教职工代表大会条例

教职工代表大会条例（通用11篇）

教职工代表大会条例 篇1

教职工代表大会条例

来源： 院（党）办

第一章 总 则

为了加强学校的民主管理制度，推进学校的民主政治建设，保障教职工的合法权益，促进学校的改革和发展，保证教职工参与学校的民主管理和民主监督，充分发挥教职工的积极性、创造性，增强主人翁责任感，依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和《高等学校教职工代表大会暂行条例》，结合我校实际，特制定本条例。

第一条

教职工代表大会（简称教代会）是全校教职工行使民主权利、参与民主管理和监督的基本形式，是学校管理体制的重要组成部分，教职工代表大会实行民主集中制。

第二条 教代会要认真贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律、法规；以科学发展观为指导，正确处理国家、学校和教职工三者利益的关系；动员教职工以主人翁的态度，集思广益，群策群力，为学校的发展建设多作贡献，为使学生成人、成才、成功，把我校建成国内一流的民办外国语大学，完成与国际接轨，最终实现民主化、法制化、国际化的办学总体目标而奋斗。

第二章 职 权

第三条 教代会根据国家政策和法规，在学校的权限范围内行使下列职权：(一)听取院长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、教职工队伍建设及其它与学校发展相关的重大问题，对其提出意见和建议。

(二)讨论审议学校人事制度改革、考核方案、奖惩规定及其它有关规章制度，对其提出意见和建议。

第四条 各级领导和行政部门应认真对待、处理教代会提出的议案和提案，尊重和支持教代会行使民主管理的职权，并接受教代会的检查和监督。

第三章 教职工代表

第五条 学校的正式教职工（不含外教）均有资格当选为代表。

第六条 教职工代表必须具有较高素质，坚持原则，作风正派，大公无私，办事公道，具有较高的政治思想水平、工作能力和参与民主管理、民主监督的意识。思想活跃，关心学校大事，敢于发表意见，热心为群众服务。在教学、科研和管理等工作中发挥骨干带头作用。

第七条 教职工代表以院、系、部、处、室为单位，由教职工直接选举产生。代表名额按教职工总数的8％确定（不足一名的单位选一名）。

第八条 教职工代表应由教师、领导干部、管理人员及其他工作人员组成，代表的结构既照顾学校各方面人员又要充分体现学校以教师为主的特点，教师代表不得少于代表人数的60％。

第九条 学校党政领导作为教职工代表参加教代会工作，并到相关选举单位参加选举，但不占选举单位名额。

第十条 教职工代表实行常任制，任期二年，到期改选，可以连任。

第十一条 教职工代表的权利

(一)在教职工代表大会上有选举权、被选举权和表决权；

(二)教职工代表按规定程序，有权提出提案和议案，就大会的各项议程，有权自主、充分发表自己意见；

(三)有权就教代会的工作提出意见和建议；

(四)因正当行使民主权利而遇到阻挠或遭到打击报复，有权向教职工代表大会和有关部门提出申诉。

第十二条 教职工代表的义务

(一)努力学习并宣传贯彻党的路线、方针、政策，不断提高理论素养和思想政治觉悟、业务水平以及参与民主管理的能力。

(二)密切联系群众，认真倾听和如实反映教职工的意见和要求，代表教职工的利益，切实维护群众合法权益，积极参加教职工代表大会及有关会议，认真执行会议的决议，积极参加各项活动，做好教代会交给的各项工作。

(三)模范遵守国家法律、法规和学校的规章制度，遵守教师的职业道德和社会公德，做到教书育人、管理育人、服务育人、为人师表，在学校的改革、建设和社会主义精神文明建设中起表率作用。

(四)做好本职工作，做好群众工作，关心群众生活，发挥参政议政和桥梁纽带作用。第十三条 教职工代表任期内在校内调动工作，代表资格不变，参加调入单位代表组活动。

第十四条 教职工代表大会根据需要，可邀请有关人员作为特邀代表或列席代表参加会议

第四章 组织制度

第十五条 教代会每二年一届。召开换届和每年一次的教代会时，由会议选出的大会主席团主持会议，并负责会议期间的各项工作。大会主席团成员由代表中的教师、管理人员和学校各有关部门的主要领导组成。在教职工代表大会闭会期间，由教职工代表大会选举产生的执行委员会（简称执委会）完成有关任务。

第十六条 教代会每年召开一次会议。每次会议必须有三分之二以上的教职工代表出席方为有效。教代会进行选举或通过大会的决议，必须经出席会议代表人数的半数以上通过方为有效。

第十七条 教代会要根据学校的中心工作和群众迫切关心的问题，本着“议大事、办实事”的原则，广泛听取教职工的意见，围绕学校的办学方针、发展规划、重大改革、思想政治工作、教职工队伍建设等重要问题确定议题，经院长审阅后，提请大会通过。

第十八条 教代会的工作要实行公开制度，并接受全校教职工的监督。全校各部门和全体教职工对教代会的决议、决定，要认真贯彻执行。

第十九条 教代会按选举单位建立代表组，人数较少的可以两个以上单位合并建立联合代表组，推举组长一名。代表组组长主要职责：组织代表参加大会期间的各项活动，征集汇总提案，组织本组代表认真讨论审议会议有关文件，及时向本单位传达贯彻会议精神，收集教职工对大会决议、决定的反映，接受教代会和教代会主席团委托的其它工作。

第二十条 教代会根据工作需要，可临时成立专门工作小组。各专门工作小组的成员，由执委会在广泛征求各方面意见的基础上，提出人员名单，由教代会讨论确定。专门工作小组的任务是在教代会领导下，对教代会重大问题和代表提出的重要提案进行调查研究，提出建议；检查、督促有关部门贯彻教代会决议和处理教代会提案以及教代会交办的其他事项。

第五章 工作机构

第二十一条 执委会承担教代会常设工作机构的任务，在院长和教代会的领导下，会同有关部门做好下列工作：

(一)做好教代会的筹备工作和会务工作，组织选举教职工代表，提出教代会议程和主席团人选建议名单，报经院长审批。

(二)大会闭会期间，组织代表组的活动，组织代表传达贯彻大会精神，督促检查大会决议及提案的落实，并经常听取代表及教职工的意见、建议，积极向学校和有关部门反映情况。

(三)大会闭会期间，遇到有关学校工作中和教职工切身利益的重要问题，可提请召开教代会代表组组长会议，必要时可按规定的程序，召集临时代表会议，由学校主管领导和有关部门负责人通报情况，听取意见，解答问题。

(四)向代表进行民主管理的宣传教育，组织教职工代表学习政策、业务和管理知识，提高教职工代表的素质。

(五)开展民主管理理论研究，总结交流民主管理经验，探索民主管理的新途径，提高民主管理水平。

(六)做好教代会资料的整理、归档和管理工作。(七)处理教代会交办的其它有关事项。

第六章 附则

第二十二条 本条例从教职工代表大会通过之日起实施。

教职工代表大会条例 篇2

关键词：带薪年休假,刍议

一、职工带薪年休假制度的社会现实意义

1. 带薪年休假的之规定

作为社会进步标志的“带薪休假制度”1936年起源于法国, 而从上个世纪6 0年代开始, 随着各国经济的快速增长和生活水平的不断提高, 带薪休假制度在不同的国家和地区不同程度地实行。

我国《宪法》第4 3条规定:“国家发展劳动者休息和休养的设施, 规定职工的工作时间和休假制度。”带薪年休假的明确规定最早见于1 9 9 1年6月国务院下发的《关于职工休假问题的通知》。法律方面的规定体现在1995年施行的《劳动法》和2006年施行的《公务员法》, 但上述法律规定对“职工”的概念模糊, 可操作性差。原因是企业尤其是中小企业和私营企业工会的不健全致使其“自行决定”让休假成为了纸上权利。

2008年1月1日起实施的《职工带薪年休假条例》 (以下简称《条例》) 扩大了“职工”的范围, 意味着带薪年休假的权利不再是一部分人的“特权”, 职工也不再因为从事的单位、职务、资历等不同而有不同的含义和分量, 更多的人随着新条例的施行而受益。

2. 年休假规定的具体内容

《条例》第3条规定:职工累计工作已满1年不满10年的, 年休假5天;已满10年不满20年的, 年休假10天;已满20年的, 年休假15天。

《条例》第4条规定:职工有下列情形之一的, 不享受当年的年休假:1.职工依法享受寒暑假, 其休假天数多于年休假天数的;2.职工请事假累计20天以上且单位按照规定不扣工资的;3.累计工作满1年不满10年的职工, 请病假累计2个月以上的;4.累计工作满10年不满20年的职工, 请病假累计3个月以上的;5.累计工作满2 0年以上的职工, 请病假累计4个月以上的。

根据各国立法例, 虽然表面上与某些国家的年休假天数相比, 我国1 5天的最长休假天数有些短, 但从实质上看, 《条例》对职工年休假长短的区隔和年休假的限制, 不仅体现了法律法规的终极价值——公平、正义, 顾及了职工的利益, 而且考虑到了我国实际的经济状况和企业的效益及长远影响, 体现了以人为本的科学发展观, 为构建和谐的劳资关系奠定了坚实的法律基础。

二、职工带薪年休假的落实现状及原因

1. 带薪年休假的落实现状

中华英才网对京津沪、东南沿海等地区5000名职工的调查显示, 有5 6.4 1%的人没有带薪年假, 法定假日加班也没有拿到过加班费。带薪休假加上公众假期, 职工一年可以享受1 2 0多天的假期。在大城市, 明确带薪休假的企业是以外资企业为主的少数企业, 大多数企业尚未建立明确的员工带薪休假制度。

2.“纸上权利”的社会和法律原因

(1) 法律有空白。尽管法律明确了带薪休假制度, 但由于说法比较笼统, 大量细化的规定尚处空白, 如有的企业尤其是劳动密集型的企业, 其职工薪金的计算和组成十分复杂——月薪、记件、奖金、绩效等, 带薪带多少等相关问题都没有详细而明确的界定, 为休假变成“纸上权利”增加了变数。

(2) 劳动力过剩。由于目前国内劳动力市场还是买方市场而非卖方市场, 职工得到现在的职位已不易, 因此即便明知企业的做法不合法也忍了。

(3) 观念没有更新。据零点调查公司对2 8个用人单位上万人的调查统计显示, 无论是单位还是劳动者自身都对休假的重视程度很不够。带薪休假应是劳动者的一项重要权利, 但目前, 一部分劳动者自身对休假的重视程度有限, 休假在很多情况下被打了折扣、转化成补贴或加薪, 甚至被直接“牺牲”。

(4) 行业差异大。各行各业的生产或工作特点各异也是带薪休假不能落实的重要原因之一。机关或事业单位实施带薪休假的可能性相对较高, 但对企业而言, 由于生产或经营状况千差万别, 很难让员工轻松“脱岗”。

三、对策与建议刍议

1. 进一步完善相关法律法规

《条例》规定了职工享有带薪年休假的天数等, 弥补了《劳动法》第4 5条没有“具体办法”的缺憾, 但依旧存在“执行”和约束有点“软”的问题。其一, 《条例》规定, 单位不安排职工休年休假又不依照本条例规定给予年休假工资报酬的, 由相关部门责令限期改正, 对逾期不改正的, 才给予相应的惩处。其二, 《条例》规定, 违规单位逾期不改正的, 除责令该单位支付年休假工资报酬外, 还应当向职工加付赔偿金。这样的经济惩罚对于某些企业、个体工商户来说或许有效, 但对于其他许多中小企业的作用会非常有限;其三, 该条例并没有制定责任追究方面的条款, 执法不得力者将难以追究其过错。

2. 有关部门制定灵活的具体实施办法

根据行业差异大的问题, 有关部门要有针对性地制定不同的尽量详实具体地实施办法, 使各企业实行带薪休假因地制宜。在我国相当多一些地区, 如沿海发达地区, 存在着大量劳动密集型企业, 这些企业的劳动时间的保证, 往往是其效益的前提和重要途径。

3. 增强职工法律和维权意识, 提高企业守法的自觉性

各有关单位和组织要加大劳动法律法规的宣传力度, 采取各种方式和途径, 如深入社区、企业职工集中地, 采取板报、广播、讲座等方式开展宣传, 帮助劳动者和用人单位树立重视带薪休假的观念, 增强职工的法律意识和维权意识;要宣传到人头, 让制度深入心;工会要加强监管, 切实当好职工的“监护人”;政府应经常性突击核查, 对于不执行或打折执行的, 要给予必要的惩罚的。同时, 工商、税务等部门不妨联动, 把执行这项制度作为企业诚信的一个方面, 将其与企业利益挂钩, 让企业变不想执行为主动执行、积极执行。

参考文献

[1]李松:带薪休假为何没有底气http//www.xinhuanet.com/home.htm2007-10-1711:10:34

职工带薪年休假条例（摘选） 篇3

职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。

国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。

职工有下列情形之一的，不享受当年的年休假：

（一）职工依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的；

（二）职工请事假累计20天以上且单位按照规定不扣工资的；

（三）累计工作满1年不满10年的职工，请病假累计2个月以上的；

（四）累计工作满10年不满20年的职工，请病假累计3个月以上的；

（五）累计工作满20年以上的职工，请病假累计4个月以上的。

年休假在1个年度内可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。单位因生产、工作特点确有必要跨年度安排职工年休假的，可以跨1个年度安排。

教职工代表大会条例 篇4

第一章 总则

第二章

第一条 根据中华人民共和国宪法第二条规定和《中共中央关于教育体制改革的决定》精神，为发扬学校的社会主义民主，充分发挥教职工的主人翁作用，充分调动职工的积极性，集中群众智慧办好社会主义学校，中、小学校（包括中专、中技、职中、盲聋哑学校、幼儿园等）应当建立和健全以教师为主体的教职工代表大会（或教职工大会，下同）制度。

第二条 教职工代表大会（以下简称教代会）是学校实行民主管理的基本形式和基本制度，是教职工参与学校民主管理、进行民主监督的基本形式。

第三条 教代会接受学校党委（总支、支部）的领导，执行党和国家的方针、政策，在法律规定的范围内开展活动，积极参加教育教学改革和学校内部管理改革，提高教育质量，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，办好具有中国特色的社会主义学校

第四条 教代会支持校长行使职权，维护行政指挥系统的权威；校长尊重教代会行使民主监督的权力，定期向教代会报告工作，接受教代会的检查和监督。

第五条 教代会实行民主集中制。

第二章 职权

第六条 教代会行使以下职权：

一、定期听取校长工作报告，审议学校的办学方针、发展规划、工作计划、教改方案、财务预算等重大问题，并提出意见和建议。

二、审议通过校长的任期目标、岗位责任制、教职工的奖惩办法及其它重要的规章制度.三、审议决定学校福利费管理使用的办法，教职工住宅分配方案和其他有关教职工生活福利的重大事项。

四、评议监督学校行政领导干部，并向上级主管部门提出奖惩和任免的建议。

第七条 教代会对校长在其职权范围内决定的问题有不同意见时，可以向校长提出建议。校长对教代会在其职权范围内决定的问题有不同意见时，可提请教代会复议，复议后仍有不同意见，由学校党组织或上级主管部门、上级工会协调。

第三章 教职工代表

第八条 按照法律规定享有政治权利的教职工均可选为教职工代表。教职工代表以乡村小学和规模较大的教研组、处、室、厂（场）为单位，由教职工选举产生。教职工代表实行常任制，任期三至五年，可连选连任。教职工代表对本单位的全体职工负责，选举单位有权监督或撤换本单位的教职工代表。

第九条 代表的比例可以根据各单位实际情况民主协商确定。代表的构成要以教师为主体，同时也要照顾到学校各类工作人员，教师应不少于代表总数的百分之七十。

第十条 教职工代表的权利：

一、在教代会上，有选举权、被选举权和表决权。

二、在教代会上，有权自主地、充分地发表自己的意见，有权参加学校决策讨论。

三、有权参加教代会及其工作机构对学校执行教代会决议和提案落实情况的检查，有权参加对学校行政领导人的询问。

教职工代表行使民主权力，任何组织和个人不得压制、阻挠和打击报复。第十一条 教职工代表的义务：

一、坚持四项基本原则、执行党和国家的方针、政策、法律、法规，努力学习，不断提高政治觉悟、业务水平和参加管理的能力。认真做好本职工作。

二、密切联系群众，代表教职工的合法权益，如实反映教职工的意见和要求，积极宣传、认真贯彻执行教代会决议，积极参加教代会的各项活动，做好教代会交给的各项工作。

三、模范地遵守职业道德和社会公德，模范地遵守学校的各项规章制度，在建设社会主义精神文明中起表率作用。

第十二条 教代会根据需要可请有关领导干部、教职工、学生及其他人员作为列席代表或特邀代表参加会议。

第四章 组织制度

第十三条 凡教职工在一百人以上的，可建立教职工代表大会制度，人数少的可建立教职工在会制度。规模很小而分散的学校，可按学区、乡或区为单位建立教职工代表大会制度。学校所属的规模较大（建立支部）的校办厂，成立基层工会分工会的，应建立相应的职工代表大会制度。

第十四条 教代会选举主席团主持会议。主席团成员应由学校各方面人员组成，其中包括教职工代表和党、政、工、团主要领导干部，其中教师应超过半数。

第十五条 教代会每三至五年为一届，一般每年召开一到两次会议。如因特殊原因不能如期开会，应向代表说明情况。遇有重大事项，经学校党组织、校长、学校工会委员会或三分之一以上教职工代表提议，可召开临时会议。

大会进行选举和作出决定，必须有全体代表过半数以上通过方为有效。

第十六条 教代会应当围绕学校教育教学改革，发展教育事业，提高教学质量，培养人才，加强社会主义精神文明和教职工生活等方面的重要问题确定议题。

第十七条 教代会在其职权范围内决定的事项，非经教代会同意的不得修改。

第十八条 教代会可根据需要，设立精干的临时性专门小组，其主要工作是：审议提交大会讨论的有关方案；在大会闭会期间，根据大会的授权，审定属于本专门小组分工范围内需要临时决定的问题，并向下一次教代会报告予以确认；检查和督促有关部门贯彻执行教代会的决议和提案；办理大会交办的其他事项。

专门小组的人选，一般在教职工代表中提名，也可以聘请非教职工代表，但必须经教代会通过。

各专门小组对教代会负责。

第十九条 教代会闭会期间，需要临时解决的重要问题，由学校工会召集教职工代表组长和专门小组负责人联席会议，协商处理，并向下一次教代会报告予以确认。联席会议可以根据需要邀请党、政负责人或其他有关人员参加。

第五章 乡村学校的民主管理

第二十条 为了适应农村基础教育由乡（镇）管理的需要，应以乡（镇）为单位建立教代会制度。乡（镇）教代会除行使本条例第六条规定的职权外，还可以行使以下职权：讨论本乡（镇）推行九年制义务教育的规划和实施办法，鼓励单位、集体和个人在自愿的基础上捐资助学，改善办学条件，促进教师报酬和教师待遇的落实和改善，密切学校和社会的联系，调节地方和学校的关系，听取社会对学校的意见。

第二十一条 乡（镇）教代会以教师为主体，吸收有关乡（镇）村干部和乡（镇）直属单位负责人代表参加。主持乡（镇）教代会的主席团成员应有教师、学校和乡（镇）党、政、工领导干部，其中教师应超过半数。

第二十二条 根据乡（镇）教代会的议题，可以由有关方面负责人向教代会作工作报告，经代表审议后，可通过相应的决议和决定。

第二十三条 初中和中心小学根据具体情况，可以建立教职工大会组织，也可由乡（镇）教代会的代表主持，定期召开教职工大会，对本校权限范围内的事务行使民主管理权力。村小的民主管理在本校工会组长和乡教职工代表的主持下开展活动。

第六章 教代会和工会

第二十四条 学校工会委员会和乡（镇）教育工会委员会是教代会的工作机构，它承担下列工作：

一、组织教职工选举教职工代表；

二、提出教代会议题的建议，会同有关部门共同做好大会的筹备工作和组织工作。

三、主持教代会代表组长、专门小组负责人联席会议

四、组织专门小组进行调查研究，向教代会提出建议，检查督促大会决议的执行情况和提案处理情况，发动教职工落实大会决议；

五、向教职工进行民主管理的宣传教育，组织代表学习政策、业务和管理知识，提高教职工代表素质

六、接受和处理教职工代表的意见和建议，维护教职工代表的正当权益；

七、处理教代会交办的其它有关事项。

第二十五条 上级教育工会有指导、支持和维护教代会正确行使职权的责任。

第七章 附则

第二十六条 各学校、各乡（镇）可根据本条例的规定，结合实际情况制定本校、本乡（镇）教代会实施细则。

第二十七条 未实行校长负责制的学校，可参照本条例执行。

上海市职工代表大会条例 篇5

区域性、行业性职工代表大会的工作机构是区域、行业工会。

乡、镇人民政府和街道办事处应当积极推动区域性、行业性职工代表大会的建立，支持和保障职工代表大会制度的正常运行。

第三十八条 区域性、行业性职工代表大会行使下列职权:

(一)听取区域、行业执行劳动法律法规和政策情况报告，区域、行业劳动关系状况报告，并提出意见和建议;

(二)审议区域、行业内企业有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训，以及劳动定额等直接涉及职工切身利益的重大事项，提出意见和建议;

(三)审议通过区域性、行业性集体合同草案和专项集体合同草案;

(四)审查监督区域、行业内企业执行劳动法律法规和区域性、行业性职工代表大会决定事项的情况，履行区域性、行业性集体合同情况;

(五)其他应当由区域性、行业性职工代表大会行使的职权。

第三十九条 区域性、行业性职工代表大会的职工代表人数和构成，由区域、行业工会与区域、行业内企业协商确定，并根据实际设立选区，组织职工按比例民主选举产生职工代表。

区域性、行业性职工代表大会的职工代表总数不得少于三十人，其中企业经营管理者不得超过百分之三十，一线职工不得少于百分之五十。

第四十条 区域性、行业性职工代表大会通过的集体合同、专项集体合同以及有关决议应当向全体职工公布。

第四十一条 区域性、行业性职工代表大会的组织制度、议事规则、工作机构的职责等参照企事业单位职工代表大会的有关规定实施。

第八章 监督检查和法律责任

第四十二条 市和区、县人力资源社会保障行政管理部门，同级工会和企事业单位代表，通过劳动关系三方协商机制，共同推进企事业单位建立健全职工代表大会制度。

第四十三条 市和区、县总工会应当将企事业单位实行职工代表大会制度的情况纳入工会劳动法律法规监督检查的内容。对企事业单位违反本条例规定的行为，可以发出工会劳动法律监督整改意见书，要求企事业单位予以改正。对逾期不改正的，可以根据需要向同级国有资产、教育、卫生等主管部门和人力资源社会保障等行政管理部门提出工会劳动法律监督处理建议书，国有资产、教育、卫生等主管部门和人力资源社会保障等行政管理部门应当依法进行调查处理。

第四十四条 企事业单位与工会因实施职工代表大会制度的事项发生争议，双方应当协商解决;协商不成的，提请上级工会与有关主管部门协调解决。

第四十五条 企事业单位违反本条例规定，有下列行为之一的，由市和区、县人民政府以及相关部门责令改正，对企事业单位法定代表人和有关责任人给予批评教育;拒不改正的，依法处理:

(一)阻挠建立职工代表大会制度的;

(二)妨碍职工代表大会依法行使职权的;

(三)应当提交职工代表大会审议和审议通过的事项，未按照法定程序提交，给职工造成损害的;

(四)擅自变更或者拒不执行职工代表大会决议并侵害职工权益的。

第四十六条 企事业单位法定代表人和其他管理人员对职工代表进行侮辱、诽谤或者以暴力、威胁等手段进行打击报复、人身伤害的，公安机关依法给予治安处罚;造成严重后果构成犯罪的，依法追究刑事责任。

企事业单位工会负责人不按照本条例规定履行职责，对职工权益造成损害的，由市和区、县、产业(局)工会责令限期改正，情节严重的，依法予以罢免。

第四十七条 市和区、县人民政府有关部门及其工作人员违反本条例规定，玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，由其所在单位或者上级主管部门依法给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第九章 附则

教职工代表大会条例 篇6

（试 行）

第一章 总 则

第一条 为了充分发挥职代会提案在履行职代会民主管理、民主参与和民主监督职能中的作用，推进职代会规范化、制度化、程序化建设，根据《大连化物所职代会工作条例》，制定本条例。

第二条 职代会提案是职代会代表向职代会全体会议提出的，经提案工作小组审查立案交付有关部门办理的书面意见和建议。

第三条 提案工作是职代会工作的重要组成部分，是职代会代表履行职责、行使权利的基本手段，是激发职工主人翁责任感、积极性和创造性的重要途径。

第四条 提案工作要紧密围绕所的中心工作，结合实际，发扬民主，广开言路，为实现我所发展目标服务。

第二章 提案工作小组

第五条 提案工作小组是职代会设立的专门工作组织，在职代会领导下负责职代会的提案工作。

第六条 提案工作小组由组长和成员若干人组成，成员从本届职代会代表中产生，由每届职代会第一次全体会议通过，任期与职代会届期相同。

第七条 提案工作小组职责

（一）制定各次全体会议期间提案工作方案和提案工作小组年度工作计划。

（二）依照规定的程序，组织、征集提案。

（三）对提案进行审查，确定承办单位。

（四）对提案办理进行检查和督促，推动承办单位认真办理。

（五）对提案进行综合分析，反映重要信息。

（六）向职代会全体会议报告工作。

（七）评选优秀提案和办理提案先进部门，报请职代会予以表彰。

第八条 提案工作小组全体会议每半年举行一次，必要时可临时召集。

第九条 提案工作小组，负责提案的分类、分发、转办、协调和汇总工作。

第三章 提案的提出

第十条 下列个人和集体为职代会提案人：

（一）职代会正式代表可以个人名义或联名提出提案。

（二）职代会代表组可以代表组名义提出提案。

（三）职代会专门工作小组可以本专门工作小组名义提出提案。

第十一条 提案选题应当围绕我所改革、发展和管理等方面的重大问题和职工普遍关心的重要问题提出。

第十二条 提案包括案由、理由、建议或办法。提案内容应当实事求是，简明扼要，做到有情况、有分析、有具体建议，一事一案。第十三条 提案使用统一格式提案表，书写字迹工整，可以附页。代表联名提出的提案，发起人签名应当列于首位；代表组、专门工作小组提出的提案须由代表组组长或专门工作小组负责人签字。

第十四条 提案可以在每次职代会会议期间提出，也可以在职代会闭会期间提出。

第四章 提案的审查与处理

第十五条 提案工作小组本着尊重和维护提案者的民主权利、保证提案质量的原则，对收到的提案进行审查，符合本条例第三章规定的予以立案。

有下列情形之一的，不予立案：

（一）不符合党和国家方针、政策、法律、法规的；

（二）不属于我所和职代会职权范围内的；

（三）属于揭发和举报问题的；

（四）属于学术研讨的；

（五）为本人或亲属解决个人问题的；

（六）内容空泛、建议笼统的。

第十六条 职代会每次征集提案，超过截止时间的提案，不记入大会提案，作为平日提案处理。

第十七条 经审查立案的提案，由提案工作小组进行编号、登记造册，根据提案的内容确定承办部门；涉及两个或两个以上承办部门的提案，应当确定主办部门和会办部门。

经审查不予立案的，可根据不同情况，转送有关单位（部门）研究、参考，并于一个月内，向提案者说明情况。第十八条 对我所改革、发展具有重要价值，反映广大职工普遍关心的重要问题，并具有较强可行性的提案，一般应列为重点提案。

第五章 提案的办理

第十九条 提案的办理是指承办提案的部门根据法律、法规、政策和我所有关规定办理提案，并对提案人的建议做出答复。

第二十条 提案承办部门收到提案后，确定承办责任人，提出处理意见，经主管领导审定后组织落实。

第二十一条

承办单位必须在一个月内对办理情况做出书面答复。书面复文要求必须明确答复“已经落实”、“正在落实”、“暂缓落实”、“无法落实”四种意见，并详细说明情况或理由。

第二十二条 提案书面答复由提案承办部门负责人签发。两个或两个以上部门办理的提案，各承办部门可以分别答复，也可以联合答复。

第二十三条 复文完成后由承办单位将提案表送交第一提案人沟通意见，提案人签署反馈意见后，由承办单位送交提案工作小组留存备案。

第二十四条 如果提案人对办理结果不满意，提案工作小组应建议承办单位重新研究，作进一步的答复，直到取得提案人的满意或谅解。

第二十五条 在提案办理过程中，提案人可以通过提案工作小组向承办单位了解有关提案办理情况。

第二十六条 对重点提案，提案工作小组可采用协商座谈、现场办案、实地考察、专题调研、走访检查等方式推动提案办理工作。对办理复文中尚需落实或当年不能解决的问题，要继续跟踪，督促落实。

第六章 提案的表彰

第二十七条 建立优秀提案和办理提案的表彰机制，激励代表和提案承办部门以强烈的责任心，提出和办理提案。

第二十八条 优秀提案的条件

（一）提案的内容紧紧围绕我所发展、改革的重大问题和职工普遍关心的重要问题，情况属实，分析准确，建议得当、可行。

（二）提案所提出的建议被党政部门采纳，取得良好的效果或产生重要的影响。

第二十九条 优秀提案应为当年提案的10%左右。第三十条 提案工作小组根据评选条件，并征求有关部门的意见，提出推荐名单，报所职代会审议批准，于职代会全体会议期间以职代会名义进行表彰。

第三十一条 对于办理提案有显著成绩的承办单位，所职代会可以适当方式会同有关部门给予表彰。

第七章 附则

教职工代表大会条例 篇7

一

2002年, 学院由中专升格为高职院, 2004年, 由铁道部划归江苏省教育厅管理。隶属关系变了, 办学层次提升了, 学校民主管理工作如何提高?人才培养水平如何提升?勤学善思的南铁院人, 在“求真励行”校训的启迪下, 在沉思中形成共识:教代会是学校加强民主管理、凝心聚智的重要手段, 要推进学校可持续发展, 必须坚持教代会制度, 积极发挥教代会的作用。

(一) 教代会是加强现代大学制度建设的需要

现代大学制度从高校内部治理结构来看, 主要包括“党委领导, 校长负责, 教授治学, 民主管理”。教代会制度是教职工参与学校民主管理的重要渠道和制度保障, 可以使决策更民主、更科学, 决策执行、权力监督更有效。

(二) 教代会是推进学院改革发展的需要

学校办学必须依靠全体师生员工。教代会制度为教职工了解校情、建言献策、参与管理搭建了重要平台。作为桥梁和纽带, 教代会制度可以把个人发展与学院事业发展统一起来, 把教职工积极性、创造性调动起来。

(三) 教代会是加强领导班子建设的需要

密切联系群众是党的三大优良作风之一, 保持同人民群众的血肉联系是党的作风建设的核心。坚持教代会制度, 就能问政于民、问计于民, 目标同向, 干群一心, 提高领导班子整体素质, 不断提高工作能力和工作效率。

(四) 教代会是构建和谐校园的需要

教代会是集中民意、汇聚民智、解决民忧的重要载体。她从制度层面审视教职工切身利益, 使不同群体合法权益得到关注和维护, 不同意见和诉求得到充分尊重和表达, 有利于化解矛盾, 增进理解, 构建和谐校园。

二

教代会既是校内民主建设的重要内容, 也是推进校内民主管理的重要抓手。学校认真把好代表选举、培训、履职三关, 围绕学院重大事项、中心工作、热点问题选择议题, 落实代表知情、审议、决定、监督四项权利, 贯通提案征集、处理、反馈三个环节, 形成我校教代会特色鲜明的“3343”运行模式。

(一) 把好代表选举关、培训关、履职关

教代会代表的能力和水平, 决定教代会召开的质量和效果。学校从源头抓起, 不断提高代表的综合素质和履职能力。

一是把好代表选举关。按照《高等学校教职工代表大会暂行条例》和江苏省教育工委、教育厅《关于进一步健全和完善高等学校教职工代表大会制度的意见》, 认真推选代表。

二是把好代表培训关。教代会召开前, 有计划、有目的、有重点开展培训, 邀请资深代表介绍如何履职, 如何提高参政议政能力, 强化责任意识和大局意识。

三是把好代表履职关。开会期间, 积极建言献策, 充分行使权力;闭会期间, 收集群众意见建议, 发挥桥梁纽带作用。

(二) 围绕重大事项、中心工作、热点问题精选议题

选准议题是提高教代会质量的关键。学校十分重视议题的遴选, 教代会前召开专门会议, 专题布置, 研讨确定。

一是围绕重大事项选议题。2002年谋划升格高职院, 2004年由铁路划转地方管理, 2007年人才水平评估, 2008年南京、苏州两校融合发展, 2009年学院内涵建设与发展, 2010年争创省级示范和推进新校区建设等等......都列入当年教代会的议题。

二是围绕学院中心工作选议题。人才培养是学院的中心工作。围绕专业建设、师资队伍、实训基地等确定议题。近年来把“双师素质培养”“人才梯队建设”和“职业教育能力提升”三大工程, 作为加强师资队伍建设的议题。

三是围绕师生关注的热点问题选议题。收入分配、住房、医疗等制度改革一直为教职工所关注;学习条件、生活环境和毕业去向涉及每个学生的切身利益。教代会把这些热点问题作为重要议题, 维护了师生的切身利益。

(三) 落实知情、审议、决定、监督权利

“四项职权”履行情况是衡量学院民主管理水平的重要标志。

一是落实“知情建议权”。代表听取行政工作报告和经费预算执行情况, 全面了解学校年度工作完成情况和经费使用, 增强了代表的主人翁意识。“十一五”学院事业发展规划, 确定“省内示范、行业一流”的目标, 经过教代会讨论通过, 不仅得到代表的认同, 而且激发起大家争创示范高职院的热情。

二是落实“审议通过权”。改革涉及每一位教职工利益, 不仅需要大家参与设计, 更需要大家支持拥护。为适应学院划转地方管理的新变化, 学院自2004年启动新一轮人事分配制度改革, 数易其稿完成《人事分配制度改革的原则意见》。由于大家广泛参与, 代表讨论充分, 吸纳了30余条建设性意见, 这样的难事, 也顺利获得审议通过。

三是落实“讨论决定权”。住房制度改革, 政策性强, 群众关注度高。为此, 教代会专门成立住房货币化条例制订工作委员会, 起草《职工住房补贴实施办法》, 在充分吸取代表意见的基础上, 又更大范围征求广大教职工的意见。几经修订完善后, 提交教代会表决, 通过后才组织实施。年度奖金切块分配办法、工资福利等有关规定的出台, 也都提交教代会讨论决定, 使民意得到充分尊重, 教代会也在权力行使中显示出她的地位和权威。

四是落实“民主评议权”。民主评议学院中层以上干部, 是教代会代表履行权利的重要内容, 也是教代会代表主人翁地位的重要体现。自1992年实施民主评议干部至今, 民主评议对改进工作作风, 密切干群关系, 提高干部素质起到了积极作用。此外, 教代会代表参与部门 (单位) 以及教职工年度考核工作, 教代会代表的作用得到进一步发挥。

(四) 抓好提案征集、处理和反馈工作

教代会提案是教代会代表对学校工作形成的意见或建议。做好提案的征集、处理和反馈工作, 有利于学院建设和发展, 也有利于师生问题的解决。

一是抓好提案征集工作。教代会召开前, 通过校园网等媒体向教代会代表征集提案, 强调提案的重点、涉及的范围和上交提案的程序。

二是抓好提案处理工作。及时调整充实提案工作委员会成员, 对提案认真审核。提案立项后及时送达学校领导批阅并分发职能部门处理, 规定承办部门必须在两个月内提出处理意见。多年来, 我院95%以上的提案得到及时处理和落实。

三是抓好提案反馈工作。提案工作委员会十分重视对提案处理工作的检查督促和反馈。相关职能部门处理教代会提案有时间要求, 必须在一周内将提案办理结果反馈给提案人。对于没有立案的提案, 及时向提案人说明理由。做到件件有交代, 事事有回音。

三

教代会“3343”运行模式, 是我校党组织高度重视教代会工作, 并在实践中不断实践和探索的结果, 凝结着教职工的智慧和汗水。学校民主管理工作推动了学院事业健康发展。

(一) 民主管理基础更加扎实

每年召开教代会的优良传统, 每次召开会议的规范操作, 提高了了教代会代表参政议政的能力, 进一步增强了教职工的主人翁精神和民主管理意识, 为推进现代大学制度奠定了坚实基础。主要表现在:一是领导决策更加民主。学院坚持依法治校和民主管理, 进一步完善了党委会议事规则、院长办公会议事规则、党政联席会议事规则等制度, 并自觉贯彻执行。二是民主氛围更加浓厚。充分利用校园网、公示栏等积极推进党务公开, 以此带动校务公开。坚持学院领导接待日制度、二级院系联系点制度等, 及时采纳群众的意见, 教职工当家作主的地位得以提高。三是民主监督更加有力。教代会民主评议领导干部制度的落实, 有效地督促领导干部加强党性修养, 坚持勤政廉政。特别是加大了对新校区建设的民主监督, 通过制定工作制度, 落实一岗双责, 严格预算管理, 规范招标投标, 实现了工程质量优良和建设队伍优秀的“双优”目标。

(二) 事业发展平台更加稳固

进入新世纪, 学院经历的大事多, 面临的困难多、任务重。每次在事关学院生存与发展、前途和命运抉择的关键时刻, 学院总是充分发挥教代会的作用, 让广大教职工知校情、参校事、议校政, 统一思想, 凝聚力量, 为学院事业发展搭建了坚实平台。2005年起, 在两年多的“迎评创建”过程中, 教代会一直发挥着桥梁和纽带作用, 广大教职工以前所未有的热情和拼搏精神, 团结一致, 攻坚克难, 在2007年12月人才培养工作水平评估中取得优秀成绩。2008年, 学院被确定为“江苏省省级示范性高职院校建设单位”, 还被评为“江苏省师资队伍建设先进高校”。学院人才培养质量显著提升, 毕业生就业率连续多年保持在98%以上, 2008年, 2010年, 2012年连续三次评为江苏省就业工作先进高校。目前, 学院建有铁道通信信号、高速动车组检修技术2个中央财政支持建设的重点专业;铁道交通运营管理、铁道信号与控制、铁道机车车辆3个省级重点建设专业群;铁道通信信号、铁道机车车辆2个省级品牌专业;铁道交通运营管理、通信技术、会计3个省级特色专业。学院依托校企合作平台, 系统设计, 实施生产性实训和顶岗实习, 创新实训基地建设与运行机制, 注重校企优势互补, 建成高速铁路列车调度指挥、空调制冷设备2个国家级实训基地;铁道运输信号综合、高速铁路机车车辆、计算机应用与软件技术和地铁综合实训4个省级实训基地。

(三) 社会影响力更加增强

坚持和完善教代会制度, 进一步激发了教职工的积极性和主动性。“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识进一步得到强化, 和谐校园建设进一步得到推进。学校人事制度改革的实施, 师资队伍建设方案的出台, 职工福利分配制度的建立, 住房货币化政策的执行和每年“十件”实事的落实等等, 进一步密切了党群、干群关系, 和谐的环境, 民主的氛围, 使学校充满发展活力, 赢得广泛的社会影响和美誉:2009年, 学院获得江苏省“五一劳动奖状”, 成为全省唯一获此殊荣的高职院;同年, 学院荣获省教育厅“2008-2009年度江苏省高等学校和谐校园”荣誉称号, 以及“南京市劳动关系和谐企业 (单位) ”, 成为南京市教育系统唯一获此殊荣的单位。2012年荣获“江苏省教学工作先进高校”称号。新生录取分数线, 我校多年来一直名列江苏省同类院校前列, 2013年文理双科均名列全省第一。

我校教代会制度之所以能够在长期实践中不断完善, 在勇于探索中不断前行, 源于学院党委对教代会推进民主管理的高度重视, 源于学院党委对构建现代大学制度的自觉意识。依托教代会制度, 推进学校民主管理, 还有许多课题有待深入研究。我们要不断总结, 不懈探索, 进一步调动教代会代表, 乃至广大师生的积极性、主动性和创造性, 朝着“高水平, 有特色, 具有一定国际影响的轨道交通高职名校”的宏伟目标奋力前行。

摘要：教职工代表大会是学校民主管理的重要载体。发挥教代会代表作用, 对于加强学校民主管理, 推进现代大学制度建设和学校可持续发展具有十分重要的意义。

关键词：高职院校,教代会,民主管理,现代大学制度

参考文献

[1]时君伟, 周永杰, 黄菲.关于高校教代会制度和民主管理的认识与思考[J].工会论坛, 2008, (01) .

[2]王仁.现代大学制度中的高校教代会制度建设[J].学术纵横, 2008, (03) .

[3]张爱华.进一步完善高校教代会制度的几点思考[J].工会论坛, 2007, (04) .

[4]韩立新.坚持教代会制度促进高校政治文明[J].中国冶金教育, 2006, (05) .

教职工代表大会条例 篇8

《浙江省人民代表大会常务委员会关于修改〈浙江省标准化管理条例〉的决定》已于2009年11月27日经浙江省第十一届人民代表大会常务委员会第十四次会议通过，现予公布，自公布之日起施行。

浙江省人民代表大会常务委员会

2009年11月27日

浙江省第十一届人民代表大会常务委员会第十四次会议决定对《浙江省标准化管理条例》作如下修改：

一、第十条第二款第二项修改为：“环境保护、食品安全、节能等法律、行政法规规定必须执行的标准。”

二、第十六条修改为：“法律、行政法规对环境保护、食品安全、节能等地方标准的制定、发布、备案、修订有特别规定的，依照法律、行政法规的规定执行。”

三、第二十条修改为：“产品生产者制定的企业产品标准应当依法报质量技术监督行政主管部门备案。质量技术监督行政主管部门发现备案的企业产品标准违反法律、法规和强制性标准的，应当责令限期改正、重新备案。

“法律、行政法规对企业产品标准的备案有特别规定的，依照法律、行政法规的规定执行。”

四、第二十六条修改为：“申请列入省重点新产品开发计划、省级重大科技项目、重点技术创新项目和技术改造项目、授予科学技术进步奖励的产品，有国外先进标准或严于国家标准、行业标准、地方标准的国际标准的，产品生产者应当予以采用。”

五、第三十七条修改为：“违反本条例规定，在生产、经营、服务、工程建设等过程中违反强制性标准的，由质量技术监督行政主管部门或者有关行政主管部门责令改正，并可以处一千元以下罚款；逾期不改正的，处一千元以上二万元以下罚款；情节严重的，责令停业整顿。法律、法规另有规定的，从其规定。”

亭隆小学教职工评优评先条例 篇9

亭隆小学教职工评优评先条例

（第一届教代会第五次会议通过）

为进一步提高教职工工作的积极性，激发教书育人的热情，体现公平、公正、公开的原则，特制定本评优评先条例。

一、评优评先基本要求

1、有良好的师德，遵纪守法，能够认真履行自己的岗位职责，学科教学质量保持去年同期水平。

2、专任教师全年至少完成两节校级以上公开课。

3、专任教师全年至少有一篇论文在区级以上获奖或发表。

4、能积极主动地完成临时性的校

务工作。

5、全学年病、事假累计不超过一个月，因公负伤的除外。

二、评优评先优先考虑原则

1、优先考虑所任班级学科教学质量有明显提升的教师。

2、优先考虑辅导学生在区级以上竞赛中获奖的教师。

3、优先考虑在区级以上会课、基本功大赛中获奖，或在大型活动中承担主要任务、作出重大贡献的教师。

4、优先考虑分管条线、分管年级组、班级工作突出，受到区级以上表彰的教师。

5、优先考虑外出支教、轮岗成绩突出的教师。

6、优先考虑其他为学校作出重大贡献的教师。

三、评优评先有关要求与程序

1、教师自主申报。

2、分组进行民主测评，组内确定推荐名单。

3、考核领导小组按上级给定的优秀及先进指标，各组民主测评情况以及教职工实绩最后确定推荐对象。

4、评优评先结果公示一周，无异议之后上报。

z市亭隆实验小学

2014年3月23日

附件：

1、教职工评优评先候选人申报表

2、评优评先意向表

z市亭隆实验小学

教职工评优评先候选人申报表

组 年 月 日

序号姓名主要实绩

（包括教育质量、辅导学生、会课、公开教学、基本功比赛、教育科研、条线管理等方面）

z市亭隆实验小学

组评先评优意向表

年 月 日

违纪职工处罚条例2 篇10

（2012年5月1日起正式执行）

第一章 总 则

第一条 为了规范职工行为，提高职工素质，维护我院正常生产、经营和管理秩序，保障各项规章制度的贯彻执行，依据《中华人民共和国劳动法》及相关法律法规制定本条例。

第二条 本条例适用于全体职工和临时性用工。

第三条 办公室负责本条例的制定、执行情况的监督，对违规违纪行为进行公示，建立违规违纪处罚台帐。

第二章 违纪行为

第四条 违反工作纪律的行为： 不服从领导或相关科室的管理、调派，甚至威胁、恐吓负责人或同事的行为。2 不履行或不完全履行岗位职责，有章不循，有规不依，不按规定履行审批程序、不按规定程序和标准规范开展业务工作、不按工作流程进行，从而影响安全、管理和工作秩序的。脱岗：值班或工作期间，没有按规定的审批程序，擅自离开工作岗位或会场的行为。串岗：非业务原因，且未经允许或批准，到其它岗位或代其它岗位人员作不该作的事情的行为，如私自替岗，到别的科室或岗位上作与业务无关的事情等。5 上班（值班）时间干与工作无关的事情、干私活、闲谈、睡觉、玩耍、上网游戏聊天等。提供、传播虚假信息，制造谣言，扰乱正常工作开展，造谣惑众者。7 醉酒上班或酒后影响正常工作或单位形象，或在公共场所吸烟的。8不按标准搞好责任区清洁卫生的。在工作时间私自会客或未经批准擅自离岗的。10 中午非公务饮酒或夜班人员晚上饮酒。对上级指示或有期限命令或下发的管理制度，不执行或无故拖延执行，导致

工作延误的。玩忽职守，隐瞒工作过失的。

13不按规定时间统计、上报各类报表漏报、错报、各类登记簿登记不全者 14科室私自收费者、出现差错隐瞒不报者、对医疗设备不正确养护使用造成损坏者。

15擅自涂改或出具虚假医学检查证明、泄露婚前检查男女双方隐私者。16制造不安定因素破坏团结者。17不按时上下班、迟到、早退者

第三章 责任人分类

1、直接责任人：因违反本院管理规定、没有履行工作职责或其它因素直接导致事件发生的个人或科室，指使、怂恿他人者按直接责任人对待。

2、直接责任领导：直接责任人向上追溯责任时的第一级领导干部。

3、首席负责人：科室负责人或分管工作的负责人。

4、分管领导：指分管科室的领导。

5、相关责任人：指对事件负有连带责任的相关人员。

第四章 处罚分行政处罚、经济处罚。

行政处罚包括警告、记过、降职、免职、待岗、辞退等；

经济处罚包括：赔偿损失、罚款、绩效考核扣分、扣除工资和取消各种奖金等；职工触犯法律或可以追究法律责任的，移送司法机关进行刑事处分。

1职工违反行为规范，第一次书面警告，第二次记过并罚款（罚款金额为50元/次），第三次罚款金额加倍，情节严重者待岗（待岗时间根据情节轻重由领导会议会讨论决定，最短1周，最长1个月）；

2、科室负责人违反行为规范第一次警告处分，第二次记过并罚款（罚款金额根据情节轻重由领导会议讨论决定），第三次撤职；

教职工代表大会条例 篇11

关键词：企业文化；职工；社会主义核心价值

职工是既是企业经营管理活动的主体，也是企业文化建设的主体。把职工培养成先进企业文化的代表，有利于向社会输出负责任的产品和服务，确保经济领域安全，也有利于向社会输出先进的企业文化，进而强化整个社会国民教育素质，示范引领社会主义核心价值体系建设，确保文化领域安全。

一、把职工培养成先进企业文化代表的意义

先进企业文化是社会主义文化的重要组成部分，它与社会主义核心价值体系一脉相承，同时与企业发展战略相适应，通过企业战略、愿景、使命、精神、作风作用于企业的方方面面。职工是先进企业文化的承载者、实践者和传播者，把职工培养成为先进企业文化的代表，是企业推进社会主义核心价值体系建设的重要实践。

（一）是推进社会主义核心价值体系的“灵魂工程”。《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向”。要求“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式”。由此可见，把职工培养成先进企业文化的代表是企业履行社会责任的重要方面，充分发挥职工在推进社会主义核心价值体系中的主体地位及作用，把社会主义核心价值体系建设贯穿到产品形成和服务全过程是重塑企业魂魄的“灵魂工程”。

（二）是做大做强企业的“基础工程”。职工是生产力中最活跃的因素，是做大做强企业的主力军，要做一流企业，树优质品牌，首先要将先进的企业文化植入职工思想，影响职工行为，充分依靠职工，在产品制造、市场营销、售后服务全过程践行优秀的企业文化，努力将好产品、好服务升级为好市场、好品牌。因此，把职工培养成先进企业文化的代表是强劲企业筋骨的“基础工程”。

（三）是企业培养高素质职工队伍的“育人工程”。企业在改革中势必会遇到这样或那样的许多问题，这就要求企业高度重视对职工队伍的培养。要以社会主义核心价值体系建设为指引，教育职工始终坚持马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想信念，这是企业培养高素质职工队伍的重要前提。因此，把职工培养成先进企业文化的代表是企业的“育人工程”。

二、关于企业推进社会主义核心价值体系建设的思考

把职工培养成先进企业文化的代表，这是企业充分发挥职工在经济建设和文化建设中的主体地位及作用的需要，是确保经济领域和文化领域安全的需要，那么，如何依靠职工有效推进社会主义核心价值体系建设，笔者认为抓好以下三个方面问题至关重要。

（一）前提是必须解决好职工的心理认同问题。社会主义核心价值观具有前瞻性、引导性。要用社会主义核心价值观统领企业的各项工作，就必须首先解决好职工的心理认同问题。通过教育引导，要让职工清醒地认识到，社会主义核心价值观是代表着先进生产力、先进文化和最广大人民利益的先进价值观，要从内心信仰它。

解决好职工的心理认同问题主要靠教育。内容上，要加强职工的理想信念教育，加强世情、国情的形势教育，不断增强职工对走中国特色社会主义道路，全面建成小康社会的信心，不断增强职工的社会责任感；形式上，要通过传统媒体和网络新媒体等载体，唱响践行社会主义核心价值观的主旋律，营造良好的舆论氛围，不断增强社会主义核心价值观对企业职工的影响力；方法上，要采取职工喜闻乐见的形式，加强教育的吸引力、说服力和亲和力，进行潜移默化的价值引导，激扬主旋律，增强职工的文化自信。

（二）难点是必须解决好职工的社会认知问题。产品及服务是检验企业文化建设成败的关键，把产品和服务做好，这是社会对企业的基本要求，是企业生存和发展的生命线。企业要教育引导职工忠诚企业，打造精品，践行企业的核心价值观，要向社会输出负责任的产品，要让企业产品及服务承载着先进的企业文明走向市场，赢得用户并树立起良好的社会形象。只有这样，企业和职工的发展道路才会越走越宽广。大力弘扬社会主义核心价值观，以其统领企业战略目标，统一企业意志，统一职工行为，这是负责任企业的必修课和基本功，是社会主义核心价值观融入职工思想、融入职工生产实践，向社会提供安全的产品和服务的重要保障。

（三）关键是必须解决好职工的素质提升问题。加强思想互动。人才是企业的最大资产，是战略资源。企业发展必须依靠职工，与职工保持经常性的思想互动。企业要充分尊重职工的知情权，通过多种途径和方法把企业的战略思想传达到每一个职工，遇到问题，第一时间化解职工思想上的矛盾和疙瘩，只有这样，职工的价值取向才能跟进企业，才能真正做先进企业文化的代表。在新的形势下，要特别加强网络舆情的研究工作，善于用好网络新媒体，通过企业官方微博、网上信箱等加快企业与职工之间的思想互动频率和频次，以主动占领职工的思想阵地。

加强示范带动。职工更多地是从现实生活中汲取示范者的价值观念，来塑造自己的价值取向的。所以，企业要重视选树先进典型。通过企业先进分子的身体力行为践行社会主义核心价值观作示范，做榜样，不仅用正确的理论，更要用正确的实践说服职工、引导职工、教育职工。