校园三化工作总结

校园三化工作总结（共9篇）

校园三化工作总结 篇1

xx县第x实验小学“三化”进校园工作总结

一、做好教育规划，找准文化定位。

我校是一所政府投资2000多万的九年义务教育新建学校，学校占地面积48亩，教师69人，教师平均年龄在35岁左右，共有在校学生1924人，30个教学班，学校具备了一流的基础设施和内部配套设施，办学条件达到了全县乃至全市先进水平。新建学校就像一张白纸，没有文化积淀和传承，一切从零起跑，但新学校却具有与生俱来的优势，那就是学校发展的新起点，高站位。我们清楚地认识到，一所新学校要发展，必须把文化做强做大，学校文化建设是特色学校成功的标志，因此，“文化强校”就自然成了摆在我们面前的一个重要课题。

在我国文化的百花园里，诗歌是一支引人注目的奇葩。它内容丰富，形式多样，意境深邃，在世界文学史上独树一帜，五千年来，以其鲜明的特色，强大的生命力，映射着民族精神的光辉，展现着中华文化的精髓。而泰和，文韵深厚，人文荟萃，素来享有“文章节义之邦”的美誉。据史料考证，泰和是庐陵文化的发祥地，大诗人欧阳修、南宋爱国诗人文天祥、杨万里，还有刘过、解缙等著名诗人都是庐陵文化的先贤。在庐陵这个大文化环境下，泰和也随之具备了厚重的文化底蕴和丰富的人文环境。为了践行庐陵精神，传承庐陵诗人遗风，经过反复研究、民主讨论，学校确立了一条基于区域文化资源的创特之路，那就是诗化教育。因此，以“诗化教育”为主题的办学特色因运而生。我们在实践中结合地域特点和文化传承实际，从理念层、物质层、精神层、制度层四个层面着手，努力营造出一种自由、情趣、和谐、幸福的诗化氛围，塑造出德才兼备、儒雅敦厚的诗意教师；培养出健康活泼、文雅聪慧的诗意学生，形成品质高雅、内涵丰富的诗意校园文化，奠基师生的诗意人生。

二、确立特色目标，营造书香校园。

打造主题鲜明、内涵丰富、形式多样的校园文化，实施“诗化教育”特色，以“创建和谐书香校园”为目标，以祖国千年诗文化为纽带，以学校各项活动为载体，借诗化之魂，打造诗化团队，“诗化德育”、“诗化教育” “诗化环境”特色，达到创设诗化氛围，育人润物无声之境界。

三、具体做法：

（一）全力营造润物无声的诗化环境。

本学期学校打造诗情画意的校园，通过多种宣传阵地（包括广播室、翼校通，校讯通、黑板报、诗社、校报、新闻报道组、文化长廊、铃声等），宣传学校的诗化办学特色，展示学校的诗化教育成果，创设厚重的诗化氛围。学校在物质文化环境建设上遵循了因势造景、因地制宜，总体构思，精心布局的原则，融实用性、艺术性和启迪性为一体，突出校园环境的服务和育人功能，做到“春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿”。各处景观以景取诗，给校园有关花木和景观配上诗句，注上各类植物的种名学名，潜心打造花园式的诗意文化环境，使校园景象呈现出清新雅致的现代化气息和朴素丰厚的文化底蕴，无论是每一处文化景观，还是每一块墙壁、每一条走廊、每一个场室，甚至于每一项活动都要赏心悦目，都独具匠心，都有文化的味道，都散发出诗意。要让师生耳濡目染，诗心诗情自然而然地在生命里萌芽。

（二）努力构建情趣盎然的诗意课堂。

学校的诗化教学以语文教学课堂为主，从地方课程中，每周安排1节地方教程课进行诗歌教学，并注意辐射、整合其他学科的教学。学校组织全体师生广泛深入地学习中华古诗词,庐陵诗词，并从中探索出一条行之有效的提高师生诗词素养的途径。基本形式有：诵诗歌、品诗味、唱诗歌、书诗句、画诗意、演诗情、写诗篇。时间上安排每日一诵，每周两节诗教课，每月一次交流检测，每学期两次背诗写诗比赛。确保诗文诵读的有效落实。

（三）着力培养了敦厚高雅的诗意教师。

学校通过邀请专家作讲座，开设教师论坛、推荐书目阅读等形式，潜心培植教师读书的心情，读书的志趣，读书的习惯，让教师与书为伴，夯实自己的文化底蕴。

1、为教师搭建读书平台——学校利用阅览室、图书室、网络平台，为教师搭建读书平台；

2、规定读书时间及任务——规定每个教师每天读书在1个小时以上，赏诗并背诗一首以上；

3、提供阅读诗集——学校为教师提供唐诗宋词等诗集、自编校本诗集及国内外现代诗集等书本；

4、创设读书环境——对图书阅览室进行适当布置，办公室放置图书柜，教师可在阅览室借阅、也可随时在办公室顺手翻阅。通过读诗活动，让每一个三小教师都成为读书人，少一点浮躁、多一点书卷气，大兴学习之风，共建书香校园。

（四）合力编写了底蕴深厚的诗意教材。

我校充分发挥全校教师的综合实力，将紧扣学校的地域特点和文化传承，依据不同年龄阶段学生特点和道德发展的规律，以庐陵诗人欧阳修、杨万里、文天祥等诗人的诗词为主，辅以其他适合背诵或理解的经典和儿童教育诗、现代新诗为基本内容，精心编辑三小诗歌系列校本教材。在每周一节的经典诵读课上，师生共读欣赏，让学生们既可在诗文中受到熏陶与感染，又可以了解多方面的知识，把握时代脉搏，体悟自然风光，人间真情。学校制定了相应的诗歌教学计划，使诗歌课程教学常态化、制度化，把三小的诗教活动落到实处。

（五）积极开展了丰富多彩的诗意活动。

1、结合学校的读书节、艺术节开展主题诗化活动。本学期举办一次以“诗之歌”为主题的诗歌合唱节活动、以“诗之韵”为主题的经典诗文朗诵赛。在今年学校承办的六月一日的“欢乐泰和”文艺演出中，我校用一台富有古文诗韵、经典与现代相结合演出，深受老百姓的热爱。学校把每年的4月23日世界读书日定为学校的读书日，并在读书日举行形式丰富多彩的读书活动，如诗词知识竞赛、诗歌书法竞赛、诗配画、向你推荐一本好书的主题读书班会活动，融道德教育、文化渗透、艺术熏陶为一体，使学生在充满挑战、情趣、审美的活动情境中，获得诗意体验。3.创办诗社，为学生提供读书、读诗平台，结合季节在班级中开展“春之声、夏之绚、秋之韵、冬之语”等常规系列诗化活动，低年级以诵、唱、画为主，中高年级以吟诗、品诗，写诗为主。学生在活动中自主策划方案、自主开展活动，让学生展示自我、挑战自我、磨砺自我，为培育诗意人生奠基。

4.开展“阅读之星”“书香之班”“小小诗人”的评选活动，提高阅读兴趣。

（六）实施民主和谐的诗化管理。

（1）学校制定了相应的诗教活动计划，使诗歌课程教学常态化、制度化，把三小的诗教活动引向了深入。

（2）制订诗化管理制度。建立诗化教学常规管理制度、诗化教育考核制度。建立《教师诗教检测手册》《学生诗教检测手册》、《亲子读书手册》。

诗化教育的路，我们已经出发。既然做了的选择，那就选择了风雨兼程。我们将继续在诗化教育的路上上下求索。

校园三化工作总结 篇2

一、教研问题化

在传统的教学模式下,教师不善于发现自己教学中存在的问题。因为没有人要他去发现问题。教师关注的是自己的教法和策略,没有更多地关注孩子的成长与发展。所以我们首先要引导教师对自己的教学进行反思,随着反思的不断深入,教师自己就爱问问题了,并且问题的深度和广度也在不断地扩展。如,我今天的课为什么没有按时完成教学任务?为什么没有实现学生“我要学”的转变?为什么学生没有形成良好的学习习惯?问题想得多了,想得深了,教师的思维也就变得活跃了,自然而然地就把思路引导到解决问题上来了。

二、问题课题化

提出了问题,汇总了问题,怎样解决问题?首先我们把共性问题凝结成课题,在区域内开展研究。教师个人每学期确定一个课题进行深入研究,研后及时整理,力求能够取得研究成果,并能在区域内有应用推广的价值。为推进东港市中小学教师的课题研究活动,充分发挥课题研究在教育教学、教师专业成长以及学校内涵发展中的指导作用,2014年上报备案的小课题有1544个。评选出优秀课题261个。

三、课题课程化

有了大众研究的基础,教研员的工作重心再转移到“训”上。各学科根据本学科教师课题研究的实际情况,征求教师意见,每学期选择两个共性的课题作为培训课程进行培训,汇总小学9个学科(语文、数学、英语、品德与生活 / 社会、音乐、美术、体育、科学、综合),中学12个学科(语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、音乐、美术、体育)的培训课程,21个学科每个学科的系列化培训汇成了教师进修学校的校本培训课程。使参训学员能更深入地理解所研究的课题,达到解决问题的目的。一个问题一个问题的解决,提升了教师驾驭课堂教学的能力,使东港市教师实施新课程的教育教学能力有了整体提高。

研训工作如何实现“三化” 篇3

一、教研问题化

在传统的教学模式下，教师不善于发现自己教学中存在的问题。因为没有人要他去发现问题。教师关注的是自己的教法和策略，没有更多地关注孩子的成长与发展。所以我们首先要引导教师对自己的教学进行反思，随着反思的不断深入，教师自己就爱问问题了，并且问题的深度和广度也在不断地扩展。如，我今天的课为什么没有按时完成教学任务？为什么没有实现学生“我要学”的转变？为什么学生没有形成良好的学习习惯？问题想得多了，想得深了，教师的思维也就变得活跃了，自然而然地就把思路引导到解决问题上来了。

二、问题课题化

提出了问题，汇总了问题，怎样解决问题？首先我们把共性问题凝结成课题，在区域内开展研究。教师个人每学期确定一个课题进行深入研究，研后及时整理，力求能够取得研究成果，并能在区域内有应用推广的价值。为推进东港市中小学教师的课题研究活动，充分发挥课题研究在教育教学、教师专业成长以及学校内涵发展中的指导作用，2014年上报备案的小课题有1544个。评选出优秀课题261个。

三、课题课程化

有了大众研究的基础，教研员的工作重心再转移到“训”上。各学科根据本学科教师课题研究的实际情况，征求教师意见，每学期选择两个共性的课题作为培训课程进行培训，汇总小学9个学科（语文、数学、英语、品德与生活/社会、音乐、美术、体育、科学、综合），中学12个学科（语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、音乐、美术、体育）的培训课程，21个学科每个学科的系列化培训汇成了教师进修学校的校本培训课程。使参训学员能更深入地理解所研究的课题，达到解决问题的目的。一个问题一个问题的解决，提升了教师驾驭课堂教学的能力，使东港市教师实施新课程的教育教学能力有了整体提高。

“三化”研训，通过教师提出问题，体现了教师是研训的主体;通过课题的研究，激发了教师参与研训的积极性;通过教研员领衔的课程培训，聚合集体智慧，提升了研训工作效率。今后，我们要继续开展“三化”研训，继续把促进师生共同发展作为研训的主要目的，充分挖掘教研资源，积极抓住问题、课题、课程形成研训特色。

校园三化工作总结 篇4

建设实施方案

为贯彻落实西沣东教发【2014】114号文件精神，深化安全安全生产“三基”（落实基层责任、强化基础能力、提升基本素质）工作，深入推进“三化”建设工作（三化是指政府监管网络化、企业（学校）管理精细化、行业直管专业化），进一步夯实学校安全生产主体责任和教育部门监管责任，不断实现我校安全形势持续稳定好转。结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想、工作目标和组织机构

（一）指导思想

以党的十八届三中全会和总书记重要讲话精神为指导，牢固树立安全生产“红线”意识，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，全面落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”要求，大力推进校园安全建设，有效履行监管职责，防范和遏制较大以上安全事故发生，切实维护学校安全稳定，为我校教育教学工作提供坚实的安全保障。

（二）工作目标

1、推进学校管理专业化。充分发挥学校的优势项目，着力加强学校的监管力量、教师队伍、技术后勤保障能力，全面提升学校安全管理水平。

2、推进学校的校园安全管理精细化。已落实学校主体责任为核心，严格安全评估，强化预防，规范办学行为。建立“精、细、严、实”的校园安全生产管理机制。

二、主要任务

（一）推进校园管理精细化

1、结合本校特点，制定校园安全精细化管理实施细则，明确精细化管理的内容、责任、要求等。

2、根据制定的校园安全精细化管理实施细则，明确任务要求，狠抓工作落实，有效提升学校安全管理标准化建设水平。

3、加强校园安全现场精细化管理。紧紧围绕学校的关键环节、重点部位、要害场所和重点时段，建立健全校园安全现场安全管理制度。强化对现场危险因素的分析研判，加强对重大危险源的管控，将“精细化”管理理念渗透到现场管理的每一个环节、每一个因素，确保“人员、技术装备、物品、校舍、制度和预案、工作流程、安全教育”等安全管理要素有机结合，力争实现安全管理“零缺陷”、安全隐患“零容忍”、校园安全“零伤亡”。

（二）推进行业直管专业化

1、落实专业化监管责任。开学初和各任课教师签订《安全责任书》明确各自的安全责任。把安全管理工作同教学管理工作同部署、同检查、同落实、同考核，确保安全监管责任落到实处。

2、建立专业化工作机制。学校在明确监管范围和责任的基础上，从专业角度出发，加强对安全监管人员的专业化培训。

3、开展专业化应急救援、演练。修订完善学校的各项应急预案。

三、推进步骤

（一）安排部署阶段（2014年9月10日前）严家渠小学校园安全精细化建设工作领导小组： 组 长：李鹏飞（校长）副组长：孙仲勤（教导主任）

成 员：王春季 葛群生 宋咪 孙平各班主任

（二）全面推进阶段（2014年9月11日---12月）

1、安全责任分解。学校根据内部岗位职责分工，按照《中小学岗位安全工作指南》和“一岗双责“要求，完成安全责任分解，明确各岗位安全职责和各安全口具体负责人。

2、安全排查整改。认真完成各项安全隐患排查及整改工作，于9月底前完成《沣东新城校园安全“三化“建设推进工作检查表》中涉及的各项工作，并形成总结报告上报教育局。按照教育局要求每月5日上报本月安全隐患排查情况及上月安全隐患整改情况。

3、制定精细化管理细则。12月底前，学校制定精细化管理细则并认真实施。

（三）完善巩固阶段（2015年1月至2015年12月）学校对“三化”建设情况进行自查，在责任落实、工作推进、任务完成、机制建立等方面查漏补缺，完成“三化”建设目标任务，形成“三化”建设工作长效机制。

四、工作要求

1、加强领导，周密部署。切实加强对“三化”建设的组织领导，精心制定实施方案，明确组织机构、时间、任务和责任要求，把“三化”建设的各项工作落到实处。

2、明确责任，严格考核。要在落实监管责任的过程中，重点指导教师落实好学校的主体责任，做好专业化监管，全面提升安全监管水平。

3、落实制度，“四严双查”。要严格执行“四严双查”要求，严格遵守规定和制度、严格排查隐患、严格整改问题，对工作不力造成安全事故的，要严肃查究当事人的责任，推动“三化”建设深入开展。

深入推进校园安全“三化”建设工作

实施方案

高桥街道严家渠小学

三化学期末工作总结 篇5

单位:光山县紫水学校

年级:九年级化学

姓名：胡晓川

2018年1月28日

2017-2018学第一学期初三化学教学工作总结

光阴荏苒，本学第一学期就将结束了。这半年来也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回顾自己半年的教学历程。本学期能按照教学计划，顺利的地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下

化学这一学科是所有学科中最晚接触的，是这个学期才开始学习，相信大部分同学应该都知道，学习化学不能死学，大部分化学都要运用实际操作才能体现其意义，然后运用公式来表达操作步骤，书写公式当然不是用汉字书写了，每一个元素都有专属的元素字母，学习化学的第一课就应该要认识这些字母。

一、以基础知识为准，备战中考。

1、以教材为根本，注重落实基础。

复习是对整个初中所学的知识进行一番系统的、细致的复习。教材是初中化学知识的载体，复习的过程以教材为根本，对初中化学知识进行梳理，使之系统化、结构化、网络化。让学生全面、准确地掌握基本知识和基本技能。对双基的复习强调学生自身的思考过程，透彻理解基础知识与技能，使之内化，然后选择适当的问题与练习，帮助学生检验对双基的掌握程度。让学生在检验中不断地总结、反思，自我发展和完善，逐步提高分析和解决问题的能力。

2、精选典型题，强调解题过程。

在练习题的选择上应体现针对性、典型性和代表性，力争起到以一当十的作用，坚决不选难度大的偏题、怪题，以中挡题为主，让学生摆脱“题海”的困扰。同时在习题的解答过程中，对例题的分析、讲解，尽量留给学生充分思考的时间和空间，引导学生分析思路，寻找解题突破口，让学生掌握基础知识与运用内在规律和联系的同时，灵活地解决化学问题。

3、认真研究中考试题，找准复习的重难点。

近年来，中考试题体现的最大特点是：灵活新颖，贴近生活，但都立足于基础。由于中考试题变化存在一定的连续性和稳定性，因此帮助学生研究中考试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，有利于理清复习的思路，找准复习的重难点。同时通过适当的中考题型集中训练，模拟中考气氛，以强化学生在考试中的心理素质，提高学生应试的自信心。

中考命题经过几年不断地改革创新，思路巧、题型新、灵活多变、考查能力素质的试题大量涌现。而初中化学教学的目标之一是“初步认识化学在实际中的应用”，培养学生“关心自然、关心社会的情感”。所以化学试题中无一例外地都有联系实际、联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。这无疑增加了试题的难度，对学生素质的要求更高。要在中考中取得较好成绩,首先基础知识要打好,对有关概念和原理要加深理解，对一些重要的化学方程式以及一些重要物质的俗名及其物质性质要熟记。

以教材为根本，将基础知识通过点线面连成网络，如以C、H、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒定率为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。另外由于化学试题的实践性和应用性，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源与能源等社会广泛关注的基础知识是解答题目的关键，离开了基础知识去解答题目，就等于纸上谈兵。近几年，化学试题虽千变万化，但万变不离其宗。在进行基础知识储备的同时，其中的重要内容也要深化，可进行专题讲解，总结规律，拓展思路，提高能力，从一个全新的层面梳理知识点，从而达到巩固提高的目的。以问题为背景材料设计新颖题目练习，从而提高解决实际问题的能力。

二、学生常见失误分析：

总结学生考试情况，发现有以下几个主要问题：

1．基础知识掌握不牢，审题不细，应用能力有待提高。历年中考化学试题，无论是容易题还是较难题，也无论是实验探究题还是实验综合题，都是以重要的基础知识为依托展开的，部分考生多因基础知识不扎实而导致在一些基础题中失误。2．书面表达能力仍需增强

在阅卷中发现，部分学生书写化学用语不规范性，书面语言缺乏科学性,主要错误：(1)化学式、方程式书写错或不规范错误率高。科学探究题中语言描述不清导致失分。

3．实验探究和创造性思维能力有待提高

化学实验是化学学习活动的重要组成部分，实验观察和操作，能激发学生的学习兴趣，获得化学实验技能，启发思维，能帮助学生形成化学概念，巩固化学知识。同时,实验对培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，训练科学方法具有重要的意义。学生在实验探究题上失分较多。近几年的中考题大多以身边的真实情景为载体，通过实验探究的方式来考查学生的能力。对学生而言不是知识点的不会，而是叙述不清造成失分的因素较多。对于期中考试成绩教差的学生，我给他们分了两种类型：一是学习态度很认真，但只会死记硬背，缺乏一些解题技巧。另一种是头脑够灵活，但态度不端正。

在后面的复习过程中，针对前面这种情况的学生，我注重培养他们真正的理解每个概念，在做题过程中帮助他们，教会他们如何理解，如何分析，并在出现相同类型题时锻炼他们分析的能力。对于后面这种类型的学生，课堂加强对其基本概念的提问，逐渐的使他养成主动去掌握课本上的基础知识的习惯，一段时间后，这部分中等学生有明显的进步。抓紧中等生的同时，还不能放弃对本门学科相对比较优秀的学生解题效果的检查和分析，逐步提高要求，规范答题。对于相对落后的学生，要求掌握基本知识点，督促他们加强背诵。

三、加强实验教学。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。课前准备充分，演示实验效果良好，从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。

四、下阶段教学建议：

1、加强备课，认真钻研课标，考材，考纲，主要研究教学看点如可把握难点，如何突破，认真讨论并精选习题。

2、注重培养学生理论联系实际的能力，尽可能地多讲一些与日常生活紧密相连的事例和事实，从真正意义上做到“学以致用”。

3、加强实验教学，近几年实验题所占的比例越来越大，而且也是学生失分最多，学生感到最难的地方，我将准备抽出一星期的时间专功实验题。

4、训练促进复习，重视“双基”是我们当前教学重要的一个环节，那么加强训练是促进学生复习巩固的具体表现而有效的措施。因此，我尽可能每堂课都要有一定量的训练内容，从而逐步培养学生运用知识解决问题的能力。

5、每天的作业及时反馈，对错误率较高或偷工减料的学生做到当面指导，当场纠正，当时评析，根据具体情况，采取分层教学与辅导，我带中等生，让优等生带后进生，采用“一帮一”的形式。总之，中考化学有效复习是提升学生能力、取得优异成绩的关键。在复习过程中充分把握学生主体性，发挥学生非智力因素，通过实验再现、问题思考、过程评价提升学生学习兴趣，加强有效备课、采用多样化的复习教学方法和形式、加强课后教学反思打造有效复习课堂，深化中考复习,提高复习教学效果。

2012年高三化学期末工作总结 篇6

时光荏苒，岁月流逝，上次的聚会好像还在昨天，眨眼间我们又聚在这里，交流、总结、共同进步。一年的努力结出了丰硕的果实，一年的辛苦得到了最好的回报。反思这一年的工作，有收获、有遗憾，为了以后的工作中不再有遗憾，总结如下：

一、政治方面

拥护党的路线，方针，政策，认真学习三个代表重要思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，贯彻党和国家的教育方针，遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，不断加强自身修养，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人。热爱学生，关心学生，真正做到为人师表，教书育人。

二、工作方面

1、精研考纲，分析近年习题，把握高考脉搏。

今年的高考延续了一贯的风格，以双基为根本，突出能力的考察。化学试题对实验技能和实验探究及设计能力的考查进一步加强，对化学原理的考查更注重理解和应用，把化学与生活和社会相结合的理念融合在考题中。

2、精心备课，夯实基础，提升能力

我们严格依据学科考试大纲（课程标准实验版）进行复习；切实抓好基础知识的复习，在复习的过程中注重随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识；编织科学体系，紧密联系实际；重视解题方法和技巧，抓好审题和规范答题；重视讲评课的质量，加强学习方法的指导；准确把握高考试题的特点，认真落实备考应试对策。今年的备课我们主要进行电子备课，加强了

集体备课，进行分工合作。白板技术的使用，使我们的教学也更为直观形象，实验仪器的作图更简单、标准，例题的展示使我们对题目的分析指导更直接，课堂效率有了极大地提高。

3、精选习题，加强落实，提高分析问题和解决问题能力

教师要精选习题，摈弃偏、难题目，进行针对训练，避免题海战术；精心准备讲评，分类讲评、归纳总结、延伸拓展，巩固训练；加强落实，定期进行小测验，将做过的题重做，提倡“满分试卷”。督促学生整理错题集，经常反思，回顾错题，巩固深化知识、技能。

4、课下辅导，关注学生心理，加强学法指导

及时引导学生使用正确的复习策略、复习思路，及时反思，总结改错，建立良好的做题习惯，做题规范。关心学生思想，及时开导、鼓励学生。帮助学生正确对待考试，认识自己的不足，找准复习的方向、侧重点。

三、不足和问题

教学工作虽然取得了很好的成绩，但是限于经验不足，工作中还是存在很多失误，对教学的进度把握不足，对缺腿学生的工作不到位，进步不明显。

新年新气象，在接下来的更繁重的复习中，弥补不足，发扬优势，为明年的高考继续努力，认真工作，争取在高考中取得更大的胜利。

校园三化工作总结 篇7

近年来, 随着企业快速发展, 新形势、新任务、新目标、新举措不断展现, 迫切需要思想政治工作必须跟上企业发展步伐, 必须进一步寻求创新, 谋求突破, 追求实效, 树立思想政治工作品牌。由于思想政治工作涉及面广、工作内容多, 传统的工作方法是就活动而活动, 临时设计, 临时组织, 缺乏系统化、规范化, 比较零散, 无法进行有效的过程控制, 效果也不理想, 无法将思想政治工作一贯而至, 缺乏工作活力, 很难形成工作品牌。为此, 葛泉矿党委从思想政治工作规范化、体系化、科学化三个方面入手, 严抓基础工作规范化、专项工作体系化和日常工作科学化的落实, 对创新思想政治工作的载体和手段、规范思想政治工作的运行机制、促进思想政治工作取得实效, 起到了积极的推动作用。

1 研究观点

(1) 基础工作规范化是开展思想政治工作的基础。要想实现思想政治工作基础规范化, 就必须在组织机构、人才队伍、经费保障、办公条件、工作安排与考核、推进方式与过程控制、基础资料与台账等方面, 都有明确的要求, 并严格按要求落实, 做到每一项工作都有明确、具体而有效的基本制度, 有明确的工作目标, 都有规范具体的实施方法步骤, 都有细密的考核标准, 都有过程控制措施, 都有可展示成效的基础资料和平台, 为实现思想政治工作基础管理规范化奠定基础。

(2) 专项工作体系化是开展思想政治工作的关键。思想政治工作涉及面广、工作内容多, 以往的工作方式容易顾此失彼, 存在临时性、随意性和无序性, 上级要求紧了, 抓一抓、一阵风, 其作用很难有效发挥, 更无法增强思想政治工作的实际效果。因此, 对具体的专项工作进行体系化设计, 形成系统的、完整的工作体系, 明确工作目标, 把握工作环节、控制工作过程, 做到工作的闭合管理, 就能促进各项工作稳步推进、有序开展、规范运行, 增强思想政治工作成效。

(3) 日常工作管理科学化是开展思想政治工作的最高境界。思想政治工作也要讲科学, 说到底就是循规律、顺时势、求实效, 就是要遵循思想政治工作基本规律开展工作。因此, 在思想政治工作日常管理过程中, 运用绩效管理的理论和方法来管理思想政治工作, 把务虚的思想政治工作能量化的量化, 不能量化的定性, 由无形变有形、由虚变实, 提高思想政治工作效率和质量, 提升思想政治工作科学化水平, 是非常必要的。

2 实践过程

(1) 强化基础工作规范化建设, 强基固本促提升。所谓思想政治工作基础规范化, 就是思想政治工作的基础管理必须事事有标准, 追求规范运作。基于以上认识, 近年来, 该矿党委从强基固本、夯实基础工作入手, 全面推进思想政治工作规范化建设。

第一, 组织机构规范建设, 人才队伍规范培养。在组织机构规范建设上, 矿党委按照“建制单位, 必须同时建立基层党组织”的原则, 下设了政工科、纪委、工会、团委等政工部门, 成立了28个党支部, 并配齐了工会、团委等群众组织。全矿各支部都配备了专职的党支部书记, 与行政负责人同级、同等待遇。在人才队伍规范培养上, 选聘有学历、有能力、肯吃苦、热爱政工工作的人才充实到政工岗位, 经过培养锻炼, 相当一部分人员被充实到基层党支部书记、团支部书记和工会主席的岗位上。特别是近两年, 葛泉矿先后向两级公司及公司各单位输送了10余名政工人员, 人才队伍规范培养的效果得到彰显。

第二, 经费规范使用, 办公设施规范配备。按照上级党委的工作要求, 经矿党委会研究决定, 下发了《基层党支部活动经费管理办法》, 分井下和井上两个赛区, 根据月度考核结果, 落实各支部每月1000元~1500元的支部活动经费。基层支部通过组织各类活动, 持正规发票单据手续, 由政工科审核和党委书记签字, 到财务科审核报销。基层支部活动经费的落实, 即激发了基层支部工作积极性, 又活跃了支部工作。在矿区建成了党建展厅、创先争优展厅、廉洁文化展厅、书法绘画展厅、职工图书室、广场电子大屏、多媒体学习室等活动基地和基础设施。各支部也建成了统一标准的党员活动室、学习型党组织活动室、创先争优活动室等活动阵地, 便于开展思想政治工作, 便于传达贯彻公司各类工作精神。

第三, 工作安排规范行文, 过程控制规范有序。矿党委在开展每一项工作时, 都以红头文件的形式安排工作, 特别是涉及重要活动、重要的工作等内容, 都要求必须用制度文件给予明确, 让各项工作的开展有据可依。近年来, 矿党委共下发了40余项规范化的文件制度, 规范各项工作的开展。同时, 还把集团、股份公司和矿党委近年来制定的各项规范性制度文件进行了收集整理, 编印了《葛泉矿思想政治工作文件制度汇编》, 为思想政治工作的规范化管理提供了依据和保障。在过程控制规范化方面, 共着重推广运用了明确工作目标——理清工作顺序——把握推进进度——强化推进措施——验收考评激励——及时总结提高“六步循环工作法”, 对思想政治工作进行策划、控制、评估和推进, 有效把握工作环节、控制工作过程, 实现了思想政治工作的闭合管理和规范化运行。另外, 矿党委还利用“政工周碰头例会、支部书记月度工作会和季度思想政治工作推进会”三个会议, 安排布置、总结督导工作, 使党委的各项工作运行更加规范。

第四, 考核验收规范标准, 展示效果规范台账。考核验收规范就是每一项工作都制定完善的工作方案、考评办法和考核细则, 建立起专题工作督导制, 对重要的工作进行专题检查、督导、考评和奖励。比如矿党委制定了《形势任务教育考核细则》、《文明班组考核标准》、《党建工作示范单位创建标准》等20余项考核验收标准, 指导和规范工作开展。为有效展示工作目标、过程及成效, 矿党委建立了统一的管理台账, 便于检查、考核、验收, 便于各级领导检查指导。近两年, 统一制作了思想政治工作绩效管理牌板、职工思想情绪动态管理牌板、党务公开栏、学习园地等10余种展板, 印制了《“4+1”班子建设活动记录》、《和谐矿区创建活动记录》、《党建工作示范单位创建活动记录》等20余种管理台账, 并使用统一的档案盒对各项工作的基础资料进行了集中管理, 做到了各项工作可听、可查、可看, 夯实了思想政治工作基础管理。

(2) 强化专项工作体系化建设, 思路清晰抓落实。所谓专项工作体系化, 是指对思想政治工作的专项具体工作或者说重点工作各构成要素进行集成融合和系统优化设计, 使各要素之间形成内在的有机整体, 系统抓落实, 聚力抓关键, 形成整体合力, 推动工作开展。

因此, 矿党委从思想政治工作的某一项具体工作和重点活动的工作所要求的中心内容是什么、涉及哪些部门和单位、运用哪些载体和平台来推动 (主要抓手) 、抓好哪些重点项目和工作、最终实现什么目的等方面着手, 系统设计, 整体谋划, 形成用“数字”形象化表述的完整闭合体系, 引导工作开展。如:安全宣传教育“15581”工作体系。安全宣传教育是一项重要的日常性工作, 通过构建“15581”体系, 重点落实安全宣传教育工作。其中, “1”是围绕一个中心:即全年安全生产这个中心;“5”是细化“矿党委、专业、部室、区队、班组”五级安全宣传教育责任;第二个“5”是在教育的途径、过程上突出“安全意识引导、安全氛围营造、安全行为养成、安全知识学习、安全技能培训”等五项重点, 把握过程和环节;“8”是在教育方式和载体上, 重点对“典型引导、亲情感化、分层施教、阵地宣传、活动熏陶、自我教育、追踪教育、联保协管”等八个方面进行深化, 提高安全教育效果;“1”是达到“提升安全意识, 打造本质安全人”的教育目的。这一体系的构建和运行, 解答了安全宣传教育工作由谁来做, 怎么做, 做到什么程度等问题, 为全面提升矿井的安全水平, 提供了强有力的保障。

按照这个思路, 近年来矿党委先后构建了“55568”思想政治工作体系、“13426”宣传竞赛体系、“35698”安全文化建设体系、“65236”和谐矿区创建体系、“34236”学习型党组织建设体系、“3+4”政工队伍素质双提升方案、“4+1”领导班子创建方案、“56336”支部党员双示范运行体系、“14634”创先争优活动推进体系等10余项党建思想政治工作运行体系。

通过运行这些党建思想政治工作体系, 突出了思想政治工作整体性强、操作性强、简便易学的特点, 任何一项工作都精心设计了活动目标、活动载体和抓手、推进机制以及达到的目的和效果, 工作由谁负责、如何操作都得到了明确界定, 即使是新担任支部书记的同志或刚刚从事政工工作的人员也容易理解和掌握, 方便了各项工作的落实。

(3) 强化日常工作科学化建设, 绩效倍增添活力。日常工作管理科学化, 是指对思想政治工作的日常工作进行绩效管理和绩效考核, 做到每一项工作都有细化的目标, 有过程的控制, 有完善的推进措施, 有严格的考评考核, 确保日常工作得到科学推进、有效落实。因此, 矿党委按照公司党委的要求, 在思想政治工作中引入绩效管理理念, 用绩效管理的方法对思想政治工作进行科学化管理。

第一, 科学设定绩效目标。按照绩效管理的要求, 矿党委对服务企业发展、推进自身建设、关注职工需求、注重学习创新等四个方面28个关键项目, 进行定量分析, 设立了定量或定性化的年度目标97项, 并细化为月度和季度指标, 明确责任部门和责任人, 各支部结合实际, 也进行了目标设定和量化。通过党委和支部工作目标的量化制定, 使党委和支部的工作目标更加具体明确, 进一步增强了工作的方向性和对全年工作的指导性。

第二, 有效运用控制工具。使用必要的管理工具, 是全面展示思想政治工作推进过程和目标完成情况的重要环节。矿党委重点运用了“四图”、“三册”、“两台”等推进工具:“四图”。主要是:BSC体系模型图、BSC年度目标图、基层支部绩效目标分解图、绩效目标季度推进图, 用于展示党委和支部年度、季度、月度工作目标、考核标准、推进完成情况。“三册”即《绩效管理指导手册》、《绩效管理推进手册》和《绩效管理案例汇编》, 用于指导和记录党委、支部思想政治工作绩效管理推进完成情况。“两台”即:党委绩效管理监控台账和党支部活动记录台账, 用于展示支部月度、季度、年绩效目标推进进度和完成情况。

第三, 强化推进措施。为了使思想政治工作的管理过程更加科学, 矿党委侧重抓了影响思想政治工作绩效的20个方面的关键要素, 归纳形成了绩效倍增“双十措”五大工程:即以渠道手段双拓展、机制载体双创新为内容的创新工程;以支部党员双示范、集体个人双塑造为内容的先锋工程;以对内对外双宣传、工团建设双带动和班子队伍双建塑为内容的聚力工程;以软硬环境双优化为内容的民心工程;以素质能力双提升、党建宣教双课研为内容的素质工程。通过推进这“五大工程”, 强化思想政治工作的日常管理, 做到每一项工作都有细化的目标, 有考评激励, 有产品可展示, 实现了思想政治工作管理的科学化运行。

第四, 严格落实考核。考核激励是激发工作热情和调动工作积极性的必要手段。根据绩效测评和活力测评“双千分”考核标准, 由政工科和安检科等部门对各支部进行绩效测评和活力测评, 并落实奖惩制度, 调动了各支部的工作积极性, 产生了很好的激励作用。

3 成效分析

思想政治工作“三化”建设, 规范化是基础, 体系化是关键, 科学化是目的。“三化”建设的整体推进, 使思想政治工作产生了旺盛的活力。

(1) 推进“三化”建设, 使企业思想政治工作的基础更加坚实牢固。“三化”建设的有效推进, 夯实了葛泉矿的思想政治工作基础, 实现了思想政治工作“四有”、“两规范”、“一稳定”。“四有”即有机构、有人员、有经费、有工具, 激发了思想政治工作活力;“两规范”即规范的活动场地、规范的基础资料, 为开展思想政治工作提供了保障;“一稳定”即思想政治工作队伍稳定, 广大政工人员觉得干思想政治工作有奔头, 内容丰富, 工作充实, 人心稳定, 干劲十足, 对思想政治工作充满希望, 使思想政治工作有人干、能干成、干得好。

(2) 推进“三化”建设, 使思想政治工作服务企业发展能力进一步增强。思想政治工作是一切工作的生命线。思想政治工作“三化”建设的推进, 体现到服务企业发展上, 宣传动员力、提振精神力、引领发展力的有效释放, 发挥了统一思想、凝心聚力的作用, 为各项工作的开展提供了强大的思想保证、文化支撑、精神动力和智力支持。特别是今年, 矿党委发挥思想引领作用, 引导广大干部职工聚精会神谋发展, 一心一意促跨越, 为形成“一矿三井”的发展格局提供了思想保障。

(3) 推进“三化”建设, 使思想政治工作的创新力进一步增强。通过推进“三化”建设, 使思想政治工作在基础工作牢固的基础上, 实行重点工作体系化, 进而在绩效理念的指导下, 提升至科学化, 从而增加了思想政治工作活力, 激发了思想政治工作的创新力。例如:掘二队创新推广“职工思想情绪动态管理法”, 抓住了基层思想政治工作与安全生产工作的最佳切入点, 消除了职工思想隐患对安全生产的影响, 提高了区队安全管理水平;巷修区创新“双星”竞赛, 激发了职工队伍活力, 促进了职工队伍建设。政工人员通过实施“3+4”素质能力双提升方案, 课题研究能力显著增强, 由河北人民出版社出版葛泉矿《企业思想政治工作探索与实践》一书, 完成了公司党建思想政治工作课题研究16项, 其中, 《科学发展观在企业又好又快发展中的推广与应用》等5项课题分别获得河北省煤炭行业企业管理现代化成果一、二等奖。该矿先后荣获了“全国文明矿”、“全国安康杯竞赛先进单位”、“河北省AAA级劳动关系和谐企业”、中华环境友好企业、“邢台市学习型企业标兵单位”等称号。

参考文献

[1]孙淑红.以“三化”建设为基础探索企业党建思想政治工作新思路[J].北京石油管理干部学院学报, 2008 (S1) .

校园三化工作总结 篇8

新泰市兰得染料化工有限公司（以下简称兰得公司）在新泰市委、市政府和市安监局的正确领导下，认真贯彻党和政府关于安全生产的政策法规，始终坚持安全生产不动摇，不断探索把握安全生产规律特点，及时跟进有关安全指示精神，虚心请教，认真学习领会，及时掌握了化工企业安全生产管理的“三化六步工作法”，并应用在安全生产环节当中，收到了良好的效果，通过实践和应用得出：三化六步工作法，可操作性强，符合公司的安全生产的实际，是提高公司安全生产水平的创新方法。

一、“三化六步工作法”的内涵

（一）“三化”的含义

“三化”即：精细化、网格化、常态化

精细化管理是与粗放式管理相对应的。它要求把管理贯彻到安全生产的全过程，具体落实到每个节点。兰得公司在长期的工作实践中，深切感到要实现公司的可持续发展，安全管理工作也必须坚持以精细化的管理思想为指导，改变过去那种粗犷式的安全管理。

网格化的基本概念是：任何事物都是可分的，而可分的每一部分都与其他部分是有机的联系在一起的，而且相互影响。正如每次生产事故的发生，都是因为生产的某个环节，某个节点出了问题，才引发了事故。所以把公司生产装置和储存装置分为若干工序；把每个工序再分为若干节点；使安全生产管理做到无死角、无盲点，横向到边，纵向到底，就把安全管理工作的精细化落到实处。这种把整体分为若干部分，若干部分又可以进一步细分为若干子部分，这样愈切愈细，就是网格化。

常态化，即安全管理工作精细化的思想不能时紧时松，必须警钟常鸣；安全管理工作的网格化不能变来变去，要坚持网格划分清晰、周密，责任主体明确无误；安全管理的“六步”工作，要以一定时间为周期，循环进行、持续改进。总之，就是要形成安全管理工作的长效机制。

（二）“六步”的内容

“六步”即：

主体责任，群策群力，良性互动；

化繁为简，分析节点，切片诊断；

挂图研判，辨识隐患，全员参与；

创新培训，改变理念，提升能力；

三反五防，三无班组，稳固双基；

科技防控，手指口述，双零两型。

“三化六步工作法”即在精细化理念的指导下，运用网格化的方法，通过以上“六步”工作，达到安全生产管理常态化，确保不发生大的安全事故。

二、“三化六步工作法”在兰得公司实施的背景

（一）公司领导高度重视安全生产和安全生产管理新方法的现实需求是新泰市安监局决定在兰得公司实施三化六步工作法的思想保证和持续动力

兰得公司自成立以来，公司生产规模不断扩大，由原来的年产300吨扩大到现在的3000吨，虽然规模扩大了，但是如果安全工作跟不上，一切等于零。在实践中，公司中高层人员积极坚持领导带班和值班制度，坚持现场检查和查摆隐患，主动询问了解和跟踪安全生产状况，坚持参加每季度一次的安全会议，研究和部署安全问题。认真学习和贯彻上级一系列的规章制度；在奖惩措施上，公司一贯注重奖励，慎用处罚，先后设立了安全奖，安全风险抵押金季度返还奖励，岗位安全津贴月度兑现，大大提高了公司干部员工的安全积极性，这样形成了自上而下、齐抓共管和安全运行的良好局面。但是公司并没有满足现有的安全现状，因为公司还要面临更大的发展机遇——2015年底以前搬迁到新泰市循环经济产业园，生产规模将在现有基础上再翻一番，与其说是机遇不如说是挑战，这不仅意味着生产规模的扩大，更意味着安全风险的增加，如何做到安全发展、科学发展、与时俱进，单纯依靠现有的安全管理方法很难奏效，迫切需要寻找一套新的安全管理方法并且经过现实验证有效，自从新泰市安监局创立三化六步工作法以来，董事长王永刚高度重视，深感这是一次学习和提升本公司安全生产能力的宝贵机遇，积极参加新泰市市委常委、副市长刘玉、新泰市安监局局长李光荣等领导组织的“三化六步工作法”商谈会和推动会，阐明兰得公司推行三化六步工作法的绝心和信心并做了保证，深深打动了市政府和安监局领导。

（二）良好的安全管理基础和浓厚的安全氛围是新泰市安监局选择在兰得公司实施三化六步工作法的重要切入点

兰得公司成立于1998年9月，其间生产规模不断扩大，但是对待安全生产工作不断加强，始终贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，公司安全管理水平也在逐年提高。公司安全生产的专门管理机构也有原来的安全科升格到现在的安全部，目前公司安全部共有5人，全部为大专以上学历，化工专业本科人员1人，4人取得了注册安全工程师证，1人取得了安全评价师证，公司设备部、电仪车间、市场部、质检部各配备1名安全员，化工厂成立有自己的安全管理领导小组，有专门的安全厂长和专职安全员，DCB生产线和邻氨基苯甲醚生产线每个班组都设有兼职安全员，公司总人数220人，持有安全资格证人数达到了20余人，各生产岗位的绝大部分员工从事本岗位10年以上，具有丰富的工艺、设备和安全技能经验，公司经常性的开展安全文化活动，演讲比赛，外出参观和学习活动，分批分期参加浙江大学中高层企业管理班共计10人次，先后派值班长以上人员40余人次参加在北京、济南和青岛举办的战略管控和执行力培训班，参训人员回来后，把所学到的知识及时分享和宣贯，定期进行交流和沟通，目前整个公司学习气氛浓厚，广大干部员工接受新知识的能力增强，公司先后通过了安全标准化二级企业达标、基层班组建设先进单位、岗位达标建设和山东省十佳班组考核和验收，安全氛围浓厚，具备推行三化六步工作法的基础和条件。

三、“三化六步工作法”在兰得公司的实施过程

（一）转变观念，牢记“三化六步工作法”精髓

“三化六步工作法”是新泰市政府、市安监局在实际工作中提炼而成的一种思想认识更深化、方式方法更科学、管理机制更完善、责任落实更到位、管理手段更有效、实际操作更便捷的安全管理办法，是一种先进的管理理念和指导思想，它不仅仅适用于安全生产管理，也适用于质量管理、工艺管理、后勤管理等各个方面，要全员贯彻落实该工作法，就必须牢记其精髓，做到张口即来，用之即会、行之有效。为推动该工作法实施和深入开展，公司成立了以化工厂为代表的“成果队”，以后勤部室为代表的“执行队”，通过两支队伍对化工安全管理该工作法的认识理解、掌握应用等内容进行角逐较量，加深了员工对该工作法的统一认识和理解，提高了全员发现问题、解决问题的实效性，营造全员学习的浓厚氛围。

（二）深入实践，全面推行“三化六步工作法”

该工作法在我公司实施以来，无论是从安全管理方面还是质量管理方面都让我们受益匪浅。

一是在质量管理方面

解决了DCB甩干离心岗位单批游离氨含量和批混后游离氨含量差别大的问题。游离氨含量是DCB产品一项最关键的产品指标，指标的高与低直接关系到下游客户和公司的切身利益，单批游离氨检验值和拼混后游离氨检验值差异大长期以来一直困扰着我们，如何做到既能够满足顾客对产品质量的需要，又能够做到公司不受经济损失，以往的做法是以客户要求为准，只要客户不找上门来，就是产品质量合格，只要客户反馈意见来说是游离氨含量不达标了，我们只有给客户更换新拼混的产品，然后召集三五个管理人员和技术人员讨论一番，按照传统的思路分析原因，没有找到问题的真正症结之所在，没有提出好的解决措施，2012年5月2号，新泰市市委常委副市长刘玉和新泰市安监局局长李光荣、副局长徐鹏程、市安监局化工执法大队长张玉平等领导一行来到我公司，召集公司相关管理人员、岗位班组长、甩干岗位员工运用该工作法就此问题展开讨论，会议从下午五点半点一直到晚上八点半，与会人员各抒己见，平等发言，从人、机、料、法、环、管等方面深入分析原因，最后从20余项原因中筛选出6大主要原因，并采取了相应控制措施，解决了这一问题，偏差率由原来的22%降低到06%左右，到目前为止未出现客户反馈DCB产品质量问题，该工作法在解决质量管理方面的问题取得了卓有成效的业绩。

二是在安全管理方面

制氢装置产品气体超压放空，微量气体含量高。制氢装置是利用甲醇高温裂解产生氢气提供DCB和邻氨基苯甲醚两大产品还原岗位使用，是公司生产的龙头和心脏装置，一旦出现问题和故障，轻则下游工序无法生产，重则会影响到安全生产，发生事故。5月10号，变压吸附装置经常性出现超压放空，化验人员对产品气进行检测分析，结果是微量气体一氧化碳和二氧化碳超标，释放出来的气体还含有部分氢气，如果一旦碰到火源，会引发燃烧火灾甚至爆炸事故出现。针对这一问题，化工厂一班人按照该工作法的要求，召集了电气仪表人员、制氢工段长，安全科人员、制氢岗位员工、中控分析室人员，成立了专题小组，把整个制氢装置进一步细分为导热油节点、甲醇裂解节点和变压吸附节点共三个节点，根据中控分析化验提供的结果排除了导热油炉节点和甲醇裂解节点存在问题的可能性，最后焦点集中在了变压吸附节点的气动阀组上来，变压吸附装置是有六个吸附塔和均压罐组成，一共36个气动阀组元件，虽然采用的PLC微机控制系统，到底是哪一个阀门出现了问题，从微机界面上看不出任何问题来，因为每个气动阀都仍然按照设定好的起落模式正常运行，专题小组拿出工艺流程图，画在白板上，把每一个阀组看成一个切片，采取放大切片进行挂图研判，根据工艺指标进行分析研究和判断，最后一致认定是C吸附塔的气动阀组有问题，可能存在堵塞或者是阀头脱落，即使微机界面显示该阀门按照程序正常起降，也仅仅是阀杆的起落，阀头根本还是不动作，经现场拆除该气动阀组，验证了这一推断是正确的。更换新的气动阀门，解决了困扰安全生产的大问题。

四、“三化六步工作法”在兰得公司的实施效果

一是安全认识进一步提高，团结协作精神进一步加强

从 该工作法一开始应用，从初步接触到逐渐深入，公司各级管理人员和广大员工逐步认识到，该工作法确实能解决生产中的实际问题，不仅仅限于安全隐患的查找，在产品质量、工艺流程方面也有很大的帮助，广大干部员工的热情不断提高，分析出来的问题更加深入，特别是给一线员工搭建了一个很好的平台，让他们都有发言权，以主人翁的姿态发表个人见解，知识得到尊重，技能得到认可，人格得到提升，使广大员工更增加了认同感和归属感。

二是按照该工作法要求针对生产环节和储存环节超找出了问题，采取了相关的防范措施，提高了安全措施的有效性和全面性，强化了基层、基础工作。

三是经济效益和社会效益显著提升

制氢装置更换一个气动原件，小小的200元的原件，每年减少了6000m3氢气的浪费，折合甲醇30余吨，节约资金11万元；转位岗位增加了一台雷达自控液位计，每年能够避免硫酸损失20余吨，每年节约8000元，热溶解岗位安装自动超温切断装置，避免溢罐物料损失5吨，节约费用20万元等，截止目前，已为企业节约资金数百万元。

2021年高三化学组工作计划 篇9

第一轮复习时间：2020年8月至2021年1月。教学内容：以高中化学课本为本，结合近五年高考试题的剖析，高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，尽量按课本的章节进行系统地单元过关教学。详细进度安排见教学进度表。

一、指导思想：夯实基础，滚动提高

高三化学教学工作计划第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透，这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，教师觉得要复习的都复习到了，而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，提高针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为达到知识上不留死角的目的，对一般性考点也不容忽视，可采取一般性的考点则通过练习的形式再现。复习中穿插一些小的专题进行专题训练，小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标;例题;知识规律、方法、技巧小结;目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以发展能力。

二、复习策略：立足课本形成网络强化落实

1、正确处理“纲”与“本”关系

《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写出来的教科书。因此,引导学生搞清纲与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住四点：①知识点;②考试点;⑧能力点;④实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。不让学生做死题，少走弯路以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。要善于抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。

2、切实解决复习中的主要问题

通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析、观察，目前化学学科的教学中存在的问题是：教师讲，学生听;教师做(做演示实验)，学生看。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘;容易听，容易忘。试题特点是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知识覆盖面广，考查灵活运用知识的能力题比重逐年增大。命题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，活中求快。要求学生答好高考题的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，从来没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努力培养学生的各种能力，在狠抓双基上下功夫，搞清知识间的联系和知识点本身所具有的特点，解决疑难问题。另外，学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。在教学、复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应，学生目标明确，进步即可明显。

3、认真把住复习中的“六环节”

“六环节”指：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。

(1)阅读

在课堂的各个教学环节中，认真阅读教材是听好一节课的基础。为了训练和培养学生的自学能力，体现学生的主体作用和教师的主导作用，以适应当今高考试题对学生能力的要求，无论是在平时上课中还是在高考总复习中，教师都应坚持引导学生认真阅读教材，从而让学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时，重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就可以解决的，还有哪些知识自己理解上还有困难，主要通过认真听老师的讲解才能解决，以便做到有目的、有计划地听课，提高复习质量。这一环节主要在课前通过导学案来完成。

(2)提问

不管是在高三复习的哪一个阶段，教师都要根据考纲、考点、知识点提出富有启发性和思考性的问题，留给学生进行思考。加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题，这些问题需要有计划、有目标的分期分批解决。只要长期坚持下去，就可以做到日积月累，积少成多。学生每次接触的问题越少，印象越深，记得就越清楚。时间长了，好多重点问题就在不知不觉中自然掌握。

(3)讨论

在前两环节的基础上，组织学生对思考题中存在的疑点、难点进行讨论。通过分析、讨论使学生搞清自己的遗留问题，加深印象，从而使每个思考题涉及的同一类问题都能搞清楚，做到“万变不离其宗”。抓住分析讨论这一环节，学生就会获得牢固的知识。

(4)精讲

由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师无论是在讲复习课，还是在回答学生提出的问题，都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题，教师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的功效。

(5)精练

无论是单元复习，还是综合练习，模拟测试，教师都要精心选编适量的不同类型练习题进行精练。切忌搞“题海战术”，习题离课本的距离太远。所选习题必须是不离开课本的基本原理、基础知识所涉及的内容。在复习中发现，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上习题和问题还是照样出现错误，因此，高考也考不好。练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，采取不同的练习方式，练得学生对所学知识真正理解，熟练掌握，准确无误，标准规范，即达到精练的目的。

高三化学复习中“练”的策略：正确认识高三复习中的“练”，必须跳出题海，严格遵循练的原则：适时，适量，精干，灵活，练有所得。而练的总体目标是夯实基础，培养能力，提高素质，切实注意练的方法和效果，采取扎实有效的措施，常见做法是：基础知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，提高能力综合练。这一环节主要在课后加以完成。

(6)点评

学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复习，已经具备了一些基础知识和综合能力。但要想在高考中取得好成绩，还得重点抓好点评。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的双基知识是否搞扎实：考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚：学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力;学生对试题是否具有巧解、妙解、灵活多样的思维方法。复习中，针对以上需要点评的问题，结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，使学生收到事半功倍的效果。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律，结合学生在复习中存在的问题就分析、讲解一节课。针对学生掌握知识的程度，边点边评，随点随评，发现问题，及时解决，从而使学生的问题越来越少，知识积累得越来越多，能力就会越来越强。

三、备课组工作：科学管理团结协作和谐发展

1、扎实推进“一课一研”、“集体备课”

备课组的全体成员要深刻领会郭校长开学报告中所做的指示，全面推进“实施和谐教育，构建高效课堂”的课堂教学改革工作。要坚定课堂教学改革的信心和信念，切实提高课堂教学效率和教学质量。坚持“集体备课”，每一节课要确定主讲人，每位老师要根据主讲人的教学思路反思自己的教学设计，再共同讨论本节的教学重点、难点、易错点和教学策略。要做到人人发言，取百家之长。

为了提高学科教学质量，备课组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动，大力倡导组内听课、评课活动，取长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学科研水平。

2、精编资料

组题的来源：往届资料高考真题各地模拟资料扫描改编原创网络下载

组题的要求：精选多组、精编细选、习题组编不能粘粘贴贴，不能照抄和照搬，务必进行深加工，提高习题的针对性，确保习题的质量，有效提高教学效率。

3、实现资源共享

备课组要做到四个共享，即思路共享，习题共享，成功的经验共享，得失教训共享。高三化学备课组的老师要永远是一个方向，一个步调，一个声音。