以谎言为话题的四年级作文

以谎言为话题的四年级作文（精选10篇）

以谎言为话题的四年级作文 篇1

月亮

海曙外国语学校

屠思妍

月亮慢悠悠的升起来，月光是那样的温和，照亮了热闹的公园，照亮了笑意融融的小区，照亮了一条条大街小巷……

妈妈带着我去公园赏月。我们走在一条洒满月光的小路上，我走着走着，情不自禁的抬起头来，啊，这月亮像一个圆圆的大皮球，我真想上去拍拍它。

细细的小路上，五颜六色的鹅卵石铺在上面，我们来到河边，小河里、水洼里都拥抱着一个月亮。我看着看着入了神。

回家的路上我心想：月亮是什么味道的呢?妈妈似乎看穿了我的心事说：“如果你今天的心情是好的，月亮就是甜的;如果你今天的心情不好，月亮就是苦的。”我挑了一个月饼，果然如妈妈说的，好甜!

秋虫唱着，从果园那边飘来了果子的香甜。

公众号:阳光小语工作室

以谎言为话题的四年级作文 篇2

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

以希望为话题的四年级作文 篇3

医生，最大的希望当然是能够治好病人的病。每个人键健康康的，他们不愿看到人们脸上没有了以往的灿烂的笑容。 教师，他们的最大的心愿是能够教出更多的栋梁只材，将来为祖国做贡献。希望则是桃李漫天下的学生。

商人，他们的希望是生意兴隆，自己的生意越来越大，越来越红火。“希望”更多的商品让人络择不绝。 父母，每个做父母的都希望自己的儿女都能有出息，他们都为自己的儿女负出了不少，而他们的心愿是自己的儿女们的愿望可以如愿以偿。

……………………………………… 以上的几个事例更加充分的说明每个人的希望不同，自己对待生命的意义也不同。

以母爱为话题的四年级作文 篇4

妈妈的爱是那么的伟大，那么的无私。记得有一次，我在沙发上玩拼图，我没看到妈妈缝十字绣的剪刀，一不小心，剪刀插到了我的腿上，刚开始还没什么感觉，但过了一会儿，我抬起腿，才发现剪刀，这时，我很紧张，生怕怎么啦，我赶紧拔下剪刀，并把裤脚挽起来，只见伤口流血，我着急地告诉妈妈，妈妈见伤口裂开了，出了好多血，妈妈担心及了。这时，我痛得哇哇大哭起来，妈妈安慰道：“好孩子别哭了!没事的，你要像小草一样顽强。”听了妈妈的.话，我停止了哭声。

其实，妈妈很着急，她抱起我就向医院跑去，一路上她不敢怠慢，到了医院，妈妈大汗淋漓，手脚都在颤抖，但她没有歇息，连忙叫医生帮我出理伤口，医生阿姨看到妈妈焦急的样子：“没什么大碍，别担心，小孩子受点伤很正常。”医生阿姨很快帮我缝针，我的伤口变成了一个“小十字架 。”我看到妈妈的眼眶都湿了，她还是那样担心，而我在妈妈的精心呵护下，不在害怕了。

以生活为话题的四年级作文 篇5

那天，我在家做题。“呼，可算要做完了，真累死我了。”我奋笔疾书，经过一番努力后，冲到了最后一题。嘿，这题真难，我算呀算，算呀算。好容易才算出结果。哎?不对，结果怎么大得这么离奇呢?噢，不好，算错了。呀，原来如此。我眼前灵光一现，原来是拆项啊!我三下五除二，一会儿就做完了。哈，原来做事不能死板，只要找到窍门和技巧，就能迎刃而解呀!

这天，爸爸带我爬山。我偷偷把背包里的水倒了。嗬，一身轻松。我十分惬意地大步走向前去，神气十足。当我们登上山顶后，我口渴难耐，可一打开水杯，里面空空如也。哎，有苦难言啊，只好等着下山了。看来，光靠耍小聪明也是不行了，还要有筹有谋，有拼有搏!

以小小动物园为话题的四年级作文 篇6

妈妈是“蜜蜂”，她天天干活，接送我和弟弟姝妹上学、放学。还要打扫卫生，把家里收拾得井井有条。每天三餐都是妈妈煮的。所以我们叫她勤劳的“蜜蜂”妈妈。

爸爸是“老猪”，他天天睡觉，一睡就是几小时。每次睡觉都要打呼噜，鼾声如雷，把我们吵醒。虽然他贪睡，但是家里的重活都是他干的。所以我们还是喜欢“老猪”爸爸的。

弟弟是“猴子”，他总是蹦来跳去，一会儿蹦到沙发上，学着孙悟空的模样，一手拿着一根棍子，一手放到额头上，好像是孙悟空拿着金箍棒在寻找妖精，有时他挥舞着棒子，把家里的茶杯打碎了 ，经常挨妈妈的骂，所以我们叫他“小猴子”。

妹妹是“蝴蝶”，她经常穿着漂亮的连衣裙，打扮得很美丽。妹妹喜欢跳舞，每天我都能看到她翩翩起舞，每年“六一”儿童节，她参加舞蹈比赛，都能获奖。

当然还有我这只“袋鼠”。因为我总是蹦蹦跳跳，一会儿蹦到沙发上，一会儿蹦到床上，走路也是一蹦一跳的。有一次，学校举行跳高比赛，我还获得了冠军，所以他们叫我“袋鼠”。

以谎言为话题的作文750字 篇7

炎炎的阳光烘烤着地面，蒸发着每一个路人体内的水份。刚刚玩完游戏散伙的.我，感到口干舌燥，不停地吞咽着口水，并加快了回家的步伐。

突然，熟悉的叫卖飘过耳际“卖冰棍咯，卖冰棍咯”，卖冰棍的是一位年过半百的老汉，他总是推着一辆旧单车，后座放了一个泡沫箱，里面还有许多木棉花和冰块，以至于冰棍不被炎热的温度给融化。他卖的斌滚虽然不比超市、杂铺的品种多，可却十分卫生而且实惠，只卖一元钱，尽管如此，可我浸提那出门没带一分钱，只好低着头走开了，手习惯性的摸索着口袋。突然，我的手指好像碰到了什么纸质的东西，我停下脚步，掏出一看，原来是几次洗衣服忘记拿出来已经被搓洗得不成样还缺了一角的一元钱。一元钱!不正是一根冰棍的钱吗?可是。我望了望那渐行渐远的班车，再看看收红破旧的一元钱，也不知当时是什么推动着我来到老汉面前：“爷爷，我要一根冰棒。”老汉笑眯眯地从泡沫箱里拿出一根冰棍并细心地用纸巾包好棍杆：“来，拿好咯。”我一把接过冰棍，将钱塞给老汉就飞快地跑走了。

吃完冰棍，一身清凉的我并没有为此感到惭愧。

可是那后来的腼腆，看到老汉在烈日炎炎下退这单车操劳的身影，看到他总笑眯眯地为他人的冰棍杆白桑纸巾却之接过一块钱。我心头不禁涌起一阵酸意，那日的情景也如潮水一般向我涌来。

有一天，太阳依旧是那么毒辣，依然是在哪个地方，老汉的身影如约而至的到来，叫卖声也依旧，但这次我手中的不再是破旧的一块钱而是崭新的五块钱。我低着头跑到老汉面前，生怕他认出我：“爷爷，给我一根冰棍。”老汉还是那般细心地将冰棍杆用纸巾包起来，我又一把接过冰棍，把那五块钱忘老汉手里塞完就跑。

童年为话题的四年级作文 篇8

灿我的童年伴侣，我们俩一起走过了短暂的美好童年，在回忆岸边，我们一起留下了好多美丽的贝壳。现在一颗颗拾起来。我们开心地笑了。

巧记得我第一次认识你的时候，是在一起傻笑，我也不知道为什么?只知道我俩看到了彼此不知不觉得在一起傻笑。那时的我们是多麽幼稚、可笑啊!

灿、巧，我们还是结拜姐妹哦，上帝可是知道了哟!巧大姐，偶二姐，灿小妹哦。

薇，虽然我们以前闹过矛盾，可是我们发誓不再无理取闹了，对吧?我对你的第一印象是你很可爱、乖巧还有一点;矮。呵呵。以后要变成美女哦!

歆，你是个才女哦，我可不是说大话，你看嘛，琴棋书画样样精通。我知道你以前说了我的坏话，可是都是过去的事情了，可能是你对我有误会吧!没关系，你说吧。我不会生气的哦，我们和好吧!幸福、快乐在等待着我们。

雪，我以前只把你当朋友，但我现在才发现你身上蕴藏的精神、善良、乖巧，我现在越来越喜欢你了，我可把你当好朋友看待，你哩?

滨，我们一起念幼稚园，一年级、二年级以前不愉快的事我早已忘掉了，把它抛到九霄云外，完全记不起来了。那些不愉快都让它过去吧，彻底忘掉。我们不是越来越玩得好了麽?你愿意忘掉麽?

蔓，呵呵呵，我以前以前啊叫你的外号有点扯，不过是好朋友我才这样叫嘛。当然，你也可以喊我的外号，把它喊回来哦!

洋，我们俩是一起长大的，名字里都有俩个字一模一样。有缘哦!我们之间不能闹别扭了哟，我们以后遇到矛盾，请你在你的心目中产生一个天使，告诉你冲动是魔鬼，我也是，我已经产生了哦。这样，我们各让一步，就会化解矛盾哦。

夏天为话题的四年级作文 篇9

不知不觉中，夏天悄然来临，太阳失去了春天的温柔，火辣辣地炙烤着大地，把柏油路晒得软软的，把行人的脸庞晒得红红的，把大地晒裂了，把树叶儿晒得打起了卷儿……知了躲在树上不停地叫着，好像在说：“热死了，热死了!”邻居家的小狗趴在树荫下吐着红红的舌头，喘着粗粗的气，时不时地叫两声，好像在说：“好热呀!”上班的大人们一个个戴着遮阳帽，披着披风，急匆匆地赶去上班;小孩子呢，干脆待在空调房里看电视。

夏天虽然炎热，但十分快乐，孩子们成群结队地去游泳馆游泳，大家穿着各式各样、五颜六色的游泳衣，有的蛙泳;有的仰泳，把头枕在水上自由自在地游着;有的潜泳，把鼻子一捏，潜入水里，一眨眼就不见了，过一会儿又从另一边露出小脑袋来;那些还不会游泳的孩子们试着用狗刨式来游，大伙儿像鱼儿一样快活地游着。

夏天还是个美好的季节，孩子们从外面玩耍回家，热得汗流浃背，吃上一支雪糕或是冰西瓜，真是凉爽无比!夜悄悄地来了，静静地躺在草地上数星星、看月亮，听妈妈讲嫦娥奔月的故事，多美好啊!

下雨了为话题的四年级作文 篇10

我喜欢下雨，但又有些不喜欢下雨。但其实下雨也有好处，当然，也有坏处。我喜欢下雨的时候，是觉得下雨很凉快，下雨的雨水还能给植物浇水，种花的人就不用担心给植物浇水的问题了。

我不喜欢下雨的时候，就是不喜欢下雨时雨水淋湿了地板，人们很容易滑倒。

雨水落到大地上，有些雨水会反弹，反弹的时候雨水是一朵朵美丽的水花。

雨水很冰，花草树木都没有打伞，它们一定被雨水淋湿了，它们一定很冷，我有些可怜它们，但其实植物是喜爱下雨的。

工程师叔叔们，在下暴雨时，还在工作，为人们劳动，建房子，天上的雷鸣很响亮。工程师叔叔们很容易就会被雷击中，或者会送命。

外面的风很大，那些树叶随着风儿摇晃，晃来晃去。树上可能有小鸟，小鸟活泼可爱，我可不希望小鸟会被雷击中。

如果人们淋着雨的话，要赶快回家，把身子擦干，然后换一件衣服，如果裤子也被淋湿了的话，还得换一条裤子。不然，很容易感冒，发烧，流鼻涕这种症状(生病)。生病了就要去医院看病，医院有很多细菌，所以大家不要淋雨。

最后，雨变小了，乌黑的天空渐渐地变亮了，但还在下细雨。