连词and的作用

连词and的作用（共4篇）

连词and的作用 篇1

连词and虽小，可作用很大

连词and虽小，可在试题中往往起着关键作用。每遇到它都不要轻易放过，都要认真分析它是和谁并列，分析句子结构，找准它所真正连接的成分。

1. and可连接两个或两个以上动词，表示动作的连续性。

Her neighbour’s dog had got into her garden, jumped onto the table and was looking at her baby.

Mrs Cousins ran to the table, picked up her baby in her arms, ran inside and shut the door.

2. and 连接多个谓语动词时通常放于最后两个动词之间。如果不是位于最后两个动词之间而是位于其前面两个动词之间。那么，这时最好那个动词就需要变形。

e.g. The spy got angry and killed her, ____ that she would communicate his secret to others.

A. to fear B. the be fearing C. feared D. fearing

In the stone Age, we ran away from beasts as fast as we could, ____ and then ran again to catch dinner.

A. to rest B. resting C. rested D. had rested

答案：DC

3. and 连接两个宾语从句，这时and后的that不可省略。

e.g. He told me he would give up his job ____ he would leave the next day.

A. and B. and that C. or D. or that 答案：B

4. and 连接两个定语从句，and后面的引导词不可省略。

e.g. This is the paper ____ I read every day and ____ I find so interesting.

A. /; / B. which; / C. /; which D. which; whose 答案：C

5. and 连接的并列句与其它句型的区别和转换。

e.g. ⑴ He sat in the sofa, reading a newspaper.

= He sat in the sofa and read a newspaper.

⑵ Study hard and you’ll succeed in time.

= If you study hard, you’ll succeed in time.

⑶ __D__ more time, and we’ll do the work better.

__B/C__, we’ll do the work better.

A. Give B. Given C. If you give us D. Give us

⑷ He has three sons and the oldest of them is a doctor.

= He has three sons, the oldest of whom is a doctor.

6. and连接两个意义相近的句子。

e.g. “Where is the bus?” I asked myself, I was going to be late __21__ the manager wasn’t going to be __22__.

21. A. as B. but C. and D. or

22. A. pleased B. worried C. sorry D. patient

答案：21. C 22. A

练习：

1.The manager of the restaurant was called John, and ____ back, I realized that he wasn’t a very good restaurant manager.

A. looked B. to look C. looking D. look

2. The director insisted the plan ____ reasonable and we ____ .

A. was; carry it out B. were; carried it out

C. was; carried it out D. be; carry it out

3. ____, and we’ll arrive in Hangzhou.

A. Another hour B. An hour later C. After an hour D. In an hour

4. He told me that he had bought a music tape and ____ buy another one the next week.

A. he will B. that he would C. he should D. he was going to

5. The boys sat under a tree chatting and seeing their teacher, ____ up in no time.

A. to stand B. standing C. stood D. would stand

6. You’ll know how time flies when you are having fun and ____ when you are bored.

A. pushes B. drags C. comes D. runs

7. During the examination we are supposed to study in our seats, keep our eyes on our work, ____ to anyone.

A. instead of speaking B. rather than speak

C. and not speak D. but would not speak

8. “Dear Frank, when will our wedding be?”

“Ah, when? God knows!” he said, and ____ away from her, walked rapidly away.

A. turning B. turned C. turn D. to turn

9. 改错 Suddenly a large rat rushed out of the hole, ran across the garden and disappearing into some waste ground behind the garden.

答案：1-5 CAABC 6-8 BCA 9. and后面的disappearing 改为disappeared

连词and的作用 篇2

在英语写作中, “and”是一个使用频率非常高的并列连词。虽然在形式上“and”所连接的成分是并列的, 但意义上却远不仅如此。语义上, “and”所连接的并列成分间可以表示许多种关系, 如并列关系、同时关系、增补关系、解释关系, 转折关系, 接续关系, 因果关系, 条件和结果的关系, 让步和结果的关系, 对比关系等。正是由于“and”一词本身对所连接的词语、短语以及句子在意义上所能起到作用的丰富性, 对于非英语母语国家的学生而言, 能否正确并合理地使用这个并列连词是衡量其英语写作水平的重要标准之一。本文通过在同一题材的英语写作中对比1名英语母语国家学生和7名中国本科大三学生之间“and”的使用频率和方法, 分析中国本科学生在英语写作中“and”一词的使用习惯、存在的问题并对其成因进行探源, 希望能为今后中国学生在英语写作中更正确合理地使用连词“and”起到一定的帮助作用。

二、连词“and”的使用对比与成因分析

首先从使用频率来看, 英语母语国家学生的文中一共使用了2次“and”。再看中国学生在描写同一内容时“and”的使用情况。7名中国学生的英语小结中, “and”使用频率最低的同学使用了2次, 最高的使用了8次。其中有1名同学使用了8次, 1名同学使用7次, 1名同学使用6次, 2名同学使用5次, 1名同学使用3次, 1名同学使用了2次。由此可见, 中国学生使用连词“and”的频率总体上明显高于英语母语国家的学生。

其次, 通过比较可以发现两者在使用方法上也有很多的不同。英语母语国家学生的小结中使用了“and”2次。“and”起到的分别是连接动词和连接并列分句的作用。再看中国学生的英语小结中“and”的使用情况。原文中使用该连词的同学主要将其运用于连接并列名词、并列分句、并列短语及置于句首。与英语母语国家学生的作文比较后便不难发现, 中国学生使用“and”频率较高的首要原因是其写作中的概括能力不足, 习惯将信息具体化。在所有7名中国学生的作文中, 由该原因导致使用连词“and”的现象一共出现了15次, 占总使用率的48.4%。这一点就表明, 中国的学生在写作中有较强的阐述意识。如文中一处对大西洋环境的描写, 英语母语国家学生仅用一个“extremely harsh environment”的词组进行描述性的概述, 但是学生的小结中却有详细的阐述, 如“weather there is extremely cold and strong wind swept over the land and sea day and night”, 也有重复赘述的, 如“These areas are coldest places in the world and have harsh environmental conditions”等。由上述可见, 具化的描写需要连接更多并列名词, 自然增加了“and”的使用频率。

其次, 英语教学中对连词使用的重视使中国学生更有意识地频繁使用并列连词将并列成分简单连接。由此类原因使用并列连词的情况出现了6次, 占总使用率的19.4%。但是同样情况下, 英语母语国家的学生并没有用连词“and”将并列成分简单相加, 而是进行了断句处理, 将连词省略。比如原文中形容环境恶劣一处, 英语母语国家的学生在描写“extremly harsh environment”时采用了非限制性定语从句, 在描写“Arctic is one of the coldest places on Earth”时独立成句, 使用了简单句的句型, 并未将两个可以并列的内容通过并列连词连接起来。两个关系并不十分紧密的分句之间是可以进行简单断句, 并非一定要用“and”进行连接的。而在中国学生的作文中情况就大不一样了, 7名学生中有5名同学将这两个内容通过并列连词“and”连接了起来。可见, 中国学生在英语写作过程中普遍倾向于使用连词“and”连接并列成分。

从英语修辞学角度分析, 这是由于英语的并列句和复句中的连词往往是可以省略的。虽然省去了连词, 但前后句之间的逻辑关系依然可以十分清楚, 同时语言在节奏上也会更加紧凑, 叙述有力 (冯翠华, 2005) 。但是, 由于中国学生在英语学习过程中不断被灌输的是“英语重形合, 汉语中意合”的思想, 自然认为语篇的连接成分应该以显性为主, 再加上写作学习过程中老师为提高作文连贯性而对使用连词进行的强化训练, 学生自然会在写作的过程中有意识地去增加并列连词“and”的使用频率, 最终导致了连词“and”使用过度的现象的出现。

再者, 中国学生在句式变化能力上的不足也直接导致了连词“and”使用频率的增加。由于句型结构单一而增加“and”的使用频率的现象在中国学生的作业中一共出现了3次, 占总使用频率的9.7%。如英语母语学生作文中的第一句“Polar bears live in the Arctic, which has an extremely harsh environment”为非限制性定语从句。而中国学生的写作中就不具备很强的从句运用意识, 句式变化的能力也相对有限。比较典型的表述方式为“These areas are the coldest places in the world and have harsh environmental conditions.”。句式的单一化自然使学生对使用连词“and”的依赖性增加。

从语言学角度分析, 学生过度使用同一句式而避免句式变化的现象属于语言迁移中的“回避现象”。语言迁移既是一个结果也是一个过程。根据Ellis (1999) 的观点, 语言迁移有四种形式:正迁移 (Positive transfer) 、负迁移 (Negative transfer) 、回避 (Avoidance) 和过度使用 (Over-use) 。回避就是为了避免使用关系从句, 而过多使用简单句, 这就违反了英语文体规则, 而显得不够自然。由于中国学生在英语写作中自信度的不够, 习惯性地尽量回避句式的变化, 句型的单一导致了同一单词“and”的使用频率的增加。

三、小结

通过上述分析可见, 中国学生在英语写作过程中普遍习惯频繁地使用连词“and”。虽然使用到并列连词“and”之处符合逻辑, 但是过高的使用频率必然会导致文章机械而不够自然, 最后难免影响到文章的连贯性。因此, 在中国学生练习使用连词“and”的过程中, 应使其认识到语义的衔接与连贯不应仅仅停留在形式上, 也并不是只有使用连词“and”一种途径进行上下文的连接。它还应包括意义在逻辑上的顺延与衔接以及通过其他衔接手段进行变通、相互配合使用。正如黄国文 (2001) 指出, 单靠某一衔接手段来达到语义连贯的语篇在语言实践中是少数的。连接必须与其他衔接手段相辅而行, 相得益彰, 既要符合语法规则, 又要与语义发展相结合。因此, 中国学生在英语写作的过程中同样应该认识到, 连接文中各类并列成分的方式并不是只有使用连词“and”一种。还有很多种途径可以表现上下句之间或句中成分间的并列关系。信息重组、连词省略、变换句式等, 都是英语母语国家学生常用的避免连词重复使用的有效手段。多样化的表达方式不仅能使行文更加流畅自然, 也使文章更加地道。

参考文献

[1]Ellis, R, Understanding Second Language Acquisition[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.1999.

[2]冯翠华.英语修辞大全[M].北京:外语教学与研究出版社.2005.

试析常用连词and的使用 篇3

关键词:连词;and;使用

一、表示并列或对称的关系:and可以用来连接语法作用相同的词、短语或句子,可译为“和”、“并”、 “又”、“兼”等。如:Lucy and I go to school at 7:30 every morning.我和露西每天早晨7:30上学。(连接两个并列主语) ;You must look after yourself and keep being happy.你必须照顾自己并保持愉快。(连接两个并列谓语);They offer us expertise and we provide them with our abundant labor force他们向我们输出专业技能,我们向他们提供富足的劳动力。(连接两个简单句)

如果连接两个以上的词语,通常把and放在最后一个词语前面(1);为了强调,可在两者之间分别加上and(2);把词语连接起来时, 通常把较短的词语放在前面(3)。如:I like eggs,meat,rice,bread and milk.我喜欢鸡蛋、肉、米饭、面包和牛奶(1)。I jumped and sang and did all kinds of funny things through the afternoon..整个下午我又唱又跳,做各种各样的有趣的事情(2)。These apples are big and delicious.苹果又大又好吃(3)。有些用and连接的词语,次序是固定的,不能随意改变。如:

men,women and children男人、妇女和儿童;fish and chips 炸鱼加炸土豆片等。

二、表示目的: 在口语中,and常用在go,come,try等动词后连接另一个动词,表示目的。此时and相当于 to,不必译出。如:Go and see!去看看!;Come and meet the Fockers’.来见见福克斯一家。

三、表示条件和结果: 在祈使句后,常用and连接一个简单句,表示条件与结果的关系, 它们在语法上是并列关系,但在意义上却是主从关系,也可译为“如果……就……”。如:Work hard and you will live happily.=If you work hard,you will live happily.如果你努力工作,你就会活得愉快。Come early and you will see him.=If you come early, you will see him.如果你早来的话,你就会见到他。

四、表示承接关系: and用在句首,起承上启下的作用, 可译为“因此”、“那么”、“于是”等,也可不译。如:And what's this?那么这是什么呢?;And the weather today is nice and breezy.今天的天气不错微风习习。

五、表示动词的先后关系: and常用来连接两个动词或动词词组,后一个动词所表示的 动作发生得迟一点 。此时and相当于then, 可译为“然后”。如: He left the company of sadness and frustrations and joined in a new team..他离开了充满伤心和挫败感的公司,然后加入了一个新的团队;Go along the street,and turn to right at the junction of Huaihai Rd. and Shanxi Rd沿这条街走,然后在淮海路和陕西路交界口右转。

六、表示动作上的伴随关系: and连接两个动词, 动作同时发生,前一个动词表示姿势或状态,后一个动词表示伴随动作, and 相当于while,可译为“边……边……”。如: They talked and laughed delightfully. 他们愉快地边谈边笑;The baby watched and listened.这个婴儿边看边听。

七、表示因果关系: and连接两个动词或两个分句,带有因果关系,此时and相当于so, 可译为“便”、“ 于是”、“因而”、 “结果”等。如:She couldn't find her mother and began to cry.她找不到妈妈,于是哭了起来;It's a fine day today, and everyone is interested in planning the outing. 今天是个好天气,因而人人都兴致勃勃地计划着出游。

八、表示意义上的增补: and连接两个分句,第二个分句是第一个分句的补充或进一步说明,可译为“又 ”、“同时”等。如:If you want to be slimmer and healthy, you have to eat less food—and you also have to take more exercise either in gym or outdoors. 如果你想既苗条又健康,你就得少吃食物——同时,你还得多在健身房或者户外进行运动;Don't be late—Oh, and dress smartly. 别迟到——噢,还得穿的正规些。

九、表示递进与转折and表示转折时,相当于but,但语气较弱,可译为“而且”、“可 是”、“不过” 或不译。如:I mean you eat too much oily food, and you don't take enough exercise.我的意思是你吃太多油腻的食物,而且运动得不够;At last he came out of the shell and aired his voice in public. 终于他不再腼腆,而在公众面前亮出了自己的观点。

十、表示强调,加强语气 :用and 连接两个相同的动词表示动作的反复(1);用and连接两个相同的副词,表示动作的延续(2);用and连接同一个形容词或副词的比较级表示程度的逐步加深 (3)。如:

The girl giggled and giggled.那个女孩吃吃地笑个不停(1);They gossiped on and on ceaselessly.她们无休止的说长道短(2);She looked at me and cried harder and harder. 她看着我,哭得越来越厉害(3)。

十一、and有时连接两个反义词, and连接的两个反义词在句中作状语或后置定语,这两个词的次序不得颠倒。如:He uses a lift to go up and down.他乘电梯上楼下楼;When Christ was born nearly two thousand years ago,many people, rich and poor, gave him presents. 差不多两千年前,耶稣出生时,许多人,无论贫富,都给他礼物。

十二、and连接两个数词或连接百位和十位之间的数词,前者可译为“加”,后者则不译。如:

What's one and two?一加二是多少?;There are three hundred and sixty-five days in a year.一年有365天。

十三、and用于固定词组或结构中:如:Mr. and Mrs. Smith 史密斯夫妇;Children have to learn how to discern black and white. 孩子们不得不学会明辨是非黑白。

有趣的连词成句游戏小学作文 篇4

一个阳光明媚的早上，孙老师带领同学们在作文班里玩连词成句游戏。

老师叫四位同学分别说时间、人物、地点、事件。张睿说：“一个阳光明媚的早上。”佟云晨说：“伟大的毛主席。”齐浩辰说：“在山洞里。”张舒涵说：“开心地写作业。”然后，同学们把句子连起来读了一遍，便成了：一个阳光明媚的.早上，伟大的毛主席在山洞里开心地写作业。同学们一听到这个句子哈哈大笑起来。有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑得直不起腰来，还有的干脆就趴在了桌子上笑个够。

接着我们又继续做游戏，一个个有趣的句子接连涌现出来：公元小明在可怕的地狱里开心地唱歌。傍晚，王母娘娘在家里开心地跳绳……每当说到这样的句子，同学们都笑声不断，整个教室一片沸腾，我玩得非常开心。