反复结构的童话故事（共10篇）
反复结构的童话故事 篇1
反复结构的童话故事阅读
西苑小学 闫洁
教学目标：
1.借助结构图，发现童话故事中的反复结构。2.学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。
3.运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，激发阅读兴趣。教学准备：《小猪慢慢》、《爱心树》、《犟龟》、《田鼠太太的项链》、《城里最漂亮的巨人》。
第一份材料，它们分别是：《小猪慢慢》、《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！
第二份材料：《犟龟》犟龟，一个意志坚定，不达目标决不言弃的小龟。在陶陶追寻理想的过程中，有讥讽，有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但陶陶都一直坚信自己会成功。凭借它短小却结实的腿，凭借它坚韧的意志。”陶陶就是凭着这股自信和韧劲，克服了多少障碍，经受了多少的考验，面对了多少的冷嘲热讽，才最终实现了自己的理想——参加了狮王的婚礼。它是坚守者的胜利。告诉我们：生活就像一杯奶茶，成功是牛奶，失败是苦涩的茶，生活中都少不了。只要努力，相信自己，就一定会成功！《田鼠太太的项链》（懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。）《城里最漂亮的巨人》首先巨人来到城里发现喷水池旁穿长筒靴的猫会洗手、小美人鱼的父亲对自己的一脸不屑、小矮人因买不到衣服而吹胡子瞪眼。这一切都加深了乔治摆脱邋遢的决心。接着乔治为了帮助动物而脱下美丽的衣服——在每一件东西改变功用后，乔治都有了新的发现，直到他找回自己——从扉页到故事的最后一页，乔治的嘴角弯成了一道弯弯的月亮。要让孩子明白，这里“最漂亮的巨人”实际上指的是心底最善良的人，因为善良，乔治才最漂亮。让孩子懂得帮助别人也是一件快乐的事。
教学过程：
一、游戏导入。
导入：上课之前，我们先来玩一个游戏。我来出示图片，大家来猜猜图片是哪个童话故事？(《丑小鸭》《白雪公主》《木偶奇遇记》《卖火柴的小女孩》《莴苣姑娘》《青蛙王子》)通过这个游戏，我发现大家对童话故事特别感兴趣。今天这节课我也给大家带来了几篇童话故事。我们一起来看看吧！板书：童话故事
二、阅读材料，师引导学生共同完成结构图，借助结构图，发现规律。
现在，我们来看第一份阅读材料，默读《小猪慢慢》。阅读提示：
① 小猪需要做哪些事情？小猪的是怎么做的？用横线画出小猪慢慢需要做的事情，用曲线画出小猪慢慢的回答。故事中，小猪慢慢需要做几件事情？ 生：3件事情
那你能给大家读读小猪要做的第一件事情吗？
那我们在梳理情节的时候，需要提炼关键词。妈妈让慢慢到姥姥家去送草莓，这句里的关键词是？送草莓（你抓的非常准）小猪回答的句子哪里是关键？明天再说吧！出示第一次的结构图。生边回答，老师边出示在大屏幕上。
让生说第二次情节找关键词，出示第二次的图 第三次，出示第三次图。
那么，刚才我们用概况课文主要内容，把长句子读短，抓关键词的方法，梳理出来了这个故事的情节结构图。
概括文章内容，提炼关键词是一种很重要的阅读能力。那根据这个情节结构图，故事的内容就一目了然了。
那请同学们看这个结构图，你发现作者写的小猪这三次事情，在写法上有什么共同的特点？
这三次都是先说小猪要做的事情，后写小猪的回答，明天再说吧。像这样我们叫它反复。反复的情节多次出现，写法相同，结构相近，我们就叫它反复结构。很多童话故事都是用反复结构的方式来写的。板书：反复结构。
文章结构的反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。因此，它被运用于各种文体中。
这样反复的写小猪慢慢对待事情的态度，你体会到什么？ 第二篇故事《爱心树》
快速浏览故事，找找反复的情节有几次？ 对比一下，这几次是怎么写的？
现在，我们一起来梳理《爱心树》这个故事情节，找关键词。第一次，钱——苹果 第二次，房子——树枝 第三次，船——树干 第四次，休息——树墩
通过这个故事的反复情节，你体会到什么？
大树深沉的爱,是无私的给予和奉献
《小猪慢慢》相似的情节反复了几次？3次《爱心树》相似的情节反复了几次？4次
那请同学们猜一猜，反复结构的故事相似的情节最少反复几次？ 3次．为什么？ 老子曰：“一生二，二生三，三生万物。”数字三就表示多。很多事物都与“三”有关，比如：“三思而行、三顾茅庐、三人行必有我师、三个臭皮匠赛过诸葛亮。”
那我们再大胆猜测一下，最多可以反复几次？ 最多5次．为什么？ 有不同看法吗？
一般反复5次。我写十次八次可以吗？没意思了，太啰嗦了。（大多作家在写故事的时候都是非常注重情节的设计，希望能用精彩的情节来吸引读者阅读的兴趣。但是反复结构也有一个限度，不能一直反复下去，还需要有一个耐人寻味的结尾让大家去思考。）
那我们再来看这两个故事，故事的情节可以前后调换位置？为什么呢？
小猪慢慢可以调换位置（做成可以调换的位置的课件）我们把它调换一下顺序也可以，可以任意调换位置，反复的情节互不影响的，我们叫它并列结构。板书：并列结构
为什么《爱心树》不能调换位置？
像这样，故事反复情节里写到的事物有变化，里面表达感情和意思更进一层的，我们叫它递进结构。板书：递进结构。请问同学们，老师画的并列结构的图，像什么？糖葫芦
在画情节结构图的时候，并列结构的，除了可以化成糖葫芦形，花朵的，蝴蝶，樱桃。还可以画成什么形状？
那递进结构的老师画了一棵圣诞树，还可以画成高楼、楼梯、泡泡形的。等等。
二、学生自读三篇故事，自己来画结构图。下面我们再来读三篇童话故事。阅读提示：
1、找：找相似的情节反复了几次。
2、比：对比反复情节都是怎么写的，是哪种结构关系。
3、画：画出关键词，填情节结构图。
4、从反复的情节，你体会到什么。交流结构图
这个故事反复了几次？ 是什么结构？
从反复的情节，你体会到什么？
犟龟的”犟“意思是：原指 固执;不服劝导。文中 指认准一个目标坚持到底，遇到任何困难的阻碍都不改变一往无前的精神,但也乐意听从正确的劝阻。
三、联系课内外阅读，激发阅读兴趣
找一找：大家想想曾经阅读过的哪些故事也是反复结构？ 《小蝌蚪找妈妈》 《小溪流的歌》
四、口头创编反复结构的童话故事。
同学们，刚才我们阅读了五篇反复结构的童话故事，初步了解了这类故事的写作特点，现在我们就来创编一个反复结构的童话故事。读故事开头：
（一）有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈，我要逃跑了！”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就去追你，因为你是妈妈的孩子！”
小兔说：“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼的人，把你钓上来。” ……
（二）森林中住着猴子一家。小猴子慢慢长大，妈妈对他说：“孩子，你该出去学些本领了！” …….提示：
1、你准备采用什么结构创编？
2、准备设计几次反复？
3、想想关键词，用自己的话简单说说故事的情节。全班交流。
师：他这个故事情节反复了几次？用什么结构来写的？
五、课后拓展
有人说，童话是一座奇妙的桥梁，走过它，你的行囊里就装满了很多好东西。今天，我们一起走进了一组反复结构的童话故事，认识到它的特点和类型，感受到了童话故事中反复结构的魅力。课后作业：
课后把创编的故事用结构图画出来，这就是你这篇文章的写作提纲。
反复结构的童话故事 篇2
1. 借助结构图, 发现四个童话故事中的反复结构。
2. 学习比较性阅读, 了解反复结构的基本特点。
3. 运用结构图, 合作创编反复结构的童话故事, 激发阅读兴趣。
【课堂实录】
一、交流阅读感受
师:课前高老师请大家好好地去读一读这些故事。来, 请看大屏幕。 (出示) 我们一起来回顾这几个故事的题目。
生: (读) 《小壁虎借尾巴》《渔夫和金鱼的故事》《犟龟》《七颗钻石》。
师:你们读得很认真。“犟”字这么难读都读准确了, 真的很了不起。这么多故事中, 你印象最深的是哪一个故事?
生:《小壁虎借尾巴》的故事给我的印象很深刻, 因为这只壁虎很有趣。
生:我喜欢《渔夫和金鱼的故事》, 因为我非常深刻地体会到渔夫妻子的贪婪。
生:我对《犟龟》这个故事印象最深刻, 因为这只小乌龟真的太坚强了, 经过那么多困难、用那么长时间去做一件事情, 我也要向他学习。
二、发现“反复”结构
师:大家都读懂了故事。今天我们着重来理一下这些故事的情节。比如第一个故事《小壁虎借尾巴》, 请你们参考《渔夫和金鱼的故事》的情节图 (见图1) , 理一下这个故事的情节。
(生借助情节图说《小壁虎借尾巴》的故事情节, 略。)
师:真棒!用这样的情节图, 故事情节就一目了然、非常清楚了。
师:下面请你们尝试用这种方法, 给其他两个故事梳理情节, 这里还有两个情节图供你们参考 (见图2, 图3) 。
(生默读故事, 填写情节图。)
师:现在每个小组派一个代表, 来呈现一下你们所梳理的故事情节图。
生:我梳理的是《犟龟》的情节。犟龟去参加狮王二十八世的婚礼, 他遇到的第一个困难是蜘蛛笑话他爬得太慢, 遇到的第二个困难是蜗牛告诉他方向走反了, 第三个困难是蜘蛛告诉他狮王的婚礼取消了, 第四个困难是乌鸦告诉他狮王死了。
生:我梳理的是《七颗钻石》的情节。故事里的小姑娘非常有爱心, 一次次去帮助别人, 水罐一次次发生变化, 先是变成了木罐, 接着变成了银罐, 然后又变成了金罐, 最后金罐里跳出来七颗钻石, 涌出了水。
师:看着这些情节图, 你有什么发现?
生:我觉得故事里的一个个情节都是差不多的。
生:这些情节有一条线把它们串起来了, 就像“冰糖葫芦”。
师:是的, 这些故事有一个共同点:故事里有三四个差不多的情节, 有一条线索将它们一个一个串联着。这样的故事, 我们称它为“反复结构”的故事。 (板书:反复结构)
师:你以前读过的故事, 哪些也是反复结构的?
生:《丑小鸭》。 (生简单讲述《丑小鸭》的故事情节)
生:我读过的安徒生的《老头子做事总不会错》, 也是反复结构。 (生简单讲述《老头子做事总不会错》的故事情节)
生:我们课文里的《小蝌蚪找妈妈》也是反复结构的。
三、“并列反复”和“递进反复”
师:这些故事里反复的情节, 我们能不能调整它们的顺序呢?比如说, 小壁虎先向老牛借尾巴, 再向小鱼和小燕子借尾巴。小乌龟先被乌鸦告知狮王死了, 再被蜗牛告知方向走反了……行吗?
(生有的说行, 有的说不行。)
师:赶紧再去浏览一下这四个故事, 小组内讨论。
(生小组讨论)
师:谁来发表你的意见?
生:我认为《小壁虎借尾巴》里的情节可以换, 因为小壁虎借尾巴, 无论先向谁借, 都不影响这个故事。
生:是的, 反正问谁借都不成功, 只要尾巴长出来的情节放在最后就可以了。
师:嗯, 这样的反复结构, 我们可以称之为“并列式反复”。那么其他故事的情节也可以这样调整顺序吗?
生:《渔夫和金鱼的故事》的情节顺序不能换, 因为老太婆先是要一个小木盆, 后来要房子, 后来要当女王, 欲望越来越大了。 (师板书:欲望)
生:《犟龟》的情节顺序不能换, 因为小乌龟遇到的困难一个比一个大, 如果换了, 就反映不出来了。 (师板书:困难)
生:《七颗钻石》的情节顺序也不能换, 因为故事里水罐的价值越来越大。 (师板书:价值)
师:是的, 这些故事里的情节前后顺序不能随便调整, 因为我们通过这些情节感受到故事里的人———
生:欲望越来越大了。
师:故事里的人———
生:遇到的困难越来越大了。
师:故事里的东西———
生:价值越来越高了。
师:像这样的反复结构, 我们称之为“递进式反复”。
四、创编“反复”结构故事
师:今天, 我们读了几个反复结构的童话故事, 那么, 我们自己能不能创编一个呢?“并列式反复”可以, “递进式反复”也可以。
师:高老师给你们一个开头:这一天, 小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着, “烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩儿的事吧, 我去找找看!”于是, 他小跑着出去了……
师:好, 请你们发挥自己的想象, 然后小组内合作交流, 情节之间、开头和结尾之间都要有合理的串联。
(生自由讨论)
师:好, 我们到了该讲的时候了, 用掌声请出我们的第一小组。
生 (第一组) :我们组故事的题目是《小猪学本领》。这一天……于是, 他小跑着出去了。
小猪来到了河边, 见到一条小鱼在河里游泳, 他对小鱼说:“你可不可以教我游泳呀?”小鱼开心地吐了一个泡泡, 说:“好啊, 你下来吧, 我教你学游泳。”可是小猪怎么学也学不会。
小猪走啊走, 看见一只猴子在树上荡秋千, 他觉得非常好奇, 就对猴子说:“你是怎么做到的?请你教教我。”于是他又学习荡秋千。可是小猪怎么学也学不会。
小猪走呀走, 看见小鸟在树上唱歌, 他觉得十分动听, 就求小鸟教他唱歌, 可是小猪怎么学也学不会。
慢慢地, 天黑了, 小猪一样本领也没学会。他垂头丧气地回到家里, 这时小羊来到他家里向他请教怎么拱地。小猪这才意识到他自己也有本领啊。
师:你们觉得他讲得好吗? (生鼓掌)
师:那请你们来说说看, 你们这个故事是用了哪一种反复?
生:并列。
师:好, 有没有“递进式反复”啊?来, 请第二组。
生 (第二组) :这一天……于是, 他小跑着出去了。
小猪跑进了草原, 他看到很多很多的花朵, 于是, 他就摘了许多花朵插在自己头上, 小猪快乐极了。
小猪又跑进了果园, 看见树上有又大又红的苹果, 就很想吃。经过多次的练习, 他终于爬上了树, 摘下了又大又红的苹果。小猪非常高兴, 因为他学会了爬树的技能, 还吃到了好吃的苹果。
小猪走过田野, 看见农民伯伯在耕田。他觉得农民伯伯很辛苦, 于是就去帮助农民伯伯。农民伯伯笑了, 小猪觉得很快乐。
小猪走过学校, 看见小朋友们在玩, 他觉得小朋友们此时此刻非常快乐, 于是他走上前去, 和小朋友们一起玩。放学的时候, 小猪觉得自己快乐得不能形容了。
师:嗯, 这个故事有点意思, 每一个情节中小猪都找到了快乐, 但获得快乐的原因是不同的, 你们听出来了吗?
生:第一次快乐是因为自己好看了, 第二次快乐是因为自己学会了本领, 第三次快乐是因为帮助了别人……我觉得有点层层递进的感觉。
(生继续交流, 略。)
例谈黑色童话的叙事结构 篇3
内容摘要：黑色童话是当代新兴的一种文学现象。本文采用“二元对立”的分析方法，通过传统童话与黑色童话叙事结构方面的对比，将黑色童话的叙事结构抽象、建模；并从其历史渊源、现实条件等方面综合分析，揭示黑色童话的深层隐喻结构，解释黑色童话折射出的人类思维的共同模式，探索现代人的心灵生存状况。
关键词：黑色童话 安徒生童话 豌豆公主 叙事结构 二元对立 一.黑色童话现象阐述
一代代父母给孩子讲童话故事似乎已成为了一种传统，但于此同时，一种新的另类的童话在网络上悄然流传开来，它就是黑色童话。
黑色童话的源头，可以追溯到有黑色风格的童谣、童话、诗歌、小说、音乐、电影等。比如《鹅妈妈歌谣》（包括《玛丽有一只小羊》《伦敦大桥倒下来》等歌谣）；格林兄弟的《格林童话》；萨德、爱伦·坡的诗歌；麦尔维尔、乙一的小说；Nick Cave（1983年组成的澳大利亚“惨情摇滚”乐队Nick Cave And Bad Seed的灵魂人物及音乐形式）、ENIGMA（1990年组成的德国“宗教神秘”乐队）的音乐；日本cult电影、《杀死比尔》《双峰镇》《寂静岭》《隔山有眼》《剪刀手爱德华》《圣诞夜惊魂》《断头谷》《地震调音师》《僵尸新娘》《爱丽丝梦游仙境》等等。
黑色童话以传统童话的叙述方式为载体，表现黑暗、恐怖等内容的文学形式，与充满美好希望、斑斓色彩的传统童话相对。黑色童话表面的光华下是一些腐烂变质了的晦暗绝望的东西。它是对现实世界的无声的控诉，也是对所谓的美好事物质疑。
黑色童话充斥着各种控诉，反映了当今社会现状对人心灵的扭曲。研究黑色童话不仅是研究一种文学现象，更是探讨一种精神走向。至今，学界对黑色童话尚没有给予足够的重视，在这方面的深入研究仍是空白。本文意在弥补该方向的研究上的一点缺憾。二.黑色童话文本分析
（一）黑色童话之《豌豆公主》故事要素
“叙事学的‘故事’是一个抽象概念，它已脱离具体故事所承载的历史或现实的内涵而成为自主的存在。”“故事在这里被定义为从叙述信息中独立出来的结构。把故事视为结构是结构主义叙事学的主张，并得到当代叙事学的认同。”“故事的结构性质主要表现为三个方面。第一，故事是一个有机的整体，其内部各部分相互依存和制约，并在结构中显示其价值。第二，故事又是一个具有一定转换规律的稳定结构。第三，故事独立于它所运用的媒介和技巧”[1]。把故事视为结构将导致故事研究方法上的变革。这种研究将不再从某个具体故事出发，也不再强调情节与外部世界的联系，而是把注意力集中于故事这个相对独立的对象上来，研究故事的结构特征，它的各个组成部分，尤其是它潜在的内在关系的形式构架，由此突出故事自身的抽象性质。
故事的组成要素包括：情节、人物、环境以及它们的构成形态。[2]下文将从情节、人物、环境三个角度，以《豌豆公主》为例来具体分析黑色童话的故事要素。1.情节
“情节是一个一直被批评家们低估并受到轻视的概念，在叙事学中却被置于突出的地位。情节不再只是‘某种性格、典型的成长和构成的历史’（高尔基），也不一定非要有因果关系不可（福斯特），情节在这里被定义为事件的形式系列或语义系列，它是故事结构中的主干、人物、环境的支撑点（当然，这并不排斥其他因素在某些具体作品中居支配地位）。”[3] 由于情节在叙事学中的重要地位，从情节角度尤其是从情节类型分析叙事作品——黑色童话是非常有必要的。转换型是情节类型的一种。它又可以进一步的划分为：发现与对立。从不知到有知的过渡是发现的常见模式。其第二表现形式是从假象到真相的揭示过程。
通过对《豌豆公主》文本的阅读，我们可以知道它是属于发现二种表现形式的混合运用——既有从不知到有知的过渡也有从假象到真相的揭示过程。
故事始于一个暴风雨之夜，少女到城堡借宿，女主人答应了她的请求，让她睡在有十二张床垫子的床上。读到此处，读者都会联想到以前读过的《安徒生童话》，少女在城堡住了一宿，第二天被发现是真的公主，最后就嫁给王子，两人幸福的生活在一起。可是黑色童话并未如此叙事。第二天女主人虽然同样是通过豌豆发现少女是真正的公主，答应将她介绍给自己的小儿子，却没有想到女主人将她介绍到王子的餐桌，拥有无比娇嫩肌肤的公主就成了长着獠牙的王子的盘中餐。出人意料的结局，初读让人不禁心头一震。这也就是在叙事之中情节的精心安排产生的效果。通过运用发现的转换型情节类型，让读者从不知道女主人及王子的身份到知道他们是“食人族”；从原来认识里的美好王子公主到血腥残酷的黑色现实，转换型的情节打破了美好幻想，呈现了残忍现实，能够给读者带来更深的震撼。2.人物
“人物是现实主义文学理论最为关注、发展最为成熟的领域，但在叙事学中却研究得不够充分，并且是一个有争议的问题。围绕着人物的本质属性，叙事学内理出了多种人物理论，形成了不同的人物概念和分类方式。”[4]主要的人物理论有：特性论、行动论、符号论及开放的人物论。
黑色童话仍属于童话题材，因此更适合运用行动论中普洛普的角色分类来分析。普洛普在研究俄国童话时，曾根据人物执行动作的情况将童话中的人物分成七种角色：坏人、施惠者、帮助者、被寻找者和她的父亲、传信者、英雄、假英雄。普洛普指出，在童话中一个人物可以充当不止一个角色，一种角色也可以由几个人物充当，但童话中所有的人物都不会离开这其中角色。我们可以用该观点来分析一下《豌豆公主》。其中坏人就是女主人及王子，公主是帮助者。确实可以将童话中的人物对号入座。但是随着时代发展普洛普的观点还有待进一步的论证。不过，他研究人物的宏观的角度仍有一定的启迪作用。
另外运用“行动论”中格雷马斯的“行动元”模式，又会有不一样的发现。在《结构语义学》（1970）一书中，格雷马斯提出三组对立的行动元模式：主体/客体、发送者/接受者、帮助者/敌对者。对应到《豌豆公主》中主体可以看做是女主人，客体是公主；女主人是发送者，王子是接受者；帮助者是女主人，敌对者是公主。有这样的对立关系的分析，我们可以看到女主人及王子与公主之间的冲突，能更透彻地了解情节发展。3.环境
“环境是叙事学中研究最不充分的领域。”[5]但叙事文中的行动必然是发生在一定的环境之中的。托马舍夫斯基在《主题》一文中将“对大自然、地点、情景、人物及其性格等等的描写”称为“静态母题”；而巴尔特也认为表示地点、氛围的单位属于标志之列。他们的研究都注意了环境的作用。所以要从叙事结构分析黑色童话也不能舍弃该角度。
环境包含三大要素：自然现象、社会背景、物质产品。自然现象主要指天气、风景、地域等非人工的因素。[6]在韦勒克和沃伦所著的《文学理论》一书中有这样一句话：“我们可以看出，在莎士比亚、艾米莉·勃朗蒂和爱伦·坡这样不同作家的作品中，背景（一种‘道具’系统）常常是一个隐喻或象征：汹涌狂暴的海、暴风雨、荒凉的旷野、阴湿而黑暗的湖沼旁的破败的城堡等。”[7]这句话也可以说明通过自然环境的隐喻或象征意义，文学文本会有别样的魅力。黑色童话《豌豆公主》开头就是一个狂风暴雨之夜，也是在暗示着这个故事吃人的残酷结局。同时通过环境的渲染它也可以让读者更快地进入文本之中，让文学体验更加真实。从故事结构的情节、人物及环境三个角度分析《豌豆公主》，我们对黑色童话已有了一定的了解，为了进一步解读黑色童话的叙事结构，我们还可以从它的表层与深层结构来分析，同时与传统童话对比，再次加深对黑色童话的认识。
（二）黑色童话之《豌豆公主》结构分析
雅各布森在索绪尔语言学的基础上，进一步指出了隐喻和转喻是两极对立的。在雅各布森看来，文学文本中的“隐喻结构”优于“转喻方法”，因为隐喻手法是一种不直接说出的、在语言符号与句段关系后漂浮着的“象征代码”，是必须透过表层话语去理解的“深层结构”；而转喻是“相邻链接”[8]，是能够解释深层结构的表层话语。表层结构在语言上构建了整个故事（并非雷蒙—凯南对“故事”的定义），它看得见，抓得着，比较易于把握；但结构主义思维中，深层结构的“缺席的在场”对文学批评有重要的意义，“‘深层结构’的设定，使文本在‘深度模式’（深层意蕴）和‘文学性’（形式）两个维度上向理论的纵深处延伸”。[9]在黑色童话《豌豆公主》中，必然也存在着它本身的隐喻结构和转喻方法，即深层结构和表层结构。
通过分析其表层结构我们发现四对对立关系：男与女之间的对立；自私母爱与纯真爱情之间的对立；吃人与被吃的对立；强与弱的对立。这四重对立是我们通过对该文本初步阅读可以发现。在这五组对立关系背后，又可以进一步的分析推导出更深层次的对立。首先，男与女的对立是最基本的对立，一切关系都源于此。人类历来都有这样的疑惑：世界上为什么是男女两性相恋？其次，又可以推出“习俗”与“自然”，“道德”与“背德”的对立。少女追求美好的爱情是出自真心的，但是女主人却利用少女单纯的心愿，仅为了满足自己儿子的私欲。女主人在某一方面来看抹杀了人性中的善。再次，女主人的好心人面具之下是被畸形母爱扭曲的变态的内心，她被私欲操纵着，不择手段地为儿子寻找着鲜嫩的肉，完全没有考虑过旁的事。但是这则可以深入看成她满足了心灵的自我选择，是有意识的，就能与无意识的少女对立，表现人性中追求目标的对立。
三.《豌豆公主》叙事比较
1.安徒生童话之《豌豆公主》结构分析
在传统童话《豌豆公主》中，可以看到这样几组对立：真与假的对立；男与女的对立。经过对比可以发现相对于黑色童话，原童话文本的对立就显得简单而单调。只是王子对真公主的寻找，最后公主经过重重地考验证明了自己的身份，成为王子妻子的故事。在传统童话中，王子母亲的形象并没有很突出，但改编后她成为了故事的主体，在故事情节的发展中占有重要的地位。
2.安徒生童话与黑色童话之《豌豆公主》的母题对比
在运用二元对立的方法分析传统童话与黑色童话，并将结果再次进行对比的基础上，可以进一步以《豌豆公主》为例来分析传统童话与黑色童话母题的区别。
刘旭源曾在《儿童文学的三大母题》中提出儿童文学的母题有三种：爱的母题；顽童母题；自然母题。但是该观点还是有进一步的探讨的空间，并不是所有的儿童文学都是遵循以上规律的，黑色童话就是一个值得探讨的例子。
有的研究者根据刘旭源的观点将《安徒生童话》中的《豌豆公主》划分到自然母题中，认为它是“在大自然中上演的童真戏剧”[10]，但是我们自身的阅读体验证明，黑色童话《豌豆公主》并不能简单地划分到这三个母题之中。因此，对黑色童话的母题还有很大的探讨空间。单就《豌豆公主》而言，在被改编为黑色童话后它的母题可以看做是人性恶的探讨。怀着纯真爱情期待的公主，最后竟然被女主人当成了王子的盘中餐。而王子吃的也不再仅仅是公主娇嫩的肉，而是少女美好的感情。它一步一步的摧毁着我们对传统童话的美好期许，在隐喻与象征下让我们逐步认清当代社会黑暗面。四.黑色童话研究小结 托罗多夫在其《叙述的结构分析》一文中说：“结构分析的实质基本上属于理论性和非描述性；换句话说，这种研究的目的从来不是对具体某一作品的描述，作品将被视为某个抽象结构的表现，仅仅是实现这个抽象结构的一种可能；而对那个结构的理解才是结构分析的真正目的。”[11]正如詹姆逊指出了鲁迅的《狂人日记》、《药》、《阿Q正传》的深层隐喻结构——“民族苦难史积淀为集体无意识”，从中归纳出了“由这些集体无意识转化而成的一种民族寓言”[12]。深层结构往往隐藏在作者的表述话语之后，甚至不是作者能够掌握和控制的，而透过文本的表层话语结构找到深层隐喻结构是“读懂”一篇作品乃至一批作品的保障。
现代人心灵的生存境遇在童话中得到了无意识的复制，类似《豌豆公主》这样看似幼稚的童话恰恰是人们共同心灵形式的投影。早在1725年，意大利人维柯就在他的《新科学》一书中论及人类思维的这种固定模式。人们之所以创作出他们认为有意义的文学作品，正是用个体思考反映对客观世界的深刻体验，“解释周围世界的固定模式”[13]。
以《豌豆公主》为例，通过分析其叙事要素、表层及深层结构的相关内容，我们可以看到黑色童话与传统童话在叙事、结构与母题等方面有很大的不同。这种变化正是时代与社会不断发展的产物。由于社会的进步，经济的发展，互联网的普及，文化传媒产业的多元化，人们的思想也在随之变化。这种改变，从我们对黑色童话的研究就可略窥一二。黑色童话渊源久远，但它在现代社会的飞速发展也让我们意识到当代社会人们心灵生存状况面临着极大的危机。
今天对价值、对人性、对生命的探讨与追问仍然有很大的空白等待我们去填补。“要恨，就首先要有爱。”[14] 参考文献： [1]胡亚敏：《叙事学》，华中师范大学2004年版。[2]韦勒克、沃伦：《文学理论》，刘象愚等译，生活·读书·新知三联书店1984年版。[3]李广仓：《结构主义文学批评方法研究》，湖南大学出版社2006年版。[4]林华宁：《儿童文学作品对学生阅读兴趣的激发及有效性指导》,《文学教育》 2011年第3期。
[4]托罗多夫：《叙述的结构分析》，《最新西方文选论》，漓江出版社1991年版。200504040481.htm 注 释： [1]胡亚敏：《叙事学》，华中师范大学2004年版，第118页。[2]胡亚敏：《叙事学》，华中师范大学2004年版，第119页。[3]胡亚敏：《叙事学》，华中师范大学2004年版，第119页。[4]胡亚敏：《叙事学》，华中师范大学2004年版，第132页。[5]胡亚敏：《叙事学》，华中师范大学2004年版，第158页。[6]参见胡亚敏：《叙事学》，华中师范大学2004年版，第160页。[7]韦勒克、沃伦：《文学理论》，刘象愚等译，生活·读书·新知三联书店1984年版，第203页。
[8]参见李广仓：《结构主义文学批评方法研究》，湖南大学出版社2006年版，第113页。[9]李广仓：《结构主义文学批评方法研究》，湖南大学出版社2006年版，126页。[10]林华宁：《儿童文学作品对学生阅读兴趣的激发及有效性指导》,《文学教育》，2011年第3期。
反复体广告的概述 篇4
反复是为了强调有关内容，成为了加强语言的节奏感，而连续或间隔地使用同一词语、句子、或句群的一种修辞方法。这种手法用在广告上，就形成反复体广告。如史克肠虫清广告就是反复体广告：患者甲：有治蛔虫的药吗”医生：两片!患者乙：有治钩虫的药吗?医生：两片!患者丙：有治虫的药吗?医生：两片!把用药剂量“两片”，重复了三次，给人留下深刻的印象。所以反复体广告不但可以突出诉求点，加强语气，还可以加强节奏，读之上口，也便于记忆。从形式的角度看，反复体广告有连续反复式，间隔反复式，词语反复式，句子反复式。下面简单予以介绍。
运用反复手法的句子[最终版] 篇5
1.贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转、旋转、再旋转。
2.“黄土高原上，沙子跳着场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊！” 3.“你大概知道，在中国，皇帝是一个中国人，他周围的人也是中国人。” 4.在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。5.沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
6.农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家„„这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开端，一个伟大变革的起始。
7.如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”，怎会有纸的发明？如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，贝尔德怎能制造出第一部电视机？同样，如果没有凌空飞翔的“异想”，莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。8.纪昌学射，是勤；王冕“挂角”，是勤；李白“铁杵磨成针”，也是勤。
9.春天把希望托付给杨柳，于是，杨柳吐出了新芽；母亲把希望倾注给我们，于是，我们在阳光下茁壮成长。
10.失败了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。11.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
12.“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”
13.春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。
14.永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然才有这样的力量！
15.再见了，亲人！再见了，亲爱的土地。列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
16.我看见了他（周总理）一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
17.灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了，人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
18.一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩踮着脚望着，望着„„
19.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
20.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片
宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
21.桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。22.我曾被“帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被“相见无言，唯有泪千行”的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动；我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动，也曾被荆轲的易水诀别的悲壮所感动；我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动，也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。23.不要忘了奉献出自己的爱，哪怕只是扶一位老人过马路，给一个外地人指路，为别人让座。事虽小，但爱无限。
24.当你生病时，父母的精心照顾、彻夜不眠是无声的爱；当你学习中遇到困难时，师长的谆谆教诲和循循善诱是无声的爱；当你遭受挫折心情不好时，朋友的耐心倾听、鼓励帮助是无声的爱；当你外出遇到麻烦、尴尬时，一位素未谋面的朋友的鼎力相助同样也是无声的爱„„
25.他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。26.永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起„„他
27.再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。
28.她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
29.终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!30.大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
31.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
32.南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽。像朝阳的初生，让人神往。
33.如果我要拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我要拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。34.因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
35.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
36.魅力是卓别林的鞋、梅兰芳的水袖；魅力是白石老人的虾、悲鸿先生的马；魅力是维纳斯的断臂、蒙娜丽莎的微笑。
37.魅力是六弦琴上流动的音符；魅力是对装模特轻盈的步履；魅力是讲演者潇洒的手势；魅力
是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。
38.真正的爱，是雏鹰学飞时，老鹰冷漠的目光；真正的爱，是孟母择邻时的殷殷期盼；真正的爱，是岳母刺字时的点点泪花；真正的爱，是大海航行中的一叶指南；真正的爱，是孤舟漂泊后的一片港湾；真正的爱，不是让孩子去享受，而是要告诉孩子如何去生活。39.跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。40.举世惊叹的万里长城，可谓“伟大”矣，那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的；贯通祖国南北的大运河，可谓“伟大”矣，那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地开掘出来的；巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的葛洲坝，同样可谓“伟大”矣。41.铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻。42.“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。” 43.桥下有河，亭中有井，路边有溪。
44.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
了解中学生的反复心理 篇6
这是中学生情感反复的生理原因。
二、兴趣反复
中学生遇事就要尝试，全然不顾后果，他们看问题容易片面，往往以好奇心作为认识事物，探究事物，寻找根源的一种“内驱力”，但总是难以实现自己最初的愿望。同时，中学生缺乏毅力，开始雄心勃勃，满怀豪情，一旦遇到困难，缺乏解决困难的办法，便改变兴趣。
三、动机反复
产生动机反复的原因有两个：一是中学生思维过程的稳定性不足，缺乏周密推理；二是中学生兴趣广泛，缺乏兴趣的稳定性。
四、意志反复
10部值得反复观看的励志电影 篇7
“你不是你的工作，你不是你在银行中的存款额，你不是你的钱包里的玩意，你不是你的卡其裤，你也不是美丽与独特的雪花”-泰勒·德登
搏击俱乐部是一部远不止是教会你如何成功的电影。更重要的是，我们可以从这部电影中学到最伟大的经验教训之一就是物质主义与感情上的超离。
就像泰勒德登所说的一样：搏击俱乐部是关于怎么将自我从现代生活的桎梏中解放，这些桎梏通过让你顺从生活的磨难，经历死亡的挣扎，让你困顿、一蹶不振。
搏击俱乐部是一部值得反复欣赏的，每次观看都能从中获得新的价值启示的电影之一。
2. 铁金刚：自我信仰与坚韧
“我时常幻想有非常强大的人物，独裁者以及诸如此类的事物。我经常被那些被流芳百世的人物所震撼，更伟大的耶稣，已经被铭记了数千年。”阿诺德·施瓦辛 格
铁金刚绝对不只是一部关于健美者的电影，它是一部为那些愿意获得自我信仰与持之以恒的力量电影，阿诺德施瓦辛格在这部纪录片中分享了他的心境、态度与个人新年。毫无疑问你会在观看期间深受激励。
3.秘密：积极的态度
“与其关注世界的诸多问题，不如将你的注意力与经历放在信任、爱、广袤、教育与和平。”-秘密
秘密是一部基于吸引力法则的电影(也是一部著作)。即使众多怀疑吸引力法则，这部电影毫无疑问的刻画了一种积极的人生哲学电影一个基本的初衷就是：通过改变自己的精神态度走向更好的生活。秘密这部电影向你敞开怀抱，迎接那些任何渴望找到激励与鼓舞的人们。
4. 社交网络：权利
“能做把好椅子的人不会因此亏欠所有做椅子的人。”—社交网络
每个人都应该熟知社交网络这部电影，还有脸书的创造者马克扎克伯格的成功事迹。社交网络是一部会激励所有人渴望成功的电影，与此同时揭示了成功的黑暗—可能会是陷害他人的产物并且惹上法律纠纷。
5. 好好先生：机遇
“是!将它说上一百万次，接在再说一百万次。那么你已经说了两百万次的词是···”—好好先生
好好先生，是一部老少咸宜的喜剧电影。金凯瑞饰演卡尔阿伦，一个过着衣食无忧而又碌碌无为的生活的男人。他在一个叫做“好的”的自助机构找回了自我，接着，他的人生发生了有趣的改变。这部电影将使你重新思考因为你说“不”从而使你错过的大把改变人生的机会。
6. 永无止境：今日事今日毕
“我没有嗑药，我不是奇葩，简而言之，我知道我想要的以及怎样去做。”—永无止境
布莱德利库珀饰演了一位拖延症作家，艾迪莫拉。一天艾迪发现通过一种新药使他的人生发生了直接的改变。所有人都迫不及待要看这部电影，并且想要体验这种麻醉状态。当然，比使用药物更重要的是，这部电影会启发你，使你思考人生中你可以实现的事情。这部电影必然会激发你行动，收获人生果实的信念。
7. 华尔街之狼：驱动力与财富
“我来告诉你，贫穷毫无是处，我曾经是个穷人，后来我又变成一位富翁。最重要的是我每次都选择变富。”—华尔街之狼
基于乔丹贝尔福特真实故事改编，华尔街之狼是一部揭示了那些可以用金钱买到，哪些不能的的电影。没人能抵住这部电影的诱惑并且感受到迪卡普里奥充满张力的表演。华尔街之狼是一部使你重新审视你现在的生活，并且使你追寻更好目标的电影。
8. 妙笔生花：做好你的分内事
“某些时刻，你不得不在现实与虚构中选择，两者无比接近，却又触不可及。”—妙笔生花
另一部由布莱德利库珀主演的电影。妙笔生活揭示了成功之路如此艰难，甚至逼你至放弃，而你不得不选择去抄袭他人的著作。这部电影实实在在的启发你掌控好自己的人生，尽你所能去做最好的自己。
9. 当幸福来敲门：永不言弃
“听着，永远别让别人告诉你··你不行，即使是我，知道了吗?你心怀梦想···你要去捍卫他。庸碌之辈想告诉你也成不了大器。如果你有理想的话，就要去努力实现。就这样。”—当幸福来敲门
当幸福来敲门是一部温情的电影你几乎会潸然泪下。史密斯饰演的销售员克里斯加德纳陷入了经济危机，变得无家可归。这部电影告诉你为什么不能放弃你自己，不允许任何艰难险阻摧毁你的梦想。
10. 心灵捕手：才能
你想我会知道你日子有多苦、你的感受、你是谁，是因为我看过孤离泪吗?那简化你了吗?我不在乎，因为你知道吗?我不能靠任何书籍认识你，除非你谈自己，谈你是谁，那我就着迷了，我愿意加入，但你不想那么做，对吗?你怕你会被说出来吓到。
反复结构的童话故事 篇8
最近，一位领导同志关于“六大工作方法”的文章在朋友圈刷屏，文中列举的事例鲜活生动，充满真情实感，总结得非常精辟。
原来“六大工作法”源自近日湖北省人大常委会副主任、黄冈市委书记刘雪荣在全市三级干部大会上的讲话。复杂的工作到底怎么干？
仔细读完“六大工作方法”后，如果你是机关工作人员，你会觉得豁然开朗；如果你是企业家，你会深受启发；如果你一名学生，你会学到源自实践的真知灼见„„“六大工作方法”，逻辑严密、有机联系、环环相扣。
“六大工作方法”原文如下（值得收藏结合工作反复读）： 重视运用科学方法是我们党的一贯传统。科学的工作方法从某种意义上讲也是一种科学理论，来源于实践并从方法论的角度总结而成，反过来又指导实践。实践、认识、再实践、再认识，循环往复以致无穷，这是认识论的基本规律。“工欲善其事，必先利其器”，“磨刀不误砍柴工”，说的就是做事要讲方法这个道理。对科学的工作方法，要融会贯通，自觉运用，只有这样才能不断提高实践能力和工作水平。这些年我们实践总结了六大务实管用的工作方法，要坚持运用，付诸实践，完善提升。01第一个方法：统筹兼顾，突出重点。
其理论基础是两点论、重点论的有机统一。唯物辩证法认为，主要矛盾对事物发展起决定作用，次要矛盾影响主要矛盾的解决。这就要求我们既要抓全面，又要抓重点。
如同弹钢琴，钢琴上有88个键，一首曲子不会全部用到，有的弹得多，有的弹得少，如果只弹一个键或平均用力，便不能成为一首曲子，必须有的多弹有的少弹，让其有机融合才能奏出一首美妙的钢琴曲。
创业者需要反复自问的14个问题 篇9
1、澄清目标：我要实现什么样的目标？
创业者的个人目标与企业目标是密不可分的。创业者创建企业的目的是实现个人目标，所以创业者为企业确定目标之前，必须明确自己的个人目标，而且必须定期问自己这些目标是否发生了变化。许多创业者声称他们创建企业是为了实现独立和掌握自己的命运。这样的目标太模糊了。如果他们认真考虑此事，多数创业者都能确定更具体的目标，例如，获得施展艺术才华的机会，获得试验新技术的机会，过上丰富多彩的生活，或者渴望创建一家体现个人的深层价值观的机构，等等。在经济上，一些创业者想一夜致富；一些创业者希望得到一个令人满意的现金流量；还有一些创业者则盘算着先建立企业后出售企业，从中获取资本收益。那些希望建立可持续机构的创业者，不会把个人的经济回报作为优先考虑事项，他们可能不顾对方出价多少，都会拒绝其收购提议。
只有当创业者明确了他们个人的创业目的之后，再提出以下三个问题才有意义。
2、我需要建立什么样的企业？
一般说来，创业者的目标决定了企业的持续性和规模。对于那些生活型的创业者，他们只想赚取足够的现金来维持某种生活，所以企业规模不需要很大。而寻求获得资本收益的创业者却必须建立足够大的企业架构，保证企业的长期持续经营，从而最终出售企业，或使自己建立的企业能经受住技术换代、雇员和客户的更迭之后仍能不断更新。
3、企业需要冒什么样的风险以及做出什么牺牲？
创建一家可持续发展的企业，也就是主要资产并不仅仅是创建者的技能、关系和努力的企业，通常必须冒风险、下长期 ，需要不断投资，获得可持续优势。而经营小型或生活方式型企业的创业者，面临的风险和压力就不同了，由于公司缺乏长远发展目标，对员工的吸引力也相对较弱，出售的可能性也小，所以要求创业者本人不断地工作、工作。
4、我能接受风险和牺牲吗？
创业者必须在目标和风险之间权衡取舍。如果创业者明白自己愿意冒什么风险，不愿意冒什么风险，应该会成功。如果创业者发现企业（即使非常成功）不能满足自己的需求，或者发现实现个人目标需要冒更大的风险，做出更多的牺牲，他们就需要重新确定目标。当创业者个人目标与企业目标协调一致时，他们就必须确保自己有适当的战略。
5、确定战略：我如何实现目标？
许多创业者没有考虑长期战略就开展业务，以抓住短期机会。
然而，成功的创业者很快就能实现从战术导向向战略导向的转变，并开始建立关键的能力和资源。
对一家建立不久的年轻公司来说，最基本的问题是制定行之有效的战略，而不是解决招聘问题，设计控制体系，确立上下级关系，或者明确创建者的角色。如果企业的战略基础扎实，即使领导关系不明，领导不力，也照样能幸存，而复杂的控制体系和组织结构却无法弥补战略失误。创业者应该定期对其战略进行以下四种检测。
6、战略是否明确？
如果公司战略不能为企业提供明确的发展方向，就不能通过另外三种测试。即使是单枪匹马的创业者，也能从目标明确的战略中获益。----为了充分发挥效用，战略陈述应当简洁，且易为雇员、投资者、客户等主要成员理解，战略陈述还必须将那些看起来诱人但可能耗尽企业资源的活动和投资剔除，
如果战略内容过于广泛，企业可以无所不为，则形同虚设。
7、此战略能否带来足够的利润和增长？
一旦创业者制定了明确的战略，他们就必须确定这些战略是否能使企业盈利，并使企业扩展到一个理想的规模。如果企业无法盈利，且发展不令人满意，这时创业者必须采取根本性措施。他们必须去寻找新行业，或者在本领域内扩大规模或经营范围。
8、战略是否有持续性？
创业者必须面对的下一个问题是，其战略能否长期满足企业的需要。持续性的问题对那些一直在追赶新技术和法规变化或者其他变革浪潮的创业者尤其重要。弄潮的创业者在开始时会兴旺发达，可是一旦达到高潮，随着市场不平衡状态的消失，许多一度辉煌却从未发展特有能力或未能确立竞争地位的企业会随之消失。弄潮儿必须能够预见市场饱和、竞争激化以及下一轮浪潮。他们必须放弃仿效的做法，而应该采用新的、更持久的企业模式，或者以可观的价格出售自己高增长的企业，而不能幻想其模糊的长期前景。
9、我的发展目标是太保守还是过头？
在对业务进行界定或者重新界定，并验证其基本正确性之后，创业者应能肯定其增长计划是否合适。不同的企业能够而且应该以不同的速度发展。年轻企业就像自行车运动新手一样，确定适当的速度很重要，太快或太慢都会导致失败。
10、实施战略：我能实施此战略吗？
创业者必须自问的第三个问题可能是最难回答的，因为它需要进行最坦诚的自我检查：我能实施此战略吗？好点子并不能保证优秀业绩。许多年轻的公司夭折，是因为创业者没能实施其战略。例如，企业可能资金用尽，创业者可能无法实现销售额或者无法完成订单。创业者必须对资源、组织能力及其个人角色三个领域进行检查，以评价其执行战略的能力。
11、我有合适的资源和关系吗？
缺少优秀雇员往往是成功实施某项战略的首要障碍。在启动阶段，许多企业无法吸引一流的员工，而希望将不合格的雇员转变成优秀员工的创业者最终几乎总是失望。另外，一家年轻的企业需要的不仅仅是内部资源，创业者还必须考虑客户和资本来源。
12、更雄厚的资金是什么？
企业启动时所拥有的客户，是能最快被企业所吸引的，但并非是其最终需要的。创业者还必须经常寻找更雄厚的资金来源，以建立持久性的企业。
13、企业有多强大？
企业实施战略的能力取决于其“硬”基础结构（组织结构和体系）和“软”基础结构（文化和规范）。如果业绩不佳，过多的规章制度和管理控制会使员工窒息。而如果企业增长很快，并获得市场份额，管理机制和控制手段的不足可能更会受到关注。不断发展的企业文化，也对企业战略实施成败产生深刻影响，文化填补了公司规章制度所没有涉及的空缺，决定了雇员个人和组织单位竞争与合作的程度，以及他们对待客户的态度。如果创业者没有停下来考虑文化问题，其公司文化肯定是随意形成，而非设计出来的。这种随意形成的文化可能并不符合企业创建者的目标和战略。
14、我能扮演好自己的角色吗？
希望经营小企业，并且想亲自完成所有重要任务的创业者，不需要改变其角色。然而，如果创业者想将他创办的企业变成可以独立生存的实体，那么，随着企业经营的扩张，创业者的角色必须改变。他应当从亲自做业务工作发展到教给别人如何做，不断尝试新的工作和责任。例如，一位工程师创业者或许应该学习掌握财务分析的技能。如果创业者认为自己不想改变和学习，不愿意接受挑战和掌握新技能，那最好还是将企业出售转让给其他有志于经营的人。
反复练习,提高质量 篇10
为了牢牢记住所学的知识，防止遗忘，需要做多种形式的训练，使知识在记忆中痕迹得到强化，形成牢固的联系，但学生理解掌握了知识并不等于会运用知识，不等于形成运用知识的技能、技巧。要使学生从理解概念，掌握理论到运用知识于实际，形成技能、技巧，单*动脑来加深对知识的理解和记忆是不够的，还要引导学生动口、动手进行实际的练习或操作才能达到。学生运用知识的能力，是在反复练习中，从最初的不会、不准确、不熟练到比较会、比较准确，逐步地发展和完美善起来的，但为使学生顺利地掌握技能、技巧，不仅要注意练习的数量，而且要提高练习的质量，改进练习的方法。