幼儿园科研论文：树立四种意识 提升管理水平

幼儿园科研论文：树立四种意识 提升管理水平（通用5篇）

幼儿园科研论文：树立四种意识 提升管理水平 篇1

幼儿园科研论文：

树立四种意识 提升管理水平

【摘 要】多年的教育实践让我意识到,作为一名园长的教育观对幼儿园教育价值观的形成有着深远的影响。通过实践我总结出四种意识即:管理与服务互补的意识;学习与创新互促的意识;个人与团队互助的意识;科研与品牌的互创意识。

【关键词】意识 服务 创新 提升 品牌 

从一名小学校长到一名幼儿园园长,对于我来说不仅是角色的转变,更重要的是教育对象的转变、教育理念的更新。怎样让自己更快地成为幼教领域的行家里手,将幼儿园办出特色、创出品牌,成为老百姓首选的园所,一直是我思考的问题。

通过几年来的学习思考与我深切感受到如何确立正确的教育观以促进幼儿园教育价值观的形成呢?我认为树立以下几种意识,对园长正确教育观的确立非常重要。

一、管理与服务互补的意识

从某种意义上说,领导者的管理就是服务。园长的服务意识是构建和谐校园的关键要素。为此,我提出了“领导为教师服务,教师为孩子服务,幼儿园为家长和社会服务”的管理理念,带领大家做到人人有服务意识,人人有服务行为,个个有服务对象。

实践中我越来越认识到,作为一名园长,应正视教师的合理需求,把自己定位于“教师需求的满足者,成长和发展的促进者、合作者”的角色上,善于为教师的成长铺路子、搭梯子,服务于幼儿园每一位教师的发展,促进教师职业能力的提升,为教师终身发展提供机会,使幼儿园获得更大发展后劲。

二、学习与创新互促的意识

学习是不断创新的知识源泉,创新是幼儿园生存和发展的基本因素。园长要不断拓宽自己的知识领域,形成和塑造富有个性的教育思维,为创新奠定理论基础。

教育前辈霍懋征老师曾说“做一名好老师,就是要勤学、勤想、勤做、勤总结、勤分析、勤改进、勤能补拙。”勤学习是霍老师到了80高龄还能紧紧跟随教育教**流的原因。她就是把“学习当成职业生命的奠基石”,从不放松学习,从不停止调查研究,从不停止教育改革试验工作。许多教育家的成长经历对我的工作是很大的鞭策,激励着我不断学习,把读书成为需要,研究成为习惯,快乐学习,学会学习,努力学习,终身学习。为了全面提高教师的整体素质和文化底蕴,我把教师分成四个学习团队。学习形式有逢会必学制,主题学习制,业务园长推荐书目阅读制,团队成员相互推书阅读制,课外教学资源共享制,现代教学技术手段互助制。团队共读互助可以为教师营造浓浓的学习氛围,让每一位教师在自由的环境里和谐地成长,引领全体教工在幼教这沃土上科学耕耘,把幼儿园办成闻名全省的优质园所。同时,坚持用创新精神研究新情况,分析新问题,解决新问题,以机制的创新保证决策的科学性,激励、尊重和保护教师的创新精神和创新行为,加快教师成长步伐。如:我带领教师进行幼儿交通安全教育的园本培训,转变教师的教育理念,积极开发园本教材,参与省级幼儿教材的编写,促进教师的专业发展是我们走的又一步妙棋。

此外园长的创新意识还来源于捕捉教育市场信息的能力,善于研究儿童成长发育的特点,引进有利于幼儿成长的教育方法。

三、个人与团队互助的意识

构建一个科学的管理组织网络、队伍和运转机制,注重大力培植团队精神和合作意识,充分发挥集体的智慧和力量,带领全体教师投入到幼儿园各项工作中去,从而保持园所的和谐发展。园长个人修养的加强,最终将大力提升团队战斗力。因此,园长必须处理好其个人与团队

间的互助关系。通过实践我认为园长要做好四个角色提升团队的互助意识。

园长要当好“导演”,园长要准确了解今天教育所面临的新形势、新要求,准确把握教育规律和管理规律,增强教育预见性,以最先进的教学思想和办学理念来管理幼儿园,努力成为真正的领头雁,从行政领导变成专业指导。

园长要当好“编剧”,园长要与教师一起探讨、分析、解决课程改革带来的新问题,带领教师搞教研,以科研带动教师专业成长,提高教学游戏活动的质量,由发号施令者变为研究者。

园长要当好“主持人”,要营造浓厚的学习和科研氛围,提出规划,拟定实施方案,与教师一起探讨,共同研究,形成大家共享的结果,从决策者变为设计参与者。

园长要当好“演员”,园长要身在教学一线,率先垂范,与教师共同探讨,从指挥者变为示范者、实践者,成为教育科研的促进者。

对教师培养上要关注骨干教师和专业人才、青年教师的成长,面向全体,照顾个体,构建公平的培养机制和科学平台,人尽其才,各得其所,培养良好的人际关系,让各类人才获得平等的展现与发展机会,使各岗位工作做到紧张有序,高质高效,良性竞争,合作共赢。

四、科研与品牌的互创意识

园长的科研意识,从一定程度上说是决定整个幼儿园科研工作的主导杠杆,园长的科研水平将最终决定幼儿园品牌的水平。在这一层面上,园长科研水平与幼儿园品牌层次是共生互创的。作为一园之长,我坚持一手抓管理,一手抓教研,坚持科研兴园的办园理念,走“教育科研日常化,日常工作科研化”之路,带领教师们进行课题研究,形成了省级课题、市级课题、区级课题、园级课题的四级课题研究网络。

在课题实施的过程中,教师的专业素质显著提高,理论水平也逐渐加深,作为园长必须给予教师更多的引领、更多的支持、更多的帮助,引领教师养成勤于反思的习惯,指导教师学会反思问题。在不断的反思、实践中师的发现问题的眼光敏锐了,反思的能力提高了,园教师群体教学水平迅速增长,涌现出了一大批的研究型教师。幼儿园也形成了以0—3岁早期教育为起点,以“五大领域并重”为基础,以“幼儿交通安全教育”为突破口,以幼儿园精神文化建设为亮点,以“蒙台梭利教育”为龙头的系列特色教育,其中幼儿交通安全教育策略的研究获得“河北省十一五科研课题”成果二等奖。通过几年的科研实践,教师们形成了坚韧不拔的探索精神和互助意识,教学改革培养了教师科学精神和求真态度,不仅培养了凝聚人、培养人、锻炼人、提高人的目标,而且营造了一种学习型的校园文化氛围,使教师从专业型发展逐步向研究者方向发展。

鲜明的办学特色,是衡量幼儿园品牌的重要标志。校园文化从本质上说是全体师生员工创造出来的一种园所精神和文化力量,其核心是共同的价值追求。它是幼儿园通过长期的规范管理、科学运行,不断积累沉淀形成的丰厚内涵和外在气质。所以,园长只有通过不断的积累和有意识的塑造彰显出与众不同的幼儿园魅力,才能带领幼儿园形成特色,培育品牌,提升品位,增强幼儿园的办学吸引力,以特色和园所精神文化品格夯实幼儿园的“核心竞争力”。

树立四种意识 提升管理水平 篇2

【关键词】意识 服务 创新 提升 品牌 

从一名小学校长到一名幼儿园园长,对于我来说不仅是角色的转变,更重要的是教育对象的转变、教育理念的更新。怎样让自己更快地成为幼教领域的行家里手,将幼儿园办出特色、创出品牌,成为老百姓首选的园所,一直是我思考的问题。

通过几年来的学习思考与我深切感受到如何确立正确的教育观以促进幼儿园教育价值观的形成呢?我认为树立以下几种意识,对园长正确教育观的确立非常重要。

一、管理与服务互补的意识

从某种意义上说,领导者的管理就是服务。园长的服务意识是构建和谐校园的关键要素。为此,我提出了“领导为教师服务,教师为孩子服务,幼儿园为家长和社会服务”的管理理念,带领大家做到人人有服务意识,人人有服务行为,个个有服务对象。

实践中我越来越认识到,作为一名园长,应正视教师的合理需求,把自己定位于“教师需求的满足者,成长和发展的促进者、合作者”的角色上,善于为教师的成长铺路子、搭梯子,服务于幼儿园每一位教师的发展,促进教师职业能力的提升,为教师终身发展提供机会,使幼儿园获得更大发展后劲。

二、学习与创新互促的意识

学习是不断创新的知识源泉,创新是幼儿园生存和发展的基本因素。园长要不断拓宽自己的知识领域,形成和塑造富有个性的教育思维,为创新奠定理论基础。

教育前辈霍懋征老师曾说“做一名好老师,就是要勤学、勤想、勤做、勤总结、勤分析、勤改进、勤能补拙。”勤学习是霍老师到了80高龄还能紧紧跟随教育教学潮流的原因。她就是把“学习当成职业生命的奠基石”,从不放松学习,从不停止调查研究,从不停止教育改革试验工作。许多教育家的成长经历对我的工作是很大的鞭策,激励着我不断学习,把读书成为需要,研究成为习惯,快乐学习,学会学习,努力学习,终身学习。为了全面提高教师的整体素质和文化底蕴,我把教师分成四个学习团队。学习形式有逢会必学制,主题学习制,业务园长推荐书目阅读制,团队成员相互推书阅读制,课外教学资源共享制,现代教学技术手段互助制。团队共读互助可以为教师营造浓浓的学习氛围,让每一位教师在自由的环境里和谐地成长,引领全体教工在幼教这沃土上科学耕耘,把幼儿园办成闻名全省的优质园所。同时,坚持用创新精神研究新情况,分析新问题,解决新问题,以机制的创新保证决策的科学性,激励、尊重和保护教师的创新精神和创新行为,加快教师成长步伐。如:我带领教师进行幼儿交通安全教育的园本培训,转变教师的教育理念,积极开发园本教材,参与省级幼儿教材的编写,促进教师的专业发展是我们走的又一步妙棋。

此外园长的创新意识还来源于捕捉教育市场信息的能力,善于研究儿童成长发育的特点,引进有利于幼儿成长的教育方法。

三、个人与团队互助的意识

构建一个科学的管理组织网络、队伍和运转机制,注重大力培植团队精神和合作意识,充分发挥集体的智慧和力量,带领全体教师投入到幼儿园各项工作中去,从而保持园所的和谐发展。园长个人修养的加强,最终将大力提升团队战斗力。因此,园长必须处理好其个人与团队间的互助关系。通过实践我认为园长要做好四个角色提升团队的互助意识。

园长要当好“导演”,园长要准确了解今天教育所面临的新形势、新要求,准确把握教育规律和管理规律,增强教育预见性,以最先进的教学思想和办学理念来管理幼儿园,努力成为真正的领头雁,从行政领导变成专业指导。 

园长要当好“编剧”,园长要与教师一起探讨、分析、解决课程改革带来的新问题,带领教师搞教研,以科研带动教师专业成长,提高教学游戏活动的质量,由发号施令者变为研究者。

园长要当好“主持人”,要营造浓厚的学习和科研氛围,提出规划,拟定实施方案,与教师一起探讨,共同研究,形成大家共享的结果,从决策者变为设计参与者。

园长要当好“演员”,园长要身在教学一线,率先垂范,与教师共同探讨,从指挥者变为示范者、实践者,成为教育科研的促进者。

对教师培养上要关注骨干教师和专业人才、青年教师的成长,面向全体,照顾个体,构建公平的培养机制和科学平台,人尽其才,各得其所,培养良好的人际关系,让各类人才获得平等的展现与发展机会,使各岗位工作做到紧张有序,高质高效,良性竞争,合作共赢。

四、科研与品牌的互创意识

园长的科研意识,从一定程度上说是决定整个幼儿园科研工作的主导杠杆,园长的科研水平将最终决定幼儿园品牌的水平。在这一层面上,园长科研水平与幼儿园品牌层次是共生互创的。作为一园之长,我坚持一手抓管理,一手抓教研,坚持科研兴园的办园理念,走“教育科研日常化,日常工作科研化”之路,带领教师们进行课题研究,形成了省级课题、市级课题、区级课题、园级课题的四级课题研究网络。

在课题实施的过程中,教师的专业素质显著提高,理论水平也逐渐加深,作为园长必须给予教师更多的引领、更多的支持、更多的帮助,引领教师养成勤于反思的习惯,指导教师学会反思问题。在不断的反思、实践中师的发现问题的眼光敏锐了,反思的能力提高了,园教师群体教学水平迅速增长,涌现出了一大批的研究型教师。幼儿园也形成了以0—3岁早期教育为起点,以“五大领域并重”为基础,以“幼儿交通安全教育”为突破口,以幼儿园精神文化建设为亮点,以“蒙台梭利教育”为龙头的系列特色教育,其中幼儿交通安全教育策略的研究获得“河北省十一五科研课题”成果二等奖。通过几年的科研实践,教师们形成了坚韧不拔的探索精神和互助意识,教学改革培养了教师科学精神和求真态度,不仅培养了凝聚人、培养人、锻炼人、提高人的目标,而且营造了一种学习型的校园文化氛围,使教师从专业型发展逐步向研究者方向发展。 

牢固树立“四种意识 篇3

当前，全党正在深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，这是中央推进全面从严治党作出的重大决策部署。党中央明确提出，开展“两学一做”学习教育，必须以政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识这“四种意识”为标尺，时刻对照和检验学习教育成效。这为每一名党员的思想和行为指明了努力方向。在此，围绕树立“四种意识”、争做合格党员，我谈一下自己的学习心得体会,请同志们批评指正。

牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，是党员行为规范的基本要求。“四种意识”并不是割立独处的，而是一个辩证统一的整体，其中政治意识是根本，没有政治意识就谈不上大局意识，也谈不上核心意识和看齐意识；大局意识、核心意识、看齐意识是政治意识的具体体现，四种意识相辅相成、相互补充，缺一不可。当前，作为一名党员，在讲政治的基础上尤其要增强核心意识和看齐意识。

一是在强化政治意识中坚定忠诚使命。

坚持以政治意识强化党性觉悟，始终牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，任何时候、任何情况

下，都必须把对党忠诚作为上的“定海神针”，坚定政治方向，站稳政治立场，切实增强政治坚定性、敏感性和鉴别力，以“三个决不允许”为标准，对社会上流传的一些似是而非的政治谣言，挺身而出，坚决进行制止纠正，从心底牢记党员义务，时时刻刻坚守纪律底线，时时处处发挥模范带头作用。

二是在强化大局意识中提升服务质效。

坚持以大局意识强化担当作为，“两学一做”关键在做，关键在服务大局、担当作为、履职尽责。自觉正确处理好大局和局部、整体和部分的关系，严格按照“零差错”要求，“用心”工作、“细心”服务、“耐心”值守，在处理任何事情上，做到态度端正、处事果断、无缝衔接，不断增强工作的主动性和时效性，谋在前、干在前，坚持分秒必争节奏快，说办就办、急事急办、特事特办，决不推诿扯皮、拖拖拉拉，确保工作高标准、高质量。

三是在强化核心意识中严守组织纪律。

坚持以核心意识强化政治规矩。一个国家、一个政党,领导核心至关重要,拥有坚强有力的领导核心是中国特色社会主义制度的优势所在。作为一名党员，尊崇党章、自觉维护以习近平同志为核心的党中央权威是其基本要求。从宏观层面看，强化核心意识，就是要把坚持党的集中统一领导作为根本政治纪律和政治规矩，自觉维护总书记这个核

心，深入学习中央的精神，全面贯彻中央的要求，坚决执行中央的决定，使党的领导更加坚强、更加有力。从微观层面看，就是突出并注重发挥党组织和领导班子的核心地位与作用，坚决做到“四个服从”，在思想上、行动上与组织保持高度一致，从而凝聚起全党上下团结奋进的强大力量，推动各项事业发展走向新的台阶。

四是在强化看齐意识中找准努力方向。

幼儿园科研论文：树立四种意识 提升管理水平 篇4

识”

总书记对干部作风建设提出的“三严三实”（即：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实）要求对于深化党的群众路线教育实践活动，规范党员领导干部言行举止，加强党的作风建设具有长远指导意义。组工干部作为管干部的干部、管党员的党员，肩负着选干部、配班子，建队伍、聚人才，抓基层、打基础的重要职责，更应将“三严三实”作为为官从政的重要标杆，从四方面牢固树立新时期组工干部的新形象。

一是树立精品意识。组工干部干任何工作，做任何事情，都要坚持高标准、严要求，要有一种精品意识，不能满足于“过得去”、“一般化”，坚持树立“创新”举措、“精品”成果的工作思路，从基层调研到思路谋划，从政策制定到具体实施，每一项工作的每一个环节都要考虑周全，包括行文的结构、段落、标题、内容，会议的筹备、组织、联络、议程等，都要做到精益求精，细致周密，不出纰露，时刻树立“干不到一流就是失职、争不到第一就是落后”的观念。

二是树立奉献意识。组工干部肩负着巩固党的执政地位的光荣使命和历史责任，“三严”要求从另一方面则强化了组工干部的奉献意识，一名合格的组工干部要以集体为首、以全局为重，正确处理好个人利益与集体利益的关系，要有“一岗多责”的意识，不仅要做好本职工作，而且从事党建工作的干部要熟悉干部工作，从事干部工作的干部要熟悉党建工作，真正做到“固守一份执着，甘于为党奉献”。

三是树立协作意识。组工干部要把团结协作作为一种素质来锻炼，作为一种品德来培养，作为一种能力来强化，作为一种境界来追求。要学会“十个手指弹钢琴”，凡事要换位思考，统筹安排，勤请示、多汇报，组织工作分工不分家，与同事和领导在工作中要相互尊重、相互理解、相互沟通、相互协调、相互帮助、相互配合，自觉做到心往一处想、劲往一处使，紧密团结在一起，形成强大的工作合力，营造良好的工作氛围。

幼儿园科研论文：树立四种意识 提升管理水平 篇5

深入开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践科学发展观活动的延展、继续和深化，是加强党的基层组织建设的一项经常性工作和重要抓手。为此，组织部门要树立四种意识，推动创先争优活动取得实效。

树立发展意识，选准创先争优“作用点”。发展是第一要务，发展是永恒主题。组织部门要树立科学发展的工作理念，昂扬争创一流的雄心壮志，激发奋勇争先的胆识气魄，敢与强的比、敢同快的赛、敢向高的攀，要始终坚持把组织工作放到科学发展的大局中来谋划，按照有利于科学发展的要求来开展，用科学发展的成果来检验。我县组织部门围绕推进“三个年”活动，扎实深入地在全县实施“四卡定责”考核办法，营造了“围绕中心、服务大局、科学发展”的浓厚氛围，全县各级党组织和广大共产党员在深度服务党委中心工作中迸发了活力。截止8月底，全县共引进超亿元项目37个，完成财政收入2.3亿元。

树立为民意识，增强创先争优“向心力”。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。这个“根本”不可动摇，不可改变。服务群众就要为群众办实事、为群众解难题、让群众得实惠。创先争优，要树立为民意识，要在服务群众上下真功

夫。我县从联系基层入手，加大对基层的帮扶力度。建立组织部门联系点制度，确定部领导和科室基层工作联系点，部领导和各科室联系乡镇或县直部门，每月至少两次深入联系点进行业务指导、听取意见，及时掌握基层情况，帮助解决实际困难和问题。同时，在联系点深入开展“进农家、解民难、送温暖”活动，我们部机关每个科室都确定了1-2名困难党员，与他们结成帮扶对子，做好送政策、送信息、送技能等形式的帮扶工作。开展活动以来，我县组织部门为农村争取帮扶资金3万余元，帮助农村解决生产生活中的困难20余件。

树立统筹意识，提高创先争优“加速度”。统筹兼顾是贯彻落实科学发展观的根本方法，统筹城乡基层党的建设，是贯彻党的十七大精神，落实科学发展观的生动实践。按照“规模联大、实力联强、班子联优”的工作思路，县委组织部探索以先进支部为核心、多种联合为模式、以强带弱为手段、转化后进为目的的基层组织设置新模式，全县共组建联村党总支78个，涉及130个村，实现了统筹整合资源优势，拓宽了强村发展空间，缩小了城乡强弱差距，破除了弱村发展难关。引导和鼓励城中村与落后村结对联姻，整合城中村的资金、人才优势和农村的土地、劳动力优势。郑口镇太兴镇村是典型的城中村，村集体经济实力雄厚，集体积累较多，但村内没有耕地，刘堂村人少地多，经济发展缓慢，在组织

部门的帮助协调下，刘堂村流转出500亩土地，租赁给太兴镇村种植金银花，带动刘堂村200余人参与金银花管理，每年产值300余万元，实现了两村相互促进，互利共赢。