微机室管理人员岗位职责

2024-09-21

微机室管理人员岗位职责（精选12篇）

微机室管理人员岗位职责篇1

微机室管理人员岗位职责

1.微机室管理人员必须在教导处的领导下，按照学校的组织安排，保质保量的完成工作任务。

2.热爱本职工作，以积极、严肃、认真的态度对待工作。

3.按时开放机房，不迟到；按时关闭机房，不早退，不拖延，保证上机训练的正常进行。

4.认真搞好机房卫生，保持室内清洁、整齐，保持微机干净整洁，并做好防尘、防火、防潮、防盗等工作。

5.机房使用期间，管理员不得远离，要积极协助授课教师辅导学生，搞好上机教学，随时处理设备故障，及时排除厂商联系解决问题。

6.严格遵守操作规程，不得允许学生私自开机、关机或搞与课程无关的操作，不得让学生乱调、乱试私自拆卸微机，如出现上述情况将追究操作人员责任，查明原因，以便进行处理。

7.微机室设备不得随意外借，若需外借需申报校领导批准：

8.配合各科教师认真指导练习，保证每节练习课的质量。

9.协调各科教师认真填写微机室使用记录，并按月整理归档，以备后查。

10.严格按照《微机室管理制度》以及教导处下达的计划开放微机室，不得随意拒绝、调换和增加各班教学情况。

11.认真钻研业务，勤奋学习，努力提高业务水平，以适应飞速发展的微机管理技术。

微机室管理人员岗位职责篇2

关键词:履行管理人员职责

中图分类号:G311文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0184-01

1996年,我调入华中师范大学科技与产业处工作,从协助、负责到分管与国家自然科学基金(以下简称国家基金)打了十五年交道,深刻感受到国家基金得到了国家、民众和科学界的认可和肯定,创建、保持和维护这一“品牌”有管理体制、运行机制等方面的重要保障,也与广大国家基金参与者包括依托单位国家基金管理人员认真履行自己的职责密必可分。回顾和总结自己十五年的履职经历,有着以下一些体会。

1 明确责任、加强学习、知法守法,提高服务和管理水平

大家总强调我们行政人员在学校是广大教师的服务者,但对于国家基金而言,我们这些依托单位国家基金管理人员,站在国家基金管理的最前沿,担负着管理国家基金项目、监督国家基金投资、维护国家基金相关法规的义务。我们认识到我们管理工作的好坏不仅直接影响学校及教师的科技信誉,影响着学校承担国家基金项目的可持续性,也影响着整个国家基金的运行与管理。因此,我们必须继承密切联系教师、真心依靠教师和热情服务教师的优良传统,并注重增强学习意识、自律意识、责任意识和服务意识。

依法办事、严守法规,不仅大大减少了我校国家基金项目申请的初筛率,还提高了学校在国家基金项目申请和执行过程的管理工作效率。守法的前提就是知法,不仅是学校国家基金管理人员要知法,更要帮助广大教师知法。例如,2007年,我撰写了《关于〈国家自然科学基金条例〉制定的若干问题》一文,通过该文通俗易懂的讲解,大大降低了单纯阅读《条例》因其法律的严肃性所带来的枯燥性,能有效地吸引和帮助学校广大教师认真学习《条例》,准确领会《条例》内涵。

2 坚持“人才、基地、项目”三位一体,系统地抓好国家基金工作

开展基础研究,争取和承担国家基金项目,我们不能就项目抓项目,而是做到“人才、基地、项目”三位一体。培养人才是国家基金项目实施目标之一,反过来,承担国家基金项目又需要一支优秀的从事基础研究队伍。重点实验室是是学校学科建设的重点,是学校教师开展国家基金项目研究、培养优秀人才的重要基地,而国家基金项目的实施又促进了学校重点实验室的建设。

3 强调制度保障效能,完善学校国家基金管理体系

科学合理的管理制度是进行国家基金项目有效管理的保证。依托单位的科学基金管理是国家对国家基金项目管理的重要组成部分,关键在于建立和实施分层管理和课题制管理的体制。因此我向学校建议并建立了我校国家基金管理体系:一是学校科技处代表学校做好国家基金政策宣传、宏观管理、策划引导、跨学科协调、形式审查、材料撰写和答辩的指导;二是院系所作为基层实施单位做好国家基金项目申报推荐、组织实施、资格审查和学术把关;三是课题负责人作为具体的项目负责人,具体执行国家基金项目,对实验数据和材料真实性负全责。

4 认真实在地做好国家基金项目申报动员,营造良好的国家基金氛围

召开全校大会,校领导讲话、科技处布置、相关专家发言这是依托单位常用的国家基金申报动员会模式。我校一直也采用这种模式,但总感觉这种模式有点“虚”。近几年,我们在此基础上,增加了一些更为实在的动员,让国家基金政策、文化深入人心。例如为克服学校层面基金申报动员会针对性不强、年终事情多造成部分院系领导教师不能参加会议等情况,我们深入到学科、院系动员,强调基金申报既要增加数量也要提高质量。增加数量就是要动员每位教师投入到国家基金申报中,营造学校和教师重视国家基金的氛围。提高质量就是要求各单位组织学科学术委员会委员、专家对申请的项目做好学术指导和审核把关工作。

5 抓管理细节,提高国家基金管理效益

申请人参加项目答辩是争取国家杰出青年科学基金和国家基金重点项目的重要环节,答辩人的演示稿制作和报告是关键。“十一五”期间,我校分别有4项国家杰出青年科学基金和重点项目获得答辩机会(都是第一次),除1项国家杰出青年科学基金外,7项获得资助。如此高的获资助率与我们抓管理细节、精心组织是密不可分的。细致努力的工作换来了项目获资助的成功确实令人高兴,但从这些准备答辩过程中我也体会到,作为管理人员当你认为有好的建议、看法时,要抛开面子对教师直接说出来,往往一个细小的环节会决定成败,管理得好是会出效益的,这也是教师们需要的服务。

6 重视国家基金项目全过程管理,做到承担国家基金项目的可持续发展

我们除了注重国家基金项目经费下拨前的申请、计划任务书填报外,也重视经费下拨后的项目执行、进展和结题。在项目执行过程中,我经常与承担项目教师谈科研诚信建设,诚信建设的第一步就是实事求是地填写申请书,第二是不要做一锤子买卖,要完成好在研的项目,以便能争取到第二第三个项目;我强调教师经常参加学术交流活动是与同行建立良好关系的重要渠道,但前提是要扎扎实实地做研究工作,否则就可能是本末倒置,适得其反,拿不出象样的成果与同行交流,得不到同行的尊重,难以建立好关系。

实施全过程管理,大大促进了我校国家基金工作的可持续发展,1996年我校申请45项,获资助9项经费148.5万元,2011年则申请了271项,获资助75项经费3444.5万元。

7 利用信息技术和动之以情、晓之以理,降低履职难度

《国家自然科学基金条例》规定了依托单位应履行“审核申请人或者项目负责人所提交材料的真实性”和“查看基金资助项目实施情况的原始记录”职责和法律责任,这使得各依托单位特别是高校科研管理人员感到压力巨大,也是《条例》出台后的第一次国家自然科学基金管理湖北联络网点会上大家最关心、最着急、感到最难操作的职责。

我讲道理式地撰写通知书向教师们分析《条例》要求“查看原始记录”的根本目的不是查看其合乎一个什么样的格式？真实性如何？关键在于通过“查看”,提醒科技人员在信息化时代仍要做好“原始记录”,要进一步认识“原始记录”的作用。在此基础上,我们以科技人员自身的需要和科研诚信建设为出发点,查看原始记录更容易得到科技人员的响应和配合,操作起来就比较顺利。

参考文献

[1] Macrina,F.L.著,何鸣鸿,陈越等译.科研诚信:负责任的科研行为教程与案例[M].北京:高等教育出版社,2011,第三版.

[2] 韩宇,王国骞.关于落实《国家自然科学基金条例》中有关依托单位职责制度的几点法律思考.中国科学基金,2010.

[3] 梅伏生,段治国,颜宁江.华中师范大学“十一五”期间获国家自然科学基金资助情况分析.中国科学基金,2011.

微机室管理人员岗位职责篇3

1、负责信息技术课教学，做好“学生使用记录”的记载，深入钻研教材，执行教学常规。积极参加教研活动，完成教学任务。

2、负责微机室及分管的专用教室的维护与管理工作。熟悉微机硬件的维护、使用、操作及简单维修技能，经常对所管辖的微机室的微机进行维护，以提高微机的使用率和完好率。带头执行微机室规章制度。

3、建立完整的微机室管理档案，认真做好各种记录工作，使信息技术教育及现代教育技术实验学校的检查、考核、评估有据可查。

4、学生操作完毕须切断电源，做到安全用电。采取有力措施，确保机房及设备的安全。

5、保持微机室的清洁、整齐和美观，创造良好的育人环境。

6、建立健全个人工作电子、纸质档案。随时向教导处提供需要材料。

微机室管理员工作职责篇4

王建锋，男，1984年生，2005年7月毕业于商洛师范学校，大专学历，小学二级教师。2006年元月参加工作，现在灵口镇中心小学担任六年级英语教学工作和计算机教室管理员。

计算机教室管理员工作职责

1.在学校教导处领导下开展工作。

2.负责计算机教室的管理工作，做好微机使用情况的记载，协助科任教师做好教学工作。

3.每学期期初，对每台微机进行全面检查，保证开课的顺利进行。

4.实行实物登记上册手续，了解每一台微机的使用情况和维修情况，对有故障的设备，及时做好维修工作。精心做好微机的养护工作。

5.每学期期末，对所有设备进行检查、维修、封存。对损坏比较严重的设备，要及时上报，及时修理。对非正常损坏，要追究损坏者的责任。

6.保证按时上下班。了解每周各班的上机时间，按时到位，不得迟到早退。

7.严格按制度办事，不徇私情，保证学生上机凭学生证入内，杜绝闲杂人员进入计算机教室。

8.每学期期末写好微机使用情况总结。提出计算机教室管理改进意见，做好计算机教室下学期的使用计划。

9.保持计算机教室的地面、桌椅、设备、门窗的清洁。要求上机师生讲究卫生，保持室内安静、整洁，严禁吸烟。

10.防火防盗，保证室内所有财产不受损失，为教学提供优质服务。

计算机教室使用登记制度

为保证微机正常使用，计算机教室管理有序，特制定如下制度：

1.服从管理人员的管理，严格按机房各项规则办事。2.严格按照操作规则使用，不允许违规操作，如随意开关机；随意插、拔各种电源、电线；随意打开机箱等。

3.保护机房干净、整洁、不乱丢纸屑、杂物，不随地吐痰。4.爱护机器设备，不乱动设备，小心使用，使用后按规定放好设备。

5.使用后按规定如实填写使用登记册。6.借用机房设备需如实登记在册。

7.计算机教室每次使用后如有异常情况须如实登记，每次机器检修后应如实登记。

8.计算机教室设备、软件等新购或损坏均应登记在册。

计算机教室财产借用度

为了有效保护好计算机教室财产，根据学校工作实际，特制定机房物品借用制度：

１．机房重要设备如显示器、键盘、鼠标、主机、软盘及其他外设等概不外借。

２．机房内供微机使用的各种软件（光盘），各种主板配置如声卡、显卡、芯片等概不外借。

３．机房内各种辅助设备，如桌、椅等概不外借，桶、盆、扫帚、拖把等清洁工具原则上不外借，如确需借用，须各管理人员履行借用手续，言明借用时间，并按时、完好无损的将物品归还。

４．机房修理工具如网钳、螺丝刀、清洁工具等，原则上不外借，如需外借，须向管理人员履行借用手续，并按时归还。

5．若外借物品发生损坏，视情况程度确定管理人员和借用者责任，并予以赔偿。

计算机教室财产赔偿制度

为了保证计算机教室正常的教学秩序，保护好校产不受损坏，不受损失，特制订如下制度：

１．机房设施、设备都是公有财产，任何个人不得有意损坏。对故意损坏者，必须照价赔偿；对机器设施损坏者，损坏任何组件，照价赔偿该组件或实物。

２．对不按操作程序，不遵守机房管理制度而造成的设施、设备损坏，视为故意破坏，除赔偿外，还建议学校给予处分。

３．对因操作不慎或行动不小心而无意中造成的设施损坏，应自觉予以赔偿。对机器设备，视其损坏程度酌情予以赔偿。

４．若机器、桌椅等设备已出现故障或已发生损害，管理人员应告知使用者或注明，以免继续使之受到更大的损害，否则管理人员应负主要责任，并作相应赔偿。

５．机器设备及其辅助设备不得外借，无关人员不得随意进出机房，否则管理人员应负相应责任，并予以赔偿。

计算机教室管理制度

一、计算机教室是微机教学和操作的重要场所，非计算机教室人员不得擅自入内。

二、为保证计算机教室的无尘状态，进室必须换干净的拖鞋或采取必要措施。

三、不准随地吐痰和扔废纸等杂物。

四、不准把食品、饮料等带入室内，严禁吸烟。

五、保持室内肃静，不得大声喧哗及打闹。

六、不得在室内随意串动、串机操作，上机后人机对号，并做好上机记录。

七、听从微机教师的指挥，按要求程序操作。

八、室内所有电器设备和开关不得随意乱动，不听指挥造成损失由行为人按价赔偿。

九、不得擅自使用非法复制和来历不明的光盘和软盘，一经发现一律没收，如带有病毒追究责任。

十、物品的人为损坏，按价赔偿，物品的丢失追查直接责任人，由直接责任者赔偿。

十一、本室一切设备及备品未经主管领导允许不得私自带出室外，所有物品进出必须有台帐。

十二、雷雨天必须关机，无特殊情况不准开机。

计算机教室学生上机操作守则

一、进入计算机教室须换鞋或加脚套，不准将零食和杂物带入机房，保持室内环境整洁。

二、进入机房按指定编号就坐，专人专机，不得随意换机，保持安静，不得自行摆弄机器。

三、开机前，应检查是否齐全、完好，并要查看使用记录，发现问题要及时报告。

四、操作要严格按操作规程进行，开机后发现不正常现象应及时报告老师，凡违反操作规程造成机器损坏，除照价赔偿外，视情节轻重，给予必要的处理。

五、操作结束后，按要求正常关机，并认真填写好使用记录，带走废纸杂物。

六、上课使用的软盘，由学校统一管理，不准带出，同时严禁将其它软盘带入，防止病毒侵入。

七、严禁任何人计算机教室上网游戏和浏览不良网站。

计算机教室教师使用制度

为确保我校计算机的正常运作，保证教育教学的正常进行，特制定如下制度，请各位教师遵照执行。

一、使用电脑要遵守国家有关上网的规章制度和计算机互联网的国际贯例，不得浏览反动、淫秽、封建、迷信的网站。遵守有关的上网文明道德，不得发表不健康的、不文明礼貌的言论，不得泄露有关的国家的机密，不得恶意传播病毒。

二、操作人员必须熟知所使用设备的操作规程，并严格按照规程的要求使用。凡因个人使用不当所造成的电脑维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。

三、在使用过程中发现异常情况，应及时通知计算机管理人员，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、操作人员要注意爱护各种设备，降低消耗、费用，使用完毕或下班后必须切断计算机电源。

五、未经许可，任何人不得私自挪动电脑位置，更换电脑硬件和软件。

六、牢固树立安全意识，谨防电脑病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。不得修改删除系统程序文件，不得随意设置影响他人使用的密码，不得删除他人文档、资料。

七、严禁将电脑用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。

八、保持计算机及周围环境清洁，不要在计算机附近吸烟、用餐、会客。

九、在往上下载的软件必须保证是无病毒的，使用的软盘、U盘必须保证是干净的。

计算机教室学生使用制度

为确保本我校计算机的正常运作，保证教育教学的正常进行，特制定如下制度，请各位同学严格遵守。

一、学生进教室上机学习须由教师带领。使用电脑要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法规和我校的有关规定。要自觉遵守纪律，保持卫生,不喧哗、不随地吐痰、不乱扔废纸,要自觉爱护室内物品，不许随意挪动.二、必须爱护机器设备，并严格按照规程的要求使用。严禁在机器和桌椅上涂写刻划。不准将鼠标球从鼠标上拿出,不准随意调节显示器。凡因个人使用不当所造成的电脑维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。如属于故意破坏，除赔偿外，还应予以相应处理。

三、学生进教室学习要穿好鞋套，严禁将水、零食等带入计算机教室。上课前先检查计算机是否正常，发现异常情况，应及时报告老师，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、未经许可，任何人不得私自挪动电脑位置，更换电脑硬件和软件。

五、牢固树立安全意识，谨防电脑病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

六、严禁将电脑用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网

站等。不得在网上发表不健康的信息。

七、保持计算机及周围环境清洁，不要在计算机附近喝水、吃东西。

微机管理员工作职责篇5

一、加强对公司网络的建设、维护及信息化管理工作，实现办公自动

化和电脑网络化管理。

二、严格执行微机室管理制度，管理好计算机，定期对软、硬件进行

保养和维护工作，确保系统的运行正常。

三、负责做好办公室与其它部门的各类资料的打印、复印及文字处理

工作。

四、做好微机室的使用设备的维护、维修情况的记载和数据统计，完

备微机室的数据资料。

五、负责做好公司办公耗材的进购与记录工作。

六、做好公司颁布的各项方针政策、工作计划、下达文件的电脑存档、归类、整理工作。

微机室管理人员岗位职责篇6

关键词：机房管理；公共机房；万欣管理软件

一、问题的提出

我校的公共机房主要承担国家计算机等级考试、河北省计算机等级考试、计算机辅助普通话考试、学校计算机文化基础课程、平面设计课程、计算机语言、毕业设计上机等教学任务以及学生自由上机的任务。计算机实验室的维护工作十分重要，因为它不仅关系到相关课程的教学质量，同时也体现了一个学校信息化建设的水平。

尽管我校的公共机房拥有的计算机由最初的三百多台发展到现在的一千多台，但随着学校招生规模的进一步扩大和上机实践课程任务的增加，机房管理的矛盾及其重要性也日益显露出来。

二、机房管理和维护

1.21世纪是信息时代，随着计算机的普及，电脑从过去的286、386到现在的双核处理器，发生了翻天覆地的变化，高校微机实验室也随之进步了许多。过去我校的微机实验室采用比较落后的管理办法，一位教师负责一个实验室的管理和维护，业余时间学生上机，采用人工发机票的办法，上机时还要巡查。学校的机房因为上机的学生多，操作多种多样，为了保证各个班级的正常上课，必须安装还原卡。以前采用的还原卡没有网络传输功能，每一次安装系统，必须一台一台克隆。做完一个机房的系统，往往需要一天的时间，工作量大、硬件的磨损也比较大。硬盘空间得不到充分利用。我校14个微机实验室，需要14个管理人员，可以说浪费大量的人力、物力。

2.通过一步一步地改进，我校机房管理取得了可喜的成绩。校公共机房的计算机硬盘容量最低40G。以前所有软件都是安装到一个操作系统，而且安装软件过多，系统运行缓慢。2008年我们采用多重引导的方法，安装三个操作系统，把不同的软件安装到不同的系统里，学生用哪类软件就进入相应的系统。这样可以充分的利用硬盘空间，提高电脑的运行速度。随后安装了有网络传输功能的还原卡，大大提高了软件安装、更新的速度，使管理人员从繁重的劳动中解脱出来。

现在学校采用了万欣机房管理系统，万欣机房管理系统采用了先进的软、硬件结合的方式：客户端采用硬件模式——将软件与万欣保护卡结合，实现了先进的BIOS底层登錄技术,并可与多种保护卡升级后无缝集成，通过硬件级的底层网络登录与身份验证相结合，使安全性达到最高。管理端采用软件模式——它的主要功能模块包括：机房收费管理，电脑与用户管理，机房预约与排课管理，上机考勤管理，学生打印付费管理，机房财产与维修管理，实验选修课管理，保护卡远程管理，以及完善的统计报表查询管理。这样使机房的业余时间开放变得轻松自如。

三、机房管理制度

我校的机房管理同样经历了一个由不完善到完善的过程，现行的机房管理员职责如下：

1.按时上下班，不迟到不早退，不无故旷工。

2.保持各机房设备和环境清洁，设备摆放整齐有序。

3.上课时设备出现问题，及时配合任课教师予以解决。

4.做好机房所有设备的日常维修和定期的检查工作，确保机房教学正常进行。

5.整理核对各机房的日常材料，包括《机房座次表》、《机房使用登记表》、《维修记录》等。

6.各机房钥匙由管理员集中管理，不得外借。各机房在无课情况下，关闭门窗电源（设备维护除外）。

7.指导各任课教师正确操作设备，以免对设备造成损坏。

8.课前确保设备处于良好运行状态。

9.课中：①管理员在上课期间定期到各机房巡视。②上课过程中出现的问题及时解决。③在上课期间巡视机房发现学生破坏设备，或做其他与上课无关的事情，管理员有权制止，经劝说无效者，报请所在系领导给予处分。

10.课后检查设备，并与任课教师的上课记录进行核对，发现问题及时与任课教师联系解决。

11.注意自身素质与能力的提高，不断学习业务与理论知识，并增强服务意识，努力做好本职工作。

12.机房管理员应做好防水、防火、防盗等工作。下班离开前应切断电源，关好门窗，以确保安全。

四、机房环境和卫生

机房适宜的卫生环境不仅能延长计算机硬件资源的寿命，而且还能保护学生的身体健康。在维持设备卫生方面，为了保护显示器不受阳光直射，减缓显示器的老化，机房安装了较厚的窗帘；为了减少机内灰尘，保证设备正常运行，管理人员定期除尘，做好机房的防尘工作。机房的环境卫生与机房人员的健康息息相关，也显得尤为重要。由于机房的电磁辐射比较大，机房的环境最主要的就是要注意通风和散热。最好能为工作人员配备防辐射衣服。这样才能体现出以人为本的观念。

五、结束语

机房的管理既关系到计算机基础教学和其他课程的计算机实践教学的质量，也反应了一个学校的信息化建设的水平，是不可忽视的大问题。本文对公共机房的硬件设备、软件的管理，系统的维护及卫生安全管理等方面的阐述，希望能给我校的机房管理建设工作提供借鉴。

参考文献

1.韩宪忠，郝书珍.《信息技术基础教程》[Ｍ].中国农业科学技术出版社，2002．

2.李永年.《计算机机房的设置与维护》[Ｍ].京华出版社.

作者简介

管理人员岗位职责篇7

一、管理员应树立高度的责任心，具有高度的责任感。

二、搞好本室卫生，保持室内环境整洁，通风状况良好。

三、负责人必须深入了解本室器材，对器材进行归类，存放整齐。

四、借出的体育器材要做好登记，并要做好器材归还的登记；如有缺少或损坏追究借用人责任。

五、定期、及时对室内器械进行保养或维修，出现重大问题及时报告学校领导。

管理人员岗位职责篇8

(二)协助处长负责组织施工图会审和设计交底，严格按图纸监管工程施工。

(三)核实《工程设计变更通知单》并上报处长、院长批复。

(四)参加现场各单位召开的协调会，及时了解施工动态，按月上报工程管理报表。

(五)深入施工现场，掌握一手资料，妥善安排工地管理工作，认真督促检查工程管理人员履行岗位职责，对进入施工工地各类建筑材料、设备严格进行双向监控与检查，严把质量关。

(六)审查施工单位提交的施工组织计划，审查施工单位提出的室内外工程工作量。

(七)协助处长组织竣工工程的验收和移交工作。配合施工单位做好竣工后的回访和维修工作。

(八)努力学习相关技术，不断提高业务能力和管理水平。

微机室管理人员岗位职责篇9

【关键词】司法职责；保护机制；物质保障；激励机制；群众支持

一、物质保障

为司法人员履行法定职责提供保护的物质保障机制，主要包括技术支持和后勤保障工作。技术支持的重中之重是司法活动摄录技术及安全保障技术。前者有助于明晰司法人员的责任边界，防止因犯罪嫌疑人、被告人、证人没有如实供述犯罪行为、翻供串供或作伪证等原因而使司法人员受到诬告陷害，也可以防止司法人员在司法活动中因担心受到诬告陷害而不敢采取必要的防卫、自我保护措施。后者则可以针对司法人员在司法活动中可能遭遇的危险而提前为司法人员做好必要的安全保护，也可以通过安检、事先排除危险因素等方式使正在司法机关办公区域内正常工作的司法人员免受部分不法分子的骚扰甚至伤害。例如前不久在安徽某法院发生的一起法官受伤事件，起因即为一名当事人突然冲入法官办公室，和法官发生争执的过程中抓起室内热水瓶乱打，导致一名劝阻法官被严重烫伤；湖北省某市也曾发生过当事人亲属携带汽油、打火机闯入公诉检察官办公室，将该案出庭公诉的检察官严重烧伤的事件。这些严重事故，显然系司法机关安全保障机制不到位所致，如果监控及时，使情绪激动的当事人能够立刻得到劝阻而不至于直接闯入法官、检察官办公室，或在进入办公区域之前接受细致的安全检查，都不至于导致严重后果的发生。又如目前执行庭法官面临的各类“执行难”问题，其中之一便是部分被执行人无理取闹，引发群众对法官的误解，不仅使法官无法进行执行任务，还有可能使法官受到当事人及不明真相群众的辱骂、殴打、伤害等。此时，如果技术保障能够及时跟上，例如为执行庭法官配备数量足够的执法记录仪等，就能够消除群众的误解。

此外，对于需要经常外出办案的司法人员（例如检察院自侦部门工作人员、需要时常外出取证的公诉、侦监人员、法院的执行人员等），在食宿、医疗以及必要时的工勤人员替换方面，建立各地联动的完善的后勤保障机制，至关重要。例如，重庆某县曾发生优秀的反贪检察官为保证办案质量而带病侦查，致使病情加重，又因未能及时就医而不幸殉职的事件，如果医疗保障能及时跟进，也许就不至于发生这种导致失去办案骨干的事件。此外，部分外出办案的干警为省时省钱“天天吃泡面”，或因缺少替换人手而疲劳驾驶等，都为干警们的健康甚至生命安全埋下了隐患。建议进一步完善各地司法机关在异地办案时的联动机制，对异地办案时当地司法机关需要提供协助的具体内容作出详细的规定，以防因后勤保障机制不到位而影响干警的健康和安全，甚至影响到案件的正常办理。

二、激励机制

建立司法人员激励机制，其核心与目的在于留住人才。目前人才流失成为检察官、法官队伍面临的较为普遍的问题。从收集到的相关信息看，导致司法队伍人才流失的原因主要有以下几点：一是目前许多司法人员（特别是基层、边远地区司法人员）工作压力并不比律师或其他公务人员小（甚至更高），但在薪酬等方面却远远赶不上律师，上升空间较狭窄，同时还面临着高房价、夫妻异地等难以解决的现实问题，从而产生了强烈的不平衡感；二是目前群众掌握的法律知识仍有不足，法律观念仍有滞后之处，这使得部分群众在司法人员履行职责的过程中，片面注重自己的利益而忽视他人利益，对司法人员和司法活动缺乏必要的尊重，甚至试图通过哄闹、侮辱司法人员等方式来满足自己的诉求，这也导致部分司法人员因缺乏最起码的尊严感而离开司法队伍；三是部分一线司法人员（如司法警察、法官以及自侦、公诉、侦监部门检察干警等）为秉公办案而招致当事人甚至亲友们的不满，不仅自身安全受到威胁，甚至连家人也受到来自当事人或其他利害关系人的恐吓、报复或疏远，且这一问题未能得到及时解决，导致司法人员无法承受精神上的巨大压力、无法抵挡家人的强烈不满和不理解，最终离开司法队伍。

因此，建立司法人员激励机制关键在于努力解决司法人员面临的物质、家庭、上升空间等方面的现实而迫切的问题，同时保障司法人员得到足够的尊重。当前国家正在大力推进的司法人员工资待遇调整，旨在提高司法人员特别是一线司法人员待遇，是一项相当重要的举措。在边远地区，这一举措还可以考虑与解决司法人员面临的迫切问题（例如夫妻异地等）相结合，尽量减少司法人员的后顾之忧。当前法官、检察官员额制对于提高办案质量固然是一项有利的措施，但在具体落实中，应当不断完善相应的考核与提拔机制，并且确定合适的员额量或选拔比例，并着重加强对年轻司法人员的锻炼与培养，以免导致年轻司法人员因对自身的上升空间缺乏信心而退出司法队伍。此外，司法机关与当事人及其近亲属的互动协调机制还需要进一步完善，可以设置专门的调节区域，以防相关人员因情绪过激而做出损害司法人员人格尊严之举。

同时，还必须考虑到司法工作的特殊性。审判、法院执行、职务犯罪侦查、公诉、侦监等一线司法工作，不可避免地会触及当事人的利益，而且有一部分当事人还曾拥有较大的权力，或一直拥有在当地较为广泛的社会关系、较强的宗族势力等，这就给一线司法人员及其亲友带来了一定的风险，例如受到恐吓、诬告陷害甚至暴力报复等。如果这一问题不能得到有效解决，必将对司法人员的工作积极性及其家庭、社会支持造成极大的破坏。建议建立旨在保护一线司法人员的保密和防控机制。例如，一线司法人员的私人电话、家庭电话和家庭住址应对当事人、利害关系人严加保密，以避免当事人、利害关系人私下与司法人员或司法人员的亲属密切接触；加强监督和安全教育，防止相关人员对司法人员的跟踪、监视等。总而言之，尽量避免司法人员与当事人、利害关系人在司法工作活动以外有私人性质的接触。

三、群众支持

广大人民群众的支持和司法人员亲属的支持，共同构成保障司法人员有效履行法定职责的群众基础。当前阻碍司法人员有效履行法定职责的原因之一就是部分司法人员的家庭以及部分群众对于司法活动缺乏足够的了解，进而对司法人员缺少有力的支持和尊重。在家庭支持方面，除加强针对司法人员家属的宣传教育工作外，还必须着力帮助司法人员及其家庭解决现实的、急迫的困难，这一点在上文中已经加以论述，此处不赘述。

微机室管理人员岗位职责篇10

根据行业的发展要求和公司近年来管理的成功经验，公司规定室内装饰项目部可以设置12.1～12.8共8个管理岗位，但不是每个项目都必须设置8人，项目部应本着节约管理成本、提高管理效率的原则，设置项目部管理岗位。

1.一般规定。对有些项目合同额较小、有些项目相距较近，应采取： 1）一人多项：有些管理岗位的人员可以在两个或两个以上的项目担任同一职务，如材料员、预决算员等；

2）一人多岗：有能力的管理人员可以在一个项目上同时担任两个或两个以上的职务，如项目经理兼施工员，安全员兼库管员等；但施工员不能兼任质量员，材料员不能兼任库管员等。

3）有些岗位除非总包明确要求必须设置，否则应不设，即使设置也应由8个管理岗位中的人员兼任，如资料员、设备员等。

2.逐步培养的规定。随着企业的发展，项目管理人员的能力和职务也会提高，为避免出现青黄不接的局面，每个区域/项目都应制定人员培养计划，在填报“管理人员和作业班组一览表”（施1-1）时：

1）应明确培养人和被培养人，在内部例行检查/审核时发现的问题，将追究培养人的职责。

2）公司关注项目部每个岗位的管理人员的教育和培训（职业资格）、更看重他们的技能和经验（实际能力）。

3.其他规定。有时为满足投标时的承诺，进场后向监理申报的“项目管理实施规划（施工组织设计）”中“管理及技术人员名单”可以与内部的“管理人员和作业班组一览表”（施1-1）存在个别不一致，但必须确保影响工程质量和施工过程安全的人员是能够胜任的。

每个岗位应明确职责，相应的各类文件数据表单应由相应的岗位人员处理实施，不应交其他岗位人员代为完成。

项目经理职责在项目管理中心的领导下，代表公司全面履行施工合同约定的内容，是履约过程中项目的安全、质量、经济利益的第一责任人。负责管好项目印章，审核、签发以项目部名义发出的内、外文件，并承担相关责任。熟悉国家规范、标准，了解施工定额、工艺，掌握公司各项管理程序、规定和要求。

4具备建设行政主管部门颁发的相应资格，具有对装饰效果总体把握的能力，具备妥善处理与甲方、监理、总包、设计、行业主管部门等方面关系的能力。积极配合业务联系、业主考察，参与设计及材料调整，配合投标部门编制标书和开标。

6中标后接收投标文件，组织施工员对技术标、预算员对经济标进行分析：

1.提出疑义，参与项目投标交底、设计交底； 2.做好二次经营的策划、列出甲供、甲控材清单。

7在项目评审时实事求是发表意见，参与合同、补充协议的签订，在洽谈过程中为项目争取最多有利条件。

8组建项目班子，并根据项目人员配置，落实人员的职责；办理“劳动用工证”和敦促业主办理“施工许可证”等合法施工手续。审核预算员、材料员汇总的人工、材料，经核算中心比价后：

1.签定与供应商/生产厂的“采购合同”； 2.与作业班组的“承包协议”（A/B）。

10组织编写“项目管理实施规划（施工组织设计）”，按规定报批，负责审批项目部其他管理岗位策划阶段的下列文件：

1.项目管理目标；

2.特殊过程（关键工序）界定表 3.重大风险及控制措施清单； 4.重大环境因素清单；

5.1000元以下的安全环保管理方案； 6.应急响应预案。

11针对管理人员能力和水平，适时安排、调配他们的工作，负责督促、指导、验证他们项目管理过程的控制情况和结果，协调解决施工过程中的重点、难点问题，适时对他们进行岗位培训。认真履行合同，按合同规定及时申请进度款，负责“项目经理部资金台帐”，根据收款比例、工程进度，控制材料、工资的支付比例。将项目现金收入，如“材料配合费”、“卖出废品费”、“拆除旧料费”、“协作住宅装修费”通过财务员上缴公司财务部，按收支两条线管好这些费用。每半个月填报“资金统计在建工程”、1个月填报“单包人工工资汇总表”。负责项目部发出文件的审核、接收文件的落实，负责及时填报“人员动态”、“班组档案”、“进度汇报”、“分析汇总”等表。负责落实和检查“项目动态管理”中各种记录的填写、传递和留存的执行情况。

17及时制定合理的收尾工作计划,做到分区实施、个个击破；负责通知项目管理中心内检后，报业主验收、交付。

18负责交付后7日内完成与业主的对帐工作；15日内及时将人工、材料应付款报核算中心确认，并向财务部门上报“完工应付款清单”，核对项目成本，签字确认。交付后1个月内将“项目总结”交项目管理中心。负责核对竣工图，审核预算员整理的“分包结算单”、“分包工程量审核表”.21 督促决算员，在规定时间内完成决算文件并送达业主，负责决算审计和工程款的结清。

22负责交付工程的走访和落实保修期内的维修。每半个月填报“资金统计完工未审定/完工已审定”。

技术负责人职责 1 技术负责人对施工过程中的生产技术进度、质量监控、机械、物资的调配使用负总责，是工程项目经理的第一助手和参谋。项目经理不在时，代替主持项目部的全面工作。解释设计图纸和技术规定，审核现场编制的技术规定，并取得业主的认可。提出施工所需要的基本文件清单。例如：技术规定、水电临时设施资料等，以便及时提供给有关部门。协助贯彻安全规程，及时向施工人员提出有关违反安全规程的问题。参加安全生产检查，对施工中存在的事故隐患，从技术上制定防范措施，并监督实施，防患于未然。监督工程质量的检查工作，监督现场的测量控制工作。参加定期的工程协调会，并在会上汇报有关的工程问题，协助项目经理对施工项目进行最后的检查。制定质量目标、质量计划和质量控制准则。参与研究和确定施工方案。8 对现场设备、材料进行检查，并将所发现的问题及时解决。按照图纸和技术规定的要求，狠抓项目工程的技术交底工作。随时检查各个施工工序，并对上述关键部位进行重点控制。负责隐蔽工程的检查和验收，并配合监理人员予以签证。参加质量事故的处理，并提出报告，对需要进行试验分析的项目，负责准备样品，并送试验分析检验。检查现场准备工作是否已经完成，掌握和管理现场的工程变更问题，并定期提出现场工程变更总结报告。接到施工任务后，带领其他技术人员统筹安排整个工程的施工步骤，做好施工的前期准备工作。组织工程技术人员作好施工图纸的会审复核，测算工程投资的考核，预算的编制和施工组织设计的制定。向施工员或施工人员下达分项工程的施工进度，质量要求和质量监测控制标准，以及要求的各类原始记录和报表。深入施工现场检查各分项工程是否按施工技术规范和操作规程进行施工，发现问题及时制止和纠正，作出处理。16 汇总施工员报来的一切工程原始记录，整理分析监测人员报表反映工程质量的技术指标，作出判断，提出修正意见，并通知执行。安排竣工验收工作，完成将竣工工程向业主的移交工作。

施工员职责在项目经理领导下，负责项目部内部各施工班组之间施工进度的协调与安排，具有对班组指挥、工序协调、人员调度的能力。熟悉项目应执行的国家、行业、地方的规范、标准和施工工艺，了解公司各项管理程序、规定和定额。

3具备建设行政主管部门颁发的相应资格，具有对装饰效果把握的能力，具有编制“单项施工技术方案”、“技术核定”等技术文件的能力。在项目经理授权的情况下，代表项目经理履行与外部的沟通和处理相关工作。协助项目经理：选择作业班组、签定单/双包合同。负责对每一个分项进行一次以上的技术交底（通病与预防措施），当图纸变更应再进行“分项工程技术交底”，确定施工机具和检测设备。组织各班组在施工前对相关工程进行检查验收，需要时发“工作联系单”。8 负责根据合同和现场具体情况，编制“项目进度总计划”报业主/监理/总包。负责“工序管理”的策划、实施和“施工日记”。根据需要/计划的安排，召开专业分包会议，组织班组长认真核对图纸、放线，督促整改被查出的安全隐患、质量缺陷，适时组织对班组长、专业班组的培训。根据“项目进度总计划”，合理安排班组、人员进、退施工现场，需要时，按时上报“月（周）进度计划”，负责安排各班组的工程进度和班组之间的沟通交流。根据需要上报“月/周进度计划”，制定合理的材料采购计划；负责各种材料损耗(含甲供材)的控制。13 负责项目部对外沟通、协调，落实有关事项。根据工程进度，负责及时收集“第一册：施工、技术管理记录”和“第四册：竣工图象资料”。根据项目收尾工作计划,落实分区进行、个个击破；负责督促自查、互查、内检提出的质量缺陷。负责整理“第一册：施工、技术管理记录、第四册：竣工图象资料”。17 协助项目经理，编写项目总结中“进度控制”的经验和教训。

质量员职责

1熟悉项目应执行的国家、行业、地方规范、标准和施工工艺，掌握公司各项管理程序、规定，了解施工定额。

2具备建设行政主管部门颁发的相应资格，能及时、正确报验竣工资料（划分各分项的检验批），具备统筹兼顾项目需要记录与公司要求记录的能力。

3具有对装饰施工图的节点深化的能力，具有绘制“单项施工技术方案”、“技术核定”、“工程隐蔽”等配套图的能力，会使用检测器具和校验C类检测器具。

4负责拟定单位工程“管理目标”，确定整个工程分部、子分部、分项、子分检验批的划分。

5根据业主/监理/总包的要求，确定工程竣工资料的版本和各类信息交流的方式。

6负责项目中“特殊过程的界定”,查验班组长的卷尺和自制靠尺。7根据合同要求，配齐工程验收标准，负责收集项目所在地法规要求和公司发布的管理规定。

8随时掌握公司“质量通病”及其预防的措施，结合现场落实，定期对各班组进行工程质量的专题培训，并做好相应记录。

9根据业主/监理/现场变更的需要，及时出施工图，并经业主/监理确认后下发各执行班组。10负责现场文件和图纸管理、图纸收发记录，负责所有报业主/监理的记录、资料有签收记录。

11接受预算员对隐蔽、签证等记录的指导，负责现场的隐蔽/签证的及时、准确和完整。

12负责按照“综合、质量管理目标”制定的方法、周期，进行质量检查，并对查出的质量缺陷的整改情况进行验证。

13负责根据业主/监理/总包的要求收集：“第二册工程质量控制记录、第三册工程验收记录。”

14负责根据公司要求收集：“第五册质量管理记录”、参与编制“质量通病防治”图片、文字的整理。

15每月25日前，负责对“综合、质量管理目标”完成情况做一次统计分析。16工期超过3个月时,再次查验班组长的卷尺和自制靠尺,在“施工日记”中记录校验情况。

安全员职责在项目经理领导下，负责现场安全生产、文明施工的管理工作，具备建设行政主管部门颁发的相应资格，是项目安全施工的直接责任人。熟悉项目应执行的国家、行业、地方有关安全、环保的规范和标准，掌握公司有关安全、环保的管理程序、规定，了解施工工艺。负责安全、环保管理的内外沟通和协调，对安全、环保的事故、事件负主要责任。

4负责按规定要求设置办公室、普通材料仓库和堆放场地，保证通道畅通；选择通风、干燥、阴凉、隔离性良好的区域设置危险品仓库，落实责任人、灭火器、黄砂桶和防火标识。根据公司“安全、环保交底幻灯片”的要求，负责现场宣传橱窗、管理标牌、标识等公司标准化工地的要求进行策划和布置。

6负责对各班组进行“安全、环保交底”、签定“安全、环保协议”、建立“保证人员名单”，对新进/换岗员工进行“三级教育”，身份证、操作证、特种作业证留存；需要时安排好后勤住宿、用水、用电。7负责项目“环境因素识别、评价”，建立“项目重大环境因素及控制措施清单”。

8负责项目“危险源辩识、评价”，建立“项目重大风险及控制措施清单”（安1-6）。负责制定项目管理“安全、环保管理目标”和“安全、环保管理方案”。10负责“临时用电验收”、“机具验收记录”、签定“临时用电协议”和“脚手架验收记录”。负责绘制、变动后更新项目“固定设备、电箱分布图、灭火器材分布图”，需要时进行 “场界内外噪声测量”，划定专业承包材料仓库和堆放场地，与项目部仓库同样管理。负责按照“安全、环保管理目标”制定的方法、周期，进行检查，包括统一着装、安全帽、安全带的正确使用等，并对查出隐患的整改情况进行验证。需要时签定“废弃物清运协议”；负责制定“项目部应急预案”，并按规定进行测。负责按照“安全、环保管理方案”制定的措施,跟踪落实情况，中型机具和脚手架挂牌使用，办理电焊作业“动火证”。负责按照规定的周期，对A、B、C三级电箱漏电保护器进行测试。16 每月25日前，协助质量员对“安全、环保管理目标”完成情况做统计分析。负责临边洞口护栏的设置和拆除、负责宣传栏张贴和更新、负责成品保护的检查和督促。负责收集第六册：安全、环保管理记录。协助施工员，做好收尾阶段分区/分片/分层的安全文明管理和成品、半成品的保护工作。负责整理“第六册：安全、环保管理记录”，一周内汇总“安全、环保管理方案”和“应急预案”需要修订的建议，随项目总结一起交项目管理中心。协助项目经理，编写项目总结中“安全、环保”的经验和教训。

预决算员职责 1 在成本部经理统一调度下,协助项目经理，准确测算项目成本，为项目经营决策提供可靠数据。熟悉国家规范、标准，熟悉所在省、市的施工定额和本项目的主要工序。3 熟悉公司内部定额和项目审计流程，掌握公司各项管理规定和要求。4 能独立进行材料、人工的成本分析，协助项目经理审核项目直接费，负责对外决算和审计的具体事务工作。参与对招、投标文件的评审、需要时参与投标预算书的编制和参与投标。6 协助项目经理根据图纸和现场实际，负责测算项目成本，提出投标疑问，参加项目投标交底。积极参与材料经营策划，列出甲供/甲控材清单，复核材料采购合同。8 参与在单、双包合同签定前的复核工作。协助项目经理填写合同经营和起草“项目经营策划报告”。负责根据在建项目工程进度，及时统计“完成工程量”，协助项目经理取得工程进度款。审核“分包工程量审核表”、“材料、双包月报表”。12 配合项目部，按收到工程款比例，控制直接费的付款比例。根据项目经营策划，实施各项措施，负责指导项目部，收集完善决算、审计的所需的资料。负责竣工后7日内完成工作量的测量，一个月内完成各单、双包的统计、督促项目部完善竣工图。根据项目大小，按时完成决算文件的编制，经项目经理、大区决算经理审核后负责送达业主并签收。协助项目经理上报“完工应付款清单”，负责整理“分包结算单”、“分包工程量审核表”。协助项目经理填报“资金统计完工未审定/完工已审定”。18 负责决算审计和工程款的结清的具体事务工作。协助项目经理，对照“项目经营策划报告”，编写项目总结中“经营”的经验和教训，并在区域会议中进行交流、分享。负责收集、整理：“第七册

项目资金管理记录”，工程交付后一个月内交项目管理中心；负责“审计报告”及时交核算中心。

资料员职责

1对于工程项目每道工序完成以后，需要施工方提供的分部分项工程验收资料进行汇编整理，并严格按照工程质量验收标准填写相关内容，定期找相关责任人进行签字确认；

2对于甲方及监理工程师要求补填的工程项目资料或者相关资料的签批手续，要在规定的时间内要保质保量的完成；

3对于工程施工过程中所需的各种原料物资（如钢筋、水泥、油漆等），要求生产厂家（或者供应商）提供产品质量合格证，必要时应附有生产厂家（或者供应商）的资质证书和营业执照复印件；

4对于自已收集整理的各项工程资料进行妥善保管，未经项目经理批准，不得随意出借给他人；

5按照公司行政部的统一要求，做好项目部各种劳务分包合同及物资采购合同的保管工作；

6每月5日前，将项目部出纳员传来的财务票据通过邮寄的形式传递到公司财务部入账；

7做好项目部的保密工作，未经允许不得擅自把自己知悉的内部机密轻易泄露给他人；

8工程项目结束后，应将自已经管的各种档案资料及时传递到公司总部统一归档；

9资料员在项目施工过程中如发生工作调动（或离职）时，应将自己经管的各种档案资料与接收人做好移交手续，并对自己工作期间的工作成果负责；

10负责记录和整理项目部组织召开的各项会议内容，并将项目部的会议纪要定期向公司行政部上报；

11每月初负责收集项目部各工段提供的材料采购计划单，并对其进行汇总整理后上报公司工程部审核；

12对于公司总部上级领导的工作部署和有关会议精神做好上传下达工作； 13负责项目部日常办公用品采购计划的提出、库存保管以及定期发放工作； 14负责项目部各种印鉴的保管和使用登记工作； 15积极配合项目经理做好其他日常行政管理工作。

材料员职责在项目经理和公司采供部的统一调配/领导下，负责项目工程所需各种材料的采购工作。熟悉国家、行业、地方主要装饰材料、物资的产品标准，掌握材料抽样送检的要求和检测报告的有效范围。熟悉公司有关材料采购的管理程序、规定和流程，掌握市场、公司材料生产厂/供应商的黑名单，了解施工工艺。

4在保证满足项目要求的前提下，经过比价、验收、技巧付款等措施，保证项目成本控制目标的实现。协助项目经理整理“甲供甲控材料清单”，在开工前一周，向核算中心、采供部分别提出“材料采购预估表”，由核算中心答复“由材供部统一调拨/项目部自购”。

6负责对自购材料“A类物资评价表”、“B类物资评价记录”和“供应商评价表”根据评价结果，建立“供应商（生产厂）档案”。保证选定的材料符合工程的质量和环保的要求，对提供、制作材料小样的把关。

7全面了解项目所需材料的特性、标准、价格等，货比三家，找到市场中最有利的价格，根据选定的供应商（生产厂），按公司规定，评审、传递、签定采购合同（A/B）。

8根据项目进度情况有计划地实行材料统购“材料采购计划表”，保证材料按时到达施工现场。

9组织各供应商与项目部密切配合、及时供货；通过有效沟，降低采购成本，扩大利润空间。

10预控特殊材料的加工周期、及时进行中间验收和出厂验收，随货送达材料的检测报告、合格证书等证明文件交质量员验证。

11对送达工地材料的数量、材料的质量负责，并根据和批量大小，负责采样送有关单位复试，并将复试报告交质量员。12 协助库管员按规定的周期（周/月）清点甲供和库存材料的数量，以确定采购需求。根据需要参与各类新材料推荐会/展示会，参加公司材料员会议，向公司、区域经理、设计师推荐新材料及新工艺；汇总并在区域内交流装饰材料现行市场价格等情况。及时向项目经理汇报已发生的材料成本和应付款，处理各供应商的材料还款计划。负责对项目多余材料和验收不合格的材料作退货处理。协助施工员整理“第二册：工程质量控制记录”中所有应提供的材料“合格证、检验、复试报告”证明文件。协助库管员清点库存材料的数量，转移/调拨至其他项目。协助项目经理，编写项目总结中“普通、新材料采购的”的经验和教训。

库管员职责在项目经理和项目管理中心的统一调配/领导下，负责进出施工现场所有的材料、物资、设备和设施的管理。掌握国家、行业、地方主要装饰材料、物资的产品标准，了解材料抽样送检和检测报告的有效范围。熟悉危险品的管理规定，熟悉公司有关材料的管理程序、规定和流程，了解施工工艺。根据项目管理人员的配置，负责（参与）项目安全管理。负责（协助）安全员布置现场、划分专项作业区域，建立普通材料仓库和危险品仓库，布置“现场宣传、管理标牌、标识”。根据工种的需要，负责各班组工人工作服、胸卡、安全帽等劳保用品的发放（仓1-1）。负责领料制度、领料人员上墙、库内货架排列整齐、挂钩统一、药箱、检举箱齐备。负责设置操作台和分类垃圾架，中型设备刷橘黄色漆，配合电工将A、B、C三级电箱编号。9 协助质量员验收进入现场的所有物资（甲供/甲控）“物资验收记录”，负责建立和及时填写A、B类物资“产品标识和检验标识”卡片。按项目确定的时间（如：早7：00-9：00；中：13：00-15：00；晚：19：00-20：00）发放材料，安排普工工作、协助施工员做好考勤、统计工作。准确、及时填写“仓库台帐”，提高货架利用率、货架和所有材料分类堆放整齐、有序。主要材料“产品、检验标识”清晰，同时做到帐、卡、物相符，其余材料帐、物相符。按规定的周期（周/月）清点库存（甲供）材料的数量，检查并确保仓库安全措施有效、易耗品备用齐全，工具排放整齐。按项目部仓库管理要求，检查危险品仓库和专业承包仓库和堆放场地。15 协助安全员做好半成品、成品的保护，协助施工员做好现场清理、清扫和交付准备工作。将A、B、C三级电箱和灭火器、收归库房，清点库存材料的数量，转移/调拨至其他项目。

值班电工职责在安全员领导下，负责施工现场、员工宿舍的所有设备、设施的安全用电，工作时必须穿绝缘电工鞋，严禁带电操作。熟悉国家、行业、地方对施工现场临时用电的标准和规范，熟悉现场设备、手持电动工具、照明安全运行的各项规定。熟悉公司有关安全的管理程序、规定和流程，了解施工工艺。4 根据项目管理人员的配置，负责（参与）项目安全管理。

5根据安全员划分的专项作业区域、合理分布、设置一、二级电箱，并对电箱做好编号、接零保护和电缆架空工作，严禁接零/接地混合使用，做好“临时用电验收记录”。按照普通材料仓库、危险品仓库和员工宿舍的用电需求配置符合要求的用电器具、照明灯具、通道和夜间照明，既要保证安全，又要注意节约用电。7 负责对本项目部检查合格的用电机具贴上标签，标签上注明：工地名称、检查日期、检查人姓名，并在“机具验收记录”中记录检测数据。负责对需接我方电箱的其他单位/部门签定“临时用电协议”，并对其用电机具、电缆线、开关箱进行严格检查，若发现有安全隐患的一律不得接入本方现场任何一级电箱。配合安全员布置施工区域灭火器、黄沙桶，设置、悬挂各类警示标牌、标识。落实项目安全管理的前期策划中“施工用电管理方案”的各项工作。11 根据工程进展需要，及时移动、调整电箱、电缆、照明灯具位置，满足施工需要。负责每天进行现场巡视，对1、2、3级电器箱进行测试，测试内容包括：三相电流是否平衡、电压是否正常、漏电开关能否正常工作、电气元件是否完好，做好测试记录2.3负责每天对用电线路下列内容进行检查：线路是否正常、电缆线是否发热、接地线是否良好、接地线桩头是否固定、电线绝缘层是否破损,并做好检查记录。检查灭火器、黄砂桶等消防、应急器材的分布和有效，并保持检查的记录。

14负责按临时用电规范要求：检查电焊机一次电源进线长度不得超过5m，二次出线长度不得超过30m；移动用电设备的电源线中间不得有接头，固定设备金属外壳应有良好接地。负责（参与）项目安全管理的过程控制工作。

16分层、分区域切断电源，收好电缆、电箱，做好转场准备。17负责（参与）项目安全管理的竣工交付工作。

普工职责在安全员/库管员领导下，负责施工现场/员工宿舍的清洁、卫生。2 熟悉公司有关安全的管理规定，了解施工工艺和流程，懂得材料的分类和危险品的管理规定。3 明确自身存在的重要性：在文明施工，使员工在清洁的环境中争创精品，保证质量，树立企业对外宣传良好的形象，节约材料中普工有着不可替代的作用。能够严格执行公司的规章制度，服从管理人员安排。达到“视工地为家”，不偷懒、不闲聊，做事情积极、主动。了解各种灭火器的性能，掌握灭火器的正确使用方法。配合库管员布置现场、划分专项作业区域，建立普通材料仓库和危险品仓库，场地有困难的负责划定堆放场所。在仓库和危险品仓库，放置灭火器、黄砂桶并做好防火标识。8 配合安全员对现场宣传橱窗、管理标牌、标识等按公司标准化工地的要求进行布置。

各级管理人员岗位职责篇11

根据卫生部《专科医师培训基地标准（试行）》、《专科医师培训标准（试行）》和四川省专科∕住院医师规范化培训有关管理规定的要求，结合我院的具体情况，制定我院住院医师规范化培训基地各级管理人员工作职责，请全院各规培基地、相关科室、部门及相关人员遵照执行。

一、我院专科∕住院医师规范化培训工作实行院科两级管理制度，院级管理机构及职责见省医行（2007）133号文《关于成立专科医师规范化培训工作组织管理机构的决定》。

二、专科∕住院医师培训管理办公室及专家指导委员会定期召开工作例会，解决实际问题，注重工作质量持续改进，定期向院领导小组汇报工作。例会有记录，接受院领导小组的督察，并接受上级主管行政部门的检查。

三、科级管理实行基地主任负责制，各专科基地成立领导小组，基地主任（科主任）为第一责任人，执行主任和执行助理负责具体工作。成立师资小组和质量管理小组，根据各专科培训细则的要求结合医院实际具体实施专科∕住院医师规范化培训。要求各专科抽选一名高年资住院医师或主治医师负责专科医师培训的日常管理。

1、普通专科基地负责人职责

在医院领导下，规划本专科基地的招生、培训、考核等组织管理，承担本专业各项培训任务的全过程管理。

（1）有效协调下属亚专科的专科∕住院医师培训工作。

（2）组织制定所辖亚专业的培训、考核实施细则。

（3）选拔落实各亚专科的师资人员名单及落实本专科医师的临床轮训安排。

（4）负责组织本专科受训人员的入科教育。

（5）负责组织、实施本专科培训医师的轮转考核，按医院要求组织、实施本专科的部分考核。

（6）负责对本专科师资培训工作的督察，促进培训质量的改进。

（7）每季度召开至少一次本普通专科的专科∕住院医师和带教师资工作例会，解决实际问题；例会有记录，并接受院级管理部门的随机抽查和年终检查。

2、亚专业科室负责人职责

（1）做好科内协调及人员搭配，确保轮训的专科∕住院医师完成培训计划。

（2）确定本科室管理人员、师资人员名单并上报上级学科。

（3）负责审签专科∕住院医师轮转出科考核手册。

（4）每季度召开至少一次本科室专科∕住院医师和师资人员的例会，解决实际问题，例会有记录，并接受院级管理部门的随机抽查和年终检查，检查结果纳入科室质控体系及科主任本人的考核。

3、科室管理人员及带教师资人员职责

（1）负责监督并指导专科∕住院医师完成培训计划。

（2）负责对轮训医师进行考勤及日常考核，及时审签专科∕住院医师的轮训手册，并对其做出适当评价。

（3）对专科∕住院医师实行跟班带教，严格执行查房制度，指导并督促专科∕住院医师认真管理病人，收集、汇报病史，书写病历等日常工作。

微机室管理人员岗位职责篇12

关键词：基层医疗卫生人员岗位胜任力培养方法

基层医疗卫生人员是基层卫生人力资源的重要组成部分，是基层居民健康的守护人。基层医疗卫生人员不仅要有扎实而全面的临床知识和技能，还要具备一定的职业道德水平及和病人沟通交流的能力等。基层医疗卫生人员岗位胜任力模型构建研究，为基层医疗卫生人员选拔、培养等方面提供客观依据，有利于基层医疗卫生人员真正成为“会看病的好医生”。目前关于基层医疗卫生人员岗位胜任力研究成果甚少，进行相关研究对基层居民获得安全、有效、便捷的医疗服务具有重要意义。

1973年美国著名的心理学家麦克·利兰（Mc.Cleland）发表胜任力领域有奠基性意义的文章Testing for Competency rather than Intelligence，标志着现代胜任力研究的开端[1]，提出胜任力的概念是真正能区分生活成就或工作业绩方面优劣的深层次的个人条件和行为特征。二十世纪七八十年代，在欧美国家，由于医务人员低劣操作导致的医疗事故和医疗质量问题引起了公众广泛关注，更引起了胜任力在医学领域研究的逐渐展开[2]。直到2002年，临床医生的胜任力才被明确定义为：“胜任能力是在日常医疗服务中熟练精准地运用交流沟通技能、学术知识、技术手段、临床思维、情感表达、价值取向和个人体会，以求所服务的个人和群体受益。”[3]为了适应社会对健康需求格局的改变，在世界范围内，医学教学模式正在逐步由以知识结构和过程为基础的模式向以岗位胜任力为基础的方向发生演变。至今，美国、加拿大、英国都已经完成针对临床医生岗位胜任力要求制定的评价指标体系或指南，并且在不断地进行更深入的研究。2001年美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）在充分论证的基础上公布了基于能力的培训目标，要求在病人诊治、医学知识、人际沟通能力、职业素养、基于实践的学习与改进这些基于大系统的实践的六个核心能力上培训、考核住院医师，并且对以上六大核心能力的二级标准分别下了定义。ACGME提出的住院医师六大核心能力，成为一种重要的测评标准[4]。加拿大皇家内科及外科医师学会（RCPSC）的学者提出对专科医生进行以胜任力为基础，以结果为导向的教育是一种适应时代发展的先驱理念，在2005年发布最新的标准《2005年加拿大医生胜任力架构》（CanMEDS 2005 Physician Competency Framework）[5]，提出“更高的规格，更优秀的医生，更优质的医疗”的主题。标准主要将医生的角色分成七类：专业人士、沟通者、合作者、管理者、健康促进者、学者、医学专家。2006年英国医学总会（GMC）推出关于医生岗位胜任力评价的《良好医疗实践》（Good Medical Practice），并已于2013年完成了新一轮修订[6]。在2006年的版本中，分为医疗技术服务、医疗诊疗规范、教学与培训、医患关系处理、团队合作、要求医生遵守职业道德六个方面。在2013年的版本中修订为了四个核心领域：医学知识技术和表现、医疗安全与质量、沟通与合作、维护信任。尽管关于岗位胜任力的研究在许多国家中都曾进行或正在进行，然而学界普遍的观点认为，研究对象所处的地理环境、人文社会文化的不同，确实对岗位胜任力模型的结构及胜任特征造成影响。而正因为如此，结合国外岗位胜任力研究的参考，从我国基层医疗卫生人员自身特点出发，将岗位胜任力模型构建研究切实本土化，为基层医疗卫生人员岗位胜任力模型构建留下了可行的研究空间。

在我国，中科院心理研究所的时堪等人最先开始关注胜任特征模型的研究进展，并对一部分职业开展了基于中国文化背景的胜任特征模型构建的理论和应用研究[7]。在医药卫生领域，卫生部人才交流服务中心李文等人于2005年启动“卫生机构管理者岗位胜任力研究”的课题，将三级医院院长、疾病预防控制中心主任、社区卫生服务中心主任和乡镇卫生院院长作为研究对象，建立了卫生机构管理者的胜任特征词典库[8]，这是胜任特征在我国首次被引入卫生领域。2006年，金盛华等人编制实践分析综合问卷对初级临床医师进行大样本调查，进行了初级临床医师胜任力模型与测量框架研究[9]。2007年，王贤吉等人在介绍全科医师胜任力模型的基础上，阐述了其在全科医师的教育与培养、招聘与引进、考核与晋升等方面的应用价值[10]。2009年，王永芳等人采用行为事件访谈、问卷调查、数据分析等技术，构建了医院临床科主任胜任力模型，并对医院临床科主任胜任力与绩效关系进行了实证研究[11]。2013年，金丽娇等人通过全科医生工作分析和半结构化访谈，进行全科医生胜任力问卷调查，并运用主成分分析法提取因子，构建全科医生岗位胜任力模型[12]。2014年，黄涔等人通过对某医科大学7所教学医院的临床医师、护士、行政管理人员及患者的随机抽样调查，行为事件访谈收集的资料，得出6项临床医生岗位胜任力特征依次为临床基本能力、医师职业精神与素质、自我保护能力、团队合作能力、学术研究能力、沟通能力[13]。2014年，张冬青等人对全国7个省（直辖市）分层抽取86个农村基层卫生机构的农村医生岗位职业能力进行调查分析[14]。2014年，中国医科大学孙宝志等人以辽宁省三所三级甲等医院为例，采用核检表问卷调查法与行为事件访谈法相结合的方法，建立临床医生岗位胜任力模型[15]。

岗位胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量的个人特质，指承担职务（职位）的资格与能力。基于胜任力的人力资源管理，就是对员工的胜任力资源进行管理，包括对员工的胜任力资源进行合理利用和有效开发。合理利用，就是对具有单位需要的胜任力的人才的获取（包括：发现、鉴别、获取）、配置和科学合理使用。有效开发，是指对员工的现有胜任力的发挥、潜在胜任力的有效挖掘和胜任力的发展。岗位胜任力具有如下特点：与工作岗位相关，是完成工作岗位职责所必须具备的，因而带有明显的岗位特性；是从表现优秀的员工身上所提炼出来的，具有牵引和导向性；是可以衡量和测评的；是与本岗位相关联的能力和素质的综合体现，既包含显性的又包含隐性的能力和素质。关于胜任力模型的研究，最经典的是冰山模型，将员工个人胜任力的不同表现形式划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”对胜任力的组成要素进行了层次性的排列。“冰山以上部分”包括技能和知识，与工作所要求的改变和发展。“冰山以下部分”包括社会角色、自我认知、人格特质和动机，是内在的、难以测量的部分，很少与工作内容直接关联。只有其主观能动性变化影响到工作时，这些要素对工作的影响才会体现出来。他们不太容易通过外接的影响而得到改变，但对人员的行为与表现起着关键作用。冰山模型为人力资源管理的实践提供了一个全新的视角和一种更有利的工具，不仅能够满足现代人力资源管理的要求，构建某种岗位的胜任素质模型，还对于担任某项工作所应具备的胜任特征进行明确的说明，而且成为进行人员素质测评的重要依据，为岗位胜任力的评价提供科学的前提。

胜任素质理论体系在以美国为代表的西方世界里已得到人们的广泛重视，其应用性也得到了实践的全面检验。虽说在国内，胜任素质理论和应用体系已越来越引起人们的广泛关注，但在卫生领域尚属新生事物，基层医疗卫生人员胜任力模型的建立，为基层医疗卫生单位在基层医疗卫生人员选拔、培养等方面提供客观依据，为基层医疗卫生单位人力资源管理与开发提供一种有效的管理方法。基层医疗卫生人员岗位胜任力模型的构建拓展了胜任力管理的领域。基层医疗卫生人员岗位胜任力模型的构建和结论对于其他非基层医疗机构有一定的借鉴价值，医疗机构管理者们可以以此为参考，构建满足本单位战略需求的胜任力模型。有利于相关医学院校教师对农村订单定向医学生进行针对性地培养，使他们更准确地培养农村医生所应该具备的各项素质，为即将进入的岗位做好充分的准备。结合基层医疗卫生人员的工作性质特点，探索基层医疗卫生人员胜任力管理的必要性和基层医疗卫生人员胜任力模型的构建方法，为医疗卫生机构管理部门和医学教育单位对于基层医疗卫生人员及农村订单定向医学生的管理、培养、选拔、指导所应侧重的能力特征提供了一定意义上的理论支持。

随着基层卫生服务逐步向预防、保健、诊断、治疗、康复、健康管理六位一体职能转变，必有更多的专家学者关注到卫生领域岗位胜任力，特别是结合基层医疗工作的特点，探索基层医疗卫生人员岗位能力要求，将岗位胜任力模型转化为评价指标体系，是未来该领域必须研究的课题。在国家深化医药卫生体制改革的大背景下，如何从国内外卫生领域岗位胜任力的理论和研究中吸取宝贵经验，使基层医疗卫生人员岗位胜任力模型构建既切实本土化，又能满足基层卫生需求，研究以岗位胜任力模型为基础的评价方法，这都是需要探索的问题。国家从2010年起开展农村订单定向医学生免费培养工作，进行基层医疗卫生人员岗位胜任力模型构建研究，为农村订单定向医学生的培养提供参考依据，有利于医学院校教师探究如何使培养的农村订单定向医学生具备岗位胜任力，真正成为“下得去、用得上、干得好、留得住”的农村医学人才。

关于基层医疗卫生人员岗位胜任力模型的构建，可采用文献研究的方式，针对与基层医疗卫生人员职业精神、职业素养、培养模式和能力要求的相关文献进行搜集整理和分析。根据文献研究的结果，将胜任特征来源文件中所涵盖的内容概括成胜任特征，建立基层医疗卫生人员岗位胜任力特征词典。根据基层医疗卫生人员岗位胜任力特征词典设计相关的调查问卷，在问卷附件中对胜任特征进行逐条解释。对基层医疗卫生人员进行问卷调查，了解目前基层医疗卫生机构对基层医疗卫生人员的岗位能力要求。问卷主体部分采用里克特五级评分量表的形式，调查对象按照胜任特征体现的重要程度进行选择。在征得受访者同意后，进行全程访谈录音。完成访谈后，对录音进行文本转录，随后使用文本资料进行内容分析。根据基层医疗卫生人员岗位胜任力特征词典中的词汇，提炼出受访者在其所描述的事件中表现出来的行为和胜任特征。通过对访谈结果进行比对和调查结果统计分析，构建基层医疗卫生人员岗位胜任力模型。基层医疗卫生人员岗位胜任力模型的最终确定和对各要素的重点程度分析邀请专家，听取他们对模型的评价和意见，从而建立有效、可靠的基层医疗卫生人员岗位胜任力模型。这种使用定量研究和定性研究相结合的方式，选择工作在基层医疗卫生单位中不各种资历的医疗卫生人员作为研究对象，借助经典的理论及研究分析方法，探索基层医疗卫生人员这样一个需要承担相对复杂的工作岗位的胜任特征结构。研究结果能确切地反映基层医疗卫生人员的职业特点和职业发展所必备的能力特征，在一定程度上，有理有据地理清了影响在基层医疗卫生机构中的医疗卫生人员工作表现的动机、特质及其他因素。在一定程度和水平上，为基层医药卫生人才培养和人才选拔的主要标准提供了参考。

结合国内外多年来在卫生领域关于岗位胜任力的理论和研究探索符合我国国情的基层医疗卫生人员岗位胜任力模型，论证其在医疗卫生领域应用的可行性和有效性。通过基层医疗卫生人员岗位胜任力模型的建立，医院管理者可以“合理用人，有效用人，善以用人”，对基层医疗卫生人员综合能力进行全方位评价，从而使基层医疗卫生人员都可以有效地发挥才能。

参考文献：

[1]David MC.Testing for competence rather than “Intelligence”[J].American psychologist，1973，28（1）：1-14.

[2]Carraccio C，Wolfsthal SD，Englander R，eta 1.ShiRing paradigms：from Flexner to competencies[J].Acad Med，2002，77：361-367.

[3]Epstein RM，Hundert EM.Defining and assessing professional competence[J].JAMA，2002，287：226-35.

[4]Michael G Stewart.Core Competencies[EB/OL].[2012-6-9].Accreditation Council for Graduate Medical Education（ACGME），Chicago，IL，USA.

[5]Jason R.Frank.The CanMEDS 2005 physician competency framework[R].Ottawa：the Royal College of Physicians and Surgeons of Canada，2005.

[6]GMC.How GMP applies to you[EB/OL].[2011-9-10].

[7]时堪.基于胜任特征模型的人力资源开发[J].心理科学进展，2006，14（4）：586-595.

[8]李文，尹爱田，等.卫生机构管理者胜任力研究及发展[J].中国卫生资源，2005（6）：270-271.

[9]金盛华，张鸣.初级临床医师专业胜任力模型与测量框架研究[M].硕士论文.北京师范大学心理学院，2006.

[10]王贤吉，张新平.全科医师胜任力模型及其应用.中华卫生事业管理，2007（11）：727-729.

[11]王永芳，王永丽，李博.科主任胜任力模型与绩效关系研究.现代医院，2009，5（5）：3-6.