花非花高中作文

2024-06-29

花非花高中作文（通用5篇）

花非花高中作文篇1

今天，我要给大家介绍一种“花”，她不是花，而是个大活人。她就是我们班的班花——王艺婷。

她人长得漂亮，像一朵盛开的百合花。每年班级举行元旦晚会她都是主持人，跳舞、朗诵、变魔术她样样都行。同学们都称她为“班花”。

她的心灵也美，像一朵含苞待放的白莲花。有一次，我在操场上摔倒了，是她及时叫来我们班的几个男生，把我送到校医室。还有一次，我的脚肿得动弹不得，妈妈焦急万分，租了一辆轮椅带我去看医生，在医院门口正巧碰到王艺婷，她主动过来帮我妈妈推轮椅。她就是这样一个乐于助人的好学生。她上课认真听讲，下课则与同学们打成一片，玩的不亦乐乎，所以同学们又称她为“友谊之花”。

最让我记忆深刻的是有一次，综合老师让我做一个关于《年的来历》的科普小视频。我在网上搜索了一个比较好的视频，但是它的解说是英文的，所以我打算给它配成中文的，再加进我的视频中，可是我的声音不太好，于是我决定找王艺婷帮忙，她是最好的人选。果然，不出我所料，她二话没说，愉快的答应了。我对她说：“时间紧、任务重、要求高，每句话都要在我标注的时间内读完，否则就不同步了，很辛苦的。”她毫无怨言地说：“知道了”。听到她的话我如负释重。第二天早上，当我打开微信，发现王艺婷已将配音完成。发送的时间竟然已经是晚上11：30分了。这就是说她昨天为了配音一直到半夜才休息。我赶紧将配音加入我的视频，声音非常好听，简直比原版英文的效果还要好，只是结束的时候比原来配音延迟了三秒。我把制成的片子第一个给她发过去了。她也很高兴并且也发现了这个问题。我说：“英文可以连读，所以语速会比汉语快很多，你已经很好了，我看能否在视频中处理一下。”她说：“还是让我再试试吧，你修改视频会很麻烦的。”看，她就是这样，做事处处为别人着想，精益求精。

她的学习也好。像一朵永不凋谢的灯笼花。她上课聚精会神地听老师讲课，她每次考试都得90分以上，还在学习方面乐于助人。一次，我向她请教如何学习。她说：“在家里多复习，多看课外书，拓展知识，预习新课，有助于提前懂得要领。多读多背记得牢，遇到古诗看注释，理解诗句，有自己的感想，认识。”我惊讶地说：“你怎么知道这些？”她说：“都是认真听课后得来的要领。”所以，她被誉为“学习之花”。

看，这就是她，一个乐于学习、乐于助人、品德高尚的女孩。一朵朴实无华，而又美丽动人的花。

似花非花似雾非雾作文1200字篇2

喜欢回忆，因为眷恋往事甜美的味道;喜欢做梦;因为依恋梦境中淡紫色的色泽;喜欢发呆;因为向往窗外自由的`世界。我还是个孩子。真的。我还是个孩子。

你知道，我还是喜欢在晚上对着星空许愿;你知道，我还是喜欢在春天看漫天的柳絮在眼前纷飞。

我还是会说：“好漂亮呀!”但是这个已经失去旧时的意义。漂亮。只是一个搪塞之词罢了。

我还是会在哥哥姐姐面前撒娇，耍小孩子脾气。他们总说，你不要这么幼稚行不行?我总是说，那有什么办法?谁让我比你们小啊?要谦让小妹妹，这个道理没有人跟你说过么?

你都这么大了，还是小妹妹?这是飞飞哥哥常说的。这时，我才发现，我或许真的长大了。他比我大8岁，可是我却和他一般高。很多人都认为，我应该是16、17岁的人才对。为此我常常抗议：我才14岁!

晴在QQ上老说，冰，我和你在读书一起9年了，你和上幼儿班一样，一点都没有变。现在都已经分开一年了，你怎么还是老样子呢? 我说，没有办法呀，谁让我童心未泯呢?或者说，我的守护神不舍得我吧。

转眼已经上初中了。初一的第一个学期已经过去了。第二个学期也即将来临了。好多小学同学已经失去了联系。只有几个好朋友了。

菲问我，你最近好不好啦。要开学了哦，努力呀!还有……给我几张你的照片可以不?我很公平的，也会把我的照片给你的。我同意了。菲说，毛毛嘞，你好可爱哦。还是老样子，一点都没有老呢。我笑笑。看了看菲的照片，说，你年轻了哦。现在不是臭小鸭了，是白天鹅了哦。真的，她现在漂亮了好多，个子也高了好多。

心里有一种不知道是什么的感觉，不是嫉妒，不是羡慕，更不是悲凉。不可言状的情感，好复杂。

莉哭着给我打来电话，说：“阿毛，我被我妈妈拉去剪头发了。好难看!剪得像倩一样短!”

短头发?我又想起了那个在操场上迎风奔跑的女孩，她的头发是那么得长，那么黑，那么好看。

说道倩，我又想起来，前几天，倩在QQ上说她恨死了写作文，写出来的都是连篇假话。最后，她问我，清儿，我怎么办哦?我说，不要管它，按自己的想法写就行了。倩安静了好久，说，不行的，老师会骂的。

以前，她不会顾虑这个，她的坦率，她的率真，她的豪爽，是我们所有女生都羡慕甚至嫉妒的。现在呢?它们到哪里去了? 她们都变了，惟独我保持着原貌。是因为固执吗?还是因为我无法改变呢?或者，其实我已经改变了，只是自己和她们都没有发现吧。

花非花教学反思篇3

总体来说，在“咏唱古诗词”环节的教学中，可通过分析诗词、朗读诗词进而分析音乐作品的情感和意境，也可采用引入有关诗词或文学作品的方法，帮助学生加深对歌曲的理解。

情境设计导入反响热烈在课堂初始即吸引学生注意力、引起学生学习兴趣，让学生在快乐的`课堂中掌握技能，同时还可以通过教师的语言、讲解技巧、仪态、肢体示范动作等，让学生学到技能方法；练习效果突出根据对学生不同方式的发声训练，调动了学生的积极性，使学生能够主动地去学习；学生分小组学习、互动设计此文转自斐。斐课件。园 FFKJ。Net反馈较好在气息练习、发声练习、找重难点、解决重难点时，学生的团队合作、互动的环节，不仅让学生真正体验了唱歌的技巧，学习的方法，更懂得了合作的快乐，培养了学生日后工作中所需具备的技能。学生互评效果好，学生上台表演完，都要进行学生互相评价，老师最终点评，既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以锻炼学生的专业点评能力，共同学习。

鉴赏白居易花非花篇4

【原文】

花非花，雾非雾。

夜半来，天明去。

来如春梦几多时?

去似朝云无觅处。

【注释】

(1)花非花：《花非花》之成为词牌始于此诗。前四句都是三言，由七言绝句的前两句折腰而成。后两句仍为七言，有明显痕迹，表明是从七言绝句演变而来，用首句“花非花”为调名。

(2)来如：来时。

(3)几多时：短暂美好的。

(4)去似：去了以后，如早晨飘散的云彩，无处寻觅。

(5)朝(zhāo)云：此借用楚襄王梦巫山神女之典故。宋玉《高唐赋》序：妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。

【鉴赏一】

白居易既然号香山居士，所谓居士，是在家修菩提果，行菩萨道之人，古此词又不得不从白居易的身份考虑。

花非花：其实说的是自然界的真实状况，是对作者修行证悟的最好说明。也就是说花的长成，并不是因为人们给他们命名为花而长成。就像你的名字，并不可代表你这个人。而是人为的一种称呼。而这种行为在修道之中，被称为污染了人心。

雾非雾：同上。前一个雾如果指的是“雾”这个自然现象，那么显然不是“雾”这个大家所认为的汉字。

来如春梦几多时：所以下面这句正好点名了作者的心思。对人生如梦幻泡影，如雾亦如电的感慨。更是作者在体悟到人生，明白了花非花，雾非雾这个道理之后，对自己的“之前”，以及对仍未明白的人的一种感慨。

去似朝云无觅处：同上。人来人往，人生苦短，命运多舛。你的今天是手足俱全的人，死了之后，就是一堆骨灰。这就是作者体悟到的世事无常。一切色相皆是空的感悟啊。一颗真心，谁能解?来如春梦兮去似朝云。

【鉴赏二】

白居易诗不仅以语言浅近著称，其意境亦多显露。这首“花非花”却颇有些“朦胧”味儿，在白诗中确乎是一个特例。

诗取前三字为题，近乎“无题”。首二句应读作“花——非花，雾——非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”、“非雾”均系否定，却包含一个不言而喻的前提：似花、似雾。因此可以说，这是两个灵巧的比喻。苏东坡似从这里获得一丝灵感，写出了“似花还似非花，也无人惜从教坠”(《水龙吟》)的名句。苏词所咏为杨花柳絮，而白诗所咏何物未尝显言。但是，从“夜半来，天明去”的叙写，可知这里取喻于花与雾，在于比方所咏之物的短暂易逝，难持长久。

单看“夜半来，天明去”，颇使读者疑心是在说梦。但从下句“来如春梦”四字，可见又不然了。“梦”原来也是一比。这里“来”、“去”二字，在音情上有承上启下作用，由此生发出两个新鲜比喻。“夜半来”者春梦也，春梦虽美却短暂，于是引出一问：“来如春梦几多时?”“天明”见者朝霞也，云霞虽美却易幻灭，于是引出一叹：“去似朝云无觅处”。

诗由一连串比喻构成，这叫博喻。它们环环紧扣，如云行水流，自然成文。反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意。诗词中善用博喻者不乏其例，如《古诗十九首》(明月皎夜光)之“南箕北有斗，牵牛不负轭”，贺铸《青玉案》的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。但这些博喻都不过是诗词中一个组成部分，象此诗通篇用博喻构成则甚罕见。再者，前一例用南箕、北斗、牵牛等星象作比，喻在“嘘名复何益”;后一例用烟草、风絮、梅雨等景象作比，喻在“借问闲悉都几许”，其喻本(被喻之物)都是明确的。而此诗只见喻体(用作比喻之物)而不知喻本，就象一个耐人寻思的谜。从而诗的意境也就蒙上一层“朦胧”的色彩了。

虽说如此，但此诗诗意却并不完全隐晦到不可捉摸。它被作者编在集中“感伤”之部，同部还有情调接近的作品。一是《真娘墓》，诗中写道：“霜摧桃李风折莲，真娘死时犹少年。脂肤荑手不坚固，世间尤物难留连。难留连，易销歇，塞北花，江南雪。”另一是《简简吟》，诗中写到：“二月繁霜杀桃花，明年欲嫁今年死”，“大都好物不坚牢，彩云易散琉璃碎”，二诗均为悼亡之作，它们末句的比喻，尤其是那“易销歇”的“塞北花”和“易散”的“彩云”，与此诗末二句的比喻几乎一模一样，连音情都逼肖的，它们都同样表现出一种对于生活中存在过、而又消逝了的美好的.人与物的追念、惋惜之情。而《花非花》一诗在集中紧编在《简简吟》之后，更告诉读者关于此诗归趣的一个消息。此诗大约与《简简吟》同时为同一目的所作吧。

花非花,花为茶之魂的散文篇5

喜饮茶，犹喜花茶。

饮茶，未必深谙其味，但幽浮在茶盏里的花，却是触目的喜欢；或淡黄，或碧绿的底色，片片花瓣如水中浮着的莲朵，如春雨洗过，还跳跃着水滴的茉莉，更胜似深谷中才开的野山茶。

几分素洁，几分典雅，几分野趣，盈盈聚拢便都齐全了。

花茶，也称香片。

只听“香片”二字，已觉花气氤氲，茶香清芬漫于四周。

不过，香片是过去的称呼，只有怀旧的人才会知晓香片即是花茶。

二哥极好，因知我喜茶，便从各个渠道给我弄了不少的好茶，从西湖龙井到都匀毛尖，从包装精美华丽的，到古朴拙雅的都一应俱全。

第一次对香片烙下记忆，是因了一盒茉莉香片，只这盒子的外观设计，就已经吸引了我的目光；椭圆形的木质盒子，面上裱糊一层古意的粗布，盖子是镂空的菱形花纹，中间是以国画的写意手法表现的一泓茶汤，由深入浅的渐变色调，三几朵白色茉莉浮在水里。打开盒子，再是一层银白的锡纸真空包装，撕去封纸，顿觉花香迎面扑来，细闻又觉茶的清香更胜于花的幽香；就如同四月芳菲里，凉亭赏景的杜丽娘和春香，一个高贵雅丽，一个娇俏灵动；一个满眼春色，独占尽。一个纨扇扑蝶，自得趣。

茶为主，花为仆，各自成欢，却又互为依存。

将茶叶细细一撮，放入茶盏，未见一朵花瓣，只有满满的，苍绿的叶片。沸水冲泡后，才从喧腾的白雾里盛开出一蓬蓬的白色茉莉。当然，花，是臆想的，然而那茉莉香却是充盈了鼻底。

初始以为，既然是以花入茶，茶里必得有花朵才算是好茶，才算是名符其实的花茶。后来从一位懂茶的朋友处得知；真正上好的花茶是看不见花形的。花，起的作用只是陪衬和烘托，茶才是主味。

在花茶的窨制过程中，只取含苞的花骨朵加入绿茶里提取香气。有时一批绿茶须有三到七次的窨制。

待最末一次窨制完毕，绿茶吸尽花香时，初初娇嫩芳香的.花骨朵，已成了枯黄的残渣。

那些还未在阳光下盛放的花香和风姿，竟已是零落成泥碾作尘了。昔日圣洁的凝白，是随着污泥浊水而去呢？还是成了下一株茉莉的花肥？这些都不得而知，惟有那满身香气和柔骨尽数留给了绿茶。

其实，人，应当如此花，不与群芳斗艳，不争，不妒，甘居一隅，幽芳自赏，自在清喜。

无怨，无悔，无论命运如何颐指气使，骄横跋扈，永远淡静，隐忍。

以微笑面对，并且接受加诸于身，避无可避的各种际遇。不自傲亦不自怜，即使，终化为陇上墟土，道旁飞尘，再难觅其形迹，但至少在每一片绿茶的叶上，我嗅到了花的香，看到了花的形。

花非花，茶已非茶。

茶为形，花为茶之魂。

一泓清茶，一盏琉璃，几片浮动的叶片，构成了当下的景致。