初中思想品德课教师个人工作总结

初中思想品德课教师个人工作总结（精选8篇）

初中思想品德课教师个人工作总结 篇1

初中思想品德课教师个人工作总结 756个字

忙忙碌碌又一天，辛辛苦苦又一年。学期临近结束，一学期来，认真备课、积极上课、仔细批改、精心辅导、组织考试、虚心好学、不断进步。把工作总结如下：

一、认真备课。

[1]备书本。认真钻研教材，理解教材的基本思路、基本结构、基本概念、基本观点。清楚知识点、重点、难点。知道应该补充哪些材料。

[2]备学生。主动了解学生，了解学生原有的知识、知识结构；了解学生的兴趣、爱好、需要、学习方法、学习习惯；了解学生学习新知识的困难是什么？应该采取什么补救措施？

[3]备教法。根据不同课题内容：采用故事导入法；生动语言讲解法；学生辩论思考法；小黑板呈现比较法；屏幕、实物看图法；音乐口号助兴法；送你一句话结尾法。

二、积极上课。

[1]故事导入。“爸爸，你不应该站在这里。”导出人民法院是审判机关。“世界动物会议”导出由于人类不合理的活动造成资源浪费、环境破坏。“1998年特大洪灾”导出我国的生态环境日益恶化。

[2]组织教学。观察学生坐姿是否端正、口中是否安静，书本是否摆在桌子，钢笔是否准备，书本是否翻到，给予及时指导、帮助，及时改正。

[3]关注全体学生。特别关注“四角”学生是否参与课堂，特别关注窗口旁边学生是否分散精力。

[4]音乐助兴。“学习雷锋好榜样，忠于人民忠于党”有助于学生掌握雷锋精神。“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来”有助于学生理解我国十一届三中全会以来实行的对内改革、对外开放政策。

[5]对不同学生作不同要求。对记忆能力差的同学只要求掌握重点句。对大部分同学要求掌握基本内容、对极少数记忆能力强的同学要求知识拓展、相关联结。

三、虚心学习、不断提高

[1]积极赴临安教师进修学校、昌化镇中参加教师素质提升工程听课、考试。

[2]虚心向年轻老师学习、请教电脑知识，目前已能利用下载课件在多媒体教室上课。

[3]同年级任课老师之间互相听课、评课，共同提高。

2006学年第二学期工作总结 751个字

马啸中学方柏祥

本学期以来，我认真备课、上课、听课、，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2上好课。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，课堂形式讲、练结合，努力减轻学生负担。

3尊重学生。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想政治教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。努力学习、不断提高。一边教学、一边自学、自学本科考试长期坚持不断。做到学习、工作两不误，胜利完成了本科学业。积极参与听课、虚心向他人学习，博采众长，提高教学水平。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

高 等 教 育 自 学 考 试 毕 业 生 查 询 结 果

初中思想品德课教师个人工作总结 篇2

关键词：中学思想品德课,教师,个人素养

目前我国的中学教育已全面实施素质教育,提高学生的基本素质是教育的根本目的之一,在此背景下,教师的个人素养就显得尤为重要。个人素养包括两部分,一是个人素质,侧重于先天的禀赋、资质,如人的性格、意志等;二是个人修养,侧重于后天的学习、完善与提高,二者不可分割。一名合格的中学思想品德课教师应具备的个人素养,具体包括政治素养、知识素养和能力素养三个方面。

一、政治素养

在学生成长成才过程中,教师正如导航员,引导和教育学生向着正确方向健康发展,作为一名中学思想品德课教师,其政治立场、思想觉悟都会影响学生的成长和发展,教师的政治素养对学生具有极强的导向性和示范性,因此,思想品德课教师必须具备较高的政治素养。

1.坚定正确的政治方向。中学阶段是青少年确立正确人生观、价值观的关键时期。中学思想品德课对学生的思想教育和引导具有至关重要的作用。思想品德课教师要有正确、积极的人生观、价值观,要认真学习领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等理论,并内化为自身坚定不移的政治方向与信念,通过言传身教引导学生面对复杂的社会生活,作出正确的道德判断和选择。教师课前要充分了解当下国内外时政,并对各种信息进行辩证分析,言行要与党中央保持高度一致,结合课本内容及教学重点,有针对性和策略性地解答学生的各种困惑,达到思想品德教育的目的。

2.忠于教育的敬业精神。教师职业是一个特殊的职业,教书育人是一个统一的整体。忠诚从教、爱岗敬业是教师职业精神的重要内容。思想品德课教师的敬业精神不仅表现为安心本职工作,还要表现为时刻坚持以正确的教育思想教书育人。思想品德课教师只有坚持正确的教育思想教书育人,才能全面贯彻教育方针,认真实施素质教育,全面提高学生素质,培养出合格人才。

3.为人师表的道德风范。为人师表是教师职业道德的核心,教师不仅是学生知识的传授者,更是学生思想品质的塑造者,教师的思想道德与业务学识水平等个人素养如何,将直接影响到人才质量与教育效果,教师要培养高素质的人才,个人素养就要高,除了外在的精神风采和个性特征外,提高内在修养尤其重要,而这些都需要教师在日常生活中不断积累。对思想品德课来说,教师除了具有基本的道德要求外,还是学生品德上的楷模,要坚守高尚情操,严于律己,以身作则,做学生的良师益友,对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,引导其拥有健全的人格。

二、知识素养

1.深厚的专业基础知识。苏霍姆林斯基说过:“教师素养是由什么构成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。”所以对于一名合格的中学思想品德课教师,首先应具备扎实的政治学科专业知识,以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,系统学习哲学、心理学、科学社会主义、中国革命史、法学、教育学等重要学科知识,紧密联系实际,在实践中加强自身的马克思主义理论修养。只有这样,才能在教学中游刃有余、融会贯通,生动具体地对学生进行道德教育。

2.广阔的文化背景知识。如今的中学生,身处信息时代,思想活跃,兴趣广泛,知识全面,随着中学生生活范围的逐渐扩展,思想品德课程也在学生逐步扩展的生活经验的基础上,将正确的价值关引导融汇到鲜活的生活主题之中,课堂上鼓励学生在教师生动的讲解和启发中进行积极探究,以此获得思想品德的健康发展,这就要求思想品德课教师不仅要懂得政治学科的专业理论知识,还要了解其他学科的背景知识,真正使思想品德课尽可能满足学生的求知欲,激发学生学习思想品德课的兴趣。

3.丰富的教育心理知识。现代社会飞速发展,对中学生心理素质提出了更高要求。中学思想品德课新课标加大了心理健康教育的力度,突出了很多心理健康方面的教学内容。中学思想品德课强调以人为本,健全人格与个性的养成,使学生学会自我调适、自我控制。中学阶段是思想品德形成的关键时期,要想使学生的思想品德内化为稳定的心理品质,教师必须紧紧围绕学生成长过程中遇到的思想品德问题进行教育,努力掌握教育学、心理学、教学法等教育科学,掌握思想品德学科特殊的教学规律、教学方法,使教育教学收到好的效果。

三、能力素养

1.教学能力。课堂教学是教学的基本组织形式,也是教师能力的具体体现。现今中学的教学条件都得到了极大改善,教学手段的现代化为教学进程提供了一个新的发展空间,多媒体技术和网络技术为课程改革提供了极为有利的条件。中学思想品德课教师要善于运用现代多媒体教学手段,选择正确的教学方法,精心设计每堂课的教学,提高教学的效率和质量。中学思想品德课注重理论与实践相结合,这是由思想品德课特殊性决定的,这也就要求教师在教学过程中必须联系学生学习和生活实际,把课本中的理论与现实生活中的实际紧密联系起来,使学生认识到思想品德课不是空洞的说教,不是抽象的理论灌输,而是与生活现实息息相关的,它需要我们关注世界、关注国家、关注身边的人和事。

2.组织能力。新的教师观认为教师是学生学习能力的培养者,教师的教学任务是教会学生如何学习,教学生会学。教师是教学、教育活动的组织者,为使教学活动有序开展,中学思想品德课教师必须具有多方面的组织能力,在课堂上要自始至终围绕教学目的进行教学活动,善于把握课堂教学的节奏,由易到难层层深入,有效调动学生的积极性,并引导学生积极思考,同时教师能对偶发事件做出妥当处理,使课堂教学始终处于有条不紊的状态。

3.沟通能力。新课程的改革致力于建立充分体现平等、民主、相互尊重、相互促进的和谐师生关系。良好的沟通能力是中学思想品德课教师传达思想、讲授知识、培养学生品德的最基本工具,所以教师要努力掌握沟通的艺术。在教育教学中,教师要具备良好的沟通能力和技巧,成为教育教学的组织者、引导者,同时尊重学生,并突出其自主学习的主体地位,使二者成为一个有机联系的整体。此外,教师的语言表达应该清楚明确、通俗易懂,富有启发性和鲜明的感情色彩。综上,中学思想品德课教师应全面加强自己的个人素养,更好地达到新课程背景下对中学思想品德课教师的新要求。诚然,提高中学思想品德课教师个人素养是一个长期的、全方位的系统工程,不能局限于教师的自身努力,还需要全社会的积极配合,为教师创造条件,大幅度提升中学思想品德课教师的个人素养,在实施素质教育的过程中发挥更大更直接的作用。

参考文献

[1]聂敏静.浅谈中学教师的素养[J].保山师专学报,2000,(3):84-86.

[2]杨砚辉,等.浅谈中学思想政治课教师的基本素养[J].泸州职业技术学院学报,2004,(4):84-86.

初中思想品德课教师个人工作总结 篇3

关键词：个人魅力；知识水平；道德素质；爱心奉献；感召力；责任心

初中思想品德课是以培养学生养成良好的思想品德为核心的一门综合课程， 是对学生进行基本的思想品德教育的主阵地，也是学校德育工作的主渠道。从课程性质角度来看，它所体现出的思想性、人文性、实践性、综合性。从内容上讲，它涵盖了道德、心理健康、法律、国情教育四大板块内容。课程目标在于培养学生高尚的道德素质，养成良好的心理品质，自觉地遵守国家法律和社会公德，提高社会责任感和社会实践能力，为形成科学的世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。所以这门学科也很重要，对青少年的健康成长起着举足轻重的作用。

但是，对于政治学科来说，由于其理论性比较强，学生往往不感兴趣，觉得枯燥乏味，有些深刻的道理由于远离现实学生也不易理解。因此，使政治课堂"活"起来，是有效实施政治课堂教学的前提和基础。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”“活”指的就是激活学生的情緒，使之精神振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。

那么，在中学政治课教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？我认为，教师的个人魅力可以实现这一目标。而教师个人魅力的产生我认为必须从以下做起：

一、政治老师要具备较广博的专业知识来提高自身素质

要想上好政治课，必须首先成为一个学生喜欢的人。这就要求自身的专业要扎实、更新，业务能力要提高、具有良好的人文学科素养。

随着社会的发展，政治理论也在不断的丰富和发展变化。作为政治老师不能满足现状，必须不断学习，不断更新知识，不断提高自己的专业知识来适应时代发展的需要。只有掌握丰富的知识，在教学中才能做到触类旁通、举一反三，得心应手，才能激发学生学习的兴趣和热情。教师要与时俱进，学会和掌握更多的新思想、新理念。而且能充分利用学科知识，分析和评价现实生活中的现象和问题，让学生在现实中感受到教师的知识力量的强大。这样，我们的学生才会积极主动并热切的盼望上好这一门课，你的教学效果和目的自然也就不难实现。

二、政治教师的言行举止、道德觉悟要努力提高

我认为，一门高尚的学科必须有高尚的人来传授方显它的高尚和神圣；相反，一名品德低下道德沦丧的人来讲圣人道德只会是对它的亵渎。所以，我认为作为思想品德课的教师必须加强自身修养，努力提高自身道德觉悟。我们在传授知识和教育学生时，如果教师自身修养不够，不仅学生不会认真学习和听讲，甚至还误认为是一种欺骗。这样导致的课堂效果也就可想而知了，更不要说什么思想道德教育。

所以，我们教师平时应该做到以下几点：第一，为人师表，言行一致。我们在学生面前对学生所说的每一句话都要负责，自己所做的每一件事都要让学生信服。第二、要用你博大的胸怀和渊博的知识感染学生，用你的炽热的爱心和负责的精神打动学生。第三、教师也要注意外表形象。不能过于随便也不能过于时髦，穿着要文雅大方得体。

三、政治教师要用爱心关注学生，达到情感教育效果

初中生由于年龄较小，知识根底浅，活泼好奇，形象思维发达，从性格上说，处于变性时期，逆反心理有所加强，对父母的唠叨会产生抵触情绪。所以，教师要对学生倾注爱心，用富于情感的教学方式来教育引导学生会受到事半功倍的效果。为此，我们在思想品德教学中要具有以下四颗爱心：一是严爱之心。对学生的学习一定要严格认真，对他们的学习态度和学习方法要给与指导并严格要求。二是要有仁爱之心。学生是未成年人，是受教育者，是初出的笋子，他们需要关心，需要温暖，需要别人的帮助，需要他人的理解。这时候，作为教师，千万不可摆出教师的架子和神圣的威严，要接近他们，倾听他们的心声，关注他们的兴趣，指导他们快乐健康成长。三是要有同情之心。作为教师，首先是学生最敬重最信赖的人，其次是向学生传授知识文化的人，再次是与学生相处时间最多的人。所以，在我们面对众多学生时，因为各种不同的原因，学生中会出现各种各样的困难和忧虑，这时候，我们教师要主动伸出援助之手，解除他们的忧虑，帮助他们度过难关。这样下去，你的学生对你产生敬慕之情，你的课堂会变得亲近自然，你的生活会变得丰富多彩，你的工作会变得顺畅如意，这就是爱心付出所得到的回报。

四、政治教师要具有较强的感召力和亲和力

思想品德课是一门教育人的学科，是在教学过程中净化人的心灵提升人的道德修养，而学生对枯燥乏味的课本知识和简单理论毫无兴趣，这时候，一方面需要我们教师理论联系实际讲授知识，另一方面需要我们教师采取科学的教学方法活跃课堂气氛，还需要我们教师用一腔热情和生动的语言去阐述和评价问题及现象，这样的课堂学生的激情和求知欲望才会被点燃。相反，如果照本宣科，死板硬套，平铺直叙只会导致你的课堂死气沉沉毫无生机，更会让你的学生对你的课堂产生厌倦和疲惫。

当然，我们在教学过程中，还要讲究适度。在原则上不能违背法律法规，不能肆意的歪曲事实把学生引入歧途。要用我们的智慧和激情正面影响学生，要让这种激情逐渐缩短师生间的距离和隔代感觉，从而更好地达到师生互动的理想效果。

五、政治教师要有强烈的责任意识

初中思想品德课中有相关“责任意识和能力的培养”课题，作为教师，无论是在讲授课程还是在实际行动上，都要给学生做出表率，哪怕是一丁点小事，老师都要说到做到。在平时的教学中，教师要严于律己、严谨教学、精益求精；不可粗枝大叶，随意妄为。这也就是前面所说的言行一致。因为作为一门指导人的意识形态的学科，从某种意义上讲，言传身教是最直接最简便的途径。

总之，要想让思想品德课真正实现他的目标和价值，政治教师要想让你的课堂变得顺畅精彩而且收到良好的效果，教师的个人魅力相当重要。

初中思想品德课教师个人工作总结 篇4

杭六中陈瑞

教师的发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。“凡事预则立，不预则废。”为了使自己能够使今后的教育生活更充实有效，我制定了今后一年的发展计划。

个人情况分析：

1、关心学生，工作细致；

2、管理严格，循循善诱、注重与学生之间的沟通；

3、备课认真，努力上好每一堂课；

4、配合班主任做好对学生进行思想行为教育工作。

5、对后进生的学习策略和方法的指导有行之有效的方法。

发展总体目标：

1、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性；

2、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长；

3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

4、提高学生和自己的综合素质。

具体目标：

1、自我加压，继续探究新课程新理念；

2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；

3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力；

4、进一步锤炼课堂教学能力；

5、争取撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例；争取取得中小学过渡衔接的课题研究相关的成果；

6、不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力；

7、积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨；

具体落实措施：

1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

3、同伴互助。善于学习优秀教育同行的经验，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，提高自己的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

初中思想品德教师工作总结 篇5

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的初中思想品德教师工作总结，欢迎大家分享。

初中思想品德教师工作总结1

本学期我担任的工作是初三(1)班和(2)以及初一(1)班和(3)班的政治教学。由于是第一次跨年级教学，我不敢掉以轻心。一学期来，我按照学校教学工作的要求，认真学习各种教学理念，结合学生的特点，认真备课、上课，及时批改作业、试卷，讲评作业，试卷，严格要求学生，尊重学生，发辉教学民主，使学生学有所得，尽量让不同层次的学生都有所收获，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学总结。

一、在教学方面

1、备好课

备课是上好课的基础。本学期我担任两个年级的教学任务。对于初三年级来说，主要是复习课。我首先认真钻研所有教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，结合时事内容，适当补充一些资料，努力使教学效果更好。其次了解学生原有的知识技能水平，特别是对整个初中政治知识结构的掌握程度。对于初一年级来说，主要是打好基础。我一方面采用各种灵活的教学方法，使初一学生对政治产生兴趣，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等；另一方面传授政治的一些基础知识，考虑教法，解决如何把已掌握的知识和解题方法传授给学生。

2、上好课

如果说备好课是基础，那上好课就是关键。我尽力组织好课堂教学，尽量关注不同层次的学生，注意信息反馈，调动学生积极性，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生学习政治的激情，创造良好的课堂气氛使他们主动参与课堂教学，课堂上抓住重点去讲解，语言简洁明了，克服了以前重复罗嗦的毛病，课堂提问面向不同层次的学生，问题的提出结合时政的问题模式，让学生能紧跟时政。

3、认真批改作业和试卷

和以前一样，我觉得虽然题海战术是很多老师反对采用的战术，我也不例外，但我觉得必要的练习，作业和测验对提高学生成绩是很有帮助的。对于初三学生，我主要通过测验等训练；对初一学生，我主要通过作业，让学生发现自己对知识的掌握程度，对有针对性的复习很有帮助。对于每次的作业和测验，我都认真批改，并在课堂上认真讲解。

二、教研方面

1、强化教育教学理论学习

我查阅了有关于如何促进学生成绩提高的一些资料，了解国内一些优秀的教师是如何对学生进行教育教学的；并通过与其他毕业班教一起探讨如何改进教学水平等方式加强自己的教育教学理论水平

2、认真撰写教育教学论文

我觉得撰写教育教学论文对提高自己的教育教学水平很有帮助。这样利于把自己的一些有关教育教学的想法表达出来，与更多的同行进行交流，同时这也是训练自己写作能力的一个好办法。所以，在加强教育教学理论学习的基础上，我还通过撰写教育教学论文等方式来提高自己的教育教学水平。通过查阅资料，独立思考，并与同行共同探讨等方式，使我对问题学生的教育教学有了更进一步的认识，同时也使我的写作水平有了进一步的提高。

三、成绩与反思

1、教学方面

在教学中，部分的学生的学习兴趣有了一定的提高，他们上课认真，学习积极，也掌握了一些学习的方法。有些同学比以前有所进步。通过一学期来的努力，我充分调动了学生的学习积极性，提高了学生学习的兴趣，学生的自学能力得到了进一步的提高。但有部分同学上课没有课本，不想听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差，几分的同学也出现，但他们没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。这是以后要重点反思的问题。

2、教研方面

在教研方面，我撰写的教育教学论文没有获得奖项，以后要提高自己的论文写作水平。

四、今后努力的方向

1、努力加强自己对教育教学理论的学习。学习有关新课改教育、教学法规，学习党的方针政策，以正确的理论思想教育学生，工作认真负责，积极完成学校分配的各项工作。加强教育教学理论的学习，认真研究教材，转变教育教学观念，探索高效的教学方法。

2、今后要及时了解所教学生的知识水平，要及时了解学情教情，不断改进教学方法。认真分析学生的意见，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难，调整教学策略，提高教学质量，争取毕业班的学生能考出更好的成绩。

3、无论是对毕业班还是非毕业班，在设计考题的时候，要体现新课程教学要求，要紧跟时政。这样有利于提高学生解决实际问题的能力。坚持把基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把基础知识的运用渗透到日常生活中去。针对大部分的差生，主要让他们掌握基础知识为主，尽量不去做那些难题。

总之，我感觉到作为一名教师肩上的责任很重要。我不仅要提高思想认识，还要提高理论水平，更要提高教学能力。这一年在教学中我还有很多不足之处，以后会继续严格要求自己，做好教学工作，争取更大进步，对的起我的学生，对得起自己的教育事业。

初中思想品德教师工作总结2

我从事了多年的初中政治教学工作，我一直在思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。

通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。

我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。

美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来达到或提高自己的教育教学效能。在从教的两年当中，本人就一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。

在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。平时在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的对策。“他山之石，可以攻玉”，平时我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

时代呼唤创新教育。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。

初中思想品德教师工作总结3

思想品德是一门思想性、知识性、趣味想较强的新学科，是规范在校初中学生思想道德品质的重要途径。然而，在实际教学过程中，由于思想品德课理论知识比较多，加上教师上课的教学方式不够新颖多变，从而突显出其乏味性越强，最终导致大部分学生对思想品德课产生厌倦。那么，怎样才能将快乐教学运用到初中思想品德课堂呢？笔者结合自身的教学经验对其进行简单地谈一谈自己的看法。

一、游戏娱乐，营造愉悦氛围

初中思想品德课堂由于受到其学科特点的影响，即文字比较多、理论知识较强，从而使学生对其产生一种乏味、厌倦的情感。因此，在思想品德教学过程中，教师应该尽量避免这一现象的产生，采用多样化的、有趣的教学方式——快乐教学，尽可能地使学生了解思想品德这门学科的趣味性和重要性。因此，教师可以将枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来，从而营造一个欢快、自由、活跃的课堂氛围，最终达到快乐教学的目的。

二、多媒体教学，激发学生的学习兴趣

随着科学技术的飞速发展，多媒体教学在教学过程中的运用越来越广泛，其对教学质量的提高也发挥着巨大的作用。多媒体教学是利用文本、图像、视频等一系列信息刺激学生的听觉、视觉的一种新的教学技术，从而激发学生的学习兴趣，使学生产生对知识的探索欲望和求知欲望。因此，在初中思想品德教学中，教师应该充分利用思想品德学科里的一些自然现象、景色等需长时间才能感知的事物，受时间和空间范围局限的事物，通过多媒体教学设备，使学生瞬间就能感知，从而为学生塑造一个丰富多彩的思想品德世界，最终激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习和成长。

三、发挥学生的主体作用，倡导积极、主动、合作的学习方法

新课标对教师的要求是：创设多样化的教学环境，以激发学生的兴趣为主，诱导学生将其注意力集中到丰富多彩的课堂活动中，使学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生体验学习的乐趣、做人的基本原则和具备的`基本素质，从而培养学生的自主学习能力、探究能力以及合作能力，促进学生情感、道德素质、能力、知识等全面发展。

总之，只有在初中思想品德教学中开展快乐教学，才能不断地提高学生的道德素质，激发学生的学习兴趣，促进学生创新思维能力、合作能力、情感认知能力等全面发展。

初中思想品德教师工作总结4

学年已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人担任九年级思想品德课的教学工作；在教务处中，具体负责学籍管理、中职资助、电教实验及教研工作等。现将有关工作情况简要总结如下：

一、教学工作

1、加强业务学习，提高自身素质

在工作中，我认真学习上级的有关文件，学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还认真学习了新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考动向。通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础。

2、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，我深入细致地完成教育教学各项环节，认真备写教案，挖掘教材，力求既备教材，又备教法、备学生。在课堂上能够运用各种教学方法，调动学生学习兴趣，努力提高教学效果，课后及时认真批阅作业，了解学生情况，因材施教，调动教学资源，积极参加教研活动，学习他人好的经验，努力提高教育教学水平和学生成绩。

3、认真研读中考说明，把握考试方向

结合毕业班复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，然后结合学情采用“板块式复习，三轮式提高”的复习方法，同时认真研读近四年来的中考题型，结合学生实际制定切实可行的复习计划。第一轮：系统复习注重“双基”抓纲务本，学生做配套资料，教师全批全改，不会做的题集体讲解。第二轮：专题复习，教师根据中考研讨会的精神，有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性；第三轮：热点时事复习，结合近一年来的热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同时注重学生答题方法和技巧的训练，及时纠正复习中易错的知识点，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

3、正视自我，明确今后努力方向：

在上期进行的中考中，我所教的思品成绩虽然不错，但与其他考得好的学校相比还有一定的差距，本人认真进行了反思，原因有以下几点：

1、对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位。针对以上情况，在下学期我要在以下方面进行改进：

3、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。

4、加强学生答题技巧和方法的强化训练，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

总之，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

二、教务处工作。

教务处工作繁杂琐碎，在此我不可能事无巨细一一列罗。下面就几项主要工作简单总结一下：

1、强化服务意识，做好常规教务工作

学期初，按照校长的工作安排及时排好课，发放教科书、作业本、各类表册和教辅资料，督促班主任按时完成学生成长记录袋的整理完善工作。在校长的领导下，完成日常教学检查工作及其他事务，竭尽全力贡献自己的一份力量。

2、做好学籍管理及中职助学金的发放工作

对我校学生的学籍进行管理，办理学籍变更手续，按时统计、上报学籍报表。组织班主任搜集、录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，实现了高、初中学生学籍的电子化管理。按照上级的要求，细心做好中职助学金资助的月报表，由于本人计算机不是很熟悉，打字很慢，所以经常下班回家义务加班加点，保证了国家助学金即时足额发放。

3、认真组织、参与校本教研

我校的教研活动分为三个层面：

第一层是县、片及以上教研活动。对于此类活动，我们是积极组织教师参与。

第二层是与兄弟学校的教研活动，这称为教学交流。我们除了认真组织教师参与他们的各类教研活动外，还常常派老师前往学习。

第三层是我校的教研活动。一是加强了对教研组工作的指导、督促与检查。本学期各教研组都制订了工作计划，有内容，有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动。二是开展了“每人一节教研课”活动。通过这一活动的开展，增进了教师间的相互了解,各位教师在互听互评中提高了自己的业务水平，有力的促进了我校教师的课堂教学登台阶、上水平、提质量。三是深入开展学生评教活动。本学期，我校组织学生评教活动，收集学生对教师的考评意见，了解教师的教学常规情况和教师的责任心意识情况，根据学生的反馈意见，及时调整工作策略。

4、加强对实验室、电教室、多媒体室的管理工作

根据各功能室工作人员职责，规范实验室、计算机教室、多媒体教室的管理。抓好实验工作，实验开出率要达到教育部规定标准。实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。化学实验室的化学试剂能加强管理，妥善保管，有严格的增耗记录，剧毒药品按要求管理，以确保安全。理、化、生实验工作纳入了常规检查内容。充分发挥多媒体室、电教室的作用，加大信息技术手段进行教学的力度。

总之，过去的一年，在校长的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有一定的距离，我要正视不足，继续努力，把工作做得更好。

（*****）学校：*****

20xx.1.20

初中思想品德教师工作总结5

本学期，本人担任九年级5个班、八年级一个班的政治教学。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和常规课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：

一、认真备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还坚持每课都用课件，采用多媒体教学。通过培养学生学习政治的兴

趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布臵作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初中思想品德教师工作总结6

本学年，本人担任初二级六个班的政治科任。一学年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学年努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学年授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学年教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

1.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2.加强理论学习。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

3.重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

4.强化教师培训，提高教师业务理论水平

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。

5.强化校本教研管理。

我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。

本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。

对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。

6.齐抓共管，成绩显著。

经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与发展》在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖；同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。

在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!

本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。

三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。

作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

初中思想品德教师工作总结7

一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

新教材的内容，是由一个个单元构成的。每个单元都蕴涵着特定的生活主题。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。

第一、根据教材中的每一单元的四个板块，即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”。引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索好的、最适合自己的学习方法。

思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

第二、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

第三、为了提高整体教学质量，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。

第四、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

及时处理好课堂突发事件.我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢.我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育.2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

思想品德教师的个人述职报告 篇6

本人在政治思想上，我能坚持国家的发展方针、政策，热爱党、热爱学生、热爱教育事业，思想积极要求进步，政治态度端正，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，坚持四项基本原则，贯彻落实党的各项方针政策。怒力提高自己的政治思想修养，服从领导的工作安排，尽忠本职工作，具有高度的事业心和责任感。不断严格要求自己，积极钻研教材，努力提高自身的教学水平。爱学生教师职业道德的核心，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。 有良好的道德情操和精神风采，积极教书育人，受到师生好评。

二、能

在教学上，我热爱师范教育工作。认真遵守考勤制度和学校的各项规章制度。积极备课，认真钻研教材教法，探索新的教育教学模式，努力研究教育教学理论，把心理学、教育学、多媒体教学技术，用于教育教学中。在实践中教书育人，加强常规教学，建立良好的课堂教学秩序，能根据学生的年龄特征及个性特点，以多种生动、活泼的表现手法来因材施教。让课堂教学融入到故事、游戏之中，有目的、有计划地引导学生主动的学习，发挥学生的主观能动性，充分调动学生的积极性。课堂组织严密紧凑，富有特色。认真做好“教、学、辅、批、考”的各项工作，转化后进生，激励中等生，鼓励优秀生。分阶段对学生进行文化课教育、思想品德教育、多方面的素质教育等，及时把握学生的动向，使学生树立正确的人生观知价值观，正确面对考试。初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。重视培养学生的课堂学习习惯。根据实际调整教学策略，彰现教师智慧。总之在各个方面积极拼搏、努力进取，认真的完成一位人民教师的使命，以无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。

三、勤

我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。 我一直努力向“四勤”的要求，“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”，看齐。“眼勤、脚勤”能发现学生一些不良的苗头，马上采取措施，尽量减少不良情况的出现帮助塑造良好的班的班风。教学中勤思考，不能做一个只是“拿来主意”，而毫无自己特色的`老师，这就必须要求阅读面广，除了提高专业水平的理论书籍外，更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的，从而刺激自己各方面的感观，给自己教学设计灵感，吸取别人的优点，舍弃缺点，形成自己的教学特点。另外，除了勤思考，最重要的是要动手落实，这才是真正成功的途径。这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我下个学期有更明确的目标指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地为孩子付出，为他们努力，一定能有更多的收获。

四、绩

初中思想品德课教师个人工作总结 篇7

一、兴趣引领, 提高学生学习情趣

在初中思想品德教学中, 不少同学认为思品课程没有多大用处, 或感觉知识死板、缺乏新意与趣味。实际上, 思想政治课程对学生做人、做事等方面有很大的帮助与指导作用。再者, 在新课程改革中, 思品课程更注重实践性、综合性、时代性, 话题与内容比较贴近社会生活与学生实际, 有助于改变同学们对思品课程的认识, 与此同时, 也给教师带来了更高的挑战与要求, 需要充分发挥自身引领作用, 让学生喜欢思品学习, 受到情感熏陶, 思想启迪, 促进学生健康和谐发展。所以, 在初中思想品德教学中, 教师需提升教学技艺, 以渊博的知识, 贴近学生实际、具有时代感的内容, 生动形象的讲解, 幽默风趣的谈吐, 形式多样的方法, 丰富有趣的活动, 提高学生学习情趣, 学习起来就轻松。

如教学《相逢在花季》时, 综合运用情境教学法、角色体验法、讲授法、小组合作探究法, 综合运用多媒体、板书等直观手段, 营造生动活跃的学习氛围, 让学生愉悦的学习。比如借助QQ邮件形式巧设教学情境, 提出两难问题, 唤醒学生生活经验, 进入人物角色, 进行选择与判断, 引发他们思考讨论:男女生是否可以交往, 又该如何交往的话题, 将质疑、表达、探究权利还给学生, 使其亲历角色体验、讨论交流等活动, 建立自主探究、师生互动、生动活泼的和谐课堂。教师适时引导, 对语塞、冷场等情况巧妙疏通、过渡。如对“男女生该不该交往?”的探究活动, 并不是要求同学们直接进行讨论, 而是以诗意化语言巧妙过渡羞涩问题:曾经那般单纯的友谊, 青梅竹马, 两小无猜, 仿佛是逝去的昨天;如今的两人面对他人的指指点点, 是否还能继续交往?这样, 可调动学生参与积极性, 大胆说出自己的观点, 产生思维大碰撞, 激活课堂氛围。

二、点评引导, 开启学生思维闸门

在教学过程中, 课堂评价占据一定的地位, 其教学作用也是不可忽视的, 如启发学生思维, 引导学生方向;实现情感沟通, 信息反馈, 相互促进等。所以, 在初中思品教学中, 教师需注重课堂评价, 巧妙引点拨与引导, 激励学生, 梳理问题, 推进课堂教学。同时, 还需结合实际, 运用不同评价语言: (1) 启发性评价:借助巧妙评价, 发掘学生潜能, 开启思维闸门; (2) 情感性:用充满情感的评价, 以情诱情, 以情促知, 增强学生内心愉悦感; (3) 指导性:对于来自学生的不同反馈信息, 教师需恰如其分的点评, 肯定学生正确思维, 指出错误看法, 让学生正确认识自己的学习效果与学习能力, 完善认知。

如教学《和父母平等沟通》, 在“实话实说”模块中, 先呈现问题情境:初中生明明最近心情不好, 有点烦躁, 不愿说话, 爸妈想了解原因, 假设你是明明会如何做呢?A、主动与爸妈交流, 寻求帮助, 找出解决对策。B、关上门不理家长。C、不告知家长自己的烦心事, 免得他们担心。D、直接离家出走, 外出散心。再对学生的不同选择, 教师予以针对性的评价与引导:对选择A项的学生, 予以肯定评价, 并请他们说说自己的理由。如果学生选择B项, 师生一起讨论:如此做法对自己与家长沟通、对家庭氛围会有什么样的影响呢?等等。这样, 有助于完善学生思维认识, 改进做法。对选择C项的同学, 予以积极评价, 这是懂得体谅爸妈, 是长大的表现, 再引导他们深入思索, 这是最好的方法吗?爸妈是否就不担心了呢?而最后一项, 则是消极而不可取的做法。最后教师小结, 引导学生主动迈出第一步, 试着与父母平等沟通。

三、学法指导, 提高学生学习效率

物理学家保罗·朗之万指出:方法得当与否常常主宰着整个读书过程, 可将你托到成功彼岸, 也可把你拉入失败深谷。另外, 爱因斯坦认为成功是由正确方法、刻苦努力以及少说废话而构成。这些都体现了方法的重要性。同样, 在思想品德学习过程中, 课程包含道德、国情、法律、心理健康等多方面的信息, 要想学好知识, 获得学习上的成功, 也需要科学学习方法, 而不是完全靠死记硬背, 不然学习只会是缺乏乐趣, 变成一件苦事。所以, 在初中思想品德教学中, 教师需要渗透方法指导, 当学生把握行之有效的学习方法, 就能如虎添翼, 极大地提高学习效率。

如阅读方法指导。粗读法:浏览框题中的各标题, 再看下该课位于哪节、哪章, 整体而连贯的把握知识;细读法:紧扣所学框题, 自主提问。再根据问题与提纲线索, 阅读文本, 尽量自己解决, 解不全的、答不出问题的则做好标记, 课堂上师生共同探讨。如小结方法指导。例如:教学《神圣的宪法》时, 教师可利用直观教具、比较图表、结构图表等方面来提炼、浓缩本课知识, 将零散杂乱的知识点进行网络化、系统化构建, 由“点”成“线”, 由“线”到“面”, 突出重点, 梳理脉络, 指导学生纲要浓缩法, 便于总结与复习。另外, 还要指导学生质疑、提问、记忆等方法, 学习才能事半功倍。

初中思想品德课教师个人工作总结 篇8

【关键词】初中思品 有效课堂互动 教学艺术提问 实践与感悟

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0128-01

在学校教育中，任何一种完整的课程活动都是在教学内容连接下由教师、学生和教学活动等三种因素组成，而且任何学科及其课程活动都是以课堂教学为主要表现形式。不仅如此，无论应试活动模式还是素质活动程序，始终离不开教师的课堂教学提问。因为它不仅是教师教学技能的重要组成部分，而且是课堂活动常用的基本手段之一。从某种意义上来说，课堂提问的艺术性直接决定着师生双方的互动情况，也就直接决定着教学活动的质量和效果。本文立足初中思品课堂教学立场，试从以下几个方面简述自身研究和感悟的点滴观点。

一、简析初中思品课堂教学提问现状以及研究意义

从目前情况看来，初中思品课堂教学提问缺乏有效性主要体现在如下几个方面：①缺乏目的性。许多提问的随意性较大，要么让学生只需回答“是”或“不是”，要么没有思考价值，要么无从思考，无益于学生的思维训练与培养。②缺乏合理性。所提问题没有坡度和梯度，缺乏规则性、有序性和连贯性，无益于提升课堂教学的效果。③缺乏主体性。有些提问模棱两可、模糊不清，有时候即使给了学生回答的机会，却加入教师个人的评价而扰乱了学生的个性化表达，让他们难有明确的主体定位感。④缺乏充裕性。即使形成了“教师问——学生答”的格局，却由于学生在极短时间内被叫停，候答时间短，难以进入真正的思维状态。⑤缺乏生成性。许多教师对于课堂提问只是追求自己想要的思维答案，没有重视并捕捉学生在回答过程中所出现的生成性资源，学生的创造性潜能在无形中往往被忽视、埋没和扼杀。

“学起于思，而思源于疑。”研究课堂教学的有效性提问，是践行新课程理念、推行素质化教育的实际需要；是激发学生主体意识、召唤学习活性思维和提升教师教学水平的实际需要；是增进师生良性互动、培养学生创造思维、提升课堂教学质效和促进课程教学相长的实际需要；是丰富课程教学内容和优化课堂教学过程的实际需要。如初中思品教学内容是传统性和时代性的有机统一，特别是现代中学生的心理特征比较复杂，认知领域相对丰富、多元、宽泛，如果缺乏有效性课堂教学提问的积极引领和灵活推促，无论对于有效课程教学还是促进初中生心理健康来说，都是一种毫无价值甚至适得其反之举。

二、对初中思品有效性课堂教学提问的简要探究

1.问题设计力求科学性，充分体现新课程三维教学的目标。“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从生命深处唤醒沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力和价值感唤醒。”思品课程目标在于培养思想品德和责任意识，帮助学生努力做负责任的公民，过积极健康的生活。在设计课堂教学提问时，教师要充分考虑教材特点和学生年龄特征，把情趣性、合理性、针对性、深刻性和全面性等有效结合起来，引导并启发他们对所提问题能够进行科学化地思考、解析和体悟，以充分体现新课程下的情感态度价值观目标。如教学“走向自立人生”时，可提问如下：一个具有自立自强意识的少年，生活上要摆脱对父母的依赖，多做一些力所能及的事情；学习上要摆脱对老师的依赖，逐步培养自主学习的能力。请联系实际感悟，如何正确看待“自立自强与善于合作”的辩证关系呢？教材与生活相融合，学习与感悟相促进，能够在学用体验中有效唤醒初中生的自我意识和创造潜能。

2.问题设计力求生活性，引导学生在实际体验中加强积淀。思品教学始终离不开生活的有效涵养和滋润，否则就会因此而变为“无源之水”和“无本之木”。坚持以生活背景和实际感悟为支撑，把理论抽象的思想品德学习变得形象生动起来，在彰显德育化和生活化功能之中，一方面可以逐步培养学生的生活观察能力和初步解决实际问题的能力，一方面能够触动内在心灵，引发真实思考，有利于他们形成并积淀积极向上的人生观、世界观和价值观。如教学《承担关爱集体的责任》时，有教师拍摄了一组校园生活图片，有学生在军训生活中英姿飒爽的图片，有学生在设计并描绘黑板报和校园画廊的图片，有学生在认真执勤、值日的图片，还有学生在进行卫生整理的图片等等。“认真解读这组系列图片的内容并展开联想，我们该为这些内容设计什么样的主题呢？”有人说“关心生活，珍爱自己”，有人说“学习即生活，生活即学习”，有人说“勿以善小而不为”……如此而为，帮助学生在“小课堂”与“大社会”有效融合中逐步地积淀人生元素。

3.问题设计力求深广度，有效启发思维并扩充学生知识面。根据前苏联教育家维果茨基提出的“最近发展区”理论，在学校教育中，任何学科教学及其课程形式活动都应着眼于学生的最近发展区，努力为他们提供带有一定深度、广度和难度的学习思考内容，只有这样，才能较好地调动学生的积极性、进取心和意志力，逐步开发和充分利用他们的内在潜能，从而引导他们在挑战和启迪面前扬帆前行、一路攀升，有效培养他们的自主学习能力和可持续发展能力，不断铸就他们的思维品质、创造力量和实践精神。

4.问题设计力求延续性，着力提升学生的进取心和学习力。理论和实践表明：打造良好的教学提问氛围，不仅可以优化课堂结构，提升课程质效，而且能够惠及课外，对于拓展自主学习空间、延伸课堂活动环节、培养学生进取意识、打造持续学习能力等方面具有不容忽视的重要促进作用。如教学《了解祖国，爱我中华》单元内容时，由于九年级学生的思维能力相对提升，已能接受很多的学习内容和社会新思想，让他们深入地了解国情并知道一些基本国策是非常必要的。在这一教学环节中，教师可以根据实际情况设计问题——“你眼中的祖国是什么样子的？知道有哪些基本国策吗？”认真学习和探究这样一些问题，既可扩充学生知识面，让他们更多地了解国家政治层面的基本知识，又能鼓励他们在课堂内外通过多看书、读报、学新闻等途径，自觉主动地关注时事政治和社会热点。这不仅是思品课程教学的应有之义，而且更是促进学生持续性发展和终身发展的根本需要。

总之，有效教学提问是一项“没有最好、只有更好”的艺术实践课题。积极有效地探究这一课题，能为教学相长源源不断地注入活力。

参考文献：

[1]崔笑君.浅谈初中思想品德课堂有效提问的策略[J].中小学教学研究，2011，（5）：40-41.