瑞安市公务员培训

瑞安市公务员培训（精选10篇）

瑞安市公务员培训 篇1

浙江公务员培训首选--浙大公务员

申论热点：三亚旅游市场宰客门事件

【背景链接】

2012年1月28日，微博实名认证用户罗迪发布微博称：“朋友一家3口前天在三亚吃海鲜，3个普通的菜被宰涉事海鲜排档老板亲手挂上整顿牌子近4000元。该微博发布后，引起网友的热议，一些网友纷纷转帖并留言称自己也遭遇过类似情况。随后，管理方无视当地宰客风盛行之实，先后以“零投诉”“无法举证”冷漠应对，由此引发社会强烈反响，三亚再次被推到了舆论的风口浪尖。在媒体代为“认错”之后，官方道歉姗姗来迟，有关首脑通过媒体见面会表示，将以此次事件为契机虚心接受批评，努力向国内外优秀旅游目的地学习，实实在在做好市场监管，真正把三亚打造成名副其实的国际旅游岛。瑞安市公务员培训

【标准表述】

[深入剖析]

对于网友的不满和投诉，三亚市政府先是回应“零投诉”，再是表示“没有证据”，并称“将对恶意攻击者依法追究责任”，这表现出了一种权力的傲慢，作为行政部门应该监督商家的诚信，而不是去监督游客的信誉，这样应对危机根本无法适应一个国际旅游城市对政府的公共服务能力的要求

随着舆论对三亚“宰客”事件的关注，还有一些旅游城市也被卷入了“宰客门”。对于大量的游客投诉在事实层面表明，一些地方在旅游市场的快速增长和旅游环境的改善之间出现了严重脱节。很多地方政府往往热衷于大手笔投入当地

旅游景点的硬件，却在规范旅游市场、塑造良好的旅游软环境方面，少有作为。

出现这种现象深层次原因是与一些地方官员的政绩需求有关。比如，地方官员有短期的政绩需求，十几亿元投入景区当然会起到立竿见影的效果，而打击“宰客”等种种行为虽关系当地的长远发展，却往往见效慢。在一些地方政府看来，即便在这方面“零作为”，往往也不会影响旅游收入的增长。然而，地方政府的短视行为终究要付出代价。现在，很多网友已经发起对某地旅游的抵制，而三亚等地的旅游花费甚至已经高过新马泰出国游的费用。游客并非总是弱势，国内旅游市场并非绝对不可替代。可见，“宰客”之风不刹，某些地方旅游市场环境不能得到根本改善，恐怕很多国人将不再去旅游或者出国旅游了。

很显然，这既不符合地方利益，也不利于中国经济结构的转型。现在，有必要由国家相关部门牵头，进行一场旅游环境的联合整治，对一些旅游市场秩序混乱的景区予以惩处，同时对相关地方监管者进行问责。

而旅游市场发生的事情，也再次表明，突破经济结构转型的难关，需要政策刺激、扶持，同样也需要良好的市场和法治环境。杜绝“宰客”式的市场繁荣，才会有健康的、高质量的经济增长。

[措施]

海南省副省长、三亚市委书记姜斯宪提出对旅游行业出现的“害群之马”实行“零容忍”,一经查实绝不姑息。这种“严打”思路是行政系统内的一种传统思维方式。针对这种现象，政府应该转变管理思路：

一是增强行业自律，发挥行业协会自身监督机制，一旦发现“宰客”行为使行业信誉受损整个行业共诛之共讨之，让其在业内没有立足之地。

二是让媒体发挥监督作用，一旦发现立刻曝光，而不是让媒体去呼吁“罗迪，请你站出来”，这样是适得其反。

三是要发动全体市民参与到国际旅游岛建设中来，比如澳门100万人口每年

也接待3000万的游客，政府每年会在年底把旅游收入按人头派发“红包”给每个市民，这样大家就有积极性，会主动维护城市旅游形象。瑞安市公务员培训

瑞安市公务员培训 篇2

近年来，河北省迁安市积极探索实施农村劳动力转移就业免费培训工程。截至目前，全市累计投入培训专项补贴资金2400余万元，累计开展各级各类培训1296期，培训城乡劳动力54457人。

在实施免费培训工程的过程中，迁安市认定20家教学条件较好的公办、民办职业教育培训机构作为免费培训基地，核定了40个免费培训专业。全市普通劳动力可免费参加收费标准在1600元以内的专业技能培训。同时，政策还向社会特殊就业群体进一步倾斜，规定低保户家庭成员、残疾人、复转军人、择业期内高校毕业生可免费参加收费标准在2000元以内的专业技能培训。

在免费培训的同时，迁安市还通过招商引资、鼓励民营企业发展、加大项目建设力度等方式，积极创造就业岗位，拓宽就业渠道。同时，不断完善城乡就业服务网络建设，强化企业需求与培训学校培训内容对接，促进培训学员零距离就业。

瑞安市公务员培训 篇3

1.政府层面的影响因素分析

1.1培训政策法规难落实到位。对于中小企业的发展，中央和地方各级政府一直十分重视并加以积极扶持。西安市经贸委于2007年就出台了《关于进一步贯彻实施中小企业促进法的指导意见》，提出要依托行业建立人才培训中心，在所有出台扶持中小企业发展的政策法规中，或多或少都体现对中小企业人才开发和企业培训的支持，但是缺少明确具体的培训政策条款，内容显得模糊。因此，导致地方政府和企业在执行上存在较大的弹性，往往由于地方政府主观上的不重视或客观条件的限制，而无法很好落实培训政策。

1.2培训管理队伍力量不足。各地经贸部门都设立了培训处和培训中心，负责所瞎范围内的企业培训组织和管理工作，有的行业协会业设立培训中心支持企业培训，统筹行业企业培训工作，这些培训机构的设立，在一定程度上推进企业的培训工作，尤其对企业外派人员培训提供了一定的支持，也积极推进了企业的内训，但是，不管是经贸培训机构还是行业协会，在培训管理的人员配制数量和质量上无法保证培训实施到位。

1.3公共培训平台建设滞后。作为为当地中小企业输送企业用工人员的职业中学，近年来虽然政府加大对学校实训基地的建设力度，增添了学生实践活动的设施设备，在一定程度上弥补了学生技能训练的不足，但是，就总体而言，投入的力度不够，场地条件还不能完全满足大部分工种实训的需求，不能有效培养学生今后就业岗位所需的技能，这也是造成从学校毕业的学生不能尽快的适应企业工作岗位的原因，这也是员工认为开展操作技能培训十分必要的主要原因。

1.4缺少培训督导机制。由政府组织的各类培训无法取得高效的原因是多方面的，但缺少培训的检查、考核、测评，无疑是最主要的原因之一，对很多指定的培训机构，只是重视对培训人数情况进行统计，而对培训效果很少评估。此外，对企业的培训工作缺少指导，对企业培训开展情况缺少调研和考核。因此无法及时了解企业的培训需求，培训现状，这也是部分企业培训工作开展滞后，效果不佳的主要原因。在与部分企业培训主管的交谈中得知，他们认为政府应该在培训信息，培训师资选择等方面给予指导和支持。

2.企业层面的影响因素分析

2.1企业的历史原因。西安的中小企业大多是从家庭作坊发展而来，家族企业居多，虽然有的企业经过股份制改造，企业体制有所改变，但大多数企业尚未建立现代企业管理制度，家族式管理烙印还很深，起初，企业的培训大多是师带徒的形式，培训以学技术为主要目的，從而造成企业主和员工培训认识的片面性，认为培训主要是学技术，学会操作就行；导致在培训实施上就重视新员工的入职培训，培训方法比较单一。此外，由于大多数企业主或企业高级管理人员过去是个体户，缺少现代企业管理知识和理念，急功近利思想严重，因此造成培训实施随意性很大，缺少对培训工作的科学、系统规划。

2.2企业的现实原因。经过若干年的发展，大部分西安民营企业取得了长足的发展，企业规模不断扩大和发展水平不断提升，但是西安民营中小企业与国有大中型企业相比较，存在企业规模小，管理水平不高，员工素质偏低，员工流动性较大等现实，所有这些因素会影响中小企业员工的培训工作的有效开展。对于一些规模更小的微小企业，由于处于发展的起步阶段，企业主要进行生产和经营，对培训投入严重不足，这就是部分被调查企业还没有专门的培训管理队伍，培训设备设施缺乏的原因。由于大部分企业尚未建立现代企业制度，管理水平不高，管理队伍以家族成员为主，缺少现代培训管理理念，就会导致培训管理缺乏规范性和系统性，这就是大部分企业在培训过程中，缺少培训需求分析和培训效果评价，培训计划制定不完整的原因。

2.3企业主的观念。在调查中我们发现，西安的企业主大多从个体户或跑经销的小老板做起，他们既是企业的领导者，又是企业的管理者，特别是一些规模较小的企业，既是董事长又是总经理，甚至还兼人力资源部经理，这样，往往就由企业主来主导企业员工的培训工作，培训投入多少，安排什么培训，聘请什么老师都是由企业主说了算，企业主重视，自身的知识水平高，相应的企业培训开展也好，企业主不重视，培训投入就不足。

3.员工层面的影响因素的分析

3.1员工“边缘意识”的影响。西安的中小企业员工大部分是外来务工人员，进入企业管理层大多是老板的亲属或企业聘请的高级人才，虽然也有少数农民工通过自身的努力进入企业的管理层，但是大多数农民工从事生产一线工作，还有的本地农民工兼做农活，因此大多数务工人员把自己当作企业的边缘人物，打工意识强烈，因此员工对待培训要么被动参与，要么功利性思想很重，对与岗位工作直接有关操作类、技术类培训比较重视，对企业价值观、职业道德培训等培训则不够重视。

3.2员工流动性过大的影响。我们发现企业员工的流动率比较大，每年春节过后企业都要到人才市场招聘新员工，这种现象在较小企业存在更为普遍，员工更愿意选择经济收入高，福利待遇好，工作生活环境佳的企业，这样，就造成条件相对较差小企业员工向条件相对较好的企业流动，而从这些小企业流出的员工往往是比较优秀的员工，这严重影响企业开展员工培训的积极性，所以小企业更愿意花高薪去市场招聘即用型人才，而不愿“为她人做嫁衣”，因此，小企业在培训投入上也就相对较少，这样就造成在同一区域内，不同企业之间员工培训工作的不平衡。

3.3员工需求不同的影响。西安中小企业员工的打工者意识很强，从需求结构来分析，单纯的赚钱打工的低层次需求较多，将工作岗位作为实现自我价值需要的较少，因此，在培训需求上，员工更多的考虑是通过培训可以提高他们经济收入，掌握从事不同工作的本领。但是，也有一些年轻的，文化程度较高的员工，对培训的要求较高，已经从满足自己养家糊口维持生计向着改善自己的身心素质目标迈进。这就是不同年龄、不同文化程度的员工在培训认识上有差异的原因所在。

4.总结

总之，影响西安民营中小企业培训的因素是多方面的，既有国家和地方政府大的宏观背景的原因，也有民营企业自身的原因；既受民营企业一般性特征的影响，也受西安独特的地域文化的影响；既取决于企业主的认识和理念；也取决于员工的素质和态度。

（作者单位：西安航空学院继续教育学院）

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瑞安市公务员培训 篇4

一、案例分析题 某市局局长出差学习，由张副局长主持日常工作，临时紧急会议，办公室就留新人秦某，市分管领导来办公室，以下为分管领导与新人秦某的对话：你们领导呢？出差了。分管领导呢？开会了！其他领导呢？都不在家。跟我说说你们单位基本情况？对不起我不负责接待，我打电话问问。秦某在一堆文件中找出一张卡片，按免提拨过去，张副局长开会电话关机了，尴尬之余，秦某连忙请领导坐，准备给领导倒水，在茶叶罐里捏了一小把茶叶，领导摸了摸办公桌上的一把灰一句话不说就走了。张副局长会议结束后，回来问秦某是哪位领导，秦某说不知道。又问说了些什么？秦某又说不知道。张副局长多方沟通，才知道是市领导。

问题：

1、秦某的做法有什么不对的地方？（5分）

[参考答案]

秦某的问题在于：业务不熟，工作管理不规范；经验不足，应急处置不善。作为办公室工作人员，其工作职责就是负责局机关日常值班、考勤统计、卫生清洁、来信来访接待。面对市局领导的咨询，秦某应付显得不到位，慌忙中杂乱中找到本单位领导电话；接待方法不当，在接待市局领导来访时，没有热情接待，也没有了解对方的信息，造成了工作被动；不注重形象和礼仪，在为领导倒水时，用手直接接触茶叶，给人造成了极不卫生的印象；另外，秦某应当积极联系办公室主任，及时汇报直接领导。

[参考答案]

首先，热情接待领导。探寻对方身份，并安排对方在办公室坐下，并沏好茶水，然后电话联系单位领导。

第二，及时汇报领导。在单位来人时，要积极汇报给领导，如我遇此情况，将主动汇报办公室主任，让领导妥善处理。

第三，态度谦虚谨慎。作为办公室工作人员，我将谦虚的告知对方自己的情况，自己是新人对工作环境不熟，并争取对方的理解。

第四，做好来访记录。耐心询问对方的来意，并做好记录，等领导回来汇报给领导。

第五，尽快熟悉业务。作为办公室工作人员，应当了解自己的工作职责和范围，尽快学习，防止这样的事件发生。

3、对此，你有什么启示？（5分）[参考答案]

第一，态度要热情。作为办公室工作人员，其态度和形象直接关系着单位的整体现象，因此一定要注重自己的形象。

2、如果你是秦某你该怎么做？（5分）第二，工作多汇报。遇到不懂的，要及时妥善汇报，避免不必要的麻烦。

第三，业务多学习。作为新人，一定要加强业务知识，增进对本单位业务和情况的了解。第四，要加强培训。该单位要加强对新人的入职培训，尤其是对办公室工作人员要进行岗前培训，增进业务学习。

第五，要改进管理。该单位内部管理有点紊乱，单位中连通讯录和电话本都很难找到电话，内部管理有待提高。

二、材料分析题

材料 1：随着城市建设的不断发展，高层建筑不断增多。电梯作为高层建筑中垂直运行的交通工具已与人们的日常生活密不可分。

材料 2：

去年以来，市县两级质监部门共检查电梯使用单位 167家共 385台，及时排查安全隐患。通过成立电梯维保自律组织，指导电梯维保单位宣传安全知识，落实安全责任，完善应急救援措施，对提高电梯使用的安全性和可靠性起到了有力推动作用。目前，市 14家电梯维保单位以自愿的原则在全省率先成立了电梯维保行业自律组织，定期开展成员单位维保工作情况专项检查，明确要求电梯维保单位要进一步强化内部管理，加强电梯维保人员业务知识培训，提高电梯维保技能。

今年，市质监部门电梯维保行业专项整治工作，重点检查电梯安装维修保养单位是否按《电梯使用管理和维护保养规则》开展维护保养，以及维保单位资源条件、档案记录、电梯维护保养质量等情况。通过开展专项整治，有效遏制电梯维保行业违法违规行为。另外，每年重要节假日、重大活动前质监部门还对全市宾馆、酒店、商场、车站、客运码头等公共场所电梯开展安全大检查和安全保障

工作，并以 3•

15、“六一”和“安全生产月”为契机，深入开展特种设备“进企业、进校园、进工业园、进社区”活动，宣传电梯安全及典型事故案例，电梯安全的基本知识和乘坐电梯安全注意事项。近年未发生重大安全事故。

材料 3：

2月 15日下午，X市市长带领市政府督查室、住建局、市政公用事业局、质监局等单位主要领导，在市信访局接待大厅，现场受理接访安置小区涉电梯安全使用信访投诉。针对信访人提出的电梯井道底坑积水渗漏水、小区物业频繁更换导致维保出现空挡，由于管理不善出现电梯故障频发等问题，市长仔细聆听，在充分听取相关部门的情况汇报后指出，电梯安全事关人民生命安全，政府相关部门务必倾听民意、妥善处理历史遗留问题，给小区业主一个满意的交代。并提出三点处理意见：

一是要分清故障原因，由开发单位市政公用事业局牵头，组织住建、质监等单位，分析电梯故障的原因，必要时请省特捡院进行安全评估，提出针对性措施。

二是开展宣传教育。由区政府牵头，街道、社区、维保、业主等参与的宣传教育活动，提高业主对电梯安全使用的责任意识、文明意识和产权意识，对电梯使用需要的维护维修管理费用进行专项列支，专款专用。

三是落实整改责任。对应由开发、建设、物业或涉电梯制造、安装、维保承担的相应责任，要逐家梳理，责任到每个单位、明确责任人员、资金，落实整改时限，让业主早日用上合格放心的电梯。

请结合全市电梯安全形势，并根据这个形势写一份加强全市电梯安全管理的通知。（500 字，25分）

[参考解析]

通知是遴选公务员考试中的常考公文。[参考范文]（498字）

关于加强全市电梯安全管理的通知

各县（市、区）政府，市安委会成员单位：

为进一步加强电梯安全监管，确保全市电梯运行安全，现通知如下：

一、明确责任，切实加强电梯安全管理 电梯运行安全直接关系到群众生命健康和社会稳定，各单位务必高度重视。电梯维护保养单位要认真落实安全技术性能保障责任，按照安全技术规范要求对所有在用电梯进行全面的校验和调试。市监、住建等电梯主管单位要认真落实电梯安全监管责任，加强对电梯安装、维保单位的监管，加强电梯安全检测和管控。

二、迅速行动，立即开展电梯安全隐患排查

各单位要迅速行动，立即组织开展电梯安全隐患大排查。重点内容如下：

1．各电梯使用、维保单位是否落实安全生产责任制，制定应急预案并演练。

2.电梯内设置的报警装置是否可靠，联系电话是否畅通。3.电梯是否有有效的维保合同，维保周期是否符合规定。

三、加强宣传，切实增强电梯安全意识

各单位要大力宣传《特种设备安全法》、《电梯使用管理与维护保养规则》等法律法规，提高电梯使用、维保单位安全意识和主体意识，促使企业履行主体责任，提升电梯安全管理水平。市安委会办公室将会同市监、住建等电梯安全主管部门适时对工作开展情况进行督查。

2017年 4月 8日

三、写作题

请代市领导写一份在全市创建全国文明城市动员大会上的讲话稿。（1800字，60分）

[参考解析] 讲话稿是遴选公务员考试的常考公文，大家一定要注重学习和提高。

[参考范文]（1924字）

在全市创建全国文明城市动员大会上的讲话 同志们：

目前，我市创建全国文明城市工作真正到了“百日攻坚”、“百米冲刺”的最后关头。今天的会议，目的就是要动员全市上下迅速行动起来，以饱满的热情、临战的状态、扎实的作风，高标准做好创建迎检各项工作，打赢全国文明城市创建这场硬仗。刚才，XX市长作了全面部署，7个单位的负责同志作了表态发言。希望单位认真贯彻 XX市长讲话精神，增强创建信心，切实履行职能，确保创建工作的有序推进和创建任务的圆满完成。下面，我再强调三点：

一、坚定信心，下定决心

在这个决战决胜的时刻，鼓鼓劲、冲一冲，就能一举夺牌；泄泄气、松一松，就会淘汰出局。我们一定要以坚定的决心和信心，打好冲刺全国文明城市的攻坚战、决胜战。一方面，要看到良好基础，增强底气，坚定信心。这几年，我们在创建工作中坚持为民办好事、做实事，使民生得到逐步改善，城市面貌、公共秩序、社会服务有了明显提升；始终围绕提高市民素质和城市文明程度这个重点，不断集聚与传递社会正能量，让人更善，城更美，社会更和谐。

文明创建给人民群众带来的实惠和好处也是全方位的，道路宽敞了、环境变美了，市民参与创建的意识增

强了，文明素养也有了明显提升。另一方面，要看到严峻形势，下定决心，奋力冲刺。我们的创建工作确实还存在不少的问题和薄弱环节。对照创建的标准，我市还有十多项硬性指标未达标，基础设施也不够完善；市民素质还有待进一步提升；特别是创建持续时间长，干部市民懈怠情绪滋长，不同程度存在重突击、轻常态，重建设、轻管理，重形式、轻实效等方面的问题。这些问题不解决，我们就会错过时机，功亏一篑。古人说，行百里者半九十。教育实践活动也强调，要打通“最后一公里”。我们必须下定最大决心，攻坚克难，奋力冲刺，走好创建文明城市的“最后一步路”，决不能功败垂成、半途而废。

二、精准发力，狠抓落实

文明城市的测评考核内容覆盖经济社会发展的方方面面，标准很高、要求很严，既是我们提高城市规划、建设和管理水平的工作指南，也是我们迎检应战中查漏补缺、厘毫必争的操作手册，必须突出抓好以下几项重点工作：

1、围绕民生民心搞创建。文明创建工作要立足于为民办实事，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，以人民群众满意为最高标准，从群众关心的事做起，从群众身边的事做起，从群众最盼望的事做起，不断增强城市的亲和力和凝聚力，让广大群众共享创建成果，使文明创建真正成为民心工程、惠民工程。

2、突出思想道德建设。文明城市说到底是人的文明，是人的文明在一座城市的全面展示。创建全国文明城市，核心目标是提高市民文明素养。因此，要把提高市民的思想道德情操和文明素养作为首要任务，坚持用社会主义核心价值体系培育人、塑造人，引导广大市民自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，自觉维护公共秩序，养成文明行为习惯。

3、树立问题导向。管理出效率、出形象。在城市管理中要切实增强问题意识，树立问题导向，带着问题看，对着问题干，特别是要在过来的一些薄弱环节和丢分项目上下足功夫、积极整改。确保公共秩序经得起“细评”、环境卫生经得起 “细看”、窗口服务经得起“细挑”、基础设施经得起“细查”。

4、对照标准狠抓落实。跟去年的动员会一样，这次也发了一本书，对各区、各单位的工作任务进行了详细的分解。目的是要让大家明白要干什么、要怎么干、要干到什么程度。大家一定要对照标准，有针对性地开展工作。一项一项抓落实，一项一项抓达标，决不能因为一块“短板”影响整体水平，决不能因为某个部门单位的工作不力而耽误全市创建工作。

三、全市动员，合力推进

文明城市创建是一项综合工程、系统工程。要围绕创建活动的总体要求，建立“党委政府加强领导、文明委统筹协调、职能部门各司其职、人民群众广泛参与”的工作格局，形成既分工负责又齐抓共管的强大合力。一要加强组织领导。各单位“一把手”要负总责，安排能管事、会做事的同志专抓。各级领导班子成员都要真抓实干，带头当志愿者，带头开展“我为群众做义工”活动，带头当公共文明引导员，带头为创建工作办实事、解难事。二要强化整体联动。各部门与部门之间、城区与城区之间、上级与下级之间、单位与社区之间要牢固树立“一盘棋”的思想，加强沟通协调，共同研究解决交叉问题。

三要严格督查考评。坚持属地管理、分线负责，条块结合、上下联动的原则，对各级各部门实行严格的考评考核和责任追究，并纳入年终绩效考核。对创建成绩显著的单位和个人，给予表扬和奖励；对措施不力、工作不实，影响创建达标和测评结果的单位和令人，要严肃问责。

瑞安市公务员培训 篇5

2014浙江省临安市公务员考试录用入围面试人员名单及笔试成绩公布

(浙江人事考试网：http://zj.offcn.com/)

2014浙江省临安市公务员考试录用入围面试人员名单及笔试成绩暂未公布，各位考生可以关注浙江人事考试网，相关信息会第一时间发布。或者直接关注一下两个地址：

2014浙江公务员考试笔试成绩查询入口： http://zj.offcn.com/zg/skcj/2014浙江省公务员面试名单及面试时间：http://zj.offcn.com/zg/skmsmd/ 面试名单、面试时间公布后将第一时间更新于此！敬请【ctrl+D】收藏本页随时关注。更多浙江公务员考试信息关注：浙江人事考试网、浙江公务员考试网

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瑞安市公务员培训 篇6

李永军

9月16-19日我参加了泰安市小学语文教材培训暨课堂教学研讨会，会议地点在新泰市第一实验小学。日程安排是9月16 日在新泰宾馆报到，9月17日先听9节课，再议课评课，9月18日上午听张伟专家报告，下午听张霞专家的报告，9月19日上午听党照虎的课，下午听孙善利专家的报告。

9月17日，在新泰市第一实验小学聆听了张慧老师（新泰向阳实验小学）、徐杰老师（泰安市第一实验小学）、宋爱琴老师（泰安第十五中学小学部）、党照虎等十位老师的课，收获颇多。给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我徐杰、杜冬梅教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。徐杰老师语言富有感染力，婉转悦耳，重视低年级儿童习字习惯的培养。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，党照虎所执教的《军神》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

三、处理、把握教材的方法十分独到

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。不同形式的解读文本，悟情明理得法，传承“以读品文”阅读兴趣，关注写字词语教学10分钟，积累语言运用语言。

专家建议

1． 一节课只提两三个问题给学生足够的思考空间。让学生构建自己的学习方法和技巧。2． 节奏太快，学会等待。9月18日

听了人教社专家张占国对五年级教材的分析，受益匪浅。还听了《让每位儿童都成为读者》的报告——始于阅读，而不止于阅读！让每一位儿童都成为读者！这应该是我们每一位语文老师最神圣的职责！9月19日

上午听了廊坊市教育局教研室张占国《从群文阅读到群书阅读》，了解当前如何改变儿童阅读生态；当下，大部分老师正在

做什么？从群文到群书具体操作，阅读评估最终必须用孩子们阅读时发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。廊坊市教育局教研室张占国《图画书》，绘本就是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。抽象一点就是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命。图画书的作用1.图画书的插画可以使孩子在心中培育故事形象，为孩子的阅读提供帮助。2.图画书在补充丰富儿童还没有发展起来的想象力方面，具有巨大的作用。3.最重要的是——图画书让儿童享受阅读的乐趣。还讲解了图画书的特征，怎样读图画书，图画书的教学讲解的很详细。

下午党照虎老师的课很精彩，孙善利教授给予很高的评价。参加这次培训活动我的收获颇多，对我的触动很深。我一定要将所学到的教学方法和教学技能，新的理念运用到我的教学之中，也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学道路上，要本着吃透教材，了解学生，提升自身素质的方向去努力，向教育教学经验丰富的老师学习，找出教育教学方面的差距，充分利用一切学习机会提高个人的教学素养。亮丽自己的课堂。

瑞安市公务员培训 篇7

关键词：培训管理虚拟化,延安中小企业,对策

1 概述

进入21世纪以来, 企业的管理职能已逐渐由对产品的关注向对人的关注进行了过渡转移, 作为知识资本的重要载体——人才资源已越来越受到业界的肯定与重视。而随着信息化的全球性扩张, 人力资源管理也出现了新的趋势, 即人力资源管理虚拟化。笔者在对相关文献的阅读与整理中发现, 人力资源管理虚拟化在通常意义上包含有两层含义, 其一为企业为了保持其核心竞争力, 会通过委托外部专业机构或组织的方式对其核心以外的管理子职能进行专业化的服务, 也就是我们一般所说的管理外包服务;另一层含义是在信息技术日益更新的基础上提出的, 它是指企业为了快速响应市场需求和降低人力资源管理经济资本, 通过运用计算机技术和互联网技术来实现对企业管理职能的虚拟化管理。这种管理方式打破了传统的空间概念, 同时它几乎可以涉及到人力资源管理的各方各面, 包括招聘虚拟化、培训虚拟化、薪酬虚拟化、员工虚拟化等等。其中, 培训管理职能由于其成本较高等原因, 很多中小企业的管理者会更加青睐于采取培训外包服务或网络化培训这种降低成本的人员培训方式, 即培训管理虚拟化。

2 延安市中小企业培训虚拟化的需求研究

中小企业是与所处行业的大企业相比人员规模、资产规模与经营规模都比较小的经济单位。中小企业在经济社会的发展中具有极其重要的地位和作用, 是国民经济发展的一个重要生长点。在我国, 中小企业的发展虽然起步较晚, 但其发展速度非常快, 在改革开放特别是党的十五大以来, 它在我国国民经济中的作用与地位已日显重要, 在我国的经济发展中承担起了半壁江山的重要任务, 已逐步发展成为我国经济的主体。延安市位于陕北南半部, 有着丰富的红色旅游资源, 近年来又因发现了大量的煤炭、石油、天然气等矿产能源, 使得它的经济迅速崛起, 为陕西省的经济发展做出了巨大贡献, 同时也为本地中小企业的发展提供了一个良好的生长环境, 吸引了大量的资金投入与人才输入, 相对于延长石油等大型国有企业来说, 90%以上的企业都可以划分入延安中小企业的范畴内。随着延安市近年来招商引资力度的进一步加大和民营经济的迅猛发展, 中小企业犹如雨后春笋般不断涌现。但同样, 与中国大多数中小企业一样, 延安中小企业在发展过程中存在的一些不足也使它们在人员培训方面有了新的需求——培训管理虚拟化。

2.1 从培训成本的角度

利益最大化始终是企业发展的终极目标, 中小企业本身所具有的资金及社会资源的不足要求它在各方面都对成本的支出做精打细算。人员培训作为企业中员工成长与学习的最直接模块, 一直以来都受到企业管理者与员工自身的重视, 然而高成本的多样化培训方式与培训场地等又使得许多中小企业管理者望而却步。现代信息技术的迅速发展为中小企业的培训管理提供了多种便利、低成本的培训条件, 如专业培训服务机构、网络培训资源、多媒体教学设备等虚拟化的培训管理模式, 对于延安市中小企业来讲, 都将是打开企业培训视野、降低企业人员培训成本的不二之选, 这一培训管理方式也将成为未来中小企业人员培训管理的一个新趋势。

2.2 从企业竞争力的角度

相对于大型企业及国有企业等来讲, 中小企业的优势非常微小, 能支撑中小企业不断做大做强的唯一法宝无外乎企业的核心业务所带给企业的核心竞争力了。从这一方面来看, 中小企业为保证其核心业务不受一些边缘业务的拖累, 完全可以将这些边缘业务甩给专业的外部组织为其服务, 一方面可以降低企业在这些方面的成本费用, 提高管理的专业化水平与效率, 而更重要的一方面则是使中小企业能够将时间与精力集中于公司的核心业务领域, 牢牢抓住企业的拳头业务, 在激烈的市场竞争中博得一席之地, 并不断提升企业的核心竞争力。

2.3 从培训专业化及效率的角度

笔者在对延安市中小企业163位员工所做的一份工作满意度调查问卷中发现, 延安市中小企业员工对于培训方面的满意度水平并不高, 其中明确表示对其所接受的培训内容感到满意的人员仅占到总调查人数的32%, 不足三分之一。而在同部分员工的访谈中有员工指出, 公司自身所做的培训大部分仅仅是为了培训而培训, 专业性非常低, 培训内容也较为枯燥, 一般均为授课式的培训, 这使得员工在接受培训时兴趣度不高, 培训的效率自然低下。回到成本的角度来看, 虽然企业为其人员培训付出了资金、时间及人员的代价, 但这种投入与产出的比率却并非是管理者所期望的结果。因此, 无论是从培训的专业化角度还是从培训的高效率角度出发, 延安市中小企业在进行培训管理时均可考虑虚拟化的培训管理方式, 以此来提高企业有限资源的有效利用。

3 培训管理虚拟化的实施

3.1 科学分析培训管理虚拟化的需求

培训管理业务的虚实分析工作是企业实行虚拟化培训管理的首要前提。延安市中小企业应根据自身的经营战略目标, 从经济成本和资源利用率的角度出发, 在虚拟人力资源管理活动系统中, 识别和区分出核心性人力资源管理活动, 认定出是否需要将企业的培训职能做虚拟化的管理、如何实施虚拟化培训管理、以及采取何种虚拟化管理方式来进行人员培训活动。

3.2 培训职能专业外包

从培训专业化的角度考虑, 延安市中小企业可以通过将培训职能整体外包的方式来实现培训虚拟化, 这也是中小企业实施培训管理虚拟化的主要方式。在培训外包前应确保所委托的培训机构具备良好的软硬件条件和资信程度。除了委托社会专业培训机构外, 延安中小企业还可以考虑委托延安大学相关领域资深教授、老师来为其企业做调查分析与培训指导。

在培训规划阶段, 由培训机构选派培训需求分析专家深入企业, 帮助企业确定需要培训的内容, 向企业主管领导提出建议并提供咨询。委托方和被委托方共同讨论拟出培训计划, 并以商业运作方式洽谈培训事宜。在培训实施阶段, 企业可根据培训规模大小及重要程度派出专职或兼职督查员, 与培训机构对培训实施过程中相关事宜作了解沟通。在培训评估阶段, 若是中期小规模的评估, 通常只由培训机构按已制订的评估制度进行。若是规模较大投入较多的最终培训效果评估, 可聘请第三方 (如专业评估机构) 进行评估, 也可以是企业、培训机构和专业评估机构共同组成评估小组予以评估。

3.3 多媒体、网络化培训

网络化培训以其高效、便捷、门类齐全等特点逐渐为众多企业所认同, 网络培训提供商服务质量的不断提高更加促进这种虚拟培训组织形式在企业中得以应用。通过网络化培训, 学员可以随时收视讲义及参考资料、模拟操作、在线交流, 培训结束时, 还可以进行在线考试。网络化培训的主要优势首先在于其庞大的课程系统能够满足多种行业、多个层面的不同需要;其次, 多媒体通讯手段的应用能够使学员随时与培训机构的专家进行对话和交流, 特别是跨地区、跨国联网还能够极大地扩大学员获取知识的广度和深度。因此, 从经济化和知识全面化的角度考虑, 延安中小企业可以采取网络化培训的方式对员工进行虚拟化培训管理。

3.4 员工的自我开发培训

除了上述的虚拟化培训方式外, 延安市中小企业管理者还可以通过采取对员工在绩效、薪酬等方面的激励措施来促进员工的自我学习和自我提升意识, 使他们为了得到企业的工作肯定、荣誉嘉奖、经济奖励而不断地追求自我学习、自我提升, 这不仅使中小企业可以对员工进行几乎“零成本”的培训, 更能间接地引导员工开发自我、挖掘潜能, 提高工作的主动性与工作中的满意度, 为延安市中小企业人才的长期职业生涯进步奠定牢固基础。

4 结语

虽然培训管理虚拟化可以减少中小企业的培训支出, 提高培训专业化水平, 但管理者仍应清楚地认识到, 虚拟化并不等于弱化或空化, 在对培训工作实施虚拟化管理的过程中, 管理者仍要重视对培训过程的监督和反馈, 确保企业与合作者之间信息畅通, 达到培训的预期效果, 充分发挥培训组织虚拟化的作用, 使企业集中力量发展其核心业务。同时更不能忽视虚拟化给企业带来的经营风险, 中小企业在培训虚拟化之外应采取相应的监督、预警机制来加强对培训活动的监督, 保证培训管理虚拟化的有效实施。

参考文献

[1]王秋菊, 易雪玲.中小企业人力资源虚拟化管理研究综述.中南林业科技大学学报 (社会科学版) , 2010, 6.

[2]何必.人力资源虚拟化管理的角色重置.企业改革与管理, 2011, 12.

[3]陈丽芬.中小企业培训的虚拟管理.中国人力资源开发, 2000, 08.

浅议公务员培训问题与对策 篇8

关键词：公务员；培训制度；路径选择

中图分类号：D620 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）19-0069-02

公务员对于社会的发展非常重要，作为社会人力资源的重要组成，其素质的高低对国家的行政能力水平的影响极其重要。目前，世界多极化趋势日益发展，经济全球化进程日新月异，如何顺应历史潮流，造就一支政治坚定、能妥善处理在市场经济改革中出现的各种复杂问题的公务员队伍是一个非常关键的问题，因此公务员培训制度的完善是至关重要的。

一、公务员培训制度现状

改革开放后，我国非常重视公务员制度的建立与完善。《国家公务员暂行条例》自1993年10月1日起施行。到21世纪初，国家公务员制度初步形成了一个较完整的管理体制。《中华人民共和国公务员法》从2006年1月1日起施行，确立了公务员管理的基本制度，标志着公务员制度进入了一个新的发展时期。

20世纪90年代，政府开始组建行政学院。国家行政学院于1994年正式成立。主要培养高中级公务员、高层次管理人员和政策研究型人才，同期各省行政学院也相继成立，是地方政府培训公务员的主要基地。目前，大多数的市、县政府也都建立起了行政学院（校）。我国公务员培训由中共中央组织部主管，中央和国家机关有关部门分工负责、中央和地方分级管理。公务员培训实施机构是直接承担公务员培训活动的机构，在中国，各级党校、行政学院和干部学院是公务员培训的主渠道。此外，普通高校、科研院所、部门和行业干部培训中心等，也承担一定的培训任务。

公务员实行五种类别培训，初任培训是对新录用还没有正式任职的公务员进行的培训；任职培训是针对晋升领导职务的已有工作经历的公务员的培训；专门业务培训是专门针对公务员从事某项专职工作所需而进行的培训；更新知识培训是对在职公务员以增新、补充、拓宽相关知识为目的的再教育和再训练，内容侧重了解重大社会信息（包括新的政策、法律、理论等）、掌握新的工作技能和工作手段以及个人的自修提高；后备领导人员培训的培训对象一般为重点培养的年轻干部。

二、公务员培训制度存在的问题以及面临的挑战

当前，经济全球化飞速发展，信息技术日新月异，我国在改革的过程中社会也发生了深刻的变革。这就要求公务员培训要适应这种变革，要适应社会主义市场经济的发展和政府工作的需要，就要审视公务员培训制度面临的问题与挑战，来拓宽培训思路与途径。

（一）公务员培训法规与制度不健全

近年来，以《党政领导干部选拔任用工作条例》和《国家公务员暂行条例》为基础的法规制度基础上，新的《公务员法》出台代替了《党政领导干部选拔任用工作条例》，专门列出了公务员培训制度有章节，并在公务员的权利、如何进行公务员的录用与考核、关于公务员的职务升降等环节中也对培训做了相关规定，培训工作步入了法制化。然而，目前关于公务员培训全国人大及其常委会还没有制定关于公务员培训的基本法律或一般法律，从某种程度上影响了公务员培训制度的完善。其次，在公务员培训工作的单项法规和地方性法规制度方面也面临一些问题，如培训的经费保障、施教机构资格认证、培训质量考核以及培训的具体办法等细节问题都比较突出。

（二）实施公务员培训的机构不健全

由于公务员队伍的特殊性，尤其是近年来公务员的公开招录，更是提升了公务员的队伍素质程度。他们有着丰富的实践经验，因此对于教师的要求就比较高。但是目前进行公务员培训的主要是行政学院、党校及其他培训机构。大多数还没有建设培训中心。很多市级及县级党校教学量大，教师进行知识的更新大多只能靠自学，但是外出实地考察的机会非常有限，不能及时带回先进的思想与经验，影响其培训教学质量；从教学师资力量构成看，市级及县级党校教师，大多拥有本科学历，在市级党校，教师有一定比例的硕士学历，但鲜有博士学历教师。而且由于现行体制，教师为事业编制干部，职业流动性不强，在公务员素质已经普遍提高的背景下，各级党校师资力量水平亟须提升。

（三）公务员培训方式与培训内容水平需要提升

目前，公务员的培训仍以采取课堂讲授的方法，而目前公务员培训除了必修课之外，选修课的选择余地还比较小，很难满足那些高素质公务员的学习需要，特别是缺少与公务员职位所对口的专业知识和业务素质培训。公务员的培训工作在培训内容、培训时间等方面，大多按照组织部门的统一要求而进行，而与当地经济的发展稍显脱节。

在培训内容方面，在公务员培训过程中，培训内容的更新是教师面临的一大问题，公务员培训意识形态和政治理论教育占了半壁江山，而公务员所需的公共管理学、心理学、人力资源管理学、经济学、领导科学和能力等内容的培训不足。而结合公务员工作实际的培训内容还很少，培训内容的针对性尤其需要提高。从培训的方式来看，讲授法仍然是主要的授课方法，而在大学课堂流行的先进方法如角色扮演法、讨论法等方式很少采用，在很大程度上制约了培训的效果。

（四）激励机制的欠缺

我国《公务员法》第六十二条已经明确规定：“公务员培训情况、学习成绩作为公务员考核的内容和任职、晋升的依据之一。”这条规定虽然指出了培训的重要性，但是没有得力的配套措施，因此落实就比较困难，又由于公务员培训的内容难以满足实际需求，造成了公务员参加培训的积极性不高，大多被动地接受培训。公务员培训的激励机制还是一个空白。在传统的公务员培训中，往往都是自上而下的培训过程，关注个人需求的层次较少。随着经济的发展，仅仅靠组织的强制参加培训已不顺应历史的潮流。客观上就使得改革现行公务员培训机制势在必行。要努力构建一种组织战略与个人目标相结合的公务员培训的激励机制。

三、完善与提高公务员培训制度水平的对策

（一）制定完善的培训法规

虽然我国《宪法》和《中华人民共和国公务员法》都提出要对公务员进行培训教育，但仍然停留在原则性的规定上，在具体的实施细节、管理细则、经费来源等相关内容缺乏相应的说明。所以迫切需要一部培训的专门法规，对公务员培训的管理机构、培训机构、师资力量、培训种类与培训方法、培训成绩的考核以及与任职升迁的关系，做出详细的规定与说明，使得公务员培训依法培训，逐步走上法制化的轨道。

（二）创新理念，构建公务员培训新模式

目前很多发达国家都进行了多元化的公务员培训机构。我国可以借鉴这种做法。不仅建立官方为主的培训机构，还要将公务员培训引入市场机制。

在公务员的培训机构上，建立和地方高校以及行政院校结合的机制，互相合作，实践与理论结合，理论服务于实践，工作与学科前沿动态结合，建立一套比较完整的公务员培训网络，努力做到有专门培训机构作为载体，高等院校与相关科研单位等培训机构依据自身优势和特点，各有重点地从事公务员的培训工作。还可以引入市场机制，使得各个培训机构在市场的竞争中优胜劣汰，不仅可以降低成本，还可以提高授课水平。并建立和健全施教机构管理，制止一切乱办班、乱收费现象。

（三）打造科学、合理的课程体系

科学的、完善的培训课程体系建设对于公务员培训的水平是非常重要的，在现阶段公务员的培训中，应该将公共管理知识、领导科学、基础素养、专业技能等都纳入课程体系。

设置完善的课程体系的前提是要对公务员培训需求进行实地的调查研究。首先，应在公务员培训需求方面做广泛的调查，形成调查报告，并层层汇总，进行科学的分析制定以后的培训计划，以使公务员培训与他们的需求一致，这样不仅使得公务员提高了参与培训的积极性，还会收到更好的培训效果。在培训结束后，通过评测、访谈等方式进行课程评估，为以后的培训做好准备工作。

信息时代的飞速发展，也给公务员的培训带来了机遇，各个培训机构可以实现信息共享，建立起一个信息交流平台，实现各个培训机构的资源和信息共享，满足公务员的培训需求，以提高培训水平。

（四）分类培训，增强培训效果

《中华人民共和国公务员法》在第十章第六十条规定：“机关根据公务员工作职责的要求和提高公务员素质的需要，对公务员进行分类培训”。目前主要围绕四种培训进行：对新录用人员的培训、晋升职务的任职培训、根据工作需要进行的专门业务职业培训和在职公务员更新知识的培训。在相当比例的培训中，尤其是在职培训，不管是来自于何种工作岗位，他们都会被编在同一班级授课。这样的特点就决定这种培训只能是一种综合性的培训，难以满足不同的职位的需求。比如政府机关工作人员，人大机关、政协机关、审判机关等，他们社会职责不同、工作性质也截然不同，对公务员培训的要求也大相径庭。因此，根据公务员的职位所需实施分类培训是现实情况所需。

公务员培训的任务主要是提高素质和提高执政能力。根据不同任职人员的职位所需进行分类培训是提高公务员培训针对性的大势所趋。目前，很多已经采取了分类培训的方法，收到了良好的效果，但是只是限于小范围、短期培训，并没有建立一个长期、稳定的分类培训机制。目前应根据新形势下的工作要求，加强对不同专业、不同级别的公务员的培训力度，积极开展新方法、新技能的培训，来提高培训的效果。

（五）更新培训教育内容，改革培训方法

目前的培训以传统的课堂讲授为主，案例分析、研讨交流、素质拓展等一些好的培训方式渐渐被采用，但是遗憾的是还没有大范围走进公务员培训课堂。并且，目前我国公务员培训由于其工作的要求，以及组织部门的规定很多都是短期培训，很多达不到培训的预期目标。而公务员本身又具有丰富实践经验的优势，要充分发挥公务员的自主学习能力，把培训内容与学员的自我学习有机结合起来，以提高培训效果。

参考文献：

[1]谭融.公共部门人力资源管理[M].天津：天津大学出版社，2003.

[2]马凯.努力建设有特色高水平的行政学院[J].行政管理改革，2010，（1）.

瑞安市公务员培训 篇9

2010年10月20日—22日，我参加了泰安市教研室组织的小学语文三年级人教版教材培训活动。课堂上执教教师和蔼可亲的面孔，孩子们愉快学习的氛围，专家精湛的教材分析，可行实用的阅读教学的策略……令我久久不能忘怀。通过这次培训学习，我对人教版的语文教材有了较为清晰的认识，加深了对新课改的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。

1、加强对课文的整体把握。

概括能力的培养，足以使学生终身受益，所以教给学生抓住课文主要内容非常重要。其次要理清文章脉络，可按事情的发展顺序纵向去理，也可按人或事物的几个方面横向去理。

2、注重对课文形象的感受。

首先，语文教学中，感受形象比抽象意义更为重要。如《少年闰土》中月夜刺猹片断的描写，我们不能仅仅概括为表现了闰土的勇敢，更应该引导学生体会夜晚的宁静、和谐及少年的可爱。其次，语文要在多读中感悟体验。语文是感性的，课堂教学要把文本的课堂变为体验的课堂。可想像相关情景，进入情境，可寻找相近人物代入情感，联系相似事物，读出情味。

3、组织学生，喜爱的读写活动沙河站镇曾庙小学徐衍涛

平时课堂练习要内涵丰富，随文练笔要把握要求。如学习完《穷人》，可让学生展开想象去续写。课外阅读要有反馈，不能只要求学生去读指定书目，而教师又不管不问。平时的小练笔要抓实，不要只看那些优词佳句。

4、整体感知的教学策略。

首先要让学生形成迫切的阅读期练，有序地探究求证。其中课题是形成阅读期待的重要窗口。其次是关注，鲜明的文体特点，分类式整体把握。比如学说明文《鲸》可让学生说最关注哪个方面，然后根据学情排序。再次要关注鲜明的框架结构，迅速地提纲挈领，要根据不同的学段特点，合适地把握内容。最后畅谈各自阅读感受，找准价值引领方向，如学《圆明圆的毁灭》，可问学生你的哪些情感交织在了一起。学《纪昌学射》，可让学生探讨他是一个怎样的人。

5、提拎主线或建构话题策略。

教学中，要努力挂靠在“一”上，“一”以贯之，可以抓住“一个词语”，如《泊船瓜洲》，可抓住一个“还”字，离家近，应该还，离家久，更该还，思乡切，不能还。再如学习《白鹅》，可抓住其中的“三眼一板”。还可抓住一种心情，一个问题，一种认识，一种矛盾。

瑞安市公务员培训 篇10

区县：阎良区

单位：关山镇中心幼儿园

姓名：黄

雪

有幸参加了2013西安市民办幼儿园骨干教师培训，在陕西省西安市中小学校外综合实践基地中，我度过了学习与快乐并存的十几天。时间如流水般在我们的指间划过。非常感谢教育局能组织安排这次骨干教师培训，基地里环境氛围很好，学习环境更是不用提，在汤主任和李主任的领导下，每隔一晚，组织一次文艺、游戏、交流活动，不仅提高本次培训的老师们积极性并且从中我们也体会到了关于团队合作的精神。短暂的十五天培训即将结束，在这次的培训期间，我们聆听了西安市著名教育专家及知名幼儿园骨干教师的精彩讲座。各位专家教授、骨干老师及领导们讲得是出神入化，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。通过本次的培训，的确让自己更加的了解到幼儿教师的重要性。

本次培训紧凑有效，2013年10月8日晚，一百五十余名民办幼儿园骨干教师齐聚在西安市中小学校外综合实践活动基地五楼会议大厅进行了开班典礼。韩处长、汤主任、李副主任、杜老师进行了开班典礼。开班典礼结束后，由曹永川老师为我们大家讲解关于《幼儿为本视域下的育儿情怀》刚开始就讲到：“成功的背后，总有一些品质是想通的，坚持、毅力、自信。受挫的前头，早有问题是值得分析的，方向、方法和措施”。我觉得这句话是我们每位幼儿园老师应经常记在心底的话语，我们常常是错了就埋怨这个或那个的，总没有自觉的找出自身的问题，不管做一件什么样的事情，本就应该有方向目标、有方法和措施，加上一定的坚持和自信，我相信如果大家都能本着这份想法和做法去对待每一件事情，在不久的将来你将会看到你美好的蓝图。

浅谈当今社会“独二代”教育问题，说到“独二代”当时我们所有的老师都在疑惑，什么叫“独二代”？通过曹老师的讲解和分析，我们了解到20000年以后出身，年龄大约在3-12岁之间的孩子都属于“独二代”，在当前社会独生子女隔代抚养的问题成风，忽视亲子依恋情感，独生子女求成心切，忽视因性施教。独生子女家庭中智轻德，忽视良好习惯的培养，还有我们面临的二大教育问题，一是留守儿童教育缺失，二是隔代教育确属耐，过度呵护、过度骄纵、过度精心代替，使我们幼儿园老师对其家长和幼儿之间难以沟通，逐渐形成教师对幼儿的态度行为、幼儿保育教育态度行为和个人修养与行为不断流失现在有关文件指出，要求指向造就具有良好职业道德和专业精神的合格幼儿园教师。在曹老师讲到，教师五大类型有：“大教师”即大公无私，无私奉献的老师；“好老师”有自己的教育思想影响一个地区；“教书匠”把一日常规按规定做不动者；“以教谋生者”钟点工受其他行业影响者；“以教害人者”心理不健康混进教师队伍的人。想想我们身边的的确确有这五大类教师的存在，面对这样或那样的老师和“独二代”学生的相处问题确实是值得我们研究和整改的。

“亲爱的爸爸妈妈，我上学去啦，希望这不是永别，我要活着回家，亲爱的老师校长，我来上学啦，希望这不是永别，我要活着回家，亲爱的叔叔阿姨，我在上学时，您不满上访，我要活着回家”，这是郑渊洁在泰兴幼儿园凶杀案之后的作品。说到这里您有什么感触吗？孩子是无辜的可是在种种的幼儿园突发事件中多少次都是关于我们老师的，可见做一名合格的幼儿园老师是必须要有一定的心理素质也就是职业道德，那么做一名幼儿老师我们必须要以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习的态度去保护幼儿，爱护幼儿。热爱学前教育事业，具有职业理想践行社会主义核心价值，履行教师职业道德规范，依法执教，关爱幼儿尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自信，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。尊重幼儿权益以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，促进幼儿健康快乐成长。认真学习《指南》用正确的方法去支持幼儿的学习与发展，科学地帮助幼儿达到教育的期望，才是一名合格的幼儿园老师。我们必须要有良好的个人品格其包括（道德行为，文明举止，优良品质）良好的情感特征（爱心和尊重）、健康的身体，良好的心里素质，让幼儿在宽松愉快的心理环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。那么怎样为孩子营造良好的学习环境呢？环境创设在幼儿园应该具体如何去布置？怎样去布置？怎么去体现幼儿的年龄段和他们自我创造的体现呢？在陈云老师《幼儿园环境创设》中，我得以一下理解和分析：

1、过去幼儿园班级环境创设中的常见现象。

现象一：班级环境创设由老师一手包办，起早贪黑几个日夜，从构思勾画到剪贴上墙，所有的过程没有幼儿的参与，只有老师的辛勤劳作。

现象二：幼儿园领导将班级环境创设作为评价教师工作能力的一个指标，在规定时间内完成，再指定日期进行评比。在评比前一天每个老师都对自己的“杰作”保密，到了评比之日全园教师才将所有的作品上墙。

现象三：班级环境创设过分注重美的因素，而忽视了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，走进一所幼儿园的各个班级，如果没有班牌的提示，我们很难判断这是哪个年龄段幼儿的班级。

现象四：如果幼儿园的领导不安排各班要进行环境布置，那班上的环境能一年没变化，两年不更换。原因大致有二，一是环境布置需要材料，如果幼儿园不提供，教师就无法动手，环境创设只停留在美化环境的层面上；二是老师们还没能将班级环境创设与幼儿园课程之间建立联系，认为将书本的知识教给孩子才是最重要的，而环境创设可有可无。

2.主题墙的创设为教师解惑。

在时间上，教师根据当前课程实施内容来考虑“主题墙”的内容，它是短期性的，前后只有一个月左右，它可以和班级室内的较持续的其它环境创设相辅相成，保证幼儿生活环境的创设过程与幼儿学习课程的过程相适应。

在空间上，教师根据班级墙面区域做好科学和合理的规划，哪些边边角角适合设置什么活动区域，作相应布置，而哪一面较大较开阔的墙面适合作主题墙，都要作好安排，保证结构的有序性。

在环境创设的理念上，抓住幼儿、环境和课程三要素，即幼儿的参与度要高，环境的真实性与审美要相结合，课程内容的针对性要强。

以上三点让教师走出班级环境创设中所面临的“多长时间更换、是整体更换还是局部更换、如何更换”的困惑，同时也使教师走出班级环境创设中的唯美误区。

班级是幼儿园课程实践中一个最基本的工作单位，它可以是相对独立的，也可以纵横结合成一个整体。“主题墙”不但是幼儿园的一道亮丽的风景，它更是全园幼儿互相学习、相互促进、整体联动的理想场所。

3、让课程成为班级环境创设的内容。

幼儿学习环境是实施课程理念和目标的资源保障，创设学习环境是课程实施的一个重要内容，班级环境的变化与发展相当程度上也反映了教师和幼儿积极、主动建构教育经验的过程。从某种意义上说，主题墙就是园本课程，就是对目前幼儿所学课程最生动的演绎。要使主题墙彰显课程意义，教师是关键，它标识着教师的专业水平，虽然幼儿是主题墙创设的主人，但教师却是引导者，是导演，所以说教师只有不断增强解读课程与幼儿发展之间直接与间接的能力，才能真正掌握让主题墙成为幼儿亲自经历的课程的技术。

例如在上述所举例子，大班主题墙《走近小学》中，三个板块都是围绕着“小学”而设计的，老师手边有的是幼儿的作品，但如何围绕该主题的课程目标将这些作品进行分类、归纳、提炼和演绎，却是老师所要思考的问题。主题墙应该说是课程的鲜活的生命体。对教师而言，是让文本的课程转化为活动的课程的一项工程；对幼儿而言，它是一本无需翻阅的连环大书；对家长而言，它是全班幼儿几周以来在园所学课程的最生动形象的说明和最直接的成果展示。

1.各个班级在准备下一个“主题墙”时，提倡以年级组为单位集体研讨，平行班的老师彼此交换意见，有的主题可以各班独立创设“主题墙”，老师根据自己班级幼儿的实际情况设置板块，有所侧重；有的主题可以平行班级相互配合，一个班负责一至两个板块，并且幼儿作品交互使用。

2.在创设“主题墙”时不要求一次性上墙，课程进行到某个阶段可以布置某个板块，到该主题结束时，由大家共同创设的整个“主题墙”就呈现在大家面前了。

3.同一年级组的幼儿可以相互观摩、欣赏、评价，不同年级组的幼儿也可以在老师的带领下，去看看其它年级组的“主题墙”，如小弟弟小妹妹最近都学了什么？有没有需要我们帮助的地方？哥哥姐姐们最近又做了些什么漂亮的东西，我们去参观学习吧。

“主题墙”使幼儿园成为一个联动的整体，成为一个和睦向上的大家庭。“主题墙”传递着幼儿成长的信息，传递着幼儿、教师以及家长共同的心声。

总之，环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。幼儿园主题墙环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙环境，使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。让孩子成为主题墙饰的主人，尽力为幼儿创设富于变化、利于互动、便于交往、乐于体验的环境；让主题墙饰真正放射出绚丽多彩的光芒，成为孩子心中的渴望；让主题墙饰伴随着孩子们健康、快乐地成长。

在幼儿园工作中，家长工作也是不容忽视的，随着“独二代”的日益增多，我们面对的几张几乎是孩子的爷爷奶奶，这对我么的家长工作来讲也是难度增加了很多。在汤主任《幼儿园家长工作思路》中，我得到了很多方法，我们必须先做好一个称职的幼儿园教师，我们老师现在需要的是自信心和团队相互协作才能干好工作，网上有这么一段话：孩子面前轻声细语、领导面前甜言蜜语、家长面前花言巧语，下班后疲惫无语！对这说的正是我们幼儿园老师，可见我们幼儿园老师有多么的辛苦劳累，我们一定要时时有心、处处留心地准确地 把握家长信息，所以我们必须要把我技巧和方法有效的激发家长的参与兴趣，让家长老而又获，体验成功，请家长走进园门大显身手，让家长必须获得孩子学习的真实情况，体验教师工作过程、发挥家长的专业特长，这样不仅提高了教师和家长之间的信任，同时也让家长了解到了幼儿园工作原来是这样子的，老师更是很辛苦的，你说家长还会在给你提无理的要求和不解吗？

面对这样或那样的问题，我们老师必须掌握现代教育学艺术这是赵精兵老师为我们讲述的课，我感触很深，受益匪浅，课程内容包括：目前教师面临的对手--媒体和我国教育忽视的几个问题。面对“媒体”我们的教育对象发生了变化，我们的教学手段和教学方法必需迅速更新；必须学会创新，要创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培养我们的质疑精神。在生活实践当中我们发现男孩跟女孩之间的差异是女孩子记忆里好，男孩创造力强，所以我们的质疑对象首先是男孩阳刚之气的培养和教学幽默，努力培养孩子正确的思维方式和方法，最后更离不开的是我们教师师德，在师德修养方面，在韩新老师《幼儿教师梦中的诗意彩虹》中，韩老师是这样来比喻师德的：

师德是教育理想的形象代言，师德是教书育人的高度概括，师德是心理健康的特征，师德是业务精湛的必然展现，师德是教育艺术的升华状态，师德是人格魅力的亲切在显，师德是艰苦创业的浪漫传奇，师德是大爱无疆的集中体现，师德是幸福生活的和谐桥梁，师德是爱岗敬业的人生之歌。

赵老师提出了新的观点，一是新的认识，由崇高是的转向低浅时，教师应体面的工作有尊严的活着。二是拓展性师德转向专业性师德，专业的精神本身就是信仰。三是由抽象性师德转向实践性师德，比如尊重普通劳动者，人到一定的阶段是需要别人对他承认和认可的感觉，价值观和人生观，体现他的人生观和自我价值观的实现。有了良好的师德品质，那么我们必须得改变一晚的课堂教学，从备课开始，多看书思考性的备课，然后到用心里心灵去上课，复杂的问题简单化，简单的问题深刻化，不仅在备课上下足功夫，而且在活动课间，必须要有个性化，从意识上改变，释放天性，结合活动课内容，体现自身特长，突破和超越自己内向的性格，进入角色，整个活动课必须快乐、强效以出乎意料的惊喜、出神入话的感觉、如火纯青的境界来达到情感升华。

最后我最大的感慨还是来自韩新老师的一首诗歌：

给幼儿一些矛盾，让他们自己去解决，给幼儿一些合作，让幼儿自己去团结，给幼儿一些情景，让他们自己去体验，给幼儿一些对手，让他们自己去竞争，给幼儿一些爱心，让他们学会奉献，给幼儿一些权利，让他们自己去指挥，给孩子一些机遇，让他们自己去把握，给孩子一些鼓励，让他们自己学会感激。