小学微机室管理系统

小学微机室管理系统（精选7篇）

小学微机室管理系统 篇1

我以前微机室里使用的都是网络还原精灵, 这次学校买了新机器,都是联想的,早就听说联想自带网络同传功能,而且带保护卡功能,于是想试一下。苦恼的是联想说明里没有有关网络同传的使用,而且网上找不到相关说明,事后发现这个系统使用起来的确比较复杂,也许是不太完善,所以联想没有相关的说明,只是提供给大家摸索使用。

联想网络同传系统集网络数据传输和保护卡功能于一体,不能单独使用,初次安装必须开机按F4进入同传,然后再安装保护系统。一开始我没有安装保护功能,在使用F4进行网络同传时,接收端总是卡住,不能使用,而一旦安装保护系统,则没有问题,即使以后卸载了也没有关系,F4同传依旧可以顺利使用。这与大家想象中的同传和保护应该是两个功能有点出入,也比较容易卡在这里,下面我就初次使用的心得体会与大家分享。

所谓同传,指的就是同步传输数据。让所有的电脑硬盘中的数据都保持一致,这叫同传。如果机房里有50台联想电脑,你想让这50台电脑都安装上新的软件,一般有两种方法:第一种是安装好 一台机器 ,以这个机 器C盘做个备 份 ,然后网络克隆其他49台电脑;第二种是一台一台地安装。同传采用的是第一种方法, 而且工作效率比一般的GHOST克隆还要高。

1.网络同传密码的设定

联想网络同传的密码设置好一台后, 可以通过同传系统为其他机器设置好同样的密码。但是这个联想网络同传如果不安装,学生只要开机时按F4就可以以管理员的身份安装,而且不能说像CMOS设置密码一样, 要设置密码必须安装系统。问联想客服,联想客服说这能这样,这就意味着如果不使用这一系统,就有安全隐患。这似乎没有道理,不知联想为何不完善这一功能,使客户不使用同传时也可以设置密码,因为这个密码一旦被学生胡乱设定恢复起来时相当困难的。

2.EDU驱动的安装

联想同传系统需要安装EDU驱动, 不装驱动不具备保护功能。而且EDU驱动的安装必须在联想同传系统安装后才能安装, 同时你在安装时必须设置C盘开放并且在系统设置里(HOME键进入管理界面 ) 设置“开放模式重启后进入保护模式”不启用,就是不打勾,否则驱动无法安装成功。我一开始按常规思路想先安装保护软件再启动保护功能, 当运行EDU驱动时,发现根本就没有安装保护驱动这个选项,这让我郁闷一段时间,后来发现一定要先F4安装保护功能,然后再运行EDU驱动才能成功,当然是要在开放模式下进行安装,这和日常管理机房的一些软件的原理有点颠倒。

安装驱动需要一个分区存储保护数据, 安装同传保护系统它会自动使用最后一个分区作为隐藏分区用来存储保护卡系统数据,它要求空间不大,可以利用磁盘分区工具Disk Ge-nius等分一个小点的分区存储保护数据。但一般现在学生机硬盘基本上都是500G的,平时也用不到,所以我没有另外分区,让它自动占用F盘100G作为隐藏分区。

3.批量同传

联想同传可以自动设置IP和机器名功能, 这一功能非常好,以前重装系统最头痛的就是修改IP和机器名。现在同传系统在同传数据之前,可以设置好“发送机”的IP,然后先同传IP和机器名,这样根据“接收机”登录的先后,会自动根据序号分配IP。因此我们在开启2—50号(假设50台学生机,1号机器作为“发送机”)机器时,需要按照机房机器号的顺利以此开启,千万别着急。而且第一次开好后,1号机就自动记录2—50号机器的序号跟网卡MAC地址,以后同传就不必在意开机顺序。一个插曲, 我曾经尝试在卸载保护了保护系统的情况下进行同传,结果IP和机器名无论如何都无法同传到其他机器上,也就意味着必须安装保护再同传。

在批量同传时任何一台电脑的硬盘或者网络出现问题,都会影响整体的同传进度,我在同传时发现速度奇慢,后来通过排查发现一台电脑的硬盘出现坏道导致同传速度降低。剔除这台电脑后,网络同传的速度才恢复正常,如果以后加入一个功能,自动取消和母盘网络通信速度不畅的机器的链接,就可以不影响整体同传。

4.同传后日常维护的处理

(1)学生位置调整、增减机器时的处理

学生机器的维护经常会导致机器位置的变动和缺失,比如:20号机器坏了,将50号机器搬到20号的位置,在这种情况下,需要在1号机(发送机)上将20号和50号的记录都删除,然后将50号机器开机,这时候,50号机器的MAC地址就自动登记为20号,下次同传时IP和机器名也变为20。

(2)学生机数据更新时的处理

联想网络同传系统中可以设置“开放模式”即不保护,然后就可以更新数据再保护,但是似乎再次保护时容易出错,于是我每次更新学生机数据时都是设置1号机(发送机)的所有盘为不保护,更新数据后再设置为保护,这样比较安全,当1号机(发送机)的数据更新后再同传到其他机器。

5.硬盘更换后,同传和保护功能都无法使用

我们机房有一台电脑的硬盘坏了, 于是换了一块其他老机器上的硬盘,当时我想同传肯定是无法使用,想利用其中的保护功能 起到保护 卡的功能 , 可是开机 无论如何 按F4和HOME都无法切换到安装界面。后来想到一开始必须先按F4才能安装保护系统,也就意味着如果按F4无法启动,那么保护功能也就无法使用。因此如果硬盘损坏,最好更换联想同类型的硬盘,这样可以保证使用同传,否则有个别机器无法使用同传需要另外处理,也是非常麻烦的。

现在中小学中大量使用联想电脑, 联想网络同传是电脑自带的, 安装使用起来比其他类型的保护同传系统来说更具兼容性。希望我的这些心得体会对广大同行在使用联想网络同传时有所帮助,以期让大家在使用中少走弯路,提高效率。

小学微机室管理系统 篇2

一、使用制度

1、在新班第一次上机时，任课教师必须教导学生机房的使用规则。

2、计算机管理员应提前上岗，做好开放前的准备工作。

3、任何教师、学生必须在规定时间上机。

4、上机时，不得大声喧哗;不得任意变换指定的座位，操作应服从指导;不得在机房内玩游戏;不得在计算机房观看、拷贝反动、迷信及不健康内容;严禁私自在计算机上安装软件、使用自带磁盘。

5、上机时，注意爱护计算机以及机房内的其它物品，不得随意移动各种物品。上机过程中，如有物品损坏，应及时与机房管理员或教师联系处理。

6、课任教师要认真负责，关心学生，做好上机服务工作，及时处理学生在上机时出现的问题，保障教学正常、顺利进行。

7、上机完毕，应主动把各项物品放回原处，不得任意携带机房内的物品，并认真填写上机登记卡。上课教师必须填写《计算机房使用登记表》。

二、管理制度

1、机房内各种设备统一集中管理，并归类造册，能及时地提供教学使用。

2、经常测试设备性能，发现并排除故障，尤其是一些易出问题的`器件。

爱护各种设备，除机房管理员外，其他任何人无权拆卸计算机。

3、及时做好杀毒软件的升级更新，及时备份重要的软件系统或数据二份，外出时做好内务安排工作。

4、计算机房内的设备必须有明细帐。损坏设备，按学校赔偿制度处理。

三、安全制度

机房管理员应负责机房的安全(防盗、防火、防雷、防磁和网络安全等)，保证计算机有良好的工作环境。

1、每天下班前计算机管理员必须巡视计算机房，关闭总电源，关好各处窗户，锁好大门。

2、严禁携带易燃、易爆、易腐蚀、强磁物品及本室工作无关的物品进入计算机房，做好安全保护工作。

3、强雷雨时应该注意观察气象情况，必要时应果断关闭所有设备和总电源，确保设备安全。

4、每周定期检查机房设备运行状况，定期查杀病毒，保证设备正常使用。

四、卫生制度

1、严禁在机房吸烟、吐痰、吃零食、乱扔废弃物。

2、每天做好计算机的防尘、除尘工作。

3、保持机房环境整洁卫生，走道畅通，设备器材摆放整齐、排列有序。

浅谈中学微机室的管理 篇3

【关键词】人员管理；机房环境；计算机维护

一、对出入机房人员的管理

管理好上机人员的行为，是机房管理的重要工作。一方面，机房出入人员多而杂，另一方面，电脑又太过“娇贵”，任何不当操作都会造成一些故障，如果不对上机人员的行为进行规范，就容易对机房设施造成损坏，影响正常的教学工作。如何能有效地对上机人员进行管理呢？最好的方法是实现以制度管人。制订全面详细的管理条例，将计算机教师的责任，学生上机的注意事项，其他人员的上机要求等做出全面统一的规定，形成制度化，严格按照制度办事。这样就能减少对机房设施的人为破坏，保证正常的教学秩序。

就拿对上机学生的管理来说吧。他们是出入机房次数最多的人，处在初中年龄段的学生多数都有以下这些缺点：一是好奇、好动。什么都想碰一碰。这样很容易就会弄坏电脑配件。二是贪玩。学习电脑的第一个学期，学生会感到很新鲜，学习积极性很高，但到了以后，新鲜感已过，部分学生就会厌学，利用上机时间偷偷跑去玩，出现逃课现象。三是爱吃零食，稍不注意，就可能满地瓜子壳。还有，许多学生没有养成良好的习惯。自己坐的凳子及其使用的键盘、鼠标等都不能归位。针对学生可能存在的该类问题。就要制定出完善的《学生上机管理条例》，分条分款地写明学生进入机房后要遵守的各种事项。

二、机房环境的管理

环境对计算机寿命的影响是不可忽视的。所以要做好这方面的工作。

首先，要保持机房的清洁。灰尘会影响各部件的正常工作，引发各种故障。因此，一定要做好机房的清洁特别是除尘工作，最好备有吸尘器。进入机房，要换上拖鞋或戴上鞋套；上机时，禁止学生丢杂物、吃零食；还要注意及时将污染机房环境的昆虫清除干净。

其次，要注意散热防潮。计算机理想的工作温度应在5℃—35℃，有条件的学校，机房要安装空调。特别提醒管理员要时刻注意CPU风扇是否正常转动，风扇不转而长时间开机，就有可能烧毁CPU。计算机室的相对湿度在30%—80%为宜，避免机器因受潮而发生短路现象，要及时用风扇吹干。

其三，机房还要配备有交流稳压电源，以确保供电的稳定，并且具有良好的接地系统。特别要强调的一点是机房的布线一定要合理，电线的接头处一定要用绝缘胶粘贴牢固，防止打火短路现象发生，烧毁部件。而且经常要全面检查电路，防止电线老化，意外漏电事故的发生。最后，要避免磁场对计算机的干扰。

三、机房的维护工作

机房维护工作，关系到整套计算机系统的正常运行，计算机教学的顺利开展，既是机房管理的核心工作，也是技术性最强的工作，因而难度也最大。

1.机房管理员应有的维护知识

作为机房管理员，要有过硬的计算机知识。具体有哪一些呢？首先要掌握的是硬件知识。各种硬件的名称、型号、性能等；要懂得硬件与硬件间是否兼容、怎样搭配才最合理；还会将这些硬件组装成为一台能正常工作的电脑；在电脑硬件出现损坏的时候，要懂得用排除法查出损坏的硬件，及时更换；最好还能懂点硬件维修技术。其次要熟悉DOS操作系，会使用常用的DOS命令。因为在windows系统崩溃的时候，往往要使用DOS来查排故障。还要掌握局域网及因特网的维护知识，不掌握相關知识，网络间的故障就无法排除。最后，还得懂得注册表知识。许多看似很难解决的故障，往往只要稍微更改注册表，就能轻松解决。

2.机房维护的常用方法

（1）“硬保护”的使用

在操作过程中，学生经常存在误操作。如果没有一定措施，计算机的软件环境、桌面等往往会改得面目全非。针对这些情况，可以从两个方面着手防范。

①硬盘保护卡。现在比较多的机房采用了硬盘保护卡，它能防止对硬盘的删、写操作。

②软件保护。有些软件（“冰点还原”等）也能较好地起到硬盘保护卡相类似的作用。通过软件提供的功能，有选择地进行设置。以“冰点还原”为例，比如选启动后冻结，那么每次开机，硬盘数据都会还原为安装冰点还原时的状态。

（2）系统的恢复

在机房的实际使用过程中，相信每个计算机教师都会遇到系统受到损坏、调换计算机配件后的系统重装等等。而这一过程是一个量很大、很烦的工作。经过我无数次的实践、安装，以下几个方案可以供大家参考。

①备份、恢复系统分区。建立Ghost备份操作顺序是：在执行Ghost软件后，依次执行local→Partition→To Image，然后按照提示做一些选择后就可以了。以后万一系统受损，就可以很方便地利用Ghost软件将所做的备份还原出来。执行过程依次是local→Partition→From Image，然后按照提示做一些选择后一路“OK”就行。

②同容量硬盘的复制。Ghos可以很方便的进行同容量硬盘的内容复制，依次执行local→Disk→TO Disk，实现对两个硬盘进行对刻，即“克隆”。

③备份、恢复整个硬盘的内容。备份：选择local→Disk→To Image；恢复：选择local→Disk→From Image。确认所作选择后工作开始进行，Ghos以进度条方式显示进程，直到工作结束。

④复制两个硬盘的系统分区。选择local→Partition→To Partition。

⑤磁盘检查。执行方法很简单，只要选择local→Check→Image Files或Disk就可以了，Image Files是对备份文件进行检查，而Disk则是对磁盘进行检查。

最后是必不可少的杀毒软件。有了它你的系统才真正称得上安全。如360杀毒等。当然，功能强大，方便实用的机房管理软件还有很多，比如windows优化大师等，不再一一列举。

微机室的管理与维护 篇4

1、微机室存在的问题

学校微机室通常机器数量较多,使用频率高,如果管理维护不善,机器便会不时出现故障,无法满足正常的教学需求。微机室存在主要问题有:主板、硬盘等老化、损坏,内存条接触不良,鼠标移动不畅等常见硬件问题;系统崩溃,教学软件不能正常运行等软件问题;各种病毒问题;卫生、空气潮湿等环境问题;微机室设备、财产安全,机房人员人身安全,上机内容健康问题,防火防水防盗防雷击等安全问题;个别爱动手学生的“捣乱”问题等[2]。

2、微机室的管理与维护

2.1 制定并严格执行上机管理规章制度

在上机过程中,由于个别学生好奇心强,自我约束能力差,有意无意破坏了电脑硬件及系统,因此对学生上机必须有明确的管理要求。将上机步骤、注意事项和实验室管理制度等微机室规章制度明文规定,并在第一次上课时宣读,以指引学生的行为,让学生了解哪些行为可以做,哪些行为不能做,从而发挥规章制度的事前预防作用,有利于从源头上减少损坏机器、破坏操作系统等行为的发生[3,4]。

2.2 硬件维护

2.2.1 要有一套切实可行的计算机保养方法

比如定期清洁光驱、键盘、鼠标,擦除机箱上的灰尘,并清洁机箱内部。在清理过程中,不要忘了清洁显示器,这样做不但保养了显示器,还使其干净美观,提高学生上课舒适度。如果计算机无法启动并有间断的鸣叫声,初步断定是内存条接触不良,擦除内存条上的灰尘并重新插入插槽,即可解决问题。

2.2.2 每周定时全面检修机器,对损害的配件及时修复,不能修复的予以更换。

老化、损坏的硬件,无法再使用,可以申请更换相应的硬件,如硬盘损坏而其他的硬件是正常的,购置一个硬盘安装上即可,而不用报废整个电脑。

2.2.3 建立易损配件和常用耗材的备用库

保障已损坏的配件得以及时更换,比如鼠标,如果是机械鼠标,可以收集一些无法使用的鼠标的滚球等配件,如果其它鼠标丢失了相应的配件(微机室鼠标的滚球容易丢失),可以从收集的配件中获取,而不用更换鼠标。

2.3 系统维护

使用软件来维护计算机软件系统工作量大,且不太稳定。安装硬盘保护卡来保护电脑软件简单易行且效果良好。

2.3.1 安装一款集电脑卫士、网络管理和网络克隆于一体的硬件产品[5,6]。

其功能有:采用智能双内核架构,同时保护硬盘及CMOS数据;数据保存和恢复均可在几秒钟内完成;数据可动态保存,快速恢复;完全主动防病毒;不影响机器性能。

2.3.2 硬盘及CMOS保护。

在安装硬件保护卡时可以选择保护的区域,可保护一个分区或多个分区,学校可以根据实际情况来选择要保护的区域。设置好相应的参数后,每次重新启动电脑,都可以将数据恢复,这样大大减少了手工维护的工作量。当然,如果要重新安装、升级软件或升级系统,一定要记得保存数据,否则重启后会将数据还原至保存前的状态。

2.3.3 软件维护。

学校每学期都要安装新软件或更新软件,由于微机室计算机多,逐台拷贝安装软件、通过光盘或用移动硬盘安装时读取文件都比较慢,这时可以利用保护卡提供的网络功能来拷贝安装文件。一般来说,微机室都是局域网,利用保护卡的网络管理功能在教师机上安装控制端,学生机上安装客户端,这样教师机就可以控制学生机。通过教师机上控制端的网络功能向所有的学生机发送要安装的文件,发送完成后在各个学生机上安装即可,方便快捷,省时省力。

2.3.4 网络克隆。

如果学校购置一批新机器,全部没有操作系统,逐台地安装的话,显然耗时耗力。可以先给一台机器安装系统,之后利用保护卡的网络克隆功能,通过局域网,实现一对多的C盘克隆、全盘克隆、自定义分区选择克隆以及CMOS参数网络克隆等,安装其它电脑系统,方便快捷。如果在使用过程中,发现哪台电脑系统崩溃、无法还原或感染病毒,可以再次使用网络克隆的功能将运行正常的操作系统克隆到该电脑上即可。在克隆过程中,无需工作人员在旁看护,克隆完成后机器会自动重启,从而大幅度提高工作效率。

2.4 病毒防治

有了保护卡的数据还原功能,病毒的侵入机会大大减少,但是并不能杜绝病毒的感染,为了防止微机室机器感染病毒,还应采取相应的病毒防治措施。

2.4.1 增强学生病毒防治意识。

加强对学生进行计算机病毒及其危害性的教育,使学生意识到不能在微机室使用带有病毒的U盘或移动硬盘。如果发现病毒,立即向机房管理人员报告,将病毒能及时清除,防止传染其他机器,从而达到防治病毒的目的。

2.4.2 从源头上查杀病毒。

对于确有必要使用而又有病毒的外来程序、U盘或移动硬盘,应先进行杀毒。不轻易使用不知来源的软件,谨慎使用共享软件,防止计算机病毒的传播。此外,很多盗版游戏光盘带有病毒,应禁止学生将各种游戏软件装入计算机系统,以防止病毒感染。

2.4.3 安装杀毒软件。

随着因特网的普及,学校微机室都能上网,各种病毒通过网络迅速传播,使微机室经常遭到病毒的攻击。为此,微机室应安装正版的杀毒软件且经常升级病毒库,并开启实时监控功能。

2.5 环境维护

良好的微机室环境不仅能防止计算机硬件接触不良、延长计算机的使用寿命,还能保护学生和机房管理人员的身体健康。微机室环境维护工作主要有:每天打扫机房卫生,清洁桌椅;每周清洁机箱、键盘、显示器等硬件设备;在微机室配置空调,使机房内保持合适的温度及干湿度;禁止学生在微机室内吸烟、喝水、饮食及乱丢垃圾;禁止学生将雨伞等潮湿的器具带入微机室,防止机房潮湿,以确保微机室环境整洁、适宜。

2.6 安全维护

微机室安全是微机室管理的又一个重要的方面,主要做好以下维护:上课结束后,关闭门窗,加强微机室巡逻,确保设备财产安全;管理人员要定期检查微机室电源线路和设施的安全情况,排除火灾隐患;严禁学生插拔电源插头;严禁携带易燃易爆品进入微机室;严禁在微机室内出现明火或吸烟;严禁学生制作、复制、传播及浏览不良信息;做好设备防火防水防盗防雷击措施。

3、引导学生文明上机

微机室是学校教书育人之场所,在传授学生知识的同时,还担负着育人的重任。为此,学校可以向学生提供丰富的教学资源、各种健康实用的学习软件,激发学生学习兴趣,使学生在上机过程中专注于学习,而不做与课程无关的事情。同时,还可以通过各种方式营造良好的育人环境,倡导学生养成文明上机的习惯,自觉遵守微机室各项规章制度,爱护机器设备,保护机房环境卫生,文明健康上机。这样,学生的非法操作和破坏行为自然会大大降低,从而使微机室维护更加轻松[7]。

微机室管理与维护的方法还不止这些,随着计算机技术的飞速发展,微机室管理与维护必将面临更多新的问题,这就要求微机室管理人员必须花费大量的时间和精力,多动手,多实践,多总结管理与维护方法,同时要大胆尝试,勇于创新,在实践中开创新方法、新思路,不断提高自身素质,将先进、高效的管理维护方法应用到微机室维护中去。

参考文献

[1]谢芳.浅谈高校公共计算机房管理与维护[J].宜春学院学报.2005(S1):201-202

[2]吴一茵.论高校计算机机房的科学管理[J].陕西教育.2006(Z1):177

[3]陈景秀.高校计算机房管理与维护探讨[J].中国现代教育装备.2006(11):25-28

[4]赵美霞,李娟.多媒体机房日常管路与维护[J].实验室科学.2006(8):117-118

[5]梁方.高校机房的管理与维护[J].教育信息化.2006(1):30

[6]李学会,张世民.高校公共机房的管理与维护[J].实验室科学.2006(1):30

小学微机室管理系统 篇5

管理员

王永萍

本学期，我从事的是小学四年级和六年级八个班的计算机教学工作；三号微机教室和零号电子备课室的管理工作以及高中部楼里的学术厅的管理工作。工作过程中我严格要求自己，遵守各项规章制度，尽职尽责，与同事之间相处融洽，虚心向专业老师求教；并且努力提高微机室的管理水平。现就对三号机房和零号机房的管理工作总结如下：

一、机房的使用情况

三号机房使用平率很高，每天都有四、五、六三个年级的学生在教室上课，所以我首先对上课的老师做了制度宣传工作，注意卫生、电线的安全、台账的记录等，上完课后及时关闭门窗和电源，并在他们上完课后及时去进行查看，看台账上是否记录有机器故障，如果有及时处理，门窗电源没关好及时关好。每天如此，从不例外。零号机房属教师电子备课室，常有老师们来查资料，也有老师委派的学生来查资料或制作班级表格，记录班级成绩或其它信息。我一样向他们宣传规范使用电脑，使

用完毕及时关机。之后我照样检查门窗电源的关闭。二、三号机房、零号机房、过道的内部清洁及卫生的维护

由于教室微机使用比较频繁，不可能节节课后都安排学生打扫卫生，所以我经常开窗进行通风，保证教室的空气新鲜。学生学习任务重，学习时间紧，不可能让学生打扫卫生，每周一我对这些教室及设备进行彻底清洁，并要求学生保持室内卫生，要求学生进教室戴鞋套、严禁带食物、水、饮料进入教室，保证计算机教室的卫生整洁，所以没有一台电脑及其他硬件设备因为灰尘问题而出现故障。严禁对桌凳、和电脑设备涂污、刻画；教育学生在使用过程中，应注意保护电脑；保证教学能顺利进行。

三、计算机系统及软件维护

由于学生多，计算机教室少，所以三号机房的使用非常频繁，小学四、五、六三个年级的学生，在此上课，初中的学生也时常在三号机房上课，高三每年的预报和实报志愿也都在此。因而也就造成机器经常出现软件及系统问题。我平时是一周一小检，一月一大检，定期检

查计算机教室的运行情况，并及时维修。有时候其他老师上课时也会遇到机器运行的问题，我能够做到发现问题立即解决，保证每一位老师的课顺利进行，解决不了的问题就请教有经验的专业老师。

四、学校计算机病毒的维护与防范情况

目前计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，可以通过浏览网页、下载程序、邮件传播、和老师们上课使用的u盘等，为了做好防范措施，每台机器都安装了360杀毒软件和360卫士，并定期升级，定期杀毒。另外，尽量让学生不带u盘等移动设备到教室使用，如果非要使用，就让他们先杀毒后使用。另外，强化学生的网络文明意识，做到只上正规网站、不接收来历不明的邮件，不打开自己不认识的网址等，防止网络病毒的传播。

五、资源的收集和整理

教室和电子备课室使用频繁，老师们常常查阅、下载资料，也有自己制作的课件等，由于上课老师多，时间仓促，所以资料归放不一，于是我就利用机器空闲的时间进行收集整理课件、学案以及其它一些有关资料。

二、存在问题

在微机室日常管理工作上还存在一定不足：如，平时虽然要求学生上课戴鞋套，这一点大部分班级的同学都能做到，但也有部分班级的学生每次都不能达到这一要求，此外，虽然对学生三令五申，但学生课下有吃零食的习惯，进入微机室后，微机桌、板凳、主机等有缝隙的地方，都成为学生塞垃圾的地方，影响了微机室的整体面貌。

三、改进措施：

1、进入微机室的所有人员，必须严格遵守微机室的各项规章制度，爱护微机室内所有的设备、用具，节约使用微机室内的物品。

2、不断提高管理水平和常规维修技能，确保设备完好，运转正常，维护教室整洁、卫生。保证设备存放处整洁、无杂物。严禁其他无关人员进入教室，为学生创造良好的学习环境和正常的教学秩序。

3、学生及其他一切使用微机室的人员在使用微机室期间，应保持微机室内卫生整洁，严禁在室内吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔垃圾或将垃圾遗弃在课桌或室内；严禁在微机室设备、课桌椅及墙壁上随意刻画、污损一

经发现，将按学校有关规定严肃处理。

4、严格执行微机室使用登记制度，认真填写使用记录和管理记录，5、对学生进行思想道德方面的教育，从心理上提高学生的公共道德意识，共同维护好信息阵地。

总之，在今后的工作中我将继续努力，加强管理，争取把管理工作做得更好。

改进机房管理，提高微机利用率 篇6

关键字：改进 管理 提高 利用率

二十世纪九十年代，计算机以它新生的模样，高贵的姿态，昂首走进我们的生活，为我们的职业教育增添了一股新鲜的活力。其出生短暂，却来势迅猛，在职业教育中占据着尊贵的地位。报名学习计算机的学子也成了时代的骄子，社会的宠儿。正是从那时起，各院校无不花大力气对微机进行管理，以期悉心呵护和充分利用这一贵族资源。

时代在前进，计算机技术更是日新月异，我们的管理方式也在发生着变化。回顾以往的微机管理，制度不输现在，执行也很严格，技术却不敷使用。唯课程少，管理单一。发展到今天，微机在教学中的使用越来越频繁，它的突出优点是其它教学方式无法企及的：用它可以为学生作操作示范，可以动态演示工作原理，可以虚拟现实环境，还可以自动收卷评分，等等。于是，大家争相使用。需要上机的申请上机，不需上机的申请多媒体。相关专业课程和一些基础课以及部分工具课纷纷提出申请，造成一时拥塞和闲置并存的怪象：一是高峰时，以现有微机根本排不过来，无法予以全部满足；二是申请到机房的班级有的又出现成片的空白区域，闲置明显。改进机房管理，提高微机利用率，是我们必须面对的一个问题。

一、完善管理制度

机房管理通常以制度为基础，以制度作保证。制度是执行人员的行为准则和法理依据，不同的需求、不同的服务目的，要建立与之相适应的制度和办法。针对上述弊端，制订严格的管理制度，灵活加以调整运用，有助于微机的充分利用。作为制度，它应当规定以下四个方面的内容。

其一，规定管理员的工作职责。管理员必须严格要求，严格自律，严格遵守各项规章；必须以饱满的热情和积极的态度对待本职工作。在上课前，至少提前十分钟进入工作岗位，做好上机准备，包括开启机房门窗、空调、电源等。重要设备的开启和关闭，如UPS、投影机等，要有章可循，按流程操作，切不可错乱，以免引发设备事故。对进入机房的人员须凭学生证或信息卡登记，并分配指定的机位。无关人员，严禁进入机房。上课期间，加强监察巡视，防止个别不良学生的捣蛋行为发生，劝阻少数学生将食物之类带进机房。

其二，规定学生的上机要求。学生必须在管理员的指导下进行登记，按指定的机位上机。学生不得私自换机，不得私自拆机，不允许使用来历不明的外接存储器。出现任何问题立即报告管理员，使问题尽快得到解决。学生私自换机，容易衍生一些不良事件和影响。其理由有三:一是已经分配给学生的微机本来就是正常微机，如果在使用中出现故障，可以立即向管理员报告，由管理员作出处理决定。也便于管理员掌握微机的实际状况，跟踪记录其故障现象，组织力量解决。否则，任其故障延续下去，后续学生亦不能正常使用，必将对教学造成不良影响。二是有少数学生或看视频，或玩游戏，或边看边做，这当然是一种不自觉的行为。三是仍有极个别捣蛋分子在搞破坏，或更换键帽，张冠李戴；或私拆鼠标，顺手牵羊；或打开机箱，偷换内存条，诸如此类劣行。杜绝此类现象的发生，首先要消除管理上的漏洞，不让他有机可乘。同时，加强随堂有针对性地检查，对“重点”微机实行重点监护。要求学生能够一如既往地遵守公民道德规范，服从管理，文明上机，善待微机。

其三，规定任课老师的相关职责。任课老师可以在管理员的协助下使用微机，或串讲，或个别指导，分组、整合，灵活运用。每一次课下来必须据实填写上机日志，记录上机人数，记录上机操作内容，记录微机状况。这将为后续课程的安排与微机维护提供重要参考。

其四，规定维护人员的服务职能。机房维护，尤其是电脑的维护，是管理中的一项重要内容。微机在使用中出现各种故障，是一个普遍现象，其原因也是多种多样的。如果是操作者操作不当引起的故障是很容易恢复的。因为现在的教学微机一般都装有还原卡，只要重启微机，故障现象会立马消失。如果是突发的硬件故障，想要在较短的时间里恢复是不太容易的。硬件故障多为器质性故障，某个元件一旦烧毁，不是一时半刻能够修复的。但如果是导热、散热不畅，或出现虚接而松脱，只要对症处理，是可以很快修复的。这些必须在维护人员的指导下，或由维护人员亲自完成。

二、灵活调整分配方式

以往教学微机的使用，是以班级为单位，按机房分配。这种方式出现拥塞和闲置并存的现象是难免的。因为在一个时期机房的规模是相对不变的，而班级的大小年年有变化。班级大的虽然申请到机房，却由于人数过多，一个机房尚不够分配。同样申请到机房的小规模班级又占着机房用不了，出现不少空置机位。我们不妨打散机房的界限，以微机总的保有量为基础，根据教学班级课任老师的申请情况，灵活予以调整。

以下四种分配方式可有效解决拥塞与闲置的现象，极大地提高机房的利用率。

其一，自然班级＋拼班。以自然班级为基础，在一个机房顺序就位，多余的人可以到其它机房与别的班级拼班合用机房，空出的机位也可以由其它班级的学生前来补缺，不使闲置。特点是：以自然班级为主，尽量不拼班，减少学生穿梭来往，方便老师集中演示和串讲，尤其是对关键知识点的演示和串讲。

其二，保障班级＋拼班。优先给予保障班级分配机位，余下的按课程申请的先后分配给学生，或按“自然班级＋拼班”分配，或按“全部顺序分配”。总之，优先保证“保障班级”。这里“保障班级”是依据课程和课程的性质来定义的。在我们的课程设置中，通常分为三类。一类是基础课，其次是工具课，第三是专业课。一些专业性很强的课程，如动漫制作、图像处理、工程制图、仿真系统等，离开微机是很难开展教学的，这就需要优先保证用机。对给予保障用机课程的班级我们称之为“保障班级”。按这种方式分配微机既突出了重点课程，又兼顾了微机的利用。

其三，全部顺序分配。所有申请上机课程的班级按申请次序顺序分配。这将会最大限度地利用微机，使闲置率最低。唯学生登记工作量较大，需要管理员更加耐心细致。

其四，错时分配。错开上机高峰，选择正常教学之后的课余时间，或者是晚自习时间，顺序安排这个时间段的学生上机。这就完全没有拥挤之嫌了，而且让习惯于晚上闲来逸去、无所事事的学生不得不回到机房来完成自己的作业。乐意学习的学生自然是一个不错的去处。

三、机房服务保障

机房的保障服务，是对微机正常工作的技术支持。保障是必要的，没有技术保障的微机一旦死机、蓝屏、被病毒侵害，以至故障频发，对教学的影响是令人难以接受的。

微机五防系统在变电站的应用 篇7

关键词：变电站；微机五防；独立五防；独立五防；一体化

中图分类号：TM774 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2012）26-0105-03

1 概述

“五防”是在变电站的倒闸操作中防止五种恶性电气误操作事故的简称。这五种恶性电气事故通常指以下五种：防止误入带电间隔；防止带负荷误拉（合）隔离开关；防止带接地开关（接地线）合隔离开关；防止带电合（挂）接地开关（接地线）；防止误分合断路器。

我国电力系统早在1990年就提出了电气设备五防的要求，并以法规形式行文规定了电气的管理、运行、设计和使用原则。每个变电站在投运前都应有一套完整、可靠并经过运行人员验收合格的五防系统，五防系统是变电站防止人为误操作，确保变电站安全运行的重要设备，所有正常的倒闸操作都必须经过变电站五防系统的模拟预演和逻辑判断。所以五防系统的稳定和完善与否，大大影响电网事故的发生率。随着广东电网的日益发展，用户用电量的逐渐增大，用户对供电的可靠性要求越来越严格，五防系统的重要作用也显得尤为突出。

为满足变电站五防要求，在电气设备及其自动化控制系统上安装的对电气设备操作流程、操作位置进行闭锁和提示的装置，包括电气闭锁、电磁闭锁、机械闭锁、机械程序锁、微机五防闭锁。但由于技术上的原因和防止误操作设备可靠性不高，并未能完全有效地杜绝五种误操作恶性事故发生。随着计算机编码技术、通信技术及控制技术的快速发展，微机防误闭锁技术得到了长足的发展，并在国内得到了越来越广泛的应用，自2007年起在东莞供电局各变电站全面采用微机防误闭锁装置。而近年来，数字变电站、智能变电站的发展，迫切要求五防系统与变电站综合自动化系统相结合。

2 独立五防和一体化五防方案比较

我国目前新建和改造变电站时，都采用的是微机五防系统，而微机五防系统按是否独立于变电站自动化监控系统，分为独立五防和一体化五防两种方案。

2.1 独立五防系统

独立五防系统是指微机“五防”系统独立于变电站监控系统。系统有完整的全站闭锁功能，当远程操作时可以通过这个专用的微机“五防”系统来实现全站的系统五防功能，而现场操作时则由电脑钥匙和锁具实现闭锁功能，同时能够在受控设备的操作回路中串接所在间隔的闭锁回路。然后再将专用微机“五防”系统与变电站监控系统进行通讯后，让信息和数据根据需要传输。这个系统普遍应用于省内各地的变电站，因其可靠性、便捷性和成本相对较低而成为目前广东省内的主流。图1是獨立五防系统的结构示意图：

图1 专用微机“五防”系统结构示意图

2.1.1 独立五防的优点。由于独立五防系统已经趋于成熟，而一体化五防系统正在起步中，所以独立五防系统目前应用普遍，除成本较低外，还具有如下优点：一是完整性。独立的五防系统由主机、机械编码锁、电脑钥匙、模拟屏、电气编码锁等功能元件组成，是一个完整的五防系统。依靠闭锁逻辑和现场锁具实现对全站各种电气设备的闭锁。二是安全性。因为微机独立“五防”系统与变电站的监控系统是相对独立的两个系统，所以分工明确，五防系统的安全性能得以保证。可以用多任务并行操作的方式实现对多个设备同时操作的要求，能够大大提高工作效率。由于微机独立“五防”系统与监控系统各自独立，它们各自控制自己的执行终端，如果监控系统出现故障都不会对五防系统造成误操作，五防的安全性较高。三是便捷性。微机独立五防系统相对于一体化五防系统来说，结构和功能简单很多，自然操作方便，无论何种运行方式，操作始终简便。而且由于五防的厂家相对技术比较成熟，软硬件都有保证，这样对于系统来说，运行维护和升级换代都方便，也不会对其他系统的稳定性造成影响。

2.1.2 独立五防的缺点。独立五防成本低，操作直接，然而变电站自动化程度越来越高，独立的五防也由于自身的独立性而显出以下几个不足：一是通信不稳定。独立五防系统的运行需要于变电站自动化系统服务器进行通信，然而目前的通讯规约，通讯接口还没有统一的行业标准，在安装时需要进行大量的调试工作，通信的稳定性不能很好保证。二是存在资源浪费。独立五防系统的数据库、画面等都不能与变电站自动化系统通用，需重新制作，增加维护工作量和系统复杂性，维护不善有可能导致两套系统的数据、画面不一致的情况。独立五防和自动化系统有各自的主机，存在资源浪费，增加成本。

2.2 一体化五防系统

我们知道所有的综合自动化系统无一例外的都将变电站内的所有设备仪器动作的相应模拟量信息采集到自动化系统的中央处理器中，系统再利用这些信息通过防误逻辑编制的程序即可实现防误判断，程序输出的命令再通过继电器控制相应的硬件就能实现防误操作。而一体化五防系统方案就是在建立在原来的独立微机五防系统上，把独立五防主机取消，将五防系统嵌入监控系统中来，合二为一，实现高度的自动控制，一体化五防系统有效利用计算机资源，易于实现信息共享，同时取消了独立五防和监控系统之间的通讯。图2为监控系统与五防系统一体化示意图：

图2 监控系统与五防系统一体化示意图

2.2.1 一体化五防优点。一体化五防系统弥补了以上所述的独立五防系统的短处，而且因为微机独立五防系统与变电站的监控系统合为一体，五防功能与监控系统的共享实时数据库和共用监控画面，取消五防系统的接口环节以提高五防系统的稳定性，降低了维护成本和工作量，统一了用户界面风格，便于运行人员掌握和操作。

2.2.2 一体化五防缺点。同样的，独立五防的优点就是一体化五防相对欠缺的地方，一体化五防的施工企业目前在五防设备的生产上不够专业，往往需要外购“五防”厂家的电脑钥匙与锁具等专业设备，在专业上还不够成熟。具体来说有以下三点：一是可靠性不够。一体化五防系统的锁具的操作结果由电脑钥匙检测或人工确认，所有操作项完成后形成虚遥信号回传给五防工作站，缺乏可靠性、实时性。由于监控系统与专业的防误闭锁装置来自不同的制造厂商，而且这一领域还没有统一的行业标准，自然在设计思路上就会各自为政，导致监控系统和防误闭锁设备不能很好融合，导致闭锁设备功能部分缺失。二是安全性不高。系统主机与电脑钥匙仍使用串行接口或USB接口通信，通信协议私有。而且由于一体化五防系统的自动化程度较高，不仅系统的维护需要委外，而且委外维护时对其的监管难度大，监控机信息有被误修改的风险。三是运行维护困难。一体化五防系统是监控系统和五防系统的综合，不仅有监视功能还有遥控操作，更增加防误功能，必然在主接线图上需要增设地线桩和网柜门等一次设备，系统更加复杂，这样调试、维护工作就增加了难度。而且由于监控系统厂家和五防厂家的不同，系统设计和器件选型会脱节，设备升级换代不便，运行维护不便。

3 结语

变电站的五防体系，目前正在逐步由独立五防体系向一体化五防体系转换。然而，目前不管是独立五防体系还是一体化五防系统，都还存在着“走空程”的可能性，为了防止“走空程”，需要设计样式繁多的固定锁及安装附件。针对一体化五防的不足之处，近年来又提出了“在线式五防系统”的思想。在线式五防系统是对一体化五防系统的进一步改进，采用在线式专用电磁锁具，对临时地桩、网门等手动操作设备进行实时在线监控，实现主站与现场设备完全“实时、在线”的信息交互，有效地防止“走空程”现象出现。在线式五防系统易于升级，便于维护，且升级维护成本较低。

目前广东电网已经提出将五防系统融入变电站自动化系统一体化建设中，将五防体系作为变电站自动化系统的有机组成部分，这样整个变电站自动化系统的防误功能将更为强大和完善。正如变电站的发展方向是数字化、智能化一样，与之配套的五防系统也必然是一体化、实时在线的。

参考文献

[1] 广东电网变电站自动化系统五防子系统功能验收规范（Q/GD001 1126.02-2007）[S].

[2] 陈志军，李剑刚，高宏伟.500kV综合自动化变电站的防误闭锁应用[J].继电器，2006，34（18）：69-70.

[3] 李涛.五防一体化系统应用分析[J].电力安全，2010，12（5）：56.

作者简介：莫镇光（1983-），男，广东东莞人，广东电网公司东莞供电局助理工程师，研究方向：变电运行。