小学古诗词分类整理

2024-08-17

小学古诗词分类整理（精选8篇）

小学古诗词分类整理篇1

古诗词搜集并分类

一、送别诗句

（1）《赠汪伦》作者李白诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（也是描写友情的诗句）

（2）《别董大》作者高适诗句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（3）《送元二使安西》作者王维诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（也是描写友情的诗句）

（4）《芙蓉楼送辛渐》作者王昌龄诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（5）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者李白诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

二、描写友情的诗句

海内存知己，天涯若比邻。——唐王勃《送杜少府之任蜀州》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——唐白居易《琵琶行》

三、思乡诗（描写乡情的诗句）

（1）《泊船瓜洲》作者王安石诗句：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（2）《静夜思》作者李白诗句：举头望明月，低头思故乡。（3）《九月九日忆山东兄弟》作者王维诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（4）、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。唐李白《春夜洛城闻笛》

四、描写亲情的诗句

本是同根生，相煎何太急？——魏曹植《七步诗》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

五、托物言志诗

1、竹石(郑燮)

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

2、石灰吟（于谦）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

六、古诗中的哲理

1、题西林壁(苏轼)

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2、登鹳雀楼（王之焕）

欲穷千里目，更上一层楼。

3、陆游《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

十一、山水田园诗（及生活情趣的诗）采菊东篱下，悠然见南山。——晋

陶渊明竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋

苏轼

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋陆游《游山西村》开轩面场圃，把酒话桑麻。——唐孟浩然《过故人庄》最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。——宋辛弃疾《清平乐村居》

十二、珍惜时间的诗句

盛年不再来，一是难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

————晋

陶渊明《杂诗》

百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

————唐

白居易《长歌行》

十三、边塞诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐李贺《马》

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐王昌龄《出塞》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐王昌龄《从军行》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。|——唐王翰《凉州词》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。|——唐王之涣《凉州词》

十四、爱国诗

（1）《出塞》作者王昌龄诗句：秦时明月汉时关，万里长征人未还。（2）《示儿》作者陆游诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（3）《从军行》作者王昌龄诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（4）《闻官军收河南河北》作者杜甫诗句剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

十五、运用比喻手法的诗句

大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐李贺《马》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

十六、运用拟人手法的诗句

感时花溅泪，恨别鸟惊心。——唐杜甫《春望》好雨知时节，当春乃发生。——唐杜甫《春夜喜雨》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

十七、运用夸张手法的诗句

白发三千丈，缘愁似个长。——唐李白《秋浦歌》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——唐李白《望庐山瀑布》

十八、运用反问手法的诗句

本是同根生，相煎何太急？——魏曹植《七步诗》

十九、运用对偶手法的诗句

两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐杜甫《绝句》

二十、叙述事（哲）理的诗句

不识庐山真面目，只缘身在此山中。——宋苏轼《题西林壁》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋陆游《游山西村》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——宋苏轼《题西林壁》问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》二

十一、抒志抒怀的诗句

生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋李清照《夏日绝句》粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——明于谦《石灰吟》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》二

十二、描写愁恨悲欢（情绪）的诗句

白发三千丈，缘愁似个长。——唐李白《秋浦歌》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——(南唐)李煜《虞美人》

二十三、描写山的诗句

不识庐山真面目，只缘身在此山中。——宋苏轼《题西林壁》会当凌绝顶，一览众山小。——唐杜甫《春望》相看两不厌，只有敬亭山。——唐李白《独坐敬亭山》

二

十四、描写水的诗句

1、白日依山尽，黄河入海流。

——王之涣《登鹳雀楼》（也是描写黄河的诗句）

2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——唐李白《望庐山瀑布》（也是描写庐山瀑布的诗句）

3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐李白《赠汪伦》

二十五、描写动物的诗句

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐王维《鸟鸣涧》两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐杜甫《绝句》二

十六、描写植物的诗句

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》离离原上草，一岁一枯荣。——唐白居易《赋得古原草送别》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

红豆生南国，春来发几枝。——唐王维《相思》春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》二

十七、描写雨的诗句

好雨知时节，当春乃发生。——唐杜甫《春夜喜雨》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。—唐杜牧《清明》二

十八、描写雪的诗句

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》二

十九、描写风的诗句

夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。|——唐王之涣《凉州词》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋王安石《泊船瓜洲》

三

十、描写云的诗句

野径云俱黑，江船火独明。——唐杜甫《春夜喜雨》

三

十一、描写月的诗句

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐王维《鸟鸣涧》床前明月光，疑是地上霜。——唐李白《静夜思》明月松间照，清泉石上流。——唐王维《山居秋暝》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——宋苏轼《水调歌头》三

十二、描写日的诗句

大漠孤烟直，长河落日圆。——唐王维《使至塞上》夕阳无限好，只是近黄昏。——唐李商隐《乐游原》三

十三、关于读书的诗句

读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋陆游《冬夜读书示子聿》

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子三

十四、关于奉献精神的诗句

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮三

十五、关于战争的诗句

国破山河在，城春草木深。——唐杜甫《春望》烽火连三月，家书抵万金。——唐杜甫《春望》一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传曹刿论战》三

十六、关于壮志雄心的诗句

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》三

十七、关于高风亮节的诗句

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——明于谦《石灰吟》三

十八、关于舍生取义节的诗句

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子《鱼我所欲也》

生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋李清照《夏日绝句》

汉语常识

1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收录了西周初至春秋中叶500多年的作品，共305篇，被称为“诗”或“诗三百”。《诗经》“六义”：风、雅、颂和赋、比、兴。其中风、雅、颂是《诗经》的体裁，赋、比、兴是《诗经》的表现手法，即修辞。

2、四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》

3、五经：《诗》（《诗经》）、《书》（《尚书》）、《礼》（《礼记》）、《易》（《周易》）、《春秋》（《吕氏春秋》）。

4、唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

5、清代的扬州八怪：郑燮（郑板桥）、罗聘、黄慎、李方

膺、高翔、金农、李鳝、汪士慎。

6、江南四大才子：唐寅（唐伯虎）、祝枝山、文征明、徐祯卿。

7、五岳：东岳泰山(位于山东)、西岳华山(位于陕西)、北岳恒山(位于山西)、中岳嵩山(位于河南)、南岳衡山(位于湖南)。

8、与“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”意思相反的诗句是：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”

9、病句常见的类型：○

1用词不当○2成分残缺○3搭配不当○4重复多余○

5意思前后矛盾○6结构混乱○7指代不明○8不合逻辑○9关联词不当○

10歧义句。

10、常见句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

11、常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。

12、常见说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较

13、文房四宝：浙江湖州的湖笔、安徽徽州的徽墨、安徽宣州的宣纸、广东端州的端砚（即笔、墨、纸、砚。）

14、国画四君子：梅、兰、竹、菊。

15、岁寒三友：松、竹、梅

16、。五行：金、木、水、火、土。

小学古诗词分类整理篇2

一、教学内容：小学一年级数学下册《分类与整理》

二、教学目标:

1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。

2.通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表

达能力。

3.培养学生合作交流的意识。4.让学生体会到生活中处处有数学。

三、教材分析：

《分类与整理》这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。

四、教学过程设计：

教学重难点:

学会对物体分类的方法。并能正确的分类。教具学具:

情境图,玩具,图片,水果。教学过程:

一、创设情境，探求新知。

师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的东西，请同学们

昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，与大家共同分享。

[学生拿出自己的东西——玩具（汽车、火车、坦克、手枪„„），图

片（奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒„„），水

果（苹果、梨子、香蕉、桔子„„）] 师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放

呢？

生1：把这些东西都放在一起。

生2：摆整齐。

生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。

师：怎么把分类的结果表现出来呢？

生：边摆边记着数字。

师：那么到底怎样摆放呢？并且怎么把分类的结果表现出来，这就是我们这节课要学习的新知识。

板书：分类与整理

点评：喜欢玩是孩子——特别是低年级孩子的天性，教师将知识与生活实

际密切联系起来，把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进

行教学，巧妙地创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，使学生积极地投入到学习活动之中，为学好这

节课起到了很好的铺垫作用。

二、感知体验分类。

1.出示课本第2页的情境图，让学生感知分类。

师：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示

出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）

小组讨论交流，汇报结果。

第一小组代表：一个摆放不整齐的书架。

第二小组代表：摆放整齐的书架。

第三小组代表：整齐的书架是分类过的。

师：想一想，为什么这样分类摆放？有什么好处？

[学生回答，教师评价补充，让学生体会分类要求按照一定的标准，体会分类在我们日常生活中的重要作用。] 点评：充分发挥小组合作交流的优势，通过生生之间的交流，让学

生思维互补，都能感知什么是分类，并且让学生意识到要记录一下，2.出示教材中的图片，让小组分类并进行分任务记录分类的结果，先

按形状分。

师：每组分3—4名学生，讨论好分工，汇报结果。（教师巡视，组织

引导分类与整理。）

生1：我们组是这样摆的，先分一分，再数一数。

生2：我们组边数边画记录结果的。

生3：我们组用文字和数字结合。

[教师让各小组展示分类与整理情况后，并说明分类的标准，总结出

分类与整理的方法，教师及时地给予肯定和评价。]

教师出示自己记录的结果。

介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。

问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？

生1：黄色的最多。

生2：红色的最少。

生3：从记录的结果中看出来的

师：还可以怎样分？。（按不同标准把东西分类细化）

[教师让学生再一次动手操作，把本组的东西根据不同的标准进行多

次分类，并用简单的统计结果] [教师在学生回答的过程中，给予评价肯定和补充。]

三、运用知识，解决问题

1.出示画着不同水果的、不同形状的卡片让学生分类。

仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？

生1：可以按卡片的形状分类

生2：我们按图片上的水果分类。

1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填

点评：教师放手让学生自己动手操作，给学生提供了一个分类活动的平台，引导学生通过观察、探索、合作、交流、经历和体验分类的过程与方

法，自主构建知识，符合低年级学生的认知规律。

2.强化新知，巩固练习。

出示课本第29页练习七，第1题。

（学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正，然后集体订正。）3.同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题，真能干，你们能不

能把自己的书包也整理一下呢？

（学生按自己的标准整理书包，教师巡视指导参与。）

点评：数学来源于生活，生活中又充满数学。教师注重在实际生活中寻找

数学题材，让学生整理自己的书包，进一步巩固体验分类的方法，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学，接触数学，培养了学

生的探索精神和创新意识。

四、拓展延伸，知识迁移。

师：今天我们学习了分类的知识，同学们课后能运用这一知识做些什么？生1：对自己的玩具进行分类整理。生2：帮助爸爸妈妈整理鞋架。

生3：对自己的图片、小人书进行分类整理。

点评：积极倡导和实践学生学习方式的个性化，鼓励学生用自己最喜欢的方

式学习数学，充分张扬了学生的个性，有利于学生个性的发展。

五、布置作业

第30页练习七

案例评析

数学课程标准指出：要让学生在现实的情景中体验和理解数学。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于自主学习、合作交流的情景。所以，我非常重视起始课上环节的设计与处理。因为这一环节设计得好，激发了学生学习的兴趣，学生便很容易进入了学习状态。

1、教学对象分析。

学习“分类与整理”这部分内容的是入学才半学期的孩子，课堂学习习惯尚未形成，自控能力较差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。

2、教学内容分析。

在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理，学习和生活才会在规律......教学时，引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力，并培养合作交流意识。同时养成有条有理的生活、学习习惯。根据一年级学生的认知特点，我觉得教学中要着重作好以下几点：

（1）把握好教学要求。教学时要通过观察和实际操作，使学生能选择不同的标准对物体进行不同的分类。在评价儿童分类能力时，重点是观察儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。

（2）多设计一些有趣的教学形式，尽可能让学生多动手、动口，让学生在玩中学、学中玩；同时让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。

小学古诗词名句分类(自然景物) 篇3

古诗文名句——花

1、待到重阳日，还来就菊花。唐孟浩然《过故人庄》

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐白居易《钱塘湖春行》

4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。唐白居易《大林寺桃花》

5、墙角数枝梅，凌寒独自开。宋王安石《梅花》

6、满园春色关不住，一枝红杏出墙来。宋叶绍翁《游园不值》

7、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐张志和《渔歌子》

古诗文名句——草

1、树木从生，百草丰茂。东汉曹操《观沧海》

2、迟日江山丽，春风花草香。唐杜甫《绝句》

3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐白居易《钱塘湖春行》

4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐韩愈《早春呈水部张十八员外二首》

5、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。唐崔颢《黄鹤楼》

6、国破山河在，城春草木深。唐杜甫《春望》

古诗文名句——树木

1、绿树村边合，青山郭外斜。唐孟浩然《过故人庄》

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋陆游《游山西村》

3、国破山河在，城春草木深。唐杜甫《春望》

4、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。唐崔颢《黄鹤楼》

5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐杜甫《登高》

古诗文名句——鸟

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐白居易《钱塘湖春行》

2、月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《鸟鸣涧》

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。唐杜甫《春望》

4、春眠不知晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然《春晓》

5、山气日夕佳，飞鸟相与还。晋陶渊明《饮酒》

6、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。唐杜甫《绝句》

7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐杜甫《绝句》

8、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。唐韦应物《滁州西涧》

9、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐张志和《渔歌子》

京》

古诗文名句——风

1、秋风萧瑟，洪波涌起。汉曹操《观沧海》

2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。元马致远《秋思》

3、相见时难别亦难，东风无力百花残。李商隐《无题》

4、北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。唐岑参《白雪歌送武判官归

5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》

6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。唐岑参《白雪歌送武判官归京》

7、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。宋林升《题临安邸》

8、野火烧不尽，春风吹又生。唐白居易《赋得古原草送别》

9、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清高鼎《村居》

10、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。清郑燮《竹石》

古诗文名句——雨

1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。唐杜牧《清明》

2、好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫《春夜喜雨》

3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。南唐僧志安《绝句》

4、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。唐王维《送元二使安西》

5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐韩愈《早春呈水部张十八员外二首》

京》

古诗文名句——雪

1、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。唐高适《别董大》

2、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。唐岑参《白雪歌送武判官归

3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐柳宗元《江雪》

4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

5、遥知不是雪，为有暗香来。宋王安石《梅花》

古诗文名句——山

1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。宋王安石《书胡阴先生壁》

2、绿树村边合，青山郭外斜。唐孟浩然《过故人庄》

3、人闲桂花落，夜静春山空。唐王维《鸟鸣涧》

4、山随平野尽，江入大荒流。唐李白《渡荆门送别》

5、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。唐李白《望天门山》

6、远上寒山石径斜，白云生处有人家。唐杜牧《山行》

古诗文名句——日

1、大漠孤烟直，长河落日圆。唐王维《使至塞上》

2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐白居易《忆江南》

3、白日依山尽，黄河入海流。唐王之涣《登鹳鹊楼》

4、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。宋王安石《元日》

5、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。唐刘禹锡《竹枝词》

6、夕阳无限好，只是近黄昏。唐李商隐《乐游原》

7、一道残阳铺水中。半江瑟瑟半江红。唐白居易《暮江吟》

古诗文名句——月

1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《鸟鸣涧》

2、明月出天山，苍茫云海间。唐李白《关山月》

3、海上升明月，天涯共此时。唐张九龄《望月怀远》

4、小时不识月，呼作白玉盘。唐李白《古朗月行》

5、月明松间照，青泉石上流。唐王维《山居秋暝》

6、野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然《宿建德江》

7、露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫《月夜忆舍弟》

8、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。唐白居易《暮江吟》

古诗文名句——黄河

1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自无涯。唐刘禹锡《浪淘沙》

2、白日依山尽，黄河入海流。唐王之涣《登鹳鹊楼》

3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。唐李白《将进酒》

4、大漠孤烟直，长河落日圆。唐王维《使至塞上》

5、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。唐王之涣《凉州词》

古诗文名句——长江

1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐杜甫《登高》

2、天门中断楚江开，碧水东流至此回。唐李白《望天门山》

3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。宋苏轼《赤壁怀古》

古诗文名句——西湖

1、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。宋苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。唐白居易《钱塘湖春行》

3、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。宋苏轼《饮湖上初晴后雨》

4、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

小学语文分类古诗：动物篇4

咏鹅(骆宾王)

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

春晓(孟浩然)(一下)

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(夜来风雨声，花落知多少。)

所见(袁枚)(一下)

牧童骑黄牛，歌声振林樾。(意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。)

小池(宋·杨万里)(一下)

(泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

宿新市徐公店(杨万里)(二下)

(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

绝句(杜甫)(二下)

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。)

敕勒歌(北朝民歌)(二下)

(敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。)天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

夜书所见(叶绍翁)(三上)

(萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

西江月·夜行黄沙道中(宋·辛弃疾)(六上)

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙·秋(元·白朴)(六上)

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。(青山绿水，白草红叶黄花。)

鸟鸣涧(王维)(六下)

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中

江畔独步寻花(杜甫)(六下)

(黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。)留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

浣溪沙(宋·苏轼。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。)(六下)

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)(三上)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)(三上)

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏朩啭黄鹂。(王维)(三下)

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)(三下)

穿花蛱蝶深深见，点点蜻蜓款款飞。(杜甫)(三下)

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)(三下)

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)(四下)

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)(四下)

鹅湖山下稻梁肥，豚栅鳮栖半掩扉。(王驾)(四下)

绝句(杜甫)

(迟日江山丽，春风花草香。)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

早发白帝城(李白)

小学古诗词分类整理篇5

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。《画鸡》（明）唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。《静夜思》（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《悯农》（唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《春晓》（唐）孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。《村居》（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《小池》（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】

《赠刘景文》（宋）苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。《山行》（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《回乡偶书》（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。《赠汪伦》（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赋得古原草送别》（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《宿新市徐公店》（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《敕勒歌》北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《望庐山瀑布》（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《绝句》（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级】

《小儿垂钓》（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《夜书所见》（宋）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《望天门山》（唐）李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.《饮湖上初晴后雨》（北宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《咏柳》（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。《春日》（宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。《乞巧》（唐）林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《嫦娥》（唐）李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【小学四年级】

《题西林壁》（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《游山西村》（宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送元二使安西》（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。《过故人庄》（唐）孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。《独坐敬亭山》（唐）李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《望洞庭》（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨.遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.《忆江南》（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？《乡村四月》（宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《四时田园杂兴》（宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《渔歌子》（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【小学五年级】

《泊船瓜洲》（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。《秋思》（唐）张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《长相思》（清）纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。《卜算子·咏梅》毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《凉州词》（唐）王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《牧童》（唐）吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《舟过安仁》（宋）杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《清平乐·村居》（宋）辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。《浪淘沙》（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【小学六年级】

《一字诗》（清）陈沆

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。《诗经·采薇》（节选）

昔我往矣,杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。《春夜喜雨》（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。《西江月·夜行黄沙道中》（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《天净沙·秋》（元）白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。《逢入京使》（唐）岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《马诗》（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

《长歌行》汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。《元日》（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《天竺寺八月十五日夜桂子》（唐）皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。《清明》（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《七步诗》（三国·魏）曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急? 《鸟鸣涧》（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《江畔独步寻花》（唐）杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《石灰吟》（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《竹石》（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《闻官军收河南河北》（唐）杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。《已亥杂诗》（清）龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《浣溪沙》（宋）苏轼（游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。《卜算子·送鲍浩然之浙东》（宋）王观

小学生必背古诗80首分类篇6

1、送别诗：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《别董大》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》

2、思乡诗：《回乡偶书》《九月九日忆山东兄弟》（重阳节）《静夜思》（望

月思乡）《泊船瓜洲》（望月思乡）《枫桥夜泊》《游子吟》《宿

建德江》《商山早行》

3、励志诗：《长歌行》《登鹳雀楼》（哲理诗）《梅花》《夏日绝句》《墨梅》《石灰吟》《竹石》《己亥杂诗》

4、写景抒情诗：

春天：《春晓》《绝句

（一）》《绝句(二)》《清明》（清明节）《江南春》

《忆江南》《惠崇<春江晚景>》《春日》《春夜喜雨》《江畔独步

寻花》《渔歌子》《滁州西涧》

夏天：《六月二十七日望湖楼醉书》《小池》《晓出净慈寺送林子方》《四时田园杂兴》（这首是写“夏日”的）

秋天：《望洞庭》《山行》《秋夕》（七夕）

冬天：《逢雪宿芙蓉山主人》《江雪》《元日》（春节）

写景抒情：《乌衣巷》（燕子）《浪淘沙》《乐游原》（夕阳）《饮湖上初

晴后雨》（西湖）《竹枝词》（杨柳）《敕勒歌》（草原）《鹿

柴》（青苔）《望天门山》（天门山）《竹里馆》（明月）《望

庐山瀑布》（瀑布）《早发白帝城》（江旁山景）《独坐敬亭山》

（山景）《古朗月行》（明月）《题西林壁》（庐山景色、哲理

诗）

5、叙事抒情诗：《游园不值》《江南逢李龟年》《寻隐者不遇》《秋浦歌》

6、状物诗:《咏鹅》《咏柳》

7、边塞诗：《凉州词》《凉州词》《出塞》《从军行》《塞下曲》

8、爱国诗：《闻官军收河南河北》《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《菩萨蛮·书江西造口壁》《题临安邸》

9、讽喻诗：《悯农

（一）》《悯农

分类与整理教案篇7

松阳完小李静景

学习目标:

1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。学习重点:按标准进行分类学习难点: 定标准进行分类教法学法：

教法：实验研究法学法：实践操作法教学准备：

气球图片、课件教学过程： [自主学习]

第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？出示画面：

师：你是怎么知道的？

师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？通过学生的回答，引出“分类”。

师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。[合作探究]

（一）分类整理

1、描述感知分类的标准。

问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

①展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法。③展示表格记录数据的方法

④展示其它记录方法，让学生评价。

小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！

（二）感受不同情境下不同分类标准的选择。

1、体会不同情境下分类标准的选择

师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？

A情景：门口买票 B情景：戏水乐园

小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。

2、尝试用图表记录分类结果

师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。

3、展示画图的方法

展示学生的不同画法，让学生交流看法。

师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。

4、对比体会分类的标准

师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？

师：那有什么是相同的呢？

文书档案分类与整理篇8

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文书档案分类与整理

文书档案整理工作

一、定义

文书档案整理工作，是指将处于零乱状态的和需要进一步条理化的文件经过分类、组合、排列与编目，达到系统化的过程。是一项重要的基础工作。文书档案整理方法：新的整理方法——以件为管理单位传统整理方法——以卷为管理单位二、一般程序

从文书档案整理工作的全过程来看，主要包括区分全宗-全宗内档案分类-立卷（或按件装订）-案卷（或件）的排列与编号-编目-排架等步骤。

1、区分全宗：将文件按不同的形成机关、组织或个人分开，以避免不同机关形成的文件混合在一起，反映了各单位历史发展的面貌。

2、全宗内档案分类：把一个单位内的全部档案按其在来源、时间、内容和形式上的异同，分门别类，并按照一定办法排列。

3、立卷：将归档文件按一定特征分门别类地组成档案的基本保管单位——案卷。包括文件材料的组合、卷内文件的排列、拟定案卷标题和装订等。

4、案卷的排列：将案卷按、组织机构或问题等标准系统排列，以固定案卷序列。

5、编目：以一定形式揭示和介绍档案内容与形式特征的工作，包括填写卷内文件目录、备考表、案卷封面和编制案卷目录或归档文件目录、档号等。

档案整理工作的原则

已办理完毕的，有保存价值的遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系区分不同价值便于档案的保管和利用

保持文件之间的有机联系

是指文件在产生和处理过程中所形成的固有关系，主要表现在文件在来源、时间、内容和形式等方面的联系。如：一个单位及其内部机构一定的历史阶段、一个一项特定的活动、处理一项业务、进行一次调查、承办一个案件、召开一次会议不同的文种、载体材料等

区分不同价值

要依照《机关文件材料归档与不归档范围》和《关于机关档案保管期限的规定》（或《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》的要求，区分归档范围内不同文件的价值，划定不同的保管期限。如：保存价值大——重点整理和保管保存价值小——根据条件区别对待无保存价值——不需归档、销毁

便于档案的保管和利用

是档案整理工作的基本出发点和根本目的当与保持文件之间的历史联系发生矛盾时，应充分考虑档案保管和利用的方便

新的整理方法——以件为管理单位

《归档文件整理规则》《规则》是在充分调研国内外归档文件整理方法和借鉴传统立卷方法合理性的基础上，适应档案管理现代化的需要，对归档文件整理工作的原则和具体方法作出了规定。《规则》的制订，弥补了我国档案工作法规标准体系中归档文件整理工作方面的空白，是新形势下实现归档文件整理规范化、档案管理科学化的一项重要标准。

一、基本概念

归档文件立档单位在其职能活动中形成、办理完毕、应作为文书档案保存的各种纸质文件材料。归档文件整理将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。件——归档文件的整理单位。一般以每份文件为一件；文件正本与定稿为一件；正文与附件为一件；正文与文件处理单等为一件；原件与复制件为一件；转发文与被转发文为一件；报表、名册、图册等一册（本）为一件；来文与复文可各为一件。

二、文件修整

一般包括：对破损文件进行修校；对字迹模糊或易褪变的文件进行复制；去除文件上易锈蚀的金属物；对过大的文件进行折叠。

三、文件装订

归档文件应按“件”装订 “件”内排序正本在前，定稿在后；正文在前，附件在后；原件在前，复制件在后；转发件在前，被转发件在后；复文在前，来文在后；不同文字的文本，中文本在前，外文本在后。

对齐方式

1、装订前应将“件”内的各页按一定方式对齐，便于将来翻阅利用。

2、采用左上角装订的，应将左、上侧对齐。

3、采用左侧装订的，应将左、下侧对齐。

装订方式和用品：常用的有三种

1、线装：缝纫机轧线

2、粘接式：包角

3、变形材料：不锈钢夹、燕尾夹、塑料夹符合档案保护要求，降低成本、简便易行

四、归档文件的分类

（一）分类方法：分类法、机构/问题分类法、保管期限分类法。

（二）分类方案：

1、—机构（问题）—保管期限（例1、2）

2、—保管期限（例3）

3、保管期限——机构（问题）（例4）

4、保管期限—

例1：2001年：办公室„永久、长期、短期人事处„永久、长期、短期管理处„永久、长期、短期 „„ 2002年：办公室„永久、长期、短期人事处„永久、长期、短期管理处„永久、长期、短期 „„ 2003年：„„

例2：2001年：党群类„永久、长期、短期业务类„永久、长期、短期行政类„永久、长期、短期 „„ 2002年：党群类„永久、长期、短期业务类„永久、长期、短期行政类„永久、长期、短期 „„ 2003年：„„

例3：2001年：永久、长期、短期 2002年：永久、长期、短期 2003年：永久、长期、短期 „„

例4：永久：2001年办公室、人事处、管理处„ 2002年办公室、人事处、管理处„ 2003年„„ 长期：2001年办公室、人事处、管理处„ 2002年办公室、人事处、管理处„ 2003年„„ 短期：2001年办公室、人事处、管理处„ 2002年办公室、人事处、管理处„ 2003年„„

五、归档文件的排列

是指在分类方案的最低一级类目内，根据一定的方法确定归档文件先后次序的过程。事由原则结合时间、重要程度会议文件、统计报表等成套性文件可集中排列

（一）同一事由内的归档文件排列按文件形成时间的先后顺序；按文件的重要程度排列。

（二）不同事由间的归档文件排列按不同事由形成时间的先后顺序排列；按事由的重要程度排列；按事由具有的共同属性分别集中排列。

六、归档文件的编号

归档文件应依分类方案和排列顺序逐件编号，在文件首页上端的空白位置加盖归档章并填写相关内容。归档章必备项目为：全宗号、、保管期限和件号；选择项目为：机构（问题）。全宗号是档案馆对其接收范围内各立档单位所编制的代号；指归档文件的形成；保管期限是按照《文书档案保管期限表》给归档文件划定的；件号指归档文件的排列顺序号。

填写归档章项目时应使用符合档案保护要求的字迹材料加盖归档章的时间归档章格式（如图）全宗号

机构或问题

保管期限

室编件号

馆编件号

七、归档文件的编目

归档文件应依据分类方案和室编件号顺序编制《归档文件目录》《归档文件目录》由二部分构成：归档文件目录归档文件目录封面

归档文件目录

归档文件应逐件编目，目录中一件只体现一条条目。如：来文与复文件为一件时，只对复文进行编目。归档文件目录各项目应体现归档文件的内容和形式特征，方便检索和利用。归档文件目录包括件号、责任者、文号、题名、日期、页数和备注等项目。

归档文件目录

件号责任者文号题名

机构：办公室

日期页数

备注

档办国家档案 [2004] 国家档案局办公室关于加强档 2004 00001 8号号 0305 案安全保管的通知局浙江省档案局关于转发[国家档浙江省档案局关于转发国家档浙档案局关于加强汛期档案安全管 2004 浙江省档 00002 [2004] 理的几点意见]的通知理的几点意见的通知 0610 案局 56号号杭政杭州市人关于进一步加强我市精神文明 2004 00003 [2004] 建设的决定（市民公约）民政府建设的决定（附：市民公约）0220 12号号 2 3 8 归档文件目录用纸采用国际标准A4型纸横排或竖排归档文件目录应打印装订成册并编制封面归档文件目录封面设置全宗名称、、保管期限、机构（问题）等项目

归档文件目录封面

归档文件目录全宗名称：中国银行年度： 2004 年保管期限：永久机构：行长办公室（问题）

八、归档文件的装盒

装盒包括将归档文件按件号顺序装入档案盒，填写备考表、编制档案盒封面及盒脊项目等内容。装盒的要求：不同形成的归档文件不应放入同一档案盒；不同保管期限的归档文件不应放入同一档案盒；分机构（问题）的情况下，不同机构（问题）形成的归档文件不应放入同一档案盒。

档案盒封面

（全宗名称）全宗名称）

档案盒盒脊

全宗号年度保管期限

机构(问题机构问题)问题

起止件号(室)室(馆)馆

盒号备考表

盒内文件情况说明盒内文件齐全完整程度；盒内文件齐全完整程度；盒内文件缺损、修改、补充、盒内文件缺损、修改、补充、销毁等情况；销毁等情况；备注项内容。备注项内容。

整理人：整理人：检查人：检查人：年月

日

九、排架

档案按分类方案如——机构（问题）——保管期限或——保管期限——机构（问题）从上到下、从左到右的顺序排列上架, 也可将历年档案统一按保管期限分别排架。

传统整理方法——以卷为管理单位

案卷是有密切联系的若干文件的组合体立卷就是把已办理完毕并具有查考保存价值的文件，根据其固有的特征和内部联系，分门别类地有序地组合成案卷，也即是将互有联系的文件进行分类、组合、编目的一个过程立卷工作是文书工作的重要组成部分

一、全宗内档案分类

（一）分类的常用方法

1、分类法将文件按其形成和处理的进行分门别类。一般文件归入文件形成，对跨或专门的文件根据具体情况区分。

2、组织机构分类法将文件按其形成或承办的机构进行分门别类。

3、问题分类法将文件按其内容所反映的问题进行分门别类。

（二）常用的复式分类方法

1）与组织机构分类法 2000年如： 2000年办公室人事处业务处 „„ 2000年办公室 2000年 2001年 2001年 2002年 2002年 „„ 2001年 2001年办公室人事处业务处 „„ 2000年 2000年 2001年 2001年 2002年 2002年 „„

人事处 2）与问题分类法 2000年如： 2000年党群类行政类教学类外事类 „„ 2000年综合类 2000年 2001年 2001年 2002年 2002年 „„ 2001年 2001年

业务类

党群类行政类教学类外事类 „„ 2000年 2000年 2001年 2001年 2002年 2002年 „„

二、立卷组合方法

立卷“六个特征”，即问题、作者、名称（文种）、时间、通讯者、地区特征组卷

1、按问题组卷将文件内容涉及的同一事件、问题或同一类性质的问题组成案卷

2、按作者组卷将同一作者的一些文件组成案卷按文种（名称）

3、按文种（名称）组卷将文件种类或名称相同的文件组成案卷

4、按时间组卷按文件形成的时间或文件内容针对时间，将属于同一时期的文件组成案卷

5、按通讯者组卷将本单位与某单位针对某一问题或几个问题的来往文件组成案卷

6、按地区组卷将来自同一地区或内容涉及同一地区的文件组成案卷实际工作中，一般是运用两个以上的特征来组成一个案卷市委党委会1999年会议记录”就运用了作者、1999年会议记录如“╳ ╳市委党委会1999年会议记录”就运用了作者、时间和名称三个立卷特征

三、卷内文件整理(一)检查调整组卷

1、检查已归卷的文件是否齐全完整，是否保持了文件之间的有联系；

2、检查卷内是否有不需要归档的或应转入一立卷的文件；

3、检查卷内文件的保管期限是否一致和卷内文件的数量多少；

4、检查卷内文件是否有破损、纸张过大过小、有无金属物等，及时进行修整。

(二)卷内文件的排列和编号

1、卷内文件排列按重要程度或时间顺序排列、注意文件间的联系，保持来文与复文、正文与附件、同一文件的各种不同稿本（正本、定稿等）之间不可分离的联系。一般情况下是：正件在前，附件在后；正本在前，定稿在后；批复在前，请示在后；案件的结论性文件在前，依据性材料在后。

2、卷内文件编号文件页码用页码机打印在正面右上角、反面左上角，从 001开始编起。一般每卷不超过2公分（200张）。不装订的案卷应在卷内每份文件的右上方加盖档案号章，并逐件编序号。

（三）编制卷内文件目录

顺序号文号浦银杭发 [2004] 20号 20号浙农银 [2004] 36号 36号浙文办 [2004] 12号 12号责任者浙江省档案局、案局、上海浦东发展银行杭州分行浙江省档案局、案局、中国农业银行浙江省分行浙江省档案局、案局、浙江省文化厅题名日期页号备注 1 关于上海浦东发展银行杭州分行辖属临安、分行辖属临安、文晖支行 2003年通过档案工作目标管 2003年通过档案工作目标管理省级认定的通报关于2003全省农行系统关于2003全省农行系统 2003 通过档案管理省级认定单位的通报 2004 0205 001 2 2004 0210 003 3 关于公布全省文化系统档案工作目标管理省级认定单位名单的通知 2004 0220 007

（四）填写备考表

备考表放在案卷最后，用来登记卷内文件的基本情况，便于档案管理人员和利用者了解案卷的有关情况。

（五）案卷的装订

采用三孔一线

（六）填写档案案卷封面

（全宗名称）

（类目名称）

（案卷标题）案卷标题）

自年月至年月保管期限本卷共件页归档号

全宗号目录号案卷号

1、案卷标题的拟写包括本卷文件的主要责任者、问题、名称。如：浙江省档案局有关职工福利问题的决定

2、档号的编制档号是各种顺序号的总称，一个档号代表了某一份具体档案实体，它是存取档案的标记。档号的编制既固定了档案分类和排列的顺序，更便于保管和查找利用。档号的基本结构：全宗号-案卷目录号-案卷号-件或页（张）号全宗号-案卷类别号-案卷号-件或页（张）号档号编制原则：唯一性、合理性、稳定性、扩充性、简单性原则

四、类内案卷排列

案卷的排列，是指按照一定的办法，确定各个类内案卷的前后次序和存放位置，以保持案卷之间的有机联系。基本方法有：按照案卷所反映的问题或工作上的联系排列；按照文件的作者、收发机关以及文件内容所涉及的地区排列；按照案卷所属的时间顺序排列；按照案卷内容的重要程度排列。

五、编制案卷目录

包括案卷号、案卷标题、、页数、期限、备注等项目

六、档案上架

档案按从上到下、从左到右的顺序排列上架。

业务档案的整理

整理的总体要求：通常情况下是按照文书档案按卷整理的要求经过分类、组卷、排列、编目等程序，同时，需要结合具体情况以及行业要求，突出业务特色。为便于查找和利用，对案卷封面的项目设置除遵循文书档案按卷整理的一些要求外，还可以体现一些业务特征。

（全宗名称）

公积金个人住房抵抻贷款

档号（合同编号）借款人身份证号保管期限

个贷档案卷内目录序号

文件题名

职工住房抵押借款申请审批书公积金缴交证明借款人身份证、户口簿复印件自筹资金复印件商品房购销合同收入证明公证书公有住房买卖协议书价格审批表房屋转让合同卖方三证复印件其它

件数备注

（全宗名称）行政处罚案件档案

案件名称

处理结果

自

年

月日至

年

月日止

保管期限

本案共卷，本卷为第卷件页

归档号

全宗号

目录号

案卷号

（全宗名称）全宗名称）参保管理类

编

号

参保单位年度

案卷号保管期限

参保管理档案卷内目录

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 文件名称

职工基本医疗保险用人单位职工增减登记表参保人员本人的身份证复印件报到证（或调令、劳动用工合同）复印件一寸证件照职工基本医疗保险视作缴费年限核定表原证历本封面调令复印件、死亡证明复印件医保证历本、医保就诊卡退休人员审批表养老保险视作缴费年限审批表事业（企业）单位职工退休（退职）和基本养老金审核表退休证复印件批准退休的文件退休人员登记表或退休人员审批表其它

页数

备注

特种载体档案的整理

一、照片档案的整理

（一）基本概念

1、照片档案：是指机关或个人在社会活动中直接形成的，对国家和社会有保存价值的，以感光材料为载体，以影象为主要反映方式，并辅以文字叙述的记录材料。

2、芯页：用以固定照片或底片，并标注说明的中性偏碱性纸质载体，是照片册、底片册的组成单元。

（二）照片档案的组成由底片、照片、文字说明三个部分组成

（三）照片档案的收集

1、本单位在工作活动中产生的具有凭证和参考价值的照片；

2、本单位领导活动的照片，社会知名人士在本单位工作、学习的照片；

3、本单位向有关单位提出内容和要求，组织拍摄或征集的照片；