高二英语选修8试题

高二英语选修8试题（共6篇）

高二英语选修8试题 篇1

一、选择题

1．中国传统伦理文化中，关于诚信的思想非常丰富，涵盖了从为人做事到治理国家的各个方面。弘扬中华民族崇尚诚信的美德，对于今天构建诚信友爱的社会主义和谐社会具有突出的现实意义。下列格言、警句中包含诚信观念的是

（）①言必信，行必果 ②二人同心，其力断金 ③一诺千金 ④不精不诚，不能动人

A．①②③

C．①③④

B．①②④ D．②③④

【解析】 “二人同心，其力断金”是指同心同德的重要性，并不包含诚信观念，故②可排除。

【答案】 C 2．诚信是立业之本，是企业生存与发展的前提。这说明

（）A．企业讲求诚信，就能获得较好的经济效益

B．企业讲求诚信，就能生产出优质产品 C．企业要发展，必须开展正当竞争，诚信经营 D．企业有了诚信，就能避免激烈的竞争

【解析】 诚信是立业之本；创业经营，诚信是企业之魂。诚信是企业拥有的无形财富，良好的信誉能够支撑企业的长远发展。A、B、D三项表述均错误，选C。

【答案】 C 毋庸讳言，现实生活中一定范围和层面上思想的滑坡与社会道德的失范令人担忧，其中诚信意识的缺失尤为突出。制假贩假、坑蒙拐骗、见利忘义、背信弃义的问题时有出现。据此回答3～4题。

3．上述现象的存在（）①严重扰乱了社会经济发展的秩序 ②增大了社会管理和经济运行的成本 ③阻碍了社会主义市场经济的健康发展 ④会导致投资不足、经济发展滞缓 A．①②

C．①②③

B．③④ D．①②③④

【解析】 本题考查诚信缺失的危害。诚信缺失，首先会扰乱社会经济发展秩序进而增大社会管理和经济运行成本，最终会导致经济发展滞缓，阻碍社会主义市场经济的健康发展，①②③④均符合题意。

【答案】 D 4．改变上述现象（）①要建立诚信激励和失信惩戒机制

②要用法律、道德规范引导市场主体的活动 ③应充分发挥市场在资源配置中的基础性作用 ④应切实加强社会信用建设 A．①②③ C．①③④

B．①②④

D．②③④

【解析】 市场的作用往往会导致诚信的缺失，这是市场自发性决定的，因此③可排除。

【答案】 B

二、非选择题

5.2012年11月，连续的降雪造成110国道封闭，北京延庆大榆树镇政府风雪中为国道上滞留的大货车司机免费送饭，部分司机怕受骗不敢接受。据负责送饭的工作人员说，他们现在送饭最大的难度不在于天冷路滑，而是很多司机担心上当受骗，不敢轻易打开车门。

政府的“雪中送炭”，困在雪中的司机却担心受骗而不领情，政府的“免费午餐”在司机心里成了烫手的山芋，我们除了感到无奈，更多的是直面社会信任危机的深思。

结合材料谈谈重塑社会信任的重要性。

【解析】 镇政府免费送饭、司机害怕受骗，折射出的是当今社会人与人之间缺乏信任的问题。谈重塑社会信任的重要性，要言之有理，围绕主题。

【答案】 ①司机怕受骗不敢接受免费送饭，这不仅仅是对政府部门的不信任，而是对全社会的不信任。这是道德滑坡、信任缺失烙在我们心里挥之不去的阴霾，是生活在现代社会的人们必然面对的阵痛。②一个缺乏信任感的社会，是可怕的社会，如钢筋水泥般铸成的心的桎梏。它缺乏被爱与接受，缺乏温情与感动，缺乏和谐与质朴，成为人与人内心深处不可逾越的鸿沟。③物质水平的进步，不能以道德退步为代价，否则得不偿失。社会信任如空气和水一样，一旦缺失，整个社会体系必将动摇。重塑社会信任迫在眉睫！

6．北京企业信用信息网将升级改造，到2013年底，与市场监管密切相关的28个部门将完成行政处罚信息的归集工作，届时可以查询到更加全面的企业信用情况，失信企业的违法成本进一步加大。

登录北京市企业信用信息网，可以查询企业受到处罚的警示信息，还能查询到包括纳税信用A级企业、食品卫生管理A级单位、工程质量获奖信息、和谐劳动关系单位等“良好信息”。截至2012年9月底，北京市企业信用信息网归集信息总量达到2 378.8万条，比去年底增长29.89%，刷新了十年来的增长纪录。

结合材料说明诚信在社会主义市场经济中的作用，并为建设社会诚信机制提出合理化建议。

【解析】 此题以北京企业信用信息网建设为背景材料，考查诚信的作用以及如何打造诚信。在提合理化建议时可以结合材料具体提出。

【答案】 ①诚信作为经济活动中的道德要素，具有保证市场经济有序运行的重要价值和意义。诚信的最大回报，就是市场经济的健康运行。②无论个人、企业或其他组织，诚信都是其立业之基、成功之本。与人合作，诚信是首要原则；创业经营，诚信是企业之魂；创业始于自信，成功缘于诚信。③在市场经济中倡导诚信伦理，构建社会诚信机制。在全社会形成诚实守信的良好风尚，构建以道德为支撑的社会信用制度，增强全社会的信用意识，加快建设企业和个人信用服务体系，建立信用监督和失信惩戒制度，逐步开放信用服务市场；弘扬中华民族崇尚诚信的美德，构建诚信友好的社会主义和谐社会；加强以诚实守信为重点的公民道德建设。

高二英语选修8试题 篇2

本课教学设计基于务型教学模式, 以建构理论为指导, 旨在对Warming up进行有效的开发, 设计出符合学生认识水平, 有利于建构知识的学习环境。通过设计环环相扣, 层层深入的任务, 教师帮助学生提供语言素材, 学生学会通顺表达, 最终拓展话题的广度和深度, 促进师生之间及生生之间的交流与合作。使学生在主动学习, 主动探索和主动建构的过程中逐渐建立新的语言知识结构, 并培养学生的语言运用能力以及与他人用外语交流与合作的能力。在整个教学过程中, 学生是主体, 是语言学习者、使用者, 教师是设计者和协助者。

本单元的话题Cloning (克隆) 是一个学生极感兴趣的话题之一, 学生在生物课中对这一话题亦有所了解, 教材Warming up的内容只简单地涉及了三个关于克隆的问题。这也就为教师留出了较大的教材开发空间。结合学生实际, 笔者对教材进行了二度开发, 增加了学生感兴趣的问题。例如:the application of cloning, the risks of cloning (克隆的应用及其风险) , 设计了讨论及口头作文Is cloning a bless or curse? (克隆是福还是祸) 。最后要求学生开展Should human beings be cloned的辩论。问题设置由浅入深, 逐步引导学生建构自己的知识体系, 由表达思想, 到完整使用句型, 以此最终发展语言能力。本节是一个口语即听说课, 为了激发学生的求知欲和学习兴趣, 首先笔者引导学生从现实的学习生活谈起, 谈到clone科技, 就clone科技笔者设计三个学生在生物课中已涉及的问题让学生用简练的英语作答。接下来开展了师生之间和学生之间的合作探究, 谈论克隆科技的应用前景的风险;在学生有一定语言素材作辅垫的基础上, 指导学生进入口头作文, Is cloning a bless or curse? (克隆是福还是祸) ;最后安排一个小组辩论, 要求学生用3-5句子陈述Should human beings be cloned? (人应该被克隆吗?) 这样也就回答了导入时的问题, 整节课层次分明, 保持学生高度的学习兴趣、激情。整节课首尾呼应浑然一体。

2 教学背景分析

本节是一个口语即听说课, 为了激发学生的求知欲和学习兴趣, 首先, 笔者引导学生从现实的学习生活谈起, 谈到clone科技, 就clone科技笔者设计三个学生在生物课中已涉及的问题让学生用简练的英语作答。其次, 开展了师生之间和学生之间的合作探究, 谈论克隆科技的应用前景的风险;在学生有一定语言素材作辅垫的基础上, 指导学生进入口头作文, Is cloning a bless or curse? (克隆是福还是祸) ;最后, 安排一个小组辩论, 要求学生用3-5句子陈述Should human beings be cloned? (人应该被克隆吗?) 这样也就回答了导入时的问题, 整节课层次分明, 保持学生高度的学习兴趣, 激情。整节课首尾呼应浑然一体。

3 教学目标分析

3.1 分析知识目标

3.1.1 初步熟悉与克隆相关的单词differ, undertake, application, moral及句型;It is important that sb.should do sth.及on the one hand;on the other hand;

3.1.2 掌握科技语言的表达方式和连句规则;

3.1.3 了解克隆的发展、克隆的应用、克隆的利于弊。

3.2 能力目标

3.2.1通过听、说等一系列的语言实践活动帮助学生了解clone (克隆) 相关知识, 培养学生的思辨能力及语言表达能力;

3.2.2通过小组讨论及辩论的形式收集就clone展开的单词、短语、句型等作文语言素材;渗透写作策略, 培养学生的口头及书面作文能力。

3.3 情感目标

通过开放式讨论, 激发学生探讨有关克隆科技知识的热情并了解clone相关知识, 培养学生对克隆正确的态度和认识。

3.4 学习策略目标

独立思考与合作学习相结合。

4 教学重难点分析

4.1 重点

4.1.1 了解克隆的发展史和克隆的过程, 了解clone (克隆) 的应用前景及风险;

4.1.2能用所学外语与科技常识较清楚, 有条理地表达自己对于克隆的见解。

4.2 难点

4.2.1 如何引导学生了解clone (克隆) 的应用前景及风险;

4.2.2组织学生辩论, 指导学生正确、清楚、有条理地表达自己的思想。

1) 资料策略:利用网络搜集有关克隆的图片资料, 有关了解克隆的发展、克隆的应用、克隆利于弊。

2) 自主学习:指导学生课前自主学习有与本课时有关的语言知识内容。

3) 合作学习:小组合作讨论克隆的利于弊及初步口头作文。

5 教学设计过程

5.1 Step1:preparations (教学准备)

5.1.1 教学活动

1) 课前学生在教师的指导下通过网络查找第一个克隆羊的图片及其他已被成功克隆动物的图片;

2) 观看影片《第六日》片段;

3) 思考克隆科技的应用及利于弊。归纳有关的单词、词组、句型以为作文做以铺垫。

5.1.2 设计意图与说明

1) 资源策略:培养学生在网络上查找、筛选资料的能力;词汇集聚的能力;

2) 自主探究, 培养学生发现问题及解决问题的能力;

3) 教师帮助提炼信息, 整理信息。

5.2 Step2 Lead-in (导入)

5.2.1 教学活动

教师提问以下问题: (1) What do you know about cloning? (2) In what way is Dolly differ from other sheep? (3) How is dolly cloned? (4) What is the first cloned animal?教师提供词汇并指导学生英语用简练的语言来清晰地表达自己的思想。

5.2.2 设计意图与说明

这部分问题均用媒体呈现, 并附有图片。其目的在于激发学生的学习兴趣。通过猜测、分析、判断等多种形式, 唤起学生对生物学已学到知识的复现, 同时了解与克隆相关的词汇, 能用简练的语言来清晰地表达自己对克隆发展史的见解。

5.3 Step3:Group Discussion (小组讨论)

5.3.1 教学活动

1) 话题A:Application of Cloning (克隆科技的运用)

教师可以从以下两方面给学生以启发引导: (1) Clone animal, a.to save endangered species;b.to answer questions of basic biology;c.to be used in medical field;d.to breed better animal species;e.to clone pets。 (2) For human, a.Therapeutic cloning;b.Replacing organs and other tissues;c.Gene therapy;d.Reversing the ageing process。

2) 话题B:The risks of cloning (克隆的风险)

教师从以下角度启发引导学生: (1) Low success rate (Dolly took276 attempts) ; (2) Tumors; (3) Genetic defects; (4) Over-growth syndrome; (5) Pre-mature ageing (genetic age) ; (6) Reduction in adaptability-genetic uniformity。

5.3.2 设计意图与说明

通过观看《第六日》电影片段, 以及图片引导学生分组归纳表达clone的应用;并通过一个小短文, 指导学生分组提炼出克隆存在的风险, 组长代表小组发表讨论结果, 组员可以继续补充, 在教师指导下逐渐归纳出the application of cloning此活动旨在培养学生的小组合作归纳及探究能力。

5.4 Step4:Group Discussion and Competition (小组讨论比赛)

5.4.1 教学活动内容

1) 任务1:Advantages of cloning (克隆的益处)

可能的论点: (1) It offers the possibilities for human beings to breed excellent varieties of plants and animals by making use of the best gene; (2) Some fatal diseases can be cured with the application of cloning; (3) The rate of success in organ transplant will be greatly improved; (4) Cloning helps to fight against disease one get from birth; (5) Cloning can help save endangered animals.

2) 任务2:Problems or dangers of cloning (克隆的问题或危险)

可能的论点: (1) Animal clones may develop the illnesses of older animals. (2) Animal clones may die younger than the donor animals. (3) Evil leaders may want to clone themselves. (4) There are moral objections to cloning human beings.

5.4.2 设计意图与说明

采用小组合作的方式, 分层次分组分工, 将讨论中出现有关克隆的应用及风险的词, 短语进一步发展成为句子, 以为后面的口头作文做以铺垫。本活动由各小组推荐一名学生将讨论结果进行汇报;然后进行评比, 评出最贴切、最优美的表达法。最终让学生对归纳出的语言表达通过口头、书面反复练习, 熟练掌握。

5.5 Step5:Oral composition (口头作文)

5.5.1 教学活动内容

以“Cloning—a Blessing or a Curse?”口头作文

Part1.What is cloning?

Part2. (main body) The advantages and disadvantages of cloning...

Part3.Your conclusion...

Notes:Remember to use the conjunctions and transitional words.

5.5.2 设计意图与说明

教师给出首段及尾段, 要求学生运用上一环节能谈论的克隆的应用及风险所收集到的素材来谈论克隆的利与弊, 即完成中间段落, 要求学生能用手头的笔记及关键词, 连词成句, 运用适当的过渡词、连词连句成段;教师及时帮助, 由易到难, 示范与练习相结合, 最终达到全班基本表达顺畅。

5.6 布置作业

(1) 利用网络进一步了解克隆相关知识, 阅读与克隆相关的文章以便进行班内交流和演示。

(2) 结合今天所学语言知识写一篇以克隆 (clone) 为主题的议论文, 题目自拟。

6 教学评价

6.1 优点

(1) 本节课的设计很好地突出了以生为主体的原则, 通过开展多种师生活动及学生与学生之间的活动从而极大地调动了学生学习的积极性和兴趣。

(2) 课堂内容丰富, 并且采用图片、图表、影片等灵活方式多样的方式来呈现信息。讨论题目的设置贴近学生生活实际, 学生乐于参与并且有话可说。

(3) 本节课的设计注重培养学生自主学习能力及探究能力。教师为学生搭建了一个展示自己能力平台, 从而建立了学生英语学习的积极性和自信心。

6.2 不足之处

(1) 在谈论克隆科技的应用及风险时出现了一些术语和生词, 其中有的词可进行简化。

高二英语选修8试题 篇3

A）用所给单词的适当形式填空。

1. What about going __________(shop) this afternoon?

2. Do you know the __________(high) of the building?

3. Would you like some __________(potato)?

4. We have two great _________(special) at our dessert house.

5. She _________(stay) at home yesterday morning.

B）根据句意及汉语提示完成句子。

6. In our _________(地理) class, we are learning about rivers.

7. I _________(写) a letter to my friend yesterday.

8. Mr. Michael passed the driving _________(测试) at last.

9. He will ________(度假) his holidays in Hainan this year.

10. He often _________(练习) speaking English with his foreign friends.

Ⅱ. 单项填空。（本题共20分，每题1分）

( )11. My sister has short ________ hair, not curly.

A. thin B. long C. heavy D. straight

( )12. —________?

—Id like some noodles.

A. What do you like B. Do you like some noodles

C. What would you like D. What size would you like

( )13. The lovely girl is good-looking. But shes ________ quiet.

A. bit little B. a bit little C. little bit D. a little bit

( )14. Tom is a tall boy ________ long brown hair.

A. with B. have C. has D. in

( )15. Nobody in my class ________ how to work out this math problem.

A. knowingB. to know C. know D. knows

( )16. I dont like his new ________ because he looks like a bad man.

A. look B. looking C. teacher D. home

( )17. What ________ bag would you like?

A. kind B. kind of C. kind for D. of kind

( )18. —Can I help you?

—Yes, wed like something to eat. Can I look at the ________?

A. reason B. menu C. list D. number

( )19. —Would you like some tea?

—________.

A. Yes, please B. No, please C. No, I dont D. Yes, I would

( )20. It is time ________ to school.

A. wentB. go C. goes D. to go

( )21. —Where did you go on vacation?

—I went to the country and ________ my grandma.

A. visit B. visited C. visits D. visiting

( )22. —Did she ________ to the movies yesterday evening?

—No, she went to the party.

A. goes B. go C. going D. went

( )23. —________ your mother go fishing last weekend?

—No, she didnt. She went shopping.

A. Does B. Is C. Did D. Do

( )24. Edward came in and said he had ________ to tell the class.

A. anything important B. important everything

C. something important D. important something

( )25. —_______?

—She likes swimming and dancing.

A. How does Lily like B. What does Lily look like

C. What is Lily likeD. What does Lily like

( )26. —Hey, look! ________ Vivian!

—Oh, woo! You know, shes my favorite star.

A. Here comeB. Here comes C. She comes D. Come here

( )27. —Is your brother Mike very tall?

—No, he is ________.

A. medium highB. medium tallC. medium height D. medium long

( )28. —________ would you like?

—12, please.

A. How many dumplingsB. How much dumplings

C. How many dumplingD. How much dumpling

( )29. —What are you going to buy?

—Im going to buy some ________.

A. chicken, fish and cabbageB. chickens, fish and cabbage

C. chicken, fishes and cabbageD. chickens, fishes and cabbage

( )30. He put his book down and _______ me pick up my pen.

A. helpB. helping C. helps D. helped

Ⅲ. 完形填空。（本题共20分，每题2分）

It was Childrens Day yesterday. We 31 the park. Our teacher was 32 us. 33many people there. Some Young Pioneers (少先队员) 34 near the river. 35 sang and danced. There were some 36 on the river. There was a hill 37 . Some boys 38 in the river. We sat under 39 apple tree with our teacher. We 40 on Childrens Day yesterday.

( )31. A. went B. went to C. went for D. went in

( )32. A. to B. from C. with D. of

( )33. A. Those wereB. How C. Had D. There were

( )34. A. are B. was C. were D. did

( )35. A. They B. Them C. Their D. Theirs

( )36. A. hills B. boats C. flowers D. trees

( )37. A. here B. over C. over there D. near

( )38. A. swim B. swimming C. swimmed D. swam

( )39. A. a B. an C. /D. the

( )40. A. liked B. enjoyed C. had great fun D. did

Ⅳ. 阅读理解。（本题共20分，每题2分）

A

It was very difficult to find jobs in the northeast of England, and when John lost his job, he found it impossible to get a new one. He had soon spent all his money, so he decided to go down to the south of the country, where he had heard that things were better, and that it was easier to find a job. The best way to go was by train, so he went to the railway station and got into a train which was going to London.

He was the only passenger in his compartment (车厢). Then another man with a gun (枪) in his hand came and said to him, “Your money, or your life!”

“I havent got any money,” John answered.

“Then why are you trembling (发抖) so much?” the man asked angrily.

“Because I thought you were the ticket collector, and I havent even got a ticket,” answered John.

( )41. John left for the south of England because ________ in the northeast.

A. it was colder B. it was difficult to find a job

C. it was easier to find jobs D. it was richer

( )42. John went to the south ________.

A. to have his holidays B. to see his friends

C. to see his children D. to look for a job

( )43. The man with a gun asked John to ________.

A. show his ticket B. take out his money

C. die D. tremble

( )44. John was trembling because ________.

A. he was afraid of the mans gun B. he was afraid of being robbed (抢)

C. he thought the man was the ticket collector D. he thought the man wanted his life

( )45. Which of the following statements is true?

A. John had to take out his money.

B. John rang up the police station.

C. John was too poor to buy a ticket.

D. John gave his money to the man in order to save his life.

B

My friend, Dick, has a large police dog. Its name is Jack. Every Saturday afternoon, Dick takes Jack for a long walk in the park. Jack likes these long walks very much.

One afternoon, a young man came to visit my friend. He stayed for a long time. He talked and talked. Soon it was time for my friend to take Jack for a walk. But the man was still (仍然) there. Jack became very worried (着急的). He walked around the room several times and then sat down in front of the man and looked at him. But the man kept talking. Finally Jack couldnt stand it. he went out of the room and came back a few minutes later. He sat down again in front of the man, but this time he held the mans hat in his mouth.

( )46. From the story, we know that Jack is ______.

A. Dicks good friend B. a large police dog

C. a young man D. a young mans dog

( )47. Where does Dick walk with his dog every Saturday afternoon?

A. In his room. B. In the street. C. In the park. D. In the field.

( )48. Jack became very worried one afternoon because ______.

A. Dick couldnt take him out for a walk at the usual time

B. a young man came to visit Dick that afternoon

C. Dick walked around his room several times

D. he couldnt find the young mans hat

( )49. The word “stand” means “______” in Chinese.

A. 站立B. 理解C. 支持D. 忍受

( )50. Why did Jack sit down again in front of the man with the young mans hat in his mouth?

A. It tried to make the man laugh.

B. It liked the young man very much.

C. It wanted to ask the young man to leave at once.

D. It wanted to talk with the young man.

Ⅴ. 阅读理解填词。（本题15分，每题1.5分）

根据短文内容及所给首字母，在各空格内填上正确的单词。

Thebestplacetobuyahamburgerisafast-foodrestaurant. In these r51 , people

a52 for their food, and w53 just a few minutes. Then when the food is ready, they take it to their tables by t54. They can eat it in the restaurant or take the food o 55in a plastic box and eat it at home, at work, or in a park. At some restaurants people can drive up beside a w56. They ask for the food and a waiter sells it to them t 57the window. Then they drive off and eat in their c 58 .

Fast-food restaurants are very p 59because the service is fast and the food is cheap. Many married women with children work outside the home. They are often too b 60or too tired to cook dinner for the family at night. So fast-food restaurants are a great help to people.

51. r______52. a______53. w______54. t______ 55. o______

56.w______57. t______58. c______59. p______60. b______

Ⅵ. 书面表达。(15分)

请根据表格中的内容，用英语写一篇短文，介绍一下George上周是如何度过一个忙碌的周末的。

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高二英语选修8试题 篇4

班级 姓名 学号 时间 评价

Learning Aims: to learn the meanings and usages of the following words and expressions.

Learning important points: the usages of the words and expressions

Learning difficult points: the usages of the following words: star, cast, dare, desire, appeal to, exercise control over, etc.

Learning Procedures:

1. star (1) vt. 由……担任主演，由……担任主角。 (B级)

The performance was splendid. It _________ some of the world’s greatest opera singers.

演出很精彩;几位世界级顶级歌剧演唱家担当主演。

(2) vi. (在电影中)任主角、主演

Gong Li ________ ______ the film Curse of the Golden Flower directed by Zhang Yimou.

巩俐在张艺谋导演的《满城尽带黄金甲》中担任主角。

(3) star n. (娱乐或体育的)明星，名角。

There are many pictures of NBA __________ __________ on the walls of my son’s bedroom.

我儿子卧室的墙上有很多NBA篮球明星的照片。

与名词star常见的搭配：

pop music star __________________ big star ____________________

super star __________________ rising star ____________________

shining star __________________

拓展： 表示“扮演……的角色”的表达有：

___________________/___________________/____________________/_______________

2. cast (1) vt. 选派……扮演某角色，为(戏剧、角色)选派演员，(常与______连用)。

常用结构：cast sb. as/ sb. be cast as (B级)

Many great Chinese musicians, actors and singers _______ _______ ________.

许多杰出的中国音乐家、演员和歌手也参加了演出。

The director ________ ______ ________ a newly-married princess in the new film.

在新片中，导演让我 扮演一个新婚的公主。

(2) 投，掷，抛。

As soon as they reached the fishing area, the fishermen _______ _______ ________ into the sea.

渔民们一到捕鱼区就把鱼网撒进了大海。

3. dare (C级)

(1) vi. 后接不定式，可用于任何句式中。

He _______ _______ accuse me of dishonesty. 他胆敢控诉我不诚实。

I ________ _______ ________ move then. 那时我一动都不敢动。

_______ ________ ________ _______ compete against me? 你敢跟我竞争吗?

(2) aux. v. (情态动词) 过去式为 ___________。 后接动词原形，通常用于否定句、疑问句和条件状语从句中。

I ___________________think of it. 我几乎不敢想它。

_____________________ speak of it. 没有人敢说起这件事。

___________________ ask him? 你敢问他吗?

___________________________________(如果你再敢那样对我说话), you will be sorry.

(3)习语 I dare say 意思是“我猜”、“可能”、“大概”等。

我猜他会来。 ___________________________________________

我敢说今天会下雨。 ___________________________________________

4. direct vt. & vi. 导演;指导，指挥;命令，指令;负责，管理，监督

写出下列句子中direct的含义： (C级)

○1A policewoman stood in the middle of the street, directing the traffic. ________________

○2The mayor directed the crowd to move back for safety. _________________

○3Who do you know directed the American famous movie Gone with the Wind? ______________

○4Steven was asked to direct the project of designing a tunnel under the English Channel.

________________

拓展：○1 director n. _____________ ; direction n. __________________

○2direct adj. & adv. 径直，直接

Will you ________ ________ _______Hong Kong or stop in Shanghai first?

你是直飞香港，还是先在上海停一下?

比较：direct 和directly

这两个副词都有“直接地”之意。

direct: 指行路中不停步、不绕道、直奔目的地;直接地(不经过中间环节)。

directly: 指以一种直接的方式。表示时间的时候，指立刻，不拖延之意。

同义词或词组有：immediately, instantly, directly, shortly, soon, at once, right away

即时练习：用direct和directly 完成下列句子 (B级)

○1I will deal __________ with the manager of the supermarket.

○2Johnson will see you ___________ after the conference.

○3__________the manager came into the office, everyone became quiet.

○4He answered me very __________and openly

5. desire (B级)

(1) n. 愿望，心愿，要求

尽管他很贫穷，他对财富无欲望。Poor as he is, he ___________________________________.

(2) vt. 渴望，欲望

我们希望每一个中国人都幸福和健康。

We ____________________________ to all the people in China.

人们期望照管某个东西，因此他们养些自己宠爱的动物做伴侣。

People ____________________________something so they keep pets for companion.

我的女朋友希望今年她生日时我去见她。

My girlfriend _________ ________ _________ go to see her on her birthday this year.

=My girlfriend desired that _______ _______ go to see her on her birthday this year.

(3) 搭配：

have a strong desire to do sth. ________________________________

do sth. at sb’s desire _______________________________

desire sb. to do sth. ________________________________

desire to do sth. ________________________________

6. hire vt. & n. 雇佣，雇用;租用

我们委托一家广告公司替我们推销产品。

We _________________________________ to help us promote the sales of the products.

他儿子在市中心开一个汽车出租公司。

His son runs __________________________ in the center of the city.

搭配： hire and fire _________________ for hire ______________________

hire out _________________

辨析：hire/employ/rent

hire通常指短期雇用人或租用物(汽车、服装、音乐厅等)。雇用人时hire强调受雇者纯粹是为了工钱而被雇佣。

employ一般表示工业、企业、政府机构或其他方面长期雇用人，强调被雇用的人不仅看重工钱，而且还看重工作的稳定性。

rent指长期租用物品，如：租用房屋、土地等不动产。

即时练习： 用hire, employ, rent的适当形式填空 (C级)

○1This motor plant is ______________ three thousand workers.

○2We have ___________a villa in the south of France for the summer.

○3Because of poverty, I have to ________a suit for the wedding.

7. appeal (B级)

(1) n. 吸引力，感染力。为不可数名词，常与介词for连用。

这部电视连续剧对中国年轻的观众有巨大的吸引力。

This TV series ____________________________young viewers in China.

(2) n. 呼吁，恳求。为可数名词。

利比亚总统在联合国大会上呼吁发达国家给予援助。

The president of Liberia ________________________ the developed countries for aid in the UN conference.

每每有困难就伸手求援并不是个好办法。

译：___________________________________________________________________________

(3) vi. 吸引，引起兴趣(常与to连用);呼吁，恳求

你有没有兴趣到大公司去工作?Does the idea of working for a big company _______________?

象《哈利波特》这样的书很吸引年轻学生。

译：___________________________________________________________________________

政府呼吁每个人节约用水。The government is ________________________________________.

appealing adj. 吸引人的，引起兴趣的

搭配： popular/wide appeal ________________ appeal to sb. _________________________

(make an ) appeal to sb. for sth. / to do sth. ____________________________________

8. exercise control over 对某人或某事实施控制 (B级)

The national Entrance examination is coming; I need to exercise more control over myself!

译：____________________________________________________________________________

Because of the bad injury in my arms, I couldn’t exercise control over the car on the muddy road.

译：___________________________________________________________________________

搭配：in control of ___________________ in the control of ______________________

under control ___________________ out of control _______________________

under the control of ________________ beyond sb’s control ______________________

get out of control _________________ lose control of sth. ______________________

have /gain/take control over/of sth. _______________________________

have /bring/keep sth. under control _______________________________

9. be condemned to death 被处死 (C级)

The Chinese government made a promise that if Lai Changxing is sent back to China from Canada,

_________________________________. (他将不会被处死)

搭配：put sb to death __________________ sentence sb. to death ______________________

starve to death __________________ bleed to death _______________________

fight to death ___________________ burn to death _______________________

当堂检测： 单词拼写

1.Gongli,who is a very famous actress, has s_________ in many films directed by Zhang Yimou.

2.The director c______ me a newly-married princess in the new film.

3.I d________(敢) say it will rain today.

4.Having been running for such a long time made him b__________.

5.In almost every fairy tale, there is a very h __________ prince who marries a princes.

6.Every mother has _____________( 感情 )for her children.

7.His grandfather finds music and painting very a____________ in his life.

8.You must take some o__________ activities so that you can pick up your health.

9.In 1945, the Japanese invaders surrendered ______________(无条件)

高二英语选修8试题 篇5

班级姓名学号得分

一、选择题：

1、与函数yx为相同函数的是（）A.yx2B.yx

2xC.yelnxD.ylog2x22、下面使用类比推理正确的是（）.A.“若a3b3,则ab”类推出“若a0b0,则ab”

B.“若(ab)cacbc”类推出“(ab)cacbc”

C.“若(ab)cacbc” 类推出“ab

ca

cb

c（c≠0）”

nnnnnnD.“（ab）ab” 类推出“（ab）ab”

3、有一段演绎推理是这样的：“直线平行于平面,则平行于平面内所有直线；已知直线 b平面，直线a平面，直线b∥平面，则直线b∥直线a”的结论显然是错误的，这是因为（）

A.大前提错误B.小前提错误C.推理形式错误D.非以上错误

4、用反证法证明命题：“三角形的内角中至少有一个不大于60度”时，反设正确的是（）。

A.假设三内角都不大于60度；B.假设三内角都大于60度；

C.假设三内角至多有一个大于60度；D.假设三内角至多有两个大于60度。

5、当n1，2，3，4，5，6时，比较2n和n2的大小并猜想（）

A.n1时，2nn2B.n3时，2nn

2n2n2C.n4时，2nD.n5时，2n6、已知x,yR,则“xy1”是“xy1”的（）

A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件

7、在下列表格中,每格填上一个数字后,使每一行成等差数

列,每一列成等比数列,则a+b+c的值是()

A.1B.2C.3D.41 228、对“a,b,c是不全相等的正数”，给出两个判断：

①(ab)2(bc)2(ca)20；②ab,bc,ca不能同时成立，下列说法正确的是（）

A．①对②错 C．①对②对

B．①错②对

D．①错②错

axcy

（）

9、设a,b,c三数成等比数列，而x,y分别为a,b和b,c的等差中项，则

A．1B．2C．3D．不确定

10、定义运算:xy

xy

(xy)(xy),的是（）例如344,则下列等式不能成立．．．．

A．xyyxB．(xy)zx(yz)

C．(xy)2x2y2D．c(xy)(cx)(cy)（其中c0）

二、填空题：

11、一同学在电脑中打出如下若干个圈:○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●„若将此若干个圈依此规律继续下去,得到一系列的圈,那么在前120个圈中的●的个数是。

12、类比平面几何中的勾股定理：若直角三角形ABC中的两边AB、AC互相垂直，则三角形三边长之间满足关系：ABAC

BC。若三棱锥A-BCD的三个侧面ABC、ACD、ADB两

两互相垂直，则三棱锥的侧面积与底面积之间满足的关系为.13、从11，14(12),149123，14916(1234)，„,推广到第n个等式为_________________________.14、已知a13，an1

3anan

3，试通过计算a2，a3，a4，a5的值，推测出an＝

三、解答题：

15、在△ABC中，证明：

16、设a,b,x,yR，且a2b21,x2y21,试证：axby1。

17、用反证法证明：如果x

cos2Aa



cos2Bb



1a



1b。

2，那么x22x10。

18、已知数列a1,a2,,a30，其中a1,a2,,a10是首项为1，公差为1的等差数列；

（d0）.a10,a11,,a20是公差为d的等差数列；a20,a21,,a30是公差为d的等差数列

（1）若a2040，求d；

（2）试写出a30关于d的关系式，并求a30的取值范围；

（3）续写已知数列，使得a30,a31,,a40是公差为d3的等差数列，„„，依次类推，把已知数列推广为无穷数列.提出同（2）类似的问题（（2）应当作为特例），并进行研究，你能得到什么样的结论？

高二数学选修1-2《推理与证明测试题》答案提示

1——

10、DCABDBAABC11、____14__________

12、SBCD

SABC

SACD

SABD13、1223242„(1)n1n2(1)n1(123n)

14、________

3n

______

cos2Bb15、证明：

cos2Aa



12sin

a

A



12sin

b

B



1a



1bB

sin2Asin2B

2a2b2



由正弦定理得：

cos2Aa

sina

2A



sinb





cos2Bb



1b

a16、证明: 1(a2b2)(x2y2)a2x2a2y2b2x2b2y

2a2x22aybxb2y2(axby)2故axby

117、假设x2x10，则x1

2

2容易看出1要证：1

223212

12，下面证明1。，只需证：2只需证：2

4，2

上式显然成立，故有1综上，x1

2

12。

。而这与已知条件x相矛盾，因此假设不成立，也即原命题成立。

18、解：（1）a1010.a201010d40,d3.（2）a30a2010d2101dd2(d0)，a30

1310d，24

当d(,0)(0,)时，a307.5,

.（3）所给数列可推广为无穷数列an，其中a1,a2,,a10是首项为1，公差为1的等差数列，当n1时，数列a10n,a10n1,,a10(n1)是公差为dn的等差数列.研究的问题可以是：

试写出a10(n1)关于d的关系式，并求a10(n1)的取值范围.研究的结论可以是：由a40a3010d3101dd2d3，依次类推可得

a10(n1)101dd



n



n1

高二英语选修8试题 篇6

(2)到这时,郭子仪向朝廷请解除自己的官爵来赎免李白的死罪,(于是)(皇上)下旨把李白改判为流放夜郎。

解析：参考译文:李白,字太白,崤山以东人氏。母亲梦见长庚星就生下了他,于是用“白”作他的名,用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经,他自己梦见笔头长出花来,此后他天赋过人、才华横溢。李白喜欢纵横之术,练习剑术为打抱不平。他不看重钱财,乐于施舍。又客居任城,与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中,天天设酒痛饮,号称“竹溪六逸”。天宝初年,李白从蜀中来到京城长安,当时他的才能尚未施展,就把自己所作的诗歌献给贺知章看,贺知章读到《蜀道难》一诗时,感叹地对李白说:“你是被贬谪到人间的仙人啊。”于是,解下自己身上的金鱼饰物来换酒,整天与李白为乐,于是在玄宗面前推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白,与他谈论时局国政,李白献上颂文一篇,皇上很高兴,赐给他饭食,并亲手为他调匀肉汤,降旨命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉,起草诏书,让高力士为他脱靴,高力士以此为羞辱,就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故,用来激怒杨贵妃,每当玄宗要授官给李白时,杨贵妃总要阻止。李白更加高傲放达,与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡,玄宗赏赐给他黄金,下诏让他回家。李白云游四方,打算登华山,带着醉意跨在驴上,路过县衙门,县令不认识李白,生气地派人把李白带到公堂上问道:“你是什么人,敢这样无礼?”李白在供词中不写姓名,只写:“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴,吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤,写字时杨贵妃捧着砚台,高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰,华阴县衙门口,却不能骑驴而过。”县令又惊又愧,忙行礼道歉说:“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵,他身穿宫中特制的绸袍,坐在船上旁若无人。安禄山叛乱时,玄宗避难蜀中,永王李璘招聘李白为军中幕僚。后为李璘起兵造反,李白潜逃回到彭泽。李璘失败后,李白受牵连关在浔阳的监狱中。当初,李白漫游到并州,见到郭子仪,感到此人非同寻常,曾解救过郭子仪的死罪;到这时,郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪,(于是)(皇上)下旨把李白改判为流放夜郎。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说,在牛渚矶泛舟,带着醉意捕捉月亮,就沉到水底去了。当初,李白喜欢谢家青山,如今他的墓还在那里。李白著有文集二十卷,流行于世。有人说,李白,是西凉武昭王李暠的第九代玄孙。8解析:词人借助雪、笳、铁骑等事物来描绘梦中图景,作答时应对图景加以概括。首先要把词的内容解说出来,再具体说明词的意境特点。

答案:词人抓住雪、笳、铁骑等特定的北方事物,放在秋声乱起和如水奔泻的动态中,描绘出一幅莽苍雄阔、有声有色的关塞风光图。9解析:下片写梦醒后的感想。一灯荧荧,斜月在窗,漏声滴断,周围一片死寂。冷落的环境,反衬出词人报国雄心的火焰却在熊熊燃烧。作答时要指出运用了什么表现手法,并具体说明如何运用的,包括“用什么反衬什么”以及手法的效果,特别是对表情达意的作用。答案:主要运用了反衬手法。以梦醒后一灯荧荧,斜月在窗,漏声滴断,周围一片死寂的环境反衬出词人人老心未老,报国雄心的火焰在熊熊燃烧。

10答案:(1)在天愿作比翼鸟 此恨绵绵无绝期(2)早岁那知世事艰 楼船夜雪瓜洲渡(3)非兵不利 敝在赂秦

11.解析:（1）A项,“对比的手法”错,应是“类比”。B项,“当时扬州的萧条”错,从引用的“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如”看,扬州当时是繁华的。从全文看,“寂寞”应是指江南佳妙处尚无诗歌高手吟咏,其情趣韵致正苦苦等待善解妙悟之人。

（2）词义的理解应放在具体语境中加以揣摩。根据文本来看,第一处“收容”的是“一颗漂泊的诗魂”,此处所谓的“诗魂”应是杜牧,因此可理解为“接纳、安慰”。第二处是“收容下”“灵秀”“浪漫”,应指杜牧在江南的创作成就,因此可理解为“收获、得到或重现”。

（3）文学作品中引用古诗词的作用,可以从诗词本身表达的内容、对文章内容及结构等角度加以分析。如为文章增添文学色彩、激发读者的阅读兴趣(吸引读者)等。（4）本题实际是思考杜牧与江南的密切关系,需结合文本加以分析。答案:（1）AB（2）不相同。第一个“收容”可以解读为“接纳、安慰”,因为江南以自己独有的美丽接纳、安慰长久失落的诗人杜牧,给他提供了心灵的归宿。第二个“收容”可以解读为“收获、得到或重现”,因为江南还激发了杜牧的创作灵感,他的诗文重现了灵秀和浪漫。

（3）①杜牧的诗和江南的美是和谐统一的,引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵,增添江南美的感染力。②丰富文章的内容,增加文章的文学情韵,与文中的抒情、议论协调统一,形成(或突显)本文典雅优美的语言特点。③借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界(欣喜、忧伤、期盼、失望)。④借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解(或:充分说明杜牧已得“江南三味”),为文题“杜牧的江南”提供了充分的证明(或:突出了江南和杜牧相互依存、相互成就的密切关联)。

（4）①杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫(或:江南会因为缺少了杜牧而减少了神韵)。②杜牧读懂了多少人无法懂得的江南的美,并用自己的诗句定格再现了江南的婉约、繁华、神妙,让美丽的江南在岁月中留存。③长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归宿和安慰,杜牧的生命情感和江南融为一体。(只要言之成理,超出文本的举例亦可)12解析:（1）A项,“外国轮船公司垄断长江航运”的说法不准确,原文是“长江上游航运正被外国轮船控制”。B项,“一律采用„三段航行法‟”错,文中说的是“除了最重要的……外,其他物资一律分段运输”。C项,“由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献”的说法不太全面,他的另一重要贡献是北碚乡村建设实验。D项,完全正确。E项,“首要目标”的说法错误。

（2）解答本题应注意概括卢作孚在管理上大胆改革的措施,信息点集中在第一段,分点概括即可。

（3）解答本题应重点概括卢作孚在“北碚乡村建设实验”方面所取得的成就,答案信息点集中在文章的第三段,分点概括即可。（4）解答本题要结合全文概括卢作孚的思想观点和所取得的杰出成就,题干中要求分析概括卢作孚“被誉为„不能忘记‟的人”的原因,应侧重从对人物身份的界定的角度概括,据此再概括相应的成就。

答案:（1）答D给3分,答C给2分,答A给1分;答B、E不给分。

（2）①采取“人弃我取,避实就虚”的方针,使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江;②化零为整,逐步控制长江上游航运;③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构,使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。

（3）①精心设计北碚的乡村现代化蓝图;②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇;③以北碚的实验作为“小至乡村,大至国家的经营参考”。

（4）①关心国家前途、民族命运的爱国者:提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿,动员民生公司员工英勇抗战;②脚踏实地、勇于实践的实干家:创办民生实业公司,致力于北碚乡村建设;③具有现代意识的改革家:认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序,注重基础建设,提高人民文化生活水平;④目标高远、不懈追求的理想主义者:把实现个人理想与改造社会有机结合起来。

13解析:A项,“而且”表示进一步,这里应用“反而”。C项,“一笔抹杀”比喻轻率地把成绩、优点等全部否定。与语境不符。D项,“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。与语境不符。答案:B 14解析:B项,搭配不当,将“增加”改为“提高”;C项,句式杂糅,删去“据”;D项,语序不当,应为“安装、维修”。答案:A 15解析:⑤为中心句,③“欺骗自我”对应①“这种自我欺骗”,呼应④“由此”,“有些人自信”连接②“真正的自信者”,“怀疑及不满”对应⑥“为弱点苦恼”。答案:B 16解析:内容必须选择细微事物,最好能用到“看”和“听见”,但不能直接把声音作为描写对象,意思恰当即可。

答案:认真地看一棵草 可以听见它阐明的柔韧义

请摘来丰富自己的精神 默默地看一枚石 可以听到它叙述的朴实义 请取来充实自己的思想

17解析:解答“图文转换题”,要细心观察,图中的任何形体都是“要素”,都不可放过,如本图中的山、水、太阳、十环等;二是要有序地呈现出来,本图可以按“由内而外”的顺序来说明。解读寓意,一要注意同音相关,如“圆环”与“环境”;二要会联想,如由图中的“青山”“绿水”想到人们的生活环境等。

答案:(1)构图要素:“中国环境标志”的图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。

(2)寓意:图形中心的组合象征人类赖以生存的环境,周围的十个环紧密结合,环环紧扣,象征公众参与,共同保护环境;同时十个环的“环”字与环境的“环”同字,其寓意为“全民联起手来,共同保护人类赖以生存的环境”。18解析：思路点拨:材料里有这样几个关键词,“人生”告诉大家思维要放得开,写作范围遍及人的许多领域;“心结”是提示大家要选准的切入点;“以一种平淡的心情打开记忆”“心结便宛如天上飘动的云”“许多美好的或者不美好的感觉就会扑面而来”“便可以从容面对”提示大家如何面对,弱化了审题的难度;“联系生活体验与认识”,指明了大家可以选择的文体,或是记叙文,或是议论文。

“心结”究竟是什么?它是指心里解不开的疙瘩,是心里放不下的事情,是内心所受的一种压抑,也就是通常所说的一种心病。心结会影响到一个人情绪和情感的变化。情绪和情感有积极和消极之分,消极的情绪对个人有着不良的伤害。对身体健康有一定的影响;对自己的学习不利;对人际关系不利;对自己所在集体不利。正确态度是要联想到一切的真善美、宽容、豁达、淡定、淡泊等等,那么,与此相关的主题就范围更广了。

明白了平平淡淡才是真,那些回忆似轻烟拂面而来又随风而去,心中或许有一刹那的惆怅,但这种些微流动的感觉已不能再伤害我们了。正确对待这一切,我们在乎的不再是心结处那个莫测的世界了,满眼只是那种变幻的奇妙的美丽,满心是宠辱不惊的那种悠闲和快乐,也许我们的人生仍然充满波折,可是我们的心里已没有患得患失的懊恼和大悲大喜的起落情绪。日子如流水匆匆地逝去,站在现在展望未来回顾过去,总有一些留下,总有一些逝去,选择一个你喜欢并且感到舒适的姿势,心中有感动但已无言。

那么写什么样的心结呢?是学习当中的,还是生活当中的,还是情感上的?写谁的心结?是我的,还是他人的?是个人的,还是群体的?把这几个问题明确了,文章写起来才可能不会出问题。明确了题目的内涵,后面选材就好办了。

需要说明的是,名词性短语作为题目,可以选用记叙类文体。如果写议论文,就必须将名词性短语变成动宾或主谓式短语才可成立。比如“打开心结”“心结宜解”等。

答案：参考例文:

心 结

何为心结?使人不悦之物也。有人不吐不快,打开了心结,获得精神上的解脱,心灵的安宁;有的人却将它死守一生,整天郁郁寡欢,真枉来到世间走一遭!心结又不是不可告人的秘密,为什么不将心结打开,重新拾起快乐的生活呢? 学会打开心结,别跟自己过不去。晋代文人陶潜开始总是不知该随心归隐,远离尘世,而是入仕为官,为父母妻儿带来富足的生活,结果深受其累。最后他终于释然,寄情于南山下灿烂的菊花海洋中。试想,如果他始终跟自己较劲,整天郁郁寡欢,无所作为,何来流芳百世的佳作,万世称赞的美名呢?反观我们自己,如果整天“沉湎”于自己的心结,怎么可能在课堂上聚精会神、课下专心学习呢?终日恼于这、烦于那,你从何处寻觅进步的阶梯呢? 学会打开心结,别跟他人过不去,要与人为善。廉颇自恃战功赫赫,认为“相如素贱人”,说出“吾见相如必辱之”的话语。孰不知,蔺相如对赵国也是功不可没。若无蔺相如,能有完璧归赵而二国又不交战的可能吗?能有渑池相会、赵王弗受辱的可能吗?看他人“拜为上卿”,也不究其原因,只知狂言。最终幸而廉颇及时醒悟、负荆请罪,二人成为刎颈之交,共同辅佐赵王,传出将相和的佳话。其实,眼红的“廉颇”不仅古代有,现今社会也比比皆是。见他人比自己强便心生嫉妒,心里不平衡。别人优秀自有优秀的原因,不应盲目地去记恨别人,应与人为善,打开心结,取长补短,共同进步。

学会打开心结,不要跟社会赌气。经常听见有人抱怨社会上不公平的现象,可是事实如此,你又无法改变,何必让自己不悦呢?况且,你所言的“不公”并非真正的不公,也许这只是你个人的主观看法。任何事物都有两面,这样对你不公平,也许那样对别人就不公平,你却觉得理所当然。正如老子所说:“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。”我们应该摆正自己的心态,努力地使自己变得更优异,为自己争取相对更公平的权利。

学会打开心结,用包容、平和的心态去看待一切,你会发现初升的太阳是那么明媚,生活是那么美好。学会打开心结,播下希望与梦想的种子,用汗水去浇灌它,最终,在浓荫蔽日时,你会看见六月盛夏的花朵最美。