小学生古诗词经典诵读篇目（精选8篇）
小学生古诗词经典诵读篇目 篇1
小学生古诗词经典诵读篇目
一年级（上学期）经典诵读：《三字经》 必背古诗词：
1、咏鹅（唐 骆宾王）
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、悯农(唐 李绅)
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
3、悯农(唐 李绅)
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、春晓（唐 孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
5、风（唐 李峤）
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、华山（宋 寇准）
只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
7、山村咏怀（宋 邵康节）
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
8、夜宿山寺（唐 李白）
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
9、鸟鸣涧（唐 王维）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
10、惜时（无名氏）
三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。
11、凉州词（唐 王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
12、凉州词（唐 王翰）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
13、山行（唐 杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
14、早发白帝城（唐 李白）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
15、绝句（唐 杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
16、咏柳（唐 贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、村居（清 高鼎）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、村晚（宋 雷震）
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
19、渔歌子（唐 张志和）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。20、敕勒歌（北朝 民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
21、江南（汉 乐府）
江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
小学生古诗词经典诵读篇目
一年级（下学期）
经典诵读：《三字经》 必背古诗词：
1、条山苍（唐 韩愈）
条山苍，河水黄。浪波沄沄去，松柏在山冈。
2、蚕妇（唐 张俞）
昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。
3、画（唐 王维）
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
4、马诗（唐 李贺）
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
5、静夜思（唐 李白）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
6、登鹳雀楼（唐 王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
7、所见（清 袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
8、牧竖(唐 崔道融)牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
9、寻隐者不遇（唐 贾岛）
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
10、画鸭（元 揭傒斯）
春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自呼名。
11、画鸡（明 唐寅）
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
12、鸟(唐 白居易)谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
13、元日（宋 王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
14、清明（唐 杜牧）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
15、秋夕（唐 杜牧）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
16、寒食(唐 韩翃)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
17、小儿垂钓（唐 胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
18、海棠（宋 苏轼）
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
19、惜牡丹花（唐 白居易）
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。20、游子吟（唐 孟 郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
21、长相思（清 纳兰性德）
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。二年级（上学期）经典诵读：《千字文》 古诗文背诵篇目
1、山雨（宋 契逊）
一夜山中雨，林端风怒号，不知溪水长，只觉钓船高。
2、鹿柴（唐 王维）
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
3、梅花（宋 王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
4、江雪（唐 柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5、杂诗（唐 王维）
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？
6、池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
7、江行无题（唐 钱珝）
万木已清霜，江边村事忙。故溪黄稻熟，一夜梦中香。
8、溪居即事(唐 崔道融)篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。
9、乡村四月（宋 翁卷）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
10、大林寺桃花（唐 白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
11、小池（唐 杨万里）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12、雨晴（唐 王驾）
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
13、宿新市徐公店（宋 杨万里）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
14、望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
15、秋思(唐 张籍)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
16、暮江吟（唐 白居易）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
17、赋得古原草送别(唐 白居易)离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
18、古朗月行（唐 李 白）
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
19、天净沙·秋思（元 马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。20、天净沙·秋思（元 马致远）
平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一声新雁，黄云红叶青山。
21、天净沙·秋（元 白朴）
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
小学生古诗词经典诵读篇目
二年级（下学期）
经典诵读：《千字文》 古诗文背诵篇目：
1、独坐敬亭山（唐 李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
2、杂诗（晋 陶渊明）
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
3、遗爱寺（唐 白居易）
弄日临溪坐，寻花绕石行。时时闻鸟语，处处是泉声。
4、绝句（唐 杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
5、春游曲（唐 王涯）
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。
6、山居杂诗（金 元好问）
瘦竹藤斜挂，丛花草乱生。林高风有态，苔滑水无声。
7、山居杂诗（金 元好问）
鹭影兼秋静，蝉声带晚凉。陂长留积水，川阔尽斜阳。
8、回乡偶书（唐 贺知章）
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
9、竹枝词（唐 刘禹锡）
山上层层桃李花，云间烟火是人家。银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。
10、浪淘沙（唐 刘禹锡）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
11、蜂（唐 罗隐）
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
12、画眉鸟（宋 欧阳修）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
13、春雪（唐 韩愈）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
14、春游湖（宋 徐俯）
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。
15、望天门山（唐 李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
16、城南（宋 曾巩）
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
17、劝学(唐 颜真卿)三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时, 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
18、劝学诗（宋 朱熹）
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
19、金缕衣（唐 杜秋娘）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。20、长歌行（汉 乐府诗）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
21、明日歌（明 文嘉）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。
三年级（上学期）经典诵读：《弟子规》 必背古诗词：
1、江上渔者（宋 范仲淹）
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
2、竹里馆（唐 王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
3、题画（清 袁枚）
村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。
4、七步诗（三国魏 曹植）
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？
5、塞下曲(唐 卢纶)
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
6、塞下曲（唐 卢纶）
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
7、苔（清 袁枚）
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。
8、绝句（南宋 僧志南）
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
9、惠崇春江晓景（宋 苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
10、题菊花（唐 黄巢）
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。
11、菊花（唐 元稹）
秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
12、九月九日忆山东兄弟（唐 王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
13、泊船瓜洲（宋 王安石）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
14、墨梅（元 王冕）
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
15、石灰吟（明 于谦）
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
16、竹石（清 郑燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
16、江楼感旧（唐 赵嘏）
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
17、江上（宋 王安石）
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
18、如梦令（宋 李清照）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
19、春夜喜雨（唐 杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。20、山居秋暝（唐 王维）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上留。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
21、菩萨蛮 书江西造口壁（宋 辛弃疾）
郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。三年级（下学期）经典诵读：《弟子规》 必背古诗词：
1、乐游原（唐 李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
2、夏日绝句（清 李清照）
生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
3、偶步（清 袁枚）
偶步西廊下,幽兰一朵开 , 是谁先报信,便有蜜蜂来。
4、剑客（唐 贾岛）
十年磨一剑, 霜刃未曾试。今日把示君, 谁有不平事。
5、早春呈水部张十八员外（唐 韩愈）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
6、晚春（唐 韩愈）
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
7、春日（宋 朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8、游园不值（宋 叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
9、丰乐亭游春（宋 欧阳修）
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
10、淮中晚泊犊头（宋 苏舜钦）
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
11、初晴游沧浪亭（宋 苏舜钦）
夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
12、书湖阴先生壁（宋 王安石）
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
13、滁州西涧（唐 韦应物）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
14、泊秦淮（唐 杜牧）
烟花寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
15、题临安邸（宋 林升）
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
16、示儿（宋 陆游）
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
17、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋 陆游）
三万里河东入海，八千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！
18、十一月四日风雨大作（宋 陆游）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
19、赠梁任父同年（清 黄遵宪）
寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！20、春望（唐 杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
21、相见欢（唐 李煜）
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
22、如梦令（宋 李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。四年级（上学期）经典诵读：《增广贤文》 必背古诗词：
1、逢雪宿芙蓉山主人（唐 刘长卿）
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
2、相思（唐 王维）
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
3、题诗后(唐 贾岛)两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。
4、登飞来峰（宋 王安石）
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
5、六月二十七日望湖楼醉书（宋 苏轼）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
6、饮湖上初晴后雨（宋 苏 轼）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7、望洞庭（唐 刘禹锡）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
8、天平山中（明 杨基）
细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
9、山居夏日（唐 高骈）
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
10、闲居初夏午睡起（宋 杨万里）
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
11、三衢道中(宋 曾几)梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
12、花影（宋 苏轼）
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
13、采莲曲（唐 王昌龄）
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
14、初秋行圃(宋 杨万里)落日无情最有情，偏催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声
15、枫桥夜泊（唐 张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
16、咏月（唐 李建枢）昨夜圆非今夜圆，却疑圆处减婵娟。一年十二度圆缺，能得几多时少年。
17、十五夜望月（唐 王建）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
18、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐 李白）
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
19、春江花月夜（唐 张若虚）
春江潮水连海平，滟滟随波千万里，何处春江无月明？海上明月共潮生。20、望月怀远（唐 张九龄）
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
21、月下独酌（唐 李白）
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
22、水调歌头·明月几时有（宋 苏轼）
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
四年级（下学期）经典诵读：《增广贤文》 必背古诗词：
1、秋浦歌（唐 李 白）
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
2、舟夜书所见（清 查慎行）
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
3、大风歌(汉 刘邦)大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？
4、南园(唐 李贺)男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
5、四时田园杂兴（宋 范成大）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6、四时田园杂兴（宋 范成大）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
7、江畔独步寻花（唐 杜甫）
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
8、江畔独步寻花（唐 杜甫）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
9、江南逢李龟年（唐 杜甫）
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
10、春兴（唐 武元衡）
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
11、乌衣巷（唐 刘禹锡）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
12、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐 李白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
13、赠汪伦（唐 李白）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
14、晓出净慈寺送林子方（宋 杨万里）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15、芙蓉楼送辛渐（唐 王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
16、别董大（唐 高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
17、送元二使安西（唐 王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
18、送杜少府之任蜀州（唐 王勃）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
19、送友人（唐 李白）
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。20、浣溪沙（宋 晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊
21、清平乐·村居（宋 辛弃疾）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
22、苏幕遮（宋 范仲淹）
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
23、蝶恋花（宋 欧阳修）
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。五年级（上学期）经典诵读：《笠翁对韵》 古诗文背诵篇目：
1、赠范晔（南朝 陆凯）
折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。
2、八阵图(唐 杜甫)功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
3、登幽州台歌（唐 陈子昂）
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4、读书（宋 陆九渊）
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。
5、观书有感（宋 朱熹）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
6、冬夜读书示子聿（宋 陆游）
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
7、论诗(清 赵翼)李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
8、出塞（唐 王昌龄）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
9、从军行（唐 王昌龄）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
10、秋词（其一）（唐 刘禹锡）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11、秋词（其二）（唐 刘禹锡）
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
12、己亥杂诗（清 龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
13、己亥杂诗（清 龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
14、商山早行（唐 温庭筠）
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
15、黄鹤楼（唐 崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
16、无题（唐 李商隐）
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
17、无题（唐 李商隐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷(yin)勤为探看。
18、西江月·夜行黄沙道中（宋 辛弃疾）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
19、浣溪沙（宋 苏轼）
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。20、采桑子（宋 辛弃疾）
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！
21、虞美人（唐 李煜）
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
22、醉花阴（宋 李清照）
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
23、钗头凤（宋 陆游）
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！五年级（下学期）经典诵读：《笠翁对韵》 古诗文背诵篇目：
1、山中（唐 王勃）
长江悲已滞, 万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。
2、终南望余雪（唐 祖咏）
终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
3、登幽州台歌（唐 陈子昂）
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4、竹枝词（唐 刘禹锡）
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
5、夜雨寄北（唐 李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6、离思（唐 元稹）
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
7、赠别（唐 杜牧）
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
8、峨眉山月歌（唐 李白）
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
9、赤壁（唐 杜牧）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10、题都城南庄(唐 崔护)去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
11、过华清宫（唐 杜牧）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
12、登科后(唐)孟 郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
13、次北固山下（唐 王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
14、渡荆门送别（唐 李白）
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
15、旅夜书怀（唐 杜甫）
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
16、过零丁洋（宋 文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
17、闻官军收河南河北（唐 杜甫）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
18、过故人庄（唐 孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
19、秋登宣城谢眺北楼（唐 李白）
江城如画里，山晓望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。20、望岳（唐 杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
21、卜算子·咏梅（宋 陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
22、卜算子·咏梅（毛泽东）
风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
23、朝天子·咏喇叭（明 王磐）
喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假。眼见得吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。六年级（上学期）经典诵读：《论语》 古诗文背诵篇目：
1、蝉（唐 虞世南）
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
2、问刘十九（唐 白居易）
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
3、关山月(唐 李白)明月初天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
4、忆江南(唐 白居易)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
5、忆江南(唐 白居易)江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?
6、送春（宋 王令）
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
7、春暮（宋 曹豳）
门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
8、漫兴（唐 杜甫）
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。
9、赠花卿（唐 杜甫）
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能有几回闻？
10、夜书所见（宋 叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
11、题西林壁（宋 苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
12、咏柳（宋 曾巩）
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
13、雪 梅（宋 卢梅坡）
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
14、浪淘沙（唐 刘禹锡）
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
15、泾溪（唐 杜荀鹤）
泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无险处，时时闻说有沉沦。
16、琴诗（宋 苏轼）
若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？
17、金陵酒肆留别（唐 李白）
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？
18、咏田家(唐 聂夷中)二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵, 只照逃亡屋。
19、钱塘湖春行（唐 白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。20、归园田居（晋 陶渊明）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
21、蝶恋花（宋 晏殊）
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！
22、蝶恋花（宋 柳永）
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
23、青玉案·元夕（宋 辛弃疾）
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
小学生古诗词经典诵读篇目
六年级（下学期）
经典诵读：《论语》 古诗文背诵篇目：
1、云（唐 来鹄）
千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
2、逢入京使（唐 岑参）
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
3、梅花绝句(其一)（宋 陆游）
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
4、湖上（宋 徐元杰）
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
5、落花（宋 朱淑真）
连理枝头花正开，妒花风雨便相催。愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。
6、题榴花（唐 韩愈）
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
7、有约（宋 赵师秀）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8、初夏游张园（宋 戴复古）
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
9、初夏睡起（宋 杨万里）
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
10、客中初夏（宋 司马光）
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
11、黄鹤楼上闻笛（唐 李白）
一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
12、清平调（唐 李白）
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
13、鹭鸶（唐 杜牧）
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
14、即景（宋 朱淑真）
竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
15、蜀相（唐 杜甫）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
16、游山西村（宋 陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
17、登高（唐 杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
18、雁门太守行（唐 李贺）
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
19、书愤（宋 陆游）
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。20、行路难（唐 李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
21、江城子（宋 苏轼）
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
22、雨霖铃（宋 柳永）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
23、满江红（宋 岳飞）
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山阙。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧河山，朝天阙。
小学生必读选读篇目
1--2年级推荐阅读书目： 必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》（绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》 选读：
1《哪吒传奇故事》童趣出版社
2《王一梅童话系列》王-梅 华东师范大学出版社 3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等 明天出版社 4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 江苏少年儿童出版社
5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子 南海出版社 6《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆 7《丁丁历险记》(英)迈克法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社 8《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔 代维译 明天出版社 9《胡萝卜种子》 10《小精灵的秋天》 11《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 12《大个子老鼠小个子猫》周锐
13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 14《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素 15《稻草人》叶圣陶
小学生古诗词经典诵读篇目 篇2
一、在教学时激发学生学习古诗的兴趣
每册语文教材都编有古诗词, 古诗教学一直以来都是学生学习的难点, 它的知识内容较为单一、枯燥, 背诵起来也较为困难, 大量的名人名言以及古诗词的写作背景, 都会引发学生的厌学情绪。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景, 才能由此进入诗意的境界, 诱发学生的情感。因此教师要注意创设情境, 调动学生的积极性。如教学李白的《赠汪伦》时, 讲述了汪伦用计邀李白到桃花潭做客并结为好朋友, 临别时, 汪伦踏歌相送, 李白被他的真诚深深地感动了, 即兴写下七言绝句《赠汪伦》。这个故事大大激发了学生学习这首诗的兴趣。在教学《回乡偶书》时, 我引导全体学生根据诗的内容布置场景, 并邀请一些学生, 分别扮演诗中的人物, 演一演古诗中的情节。这样一演, 学生的激情一下子就高涨起来, 既活跃了课堂气氛, 也加深了学生对该诗的理解。
在古诗教学时, 如果整堂课都是一味地让学生朗读和理解诗意, 学生就会产生厌倦的情绪, 甚至失去对古诗学习的兴趣。对此, 教师可以积极扩展教学内容, 将教学内容与其他诗词进行对比教学, 这样一来既可以增加学生的阅读量, 又可以完善学生的知识内容。比如可选用相同题材的不同诗文, 我在教学描写秋天的诗《赠刘景文》和《山行》时, 就出示了王维的《山居秋暝》、孟浩然的《宿建德江》以及杜牧的《秋夕》这几首描写秋天的诗, 让学生从不同的视角, 了解诗人笔下的秋天。在教学《赠汪伦》后, 课上我提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟, 有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送友人》, 高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》, 让学生通过品读, 了解相同诗人的不同送别诗和不同诗人的送别诗。通过不同的古诗词阅读学习, 引导学生更好地理解诗词的含义, 明确不同的背景所创造出的诗句具有巨大的差异, 并且从内心喜欢诗词, 感受到其中蕴含的丰富情感, 更好地激发他们诵读古诗的兴趣, 在此基础上指导学生背诵下来, 扩大了学生的积累, 丰富了学生的文化底蕴。
二、注重平时的日积月累
“好书不厌百回读, 熟读深思子自知”“书读百遍, 其义自见”“读书破万卷, 下笔如有神”, 这些古语分别从深度和广度上强调了量的积累的重要性:只有熟读, 才能自悟其义;只有广读, 博采众家之长, 才能下笔如有神。小学生只有背诵大量的古诗文, 实现“量”的积累, 才能充分地吸取古诗词的精华, 得到古文化的浸润。可积累绝非一朝一夕之事, 必须要重视平时的日积月累, 积少成多。如我们就利用每天的晨读、午读时间带领学生诵读, 诵读时我会根据季节或围绕主题选好诗词, 尽量做到先易后难, 有浅入深, 循序渐进, 逐步提高, 这样学生会感到很有趣, 读诗的积极性就很高。在指导诵读时, 可根据学生的年龄特点, 加上适当的语气和动作, 帮助学生领会诗词所要表达的情感, 体会到诗人创作时所蕴含的情绪, 使学生更好地理解诗词内容, 引发共鸣。此外, 教师还要积极鼓励学生主动学习, 利用课外时间自由积累, 通过相互交流、展示的方式来激发他们积累的兴趣。此外, 我还采取了一些学生喜闻乐见的方式, 如开展班级诵读、古诗接龙、古诗诵读比赛等, 使得学生诵读古诗的热情日渐高涨。
三、开展有目的的语文综合实践活动
因势利导, 抓准学习契机见缝插针, 是引导学生诵读积累古诗词的一种好的方法。而选择一个主题, 进行有针对性的积累, 会使学生印象更深, 对学生学习能力、学习兴趣和主动性的培养都会大有好处。如可积累不同季节的诗词, 可积累有关送别的诗词, 可积累爱国诗词, 也可把同一诗人所写的诗进行归类, 让学生集中学习。比如我们就开展了以走近“诗仙李白”为突破口的语文综合实践活动。活动中, 我启发引导学生收集、整理有关李白的资料, 背诵李白的一些脍炙人口、千古传颂的优秀诗篇, 并不断地查找、筛选适合学生年龄特点和接受能力的资料内容。在学生对李白的诗歌有了一定的积累之后, 引导学生按照诗人最常写到的题材——明月、山水、友情将李白诗歌分类, 如:李白与明月、李白与山水、李白与友人。再通过介绍李白, 读一些著名诗人对李白的评价, 讲李白的故事, 交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作。这样极大地调动了学生诵读积累李白诗词的积极性, 学生们读得入情入境, 有声有色, 从中更广泛地感受、了解了李白其人的特点, 尤其是李白诗歌的风格——大胆的夸张和奇妙的想象。通过引导学生在吟诵中展开丰富的想象, 使他们获得了初步的情感体验, 巩固和丰富了资料的积累, 对中国文学史上这位最伟大的浪漫主义诗人有了进一步的了解, 激发了他们进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。这种有目的积累对培养学生诵读的兴趣起到了极大的促进作用, 如经常开展这样的活动, 对学生来说将会受益无穷。
小学优秀古诗诵读篇目浅谈 篇3
有了推荐篇目,是不是就能得到充分落实,或是诵读的效果就能得到保证呢?笔者有感于此,试图就小学阶段古诗的推荐篇目做一些探究,窥其规律认识,供大家借鉴、参考。
一
《附录》关于优秀古诗文背诵推荐篇目共120篇,其中小学阶段为70篇。小学古诗背诵推荐篇目的具体安排上主要呈现出以下几个特点:
1. 在诗歌内容的选择上,小学根据学段特点,多选四季诗、咏物诗和咏怀诗。具体分布见下表(表一):
小学阶段的诗歌推荐篇目内容主要为咏物、四季风光、边塞、田园、山水、送别、思乡和咏怀诗等。内容丰富,涉及广泛,几乎囊括了诗歌的方方面面,为学生提供了风味多样的精神食粮,多角度、多方位地提供品味鉴赏。
2. 从诗歌所属年代分布来看,以唐宋诗为主。具体分布见下表表二:
从表中见,诗歌推荐篇目侧重于唐宋两代的诗歌,同时兼顾其他朝代的优秀诗歌作品,做到统筹兼顾,从而保证了在选择的面上既有广泛性,又有代表性。
3. 所选诗歌多为耳熟能详之作,经过了历史的选择。综观《附录》中所选的诗歌,大多为五言、七言绝句,浅显易懂、琅琅上口,且这些古诗在民间已广泛流传,如《咏鹅》《春晓》《静夜思》《古朗月行》等诗歌,千余年间,广泛地被儿童接受。
4. 在选用推荐篇目时,《附录》出现了多例同一诗人的诸多不同的作品,且作品风格多样。如,李白、杜甫、苏轼、白居易等八位诗人的作品推荐篇目的五分之二,且均为唐宋两代文坛上的名家,见下表(表三):
推荐篇目做出这样的选择是科学的,合理的。唐宋两代是中国诗歌发展的顶峰时期,又是名家辈出的时代,这个阶段名家又多产作品,且作品的艺术水平又较高,遴选同一名家的不同作品也就在意料之中了。即便如此,诗歌作品的内容和风格却丝毫没有受到局限,仍如百花齐放般地呈现出一片姹紫嫣红的世界。
二
诗歌是中国传统文化的重要组成部分,是一种语言凝练、有节奏、有韵律、富有感情的艺术形式,读来琅琅上口,饱含乐感,易于记诵。在新时代背景下,全面发展学生的语文素养成了语文课程的追求。那么,《语文课程标准》的《附录》对古诗文的篇目推荐做了哪些有益的探索呢?
1. 推荐篇目中诗歌的人生观、价值观大多积极向上,体现现代人的价值诉求,有利于学生身心发展
(1) 四季诗、田园山水诗与热爱自然、以自然为友的价值观。在“表二”中,我们发现《附录》中所推荐的诗歌内容,基本上是分为写四季、咏物、边塞战争、山水田园、送别、思乡等类。在21首写四季风景的诗中,写春天的占了13首。春天是一个万物萌生、阳光明媚、生机盎然的季节,诗人喜欢以春天的景物为素材,咏发自己对大自然的热爱,对生活的希望和期盼。通过兴趣盎然的诵读,学生会不知不觉地开始关注自然、发现、欣赏自然这美,从而热爱自然。
(2) 咏物诗与奉献、进取、修身的价值观。在咏物诗中,白居易《赋得古原草送别》说的是小草不屈不挠的生存斗志;王冕的《墨梅》抒发了自己要像梅花那样清者自清的高风亮节;于谦的《石灰吟》表白作者“要留清白在人间”的做人原则;郑燮的《竹石》则是歌咏了居恶劣环境而永远向上的决心。这些价值追求在当代仍有积极的意义,将这些理念传递给现代儿童,对他们的全面发展和素养的形成能起到很好的促进作用。
(3) 边塞战争诗与爱国、渴望和平的价值观。在古代,经常发生战争,所以以边疆风光和戍卒生活为题材的边塞诗为许多诗人所热衷,如王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)和王翰的《凉州词》(葡萄美酒夜光杯),就表达了诗人渴望和平,希望边疆永远安宁的心愿。这些战争诗篇有助于加深孩子对和平的向往及爱国的情感。
(4) 送别诗和珍惜友情、亲情、善待友谊的人生观。由于通讯的落后,古时的离别短则数月,长则数年,其间联络只能靠鸿雁传递情思。比如王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中借送别朋友辛渐,抒发了自己对洛阳亲朋的思念;在《送元二使安西》中,王维借酒消离愁,与朋友依依不舍之情跃然眼前;李白的《赠汪伦》则用夸张的手法表现自己和汪伦的友情之深。诵读这些送别诗,对学生正确认识友谊、友情、亲情的价值很有意义。在体会别人的情感体验中,学生受到了潜移默化的熏陶,自然而然地提升了自身的人文素养。
2. 推荐篇目的诗歌内容大多贴近学生的生活,激发学生诵读的兴趣,保证了诵读积累的效果
从“表一”可以看出,在小学阶段,描写四季风光的古诗和咏物的古诗占了主体,这与学生认知特点是和身心发展特点相符的。
在小学阶段,学生的感性思维较为发达,而认知经验和抽象思维能力都很有限,难以对陌生的世界或与年龄不相符的情感体验产生共鸣。因此,《附录》的推荐篇目在小学阶段重点安排了描写四季风景的古诗,其中又有描写春天风光的诗歌最多,例如杜甫的《春夜喜雨》描绘的是春雨到来时的喜悦;叶绍翁的《游园不值》则是从“一枝红杏出墙”衬托出春日风景的秀丽;高鼎的《村居》描绘的是春日里,孩童们快乐游戏的场景。这些都是孩子生活中常见的现象,易于孩子根据自己的生活经验去理解建构,从而使学生在似曾相识的、兴致盎然的诵读过程中获得积累,丰富积淀。咏物诗的大量安排,也是从小学阶段学生认知经验的深浅程度出发,选择了鹅(《咏鹅》)、风(《风》)、柳(《咏柳》)、竹(《竹石》)、梅(《墨梅》)、小草(《赋得古原草送别》)、雪(《江雪》)等生活中触目可见的寻常事物为题材,赋予一定的内涵,这就既使孩子乐于记诵这些语言浅显的古诗,又有效地进行了内在素养的教育。
3. 以五言、七言绝句为主的选择,体现了诗歌自身语言样式的发展特点
纵观推荐篇目,我们便会发现,入选的诗歌除了1首汉乐府和1首南北朝民歌外,其余都为绝句,或为五言,或为七言,内容简短,意蕴丰厚。
胡应麟曾有这样的说法:“五言绝句,始于二京,魏人间作,而极盛于晋、宋间。”“唐人模仿甚繁,然皆乐府体,非唐绝也。”“唐五言绝,初、盛前多作乐府,然初唐只是陈、隋余响。开元以后,句格方超。”“盛唐绝句,兴象玲珑,句意深婉,无工可见,无迹可寻。”从这里可以看出,五言绝句的发展历程,起于曹魏,在盛唐时期,绝句的形式和意蕴都达到了高峰,成为一种几乎完美的文学样式。
七言绝句起源于六朝,追求形式上的高华。到了唐代,“七言绝以太白、江宁为主,参以王维之俊雅,岑参之浓丽,高适之浑雄,韩翃之高华,李益之神秀,益以弘、正之骨力,嘉、隆之元韵,集长舍短,足为大家”,此时,七言绝句的风格样式丰富多样,百花齐放,大家并出,可谓盛极一时。
南朝钟嵘认为,四言体“每苦文繁而意少,故世罕焉。”(见《诗品序》)意思是四言语句短促,常常是篇幅很长,但意蕴却很单薄,因此人们不愿采用。明人胡应麟也在《诗薮》中说,“四言简质,句短而调未舒”,不便于表情达意。因而唐宋以来作四言诗的人就更少了,所以四言、六言诗作者不多,远不及五言、七言诗繁荣昌盛。宋人洪迈说过:“予编唐人绝句,得七言七千五百首,五言二千五百首,合为万首,而六言不满四十,信其难也。”可见,四言、六言的诗的发展终究要走向没落。
正是因为五言、七言绝句的发展条件得天独厚,才会出现唐代盛极一时的创作高峰,又由于这种诗歌样式易于被接受,被今日广为选录诵读也就不足为奇了。
《附录》在向学生推荐诗歌诵读篇目时,已经充分地考虑到了诗歌本身语言的发展特征和诗篇内容、语言风格、人生观价值观等方面对学生的适应性。总体上来说,这种遴选是科学的,能满足孩子对古诗积累的需求,从诗歌积累的价值上来讲,是很有意义的。
小学生古诗词经典诵读篇目 篇4
————优秀古诗
二年级上学期
1.《汉乐府.江南》 2.《汉乐府.长歌行》 3.《敕勒歌》
4.《登鹳雀楼》王之涣 5.《鹿柴》王维 6.《江南春》杜牧
7.《送元二使安西》王维 8.《古朗月行》李白 9.《早发白帝城》李白
10.《绝句》杜甫 迟日江山丽 11.《泊船瓜洲》王安石 12.《别董大》高适 13.《枫桥夜泊》张继 14.《滁州西涧》韦应物 15.《游子吟》孟郊
二年级下学期
1.《早春》韩愈 2.《渔歌子》张志和 3.《塞下曲》卢纶 4.《望洞庭》刘禹锡 5.《池上》白居易 6.《忆江南》白居易
7.《悯农.春种一粒粟》李绅 8.《江雪》柳宗元 9.《寻隐者不遇》贾岛 10.《清明》杜牧
11.《九月九日忆山东兄弟》王维 12.《蜂》罗隐
学生中华经典诗文诵读篇目 篇5
上海市语言文字工作委员会
沪教委语〔2008〕2号
上海市教育委员会上海市语言文字工作委员会关于
开展2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文
诵读活动的通知
各区县教育局、语委，浦东新区社会发展局，各高等学校语委：
为宣传贯彻《国家通用语言文字法》，提高全社会语言文字规范意识和应用水平，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，教育部、国家语委决定在全国开展“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”。活动以中华经典诗文为载体，通过诵读，进一步提高国民的语文素质，提高国家通用语言文字——普通话和规范汉字的社会应用水平，激发全社会对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使广大人民群众，特别是广大青少年，进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，从而热爱中国文化，弘扬中华文明，不断推进整合创新。根据教育部、国家语委的上述精神，市教委、市语委决定于2008年在全市大中小学生中开展“我爱祖国语言美”中华经典诗文诵读活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动组织
主办单位：上海市教育委员会、上海市语言文字工作委员会。
协办单位：上海教育电视台、上海教育报刊总社。
承办单位：上海市语言文字工作者协会、《当代学生》杂志社。
二、活动范围
本市各高等学校、中小学校、中等职业学校学生。
活动分大学生组、中学生（含中等职业学校学生）组、小学生组进行。
三、诵读内容
篇目见《2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读篇目》（附件1），具体内容自3月10日起可登录“上海语言文字网”(http:///)下载。
四、诵读形式
诵读形式分为个人诵读和集体诵读。
个人诵读：在规定范围内选择经典诗文篇目进行朗诵。
集体诵读：在规定范围内选择经典诗文篇目进行朗诵，并可穿插舞蹈、吟唱、书法等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力，人数不少于10人。
五、活动时间
2008年2月至9月。
六、活动步骤
（一）学校开展诵读活动
本市各中小学校、中等职业学校及相关校外教育机构应广泛组织发动学生积极参与诵读活动。要充分利用语文课、班会课、拓展课或课余时间，指导学生根据自身条件选择经典诗文篇目进行朗诵，并进行个人诵读比赛。学生参赛情况应记入《学生成长手册》“课外阅读情况记录
表”。在个人诵读比赛的基础上，以教学班、年级组等为单位，遴选个人成绩优异的学生编排集体诵读节目。各校在全面开展诵读活动的基础上，组织校级比赛，并于2008年6月底以前向所在区县教育行政部门、语委报送集体和个人诵读节目各1个，参加区县组织的相应组别的复赛。
本市各高等学校要结合社会实践、学生社团活动等广泛组织发动学生积极参与诵读活动，组织校级比赛，并于2008年6月底以前向市教委、市语委报送集体和个人诵读节目各1个，参加市里组织的大学生组复赛。
学校比赛采取统一标准进行评定，其中个人诵读比赛按照“背诵熟练30%，普通话标准40%，朗诵技巧及效果30%”的标准进行评定；集体诵读比赛按照“普通话标准40%，朗诵技巧30%，整体艺术效果30%”的标准进行评定。
（二）复赛
各区县教育行政部门、语委于2008年7月至8月间分别组织中学生组（含中职校学生）、小学生组复赛，2个组别分别选拔集体和个人诵读节目各1个，参加市里的决赛。决赛名单于8月底前报市语委办。
市教委、市语委委托市语协于2008年7月至8月间组织大学生组复赛（具体时间、地点另行通知），选拔集体和个人诵读节目各20个，进入决赛。
复赛的评定标准与校级比赛相同。
（三）决赛和汇演
2008年9月第十一届全国推普宣传周期间（中秋节前夕），市教委、市语委委托市语协、《当代学生》杂志社分别举办大学生组、中学生组（含中职校学生）和小学生组决赛。各组别个人诵读决赛除了诗文诵读，还将增加诗文阅读方面的知识问答项目，命题范围为规定篇目的文学背景知识，以及《当代学生（2008“诗文阅读”比赛专刊）》中的内容。各组别集体诵读决赛根据整体艺术效果进行评判，内容可不限于规定篇目。各组别决赛具体时间、地点另行通知。
9月下旬，在上海教育电视台举行总决赛暨优秀诵读节目汇演。决赛录像将于国庆期间在上海教育电视台播出。
七、奖项设置
决赛在大学生组、中学生（含中等职业学校学生）组、小学生组等3个组别各设个人奖和集体奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖若干名。
根据各区县、高等学校组织发动的情况，评选优秀组织奖和组织奖若干。
附件：1.2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读篇目
2.2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读活动复赛节目报送表
3.2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读活动决赛节目报送表 上 海 市 教 育 委 员 会
上海市语言文字工作委员会
二○○八年二月二十七日
(联系人：姜冠成，联系电话：23116784)
主题词：教育语言文字学生活动通知
抄送：上海教育电视台、上海教育报刊总社、《当代学生》
杂志社、上海市语言文字工作者协会。
上海市教育委员会办公室2008年2月29日印发
（共印125份）
附件1：
2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读篇目
小学生组
1.凉州词（王之涣）
2.过故人庄（孟浩然）
3.山居秋暝（王维）
4.赠汪伦（李白）
5.春夜喜雨（杜甫）
6.黄鹤楼（崔颢）
7.钱塘湖春行（白居易）
8.夜雨寄北（李商隐）
9.游园不值（叶绍翁）
10.明日歌（钱鹤滩）
11.芙蓉楼送辛渐（王昌龄）
12.滁州西涧（韦应物）
13.题破山寺后禅院（常建）
14.渔歌子?西塞山前白鹭飞（张志和）
15.泊船瓜洲（王安石）
16.过零丁洋（文天祥）
17.观书有感（朱熹）
18.浣溪沙?一曲新词酒一杯（晏殊）
19.天净沙?秋思（马致远）
20.匆匆（朱自清）
21.春雨（佚名）
22.下雪了（峻青）
23.我是什么（佚名）
24.羊和水牛（金江）
25.寒号鸟（佚名）
26.鼻子和嘴的争斗（龙世辉）
中学生组（含中职校学生）
1.古诗十九首?迢迢牵牛星
2.古诗十九首?行行重行行
3.咏怀?其三十九（阮籍）
4.从军行（杨炯）
5.梦游天姥吟留别（李白）
6.登高（杜甫）
7.无题?昨夜星辰昨夜风（李商隐）
8.锦瑟（李商隐）
9.书愤（陆游）
10.谒金门?风乍起（冯延巳）
11.卜算子?我住长江头（李之仪）
12.水调歌头?明月几时有（苏轼）
13.念奴娇?赤壁怀古（苏轼）
14.南乡子?登京口北固亭有怀（辛弃疾）
15.菩萨蛮?书江西造口壁（辛弃疾）
16.青玉案?元夕（辛弃疾）
17.永遇乐?京口北固亭怀古（辛弃疾）
18.满江红?怒发冲冠（岳飞）
19.虞美人?春花秋月何时了（李煜）
20.马说（韩愈）
21.小石潭记（柳宗元）
22.岳阳楼记（范仲淹）
23.秋声赋（欧阳修）
24.陋室铭（刘禹锡）
25.墨池记（曾巩）
26.祈祷（闻一多）
27.预言（何其芳）
28.你，浪花里的一滴水（魏钢焰）
29.微笑（杨钧炜）
30.我为少男少女们歌唱（何其芳）
大学生组
1.木兰辞（乐府诗集）
2.短歌行（曹操）
3.将近酒（李白）
4.茅屋为秋风所破歌（杜甫）
5.春江花月夜（张若虚）
6.无题?相见时难别亦难（李商隐）
7.正气歌（文天祥）
8.江城子?密州出猎（苏轼）
9.鹊桥仙?纤云弄巧（秦观）
10.声声慢?寻寻觅觅（李清照）
11.满江红?怒发冲冠（岳飞）
12.水龙吟?登建康赏心亭（辛弃疾）
13.雨霖铃?寒蝉凄切（柳永）
14.卜算子?咏梅（陆游）
15.沁园春?雪（毛泽东）
16.大学（礼记）
17.洛神赋（曹植）
18.兰亭集序（王羲之）
19.滕王阁序（王勃）
20.醉翁亭记（欧阳修）
21.岳阳楼记（范仲淹）
22.而已集?序（鲁迅）
23.一个高大的背影倒了（聂绀弩）
24.一句话（闻一多）
25.再别康桥（徐志摩）
26.教我如何不想她（刘半农）
27.大堰河，我的保姆（艾青）
28.炉中煤（郭沫若）
29.海上日出（巴金）
30.致橡树（舒婷）
31.乡愁（余光中）
32.无怨的青春（席慕容）
附件2：
2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读活动
复赛节目报送表
学 校联系人联系电话
个人节目 姓名性别
班级年龄
指导教师
诵读篇目
集体节目 人数
姓名
节目样式概述
指导教师
诵读篇目
1.本表请加盖学校公章。各中小学、中等职业学校、相关校外教育机构于2008年6月30日前报所在区（县）教育局、语委；高等学校于2008年6月30日前报市语委办。
2.联系人：姜冠成；电话及传真：23116784。
附件3：
2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读活动
决赛节目报送表
区县联系人联系电话
个人节目 姓名性别
学校班级
指导教师
诵读篇目
集体节目 学校人数
姓名
节目样式概述
指导教师
诵读篇目
1.本表请加盖区县语委公章，于2008年8月30日前报市语委办。
小学生古诗词经典诵读篇目 篇6
所选内容为推荐篇目，可以自选。形式原则上集体参与。
1、临江仙（杨慎）
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
2、沁园春•长沙（毛泽东）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
3、黄河颂（光未然）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边，把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人
出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下 发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
4、《沁园春·雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汉，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5、《水调歌头·游泳》毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
今日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石璧，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
6、《水调歌头·重上井冈山》毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰，三十八年看过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖。
谈笑凯歌还，世上无难事，只要肯登攀。
7、短歌行（曹操）
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
8、将进酒（李白）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
9、出师表（诸葛亮）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸
之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
10.满江红（岳飞）
怒发冲冠、凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
11、爱莲说（周敦颐【朝代】宋）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
小学生古诗词经典诵读篇目 篇7
关键词：毛泽东诗词,诵读,语文素养
《语文课程标准》提出 :“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,“必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”。可见新课程理念对提高中学生语文素养的高度重视。如何提高学生的语文素养? 笔者认为,诵读毛泽东诗词是提高中学生语文素养的行之有效的方法之一。
毛泽东诗词是中华文学史上的一颗璀璨的明珠, 是毛泽东思想智慧的结晶和精神风貌的体现。诗人贺敬之曾评述 :“毛泽东诗 词以其前 无古人的 崇高优美 的革命感 情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采,形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美,这种瑰奇 的诗美熔 铸了毛泽 东的思想 和实践、 人格和个性。”毛泽东诗词视点高,气势宏,想象奇,在当代独树一帜,是中国现代诗词创作的一座奇峰, 是适合中学生学习的重要文学资源。诵读之,可丰富学生的文化内涵,还可获得某种精神上的启迪。
一、挖掘毛泽东诗词的丰富内涵,提高学生的人文素养
1.诵读毛泽东诗词 , 鉴赏诗中的形象、意境 , 领略伟人的胸襟和气魄。毛泽东诗词中的形象多是积极向上的,如《卜算子·咏梅》中的梅花虽俏丽但不争春,是报春的使者,送来春的讯息,当寒冬逝去,春花烂漫时,梅花则隐逸在万花丛中发出欣慰的笑,这一形象是何等坚贞美丽,读之可以感受新时代革命者的操守与傲骨,培养学生的骨气和人格。又如《沁园春·长沙》“问苍茫大地,谁主沉浮”,虽是问天,但让人感受到一个以天下为己任的具有高度责任感的诗人形象。
毛泽东诗词的意境博大,气势恢宏,往往不经意的描写就展示纵横万里的境界,显示伟人的胸襟和气魄。如《沁园春·雪》“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔,山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”。诗人用“千里”、“万里”两个词就描绘出北国万里山河冰封大地、瑞雪纷飞的景象。一个“望”字把雄伟的长城、滔滔的黄河、绵延的山脉、突兀的高原尽收眼底,以如此轻松简洁的笔触展现出如此博大壮美的境界,诵读之,怎能不为诗人的博大胸襟所折服? 又如“赣水苍茫闽山碧,横扫千军如卷席”“百万工农齐踊跃,席卷江西直捣湘和鄂”等诗句的描写,视点高远,场面阔大,气势磅礴,显示诗人气魄之豪迈。
2.诵读毛泽东诗词 ,体味诗中明丽的景物特点 ,激发学生对祖国山水的热爱之情。毛泽东诗词中有许多描绘祖国大好河山的诗句,如《沁园春·长沙》中的“看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,好一幅生机勃勃,万类活跃的美丽画卷。诗人在对大自然万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求, 对国家民族命运的由衷关怀。
毛泽东笔下的景物色彩明丽, 如“万山红遍”、“漫江碧透”、“白浪滔天”、“红装素裹”、“万木霜天红烂漫”, 还有“苍山”、“黄花”、“红雨”、“青山”等,使毛泽东诗词的意境新美如画,反复吟诵,激发学生对祖国壮美河山的热爱之情。
3.诵读毛泽东诗词 ,体会丰富的人生哲理 ,收获宝贵的人生启迪。毛泽东诗词蕴含丰富的人生哲理。 《七律·人民解放军占领南京》写道:“天若有情天亦老,人间正道是沧桑。”诗人告诉我们:宇宙间万事万物都要经历产生、发展、消亡的过程,沧海与桑田总是更迭着,新的总要战胜腐朽的,正如“虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷”。
毛泽东诗词还有藐视一切困难和强权的气魄。《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪。乌蒙磅礴走泥丸”,把红军长征中的艰难险阻比作“细浪”“泥丸”。《游泳》中“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,困难在诗人的笔下是何等渺小,战胜困难是那样轻而易举,这是怎样的豪壮、乐观?
还有诸如“世上无难事,只要肯登攀”、“多少事,从来急天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕”、“牢骚太盛防肠断风物长宜放眼量”等诗句都蕴含人生哲理。反复诵读,能在学生的心中不断地反刍、发酵,成为他们一生高远见识、健全人格的源头活水,滋养着他们的人文精神。
二、诵读毛泽东诗词,领略毛泽东诗词独特的艺术魅力提高文学素养
1.毛泽东诗词想象丰富 ,巧妙运用比喻、拟人、夸张 ,极具浪漫主义特色。如《渔家傲·反第二次大围剿》中的“白云山头云欲立、白云山下呼声急,枯木朽竹齐努力”,作者巧用拟人想象奇特:白云怒不可遏要冲下高山,草木也奋勇杀敌。《念奴娇·昆仑》“安得倚天抽宝剑”,奇想突出,堪比李白的“推倒黄鹤楼、捶碎鹦鹉洲”。《十六字令三首》中“刺破青天鄂为残,天欲堕,赖以拄其间”,更是集比喻、夸张、拟人于一体,形象地表现中国共产党中流砥柱之顶天立地的作用。
又如《七律·长征》中,把“五岭”、“乌蒙”当做是“细浪”“泥丸”有意夸张 ,缩小视觉比例 ,反衬红军的英雄气概 ,突出红军藐视并战胜一切困难的精神。
2.毛泽东诗词经常引用典故 , 包括历史故事、民间传说神话故事等,大大拓展作品的思想内涵和意境范畴。如:《菩萨蛮·黄鹤楼》“茫茫九派流中国,沉沉一线穿南北,烟雨莽苍苍龟蛇锁大江。黄鹤知何去,剩有游人处,把酒酹滔滔,心潮逐浪高”。诗人用烟雨莽苍苍、龟蛇锁大江形象喻示国民党反动派制造的反共反革命的政治形势。用神话传说中的鹤去楼空表现词人对国民党政府已由过去的革命政府变为反动政府的慨叹,表现诗人对大革命前途的忧虑。
毛泽东诗词用典却不显艰深晦涩, 反而使诗歌更显生动形象。如:《七律·答友人》“九夷山上白云飞,帝子乘风下翠微斑竹一支千滴泪,红霞万朵百重衣”。诗人化用古代湘妃滴泪成斑竹的历史传说,展示湘妃和斑竹的形象,描绘出一幅仙女下临人间色彩缤纷的图画。诗句没有因用典而生涩,反而使诗歌画面清新、色彩鲜明、形象生动。
毛泽东诗词中还常化用古人诗句赋予新意, 达到意想不到的表达作用。如《满江红·和郭沫若同志》“正西风落叶下长安”,就是化用唐代诗人贾岛的“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句,使人能产生联想。《水调歌头·重上井冈山》“可上九天揽月”化用李白诗“欲上青天揽明月”,创造出新的形象和境界这样的诗句,学生诵读多了,自然可以丰富知识,提高诗词鉴赏能力。
3.毛泽东诗词韵律讲究 , 平仄协调 , 节奏感强 , 富有音乐美,读之朗朗上口,给人以美的享受。 以《七律·长征》为例:
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
平平仄仄仄平中,仄仄平平仄仄平。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
仄仄平平平仄仄,平平平仄仄中平。
……
这首诗韵律整齐,对仗工整,平仄相对。“平”声声调悠长,“仄”声声调险仄,读来抑扬顿挫 ,节奏鲜明 ,宛如乐章 ,把汉语声调的优势发挥得淋漓尽致,读之令人荡气回肠。
小学生古诗词经典诵读篇目 篇8
关键词： 博大精深；多形式诵读；巧方法激励；游戏激情趣；多念多背
古诗文凝聚着广大人民智慧，博大精深而且魅力无穷，是中华传统文化的精髓，是中华民族宝贵的遗产，具有永久的艺术魅力。中华民族有五千年的文明历史，其中优美的诗词文赋无疑是这条璀璨星河中无数闪耀的明星。千百年来，古诗文已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。小学生通过诵读经典古诗文，必然受到民族文化的熏陶感染，为丰富一生的文化积淀打下坚实的基础。同时，还有利于改变当前学生存在“课上背教条，课后背广告，满口出脏话，开口流行歌”的不良现象。尤其是选入课本的古诗，蕴涵丰富，启人深思，语句优美，值得玩味，洋溢着亲和力，焕发着生命活力。所以古诗文教学的一个重要任务就是引导学生喜爱我们的古诗文，并把它记忆积累下来。在提倡新课程改革、强调教学活动以学生为中心的今天，可以根据自己所任年级学生的年龄特点，记忆特征，学习态度，文化层次等，选择一些能激发学生同理心的、充满童趣、富含深意的诗文让学生去读、去记、去运用，创设相应的情境，改变古诗文的练习模式，让学生用适合自己的方式积累诗文词句，丰富自己的文化内涵。只要学生的文化底蕴深厚了，那诗文的教学目的就达到了，相应的学生语文素养也得到了提高。
儿童“古诗文经典诵读”是抢救记忆的黄金年代，也是儿童学习语文的重要组成部分。教师要抓紧时间鼓励学生对优秀诗文的背诵积累，不要让学生错过了积累的黄金时段。我们的孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”朗诵王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼。”朗读李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”朗读李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”……不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。
为帮助学生抢回失去的时间，我和其他语文老师在班上开展“晨读”和“课前”活动，即每天利用早读前10分钟和语文上课前5分钟，让学生进行读写训练。在不到一个学期的时间里，学生积累了30多首古诗词，相当于常规教学状态下两年的古诗积累。也许有些教师会认为，学生仅仅会背诵古诗词，对诗词的意思和意境理解不深，不值得提倡。但是，我们不妨这样来看，当学生的诗文数量积累到一定程度的时候，当那些经典诗文烂熟于学生胸中的时候，学生能够随时随地将它信手拈来，脱口诵出，就相当不错了。至于他们现在还不能深刻体悟诗文中蕴含的道理及意境，我们可以不必过于奢求，因为随着学生人生阅历的不断增长、知识的不断丰富，他自然就能领会。
结合我校“书香校园”活动的开展，赞美家乡阳朔古诗文诵读也成了学生学习中的一篇“精美小品”。在诗歌诵读活动中，让孩子们收集赞美家乡阳朔的美文美诗，如沈彬的诗：“陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花。两处怎如阳朔好，碧莲峰里住人家。”脍炙人口；吴迈的诗：“桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。群峰倒影山浮水，无水无山不入神。”陈毅的诗：“不愿做神仙，愿做桂林人”；“江作青罗带，山如碧玉簪。”等等。我尝试用多种形式，引导学生“轻轻松松学习，快快乐乐诵读”。《语文课程标准》中对诵读提出了明确地要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”由此可见，对古诗文的教学中，理解学习古诗文时可以采取最基本的的诵读指导。
为帮助学生理解诗歌内容，加快背诵的速度，可以引导学生编玩一些别开生面的游戏，其中的编“谜”、猜“谜”游戏，就特别富有情趣。学生把依据诗意想象的画面，以简笔画的形式画在卡片上，这就是一个谜语，这叫“观画猜诗”。出示这个画面，让别人猜想是哪首诗，诗文内容是什么。如李白的《静夜思》、柳宗元的《江雪》、白居易的《草》……均可设计成精美的谜面。还有的在卡片上只写诗文的其中一句，让同学猜说诗题和作者，并对出下句，这叫“诗句接龙”。还有诗句的续背、听诗猜诗名等游戏学生都非常感兴趣。虽然这种方法需要多一些时间的准备，但效果也是很好的。
小学生好胜心强，集体荣誉感更强。针对这一特点，我经常开展各种形式的诵读竞赛活动。如男女双方对垒竞赛，或分组比赛，以一方背不出者为败方，以此来检查是否背诵，这样一来，学生们惟恐因自己的过失影响了集体的荣誉，都暗暗较劲，主动背诵。利用班队活动举行“我是背诗小能手”的选拔赛，从而更好地激发学生的兴趣， 并进一步提高其古诗诵读能力。
当学生具备了一定的感知想象能力时，还要引导他们在“练”字下工夫。如再教到一些古诗，可以让学生描述当时情境，孟浩然的《春晓》是他在什么情境下写的？杜甫的《春雨》跟我们眼中看到的春雨比比是否恰当？你能演一演袁枚诗中那个骑着黄牛的小牧童吗？鼓励学生利用课余时间把自己喜欢的美诗美文抄在笔记本上，根据自己对诗的理解，画一些相应图画映衬古诗。美化自己的摘抄本。一个学期分两次进行摘抄本比赛，比比谁的漂亮，谁积累的古诗多。
在指导学生的诵读实践中，我体会最深刻的一点是：诵读古诗要有持之以恒的学习精神，更重要的是激起学生的学习激情和兴趣。学生爱上了古诗文，中华文化宝库中这一枝奇葩自然会散发出芬芳而持久的清香。我希望在老师的宣传和培育下，经典古诗文能代代传承到永远。
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