初中生物第二学期教学工作总结

初中生物第二学期教学工作总结（通用10篇）

初中生物第二学期教学工作总结 篇1

2012年度初中生物第二学期教学总结

很快一学期就过去了，回顾这一学期来我的教学教研工作，我深感欣慰，因为通过一学期的学习、研究和探讨我们对课程改革有了更深的理解，教育教学理论也有了更高的进步。同时，我们也存在着因惑与不解。以下是本人在生物教学中得到的反思和总结。

1．加强政治学习，提高思想认识。在这个学期中，我围绕学校工作的总体目标，按照教导处的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我在教学、教研方面的不足，继续努力，积极参加开展各项工作。我坚持学习，提高了我的理论水平和业素质。同时，本人还团结协作，安心教学。切实转变教师的教学观念。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。在本学期，我校组织初中生物科全体教师参加“国培计划”培训。通过本次“国培计划”培训认真学习，新课程理念基本上深入到我的脑海里。

2、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。第二、体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

我亦有不少困惑：如何备好课，如何写好教案，如何处理好教材„„我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适应教育改革的需要。在具体的教学实践中，我还不断进行反思。

郭忠 2012-06-12

初中生物第二学期教学工作总结 篇2

结

本学年我担任七年级（1，3）二个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力现总结如下：

一、认真

备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细 的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

初中生物第二学期教学工作总结 篇3

xx中学 龙x 我于这个学期5月后接手吴xx老师生物实验室管理工作，在吴老师制订出生物实验计划以及实验教学进行的基础上，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将有关试验教学工作简单总结如下：

一、尊重客观规律，坚持实事求是

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

二、认真完成实验环节，注重操作引导

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑

板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导

知道学生实验时，既要面面俱到，事无巨细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、仪器的功能等。例如：七年级（5）班制作了《碟画》和《叶脉标本》，初次尝试碟画学生的兴趣浓烈，但是能坚持的却只有几个，叶脉标本的制作，没有碳酸钠等化学药品，我们只有选择碱性物质食盐以及肥皂，成功率很低。

综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

附七、八年生物试验完成情况一、七年级生物试验

（一）教师演示实验

1观察男女生殖系统的结构模式 2观察人体呼吸系统模型

3模拟膈肌的运动 4观察血液的分层现象 5观察心脏的结构 6观察人体泌尿系统模型 7观察人体眼球结构 8观察人体耳的结构模型

（二）教师辅导学生分组实验 1探究馒头在口腔中的变化 2用显微镜观察人血的永久涂片 3观察小鱼尾鳍内血液的流动 4膝跳反射 5探究测定反应速度

（三）教师课外科技辅导学生探究实验 1探究测定某种食物中的能量 2探究观察家畜小肠的内部结构 3为家长设计一份午餐食谱 4测量和计算肺活量容积 5为你的家人量血压 6模拟探究酸雨对生物的影响 7拟定保护当地生态环境的计划 二.八年级生物试验

（一）教师演示实验 1观察家蚕生活史标本 2观察鸡卵的结构

（二）教师辅导学生分组实验

1探究扦插材料的处理 2探究花生果实大小的变异 3模拟保护色的形成过程

（三）教师课外科技辅导学生探究实验 1探究嫁接

2饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育 3调查当地常见的几种传染病 4设计一个旅行小药箱的药物清单 5探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 6设计健康生活的一周

xx民族中学实验教师：龙x

初中第二学期教学工作总结 篇4

1.稳定有序的集体备课，集体智慧的体现，使得我的语文教学内容变得更加丰富全面，课堂教学环节更加完整。

2.通过组内的观议课，向组内教师学习,课堂教学水平有所提高。

3.进行“提升语文课堂趣味性”的教研活动。我们课堂采取故事导入，事物及图片展示等别致新颖的导入。让学生参与课堂表演，开展竞赛或游戏，激发了学生学习语文的兴趣和积极性，提升了学生们学习的效率。

二、今后的努力方向：

1.加强多彩朗读，培养学生审美情趣。

缺少了朗读，语文课似乎就失去了活力。所以，在下学期的教学中我要加强对学生朗读方面的指导。在课堂上，用优美的范读来启动课堂，激发学生的情感，用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法提升学生的语感、尝试用表演朗读给学生生动直观的印象。采用多彩的朗读，让学生在潜移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了对课文的理解。

2.读写结合，探索作文新思路。

阅读与写作是语文教学一双美丽的翅膀。长期以来作的文教学一直困扰着我。学生阅读时间少、阅读量不足，写作文时往往无从下笔。

下学期继续加强学生们的书香校园读书计划。拓宽学生们的视野扩大信息量的摄入。引导学生模仿课文的思路，学习谋篇布局的技巧。针对作文批改低效的问题，我决定改变批改方式，选择各个层次的作文，打印分发给学生，同样要求学生写出旁批后课堂交流。提高学生学习作文，点评作文的积极性，换发枯燥的作文课焕的生机与活力。

3.做好补差工作，不让一名学生掉队。

为学习困难的学生制定切合实际的阶段性目标，然后帮助他们一步步的完成达标，使他们从一点点的成功中找到自信，感受学习语文的乐趣。在课后我争取时间为他们的进行有针对性的单独辅导，帮助学习困难的学生提升成绩。

4、加强综合性学习教学，提升语文素养。

语文学习的真谛是让孩子学会懂得生活、热爱生活、享受生活、善于从生活中发展自我。由于学校图书室尚未完全投入使用，学生课外能查阅的资料有限，所以下学期打算加强语文综合性活动学习，提高学生们的语文素养。

初中生物教师下学期教学工作总结 篇5

一、教育工作方面

作者：佚名

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这一学年，本人跨年级授课，担任七年级（1）至（3）班、八年级（1）至（3）班的生物教学工作，且班 级人数众多，相对来说工作量比去年大了很多。所以我在教育教学工作中的确遇到了不少困难。针对这些 问题，我努力学习、认真钻研、积极思考，在实践中不断寻找有效的解决问题的方法。此外，还常听我们 组其他老师的课。并在课后认真思考、反思、总结。我明白，要想做得更好，应多取他人之所常，以补己 之所短，才能尽快的形成自己的特色自己的风格，因此我努力，我也幸运地得到其他老师的精心指导，从 他们那学到很多宝贵的教学经验。此外还大量阅读与生物教学相关的书籍及与课改有关的材料。总之在我 们组老师的帮助和我的努力下，我的教育教学工作能力有了很大的提高，所教学生的成绩较去年有了很大 的进步。在教学中，我把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教 学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人还很注重教学经验的积累，及 时写教学反思，认真及时批改作业，通过作业及时了解学生的学习情况，并认真总结每次考试，在辅导中 做到有的放矢。在这一年的教育教学工作中，我有了很大的进步，但离目标还有好大一段距离，我会在以 后的工作中更加努力，争取更大的进步。

二、学生管理方面 本学年，我虽不当班主任，但我积极、认真地协助班主任的工作。并从各位班主任的身上学到了很多管理 学生的经验。并认真阅读了这方面的书籍，结合本土学生的特点，逐渐形成自己的见解，明显地感觉到自 己的进步。

初中生物第二学期教学工作总结 篇6

2012-2013学第二学期 徐志波

一、基本情况分析

1、学生情况 初一年级共二个班，我所教的班级是1-2班，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况 初一年级女学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锻炼。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段《中学体育与健康》课程标准以及本校实际情况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理、社会适应的整体健康为课程目标，有目的、有计划地进行教育教学工作，通过传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，完成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标，使每个学生发展成为德、智、体、美、劳动全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上好每一堂体育课。突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好校运动队的建设和训练工作，为这学期学举办和各类比赛做好充分准备。

3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。

4、完成广播操的教学工作。

5、教学论文、教案的撰写。

五、具体安排：

1、抓好基本素质的提高。（如快速跑、俯卧撑、蛙跳、推小车等）

2、抓好基本技术的练习。（如女生800米、立定跳远、坐位提前 屈、台阶试验、50米。）

3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据学生能力将学生分成不同层次的小组。（分四组优、良、中、差）以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况，同时将成绩通知学生和班主任，让他们做到心中有数，从而有目的的进行锻炼。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

7、根据学校的整体教学工作调整本人的个人教学计划。

初中生物第二学期教学工作总结 篇7

龙荣发

一、教材分析：

九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个课堂实验课。共六章。教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的保护；和强调“以学生的发展为本”的课程理念及加强学生进行科学素质的培养。进行全学年的整体教学。九年级义务教材初二生物上册：本册教材共两章，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用。生物的多样性及其保护，给生物分类。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科学态度、方法和科学价值观的教育。

二、学情分析：

初一是新生他们对生物学有着十分的好奇心和对知识的渴求心，同时他们对生物学的科学探究的能力也较差。初二的学生由于学科增加，学习压力较大，有好多学生对生物学有着可学可不学的态度，还有好多学生由于基础较差，学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的原因我特定以下措施：

三、教学措施：

1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。

2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情况，做到心中有数。

3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理。

4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多知识都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。学生会从中获得很多知识，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物。

5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。

6、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。

初中生物第二学期教学工作总结 篇8

2015-2016第二学期高三生物备课组工作总结

回顾过去的一学年，我们能在学校及年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展生物教学、教研、命题、练考等活动，努力提高学生的生物学习水平。本学年我们备课组以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学、科研再上一个新台阶。

一、备课组主要做了以下几方面工作：

1、持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广议。通过集体备课，教师明确近期和长期任务，任务具体到人，具体到单元检测、月考试卷等，保证高三生物教学有计划、有措施、重落实。

2、积极参与生物教研组的教研活动。高三生物备课组能遵照生物教研组的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研组布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了模范带头作用。

3、主动配合教务处、教研室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高三生物教学。高三教学尽管任务繁重，我们仍能严格按教务处、教科处的各项要求做好自身工作，并积极参与区、校教师基本功比赛、优秀论文和课件评比、课题研究等工作，并取得了一定的成绩。

4、研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《高考大纲与考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成绩。

5、组内教师虚心学习，取长补短。新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师耐心指导。组内教师相互听课，取长补短，共同提高，本学期组内教师集体听课共20节，并及时评课。与此同时，我们还能通过网络资源学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。

6、乐于奉献，无偿为学生补差。生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间为年级生物成绩较差的学生义务补课并于生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了生物学科短腿的落榜生。

7、为了提高高考成绩，针对学生中常见的典型错误题型，考前为学生整理出了一套“高考学生易错题集”并印发给每位学生。在每一个不同的复习阶段，给学生编写并引发了知识点总结，本学期共编写整理了生物必修1,2,3的知识点总结，选修1和选修3知识点总结，高中生物知识网络等4套复习资料。

二、备课组工作反思：

1、既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶的动力，才能走上共同提升的道路。

2、既要注重教师善教，又要注重学生善学。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。

三、对2016年新高三高考备课的建议。

1、教师要精讲精练、讲练结合、夯实基础 在第一轮复习的教学过程中，教师通过钻研新课程标准，考试说明和大纲，全面的归纳整理教材的基础知识点，适当的拓宽深挖、纵横联系、突出重点、突破难点。要立足帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和归纳，并且得到巩固和提高，逐步形成知识网络。不能把精讲理解成少讲和对考纲规定的内容任意删除；更不能把讲练结合、精讲精练片面理解为以练为主、以练代讲，从而忽视引导学生对教材内容本身的理解和钻研。因此一定要把复习课本知识和恰当的练习有机的结合起来，把引导学生理解课本知识点放在第一位。对生物学概念、原理、现象和方法要理解的透彻，掌握的清楚，才能为以后的第二，三轮复习打下坚实的基础。

2、注重理解记忆，反对死记硬背 很多学生认为生物学知识大多属于记忆性的，复习时只要死记硬背就行了。结果在考试中，一旦遇上稍微灵活一点、陌生一点的题目就无从下手。分析其原因，并不是学生没有记住基础知识本身，而是对知识缺乏深刻的理解；缺乏灵活应用知识去分析问题、解决问题的能力。甚至于猜题押题划了重点题目的复习方法，就更偏离正确的复习方向。因此在复习时，一方面要求学生对教材基础知识要深刻理解，准确识记，并从不同角度理解课本上的知识点，不仅要做到“知其然”更要做到“知其所以然”。更要培养学生应用知识去分析问题、解决问题的能力。同时多给学生传授一些复习方法和解题技巧。

3、注重图文结合识图、读图是生物学科特点之一，也是学生生物素养的主要内容。现行的高中生物教材中有大量的插图，这些图像概括性强，知识容量大，形象直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言文字无法替代的。近几年的高考试题，图像、图表的分析占相当大的比重，这些图像、图表是直接或间接的来自课本。所以在复习时，应强调学生看图识文，图文并用，读图解题，使图文充分结合，绝不能怱视图的作用和意义。

4、突破实验及实验设计 实验是生物学科的特点，是生物知识的来源，是每年高考的必考内容，是学生学习的难点。为突破这个难点，我们将实验题型划分为四类：①验证性实验和探究性实验：是对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、预测、归纳和总结；②纠正错误或补充不完整的实验；③设计简单的生物实验；④对实验、实践中获得的各种信息分析、解释。掌握实验题型，学生在解题时就能对症下药，事半功倍。我们针对每种题型选编相应的练习题进行实验专项训练，在训练后讲评时指导学生掌握答题要领：即首先弄清实验原理；把握实验目的；分析所给材料、仪器的用途；就可以设计实验的方案或步骤；最后通过实验现象来得出结论。

5、练习题的选择难易适中、数量适宜、保证练有所获。第一轮复习的练习题主要以教辅资料为来源。练习题的布置和讲评要适量，有针对性，不能被资料牵着鼻子走。通过适量的练习，有助于学生对所学过的知识理解、巩固。一道好的题目，可以帮助学生巩固理解所学的知识，提高他们的辨析和实际应用能力，启发学生举一反三。因此，一定要重视练习题的质和量，坚持精选、精练、精讲的原则。坚决摒弃偏、难、怪和超纲题，使每次练习都能有所收获。

6、加深课外针对性辅导

这样的辅导的前提是充分了解自己的学生 , 我们为每一位学生绘制了每次考试的成绩曲线图 , 了解每一位学生的知识上的弱项 , 以及高考考察的五种能力中低能的弱项 , 对于不同的学生给予个性化的帮助 , 使学生尽快将厚书读薄 , 理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，立足核心，突出主线，形成科学的知识网络和能力结构。

7、作好考前的心理辅导

实践已经证明并且还将继续证明，心理辅导对学生的高考成绩有很大的影响。有一位教育心理学家说得好：“学生的学习归根结底是一个心理学的问题。”我们知道，高考不只是考查学生的知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力。特别是学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。通过心理辅导帮助学生降低过度焦虑，排除杂念，减轻患得患失心理负担，树立“我要成功，我会成功，成功是我，必胜是我”的信念。

初中生物第二学期教学工作总结 篇9

一学期来生物教研组全体老师认真学习各级教育部门颁发的各项指令性文件，积极完成学校、级段布置的各项任务，时时牢记质量意识，处处体现为人师表，牢固树立以人为本、为学生发展服务的思想，教研组按照学期初制定的工作计划，认认真真、踏踏实实地完成，具体工作总结如下：

一．参加各级教研，搜集有效信息，今年是浙江省第一次理综自行命题，因此，能否获得有价值的信息对生物的高考复习至关重要，为此，生物组老师积极、认真地参加区教研室组织的由浙江大学胡军祥来校作题为——高考复习研讨会，会后高三备课组认真讨论，从中分析高考动向，制订相应的复习策略，平时多渠道收集高考信息，特别是张辉华老师通过参加省级教研活动和作为台州市高考研究小组成员，搜集到非常有价值的信息，形成文字，供高三老师共享，提高了复习的针对性和有效性，参加市一模命题工作；江峰老师在市高考复习研讨会上作专题发言，在校际间交流信息。

二．人人争相开课，提高教学能力

生物组按照开学初制定的教学计划，按时人人开设组内公开课，事后认真组织讨论。针对教学中的共性、个性问题，各抒其见，发表不同的观点，然后通过集体讨论，或达成共识，或保留不同的意见，特别是林菊英老师每次都作精辟独到的点评，使各位老师受益匪浅。曾吉老师在市生物会考复习会开设了《细胞结构复习》研究课，受到与会者的一致好评，为会考复习提供启发和借鉴。

三．竞赛辅导有计划，成绩优良

高二年级的生物竞赛，虽然在人员物色、辅导时间的安排等存在许多不利的因素，但在林菊英老师的精心组织和科学安排下，通过师生的共同努力，取得了：省A组一等奖一人、省A组二等奖一人、省A组三等奖二人；还有13位同学荣获市A组一、二、三等奖，为学校取得了极大的荣誉，曾吉、江峰和於灵萍老师也积极参加辅导工作。

四．集体备课，及时有效

按教研计划，若没有组内教研活动，就要进行备课组活动，而事实上，集体备课非常频繁：高三年级主要针对复习的内容、阶段性的重点、高考信息、考试说明、学生学习状态等，进行集体讨论，献计献策，以便集大家智慧，增加有效性和针对性；高二年级，针对会考、期末统考，自编习题，加强练习，及时批改反馈，狠抓落实。

五．网页评比优胜，教科研积极跟进

我组老师，特别是江峰和林菊英两位老师，积极上传相关有价值的教学资料，及时报导生物组的教研活动，且图文并茂，内容祥实，因此，在校网页评比中荣获一等到奖；教学同时不忘科研工作，杨红辉老师负责的市规课题《台州市重点中学生物教师专业发展背景下多元化化合作研究》顺利结题，江峰老师顺利完成区级课题的结题工作；曾吉老师撰写的《三个与免疫应答相关问题的解答》发表在国家级核心期刊《生物学教学》上。

初中生物第二学期教学工作总结 篇10

生物实验室工作总结

生物实验室

本学期能贯彻学校2015年工作部署，本着行稳致远，坚持稳中求进的工作基调，践行办学生喜欢学校，创文明和谐校园的办学理念，在各级领导的亲切关怀及任课教师队伍的协助下，经过一个学期的努力工作，完成了本学期的实验工作计划，各项达标率达100%。为了更好地开展下一学年的实验教学工作，本着实事求是的原则，现将本学期的实验工作进行总结汇报如下：

一、思想方面

自觉参加学校组织的各项学习活动，明确工作职责，结合本学期的实验计划，根据新课程改革的理念，本人学习外地和他人的的先进经验，积极认真地配合认课教师的各项工作；认真钻研教学大纲，领会其精神实质，做到一切为从教学出发、一切为了了教学、一切为学生着想，通过这一年的工作，充分体验到只有使实验室能真正起到教学基地的作用，让教学搞活、有保障。

二、工作情况

积极发挥主观能动作用，贯彻素资教育的精神，把办学理念渗入到工作的每一个环节中，发挥实验室在教学中的作用，尽可能地满足生物教学的需要，不论什么情况都要开齐、开全实验。本学期由于实验经费到位晚，实验仪器、药品、材料短缺，自己不等不靠，自己动手想方设法解决；仪器、药品能代替的就代替，能自己制做的制做；材料尽可能想办法解决，为了一个实验经常东奔走，从没有向学校提出任何要求。结合本实验室的实际情况，力争为培养学生的能力贡献自己的一点力量。在进行正常的实验教学基础上，对实验教进行研究和改革；根据当地的和实验室的具体情况，调整实验安排，充分利用实验室的设备、仪器开齐开满实验。在保证实验室的安全（放火、防盗、防水、防冻等）基础上，认真搞好实验室的卫生工作。本学期的教师演示实验为9个，探究5个,观察3个,学生分组实验27个，都按照要求正常进行。同时又增开演示实验2个，学生分组实验3个。制作教具11件，标本养护及制作28件，为学校节约了大量资金，收到了良好的教学效果。安全事故率为0.三、实验室管理情况

生物实验室是我校较老的一个实验室，仪器、设备老化严重，建全实验室的制度，为学校对实验室的管理提供可靠的信息。加强了实验室物品的管理，保证了实验室的安全和卫生。做到物尽其用，提高了本实验室内仪器、药品的利用率，充分发挥它们的作用；对本实验室内的一切做到心中有数。节约资金，保证实验的正常进行，发挥实验室的最佳效能，我首先从较新的保养仪器入手，对其进行全面、细致的保养；对在实验中损坏或发生故障的仪器、设备及时进行维修，以保证其完好率。总体来说一是加强常规实验教学的管理力度，认真按照实验教学计划和教导处的工作安排进行工作；二是加强实验仪器、设备的管理，保障实验教学的正常进行。

四、自制教具、标本情况。

生物实验室的一个好的传统是：发扬大庆精神，在实际工作中，我们能积极动手，利用身边的一切和教学有关的东西来伲补实验室的不足。有些尽管是临时的，只要是有力与教学也决不放弃。

在实验室的在工作中我还存在等靠要和懒散托等陋习。在以后实验室工作中，一定增加工作的主动性，积极不断提高业务能力和工作水平，落实办学理念，更好地为教育教学服务。