消防课件

2024-08-09

消防课件（通用6篇）

消防课件篇1

消防安全知识培训资料

目录 : 第一章

消防法有关规定第二章

火灾常识第三章

防火工作要点

第四章

消防器材的种类和使用方法

第五章

发生火灾后的应急措施第六章

消防安全知识要点

第七章

消防知识试题

第一章

消防法有关规定

1、为了预防火灾和减少火灾危害保护公民人身、公共财产和公民财产的安全维护公共安全保障社会主义现代化建设的顺利进行指定本法。

2、消防工作贯彻“预防为主防消结合”的方针坚持专门机关与群众相结合的原则实行防火安全责任制。

3、任何单位、个人都有维护消防安全保护消防设施预防火灾报告火警的义务任何单位、成年公民都有参加有组织的灭火工作的义务。

4、对在消防工作中有突出贡献或者成绩显著的单位和个人应当以予奖励。

5、机关、团体、企、事业单位应当履行下列消防安全职责  1)制定消防安全制度消防安全操作规程 

2)实行防火安全责任制确定本单位和所属各部门岗位的消防安全责任人 

3)针对本单位的特点对职工进行消防宣传教育  4)组织防火教育及时消除火灾隐患 

5)按照国家有关规定配置消防设施和器材设置消防安全标志并定期组织检验、检修确保消防设施而后器材完全有效  6)保障疏散通道安全出口畅通并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。

6、消防安全重点单位还应当履行下列消防安全职责 

1)建立防火档案确定消防安全重点部位设置防火标志实行严格管理 

2)实行每日防火巡查并建立巡查记录  3)对职工进行消防安全培训 

4)制定灭火和应急疏散预案定期组织消防演练。

7、任何单位、个人不得损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材不得埋压、圈占消火栓不得占用防火间距不得堵塞消防通道。

8、任何人发现火灾时都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿报警提供便利不得阻拦报警。严禁谎报火警。

9、公共场所发生火灾时该公共场所的现场工作人员有组织引导群众疏散的义务。

10、发生火灾的单位必须立即组织力量扑救火灾。

11、公共场所发生火灾时该公共场所的现场工作人员不履行组织引导在场群众疏散的义务造成人身伤亡尚不构成犯罪的处十五日以下拘留。

12、违反本法行为构成犯罪的依法追究刑事责任。

第二章火灾常识

1、火灾火灾就是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

2、火灾事故的严重性在于它不发生则已一旦发生极可能演变成不同于一般灾害的恶性火灾。

3、火灾特点



1)燃烧猛烈蔓延快。在厂房和坑道火灾极易沿着电气线路和通风管道蔓延我矿由于存放的易燃易爆物品较多这些物资一旦被引燃火势异常猛烈短时间内就可以形成大面积火灾。 2)火灾伤亡大。厂房内由于结构复杂疏散通道狭长曲折安全出口少不利于疏散。燃烧会产生大量高温有毒的烟气极易人的中毒窒息造成巨大伤亡。

3)经济损失大。库房、厂房内由于有大量物资设备一旦发生火灾会造成巨大的经济损失。



4)扑救困难。高层建筑由于楼房高、结构和使用性质上的复杂性可燃物多而集中导致燃烧快而凶猛最健全有效的组织和现代化的装备也无法保证有效和成功的扑灭高层建筑的火灾。

4、燃烧的发生必须具备三个条件即可燃物、助燃物和着火源。

5、火灾的分类:火灾分为A、B、C、D四类。A类是固体物质火灾如木材、棉花、麻、纸张火灾等。B类是液体火灾和可熔化的固体物质火灾如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。C类是气体火灾如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类是金属火灾如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝等火灾。

6、火灾的发展规律人们在实践中证明多数火灾是从小到大由弱到强逐步成为大火的。火灾的形成过程一般分为初起、成长、猛烈、衰变四个阶段前三个阶段是造成火灾危害的关键。

 1)火灾初起阶段。一般固体可燃物质发生燃烧火源面积不大火焰不高烟和气体的流速不快辐射热不强火势向周围发展的速度比较缓慢。这段时间的长短随建筑物结构及空间大小的不同而不同。在这种情况下只需少量的人力和简单的灭火工具就可以将火扑灭。

2)火灾成长阶段。如果初起阶段的火未被发现或扑灭随着燃烧时间的延长燃烧强度增大温度逐渐上升燃烧区内逐步被烟气所充满周围的可燃物迅速被加热此时气体对流增强燃烧速度加快燃烧面积迅速扩大会在一瞬间形成一团大的火焰。在这种情况下必须有一定数量的人力和消防器材装备才能及时有效地扑灭火灾。



3)火灾猛烈阶段。随着燃烧时间的延长燃烧速度不断加快燃烧面积迅速扩大燃烧温度急剧上升持续温度达600度至800度辐射热最强气体对流达到最高速度燃烧物质的放热量和燃烧产物达到最高数值此时建筑材料和结构受到破坏发生变形或倒塌。这段时间的长短和温度高低取决于建筑物的耐火等级。在这种情况下需要组织较多的灭火力量和花费较长的时间才能控制火势扑灭大火。

4)火灾衰退阶段。猛烈燃烧过后火势衰退室内温度下降烟雾消散火灾渐渐平息。

7、制止火灾发生的基本措施包括  1)控制可燃物以难或不燃的材料代替易燃或可燃的。 2)隔绝空气使用易燃物质的生产应密闭的设备中进行。 3)消除着火源。

4)阻止火势蔓延在建筑物之间筑防火墙设防火间距防止火灾扩大。

8、发生火灾的原因一般可分为三类 

1)失火、缺乏防火安全常识、违反安全操作规程而引起的火灾事故 

2)由于电气设备使用不当  3)雷击、自燃等原因引起的火灾

9、灭火方法一切灭火措施都是为了破坏已经产生的燃烧条件或使燃烧反应消失根据物质燃烧原理和同火灾作斗争的实践经验现行灭火基本方法有四种 

1）冷却法降低燃烧物的温度使温度低于燃点促使燃烧过程停止。例如使用水灭火。

2）窒息法减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物使用二氧化碳灭火器扑救火灾。



3）隔离法把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走。

4）抑制法让灭火剂参与到燃烧反应过程中去,中断燃烧的连锁反应。

第三章

防火工作要点

1、开展防火宣传广泛开展防火宣传向广大群众传播火灾与消防信息进行经常性的防火宣传教育使群众认识火灾的危害提高防火警惕性增强消防法制观念做到时时防火处处防火。

2、普及消防常识要向群众普及消防常识使他们懂得怎样防止火灾的发生一旦发生火灾怎样报警和使用简易灭火器进行扑救。

3、进行防火检查

防火检查方法平时检查季度检查普遍检查重点检查自查与互查等检查的内容要根据不同的单位和季节有所侧重。

4、整改火灾隐患

矿消防管理部门在防火检查中发现的火灾隐患以书面形式责令其限期整

改并督察整改到位。被检查单位必须立即组织落实整改措施在规定期限内消除火灾隐患并将隐患整改情况向消防管理部门报告。

第四章

消防器材的种类和使用方法

1、消防器材的种类消防栓、干粉灭火器、沙箱、消防铲、消防斧、消防钩、应急灯、疏散标志等。

2、使用方法 

1）消防栓消防栓是扑灭火灾的常用灭火设施它是由开启阀门和出水口组成并配有水带和水枪使用时先将水带打开打直接口一边接出水口另外一边接水枪如果水带太短可再连接多一盘。

2）手提式干粉灭火器主要由压把、保险销、筒身、喷管等组成。使用手提式干粉灭火器应在距燃烧物3—5米处左右进行操作者应先将灭火器上下摇晃后将开启压把上的保险销拨掉然后一只手握住喷射软管前喷嘴根部另一只手将开启把下压迅速对准火焰根部喷出干粉灭火。灭火时要迅速彻底不要遗留残火以防复燃。灭油料火时不要冲击液面以防液体溅出给灭火带来困难。

第五章

发生火灾后的应急措施

1、发生火灾时如何组织灭火自救工作 扑救初期火灾是在火势蔓延快、人员多、火场情况复杂的情况下进行的。在组织指挥灭火自救的工作中应坚持以保证大多数人的安全为前提。指挥要果断、行动要迅速。具体要抓好报警通报、疏散抢救、组织灭火、防烟排烟、注意防爆、现场护救、通讯联系、后勤保障、安全警戒等工作。

2、发生火灾时如何报警

一旦发生火灾首先要做的就是要把火灾的信息传给消防安全管理部门、单位的负责人、公安消防队和需要疏散的人员。各单位义务消防队员要积极参加扑救初起火灾当火势蔓延火情恶化时要及时拔打“119”火警电话并派人到路口迎候消防车。拔打电话时要注意到以下几点：  1）说清楚起火单位的详细地址具体起火部位  2）起火单位燃烧物质的性质如油、电器或棉织物等 3）火势的大小

 4）报警人的姓名及联系方式。

3、火场逃生方法：



1）绳索自救法家中有绳索的可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。过程中脚要成绞状夹紧绳子双手交替往下爬并尽量采用手套、毛巾将手保护好。

2）匍匐前进法由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。

 3）毛巾捂鼻法火灾烟气具有温度高、毒性大的特点一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻以起到降温及过滤的作用。



4）棉被护身法用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。

 5)毛毯隔火法将毛毯等织物钉或夹在门上并不断往上浇水冷却以防止外部火焰及烟气侵入从而达到抑制火势蔓延速度、增加逃生时间的目的。

6)被单拧结法把床单、被罩或窗帘等撕成条或拧成麻花状按绳索逃生的方式沿外墙爬下。

7）跳楼求生法火场切勿轻易跳楼在万不得已的情况下住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生。但要选择较低的地面作为落脚点并将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被等抛下做缓冲物。 8）管线下滑法当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时可借助其下滑至地面同时应注意一次下滑时人数不宜过多以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。

 9）竹竿插地法将结实的晾衣杆直接从阳台或窗台斜插到室外地面或下一层平台两头固定好以后顺杆滑下。



10)攀爬避火法通过攀爬阳台、窗口的外沿及建筑周围的脚手架、雨棚等突出物以躲避火势。



11)楼梯转移法当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶转移到另一家或另一单元的楼梯进行疏散。

12）卫生间避难法当实在无路可逃时可利用卫生间进行避难用毛巾紧塞门缝把水泼在地上降温也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难因为这些地方可燃物多且容易聚集烟气。



13）火场求救法发生火灾时可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品白天应挥动鲜艳布条发出求救信号晚上可挥动手电筒或白布条引起救援人员的注意。

 14）逆风疏散法应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向迅速逃到火场上风处躲避火焰和烟气。

15）“搭桥”逃生法可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭在相邻建筑以此作为跳板过渡到相对安全的区域。第六章

消防安全知识要点

岗位消防安全“四懂四会” “四懂”懂得岗位火灾的危险性懂得预防火灾的措施懂得扑救火灾的方法懂得逃生疏散的方法。“四会”会使用消防器材会报火警会扑救初起火灾会组织疏散逃生。

消防安全“四个能力”

1、检查消除火灾隐患能力即查用火用电禁违章操作查通道出口禁堵塞封闭查设施器材禁损坏挪用查重点部位禁失控漏管。

2、扑救初级火灾能力即发现火灾后起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量火灾确认后单位3分钟内形成第二灭火力量。

3、组织疏散逃生能力即熟悉疏散通道熟悉安全出口掌握疏散程序掌握逃生技能。

4、消防宣传教育能力即有消防宣传人员有消防宣传标识有全员培训机制掌握消防安全常识第七章

消防知识试题

员工消防安全知识试卷

姓名

部门

得分

一、选择题每题2分共40分

1、B

都有维护消防安全保护消防设施预防火灾报告火警的义务。

A.企事业单位

B.任何单位、个人

C.广大公民

2、任何单位、C

都有参加有组织的灭火工作的义务。A.公民

B.少年儿童

C.成年公民

3、安全出口的疏散门应

B。

A.自由开启

B.向外开启

C.向内开启

4、在设有车间或者仓库的建筑物内不得设置

A。

A.员工集体宿舍

B.办公室

C.洗手间

5、从事进行电焊、气焊等具有火灾危险的作业人员必须

并严格遵守消防安全操作规程。

A.持证上岗

B.具有相应学历

C.掌握专业技能

6、公安消防队扑救火灾

C。

A.只收灭火器材药剂损耗费用

B.收取所有费用

C.不收任何费用

7、扑救爆炸物品火灾时

用沙土盖压以防造成更大伤害。

A.必须

B.禁止

C.可以

8、穿过浓烟逃生时要

并用湿毛巾捂住口鼻。

A.尽量使身体贴近地面快速穿过浓烟

B.站直身体快步穿过浓烟

C.趴在地面上爬行

9、遇火灾时

乘坐电梯逃生。

A.可以

B.不可以

C.视当时情况决定是否

10、液化石油气残液

倾倒到下水道。A.不可以

B.可以

C.有时候可以

11、煤气瓶着火要用

等捂盖灭火并迅速关闭阀门。A.湿被子、衣物

B.干被子、衣物

C.塑料布

12、发生火灾报警时要讲清

C。

A.工厂名称、老板名字和电话

B.工厂名字

C.详细地址、起火部位、火势大小、报警人姓名和电话号码

13、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的A。

A.根部

B.中部

C.上部

14、公共场所发生火灾时该公共场所的现场工作人员有 A 的义务。

A.组织、引导在场群众疏散

B.组织、引导在场群众灭火

C.组织、引导在场群众逃生

15、电器或者线路着火首先要

不可以用水来灭火。

A.切断电源

B.报告部门领导

C.逃跑

16、用灭火器进行灭火的最佳位置是

B。

A.下风位置

B.上风或侧风位置

C.离起火点10米以上的位置

17、烟头中心温度可达

它超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的燃点若乱扔烟头接触到这些可燃物容易引起燃烧甚至酿成火灾。

A100200℃ B200300℃ C700800℃

18、下面

火灾用水扑救会使火势扩大。

A.油类

B.森林

C.家具;19.电脑着火了,应 B。A.迅速往电脑上泼水灭火 B.拔掉电源后用湿棉被盖住电脑 C.马上拨打火警电话,请消防队来灭火

20.火灾初起阶段是扑救火灾

B 的阶段。

21.A.最不利

B.最有利

C.较不利

二、判断题每题2分共20分对的打“√”错的打“×”

1、凡是灭火器都可用于任何场所使用。 × 

2、上班时车间的门只可以开一扇。 × 

3、电器或者线路着火可以用水来灭火。 × 

4、身上着火时千万不要奔跑可就地打滚或者用厚重的衣服压灭火。√

5、在特殊情况下单位和个人可以挪用、撤除、埋压、圈占消火栓临时占用消防通道。

 × 

6、任何人发现火灾时都应当立即报警任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利不得阻挠报警严禁谎报火警。

√ 

7、打火警电话时要讲清详细地址、起火部位、起火物、火势大小、报警人姓名和报警电话并派人到路口迎候消防车。

 √ 

8、为充分发挥消火栓的作用允许临时使用消火栓清洗车间地板。

 × 

9、消防安全重点单位除了要针对本单位特点对职工进行消防宣传教育外还应对职工进行消防安全培训。

√ 

10、禁止携带易燃易爆化学品乘坐火车。

√ 

三、简答题每题10分共40分

1、灭火的基本方法有哪些?

答：(1)冷却法。降低燃烧物的温度,使温度低于燃点,促使燃烧过程停止。例如使用水灭火。

(2)窒息法。减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气,使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物,使用二氧化碳灭火器扑救火灾。(3)隔离法。把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走。(4)抑制法。让灭火剂参与到燃烧反应过程中去,中断燃烧的连锁反应。

2、干粉灭火器的使用方法是什么

答：将干粉灭火器提到可燃物前站在上风向或侧风面上下颠倒摇晃几次拔掉保险销或铅封一手握住喷嘴对准火焰根部一手按下压把干粉即可喷出。灭火时要迅速摇摆喷嘴使粉雾横扫整个火区由近及远向前推进将火扑灭掉。同时注意不能留有遗火油品着火不能直接喷射以防液体飞溅造成扑救困难。

3、岗位消防安全“四懂四会”是什么

答：“四懂”懂得岗位火灾的危险性懂得预防火灾的措施懂得扑救火灾的方法懂得逃生疏散的方法。

“四会”会使用消防器材会报火警会扑救初起火灾会组织疏散逃生。

4、消防安全“四个能力”是什么

答：1检查消除火灾隐患能力即查用火用电禁违章操作查通道出口禁堵塞封闭查设施器材禁损坏挪用查重点部位禁失控漏管。2扑救初级火灾能力即发现火灾后起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量火灾确认后单位3分钟内形成第二灭火力量。3组织疏散逃生能力即熟悉疏散通道熟悉安全出口掌握疏散程序掌握逃生技能。4消防宣传教育能力即有消防宣传人员有消防宣传标识有全员培训机制掌握消防安全常识。

消防课件篇2

一、脚本“创”意:理念先行

脚本是课件成功开发的保障, 优秀教学课件必定有优秀的脚本予以支撑。优秀脚本的编制, 必须以系统优化的理念进行教学设计。

(1) 强化顶层设计。教学理念应在教学设计中得到体现与贯彻。为此, 必须确立课件的顶层设计思路。在制作课件《黄鹂》时, 按照“导入-品读-拓展-练习”的思路进行课件架构, 同时结合散文《黄鹂》的文体特点, 根据不同的教学环节的需要选择与内容适配的呈现方式, 将图片、动画、视频、音频有机结合, 构建多元、多维、多彩的教学视听、读写情境。顶层设计思路是为流程图的设置和具体内容设计提供依据。

(2) 彰显教学创意。在遵循顶层设计思路的前提下, 教学流程中的各个环节的设计不仅要符合教学的基本规律, 而且在教学艺术的维度上展示教学的创意。在撰写脚本时, 必须按照教学流程的先后顺序, 将知识内容和呈现方式以有机结合的方式方法描述出来。因此, 脚本的创意应围绕三个方面来“创”:一是基于教学内容内在的逻辑关系选择内容, 此乃创意之基;二是基于学习者接受心理的知识呈现方式, 此乃创意之本;三是基于教学目标实现的课件技术手段寻求技术支持, 此乃创意之托。针对上述三个方面, 首先是课件制作的主创者 (以学科教师为主, 也可以有课件制作者的先期介入) 精心设计教案。其次是语文教研组教师的集智式备课, 优化教案。第三是课件制作者与课件使用者的技术对话, 也可以是多位课件制作素养较高者“头脑风暴”式的讨论, 将课件素材与呈现方式进行匹配式的集成, 最终形成脚本。

二、技术“立”意:技术实现

脚本是教学创意的初步表达, 媒体技术才是让创意真正“立”起来的技术支撑, 因为, 只有能实现的技术才能使教学者的教学理念和教学内容在媒体技术平台上得到有机的融合和充分的表达。因此, 注重技术实现是必要的, 也是必须的。

(1) 绘声:声情相融。媒体课件中的声音一般有三种形式:语言解说、背景音乐、效果音响。就语文教学课件而言, 精彩语段的配乐朗读是语文课件的亮点。《黄鹂》Flash教学课件中对作者孙犁状写黄鹂的一段美文“是的, 这里的湖光山色、密柳长堤;这里的茂林修竹, 桑田苇泊;这里的乍雨乍晴的天气, 使我看到了黄鹂的全部美丽, 这是一种极致。是的, 它们的啼叫, 是要伴着春雨、宿露, 它们的飞翔, 是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡, 安居乐业的所在。”是这样处理的:一是以作者描写的太湖为背景让上述美文从屏幕的下方向上依据朗读的速度移动。二是以悦耳动人的音调朗读美文。三是以《太湖美》舒缓流畅的背景音乐作烘托。对于声音的处理, 声音或音乐格式通常为WAV, Flash5也支持mp3的导入。在Flash里, 所有导入的音效不管什么格式的, 可以再次压缩。

(2) 构图:图文并茂。媒体课件最大的特点就是图像的直观和生动。图像包括装饰意义的图案界面、体现主题的图画 (图片、动漫) 、解释说明的图形 (图表) 等。制作媒体课件首先要根据教学对象及教学需要设计有装饰意义的图案界面, 图案界面可以有适度的变化, 但前后的整体风格应尽量保持一致。其次, 对于图画素材的采集, 一是以教学主题为依据从媒体图像库 (网上图片库和出版社制作的分类图象素材库光盘) 中选择与主题相关的图幅, 可以直接采用, 也可以稍加修饰。二是用摄像机、数码相机、扫描仪等直接采集。三是根据教学演示的需要利用媒体软件制作动画等。第三, 对于图形的绘制。可以手工绘图或者计算机绘图。在计算机中, 表达图形和生成的图形有两种常用的方法:一种叫做矢量图法, 另一种叫点位图法。矢量图是用一系列计算机指令来表示一幅图, 可以随意修改。用点位图法生成复杂的图形后因分辨率的原因不易随便放大和缩小。就学科性质而言, 理工课教学课件制作多采用矢量图法;文科教学课件制作多采用点位图法。在制作《黄鹂》Flash教学课件时, 基于网络上图片库的丰富多彩, 而出版社制作的分类图像素材库太专业的考虑, 在图像的选择上采用依据关键词“黄鹂”在网络上搜索后再根据教学需要适度修改。对于基层学校的教师来说, 此办法方便、快捷。由于《黄鹂》是一篇散文, 图片上需要适度“画龙点睛”的文字以揭示主旨, 以便构图的图文并茂、文质兼美。

(3) 配色:互补和谐。用审美的眼光关注课件的配色, 才能使课件绚烂出彩。因此, 对于课件制作者来说, 同样需要具备一定的美术背景知识。首先, 要基于眼睛的色彩视觉特性, 确定课件色彩应用准则。原则上在视野的中央选择柔和、温暖的暖色系色调, 边缘则采用洁净、清新的冷色系色调。其次, 针对接受对象的年龄及心理感受, 确定课件的色彩基调。通常幼儿和小学生倾向使用较活泼的颜色, 中高年级的学生偏向于有助于知识获取的柔和色调, 以确保课件的配色与学生的色彩经验与期望一致。第三, 基于教学目的的需要, 确定背景和内容的颜色。一般情况下, 根据“三基色原理”, 背景和内容用互补的颜色。对于文字和背景, 则要突出对比度———浅色背景配深色文字或深色背景配浅色文字。至于用图片作为背景更要注意色彩的搭配, 应尽可能选择色彩比较单一的图片或者在利用图片作背景前对图片做淡化处理。针对《黄鹂》积极向上的主题, 同时考虑到这是面向高中生的一篇散文, 将《黄鹂》课件的色彩基调定位为界面周边为黄色的暖色, 中间以黄鹂在太湖之上自由飞翔的图片适度淡化处理为背景, 从而使色彩的搭配获得较好的视觉传达效果。

三、课件“展”意:自由充分

(1) 导航:靓丽清晰。教学课件是编制者按照某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的软件。对于师生来说, 心仪———喜欢、手随———易用的课件才是好课件。心仪的基础是课件片题页面的靓丽。靓丽的课件片题创意需要创作人员有较高的审美意识及美术功底, 设计的页面既要美观又要充分突出主题。《黄鹂》的片题创意是:蓝天、白云、青山、绿水的太湖之畔, 一只黄鹂在空中以优美的身姿在空中飞翔, 并在湖面上轻轻掠过形成涟漪, 涟漪扩散之时课件制作者的单位名称随着涟漪由小变大扩散最后定格, 黄鹂掠过湖面后停留在湖畔的绿树上轻声啼叫, 伴随几声轻啼, 展示课题《黄鹂》二字。至于易用, 其前提是导航要清晰。设计课件导航时应考虑课件的结构, 超媒体课件的节点大小、链的数量将会直接影响到导航设计的难度和复杂性。在设计《黄鹂》课件导航时, 按课件的“导入-品读-拓展-练习”结构设置四个按钮, 四个按钮从片题后的学习目标出示之页开始并下设在页面的界面边框下方。在具体的教学节点中又设计了提供教学导向和信息隐形等多种导航方式, 通过学习路径的指引, 防止迷航所造成使用的不便。导航设计的方便与否应在课件初成时进行试用修改, 以确保导航使用的切实有效和方便。

(2) 节奏:张弛有度。教学节奏是教学内容在时间上的组织。教学过程的精彩, 首先体现在教学重点、难点的突破上。在《黄鹂》的教学中, 展示和体会黄鹂的美的极致是重点和难点, 教学进度要慢, 手段和方法要多样, 以便增强教学技艺的精湛。此外, 教学节奏还体现在于教学内涵的厚重。要充分利用各种媒体, 多方位地、有效地刺激学生的感官, 使学生能长效、形象地掌握知识, 并有效地掌握实际无法体验或没有条件实现的技能。《黄鹂》课件中, 选用多幅不同时间段黄鹂的图片和视频来展示黄鹂的生存环境及状态, 为学生自主探究创设品文、品意、品情的学习情境, 从而帮助学生实现人文情感的涵养和语文能力的提升。第三, 为了更好地展示教学节奏的张弛, 课件不能用画面充斥学生的视野, 以浅显的感受取代学生的深度思考, 从而制约学生个性情怀的张扬。

(3) 交互:简便快捷。Flash强大的按钮功能和Action动置, 可使用户随心所欲设置各种按钮, 以实现跳转、调用、停止和播放功能。制作《黄鹂》课件时, 不仅要从教学者的角度设置交互, 而且也应从学习者的角度突出教学的步骤, 从而使教学课件不仅是教师教学用之课件, 也是学生课后巩固学习之课件, 以确保学生根据自己的需要, 获得掌握学习的主动权, 并在需要深度学习的节点复习巩固。此外, 在启智性问题设置、拓展延伸的作业布置之处, 尤其要突出交互性, 以体现师生教与学的有效互动, 并使学生在学习的过程中获得自我学习和及时评价的智性快乐。

参考文献

[1]雷钢.多媒体课件图形图像素材的采集与处理[J].现代教育技术, 2006, (2) .

依托课件依托课件，演绎精彩篇3

一、依托课件，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用，能唤起他们的探索精神和求知欲望。而多媒体课件的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，能充分调动学生的情感，激发学习兴趣，演绎乐学的课堂。

我校黄老师在上一年级公开课《对对歌》一课时，巧妙地依托了多媒体课件进行教学：

师：怎样才能在最短的时间里背会这首《对对歌》呢？我有一个秘诀。（出示动画）告诉大家，当我在读一对反义词时，我的眼前就像看到了和这对反义词相关的画面。比如，当我读到“明对暗”时，我的眼前仿佛看到太阳出来了，到处一片光明，蓝天、白云、大树、小鸟都让我们看得清清楚楚；到了傍晚，太阳落山了，光线慢慢变暗了，好多东西我们越看越模糊了。同学们，试试看，像我这样边读边想象，看看当你读到一对反义词时，你的眼前仿佛看到了什么。（学生自由读书，边读边想象）

师：谁来说说，你读到哪一对反义词时，你的眼前仿佛看到了什么？

生：我读到“容易对困难”的时候，会想到这道题目很容易做，但是有些题目就很难。

生：我读到“长对短”时，我会想到尺子有长有短。

该片段采用了多媒体教学，相对于传统教学手段而言，直观新颖，能有效利用情景演示激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的教学和无意识的习得相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动学生求知的自觉性和主动性。

二、依托课件，引领感悟文

学习总是与一定的情境相联系的。传统教学中，情景再现主要靠教师的语言描述、挂图和组织学生游戏、表演等方法来实现。而多媒体技术的应用使文字、图片、动画、声音、影像等媒体信息同步进行。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，这是传统教学手段无法达到的，较大限度地挖掘文本资源，活化文本，丰富文本，提升文本，不仅使学生接触抽象的语言符号，而且将学生带进了一个形象的世界，从而引领学生去感悟文本，实现对文本全面、深刻的理解。

黄老师公开执教《普罗米修斯的故事》一文，在让学生感悟普罗米修斯受难的画面时，借助多媒体播放动画：“狂风呼啸、冰雹敲打、凶猛的大鹰尖叫着撕裂肌体……”伴着声音、动作、文字，老师声情并茂地读，学生很快被带入到那个情境中，情感被激荡了，深切地感受到了普罗米修斯所受到的苦痛。此环节依托多媒体课件这一动画演示，再现了普罗米修斯所受的苦痛情境，直观地刺激了学生们的视听觉，激荡着他们的情感，为进一步深入教学打下了坚实的基础。

三、依托课件，辅助突破难点

无论是哪个年龄、哪个地区的学生总是会有生活阅历的局限性，我们可以根据当时、当地学生的实际情况制作课件，是用“PowerPoint”还是“Flash”则应视具体情况而定，一切均以更有助于学生理解文本，辅助突破教学难点，切实提高课堂实效为准。

吴老师在上公开课《詹天佑》时，其教学难点是让学生理解“从两端同时凿进的方法”“中部凿井法”和“人”字形线路，体会詹天佑杰出的才能。他先让学生自读，找出詹天佑碰到的困难和他解决的办法，由于文中交代得比较明白，所以学生一下子就找到了答案（由于居庸关山势高，岩层厚，所以采用了“从两端同时向中间凿进的办法”；由于八达岭长一千一百多米，所以采用“中部凿井法”；由于青龙桥坡度大，所以设计了“人”字形线路）。接着，吴老师请学生到黑板上将自己对课文的理解画出来。最后，吴老师又借助多媒体，在学生读懂语言文字的基础上，观看动画演示，当播放到火车过“人”字形线路时，生动的画面将学生深深地吸引住了，这时，学生不仅弄懂了詹天佑解决困难的办法，而且不由地赞叹詹天佑杰出的才能。

这样依托多媒体课件动画演示，学生不仅对于詹天佑独特设计的方法有了深刻印象，而且突破了文本理解上的难点。

四、依托课件，发展表达能力

古诗的语言高度凝练，省略的成分较多。在学习古诗时，教师要引导学生充分发挥想象，把诗的言外之意叙述出来，这样不仅能加深他们对诗的理解，而且对学生说话能力也是一个极好的训练。这样，运用多媒体手段体现古诗所描绘的意境，就为学生说话练习提供了有利条件。

如我校刘老师在公开执教古诗《游子吟》时，先在屏幕上出示了一幅生动的画面：“一间简陋的屋子里，在昏暗的灯光下，一位慈祥的老母亲正借着微弱的灯光穿针引线。她白发苍苍，脸上布满了皱纹，手里拿着儿子的衣服，眼睛专注地看着衣服的针脚，生怕有一丁点的差错。儿子在母亲身边，看着这一切，眼里噙满了泪水。”学生看到这样的画面，感情上受到了强烈的震撼，他们从心里感受到母亲对孩子那种发自内心的牵挂和不舍。伟大的母爱，儿子走到哪里也报答不完。学生联想到父母为自己所做的一切，感恩之情油然而生。教师抓住时机，让学生练习对爸爸妈妈说几句心里话。学生情绪高涨，感人的话语脱口而出：“妈妈，你辛苦了，我永远也不能忘记你对我的爱！”妈妈，以前我不懂事，总惹你生气，现在儿子长大了，你放心吧！”“妈妈，我爱你！”……美的情怀、美的感受跃然而出，学生对古诗的理解也更加深刻。

该片段依托多媒体课件，使学生加深了对古诗的理解，同时，受到了爱的陶冶，而且加强了说话训练，发展了学生的语言表达能力，演绎了口语交际的精彩。

医院消防安全知识课件篇4

一、医院消防的特点

1、医院火灾损失大

医院是人员高度集中的公共场所，不仅有病人和医护人员，还包括后勤、病人家属等，一旦发生火灾，很容易出现摔伤、踩踏、烧伤甚至死亡等威胁和危害人民生命安全的事件发生。现代医院的功能逐渐由单一化逐步向多元发展，已经不是单纯的看病治病。许多综合型医院集门诊、住院、临床、教学、实验与一体。为了满足功能需要，医院的贵重医疗设备不断增多，一旦发生火灾这些贵重设备的损失就再所难免。

2、火灾扑救难度大

医院长期有大量的病人，他们属于弱势群体，一旦发生火灾，这些行动不便的患者很难逃生，尤其是骨伤科患者，有的甚至还躺在担架上，对于人员的救护增加了难度。医院建筑主体部分有门诊部、住院部、手术室等，辅助治疗部分有放射、理疗、病理、生化检验等医技科室，大部分建筑连成一片，一旦发生火灾扑救难度也将加大。

3、消防安全管理难度大

消防安全涉及到医院事务的方方面面，不仅包括消防设施的维护、检查，还包括消防技能的演练、消防应急预案的制定等，有些措施和方法还可能与其他管理方面相矛盾。如消防通道的开启与关闭，为了防止偷盗事情的发生，许多医院往往将消防通道的问紧锁，这虽然有利于财产安全管理，但从消防安全的角度是极不合理的。

二、日常火灾预防措施

1、防火巡查

消防安全重点单位应当进行每日防火巡查，并确定巡查的人员、内容、部位和频次。防火巡查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告，发现初起火灾应当立即报警并及时扑救。

2、防火检查

机关、团体、事业单位应当至少每季度进行一次防火检查，其他单位应当至少每月进行一次防火检查。防火检查应当填写检查记录，检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名。

3、员工上班前、下班后防火检查内容

每个科室的每位员工都要养成每天上班前、下班后对本科室区域内进行防火检查的好习惯。重点检查包括:用火、用电有无违章情况,安全出口、疏散通道是否畅通、锁闭情况,消防器材、消防安全标志完好情况,场所有无遗留火种等。

三、发生火灾，如何处理

1、正确报警，防止混乱

在火势发展比较缓慢的情况下，失火医院的领导和工作人员，应先通知出口附近或最不利区域的人员，将他们先疏散出去，然后视情况公开通报，告诉其他人员疏散。在火势猛烈，并且疏散条件比较好时，可同时公开通报，让全部人员疏散。在火场上具体怎样通报，可根据火场具体情况确定，但必须保证迅速简便，使各种疏散通道得到及时充分利用，防止发生混乱。

2、正确引导，稳定情绪

火灾时，由于人们急于逃生的心理作用，可能会一起拥向有明显标志的出口，此时，有关工作人员要设法引导疏散，为逃生人员指明各种疏散通道，同时要用镇定的语气呼喊，劝说大家消除恐慌心理，有条不紊地疏散。

3、制止脱险者再进入火灾场内

对疏散出来的人员，要加强脱险后的管理。由于受灾的人员脱离危险后，随着对自己生命威胁程度的减小，可能增强对财产和未逃离危险区域内亲人色和你生命的.担心程度。此时，逃离危险区的人员有可能重新返回火场内，区救还没有逃出来的亲人，这样有可能遇到新的危险，造成疏散的混乱，妨碍救人和灭火。因此，对已疏散到安全区域的人员，要加强管理，禁止他们危险行动，必要时应在建筑物内外的关键部位配备警戒人员。

4、如何进行火场救人

（1）对于行动不便的老弱病残者、儿童以及因惊吓、烟熏、火烧而昏迷的人员，要用背、抱、抬的方法捕拿他们抢救出来。需要穿过烟火封锁区时，可有湿衣服、湿被褥等将被救者和救援者的头、脸部及身体遮盖起来，并用雾状水枪掩护，防止被火或热气灼伤。

（2）楼层的内部走道、楼梯、门等通道已被烟火封锁，被困人员无法逃生时，应利用消防拉梯等架到被困人员所在的窗口、阳台、屋顶等处，然后利用消防梯、举高消防车、救生袋。缓降器等将被困人员救出。

（3）无法架设消防梯时，可利用挂钩梯，徒手爬落水管窗户等方法攀登上楼，然后用救生器材救人，或使用射绳枪将绳索射到被困人员所在的位置上，再让被困人员用绳将缓降器、救生梯、救生袋等消防器材吊上去，然后让被困人员使用器材自救。

（4）被困在窗口、阳台、屋顶的人员，尤其是悬掉在建筑物外面的人员，在浓烟烈火的威胁下，有可能冒险跳楼，此时要用喊话或大字标语的方式，告诫他们坚持到底等待救援，不要铤而走险。同行四在地面做好救生准备，如拉开救生网、救生垫，可用海绵垫、席梦思床垫等代替，以防万一。

（5）在使用消防梯抢救楼层内被困人员时，要警惕并制止他们蜂拥而上，以免造成人员坠落、翻梯等事故。被困人员自己沿消防梯从楼层向地面疏散时，应用安全绳系其腰部保护，或由消防人员降其背在身上护送下梯。

消防课件篇5

目的： 11.9消防安全日，加强消防安全，加强消防安全四个能力建设：一，检查消除火灾隐患能力。二，扑救初级火灾能力。三，组织疏散逃生能力。四，消防安全宣传教育能力。结合消防安全日大力普及消防知识，开展消防隐患排查，杜绝各类火灾事故发生，”三懂三会“，懂本岗位火灾的危险性。懂本岗位预防火灾的措施。懂扑救火灾的方法。三会，会报火警，会使用消防器材，会扑救初期火灾。

一、燃烧的本质与火灾定义 二、交通运输行业火灾危险性 

三、火灾预防措施 

四、初期火灾的扑救方法 

五、火场逃生自救常识 

六、火灾报警常识 

七、灭火器材的使用前言

汽车、火车、轮船是现代社会使用较为广泛的交通运输工具，担负着较为繁重的客、货运输任务；车站、码头则是交通运输的枢纽，它分布广、旅客聚集、物资繁杂、车辆集中，一旦发生火灾，火势蔓延将非常迅速，扑救难度相当大，因此，做好交通运输行业的防火安全工作，意义重大。汽车站火灾案例

2009年10月8日上午10时10分许，江西省永新县城北汽车站突起大火，近200名候车的乘客和十多辆车被及时转移，但还是有9辆车被烧毁。2008年11月22日晨，哈尔滨市香坊区薛家屯208路公交车终点站停车场内，一辆双燃料公交车点火启动时，由于工人违章操作致化油器回火并引发火灾，导致停放在该车两侧的8辆公交车和1辆货车被烧成空壳。

5月23日3时左右长深高速公路辽宁境内发生一起特大交通事故，一辆大货车因方向辨别错误，逆向行驶，与一辆正常行驶的豪华卧铺大客车相撞起火，截至目前已经造成32人死亡，24人受伤。相撞的大客车和大货车均被烧毁，只剩下空壳和框架公共汽车火灾案例

2009年6月5日8时25分许,成都北三环附近一辆9路公交车发生火灾, 大火导致27人死亡，74人重伤。

8月9日下午4时30分左右，重庆市渝中区巴县衙门社区一幢30多层的居民楼发生火灾，大火从9楼燃起，借助风势迅速向上蔓延。在整个救火过程中，消防官兵始终坚持“救人第一” 的原则，采取每3人组成一个小组，共40个搜救小组，进入着火楼层，逐层逐户搜救被困群众，先后对整栋大楼组织了 10余次“地毯式”搜救，共成功搜救和疏散500 多名群众。火灾案例：烧尽26年家产千万富翁重摆地摊

2009年2月5日，武汉汉正街一把大火，将一间1000平方米的商铺、仓库化为灰烬，千万资产灰飞烟灭。2月9日，老板陶金发重新回到人生起点，再次成为汉正街的地摊小贩。个体安全意识的低下，势必会影响和威胁到个人家庭、单位、团体以及社会国民整体的安全状态，每个人都憧憬自己的未来，即使在生活、事业、工作、学习遇到挫折，我们通过努力可以改变，一旦安全事故灾难降临时，往往会铸成终身遗憾

一、燃烧的本质与火灾定义

燃烧：燃烧是一种发热发光的物理化学现象。必须具备可燃物、助燃物和着火源这三个条件。而且三者必须同时存在并互相作用,燃烧才能发生。缺少其中任何一个条件或三者没有发生作用，火是烧不起来的。可燃物、助燃物、着火源称为燃烧“三要素”。

火灾的定义：火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。火灾按其燃烧过程可以分为5个阶段，分别是：初起阶段、发展阶段、猛烈阶段、下降阶段、熄灭阶段。火灾 “三放”特征：

放出燃烧热：热量以导热传递、对流传热和辐射传热三种方式向未燃物和周围环境传递（称为导热）。释放出毒性产物：燃烧不完全或燃烧过程中有机物分解。释放出烟：烟能对受灾者造成心理威胁，情绪紧张，惊异失措，记忆力下降，判断错误，疏散困难。

二、懂本岗位的火灾危险性7 岗位分类：驾驶员：如车辆防火、加油、行车等防火安全。提醒旅客不携带危险品、乱扔烟头等

（一）、交通工具——汽车火灾危险性

①汽车使用的燃料为汽油或柴油，均属易燃和可燃液体；  ②汽车的发动机(柴油机除外)是由化油器将汽油与空气混合配制成一定比例的混合气进行燃烧作功的，在运转中，如果发生泄漏或回火等，极易引起燃烧和爆炸；  ③汽车是一种高速行驶的交通工具，在行驶中如果发生碰撞、翻车等事故，就会致使油箱破裂，油料外溢而发生火灾、爆炸事故；  ④汽车装载的货物(特别是化学危险物品)在运输途中发生燃烧等意外事故而危及到车辆的安全。

（二）、车站火灾危险性

1．客运站建筑设计不符合《建筑设计防火规范》的要求。 2．旅客在站内、车内及货场等场所吸烟、乱扔烟头和使用明火引燃可燃物。 3．旅客随身携带易燃、易爆物品乘车，或装运化学危险物品的货车违反《危险货物运输规则》及其他原因，在运行中受振动、撞击、导致泄漏而引发火灾和爆炸。而在装卸这些物品时，未彻底清扫和处理不当，也可发生燃烧和爆炸。

4．车站及附近场所的供电线路老化、用电设备使用不当，以及其他生产维修车间工作不慎产生电火花而引发火灾。 5.汽车站起火，往往会酿成重大火灾，一是汽车站油品多，停放汽车数量大、密度大，每辆汽车都有20~200升油箱，由于汽车在停放过程中发生跑、冒、滴、漏等造成汽油在地面上积聚，火灾危险性大；二是车站发生火灾后，司机往往不在现场，使停放的车辆很难疏散。

三、懂火灾的预防措施

（一）、车站火灾的预防措施

1、加强硬件防火设施，严格按照消防安全规定设计、建造车站，候车室、行李房应采用一、二级耐火等级，候车室、售票厅等场所的装修材料应采用不燃或难燃材料

2、严格控制各种火源，车站内禁止使用明火，严禁吸烟，如临时装修需有安全保护措施。

3、为应对险情事故，候车室内的安全出口不得少于两个，安全出口必须直接通向室外，安全出口应设置明显的指示标志并配

http:///list/医院消防安全培训备应急照明设施。

4、车站管理部门有责任利用闭路电视或消防标语，对旅客进行消防安全知识宣传，提高旅客的消防安全意识和自防自救能力。

5、严防旅客携带化学危险品进入车站，这里所说的危险品主要是指：易燃、易爆、腐蚀、毒害和放射性的物品，如汽油、酒精、硝酸、炸药、烟花、爆竹等。上海神秘蛇皮袋引燃公交车，10秒钟后火势蔓延至全乘客3死12伤。

6、车站内的电器线路要定期检查，对陈旧的

电器线路要及时维护、及时更换，各个场所的照明设施要符合消防安全管理规定。

7、加强车站防火安全管理，配备必要的消防安全设施，加强人员素质教育，提高消防安全意识和自防自救能力。

（二）、交通工具——汽车防火：

汽车是高速运动的物体，一旦发生火灾，车上不仅有油箱、油路，其他部件如轮胎、车厢等也都是可燃物，扑救难度较大。造成汽车火灾发生的原因是多方面的：。

预防汽车火灾六招 ■一：消防意识要提高

■四：违章操作来不得 ■五：危险物品不可留 ■二：灭火器材要配备 ■三：日常车检不可少 ■六：发生火警莫心慌。汽车行驶途中常见的火灾分析：

1、直接向化油器灌注汽油。

2008年11月22日晨，哈尔滨市香坊区薛家屯208路公交车终点站停车场内，一辆双燃料公交车点火启动时，由于工人违章操作致化油器回火并引发火灾，导致停放在该车两侧的8辆公交车和1辆货车被烧成空壳。

2、车载电器损坏短路起火（改装）。

安全提示：多种电器不宜同时用，忽视车载电器的安全细节，就等于在自己的车内安放了“炸弹”

3、驾驶员、乘员（客）违章吸烟，乱扔烟蒂、火柴梗引起着火。

常识：点燃的香烟表面温度200~300摄氏度，中心温度700~800摄氏度，木材燃点250摄氏度，布匹燃点200摄氏度，纸张燃点130摄氏度。间客舱被烧得漆黑，造成11人受伤，一名美国老年人被熊熊大火吓得心跳突然停止当场身亡。吸烟有害健康！不良抽烟习惯更有害社会和谐

4驾驶员、乘员（客）违章携带化学危险物品上车引起火灾、爆炸事故。

6、装运危险物品因配装不当、车速过快、未按规定接地等原因引起火灾、爆炸事故。 7.汽车驶入有可燃气体、可燃液体散发的蒸气扩散区域而引起燃烧、爆炸。

（三）、防止车辆自燃的措施

1、做好日常车检。

2、不要私自改装汽车。

3、注意用油安全。

4、选择防火内饰。

5、慎选停车地点。

6、不放置易燃物品。打火机、香水、摩丝等都是构成汽车火灾的危险品。

7、不要自引火源。不要在汽车内吸烟，不要在车内乱扔未熄灭的烟头，以防 “引火自焚”。

8、行车多作休息。在夏季，汽车长时间行驶在高温下时，应该在中途多作休息，不要让车子长途曝晒。

9、投保“自燃险”。

10、掌握灭火器的使用方法。

四、懂初期火灾的扑救方法火灾的分类

根据国家标准GB4968-85《火灾分类》的规定，将火灾分为A、B、C、D四类。A类火灾

指固体物质火灾。固体物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如棉、毛、麻、纸张等物质火灾。B类火灾

指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡等物质火灾。C类火灾

指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢等引起的火灾。D类火灾

指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。灭火基本原理

由燃烧所必须具备的几个基本条件可以得知，灭火就是破坏燃烧条件使燃烧反应终止的过程。其基本原理可归纳为以下四种方法： 冷却灭火法 窒息灭火法 隔离灭火法 化学抑制灭火法初期火灾的扑救方法：

1、冷却灭火法

对一般可燃物来说，能够持续燃烧的条件之一就是它们在火焰或热的作用下达到了各自的着火温度。因此，对一般可燃物火灾，将可燃物冷却到其燃点或闪点以下，燃烧反应就会中止。水的灭火机理主要是冷却作用。

2、窒息灭火法

各种可燃物的燃烧都必须在其最低氧气浓度以上进行，否则燃烧不能持

续进行。因此，通过降低燃烧物周围的氧气浓度可以起到灭火的作用。通常使用的二氧化碳、氮气、水蒸气等的灭火机理主要是窒息作用

3、隔离灭火法

把可燃物与引火源或氧气隔离开来，燃烧反应就会自动中止。火灾中，关闭有关阀门，切断流向着火区的可燃气体和液体的通道；打开有关阀门，使已经发生燃烧的容器或受到火势威胁的容器中的液体可燃物通过管道导至安全区域，都是隔离灭火的措施。、4化学抑制灭火法

就是使用灭火剂与链式反应的中间体自由基反应，从而使燃烧的链式反应中断使燃烧不能持续进行。常用的干粉灭火剂、卤代烷灭火剂的主要灭火机理就是化学抑制作用。

五、懂火灾逃生自救方法：

有句话这样形容火灾中遇难的人：“80 ％不是死于灾难，而是死于无知”。同样面对火灾，有人能从容应对，进行自救;有人却惊慌失措，在等待施救时，错过了逃生的最佳时间，甚至付出生命代价。

案例一.8月13日下午4时半左右，佛山市顺德区容桂街道一家大型工厂饭堂突发大火，浓烟将整座大楼的四层楼道全部封锁。正在三楼、四楼上班的数十名员工，在有经验的员工带领下，一边找梯子，开水龙头灭火，一边安抚员工情绪，并组织大家用衣服、窗帘布连接，然后从窗口攀爬下来。由于自救及时，仅有两名员工摔伤、5名员工被浓烟熏晕，有效地避免了群死群伤的重大事故案例二.去年12月12日下午5时许发生的东莞市樟木头镇名典咖啡厅火灾，造成10人死亡。据有关部门调查，火灾发生后，在场的服务人员没有第一时间报警，而是找老板帮忙，员工发现火灾扑救不了才跟顾客说起火了快跑，导致二层顾客错失最佳逃生机会。有部分人员发现火灾后不懂自救，只往死角的包间跑，此举导致9人被烟熏死逃生能力

一）单位应当在每个疏散通道、安全出口明确疏散引导员，负责组织引导人员疏散。

（二）发生火灾时，疏散引导员应当立即通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案通知、引导人员正确逃生。

（三）火灾无法控制时, 单位火场总指挥应及时通知所有参加救援人员撤离。火场自救逃生方法

一：熟悉环境，暗记出口二：通道出口，畅通无阻三：扑灭小火，惠及他人四：明辨方向，迅速撤离

五：不入险地，不贪财物六：简易防护，蒙鼻匍

七：善用通道，莫入电梯八：缓降逃生，滑绳自救九：避难场所，固守待援公共汽车逃生自救方法

1、脱离现场：公共汽车发生火灾，火势多发展迅猛，司机、乘人员应立即打开车门窗，迅速撤离。当门窗无法正常开启时，如果没有安全锤，乘客可用手肘部或用鞋跟部击碎窗户脱险。

2、遮住口鼻：公共汽车发生火灾，烟雾中有大量一氧化碳和其他有害气体，吸入后容易造成窒息而导致死亡。司机、乘人员叫乘客用毛巾或衣物遮掩口鼻，既可以减少烟气的吸入，还可以过滤微碳粒，防止窒息的发生。

3、低头弯腰，低姿行进：公共汽车发生火灾，因火势顺空气上升，在贴近地面的空气层中，烟害往往是比较轻的。司乘人员俯身低姿行走，可以较好地规避烟尘，并且可以避免火焰直接灼伤。

4．短暂屏气：公共汽车发生火灾，由于空间狭小密闭，浓烟中一氧化碳的浓度很高。在含有一氧化碳浓度达1.3%的空气中，人们呼吸2～3次就会失去知觉，呼吸 1～3 分钟就会死亡。所以司乘人员在冲出火灾现场的瞬间，采取屏气的办法将有助于摆脱火海。

5、切忌喊叫：公共汽车发生火灾时，烟气的流动方向就是火焰蔓延的途径，烟雾和火焰会随着人的叫喊吸入呼吸道，从而导致严重的呼吸道和肺脏损伤。所以在火灾现场切记不要大喊大叫，应保持沉着冷静。

6、衣服燃烧，切勿奔跑：当司乘人员冲出火海时发现衣服着火，此时切勿狂奔乱跑。奔跑等于加速了空气的流通，氧气助燃愈烧愈烈；另外还可将火种播散，引发新的火灾。这时应当脱去燃烧的衣帽，如来不及，可就地翻滚压灭身上的火焰。

六、会报火警119

1、发现火情后，应保持镇定，拨打119电话，向消防队求救，没有电话的可大声呼叫，向周围群众求救，或叫他们帮忙报火警。

2、说明发生火灾的详细地点或附近标志性建筑，要报清、报全单位和街、巷名称，不要用简称，以便消防队能及时赶到，进行救援；

3、说明火灾的详细情况，燃烧的具体物质，火势大小，火势的发展情况，火灾特征，有无人员被困，这样便于消防队根据燃烧对象和火势大小来决定其出动的车辆和警力。

4、最后留下报警人姓名、单位、联系电话及地址以便进一步联系，因报警人所用电话往往离火场较近，消防队在出动力量到达之前，可以用此电话向报警询问火势发展情况，便于指挥调动。

5、报警后，应由熟悉情况的人到离火场最近的路口迎候消防车或指引通道，提供水源位置等情况，以便迅速灭火。

七、灭火器材的使用：

常用灭火器有： 

1、泡沫灭火器。

2、干粉灭火器。

3、二氧化碳灭火器。

常用的灭火器

干粉灭火器是目前使用最普遍的灭火器，其有两种类型。一种是碳酸氢钠干粉灭火器，又叫BC类干粉灭火器，用于灭液体、气体火灾。另一种是磷酸铵盐干粉灭火器，又叫 ABC类干粉灭火器，可灭固体、液体、气体火灾，应用范围较广。常用的灭火器

二氧化碳灭火器有手提式和推车式两种。手提式二氧化碳灭火器规格为2kg、3kg、5kg、7kg；推车式二氧化碳灭火器的规格为10kg、20kg、30kg、50kg。压把

保险销压力表瓶体喷管。干粉灭火器的使用方法：提------将灭火器提至火场站------站在火源上风方向距------距燃烧物3~5米左右

拨------拨出保险销

消防课件篇6

教学目标

1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响

2．掌握诗歌吟诵的基本方法。

3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。

学习设想

1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。

2．情景再现。启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。

3．加强背诵指导。

教学时数：一课时

教学步骤：

一、新课导入：（投影画面）

１，（音乐起）语调低沉，语速缓慢，满怀感情）

1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。

重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。

面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头„„放声高吟：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏1200多年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》（投影课题）

我们一起随着音乐再来诵读一遍！（音乐起）

（放音乐《二泉映月》，在乐声中满怀深情地朗诵《登高》全诗２、指导诵读

学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领会诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗歌。

那么怎样才能诵读得更好呢？（投影诵读要领）

1、理性的把握：理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去，文如其人，言为心声。

2、感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐

3,节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出“悲”的基调。首联

节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。

颔联

要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无边落木”“不尽长江”二语句要一气读出，“木”“江”二字可重读、适当延长、有余韵；“萧萧”“滚滚”要拉长声音，再现木叶和江水的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。

颈联

是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读 “悲”“常”，描绘长年飘泊之苦；重读“病”“独”，刻画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓读出。

尾联

含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。

二，作者简介

杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。

三,写作背景：

杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。四,赏析全诗

1．鉴赏首联-----“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。飞鸟，可以是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可以是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。还可以是一只跟鸟群失散的鸟。赏析时要敢于展开想象，用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是一只欢乐的鸟呢，是一只孤独痛苦的鸟。我们不能把它想象成一只欢乐的鸟，而且只能认为是一只，而不是多只。这是因为我们都是根据杜甫此时此刻的处境去想象的。此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。

2．鉴赏颔联------“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

颌联只写了两种景物落木、长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。人已经到了生命晚秋。生命是短暂的。倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。

如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。

第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。

3．赏析颈联------“万里悲秋常做客，百年多病独登台”

“做客”和现在的“做客”不同，这里的“做客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的。“常”做客。杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。什么叫登台呢？登台，是九九重阳节的一种习俗。古人为什么登台？是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，可是杜甫呢？是独自一人，登台的地点一般都是在自己的家乡，而杜甫呢？是在离家万里的他乡，悲凉的秋天。做客并登台，已是两层“愁”，是双倍的愁。想想看，再这样层层叠加上去已是六层了。再往深处想，杜甫登台是百年了。

“百年”，就是老年，拖着多病的身体，这样又是八层愁苦。4．赏析尾联------“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”

造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。苦，是什么意思？在国势艰难的时候，我极度痛恨，我已经老了，以致两鬓斑白了。苦，是极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了。是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。心有余而力不足。“艰难”也不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。应该特别强调杜甫的一个独特之处，就是：古代许多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下。

杜甫这个人特别爱喝酒，我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第一次写到喝酒了。还能举出些喝酒的例子来，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”杜甫《九日》诗中有“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台”。杜甫客也喝酒，忧也喝酒。咱们中国似乎惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或化的感情。而且此时是重阳节呀，按习俗应该喝菊花酒。但是老人却不能喝酒了。因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还因为穷困，他也不一定能够有酒喝。借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的情绪。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢？——只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。五,研讨思想内容

1、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？

迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。

2、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？

既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。

3、如果说前两联是写景，后两联是什么？

抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。

（前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情，写诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的感情。）

4、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？

身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。

5、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？

既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。

从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。