离职员工的直属上级应该思考的内容

2024-07-26

离职员工的直属上级应该思考的内容（共6篇）

离职员工的直属上级应该思考的内容篇1

给人员流失率大的管理者看的，不要觉得你的人员流失率大，是因为下面的人员不够优秀，不能够主动去承担事情，不能够主动思考如何做好工作，请先问一下自己，我作为他们的管理者，是否告诉了他们这个工作应该做什么?这个工作的价值在什么地方?我是否在一段时间后给予他们一定的工作评价，并给出了他们发展的方向?

短文中的这个助理，绝对是一个好苗子，这个在经理面试的时候，也是看中的一点。但是好苗子为什么没有成长起来呢?一方面跟她自身有一定关系，但是她的直属上级也绝对有很大的问题。

首先，既然这个人是一个可塑之才，有没有把她放在她应该在的地方。既然知道她可以做更重要的事情，为什么要不给她安排一个更合适的岗位呢?如果你是想让她做一项很简单的工作?如果你让一个千里马去拉磨，那么本身你就是在暴敛天物!如果你想让她从简单的事情上进行深入的研究，就正如这个经理这样，从贴发票上面看总经理的商务信息规律，那么为什么不明确的告诉她一下呢?有些时候，员工并不是不想努力，而只是缺少方向，如果你能够给她一个很好的方向时，他们会非常努力的去朝着这个目标实施的!

其次，这个人既然是个人才，你是否又花精力在这个人身上呢?从员工角度出发，尤其是一个新员工，在本年内没有感觉到自己进步，说明自己的直属上级未曾对其工作进行过评价，未曾帮助其成长，新员工本身工作的成就感和工作的归属感都无从谈起，那么期望其继续努力的工作下去，这个只能是一个奢望。员工需要一定的精神动力，如果你不能让他们感觉到自身工作的重要性，如果你不能让他们看到自己工作的价值，那么他们也不会留恋现在的工作的，因为他们也会觉得要么就是他们在这个工作上做的非常不好，要么就是这个工作不重要，否则为什么从来没有人关心这个工作的情况呢!

第三，当发现下属有离职倾向后，你是否在其身上有一定的资源倾斜呢?如果这个下属你不想留，那么就可以直接同意其辞职即可;但是如果你想留住这个下属，你就必须要花一定的精力帮其渡过这个阶段。员工提出离职，可以有问题发生了，作为离职员工的直属上级，如果你都搞不清楚问题的根本在什么地方，那么你的工作也就相当失职了。但是如果你知道问题所在，而没有帮助员工进行解决，那么这个员工是必然要离职的。大部分的员工都是想干好工作的，做不好很多时候是不知道应该如何改进，当员工已经不知道如何改进时，其直属上级就有必要帮助其找到改进方向，给出改进的思路。员工现在可能不太适合本岗位，或者说没有完全适合这个岗位，但是如果这个员工是个可以培养的苗子，那么他离职对于公司就是一种损失，因为你招聘新人也需要成本，即时你能很快的招聘到新人，你也不能保证你的新人就一定比这个人强，当然，你也需要继续培养新人!

我想，每一个员工的离职，我们的管理者应该想一下问题在什么地方?是在员工身上，还是在自己身上!如果一个员工，想在这个工作上做好，有去做好工作所做的改变，又在努力的工作着，我们薪酬体系没有问题，那么他的离职，问题肯定在于直属上级!

给打工者的建议，我想之前的那篇文章写的很多了，也非常正确，在此，我更希望管理者能够好好的反思自己的工作!

下附原文：

我的助理辞职了!给不听话的下属看看发新贴

1，当时公司招了大批应届本科和研究生毕业的新新人类。平均年龄25岁。那个新的助理，是经过多次面试后，我亲自招回来的一个女孩。名牌大学本科毕业，聪明，性格活泼。私下里我得承认，我招她的一个很重要的原因，除了她在大学里优秀的表现之外，还因为她写了一手漂亮的字。女孩能写一手好字的不多，尤其像她，看起来长发飘飘，多么女性化的一个姑娘，一手字却写的铿锵倜傥，让我对她不由多了很多好感。

手把手的教。从工作流程到待人接物。她也学的快。很多工作一教就上手。一上手就熟练。跟各位同事也相处的颇融洽。我开始慢慢的给她一些协调的工作，各部门之间以及各分公司之间的业务联系和沟通让她尝试着去处理。

开始经常出错。她很紧张，来找我谈。我告诉她：错了没关系，你且放心按照你的想法去做。遇到问题了，来问我，我会告诉你该怎么办。仍然错。又来找我，这次谈的比较深入，她的困惑是，为什么总是让她做这些琐碎的事情?我当时问她：什么叫做不琐碎的工作呢?

她答不上来，想了半天，跟我说：我总觉得，我的能力不仅仅能做这些，我还能做一些更加重要的事情。那次谈话，进行了1小时。我知道，我说的话，她没听进去多少。后来我说，先把手头的工作做好，先避免常识性错误的发生。然后循序渐进罢。

2，半年以后，她来找我，第一次提出辞职。我推掉了约会，跟她谈辞职的问题。问起辞职的原因，她跟我直言：本科四年，功课优秀，没想到毕业后找到了工作，却每天处理的都是些琐碎的事情。没有成就感。我又问她：你觉得，在你现在所有的工作中，最没有意义的最浪费你的时间精力的工作，是什么?她马上答我：帮您贴发票，然后报销，然后到财务去走流程，然后把现金拿回来给您。

我笑着问她：你帮我贴发票报销有半年了吧?通过这件事儿，你总结出了一些什么信息?

她呆了半天，答我：贴发票就是贴发票，只要财务上不出错，不就行了呗，能有什么信息?

我说，我来跟你讲讲，当年我的做法吧：的时候，我从财务被调到了总经理办公室，担任总经理助理的工作。其中有一项工作，就是跟你现在做的一样，帮总经理报销他所有的票据。本来这个工作就像你你刚才说的，把票据贴好，然后完成财务上的流程，就可以了。

其实票据是一种数据记录，它记录了和总经理乃至整个公司营运有关的费用情况。看起来没有意义的一堆数据，其实它们涉及到了公司各方面的经营和运作。于是我建立了一个表格，将所有总经理在我这里报销的数据按照时间，数额，消费场所，联系人，电话等等记录下来。

我起初建立这个表格的目的很简单，我是想在财务上有据可循，同时万一我的上司有情况来询问我的时候，我会有准确的数据告诉他。通过这样的一份数据统计，渐渐的我发现了一些上级在商务活动中的规律，比如，哪一类的商务活动，经常在什么样的场合，费用预算大概是多少;总经理的公共关系常规和非常规的处理方式。等等等等。

当我的上级发现，他布置工作给我的时候，我会处理的很妥贴。有一些信息是他根本没有告诉我的，我也能及时准确的处理。他问我为什么，我告诉了他我的工作方法和信息来源。

渐渐的，他基于这种良性积累，越来越多的交待更加重要的工作。再渐渐的，一种信任和默契就此产生，我升职的时候，他说我是他用过的最好用的助理。

说完这些长篇大论，我看着这个姑娘，她愣愣的看着我。我跟她直言：我觉得你最大的问题，是你没有用心。在看似简单不动脑子就能完成的工作里，你没有把你的心沉下去，所以，半年了，你觉得自己没有进步。她不出声。但是收回了辞职报告。

又坚持了3个月，她还是辞职了。这次我没有留她。让她走了。

后来她经常在MSN上跟我聊天。告诉我她的新工作的情况。一年内，她换了三份工作。每一次都坚持不了多久。每一次她都说新的工作不是她想要的工作。的时候，她又一次辞职了。很苦恼，跑来找我，要跟我吃饭。我请她去写字楼后面的商场吃日本料理。吃到中途，忽然跟我说：我有些明白你以前说的话是什么意思了。

3，所谓的职业生涯，其实你很难预测到你将来真正要从事什么工作，将来所要从事的工作，是否跟你在大学里学的专业有关。大多数人，很有可能将来所作的工作，跟他当初所学的专业一点关系都没有。从22岁大学毕业在26岁之间这四年，重要的不是你做了什么，重要的是你在工作中养成了怎么样的良好的工作习惯。这个良好的工作习惯，指的是：认真，踏实的工作作风，以及是否学会了如何用最快的时间接受新的事物，发现新事物的内在规律，比别人更短时间内掌握这些规律并且处理好它们。具备了以上的要素，你就成长为一个被人信任的工作的人。

人都有惰性，也都愿意用那些用起来顺手的人。当你具备了被人信任的基础，并且在日常的工作中逐渐表现出你的踏实，聪明，和细致的时候，越来越多的工作机会就会提供到你面前。原因很简单，用一句话就能交代清楚并且能被你顺利完成的工作，谁愿意说三句话甚至半小时交待一个怎么都不明白的人呢?沟通也是一种成本，沟通的时间越少，内耗越少，这是作为管理者最清楚的一件事。

当你有比别人更多的工作机会去接触那些你没有接触过的工作的时候，你就有了比别人多的学习机会，人人都喜欢聪明勤奋的学生，作为管理者，大概更是如此。

一个新手，大多数新手，在这四年里，是看不出太大的差距的。但是这四年的经历，为以后的职业生涯的发展奠定的基础，是至关重要的。很多人不在乎年轻时走弯路，很多人觉得日常的工作人人都能做好没什么了不起。然而就是这些简单的工作，循序渐进的、隐约的，成为今后发展的分水岭。

漫不经心的对待基层工作的最大的损失，就是将看似简单的事物性处理方式，分界成为长远发展的能力问题。

聪明的人，总是不认为自己的能力有问题。时间长了，他会抱怨自己运气不好，抱怨那些看起来资质普通的人，总能比自己更能走狗屎运。抱怨她容貌比自己好，或者他更会讨领导欢心。等等等等。慢慢的，影响心态。所谓的怀才不遇，有时是这种情况。

工作需要一个聪明人，工作其实更需要一个踏实的人。在聪明和踏实之间，我更愿意选择后者。

而踏实，是人人都能做到的。和先天条件没有太大关系。

[离职员工的直属上级应该思考的内容]

离职员工的直属上级应该思考的内容篇2

March等[2]提出的组织平衡模型特别关注工作满意、组织承诺等变量,试图从员工态度入手揭示员工离职动因,虽在一定程度上有助于对离职的理解,但有研究指出其实际解释力度十分有限[3]。随着对离职理解的深入,学者们陆续提出了解释理论,其中“映像理论”和离职“展开”模型颇具特色[4],基于这2个理论提出的“工作嵌入”理论更是受到学者的广泛关注。长期活跃于离职领域的Mitchell等[5]学者将关注点转向“个体在组织和社区中构建的多重联系”,继而提出了“工作嵌入”的概念,从留职视角对员工离职加以解释,在回答“什么因素促使员工留在组织中”的同时,对员工离职进行预测,开辟了新的研究思路。

自进入21世纪以来,不少欧美学者围绕工作嵌入理论做了较丰富的理论分析和实证检验。随着相关文献的持续丰富,越来越多的研究支持了工作嵌入对离职预测的有效性。然而,与欧美学者围绕该理论进行如火如荼的研究相比,中国背景下的研究却很缺乏,鲜有学者基于我国的实际情境,深入分析工作嵌入构念的本土特征、结构和内容。作为中国的研究者,应清醒的意识到,照搬国外的研究成果绝不是丰富和深化组织研究的有益途径。我国学者有必要也有责任,根据中国特殊的文化氛围、风土人情和体系制度,对该理论进行跨文化检验和丰富,以获得更深入、更贴近实际的理解。正是基于上述考虑,在经过深度访谈获得丰富的一手资料的基础上,经过资料整理、归纳总结、概念提炼、理论升华等过程,发掘工作嵌入的中国本土化结构和内容,对该理论获得更深入、更贴近实际的理解。

1 工作嵌入理论

工作嵌入构念意指个体和组织内外所有与工作相关的情境之间所形成的密切程度[6]。它囊括了迫使员工留在工作中的来自组织和社区的多重因素,这些因素使员工依附或嵌入他们的现状之中,难以脱离。Mitchell等认为员工即使在有工作不满意或其它工作机会的情况下,也不易产生实际离职。因为在离职过程中,员工要不得不挣脱各种社会网络关系的束缚。如果员工在组织和社区中的网络关系越多,他们就越难以离开现在的组织。

Mitchell等[7]将这些网络关系分为3种,即联系、匹配和牺牲。而这3类关系又同时存在于组织内部和员工生活的社区之中。因此,将嵌入关系分为6类,即组织联系、组织匹配、组织牺牲、社区联系、社区匹配和社区牺牲,如表1所示。

(1)联系

联系是指个体与他人、社区及其他活动的正式或非正式的联系,反映了个体在组织和社区中与他人或机构联系的紧密程度。联系包括组织联系和社区联系两部分:组织联系指个体与组织中其他人的正式或非正式的关系,包括员工与员工间、员工与领导间、员工与下属间和员工与团队间的各种关系。员工在组织中联系的人和群体越多、越深入,就越是难以脱离;社区联系指个人在工作外和他人或组织间的各种正式和非正式的依赖性关系,包括个体与朋友、家庭、邻居、社区其他成员等建立的各种关系。这些联系构成了一张将个人与其所处环境连接的网络。Mitchell认为个体与这张网络联系越紧密,他们就越多的被束缚在工作中。以往的大量研究表明,来自工作伙伴、同事、家庭、亲朋等组织内外联系,会增强员工的依附感,促使员工留职[8,9]。

(2)匹配

匹配指个体所在的组织和社区与其主观感知的相似性。前者是员工在组织或机构中感到相容性或舒适性,主要表现为员工的价值观、职业目标和职业生涯规划等与工作和组织目标的匹配程度。后者是指员工在自己的生活环境中感到相容或舒适,主要表现为员工的爱好和习惯等与社区和周围环境的匹配程度,如气候条件、娱乐设施、文化活动等。如果员工的个体价值映像与组织文化和目标有很好的契合,如果员工感到在社区生活的很惬意而舒适,那么他们就难以改变现状,也就不易做出离职决策。以往Chan、Villanova和Feldman等[10,11,12]学者研究发现个人与组织、社区间的匹配关系的确可以影响到离职,员工与组织间的匹配性越强,就越有可能与组织维系在一起。

(3)牺牲

牺牲是指个体离开组织或社区将面临的损失或牺牲,既包括物质的也包括心理的。组织牺牲指因个人离职而丧失的物质利益与心理好处。员工一旦脱离现在的组织,将不得不放弃某些既得利益,如不错的工资待遇、晋升机会等。除此之外,如果离职将使员工不得不搬离现在的住所,那么良好的社区环境、和谐的邻里关系等也会成为离职的一个损失。上述损失越多,员工越是不易做出离职决策。以往在此方面的研究也相当丰富,大多证明了转移成本对离职决策的负向影响[12,13]。

2 研究过程

本研究的目的旨在探求工作嵌入理论的本土适应性和特征,通过深度访谈的方法,对工作嵌入的本土结构和内容作质性分析。检验其6个维度在中国情境中是否存在,评价它们的影响作用。

(1)访谈过程

首先,课题组在阅读大量国内外相关文献的基础上,结合中国的具体实际,提出了JE理论本土化特征意见,并据此编制了访谈提纲。其次,鉴于本研究所问及的内容涉及“对单位、领导的评价”、“同事关系”和“离职倾向”等敏感问题,在访谈对象的选择上,采用了找熟人和朋友介绍的方式。接着,在正式访谈前,课题组成员与拟受访者进行了较为深入的沟通和情感交流,力求建立良好的人际关系。与之说明本研究的意义和目的,并承诺信息绝不外流,仅作研究之用,进而,约定方便的时间和地点,并在征得受访者同意的情况下,对整个访谈过程进行录音。最后,在做内容分析前,将所有录音材料形成为文字。共得到大约20万字左右的访谈记录,成为进一步进行内容分析的基础。

(2)访谈样本

本研究共对16位受访者,进行了时长在40分钟到120分钟不等的访谈。这些受访者大多有过离职经历,占68.75%,并以在企业中工作的居多,占81.25%。受访者中男性较少,占总数的43.75%;未婚者较多,占总数的56.25%;具有专科以上学历的,占总数的87.5%;平均年龄为30.125岁。受访者的具体信息,如表2所示。

(3)访谈内容

鉴于检验JE理论在中国本土是否适用的目的,根据Mitchell等对JE进行的界定、结构和内容,以及所开发问卷的相关题项,编制了访谈提纲。提纲总体涉及5方面内容:(1)导致离职的因素有哪些;(2)离职前主要的考虑因素有哪些;(3)联系因素是否会阻碍离职;(4)匹配因素是否会阻碍离职;(5)牺牲因素是否会阻碍离职。同时,还请受访者对这些因素的重要性进行阐明。

(4)信息整理

在获得总长20小时左右的访谈录音后,课题组成员对录音资料进行了分配,分头进行文本输入工作。各自完成文本输入后,两人一组又将录音与文本进行了检查,以防止有内容上的错误和疏漏。最终将16为受访者的资料形成了20余万字的文字材料。

具体的文字内容如“苏女士,09年毕业于某医院医护专业,在沈阳一家中医院担任护士工作至今,每天的工作简单而繁琐:照顾病人,上药,打针,输液等。是典型的朝八晚五的上班族,在不长的职业生涯中,她曾经因为薪水、待遇问题产生过离职的想法,不过后来因为感觉科室的工作氛围不错,与领导、同事都能和谐相处而且跳槽意味着要离开现有的要好的朋友的原因。苏小姐最终放弃了离职的想法。在这份工作中,苏小姐可以运用自己的专业知识,这也是她极为看重的,她常说成为一名白衣天使是一直以来的梦想。至于其它因素对苏小姐而言影响并不大,地区或社区都不会左右苏小姐的选择,只要能与家人在一起,别总搬家就好。苏小姐要求的工作很简单:能够休息好,工作心情好。不过对于目前的薪水,苏小姐倒是颇有微词。她坦言之所以留在这份工作是人际关系起着主导作用,但如果选择跳槽的话,薪水、待遇肯定是要考虑的第一要素。”

3 内容分析与讨论

(1)内容分析

在经过了上述原始资料的收集后,在撰写译码摘要的同时,本研究开始了译码过程,主要运用主题分析法来帮助完成概念化—规范化—范畴化的程序,准确的凝练范畴。经过概念化、规范化和范畴化的开放性译码分析和归并工作之后,共提炼了18个要素范畴。根据受访者的表述,将上述要素范畴的重要性,按照“重要”、“一般”和“不重要”进行了三级分类。并对表述“重要”的范畴进行了统计分析。具体方法是将“重要”要素次数求后和后,再除以访谈总人数,以得到该重要范畴的认可比例。相关统计结果,如图1所示。

进一步将这18个要素范畴按照JE的6个维度(组织匹配、组织联系、组织牺牲、社区匹配、社区联系和社区牺牲)进行归类,以获得JE构念各个维度内容的重要程度。按照图1中18个要素的重要性得分,进一步将归属一个维度的要素范畴进行加总,获得维度的重要性得分,具体数据,如表3所示。从表中数据可见,组织匹配维度的重要性最高,占38.3%,其余的依次是社区联系(21.1%)、组织牺牲(15.5%)、组织联系(12.7%)、社区匹配(9.8%)和社区牺牲(2.8%);就依附类型方面,匹配关系对员工留职的影响最强,占到总影响的47.9%,之后是联系(33.8%)和牺牲(18.3%);就组织和社区影响来看,职内因素影响较大,占总影响的66.2%。

(2)讨论

通过对访谈资料的内容分析,经过开放式编码、概念化和范畴化等过程,研究者对影响员工离职决策的因素有了较为系统的把握。扎根于工作嵌入理论,按照其结构、关系类型和二阶维度,对“职内—职外”、“联系—匹配—牺牲”、“组织联系—组织匹配—组织牺牲—社区联系—社区匹配—社区牺牲”的各自重要性进行了分析,对嵌入理论进行了本土检验,并初步掌握了在中国情境下JE的维度和内容特征,为今后工作嵌入本土量表的开发提供了依据。得到的主要结论如下。

在员工进行离职决策的过程中,职外嵌入(即社区方面的因素)的影响要弱于职内嵌入(即组织方面的因素)。而且,职外嵌入的主要内容集中在亲属与家人方面。真正与居住社区相关联因素实际上微乎其微。这一点与欧美国家有着较大的差异。

造成上述现象,主要有2点原因:(1),我国尚处于经济发展的起步时期,经济总量虽已跃居世界第二位,但是人均收入和经济贡献并不高。社会文化建设滞后于经济发展,造成欧美的社区文化尚未在中国形成。居民的各种业余文化生活更多的依赖于所在的城市,而非社区。因此,在社区文化和娱乐活动层面,居民的感知较低,对社区环境方面,则有一定的感知。(2)随着原有国营企业的陆续转制、重组,甚至倒闭,原有的“家属院”被“商品房”代替。人们的居住条件在得到巨大改善的同时,也不可否认,住户与住户之间的联系减少了,关系疏远了。各个小区中,居民们很少有往来,甚至互相不认识,住所对大家只不过就是简简单单房子的概念。因此,在问及社区对工作的影响时,甚至有的受访者惊异的反问“我住哪里跟工作有什么关系!?”。

员工在思考去留问题时,更多的关注工作喜爱、心情、领导支持和价值观等核心问题。因此,组织匹配的重要性得以凸显,占到总数的近一半(38.3%)。这说明,中国员工较以往更加关注工作的意义和从工作中获得的内在报酬。究其原因,主要有如下2点:(1)随着教育范围的普及和水平的提高,越来越多的中国员工接受了较高的系统教育,具有一技之长。这从本次访谈样本的学历分布上也有所体现,87.5%的被试具有大专以上学历。他们更希望从事本专业的工作,并在专业方向上得以发展。因此,对于工作与专业的相容程度较为重视。(2)三十几年的改革开放,全国范围内基本形成了自由的劳动力市场。人才可以在国家范围自由流动,企业间在人才方面的竞争愈演愈烈。为吸引人才,各个企业推出了五花八门的策略,从“金钱留人”到“感情留人”在到“文化留人”,从关注“员工现实需要”到关注“员工发展需要”再到关注“员工家庭需要”,对员工的激励手段也更多的偏向于心理层面。(3)在人们基本生活需求满足之后,取而代之的是社会、尊重和自我实现等高层次的需求。因此,员工更重视在组织中工作的心理体验,挑选“干的开心”的企业,对于在哪里工作是“随心而动,用脚说话”。

家庭和亲属对员工个体工作的重要影响在本研究中得以凸显。中国是具有五千年悠久历史的文明古国,长久的历史积淀了厚重的传统文化。与日本、韩国等亚洲国家类似,东方文化熏染下的中国员工特别关注家庭的影响。一方面,赡养父母、四世同堂、照顾子女等传统思想,根深蒂固的植于每一个中国人的心中;另一方面,在关系型社会中,社会网络关系和人情关系能够给予个体提供很多的帮助,而其中最紧密的莫过于家庭和亲属关系。此外,亲属联系能够增加个体的社会交往,提升个体的城市、社会融入感,进而影响个体的主观幸福感。

(3)贡献与不足

首先,本研究对发展于欧美背景的工作嵌入理论在我国文化背景下进行了检验,研究结果基本验证了该构念结构的合理性,各维度内容在我国情境下也基本存在。其次,通过个体访谈,深入了解和掌握了中国背景下员工的工作嵌入内容和特征。其中社区层面的影响较小,尤其是社区牺牲的影响几乎可以忽略,而家庭和亲属的影响凸显出来。虽然如此,本研究尚有些许不足:(1)访谈数量仍可增加,范围可以扩大,以有助于提高结果的外部效度;(2)质性研究对于理论归纳有着不可替代的作用,但缺乏具体的数据指标作为支撑,未来可以进一步在量表开发的基础上,通过问卷调查等方法,进行实证分析。

摘要：旨在探讨工作嵌入理论在中国本土的结构特征和内容因素,在不同行业选择了16位曾有离职经历的在职员工为研究对象,分别进行了深度访谈。在此基础上,采用内容分析等质性研究的方法对信息进行总结和归类,借鉴工作嵌入构念的现有结构模型,分析得到在中国情境下工作嵌入理论的结构和内容特征。研究发现:除社区维度外其它维度都显著存在;联系、匹配、牺牲三类依附关系也得以表现;家庭和亲属对员工离职决策的影响格外突出。

新员工培训应该涉及到的内容篇3

新员工培训应该涉及到的内容

新员工培训应该涉及到的内容.txt32因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。1.公司概览 2.组织架构 3.管理理念 4.企业文化 5.规章制度 6.职业道德 7.主要产品或项目生产流程及工种介绍 5S、安全生产管理

部门内部组织结构和岗位说明岗位职责岗位工作流程部门内部相关制度安全意识岗位操作指导书班组规章制度岗位技能培训

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

安全生产

新员工入职培训

新员工入职培训(Orientation，也称职前教育、导向培训等)，是向新员工介绍企业基本情况、岗位职责、部门人员等的一种培训方法。

一颗风险种子

提起入职培训，一个常见的误解：“不就是报到上班嘛！慢慢来，员工自然会熟悉一切、适应一切的！何必大事声张？”据统计，国内的企业约近80%没有对新进员工进行有效的培训，就立即到岗位上去正式工作了。就算做此培训的企业，很多也不太重视，往往把它当作员工到岗日的一个简单“行政步骤”，草草而过，不细致，欠规范。殊不知，这样的做法尽管没什么错，但却会埋下人才流失的“风险种子”。

其间的缘由不难理解。

新员工在进入企业之初面临着几个典型问题：公司当初的承诺是否会兑现？工作环境容易融入吗？是否会被新的群体接纳？初入一个全新的环境，新员工一下子面对很多不同以往的“新鲜事”。

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

有的是和工作职责直接相关的，比如，不同的业务流程，不同的行业、客户群；有的是管理风格和企业环境方面的，比如，财务审批制度比其以前任职企业的更为复杂严格了，部门间沟通途径不一样了，甚至电邮传发的权限性规定不同了……很多老员工们已经习以为常、看似不值一提的细节，对新员工而言都是需要了解和适应的“新鲜事”，而且在陌生的压力环境下容易冒出不知所措、失望、沮丧等负面情绪的苗头，埋下人才流失的风险种子也就不奇怪了。

要规避这颗风险的种子，就应在短时间内让让企业所录用的员工快速进入角色、融入企业，从“局外人”转变成为“企业人”。这就需要通过规范系统的方法使其感到受尊重、被关注，形成员工的归属感，对个人在企业中的职业发展充满信心。所以，及时、规范、全面的入职培训是人力资源管理中不可忽视的一个重要环节。它既是选才招聘的后续步骤，也是企业做好retention(留才)工作的第一步。

两个培训方面

入职培训是一项由企业的人力资源部门和新员工的直接上级共同协作的工作。根据培训的两大类内容，通常由两方面分别主导和负责。（见下表）

■一般性---HR培训

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

本行业的概况，公司的行业地位、市场表现、发展前景

企业的规章制度与组织结构

薪酬和晋升制度

安全、卫生

工作场所、办公设施设备的熟悉

了解业务、流程、职责、权限，包括客户、产品、市场、行业、对外联络方；有时需实地进行，如参观生产、仓库、研发实验室等专业性的技术、业务、财务等管理方法训练……

其中，第一部分内容相对标准化，部门或岗位的差异不大，一般由人力资源部门承担和组织，所需时间也通常比较短暂且固定间，而且，规模大、新招员工多而频密的公司还可集中采取团体性的课程，成本低效率高。

而第二部分内容则根据不同岗位的实际工作需要，主要由新员工的直接主管/部门负责人拟定并推动执行，所需时日则可有很大差异，短则一两日，长则数月，但一般以试用期为上限。在这里，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

辅导计划是个不错的工具。主管可以根据新员工的个人情况量身订做，考虑其当时的职务所需以及将来的发展所需，使新人的学习有特定的方向；依据辅导计划，主管可每周或每月定期了解新人学习和适应情况，不时面谈，沟通彼此的想法，修正不适当的部分。通过这种方式，主管不需要全天候“监视”新人的所作所为，也可培养新员工对工作的认同感和责任感。

而这两部分培训的所有相关的纪录、执行跟踪、效果反馈等可由HR部门总体掌控。(可采用检查清单等工具，见GE示例)

示例：GE的新员工导向培训活动checklist(生产岗位)

报到当天

指引更衣箱及洗手间的地点

介绍进出厂区及门卫检验制度

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

介绍作息与考勤制度

引见部门/班组同事

引导新员工开始工作，介绍工作规程

介绍薪酬体系

介绍公司医疗卫生设施

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

深入介绍本部门/班组中各职位间的合作关系

介绍公司福利待遇

检查工作习惯是否有违安全要求

-继续检查、讲评和指导其工作

几种培训方式

入职培训的方式方法可灵活多样。可以是授课式、研讨会形式，也可以是在岗实地培训(On The Job Training)，甚至可以是户外训练等方式。

精心收集

精心编辑

精致阅读

上级对新员工的评语篇4

1、XXX实习生在我单位试用期间，工作态度认真，积极主动，尊敬领导，团结同志，待人诚恳，能够做到服从指挥，踏实肯干，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同志们的一致好评。

2、XXX实习生工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与大家相处融洽，树立榜样，胜任XXX工作;人品端正、做事踏实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

3、工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同志给予的建议并改正;学习进步较快受到大多数客户的好评。

4、工作尽职尽责，毫无怨言，能够正确面对自身存在的不足之处并加以改进，使工作能力不断提高。

5、敢想、敢为、敢做，凭借勤思考、善钻研，不断推进着压轴气冲模具的创新，从而推动了气动除毛刺工艺的进程。

6、招生宣传思路开阔、途经广。在一年的工作中逐渐找到适合本地区的宣传方式，有力促进了招生工作。

7、生活中的你，歌声婉转动听;工作中的你，带领小组员工牵头完成新产品、新任务。工作给你的是磨难，你却还工作一份笑脸。

8、她不因残疾而自卑，始终以积极健康的心态，勤奋刻苦的敬业精神每天维护着公司的环境卫生，用无声的行动赢得了全体员工的尊敬。

9、勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。

10、该同志工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同志，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵，今年完成了公司制定的任务，态度端正，办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在xx年x月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

11、**工作过的岗位大部分在前台，为了能更好的服务客户，**与客户诚心交友，几年的工作中，**结交了上百位客户朋友，他们不但是**的生活中的朋友，更是**工作中的助手，**现在的全部存款都来自于**结交的客户朋友。为了能同他们成为好朋友，针对不同个性、不同层次、不同需求的客户，**给予不同的帮助和服务，记得有一位第一次到**行客户，当**了解到他要贷款买二手房时，由于他不知该怎么办，只是有个想法，**便详细地向他介绍了个贷的所有手续，并利用休息天，帮他找房源，当他住到新房里的时候，**俩已成为无话不谈的好朋友，**就是靠这样的`个性化服务同**的客户交上了朋友，在**成了他们的银行“顾问”的同时，他们也成为了**存款额的增长点，**最高揽存额曾达到300多万元。

12、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同志相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同志积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

13、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同志相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

14、该同志良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

15、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxxxx的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同志相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

16、此同志在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同志，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

17、xx有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同志相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同志积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

18、“相信自己的目标，努力，努力，再努力!”稚嫩纤秀的外表包裹着的同样是一颗奋斗的心灵。我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。因为你做事细致周全，大考前的教室布置老师喜欢你去监督检查。工作上你各科平衡，只希望能再上一个台阶。

19、思想政治素质注重政治理论学习，关心国家大事，努力提高政治理论修养，积极参加我局组织的政治活动，处处严格要求自己，思想上行动上同党中央保持一致。

20、工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足。

21、你相信“人若有志，就不会在半坡停止。”就工作的阶段性而言，你处在初中的半山腰;就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励，希望你能真正意义上的做到勇往直前!

22、该同志工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

23、xx工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

24、低调做人、踏实肯干、任劳任怨。作为班组长，你在平日的言语中没有太多华丽的词藻，却用最朴实的行动证明了态度决定一切!十几年如一日的默默奉献，在钻床岗位上做出了令车间领导满意的成绩。

25、该同志工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同志给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评。

26、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同志相处融洽，善于合作。

27、XXX实习生工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。

28、苦干、实干加巧干，用全面掌握的工艺与技能引领所在班组不折不扣的完成车间下达的目标和任务。

29、自进入公司以来，以极大的热情投入到工作中，并虚心向老人员学习，用较短的时间熟悉了业务操作规程，深受大家信任。

30、办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在xx年x月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

31、注重细节、真诚亲和、信任感强，咨询成功率显著提高。

32、除了在服务客户上**尽心尽力，在行里组织的各项活动中**也积极响应，经常参加单位组织的各项竞赛，展示自**，并取得了优异的成绩，受到了单位的嘉奖。

33、工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

34、xxx实习生在我单位试用期间，工作态度认真，积极主动，尊敬领导，团结同志，待人诚恳，能够做到服从指挥，踏实肯干，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同志们的一致好评。同意该实习生按期转正。

35、在成绩面前，时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。他不愧为新时代青年科技创新标兵。

36、性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你“我永远是最棒的”的信心，你总能调整前进的步伐，不断进取。

37、该同志工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同志，与同志相处融洽，善于合作，起带头作用，专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。

38、你说：“信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。”虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是“哦”，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航!

39、XXX实习生工作认真刻苦，服务态度非常好，工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位同志，是我们大家学习的榜样。

40、该同志工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxxxx的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同志相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

41、谁说女子不如男?正值青春岁月的你，身上未见年少的轻狂，多了份成熟与稳重。极少请假、刻苦钻研、用心带徒成了你的代名词，你充分展示了女子不输男的女性魅力。

42、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同志相处和谐。

43、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

44、XXX实习生工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

45、精明能干、热情主动、有较强的服从意识，随时听从领导调遣，没有任何怨言。

46、***工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。

47、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。

48、你喜欢“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学;你尊敬师长，关心集体，工作自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取工作成绩有大的突破。

49、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

离职员工的直属上级应该思考的内容篇5

一、关于幼儿园科学教育的培养目标

幼儿园科学教育是从我国原有的幼儿园常识教

育发展而来的,在改革常识教育的过程中,人们为确

立有别于常识教育目标的幼儿园科学教育目标作出

了各种努力,如:改变常识教育培养目标的侧重点,试图把以丰富知识、发展智力为主的目标变为以发

展兴趣、态度和能力为主的目标;根据科学技术发展的时代特点来理解常识教育的培养目标,强调培养

幼儿主动探索的科学精神;重新确立与常识教育不

同的科学教育目标,提出应培养幼儿初步的科学素

质。无疑,这些尝试和努力对推进幼儿园科学教育的发展起到了不可忽视的作用,但是如何为幼儿园科

学教育确立一个明确的、系统的培养目标仍是一个

需要思考的问题。

教育培养目标的确立要受到许多因素的影响,但起决定作用的是两个方面:一是社会发展对儿童

发展所提出的要求,二是儿童的年龄特点。

我国80年代初确立的幼儿园常识教育培养目标

有互相联系的四个方面,即:1.培养幼儿对周围环

境、自然现象的兴趣和求知欲望;2.丰富儿童粗浅的知识,扩大眼界;3.形成幼儿对周围环境和自然现象的正确态度;4.发展幼儿的智力。当时为幼儿园常识

教育确定的这些目标可以说是比较准确地反映了当

时的社会发展对幼儿提出的要求。但是,随着改革开

放的不断深入,各种新的科学技术和思想观念不断

地被引进、传播和吸收,一个人是否拥有足够的科学

知识和能否有效地学习和接受知识被看作是能否适

应社会发展的主要标准。在教育领域中,知识学习和

与之紧密相关的智力发展就成了应解决的主要问

题。在科学技术发展的推动下,从80年代到90年代,我国社会发生了巨大的变化。就科学技术本身而言,不仅知识量仍在迅速不断地增长,而且知识不再是

写在书本上或贮存在人们的头脑中,而是变成了各

种商品的产品广泛地进入人们生产和生活的各个领

域,使人们的劳动和生活的“科技含量”大幅度提高,这在很大程度上改变了人们的活动方式和思维方

式,使整个社会发生迅速不断的变化。人们要适应迅

速变化的社会,仅仅拥有知识和被动的知识接受能

力是远远不够的,而必须在拥有具备合理结构的知

识的基础上,具有对科学知识的主动学习和自觉追

求的精神,具备对科学的独特理解和运用科学知识

来创造性地解决问题的能力。幼教工作者正是在对

当代社会的发展对人提出的这种新的要求的感知和

理解的基础上开始对原有的幼儿园常识教育的培养

目标进行重新思考,认为当代幼儿园科学教育的培

养目标应培养幼儿全面的、初步的科学素质,这种素

质既不是单纯地表现为个体掌握科学知识量的多

少,也不是单纯地表现为个体对知识的学习能力,而

是个体表现出的一种热爱科学、理解科学、运用科学

知识和科学方法创造性地解决问题的内在的综合品

质。

幼儿尚处在感知能力和理解能力比较低的发展

阶段。幼儿园的科学教育究竟应在幼儿身心上造就

出怎样的科学素质,是人们所关心的一个热点问题。

我们可以把这一问题看作是社会发展对人在科学素

质上的要求在幼儿这个年龄阶段的具体化问题。

在对上述两种因素进行综合分析的基础上,我们认为当代幼儿的科学素质应有以下四个方面的基

本内容:

1.对客观事物有广泛而稳定的兴趣和主动探索的精神

一般来说,幼儿天生是好奇的,对周围生活中的各种事物和活动有着广泛的兴趣。但这种兴趣多是

自发的、外在的,而且是短暂的,易随着条件的变化

而不断变化。而作为科学素质中的兴趣则应该是自

觉的、内在的、相对稳定的,只有这种兴趣才能促进

幼儿对客观事物进行有目的地感知和主动地探索,进而发展为主动探索的精神。

2.拥有一定的科学知识,并自觉地运用科学知

识来理解和对待各种事物

在科学教育中促进幼儿学习和掌握的知识不仅

应该是科学的、正确的,而且应该是经过儿童尝试探

索、积极思考得来而又被儿童理解的知识,这些知识

还应根据幼儿的年龄、兴趣不同而具有不同的结构。

只有符合这些条件的知识才能转化为幼儿内在的心

理品质,构成幼儿的科学素质。

3.掌握简单的科学方法

幼儿能理解和掌握的科学方法还远不是人们在科学研究中使用的严谨的科学研究方法,只能是人

们在日常生活和劳动中认识事物的一般方法,如针

对具体的对象应如何进行有目的的探索、尝试;如何

对具体的事物进行观察、比较、分类;如何进行科学

小实验,等等。

4.形成初步的科学观念

科学观念是人们在掌握了一定的科学知识和经

验的基础上产生的对客观事物的存在和发展变化的概括性的认识。人们一旦形成了正确的科学观念,不

仅能使其对各种具体的科学知识和科学方法产生独

到的理解,而且能有效地指导他们获得更多的科学

知识。因而可以说,科学观念是个体科学素质的集中

表现。当然,因受年龄特点的制约,要求幼儿全面掌

握现代科学观念是不切实际的。但一些和具体的科

学事实密切联系的、浅显易懂的科学观念应该是幼

儿能理解和掌握的。如事物之间是相互联系、相互影

响、相互依存的观念;事物是在不断发展变化的观

念;科学既能造福人类,又能危害人类的观念,等等。

二、关于幼儿园科学教育的内容

我国原有的幼儿园常识教育内容主要是关于幼

儿周围生活中常见事物的一般知识,其陈旧、零散和

不全面等方面的问题早已被幼教工作者所认识。近

十年来,广大的幼教工作者在更新和充实常识教育

内容以逐步形成幼儿科学教育内容体系方面作出了

许多的努力和尝试,但仍没有从根本上改变幼儿园

科学教育内容不适应社会发展要求的状况。

在选择和组织幼儿园科学教育的内容时,我们

必须系统地考虑下列四种因素:(1)如何实现业已确

定的教育培养目标;(2)不同年龄幼儿的年龄特征;

(3)科学技术发展的时代特征;(4)科学知识、经验和

方法之间的内在联系。在对这四种因素综合考虑的基础上,我们认为,在构建当今的幼儿园科学教育内

容体系时应着重理清下面两个大的思路:

1.拓展内容选材范围,强化内容的时代气息

人们只有在一定程度上比较全面地感知和理解

了一个时代的科学技术知识,才有可能形成与之相

适应的科学素质。从这点出发考虑,现今的幼儿园科

学教育在内容上还不足以概括当代科学技术发展的特征,帮助幼儿形成和时代相适应的科学素质,亟待

拓宽内容的范围领域,更新陈旧的知识素材。

首先,应结合幼儿的生活经验增加有关当代科

技发展和应用的新知识,向幼儿介绍新的科技产品。

幼儿园的幼儿在这些方面可以说是“见多识广”,积

累了较丰富的科学经验,若幼儿园的科学教育能引

导他们整理这些经验,理解和掌握这些领域的粗浅的科学知识,认识和学会使用一些常见的用品,对儿

童现代科学素质的形成和发展将更具有重要的作

用。

其次,应把有关科学方法的知识和简单的科学

观念作为教育内容的组成部分。在原有的幼儿园常

识教育中也包含了方法的内容,主要是结合知识的教学过程来培养幼儿的观察力和思维能力,这有其

狭隘性。科学方法应该包括科学活动全过程的所有

方法,既要有观察方法、思维方法,也应有有效的操作、测量和实验的方法,而且后者更具综合性和科学

方法的特点,也能更具体地帮助幼儿主动地获得科

学经验和科学知识。近年来,一些幼教工作者在探讨

如何加强幼儿所学知识之间的联系的时候,引进了

有关科学观念的内容,取得了良好的教育效果。事实

证明科学观念不仅能加强知识之间的联系,还能促

进幼儿对知识产生独到的理解。

第三,应把原幼儿园数教育的内容纳入幼儿园

科学教育的内容体系。从本质上看,数、量、形都是客

观事物存在的特点和属性,和客观事物本身是统一的,尤其是幼儿可以掌握的那些最基本的数学知识

更是如此。在幼儿教育中将其抽象出来,作为一门系

统而独立的学科,不仅导致了儿童理解上的困难,且

易导致教学中的形式化训练。因此,我们完全可以将

原有的也是比较稳定的数学知识作为科学教育内容的一个组成部分,让幼儿在认识客观事物、学习科学

知识的过程中来发展数概念,学习数学知识。同时把

数学知识和方法作为获得具体的科学经验和知识的方法。

综上所述,在改革原有常识教育内容的基础上,吸收近年来的幼儿科学教育的研究成果,我们认为,完整的幼儿园科学教育的内容体系应包含以下八个

方面的内容:(1)数学;(2)动植物和生态知识;(3)自

然现象;(4)日常用品和家用电器;(5)交通和通信;

(6)能源和环境保护;(8)科学方法和科学观念。

2.围绕教育目标对内容进行精心编排组合,使

之形成合理的结构

幼儿的年龄不同,兴趣爱好各异,生活环境有

别,因而幼儿科学教育不可能有一个一成不变的、普

遍适用的内容结构。但一个合理的幼儿园科学教育

内容体系在结构上应具有以下几个基本特征:

(1)要具有全面性。幼儿的科学素质是一种综合的心理品质,既表现为兴趣、态度,又表现为知识、经

验,还表现为方法、观念,要完成对这种综合素质的培养,就必须选用多种多样的内容素材,使之服务于

多样化的教育目标。

(2)要具有综合性。现代科学往往是从事物之间的联系中来考察和揭示事物的本质,解释事物运动

变化的必然规律,即科学本身是综合性的。要培养幼儿的现代科学素质,就应该在选择和编排科学教育内容时突出现代科学的这一特征,强调让幼儿认识、理解和把握周围生活中各种事物之间的关系,使幼儿形成综合性较强的知识结构。也只有这种综合性强的内容结构才能帮助幼儿掌握认识事物的方法, 形成正确的科学观念,进而提高关于科学的综合素质。