让微笑成为习惯作文

让微笑成为习惯作文（精选8篇）

让微笑成为习惯作文 篇1

三条弧线，再加上一个圆圈，是什么?对，就是一个“”。微笑，是一种礼仪;微笑，也是一种礼貌。如今，人们脸上的笑容越来越少，悲伤、忧郁仿佛侵略者般侵占了他们的脸颊。

一个微笑，能够化解敌人间的仇恨;一个微笑，能够解开朋友间小小的心结;一个微笑，能够使两个形同陌路的人成为形影不离的朋友。微笑，对我们的生活来说，犹如水对于我们一样，不可缺少。

当今社会，人们之间多的是嫉妒，冷漠，所以，身边的朋友也逐渐变少。他们或许不知道，其实，只要他们的嘴角微微向上扬起，或许，他们就会等到更多朋友，或许，他们会比现在快乐得多。

当看到那些天真的`小孩因为得到了糖果而露出甜甜的微笑时，当看到妹妹睡梦中脸上洋溢着微笑时，当别人取得成功而因喜悦微笑时，你会不会也偷偷地笑呢?你的心中会不会也与他们一样喜悦呢?

我要学习微笑，我也要学会微笑。因为我要与快乐成为形影不离的朋友，好知己!在与别人有矛盾时，我会展现我的微笑，把嘴角扬到最大的角度。在与别人交谈时，我会用最真挚、最真诚的微笑对待。在成功道路上，当我遇到挫折时，我会用最坚定的微笑面对那些绊脚石，把它们都踢开，我会告诉自己：“我一定行”!

从今天开始，我要让微笑成为一种习惯，让它永驻我心中。“请微笑”!

让微笑成为习惯作文 篇2

学生在完成初稿后便悠哉乐哉, 好似大功告成。其作文质量便可想而知了, 针对学生不喜欢修改作文这一现象, 笔者认为激发兴趣及习惯的培养至关重要。那么如何去培养学生修改作文的兴趣并使之形成习惯呢?笔者认为应把握以下四点。

一、榜样示范, 激趣导行

榜样的力量是无穷的。针对学生“厌改”这一情况, 教师应利用闲暇时间多讲些文学大家练笔的小故事。例如, 告诉学生唐代大诗人白居易年轻时代, 白天写诗夜晚读书, 顾不得睡觉和休息, 以至于口舌生疮, 手肘也磨起了茧子, 一首诗写完进行反复修改, 有时几乎改得原诗一字不留。正是这样, 他的诗作才广为流传, 赢得世人称赞。又如:宋代文学家王安石作《泊船瓜洲》一诗时, 在“春风又绿江南岸”一句中, 光是“绿”字就经过反复推敲, 修改了十多遍, 最终才确定为“绿”字……以这种方式去激发学生的写作热情, 让学生对修改作文产生兴趣, 鼓励学生不断修改, 帮助他们取得进步。

二、授之以法, 循序渐进

学生在教师指导下完成作文后, 教师应引导他们主动参与修改, 炼字炼句, 使习作生动具体。笔者有以下建议: (1) 要求小作者多读几遍底稿, 对自己能发现的错误及时予以修改; (2) 与同组伙伴互换作文, 互相评改提出修改意见;; (3) 小作者根据同学间的意见正式修改习作, 并将修改好的习作抄写在作文本上并让家长予以指导;; (4) 小作者将最后的作文抄在正式作文本上交给教师批阅。

这种做法, 不仅提高了作文本身的质量, 而且对整个作文教学都起到了良好的促进作用:一来培养学生养成认真细心, 积极进取的学习习惯;二来增加了家长了解孩子学习的机会;三是弥补了教师面对批改时间不足的缺陷, 这样做很好地把学生、家长、教师的智慧凝聚在一起, 从而拓宽了作文修改的渠道。。

这样循序渐进下去, 到了五六年级便可将优、中、差三类作文进行搭配发放, 优秀生作文发给中差生, 而中差生作文则发给优秀生, , 进行相互间地修改, 使他们在修改过程中取长补短, 这对每个孩子来讲也都是一种促进。

三、展开评论, 激活思维

小评论越来越受到广大中小学生的青睐, 这是一种喜闻乐见的学习现象。教师应每周抽出一节空堂课, 向全班学生展示一至两篇短文, 要求学生做出评论。如:语句是否通顺, 意思是否明白, 用词是否准确……学生可在小练习本上动笔修改, 提出自己的见解, 在此期间不仅锻炼了学生的口头表达能力, 而且也能够提高其思维能力。。由于形式灵活, 可使学生在不断思考与讨论中明白, 作文就是“我手写我心”, 作文就是展现真实的自我。因而不会再为写不出华丽的词藻而大伤脑筋, 也不会为语言优美与否、结构紧凑与否而担心害怕了。作文修改并不难, 只要肯在字、词、句的运用上多花费些时间, 多进行一些思维推敲就能打破这种困境。

四、品评日记, 寓改于乐

兴趣是学生学习的最好原动力。坚持写日记而不去修改, 无异于给学生不断增加一些包袱, 使学生日记中的闪光点得不到挖掘、得不到欣赏, 为此笔者认为:教师可以提供早自习或下午自习时间, 让学生将自己的得意之作读给大家听, 再抽出好的日记作为参赛作品, 张贴在学习园地中。在大家充分阅读所有习作后, 展开评比, 由学生自己评其优劣, 教师再加以点评, 当场打分并在建立的积分小档案中记录下来。学期终评时选出“小作家”与“小小评论员”并给予相应的奖励。这种做法, 使得近两年来学生写日记的整体水平有了较快地提高, 很多同学的习作在各类竞赛中也都获了奖, 从而证明了这一方法的可行性。

让热爱作文成为习惯 篇3

关键词：点燃写作激情；热爱作文

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-090-01

有事就写，变成文章；有感就发，历练思想。然而，高中作文教学越来越多地单纯为高考而进行，使得抒发情感的作文变成了学生的负担，或内容空泛，或写作时愁肠百结，难为无米之炊。面对如火如荼的新课改，教师应如何点燃学生的写作激情，升华学生的写作兴趣，让热爱作文成为习惯呢？

一、情感沟通，让学生认可热爱作文的必要性与笔下生花的可能性

生活中时时处处充满美，绚丽的风物美，温馨的人情美，而没有较好的文字基础便无法记录这些美丽，作文是不可缺少的工具。曾经给学生举过这样一个例子，丹麦天文学家第谷用了30年的时间精密地观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料，但由于不善于逻辑思维和文字整理，一直未有重大发现，后来，他将毕生心血换来的资料交给了助手开普勒，加上开普勒的研究，终于有了行星运动的三大定律。用这样的事例与学生沟通，使学生从心里认同，作文不仅仅为高考而练习。

而有些学生因为作文多次受挫而渐渐失去信心，曾给学生讲过这样的事例：有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告，见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里,，贸然进来了，总经理感觉很新鲜，破例让他一试，面试时年轻人表现糟糕，他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：等你准备好了再来试吧。一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，但他依然没有成功。但比起第一次表现要好得多，而总经理给他的回答仍然同上次一样：等你准备好了再来试。就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用。也许我们需要在作文的路途上摸索很长时间,才能找寻到光明……但多试一次,你就有可能达到成功的彼岸，让他们意识到：多试一次，下一次就有可能笔下生花。

二、利用阅读培养学生的思维，利用不同的阅读方式使学生渐渐形成写作的能力与兴趣

教师推荐美文，让学生体会感悟蕴含其中的文字美和情感美，借助优秀文章的魅力引导学生审视生活，发现自己所要表达的内容，激发学生的写作欲望，训练学生的写作技巧。

个性阅读。每个学生是一个独立的个体，他们有着不同的兴趣爱好和个性体验，如有的学生善于说理，有的学生善于写优美的语言抒发情感，教师要合理引导学生的个性，尊重学生合理的阅读选择，完成对写作的个性积累。

三、引导学生撷取生活的诗情画意，学会创新

高中学生本应感受敏锐，富有创新精神，然而许多学生不善于观察生活，思想僵化，作文中人云亦云。课堂上，引导学生感受生活，观察生活，以自己敏锐的眼光捕捉不被常人注意的小细节，在作文中体现创新。例如张海迪、爱因斯坦……在学生的作文中被赞颂了无数次，而社会不断发展，每个时代都有许多可歌可泣的事迹和人物出现，如感动中国人物，因而观察感受生活，才会使作文富有时代精神与创新精神。

四、口头作文训练

口头作文是一个人综合能力的典型体现。课前5分种，让学生进行口头作文，内容可与教材有关，也可以是当前比较热门的话题、生活中的现象，如复旦黄山事件……。不仅能够引导学生关注社会，提高学生的思辨能力，丰富学生的思维，拓展学生的知识面，同时也能够促进学生作文水平的提高。

五、教师的评价：宽容与鼓励

语文是人文学科，就要重视并尊重学生的个性。教师在评价学生作文时，应尊重学生的个性差异，多给学生一些宽容与鼓励，只要学生笔下有闪光点，就应及时进行鼓励。而对于有些存在问题比较明显的文章，可以与学生直接交流，教给他们如何修改文章，如何将文章写好，而不是简单的全盘否定。

六、师生移位，学生互批互改互评作文

新课改要求教师的角色由单纯的组织者变为协调者，教师全批全改的评价形式过于单一，同时高中学生自我意识增强，独立思考和评价事物的能力不断提高，有很强的自主性，比较喜欢显示自己的才能，不满足于仅仅接受老师的讲解。因而，师生移位，让学生互批互改作文，给了学生表现自己能力与表达自我观点的机会，又能锻炼他们的兴趣。

学生互批互改作文之前，教师必须大致了解本班此次的作文情况，可以选取各类学生的作文各批几本，然后将班级分成若干小组，平均分发班级作文，对同一篇文章，小组成员进行点评，然后汇总意见，在文章后写上评语。

作文批改完之后，一定要有行之有效的讲评。可由每个小组的组长评价他们所批改的作文，推荐好的文章或文段，对存在问题的文章提出修改意见，并与其他同学展开讨论，集思广益，使每一次批改点评后的文章都有闪光点。

让微笑成为最爱初中作文 篇4

微笑，标志着自信，雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

法国大作家雨果在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，他对所有的观众说：“微笑，就是伏尔泰。”“平静是这位哲学家伟大的一面，平衡的`心态在伏尔泰身上最终总会重新确立。不论他正义的愤怒有多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这深邃的双目里露出了微笑。”

读了这篇演讲词后，使我有了深深的体会。我感到这微笑里含有黎明的曙光。“它照亮真理，正义，仁慈和诚实;它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看一看是有好处的，它让丑恶显示出来，它有光，有催生的能力。”

我爱微笑，微笑能让我在生活中，学习上变得坚强，让我能够勇敢地面对失败以及面对生活中和学习上的种种困难与挫折。

《傅雷家书》中说：“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。”“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”“我们只求心理相当平衡。”

爱因斯坦小时曾经被认为是笨小孩，后来在很长时间里也没有人发现他身上有什么天才的影子，他是在经历了数不清的挫折和失败后才成为大科学家。

人的一生中，遇到挫折打击是不可避免的，关键在于把失败变成成功的垫脚石。有了这样的理念和心态，我们就应该享受失败，感谢失败，树立信心，迎接成功。

这些足以证明我爱微笑以及微笑对我一生的重要作用。

让劳动成为习惯作文 篇5

爱劳动一直是中华民族的传统美德，可我们的孩子现在却变得不会劳动了， 上小学了还不会系鞋带、扎小辫，八九岁了还不会打扫房间、自己洗澡，上大学了还不会洗衣服，大学毕业了还不会打领带……他们的智商越来越高，劳动能力和自我服务能力却越来越低。到底是哪里出了问题呢?缺乏劳动意识，应当是多方面原因造成的，对于家庭来说，良好的经济条件，让家长觉得没必要让孩子劳动;为了让孩子有更多时间学习，家长不忍心让孩子劳动;因为疼爱孩子，家长为孩子包办除了学习之外的一切……家长们的一番“苦心”却埋下了不少“苦果”：孩子好逸恶劳，依赖心强，高分低能，不懂得珍惜他人劳动成果……那如何改变这种现状呢?不妨从细微处做起，循序渐进地引导孩子.对于刚入学不久的一年级学生，李老师亲自带领同学们学习了有关劳动最光荣的一些好的习惯和事迹，注重培养了孩子的劳动思想、劳动意识、劳动观念。晚自习前又带领同学们积极参与劳动卫生的行列中，教室里忙得“热火朝天“,你在摆桌子，他在擦黑板。一个个小小活跃的身影，让教室里成为了一道“亮丽的风景线。”

让劳动成为我们的一种习惯。就应从生活中的点点滴滴做起，这样才能在劳动中锻炼、发展、成长。逐渐成为一个独立，自强的人。

让阅读成为习惯初二作文 篇6

阅读是智慧的翅膀，在阅读中一切事物都被美妙的文字赋予了活力。

——题记

书籍是人类进步的阶梯，也是人类宝贵的精神财富。读一本好书，就像与先哲交谈。在阅读中，我们会明白许多的道理。阅读还会让我们积累许多的好词好句，让我们增长知识。让我们的知识海洋更加辽阔，更有利于知识境界的提升。

例如，吕蒙当初借自己兵务繁忙而不愿意读书，后来经过孙权的劝说，最终同意读书。数日后，吕蒙变成了一位谈吐文雅有学问的文豪。从此，吕蒙也摆脱了“吴下阿蒙”的.称号，令人刮目相看了。

阅读是很重要的，不仅扩大我们的知识面，还会提高我们的文学修养，最重要的是让我们获得丰富的语言积累，尤其是在写作中这语言积累颇为有用。语言积累好比是“建筑材料”，这材料必须积累，积累就必须阅读，阅读就会成为习惯。

这样在写作中才能把词语们如鱼得水的调动出来，加以变换，恰当运用，用好了不仅会解决燃眉之急，还会锦上添花。所以，阅读是积累的重要途径，“口不绝吟于六艺之文，手不停婆于非家之编”(韩愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。

俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这样才能使自己的资源宝库蔚成大观。不过，我们要注意的是必须要深刻理解阅读的含义，并做到读书好，好读书，读好书。这样才能让自己受益终生。

让倾听成为习惯 篇7

倾听是一种责任。

加强和孩子的沟通, 倾听孩子的心声是老师的重要责任。所以, 当孩子想要和老师沟通时, 老师不管在忙什么都应该停下手中的事情, 俯下身子全神贯注听孩子说话, 用眼睛注视着孩子, 微笑着静静听孩子倾诉, 这是老师对孩子最有效的帮助。千万不要有“我是老师, 你要照我说的做”这一类的想法。如果抱着这类想法, 那就很难准确地了解孩子的想法和心情。孩子的心灵, 是一个丰富多彩的世界, 这个世界与大人有很大不同。我们要想全面了解孩子, 就必须从心灵的对话开始, 放下老师的架子, 深观他的内心, 这样才能更好地理解孩子, 有利于情感的沟通, 彼此的心才会更融洽, 更贴近。

倾听是一种态度。

孩子与老师沟通时十分在意老师倾听的态度, 只有老师表现出浓厚的倾听兴趣, 孩子才会有兴致说出心里的话。所以, 当孩子开口说话时, 老师可以通过眼睛、语言、表情来表达倾听的兴趣。在孩子说自己事情的时候, 老师应该有兴致地看着孩子, 很自然地传递你的兴趣, 也可以用简单的语言诸如“太好了!”“我跟你想的一样!”等话语来表示你的兴趣。当老师觉得不便用言语表达时, 还可以用微笑的表情, 吃惊的样子保持孩子倾诉的兴趣。如果你总是沉着脸, 一言不发, 一副漫不经心的样子, 就会令孩子十分失望, 自然很难准确把握孩子的情感和处事态度。

倾听是一种追求。

倾听是广义的, 并非是老师一味地凭耳朵听孩子说什么, 还需要用敏感的眼睛和心灵, 通过观察和分析孩子的一举一动, 读懂孩子的内心世界, 了解他们的真实意图, 从而做出正确的判断。在现实生活中, 我们经常会听到责怪孩子的声音, 然而事情真的如此糟糕吗?其实不然。我们是否也应该把责备的声音等一会儿, 留出时间, 主动地观察孩子在做什么, 你的做法就会与从前大不相同。作为老师我们也要不断反省, 改变自己, 别让责备淹没了孩子的自信, 多支持、鼓励孩子, 平等地和孩子做朋友。

让创新成为习惯 篇8

作为教育家：“MBA、EMBA教育应该充分运用学生的智慧”

在中国，许多企业家反映，一些大学里的MBA、EMBA听着好听，但是不实用，教的东西脱离实际。而在美国的商学院中，这样的问题也同样存在。

全世界的人对商学院提出的批评主要有两条：第一，知识太理论化，不实用；第二，商学院教授研究的领域太狭窄。在提升MBA、EMBA的实际效果方面，需要融入更多的创新意识。德鲁克管理学院的目标是尽量给学员提供实用的知识，学校教授的研究方向集中在对社会重大问题的突破上。

中国商学院教授的研究方向也应尽量与中国实际相结合，中国的每一个MBA和EMBA不仅需要大学的教授作为老师，更需要有丰富经验的企业家作为老师。学员不仅要从课堂中学知识，还要积极走向社会。要更好地提升教学效果，应该从学生入手。管理大师德鲁克认为：这个世界上利用程度最低的资源便是学生的智慧。所以，德鲁克学院的教学方法和其他商学院不同的是：学校MBA学员规模只有几个人，而且分布在不同的行业，大家可以从不同的人身上学到不同的东西。

点评 中国的MBA、EMBA教育面临众多问题，一方面是学习需求的不断增加，另一方面却是师资力量的严重匮乏。很多人想通过MBA来提升自己，最后钱没少花，却所获不多。现在，各种MBA、EMBA的招生广告比比皆是，可到底能培养出多少有真才实学的人才，就不得而知了。不过，经过市场的优胜劣汰，相信真正优秀的MBA、EMBA学员将受到好评和重用。

作为管理家：“世界上不存在公平的战略联盟，在这个战略联盟组织中，文化是关键因素”

很多中国企业在与外资合作的过程中，通过战略联盟，吸取别人的管理模式、经营模式。但是，文化的差异往往让战略联盟走向失败。

很多企业在合作之初都认为是公平的交易，但最后却发现并不公平。双方合作，总有一个收购方和一个被收购方。所以，我认为中国企业与别人合作的时候，第一，要抛弃自己与别人合作是平等的梦想。第二，中国企业家必须先思考与对方合作想得到什么东西，而对方又想从你身上得到什么，双方在合作的过程中应该奉献什么。

实践证明，在双方合作过程中，文化差异是最大的障碍。两种不同的企业文化，要想融合是很难的。但在经济全球化背景下，没有人敢说一个人能独当天下，不同国家企业之间的战略联盟也是必要的。

我对中国过去三十年的发展速度感到吃惊，没有一个国家能像中国一样发展这么快。我对中国儒家思想了解一点，管理大师德鲁克对于知识的阐述，恰恰是孔子几千年前就说过的。同样，包括老子和中国古代哲学家对领导力的独到理解，我也很认同。所以，与其到国外取经，还不如让中国人从自己古代文化中学到更多东西。

点评 联想集团并购美国IBM的全球PC(个人电脑)业务，是迄今为止中国企业在海外最大的一笔收购交易。在此之前，TCL已经尝试了跨国并购。两起并购案虽不具有绝对的代表性，但中国企业的国际化进程已是大势所趋。

但是，对于通过跨国并购走向国际化之路、对于并购中遇到的困难和挫折、对于跨国并购陷入困境后的十字路口，是选择失败逃避，还是突围重生，是中国企业在跨国并购时需要考量的问题。

作为银行家：“不要小看贫民窟，它能为银行注入新的活力”

艾拉曾在波士顿银行担任了十年的执行副总裁，这段丰富的银行家经历并没有让他变得臃肿与自满，他把所有美国银行当做最低限度的责任，变成了波士顿银行的机遇。在为贫民窟的人们带来希望的同时，自己也赚到了钱。

在美国，银行向来对贫民窟的居民有歧视。尽管国会通过立法，要求银行改善这方面的状况，但波士顿银行与其他美国银行一样，把这个当做最低限度的责任。

我来到波士顿银行后，在内部成立了一个专门为城市内贫民服务的分部，招聘了一支专业队伍，这些人之前都在贫民窟里长大，他们知道那里的人需要什么。我们给这些员工主动权和资金，让他们去打造新的金融产品和服务。

五年之后，分布于44个城市内的贫民窟分行得到了55亿美元的储蓄额，并且帮助他们把危险的社区改造得生机勃勃。贫民窟的分行也成为很多精英渴望工作的地方，这些分行的税前回报率高达18%。

为此，我们获得了当年克林顿总统颁发的“美国最有社会责任感”的公司。创新和企业家精神让我们把被动的责任变成了商业机遇。

点评 外资银行全面进入中国后，尽管一再表示“一元起存”，但由于受网点所限等因素影响，他们更看重中间业务、房贷等高附加值产品及高端客户群。但是，对于内资银行来说，应该更看重广大的中小客户。

可是，很多内资银行却推出了拒绝中小客户的30多种收费项目。中国银行宣布在内地开展私人银行业务，于是，北京私人银行应声开业，客户门槛为个人金融资产100万美元。工商银行全面升级了“理财金账户”业务，并计划未来三年在全国新建1000家贵宾理财中心。殊不知，每天在银行大厅排着长龙等待接受“服务”的中小客户，也许才是内资银行真正的“上帝”。

作为税务官：“税收更多地需要自觉意识，纳税人是税务局的客户，而非官僚机构的牺牲品”

在任职马萨诸塞州联邦税务局局长期间，艾拉创建了一个新的模式，即“诚实、公正、坚定”的税务管理模式，通过积极大胆地改革，重新赢得了公众对政府部门的信任。

美国人没有办法解决中国在税收方面的问题。不过，美国的很多税收制度可以借鉴给中国。第一，美国的税收是基于自愿的形式，不是政府强制交税，这是美国税收制度的核心点。第二，美国逃税难，工资发下来就已经交完税。第三，美国对税收公务员要求特别高，腐败的可能性非常小。

在美国，大多数纳税人都会根据自己的薪资提前扣缴所得税，年底税务局再把多扣除的税金退还给纳税人。我在马萨诸塞州任职时了解到，有70%的人会涉及退税的问题，退税金额高达几亿美元。问题是，如此高的退税金要退还到纳税人手中，需要几个月时间，这是不合理的。

所以，我组织了一个高效率的退税团队，并向全州的纳税人保证，以最短的时间把税款退还给他们。仅仅在第一年，就把退税时间缩短到13天。公众看到了我们的努力，第一次认为，税务局是在把他们当顾客一样尊重，而不是当做官僚机构可以漠然处之的纳税人。