和平中九年制学校专题片解说词

和平中九年制学校专题片解说词（共5篇）

和平中九年制学校专题片解说词 篇1

和平九年制学校义教均衡发展专题片（解说词）

片头

在巍峨的祁连山下，在美丽的石羊河旁，闪耀着一颗耀眼的农村教育新星。这里——书香满园；这里——环境优雅；这里——是雏鹰展翅的高地；这里——是梦想起飞的舞台。这，就是凉州区和平镇中学。站在巨人的肩膀上，我们看得更高更远。历经几十年的积淀与酝酿，成熟而又年轻的和平中学蓄势待发„„（解说）

推出片名：管理规范 铸造辉煌

——发展中的凉州区和平镇九年制学校

这是一首歌，一首奋进的歌，它朝气蓬勃，欣欣向荣； 这是一艘启锚扬帆的航船，它满载着求知的童心，驶向知识的海洋；

这更是一只展翅的雄鹰，翱翔蓝天，展望未来——

一、起飞篇

凉州区和平镇地处闻名于世的“铜奔马”故乡凉州城区南郊，兰新铁路复线和国道312线贯穿东西，城市二环路从南园、枣园、牌楼三村通过，武威火车站座落于镇区东南，城区7路海石公交车经镇政府和中学所在地，交通便利，地理位置优越，是西陇海兰新线武威经济隆起带建设重要区段之一。新版武威市规划区将三分之一村组列入城市规划范围，城郊型区域经济充满活力，为西部商埠、经济文化重镇。景色秀丽，历史悠久，文化底蕴丰厚，哺育了无数的各行各业的人才。学校始建于六十年代，多年的文化积淀，学校已形成了独具特色的办学与管理模式。学校始终秉承“办一所人民满意的学校，创造一个和谐发展的教育环境，把展示才能的舞台留给教师，让每位教师在这里尽显人生价值：把最好的教育献给孩子，让每个孩子在这所学校里全面发展，成功启航。”的办学宗旨，坚守“敬业 笃学 自强 拼搏”的良好校风，脚踏实地走好每一步。（远景）铁路、公路、和平镇远景、校园俯瞰全景。（近景）校门、教学楼、名人画像、校墙上的图画。

二、发展篇

和平镇中学是一所教学设施完备、教学管理规范、教育特色鲜明的武威市市级示范性农村中学。学校占地17493.3㎡，建筑面积为3583㎡，学校图书室藏书12320册（其中电子图书1158册）。校园全部硬化，2004年9月，学校被市教育局树立为“校园环境建设示范性学校”。

学校现有学生518人，12个教学班。教职工46人，学历达标率100%。专任教师中，本科生22人（其中两人为双本科），大专生19人（其中15人在读本科）；专任教师中，中学高级教师1人，中学一级教师23人，中学二级教师20人，中学三级教师2人，市级园丁2人，区级教学能手4人，教学质量标兵4人，市区级教学骨干6人。我校教师学历层次高，敬业精神好，业务能力强，完全符合学校持续稳定发展的需要。

学校领导班子团结务实，开拓进取，以身作则，廉洁勤政，不断更新教育思想和观念，勇于探索和创新，学校管理以人为本，以德治校，重视和加强对教职工的人格修养教育。学校有一支高素质的教师队伍，他们爱岗敬业，有良好的职业道德，高尚的奉献精神，教科研气氛浓烈，人人讲学习，讲团结，比奉献。个个心想工作，情系学校。

（幕滚动）：校训： 敬业 笃学 自强 拼搏

校风： 严谨 勤奋 博学 多识 学风： 合作 交流 探索 创新 教风： 为人师表 虔心育人

为改变学校的环境，学校积极争取努力。2010年，凉州区教育局为我校下达校安工程50万，学校精心组织施工，高质量高标准修建了学校大门、门房、厕所和围墙。现已全面完工，正在进行项目工程决算。2011年，学校撤除了原镇政府、信用社的D级危房，投资7万多元，栽植了柏树、国槐、垂柳，在树沟及校园种植丁香、连翘、刺玫等，修建了花池，在树沟两侧安放路牙石、浆砌石，维修美化了校内设备设施，购制了宣传栏、标语牌、音体美器材，在楼道、校园中增设了名人名言、科学文化等蕴含人文内容的宣传栏，不断开辟或扩大校园文化宣传阵地，学校面貌发生了很大的变化。2011年5月，学校在教育局的重视下，由和平镇党委、政府倡议，组织了捐赠活动中，共捐钱物109135元，极大地改善了办学条件。

回首望天宇，星月穿空来。新世纪的朝霞为校园抹上了最绚丽的色彩。浪淘尽，数千古风流人物，还看今朝。

三、管理篇

学校管理无闲人，人人皆育人；学校管理无盲区，处处皆育人；学校管理无空时，时时皆育人。和平中学的发展，与学校几十年深刻的教育思想和丰厚的文化底蕴是分不开的，管理是生命，管理出效益。这里的领导集体精诚团结、勇于开拓、锐意进取。学校管理民主、科学、高效。（领导班子）

学校领导班子，以人为本，科学管理，率先垂范，以身作则，要求教师做到的，领导必先做到。学校领导广泛征求意见，采纳合理建议，统一思想认识，形成了全体教师抓质量的新局面。近几年来，学校制定了几十个制度、细则，充分发挥管理育人的作用，把制度管理和人文管理结合起来，把常规管理和动态管理结合起来，取得了很好的效果。各功能教室制度齐全，并装框上墙，档案、资料完整系统，并分类存放，有效地服务了教育教学。（教学管理）德育管理

一直以来，学校成绩喜人，教学管理、教学质量一直稳居同级同类学校前茅，学校管理全面考核连连榜上有名。良好成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，这也与学校有一个强有力的领导班子分不开。（相应活动场景、领导班子集会）（教师队伍管理）

学校以建设“学习型队伍”为目标，全力打造开拓型、专家型的教师队伍。学校首先是从制度上规范教师队伍。建立、修订、完善了各部门岗位职责、教学常规管理制度等各类规章制度，签订了教师教育教学工作责任书、安全工作责任书，实行目标责任管理。其次是从思想上武装教师队伍。学校利用每周一次的政治学习时间组织教师学习，具体学习内容包括：科学发展观重要思想、师德教育材料、新修订的教师职业道德、教育教学理论等。三是从评价上衡量教师师德。建立科学合理的评价体系，达到让干事业的人扬眉，使消极落伍者受到鞭策。学校制定和完善了绩效考核、评优树先、职称评聘以及各种专项奖励制度，使教师全方位的工作都能得到体现。学校充分发扬民主，重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，最后由学校校务委员会审议通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，保证了各类评选活动的公开、公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。学校严格师德奖惩。对师德师风好、工作成绩显著的，进行表彰、宣传、奖励。对违反师德要求，损害集体利益的，及时批评、指导，严重的予以处罚。学校为调动教师的积极性，设立了学校教学质量标兵、先进教师、先进班主任、优秀教研成果等奖项进行表彰奖励。五是从业务上抓好教师素质。积极选派教师参加省、市、区组织的培训，切实加强校本培训，落实培训“五有”制度，既有计划、有步骤、有落实、有笔记、有检查。广泛开展了教师多媒体课件制作竞赛活动和现代远程教育论文竞赛活动。（班主任队伍建设）

“班集体是学校的支柱；班主任是教育的先锋。”和平中学特别注重班主任队伍的建设，定期召开班主任培训会，通过学习教育理论、先进经验介绍、工作研讨等活动，提高了班主任的工作水平和管理能力。通过多种行之有效的培训，我们已经拥有了一支甘于奉献的高素质班主任队伍。正是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造、以精神铸就精神的伟大事业。(班级、授课场景)（校本教研）

通过开展读书活动，实施榜样带动，推广反思性教学，提倡新课改研究，推进教育科研等方式，全面打响了教师校本教研的攻坚战。青年教师是学校的希望。学校制定了青年教师培养方案，为他们搭建展示自己才能的平台。如今，青年教师发扬“敬业奉献”精神，茁壮成长。

（青年教师学习镜头）

（教学教研）(学校科研课题，立题、结题情况。)我校教研活动开展的有声有色，学校申报的《中学心理健康教育目标实施的动态管理》被省教科所列为省级规划重点课题。学校教育科研成果丰硕，仅2010年一年，在区级以上报刊杂志上发表论文16篇，在区级以上教研论文、教案设计、电子课件制作等竞赛中有8人次获奖。在凉州区教育局第二届“银科杯”课件制作活动中学校获优秀组织奖，2008年10月学校被武威市教育局评为全市农村中小学现代远程教育“三种模式课堂教学评优活动”先进集体。（选取场景）

教学是学校的中心，质量是教学的生命。学校注重各年级各班教师合理配备，实行宏观调控。（教研、备课场景）。

我校教研、备课活动是校本教研的重要载体，是提高教师素养的重要途径。教研、备课坚持“集中讨论——资源共享——个人微调”的原则，做到了既充分发挥教师的合作劳动精神又尊重了教师个性特点。（开展教研活动场景）

四、特色篇

德育教育特色：学校建立了德育工作四条网络：一是教导处、团总支的系统化教育；二是校长室、政教处的常规教育；三是学生会、班委会的自治教育；四是班主任、家长的社会教育。学校形成了独具特色的“四化”德育模式：养成教育常规化，主题教育系列化，节日专题教育制度化，教育形式多样化。2008年10月武威市委宣传部、武威市教育局对我校未成年人思想道德建设工作进行了测评，对我校德育工作给予了高度评价。

教学管理特色：在实践中强调教师加强学法指导，提高课堂教学效率。一是学校唱响练功“三部曲”（示范课、课堂教学竞赛、汇报课）。二是要求青年教师均要“过三关”、“练三功”、“达三标”。严格执行课程方案和课程计划，开齐、开足课时，心理健康课、法制教育课、安全教育课等按规定要求统筹安排。在过程管理中注重抓住四个环节。一是随堂听课，二是不定期抽查，三是定期考评，四是每月召开一次教学工作检查通报会。坚持教学“五认真”。认真落实教学常规管理制度，实施了校长室、教导处、教研组的三级分层管理模式，把起点、过程、终端管理结合起来；把教师自查、互查和学校检查、学生评议结合起来；加强教学质量检测工作，把教师自考、教导处月考、学校统考结合起来；坚持任课教师教学奖罚制度，调动教师提高教学质量的积极性。

信息技术特色：学校网络化信息化管理系统初步建立。我校信息化管理主要分为：行政管理、人事管理、教学管理、档案管理、账务管理和后勤管理等。信息化装备优良，使用率高。我校的校园网建成于2006年，各室及设备均正常投入使用，使用率高。学生的信息化素质高，教师信息技术应用能力强。我校的信息技术应用一直走在同类学校的前列，有众多的教师多媒体课件、远程教育论文获得区级奖项。信息技术应用已成常态。教师都能比较熟练地操作计算机，能上网浏览，能制作简单的课件，会使用信息技术手段上课，会使用校园网资源。探索了信息技术与学科教学的整合，构建网络环境下的学科教学模式。各学科能采用信息技术进行辅助教学，把信息技术教育融合在其他学科的学习之中。（远程教育资料剪辑）

艺术教育特色：学校在上好艺术课的基础上，定期举办师生卡拉OK大赛，开展书法、绘画、手工艺品制作等第二课堂活动。“银河之星”艺术团和“新苗”美术社搞得红红火火，学校利用课外时间，经常性地开展活动，培养了大批艺术类特长生。每年一届的元旦文艺汇演更是有声有色，在武威电视台凉州频道、凉州新春大拜年等栏目滚动播出后，引起了很大的反响。（艺术教育资料剪辑）

五、成果篇

（教育教学成果累累）

教研教改是不断提高教学质量的基石。教师潜心于教学科研，结下了累累硕果。经过艰苦砥砺和锻造，我校铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。他们以教书育人为生命，虽呕心沥血，却“衣带渐宽终不悔”！他们以先进的教育理念，出色的教学业绩，使我们的学校一步步走向辉煌！（镜头出各种荣誉证书）

六、展望篇

对于永恒的教育事业而言，几十年仅仅只是她青春的开始。和平中学的教育人有追求，有豪情，更有思考：高瞻远瞩，勇立潮头，和谐共进，创农村一流名校，谱写一曲基础教育的辉煌赞歌。和平中学的教师们用自己的智慧和汗水铸就了今日的学校辉煌。在新时代的感召下，我们将继续发扬传统，开拓创新，以德育为本，以学生为先，和谐共进，翱翔未来。我们挥洒汗水，我们神采飞扬，我们播种理想，我们收获希望。让我们托起鲜艳的红旗，衷心祝愿：我们的明天会更加美好！我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的凉州区和平中学，必将承载着历代和平教育人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 ”。新的时期，面临新的挑战，学校将抓住机遇，继续围绕“素质教育”这个永恒的主题，学校将一如既往的秉承“办一所人民满意的学校，创造一个和谐发展的教育环境，把展示才能的舞台留给教师，让每位教师在这里尽显人生价值：把最好的教育献给孩子，让每个孩子在这所学校里全面发展，成功启航。”的办学理念，发扬自强不息、艰苦奋斗的创业精神，制定更新更高的奋斗目标，不断开拓，再创辉煌。（结束：显示字幕）

学校专题片解说词 篇2

一、片头

广袤的淮北大地，人文荟萃的宿州，闪耀着一颗璀璨的教育明珠。这里——书香满园，这里——绿荫遍地，这里——是雏鹰展翅的高地，这里——是梦想起飞的舞台。这，就是安徽省宿城第一中学。站在巨人的肩膀上，我们看得更高更远。历经百余年积淀与酝酿，成熟的宿城一中走向辉煌„„（解说）

推出片名：《继往开来 和谐共进——腾飞中的宿城一中》

配视频：（早晨太阳→广阔的硕果累累秋天美景→然后镜头推向校门，聚焦于“安徽省宿城第一中学”几个字上→校园梧桐苍茂假山喷泉美景→出旗的学生正步很有气势→升旗的学生甩旗的动作→全体师生抬头注视国旗→摄影国旗冉冉升起，先近后远）

【引言】

一百多年的光荣与梦想，一百多年的奋斗与追求。

这是一片培菁育英的沃土，新生中孕育着无限的希望，憧憬着美好的未来；

这是一座凝重厚实的学苑，成长时传承着人类的文明，撒播着科学的精神；

这是一处产生思想的殿堂，希望里绽放着生命的光芒，高扬着人文的旗帜!

（校训石主体雕塑、香樟梧桐大树、广玉兰、紫藤花朵，瀑布、教学楼。配背景音乐）

这里是一方大地，撒满阳光，把希望的种子播撒；

这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，欣欣向荣；

这是一艘启锚扬帆的航船，满载莘莘学子，驶向知识的海洋

第一乐章

秉承先贤，继往开来 【悠久的办学历史】

【简介】宿城一中始创于清乾隆五十一年培菁书院、正谊书院，一九○六年改建更名为官立正谊中学堂，是皖北地区第一所近代中学。一九五二年定名为安徽省宿城第一中学，一九五三年被安徽省人民政府命名为首批省重点中学，一九五八年高考成绩位居安徽第一、全国第二，被国家教育部命名为全国基础教育一面红旗，一九九九年被省批准为安徽省首批省级示范普通高中。二○○六年隆重举办百年校庆，全面总结百年办学经验、办学成就、办学精神。百余年来，一代又一代宿城一中人高举育人为本的旗帜，严谨治学，精益求精，励精图治，不倦追求，创造了一个又一个辉煌。特别是改革开放三十年来，宿城一中的发展卓然不凡，成就斐然，佳绩迭出。学子莘莘，果实累累，万千桃李成栋梁。校友汪洋、王胜俊、杨在宝、郑重、庄红军、尹永成、李道平、苏永军、郭颖等一大批党政领导、军旅骄子、专家学者成为宿城一中的骄傲，八○后从宿城一中走出的博士、硕士新秀不胜枚举。

宿城一中现有教学班90个，在校学生5040人；学校占地面积300亩，生均占地面积 40m2 ；校舍建筑面积

96000m2，生均校舍建筑面积 20m2 ；基础设施设备充分满足教育教学及生活的需要。

宿城一中现有教职员工-人，其中专任教师329人，本科合格率达100%。专任教师中具有中、高级职称的教师为260人，其中高级教师132人，特级教师7人，中级教师128人，高、中级职称教师占专任教师的80％。

宿城一中以百年办学为基础，以新百年为起点，以“秉承先贤，激励后昆，继往开来，团结奋进”和“弘扬优良传统，致力育人为本，再创世纪辉煌”为宗旨，用教育的“三个面向”绘就宿城一中新百年蓝图。举全校之力，用使命、责任、智慧，把宿城一中建设成为省内外知名的“现代化、高质量、有特色、示范性”的安徽省优秀省级示范普通高中。

第二乐章

以人为本，和谐发展 【先进的办学理念】

（远景）高速铁路、高速公路、宿州远景、校园俯瞰全景。

（近景）校门、校徽、学校标志新雕塑、文化长廊景区等

培菁育英才，正谊名道远。

苍梧之树，根深叶茂。春天吸收雨露的润泽，生机蓬勃；夏天承受阳光的照耀，神采奕奕；秋天汲取大地的精华，果实丰硕。

宿城一中秉承百年老校厚重的文化底蕴、优秀的办学传统、经典的办学经验，浩然正气的培菁精神，志存高远，科学规划，以世界的眼光思考未来，以百年办学的经验谋划发展，以立根树人为学校发展之本，以先进文化铸学校发展之魂，以新课改助学校发展之力，以教育科研强学校发展之路，结合现代教育思想，审时度势，与时俱进，总结凝炼宿城一中发展的核心理念：把“落实科学发展观，以人为本，构建和谐校园，为每个学生终身发展奠定基础，让家长满意，让社会满意”作为学校的办学理念，高度关注学生健康成长、快乐成才和未来发展；把“全市领先、全省一流、国内知名、面向世界”作为学校的办学目标，致力把宿城一中打造成一所“现代化、高质量、有特色、示范性”的在全省有较强辐射力的一流名校，致力成为安徽省优秀省级示范普通高中，昂首挺进国家级示范高中；把“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为学校的培养目标，坚持全面贯彻教育方针、全面推行素质教育、全面提高教育质量、促进学生全面发展；把“继承与创新、改革与发展、开放与自主、追求科学与人文相融的素质教育”作为学校的办学特色，致力于“优化、高效”课堂建设，致力于“实效性、生活化”德育的评价体系建设，精心打造外圆环境文化、内方制度文化、核心精神文化于一体的“人文化”校园。

在先进的办学理念引领下，全校师生重于行、实于做、立于思，追求真知，探索真理，学做真人，形成“励学敦行，见贤思齐”的校训，“和谐、勤奋、诚信、敬业”的校风，“博学笃志、诲人不倦”的教风和“至诚至坚、学而不厌”的学风和

“管理科学，文化精深，教育优质，科研领先，内涵发展”的办学思路；

宿城一中坚持把育人为本作为学校发展的第一要务，为教师成长铺路，让每个教师成为阳光教师，成功教师，幸福教师；为学生发展奠基，致力铸就学生的健全人格，努力培养自主发展型学生。坚持制度化规范和人性化关怀相融。以先进设施为保障，加强硬件建设；以文化育人为基点，健全管理制度；以青年教师培养为重点，优化师资队伍；以创新课改为目标，打造教学特色；以活动引领为抓手，规范师生行为；以教科研为导向，抓好校本研修；以国家政策规范办学行为，把宿城一中办成人民满意的特色学校。

第三乐章

培菁育英，全面发展 【鲜明的办学特色】

听！（宿城一中校歌）悠扬的歌声，把我们带进了美丽的校园。

百年一中，数着沧海桑田的叶黄花红，经历无数风霜雨雪的洗礼，迎来一季绿意盎然的春天；

教师两鬓的霜雪，学子一脸的青春，都融化在白雪覆盖下绿草涌动的激情里。

来吧，春天作伴，创建优秀示范高中的步伐，穿行跋涉——在春光氤氲中，我看见

一川芳草，满园桃花。

宿城一中在百年的办学实践中,主动适应社会进步的潮流，把握时代发展的脉搏，坚持以质量求生存，以改革促发展，以特色上水平的工作方针，在秉承和发展传统优势的基础上，探索并形成了宿城一中鲜明的办学特色。

特色的工作思路：宿城一中党委与时俱进，高举改革、发展、创新的旗帜，科学地提出建设一中、发展一中的工作思路：（周校长讲话特写）围绕“一个中心”（全面推进素质教育，提高教育教学质量）；深化“二项改革”（教育教学管理改革；学校内部从事制度改革）； 2 营造“三个环境”（营造能够使人才脱颖而出，发挥每个教师聪明才智的工作环境；营造能够使学生刻苦努力的学习环境；营造和谐的校园人文环境）。如今的宿城一中按照这一工作思路，已走上了内涵发展的办学轨道。

特色的课堂教学：（市级以上教研会、观摩课、教科院领导听课视察、教研室活动、备课组活动等）宿城一中在新一轮课程改革的探索与实践中，全校一线教师勇于探索，积极参与，课堂教学不断追求方法的科学性、设计的多元性、手段的灵活性、情感的丰富性、思维的活跃性，主题的创新性，打磨出了绚丽多彩的“追求独一”（独一无二，千差万别）、“关注两情”（师情和生情）、“三维设计”（个人教学设计、研讨教学设计、完善教学设计）、“明精活实”（明—明理念，明学生，明目标，明教材；精—教学设计精细，教学语言精炼，教学艺术精湛；活—灵活创设教学情境，灵活运用各种教法，灵活整合教学环节；实——追寻真实课堂，学生扎实训练，善于求实创新。）的最优化高效课堂。

最优化高效课堂教学的改革实践，让学生掌握了学习的主动权，享受到了成功的喜悦，品尝到了主动学习的甜头，学生深有感触地说：“在这样的课堂学习过程中，我们在不断地发现问题，研究问题、解决问题，我们的思维能力在无形中得到了提高”。宿城一中高考成绩连年创新高，位次全市领先、全省前列，连年被评为安徽省基础教育先进单位，其内涵就在最优化高效课堂教学的特色之中。

特色的“生活化”德育：（德育专题片剪辑）德育是教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。增强德育的针对性和成效性，是时代发展的必然要求，也是教育的神圣使命。为此，宿城一中坚持育人为本、德育为先，把“立德树人作为学校的根本任务落到实处。

宿城一中实施了德育教育的“六大工程”（人生指导工程、学科德育工程、德育实践工程、网络德育工程、队伍建设工程、德育研究工程。）创造性地开展了德育系列活动。积极探索“生活化”德育途径，努力打造

“活动形式多样化、活动内容层次化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育活动格局，将活动文化融入学生学习生活的全过程，内化素质，外化行为，促进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强良好品质的养成。

一是感悟班魂，唱响校歌树班魂。通过五个环节进行渗透拓展，以班级精神立班魂，唱响校歌树班魂，学子典型引班魂，跑步敛气聚班魂，思齐悦读悟班魂。

二是感动校园，震撼心灵动真情。每学年开展“感动中国人物”活动，让师生的真情有所感动，让师生的心灵产生震撼。

三是感受亲情，激励学生勤学习。学校为学生设计“学生成长袋”，记录着他们成长的足迹。学校经常举行家校联谊活动，让学生与父母对话交流，感受和反思，把家长的希望内化为目标、责任和动力。

四是感恩生活，肩负责任重基础。学校利用母亲节、父亲节、春节和元旦，把孔、孟、闵儒家教育思想与现代教育思想相结合，以“孝圣”闵子骞芦衣谏母的故事，为学生特别设计“孝心作业”，写一封感恩父母的信、说一句感谢父母的话、为父母洗一次脚、做一次新年晚餐、算一笔亲情帐、向父母交流在校学习生活叙事等。

五是感谢生命，尊重自己做真人。在“感谢生命”系列活动中，回放学校生活，回顾走过的路，回味曾经的奋斗和汗水，体验生活的馈赠，跨实前行的脚步。帮助学生认识生命，理解生命，尊重生命，珍惜生命，热爱生命。

学校针对学生在校三年不同阶段，开展不同主题活动，实施“三全”（全员育人、全程育人、全面育人）育人战略，奏响青春“三步曲”（高一学生围绕青春与责任展开活动，3 让青春更美好；高二学生围绕生命与生活展开活动，让生命更灿烂；高三学生围绕成人与荣誉展开活动，让人生更辉煌）。注重环境渗透德育、文化渗透德育、学科教学渗透德育、管理服务渗透德育、各项活动渗透德育。当你走进宿城一中，你会听见书声与歌声奏出的交响乐，会看见学生用考试成绩与欢歌笑语绘制的人生蓝图。教育即生活，生活即教育，“生活化”德育促进了学生的全面发展。

第四乐章

凝心聚力 谋求发展【坚强的领导集体】

凝心聚力谋发展，领导班子是关键。

建设一支团结务实、勤政敬业的领导班子，是学校各项工作顺利开展的可靠保证。宿城一中现有校级领导5人，中层干部42人，其中高级教师25人，一级教师9人，省市级骨干教师、学科带头人20人，特级教师2人，中共党员38人。

学校领导班子一贯重视自身的建设，坚持理论学习，坚持依法治校，民主管理，科学决策，讲学习、讲政治、讲正气，在全体教职员工中具有较高的威信。

学校实行校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主管理的校长负责制。学校设“五处室一中心”，即教务处、教科室、政教处、总务处、校长办公室和现代教育信息技术中心；学校工会、团委、校刊编辑部、高一级部、高二级部、高三级部，独立办公，组织健全，分工明确。

宿城一中党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照宿州市委的部署要求，坚持以科学理论武装为先导，引领思想，谋划全局，提升领导班子科学发展的思想水平；坚持以组织建设为基础，建设班子、培养干部，提升学校干部队伍整体水平；坚持以制度建设为保证，民主团结，科学决策，提升领导班子科学发展的决策水平；坚持以作风建设为根本，凝聚力量，推动发展，提升领导班子科学发展水平。

宿城一中党委在干部队伍建设中从重职务管理向重职责管理转变，从重使用向培养使用并重转变。在干部管理中，通过民主推荐、述职竞岗、民主测评、群众访谈等组织程序，把综合素质高、能干事、干成事作为干部选拔使用标准，先后培养推荐7名同志为副处级后备干部。一中的领导干部伍整体水平在工作实践中不断提升。

宿城一中党委坚持以科学决策引导学校科学发展，以民主决策促进科学发展，以依法决策保障科学发展。严格按照“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的程序来推进决策的科学化、民主化。

宿城一中党委在长期工作实践中形成“五种风气”（密切联系群众之风，艰苦奋斗的进取之风，求真务务实之风，聚才爱才之风，批评与自我批评和党风廉政之风。）,引导干部廉洁从政，教师廉洁从教，扎实推进党风廉政建设。坚持以班子团结推动干部团结，以班子和谐推进校园和谐，造就了一支政治素质高，结构合理，经验丰富，锐意改革，开拓进取的领导团队。学校领导班子坚持做到在思想上尊重师生，感情上贴近师生，行动上深入师生。赢得了师生满意、家长满意、社会满意。通过班子的“传帮带”的示范作用，全校上下风正、气顺、劲足，教职工的精神面貌发生了根本变化，心系一中，热爱一中，建设一中，发展一中成为学校发展的主旋律

作为一校之魂的校长周道斌同志，深知宿城一中是百年名校、全省示范校，宿州市的教育品牌，被受宿州市委市政府和全市人民的高度关注。时刻牢记自己肩上的重任，以高度的责任感、使命感和荣辱感谋求学校发展，常以中国特色社会主义政治家和教育家的标准要求自己、要求班子成员自觉成为懂政治的教育家和懂教育的政治家，形成专家团队领导学校，4 建设学校，发展学校。在他的示范作用下，使宿城一中的领导团队“谋事一盘棋、共事一条心”。立足学校发展，服务全体师生，努力为师生工作、学习和生活搭建平台，促进学校可持续发展。

第五乐章

名师荟萃

持续发展【优秀的教师团队】

木秀于林是景观，秀木成林才壮观。

宿城一中办学总是先人一步、高人一筹，每年的学校工作和高考都取得骄人的成绩，为宿州增添一道靓丽的风景线，受到市委、市政府的通令嘉奖和人民群众的高度赞扬。这历史的功绩应归属于素以师德高尚，业务精湛，爱岗敬业，开拓创新，乐于奉献，素质过硬著称的宿城一中优秀的教师团队。

宿城一中高度重视师资队伍建设和管理，高度认识到：教书育人是一项专业性、探索性、创造性极强的工作，要求教育者必先受教育，具有高度的使命感、责任感，静下心来教书，潜下心来育人，来不得半点急功近利，来不得半点三心二意，来不得半点弄虚作假。教育大计，教师为本。教师是学校的脊梁，是立校之基，发展之本。为此，宿城一中积极创造条件，为教师解除后顾之忧，让他们全身心地投入到学校教育工作中去，同时努力改进教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评价机制，营造紧张有序、宽松和谐、思学乐教的学习、工作、生活环境。是每位教师都能够成为爱岗敬业的模范、教书育人的模范、终身学习的模范，成为受学生爱戴、让人们满意的教师。切实把师资队伍建设作为学校发展的重要战略举措落到实处，以调整和优化师资队伍的结构为基础，以提高师资队伍的整体素质为根本，以提高师资队伍的学历层次和实际能力为重点，以推动新一代名师的成长和涌现为抓手，大力推行教师“分类分层整体优化”发展策略，培养教师外秀内慧特质，促进教师专业化成长，着力打造优秀教师群体。

实施“名师工程”：以培养“四个一”名教师（一批专家型教师、一批特长型教师、一批科研型教师、一批高素质管理型教师）为目标，铺设名师成长阶梯（教坛新秀、骨干教师、学科带头人、特级教师培养对象、特级教师），形成了以名特级教师为龙头，以学科带头人为中坚，以教师素质全面提高为根基的梯形师资结构。培养“专家型”教师，落实“名师兴校、强校”战略。

实施“青蓝工程”:以“拜师学艺、教学比武、双基考核、学生认可”的培养机制，推进青年教师“三年打基础、五年挑大梁、十年成名师”的梯度成长目标，使一批又一批青年教师师从名师、脱颖而出，进入宿城一中名师队伍。

实施“全员培训工程”:以“立足自身、明确目标、突出重点、全员培训、整体推进”的培训方略，切实做到：一是学校培训有方案、有举措，个人发展有规划、有总结。二是落实“六个到位”，即领导到位，制度到位，考核到位，过程到位，个性到位，经费到位。三是凸显实效，即通过培训，逐步构建了个人（自我教育）、部组（年级部与教研组互研互学）、校级（指导、培训）、上级多级教师继续教育体系，在整体提高的前提下，确保优秀教师群体的形成。

实施“师德建设工程”:

以“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生）、“三讲”（讲师德、重品行、树形象、）、“三做”（做实事、做主人、做表率）的高要求，加强师德师风建设，规范教师教育行为。学校通过师德讲座、师德承诺、集中学习、集中整顿，专题讨论，落实整改等形式对教师进行师德教育。

实施“竞争激励机制”:

学校从“以学生发展为本，为学生终身发展奠基”的办学理念出发，尊重教师工作的特殊性，把科学性与人文性融进教师队伍管理之中，改革创新教师的考核评估激励机制，实行校长—级部主任—班主任—教师分级聘任制，岗位责任制，统一考核制，绩效奖惩制，岗位责任制，名师评选制，进修晋优制。从而增强了教师的竞争意识、责任意识、发展意识、创新意识、服务意识，激发了教师的工作热情。激励机制使教师团队个性迸发活力，使一批又一批优秀教师脱颖而出。目前宿城一中已形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化优秀教师群体。

雨霁云开，辽阔晴空更璀璨。

第六乐章 人本和谐

健康发展 【科学高效的管理】

宿城一中在教育教学常规管理过程中，尊重师生、提高效率为最高原则，坚持制度化规范与人性化管理相融，注重管理的精细化、信息化、人性化和民主化。建立和完善三大教育教学管理系统：计划执行系统、监督检查系统和总结反馈系统，全校形成“人人有事做、事事有人做、时时有事做”的高效运行机制，极大地提高了学校效率和工作效率。

以精细化为手段提高管理实效。构建了“条块结合、全员参与、刚柔相融”的管理模式，做到条线管理与年级管理相结合，教师管理与学生自主管理相结合，制度规范与人性关怀相结合，目标管理和过程控制相结合。以精细管理推进“三风”建设，促进教师以德立身、以德立教，促进学生的人格自律、行为规范。

以信息化为途径推进管理现代化。学校积极探索网络环境下的学校管理，努力运用现代教育技术手段参与管理。目前，学校现代化信息管理网络已经初步建成，教学信息、教学资源通过校园网络平台实现了资源共享与整合，学校被评为省市信息化先进学校。

以人性化为原则提高师生凝聚力。学校各项规章制度做到合法合情合理，既突出对师生主体的关注和尊重，又做到依法治校、遵章办学。不断推进管理改革，创新管理机制，深化人事制度、分配制度、奖惩制度、财务管理制度、评价制度、校本课程改革，激活机制，激发工作热情，让优秀人才脱颖而出。

以民主化为保障提高主体意识。学校充分发挥教职工代表大会的民主监督、民主决策作用，切实维护教职工的合法权益。学校设立了校务公开栏、校长信箱、心育信箱、网络平台，举办家长学校，定期召开学生座谈会，开展学生家长评教活动，召开行风监督员例会，虚心听取学生、家长、社会各界对学校工作的意见和建议，在省市报刊等媒体公开“五项承诺”,自觉接受师生、家长和社会各界的监督。

宿城一中在实行精细化管理中，始终把师生的根本利益摆在首位，下移管理重心，落实“管理重心到级部、德育重心到班级、教、学重心到个人”的重心下移的扁平式管理机制和运作策略。坚守“无情制度，有情管理”的原则，把制度管理与情感内化相融，用目标引领人、用制度塑造人、用机制发展人、用情感凝聚、用民主解放人，着力培养师生主人翁精神，鼓励师生参与学校管理。使师生在互动的管理环境中得到共同发展。通过制度建设和精细运作，化结果管理为过程管理，化静态管理为动态管理，化外部强制管理为内在自省管理，充分运用现代信息技术，增强管理的科学性和高效性，最大限度地发挥广大师生工作学习的积极性、主动性、创造性；最大限度地保障教学高效有序运转；最大限度地保障校园安全平安文明和谐。

第七乐章 设施一流

保障发展

【完善的教学设施】

环境优美的校园里，每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳出生机，每一扇门窗都打开了历史的追忆。

宿城一中坚持以推进教育现代化改革和争创安徽省优秀省级示范高中为契机，以满足优质教育资源放大需求为原则，多渠道筹措资金加大投入，不断加强教育教学设施建设，为学校发展提供了有力的物质保障。为广大师生营造一流的工作和学习环境。

基础设施满足要求：学校现占地300亩，生均 40平方米，各类建筑设施布局合理，共有教学楼、行政楼、图书馆、科学馆、实验楼体艺馆、校史馆、公寓楼、餐厅楼15栋，加上附属用房，总计建筑面积10万平方米，400米 进口草坪运动场，校园主次道路硬化达标，方便师生校内交通。

教学装备先进齐全：学校投入1000多万元用于装备更新教育教学设备，提升了学校教育现代化水平。全校装备标准化教室120个、多媒体报告厅（演示室）60个、微机室10个、数字语音室2个、数字实验室4个、通用技术实验室4个、汽车模拟驾驶实验室2个、理化生实验室12个；学校藏书16万册、正版数字图书馆电子藏书30万册，生均90册；建有千兆主干计算机局域网为核心的校园网、现有高性能计算机终端700台、学校为329位一线教师配备国际品牌惠普笔记本电脑一部、标准化教室装备了夏普高亮度投影仪或一体化数字白板机、视频展示台；学校建有校园电视台、广播电台，装备了数字摄录编播视音频系统；通过千兆宽带与局域网、互联网直接联网校内实现了信息共享、电子阅览、电子备课及办公管理一体化。学校建立省级学生体质健康监测与公告制度，并定期对学生体质健康进行测试。

环境建设实现一流：学校按照校园文化建设规划方案的整体要求，着力打造人文化校园、营造优化育人环境。建有仁孝之源、培菁之道、鸿之志、大地之情、红烛之光、韶华之梦、运动之美、求真之路“八大”人文景观，记载着宿城一中悠久的办学历史和面向未来的希望之光。采取“补”、“整”、“修”、“养”四大措施，实施校园“硬化、绿化、亮化、美化、净化”一体化工程，绿化面积 3万平方米，实现了校园无裸地，处处有绿荫的规划目标，成为省市园林式学校样板校。

徜徉校园，但见楼宇各异、错落有致，青青芳草与古樟翠柏相映生辉，啾啾鸟语与琅琅书声琴瑟和鸣。绿草如茵，花繁叶茂，亭台楼阁，池波荡羡，人文与自然景观相融，使校园平添了幽美雅韵，透溢出浓郁的文化、生态、环境育人气息。

第八乐章

辐射示范 共同发展 【卓越的示范作用】

为促进全市教育事业的均衡发展，宿城一中不断整合校内资源，充分发挥省级示范高中的示范和辐射带动作用。

手拉手扶贫助学：学校长期开展“手拉手扶贫助学”活动。分年级选取品学兼优、家庭条件好的学生与农村中学品学兼优、家境贫寒的学生结成互助对子，定期互访，让农村学生了解城市发展，培养竞争意识，激发学习欲望。

支援薄弱学校发展：学校支援教学设备带动薄弱学校发展五年来，宿城一中先后向埇桥区大营中学、马场中学、朱仙庄中学、曹村中学等10所农村薄弱高中，捐赠餐桌、课桌、篮球架、高架床、电脑、图书等价值100余万元的教育教学设备。学校选派获得“省教坛新星”或“省优质课一等奖”的年轻老师到农村中学现场授课，同时定期接纳农村中学教师到校听教学公开课。

举办大型公开教学活动

：学校坚持每学期举办一次大型公开教学活动，邀请兄弟学校组团来校听课、研讨、交流新课改、共商新课改、创新新课改；同步邀请学生家长来校参与公开教学活动，听取他 7 们的意见。据不完全统计，全市近100所学校的1000位教师前来听课观摩教学。

举办新课改联谊活动：

学校为推进全市新课改的进程，宿城一中在2006年秋季就在高

一、高二两个年级实施新改革实验工作。学校各职能处室和各年级部多次召开专题会议研讨和实施新课改工作，制定了新课程教育教学管理制度、新课程计划和实施方案，并先后三次召开全市所有省、市示范高中联谊会，研究高中新课程改革实验工作。宿城一中的做法和经验得到全市各学校的充分肯定，宿州市教育局向全市进行推广使用。

第九乐章 追求卓越 铸就辉煌 【丰硕的办学成果】

正确的办学思想，明确的办学目标，科学的管理方法，浓郁的学习氛围，优美的育人环境，使宿城一中这所百年名校结出了丰硕的办学成果。

【高考卓越】：

2007年高考中，宿城一中本科上线总人数为2687人（含艺体类）。其中，600分以上的考生共有165人，一本上线总人数为635人，居全市第一，全省前列。

臧雨晴同学以627分获得宿州市文科第一名，刘尧同学以673分获得宿州市理科第一名。

2008年高考再创佳绩，本科上线总人数(含艺体)突破3000人大关，位居全市第一、全省前列。应届本科上线人数占全市20所省、市示范高中达线总人数的20.52%。苏东睿同学以632分摘取市文科第一名；宋良丰同学以671分摘取市理科第一名。

2009年高考本科达线总数再次突破3000人大关。应届本科达线率96.8%。全校600分以上461人，比去年增加251人，其中魏方方同学以628分的优异成绩，获全市文科状元，居全省第5名；陈昌国同学以688分获全市理科状元，名列全省第29名。恢复高考以来，宿城一中已连续30年高考成绩位居全市第一、全省前列，连年受到宿州市政府通令嘉奖。

【科研强校】：学校坚持科研强校战略，实施“四个一”工程。在学科竞赛中学科竞赛连创佳绩，先后有200余人次获得省以上奖励。

在课题研究方面，进来，学校共有14项科研课题获批准立项，其中有2项属国家级重点课题，有5项属省级重点课题，有7项是市级重点课题。学校大力鼓励各学科老师积极参加教学论文的撰写和教学设计评选活动，三年来全校共获国家和省、市奖励教学论文和教175篇。

【素质全面】：学校始终坚持“德、智、体、美全面发展”的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生成长、成人成才，为学生终身发展奠基。

学校政教处、团委、教科处、教务处、电教中心协同一致，积极组织学生开展丰富多彩的文艺、体育科技创新、社会综合实践等活动，在活动中涌现了一批学有专长的学生，在学科竞赛、演讲比赛、书画比赛、科技竞赛、征文比赛、读书活动、电脑制作、机器人比赛、钢琴比赛、体育比赛、版报评比、课间操评比等活动中屡屡获奖，学生的个性、特长得到充分的张扬和发挥，综合素质得到全面提升。学校被“ 985” 等全国重点高校命名为优质生源基地，赢得了广大家长的高度赞扬和信赖，“上宿城一中，圆重点大学梦”已在全市家喻户晓，宿城一中已成为人人向往的求学圣地。

第十乐章

展望未来 前景灿烂 【尾 声：迈步从头越】

对于永恒的教育事业而言，百年一瞬，仅仅只是她青春的开始。一中人有追求，有豪情，更有思考：高瞻远瞩，勇立潮头，和谐共进，创一流名校，谱写一曲宿城一中新的青春之歌！

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

团结务实的一中人，用自己的智慧和汗水铸就了品牌。在新时代的感召下，我们将继续发扬传统，开拓创新，以德育为本，以学生为先，和谐共进，翱翔未来。我们挥洒汗水，我们神采飞扬，我们播种理想，我们收获希望。我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的一中，必将承载着深厚文化与历代一中人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

“ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 ”。新的时期，面临新的挑战，学校将抓住机遇，继续围绕“素质教育”这个永恒的主题，学校将一如既往的秉承“

以质量求生存、以自主强实力、以科研促发展、以创新铸特色、以特色创名校”的办学理念，发扬自强不息、艰苦奋斗的创业精神，制定更新更高的奋斗目标，不断开拓，再创辉煌。

创建省级优秀示范高中，这是几代一中人魂牵梦绕的向往，这是无数一中人不屈不挠的追求！

学校工作专题片解说词 篇3

【淡入字幕。背景：江水流逝音乐：】

做走向世界的现代中国人

是孩子的希望

让每一个从这里培养出来的人

都能幸福地度过他的一生

是我们的梦想

——题记

【淡入片名】

金秋满园尽芳菲

——周各庄初级中学规范化管理侧记

序曲

 这儿是一方沃土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗；

 这儿是一方大地，撒满阳光，把希望的种子酝酿；

 这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，欣欣向荣；

 这是一艘启锚扬帆的航船，满载莘莘学子，驶向知识的海洋；

 这更是一只展翅的雄鹰，翱翔天际，企望未来——

【画面切换：沃土，花朵，树苗；大海、帆船、海洋；雄鹰、蓝天等，配背景音乐】  金秋十月，我校又迎来了一个崭新的开端。

 踏着时代的步伐，和着改革的足音，学校始终坚持与时俱进的科学发展观，以人为本的基础教育观。学校领导班子团结务实，励志创新，广大教师爱岗敬业，锐意进取，全体学生上进乐观，文明守纪。

【画面切换：学校校门、校园景色，配背景音乐】

近年来，学校凭着现代化的办学理念和教育思想，凭着年轻化、专业化的一流师资力量，凭着精诚团结、爱岗敬业、开拓创新的精神，负重自强，科学规划、合理配置，冲破了管理、建设、发展等重重难关，勇敢地站在了教育教学改革的前沿，创造了一个又一个令人瞩目的佳绩，得到了社会和家长的广泛认可。

【校长办公室。校长讲话】

 学校秉持“构建优质教育体系，构建特色教育体系”的办学理念，以作为我们的办学宗旨，并作为我们的办学目标。我们要让我们培养出来的学生能够幸福地度过自己的一生。一切真正的成功，应该说是做人的成功；一切真正的失败，归根结底是做人的失败，所以，我们把育人作为我们学校最根本的目标。

【校奖状、奖匾特写。会议室，领导小组开会。学校分工图。画面淡出】

 学校始终把规范化管理工作摆在首要位置。几年来，我们始终坚持以推进素质教育为目的，以提高教师整体素质为根本，着力加强两个队伍建设，以教学质量的提高为重点，狠抓教学常规管理，深入开展教研教改，以新课改为契机，一德育体系的构建为突破口，创建新型师生关系，为学生的终身发展奠定基础，构建并不断完善了学校、社会和家庭

三位一体的多层次、多渠道、立体化的管理网络。

第一篇环境管理

【淡入字幕】

环境影响人，环境教育人，环境改变人。

渗透在环境中的教育往往是富有影响力的教育，这种不露痕迹的教育又常常是最能入脑入心的教育。

【校园景点采撷——校园全景、教学楼、文化橱窗、操场边、花坛、三叶草、树、假山等】  苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对周围环境的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高

尚文雅。”因此，学校十分重视环境育人的作用，拟定了校园文化建设的总体目标：学生举目所及、举足所进的不仅是知识的殿堂，也是文化教育的圣地。以优美的环境陶冶人，以高雅的环境教育人，让广大师生在审美愉悦中获得思想教育和感情升华。

 上学期，学校投资2000多元购置了大量盆花，投资一万六千元对原老化草坪进行重新设

计绿化，栽种了三叶草、红叶小蘖等多种花卉。草本木本错落有致，红花绿叶摇曳生姿。绿草如茵，疏干成趣；蜂飞蝶舞，四季常青。每一个视点都是一道美丽的风景。

 漫步校园，各式各样的展板、展牌随处可见，内容丰富，形式各异。驻足时，能给人以

教育和启迪。实现了时时皆风景、处处有教育的环境建构，更为校园增添了许多诗情画意。

 为了营造多元、立体的校园文化氛围，我们不仅着眼于墙壁文化、楼道文化、橱窗文化，更注意了人文气息好教育元素的全方位渗透。

【校园景点采撷——名人名言、德育警语、教室布置、学生看宣传窗等】

 每周一次的校园之声广播，将校园风貌演绎成美妙的声波；每周一期的信息简报，见证

了教育教学的斑斓足迹；每两周一期的室内板报，折射出班级大家庭的生活缩影；每月一期的班级文化，是师生集体智慧拼成的彩虹。

【校园景点采撷——等】

 草坪中，有“绿草如茵，踏之何忍”的温馨警示；洁具旁，有“爱护公物，把我放好”的善意

提醒；开关处，告诉我们要节约用电；水池上，学生知道了珍惜水源。

 教学楼内，日夜流淌出琅琅书声，闪耀着求知的目光。名人名言、德育警语、教室布置、安全卫生设施，无一不给学生以深深的启迪，无一不体现对学生成长的关怀和指导。学生作品展示栏边、学校宣传窗旁、德育板报前、宽阔的运动场上，到处洋溢着浓浓的文化氛围，到处都有学生的身影。

【教学设施设备采撷——名人名言、德育警语、教室布置、安全卫生设施、学生作品橱窗、操场学生晨练、晨读。班级学生早读。篮球场、操场上学生广播操、活动课运动】

【艺术节学生朗诵画面，小提琴曲伴奏】

我们把汗水汇成涓涓的细流，淌成岁月的河；

我们把希望织成缤纷的花环，谱写未来的歌。

母校，你像一轮在茫茫海雾中喷薄而出的朝阳；

你似一棵在参天大树下倔强生长的嫩芽。

你属于唤醒寒夜的每一个黎明；

你属于撩开窗纱的每一米阳光。

我爱我的学校，你因我们而自豪；

我爱我的学校，我们以你为骄傲。

【第一篇结束画面：学生劳动——打扫教室，拖地板。由教室墙面推至全景。淡出】  人创造了环境，环境改变了人。学生说：我们热爱我们的学校，我们珍爱我们身边的环

境，犹如关注自己的仪表。我们将尽力做好每一件有利于学校环境的事情，无论大小。 这弯腰的动作，这拖地的场景，为装点如画的校园更添一分景致。

 滴滴雨露绽开满园春色，校园管理风景这边独好！

第二篇常规管理

【淡入字幕】

求实拼搏进取成才——周各庄中学校训

【学校校门、浮雕、校训——淡出】

 规范的管理就是效益，科学的管理就是教育。学校把“求实拼搏进取成才”定位为校训，这

体现了全校广大师生追求的执著、理想的高远、发展的气势，简洁豪壮的语言激励着学生的雄心壮志，促使他们奋发学习，积极向上。

【管理制度——教师各项制度、学生各项制度特写】

 规范的制度化管理，其实对师生都是教育，等于教育人们，要遵守规则，要对自己的行

为负责。三年来，我们不断建立和完善了学校各项制度，形成了管理体系。

 在管理制度方面，学校制定了《》等教师有关管理制度

 学生方面，我们主要围绕《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等相关法律法规，制定了《周各庄中学班级考核方案》、《周各庄中学学生操行管理条例》、《周各庄中学学生奖惩规定》、《周各庄中学学生行为十不准》、《周各庄中学学生文明礼仪行为要求》、《周各庄中学学生素质基本要求和较高要求》等具有本校特色的德育管理制度。另外，在学生管理模式上，积极推进民主化管理和学生自治管理。

【教师队伍培训——讲座、心得体会、手抄报、教师职业要求等】

 “才是德之资，德是才之师”。学校认识到，一支高素质的教师队伍是学校高质量办学水平的基础，因此，学校十分重视教师队伍的管理和班主任工作艺术的培训。

 通过外塑形象、内强素质，搞好教师队伍建设。把“爱与责任”、“五讲五重”作为师德建设的灵魂，把课堂教学、教研活动作为提高教师整体素质的主渠道。

 我们常年开展听课、评课、说课、集体备课活动，组织基本功大赛、教学经验交流、班

主任素质提高、优质课评比等活动。依托校本教研，广泛参与区域教研活动，异校观摩

活动，让每一位教师在教研活动中得到锻炼和成长。

【画面切换——艺术课、阅读课、实验课、劳动课、兴趣小组活动等】

 严格按规定设置课程，保证课时。认真上好体育艺术课、阅读课、实验课、劳动课一级

心理健康教育课，并积极开展第二课堂活动，组建音体美兴趣小组，并长期坚持活动，为特长生的培养奠定了见识的基础。三年来，共有24名学生考取高级中学特长班。

 开放式阅读，让学生徜徉于书林学海；有趣的试验，使学生学会了发现探索；劳动实践，让学生掌握了基本的劳动技能；心理咨询，带学生走出了成长的重重迷雾。

 感受素质教育的春风，沐浴体育艺术教育的阳光，同学们快乐学习，快乐成长。

 艺术节上，书画歌舞，美不胜收；运动场上，人人参与，尽显风流。每天两次的娱乐大

课间活动，更为校园增添了无限的青春气息。

第三篇学生管理

【淡入字幕】

种树者必培其根，种德者必养其心。——学校各项活动拾零

【升旗仪式出旗、养成教育主题班会、运动会等竞赛图片】

 活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把认知内化为学生的行为，是教育

工作产生实效的最佳方法。无论是爱国主义教育还是理想前途教育，无论是行为习惯养成教育还是道德教育，我们都融入了生动的教育活动和学生的自治管理之中。

【学生升旗仪式。突出队伍的整齐】

 每周一次的升旗仪式，是每周第一节德育课，成为爱国主义教育的重要阵地。

【班会。团会】

 丰富多彩的班、团队活动，使学生的世界观、人生观得到升华。学校为各班安排了德

育实践周活动，由学生参与学校管理，负责全校学生文明礼仪的评比，进一步规范了学生一言一行。

【校门礼仪检查，学生干部队伍】

 我们严格按照学校文明礼仪要求来督促同学们，同时也是对自己的严格要求，生活在集体中，成长在社会里，我们可学的规范真的很多。我们明白，一个人要能适应社会的需要，就要从小学会在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。

 “木受绳则直，金就砺则利”，我们要求每一个孩子都要学会自尊、自律，不断超越自

我、完善自我。

【交通安全教育展图片，安全教育展片断，逃生演练等】

 我校在上级的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育、安全演练，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

 生动的事例胜过空洞的说教，血写的事实让教育刻骨铭心。学校充分利用教育资源和

先进的教育教学手段，把教育做得入脑入心，使学生真正懂得珍爱健康，珍爱生命。

【文艺演出图片，歌咏图片、讲演、诗朗诵、运动会剪辑】

 丰富多彩的文艺活动，是对学生文化艺术素质的一次次大检阅，也是对学生团结协作

和集体荣誉感的一次次洗礼，还是对学生加强各种教育的最好时机。近三年来，我校每学期都要举行一至二次大型活动或比赛。

第四篇教学管理

【淡入字幕】

学生的进步和家长的满意是我们最大的快乐！

【教师外出考察学习图片或剪辑。教师集体备课。】

 “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”，学校最骄傲的莫过于有一

支年轻而充满活力的教师队伍，他们永远牢记，自己的一言一行都在给学生做着榜样。在各种教育教学活动中，他们既做活动的组织者，也做活动的参与者，既是各种道德思想的宣传者，又是种种道德思想的实践者。

【文化课、语音课、理化生实验课老师镜头。批改作业。教师辅导学生。】

 这是一群对事业执着追求的人，他们不陶醉于那已获得的一个个荣誉称号，而痴心于

在平凡工作中品尝成功的快乐。“精诚团结、爱岗敬业、开拓创新，乐于奉献、敏于学习、勤于思考、勇于实践、善于总结”，他们以“真情实感、真凭实据、真才实学、真知灼见”征服学生，用热情和智慧架起一座座通向学生心灵的桥梁。

【计算机室。教师多媒体课件操作。学生实验图片。和学生谈心。学生上课情景】

 教学相长、科学安排、手段先进、成长快乐。学生们看到的是一个个兢兢业业的身影，听到的是一句句赏识的话语，体会到的是一次次做学习主人的快乐。

 这里，是广阔的舞台。在这里，学生拥有的是自由弛骋、自由表现的机会；在这里，学生弘扬的是自己隽逸奔突的才情；在这里，学生养成的是崇尚合作、创新的品质。

【获奖奖状、证书】

 有了春的耕耘，便有了秋的收获。上半年，我校教师广泛参与上级教育系统组织的素

质比武、优质课评比、优秀论文、优秀教学设计评比、优质班会评比等业务活动，共有70多人次在县以上教学奖赛中获奖。教师积极组织指导学生参加各种素质将死活动，有160人次在书画比赛、文艺汇演、作文竞赛、科技制作、主题演讲、体育竞赛等活动中获得镇级以上奖励。九年级教研组被授予县先进教研组。

 学校的发展靠的是质量求生存，没有质量，就意味着要被市场淘汰。所以我们要求老

师以高度的敬业精神，渊博的文化知识，精湛的教学技艺，科学的育人方法，勤奋工作，创造佳绩；我们要求学生在扎实的课程中发展自己，培养“创造精神”和“创造能力”，为校争光，为国争光。

【学校奖状、奖牌】

尾声

【学生上课、运动镜头回放。校园全景。校大门学生迈步景】

 特色教育催生百花争艳，规范管理润得桃李芬芳。新学年，我们全体师生正在一满腔的热忱，昂扬的斗志，努力开创我校教育教学美好的明天。

【字幕】

道路，是探索者的道路，脚印，是开拓者的脚印，探索者的前面或许会有坎坷，开拓者的身后总是鲜花争艳。

虽然我们也收获了沉甸甸的荣誉，虽然我们也写下了光灿灿的诗篇，但我们知道——

未来的日子我们任重道远！

注：

 代表主持人讲解；加下划线处录音像；

神木县教师进修学校专题片解说词 篇4

东方风来满眼春

------发展中的神木县教师进修学校

一、片头

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（显示）范仲淹笔下的风景正是今日的神木。神木地处陕西省最北端，古称麟州。这里是杨家将的故里，英雄业绩，千古流传：这里曾开辟了神府革命根据地，红色沃土，光荣神奇；沧海桑田，斗转星移，如今的神木已是全国百强县，陕西第一，能源新都，活力四射！

社会发展，教育先行。神木人民创业和发展的激情也绘就着教育的蓝图。2005年，神木县创建成陕西省教育强县，2010年，又通过复验，教育事业与经济社会的发展比翼腾飞！教育大计，教师为本。作为全县中小学教师的教育教学人才建设基地，教育创新和发展的动力之源，神木县教师进修学校勇立潮头，高歌猛进，奏响起一曲曲教育发展的华丽乐章！

（推出片名：东方风来满眼春

----发展中的神木县教师进修学校）

二、主体

1、神木县教师进修学校位于神木县城人民路中段，占地21.6亩，总建筑面积10320平方米，总投资280多万元，是一所集师训、干训及学历补偿教育于一体的、具有综合功能的独立办学实体。学校始建于1980年，至今已走过30余年的历程。岁月的年轮铸就了一支意气风发，战斗力强，高素质的教师教育队伍，他们坚持改革创新，努力加强自身建设，不断加大师训、干训和教科研工作力度，如今的教师进修学校，生机无限，特色鲜明，成为我县教师成长的基地，铸造师魂的摇篮，梦想腾飞的舞台！

2、（凝心聚力谋发展，躬耕善教促成长）。

凝心聚力谋发展，领导班子是关键。2002年，杨彦林校长上任伊始，学校就开始了内部管理体制的改革探索。经过多年的努力，建立起一套适合我校工作实际的，包括校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、考核奖惩制等具有特色的管理体制。

学校机构组织健全，分工明确；制度完善，奖惩分明；管理人性，人尽其职。（动漫图示）

学校领导班子现有校级领导5人，平均年龄45岁，都具有大学本科以上学历，均为副高职称，有强烈的事业心和教育教学研究能力和管理能力。学校领导班子一贯重视自身的建设，近年来，结合神木县委县政府的创优争先、依法行政活动，坚持理论学习，坚持依法治校，民主管理，科学决策，讲学习、讲政治、讲正气，在全体教职员工中具有较高的威信。

教师是学校生存和发展的源泉。打铁首先自身硬。神木进校拥有一支优秀的教师团队。那么这支队伍是怎样打造的呢？

2011年6月，神木县教育局于将进校、教研室、电教中心的人员进行了整合，以进校为主干，实施龙头领导作用，以教研室、电教中心为两翼，辅以补充的教师教育优势资源中心。进行人才的合理流动，专兼结合，优势互补，资源共享。学校现有专兼职教师59人，其中特级教师3人，高级教师15人，一级教师15人。有硕士研究生3人，本科学历52人。他们都是在中小学校任教10年以上的基层骨干，具有一定的教育教学业绩，学科配备齐全。

以研促教，教学相长。我校教师大部分教师既承担继续教育培训课程的教学，又担负着中小学教育教学相关学科的科学研究任务。他们践行着用脑袋走路，做思考的实践者；用脚板研究，做实践的思考者的理念。

问群得清如许，为有源头活水来。正是因为有了新鲜的血液和机制的创新，神木进校才初步建立起一支师德品质好、办学理念新、业务素质强的教师队伍。全体教师心系进校，热爱进校，建设进校，发展进校，成为学校发展的主旋律。

3、（政策保障给力足，硬件一流服务优）。

神木县委县政府从教育优先的战略高度出发，持续增加教育投入，特别是县财政每年给继续教育培训拨付100万元的专项经费，保证了我校基础设施建设和各项培训工作的顺利开展。此外，我校还自筹100多万元办学经费和培训经费，积极优化办学环境。

目前，学校拥有专业教学教室10个，其中多媒体网络教室2个、电子图书阅览室、图书室，综合实验室、仪器室，微格教室、多功能报告厅、电子备课室、心理咨询室；普通教室3个；学校各种教学资源丰富，图书资料1.4万余册,电子图书2万余册，报刊杂志30多种。

徜徉校园，绿草如茵，花繁叶茂；青青芳草与垂柳松柏相映成辉，啾啾鸟声与朗朗书声琴瑟和鸣；人文与自然景观相融合，平添了幽美雅韵，透露出浓郁的文化、生态、环境育人气息。完善的教育教学设施，为广大教师营造了一流的工作和学习环境。

加强实践基地建设，进一步优化培训功能。学校先后与职业中学、神木中学、第六小学、第六中学（民办高中）、县幼儿园、水磨河九年制学校等十多所学校签订了长期教学实践基地合作协议，长期在这些学校开展教学研究实践活动。目前，十多所实验基地，功能发挥充分，积极开展教学研究和教育教学改革等实践活动。

4、多策并举求创新，师训干训结显成效。

神木县教师进修学校从“一切为了学校的发展，一切为了教师的成长”的办学理念出发，以新教师培训为起点，以校长培训为重点，以骨干教师培训为龙头，以全员培训为核心，以学历培训为支点，高质高效地开展了各种培训。(柱状图)2000年至今，新教师岗前培训2603人，覆盖面达100%； 2001年至2005年教师职务培训2145人，覆盖面达96%；培训骨干教师686人，骨干班主任240人，95%的小学骨干教师接受了各种层次的培训。2001至2011年，培训中小学教师计算机信息技术5036人，占应培训教师总数的97%，初步完成了全员培训任务。为贯彻落实我县教育 “先培训，后上岗，不培训，不上岗”的文件精神，（文件）新课程全员培训2380人，覆盖面达到95.5%。

2009年--2011年，组织了榆林市“阳光师训”，培训教师1980人；2010年--2011年，完成“国培计划”1028人。

2000年--2003年，我们举办了三期小学校长岗位提高性培训，由神木县十佳校长、名校校长任课，传经授道，共培训中小学领导干部240人，使98%以上的小学校长持证上岗，绝大部分成为了学校管理的佼佼者。有多人获得榆林市优秀校长、神木县十佳校长荣誉称号（校长照片）

多年来，神木进校一直在不断改进和探索培训模式，形成了更加有效的生动的培训形式。

从2000年起，我们打破了单一的进校集中培训模式，采取了教师培训“三个结合”。即在面授形式上采取了集中培训与分散培训相结合，校内办班与校外设点培训相结合，双休日、节假日培训与周内一至四晚上学习为补充相结合，解决了教师尤其是基层学校教师培训的工学矛盾。

研训结合。组织和指导中小学、幼儿园进行学科教学研究、课堂教学评价、校本研训。

有朋自远方来，不亦乐乎！我校邀请著名教育思想家魏书生和北京师范大学教授、名校长等来校讲学，用他们渊博的知识和先进的理念感染我们的教师和学员。

广开渠道，联合办学。学历教育也是我校培训的亮点和重点。已建成陕西师范大学网络学院校外学习中心、西北工业大学网络学院校外学习中心、奥鹏学习中心、陕西广播电视大学神木工作站等多个学习中心，面向县域乃至榆林市吸收网络教育学生，专业涉及73个，招生总人数突破1500人。先后为社会各行各业培养了近万名大专以上学历的实用型技术人才。

5、课题研究做抓手，教育科研展风采。

教育科研在教育工作中具有先导作用，教育科研是教师进修学校教师必备的基本素质，已是进校人的共识。多年来，我校老师，刻苦钻研、勤于笔耕，在教育科研领域里大显身手，一展风采。

学校领导以教育科研为龙头，促进教师学专业知识、钻教学业务。邀请学者来校讲学，鼓励教师外出进修等途径，教师的教学业务水平和教育科研水平有了很大的提高。多年来，参与和指导各中小学取得国家、省、市级课题研究13项，其中取得市课题立项资格并结题3项省级课题立项并结题6项；国家级立项并结题2项

（课题展示，教研室课题）

近3年来，我校教师、教研员利用业余时间进行教学研究，撰写有一定水平的科研论文，在国家、省级的报刊上发表教研论文7篇，市级11篇。《中国教师报》等国家、省、市级以上刊物上推荐的教科研论文达60多篇。

组织中小学教师积极开展教育教学研究和教改实验，形成了教学科研相互促进，教学质量稳步上升的良好局面，全县中小学教师每年在各类刊物发表及参加征文比赛获奖人数不断增长，效果显著。（证书）

6、（春华秋实硕果丰，智慧汗水铸辉煌。）

一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。奋斗就会有艰辛，艰辛孕育成果。伴随着教学设施的日益先进，培训质量的稳步提高，我校赢得了良好的办学效益和社会影响。神木进修学校先后被授予 各种荣誉称号。

（牌匾展示“榆林市文明校园”、“榆林市高师卫电先进单位”、“榆林市继续教育培训先进集体”、“陕西电大榆林分校目标完成先进单位”、“教学管理先进单位”、“神木县文明单位”、“神木县绿色示范校园”、“陕师大网络教育学院、西交大、东北大学、西工大网络教育学院办学先进单位”、“中央电大优秀考点”、“中央电大四星级考点”）

2005年6月27日，又通过省教育厅“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估，被评为优胜单位；2010年10月份顺通过省教育厅对我校“现代远程网络教育总结性检查评估”验收，被评为为办学良好单位。这些都为我校争创省级示范性进校创造了良好的开端。

尾声。

团结务实的进校人，用自己的智慧和汗水铸就了品牌。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，站在新的历史起点上，进校人在团结协作、艰苦创业、崇德修身、开拓奋进的精神鼓舞下，不断在和谐中奋进，在创新中提高！我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的进校，必将承载着神木教育的宏伟梦想，栉风沐雨，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

(起航、神中杨家鼓、进校领导等录像)

神木县教师进修学校

技工学校电视专题片解说词 篇5

总撰稿朱凤翔

北方机电工业学校暨国土资源部张家口高级技工学校，是一所拥有多年历史、在中国职业教育史上有着光辉一页的功臣学校。由于他在为中国地质机械工业中的卓越地位，被誉为中国地质机械工人的摇篮。

然而，如今的北机电人已不再把昨天的辉煌作为今人的口头禅，他们打包起历史，只是作为一种珍藏。而真正令他们振奋，令他们翘首，令他们骄傲的，是他们在“山穷水复疑无路”的窘态中直面市场，所走过来的一条值得珍惜、值得欣慰、值得教化后人的跨越之路。

（出片名）历史的跨越

也许是一种偶然，北方机电工业学校暨国地土资源部张家口高级技工学校，座落在张家口老市区通向高新开发区的必经之路——工业路上。学校占地亩，建筑面积万多平方米。环境清新幽雅，给人一种蓬勃向上的激情跃动。这是一所融中技、中专、高技、技师，高职教育和短期培训、职业介绍为一体的综合性中等职业技术学校。在校生近人，拥有在职教师人，专职教师人，其中拥有高级技术职称的占教师总数的％。学校设有液压、金材、金相、机械传动等多个专业实验室，个校内实习场，以及现代化数控实习中心、计算机模拟中心、电教中心等，拥有各类大中型机电设备余台。多功能教学大楼、实验楼、大型图书馆、室。

部重点关注学校；第四步是指到年，让高职大专进驻校园，使学校办学水平、办学质量、办学效益全部进入全国先进行列，实现真正意义上的多层次办学！

在当时，许多人对“四步走”的目标是表是怀疑的。他们说：“四步走谈何容易，不过是画饼充饥，自我安慰罢了”。然而，就在这话音未落的时候，学校便出台了一纸在招生工作中引人竞争机制，实行全员招生并与分配挂钩的决定。

一石击起千层浪。有人说：“让我们当老师的招生，还要招生办干什么？”可是谁都不会想到，就是这一年，学校招生超过人，是上一年的三倍还要多！紧接着××年招生人！××年招生人！××年一举突破了人大关！

一时间学校火了，火得突如其来！火得接应不暇、火得滕不出校舍，火得找不着桌椅！招生难的课题得到了彻底的改观。

面对络绎不绝的生源，学校没有被眼前的浮华所迷惑，而是迅速把主要精力，集中在学生的培养上。他们认为，职业教育说透了就是就业教育，要让每一个学生学到能在市场经济的海洋中安身立命学有所用的真正技能，使之成为个人专长与市场需要相适应的岗位型的技能人才。而要实现这一目标，就必须彻底摆脱传统的普教模式，从办学思想，办学模式、办学机制等各方面进行大胆地改革和创新！

为此，他们提出了“突出技能，严谨治学，质量为本，持续发展”的质量方针和“创建名牌专业，造就名牌教师，争创名牌学校”的发展战略。他们首先从培养模式的创新上入手，提出了“按照市场定专业，瞄准岗位设课程，强化实践抓技能”的新思路。将传统的纵向学科体系，变为以岗位能力为核心的横向综合结构，建立起以核心能力为框架的横向技能结构的模块体系。本着“需求为准、够用为度、实用为先”的原则，在形成能力本位的周期内，提倡课题过关、项目趋动、技能递进、及一体化教学方式，以营造学生自主学习的氛围，强调学生的直接参与，并形成互动。

由于办学理念不断更新，开设专业贴近市场，课程设置定位准确，因而办学之路越走越宽，不仅招生数量大大超过了原先的预计，而且毕业生的安置工作也出现了供不应求的持续局面。近几年，学校对口就业率始终保持在％以上。学生对就业单位满意率，以及用人单位对学校的满意率，都达到了％以上，实现了真正的“双赢”。

虽说打破常规的教学改革，使教师的工作量大大增加，然而同学们确成了最大的受益者。他们终于从早已逆反了的教学方式中解脱出来。他们学有所乐、学有所获，在知识的海洋里，舒卷开合，游刃有余！

×年，商务英语班的十几名同学入学还不到两年，已经有九位同学通过了相当于大学英语四级的国家公共英语等级三级考试；级汽修班的名同学，毕业时全部考上高级工！并在张家口市举办的青年技工汽修大赛中名列前茅！其中梁道江同学以全市第一的优异成绩，被市劳动局授予了“张家口市技术能手”光荣称号，并破格晋升为技师！在××年省劳动厅举办的“广州数控杯”全国技能大赛上取得了钳工⒈⒉⒊名；电工⒉⒋名的好成绩。车工、钳工在××年全市举办的技能大赛中均囊括了前六名。电工班的同学在教师的指导下，还自行设计制造了“×万能铣床”；“机械动力头；”“钻床”、电气故障排除试验能等教学应用设备。教学改革收到预期效果，使学生在没有走向社会之前，就具备了较高的动手能力。

经过几年的实践和探索，学校在学生培养的方面闯出了一条新路。然而，面对多名在校生的就业压力，学校又主动把工作重点转移到学生的就业安置上来。他们认为在市场经济条件办学，就必须紧紧围绕着市场需求做文章。虽说学生就业是办学的最后一道关口，而在办学理念上，必须把安置就业工作当成办学的第一要务来抓。只有这样，教学工作才能做到有的放矢、有备无患，才能赢得真正的主动权。

为此，他们采取了“就业指导先行，广抓市场信息，钩通用人单位”的三连环指导方针。在学生毕业前夕，通过多种教育手段正确认识市场需要和自身条件，准确把握属于自己的就业机会，同时广开就业信息渠道，保证学生就业方向的多元化和畅通性；并通过节走出去和请进来的方法，强化与用人单位的“零距离”接触，减少了就业的中间环节。