课件操作说明

课件操作说明（精选6篇）

课件操作说明 篇1

多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。那么是如何操作的呢?

一、课件运行环境：

硬件要求：电脑配置应当在奔腾Ⅲ及奔腾Ⅲ以上CPU、256MB内存、20MB硬盘空间。

软件要求：兼容Windows98//XP，该课件在Flash8.0版本测试通过，flash8.0以下版本不能完全显示，如果无法播放，可以先运行本光盘下的“SAFlashPlayer.exe”，然后打开 “我心中的客家.swf”即可运行。

二、使用环境：

该课件是以“学生为主体、教师为主导”的思想设计的，所以该课件中要求学生自己动手操作的部分较多，所以最好在多媒体机房使用这个课件，力争每个学生有一台电脑，教师机能够向每台学生机分发该课件、并能够向学生广播教师机的屏幕。

三、课件基本操作

课件内容播放以鼠标单击相应按钮完成。共有两种播放模式：

一种是顺序式播放，如单击 按钮可以观看下一画面，单击 按钮就可以返回前一画面。同一画面里的动画就是可单击相应的按钮，如 按钮可以播放; 按钮可以重来; 按钮可以暂停; 按钮关闭课件。

另一种是目录式播放，单击 就可以打开相应的目录树： 共七个环节。点击其中的按钮就可以进入相应的环节进行教学。

四、教学过程设计参考

(一)话题导入，创设情境

(打开课件，欣赏课件片头)

1.师：同学们，我们赣县是“客家的摇篮”，今天我们的活动就围绕着“客家”这个话题展开。课前，大家都搜集了大量有关客家的资料，下面我们来交流一下，你都搜集到了哪些资料?

2.引导学生回答。(说说对客家的印象，资料是怎么得来的?)(播放课件，单击 )

(这一过程引发学生要将美丽客家的景物等留到电脑里的愿望)

(二)引导新授，创作作品

A、猜：

1.师：看来，大家对客家都有一定的了解，还会利用先进的手段来获取这些信息，真不错!接下来的问题一定难不倒你们，让我们一起来“猜猜看”……

2.(播放课件，单击 )，逐次点击有关客家的图片，最后出示一张，让学生猜 “这是什么地方?”

3.生：“赣县客家文化城”。

4.师：看完了这些图片，此时此刻你们有什么感受?

5.生：客家历史悠久、风光迷人……

B、写：

1.师：相信其他同学也有这样的感受，那么就把你们心中最想说的话，用计算机里的记事本写下来吧!每人写一句。

2.学生动手操作，打开记事本，写下心中赞美的话。

3.指名说说你写得是什么?(我爱客家……)

C、赏：

1.师：美丽的客家、现代的客家、充满希望的客家，如诗如画的风景带给人无尽的睱想……那么你们准备怎样向国内、外的游客介绍我们客家的文化呢?老师这儿有两幅作品，看后也许会对你有所启发。(播放课件，单击 )

2.播放宣传片(单击 )。

3.展示电子作品(单击 )。

D、做：

1.师：想不想拥有自己的宣传作品呢?你打算用什么来做?

2.经过组内讨论后，有的同学说我们想用PowerPoint做;我想用Word来做……

3.师：好，下面就进入“做一做”环节，开始创作你们富有个性的作品吧!可以独立完成，也可以几人合作。(播放课件，单击 )

5.学生开始创作，教师巡回指导。

E、评：

选择部分学生作品通过多媒体教室的转播功能评一评好在什么地方，为什么?不足的地为是什么?先自评，然后其他同学评价与老师评价相结合方式进行。(播放课件，单击 )

F、唱：

1.小结：同学们，在短短的一节课里，我们无法把心中对客家的热爱之情全部展现出来，但我相信你们都有所收获。

2、师：老师也和你们一样，有收获，特意用flash做了一首歌，想不想唱?(播放课件，单击 后，单击 开始学唱《新客家谣》)

3、课堂在歌声中结束……

课件操作说明 篇2

主体部分为幻灯片, 开始时的照片组成的视频及插入剪切的音乐等是用会声会影软件制作的.角平分仪的制作及角平分线的性质等动态的演示是利用几何画板5.0制作的.

二、课件结构

本课件共9张, 其中4张插入超链接.

三、课件设计理念

运用多媒体课件使学生能够主动参与探索知识的过程, 品尝学习的成功体验和乐趣.学生学得轻松愉快, 接受的信息量大, 获得的知识多, 这样教学更有利于学会思考, 学会学习, 提高学生的综合素质.这是一节探究课, 需要学生动手动脑的地方非常多, 所以课件的制作和应用显得尤为重要.

四、课件环节说明

1. 有利于提高学生的学习积极性, 激发学习兴趣, 达到最大程度的有效教学.

中学生大多活泼、好动, 喜欢多变、宽松的教学环境.静态的文字、课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求, 他们在安静的教室里, 往往找不到自己的位置, 认为老师是演员, 自己是旁观者.因此教学达不到理想的效果.本课件通过用开始时宝泉岭管理局局直中学的照片并配以音乐, 探究2角平分仪的数据动态验证等学生喜闻乐见的形式出现, 以其新颖性吸引学生的注意力, 为学生创设符合其心理特点的教学情境, 不断地给学生以新的刺激, 使学生的大脑始终保持兴奋状态, 激发了学生强烈的学习欲望, 增强了学习兴趣.

在探究1动手实验确定角的平分线时, 光靠讲解是很乏味的, 应根据学生心理特点, 引导学生动手试验剪纸, 调动学生观察、思维、联想等智力因素, 以及动机、兴趣、意志等非智力因素都参与, 并使之相互作用, 形成最佳的心理状态, 得到更好的学习效果.

2. 增加教学容量, 提高教学质量, 达到高效的教学.

在传统课堂教学中, 教师板书和作图需要花费不少时间, 使教师讲解知识和学生练习的时间减少, 无法达到较好的教学效果, 并且教学方法单一, 难以培养学生的学习兴趣.我们将教学内容制作在幻灯片上, 并设置放映方式, 按教学进程放映幻灯片, 并在探究3尺规作图时, 将学生练习的步骤直接用实物投影给出, 大大节省了板书时间, 并加快了教学进度, 增加了教学容量, 提高教学效率.

3. 降低难度, 突出教学的重点、难点, 有助于突破难点.

对于某些抽象的空间关系和复杂的数量关系, 不少学生感到难以理解, 在探究4电脑演示推理论证角的平分线的性质时, 我们利用几何画板, 使其动态化, 具体化、形象化、数字化, 这样有助于帮助学生掌握这些知识.

4. 导学案的利用, 发挥了学生的主体作用, 使教师的主导作用得到了充分的发挥.

导学案重在培养学生的自学能力, 充分体现了学生在学习过程中的主体地位, 教师则起引导作用, 导学案的设计显得尤为重要.导学案中的第一部分我们给出了学习目标, 引导学生有目的地进行学习, 帮助学生解决问题.第二部分是重难点, 让学生有针对性地去学习.在第三部分课上活动中, 教师根据学生完成学案的情况调控教学, 将学生能通过自己解决的问题交给学生讲解, 将个别学生不能独立解决的问题组织学生讨论交流, 将自己的理解与其他组员的理解融合在一起, 最终将老师的思路展现开来, 理解并融会贯通.并结合师生评价、生生评价等形式肯定学生的学习效果, 激发学生学习的兴趣和学习的自主性.这样可在一定程度上提高课堂容量, 有效地促进学生潜能、个性、创造性的发挥, 使每一个学生都具有自信心, 提高学生的自学能力.

课件制作说明 篇3

一、课件所属学科：《电算化会计》

二、课件适用对象：二年级会计专业学生

三、课件使用学期：二年级第一学期

四、课件制作人：刘均敏（经贸管理系）

五、本次课程内容简介：

工资管理模块是ERP-U8财务软件的一个重要子系统，可以进行企业薪资的管理与核算。本次课程包括薪资的相关概念介绍，薪资金管理模块与总账系统之间的关系，以及如何进行工资管理模块的初始化设置。通过本次课程了解用友会计软件中的薪资管理系统与总账系统之间的关系；熟悉薪资管理系统的各项功能，掌握薪资管理系统的操作；根据需要建立工资账套，完成各项初始化设置，熟悉工资业务处理。学生通过完成工资模块的初始化设置熟练掌握本系统的操作方法。

本次课程共包括教师活动和学生活动以及师生互动三个环节: 教师活动：工作任务布置，工资管理模块基本知识讲解，让学生先观看相关操作视频，对整操作过程进行讲解和演示教学，布置拓展任务。

学生活动：学习工资模块相关知识，观看操作视频，通过观看过的视频，自主学习，完成教师布置的操作任务，听教师讲解操作要点，完成最终布置的工作任务。

师生共同活动：一起总结归纳，查找出错原因并解决问题。

六、课件制作目的：

1．利用PPT的设计场景，创造生动、直观的学习情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

本课件集图片、视频、操作演示于一体，并有效把这些直观因素进行融合，充分吸引了学生的注意力，让学生生动、有趣的情境中学习。

2．呈现传统教学无法呈现的教学过程，顺利突破教学重难点，有效达成教学目标。本次课程的重点是要学生学会工资管理模块的初始化设置。传统教学简单、抽象，学生难于理解，不利于掌握这个知识点。本课件通过演示，让学生直观感受到了这些抽象的知识，进而很容易达到教学目标，突破重难点，实现教学目标。

七、课件具体操作说明

（一）课件制作及运行

1.制作工具：microsoft office 2010 2.运行环境：Win2003、WinXP、Win2000、Win7

（二）课件操作及特点说明

本次课课件共有幻灯片25张，均采用绿色清新田园背景及钢琴曲，使学生在面对冰冷的电脑时，也能感受到舒缓音乐和清新自然的气息，提升了本课程的亲和力。

第1—6张：出示本单元学习目标，让学生明确本次课所要实现的目标，以及重点与难点，让学生做到收中有数，带着重点及疑问去学习。

第7张：操作视频演示，让学生提前熟悉相关操作方法，并根据操作方法及独立进行相关操作。

第8—22张：教师对操作过程进行相演示及相关知识点讲解。第23张：教师进行详细的操作演示，并在演示过程中留下悬念。第24张：学生根据教师的演示及所留问题再次进行操作。第25张：师生共同解决在操作过程中出现的问题。第26张：布置拓展任务。第27张：结束语

八、课件效果

1、课件落实并反映了课改精神，结构紧密，内容饱满，形式多样。运用多组图片，设计场景，播放视频、背景音乐，为完成活动目标而服务。

《散步》课件制作说明 篇4

榆林一中徐莉丽

本课选自义务教育课程标准实验教科书八年级《散步》。本课件使用powerpoint制作，主要用于导入新课、辅助朗读感悟课文、拓展练习等。通过幻灯片的展示，借助形象直观的画面，提高学生的学习兴趣。

语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。

根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。

莫怀戚的《散步》是一篇自读课文，用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。学习本文要进一步落实单元要求，在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。

课件内容介绍和使用说明 篇5

本课件是为仁爱英语七年级上学期Unit 1 Topic 1 Section A编写的教学课件。本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名、互相问候到询问来自哪里、电话号码，再到谈论年龄、年级、班级等。本课通过设置情景，如在机场、学校、户外等，学习问候、介绍、感谢和告别的句型，并要求学生学习、掌握A-G 7个英文字母。

导入 —— ①让学生欣赏2008年北京奥运会主题曲《我和你》。

②让学生讨论2008奥运会对世界的影响及当今社会英语的重要性。（幻灯片2--3。）

呈现 —— ①跟读课文1a并模仿语音语调。

②学习如何问候他人和自我介绍，并根据幻灯片7的内容练习对话。③听录音，完成1b。

（幻灯片4--8。注：幻灯片4，点击影片1实现超链接;幻灯片8，点

击录音1实现超链接。）

巩固 —— ①听2a录音,让学生跟读并模仿语音语调。

②对话操练：模仿2a，与同桌进行对话，并表演。

③根据幻灯片里的内容进行两两对话。

（幻灯片9--11。注：幻灯片9，点击右上角的影片2链接课文2a；幻

灯片10，点击录音2，让学生听录音注意语音语调。幻灯片12--14，让学生根据幻灯片里的内容与同桌进行两两对话。）

练习—— ①听3a录音,让学生跟读并模仿语音语调。

②听录音，完成3b。提醒学生所圈字母都含有相同音素／ī:／。

③英语字母接力游戏/字母配对游戏。

（幻灯片15--18。注：幻灯片15，点击录音3链接课文3a；幻灯片

16，点击录音4链接课文3b，让学生根据录音选出所听到的字母。）小结 ——让学生自己总结所学重点句型。

（幻灯片19）

作业 —— ①让学生想象和列举生活中形状与A、B、C、D、E、F、G这7个英文

字母相似的物体。

②让学生为自己选一个英文名字。

课件操作说明 篇6

动画特效分类

PPT课件属于演示型课件,课件中的动画特效根据其作用可以分为两类:逻辑动画和强调动画。

1.逻辑动画

逻辑动画指根据教师的教学策略和教学意图,通过对文本框和图片添加动画,精心预设教学步骤和教学内容的出现次序,对学生进行逻辑上的引导。通过逻辑动画,教师可以控制对象进入的先后顺序、主次顺序、位置改变、进入和退出等,引导学生按照自己的思路学习。逻辑动画主要通过为对象添加进入效果、退出效果来完成。

2.强调动画

与预先用颜色的深浅、字号的大小以及字体的改变等来突出某些重要内容不同的是,强调动画可以实现教师在讲课过程中控制对象的突出显示效果。通过对象的放大、闪烁、变色、加粗等强调效果,吸引学生的注意力,从而达到醒目的效果。

动画设置注意事项

在课件中合理地使用动画,可大大增加课件的逻辑性、引导性和趣味性。但不是所有的对象都适合使用动画效果,也不是所有的动画效果都可任意添加到对象上。动画设置应适量、适当、适度,过量或使用不当往往会分散学生的注意力,违背教师的设计本意。笔者认为要注意以下几方面。

1.减少使用,当用则用

教学课件不同于宣传展示类PPT,一般情况下应尽量少用动画效果,能不用就不用。幻灯片标题、表格、全屏图片、幻灯片上最先出现的内容等最好不要设置动画效果。确实需要按逻辑顺序先后出现的内容,也尽量设置基本型动画效果。一般无需设置页面切换效果,可以偶尔在—个教学环节结束转场时使用。动画音效也尽量少用,即便使用,在同一课件中也不宜太多,更不要用爆炸、疾驰等刺激性强的声音,要避免音效不断变化。动画的进入和退出速度要适中,不应太快或太慢。

2.内容出现的方式要恰当

动画特效类型决定了页面内容出现的方式。动画特效要简洁,文本框一般选择出现、切入、上浮等较温和的特效;图片一般选择切入、缩放、淡出、盒状、形状等特效;线条和形状选择擦除和展开效果较合适。确实需要特别强调的部分可以使用较华丽的特效。内容出现的方向要讲究统一性和规律性:同一组内容从同方向出现,对比的内容从相反方向出现,右侧内容不要从左边出现,图片要选择合适的形状效果“缩小”出现等。为加强视觉效果的和谐统一,整个课件一般不要超过三种进入和退出动画效果,动画出现的方向也不必做过多变化。

3.动画的时间要控制

每个对象的动画时间应控制在一两秒之内,不宜过长,也不宜太短。过长会分散注意力、浪费时间,太短会使学生感觉节奏太快、思维混乱。

4.对象的进出方向要合理

要按照对象间的逻辑顺序、因果关系、层级结构及日常习惯等控制对象进退。制作退出动画时,要注意与该对象的进入动画保持呼应,—般来说,退出方向与进入方向相反;要与下一个动画自然过渡,能够与接下来的动画保持连贯。

5.强调动画要慎用

强调动画只能作用于一个独立的对象,不能对文本框中的部分文字设置强调效果。因此,除非某些元素确实需要教师在讲解过程中醒目突出,以提醒学生注意,一般情况下不建议在课件中经常使用强调效果,否则既浪费教师宝贵的时间,又会加强内容的预设,使教学缺少弹性。强调动画比较适合用在数学、物理和历史等学科的演示中,对线条、形状图片、关键词等添加放大、填充颜色、字体颜色、闪烁等强调效果。

如何打造高级动画

几乎所有的教师都会用PPT制作课件,但多数教师由于没有闲暇和精力研究,只会使用PPT最基本的动画效果,没有将PPT强大的动画功能发挥出来。其实,PPT的动画功能绝不仅仅局限于文本、图片的进入和退出,熟悉并掌握PPT的动画技巧,再加上一些创意,PPT的动画效果将不同凡响,而且,相对于Flash来说要容易掌握的多。比如,大家比较熟悉的钟表、拉幕、聚光灯、卷轴、天体运动等效果都可以在PPT中实现。当然,如何借助PPT实现一些高级动画效果,不是三言两语能讲清的。在此,笔者提供一些经验和思路供大家参考。

1.路径动画是关键

路径动画是指让对象按照绘制的路径运动的动画效果。运动是动画的基础,路径动画是让PPT动画炫目的根本所在。选中对象,在“动画→添加动画→动作路径”中即可添加对象的路径动画。

动作路径中直线、弧形、转弯和形状四种基本样式已经可以绘制常用的线条和形状路径了。“效果选项”是动作路径的重要参数,选中路径,在“效果选项”中可以看到“方向(形状)”、“质朴”和“路径”三项属性。比如,为某对象添加了形状路径,默认路径为圆形,在“效果选项”中可以改变为直角、正方形、梯形等形状。动作路径的“质朴”属性默认为“解除锁定”,表示移动对象时路径也跟着移动;锁定时,移动对象时路径不会移动。在“路径”属性中可以反转路径方向。直接选中形状路径,也可以像普通形状一样改变路径的大小和形状(如图1)。

“自定义路径”可以让动画路径更加随心所欲,如制作下雪、热气球上升、曲线运动等效果(如图2)。使用自定义路径制作动画,动画效果生动而富于变化,适合于制作情境动画。

2.调整属性为门道

动画效果的“属性”决定了动画的播放方式、播放速度和播放效果。动画效果的属性设置得是否恰当,直接影响了动画作品的成败。每一种动画效果都有其属性,但不同动画效果的属性也有差异。熟悉动画效果的属性,掌握其设置方法,是运用PPT动画效果的基础,也是炼成PPT动画高手之路的第一步。

PPT默认“单击时”开始播放动画,当一个动画由若干对象构成,或者为一个对象添加了多个动画效果时,就需要考虑动画效果的时间关系了,如多个动画是否同时播放,播放时间持续多久,上一个动画结束后,下一个动画何时播放等。若要某个对象动画在切入幻灯片时自动播放,把该对象动画开始属性设置为“与上一动画同时”或“上一动画之后”;若要某个对象动画切入后停留5秒再自动退出,把退出动画效果的开始属性设置为“上一动画之后”,延迟时间调整为“5秒”;持续时间决定动画的播放速度,若要两个对象的动画时间相同,则两者的持续时间可以相同;若某个对象动画要重复播放或者持续播放,点击动画功能区的“动画窗格”,在“动画窗格”中右击该动画效果,打开“计时”属性对话框,设置“重复”的次数,如作者需设置的次数选项中没有,直接输入数字即可(如图3)。

对象添加“飞入”动画后默认从底部飞人,添加“陀螺旋”动画后默认以顺时针旋转。所有动画都有默认的动态效果,“出现”、“淡出”等动画只有一种动画效果,但大部分动画不止一种效果选项。比如,擦除动画有自左侧、自右侧等“方向”选项;缩放动画有“消失点”选项,可选择以对象为中心或以幻灯片为中心缩放;放大/缩小动画有“方向”和“数量”两个选项,选择缩放的方向和缩放程度。因此,添加动画后,一般要单击“效果选项”或打开效果选项对话框,选择或设置合适的效果。

假设制作一个投掷乒乓球至水面的动画,乒乓球的运动应该是加速运动,并且落入水中后略有弹跳。PPT为这类路径动画设置了平滑开始、平滑结束和弹跳结束三个选项,以使路径运动的效果更加自然、逼真(如图4)。

3.掌握技巧很重要

要做好一件事,努力不可缺,方法和技巧同样重要。好的方法和技巧能使大家在学习时少走弯路,提高效率。

动画是一门分解还原的技术,制作动画前要对每一个对象动画的运动方式、播放时间、不同动画效果间的关系等做到心中有数,先设置后预览,边预览边调整。

幻灯片上的对象堆叠在一起时,总是难以选择,动画窗格中类似的对象名也让我们难以辨别。在“开始”功能区找到“排列”,在“排列”菜单的最下方打开“选择窗格”,PowerPoint 2010新增的选择窗格可以对幻灯片中的对象进行选择、重命名、改变叠放次序、隐藏等操作,其操作类似于Photoshop中的图层操作。幻灯片页面中对象较多时,同时显示“动画窗格”和“选择窗格”,方便对不同的对象添加和设置动画(如图5)。

若要对几个对象添加相同的动画效果,可选中这些对象同时设置,第一个对象默认“开始”属性是“单击”时,其余对象是“与上一动画同”时,然后再分别调整各个对象的效果选项等属性。

若要设置多个动画效果的某一属性为“相同“,可在“动画窗格”中按住Shift或Ctrl键选中这些动画效果后操作。

PowerPoint 2010中新增了“动画刷”工具,该工具允许用户把现有的动画效果复制到其他对象上,也可以复制不同页面甚至不同文件中的动画效果,灵活使用可节省制作课件动画的时间,也能增强对称动画的精准性。

多个对象做等距离的相同路径运动时,可选中这些对象,然后添加动作路径,动作路径会自动添加到各个对象上(如图6)。

某些动画要通过添加辅助对象来实现想到的效果。比如,制作一条以端点为中心旋转的线段,强调动画中的“陀螺旋”能实现对象的旋转,但它旋转时只能以中心点为圆心。实现方法是复制这条线段,对象与副本首尾相连,设置线条副本的填充的颜色“透明度为100%”,然后组合两条线段,为组合对象添加“陀螺旋”动画,旋转的中心点就转移到了组合对象的中心。由于线段副本设置了透明,看上去还是一个对象在旋转。如图7,时针转动和月球围绕地球旋转的效果都是通过添加辅助图形实现的。

4.组合动画出重拳

无论是进入动画、强调动画、退出动画还是路径动画,单一的动画功能都太弱,无法实现一些复杂的效果,这也是很多人觉得PPT动画无法与Flash相比的原因。其实,大多逼真的动画效果是需要组合实现的。比如,当对象由近至远做路径运动时,该对象也应该由大变小,所以需要对象在做路径运动时加上缩放的强调效果;当一片树叶飘落时,同时也会进行翻转,所以需要加上陀螺旋的强调动画。

组合动画的方式一般是:路径动画与另外三种动画的组合,以及强调动画与进入、退出动画的组合。组合动画的难点有两处:一是创意,二是时间及速度的设置。

5.勤学多练少不了