支部组织委员工作总结

支部组织委员工作总结（共11篇）

支部组织委员工作总结 篇1

二〇一一年秋外国语学院K0810414支部组织纪检委员

工作总结

不知不觉间一个学期已经到了尾声，这个学期的组织纪检工作也即将结束。我是本支部的组织纪检委员，本学期我的工作与上一学年一样，主要为团支部方面的工作，如：团情的统计、团员的登记注册，团费的收缴情况以及团校的学习。在我担任组织纪检委员的这个学期，我自己已经做到尽自己最大努力，也许在工作中总会出现一些小小的错误，但我也已经尽全力去完善、弥补。经过去年一学年在这一岗位上的工作，我对这个岗位上的工作已经很了解了，工作起来也很熟练。通过这一学期的工作，使我更加认识到我支部各位团员对我工作支持的重要性。在这里，我要感谢我支部的每一位团员，正是因为他们对我工作的支持，才使我支部的工作能够顺利进行。这也使我感受到了，只有和各位团员们的关系融洽，才能了解同学的想法，才能更好的开展活动，所谓“水能覆舟，亦能载舟”就是告诉我没有同学的支持是什么活动也开展不来的。

对于本学期的工作，现做如下总结：

一、团情统计：我班共有44人，除一名同学为非团员外，其余均为团员。

二、团费收缴：我班团员均积极上交，无拒交、拖交以及欠交团费的情况发生。

三、团校：本学期共开展了3次团校，我支部共6人参加学习。根据现有情况看（目前只有前两期团校结业情况出来了），我支部团校结业率为100%。不过，没有优秀学员在我支部产生。下学期我支部各位团员将努力争取获得优秀团校学员。每一次的团校学习和考试，我都对他们强调了纪律，他们都能认真、严肃的对待团校的学习和考试，在团校的学习和考试中，各位学员均能遵守纪律，严格要求自己的行为，无一人做出违纪违规的事情。

在本学期团委办公室举办的各支部委员民主评议会上，我支部的各位团员没有对我提意见，都觉得我做的很好，都很支持我在这个各位上的工作。对于各位团员的支持，我深表感谢。

本学期的工作基本上就是这些。下学期我将继续认真做好自己的本职工作，同时融洽处理与各位团干、各位团员的关系。做一名认真、负责的干部，在学业上也要努力进取。希望各位团员在以后的工作中再给我提出更多的建议以及批评。我将认真对待。

K0810414支部组织纪检委员:龚昭

二〇一一年十二月十三日

支部组织委员工作总结 篇2

当好“参谋长”。组织委员作为分管组织工作的支委, 一是要为党组织当好“参谋长”, 要了解和掌握党支部的组织状况, 根据需要提出党小组的划分和调整意见, 检查和督促党小组过好组织生活。二是要为党支部书记当好“参谋长”, 要向党支部书记勤汇报、多请示、常提醒。三是要为工作当好“参谋长”, 要积极主动把上级组织部门的工作部署和要求及时向党支部和书记传达, 并结合本单位实际, 积极、主动、超前为党支部出思路、出主意、出点子, 让大家及时了解上级精神和要求。作为组织委员, 要善于让支部“一班人”知道你在想什么、干什么、干得怎么样, 从而主动支持和配合你的工作。只有这样, 工作才能减少阻力, 你的工作在班子集体和主要领导心目中才有位置, 工作才会有成效, 才能事半功倍。当好“参谋长”要做到“四勤”:脑勤, 多动脑筋, 善于思考;手勤, 多动笔, 善于撰写材料;嘴勤, 善于调查研究, 多问, 多了解掌握情况;腿勤, 善于深入群众、深入一线, 对情况摸得准、吃得透。

当好“公道人”。组织工作原则性、纪律性和公道性很强, 所以组织委员要当好“公道人”。要坚持实事求是, 敢说真话, 敢说公道话, 不说假话, 不见风使舵, 自觉抵制人情风、关系网, 反对好人主义;要严守党的纪律和工作秘密, 严格按照程序开展工作, 不该说的不说, 不该做的不做。要淡泊名利, 始终保持一颗“平常心”。要正确对待手中的权力, 不要做越职、越权、越位的事儿。要正确对待个人进步与升迁, 既要积极要求进步, 又要淡泊名利, 只要干好工作, 组织上肯定会有一个客观公正评价, 领导和同志们也肯定会有一个客观公正的评价, 要始终保持一颗“平常心”, 做到宠辱不惊。

当好“种花者”。组织工作千头万绪, 要出成绩, 要出成效, 必须在抓好日常工作的同时, 善于发现、培养和总结先进典型。在这方面组织委员要当好“种花者”, 要善于抓先进典型, 充分发挥典型的导向、辐射和带动作用, 推动全局工作的深入开展。要从工作需要出发树立典型, 要采取各种形式宣传典型, 要讲求实效推广典型, 要严格培养管理典型。能否持久地保持典型的先进性和生命力, 关键在于对典型的管理培养。许多事实表明, 如果疏于管理, 一些典型可能会“昙花一现”, 衰落沉寂。因此, 一定要采取一系列措施来加强对典型的管理, 抓好典型的自我完善和自我提高, 帮助典型单位或个人正确对待成绩, 虚心学习, 自我加压, 不断前进。

当好“联络员”。“竹高数尺不倒, 因为有节;千军万马不乱, 因为有序”。要想把组织工作抓扎实, 不能仅靠个人力量, 那样只能培植“盆景”, 难以形成“花园”。组织委员要在班子成员之间要架起“桥梁”, 及时沟通各方面信息, 充分发挥党支部集体和每个支委的作用, 调动所有支委和党员的积极性, 只有这样, 基层组织建设才能百花齐放, 整体推进。同时, 组织委员还要做好工作程序方面的上下、内外“联络”工作。比如发展一个党员, 就包括确定入党积极分子、培养考察、列为发展对象、接收为预备党员、转为正式党员等五个程序, 而且每个程序都需要组织委员做好事先、事中、事后的“联络”工作。

当好“信息员”。就是要当好党支部在抓本单位党组织建设和党员、群众思想政治工作的“信息员”, 为党支部工作提供信息依据。做好“信息员”, 工作绝不是所谓的“虚功”“虚活”, 因为在新的历史条件下, 新情况新问题层出不穷, 尤其要加强调查研究, 唯有这样, 党支部各项工作才有牢靠的基础, 才能避免和减少工作失误, 提高工作效率。如何提高“信息员”工作的水平和质量呢?一是要围绕全局和中心工作来抓信息。一个时期有一个时期的中心, 要注意不断地分析、研究上级组织部门布置的中心工作是什么, 并据此来抓信息。要适时研究“中心”, 因为一项工作布置以后, 工作阶段发生变化, 领导关心的重点也会发生变化, 对信息的需求也会发生变化, 要研究“中心”在不同阶段的不同变化, 来把握、琢磨领导的兴奋点, 有针对性地报送信息。要选准角度。作为调研信息员不能光站在人的角度来观察问题, 报到党支部的信息要站在本单位的高度来看待这个信息的价值所在, 这样, 信息才更具有普遍性。二是要围绕热点和难点来抓信息。组织工作中的热点和难点就是领导关心的焦点。三是要围绕重大题材抓信息。这就需要有政治敏感性。四是要围绕特色抓信息。既报正面报信息, 也报反面信息。

支部组织委员工作总结 篇3

12月17日，十二届理事会组织工作委员会召开了本年度第三次工作会议，共18人出席了会议。会议由秘书长兼组织工作委员会主任程月辉主持。巨锦理事长出席会议并作了发言。

本次会议主要内容：总结2013年度工作及讨论2014年工作计划；听取秘书处关于2013年度单位会员、个人会员会费收缴情况的报告；讨论了有关会员单位提交的减免会费的申请；讨论了2013年度优秀学会工作者名单。会议重点讨论了拟提交理事大会审议的三项建议案：（1）“学会2013年度工作总结和2014年主要工作思路”的报告；（2）“2013年经费决算和2014年经费预算”的报告；（3）关于增补常务理事单位、理事单位、常务理事和理事的建议”。

会议还讨论了学会专家库建设问题，一致认为，学会2004年收录的专家人选已经有很大变化，需要重新进行甄选，建议修改原工作方案，统一组织专家的推荐和遴选工作。第一批专家以我会具有研究员级（或教授级）高级职称的会员为基础的原则不变，但可扩大专家的专业结构和来源。本次会议还讨论了本年度第二批新会员发展名单，一个单位会员和47位个人会员获批准入会。

支部组织委员工作总结 篇4

工作计划

新的学期开始了,很荣幸本学期又担任班级的组织工作,也感谢大家对我的信任与支持.回顾上个学期,我的组织工作做的很不好,不知道组织委员该做什么.希望大家对我有好的期待,我争取在本学期更加完善组织工作.总结经验,虚心向其它好的班级请教,积极与班委配合,与团支书共同努力做好组织方面的工作,踏踏实实地做好本学期班委的工作.在本学期,我要做好组织活动。具体主要负责活动的策划和布局。一个活动的展开需要的是分工合作，但又要有明确的方向。每周开展活动一次.具体活动安排如下:

1、积极参加校、系举行的各项活动

2、每年的三月是“学习雷锋日”,计划将在本周三组织一次“学习雷锋的社会问卷调查活动”.3、我们学习的专业是小学教育,而我们又是文科班的学生.作为师范生“三字一话”是必须要过关的.为了同学们能顺利过关,我将与学习委员合作组织一次“硬笔书法班展活动”.4、春天来了,这也是细菌滋长的季节,保持好个人卫生是保持身体健康的首要问题.在本周我决定举行一次“宿舍卫生评比活动”

5、现在的大学生身体素质都很差,懒散的生活习惯使大学生失去了该有的精神风貌.为了锻炼大家的合作精神与锻炼精神,我将与体育委员合作开展一次“趣味体育活动”.例如:多人绑腿行走,拔河比赛,摇呼啦圈比赛等等.6、为了锻炼提高同学的智力,我想组织一次棋类的活动.例如: 五子棋,象棋等

7、五月的母亲节来了,我们作为儿女的,要学会感恩.中国的母亲是最伟大的,她们可以付出所有来保护自己的孩子.所以,为了让同学们更了解自己的母亲,我将组织一次班级“说说自己的妈妈”活动.8、为了更好的增进班级与班级的互动,我会组织一次班级联谊活动:我爱K歌等.注意事项：

课外实践及志愿者活动。比如定期去敬老院为老人们服务等长期的志愿者工作，或者像去上海科技馆、多伦美术馆等一次性的志愿者工作。这部分活动，旨在多向同学们提供一些与社会交流的机会，使同学们能在与社会的接触中提高自身各方面的能力。我会根据同学需要积极联系院方的志愿者队伍，并利用在校团委工作的契机更多的获取一些信息，联系一些好的社会实践点，希望能多多动员有志提高自身素质的同学参与到志愿者的队伍中来。

以上为本班本学期组织工作计划，如有好的建议和意见还望多多指教。

0709401支部：尹领鹏

支部组织委员工作总结 篇5

工作总结

不知不觉间一个学期已经到了尾声，我是班上的组织纪检委员，主要负责的工作是团组织的事情。本学期我担任的工作绝大部分是团里面的工作，如：团情的统计、团员的登记注册，团费的收缴情况以及团校的学习。在我担任组织纪检委员的这个学期，我自己已经做到尽自己最大努力，也许在工作中总会出现一些小小的错误，但我也已经尽全力去完善、弥补。作为一名组织纪检委员让我感触最深的是需要同学们的支持。在这里，我要感谢我们支部的每一位团员，正是因为他们对我工作的支持，才使我支部的工作能够顺利进行。这使我感受到了，只有和各位团员们的关系融洽，才能了解同学的想法，才能更好的开展活动，所谓“水能覆舟，亦能载舟”就是告诉我没有同学的支持是什么活动也开展不来的。

对于本学期的工作，现做如下总结：

一、团情统计：我班共有44人，除一名同学为非团员外，其余均为团员。

二、团费收缴：我班团员均积极上交，无拒交、拖交以及欠交团费的情况发生。

三、团校：本学期共开展了3次团校，我支部共6人参加学习。6人全部顺利结业，不过，没有优秀学员在我支部产生。下学期我支部各位团员将努力争取获得优秀团校学员。每一次的团校学习和考试，我都对他们强调了纪律，他们都能认真、严肃的对待团校的学习和考试，在团校的学习和考试中，各位学员均能遵守纪律，严格要求自己的行为，无一人做出违纪违规的事情。

在本学期团委办公室举办的各支部委员民主评议会上，我支部的各位团员对我提了很多好的意见。比如：以后把要传达的事情写在黑板上，避免占用大家过多的学习时间等。各位团员给我提出的这些建议很好，我都酌情采纳了。这些建议对于提高我的工作效率有很大的帮助，我十分感谢他们给我的这些建议和意见。

对于我本学期的工作，在这里我要自我检讨一下。我觉得根本没有达到我在学期初给自己定下的目标，在我看来，本学期我做事情不够认真、负责，与班上的一些团员交流不够等。另外，作为一名组织纪检委员，自己首先要以身作则，给大家带好头，如果自己都无法做到工作和学习上认真、负责，就无法胜任这个职务，更无法给大家带好头。下学期我将注意这些方面，严格要求自己的言行。做一名认真、负责的干部，在学业上也要努力进取。

本学期的工作基本上就是这些。在下学期，我将继续做好我作为一位组织纪检委员的本职工作，努力为我支部各位团员服务。希望各位团员在以后的工作中再给我提出更多的建议以及批评。我将认真对待。

K0810414支部组织纪检委员:龚昭

如何当好支部组织委员 篇6

一、组织委员的重要性

党的第十八次全国代表大会上的报告中指出:“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。党的基层组织是团结带领群众贯彻党的基本路线方针政策，落实党的任务的战斗堡垒”。

党的基层组织包括基层党委、党总支、党支部。按照党章第五章第二十九条规定凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。根据工作需要和党员人数，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。

在实际工作中，三人以上可以成立党支部，50-100人可成立党总支，100人以上可成立基层党委，所以党支部就是党的最基层组织。在支部委员会中，党支部书记对本支部全面工作负总责，各委员是按支部分工具体负责某一方面工作，代表本支部行使工作职责。

党的建设包括：思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设五个方面。组织委员是在党支部委员会的集体领导下, 承担着本支部组织建设、组织管理等方面的具体工作，在党支部建设中担负着重要责任，要求起到组织协调的作用、模范表率的作用、指导参谋的作用、保证监督的作用，是最基层的党务工作者。按照工作重要性和各支委排序来说，组织委员在党支部委员中位列第一。所以做好组织委员工作具有很重要的意义。

二、组织委员的岗位职责

根据《中国共产党章程》和《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》规定，党支部组织委员的主要职责如下

.1、了解和掌握支部的组织状况,根据需要,提出党小组的划分和调整的意见,检查和督促党小组过好组织生活。按党章规定,做好党支部改选的准备工作。组织委员,应协助支部书记抓好党支部的自身建设,坚持组织生活制度,贯彻、民主集中制原则。指导党小组工作,注意了解党小组的划分是否合理,即看是否便于组织党员活动,是否便于党员的生产、工作和生活,如果认为有必要调整或划分,就向支部委员会提出建议;了解和掌握党小组的活动是否经常,能不能定期召开组织生活会,党员能不能定期向党小组汇报思想和工作情况,有没有联系群众、对群众做思想政治工作的制度,经常进行检查和督促。支部委员会每届任期两年。为了搞好支部改选,组织委员首先要做好准备工作,对党员进行民主集中制、党的干部标准以及党员权利义务的教育,增强行使民主权利的意识。同时,要根据党支部委员会关于下层支部组成的意见,.做好日常组织管理工作。

2、.了解和掌握党员的思想状况,协助宣传、纪律检查委员,对党员进行思想教育和纪律教育;整理党员的模范事迹材料,向支部委员会提出表扬、奖励党员的建议。

3、负责做好发展党员工作。及时了解和掌握要求入党的积极分子的情况，并负责对积极分子的培养、教育和考察。按照发展党员工作的指导方针，制定切实可行的发展党员工作计划。具体办理接收新党员和预备党员转正的手续。

4、做好党员的管理工作。例如转接党员组织关系，党费的收缴与管理，定期完成党员统计工作，党员登记和鉴定等。另外，不设纪检委员的党支部，有关纪律方面的工作，一般也由组织委员负责。

三、组织委员的岗位特点：

1、组织委员的岗位责任是建立在党的民主和信任之上的光荣义务。组织委员不是行政上任命的行政职务,而是党的民主与信任选举的结果,是组织的决定,也是党员责任和义务的具体表现,可以说是一种非权力性的工作,无报酬的劳动。因此,做好组织委员工作要靠觉悟,靠责任感,靠无私奉献的精神

2、组织委员的工作途径和方法主要是靠非权力影响的作用。组织委员在基层党内生活中,要靠自身政治思想水平、道德修养、知识素养、组织才能,去影响和带动党员与群众,使别人信服。因此,工作中要特别注意耐心细致，以身作则,。

3、在党内的组织生活中,组织委员的“角色”是经常变换的。既要通过组织制度管理和监督党员,又要毫不例外地履行党员义务,接受党员的监督。

四、当好组织委员的几点思考

根据组织委员的工作职责和实践经验，要想当好党支部的组织委员，首先,必须明确组织委员担负的岗位职责，掌握组织委员的岗位特点；其次必须提高个人政治理论水平、思想道德修养和自身素质能力，具体有以下几点思考：

第一, 自觉加强政治学习

组织委员要有比较丰富的党务知识和政治工作专业知识，所以要坚持自觉学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、三个代表、科学发展观等政治理论，认真学习党章和党的基本知识等党的方针、政策、法规。通过这些学习领会，提高自己的理论水平和政治素养，不断加强党性修养，充实完善、提高自己，增强当好组织委员的使命感和责任感。

第二、注重自身修养锻炼 组织委员要严格要求自己, 处处起表率作用，事事模范带头。要深刻地认识到，自己的一举一动，往往胜过千言万语。只有言行一致，才能建立信任感，才有说服力。只有具有了良好的品德素质，树立了大公无私，一身正气的良好形象，在党员群众才能有威信，才能影响带动身边党员群众自觉自愿服从组织的工作安排，从而做好党支部的组织建设工作。

例如富有理想，给人以坚实感；立场坚定，给人以刚毅感；忠诚老实，,给人以信任感；乐观风趣，给人以幽默感；一身正气，给人以公正感；豁达大度，给人以宽厚感；处事冷静，给人以稳重感。这些品德素质的修养,会给党员和群众树立一个“党代表”的形象，第三、明确岗位职责

组织委员作为分管组织工作的支委，要了解和掌握党支部的组织状况，要向党支部书记勤汇报、多请示、常提醒。并结合本单位实际，多动脑筋，善于思考，善于撰写材料，善于调查研究，多了解掌握情况，为党支部建设出思路、出主意、出点子。要严守党的纪律和工作秘密，严格按照程序开展工作，不该说的不说，不该做的不做。要淡泊名利，始终保持一颗“平常心”，不要做越职、越权、越位的事儿。

第四、勇于担当负责

在发展党员、党员管理，以及接转组织关系、收缴党费、党组织和党员的统计等日常事务性工作中，要有耐心、信心和责任心，认真负责，严谨细致。

在党务工作中，要敢于担当，勇于负责。一是知识面要宽，要善于在工作实践中的学习积累。二是原则性要强，组织工作政治性、政策性、专业性很强，必须坚持原则。三是悟性要强，要善于举一反三。四是工作标准要高，做事要积极主动，不要将就事、糊弄事，不能不推不动、不催不干。

支部组织委员工作总结 篇7

[关键词]教师党支部；组织学习；激励

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2011)03-0005-04

学习型组织理论认为，学习包括个体学习、团队学习、组织学习等三个层次，从个体学习提升为团队学习进而提升为组织学习是创建学习型组织的必由之路，有效开展组织学习是创建学习型组织的关键所在。组织学习是指将组织整体作为学习主体的学习活动，是通过更先进的知识和更深入的理解来改善组织整体学习的过程，是通过共享信息、知识和精神模式来形成组织整体学习的过程。组织学习激励是指激励主体有目的、有计划地采取各种有效措施，充分调动激励客体开展组织学习的积极性、主动性、创造性，从而有效实现组织学习目标的过程。高校教师党支部组织学习的激励主体是指能够对高校教师党支部组织学习激励产生直接影响的组织和个人，激励客体是指高校教师党支部和教师党员。当前，高校教师党支部组织学习状况不容乐观，已经成为创建高校教师学习型党支部的制约因素，亟待高校各级党组织及其负责人施行有效的组织学习激励。本文着重就高校教师党支部组织学习的有效激励问题作一些探讨分析。

1增强高校教师党支部组织学习的激励意识

组织学习的激励意识是指激励主体对激励客体有效开展组织学习活动施行激励行为的积极意识。组织学习激励的内涵表明，激励主体在组织学习激励中处于主导地位。意识是行动的先导，组织学习激励主体的激励意识在组织学习激励活动中发挥着先导性作用。因而，增强组织学习激励主体的激励意识，是对高校教师党支部组织学习进行有效激励的前提。

第一，增强高校教师党支部组织学习的激励意识，需要激励主体充分认识创建高校教师学习型党支部的重要性。教师党支部在高校教学、科研、社会服务中发挥重要的作用，教师党支部建设在高校党建工作中处于重要的基础地位。创建学习型党支部既是加强高校教师党支部建设的重要载体和有效机制，也是推进高校学习型党组织建设的重要基础和有效措施。创建高校教师学习型党支部，对于切实加强高校各级党组织建设、贯彻落实党的教育方针、坚持社会主义办学方向、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人都具有十分重要而深远的意义。激励主体对创建高校教师学习型党支部重要性的认识越深刻，则对高校教师党支部组织学习的激励意识就越强烈。

第二，增强高校教师党支部组织学习的激励意识，需要激励主体充分认识有效开展组织学习的重要性。学习型组织理论认为，组织学习具有三方面作用：一是能够不断提高组织内部的信息分享、交流、理解和决策水平；二是能够促使组织对复杂的、动态的环境做出快速而有效的反应；三是能够不断增强组织的适应能力和创新能力、不断提高组织绩效。可见，有效开展组织学习，是创建高校教师学习型党支部的关键所在；有效开展组织学习，关键在于促进组织学习的创造性；而促进组织学习的创造性，关键在于对高校教师党支部的组织学习进行有效激励。激励主体对组织学习的内涵、特点、作用的理解越透彻，对有效开展组织学习重要性的认识越深刻，则对高校教师党支部组织学习的激励意识就越强烈。

第三，增强高校教师党支部组织学习的激励意识，需要激励主体充分认识到组织学习激励的重要性。组织学习的内涵表明，组织中每个成员都在学习并不等于组织学习，组织中每个团队都在学习也不等于组织学习，只有把组织作为一个学习主体并通过更先进的知识和更深入的理解来改善组织整体学习以及通过共享信息、知识和精神模式来形成组织整体学习的创造性，才能称为组织学习。可见，组织学习并不是自然而然形成的，也不是轻易能够实现的。只有通过激励主体采取各种有效措施来施行组织学习激励，才有可能促进高校教师党支部有效开展组织学习、实现组织学习的创造性。激励主体对组织学习激励重要性的认识越深刻，则对高校教师党支部组织学习的激励意识就会越强烈。

2夯实高校教师党支部组织学习的激励基础

组织学习的激励基础是指激励主体对激励客体有效施行组织学习激励所需基础条件的总和。夯实高校教师党支部组织学习的激励基础，是激励主体有效施行组织学习激励的重要内容。根据高校教师党支部组织学习激励的实际需要，激励主体应当着重在以下三个方面夯实组织学习的激励基础。

第一，激励主体对高校教师党支部组织学习激励机制应有比较深入的认识。组织学习激励机制是激励主体根据激励客体的组织学习状况、特点、目标和要求，对激励客体的组织学习发出激励信息、把握激励原则、运用激励方法、施行激励行为、强化激励效应，以刺激组织学习需求、激发组织学习动力、增强组织学习能力，从而为实现激励主体和客体所一致认同的组织学习激励目标而努力的机制。高校教师党支部组织学习的有效激励，建立在组织学习激励机制有效运行的基础之上。因而，激励主体对高校教师党支部组织学习激励机制的认识越深入，则高校教师党支部组织学习的激励基础就越坚实。

第二，激励主体在高校教师党支部组织学习激励过程中应当保持比较理想的应然状态。有效开展组织学习既是上级党组织的外在要求，也是高校教师党支部的内在需求，这就决定了高校教师党支部的组织学习是一个自上而下、自下而上相互交替的过程。实现高校教师党支部组织学习的创造性是一项难度很大的系统工程，需要激励主体在组织学习激励过程中保持一种比较理想的应然状态：一是努力达到一种深度感悟的状态，要求激励主体深度感悟组织学习的发展阶段特点和要求；二是努力达到一种开拓创新的状态，因为实现组织学习的创造性没有现成的经验可循，唯有敢于开拓创新才有可能探索成功；三是努力达到一种坚忍不拔的状态，因为组织学习是强调以组织整体作为学习主体的学习活动，其要求很高、难度很大，需要激励主体坚忍不拔、知难而进、攻坚克难。

第三，激励主体应当保持对高校教师党支部组织学习文化的实然把握。组织学习理沦认为，在形成组织学习的过程中，组织更加明显地成为学习的有机体；组织学习发挥作用突出表现为组织进行学习、组织促进学习；组织学习文化是在组织进行学习和组织促进学习过程中所形成的文化，是有效开展组织学习的重要基础。激励主体保持对高校教师党支部组织学习文化的实然把握，建立在系统评估高校教师党支部组织学习文化的基础之上。系统评

估高校教师党支部的组织学习文化，一要系统评估组织学习的物质文化，重点评估组织学习的场地、设施、资源、环境；二要系统评估组织文化的制度文化，重点评估组织学习在计划系统化、时间定期化、内容专题化、方式多样化、评价科学化等方面的状况；三要系统评估组织学习的精神文化，重点评估组织学习的传统做法和基本理念、存在哪些学习文化优势、存在哪些组织学习障碍并分析其形成的原因。

3优化高校教师党支部组织学习的激励环境

组织学习的激励环境是指与高校教师党支部组织学习激励活动相关的各种外部条件的总和。优化组织学习的激励环境对于促进高校教师党支部有效开展组织学习、实现组织学习的创造性具有十分重要的促进作用。根据高校教师党支部组织学习激励的实际情况，激励主体需要着力在以下三个方面下功夫。

第一，优化高校教师党支部的学习与工作环境。学习型组织理论特别推崇“学习为了工作，工作就是学习、学习与工作融合化”的理念，因而，优化学习环境与优化工作环境是有机统一的。良好的学习与工作环境为高校教师党支部学习与工作融合化提供良好的外部条件，也为高校教师安下心来教书、潜下心来育人、沉下心来研究创造良好的外部条件。优化高校教师党支部的学习与工作环境，主要体现为确立先进的组织学习理念、积累丰富的组织学习资源、构建良好的组织学习平台、形成浓厚的组织学习氛围等方面。先进的组织学习理念是有效开展组织学习的前提，丰富的组织学习资源是有效开展组织学习的基础，良好的组织学习平台是有效开展组织学习的支撑，浓厚的组织学习氛围是有效开展组织学习的保证。

第二，优化高校教师党支部的民主环境。民主的实质是人民当家作主，民主也是凝聚人心的重要法宝、解放思想的重要条件、激发组织及其成员创造性的重要前提、实现人的全面发展的重要渠道。高校教师党支部的活力主要体现为支部的创造力、凝聚力和战斗力，主要来自于教师党员的创造性、积极性和主体性，而教师党员创造性、积极性和主体性的形成基础在于党内民主。优化高校教师党支部的民主环境，既能够激发教师党员的工作积极性、主动性和创造性，也能够有效促进高校教师党支部的组织学习。优化高校教师党支部的民主环境，不仅需要激励主体促进激励客体积极发展和扩大党内民主，而且需要激励主体努力完善以人为本的规章制度、积极营造追求真理的学术氛围、努力疏通建言献策的民主渠道，从而为高校教师党支部有效开展组织学习创造良好的条件。

第三，优化高校教师党支部的人际环境。人际环境是指组织成员一起相处、交往、共事所形成的以人际关系为纽带的环境。人际关系是以交往为媒介所发生的人与人之间的相互联系，存在于人际认知、人际情感和交往行为之中，很大程度上体现为一种心理的关系和距离。合作型人际关系是所有人际关系中最为理想、最受推崇的一种人际关系。交往对象在人际交往过程中，由于彼此拥有心理和情感方面的共同目标，合理地选择了互相配合、互相交流、互相接受、互相包容、互相谦让的交往方式，由此而结成的人际关系就是合作型人际关系。组织学习的有效性和创造性，往往建立在合作型人际关系的基础之上。优化高校教师党支部的人际环境，主要体现为激励主体和客体致力于构建合作型人际关系。构建合作型人际关系，需要激励主体对激励客体的信任、尊重、赞赏、支持、理解和积极评价，尤其需要激励主体对激励客体的政治信任、工作信任、成就信任、人格信任和友谊信任。

4把握高校教师党支部组织学习的激励方法

组织学习的激励方法是指激励主体在组织学习激励过程中为了达到预期激励目标和激励效果而采取的方式和手段。根据高校教师党支部组织学习的特殊性，应当着重在把握以下三种激励方法上下功夫。

第一，把握政治激励与业务激励有机结合的方法。高校教师党支部的组织学习既具有其他组织的共性，也具有不同于其他组织的特殊性。高校教师党支部的组织学习，既要深入学习马克思主义理论、马克思主义中国化理论和新时期党的路线、方针、政策，又要深入学习高等教育理论、学科专业理论知识和教学、科研、社会服务等业务知识。因而，高校教师党支部的组织学习，既是政治学习活动，又是业务学习活动，更是政治学习与业务学习有机结合的活动。相应地，高校教师党支部组织学习激励活动既是政治激励活动，又是业务激励活动，更是政治激励与业务激励有机结合的活动。高校教师党支部组织学习的成功实践表明，有效实施高校教师党支部组织学习激励，需要激励主体很好地把握政治激励与业务激励有机结合的方法。

第二，把握学习激励与工作激励有机结合的方法。学习型组织理论认为，学习为了工作，工作就是学习，学习应当工作化，工作应当学习化，学习与工作密不可分，学习与工作融合性是学习型组织的一个基本特征。组织学习的有效性集中体现为学习与工作融合化，组织学习的创造性集中体现为学习创新与工作创新融合化。高校教师党支部处在人才培养、学科建设、教学创新、科技创新、社会服务的第一线，高校教师党支部一般建在学科或专业上，教师党小组一般建在科研团队或教学团队上。在组织学习过程中能否正确把握学习与工作融合性，是高校教师党支部能否有效开展组织学习的判别标准。因而，有效实施高校教师党支部的组织学习激励，需要激励主体很好地把握学习激励与工作激励有机结合的方法。

第三，把握刚性激励与柔性激励有机结合的方法。刚性激励是指组织学习的物质激励、制度激励、奖惩激励等刚性较强的激励行为，而柔性激励是指组织学习的精神激励、民主激励、激励艺术等柔性较强的激励行为。激励行为刚性过强或柔性过强，都会影响组织学习的激励效果，只有把刚性激励与柔性激励有机结合起来，才能达到比较理想的激励效果。把握刚性激励与柔性激励有机结合的方法，需要激励主体把握以下要求：一是把物质激励与精神激励有机结合起来，当物质激励到一定程度的时候，就会出现激励作用递减的现象，而精神激励则更持久、强大，在实际工作中需要把改善学习与工作条件等物质激励与情感激励、信任激励、使命激励等精神激励有机结合起来；二是把制度激励与民主激励有机结合起来，制度的规范与约束很重要，但民主的环境与氛围更重要，在实际工作中需要把完善组织学习制度与推进党内民主有机结合起来；三是把奖惩激励与激励艺术有机结合起来，奖惩激励的刚性与激励艺术的柔性是相辅相成、相互促进的，在实际工作中需要奖惩激励方法与激励艺术与技巧有机结合起来。

5强化高校教师党支部组织学习的激励效应

组织学习的激励效应是指激励主体对激励客体施行组织学习激励行为后所产生的各种表现，包括正效应、负效应、无效应。激励效应的正效应主要表现在激励客体接受激励后产生强烈的工作意愿、自我调整以适应组织目标、勇于承诺并积

极完成承诺、产生强烈的成功欲望、遇到困难不轻言放弃、为激励目标积极奉献等方面。强化激励效应，就是要增强正效应，消除负效应，改善无效应。组织学习的激励效应是否得到有效强化，是高校教师党支部组织学习激励是否取得实际成效的重要标志。

第一，强化高校教师党支部组织学习的激励效应，需要激励主体准确把握组织学习激励效应的基本特征。高校教师党支部组织学习的激励效应的基本特征主要包括外部特征、内部特征两个方面。外部特征主要指激励主体施行组织学习激励行为后唤起并指引激励客体行为趋向某种目标的外在表现，是激励主体容易直接了解到的行为特征。组织学习激励的正效应表现为积极行为，负效应表现为消极行为，无效应表现为无行为表现。内部特征主要指激励主体施行组织学习激励行为后唤起并指引激励客体行为趋向某种目标的内在状态，体现为需要、动机、信念等心理活动的选择性，是激励主体间接了解到的心理特征。激励主体只有准确把握高校教师党支部组织学习激励效应的外部特征和内部特征，才能有效施行组织学习激励并强化激励效应。

第二，强化高校教师党支部组织学习的激励效应，需要激励主体充分重视组织学习激励效应的检验工作。组织学习激励效应检验工作的作用体现在：一是能够准确判断激励效应是正效应、负效应、还是无效应；二是能够准确判断激励过程中正效应的程度是高效、中效、还是低效；三是能够准确把握激励过程中影响激励效应的有利条件、不利条件以及出现的问题。有效开展组织学习激励效应的检验工作，需要激励主体在组织学习激励过程中积极探索和运用行之有效的组织学习激励效应的检验方法。在实际工作中，激励主体既要积极探索与运用观察法、调查法、统计法和追踪法等激励效应检验方法，也要积极探索与运用某一种激励效应检验方法并辅之以其他检验方法，以互相补充，使激励效应检验结果更加准确、有效。

团支部组织委员的责任 篇8

（1）负责督促检查团员执行决议、履行团员义务、遵守团的纪律、发挥团员模范作用等情况，建议支部委员会进行表扬、批评或处分；

（2）督促和指导团小组按时过好组织生活；

（3）负责督促支委、团员执行团内各项制度，填写记载好团内簿册；

（4）了解团员、青年的思想情况，做好青年积极分子的培养、考察和发展新团员的工作；

（5）负责团费收缴，分发团徽，填写组织报表，办理团员证注册并接转团的组织关系，审查纪律处分和办理超龄团员的离团工作等。

在支部委员会的集体领导下，组织委员的主要职责是：

（一）负责对青年积极分子进行培养、教育和考察，提出发展新团员的意见，具体办理接收新团员的手续。

（二）了解团员的思想、工作情况，对团员进行思想教育和纪律教育，搜集和整理团员的模范事迹，建议支委会对团员进行表扬和奖励，对违反团的纪律的行为进行批评教育，并提出处理意见。

（三）了解团员中入党积极分子的情况，做好推荐优秀团

员作党的发展对象的有关具体工作。

（四）协助团支部书记组织开展团员民主评议活动，并为符合条件的团员办理团籍注册手续。

（五）了解掌握支部的组织情况，根据需要提出团小组的划分和调整意见，检查和督促团小组过好组织生活。

（六）搞好团员统计，接转团员组织关系，按时收缴团费，办理团员超龄离团手续。

一、根据团委的要求，结合本系实际，对每学期团总支的组织工作提出具体的意见和建议。

二、定期召开团支部组织委员会议，研究布置工作，总结交流经验。

三、了解团支部组织建设情况，督促指导团支部过好组织生活，及时向团总支书记汇报本职工作情况。

四、了解团支部培养青年积极分子情况，做好新团员的发展教育工作。

五、抓好团支部班子建设，做好团干部的考核和团干部的档案管理工作。

六、负责团总支团费收缴工作，每学期列出团费收支情况表。

七、完成领导交办的其他工作。

村党支部组织委员述职报告 篇9

投稿人：佚名 发布时间：2013-10-12 投稿交换 会员申请

内容预览：

村党支部组织委员述职报告报告人：xxx2013年1月20日各位领导、各位党员同志： 现就本人担任xx村党支部组织委员大半年来的工作情况向大家作一个简要的汇报，请同志们批评指正。

支部组织委员工作总结 篇10

关键词：学生党支部；组织生活；创新

组织生活是高校学生党支部发挥作用，对学生党员进行教育、管理和监督的基本形式。然而，随着网络化时代的到来和90后大学生成为高校学生党员的主体，根据建设学习型、创新型、服务型基层党组织的要求，需要根据新形势不断创新学生党支部组织生活，提高党组织对学生党员的吸引力和凝聚力。

一、学生党支部组织生活的现状分析

为深入了解学生党支部组织生活现状，本文对600名在校大学生、入党积极分子、学生党员进行了问卷调查，调查涵盖理、工、文、艺术、管理五个学科门类，回收有效问卷593份。从统计结果来看，学生党支部组织生活总体上是规范的，但仍存在不少亟待加强的地方：

1.党支部书记业务素质丞需加强。在调查中，关于支部书记的担任问题，32%的同学选择辅导员兼任，19%选择高年级学生党员担任，12%选择专业课老师兼任。一般每个辅导员负责带两三百学生，在组织生活上的时间和精力严重不足。同时辅导员的流动性较大，在调查中21%的同学选择更换过辅导员，新上任的辅导员对党组织的各项工作业务不熟。而高年级学生党员担任的支部书记无论思想素质还是业务素质都无法作为组织生活的领导核心。

2.组织生活内容单一，缺少吸引力。在组织生活内容和形式调查中，排在前三项的选择依次是：党员发展、理论时政、上党课，占所有选项的52%。在党组织生活存在的问题中，排在前三项的选择依次是：形式呆板乏味（35.8%）、脱离工作或生活实际（23.3%）、内容肤浅、枯燥。（22.9%）。调查表明：部分党支部除必须的党员发展和转正大会外，其余的组织生活很少，在参加党组织生活原因的调查中，41%的人选择了“党组织要求的，不得不参加”。

3.组织生活形式单调，缺乏多样性。从调查结果来看，开会和上党课成为组织生活的最主要形式，占比52%。而选择讨论科研学习、文体活动、外出参观考察、志愿服务和其他的均不超过15%，可见，目前的组织生活形式远远不能满足党员的需求和期望。

4.学生党支部规模偏大，组织生活针对性不强。在调查中，44.2%的同学选择按年级设立党支部，25%的同学选择按专业设立。超过95%的支部人数在10人以上，高年级学生党支部的人数大多在30-40人左右，支部规模较大。按专业设置的支部由于包含不同年级，支部成员的学习生活实际不同，再加上较大的规模，致使组织生活针对性不强。

5.毕业班党员组织生活难以正常开展。毕业班支部党员人数和占比最高，但由于专业实习、找工作、考研等原因具有流动性强、难以集中的特点，组织生活难以正常开展，有些毕业生党员甚至认为党内的活动都是针对低年级的。

二、学生党支部组织生活现状的原因分析

1.对组织生活重视程度不够。无论是上级党组织还是学生党支部，在入党教育、积极分子培养、预备党员接收等规范入党程序上投入了很大的精力，但对入党后党员组织生活的开展、活动经费的投入等方面重视程度不够。

2.组织生活内容和形式缺乏创新。在影响参加组织生活原因的调查中，32.7%的同学选择的原因是“内容乏味，形式呆板，比较反感”，占比最高。在对高质量组织生活的期待方面，72.8%的同学认为要结合专业特点，关注社会实践。61.2%的同学认为结合学习实际，关注学习创新，58.9%的同学认为要关注志愿服务，52.1%的同学认为要关注文体活动。可见，组织生活如果仅仅按照上级党组织的通知和要求，简单机械的开展是完全无法达到它应有的作用。

3.部分支部发展党员任务较重。按照现有的发展党员程序，党员发展任务全部集中在大二下学期和大三阶段，这些阶段的党支部发展党员、预备党员培养考察的任务都较重。支部书记很难关注组织生活的创新和实效性。

4.党员思想认识不到位。在调查中，30%的同学认为党组织生活占用时间，影响学习，可见部分学生党员思想上对组织生活的认识不到位，特别是毕业生党员忙于考研、考证、就业，把组织生活当成负担，找各种理由不参加正常的组织生活。这说明少数党员入党动机不纯，对组织生活的认识程度不到位。

三、创新学生党支部组织生活的对策

1.与时俱进，打造学习型党支部。一是上级党组织要加强对支部书记的指导和培训。支部书记是组织生活的直接组织者，针对支部书记多是辅导员兼任的情况，上级党组织要有针对性地对支部书记进行业务培训，并选拔有丰富经验的党务工作者给以具体指导。二是党支部要加强对全体党员和入党积极分子的教育，营造良好的学习氛围。

2.丰富组织生活内容。新形势下在做好理论学习、组织发展、民主评议等常规工作的基础上，还要结合党员学习工作实际，精心设计活动方案，丰富组织生活内容。例如，针对毕业生党员开展以“考研交流”、“实习就业”为主题的活动；针对低年级党员和积极分子开展“学业规划”为主题的活动；以“志愿服务和社会实践”为主题的活动。另外，组织生活还应该适应新媒体时代的发展，可以将相对枯燥的理论学习设计成大学生喜闻乐见的新媒体作品，如漫画、视频、图片等。

3.创新组织生活形式。一是除传统的开会、党课外，可根据组织生活的主题邀请先进典型做经验交流，可开展志愿服务和社会调研等，也可外出参观交流。二是充分利用新媒体平台开展组织生活。在调查中，对于利用QQ群、微博、微信等新媒体平台开展组织生活，75.4%的同学表示欢迎，认为有助于活动开展。大学生是微博、微信等新媒体媒介的主要用群体，利用新媒体开展组织生活既符合学生党员习惯使用新媒体的特点，又可以解决毕业班党员难于正常开展组织生活的难题。

4.发挥学生党员的主体作用。在调查中，关于改善党组织生活坚持的原则上，25.1%的同学选择了“坚持党员主体地位原则，增强组织生活主动性”。发挥学生党员的主体作用一是可以推出“轮流主持”制度，有多名党员合作完成一期组织生活的所有流程。这样既可以活跃生活会氛围，又可以使主题符合学生实际。二是发挥党员先锋模范作用。通过七一表彰、民主测评等挖掘先进典型，通过新媒体平台宣传先进典型，带动所有党员为支部发展奉献自己的力量。

【参考文献】

[1]田合雷，盛义保，罗帅.增强高校学生党支部组织生活实效性的研究[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2011（10）

支部组织委员工作总结 篇11

根据《XX组织部关于做好2020基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》精神，机关支部认真开展民主评议党员活动，党员干部进一步适应新常态，提高新认识，发生新变化。我始终坚持问题导向，通过开展谈心谈话，深入查摆，自我反思，征求意见等方式，结合工作实际，对标对表党员标准深刻剖析自身存在的问题，现将个人存在问题、问题根源与改进措施汇报如下，请大家给我提出批评指导意见。

一、存在的主要问题

（一）工作状态与党员标准还存在差距。

在工作生活中，我始终保持勤奋肯干、务实进取的工作作风，尤其是更换工作岗位到办公室以来，较好的完成了领导及科室交办的各项任务。通过一系列学习教育活动，我深刻认识到，工作状态需要党员的标准和要求来衡量，目前还存在很多缺陷和不足，与党员的根本要求存在差距：一是学习上不务实，运用中不灵活。在办公室平时喜欢忙于事务性的工作，认为按部就班、得过且过就行，静下心来学习思考少，照抄照搬别人记录较多。往往借口时间紧、工作忙、任务重，总是抱着应付的心态来对待学习，导致学习不够全面、掌握一知半解、运用较为死板，导致工作上力不从心、韧性钻劲不够，有浅尝辄止、半途而废的现象。二是标准化不高、精品化不强。机关一贯的优良传统、厚重的历史文化营造了好的工作环境，在工作上我也能做到认真负责，但高标准严要求做的不够，精益求精状态要求不高，习惯于等等领导安排，没有做到提前谋划、主动作为、创新作为，工作中存有一定程度上的满足于“完成任务”的错误倾向。

（二）工作能力和党员标准还存在差距。

日常工作中，我也坚持把提高能力、增强本领作为自身十分紧迫的任务，虽通过努力取得一定的进步，但与党员要求还存在较大差距：一是提升能力水平的自我要求不高。日常工作中总认为单位运行较好，各项规章制度健全，自身能够管理好办公室，稳定不出问题就是成绩。

（三）“四个自信”有没有方面。

风险考验越严峻、认知形式越多元，越要教育党员干部牢固树立“四个自信”，因为这是理论创新、精神动力、制胜法宝。为此，**党支部注重抓信念教育、抓理论武装，筑牢思想根基、补足精神之钙。但也存在理论学习不够扎实的问题。虽然每周五下午固定时间召开工作例会，集中学习，雷打不动。但是在学习方法上，传达文件多、交流研讨少，停留于照本宣科、读读念念；在学习内容上，学习业务技能多、学习理论知识少，更多的是侧重于上级要求和实用主义，没有注重对新理论、新方法、新观点、新论断的学习和积累；在学习安排上，支部班子成员领学多、普通党员领学少；在学习效果上，注重形式多、关注过程少，特别是如何增强党员干部道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，结合本单位工作制定的措施不实不细。

（四）工作作风实不实方面。

一是惯性思维较为严重。在党支部班子内部不同程度存在着，推动工作以惯例论事、凭经验处理，创新意识不足、开拓精神不强，有文件不学、有政策不用、有原则不依，先进经验不借鉴、科学模式不学习、凡事都是用老套路，惰于创新、墨守成规，甚至对工作中存在的问题视而不见、充耳不闻，逃避困难、回避矛盾，致使在组织动员广大党员围绕大局、创新发展、抓好落实中的带动作用发挥不明显。二是进取精神有所欠缺。部分党支部班子成员，对标先进、比学赶超的意识不足，缺乏以问题为导向的顶层设计、深度思考，缺乏开拓创新的勇气和能力；推动工作只是习惯奉命行事，上级安排什么工作就干什么，而遇到工作多、时间紧、任务重时，往往兵来将挡、水来土掩、疲于应付，创先争优意识的带动作用发挥不够。

（五）发挥作用好不好方面。

对“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的理念理解不深刻，没有实现党建工作与业务工作的深度融合，没有把党建工作与其他工作同安排、同部署、同研究、同落实、同督办，再有就是党建工作与业务工作的结合点、切入点、着力点、突破点、支撑点选的不够好，存在“两张皮”现象，没有深入研究探索“党建+”工作模式，没有筑牢“红色堡垒”、打造“红色盾牌”、激活“红色细胞”、明晰“红色网格”，致使党组织的作用没有充分凸显。

（六）自我要求严不严方面。

一是个人能力仍有差距。部分党支部班子成员，一方面，存在本领恐慌、能力危机，有时以工作安排部署代替履职尽责、等同工作落实，工作推进中缺乏较真、较板、较劲的作风，攻坚克难的勇气不足、方法不多；另一方面，又不能沉下心来带头学习政策、学习法律，没有及时向书本学、向同事学、向实践学，导致新办法不会用，老办法不管用，工作落实起来打折扣、有水分，问题面前缺少办法，急难险重事情畏缩不前。二是工作标准不够严格。部分支部班子成员对值班带班工作重视程度不够，履行值班带班制度不够严格，脱岗、漏岗、离岗、替岗等现象时有发生；有的班子成员进村入户带着问题去的多，深入解剖麻雀的少，以点带面解决问题的少；到基层单位调研，接触一般干部和群众少，调研不深、不实、不细，工作不够接地气。三是服务意识仍需增强。“一切为了人民、一切依靠人民”的意识有所淡化，与基层和群众直接沟通交流少，当面了解群众愿望和诉求更少，对群众反映的问题转办、交办多，直接调查处理少，倾听群众呼声、体察民情疾苦不够深入，坚持把人民的利益放在第一位的思想还需进一步增强。

二、原因分析

上述问题的存在，有一定的客观原因，但从思想深层次上综合分析，主要有以下几个方面：

（一）思想认识站位低。

部分同志对深化理论认同、强化理论学习、注重理论武装的重要性和必要性，缺乏有深度、有高度、有广度的认识和理解。总是习惯被动地把学习看成“软指标”、把工作定为“硬任务”，学用严重脱节、学用结合不紧，不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

（二）宗旨意识观念差。

随着时间的推移、阅历的增长、岗位的调整，部分同志“为人民服务”的宗旨意识有所淡漠，忽视了群众感情、疏远了干群距离、产生了心理隔阂，未能把自己的精神状态、工作劲头、创业，积极有效地调整到为民服务、为民谋利、为民解难的最佳状态上来。只是一味地考虑工作如何完成，没有过多顾及群众的体会和感受，忽视了群众的所思、所想、所急、所盼，导致有些工作推进群众不理解、不支持、不配合。

（三）工作谋划欠统筹。

谋划部署工作往往是，就党建说党建、就业务论业务，党建工作计划与业务工作安排结合不紧密，缺乏一体推进、同步落实的统筹性和相互融合、互促共进的前瞻性，导致业务工作不生动、党建工作不具体。

（四）执行标准不够严。

有的支部班子成员自视年龄偏大、在同一岗位时间较长，有时存在偷懒的现象，有找个安逸地方工作的想法。工作完成满足于交账、交差，积极谋划、前瞻布局的思路少，攻坚克难、攻城拔寨的劲头弱，叫板较真、要账督办的措施差，没有完全按照高标准、高质量、高效率的要求，去创一流、争先进、夺红旗。

（五）开拓创新办法少。

尽管部分班子成员在分管工作上，也经常帮助一线人员想办法、出点子，在难事、重点问题上进行指导，但是工作创新意识不强，处理棘手问题、复杂矛盾、重大纠纷时，思路打不开、眼光不够远，略显方法少、路子窄、眼界低。

三、今后努力方向和改进措施

坚持对准问题、强化整改、务求实效的原则，进一步坚定理想信念、宗旨意识，转变工作作风、强化廉洁自律意识，力争把领导班子打造成为优秀党员领导班子。

（一）在政治站位上对标看齐、作出表率。

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的精神武装头脑，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的各项决策部署。切实增强“四个意识”，自觉在政治定力、担当精神、工作方法、敬业精神、清正廉洁上向党中央看齐，坚决服从于中央重大决策、省委、市委重要部署。强化自我修炼、自我约束、自我塑造，在忠诚敬业、廉洁自律上作出表率，坚持用党性原则和纪律规矩来约束规范言行，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，确保在大是大非和利益诱惑面前立场坚定，永葆政治本色。

（二）在理论武装上对标看齐、作出表率。

在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。带头深学细研，学出坚定信念、学出绝对忠诚、学出使命担当。带头做到学以致用、知行合一，自觉运用党的创新理论中蕴含的马克思主义立场观点方法解决工作中遇到的矛盾问题，确保党中央决策部署在XXXXXX落地生根、开花结果。