课件选择（通用4篇）
课件选择 篇1
选择题的课件制作是教学课件中常见的。单项选择题的制作比较简单, 这里不做阐述。多项选择题的应用较多, 很有必要进行特殊制作。它与制作单项选择题相比, 从技术上来说是有天壤之别的。尤其是在最新版本Flash cs4中运用全新的ActionScript3.0脚本来制作多媒体课件, 显得很有必要。下面就笔者实战中制作的课件来说明如何制作多项选择题课件的步骤和注意事项。打开Flash cs4, 从常规中新建Flash ActionScript3.0文件, 舞台大小自定, 保存为多项选择题。fla文件。
一、创建元件和多项选择题题目
在时间轴上建立几个图层, 背景、题目、反馈、按钮、AS层, 背景为默认白色即可, 也可以根据自己喜好来定。
在题目层第一帧中输入题目和多选选择题的四个选项A、B、C、D的内容, 设置好题目和选项的位置及文本的格式等。
在反馈层第—帧中创建一个动态文本框, 实例名为dtwb txt, 用于动态显示回答对错的语句, 或鼓励或表扬等。
在按钮层第一帧中创建一个实例名为my btn的按钮, 用来提交答案。具体是这样操作的:选中按钮层的第一帧, 打开组件, 把Button组件拖放到舞台上合适位置, 选中Button组件, 用组件检查器打开Button组件, 设置label参数为提交, 即可。
打开库面板, 创建一个影片剪辑, 名称为对错勾, 实例名为dc mc, 用于显示对勾或叉或半对勾。编辑该影片剪辑, 空出第一帧, 在时间轴的第二帧上绘制一个红色的“×”, 第三帧上绘制一个红色的“√”, 第四帧上绘制一个红色的“”。
二、创建复选框组件 (CheckBox)
选中按钮层的第一帧, 打开组件, 把CheckBox组件拖放到舞台上选项A前面的合适位置。选中CheckBox组件, 用组件检查器打开CheckBox组件, 设置label参数为A;用同样的方法, 分别设置选项B、C、D的CheckBox组件, 设置它们的实例名分别为d1、d2、d3、d4。
三、动作脚本的编写
选中AS层的第一帧, 编写如下脚本:如果本题目的正确答案是ABC。
四、课件的效果
测试完毕后, 可以发布成。swf影片。播放影片, 当选择选项完成后, 单击提交按钮时, 如果答案正确, 就会显示红色的对号, 同时显示“完全正确”;如果答案错误, 就会显示红色的叉号, 同时显示“回答错误”;如果答案不全, 就会显示红色的半对号, 同时显示“部分正确”;如果不选择, 直接单击提交按钮, 就会显示“怎么不回答呢?”。当然, 如果觉得文采不好, 这些文字可以重新编辑。
五、总结
如果觉得这个课件比较单调的话, 还可以设置一个影片剪辑, 用来显示回答对或错时的动画, 加入适当的声音, 就显得生动些, 读者可以试着自己添加。另外, 动作脚本还有更简洁些的写法, 读者可以自己试着编写。
这个课件的制作的关键技术是对复选框组件的使用和如何运用事件的侦听机制。条件语句是对选择的选项作一判断, selected参数是用采判断复选框是否被选中, 它是组件参数的设定和脚本代码编写的核心。
课件选择 篇2
A．法在本质上是社会成员公共意志的体现B．法既执行政治职能，也执行社会公共职能
C．法的内容受社会存在这个因素的制约，立法者不是在创造法律，而只是在表述法律D．近代以来的法律虽然与一定的国家紧密联系，具有民族性、地域性，但是，法律的内容始终具有与人类的普遍要求相一致的趋向
2、马克思曾说：“社会不是以法律为基础，那是法学家的幻想。相反，法律应该以社会为基础。法律应该是社会共同的，由一定的物质生产方式所产生的利益需要的表现，而不是单个人的恣意横行。”根据这段话所表达的马克思主义法学原理，下列哪一选项是正确的？（D）
A．强调法律以社会为基础，这是马克思主义法学与其他派别法学的根本区别B．法律在本质上是社会共同体意志的体现 C．在任何社会，利益需要实际上都是法律内容的决定性因素 D．特定时空下的特定国家的法律都是由一定的社会物质生活条件所决定的
3、下列有关法的特征的表述，哪些是不正确的？（ABCD）
A．公司章程对公司、股东、董事、监事、经理均有约束力，为人们提供了行为的标准，因而公司章程具有法的特征和效力 B．一位党的干部因受贿被判处刑罚，同时被开除党籍。这些都是法的实施的体现C．可作办案依据的习惯、国家政策，在中国内地可作为法的渊源D．法具有普遍性。由于北京市地方性法规只能在北京市有效，因而不能算是法的渊源。
4、下列关于法的本质的描述，正确的是（D）
A．法的本质首先表现为法的阶级性B．法的本质其次表现为法的正式性
C．法的本质最终表现为法的社会性D．法的本质最终根源于社会的物质生活关系
5、下列有关法的阶级本质的表述中，哪些体现了马克思主义法学关于法的本质学说?（AC）A、一国的法在整体上是取得胜利并掌握国家政权的阶级意志的体现B、历史上所有的法律仅仅是统治阶级的意志的反映
C、法的本质根源于物质的生活关系D、法所体现的统治阶级的意志是统治阶级内部各党派、集团及每个成员意志的相加
6、关于法的本质的表达中正确的是?（C）
A.法的本质是法的内部联系与外部联系的统一B.法是公共权力机关按照一定的权限和程序制定和认可的，并由正式的权力机制保证实现，这些体现了法的正式性，而法的正式性正是法的本质的最终体现C.法的本质根源在一定社会物质的生活条件 D.法所体现的国家意志主要是统治阶级的意志，并不具有公共性
7、下列有关法源的说法哪些不正确？（BC）
A．大陆法系的主要法源是制定法B．英美法系的法源中没有成文宪法
C．不同国家的法源之间不能进行移植D．在法律适用过程中，一般先适用正式法源，然后适用非正式法源
8、下列选项中，属于我国非正式意义上的法律渊源的是（B）
A．国际条约 B.湖北省的《野生动物保护条例》 C．国务院的《粮食购销条例》D．最高人民法院的判例
9、下列选项中，不属于当代中国法律渊源的是：（A）
A．判决书B．地方性法规 C．行政规章 D．国际惯例
10、下列关于法的效力的表述哪个是正确的？（C）
A．法律不经公布，并非绝对无效，历史上就有所谓“法不可知，威不可测”
B．一切法律的效力级别高低和范围大小是由刑法、民法、行政法等基本法律所规定的 C．“法律仅仅适用于将来，没有溯及力”，这项规定在法学上被称为“从旧原则” D．法律生效后，应该使一国之内的所有公民知晓，所谓“不知者不为罪”
11、法律终止生效是法律时间效力的一个重要问题。在以默示废止方式终止法律生效时，一般应当选择下列哪一原则？（C）A．特别法优于一般法B．国际法优于国内法C．后法优于前法D．法律优于行政法规 12、2000年6月，最高法院决定定期向社会公布部分裁判文书，在汇编前言中指出：“最高人民法院的裁判文书，由于具有最高的司法效力，因而对各级人民法院的审判工作具有重要的指导作用，同时还可以为法律、法规的制定和修改提供参考，也是法律专家和学者开展法律教学和研究的宝贵素材。”对于此段文字的理解，下列哪一选项是正确的？（A）
A．最高法院的裁判文书可以构成法的渊源之一B．最高法院的裁判文书对各级法院审判工作具有重要指导作用，属于规范性法律文件C．最高法院的裁判文书具有最高的普遍法律效力D．最高法院的裁判文书属于司法解释范畴
13、司法审判中，当处于同一位阶的规范性法律文件在某个问题上有不同规定时，法官可以依据下列哪些法的适用原则进行审判？（AC）
A．特别法优于一般法B．上位法优于下位法C．新法优于旧法D．法溯及既往 14、1983年3月1日，全国人大常委会通过的《商标法》生效；2002年9月15日，国务院制定的《商标法实施条例》生效；2002年10月16日，最高法院制定的《关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》施行。对此，下列哪些说法是正确的?（BC）A．《商标法实施条例》是部门规章B．《关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》是司法解释 C．《商标法实施条例》的效力要低于《商标法》D．《商标法实施条例》是《关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》的母法
15、下列关于法律原则的表述哪一项是错误的？（C）
A．法律原则不仅着眼于行为及条件的共性，而且关注它们的个别性B．法律原则在适用上容许法官有较大的自由裁量余地C．法律原则是以“全有或全无的方式”应用于个案当中的D．相互冲突的法律原则可以共存于一部法律之中
16、法律规则是法律的基本构成因素。下列关于法律规则分类的表述哪一项可以成立？（A）A．《律师法》第14条规定：“没有取得律师执业证书的人员，不得以律师名义执业，不得为牟取经济利益从事诉讼代理或者辩护业务。”此规定为义务性规则
B．《中小企业促进法》第31条规定：“国家鼓励中小企业与研究机构、大专院校开展技术合作、开发与交流，促进科技成果产业化，积极发展科技型中小企业。”此规定为强行性规则 C．《宪法》第40条规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”此规定为命令性规则 D．《医疗事故处理条例》第62条规定：“军队医疗机构的医疗事故处理办法，由中国人民解放军卫生主管部门会同国务院卫生行政部门依据本条例制定。”此规定为准用性规则 17、20世纪90年代初，传销活动在中国大陆流行时，法律法规对此没有任何具体规定。当时，执法机关和司法机关对这类案件的处理往往依据《民法通则》第7条。该条规定：“民事活动应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益，破坏国家经济计划，扰乱社会经济秩序。”这说明法律原则具有哪些作用？（ABCD）A．法律原则具有评价作用 B．法律原则具有裁判作用 C．法律原则具有预测作用 D．法律原则具有强制作用
18、关于法律概念、法律原则、法律规则的理解和表述，下列哪一选项不能成立？(B)
A．法律规则并不都由法律条文来表述，并非所有的法律条文都规定法律规则 B．法律原则最大程度地实现法律的确定性和可预测性
C．法律概念是解决法律问题的重要工具，但是法律概念不能单独适用 D．法律原则可以克服法律规则的僵硬性缺陷，弥补法律漏洞
19、我国《宪法》第26条第1款规定：“国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。”下列哪一选项是正确的？(B)A．该条文体现了国家政策，是典型的法律规则 B．该条文既是法律原则，也体现了国家政策的要求。
C．该条文是授权性规则，规定了国家机关的职权。D．该条文没有直接规定法律后果，但仍符合法律规则的逻辑结构。20、关于法律规则的逻辑结构与法律条文，下列哪些选项是正确的?(BD)A.假定部分在法律条文中不能省略B.行为模式在法律条文中可以省略C.法律后果在法律条文中不能省略D.法律规则三要素在逻辑上缺一不可
21、关于法律原则的适用，下列哪些选项是错误的?（ABD）
A.案件审判中，先适用法律原则，后适用法律规则B.案件审判中，法律原则都必须无条件地适用 C.法律原则的适用可以弥补法律规则的漏洞D.法律原则的适用采取“全有或全无”的方式
22、中华人民共和国畜禽遗传资源进出境和对外合作研究利用审批办法》第三条规定：“本办法所称畜禽，是指列入依照《中华人民共和国畜牧法》第十一条规定公布的畜禽遗传资源目录的畜禽。本办法所称畜禽遗传资源，是指畜禽及其卵子（蛋）、胚胎、精液、基因物质等遗传材料。”对此，下列哪些表述是错误的？（BCD）A．《中华人民共和国畜牧法》是《中华人民共和国畜禽遗传资源进出境和对外合作研究利用审批办法》的上位法 B．《中华人民共和国畜牧法》和《中华人民共和国畜禽遗传资源进出境和对外合作研究利用审批办法》均属于行政法规 C．该条款内容属于技术规范D．该条款规定属于任意性规则
23、关于法律要素，下列哪一说法是错误的（B）A．《反垄断法》第三十七条：“行政机关不得滥用行政权力，制定含有排除、限制竞争内容的规定。”这属于义务性规则 B．《行政处罚法》第三十七条第三款：“执法人员与当事人有直接利害关系的，应当回避。”这既不属于法律原则，也不属于法律规则 C．《政府信息公开条例》第三十七条：“教育、医疗卫生、计划生育、供水、供电、供气、供热、环保、公共交通等与人民群众利益密切相关的公共企事业单位在提供社会公共服务过程中制作、获取的信息的公开，参照本条例执行，具体办法由国务院有关主管部门或机构制定。”这属于委任性规则D．《婚姻法》第二十二条：“子女可以随父姓，可以随母姓。”这属于确定性规则
24、法律体系是一个重要的法学概念，人们尽可以从不同的角度、不同的侧面来理解、解释和适用这一概念，但必须准确地把握这一概念的基本特征。下列关于法律体系的表述中哪种说法未能准确地把握这一概念的基本特征?（D）
A．研究我国的法律体系必须以我国现行国内法为依据 B．在我国，近代意义的法律体系的出现是在清末沈家本修订法律后 C．尽管香港的法律制度与大陆的法律制度有较大差异，但中国的法律体系是统一的 D．我国古代法律是“诸法合体”，没有部门法的划分，不存在法律体系
25、下列有关法系与法律体系含义的表述哪些是正确的：（BCD）
A．法系是根据英国普通法（判例法）和欧洲大陆法典法的历史传统而对法所作的分类
B．法律体系是由一个国家的宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法等构成的内部和谐一致、有机联系的整体 C．法系是具有同一历史传统的国家和地区的法的总称
D．法律体系是一国之内的法构成的体系，不包括其他国家的法或完整意义的国际法
26、法律体系是指一个国家在一定历史阶段上以现行的和即将制定的法律规范为基础，以宪法为主体，由不同的部门法律组成一个内容和谐一致、形式完整统一的有机整体。依照这一理论，下列哪些法不属于一国法律体系中的内容？（BCD）A．国内法B．国际法C．已失效的国内法D．已失效的国际法
27、关于法的渊源和法律部门，下列哪些判断是正确的（AD）
A．自治条例和单行条例是地方国家权力机关制定的规范性文件B．行政法部门就是由国务院制定的行政法规构成的 C．国际公法是中国特色社会主义法律体系的组成部分D．划分法律部门的主要标准是法律规范所调整的社会关系
28、下列关于法的类别的表述，不正确的是（C）
A．程序法有助于实体法的实现 B．合同法相对于民法而言是特别法 C．消费者权益保护法是程序法 D．行政法与刑法都是公法
29、对法律进行分类，可以从不同的标准、角度出发。一般来讲，根据不同的法律形式，可以把法划分为以下哪几类？（ABCD）A．国际法与国内法B．根本法与普通法C．一般法与特别法D．成文法或不成文法 30、下列关于资本主义社会两大法系的表述，正确的是：（A）
A．大陆法系是在普通法的基础上发展起来的 B．英美法系在诉讼程序方面倾向于职权主义 C．西班牙法律属于英美法系 D．两大法系的差别在逐渐缩小，但差别还将长期存在
31、下列哪些不属于法律关系范畴？(CD)A.限制行为能力人之间的法律权利和义务关系；B.奴隶主对奴隶的占有使用关系；C.政党章程所规定的权利义务关系；D.无效的合同关系
32、下列关于法律关系的表述，正确的是(B)A．法律关系是产生法律规范的前提 B．法律关系是一切以权利和义务为内容的社会关系
C．法律关系只能是人与人之间合法的社会关系 D．法律关系就是法律规范调整或保护的社会关系本身
33、下列关于权利能力和行为能力的表述，正确的是：(D)A.法律关系主体的权利能力和行为能力构成法律关系的内容
B.权利能力是指法律关系主体能通过自己的行为行使权利和履行义务的能力
C.行为能力是指能够参与一定的法律关系并依法享有权利和承担义务的法律资格
D.公民具有行为能力必须首先具有权利能力，但具有权利能力并不必然具有行为能力
34、林某，9岁，系某小学三年级学生。一天放学回家路上遇到某公司业务员赵某向其推销一种名为“学习效率机”的低配置电脑，开价5800元。林某信其言，用自己积攒的“压岁钱”1000元交付了定金，并在分期付款合同上签了字。事后林某父母知晓此事，以“行为人对行为内容有重大误解”为由要求赵某撤销合同并退款。对此，下列何种理解是正确的？（ACD）A．从法律角度看，林某表达的意思都是无效的 B．林某不能辨别自己行为的性质，所以不享有人身自由
C．林某父母要求撤销合同所持的理由是一种法律事实 D．根据行为能力的原理，林某父母所持理由在本案中不成立
35、下列有关法律关系客体的何种表述是错误的？（D）A．所有的法律关系客体均包含着某种利益 B．无法律关系客体就无法律关系
C．多向（多边）法律关系的客体，可以有主次之分
D．在确定法律关系客体的标准时，不涉及法的价值评价
36、根据我国法律的规定，下列哪些情况可以形成法律关系？(BCD)A.刘某因赌博欠吴某10000元（刘某因赌博被公安机关罚款200元）
B.甲区消防部门查处有火灾隐患的企业，有关人员或被拘留，或被处以重罚 C.何某为赶回家，将已过期限的身份证涂改，机场安检站不予放行登机 D.任某在医院进行肾移植手术
37、汪某和范某是邻居，某天，双方因生活琐事发生争吵，范某怒而挥刀砍向汪某，致汪某死亡。事后，范某与汪某的妻子在中间人的主持下，达成“私了”。后汪某父母得知儿子身亡，坚决不同意私了，遂向当地公安部门告发。公安部门立案侦查之后，移送检察院。最后，法院判处范某无期徒刑，同时判决范某向汪某的家属承担民事责任。就本案而言，下列哪些说法是错误的？（BCD）
A．该案件形成多种法律关系
B．引起范某与司法机关之间的法律关系的法律事实属于法律事件 C．该案件中，范某与检察院之间不存在法律关系 D．范某与汪某的家属之间不形成实体法律关系
38、法律关系的内容是法律关系主体之间的法律权利和法律义务，二者之间具有紧密的联系。下列有关法律权利和法律义务相互关系的表述中，哪种说法没有正确揭示这一关系？（B）Ａ．权利和义务在法律关系中的地位有主、次之分 Ｂ．享有权利是为了更好地履行义务 Ｃ．权利和义务的存在、发展都必须以另一方的存在和发展为条件 Ｄ．义务的设定目的是为了保障权利的实现
39、甲京剧团与乙剧院签订合同演出某传统剧目一场，合同约定京剧团主要演员曾某、廖某、潘某出演剧中主要角色，剧院支付人民币1 万元。演出当日，曾某在异地演出未能及时赶回，潘某生病在家，没有参加当天的演出，致使大部分观众退票，剧院实际损失1.5 万元。后剧院向法院起诉京剧团，要求赔偿损失。针对此案，下列意见中何者为正确？(C)
A.在这一事例中，法律关系主体仅为甲京剧团与乙剧院 B.京剧团与剧院的法律关系为保护性法律关系
C.京剧团与剧院的法律权利和法律义务都不是绝对的D.在这一事例中，法律权利和法律义务针对的主体是不特定的 40、法律格言说：“不知自己之权利，即不知法律。”关于这句法律格言涵义的阐释，下列哪一选项是正确的？（C）
A．不知道法律的人不享有权利B．任何人只要知道自己的权利，就等于知道整个法律体系C．权利人所拥有的权利，既是事实问题也是法律问题
D．权利构成法律上所规定的一切内容，在此意义上，权利即法律，法律亦权利
41、张女穿行马路时遇车祸，致两颗门牙缺失。交警出具的责任认定书认定司机负全责。张女因无法与肇事司机达成赔偿协议，遂提起民事诉讼，认为司机虽赔偿3,000元安装假牙，但假牙影响接吻，故司机还应就她的“接吻权”受到损害予以赔偿。关于本案，下列哪一选项是正确的？（C）
A．张女与司机不存在产生法律关系的法律事实B．张女主张的“接吻权”属于法定权利
C．交警出具的责任认定书是非规范性法律文件，具有法律效力D．司机赔偿3,000元是绝对义务的承担方式
42、下列选项中，不属于我国法律责任归责原则的是：（C）
A．责任法定原则 B．责任与处罚相称原则 C．连带责任原则 D．因果联系原则
43、下列有关法律后果、法律责任、法律制裁和法律条文等问题的表述，哪些可以成立？（BD）A．任何法律责任的设定都必定是正义的实现
B．法律后果不一定是法律制裁C．承担法律责任即意味着接受法律制裁D．不是每个法律条文都有法律责任的规定
44、下列关于法律起源一般规律的表述，正确的是 ：（B）
A．由无强制性规范的调整发展为有强制性规范的调整 B．由个别调整逐渐发展为规范性调整 C．由原始社会的习惯发展为习惯法再发展为判例法 D．由公法为主发展为公法和私法并重
45、在现代法律实践中，当法的价值发生冲突时，通常采用哪些原则？（ACD）A、价值排序原则（价值位阶）B、秩序优先原则 C、个案平衡原则D、比例原则
46、我国刑法第21条规定，为了使国家、公共利益或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。该条文中的价值平衡，适用的是下列哪一项原则？（C）
A、价值排序原则（价值位阶）B、个案平衡原则C、比例原则D、功利原则 47、2008年修订的《中华人民共和国残疾人保障法》第五十条规定：“县级以上人民政府对残疾人搭乘公共交通工具，应当根据实际情况给予便利和优惠。残疾人可以免费携带随身必备的辅助器具。盲人持有效证件免费乘坐市内公共汽车、电车、地铁、渡船等公共交通工具。盲人读物邮件免费寄递。国家鼓励和支持提供电信、广播电视服务的单位对盲人、听力残疾人、言语残疾人给予优惠。”对此，下列说法错误的是：（BD）
A．该规定体现了立法者在残疾人搭乘公共交通工具问题上的价值判断和价值取向
B．从法的价值的角度分析，该规定的主要目的在于实现法的自由价值C．该规定对于有关企业、政府及残疾人均具有指引作用 D．该规定在交通、邮政、电信方面给予残疾人的优待有悖于法律面前人人平等原则
48、宽严相济是我国的基本刑事政策，要求法院对于危害国家安全、恐怖组织犯罪、“黑恶”势力犯罪等严重危害社会秩序和人民生命财产安全的犯罪分子，尤其对于极端仇视国家和社会，以不特定人为侵害对象，所犯罪行特别严重的犯罪分子，该依法重判的坚决重判，该依法判处死刑立即执行的绝不手软。对于解决公共秩序、社会安全、犯罪分子生命之间存在的法律价值冲突，该政策遵循下列哪一原则（C）
A．个案平衡原则B．比例原则C．价值位阶原则D．自由裁量原则
49、下列选项中，属于立法活动的有（AB）
A．1987年全国人民代表大会常务委员会废除111件法律B.2004年国务院颁布《道路交通安全法实施细则》 C．2005年某高校民法典研究所公布《绿色民法典》D．2006年某出版单位出版《物权法立法意见》 50、立法程序制度化、法律化的意义主要有（BCD）
A．有利于更广泛地收集民意B．有利于提高立法质量C．有利于减少或避免立法的任意性D．有利于树立法的权威性
51、立法体制主要是指：（D）
A．国家权力分立与制衡体制 B．依法划分法律部门的体制 C．依法划分司法权限的体制 D．依法划分立法权限的体制 52、2011年6月15日，全国人大常委会法工委公布《个人所得税法》修正案草案征求意见结果，30多天收到82,707位网民的237,684条意见，181封群众来信，11位专家和16位社会公众的意见。据此，草案对个人所得税的起征点进行了调整。关于这种“开门立法”、“问法于民”的做法，下列哪一说法是准确的？（B）
A．这体现了立法平等原则B．这体现了立法为民、增强立法主体自身民主性的要求C．这表现了执法为民的理念D．这体现了国家权力的相互制约
53、某市政府为缓解拥堵，经充分征求广大市民意见，做出车辆限号行驶的规定。但同时明确，接送高考考生、急病送医等特殊情况未按号行驶的，可不予处罚。关于该免责规定体现的立法基本原则，下列哪一选项是不准确的？（C）A．实事求是，从实际出发B．民主立法C．注重效率D．原则性与灵活性相结合
54、市民张某在城市街道上无照销售食品，在被城市综合管理执法人员查处过程中暴力抗法，导致一名城市综合管理执法人员受伤。经媒体报道，人们议论纷纷。关于此事，下列哪一说法是错误的？（C）A．王某指出，城市综合管理执法人员的活动属于执法行为，具有权威性
B．刘某认为，城市综合管理机构执法，不仅要合法，还要强调公平合理，其执法方式应让一般社会公众能够接受 C．赵某认为，如果老百姓认为执法不公，就有奋起反抗的权利
D．陈某说，守法是公民的义务，如果认为城市综合管理机构执法不当，可以采用行政复议、行政诉讼的方式寻求救济，暴力抗法显然是不对的 55、2011年7月，某市公安机关模仿诗歌《见与不见》的语言和风格，在官方网站上发布信息，敦促在逃人员投案自首：“你逃，或者不逃，事就在那，不改不变。你跑，或者不跑，网就在那，不撤不去。你想，或者不想，法就在那，不偏不倚。你自首，或者不自首，警察就在那，不舍不弃。早日去投案，或者，惶惶终日，潜逃无聊，了结真好。”关于某市公安机关的做法，下列哪一说法是恰当的？（D）
A．公安机关有权减轻或免除对自首人员的处罚B．公安机关应以社会管理职能代替政治统治职能
C．公安机关可以从实际工作出发，对法律予以行政解释D．公安机关可以创新工作手段、利用有效宣传形式，促进全面充分履职
56、某地公安、检察机关通过传统媒体和新兴网络平台“微博”、短信和QQ，提醒“微信”用户尤其是女性用户提高警惕，切勿轻信陌生“微友”，以免遭受不必要的伤害。关于执法机关的上述做法，下列哪一说法是准确的？（C）
A.执法机关通过网络对妇女和网民的合法权益给予特殊保护，目的在于保证社会成员均衡发展 B.执法机关利用网络平台自觉接受社会监督，切实减轻了群众负担
C.执法机关采取利民措施，寓管理于主动服务之中，体现了执法为民的理念
D.执法机关从实际出发，主要是为了引导群众理性表达自己的社会主张和利益诉求
57、下列选项中，届于狭义的法律适用的是（A）
A．法院受理某企业的破产申请 B．检察院进行春季法制宣传C．公安局对一小偷处以行政拘留处罚 D.某市仲裁机构对一起案件进行仲裁
58、根据我国现行宪法和法律的规定，我国设立的专门人民法院主要有（ABC）A．军事法院 B．海事法院 C．铁路运输法院 D．行政法院
59、司法公正是司法工作的灵魂，是依法治国的重要标志。社会主义法治理念要求司法机关必须“严格公正司法”。下列哪一选项不符合社会主义法治理念的精神和要求？（C）
A．司法机关必须坚持实体公正和程序公正相结合，做到法律效果、政治效果和社会效果相统一 B．司法机关必须进一步提高办案效率，坚持公正与效率兼顾
C．司法机关为了保障判决有效执行，应对当事人实行“一站式服务”，即谁立案谁审判谁执行
D．司法机关为了加强审判监督，可主动邀请人大代表、政协委员和新闻媒体旁听重大疑难案件审判 60、关于司法公正及实体公正、程序公正问题的理解，下列哪些表述是正确的？（ABC）
A．司法公正是法治的组成部分和基本内容，是民众对法制的必然要求，司法公正包括实体公正和程序公正两个方面 B．追求实体公正，是我国司法制度和法律职业道德的基本准则，主要指努力发现案件事实真相和正确适用实体法律 C．程序公正包括当事人平等地参与、严格遵循法定程序及法官的居中裁判等，保证当事人受到公平对待 D．根据形势及效率需要，可在有关司法过程中将“类推”和“自由心证”作为司法公正的补充手段 61、“不可抗力是指不能预见和不能避免的因素”。这一法律解释运用的主要方法是（A）A.语义解释 B．历史解释 C．目的解释 D．系统解释 62、2001年全国人大常委会作出解释：刑法第四百一十条规定的“非法批准征用、占用土地”，是指非法批准征用、占用耕地、林地等农用地以及其他土地。对该法律解释，下列哪一种理解是错误的？（C）
A．该解释属于立法解释 B．该解释的效力与所解释的刑法条文的效力相同C．该解释与司法解释的效力相同 D．该解释的效力具有普遍性
63、下列关于法律解释的哪一表述是正确的（C）
A、法律解释作为法律职业技术的核心在任何有法律职业的国家中，其规则和标准没有不同 B、法律解释方法是多种多样的，解释者往往只使用其中的一种方法 C、法律解释不是可有可无的，而是必然存在于法律适用之中
D、法律解释具有一定的价值取向性，因此，它是一种纯主观的活动，不具有客观性
64、刑法》第263条规定，持枪抢劫是抢劫罪的加重情形，应处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。冯某抢劫了某出租车司机的钱财。法院在审理过程中确认，冯某抢劫时使用的是仿真手枪，因此，法官在对冯某如何量刑上发生了争议。法官甲认为，持仿真手枪抢劫系本条款规定的持枪抢劫，而且立法者的立法意图也应是这样。因为如果立法者在制定法律时不将仿真手枪包括在枪之内，就会在该条款作出例外规定。法官乙认为，持仿真手枪抢劫不是本条款规定的持枪抢劫，而且立法者的意图并不是法律本身的目的；刑法之所以将持枪抢劫规定为抢劫罪的加重事由，是因为这种抢劫可能造成他人伤亡因而其危害性大，而持仿真手枪抢劫不可能造成他人伤亡，因而其危害性并不大。对此，下列哪些说法是正确的？（BD）
A、法官甲对《刑法》第263条规定的解释是一种体系解释B、法官乙对《刑法》第263条规定的解释是一种目的解释
C、法官对仿真手枪是不是枪的判断是一种纯粹的事实判断D、法官的争议说明：法律条文中所规定的“词”的意义具有一定的开放性，需要根据案件事实通过“解释学循环”来确定其意义
65、在一起案件中，主审法官认为，生产假化肥案件中的“假化肥”不属于《刑法》第一百四十条规定的“生产者、销售者在产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好或者以不合格产品冒充合格产品”中的“产品”范畴，因为《刑法》第一百四十七条对“生产假农药、假兽药、假化肥”有专门规定。关于该案，法官采用的法律解释方法属于下列哪一种？（C）A．比较解释 B．历史解释 C．体系解释 D．目的解释
66、关于法的适用与法律论证，下列哪些说法是错误的？（CD）
A.法的适用所处理的问题，既包括法律事实问题也包括法律规范问题，还包括法律语言问题B.法的适用通常采用逻辑中的三段论推理
C.法的适用只要有外部证成即可，毋需内部证成D.法律论证是一个独立的过程，与法律推理、法律解释没有关系 67、关于法律论证中的内部证成和外部证成，下列哪些选项是错误的？（ABC）
A.法律论证中的内部证成和外部证成之间的区别表现为，内部证成是针对案件事实问题进行的论证，外部证成是针对法律规范问题进行的论证
B.无论内部证成还是外部证成都不解决法律决定的前提是否正确的问题
C.内部证成主要使用演绎方法，外部证成主要使用归纳方法D.无论内部证成还是外部证成都离不开支持性理由和推理规则 68、杨某是某省高速公路建设指挥部的处长，为某承包商承建的某段高速公路立交桥绿化工程结算问题向该工程的建设指挥部打招呼，使该承包商顺利地拿到了工程款，然后收受了该承包商的10万人民币。一审法院依据上述事实认为杨某的行为触犯了《刑法》第385条的规定，构成受贿罪，判处杨某有期徒刑10年。杨某不服，提出上诉。二审法院经审理认为杨某的上述行为不构成受贿罪，撤销一审判决，宣告杨某无罪。理由是，该工程的建设指挥部是一个独立的单位，其人、财、物均归该省所管辖的某市的人民政府管理，因此，该省高速公路建设指挥部与该工程建设指挥部之间不存在直接的领导关系。另外，该承包商的工程结算款不属于不正当利益，杨某的行为不具备“为请托人谋取不正当利益”的受贿罪要件。关于法院在法律适用中所运用的法律推理，下列何种说法是不正确的？（ABD）
A、一审法院运用的是一种辩证推理B、二审法院运用的是一种类比推理 C、一审法院运用的是一种演绎推理D、二审法院运用的是一种辩证推理
69、谢某、阮某与曾某在曾某经营的“皇太极”酒吧喝酒，离开时谢某从楼梯摔下，被扶起后要求在酒吧休息，第二天被发现已死亡。经鉴定，谢某系“醉酒后猝死”。该案审理中，合议庭对“餐饮经营者对醉酒者是否负有义务”产生争议。刘法官认为，我国相关法律对此没有明确规定，但根据德国、奥地利、芬兰等国判例，餐饮经营者负有确保醉酒顾客安全的义务，认定曾某负赔偿责任符合法律保护弱者的立法潮流。依据法学原理，下列哪一说法是正确的？（B）
A．刘法官的解释属于我国正式法律解释体制中的司法解释B．刘法官在该案的论证中运用了有关法的非正式渊源的知识C．从法律推理角度看，“经鉴定，谢某系‘醉酒后猝死’”是推理的大前提D．从德国、奥地利、芬兰等国家存在判例的情形看，这些国家的法律属于判例法系
70、社会主义法治理念的核心内容是“依法治国”。关于“依法治国”，下列哪一选项是错误的？（B）
A．依法治国以国家法律体系的健全、完善、规范、系统、协调为必要条件B．依法治国依赖于法制完备，法律健全完备了，法治就实现了
C．依法治国应当树立宪法法律的权威D．依法治国的实现，必须以规范和制约公权力为前提，做到职权法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究
71、社会主义法治理念借鉴了中国传统法律文化中的“民为邦本”、“法不阿贵”、“和为贵”和西方法治思想中的“人民主权”、“基本人权”、“法律面前人人平等”等文化资源。关于借鉴中体现的社会主义法治理念基本特征，下列哪一说法是准确的？（C）
A．本质的同源性B．彻底的人民性C．充分的开放性D．实践基础的相同性 72、下列关于法理学的表述，能够成立的是（AB）
课件选择 篇3
关键词:多媒体教学;课件;选择;应用;原则
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)20-0063-04
多媒体教学手段的使用,是教育信息化的主要标志之一,而多媒体教学课件的设计,关系到多媒体教学手段的使用效果。然而,我们在使用多媒体教学课件的过程中,往往走入以偏概全的误区,存在多媒体依赖化、课件文字化、备课精力技术化、课堂教学照屏宣科化、评价标准技术化。存在这些问题的根源在于,没有充分理解现代教学过程的本质,没有体现多媒体教学的特性。
一、现代教学过程的本质
现代教学过程的本质,是现代教育学研究的主要命题之一,目的在于揭示现代教学活动和人类其他活动的根本区别,是从最低限度对教学活动进行规范,从而为教学活动提供一种理论依据。关于教学过程的本质,我国教育学界曾经有不同的观点,主要有特殊认识说、认识-发展说、认识-实践说、发展说、多本质说、教学交往说等等。我们认为,现代教学的本质是“以教师指导下的学生主动学习为基础,以新型师生关系为纽带,通过教师、学生与教学目标、教学资源、教学媒体的交互作用而使学生在知识能力、情感态度、创新精神等方面都得到主动发展的一种有组织有计划的育人活动”。[1]“育人”仍是教学活动的根本目的,只不过理想“人”的标准变了——由单纯的知识量的获得,变为“知识能力、情感和创新精神”梯级协调发展的人;环境变了——由单纯的语言传授变为与师生之间、学生之间、学生与学习资源之间、学生与媒体之间的多维互动;主体变了——活动主体由单纯的教师变为学生,教师只是起指导作用。所以,简单地说,现代教学系统是由教师、学生、教学内容和教学媒体(资源)四个要素组合在一起,相互联系、相互作用的有机整体。学生是主体,教师是主导,教学内容是载体,学生发展是目标,教学媒体是辅助。
二、多媒体教学的特性
从现代信息理论的角度看,教学过程实质上是信息传递过程,教学媒体是教学信息传递的载体,是“育人”过程辅助手段。所谓媒体是指信息的载体和加工、传递信息的工具。当某一媒体被用于传递教学信息时,就称该媒体为教学媒体或学习媒体。在人类教育历史长河中,早期的教学媒体主要是语言和文字,这是在任何时代也取代不了的教学媒体。随着科学技术和教育科学理论的发展教学媒体不断发展和更新,先后有教科书、直观教具、音像媒体、计算机媒体、多媒体网络等媒体引入教学过程。每一次媒体变革,都会引发教学组织形式、教学观念等发生重大变革。
多媒体是目前教师教学常用的“时髦”媒体。这里的多媒体不是文字、音像、计算机等媒体的简单组合,而是以计算机为中心,把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起,把语音信号、图像信号先通过模拟转换成统一的数字信号,再由计算机方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。现代计算机化的交互型多媒体还包括了超媒体(允许多种形式的信息包括文本、静图动图、动画、视音频的非线性连接和交互访问的计算机信息系统)和超文本(由文本信息构成的非线性交互型信息系统)。[2]
对教师而言,要使用现代媒体技术(幻灯、投影、电视、计算机、多媒体等)必须有相应的教学软件,即课件。所谓课件,是指“在教学理论与学习理论指导下,根据教学目标表现教学内容,反映教学策略,并采用文字、图像、声音、视频等手段开发并制作的应用软件”。[3] 课件是现代教育技术背景下,教师备课的主要内容之一,也是上课时主要的载体和手段,是教师教育教学能力的集中反映。
多媒体课件,也就是多媒体教学软件,“是根据课程教学大纲的培养目标要求,用文本、图形/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容,并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件”。[4] 多媒体课件的特点是有丰富的表现力、交互性强、共享性好、有利于知识理解。正因为如此,优质的多媒体课件可以使知识更加直观,信息量增大,利于学生掌握,利于学生学习能力培养。可以说,多媒体教学,为现代教育思想的实现提供了技术支持。
三、多媒体课件的类型
多媒体课件的类型很多,分类标准不同,其形式也有差异。
根据其功能与形式,多媒体课件划分为课堂演示型、流媒体型和网络课程型三种类型。
(1)课堂演示型。课堂演示型课件是指将课件表达的教学内容在课堂讲课时进行演示,并与教师的讲授或其他教学媒体相配合的多媒体课件,用以解决教学中重点与难点问题,反映解决问题的全过程,注重对学生的启发与提示。
(2)流媒体型。流媒体型课件是指包含教师视频、声音和电子教案的多媒体课件。通过实时或网络点播,再现教师授课过程(语音、视频)、鼠标操作过程、电子白板板书过程、电子讲稿、多媒体演示等。
(3)网络课程型。网络课程型课件是指具有完整的知识结构,能反映教学过程和内容,提供练习供学生学习,并可通过设计的友好界面供学习者进行人—机交互活动的一种多媒体课件,可以设计成具有交互学习功能的个别化系统,学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习。
根据课型及教学方法来分,主要有课堂演示型、学生自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型和资料工具型。
教师选择什么类型的课件,往往依赖于课程性质、教学内容、学校软硬件条件以及自己的技术和设计水平。
四、多媒体教学课件设计的五项原则
1.适应性原则
所谓适应性原则是指多媒体教学课件必须与课程教学过程相匹配。课程教学过程又往往涉及课程性质、课程内容、学生特点等。课件的首要职能是适用于教学,服务于教学。在具体应用时,应该从实际的教学内容和学生实际出发,寻找课件与课程内容的最佳结合点,探索最佳的表现手法,不能画蛇添足,弄巧成拙。
首先,课件必须与课程性质相匹配。比如,数学课,其主要任务是通过数学知识的学习,训练学生的逻辑思维能力,特别是推理能力,同时,体验逻辑美感,而具体结论可能是次要的。如果用粉笔加黑板的传统媒体,可以与推导思路有机统一,留有悬念。而用多媒体教学,直接呈现结论,或者省去推演过程,或者省去师生共同参与的求证过程,反而失去了数学的逻辑美感,不利于培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。
其次,同一门课,有的章节用多媒体比较适合,有的则适合用其他媒体,用多媒体效果反而不佳。比如,课堂上的一些涉及自然现象的演示实验,在条件许可的情况下必须现场操作,用课件模拟实验效果再好也不能成为真正的实验。但如果属于危险性大、器材不易得到的实验,用课件来表现就很有必要。不能恰当选择教学媒体,浪费了多媒体教学资源,效果反而不佳的事例比比皆是,例如,某教师在进行“长度单位”一节教学时,利用了多媒体教学,课件中展示了一把直尺,用来介绍长度的概念。其实,每位学生及教师手中都有一把直尺,只要把手一举就能清清楚楚地看到。还有一位教师,为了向学生讲述地球仪,花费了大量的时间制作了一个漂亮的三维动画的地球仪课件,其实地球仪到处都有卖的,用实物比课件更加方便,这样的课件是为做课件而做课件。这是目前在许多教师中都存在的一种奇怪现象,把过多的精力用于无谓的课件“设计”上,而把课堂教学策略设计置之脑后。
再次,课件必须与学生年龄特征相适应。小学生的具体思维能力占主导地位,无意注意相对发达。因此,小学生可以尽量运用多媒体教学,而中学生和大学生的抽象思维和逻辑思维能力比较强,采用多媒体教学可能反而不利于学生的逻辑思维能力发展。同时课堂中的教学信息主要是知识点以及相应的能力和思想情感,如果有过多的刺激信息,可能会增加学生的“认知负荷”,引起学生的感觉疲劳。
总之,我们在选用和制作课件时,应从课程及教学实际出发,在确定手段与实际最适应的情况下再设计多媒体课件,切不可盲目乱用。
2.充分发挥优势原则
计算机技术具有高效、快速、仿真的特点,在教学中恰如其分地应用这一高科技手段是时代发展的必然结果,尤其是现代的多媒体计算机技术能够将文本、图像、动画、音频、视频等多种信息有机地结合起来,为开展教学活动提供了崭新的手段。与传统的教学媒体相比,多媒体教学课件具有以下优势:
(1)能化虚幻为现实,化抽象为直观,使情境教学成为可能。改变了教师只能通过语言描述进行教学的局面,增强课堂教学的感染力,提高学生的学习兴趣和学习效率。
(2)具有丰富多彩的表现形式。可以化繁为简、化难为易、化远为近、化静为动、化大为小、化快为慢,使教学内容通俗易懂,有助于突出教学重点,突破教学难点。
(3)具有交互性和信息量大的特点。使教学活动的表现方式更加灵活;能使教学内容增多,教学密度加大,教学效率提高;能增加学生的参与性,为开发学生的创造性思维,培养学生的创造能力提供良好的条件。
(4)课件作品可以作为共享的教学资源,改变了学校教育、班级教学的传统教学模式,能把教育教学推向整个社会,大幅度地扩大教学规模,为“大教育”、“学习化社会”的观念提供强有力的支持。
(5)教师的劳动往往具有重复性,使用课件可以从一定程度上减少教师的重复劳动。
所以,如果教学内容和教学目标无法用其他媒体代替,就必须用多媒体,如果要用,就应当充分发挥其信息量大、互动性强、媒体整合效果好的特点。假如用板书、直观教具、电视等单一媒体完全可以完成教学任务,就没有必要用多媒体,如果这样,反而使多媒体的功能浪费。目前,许多教师在使用多媒体时,主要是PPT幻灯片,技术上几乎全部是用文字来表现的,内容基本上是教材的重复,偶尔用到图片,也是扫描的课本上的插图,使用这样的课件意义就不大。
3.针对性原则
如上所述,多媒体课件类型很多,但在教学实践中主要有课堂演示型、学生自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型和资料工具型等。由于课件使用主体和受用对象不同,课件的开发和设计也不同。因此必须针对教学(学习)活动的需要,设计和运用相应的课件。一般而言,教师最常用的是课堂演示型和学生自主学习型两种课件类型。
课堂演示型课件,主要是围绕课程教学中的教学重点和难点由教师开发的课件,它实际上是运用现代教育技术,对传统的板书内容进行技术处理。注重知识的系统性、注重对学生的启发、引导,反映教学全过程,往往由教师在课堂中配合语言进行教授、讲解和讲读。因此,这类课件设计应注意:第一,要与课堂结构恰当地融合,突出一个“课”字,即课件应适用于课堂教学,服务于课堂教学。应该考虑教师的使用习惯,体现课堂教学的特点,符合传授课模式的教育教学原理,避免用计算机代替教师,机械地坐在计算机前不断翻页演示,不在讲台上、教室里走动。第二,主题明确,重点突出,意义清楚。课件应用有较强的教学针对性,应该能解决教学中的重点和难点,提高课堂教学的效率。因此,制作课件时首先要在教材分析、创意设计和素材准备等方面下工夫。如根据教学目标,对教材进行细致的分析,从教材中捕捉分析出哪些问题需要用多媒体手段表达,以及怎样表达。第三,内容精练,不能有冗余内容,该展示的出现,不该展示的不要出现。教学内容是表现的重点,而供教师操作的按钮、图标、片头、片尾等与教学无直接关系的内容不要过多地展现,当然,还应注意课件的启发性,不能把课件仅仅看作辅助教师“教”的演示教具,而应该把它作为促进学生自主学习的认识工具与情感激励工具。
学生自主学习型课件,又称自学型课件,主要供学生自主使用。要求具有完整详细的知识结构,适合网络环境下学生自主学习,遵循学习规律和认知规律以及学习策略,一般由教师或开发商开发、学生操作使用。该类课件设计开发的要求是:第一,资料性强,容量大,在内容方面可选择性较强。第二,要求界面友好,层次清晰,提供方便的导航策略。第三,交互性强,适合学生的自主探究学习。对于研究性的内容,练习训练内容要提供丰富的结果。第四,趣味性强。一方面要把基本概念、重要原理、基本方法以及解决实际问题的思路以最简约的方式传授给学生,另一方面要最大限度地提高学生的学习兴趣,必要时可采用游戏的表现方法。第五,自学型课件最好能有反馈的功能和评价体系,让学生及时掌握自己的学习效果,以便随时调整学习状态。
4.“四性”统一原则
为了保证课件在教学中真正发挥作用,课件必须做到科学性、教育性、技术性和艺术性“四性”高度统一,并与课程本身进行有机的结合。
科学性,必须符合教学规律,要求课件服务于整个教学过程,教学目的明确;内容科学、正确、规范,引用的资料准确;符合学生认知规律,符合现代教育理念。
教育性,课件的制作有利于思想教育、美感教育及学生创新能力的发展。有利于调动学生的积极性和主动性;体现启发性原则;支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。
技术性,恰当运用文本、图像、动画、音频、视频等多媒体素材;交互性较强;操作简便、快捷。
艺术性,画面感染力强,具有美感,整体效果相对统一;内容表现生动、漂亮、精巧、重点突出、主次得当;构图、色彩、明暗效果富有变化,不零乱,不喧宾夺主,不易引起视觉疲劳;素材能够感染气氛,烘托环境,体现宁缺毋滥的原则。
因此,教师在使用课件时,必须做到科学性、教育性、技术性、艺术性“四性”的高度统一,而不能只片面地追求技术性和艺术性。科学性和教育性是本质,技术性和艺术性是关键。
5.有效整合原则
任何教学媒体都有其优点和不足。多媒体教学有许多优点,但是也有其局限性,比如:硬件和技术要求高,备课投入精力多等。而传统媒体,特别是粉笔加黑板,也有其优势,比如,投入少、学生想象空间大,教师和学生已经长期适应。教师板书时,学生有一段调节思维的过程,可将前一段知识点迅速回顾总结,准备进入下一个知识点的学习;板书时,教师可随写随看,随意控制课堂节奏,方便地增删内容,表达教师突然而至的灵感,这种作用是无法用现代教学媒体替代的。此外,教师的口头表达、形体语言和眼神交流,对传授知识和技能均有促进作用,这正是传统教学的优势。
现代的教学手段与传统的教学手段并不是对立的关系,在运用多媒体手段时,必须以传统的教学手段为基础,两者相互配合、互为补充、互为借鉴。我们应以教学目标为中心,并使多媒体教学方法与传统教学方法实现最优化的结合,围绕学生的“学”,结合课堂教学的“教”来应用多媒体教学课件。绝不可迷信于现代教学手段而摒弃传统的教学手段。
俗话说:教学有法,但无定法。无论方法、手段怎样改变,但体现教学过程本质、体现媒体技术的特性和优势不会改变。只有充分理解各种媒体手段的优劣势,才能扬长避短,发挥媒体的整合效能,达到教学效果最优化。
参考文献:
[1]廖哲勋.试论新教学的本质[J].教育研究与实验,2006,(1):71.
[2]何克抗,李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社,2002:81-83.
[3]傅钢善.现代教育技术[M].西安:陕西师范大学出版社,2007.
[4]南国农.信息化教育概论[M].北京:高等教育出版社,2004:163.
课件选择 篇4
一、选择题
1.《墨子》记载:“公输子削竹木以为鹊,成而飞之,三日不下,公输子以为至巧。子墨子谓公输子曰:‘子之为鹊也,不若翟之为辖(车轴两头固定车轮的“销”),须臾刘(刘,通“镂”,刻削)三寸之木而任五十石之重。’故所谓巧,利于人谓之巧,不利于人谓之拙。”对此记载认识正确的是()①错误地认为对同一事物的价值评价因人而异 ②肯定了事物的价值在于其对主体的积极意义 ③包含了应把人的利益作为价值标准的思想 ④坚持了价值判断和价值选择标准的多样性 A.①② B.①④
C.③④
D.②③
2.国学大师季羡林曾说过:“人的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值,离开民族大业的个人追求,总是渺小的。”这告诉我们()A.人既是价值的创造者,又是价值的享受者 B.社会对个人的尊重和满足是人的价值的真正体现 C.人的真正价值是对社会发展和人类进步事业的贡献 D.价值是一事物所具有的满足主体需要的属性和功能
3.退休医生叶如陵拒绝了许多医院的高薪返聘,利用自己掌握的医学知识,免费为社区居民看病和举办医学知识课堂,并利用自家电话提供健康、心理咨询,被社区居民誉为“友善的邻居兼健康顾问”。这启示我们,做一个友善的邻居应该()①善于从不同角度理解并满足邻居的需求 ②利用社会的各种客观条件实现自我价值 ③发挥自身作用才能在劳动和奉献中创造价值 ④把守望相助作为与邻为伴的价值标准与追求 A.①③ 〛
4.“黑暗不能驱走黑暗,只有光明才能做到,仇恨不能驱走仇恨,只有爱心才能做到。”这一名言给我们的哲学启示是
()B.①②
C.②④
D.③④
〚导学号14920138①正确的价值观对事物发展起促进作用 ②要正确把握矛盾的对立统一关系 ③新事物是在取代旧事物的过程中成长起来的 ④价值判断和价值选择因人而异 A.①② B.①④
C.②③
D.③④
5.2016年2月19日,总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调,党的新闻舆论工作是治国理政大事,要适应国内外形势发展,深入开展马克思主义新闻观教育,引导新闻舆论工作者做党的政策的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。这要求党的新闻舆论工作()①坚持党性原则,发挥社会主义核心价值观的导向作用 ②必须立足实践,弘扬以改革创新为核心的时代精神 ③必须明辨是非,在价值选择基础上作好价值判断 ④坚持以人为本,满足人民群众多元化的价值需求 A.①② 〛
6.王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路’,此第一境界也;‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’,此第二境界也;‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处’,此第三境界也。”这给我们的人生启示是()①树立正确的人生目标和理想,对人生有着重大的指导作用 ②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神 ③个人的人生理想源于现实、高于现实,可自然转化为现实 ④社会性是人的本质属性,实现人生价值需要一定的社会条件 A.①② B.①③
C.②④
D.③④ B.①③
C.②④
D.③④
〚导学号149201397.2016年3月4日,人民艺术家葛存壮逝世。其一生参演影视作品百余部,给我们留下了宝贵的精神财富。步入老年后,他积极投入到公益事业中,在2009年被评为中国慈善排行榜十大慈善明星之一。他还担任“中华敬老爱老电影基地”形象大使,为老年人公益性电影文化平台做推广。葛老的事迹体现了()①个体的发展是实现人生价值的基础 ②人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ③在个人与社会的统一中实现价值 ④人既是价值的创造者,也是价值的享受者 A.①② B.②④
C.①③
D.③④
8.钱学森曾经说过:“我作为一名中国的科技工作者,活着的目的就是为人民服务,如果人民最后对我的一生所做的工作表示满意的话,那才是最高的奖赏。”这说明()①人的真正价值就在于为社会作出的物质贡献 ②评价人生价值的根本尺度是个体从社会获得的奖赏程度 ③个人应在与社会的统一中实现价值 ④积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路 A.①②
B.①③ C.②④ D.③④ 9.唱红岩,唱蓝天,你一生在唱,你的心一直和人民相连。„„一个兵,一条路,一颗心,一面旗。这是《感动中国》2015人物阎肃的颁奖词,老先生虽然已去,但一代艺术大师的精神永存。这给我们的启示是()①付出的劳动越多对社会贡献越大 ②价值选择和价值判断具有社会历史性 ③要在劳动和奉献中实现人生价值 ④要在个人与社会的统一中实现人生价值 A.①② B.①④
C.②③
D.③④
10.“铁马秋风、战地黄花,楼船夜雪,边关冷月,这是一个战士的风花雪月。唱红岩,唱蓝天,你一生都在唱,你的心一直和人民相连。是一滴水,你要把自己溶入大海;是一树梅,你要让自己开在悬崖。一个兵,一条路,一颗心,一面旗。”2016《感动中国》十大人物之一,著名文学家、词作家、剧作家阎肃一生的追求和奋斗告诉我们()①一切言论行动要以合乎人民利益为最高标准和价值追求 ②老老实实做人、踏踏实实干事就会取得事业的成功 ③在集体中才可能有个人价值,通过劳动会使人生出彩 ④只有接受逆境严酷考验、不断砥砺自我,才能实现人生价值 A.①③ 〛
11.上海铁路局徐州电务段的“80后”高级技师祁超,参加工作14年来,将人生最美好的年华奉献给了铁路;1 400千米,为了确保乘客安全无虞,每一寸铁轨他都了然于胸;1 700个技术难题,他将一名技工的工作做到了极致。祁超的事迹给我们的人生启迪是()①劳动和奉献的人生才是有意义的人生 ②评价一个人的价值关键要看他的价值观 ③彰显自我价值要提升能力,做好本职工作 ④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A.①② B.①③
C.②④
D.③④ B.①④
C.②④
D.②③
〚导学号1492014012.以感动中国人物徐立平为代表的“大国工匠”,在不同的岗位上,用他们灵巧的双手,匠心筑梦的故事,演绎着注重品质、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神”。这蕴含的道理有()①人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的意志和情感 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 ④实现人生价值需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引 A.①②③
二、非选择题
13.李克强总理在2016年的政府工作报告中,强调要努力改善产品和服务供给,要提升消费 B.①②④ C.②③④ D.①③④ 品品质。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,増品种、提品质、创品牌。
结合材料,运用价值观的导向作用的知识,分析培育精益求精的工匠精神对于提升中国制造业品质的作用。
〚导学号14920141〛
14.疟疾是危害严重的世界性流行病,全球百余国家年约三亿多人感染疟疾。在国内外大量工作未获成功的情况下,屠呦呦领导科研组以现代科学继承发扬祖国医药学遗产为指导思想,在收集二千多种方药基础上,归纳编纂成《抗疟方药集》,又从中选出200多方药,组织筛选。特别结合古代用药经验,从东晋葛洪《肘后备急方》青蒿“绞汁”服用截疟记载中,考虑到温度、酶解等因素,不断改进提取方法,终于在1971年获得青蒿素,使全球数亿人因这种“中国神药”而受益,被认为是近五十年来人类治疟的最大进步,并将随着其推广显示出更大的效益。
上述材料体现了“价值判断与价值选择”的哪些知识?
考点规范练42 实现人生的价值
1.D 解析:墨子的意思是“所制作的器物对人有用的就称为巧,对人没用的就称为拙”,这肯定了事物的价值在于其对主体的积极意义,包含了应把人的利益作为价值标准的思想,②③说法符合题意;①说法不对;④不符合题意,材料没有体现价值判断和价值选择标准的多样性。故本题答案选D项。
2.C 解析:人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值),而人生的真正价值在于对社会的贡献。“人的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值,离开民族大业的个人追求,总是渺小的。”这告诉我们人的真正价值是对社会发展和人类进步事业的贡献,C项符合题意;A、B、D三项说法正确但材料没有体现,排除。3.D 解析:人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值),而人生的真正价值在于对社会的贡献。做一个友善的邻居应该在劳动和奉献中 创造价值,把人民群众的利益当作最高的价值追求,故③④符合题意,可以入选;①说法错误,理解并满足的应是邻居的合法合理需求,排除;②不符合题意,排除。故本题答案选D项。4.A 解析:用光明驱走黑暗,用爱心驱走仇恨,彰显的是正确价值观的促进作用,故①符合题意;黑暗与光明、仇恨与爱心是矛盾双方,故②符合题意;材料未涉及新旧事物的关系,故排除③;④在材料中没有体现,故排除。本题答案选A项。
5.A 解析:材料中对党的新闻工作者的要求,说明党务工作者要坚持党性原则,发挥社会主义核心价值观的导向作用,要立足实践,弘扬以改革创新为核心的时代精神,故①②符合题意;价值判断是价值选择的基础,故③错误;④中“满足人民群众多元化的价值需求”的表述不够准确。所以答案选择A项。
6.A 解析:解答本题关键是要理解题干中三种境界蕴含的道理,第一境界反映了成大事业者必须有崇高的人生理想,①符合题意。第二、三境界反映了在追求理想的人生道路上要有百折不挠、顽强奋斗的精神,②符合题意。理想转化为现实需要在社会实践过程中实现,不可能自然转化,故③排除;题干没有涉及人的本质属性以及实现人生价值需要社会提供的条件,故④排除。故答案选A项。
7.D 解析:①说法错误,因为社会提供的客观条件是实现人生价值的基础,故排除;②说法错误,因为人生价值能否实现取决于对社会的责任和贡献,故排除;③④说法正确且符合题意。故本题答案选D项。
8.D 解析:①说法错误,人们为社会作出的贡献既包括物质贡献,也包括精神贡献,故排除;②说法错误,评价人生价值的根本尺度在于对社会发展的贡献,故排除;“活着的目的就是为人民服务”表明要正确处理个人与社会的关系,故③符合题意;人民的满意是最高的奖赏,表明要积极投身为人民服务的实践,故④符合题意。故本题答案选D项。
9.D 解析:①说法错误,要看付出的劳动是为自己还是为他人和社会,如果是为他人和社会付出的劳动越多,那么他的社会贡献就大;价值判断和价值选择的社会历史性是指价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同,材料与此无关,故②不符合题意,排除。故本题答案选D项。
10.A 解析:“你的心一直和人民相连”启示我们要以人民群众的利益作为最高的价值判断标准,①符合题意;老老实实做人、踏踏实实干事是我们事业取得成功的条件,但不是全部条件,②错误;“是一滴水,你要把自己溶入大海”启示我们要在个人与社会的统一中实现人生价值,人生价值的实现离不开劳动,③符合题意;④说法过于绝对,故排除。
11.B 解析:祁超在本职岗位上精益求精,作出了卓越奉献,显示了人生的意义在于对社会的 奉献,①符合题意;祁超努力钻研技术、把工作做到极致,体现了③;评价一个人的价值关键要看他对社会的责任和奉献,②错误;材料中没有体现社会提供的客观条件,④错误。故本题答案选B项。
12.D 解析:材料体现的是实现人生价值的主观条件,而不是社会提供的客观条件,②不符合题意;题干材料说明实现人生价值必须坚持正确的价值观,立足于为人民服务的实践,在劳动和奉献中创造价值,①③④符合题意,故本题答案选D项。
13.答案:价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用,价值观是人生的重要向导。正确的价值观指导人们正确认识世界并在改造世界中取得成功,因此要求我们要树立正确的价值观。精益求精的工匠精神是正确的价值观,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌,才能更好地满足消费者的多样化需求,提升中国制造业品质,使中国制造业实现由大到强的转变。
解析:本题考查生活与哲学的价值观的导向作用的知识。解答时首先明确所运用的知识有哪些,然后调动和运用这些知识,并结合材料中的工匠精神分析即可。
14.答案:①针对疟疾这一危害严重的世界性流行病,在国内外大量工作未获成功的情况下,不断改进提取方法,作出了正确的价值判断和价值选择。②使全球数亿人因这种“中国神药”而受益,被认为是近五十年来人类治疟的最大进步,并将随着其推广显示出更大的效益,体现了价值判断和价值选择的社会历史性特征。③领导科研组以现代科学继承发扬祖国医药学遗产,考虑到温度、酶解等因素,不断改进提取方法,遵循了事物发展的客观规律。④为解决全球百余国家年约三亿多人感染的疟疾,自觉站在人民的立场上,坚持把人民群众的利益作为最高价值标准。