书法公选课观后感（共8篇）
书法公选课观后感 篇1
书法公选课观后感
光阴似箭，岁月如梭。不知不觉中书法课就这么结束了。虽然只上了十节课但是我确实受益匪浅。
东北大学的朱利老师却给我带来了一场文化的盛宴，她每节课都会讲一些法名家，让我们不仅仅是知道如何写书法，还要了解书法的历史和名家。书法艺术是中华民族源远流长的一种传统文化，学习书法不仅可以陶冶情操，放松身心，还可以通过孜孜不倦的研习，坚持不懈的追求来增强毅力，磨砺心智。不光如此，书法艺术大多是以古诗文为载体来表现艺术美的，这就要求书法学习者不仅要会“书”，更要会读书，只有这样，才能在书法学习中运用自如，游刃有余，也更能加深一个人的涵养。因此，我对书法艺术始终保持这较高的兴趣，平时也会抽出时间来练习。下面，我就浅谈一下我在书法学习中的几点感悟和体会。
书法是中华民族文化的结晶和象征,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。从历史上讲,书法在自己博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。通过书法教学,让大学生领会理解汉字文化以及书法艺术的崇高和深广的哲思情理,可以激发他们的民族自豪感和培养爱国主义思想情感,塑造完美人格。中国书法数千年的历史,在给予我们不胜枚举的佳作的同时,也为我们留下了高山仰止的人格形象。王羲之第五子——王微之曾说过“写尽三缸水,只有一点象羲之;怀秦无钱买纸,便广种芭蕉,以蕉叶代纸成冢。”这昭示着书法在人格塑造中发挥着及其重要的作用。通过学习书法，可以使大学生的意识境界得到净化和升华。从根本上讲,书法教育是一种审美教育。随着书法学习实践的不断深入,大学生对美的感受力、感悟力、分辨力以及创造力就会越强，对书法的老辣之美、刚健之美、丰满圆润之美等等的鉴赏能力也会发生质的飞跃。
我认为书法初学者最应该忌讳的问题有两个，一个是“贪”，一个是“急”。许多书法爱好者由于对书法有极强的兴趣，因此一开始就尝试去练习行、草、隶、篆等多种字体，结果因为基本功没有练好，导致很多地方处理不当，逐渐养成不好的习惯，难以改正。我认为初学者应该首选练习楷书，不能怕苦、怕累、怕钻研。等待基础牢固一点以后再去钻研其他字体。虽然形式和写法上楷书与行书、草书有一定差别，但在写行、草等字体时，许多细节的处理上要用到楷书的技法，楷书功夫到家了，细节问题处理好了，写字的水平自然也就提高了。因此，初学者选择练习楷书作为入门是比较合适的，对学习其他字体也是大有裨益的。
再说一个“急”字。很多初学者学习书法，比如楷书，一入笔便是整字、整段、甚至整篇，乍看像是一个不错的字，一幅不错的作品，但细看每一个字，每一个笔画，确实漏洞百出，没有章法。因此，初学者学习要从一笔一划开始，练习楷书，尤其重要。悬针、垂露、长横、短横、撇、捺、点等，都要逐一练熟，然后运用到具体的字中，稍加注意笔画位置的安排，写出的字就显得有章法了。另一方面，初学者在学习时因为急于求成，把大量的时间都花在写字上，却很少花时间去想，许多错的地方就无法纠正过来，只是一遍一遍进行无用的重复，得不偿失。应此在学习书法时，我们不仅要写，还要想，及时临帖把错误改正过来，水平才会有提升。所以，书法学习一定不能“急”。那么，说了这么多，学习一种字体最好的方法是什么呢？我认为有一种屡试不爽不爽的方法，那就是临帖。会写字不等于掌握了书法艺术，只有熟练的掌握了书法的技法和知识，才能从一般实用写字提高到以观赏为主的书法艺术创作的高度。我学习书法首先遇到的问题是学什么、怎么学的问题。在实践中体会到，学习书法首先是从临帖开始。既要临古人的帖，拜古人为师，也要临现代人的帖，所谓“纵向取古，横向取今”。启功大师再给书法爱好者的信中说：“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，斯为下”。大学阶段，是最缺少的韧劲与耐力，也恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的好习惯。事实证明，接受书法教育的学生能获得一种极强的协调和自控能力，为学习其他学科，培养其他技能打下一个良好基础。
书法公选课观后感 篇2
书法是中国的传统艺术之一, 既有鲜明的艺术性, 又有着和人们的生活密切相关的实用价值, 它伴随着汉字的产生和发展, 经过历代书法家的熔炼和创新, 成为一门具有悠久历史和民族特色的传统艺术。书法教育是传承这一中华民族传统文化的千秋大业, 肩负着促进学生全面发展的崇高使命。
在古代, 书法教育占据着十分重要的地位, 西周时期的“礼、乐、射、御、书、数”六艺中, “书”就赫然其中, 即识字与写字。然而如今随着科学技术的发展和电脑的普及, 传统的书写方式逐渐被现代科技手段所取代, 书法课程倍受冷落和忽视, 使得如今的学生普遍写不好字, 书法这一中华民族特有的艺术形式几乎到了面临着后继乏人的局面。笔者访谈了一位高校的书法教师, 采用质的研究方法, 对他进行个案调查, 试图通过这个案研究, 从一定程度上对书法课程设置的现状有所了解和发现。
二、研究现状
我国对书法公选课已经有很多专家学者进行了有意义的讨论与实践, 也取得了不少很有价值的科研成果。如顾翔提出“不管科技如何发达, 书法独特的艺术魅力和潜移默化的教化功能都不会消失。在‘键盘时代’, 汉字的书法教育更需要加强, 而不是被忽视和冷落, 对‘键盘时代’高校公共书法教育进行思考及探索。”;何鑫在研究普通高校公共艺术课程体系下进行书法教学的误区后提出“书法教学要遵循系统的原则、实践的原则、直观的原则、差异的原则、渐进的原则, 书法教学策略要实行软硬兼施、双管齐下、取法乎上、借古开今”的观点;张维红“在对广东、辽宁、北京部分高校进行区域性调研的基础上, 剖析了高校书法普及性教育的现状及一般性问题, 探讨推进书法普及性教育的有益性和可行性, 并从三个方面对高等院校书法普及性教育的未来发展提出探索性的意见:一是为“精英教育”提供人才实践的平台;二是建立书法普及性教育的地位;三是适应社会需求, 尝试新的办学模式”。
三、研究方法
(一) 研究对象
本文采用目的性抽样, 即根据研究的目的选择有可能为研究的问题提供最大信息量的样本。访谈对象是一位高校书法教师, 从他的角度, 来探讨目前高校书法课程设置方面的不足。
(二) 研究设计
本研究主要采用观察、访谈和记录三种手段。访谈涉及的主要是学校开设书法课程的现状、对书法教育普及的态度、教学方法等等。
(三) 推广度及其他
本文研究采用质的研究方法, 是一个个案研究, 通过对他和他所在学校的情况反映一些在教学中的状况, 其实这也是目前大多数学校都存在的问题, 客观上具有一定的借鉴推广的价值。
四、研究结果
访谈基本上按照事先拟定的问题进行, 我们先聊了一下关于他的近况, 先缓松一下气氛, 然后我们再最后进入主题并录音。由于篇幅所限, 本文只摘录主要内容 (其中Q表示笔者, A表示被访者) 。
Q:……你们学校开设了书法公选课吗?同学们的积极性怎样?
A:我们学校书法教师很少, 公选课是自愿开设的, 所以书法课也是时开时不开的……就拿上学期来说吧, 我开了一门, 总共有105名学生选, 和别的课程, 如《电影欣赏》、《中外建筑欣赏》等相比, 选书法的同学相对较少……
Q:上课的内容是什么?
A:……主要是介绍一些书法的基本常识、通过讲授中国书法史, 帮助学生了解中国书法的书体流变, 解读历朝历代书法审美特征、赏析历代书法名家名作, 开阔学生视野, 提高书法鉴赏水平。介绍学习书法的基础知识、方法步骤, 以历代经典作品为范本, 指导学生临习篆、隶、楷等字体, 要求学生了解并掌握各种书体的点画、结构、章法特点, 能够就自己所学习的作品进行准确临摹, 在此基础上尝试进行书法作品创作。这是我设定的教学目标和要求, 在实施上有难度。
Q:具体有什么困难呢?
A:书法课是属于技法类的课程, 比较适合小班教学、个别辅导, 人太多的话顾不来, 而把已经报名的105位学生分为几个班有不太现实;另一个问题是学生对公选课普遍不重视, 很多都是为了完成学分, 和自己专业不太相关, 认为学不学无所谓;另外在硬件方面, 没有专门的书法教室, 而是在普通教室, 桌子很小, 不利于书写。
Q:有订教材吗?
A:学校统一规定, 公选课不能订教材的, 只能带些图片给学生看, 或者叫他们自己回去查阅相关资料。
……
五、讨论
综合上述收集的材料, 可以看出被采访者所在的学校, 也可以说大多数学校, 在书法教学和课程设置方面是很欠缺的, 主要表现在以下几个方面:
首先, 书法课程没有得到应有的重视。目前, 大部分高校书法课程都很不成体系, 有些学校甚至没有书法课, 而只是在艺术系开设书法选修课, 没有被列入课程教学计划当中, 对书法课普遍都不大重视。开设了书法课的学校教学条件和方法也有待改善, 也没有科学的教学方法和课程设置, 这样的条件不可能使学生接受到正规系统的书法教育。
其次, 学生学习书法的兴趣和对书法的认识还有待提高。从调查和访谈结果可以看出, 选课的学生不是很多, 远不如某些热门课程, 他们的兴趣和态度也影响着书法课程的开展, 部分学生对开设书法课并不理解, 认为现在是键盘时代, 书法用到的地方不太多, 并不是很重要。
第三, 教学方法条件滞后。学习书法是一个漫长的过程, 是比较枯燥的, 一般人都不能坚持长久, 所以很多学生都不会有太大的兴趣, 这种情况下, 怎样把书法课变成一门很有趣的课, 老师就起着非常重要的作用, 可采用讲授法、示范法、欣赏观摩法, 并结合多媒体进行教学, 精讲多练, 直观教学。
第四, 就目前来看, 书法公选课普遍重“艺”轻“技”, 技法和理论要并重。“艺”的方面, 书法公选课的课程定位不是以培养书法家为目的的专业训练, 而是要以提高学生的整体素质, 感受传统文化为起点, 通过欣赏、学习书法, 提高学生的审美水平和综合素质, 是一种普及性的教育。老师多给他们讲些书法家的故事、书法常识等方面的内容。“技”的方面, 书法具有很广泛的实用价值, 通过学习书法, 为以后的学习和工作需要, 培养一定的书写技能, 培养学生的书写技能, 这是书法教育的最低要求, 但提高学生的文化素质也同样重要, 因此, 书法教育要注重“技”和“艺”的统一, 要融技法教育、文化素质、审美素质和道德教育于一体。
摘要：本文采用质的研究方法, 通过对一位高校书法教师的个案调查, 研究得出目前高校书法公选课的现状, 试图通过这些个案研究, 从一定程度上对书法课程设置的现状有所了解和发现, 从他的角度, 来探讨目前高校书法课程设置方面的不足。
关键词：高校,书法教育,公选课
参考文献
[1]陈振濂.书法教育学[M].杭州:西泠印社, 1992
[2]张以国.书法:心灵的艺术[M].北京:北京大学出版社, 1991
[3]顾翔.“键盘时代”高校公共书法教育的思考及探索[J].河南教育, 2008.9
[4]赵艳.探讨我国书法教学现状与改革方向[J].新课程研究, 2007.9
[5]张维红.谈高校书法普及性教育的现状与对策[J].艺术教育, 2009.4
公选课试题 篇3
一、选择题：（45分）
1、标准篮球场的尺寸是（C）。
A、26米×14米；B、28米×14米；C、28米×15米；D、27米×15米。
2、篮球规则规定，标准的比赛篮球的周长应是：（D）
A、70.9～78 CMB、72.9～80 CMC、74.5～78 CMD。74.9～78 CM3、篮球比赛中，当球员已发生（B）犯规，并且不再有资格参赛时是一名逐出的队员。
A、4次B、5次C、6次D、7次
4、任何障碍物包括在球队席就座的人员至比赛场地应至少（B）米。
A、1B、2C、3D、45、在篮球比赛中，场上队员持球被严密封堵，并不能传、投、拍、运、滚被裁判员判5秒钟违例，罚则是判给：（B）
A、双方有关队员执行跳球；
B、对方在就近掷球入界；
C、原控制球队就近掷球入界；
D、原控制球队员就近罚球2次。
6、篮球比赛中第四节双方的比分打成平局需要进行决时期比赛，每个决时期的时间应是（D）。
A、2分钟；B、3分钟；C、4分钟；D、5分钟
7．篮球规则规定，在篮球比赛的第三、四节（下半时）每队则允许（B）请求暂停。
A、2 次B、3次C、4次D、5次
8．在篮球比赛中，当某队的场上参加比赛的队员少于（C）名时，比赛应宣布结束，判该队“缺少场上队员”而告负。
A、2名B、3名C、4名D、无规定
9．在篮球比赛中，当掷界外球的情况下，计时员应在（D）情况下开动比赛计时钟.A、当掷界外球的队员可处理球时B、当裁判员递交球给掷界外球队员时
C、当掷界外球队员掷球入界球离手时D、当掷球队员掷入界的球触及场上队员时
10．篮球场上的边线和端线是属于场外部分，因此掷界外球队员在掷球入界时脚触及界线裁判员应判（A）
A、掷界外球违例B、此行为合法，令比赛继续进行
C、不受限制D、给予提醒并令重新掷球入界
11．在下列条件中，哪种情况裁判员不应判球出界违例(B)。
A、球触及边线和端线B、球触及篮板的上沿、下沿和侧面
C、球触及天花板或照明灯具D、球触及篮板支架
12．队员在掷界外球时，当他可处理球时开始到掷球离手的时间限制规定是（A）。
A、5秒钟B、4秒钟C、6秒钟D、8秒钟
13．A队队员在掷界外球是将球直接掷进球篮，裁判员应判（D）
A、A队队员投篮得分有效B、双方跳球
C、A队队员技术犯规D、A队队员掷界外球违例投中得分无效
14．某队请求暂停被允许后，记录员发出“暂停时间到”的信号应在暂停进行到（A）时发出。
A、50秒钟B、55秒钟C、60秒钟D、70秒钟
15、下列哪钟情况不是违例（D）
A、带球跑B、故意踢或用腿的任何部分阻挡球
C、拳击球D、球偶然地接触到腿的任何部分
16．篮球比赛中第四节双方的比分打成平局需要进行决胜期比赛，在每个决胜期比赛前应给予（A）分钟的休息时间。
A、2 分钟B、3分钟C、4分钟D、5分钟
17．篮球规则规定，当场上一名队员从控制活球开始，该队必须在24秒内尝试投篮，而且投篮的球必须（D），否则应判该队24秒违例。
A、触及篮板B、离开投篮队员的手C、在空中飞行D、触及篮圈
18、判断带球跑的关键是(B)。
A、看哪一只脚先落地；B、确定中枢脚；
C、看球在手中是否停留；D、双脚是平行站立还是前后站立
19、进攻队员在后场控制活球后必须在(C)秒钟内使球进入前场。
A、3；B、5；C、8；D、1020、甲4在限制区内连续抢篮板球投篮，同时甲5也在限制区内，时间已超过3秒，此情况裁判员应判(C)。
A、甲5三秒违例；B、甲4三秒违例；
C、甲4甲5都不是三秒违例D、甲4甲5都三秒违例
21、某队员合法停步后，提起中枢脚传球、投篮应为(C)。
A、走步；B、持球移动；C、合理动作；D、两次运球
22、队员静止接球，脚分前后站立应以(C)为中枢脚。
A、前脚；B、后脚；C、任一脚；D、先落地的脚
23、队员移动中跨步接球急停合法停步，脚分前后站立应以(D)为中枢脚。
A、前脚；B、后脚；C、任一脚；D、先落地的脚
24、队员跳起接球左、右脚同时落地合法停步，两脚平行站立，应以(C)为中枢脚。
A、前脚；B、后脚；C、任一脚；D、先落地的脚
25、某队在场上控制活球时开始，该队必须在(C)内投篮出手，且球必须触及篮圈，否则违例。
A、20秒；B、5秒；C、24秒；D、8秒
26、某场上持球队员被对方严密防守，在(B)钟内没有传、投、滚或运球时，应判违例。
A、20秒；B、5秒；C、24秒；D、8秒
27、投篮的球触及篮圈后，防守队员不得触及（D）。
Ａ．球；Ｂ．球篮；Ｃ．篮板；Ｄ．球篮和篮板。
28、比赛中球触及（B）时不应呜哨。
Ａ．界线；Ｂ．站在界内的裁判；Ｃ．站在界线上的裁判；Ｄ．站在界外的裁判
29、投篮的球在篮圈水平面上下落时，（B）。
Ａ．进攻队员不可触球；Ｂ．防守队员不可触球；
Ｃ．双方都不可触球；Ｄ．双方都可触球
30、当进攻队员在对方限制区内连续（A）停留持续时间已超过３秒钟，裁判员不应宣判３秒违例。
Ａ．投篮；Ｂ．运球；Ｃ．传球；Ｄ．掩护。
31、Ａ4在跑动中未接稳球，掉在脚上弹出去2ｍ，Ａ4跑过去拿起球并开始运球，（A）。
Ａ．合法；Ｂ．脚踢球违例；Ｃ．带球走违例；Ｄ．非法运球违例。
32、A5执行罚球，在执行最末的一次罚球时假装罚球（此球罚中）被裁判员判罚，裁判员的处理方法是：（B）
A、该次罚球投中得分有效，由对方队掷端线界外球继续比赛；
B、该次罚球投中得分无效，由对方队在正对罚球线延长线的边线外掷界外球继续
比赛；
C、该次罚球投中得分无效，由A5重新罚球1次；
D、该次罚球投中得分无效，由双方队员跳球。
33、在篮球开始比赛的跳球中，每个跳球队员只允许拍击球（B）次。
A、1次；B、2次；C、3次；D、4次
34、在篮球比赛中当球意外的夹在篮圈支颈上时，裁判员应判（D）。
A、为死球，由原使球夹在篮圈支颈上的队员执行罚球2次；
B、为死球，由原控制球队掷球入界继续比赛；
C、为死球，由对方球队掷球入界继续比赛；
D、为死球，由双方跳球（同时交替拥有规则执行生效）。
35.乙1将手臂伸在甲1头上方（圆柱体内），甲1垂直起跳投篮，其头和手臂与乙1的手臂发生了接触，裁判员应判（C）。
A.甲1撞人犯规，乙1罚球；B.甲1撞人犯规，乙1掷界外球；
C.乙1打手犯规，甲1罚球；D.乙1打手犯规，甲1掷界外球。
36.甲1在乙1的背后防守，乙1的同伴在传球给乙1时，甲跳起抢球并获得球，此时与乙1的背后发生了接触，但是手臂并没有碰到乙1，裁判员应判（D）。
A.甲1防守犯规，由乙队掷界外球；B.乙1阻挡犯规，由甲1掷界外球；
C.甲1防守犯规，跳球开始比赛；D.双方都没有犯规，继续比赛。
37.甲1在篮下跳起投篮，球离手，在甲1双脚落地之前，乙1对他犯规，这是乙队该节第2次全队犯规，球中篮，应判（A）
A.得分有效，甲1再追加罚球1次；B.得分无效，甲1罚球2次；
C.得分有效，甲队掷界外球；D.得分有效，甲队再追加罚球2次。
38.甲1在篮下跳起投篮，球离手，在甲1双脚落地之后，乙1对他犯规，这是乙队该节第2次全队犯规,球中篮，应判（C）
A.得分有效，甲1再追加罚球1次；B.得分无效，甲1罚球2次；
C.得分有效，甲队掷界外球；D.得分有效，甲队再追加罚球2次。
39.甲1运球，甲3和乙3发生双方犯规，应判（B）
A.登记甲3和乙3双方犯规，由乙队掷界外球；
B.登记甲3和乙3双方犯规，由甲队掷界外球；
C.登记甲3和乙3双方犯规，双方跳球开始比赛；
D.犯规互相抵消，甲队掷界外球重新开始比赛。
40.根据裁判员的判断，一名队员不是在规则的精神和意图的范围内合法地试图去直接抢球，发生的侵人犯规属于（B）犯规。
A.故意B.违反体育道德C.双方D.技术
41.队员在投球中篮后，又拿到了篮板球，他为了阻碍对方快速掷界外球，就将球扔向球场的远处，这属于（A）
A.队员技术犯规；B.违反体育道德；C.故意；D.教练员技术犯规；
42.比赛中，甲队换人，但是被替换队员没有下场，从而造成6打5的情况，裁判员在重新开始比赛5秒钟后发现，应判（D）
A.裁判员失误，与球队无关，继续比赛；B.甲队违反体育道德犯规；
C.替补队员技术犯规D.甲队教练员技术犯规；
43、在篮球比赛中，当某队员上篮时被对方犯规而造成严重受伤必须被替换，因是投篮动作应由该队员进行罚球，但由于受伤队员无法完成罚球须替换，裁判员应判（C）进行罚球。
A、场上队长指定罚球队员；B、教练员指定罚球队员；
C、由替换受伤的上场的替补队员；D、任何的场上队员。
44、罚球队员可以用（D）进行罚球，在此举中，球应从上方进入球篮或球触及篮圈。
A、向前跳起投篮的方式；B、站在罚球区外面；
C、用击地反弹的方式；D、任何方式。
45、某队在比赛开始之前（C）分钟还未满5人，可以宣布该队弃权。
A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟
二、判断题（30分）
1、篮球场的中线属于后场的一部分。（√）
2、罚球时三不碰，应重罚。（×）
3、比赛中当球碰到原地站立队员的脚上不应判脚踢球违例。（√）
4、比赛中，上半时的尚未用完的暂停次数可以放到下半时中去使用。（×）
5、比赛中当裁判员一旦鸣哨时，计时员应停止比赛计时钟。（×）
6、某队员掷界外球，裁判员递交球，但他故意不接，裁判员即将球置于掷球入界地点的地面上，该队员已超过5秒钟仍未掷球入界应判违例。(√)
7、队员接球不稳，球落地上，又拾起球仍可继续运球。(×)
8、甲队在进攻时，乙队将球打出界外，甲队掷界外球后，不重新计算24秒。(√)
9、跳球队员在球尚未达到最高点时接触球裁判员不应判违例。(×)
10、队长在场上代表他们的球队，必要时他可以为球队获得必要的信息向裁判员询问，但此举止必须有礼貌，而且须在球成死球并停止比赛计时钟时。（√）
11、A8在3分线外起跳投篮，在球离手前身体在空中已越过了3分线，在落地前投球出手并命中，裁判员应判A8队员投中得3分。（√）
12、A8队员的前脚踩到3分线，后脚在3分线外，然后他起跳投篮并命中，裁判员应判该队员投中得3分。（×）
13、A8队员的前脚踩到3分线，后脚在3分线外，然后他提起前脚去投篮并命中，裁判员应判该队员投中得3分。（√）
14、某队进攻的球篮为本方球篮，防守的球篮为对方球篮。（×）
15、每场篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员，每队的目标是在对方球篮得分，并阻止对方队得分。（√）
16、A4掷球入界，球直接触及篮圈弹起被A5拍球入篮，中篮是否算得分？（√）
17、A4意外在B队三分投篮区，将球错误的投进本方球篮，应登记对方队长获得三分？（√）
18、Ａ3在后场运球后将球传向位于前场的Ａ5，球碰到Ａ5后又弹回了后场，Ａ3在与对方抢球中首先接触了球。裁判员判Ａ队球回后场违例。（√）
19、Ａ队获得掷界外球，Ａ4掷球入界，Ａ4将球用手递给场上的A5，裁判吹Ａ队掷界外球违例。（√）
20、B4和A5进行跳球，球没有触及非跳球队员和地面前，B4连续拍击了2次球，裁判鸣哨判B4跳球违例。（×）
21、A1投篮“三不沾”,球又被A1获得控制,24秒周期应继续计算吗?（×）
22、B1在边线掷球入界,球直接卡在球篮支架上.应判由A队掷界外球?（×）
23、A1在边线掷界外球,B1可以打掉A1手中的球（×）
24、A1掷界外球给场内A2时,一脚踩在线上,裁判员判A1违例.（√）
25、投篮的球,在篮圈水平面之上下落时,进攻或防守不可以触及球、球篮或篮板（×）
26、脚和腿偶然地接触或触及球不是违例.（√）
27、A1罚球时，球出手后，A1可以进入限制区。（×）
28、A2站在三分线半圆以内投篮，出手后被站在三分线外的B2触到，然后球进入篮筐，此球算3分？（×）
29、A1出手投篮，明显“三不沾”，A1又自己冲抢到了这个篮板球，裁判判A1违例（×）
30、B2倒地抢到一个地板球，而后可以站起来继续运球进攻。（×）
三、简答题（25分）
1、掷界外球有哪几种违例情况？（10分）
（1）掷界外球队员在球接触了另一队员前，场上队员与球接触；
（2）掷界外球队员在球离手时踏入场地；
（3）掷界外球队员在球离手前消耗的时间超过5秒钟；
（4）掷界外球队员掷球时越过篮板传给场上另一队员；
（5）掷界外球队员在球离手前从裁判员指定的地点横向移动超过正常的一步（大约1米）并向不止一个方向移动；
（6）在球掷过界线前，其他队员身体的任何部分越过界线；
（7）掷界外球球离手后，在球接触场上队员前，使球触及界外或停留在篮圈支颈上，或进入球篮。
2、改用新规则后，比较一下国际篮联规则与NBA规则还有那些不同之处？（15分）
（1）国际篮联的三分线比NBA的近
（2）合理冲撞区的规则两者不一样
（3）NBA是6犯离场,国际篮联是5犯离场
（4）NBA一节有12分钟而国际篮联一节只有10分钟
（5）NBA规定篮球在属于篮筐的圆柱体里面时,不可以去碰,否则算干扰球(进攻队员碰算进
（6）球无效,防守队员碰算干扰球),而在国际篮联,只要球不与篮筐接触就能碰
（7）NBA球场面积为90英尺×50英尺（27.43米×15.24米）；FIBA为28米×15米
（8）NBA每场比赛暂停次数为7次，加时赛期间暂停次数为3次；FIBA比赛中暂停为4次，加时赛暂停1次。
（9）在NBA是场上的队员请求暂停；而在FIBA叫暂停的是教练
（10）NBA的罚球时间限制是10秒；FIBA为5秒
（11）每场比赛超过犯规次数的罚球，NBA为球队第5次犯规或每半场最后两分钟犯规；FIBA
公选课 海洋生物制药 篇4
学物质的综述
姓名：xxx
学院：经济管理学院
课程名称：海洋生物制药
任课老师：xx
海洋生物制药中活性物质与有效化学物质的综述
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xxxx大学经济管理学院国际经济与贸易x班 xxxxxxxxxxxx
任课老师：xx
摘要：本文主要介绍了海洋生物制药的发展状况、前景，阐述了海洋生物制药领域中的活性物质、有效化学物质的分类、功效及其应用。
关键词：海洋生物制药，多糖类，活性物质，基因工程
A Survey of Active Substances and Effective Chemicals
in Marine Biological Pharmaceutical
Abstract：This paper introduces the latest development of Marine Biological Pharmaceutical, and the prospect of Marine Biological Pharmaceutical are expected in this paper.Besides, in this paper, the classification, the functions and the applications of active substances and effective chemicals of Marine Biological Pharmaceutical can be reviewed.Key words：Marine Biological Pharmaceutical，polysaccharide，active substances，gene engineering
1.引言
21世纪是海洋的世纪，海洋是拥有巨大潜力的天然资源，从海洋生物中获得的许多结构新颖、活性独特的物质为获得全新结构的新药提供了宝贵的化合物来源。随着人们绿色消费意识的增强和回归大自然的呼声日益高涨，高效、低毒的海洋药物受到各国政府和药学界的重视。20世纪60年代 , 各国竞相投入巨资，开始利用海洋生物资源进行药物开发的系统研究。在过去的几十年间，6000多种海洋天然产物被发现，其中有重要生物活性并已申请专利的新化合物有200多。而在70年代只有少数几个有关前列腺素的专利申请。80年代至今则数量大
增。
1.1什么是海洋生物制药
海洋生物制药是指应用海洋生物具有明确药理作用的活性物质，按制药工程进行系统的研究，研制成为海洋药物的制药工程。海洋生物制药是当前正处于发展阶段的生物医药科学领域，是新兴的制药工业的分支学科，是研究海洋生物的药物来源、分布、形态、鉴别、采集加工、化学成分、药理作用、炮制、制剂、临床前研究及临床应用等多学科的综合性科学。
1.2什么是海洋生物制药中的活性物质和有效化学成分
海洋生物活性物质是指海洋生物体内含有的对生命现象具有影响的微量或少量物质，主要包括海洋药用物质、生物信息物质、主要包括海洋药用物质、生物信息物质、海洋生物毒素产生物、海洋生物毒素产生物、功能材料等。
1.3海洋生物制药的活性物质与有效化学物质的分类
海洋生物具有多样性，从而从某种程度上也决定了海洋生物中的活性物质和有效化学的多样性，其大致的分类是：1.多糖类 2.聚醚类 3.大环内酯 4.萜类 5.生物碱 6.环肽 7.甾醇 8.苷类 9.不饱和脂肪酸 10.其他化合物
2.对部分活性物质和有效化学物质的综述
下面，我就多糖类（polysaccharide）的物质进行阐述。
2.1概述
多糖类化合物广泛存在于高等植物、动物、微生物、地衣和海藻等中，如植物的种子、茎和叶组织、动物粘液、昆虫及甲壳动物的壳真菌、细菌的胞内胞外等。多糖在抗肿瘤、抗炎、抗病毒、降血糖、抗衰老、抗凝血、免疫促进等方面发挥着生物活性作用。具有免疫活性的多糖其衍生物常常还具有其它的活性, 如硫酸化多糖具有抗HIV活性及抗凝血活性, 羧甲基化多糖具有抗肿瘤活性。
2.2多糖类化合物的生理作用[1]
2.2.1增强机体免疫能力
多糖主要影响免疫系统中的网状内皮系统、巨噬细胞、淋巴细胞及白细 胞，促进RNA，DNA，蛋白质的合成、抗体的生成、补体的生成以及对干扰素的诱生作用，增强机体免疫功能，使抗病能力增强，从而达到抗衰老、抗放射线、抗癌以及抗肝炎的目的。
2.2.2激活巨噬细胞
人参多糖、柴胡多糖、黄芪多糖、灵芝多糖、银耳多糖可激活巨噬细胞，从而达到抵御各种感染和抗肿瘤作用。
2.2.3激活网状内皮系统
生物体中的网状内皮 系统具有吞噬、排除老化细胞和异物病原体的作用，常用碳廓清法测定其活性。据报道防风多糖、冬葵于多糖、桂皮多糖、郁金多糖、人参三七具有激活网状内皮系统作用。此外甘草多糖、杜仲多糖、竹节多糖以及刺五加多糖、虫草多糖也有该功能。根据它们的结构分析，认为１，３位结合的阿拉伯吡喃糖，α-1，4结合的聚半乳糖醛酸链，α·阿拉伯-3，6-半乳糖结构，鼠李半乳聚糖可能为活性的结构基础。
2.2.4激活补体
根据当归多糖、艾叶多糖、柴胡多糖、薏苡仁多糖、人参茎叶多糖等的结构分析，认为各生药多糖激活朴体的活性依赖于结合在聚鼠李半乳糖醛酸中心的中性糖侧链的结构，即结合于聚鼠李半乳糖醛酸中心的4位的（1→6）结合半乳糖链或者结合于β（1→3）结合半乳聚糖的6位的（1→6）结合半乳糖链的互相结合，如柴胡及当归中果胶的聚半乳糖醛酸部分甲酯化，半乳糖醛酸的羧基与钙等两价阳离子的相互作用受到阻碍。此外，整体立体构象、主链的结构、中性糖侧链的细微结构均与其活性有关。补体系统是通过交替途径或经典途径或两种途径而被活化，其活化途径依赖于多糖的结构。结合中性糖侧链的鼠李半乳糖醛酸部分参与交替途径及经典途径的活化。而经典途径的活化与IgG依赖性有关，参与自然抗体的活化。
2.2.5抗癌活性
多糖通过增强机体的免疫功能、改变细胞膜生化活性、诱生肿瘤坏死因子、抗自由基作用而达到抗癌活性，并非直接杀伤瘤细胞，所以对正常细胞无杀伤作用，优于细胞毒抗癌药，如香菇多糖、云芝多糖、茯苓多糖、银耳多糖等。它可与一些抗癌药物（如5-FU、环磷酰胺等）作用，恢复由化疗所导致的免疫功能低下，增强抗肿瘤活性。目前除香菇多糖外，已有不少糖类化合物作为抗癌免疫药物通过了卫生部门的批准，正式应用于临床。代表的有裂褶多糖、云芝多糖、猪苓多糖等。
2.2.6降血糖活性
具有降血糖作用的多糖中有单聚糖、杂多糖、粘多糖，其构效关系和作用尚不清楚。但Tomoda认为在粘性多糖中乙酰基的存在是降血糖活性的重要抑制因子。如秋葵粘质F和车前子粘质Ａ降糖活性较弱，脱乙酰化后，两者降血糖活性提高；Crond等将冬葵子中提取的肽聚糖MVS-V经蛋白分解酶 处理，活性显著提高，可能是分子中主体结构的变化。野葵子的主要中性多糖MVS-I由阿拉伯糖：半乳糖：葡萄糖（3:6:7）组成，以β-1，3结合葡聚糖和阿戊-3，6-半乳聚糖
为主要结构单位，呈现显著降血糖活性。根据秋葵粘质Ｆ的结构分析，认为β-1，4结合2分子葡萄糖醛酸，而半乳糖醛酸的3位 有结合侧链的结构可能是活性的抑制因子。
2.2.7抗放射线作用
它是通过强化造血系统和活化吞噬细胞等作用提高机体对辐射的耐受性。如酸枣仁多糖、海带多糖、黑木耳多糖、银耳多糖等，对放射性损伤小鼠有明显保护作用，使动物存活率增加。
2.2.8抗衰老作用
免疫功能具有增龄性变化，即年龄增大，其免疫功能下降或紊乱，结果胸腺萎缩，Ｔ细胞损耗，从而导致机体衰老，寿命缩短。多糖类能增强老年人的免疫功能而呈现抗衰老作用。如刺五加多糖可 延长果蝇平均寿命儿7%~23.0%。枸杞子多糖可 延长家蚕五龄期寿命5.14%。
2.2.9抗艾滋病病毒（HIV）作用
硫酸化多糖通过抑制逆转录酶活性（HIV为逆转录酶病毒）；抑制靶细胞与病毒结合；增强机体免疫功能而发挥作用。科学家们已进一步发现硫酸化多糖能从多个环节、步骤上干扰HIV对宿主细胞的侵袭，对其具有很高的选择性抑制作用。在美国，硫酸化右旋糖酐和多硫酸聚戊糖已进入Ｉ型临 床试验。在德国，人工合成的木聚糖（Hoe/Boy 976）也试用于临床。实验证明，硫酸化多糖抑制HIV的作用不仅与浓度呈量效关系，而且与分子中 硫酸盐含量有关。硫酸盐阴离子是其抑制HIV的 必需离子结构。
3.多糖的应用
3.1骨关节炎治疗中的多糖药物
当前治疗骨关节炎的用药主要有非鸦片、鸦片、非甾体类抗炎药、昔布类环氧化酶抑制剂这四类，但不能忽视的是，氨基葡萄糖等多糖类药物凭借安全性高的特点，悄然成为治疗骨关节炎的第五方队。
据世界卫生组织（WHO）统计，骨关节炎在全球50岁以上人口中的发病率为50％，在55岁以上人群的发病率为80％。据美国有关机构的统计，骨关节炎成为继缺血性心脏病后导致工作能力丧失的第二位疾病，美国1992年用于骨关节炎的医疗费及带来的工作损失达650亿美元。鉴于此，WHO将骨关节炎与心血管疾病及癌症列为威胁人类健康的“三大杀手”，并将每年的10月12日定为“世界骨关节炎日”。
由于发病率高，各国用于治疗骨关节炎的费用惊人，因此，今后治疗骨关节炎的药物市场潜力将十分巨大。
骨关节炎是一种可动关节的非炎症性病变，其特点是关节软骨的退化和关节表面及边缘新骨形成。一般说来，骨关节炎的发病率随年龄增长而增长，女性的发病率要高于男性——在45~65岁这一阶段，男性骨关节炎的发病率仅有25％，而女性则为30％；到65岁以上，男性骨关节炎的发病率上升为58％，女性更上升至65％~67％。由此可见，骨关节炎在老年人中是比较普遍的疾病，我国老年人口已占国民总数的10％，如按该比例推算，我国骨关节炎患者可能达5000万人，其药物市场是非常可观的[2]。
迄今为止，西医治疗骨关节炎尚无良策，主要采用打封闭针、口服布洛芬之类的非甾体类消炎药和超短波理疗等手段，但这些方法都很难治愈骨关节炎，至多只能起暂时缓解作用。随着科学研究的深入，医学研究人员发现：一些天然多糖类物质能有效改善病人的骨关节炎症状，而且基本无毒副作用，因为这些多糖本来就是人体内的固有物质。
按用量排列，目前国际医学界使用最广的多糖类骨关节炎治疗药是氨基葡萄糖、硫酸软骨素/鲨鱼软骨素等。
3.2其他
目前，还有比较热议的话题，就是基因克隆和基因工程。许多国家的科学家在这方面都有比较深入的研究，也都有不同程度的突破。这种课题前景是巨大的。因为，一般来说，具有很高生物活性的物质在海洋生物体内是以微量的形式存在的，比如：从鲨鱼肝脏中分离鲨肝刺激物质的得率仅仅为40~50mg/kg肝脏[3]，这样是远远不能够满足临床药学研究需要的。而这类的课题正好能够克服这种缺点，同时它还能够在不占用太多海洋生物自愿的情况下，得到大量的活性物质。克隆新基因的方法有很多种，这里就不一一展开了。倒是基因工程的内容我想重温一下。
广义的海洋药物基因工程是指利用源自海洋的药物基因重组生产要用蛋白（或多肽）或以海洋生物作为“生物反应器”生产药用蛋白（或多肽）。我认为，建立一个完善的海洋生物基因库是非常必要的，至少要建立一个完善的“药用基因”的基因库，这样就有利于医学工作者的临床研究，还有利于科学家研究基因对蛋白质合成的指导作用。
4.参考文献
[1]《中国药师》.2002年第5卷第4期
[2] http:///submsg/2455778 你我他网
建筑装饰材料(公选课) 篇5
1.鉴别吸水率。2.鉴别砖面。3.鉴别色差。（2）地砖的种类
现在市场上装饰用的瓷砖，1.按照使用功能可分为地砖、墙砖、腰线砖等。2.按材质可分为釉面砖、通体砖（防滑砖）、抛光砖、玻化砖等。3.墙砖按花色可分为玻化墙砖、印花墙砖等。
腰线砖多为印花砖，它的作用就像一根美丽的腰带，环绕在墙砖中间，为单调的墙面增色，改变空间的气氛。（3）如何选择陶瓷地砖
1.确定建筑物的哪个部位用砖 厨房、卫生间的墙地面装修首选材料是陶瓷强地砖，墙面应选用釉面内墙砖，卫生间又分干区和湿区：建议湿区采用亚光釉面砖，因为亚光釉面比光釉面耐水解，长期与水接触不易产生水解反应而表面变得粗糙“发污”；
2.确定价位档次 3.圈定数个花色
4.产品外观质量鉴别将陶瓷砖放在光线较好的地方进行外观质量鉴定：尺寸偏差较小。变形度小。色差大小：取数片砖平放在平面上，目测其色调是否一致。表面质量：观察砖面是否细腻均匀，有无杂斑、孔洞等可见缺陷，然后可用数滴带色液体滴在局部表面上涂匀，数秒钟后用湿布擦干，观察表面是否残留色点。5.内在质量的判断敲：用细棍轻轻敲悬空的瓷砖，声音清脆说明瓷砖品质较好。滴水：在瓷砖背面滴数滴清水，观察吸收快慢，吸收越快，吸水率越大，品质越差。
6.查阅产品的检测报告消费者应向销售商索取产品经国家有关部门认证的近期有效的质量检测报告查阅。
7.开箱抽查开箱抽查库房或送货上门的产品是否与选定的产品质量一致
二、（1）石膏的成分
石膏是单斜晶系矿物，主要化学成分是硫酸钙（CaSO4）。
（2）建筑石膏的主要性能
1.凝结硬化快。建筑石膏在加水拌合后，浆体在几分钟内便开始失去可塑性，30min内完全失去可塑性而产生强度。2.凝结硬化时体积微膨胀。石膏浆体在凝结硬化初期会产生微膨胀。这一性质石膏制品的表面光滑、细腻、尺寸精确、形体饱满、装饰性好。
3.孔隙率大。建筑石膏在拌合时，为使浆体具有施工要求的可塑性，需加入石膏用量60%～的用水量，而建筑石膏水化的理论需水量为18.6%，所以大量的自由水在蒸发时，在建筑石膏制品内部形成大量的毛细孔隙。导热系数小，吸声性较好，属于轻质保温材料。4.具有一定的调湿性。由于石膏制品内部大量毛细孔隙对空气中的水蒸气具有较强的吸附能力，所以对室内的空气湿度有一定的调节作用。5.防火性好，耐久性、耐水性、抗渗性，抗冻性差。
三、（1）厨房灶台台面有哪些材料
目前市场最常见的橱柜台面材质主要有四种：天然石、人造石、石英石、不锈钢。（2）优缺点 1.天然石台面
天然石包括了各种花纹的花岗石、大理石，比较常用的是黑花和白花两种。
优点：天然石材的密度比较大，质地坚硬，防刮伤性能十分突出，耐磨性能良好，而且纹理非常美观，造价也比较低。
缺点：1.天然石材有孔隙，易积存油垢；2.天然石材较短，两块拼接时也不能浑然一体，缝隙易滋生细菌；3.天然石密度较大，需要结实的橱柜支撑；虽然质地坚硬，但弹性不足，如遇重击会发生裂缝，很难修补，一些看不见的天然裂纹，遇温度急剧变化也会发生破裂；天然大理石脆性大，不能制作幅面超过1米的台面。天然石材部分材料可能有放射性和散发毒气，不符合环保要求，如没进行特殊工艺处理，有可能会对人身体造成伤害。2.人造石台面。
优点：人造石材更耐磨、耐酸、耐高温，抗冲、抗压、抗折、抗渗透等功能也很强。其变形、黏合、转弯等部位的处理有独到之处；花色丰富，整体成型，并可反复打磨翻新。因此抗污力强，因为表面没有孔隙，油污、水渍不易渗入其中，一般性的污渍可用湿布或清洁剂即可擦去；可任意长度无缝粘接，同材质的胶黏剂将两块粘接后打磨，浑然一体，接缝处毫无痕迹。
缺点：自然性显然不足，纹理相对较假；价格较高。3.石英石台面
优点：在保证高硬度、耐高温、耐酸碱、耐冲击、易清洁的基础上，无任何对人身体有害的放射性元素。采用世界上最先进的工艺生产的超硬环保复合石英板材，其中含天然石英最高可达93％，还含有树 脂、矿物颜料和其它添加剂组份，精选的物料经调色和真空高压形成极其紧密的复合体，再经复杂的分切和表面抛光工艺成为石英石，这种板材的表面象花岗石一样坚硬，色彩象大理石一样丰富，结构象玻璃一样防腐抗污，精加工后的形态象人造石一样完美。正由于她在多方面的优异性能，使她成为世界上应用于厨卫台面和精品墙地面最理想的材料。
缺点：价格较高 4.不锈钢台面
优点：各项研究表明与他台面相比较不锈钢台面抗细菌再生能力排名第一。环保无辐射。使用寿命长，经久耐用、易清洁，始终光亮如新。
缺点：就是不耐划，随便一个硬物就可以画出划痕。然后永久性的不可修复。即便是推销员跟你推销所谓的花纹的台面“号称 不会有划痕，或不明显”。也是肯定容易划伤的。！！
四、（1）座便器的种类
从款式分：1.分体座便器，2.连体座便器，3.挂墙式座便器 从冲水方式分，分为2种
1.直冲式，直冲式座便器，冲水效果比较好，容易冲的干净，冲水量一般分3/6升，缺点是声音有点大，容易溅PP（实际使用跟使用人有关）
2.虹吸式，虹吸式座便器，冲水比较安静，水量一般是6升，也有节水型的5.3升，4.8升，缺点是容易冲不干净，尤其是一些老房子或者改过管道的，建议不要使用虹吸式，容易堵住（2）浴缸的种类
按功能分为：普通浴缸和按摩浴缸。
按外形分为：带裙边浴缸和不带裙边浴缸。
按材质分为：铸铁搪瓷浴缸、钢板搪瓷浴缸、玻璃钢浴缸、人造玛瑙以及人造大理石浴缸、水磨石浴缸、木质浴缸、陶瓷浴缸等。现常用铸铁搪瓷浴缸、钢板搪瓷浴缸和玻璃钢浴缸
五、（1）什么是塑钢门窗
塑钢门窗是以聚氯已烯（UPVC）树脂为主要原料，加上一定比例的稳定剂、着色剂、填充剂、紫外线吸收剂等，经挤出成型材，然后通过切割、焊接或螺接的方式制成门窗框扇，配装上密封胶条、毛条、五金件等，同时为增强型材的刚性，超过一定长度的型材空腔内需要填加钢衬（加强筋），这样制成的门户窗，称之为塑钢门窗
（2）看塑钢门窗的型材质量。应观察型材外观情况，注意组成门窗的框和扇的型材颜色是否一致，外观是否均匀。其次看门窗的间隙以及密封，看各种型材之间的配合间隙是否紧密，配合处切口是否平齐，型材搭接处的高低差等。五金件质量的好坏对门窗的寿命也有一定的影响，所用的五金件看上去应显得厚实，且表面光泽度要好，保护层致密，没有碰划伤现象，最重要的一点是开启应灵活。
第一步，先要了解塑钢门窗所选用的UPVC型材。UPVC型材是塑钢门窗质量与档次的决定性因素，好的UPVC型材应该是合理设计的多腔体，壁厚，配方中含抗老化，防紫外线助剂，从外表上看应该是表面光洁，颜色青白
第二步，就是要看门窗所选用的五金件。高档门窗的五金件都是金属制造的，其内在强度，外观，使用性都直接影响着门窗的性能。许多中低档塑钢选用的是塑料五金件，其质量及寿命都存在着极大的隐患。
第三步，就是看门窗的组装质量，主要是看外观是否光洁无损，焊角是否清理整齐，五金件是否配齐，有无钢衬等等。
最重要的一点是，一定要检查门窗厂家有无建委颁发的生产许可证，千万不要贪图便宜，采用街头作坊生产的塑钢窗，其质量与信誉都是无法保证的
六、灯按发光原理分有哪些种类
电光源按发光原理分为热幅射光源和气体放电光源两大类。热幅射光源是利用物体加热时辐射发光的原理所作成的光源，如白炙灯，卤钨灯等
气体放电光源是利用气体放电的原理所作成的的光源，如荧光灯，高压汞灯，高压钠灯，金属卤化物灯等
八、油漆的主要成分包括如下五大部分：
（1）油料：包括干性油和半干性油，是主要成膜物质之一。
（2）树脂：包括天然树脂和人造树脂，也是主要成膜物质的一部分。
（3）颜料：包括着色颜料、体质颜料和防锈颜料，具体品种相当繁多，为次要成膜物质。（4）稀料：包括溶剂和稀释剂，用来溶解上述物质和调剂稠度，为辅助成膜物质。
（5）辅料：包括催干剂、固化剂、增塑剂、防潮剂。也属于辅助成膜物质
七、（1）什么是人找板材
人造板，顾名思义，就是利用木材在加工过程中产生的边角废料，混合其他纤维制作成的板材。
（2）常用的有哪些？
人造板材种类很多，常用的有刨花板、中密度板、细木工板（大芯板）、胶合板，以及防火板等装饰型人造板。因为它们有各自不同的特点，被应用于不同的家具制造领域。
1.使家具板材规格多样化的刨花板
刨花板是将木材加工过程中的边角料、木屑等切削成一定规格的碎片，经过干燥，拌以胶粘剂、硬化剂、防水剂，在一定的温度下压制而成的一种人造板材。
因为刨花板结构比较均匀，加工性能好，可以根据需要加工成大幅面的板材，是制作不同规格、样式的家具较好的原材料。制成品刨花板不需要再次干燥，可以直接使用，吸音和隔音性能也很好。但它也有其固有的缺点，因为边缘粗糙，容易吸湿，所以用刨花板制作的家具封边工艺就显得特别重要。另外由于刨花板容积较大，用它制作的家具，相对于其他板材来说，也比较重。
提高家具美观度的中密度纤维板
中密度纤维板是将木材或植物纤维经机械分离和化学处理手段，掺入胶粘剂和防水剂等，再经高温、高压成型制成的一种人造板材，是制作家具较为理想的人造板材。
中密度纤维板的结构比天然木材均匀，也避免了腐朽、虫蛀等问题，同时它胀缩性小，便于加工。
由于中密度纤维板表面平整，易于粘贴各种饰面，可以使制成品家具更加美观。在抗弯曲强度和冲击强度方面，均优于刨花板。
美化家居的各种装饰人造板
用于装饰的人造板材是普通人造板材经饰面二次加工的产品。按饰面材料区分，有天然实木饰面人造板、塑料饰面人造板、纸质饰面人造板等多种类型。
防火板 又称“塑料饰面人造板”，它具有优良的耐磨、阻燃、易清洁和耐水等性能。这种人造板材是做餐桌面、厨房家具、卫生间家具的好材料。
公选课论文《红楼梦鉴赏》 篇6
《红楼梦》这部文学瑰宝可写的东西太多了，诸如文学价值、岁时习俗、哲理宗教、园林建筑、戏曲游艺……无不赢得古今人之美誉。我看到的是芹溪居士这位文学巨匠留给我们的这些不朽的文字。所以在这里我就自选几篇我最喜爱的诗赋做一下赏析。
我感觉曹雪芹的《红楼梦》是一部被诗词曲赋所修饰着的小说巨著，它那行云流水般的散文中，处处沁透着诗情的芬芳。这些数不胜数的诗词曲赋犹如镶嵌在碧海青天里的珍珠，闪耀出独特的光芒。能够给读者留下意外的收获，令人赏心悦目。记得刚接触红楼梦时，便被经典的红楼曲赋所打动，也正是这样的原因我独爱着红楼诗词曲赋，永不抛弃。
《红楼梦》除了荡气回肠的爱情故事，其他如诗、词、曲、歌、偈语、辞赋、联额、灯谜、骈文......应有尽有。以诗而论，有五绝、七绝、五律、七律骚体，有咏怀诗、咏物诗、怀古诗，有应制体、联句体、拟古体，有拟初唐《春江花月夜》之格的，有仿中晚唐《长恨歌》之体的，有师楚人《离骚》等作而大胆创新的……五花八门，丰富多彩。
其中最为吸引我的当属《西江月·嘲贾宝玉二首》和《枉凝眉》两首曲词。且看第一首词。
嘲宝玉的这首词又分为两首。我初读这两首词就已经被它深深吸引，并不是因为什么特殊的原因，只是感觉诗中所描述的这个人非同一般，是个封建社会的一个叛逆、纨绔子弟，我心中也产生了一种莫名的羡慕。诗中说他是“草莽”、“愚顽”、“无能”、“不肖”等等，初读者定会认为其是贬低，其实不然。因为这些贬低之语都是借封建统治阶级的眼光来看的。曹雪芹用反面文章把贾宝玉作为一个封建叛逆者的思想、性格反衬的淋漓尽致。在曹雪芹的时代，儒家政治教科书《四书》具有莫大的权威性。贾宝玉上学时，贾政就吩咐过“只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的”。然而贾宝玉对这些“最要紧的东西”偏偏“怕读”，以至“断不能背”。这当然要被封建统治阶级视为“草莽”、“愚顽”、“无能”、“不肖”了。但贾宝玉对《西厢记》、《牡丹亭》之类理学先生所最反对读的书却爱如珍宝。这就自然显露了宝玉叛逆的性格。
前一首着重写他对封建正统思想的背叛，不读经书，摒弃仕途经济；后一首着重写这个叛逆性格对封建地主阶级及其统治的严重破坏性。这里曹雪芹正话反说，巧妙地歌颂了贾宝玉反封建的思想品德；同时也辛辣地嘲讽了腐朽的封建礼教与庸俗的世道人情。
从封建阶级伦理道德标准衡量，宝玉是个被否定的人物；可是从作者的人生观和社会观来看，他却是个和那些国贼禄蠹完全相反的、保持着人类善良天性的真正的人。两首词句句都是反话。在道学先生们看来是“寻愁觅恨”、“似傻如狂”了宝玉却真是读书多，知识博，文思快，才情大的一代才子。
下一首就是《枉凝眉》。一般说“红楼梦曲十二首”，但也有说十四首的，这算上了“引子”和“收尾”的两首。《枉凝眉》是十二首中的第二首，是以贾宝玉的口气来咏叹。这首曲是专门咏叹宝玉和黛玉的。“枉凝眉”意思是白白地皱眉头，命运就这样痛苦、遗憾。曲名意谓徒然悲愁，曲子写宝黛爱情遇变故而破灭，勾勒出林黛玉泪尽而死的悲惨命运。阆苑仙葩：指林黛玉；美玉无瑕：指贾宝玉。他们“一个是阆苑仙葩”，“一个是美玉无瑕”，都是心地纯洁，聪明善良的青年。这样一对有情人，能不能结合呢？作者用两个设问，怀着含蓄而又诚挚的感情，把人们带到现实世界里来。现实就是这样残酷，在封建宗法制度的统治迫害下，有情人难成眷属，只能空自嗟。“一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂，一个是水中月，一个是镜中花。”枉自、空劳，单单从结果上看、从婚姻的效果上看，确是一场空。但是，如果把人生看做一个过程，把爱情看做一个过程，那么宝黛爱情就不是“枉自”与“空劳”，而是他们的青春、他们的人生体验中接近唯一的最美好、最充实的东西。当宝玉通过紫鹃向黛玉表达自己的爱的坚定性，说：“活着，咱们一处活着；不活着，咱们一处化灰化烟”的
时候，何尝是“枉自”与“空劳”？ 这不是“枉自”，不是“空劳”，而是无比的珍贵与难忘!最后用眼泪的控诉作结。整个曲子婉转深沉，发人深思。他写出的这种悲剧，明白而响亮地发出呐喊，提出控诉，是难能可贵的。这种现实主义的创作方法，使这部伟大的作品发出反封建的思想光芒。
宝黛爱情的幻灭就是一条注脚。一个是绝色佳人，一个是翩翩少年；一个聪明绝顶，一个博学多才；一个无意于功名利禄，一个从不说“仕途经济”的混帐话；她整天为他哭泣叹息，他整天为她牵肠挂肚；她心里只有他，他心里只有她——这不正是天造地设的一对吗？然而在荣国府那样的牢笼里，他们的爱情始终被压抑着。封建道德观念在贵族之家就是天条，窒息了人的一切天性。她和宝玉的恋爱过程，始终伴随着痛苦和烦冤，最终还是一场虚幻，“命运”把他们大大地捉弄了一场。这出和着血泪的恋爱悲剧，不仅使作者为之“泪尽”，就是今天也令人痛恨和同情。
当然这只是冰山的一角，还有那些经典之作限于篇幅有限就不再列举。除了“红楼梦曲十四首”之外，诸如“金陵十二钗”的判词、“大观园题咏”、“怀古绝句十首”、菊花诗……数不胜数，这里的黄金屋，这里的颜如玉真是让我们现代人都无法挖掘完的。
书法公选课观后感 篇7
各二级学院：
为了学生能正确及时地选修全校性公选课，并能顺利地完成公选课必修的学分，现将2013-2014学年第二学期全校性公选课的有关选课事项通知如下,请各学院教务员务必传达到各班级未修满公选课学分的同学，对照本班课表报选与本班课表无冲突课时段的公选课修读。
一、网上选课时间及选课登录地址
1、网上选课时间：2014年2月24日—27日。
2、网上选课的登录方式：在IP地址栏输入及210.38.202.10登录报选。
二、公选课修读要求
1、修读学分要求：每个学生（本、专科）在校期间需完成两门公选课的学习，每门课程30学时，2个学分。专升本学生按文理生选修要求的课程只需选其中一门修读。
2、选课类别要求：
（1）文科生需选修“自然科学类”和“体卫艺术类”两类课程各一门；
（2）理科生需选修“人文科学类”和“体卫艺术类”两类课程各一门。
3、全校性公选课选课修读学期：本科生在第二至第七学期内修读完成4个学分，专科生在第二至第五学期内修读完成4个学分。
三、上课时间及地点
2014年3月3日开始上课，上课地点请在3月2日到校园网“教学通知”里查看。
四、开班人数要求：
每门课程报读人数应在30人以上，不足30人报读的课程将按规定被取消开课，报读了取消开课课程的学生，务必在2014年2月28日至3月2日三天内重新选课修读。
五、其他说明
同学们报选的课程一经选定，不得随意更改。为了同学们毕业时能顺利地通过学分审核，同学们必须自己在网上选课，若不在网上选课会出现修读的课程没学分，因此，请选课的同学一定要自己亲自上网慎重地选课。
特此通知
教务处
公选课论文~生活中的化学 篇8
08电子信息工程4班 尤智锋200830580427 【摘 要】化学与我们生活息息相关，我们日常生活当中处处都充满化学知识。通过了解身边各种化学小知识，有助于我们更好地去运用物质的特性，提高我们的生活质量，同时也可以避免一些危害，有助于人们的健康成长和生活。下面我将从生活的“衣”、“食”、“住”、“行”四个方面去了解生活中的化学小知识。
【关键词】生活、化学、“衣”、“食”、“住”、“行”
1“衣”—— 化学洗涤剂
化学洗涤剂的洗污能力主要来自表面活性剂。因为表面活性剂有可以降低表面张力的作用，可以渗入到连水都无法渗人的纤维空隙中，把藏在纤维空隙中的污垢挤出来。而化学洗涤剂则挤在这些空隙之中，水难以清洗它们。
同样，表面活性剂也可以渗人人体。沾在皮肤上的洗涤剂大约有0.5%惨入血液，皮肤上若有伤口则渗透力提高10倍以上。进入人体内的化学洗涤剂毒素可使血液中钙离子浓度下降，血液酸化，人容易疲倦。这些毒素还使肝脏的排毒功能降低。使原本该排出体外的毒素淤积在体内积少成多，使人们免疫力下降，肝细胞病变加剧，容易诱发癌症。
化学洗涤剂侵入人体后与其它的化学物质结合后，毒性会增加数倍。尤其具有很强的诱发癌特性。据有关报导，人工实验培养胃癌细胞、注入化学洗涤剂基本物质LAS会加速癌细胞的恶化。LAS的血溶性也很强，容易引起血红蛋白的变化，造成贫血症。化学产品的泛滥是人类癌症越来越多的最大根源，而化学洗涤剂是人类最直接最密切的生活用品。
2“食”——油条、苹果
2.1油条与化学
首先是发面，即用鲜酵母或老面（酵面）与面粉一起加水揉和，使面团发酵到一定程度后，再加入适量纯碱、食盐和明矾进行揉和，然后切成厚1厘米，长10厘米左右的条状物，把每两条上下叠好，用窄木条在中间压一下，旋转后拉长放入热油锅里去炸，使膨胀成一根又松、又脆、又黄、又香的油条。在发酵过程中，由于酵母菌在面团里繁殖分泌酵素（主要是分泌糖化酶和酒化酶），使一小部分淀粉变成葡萄糖，又由葡萄糖变成乙醇，并产生二氧化碳气体，同时，还会产生一些有机酸类，这些有机酸与乙醇作用生成有香味的酯类。反应产生的二氧化碳气体使面团产生许多小孔并且膨胀起来。有机酸的存在，就会使面团有酸味，加入纯碱，就是要把多余的有机酸中和掉，并能产生二氧化碳气体，使面团进一步膨胀起来；同时，纯碱溶于水发生水解；后经热油锅一炸；由于有二氧化碳生成，使炸出的油条更加疏松。
从上面的反应中，我们也许会耽心，在油条时不是剩下了氢氧化钠吗？含有如此强碱的油条，吃起来怎能可口呢？然而其巧妙之处也就在这里。当面团里出现游离的氢氧化钠时，原料中的明矾就立即跟它发生了反应，使游离的氢氧化钠经成了氢氧化铝。氢氧化铝的凝胶液或干燥凝胶，在医疗上用作抗酸药，能中和胃酸、保护溃疡面，用于治疗胃酸过多症、胃溃疡和十二指肠溃疡等。常见的治胃病药“胃舒平”的主要成分就是氢氧化铝，因此，有的中医处方中谈到：油条对胃酸有抑制作用，并且对某些胃病的一定的疗效 2.2苹果的营养
苹果的营养很丰富，它含有多种维生素和酸类物质。苹果中含钙量比一般水果丰富的多，有助于代谢掉体内多余的盐份。苹果酸可代谢热量防止下半身肥胖。至于可溶性纤维果胶，可治疗便秘。吃檫成丝的生苹果，其果胶能止住轻度腹泻。苹果酸可以稳定血糖，预防老年糖尿病，因此糖尿病人宜吃酸味苹果。苹果含有的糖和锂、溴元素，是一种有效镇静的安眠药，且无副作用。苹果含有锌、镁元素，故常吃苹果能增强记忆力，对孩子还有促进发育的作用。因苹果的一些元素能排除体内有害健康的铅、汞元素，所以，欧洲科学家称苹果为防癌药。据植物学家实验：如果一个苹果15分钟才吃完，则苹果中的有机酸和果酸质就可以把口腔里的细菌杀死99%。因此，慢慢吃苹果，对人体的健康是很有好处的。
3“住”——装修污染物甲醛
甲醛(化学分子式HCHO,分子量:30.03),是一种无色,有强烈刺激性气味的气体.易溶于水,醇和醚.甲醛在常温下是气态,通常以水溶液形式出现.其37%的水溶液称为福尔马林,此溶液沸点为19℃故在室温时极易挥发,随着温度的上升挥发速度加快。
甲醛污染危害严重的场所为新购买的家具和装修的居室,办公室,会议室,宾馆,KTV包房和家具商场,建材商场等。
甲醛为较高毒性的物质,在我国有毒化学品优先控制名单上甲醛高居第二位.甲醛已经被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质,是公认的变态反应源,也是潜在的强致突变物之一.研究表明,甲醛具有强烈的致癌和促癌作用.甲醛对人体健康的影响主要表现在嗅觉异常,刺激,过敏,肺功能异常,肝功能异常和免疫功能异常等方面.其浓度在每立方米空气中达到0.06-0.07mg/m3 时,儿童就会发生轻微气喘.当室内空气中甲醛含量为0.1mg/m3 时, 就有异味和不适感;达到0.5mg/m3 时,可刺激眼睛,引起流泪;达到0.6mg/m3 ,可引起咽喉不适或疼痛.浓度更高时,可引起恶心呕吐,咳嗽胸闷,气喘甚至肺水肿;达到30mg/m3 时,会立即致人死亡.4“行”—— 快消除疼痛
在观看足球赛时，有时会看到绿茵场上，正在拼抢中的足球运动员，由于受伤突然摔倒，有时还抱着大腿痛得翻滚。为了让他能继续拚搏，医生跑过去，拿着一个小喷壶，向受伤部位喷射一种药，再用药棉不断地揉搓、按摩，稍待片刻，受伤的运动员重新站立起来，又投入了比赛。