多种多样，执教者应因人而宜，因教材而宜，各显神通，坚持“一切为了学生”的宗旨。

三、紧扣“主旨”，培养创造思维

现在的教学，比较重视导入，普遍认为，精致的导入，能创造课堂气氛，扣紧学生的心弦，提高课堂效率。紧扣“主旨”，从课文题目入手是最佳的导入方法，也是最直接最有效的开课方式。许多课文题目不仅可引导学生思考课文中的重要问题，还可引导学生思考课文以外有关的许多问题，培养学生的优秀思维品质。

如，三年级教《一定要争气》时，教师可抓住“争气”题眼，激起悬念设疑：“课题的中心句是什么？（争气）”“谁要争气？为什么要争气？争气了吗？”

然后引导学生循着“争气”理思路：

通过讨论，学生明确了课文《一定要争气》重点讲述了童第周在学生时代经历的两件事。从为己为家到为民为国争气的思想感悟，表现了他不甘落后、发愤努力、自强不息的刻苦精神和爱国情感。全文以“小时候——十七岁——二十八岁”的时间顺序为经线，以“家里——中学——比利时”为纬线，写了“功课赶上”和“实验成功”两件事，中心明确“一定要争气”。扣住“争气”，联系实际讲“争气”。这样，抓住课题学课文，学生们经过集中——发散——集中的思维活动，形成了能力，发展了智力。

目前的语文課堂教学，都在以树立学生的创新意识、发展思维空间、培养实践能力为目的，提高学生的综合素质，这是大势所趋。传统的语文教学通常重视基本知识的把握和训练，强调字词句章的分析和理解。富有人文内涵、情感价值和审美趣味的课文往往被教师分析得支离破碎，变成一堆毫无生气的文字。学生学得比较被动，很少在能力上加以训导。自从新课程改革以来，课堂教学不再是围绕几个练习解答的填鸭式的枯燥无味的方式，而采用灵活多变的教学方法。而笔者认为从课文题目入手就是一种既直接又灵活的教学方法。“窥一斑而知全豹。”在语文教学中若能紧扣文章题目，则将在分析课文、阅读理解、培养创造性思维等诸多方面的训练过程中收到意想不到的效果，对提高语文教学质量也有益。

总之，读好课文题目，找准切入点，从课题入手，能充分调动学生的学习兴趣，激发强烈的求知欲望，使整堂语文课从一开始就让学生充满阅读期待，真正实现牵一发而动全身，也使语文课堂教学变得更简单有效。