后进村转化提升工作汇报

后进村转化提升工作汇报（精选14篇）

后进村转化提升工作汇报 篇1

一、基本情况

全村共有4个村民小组，298户，1192人，党员31人。 该村近年来，由于村两委缺乏与群众交流沟通;村内三公开不及时，不够透明;村支部缺少对党员的管理和教育及村两委换届选举存在拉帮结派现象等原因造成村组一级功能瘫痪，群众怨气重重，村级矛盾纠纷突出，严重影响和制约了该村经济社会发展，造成社会治安问题和信访矛盾纠纷集中等突出问题。今年被列为后进村。

二、取得的成效

(一)村级组织建设逐渐规范。一是村两委班子凝聚力进一步增强，村干部的工作积极性、主动性和责任心明显增强。二是制定完善了各项规章制度，各种公开栏上墙，村级工作逐步走上了制度化，规范化、组织化的正常轨道。三是部分遗留问题得到了解决，理顺了党群干群关系，排除了不稳定隐患，调动了党员群众参与和支持村级工作的积极性。

(二)经济发展见成效。一是高半山土地有效流转。以公司+支部+协会+农户的模式，3月份，村建设核桃种植基地300余亩，发放种苗18000株，现部分果树已挂果。

(三)基础设施建设积极推进。大桥于发大水后就一直无法通行，现目前该项目已立项，前期准备工作已完成，将于本年底之前进场施工。

三、存在的问题

1、成兰铁路建设引起的矛盾纠纷未能及时解决;

2、部分遗留问题由于时间资金以及种种因素，还没有得到彻底解决，还没有给群众一个满意的答复;

3、村两委干部工作积极性有待提高;

4、部分村民对富农、惠农政策了解不足，村民整体素质较低。

后进村转化提升工作汇报 篇2

在职业学校高速发展的今天, 后进生是普遍存在的客观事实, 班主任应勇敢地正视。因为对后进生的管理和转化工作, 不仅是班级乃至学校的重要工作之一, 更是班主任工作的重点和难点。如何认识和正确对待后进生, 不仅是方法问题, 更主要的是反映出一个教师的素质问题。 后进生的形成, 其根源背景复杂, 就象病人患了慢性疾病一样, 不是一朝一夕形成的, 也不是打一针或吃几片药就能根除病因的, 这项工作需要一整套系统、连贯、长期、精心地操作才能彻底奏效。笔者积多年的思想教育和学生管理工作之实践, 浅谈做好“后进生”转化工作的几点认识, 以便抛砖引玉。

2后进生的表象和成因

后进生一般是指学习上有困难而暂时落后或品德行为表现出现问题的学生。根据笔者对所带班级后进生的调查分析, 其外显行为主要表现在:厌学、缺勤严重, 即使上课, 也不注意听课, 甚至连书、笔记本等学习用品也不带;懒惰, 不管是学习还是日常生活都不愿自理;无上进心, 不愿参加集体活动, 不要求进步;自私行为严重, 一切从自我出发, 只图享受, 不愿做贡献;认识肤浅, 对社会不良现象和丑恶行为认识不清, 不加批判, 甚至崇拜和效仿等等。

产生上述行为主要有以下几个方面的原因:一是先天原因, 智商不高, 造成学习困难, 成绩落后。如果再受到老师不加分析的指责或同伴讥笑, 会使其丧失信心, 悲观厌世。二是好逸恶劳, 懒惰成性。有的学生由于家庭环境优越, 娇生惯养, 从小养成了贪图享受, 不爱劳动。三是家庭破裂, 父母离异, 使其受到心灵创伤。缺乏关爱和管教, 流落社会, 沾染不良习气。四是教育偏差, 促使变异。有的学生以前表现不错, 由于教师的一时粗心大意, 挫伤了学生自尊心或积极性, 或家长望子成龙, 野蛮教育, 会使某些学生个体受到打击, 心结不解, 从此一蹶不振。五是基础薄弱。有的学生基础知识太差, 学习困难, 如果教师不因材施教, 不改变教学方法和考核办法, 终将使这部分学生放弃努力, 悲观厌学, 沦落为后进生。六是社会影响, 认识肤浅。有的学生接触社会阴暗面太多, 又不能正确地进行分析和批判, 或家长教育不得法, 错误地认为社会只认“关系”和金钱, 知识无用, 素质无用, 于是不思进取, 不愿学习, 只图享受。

3坚持“爱”、“严”结合, 情感育人为开端

爱, 是通向学生心灵的道路, 是打开后进生心扉的钥匙。严, 是帮助后进生克服懒散, 使之逐步转化成好学生的必要手段。有爱的激情, 才有救的愿望;有严的要求, 才有好的结果。教师做转化后进生的工作, 必须坚持“爱”、“严”结合的原则, 做到爱中有严, 严中有爱, 爱严结合, 才能收到良好的教育效果。

作为班主任, 应该爱每一个学生, 特别是后进生, 应该给予他们更多的关怀和帮助, 使他们感受到班主任并不嫌弃他们, 甚至能成为他们的朋友。动之以情, 晓之以理。班主任老师注意观察, 寻找有利时机, 与后进生个别谈话。在肯定优点的基础上, 严厉指出其错误, 分析错误的危害性。此时, 应声情并茂, 容颜俱变, 使其受到强烈的情感刺激, 内心深处受到震动, 心理处于认知失调状态。然后给予正面教育, 使其接受老师的观点。这样班主任才能接近他们, 走进他们的心里, 为实施教育打下基础。但是现在的学生多是独生子女, 从小就受到父母、爷爷、奶奶的宠爱, 对于老师给予他们的关怀和帮助往往心安理得, 并无感激之情。因此, 情感育人, 只能作为后进生转化教育的开端, 而不能期望奇迹发生。更重要的是严格执行管理制度, 抓好日常规范, 才能逐步消灭后进生行为的反复性, 巩固教育转化效果。笔者常结合班级管理需要, 引导和发动全班同学, 特别是后进生展开讨论, 统一思想认识, 制定出适合班级每个学期的状况, 目标明确, 可操作性强的班规, 确立管理制度, 在全班施行, 并严格监督, 做到奖惩都硬, 赏罚分明。这样还能逐步培养他们的法律意识, 养成遵纪守法的习惯。

4全体教育与个别教育相结合

后进生的教育与转化, 是班级管理工作中一个重要组成部分, 需要结合班风、学风建设来抓, 需要放在全班全体教育的背景下进行, 统一要求, 统一布置, 实现班级总体管理目标。然而后进生往往是班级管理目标实现的难点, 要实现班级总体目标, 就必须给后进生开小灶, 根据他们的不同情况, 实施个别教育。后进生所取得的成绩既要与他的过去比, 也要与全班比或与全校比。在与自己的历史相比中, 使他们看到自己的进步, 增强信心;在与全班或全校相比中, 找到差距, 促其继续努力。

5赏识教育与规范教育齐头并进

要使后进生转化, 就首先要使他们正确认识自身。既不能因为自己一无是处, 就破罐破摔;也不能因为自己在某方面比别人能干, 就不以自己的错误缺点为可耻, 反以为荣。现在很多后进生都有后者倾向。如笔者所带2008级和2009级班中都有不少这样的例子。因此, 根据强化原理和“皮格马利翁效应”, 在后进生的转化教育中, 要善于发现他们身上的闪光点, 赏识他们正确的思想和作为, 树立其自信心;但要防止他们有飘飘然的感觉。对他们存在的缺点错误, 要及时指出, 并不断加以规范教育, 促使缺点错误不断减少, 优点不断增多。

6正面教育与表彰奖励相结合

对后进生的转化教育, 我们要坚持正面教育为主。要积极引导, 要大张旗鼓地宣传, 使他们明确哪些是该做的, 哪些是不该做的。在教育中, 要引导学生多看到事物的积极方面, 少注意阴暗面。要让同学正确看待阴暗面, 并力求降低后进生对阴暗面的注意力。因为现在学生尤其是后进生的逆反心理比较强, 是非辨别能力差, 容易产生对错误行为的模仿。为了鼓励“后进生”的进步, 根据强化原理, 对他们的任何一点进步都要及时给予鼓励、表扬;而对于屡教不改的行为, 要坚决批评, 并以一定方法予以惩戒, 促进醒悟。在几年的班主任工作中, 我体会到及时恰当地运用表彰、处分手段, 确能在后进生的转化教育中收到意想不到的效果。

7运用榜样的力量为后进生的转化教育作好示范

根据“替代强化”原理, 在后进生的转化教育中要树立榜样, 尤其要树立两方面的榜样:一是全班最优秀学生榜样, 一是转化快而好的后进生榜样, 这样起到一箭双雕的作用。既巩固已转化后进生的成果, 使其不走回头路, 又让其他后进生从熟悉的人中去模仿, 去学习。不要小看转化教育工作的示范性, 因为榜样的力量是无穷的。

8综合运用多方教育力量, 转化效果事半功倍

我们在后进生的转化教育中, 班主任是主要力量, 但班主任也不必单打独斗, 这种力量终究是有限的。班主任恰当运用任课教师、家长和其它的力量来共同教育后进生往往能收到事半功倍的效果。因为后进生在转化教育的某个阶段、某种思想状态下, 其他一些教育因素的效果更好。所以班主任一定要洞悉这一切, 运用好这“四两拨千斤”的机会。当然这种机会是不多的, 班主任也不能有依赖性。

9勤与紧是后进生转化工作之关键

在后进生的转化教育中, 班主任是中心。班主任一定要勤于工作, 将后进生系于心里, 随时掌握他们的思想动态和行为动态, 及时给予反馈和强化, 引导他们向好的方向发展。“差之毫厘, 失之千里”, 班主任懒一点, 后进生可能后退一大步。因此, 班主任对后进生的转化教育工作必须抓紧抓好, 常抓不懈。后进生教育的特点之一, 就是反复性很强。工作一旦停顿, 滑坡就很大, 前面功夫就白费了, 还给后面的工作带来很大的影响。笔者有一次带学生到易门参加云南省技工学校技能比赛, 耽误一星期的工作就使一名后进生公开逃学了几天, 造成很大的影响。所以班主任在这项工作上的勤抓紧管, 是保证后进生能得到真正转化的关键。

10班主任言行是后进生转化的根本保证

根据“替代强化”原理, 老师也是学生极力效仿的“榜样”。在后进生的转化过程中, 领导、教师特别是班主任不慎的一句话, 就会使后进生的转化陷于被动, 甚至向相反方向发展。现在的学生见多识广, 对一些不好的社会现象耳濡目染, 对教师的正确教育往往听不进, 甚至据“理”反驳, 替自己辩护。这时, 我们老师要做到不焦不燥, 不愠不火, 做耐心细致的工作, 千万不要强词夺理, 以老师的威势吓人。尤其不要口言不慎, 挫伤后进生自尊心。对社会丑恶现象, 学校管理中的问题, 要与学生共同探讨, 让他们能正确认识, 积极对待。学生的意见宜疏不宜堵。班主任要用人格的魅力来影响学生, 在班级管理中要贯彻公平、公正、公开的原则, 对所有同学一视同仁, 才能使学生口服心服。

以上是笔者在班主任工作中, 对后进生转化和教育工作中的一些浅显的见解。当然, 实际的工作中的复杂远不止这些, 但只要在充分认识其重要性的前提下, 运用正确的、恰当的方法, 坚持不懈地做好后进生转化和教育工作, 那将会是卓有成效的。

总而言之带好一个班级、教育好一个后进生是一个教师的最大德行, 是教师工作最高水平的体现, 与培养一个优秀生一样, 同样重要, 同样光荣。如果我们做好了这项工作, 那将是功德无量啊!没有攻不破的堡垒, 没有教不好的学生。滴水能穿石, 绳锯能断木。只要我们持之以恒, 坚持不懈地辛勤劳动, 循循善诱, 就一定能够做好后进生转化工作, 后进生们也一定能够转化得更快更好。

摘要：转化后进生是一项艰苦持久攻坚战, 正如苏霍姆林斯基说:“在创造性教育工作中对后进生工作是最难啃硬骨头之一”。其实后进生之所以暂时落后往往并不是他们智力差, 而是他们自控能力差, 只要教师有信心, 坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒多做细心工作, 后进生是可以转化。

关键词：技工学校,后进生,转化,工作方法

参考文献

[1]心理学人民教育出版社师范教材中心组编[M].北京:人民教育出版, 1999.

[2]教育心理学教育部人事司, 教育部考试中心制定[M].北京:北京师范大学出版社, 2002, (7) .

[3]李百珍.青少年心理卫生与心理咨询[M].北京:北京师范大学出版社.

后进生的转化工作 篇3

关键词：关爱；感化；教诲；进取

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-299-01

作为一名班主任，语文教师，谈起后进生，常常是谈“虎”色变，这些孩子进入班级后，学习成绩令人羞于启齿；有的甚至扰乱班级的正常秩序。作为一名教师做好后进生的转化工作是班级管理工作的重中之重，那么如何对待这些孩子，改掉他们身上的坏习惯，成为班里积极进取的一分子，要从他们各自不同的特点出发，对症下药。

一、情理结合，入情入理

这些孩子自身都存在一些难以改正的坏习惯，他们大多不认真学习，甚至打架，在对他们的教育中，有时有的教师因为他们的行为影响了班级总评分，所以对他们劈头盖脸一阵严厉的训斥，但后来你会发现这样做取得的效果并不理想，过不了多久，他们又会故伎重演。如果你把对他的期待，做事的道理融入到情理中，那又是另外一番景象。如我班的黄某，这个孩子父母离异，已经留了两级，和妈妈一起生活，妈妈又在工厂上班，对他缺乏管教，因此他的作业经常完不成，还和校外人员私下来往，甚至把他们领到学校来，了解这一情况后，我把他叫进办公室，通过一番交谈，我把自己的期待和他父母的想法结合起来，让他明白他的行为和父母的理想背道而驰，要想做个好孩子，就要做一个体贴父母的孩子，情理结合，这样做的效果会事半功倍。

二、家校联系，共同教育

家庭教育，对孩子的成长至关重要，因此，家校联系也显得尤为重要。有许多“问题孩子”大多是因为父母对他们缺乏必要的关心和引导引起的。那么这就需要与家长及时沟通。

但有的家长一听说要开家长会或班主任联系，就非常不耐烦，家长会不就是告状会，家校联系就是批评教育，所以一开始他们的逆反心理就很强。但“将心比心，以己推人”，哪个当父母的不认为自己的孩子身上有许多优点呢?但平心而论，这些孩子虽然身上有缺点，但他们身上的闪光点更可爱。那么不妨用放大镜看他们的优点，用显微镜看他们的缺点。所以在家长面前评讲学生的时候，先大概说一下他们身上的优点，当然他们自身的不足也很重要，那就以探讨的口气说一说吧，这样家长与老师的距离近了，因为我也把学生看成了一个可爱的孩子。

三、树立自尊 激发自信

英国教育家洛克说：“儿童一旦懂得尊重和屈辱的意义，尊重与屈辱对于他的心理便是一种有力的刺激”。在教学中班主任必须保护后进生的自尊心，善于发现他们的“闪光点”和微细的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，使他们看到自己的长处和进步，从而克服自卑心理，重新点燃起自尊心的火种，获得克服缺点的勇气和自信。

白某是我班刚转入的一名女生，她性格内向而羞涩，父母离异后，忙于生计，把她寄养在小姨家，刚进我班后，测试成绩很不理想，通过仔细观察我发现她的作业一次比一次认真，于是我抓住这一点在全班面前对她进行表扬，逐步树立她的自信心，同时私下告诉她：作业虽然比以前工整了，但和优秀的同学比仍有一定的距离，鼓励的同时提出前进的目标。后来，我可喜的发现这个不善言辞的孩子上课时爱发言了，由刚进校的十几分一跃为八十多分，这个成绩在其他人看来可能不算什么，可对她来说或许是小学生涯的一个转折点。

四、诲人不倦 不懈努力

孩子的坏习惯不是一天两天形成的，去除也不是一招一式就行的，这也需要一个反复教育的过程。要深入调查了解反复的原因，坚持不懈地、耐心细致地做好反复教育的工作。对反复的后进生，仍然要尊重、信赖，要坚定信心，对他们在转变过程中重犯了错误不急躁，问题严重不嫌弃，我们在班级中要多关心他们，了解他们的思想动态，遇到问题及时解决，这样才能防患于未然，把问题解决在萌芽状态。

五、融入集体，爱的延伸

孩子除了在家庭，课堂受到教育，更多的是在他们周围环境中受的教育，那就是集体教育。有的孩子是非分辨清楚，遇到一些不良的社会现象，他知道该如何对待，但也有一些孩子，他们是非不清，因而很容易被一些坏人坏事所影响。正因为后进生在头脑里是非颠倒，糊涂观念占上风，辨别能力差，所以往往凭个人欲望和兴趣，有意无意做出一些不道德的事。培养优良的班风、全班学生的群体风貌与优秀生的榜样力量，对后进生的转化具有一种潜移默化的影响。

我班的王某是个个性非常鲜明的孩子，在班里爱惹是生非，动动这个，摸摸那个，经常有学生到我这告他的状，家庭作业也时常不能按时完成，因而作为班主任，我不仅单独和他谈话，同时也安排同桌在学习上多关心他，结成“手拉手、一帮一”的同学组合，让班干部也多关心他，帮助他，在他周围形成一个良性循环的氛围，逐渐培养他的好习惯。

村后进支部转化工作汇报 篇4

一、东街村基本情况

东街村现有住户290户，共1044人，耕地251亩，已全部租赁给企业，党员68人，村民代表14人。村民主要经济来源以门市租赁、三产服务、经商、外出打工等为主，村集体收入主要是土地出租以及公产门市租赁，20xx年农民人均纯收入12570元。

东街村共有村“两委”干部3人，其中支委3人，村委2人，交叉任职2人，有村级活动场所6间。

村支部书记：周明俊，现年54岁，中专文化学历，20xx年9月任现职。

村支部副书记兼妇女主任：张瑞英，村委支委交叉任职，现年56岁，高中文化学历，1986年任现职。

村支部副书记兼村委：王景书，村委支委交叉任职，现年62岁，高中文化学历，任现职。

二、目前工作开展情况

为全面开展好以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，商务局自入驻东街村以来，与乡镇包村人员以及村干部一同俯下身子，走村入户，了解民情，开展了“五个一”活动，及时掌握村里当前的实际情况和村民困难，知道村民在想什么，在做什么，需要提供什么帮助。一是掌握一手信息，工作组对所包村进行了一次全面排查，摸清了东街基本情况，做到村情户情民情，期盼意愿，困难问题，不稳定因素“四个知晓”;二是征集一条建议，通过进村入户走访调研了解东街村群众集中反映的热难点问题;三是公开一项办事承诺，针对了解到的群众意见和建议，与村“两委”积极协商，明确完成时限，在公开栏张榜公示，接受群众监督;四是解决一个信访案件，对村内的矛盾纠纷做到不回避，不上交，结合村干部和相关部门积极想方设法解决一件信访问题;五是交上一批朋友，工作组干部积极与群众谈心交朋友。

自开展群众路线教育实践活动以来，商务局包村工作组和镇包村干部走访各类群众145户，其中包括村干部、老党员、个体户、村民、低保户等，收集群众的主要意见8条，召开座谈会2次，解决实际问题4件：一是对村两委办公场所约400m2进行墙壁粉刷，重新制作了6块工作制度牌并上墙，大大提升了东街村党支部村委会的办公条件，创造了一个良好的办公环境;二是重新修建公开栏，健全公开项目;三是建立完善便民服务室，健全各项便民制度;四是对东街村村民反映强烈的断头路问题，商务局积极筹资对相关路段进行了整修。通过走访群众和做当事人的工作，商务局驻村工作组和镇包村人员解决了一件宅基地纠纷信访案。

三、存在的矛盾和问题

通过参加支部会、两委会、村民代表会以及走访群众发现，该村目前存在的一些问题，制约和影响了村内稳定和经济的发展，具体问题主要有：

1、村领导班子对村级规范化管理重视程度不够，学习少，党务、村务运作不够规范，村民民主意识有待提高。2、信访矛盾纠纷遗留问题集中，形成不稳定、不和谐因素。3、村内事务公开、村公产处置公开透明度不够，4、旧村改造引发的问题。

四、下步工作主要措施

一、抓好村“两委”班子建设，增强村党支部的战斗力和凝聚力。

1、认真坚持“三会一课”制度。坚持“三会一课”制度是抓好党员队伍教育和管理的关键，大事要事要通过党员大会决定，增强党员的参政意识，同时也是民主集中制的具体体现，并在群众代表的监督下，做到客观、公正、透明。

2、同时,指导村党支部班子自身建设，找准病症，对症下药。坚持村班子成员学习制度，提高班子成员的自身素质，提高两委班子成员的文化素质和政策理论水平，加强民主政治建设;增强班子凝聚力和向心力，在以党支部为核心的领导下发挥较强的战斗力。

二、抓好“制度”建设，深入贯彻各项规章制度。

在深入开展党的群众路线教育实践活动过程中，进一步健全规范党的组织制度和村务民主管理制度等各项规章制度，加强阵地建设，实现“两室”建设标准化。进一步完善便民措施，实现村民事务代理机制，真正做到“群众动嘴，干部跑腿”，进一步拉近干群关系。

三、抓好“公示”工作，推进民主监督，促进廉政建设。

协助镇组织农财、农经等部门对村干部进行村级财务管理工作机制的培训，监督党务、村务运作规范合理，监督村公共财产的公示，注重发挥村民自治作用，协助建立健全村规民约。村内事务严格按照“四二一”工作机制运行，防止走过场，增加透明度，增强村民的信任感，真正做到让群众明白，还干部清白。

四、积极做好为民办实事工作。

1、协助镇和村解决好学校公产处置问题，以及东街村纪念堂年久失修和扩建问题。

2、积极向上级反映东街村的状况，与相关部门协调，争取使东街村村民也能享受到各项惠农待遇。

3、积极协助村与租赁东街村土地的几家企业洽谈协商，争取提高土地租金，同时建议适当提升村里门市的租金，使村民得到更多的实惠。

山头裘村后进村转化情况汇报 篇5

各位领导、同志们：

大家好！

我是山头裘村党支部书记陈思法，现我将本村后进党支部转化工作向大家作下汇报。

过去几年，本村两委班子内部不团结，导致各项工作不能有效开展，2010年，我村被列入县党建后进村。这样的结果，让村两委顿时清醒不少。为及早摘掉后进帽子，彻底改变现状，村两委多次召开会议，研究分析落后原因，查找存在的问题，提出整改意见，具体落实各项措施。县人大副主任杨胜骏，原街道书记许英雷及联系领导等都对我村的后进转化工作进行了具体的指导，有力地推动了我村的后进转化工作。

首先，加强党支部建设。严格落实“七个一”的工作制度，加强党员干部队伍建设，提高党员干部素质。按照求同存异、多沟通、多协调的原则，团结村委，明确两委职责，理顺村两委关系。践行全心全意为人民服务的宗旨，严格落实民主决策五步法，维护群众利益，做到及时公开村务，畅通群众监督渠道。

其次，围绕创先争优活动，积极发挥党支部的领导核心作用及党员干部的先锋模范作用，我们实实在在做好了村内四项民心工程，得到了群众的广泛认可。一是投资7万元，建成1000余平方米的文体广场和一个新戏台，配齐健身活动器材，改善户外活动条件。二是建成一个垃圾分捡场，实现全村垃圾进行生态化处理。三是完成对全村电网进行整理改造，增加容量，改善用电条件，有效预防因电线老化造成的火灾隐患；四是投资近13万元建设星光老年之家以及修复祠堂。

最后,重视本村的文化建设。减少邻里矛盾，建设和谐乡村，文化建设能起到很大的作用。我们村两委非常重视本村文化建设，一是组建了洋鼓队、排舞队、腰鼓队三支文体队伍，配备硬件设施，落实2万元活动经费，鼓励男女老幼参加文体活动。二是借助新戏台，邀请街道、县里的文艺队，成功举办了三次大型的文艺表演，大大丰富了村民的文化生活。

后进村转化提升工作汇报 篇6

校党支部现有党员4名，教职工12名，通过广泛征求党内外群众的意见，认真开展民主评议、民主测评，支部对自身工作存在的缺点有了比较清醒的意识。总的来说，支部工作存在的问题，意见主要集中在以下几个方面：

1、对学校工作缺乏有力指导。

2、党员干部深入群众，听取教师的意见不够全面。

3、教职工发挥作用不明显。

4、活动开展少，凝聚力和战斗力不强。

经认真的研究和讨论，支部提出以下整改方案：

一、加强支部的自身建设，提高领导力度

自党支部开展工作以来，就一直存在着工作忙、疲于应付的情况。党支部作用一名支部书记，又要教学，客观上工作事务多、做不了，主观上也确实存在着重视教育教学、放松党务管理的思想。针对此种局面，支部决定：

1.明确支部内的分工，适当增补支部委员，统筹安排各项支部工作，协调好行教学与党务的关系。

2.完善各项支部制度。每月召开一次支部委员例会，每一季度召开一次党员民主生活会，及时讨论工作、交流思想。

3.充分调动广大教师党员的积极性，共同参与支部建设工作。

通过整改，达到支部工作条理明晰、责任人明确、制度健全、工作力度增强。

二、密切联系群众，认真听取教职工意见。

从调查中发现，很多教师与学生，不了解支部工作，对党和党支部的认识比较片面。支部采取以下做法来加以改进：

1.切实加强对党的知识的宣传，通过学校宣传栏、黑板报，发放党的知识教育手册、组织学习交流会、个别交谈等形式，使广大师生了解党的方针政策。

2.以支部工作通讯的方式，及时向教职员工、学生反馈支部工作。

3.支部会议适时邀请党外人士参加，多征求他们的意见。

4.完善公示制度。发展入党积极分子、发展党员、推出新的工作措施，采取事前公示，广泛征求群众意见，做到公开、公正、公平。

5.认真搞好支部活动。支部活动是让群众了解支部工作的窗口，也是提高党组织吸引力的有效方法。因此支部活动在突出主题的同时，要丰富内容和形式。

通过采取上述方法，达到增强支部工作透明度、拉近与群众的距离的整改目标。

三、发挥党支部的带头作用，提高系部队伍的凝聚力、和战斗力。党的工作说到底是人的工作、思想的工作。而本支部的工作开展主动性不强，局限于完成日常“规定动作”，因此支部的带头作用不明显。从以下方面入手，进行整改：

1.及时了解党员的思想，建立民主生活会制度，沟通思想，统一观念。

2.在纪律上，对党员要有比群众更高的要求，并以制度的形式来贯彻实施。

3.适度关心团、队的工作，给予必要的指导和协助。党支部要每年召开一次党、团、队工作讨论会，及时总结提高。

4.开展好党员责任区工作，对责任区内的党员职责做出明确的规定，并完善相应的检查制度。设立党员班主任，与专职班主任一起，共同做好学生的思想工作。定期与班上递交申请书的学生联系；每学期与专职班主任一起，至少下三次学生寝室，参加一次班团活动、一次班干部会议；排查班级情况，每学期帮助一名落后学生；年底上交工作情况总结，进行评比。

如何做好后进生转化工作 篇7

一、学校与家庭双结合, 其抓共管

环境对一个人的成长起着非常重要的作用, 环境不同对学生的影响也就不同, 教师在做后进生的转化工作时, 不仅要做好校内工作还要了解学生的家庭情况。

后进生往往比较“心虚”“敏感”“有戒心”, 常常对真正关心爱护他们的老师也不愿接近。我认为首先要培养同学的认同态度, 培养同学互助互爱的作风。有意识地安排具有影响力的班干部同后进生交朋友, 一起参加课余活动, 一起学习, 其他同学就会逐渐产生心理上的认同;其次通过集体主义教育, 尽可能让学生懂得班级的荣誉是全班同学共同努力的结果。要调动各方面的积极性, 齐抓共管, 进一步强化转化效果。

后进生往往得不到家长的重视, 但他们又渴望得到重视。因此教师要与家长沟通充分调动家长的积极性。家长会的传统开法是教师一人讲, 家长一起听;而家访则成了向家长告状。学生害怕, 家长难堪, 因此有些家长就借口不参加家长会, 家访时借口不在家, 班主任就很难与后进生的家长进行交流, 处于比较被动的地位。针对这种情况, 我认为教师平时要用心地观察每一个学生, 找到每一位学生的点滴进步;家访或开家长会时, 首先表扬学生取得的成绩, 更多地表扬后进生的闪光点, 让家长感到自己的儿女不是无药可救。这样家长对孩子的学习、生活和日常表现就不会放任不管不加过问, 而是主动、积极地配合学校做深入细致的思想教育工作, 共同把孩子培养成人。

二、树立后进生的自信心和自尊心

许多后进生在课堂学习中体验到的大多是失败, 极大的挫伤了他们的自信心和自尊心。例如:一名后进生上课不认真听讲, 有次检测课本上解方程知识的掌握情况。一张试卷出10道题, 他全做错了。我并没有当众批评她而是把这名学生叫到跟前, 给她详细的讲解第一道题, 随即出了一道同类型的题让她自己解答, 她很快就解答正确了, 我即时的表扬她说:“只要认真听讲仔细审题你也能做对是不是?你愿意自己来纠正吗?”她很快回答“愿意”。便快速地把其他题改正完给我看, 这时我当众表扬了她, 她居然脸红了, 不好意思地低下了头, 从此, 她的听课状态日益好转。我适时地与她谈心:“你看你也是一个很聪明的孩子, 老师相信你以后也会慢慢改掉其他不足, 成为一个人见人夸的好孩子是吗?”几次适时而中肯地点拨, 终于使这位同学有了很大转变, 期末考试她也取得了好成绩。这说明适时地给“后进生”以鼓励, 帮他们逐步树立自尊心和自信心。使他们知道自己能行, 让他们以好的方面慢慢取代较差的方面, 并尽可能的提供他们施展才华和表现的机会。这样他们才会与老师产生共鸣, 真正达到健康发展的目的。

三、正确对待后进生思想的反复性, 坚持耐心持久的教育

对后进生的期望不要太高, 不要达不到自己理想的目标就丧失信心或干脆放弃。后进生的转化是不可能一次完成的, 往往出现曲折和反复。如果后进生出现思想的反复, 就认为“朽木不可雕”而放弃转化工作, 那就大错特错了。我们要持之以恒, 一步一个脚印地履行一名教师的职责。

浅析后进生的转化工作 篇8

一般来说，后进生的形成原因主要有以下几个方面：一是有部分老师在教育教学中不分层次，一律对学生高标准要求，造成部分学生的学习成绩在一段时间内总是跟不上来，久而久之就产生了一种畏惧心理而产生厌学；二是有的老师偏爱优等生，对后进生不闻不问，甚至懒得搭理，持冷淡歧视的态度，从而导致部分学生产生悲观情绪而厌学；三是某些学生学习方法欠妥，虽然努力但成绩一直提不高，达不到预期的效果，过多的失败使他们产生了灰心的念头而导致厌学；四是部分学生把自己的失败归咎于脑子笨、能力低下等固有因素，丧失了努力上进的锐气而厌学；五是一些家长没有根据子女的实际情况进行循序渐进的教育，当看到子女学习不好时就粗暴训斥，导致孩子产生畏学心理而厌学；六是部分留守儿童，缺乏家庭教育，无人督促其学习，导致他们缺乏正确的学习动力而产生厌学；七是一些学生自控能力差，好奇心强，对电脑游戏入迷，对课本知识感到无味而厌学。

上述情况仅是后进生形成的较普遍原因，而后进生的形成原因还有很多。但是在一个班级里的后进生也并非是各种形成原因的学生都同时存在，因此，转化后进生的工作并非无规可循，只要我们找准了班上后进生形成的原因，在教育教学工作中，从学生共性入手，转化工作就会收到一定成效的。下面就谈谈笔者在实践工作中的几点做法：

一、倾注是师爱的根本。作为教师应该对所有的学生都同样理解、关心、爱护。教师只有从倾注师爱入手，诚心诚意帮助后进生，耐心细致地开导，解开后进生思想上的症结，才能使他们真正地把老师当作知心朋友，才能赢得他们的信任，从而努力学习。从心理上来说，差生们更需要教师的爱，当他们犯错误的时候，教师应当尽量避免在公开场所批评他，以维护他们的“面子"。应多找他谈心，诚心诚意与他交流，让他们真的用心投入，而不是当面一套背后一套。

二、因人施教是关键。教师特别要针对后进生的个别差异因材施教，根据学生的具体情况、个别差异而采取不同的教育方法。要了解他们的缺点，找准他们的优点，充分发挥其个性特长，使他们看到自己的能力，增强自信心。

三、激发兴趣是动力。后进生往往对学习不感兴趣，而对某一方面却感兴趣，教师在教育教学中，对学生应该做到善于激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的能力，使他们能享受到成功的喜悦，从而树立学好的信心。慢慢地使他们的兴趣点迁移到学习上来，就能使他们转变学习态度。

四、促其主动是保证。教师的帮助应该是具体的，不仅仅是在课堂上为学生解答疑难、进行作业辅导或对课本以外知识上的补充，更主要的是对学生进行学习态度的纠正、学习习惯的改正、学习方法的指导以及思想感情的疏导，更主要的是启动后进生的内动力，使其主动投入到学习中来。

后进村转化提升工作汇报 篇9

文/刘艳芳

后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我们应该制定好后进生转化措施：

后进生转化工作将从以下几个方面入手：

一、擦亮后进生的闪光点

毫无疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，再加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我们可以从发现后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我们的行动，我相信可以达到转化的目的。

二、用耐心作为转化的保证

后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我们应该在这个方面努力。

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我们要认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

四、实行“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、作好学校和家长之间的纽带

后进村转化提升工作汇报 篇10

教师的工作是平凡的，但责任是重大的。教师既要传授科学知识，又要加强基础道德教育；既担负着培养优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面向全体学生，又要促使学生全面发展；既要提高学生的身体素质，又要提高学生的心理素质。教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面。

特别班主任的工作对象是活生生的可谓“各具形态”的学生。俗话说：“十个手指有长短。”学生由于遗传素质、所处的家庭环境、社会环境等的不同，学生在学习过程中仍存在着差异，站在教师面前的既有品学兼优的高材生，同时又会有“问题学生”。所谓问题学生，就是我们习惯上说的后进生，是指在思想品德和学习方面都比一般学生差的学生。这些学生思想落后，集体荣誉感差，不求上进、厌学，他们往往扰乱课堂秩序。每个班级都或多或少有几个问题生，虽然问题生一般在班上为数不多，但他们能量不小，破坏性很强，成为班上的消极因素。因此问题生转化工作是班主任工作的一项重要内容，也是班主任工作中的一个重点，也是一个难点。因此我们平时教学中要做到面向全体学生，做好后进生的转化工作，如何转化后进生是我们应该探索的重要课题。以下结合自己班主任工作谈谈点滴体会。

一、培养兴趣寻找亮点

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷模的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”特别是学困生，对学习缺少兴趣，这种心态阻碍了学生学习的进步。“兴趣是最好的老师”，有兴趣的学习事半功倍。因此要想转化学困生，首先要培养其学习兴趣。针对学科教学的趣味性。我们要深钻教材，活用教材，课堂教学中要多设计一些趣味性强的活动，尽量让我们的课堂教学内容生动活泼，从而提高学生学习的兴趣，增强学困生学习的自觉性和积极性，变“要我学”为“我要学”。其次，学习成功带来的愉悦感，也可以增强学生的信心，使他们产生新的需要和更浓厚的学习兴趣。我们班的王欣宇和唐正航是学习上的老大难，我就利用课余时间给他们补课，吃小灶。他们识字不好，我就用电脑打出生字卡片，让他们回家练习。在学校我又采取同学互帮，教师示范等方式促使他们加强练习。经过一段时间的补习，他们的识字水平有了明显的进步。于是我便及时表扬鼓励。课堂上简单的问题就叫他们回答，让他们也能体会到成功的欢乐，从而更好地培养他们的学习兴趣，激励其更加努力地学习。

二、换个角度，诱发进取。

在强调人性实现个性的今天，教育必须营造一个有利于学生健康成长，有利于创新思维发展﹑有利于创造和展示个性的氛围。对待后进生，教师更应该做到关心﹑尊重﹑理解﹑激励他们，在他们心中树立起可亲的形象。与他们交往时，应表里如一﹑言行一致，情感上﹑行动上对他们与对其他学生应一视同仁。

如我班王灏同学，是个极其聪明又好动的孩子。她的好动就连家长都束手无策，无论家长怎么说，可还是不管用。面对这样一个教育对象，自认为不能拿我班的品学兼优、文文静静，人见人爱的徐慧娴作为标准，但可以尝试着因势利导。先借用她的好动，把她和我班做题最慢的张宝杰结了“对子”，每次课堂上张宝杰完成作业，就由她负责监督、辅导张宝杰学习，这样一来她没有时间玩了，而且能帮助别人她也非常自信；课间，也给她安排了很多工作：检查地纸屑、摆桌椅，没有时间淘气了。课堂上，经常提问她，让她看到自己的聪明，孩子更自信了。现在的她仍然不会象徐慧娴那样上课时坐得规规矩矩，但她有自己的特色——聪明、活泼、上进。

三、奉献爱心，反复教育。

教育转化后进生的过程是一个充满爱而漫长的过程。低年级小学生懂得的道理不多，再加上后进生大多数性格较强硬，如果单纯用严格的纪律去约束他们，以冷峻的态度去教育他们，他们往往会产生抵抗、对立的情绪，效果不佳。为此在教育差生的过程中，我多施以爱心、注重方式方法，以温暖之心处理事情，熏陶他们，不断用爱心化解他们的戾气，帮他们找回学习的兴致和自信心，发掘他们的闪光点，让他们找回积极上进的心。

宋杰是个淘气的孩子，在班级经常起消极作用。有一次他在打闹时，不慎受伤。我灵机一动，以此为转化的纽带，我不但没有批评他，还给他擦洗伤口，给他以安慰。老师这小小的举动感动了他。他立刻就有了表现，上课注意听讲了，认真完成作业了，并发挥他的优势，带动、影响着其他同学。虽然也有反复，但老师的批评他都能接受，而且能用行动来改正。我想，这就是爱心的力量吧。

四、多加激励，促其转化

对于许多学生，特别是“学困生”，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。及时发现他们的优点，并对他们的特长及时给予肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们逐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。

后进生转化工作之浅见 篇11

一、全面了解，客观分析，因人施教

正像医生通过望、闻、问、切掌握病人的病情后给予科学的治疗一样，教师必须尽可能全面地了解学生，针对学生后进的原因，客观分析其心理，采取相应科学的教学方法和教育方式，有针对性地帮助其改正缺点，逐步提高自身素质。

二、晓之以理，动之以情，导之以行

在全面了解学生后进的原因之后，要及时对后进生进行心理疏导，拉近教师与学生之间的感情，让后进生感到教师是在真心地爱护、帮助他们，能够正确理解教师的一片爱心和用心。通过感情沟通，对学生产生一定的激励作用和鞭策作用，进而促使师生之间产生感情上的共鸣，督促后进生在思想、情感上逐步转化。

三、创作条件，树立信心，促进转化

教师要积极创作条件，帮助后进生树立自信心。如针对后进生爱动、爱唱等特点，适时开展歌咏比赛，拔河比赛、爬山运动等有声有色、丰富多彩的活动，激发后进生积极参与，让他们在活动中找到自身的闪光点，培养他们的兴趣。与此同时，对于他们的积极表现要给予适当的鼓励和表扬，增强他们的自尊心。通过采取这些措施，为他们不断创造成功的条件和机遇，增强他们的自尊心。通过采取这些措施，为他们创造成功的条件和机会，增强展示自己的机会，进而促进他们不断转化自我。

四、因材施教，分层管理，调动积极性

在教育教学中把全体学生分出不同层次，对每个层次的学生提出不同的要求很有必要。后进生多数列在“双差”层次，每次考试，只要他们的成绩较上次考试有了提高就应适时把他们放到上一个层次去管理。对后进的学生采取分层教育，因材施教，使后进生有获奖的机会，于是，后进生的学习积极性、主动性就会不断提高，学习成绩就会不断上升，组织纪律观念等思想表现就会日益好转，进而产生相得益彰的作用。

五、批评适度，防止过激，避免负效应

批评教育要有分寸，提出的要求要从实际出发，高低适度。批评后进生，切记横眉冷对，训斥责备。生硬地批评后进生，往往让他们不能接受，或是口服心不服，产生负面效应。要在了解问题的基础上，以尊重他们的自尊心为前提，用引导的手段，以及尽可能委婉含蓄的语言，说此及彼，巧妙地旁敲侧击，把问题的严重性、危害性融入轻松和谐的交谈之中，让其警觉，促其改正。批评后进生，特别要注意场合，给他们一点“面子”，让他们有个转变的机会。

通过上述几种方式，严格把握后进生的心理，利用科学的方法逐步转化后进生，做到扬长避短，在社会、家庭、学校多方面努力下，共同营造后进生转化提高的氛围，全面推进素质教育的进程。

（作者单位 青海油田昆仑石油中学）

浅谈后进生的转化工作 篇12

一、爱心呵护

当接手一个新班级时, 笔者就立即组建学生学习互助小组, 为的就是方便与后进生进行“沟通”, 创造一个他们能参与交流的平台, 精心营造一种平等、和谐、友爱的学习气氛, 让后进生体会到班集体的温暖, 感受到自己在班级中存在的价值。反之, 如果教师产生了偏爱之心, 只喜欢学习好、表现积极的学生, 对后进生漠不关心, 则班里的学生就会两极分化, 一部分学生增强了自负心理, 而后进生更加自卑, 从而产生与教师之间的隔阂, 教师转化后进生的工作难度就增强了。因此, 每一个教师对待学生都要有仁爱之心, 关爱之意, 尤其要设身处地地为后进生着想, 帮助他们解决生活中、学习中的困难。那么, 如何为他们着想呢:座位安排, 尽量要好中差生均匀搭配, 积极倡导学生间的学习互助;课堂提问, 鼓励每个学生畅所欲言, 并优先让后进生大胆发言, 使他们集中精力, 融入课堂;班级活动, 更多地鼓励后进生踊跃参与, 展示特长, 表现自我;对家庭有变故的学生, 应主动找其谈心开导, 解开思想困惑;对一些经常犯错屡教不改的学生, 则严格要求, 爱心呵护, 严爱相济, 激励进取。

二、真诚相待

谈心是班主任工作的主要方式, 转化后进生要经常找他们谈心, 帮助他们恢复自信, 抹去他们的心理阴影。多数后进生自尊心强, 自卑感也强, 因学习和纪律不好, 而长期受到教师的批评、家长的训斥、同学的歧视、社会的冷落, 但在他们内心深处仍在积极进取, 渴望得到尊重、理解和信任。如果要转化他们, 就要对他们真诚相待, 主动找他们谈心, 敞开心扉地谈, 教师要先谈自己的过去, 不论是成功的经验还是失败的教训, 消除教师与学生之间的隔阂, 让自己变成学生的朋友, 一个值得他们信任的、能够帮助他们解决困难的知心朋友。这样当学生有什么困惑的时候就会主动找你倾诉, 并把你的教导当做自己行动的指南, 这时你作为教师只要适时地加以引导, 转化后进生工作就水到渠成了。

三、耐心教导

意志薄弱, 自控力差, 行为极易反复无常是后进生的特点。教师要有博大的胸怀、诲人不倦的心态, 对待他们应抱有“允许犯错”的想法, 千万不要一次又一次地重复批评, 这样不但没有效果, 反而越发让他们走向反面。转化后进生不能一蹴而就, 遇到他们思想不稳定, 不良行为重复出现时, 要耐心对待, 认真分析原因, 同时要认真观察, 及时发现, 及时了解、及时教导, 做到防微杜渐。古人云:“教也者, 长善而救其失才也。”转化后进生, 教师要注意留心, 善于捕捉其闪光点, 挖掘其自身的潜力, 尽可能地为他们创造展示优点的舞台, 比如在体育竞技、美术画展、音乐表演、助人为乐等方面。并要积极鼓励, 肯定其优点, 让他们也能感受到成功的愉悦, 重新找回自我价值, 获取克服缺点的勇气, 得到积极进取的动力。

四、激发兴趣

学习差是后进生最大的缺点, 他们对学习不感兴趣, 上课不专心, 懒得动手动脑。转化后进生的厌学行为, 就是要最大限度地调动他们的学习兴趣, 如何调动呢?首先, 在日常学习中, 对后进生不能要求太高, 对他们提出的奋斗目标, 难度要比其他学生低一些, 让他们感到使点劲就能达到目标, 成功不是难事, 战胜困难获取成功的喜悦自己也能体会到。其次, 要通过开展有趣的活动, 丰富后进生的精神生活, 调动他们学习的兴趣。如经常性地开展课外阅读活动, 培养后进生读书的兴趣;鼓励他们参加有益的兴趣小组活动, 如书法、绘画、诗歌朗诵等, 使后进生在活动中认识自己, 发挥自己的特长, 体验自身的价值, 获得进取的兴趣和欲望。

后进生转化工作 篇13

教师的工作是平凡的，但责任是重大的。教师既要传授科学知识，又要加强基础道德教育；既担负着培养优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面向全体学生，又要促使学生全面发展；既要提高学生的身体素质，又要提高学生的心理素质。教育工作的实践使我体会到后进生的转化

工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面。

我校根据各班的提名，年级组统一分配，把全校每个后进生的帮教工作落实到每个教师。教师对帮教对象的现状进行认真分析，找出形成的原因，与学生共同制定帮教计划，并根据学生的个性和特点实施帮教措施。在教育转化的过程中，我们探索和总结出了许多好的教育方法，现拟定如下，以便下期工作参考。

一、强化矫正

有些学生从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于学生自制力差，影响了听课的效果，造成了知识的脱节。面对这样的学生，教师既要诚心又要耐心。在组织他们认真学习《小学生日常行为规范》的基础上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的可行的具体的要求。教师再根据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们的意志力，不断增强自控能力。如因经常逃课、打架而多次转学后来到我校就读的一部分学生，老师就用强化矫+法规范了他的行为，并让他们以优异的成绩报答父母。

二、目标激励法

目标是一个人前进的动力。教师要用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素，激励后进学生不断进取。

比如，一部分学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。班主任老师就对他们进行思想教育，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。在培养学习习惯上化力气，在指导学习方法上下功夫。在教师满腔热情地关爱下，这些学生的学习终于有了进步，他们品尝到了成功的喜悦，老师及时表扬鼓励，并提出了新的奋斗目标。在新的目标激励下，这部分学习更刻苦用功了，更遵守纪律了。

三、归因训练法

我们组织教师学习归因理论，学会归因训练方法。采用针对性原则对学生进行归因方法训练，使学生也掌握归因训练方法，提高自我归因能力。

学生的学业状况和品德状况决非一日形成，也常常不是一个因素造成的。如果我们把学生学习差只归因于稳定的能力因素，就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惧心理。因此，我们对学习成绩差的学生作具体分析，发现影响学生学习成绩主要包括学习方法和学习习惯等相关因素，并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性，使学生既认识自己的问题，又感到成绩差是可以改变的，这样学生就会出现奋发向上的积极变化。比如，我们各年级8名学习成绩最差的学生（语、数）进行归因训练。由于过去的多次失败，他们情绪低落，归因于自己智力差，由此帮教教师认真分析他们情况，帮助他们把失败归因于努力、意志、方法等与能力无关的因素，改善他们的情绪，激发他们争取成功的欲望。他们的自信心逐步增强，学习积极性不断提高。到学年结束，8名学生的学习成绩都得到不同程度的提高。对于行为有偏差的学生，我们把它归因于主要是交友不慎，没有按照《小学生日常行为规范》来要求自己。同时肯定他们的本质是好的，只要遵纪守法，认真学习，一定能成为好学生。比如，四年级于纪梅同学，原行为上有偏差，通过归因训练，他与社会上不三不四的人断绝了往来，能遵纪守法，进步较快。实践证明，归因训练能提高学生的自信心，有利于后进生的转化。

四、心理辅导法

我们根据心理辅导行为治疗法中的厌恶疗法，使用想像一种厌恶性的或惩罚的刺激，帮助学生摆脱某些行为障碍，预防某些问题的发生。每当节假日、双休日之前，我们在法制教育的基础上，让学生想象违法犯罪的后果、小偷被抓的情景，使他们对这些行为后果产生恐惧，从而预防后进学生在假日里违法犯罪，从而规范他们的行为。我校学生不仅在学校中能遵纪守法，而且在寒暑假中、双休日中也能遵纪守法，证明这种方法是有效的。

五、榜样展示法

榜样的力量是无穷的。在后进生的群体中树立榜样更为重要，不仅使后进生看到了希望，而且增强了后进生转化的决心。如在后进生的帮教工作中，我们请原来因严重违反校纪校规而多次处分，但在老师们的帮教下转化过来的学生来讲述自己的成长史，使后进学生懂得人人都是可以转化的。转化不仅要靠老师的帮助，更需要自己的努力和毅力。同时，我们不断寻找后进生的闪光点，发现点滴进步，及时鼓励，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到震动，渴望着自己也能得到表扬。到期末了给全国的广大教师整理一些实用的材料，使我们网站的宗旨，坚决反对其他网站而已采集。

六、情感教育法

在分析后进生形成的原因时，我们发现较多的后进生是由于父母的离异、再婚、违法服刑、家庭突变等原因失去家长的关爱而成为后进生的，我校共有10多位这样家庭的学生。为了让这些特殊家庭的学生和特困家庭的学生与同龄人一起健康成长，每年我们召开特殊家庭学生和特困家庭学生茶话会。在茶话会上，没有长篇的讲话，更没有训话，而是用身边生动的事例来感化学生。例如，请本校特困生演讲《逆境中奋斗靠自己》，教育他们正确面对家庭变化的现实，鼓励他们在逆境中奋起。同时，通过师生共做游戏融洽师生关系，并对特困家庭的学生在经济上给予援助，让他们体会到老师的关爱、社会主义大家庭的温暖，激发他们树立信心，克服困难。好几位同学激动地说：人间确有真情在，我们要以实际行动不辜负学校老师的期望，争做“四有”新人。

总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是每位教师不可推卸的责任。在实施的过程中，必须讲究制度化、规范化，把此项工作作为对教师教育教学工作考核的硬性指标加以落实，并与教师年终考核挂钩，才能收到良好的效果。

党风廉政后进转化工作 篇14

一、后进党支部转化工作中的经验做法

1、端正思想、体查民意，制定后进党支部转化方案及本村发展规划我们下派干部和包村工作队成员入村后，严格遵守下派干部和包村工作队守则，吃住在村，与村“两委”干部一同开展工作。

一是端正干部思想。我们下派干部和包村工作队成员入村后，发现村干部谈起后进党支部转化工作情绪高涨，但谈起建设畏难情绪、依赖思想严重，总是以没钱、怕产生债务为借口，等待帮扶单位的支持，后进转化工作迟迟没有动作。针对这一现象，我们多次召开会议，给村干部做思想工作，正面鼓劲加压，增强他们对后进党支部转化工作的认识。同时，与党支部书记等村干部进行个别谈话，侧面消除他们思想上的顾虑，增强他们实现后进转化，发展本村经济的责任意识。

二是走访党员、干部、群众。我们利用两周时间共走访群众 60人，困难户5户，种植户8户，党员18名，干部3人，收到建设性意见和建议70余条，这为我们了解村情民情，弄清制约经济发展的障碍，理顺该村发展思路，制定后进党支部转化方案及本村发展规划奠定了基础。三是多次组织召开村“两委”联席会，研究制定了北郑各庄村后进党支部转化方案及本村发展规划，并分别召开党员大会和村民代表会向党员、群众做了传达。

2、争取资金、帮扶共建，狠抓村班子和阵地建设

一是选齐配强村班子。按照农村党支部“五个好”的标准，我们狠抓了村党支部建设，在村党支部充分酝酿的基础上，向上级党委提出充实支部成员的请示，经义安镇党委研究决定，由下派干部市检察院刘华忠同志和县检察院刘建革同志，分别担任北郑各庄村党支部副书记和支委，村班子的凝聚力和战斗力得到增强。

二是加强阵地建设。北郑各庄村党支部自成立以来，就没有办公室，一直是“炕头”支部，修建村“两室”，加强阵地建设，就成为摆在我们下派干部和包村工作队面前的头等大事，我们丝毫不敢懈怠。于是我们充分发挥自身优势，一方面主动与包村县领导、科局领导汇报工作，在领导们到村考察工作的同时，与他们一同商讨转化方案和建设规划。另一方面发挥自身优势，积极协调有关部门，多方面筹措建设资金。在田县长和有关科局领导的关心支持下，自4月份该村动工修建办公室，我们得到市检察院7万元、县畜牧局1万元、水利 局1万元、粮食局1000元、环保局5000元水泥、农业局5000元桌椅、林业局2000元绿化苗木、组织部2000元电教设备、新华书店300本图书，共计10万余元款物的支持。在这些单位的帮扶支持下，我们8月底就完成了高标准“两室”建设，现已投入使用，软件建设及院内硬化、绿化等工作也相继完成。

3、加强教育、重视管理，发挥党员先锋模范作用

一是进一步加强对村内党员的教育和管理。我们定期组织召开党员大会，并亲自给全体党员上党课，号召党员自觉学习党的路线、方针、政策和国家的法律法规，不断提高党员素质，增强党性观念，规范党员行为，不断发挥党员先锋模范作用。

二是严格规范党内组织生活，认真落实民主集中制，我们与村干部一同定期召开民主生活会、党员会，征求党员意见，解决工作中存在的问题。

三是认真做好发展党员工作，我们严格按照程序发展党员，保障党员发展质量，对村内积极分子和预备党员进行了教育培训，进一步强化了他们的宗旨意识、党性观念。上半年发展一名年轻党员。

四是积极开展无职党员设岗定责活动。由于该村为义安镇镇级文明生态示范村，我们结合文明生态村创建工作，进一步明确了无职党员岗位，并实行挂牌公示制度，这一举措调动了党员的积极性，党员们都自觉加入到创建工作中来，达到了教育党员建家园、带动群众搞创建的目的。

4、健全制度、规范公开，提高村民自治水平

一是建立 健全各项规章制度，认真推行“一制三化”等各项工作机制，严格各种会议制度，确保支委会、党员大会、村民代表会等会议按期按时召开。

二是抓好党务公开和村务公开，通过设立村民理财小组，公开开支渠道，进一步增强工作透明度，主动接受村民监督。

5、调优结构、强化服务，增强村域经济实力

一是我们根据北郑各庄村所处地理位置和村情，提出了重点发展地膜花生种植的设想，倡议种植户成立地膜花生种植协会，不断完善经济人组织，加大对农户的种植技术培训，拓宽销售渠道。

二是积极引导农户发展养殖业，依托义安镇养牛、养猪业发展，与信用社联系建立信用户和协调小额贷款，重点扶持一两户有养殖经验及一定基础的农户发展，通过示范引导、典型带动，使更多的农户发展养殖业。

三是关心扶持村内木材加工和服装加工厂发展生产。

6、为民办事、化解矛盾，解决群众关心的热点难点问题

一是投资2万元新打机井一眼，完成一眼机井配套，投资1万元整修水渠500米，彻底解决了村民浇地难问题。

二是更换变压器一台，解决了群众用电问题。

三是排除和化解群众矛盾纠纷10余件，确保未发生一起越级集体访。

二、后进党支部转化工作中存在的问题

我们虽然在后进党支部转化工作取得了一定成绩，但工作中也存在一些问题和不足，集中体现在以下六个方面：

1、村干部思想不过硬，工作作风不扎实。有的村干部不注重自己的职责分工，该落实的工作没有落实，该干的工作没有干；有的村干部“当一天和尚，撞一天钟”的思想严重，不关心本村工作落实和经济发展，整天忙自己的事情；有的村干部不是互相补台，共谋发展，而是互相拆台，推诿扯皮。这些现象急需克服和改正，否则将会成为制约后进转化工作的最大障碍。

2、党员、干部老龄化问题严重。北郑各庄村现有党员22名（包括三名下派干部，两名30周岁以上，一名30周岁以下），60周岁以上党员6名；50—60周岁党员7名；40—50周岁党员3名；30—40周岁党员3名；30周岁以下党员3名。同时，村干部均在50周岁以上（不包括在村任职的下派干部）。

3、农业结构调整力度不够。虽然明确了重点发展地膜花生种植的思路，但还只停留在单独农户个体种植经营的水平上，只有特色没有规模，缺乏应有的技术培训和指导，产、供、销链条不完善。

4、村经济发展缺乏后劲。北郑各庄村2004年集体收入3000元，村经济发展缓慢，没有能力承担和完善包括农田水利在内的基础设施建设。村内木材加工和服装加工厂也只是作坊式经营，没有立村产业和项目。

5、村容村貌亟待改善。北郑各庄村是义安镇镇级文明生态示范村，按要求应达到“硬化、净化”标准，截止到目前，只完成硬化任务，村内残垣断壁、“六乱”现象严重，创建任务依然很重。

6、群众素质有待进一步提高。群众法制意 识、文明意识、主人翁意识淡薄，对本村各项工作开展和经济发展漠不关心。村里没有文化设施及文化团体，几乎没有开展过群众性文化活动。

三、后进党支部转化工作整改建议及措施

针对以上工作中存在的问题和不足，我认为应从以下六个方面加以改进。

1、加强对村干部、党员的教育和管理。一是组织村干部、党员外出参观学习，不断开拓眼界、更新观念，增强干部、党员建设本村的信心和决心；二是积极参加县、镇组织的农村干部学习班、培训班，进一步提高村干部的政治理论水平，增强村干部的责任意识和宗旨意识；三是对村干部实行干部目标考核、工作奖惩等制度，用制度来规范干部、激励干部，同时对党员、干部行为实行民主评议，评议结果坚决予以公示。

2、抓好党员发展和后备干部培养工作。一是严格党员发展程序，保证党员发展质量，重点发展有能力、有素质，能带领群众致富奔小康的年轻党员。同时，积极推行发展党员票决制，充分发挥党员在发展党员过程中的民主监督、民主决议作用；二是要加强对4名30周岁以下年轻后备干部的培养，明确后备干部的培养责任人，发挥“传、帮、带”作用，多给后备干部压担子，提供锻炼机会，不断提高后备干部的能力与素质。

3、培育农业特色产业。一是聘请农大专家到村讲授地膜花生种植技术，争取成为农大联系点；二是成立地膜花生种植协会，完善经纪人组织，为种植户提供产前、产中、产后全方位服务；三是完善销售渠道，依托“龙头”走订单农业之路。

4、加大项目建设力度。一是继续扶持村内木材加工和服装加工企业不断扩大生产规模，吸收村内更多剩余劳动力，增加农民收入；二是多方寻找项目信息，积极促成适合本村发展的项目落户。

5、狠抓文明生态村创建。一是从实现村内净化入手，发动群众出动义务工彻底整治村内环境卫生，消除死角死面垃圾，杜绝“六乱”现象；二是建立健全卫生保洁、“门前三包”等制度，成立卫生保洁组织和专门的垃圾清运队伍；三是完成村内剩余500米路面硬化，沿街栽植绿化苗木，引导群众建设沼气池；四是在村内实现“净化、硬化、绿化、沼气化”的同时，建立健全妇女禁赌会、道德评议会等群众性自治组织。

6、突出精神文明建设。一是深入宣传公民道德实施纲要，开展普法教育活动，通过广播、刷写标语、办法制宣传栏等形式加大对公民道德实施纲要、信访知识和法律法规的宣传力度，引导群众学法、懂法，讲科学、讲文明；二是深入挖掘文化底蕴，整合村内文化社团，结合文明生态村创建，建立高跷会、秧歌队等群众性文化社团，积极开展群众性文化活动，不断丰富群众业余文化生活。

2010年来，宁都县紧紧围绕省纪委“双创”工程和市纪委“五有一好”工作目标，以实现农村“三务”公开标准化、“三资”管理规范化、干部监督制度化为抓手，创新机制，突出 重点，加大力度，狠抓落实，推进全县农村党风廉政建设纵深发展。

一、实行“六统一”，积极推进“三务”公开标准化

1、统一公开方式。在继续实行会议公开、公开栏公开、网上公开等传统公开形式的同时，创新“三务”公开载体，推行“三务”公开一话通，将全县24个乡镇、299个行政村按要求应公开的内容统一录入“三务”公开一话通平台，群众只需拨打平台统一接入号***，按语音提示就可以直接查询农村“三务”情况，进一步提高了农村各项工作的透明度，保障了群众的知情权、参与权和监督权，取得了明显效果，得到了群众的好评和省、市纪委领导的肯定及媒体的关注，该做法《中国纪检监察报》作了报道，今年已在赣州市全面推广。各乡镇还结合实际，通过广播电视、办事（服务）指南、便民手册、明白卡、电子触摸屏、显示屏、公布监督热线电话、群众“点题”公开等各种形式进行公开。

2、统一公开流程。公开栏公开、网上公开按照“三务”公开资料专人收集、“三务”公开监督小组和村党支部书记初核、乡镇党委书记审定、群众监督的流程进行公开；“三务”公开一话通按照资料收集、审核、上传、审查、录制、导入平台、群众查询、意见留言、办理反馈、监督检查的流程进行公开。通过公开程序的规范运行，保证了公开内容的真实性和安全发布。

3、统一公开内容。除涉及党和国家秘密的内容外，最大限度地向社会和群众公开。在县纪委、监察局下发《关于进一步推进农村党务、政务、村务公开的实施意见》的基础上，县委办、县政府办印发《关于推行“三务”公开一话通的实施意见》，明确了“三务”公开的工作目标和内容要求。

4、统一公开时间。网上公开、“三务”公开一话通公开时间：每年7月20日、次年1月20日前分别公布半年党务工作情况；每年4月20日、7月20日、10月20日和次年1月20日前公开上一季度政务、村务情况。常规性工作定期公开，阶段性工作分步公开，临时性工作随时公开。

5、统一公开格式。结合宁都县情，制定网上公开资料上传统一格式和“三务”公开一话通资料上传统一格式，各乡镇按照统一格式进行公开。

6、统一规范管理。乡镇纪委组织协调“三务”公开工作，并加强对“三务”公开工作的监管。县纪委、监察局加强督 查，对上传信息资料不及时、敷衍应付的，予以通报批评，限期整改；对弄虚作假、侵犯群众民主权利，造成严重后果的，追究相关领导和人员的责任。

二、建立完善工作机制，切实推进“三资”管理规范化

1、以乡镇经管站为依托，规范村级财务“村有乡管县监督”管理体制。各乡镇成立会计核算中心，由乡镇经管站站长兼任中心主任，每3－5个村配备一名专业会计，实行统一支出审核把关、统一由核算中心代理记账。各村报账员负责定期向会计核算中心报账，在不改变村集体资金所有权、使用权和管理权的提前下，实行“帐前、帐中、帐后”全程监管，严格执行村级民主理财小组、村主任、核算中心主任“三笔会签”制度。同时，创新工作方式，在村级财务会计核算中推行电算化。近日举办了会计核算电算化培训班。村级财务会计核算电算化的推行，有利于会计核算的科学化、规范化、标准化；有利于提高工作效率和质量；有利于强化监管部门对集体经济的监控；有利于增强财务公开的透明度和公信度，将全面提升我县农村集体“三资”管理水平。

2、以乡镇财政所和经管站为牵头部门，规范村级资产资源监管。通过制定和实施产权界定、台帐管理、资产评估、资 产报告和登记制度，摸清并登记各村“家底”，真实、全面地向群众公开，解决农村集体资产资源家底不清、产权不明、处置不当等问题；再按照经营性资产和非经营性资产进行分类，建立管理台账，详细登记资产资源的名称、数量、使用和经营使用情况，实行动态监管，确保帐实相符。

3、以乡镇公共资源交易站为平台，规范乡镇公共资源交易行为。凡单项合同预算价在5000元（含）以上30万元（不含）以下的工程建设项目，村委会单项或批量金额1000元（含）以上的物资或公共服务采购项目，单宗评估核准价10万元（不含）以下的集体资产处置和村级公共资源租赁、出（转）让等项目，严格按照县委办、县政府办下发的《关于印发宁都县乡镇公共资源交易站建设实施方案的通知》和《关于印发宁都县小额工程竞标实施办法的通知》要求，必须进入乡镇公共资源交易站进行公开交易。2010年来，全县各乡镇公共资源交易站共进行交易325宗，交易金额7648.8万元，增收节支1147.3万元。

三、抓好制度落实，认真推进干部监督制度化

1、抓好乡镇领导班子重大事项民主决策制度和村级事务“三问三议”运行机制的落实，促进基层民主决策、民主管理、民主监督。按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，乡镇凡属重大问题必须经过集体讨论决定，不允许个人或者少数人说了算。同时，制定、完善并严格执行议事规则。党政班子决定重大事项，采用口头、举手、无记名或记名投票等方式进行表决。创新民主决策模式，推行村级事务“三问三议”运行机制。村级重大事务必须按照问需于民、事前商议，问计于民、事中审议，问效于民、事后评议的程序进行决策，促进了村级权力的公开透明运行。“三问三议”运行机制构建了建言献策、交流沟通、民主议事、监督制约的平台，促进了干部群众的和谐融洽，保障了农村经济社会健康发展。2010年来，全县共有136件连续多年久拖未决的“老大难”问题通过“三问三议”运行机制得到妥善解决，如赖村镇邮村村至陂田村路面硬化问题多年没有得到解决，通过该机制很快得以实施。

2、抓好廉政谈话、诫勉谈话、述职述廉（勤廉双述）及报告个人有关事项等制度的落实，注重预防、关口前移。召开全县领导干部集体廉政谈话会，各乡镇党委书记、乡镇长、纪委书记、组织委员参加了会议。2010年对169名新提拔和交流的领导干部进行了任前廉政谈话，并签订了《领导干部任职廉政承诺书》。对38名干部进行了诫勉谈话。组织各乡镇科级干部和1321名基层站所长、村干部开展了述职述廉（勤廉双述）。151名乡镇、村主要领导报告个人有关事项。

3、抓好党员干部“八小时以外”行为监督管理暂行规定的落实，加强基层党员干部“八小时以外”行为监督管理。县纪委、监察局制定《关于加强全县党员干部“八小时以外”行为监督管理的暂行规定》，要求党员干部“八小时以外”应当遵守４个方面的行为规范，禁止１0个方面行为，防止和纠正党员干部在业余时间发生影响公正执行公务、有损党和政府形象、有悖社会公德的行为。把基层党员干部“八小时以外”行为监督管理工作纳入党风廉政建设责任制工作范畴，实行“一岗双责”，严格实施责任追究。对违反规定构成违法违纪的，除严肃处理直接责任人外，还要视情节追究相关领导的责任。

4、抓好民主评议基层站所政风行风的落实，进一步改进工作作风。对乡镇基层站所依法履职、政（事）务公开、公正执法、服务态度和廉洁自律等方面的情况进行民主评议，评议结果进行通报。各基层站所以深入开展民主评议基层站所（服务窗口）为契机，对照评议中发现的问题，进一步查找服务态度、工作作风等方面存在的不足，并认真梳理、切实整改。组织评议监督员和助评员对整改情况进行效果评估，对未整改和整改不到位的基层站所实行扣分预警。

5、抓好村务监督制度的落实，切实推进村民自治。全县299个行政村均成立了村务监督委员会，每个村监委各选举产生1名主任和2-4名委员。村监委代表全体村民独立行使职权，对本村村务实行多方位、全过程的监督，特别是对村级重大决策、“三资”管理和财务进行重点监督，有权否决不合理的财务支出。2010年来，全县村监委人员参与村级重大事务决策、集体资源处置和建设工程招投标监督1500余次，督促村务公开830次，纠正、否决不合规支出25.6万元，较好地发挥了一线监督作用，推进了村级民主决策、民主监督、民主管理。

龙湖镇埭头村关于“创新农村基层

党风廉政建设”理论成果转化试点工作方案 中共埭头村支部 埭头村民委员会 2010年12月

加强农村基层党风廉政建设，对于加强基层政权建设，巩固党的执政基础，密切基层党群干群关系，促进社会和谐发展，具有十分重要的意义。为进一步落实“科学发展，先行先试”的实践要求，推动埭头村基层党风廉政建设工作取得新进展，新成效。切实解决农村党员干部作风方面存在的突出问题，根据中共泉州市纪律检查委员会《关于“创新农村基层党风廉政建设”理论成果转化试点工作方案》（泉纪研［2009］ 4号）文件的精神指示，结合我村实际，特定本试点工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习科学发展观，紧紧围绕建设社会主义新农村和构建和谐社会两大主题，不断创新农村基层党风廉政建设工作，为促进我村经济发展、农民增收致富、农村和谐稳定提供坚强的政治保障，不断构建和谐埭头为目标。

二、工作目标

（一）推进我村便民服务，畅通基层群众办事、信访、诉求渠道，进一步优化便民服务措施，提高基层办事效率，促进农村干部职能和作风转变；

（二）推进基层党务、政务、村务“三公开”，推进“三资”管理的科学发展，发展基层民主，切实保障群众的知情权、参与权和监督权，使监督体系更加健全。

（三）健全、创新工作机制，保证工作有人抓，有人管，促使工作有效有序开展。

三、工作内容

（一）加强组织领导，健全村民自治机制

1、设立村级监督委员会。将村务公开监督小组、民主理财小组整合为与村委会地位平等的村务监督委员会。监督员由村党支部、村委会召集村民代表共同议定产生，采用任期制，每届三年。主要职责：负责实施村务公开工作，受理村民监督投诉，及时向上级纪委反映监督情况和有关廉政信息等。

2、健全民主决策机制。一是建立以民主集中制为核心的“两委”分工协作和完善“三会”（村两委联席会、党员大会、村民代表大会）议事决策机制。二是健全村民代表联系村民制度。以片区为单位，各片区村民代表负责联系辖区内村民，做好上传下达、下情上传的桥梁。

3、健全村务公开机制。采取定期公开和及时公开相结合的村务公开机制，规范细化公开内容。每月定期公布计生、财务、民政等工作，对于工程建设、土地管理、上级政策等及时公开。在村委会设立群众意见箱，受理群众建议，对群众提出要求公开的项目要及时公开。

4、健全“三资”管理机制。一是实行村财会计代理制度，完善财务审批制度，严格规定审批权限。二是村委会要健全民主理财小组审查制度，对本级财务开支情况定期检查，并张榜公布。三是实行村级工程招投标制度。

（二）完善村级督察机制。

1、认真落实基层领导班子民主生活会制度，上级党委要派人负责监督实施。

2、全面落实党风廉政建设责任制、述职述廉、民主评议、谈话诫勉和廉情报告等制度，强化对决策和人权、财权、事权的重点监督。

3、加强审计监督，换届选举时要做到基层领导干部离职必审、逐步实现先审后离。

4、开展形式多样的“群众评公务”活动，并将评议结果作为考察干部的重要依据。

（三）扎实推进廉政文化进农村

1、村干部带头学法、用法，开展群众廉洁教育。利用现代远程教育、文化信息共享资源基层服务点、农家书屋等媒介，面向干部、群众宣传廉政建设有关政策，宣传反腐倡廉形势，宣传基层民主政治建设内涵，拓宽群众民主政治视野，把农村基层党风廉政建设活动搞得扎实有效。

2、修订印发《埭头社区便民服务手册》。手册记载了各种便民利民服务常用电话号码、村民办事指南流程、公共服务信息、村干部工作制度、村规民约、村民自治章程、志愿者队伍联系方式等，进一步优化便民服务措施，提高基层办事效率，实现全面公开中心代办事项、服务事项和工作职责，及时代办群众委托办理的事项，全面受理群众的信访和咨询，3、规范廉政宣传阵地建设。一是开辟廉政文化建设固定宣传栏，在村级公共场所显眼地方设立廉政文化广告牌及宣传标语，定期出版廉政文化文摘。二是开辟廉政文化图书专刊。在村级文体活动中心农家书屋设立廉政图书专区。公开文化信息基层服务点，让群众利用信息化资源查阅廉政政策、知识等。三是各项机制、制度上墙，规范村务公开栏，做好村 级信息网络化管理。

4、深入开展廉政活动。农村廉政文化建设必须贴近群众，贴近生活，贴近实际，便之植根于人民群众之中。根据农民群众文化水平特点，运用群众喜闻乐见、通俗易懂的歌曲、小品、民谣、顺口溜等文艺作品及活动方式，把党的反腐倡廉政策和决心宣传到田间地头，将廉洁做人的思想道理传输给农民群众，让自觉崇廉、积极护廉的意识植根村民心中，从而形成人人讲廉洁，个个憎腐恶的社会氛围。

（四）创新机制，常抓不懈，长效管理。