新标准大学英语1教案

新标准大学英语1教案（精选7篇）

新标准大学英语1教案 篇1

《英语》（新标准）(一年级起始用)第四册

Module 2 She is listening to the radio.大庆市东湖第一小学

白玲玲

新标准英语（一年级起点）第四册

Module 2 Unit 1

一、教学内容：

She is listening to the radio.He is reading a newspaper She is writing a letter.He is playing with his train.二、教学目标：

1、知识目标：掌握以下重点词句：new , camera , radio, newspaper, letter She is listening to the radio.He is reading a newspaper.She is writing a letter.He is playing with his train.2、能力目标：能够用英语描述一个人现在正在做什么事情。

3、情感目标：培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。

三、教学重点及难点：

1、教学重点：用现在进行时态来描述一个人现在正在进行的动作。

2、教学难点：理解和感知现在进行时的意义。

四、教具准备：

录音机、CD-ROM、头饰、多媒体课件、实物

五、教学过程： warming-up: T: Hello,boys and girls.Nice to meet you.Let’s sing a song.Ok? S: sing a song.(arouse interest and create a favorable atmosphere for learning)Review and show the task 1.Listen and do some actions

2.Chilren!Look at the screen.What is he /she doing ?(课件出示图片)

Presentation: 1.T:(take out some head ornaments)Look , Who is he? S: He is Daming.T: Yes , you are right!Daming is coming , he is your teacher today , listen ,what he said ?（师生观看课文动画）

3.Today Daming brings some presents.Let’s look.Point and say : This is my book.This is my radio.This is my camera.(review the old words , lead in the new words)4.Look at the picture and ask : What is your mother doing ? What is your father doing ?What is your grandma doing? 5.Look and the screen.找同学比较两组单词有什么共同点，表达什么意思。

Practice : 1.A student come to act it out in the front of classroom , the other students say what he is doing ? 2.working in pairs

3.Play a game(using game can stimulate and arouse the students’ interest in English learning)

4.Look at stars’ action picture

T: Who is he/ she ? What is he / she doing ? S: He is Yao Ming.He is playing basketball.He is tall.(Proper stars can stimulate and arouse the students’ interest in English learning)5.Let the students open the book ,page 6, listen and repeat.6.Act it out

(Practise the speaking ability and ability of communication)Finish the task

Working in pairs , take out your photo.(give students practise in responding authentically to what they have learnt)Summary and homework

Today we have learnt how to talk about what he/she is doing in English.Tell the students to find photo, magazine pictures or draw pictures of people doing various activities.Next class they will make a report.Blackboard design ：

Module 2

Activities Unit 1 She is listening to the radio.He /She is

reading

新标准大学英语1教案 篇2

新旧标准的差异主要体现在以下五个方面:

一、进一步明确了适用范围

新标准适用于复混肥料 (包括各种专用肥料以及冠以各种名称的以氮、磷、钾为基础养分的三元或二元固体肥料) ;已有国家标准或行业标准的复合肥料如磷酸一铵、磷酸二铵、硝酸磷肥、硝酸磷钾肥、农用硝酸钾、磷酸二氢钾、钙镁磷钾肥及有机——无机复混肥料、掺混肥料等应执行相应的产品标准, 不适用该标准。缓释复混肥料同时执行相应的标准。标准适用范围更加明确。

二、调整了高浓度产品的水溶性磷占有效磷百分率的指标

水溶性磷占有效磷百分率指标原标准为:高浓度70%、中浓度50%、低浓度40%, 新标准调整为:60%、50%、40%, 高浓度下降了10%。总体看, 新标准对水溶性磷的要求有所降低, 这更符合现在复合肥生产的实际情况, 有利于复合肥企业降低生产成本和原材料的更广泛使用, 同时对农民的使用也没有大的影响。

三、增加了氯离子含量指标

新标准增加了标明含氯产品的氯离子含量指标, 这是新标准与旧标准相比改动最大的一个地方, 并按低氯、中氯、高氯分别规定为:未标“含氯”的产品, 氯离子的质量分数应≤3.0%;标识“含氯 (低氯) ”的产品, 氯离子的质量分数应≤15.0%;标识“含氯 (中氯) ”的产品, 氯离子的质量分数应≤30.0%;氯离子的质量分数大于30.0%的产品, 应在包装袋上标明“含氯 (高氯) ”, 标识“含氯 (高氯) ”的产品氯离子质量分数可不做检验和判定。新标准规定, 标明“含氯”的产品, 包装容器上不应有忌氯作物的图片, 也不应有“硫酸钾 (型) ”、“硝酸钾 (型) ”、“硫基”等容易导致用户误认为产品不含氯的标识。

四、增加了部分产品的警示语

新标准中增加了含尿素态氮的产品和含氯 (高氯) 产品的警示语的要求。含有尿素态氮的产品应在包装容器上标明以下警示语:“含缩二脲, 使用不当会对作物造成伤害”。有“含氯 (高氯) ”标识的产品应在包装容器上标明产品的适用作物品种和“使用不当会对作物造成伤害”的警示语, 同时, 所有标明“含氯”的产品, 包装容器上不得出现忌氯作物的图片。

五、其他差异

新标准中将水分含量改为以出厂检验数据为准。另外, 新标准中增加了用自动分析仪器测定产品的氮、磷、钾含量, 适用于复混肥料的快速检验;同时还增加了缩二脲含量的测定方法和应在产品质量证明书中标注缩二脲含量的要求。检测方法与内容更加地科学严谨, 更能符合实际工作需求。

新标准为复合肥市场的发展提供了新的契机, 意义重大。

一是引导农民正确用肥

我国绝大多数农民的文化水平并不高, 加上原标准对复混肥料的使用说明、适宜作物、适用范围和注意事项等未作要求或过于简单。近几年来因购买使用不当而造成的质量纠纷问题比比皆是。新标准中要求除了产品质量必须符合新标准的技术要求外, 产品包装上的标识也要符合新标准的要求, 帮助农民了解肥料产品特性, 使农民正确选择、购买和使用合适的肥料产品。

二是堵塞漏洞, 规范市场

目前仍存在着以氯基复合肥冒充硫基复合肥等问题, 这次新标准中对此进行了明确规定, 划定了低氯、中氯、高氯三个标准, 并且必须使用汉字“含氯”, 不能象过去一样的可以使用氯元素符号“含Cl”来代替, 以便农民朋友更好地识别。另外, 缩二胺是种对作物有害的物质, 在尿素国家标准中对缩二胺含量进行了明确限制, 不得超过1.5%, 并且要求在包装容器上标明警示语, 新标准把缩二胺问题也纳入到了复合肥的管理中。这些都有效地堵塞了漏洞, 有利于复合肥市场规范发展。

三是维护厂家合法权益

过去水分含量往往是容易引起争议的一个指标, 因为在储存运输过程中, 可能会出现因易潮或防护不善, 淋雨浸水导致水份含量超标的现象, 导致在中间环节质检部门检测时水分含量有所超标, 要进行处罚, 而生产厂家则说自己出厂时是合格, 是在流通环节增加了水分才导致超过, 容易产生争议。现在明确规定水分含量以出厂检验数据为准, 流通环节不需检测, 这对生产厂家有利。

上海自5月1日起实施糟卤新标准 篇3

糟卤以香糟为原料，提取糟汁后， 再添加黄酒、香辛料和食盐等， 经过滤而成的汁液，其味鲜咸。鸡、肉、毛豆等荤素原料煮熟之后， 浸泡在糟卤里放入冰箱半小时或数小时，取出便成美味的糟卤菜肴。

随着糟卤生产企业在规模、工艺和风味上的不断提高， 糟、醉产品的实际质量指标已高于原有标准。上海市食品药品监督管理局根据《卫生部办公厅关于印发食品标准清理工作方案的通知》的要求，对上海市食品安全地方标准进行逐项清理，经广泛调研，同时参考国内外标准以及企业标准，结合糟卤产品的特点，对2002年发布的《糟卤卫生标准》进行了修订，制定成《食品安全地方标准 糟卤》（DB31/2006-2012），于2013年5月1日开始实施。

原料要求 标准中对糟卤最常使用的原料作了规定，明确规定黄酒、食盐、水等糟卤原料应符合相关国家标准。

感官要求 标准对糟卤的形态和状态作了相应的规定，如应具有特有的糟卤香味；口味咸中带鲜、醇和爽口，无异味；无霉花，清澈透明。

酒精度 酒精度高虽然能抑制细菌，延长保质期，但也会抑制“糟”味风味的体现，因此标准规定，酒精度不低于1.5%。

全氮 全氮表示蛋白质、氨基酸、肽含量的高低，是影响产品风味的指标。标准规定，每100毫升全氮（以氮计）不少于0.2克。

大肠菌群 采用三级采样方案，即采集同一批次产品的5件样品中，有2件或少于2件的样品检验出的大肠菌群在10～100时，这批次产品合格；若有3件或3件以上的样品大肠菌群在10～100时，这批次产品不合格；若任何一个样品大肠菌群大于100时，这批次产品也不合格。

新标准大学英语1教案 篇4

Unit 1

英译汉：Today, a gap year refers mostly to a year taken before starting university or college.During their gap year, American students either engage in advanced academic courses or do some volunteer work to improve their knowledge, maturity, decision-making, leadership, independence, self-sufficiency and more, thus improving their résumés before going to college.British and European students, however, take a much more holiday-style approach to the gap year by generally working for 3–6 months and then travelling around the world before college begins.This is intended to expand their minds, personal confidence, experiences and interests prior to college.It is a much less structured approach than taken in the United States, and is generally viewed by parents as a formative year for young adults to become independent and learn a great deal of responsibility prior to engaging in university life.参考译文：如今，间隔年最为普遍的含义是指上大学前的一年。在这一年中，美国学生或是学习高级学术类课程，或是做一些志愿服务，以此来提高自己的知识水平、成熟度、决策力、领导力、独立性、自给自足以及多方面的能力，力求在上大学之前让自己的简历变得更加完善。然而，英国和欧洲的学生更倾向于把间隔年当作假期来看待。他们通常用3-6个月的时间打打工，然后利用剩余的时间在大学开学前环球旅行。这样，在上大学前，他们可以增长见识，提升自信，丰富阅历，培养兴趣。与美国的间隔年不同，英国和欧洲的做法没有那么周密的安排。家长们通常把间隔年看作是年轻人成长起来的一年，他们在开始大学生活之前变得独立，并学会承担很多责任。

汉译英：今天，很多中国的大学非常重视培养学生的创新意识和创业精神（entrepreneurship）。很多知名大学与多家公司建立长期的合作关系。这些公司会定期从大学中录用合格的毕业生。此外，有些校友还创建启动资金，支持学生创办自己的企业。一些大学的校长表示，创业与学习并不矛盾，鼓励学生创业可以帮助他们将专业知识应用于实践，提升自身的竞争力(competitiveness）。

参考译文：Today, many Chinese universities attach great importance to cultivating innovation awareness and entrepreneurship.Many prestigious universities establish long-term relationships with a lot of companies.These companies recruit qualified graduates from the universities on a regular basis.What’s more, some alumni even create start-up funds to support students in starting their own business.The presidents of some universities say that doing business and studying are not in conflict and that encouraging students to set up businesses can help them put their specialized knowledge into practice and raise their competitiveness.比如，把冰糖和梨放在一起蒸是很好的药膳，可以起到润肺（moisten lung）、化痰（dissolve phlegm）、止咳（arrest cough）的作用。

For example, pear steamed with rock sugar is a medicated diet, good for moistening the lung, dissolving phlegm and arresting cough.药膳不仅具有药物的疗效，还具有食物的美味。Chinese medicated diets have not only the efficiency of medicine, but also the delicacy of food.药膳是中国人日常饮食的重要组成部分，现在就连外国人也开始喜爱、接受中国药膳。They are an important part of Chinese people’s daily meals.Even people from other countries have come to love and consume Chinese medicated diets.Unit 2

英译汉：Table manners are the rules of etiquette that should be observed by diners.In the UK, the host or hostess takes the first bite after all food is served and everyone is seated.Food should always be tasted before salt and pepper are added.It is acceptable to take some butter from the butter dish with a butter knife and put it onto a side plate.This prevents the butter in the dish from gathering bread crumbs as it is passed around.It is impolite to reach over someone to pick up food or other items.Diners should always ask for items to be passed along the table to them.Food should always be chewed with the mouth closed.It is rude to eat noisily.Talking with food in one’s mouth is also seen as very impolite.When someone has finished eating, they should place the knife and fork together on the plate and place the napkin unfolded on the table.参考译文：餐桌礼仪是就餐者必须遵守的礼仪规范。在英国，要等到所有的饭菜端上桌、所有的就餐者都就座后，男主人或女主人才带头开始吃。应该在尝过饭菜之后再加盐和胡椒。可以用黄油刀从黄油盘中取一些黄油放在小寸盘子中，这样可以防止黄油在盘子传递的过程中粘上面包屑。不要探起身子隔着人去拿食物或其他东西，这样做不礼貌。就餐者应请同桌的人把需要的物品递过来。嚼饭菜的时候一定要闭着嘴, 吃饭吧唧嘴不礼貌。而且边吃东西边说话也是很不礼貌的行为。吃完后，应该把刀叉放在盘子上，把用过的餐巾展开放在餐桌上。

汉译英：中国药膳（Chinese medicated diet）源远流长，是中国宝贵的文化遗产，也是中医养生学的重要内容。药膳对预防疾病和强身健体有着显著的功效。比如，把冰糖和梨放在一起蒸是很好的药膳，可以起到润肺（moisten lung）、化痰（dissolve phlegm）、止咳（arrest cough）的作用。药膳不仅具有药物的疗效，还具有食物的美味。药膳是中国人日常饮食的重要组成部分，现在就连外国人也开始喜爱、接受中国药膳。

参考译文：Chinese medicated diets have a long history.They are part of the valuable cultural heritage of China and an important part of Chinese health study.Medicated diets have a notable effect on the prevention of diseases and improvement of physical fitness.For example, pear steamed with rock sugar is a medicated diet, good for moistening the lung, dissolving phlegm and arresting cough.Chinese medicated diets have not only the efficiency of medicine, but also the delicacy of food.They are an important part of Chinese people’s daily meals.Even people from other countries have come to love and consume Chinese medicated diets.中国的父母历来重视孩子的教育。

Chinese parents pay a lot of attention to their children’s education.他们认为，如果孩子做事时能得到大人适当的指导，就会更愿意完成复杂的工作，因此，―手把手教‖被视为教育孩子的最佳方式。They hold that

children are more willing to accomplish complicated tasks if adults can give them proper guidance.Therefore, ―teaching by giving step-by-step directions‖ is taken as the best way to educate children.近年来，受西方教育观念的影响，中国的父母开始注重培养孩子的独立性和创造力。In recent years, under the influence of Western ideas of education, Chinese parents are beginning to give more priority to fostering independence and creativity in children.他们鼓励孩子参加兴趣班学习绘画或音乐，希望孩子通过不断的学习和探索而获得全面的发展。

They encourage their children to attend interest classes to learn painting or music.They hope that their children will become all-round individuals by constantly learning and exploring.Unit 4

英译汉：In the United States, the vast majority of Americans live with people to whom they are related by blood or marriage.Most American couples have two or three children, though larger families are not unusual.Typically, the family consists of parents and their minor children.Middle-aged and elderly people generally do not live with their married children.However, parents usually keep in close contact with their grown children.On holidays, members of the larger family group — grandparents, aunts, uncles, and cousins — often dine together.In the past, very few people would have liked living with their parents beyond childhood.But recently, more and more young American people have been returning home after graduating from college.Some of them decide to stay home and save money while working hard toward the day they can establish a home of their own.This is a practical decision, as so much work —academic and professional — is needed today in order to become self-sufficient.参考译文：在美国，绝大多数美国人都与有血缘关系或婚姻关系的人一起生活。大部分美国夫妻有两三个孩子，虽然更大的家庭也并不少见。一个美国家庭通常包括父母及未成年子女。中老年人一般不跟已婚子女住在一起。不过，父母常常与成年子女保持密切的联系。假期的时候，大家庭的成员（包括祖父母、姨妈 / 姑姑、舅舅 / 叔叔及堂 / 表兄弟姐妹们等）经常一起聚餐。过去，孩子长大后很少有人愿意跟父母住在一起。但是近年来，越来越多的美国年轻人大学毕业后回家与父母同住。有些人决定住在家里，一边努力工作一边攒钱，直到有一天他们有能力自立门户。这是一个现实的决定，因为现在一个人要想实现自给自足就需要在学业和职业上付出大量的努力。

汉译英：中国的父母历来重视孩子的教育。他们认为，如果孩子做事时能得到大人适当的指导，就会更愿意完成复杂的工作，因此，―手把手教‖被视为教育孩子的最佳方式。近年来，受西方教育观念的影响，中国的父母开始注重培养孩子的独立性和创造力。他们鼓励孩子参加兴趣班学习绘画或音乐，希望孩子通过不断的学习和探索而获得全面的发展。

参考译文：Chinese parents pay a lot of attention to their children’s education.They hold that children are more willing to accomplish complicated tasks if adults can give them proper guidance.Therefore, ―teaching by giving step-by-step directions‖ is taken as the best way to educate children.In recent years, under the influence of Western ideas of education, Chinese parents are beginning to give more priority to fostering independence and creativity in children.They encourage their children to attend interest classes to learn painting or music.They hope that their children will become all-round individuals by constantly learning and exploring.Unit 5

英译汉：Social networking sites are an important part of life in the US.About two-thirds of American adults online use social media platforms such as Facebook, Twitter, MySpace or LinkedIn.Connecting with family members and friends is a primary consideration in their adoption of social media tools.Some media users go to these sites in order to stay in touch with current friends and family members, while others try to connect with old friends they’ve lost touch with.Sharing hobbies or interests, making new friends, reading comments by public figures and finding potential romantic partners are also among the reasons for using social networking sites.Social networking sites can also serve as information networks where people share information with other users.Instead of searching through a news source such as the website of The New York Times or ESPN that caters to all people, a person can check their Twitter account and find out about their favourite team’s scores and news.参考译文：社交网站是美国人生活的重要组成部分。有大约三分之二的美国成年网民使用像脸书、推特、我的空间或领英这样的社交媒体平台。与家人和朋友联系是他们使用社交媒体工具的首要因素。一些社交媒体用户到这些网站上去是为了与现在的朋友和家人保持联系，有的人则是为了联系已失去联系的故友。分享共同的兴趣爱好、结交新朋友、阅读公众人物的评论、寻找潜在的浪漫情缘也是人们使用社交网站的原因。社交网站也可以用作信息网站，人们可以在社交网站上与网友分享信息。要想了解自己喜爱的球队的比赛得分和消息，人们可以登录他们的推特账户去查看，而不用搜索面向大众群体的信息网，如《纽约时报》的官网或娱乐与体育节目电视网。

汉译英：最近的调查显示，中国手机网民的数量超过电脑网民，网民的手机上网率高达85.8％。手机已成为继电视、广播、报纸、杂志之后的第五大媒体。中国人通过手机上网，享受微博、微信、播客（podcast）等新媒体所带来的便利与好处。新媒体生动、实时、互动的特点吸引了大批的年轻人。微信朋友圈让人们能够经常与朋友互动交流，而播客则满足了人们表达自我、张扬个性的需要。

参考译文：A recent survey indicated that the number of people accessing the Internet by mobile phone has overtaken the number of Internet users on computers.Online access on mobile phones has risen to 85.8%.The mobile phone has become the fifth mass medium after the traditional four media: television, radio, newspapers and magazines.With online access by mobile phone, Chinese people are enjoying the convenience and benefits of all kinds of new media like MicroBlog, WeChat, and podcasts.The vividness, real-timeness and interactivity of such media have attracted many young people.While WeChat’s circle of friends enables people to communicate and interact frequently with friends, podcasts meet people’s need for self-expression and displaying individuality.unit 8

英译汉：Yoga is a physical, mental and spiritual practice or discipline originated in India.But B.K.S.Iyengar(艾扬格)is believed to be the person who helped make yoga popular in the West.Iyengar was born into a poor family.His childhood was plagued by malaria, influenza and tuberculosis.Doctors predicted he would not live past 20.After being introduced to yoga at the age of 16, it took the young man six years to fully regain his health.In 1952 the violinist Yehudi Menuhin(耶胡迪• 梅纽 因)met Iyengar in India and then brought him to London.Iyengar taught yoga there, and showed people that yoga is for everyone and that, for modern people who suffer from physical pains and mental stress, yoga is the way to help integrate the mental and the physical plane, bringing about a sense of inner and outer balance.参考译文：瑜伽源于印度，是身体、心理、精神方面的修行或训练。真正使瑜伽在西方得到普及的人是B.K.S.艾杨格。艾杨格出生在一个穷苦的家庭。在童年时代，他受到过疟疾、流行性感冒和肺结核的折磨。医生预言他活不过20 岁。16 岁那年他接触到了瑜伽。在此后的六年里，这个年轻人靠练瑜伽完全康复了。1952 年，小提琴家耶胡迪 · 梅纽因在印度遇见艾杨格，并把他带到了伦敦。艾杨格在伦敦教瑜伽。他向人们表明瑜伽适合每一个人。对于遭受身体病痛和精神压力双重折磨的现代人而言，瑜伽是帮助他们协调身心，达到内外平衡的途径。

汉译英：养生气功（health qigong）在中国很流行。每天早晨在公园里，我们都可以看到练气功的人们。作为一种传统的保健运动，气功要求耐心和专注。经过长期的静心修炼之后，那些承受巨大压力的人就能逐渐恢复健康，体健心静（mental serenity）。随着现代科学的发展，传统的养生气功已经发展出新的形式以适应现代社会的需求。

新标准大学英语1教案 篇5

一、英文信的写法（第一模块）。

信的内容包括问候、自我介绍（名字、爱好等）。

信的格式参考书上第四页的格式。

二、一般过去时态的陈述句（第二、三、四、五、六模块）。

肯定句：主语+动词过去式如： I helped my mum.Chinese people invented paper.否定句：主语+didn’t +动词原形如： I didn’t play football.He didn’t come back.需要掌握的是动词的过去式，一定要能够背下来，尤其是不规则的。注意否定句didn’t后一定接动词的原形。

三、过去时态的疑问句（第七、八模块）。

1、一般疑问句： Did+ 主语+动词原形？如： Did you break your toy?

肯定回答： Yes, I did.否定回答： No, I didn’t.2、特殊疑问句： 特殊疑问词+ did+ 主语+动词原形？ 如： Where did you go ?What did she play?

注意特殊疑问句中回答要与所问的问题相符，如Where问的是地点，when问的是时间。

四、完成时态 have/ has got和What happened to you? 的问答（第九、十模块）。

1、have got 的用法：本册的主要意思是指患了什么病痛,要注意a 的用法。

当单数第三人称作主语时：主语+ has got + sth.如：Wang Fei’s got a cold.其他人称作主语时：主语+ have got + sth.如：I’ve got a stomach ache.2、What happened to you? 的问答：问的是发生了什么，时态是过去时态，回答要用过去时态的肯定句做答。如：I bumped my head.注：动词的过去式原形-----过去式

Is/ am----wasare—werephone----phonedgo----wentsee----saw

eat----atehave----hadbuy----boughtwear----worefall----fell

learn----learnttake----tookmake----madesay----saidcome----came

run---rancry----criedlive----livedgive----gaveput----put

win----woncut----cut

clean----cleanedfinish----finishedwash----washedhelp----helped

cook----cookedpaint----paintedwatch----watchedplay----played

listen----listenedinvent----inventedprint----printedclimb----climbed

want----wantedkiss----kissedhappen---happenedbump----bumped

新标准大学英语1教案 篇6

How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five， six， seven， eight）和询问个数“How many？”要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。

二、学情分析：

本课的教学内容较简单，即在上堂课学过的内容以及数字单词1―5基础上，新授6―10五个数字单词，通过本节课教学，使学生能够听说和认读新授数字，并结合实物和情景运用所学数字及其已学句型，培养学生拓展语言的意识和能力，本教学内容拟用一课时完成。

三、教学目标：

（一）知识目标：

（1）学生能听说和认读6―10数字，并做到发音正确规范。

（2）能识别one to eight 这八个数字。

（3）能用“How many ？”询问个数。

（4）帮助学生在学习新知识的过程复习旧知识，结合句型“How many …can you see ？I can see …”句型进行问答，替换和运用

（二）能力目标

能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。

（三）情感目标

调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的.习惯。

四、教学重点和难点

1．重点：识别one to eight 这八个数字。

2．难点：用“How many ？”询问个数。

五、教具准备：

1―10彩色卡、录音机、磁带、光盘。

六、教学过程

Step 1 Warming up

1、Sing an English song ：I can see a rainbow 、

（师生跟着音乐边唱边做出动作，既使学生尽快地进入学习状态，又可为导入新课作铺垫）

2．Count and act with your fingers 在教师的指令下，学生边数数，边有节奏地用手指表示1―5数字，复习已学知识。

Step 2 Revision

Count and say the numbers 、通过课件显示，学生数一数，操练数字1―5，并达到巩固和熟练的效果。

Step 3 Presentation

表示数字的6―10这5个单词是本课的教学重点，教师在该环节上设计了多种方式引出新数字和练习新单词。

1、数字练习

从5+1=6 4+3=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 引出数字6、7、8、9、10并练习朗读，注意学生的发音及对数字的认读。

2．实物呈现，

引导学生利用身边的学具（如铅笔、橡皮和书包）和教室里的人和物（如学生、课桌等）数一数和说一说

e、g T：Look ！ What are they ？

Ss：Pencils / Rulers /Books /…

T：How many pencils /rulers /books can you see ？ Let’s count 、

Ss：One two nine ten （注意学生的发音，尤其注意six 的读音）

3、手势表达：

教师边用手指表示数字边提问学生：

How many fingers can you see ？ 学生看教师的手指所表示的数字说：I can see……

4．听指令做动作：

教师让学生听指令做动作：Listen and act 、Let’s clap /jump six times 、

（学生学过以上指令性动作，但掌握不够熟练，通过此项练习，既让学生巩固和熟练掌握已学单词又自然引出新词）

5．直接引出

直接由上一个已学数字引出一个新的数字。教师边说；“The next number is …”边出示卡片，让学生看老师的发音口型。

Step 4 Practice and consolidation

教师在该环节采用多种适合全体学生参与的活动以巩固所学的单词。

1．游戏：Warm and cold

教师将数字卡放在教室的某个位置，让一个学生寻找，该生越接近该卡，其他学生读这个词的声音就越响，越远则越轻。

2．教师在黑板上张贴数字卡5―10，教师边说，边问：Where is five /six …？要求学生回答：Here it is 并找到相应数字。

3．看数字卡，读单词（单个读，小组读，男女生分别读），根据学生掌握的情况适当指导及调整。

4．请一个学生上来当小老师指着数字5―10，其他同学认读。

5．用多媒体课件How many children？学生Count and say

6．分小组G1 will be 6 G 2 ―7 G 3 ―8 G 4―9 Class C10自编chant ， 边说边起立

Step 5 Extension

（1）师出示4部电话和4辆小车图片，并贴上电话号码和车牌号，让前后4个学生围绕号码进行小组认读，然后请几组学生到讲台前展示他们的认读结果。（巩固学生所学的内容，结合生活，贴进生活，培养了学生扩展语言的能力。）

Step 6 Summary

教师小结本课的知识点

Step 7 Homework

1．听录音，复习本单元，预习下一个单元。

2．Make a survey

小组调查，填写结果，统计教室里的物品和学习用品的数量，向全班汇报。

3．用英语熟读家里的电话号码和车牌号

七、课堂评价：

新标准英语第五册第五模块教案 篇7

新标准英语第五册第五模块教案

` 学 科 __英语_____(第五__册) 主备教师 杜海梅 授 课 时 间 第___周___月__日 使用教师 裴培 课 题 Module5 In Class Unit1 There are enough 教学目标 1. 使学生能听说、认读单词及句子enough,give,every,everyone,them,careful 2、让学生在活动中能正确运用知识。 3、培养学习兴趣，以及乐于助人的好习惯。 教学重点 难点 There is a pencil. There are two pencils. 教学方法及手段 游戏教学法，直观教学法 教学准备 教学卡片 录音机 教学 过程 设计 StepⅠ.Lead in 1、Greeting. 2、Free talk What’s this? What are they? How many pencils? StepⅡ.Presentation 1、(教师搜集一些学生的文具和书) give out to the students,tach the phrase:give out 2. Teacher show a book and ask:What’s this? Ss:It’s a.. T:Every pupil has a book.Teach the word:every 3.With the same method to teach the word:everyone 4.Teacher ask three pupils to the front,and show out three sweets,give them out to the students,ask:Are they enough? Then to teach the new word:enough 5.Teacher show a pen/pencils and ask:What’s this?What are they? How many pens/pencils? T:There is a pen There are___pencils. StepⅢ Drill Teacher show some things,and students make sentences accoding to the things. StepⅣ Practice Pair work :同桌之间用自己的物品或教室内的`物品造句：There is a_____. There are_____. StepⅤ Extension 让学生用所学句型尽可能多造句。 StepⅥ Summary Teacher makes a summary 二次备课 课堂练习设计 Match. give out 每一 child 足够 every 给 enough 孩子 课外作业设计 1. Review the words 2.Copy the words. 板书 设计 Unit1 There are enough give out There is a______. enough There are______. everyone child 每日词句 There is a book. 教 学 反 思 参考资料 第22课时 学 科 __英语_____(第五__册) 主备教师 杜海梅 授 课 时 间 第___周___月__日 使用教师 裴培 课 题 Module5 In class Unit1 There are enough. 教学目标 2. 让学生能听说会读本课重点句型。There is a pencil. There are fifteen pencils. 3. 让学生能在活动中熟练地运用句型描述物品。 4. 培养学生学习的兴趣，以及团结合作的精神。 教学重点 难点 There is a pencil. There are fifteen pencils. Is 和are 的用法。 教学方法与手段 游戏教学法，直观教学法 创设情境，让学生在情境中理解知识，掌握知识及运用知识。 教学准备 教学卡片 教学 过程 设计 StepⅠ.Lead in Greeting Review the numbers:1to10 StepⅡ.Presentation 1.Teacher show pictures and ask:What are they? How many apples? Ss:Four. T:How many boys? Ss: Four. T:There are enough apples. 2. Teacher show more pictures and ask the students to practice: There are enough____. 3. Teacher show pictures,ask: How many monkeys/bananas? Ss: Four/Three. T:Are there enough?---- There aren’t enough bananas. 4 Invite three pupils to the front and show out two books, give one book to every child,students make sentence by themselves. StepⅢ Drill Teacher show more pictures and ask the students to talk about the pictures. StepⅣ Practice Pair work: Students practice with their partner. StepⅤ Extension 抢答题：用There is… There are…描述图片 StepⅥ Summary Teacher makes a summary 二次备课 课堂练习设计 选择 ( )1.There___a bag. A.is B.am C.are ( )2.There are______. A.milk B.apple C.bananas ( )3.―Is there a tiger in the zoo? --________ A.Yes,there is B.Yes,it is. C. Yes,there are. ( )4.Please give____the pencils. A.on B.at C.out 课外作业设计 1. Copy the words 2. Review the sentences 板 书 设 计 Unit1 There are enough There are enough______ There is________ There aren’t enough________ There isn’t_______ 每日词句 There are four children. 教 学 反 思 参考资料 第23课时 学 科 __英语_____(第五__册) 主备教师 杜海梅 授 课 时 间 第___周___月__日 使用教师 裴培 课 题 Module5 In class Unit1 There are enough. 教学目标 5. 让学生能听说会读本课重点句型。There are ten pencils in the box. There are enough pencils. 6. 让学生能在活动中熟练地运用句型描述物品。 7. 培养学生学习的兴趣，以及团结合作的精神。 教学重点 难点 There is a pencil. There are fifteen pencils. Is 和are 的用法。 教学方法与手段 游戏教学法，直观教学法 创设情境，让学生在情境中理解知识，掌握知识及运用知识。 教学准备 教学卡片 教学 过程 设计 StepⅠ.Lead in Greeting Review the numbers:1to10 StepⅡ.Presentation 1. 复习Review the words of Module 4 2.课文教学 (1)SB练习1 A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。 1) How many people are there in this dialogue? 2) What is Sam doing? 3) Are there enough pencils? B. 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。 示例：enough give every everyone them careful B. 放录音，SS跟读。 a) 俩人一组完成AB练习2 b) SB活动3 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。 StepⅢ Drill T准备一些图片或实物，学生练习描述。 例：一大瓶水，俩个小杯子。 There is too much water. There are not enough cups. 许多页纸，俩个小袋子。 There is too much paper. There are not enough bags. StepⅣ Practice Pair work: 学生根据周围的环境，用句子描述周围物品。 StepⅤ Extension 教师给出多张图片，(有关某个城市或某个区域的)，学生描述图片。 StepⅥ Summary Teacher makes a summary 二次备课 课堂练习设计 全班完成AB练习1 课外作业设计 2. Copy the sentences. 2. Review the text. 板 书 设 计 Unit1 There are enough There are ten pencils. There are ten children. There are enough pencils. 每日词句 There are enough pencils. 教 学 反 思 参考资料 第24课时 学 科 __英语_____(第五__册) 主备教师 杜海梅 授 课 时 间 第___周___月__日 使用教师 裴培 课 题 Module5 In class Unit2 There are too many books on the desk. 教学目标 8. 让学生能听说会读本课重点句型。There are too many books on the desk. Who put them on it? 9. 让学生能在活动中熟练地运用句型描述物品。 10. 培养学生学习的兴趣，及爱用英语的好习惯。 教学重点 难点 Too many 也too much的区别与正确使用 教学方法与手段 游戏教学法，直观教学法 创设情境，让学生在情境中理解知识，掌握知识及运用知识。 教学准备 教学卡片 教学 过程 设计 StepⅠ.Lead in Greeting song StepⅡ.Presentation 1.T show many books/pens/pencils/… and ask:What are they? How many…? Ss: There are… T:There are too many books/pens/pencils… Too many+可数名词复数形式 2.With the same method to teach There is too much… 3.Teacher write down some words on the blackboard,students try to practice. For example: cat,dog,apple,pear,milk,cheese,rice, Pupil,desk… Ss: There are too many cats. /There is too much milk. … StepⅢ Drill Part 2 of the student’s book. Try to describe the pictures. StepⅣ Practice Pair work StepⅤ Extension 让学生用句型造句，规定时间内谁说的多就加分，尽可能把自己会的单词都用上。 StepⅥ Summary Teacher makes a summary 二次备课 课堂练习设计 选择 ( )1.There is too____rice. A.many B.m