五个一社会实践报告

五个一社会实践报告（通用11篇）

五个一社会实践报告 篇1

生物工程学院“五个一”工程

实施情况报告

为深入实施素质教育“五个一”工程，向在校大学生中倡导“加入一个社团，组织一项活动，申报一个项目，撰写一篇报告”，为深入推进学校共青团系统创先争优工作的有效开展，切实加强基层团组织建设和团员青年的教育管理工作，促进团建工作的制度化、规范化，全面推进“大学生成长助推计划”，服务青年学生的成长成才，我院努力实现学校各项活动，我院从学院团委工作的“五个一”、学院团委班子建设的“五个一”、团支部建设的“五个一”、党员学生干部的“五个一”、团员青年的“五个一”全面开展工作，使我院学生的综合素质得到全面提高，我院团委以一年一度的三月“学雷锋”活动月启动仪式为契机，将素质教育“五个一”工程向全院推广。

一、院团委工作的“五个一”

1.形成一套制度机制

我院团委在学校党委的领导下建立健全党建带团建，团建服务党建工作与共青团开展好思想政治工作的规范制度，形成一套工作机制，并坚持按规范做好各项工作。

为了对我院各个团委工作者的平时工作考核，我院针对特别的工作者制定了一些列的考核制度。对于学生会我院特别制度了“D+A”考核制度，并且会对各人以及部门进行评优，增加了各个团委干部的工作热情以及个人和部门的荣辱感，使得我院各项活动能够顺利开展。

对于我院各个支部的考核，我们制度了支部考核制度。对各个支部在平时对于学院活动的参与情况以及完成学院的任务的工作质量进行评优，对于支部建设起到了积极作用，增加了各个支部之间的竞争力。

对于我院的各个支书的考核，我们制度了支书考核制度，并且每月会对各个年级的支书进行评优，从支书手册的填写到团组织生活的开展都是我们考核的范围，对于支书充分发挥自己的职能起到了积极促进作用。

2.打造一批精品活动

我院团委要结合学科和专业特点，规划好学校第二课堂活动，并着力打造一批精品活动。为了体现我院特色，为了加深同学们对自己学院以及自己的专业有更加好的认识，培养我院同学对本专业的兴趣爱好，我院特地成立了食品营养协会。协会刚刚成立就受到了广大学生的欢迎，成立食品营养协会不仅让我院走出去面向全校，更重要的是给同学提供了一个相互学习知识的机会一个沟通的桥梁，在对我院的学生进行素质教育又推进了一步。

针对于我院的特色精品活动，我为了增加同学们对本专业的了解以及对外面的新信息的学习。我特别开展了每月一次的生物讲堂特色活动，让同学们更好的了解我们专业专家的思考方法。

3.树立一批先进典型

我院团委要通过开展“一名干部一面旗帜”、“我为团旗增光辉”等活动强化团学干部和团员青年的责任感、使命感和先进性意识，充分发挥团学干部的先锋模范作用，加强团的组织建设和学生思想政治工作，每年分类树立一批先进典型，并开展向先进学习的活动。

为加强团员个人综合素质，倡导文明、诚信、优质服务，我院全面开展“共青团员示范岗”活动以及“优秀团员”。大家都努力争取为自己和集体争光，立足岗位，创新进取，为团旗增光添彩。

除此之外，我院各个学生会部门大家也在努力工作，在“D+A”考核制度下争取“示范部门”，为自己和自己的部门增光添彩。

4.建设一批实践基地

通过社会实践和志愿服务，加强与地方政府、社区街道、企业的交流与合作，建设一批学生实践基地，为学生参加社会实践和了解社会提供平台。我院针对实践和志愿服务开展了加强我院同学的实践活动能力，提高同学的综合能力，培养成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备。我院对每一期的假期都开展了三下乡活动，让在校的大学生走出去实践，给他们提供了一个自我实践的平台，得以更好的得到发展。

5.建好一批交流平台

我院团委网站、青年之家、青年接待日、学生服务中心等与青年学生的交流平台。我院团委管理好、建设好相关网站，并且将其作为团建与思想政治工作的重要平台，认真做好信息发布及宣传报到工作。

为了建立一个能够与学生沟通的平台，更好的了解学生的困难，我院通过青年接待日为全院广大学生提供了一个机会。并且在我院的网站上通过学生工作以学院新闻的形式向各位同学介绍近期学校学院的工作开展情况。并且在每月都会把我们自己出的院报发到各个寝室，让同学深切的感受到学院的关心和了解学院的近期情况。

二、院团委班子建设的“五个一”

1.联系一个学生组织

我院团委班子所有成员每人都联系一个学生组织，并坚持每学期至少参加一次组织交流活动；坚持及时了解学生组织工作开展情况，及时给予必要的帮助。

我院为了及时有效的完成团委分配下来的工作，建立了一套加强与学生联系的系统，从大一到大四分别有相关的人与之相联系，认真的把各项工作认真的开展下去，并且会把我院各个工作进展情况反馈回去、2.帮助一个团支部

院团委班子所有成员每人都帮助了一个学生团支部，并坚持每学期至少参加一次该支部组织生活；坚持及时了解学生的思想、学习、生活情况，及时给予必要的帮助与指导。

为了各个学生的学习，我院开展了一些列的四六级专题讲座以及学习经验交流会等学习活动，通过大家的相互学习来达到共同进步的目的。并且在对各个学员以及集体进行评优的时候，学员或集体的成员的学习也纳入考核的范围之内。

3.开展一项青年工作专题调研

我院团委班子成员应坚持每学期开展一项青年工作专题调研，并将调研结果进行认真分析，结合学校共青团的工作，形成调研成果，指导共青团工作的开展。

每一学期结束后，各个团委工作者都会对本学期的工作进行工作总结以及对下学期的工作安排，我们会分批次的和团委书记进行一次沟通交流，让团委书记了解到我们的工作需求和困难，并且会给我们一些工作上的帮助。

4.进行一次理论学习

我院团委班子带领班子成员和主要学生干部坚持每月进行一次理论学习，不断提高理论水平。

我们从最基层的工作者进行培训，先是各个支部的团支书的培训，让他们了解到自己工作的重点以及注意事宜，从“office”培训到通讯稿的培训等，各个学生会的部门之间，针对不同的需求也进行了不同的理论培训和实践。

5.召开一次民主生活会

我院领导班子坚持每学期召开一次民主生活会，进行批评与自我批评，相互帮助，共同提高。

为了让领导和老师更好的了解同学对自己的看法以及同学的需求，我院开展了一系列的活动来帮助同学和领导及老师。例如我院开展的青年接待日就是为了同学和老师搭建一个相互沟通的平台，让同学们可以更加民主的和老师沟通。

三、团支部建设的“五个一”

1.制定一个工作计划

各团支部在每学期开学初，制定该学期团支部工作计划，包括支部建设、团员青年教育管理、团组织生活安排、推优入党等。

我院在每一学期的开始都会召开一次团支部大会，将本学期的工作计划告诉他们，并且也会对上学期的工作进行一次工作总结，以及我们会向团支部汇报上学的成绩做一个汇报。

2.过好一次民主生活会

各团支部坚持每月一次的团员组织生活会制度，做到时间、地点、人员、内容、记录五落实；各团支部应坚持每学期开好一次团员民主生活会，进行批评与自我批评，相互促进，共同提高。

针对在校大学生的第二课堂，我院团委组织同学们在每月都会自行策划一个团组织生活活动。活动形式没有限制，可以锻炼到同学的创造性思维，而且在组织活动中给他们提供了很好的机会锻炼自己的组织能力以及沟通能力。团组织活动不仅丰富咯同学们的第二课堂，而且增加同学们相互交流的机会，可以增强同学们的凝聚力。

3.培养一批入党积极分子

各团支部都加强了对优秀团员青年的教育与培养，坚持标准，严格程序，认真做好团员推优入党工作，为党组织输送合格人员。

每一学期结束后，我院根据团支部以及支部成员的选举，再加上被选举的人的平时考查以及学习情况（获奖情况以及二级四六级通过情况）来推选好的团员入党学习。

4.上好一次团员教育课

我院各团支部坚持每学期给团员上一次团课，加强团的基本理论和基本知识的学习，不断提高团员青年的政治理论水平与思想觉悟。

我院的各个团员出了学习了《形势与政策》等简单团的基本理论和基本知识的学习，我们在对各个团支部的团员培训的坚持以团的总章程为主要路线对团员进行培训，让他们不断加深团理论和宗旨。

5.组织一次实践教育活动

各团支部在理论学习的基础上，每学期至少组织一次实践教育活动。从“图书漂流”到“读书月”我院各个支部都会自行的组织一次或多次的实践教育活动。丰富了同学们的大学课余时间，让各个团员加深了团的理解。

四、党员学生干部的“五个一” 1.树立一面旗帜

每位党员学生干部树立“一名党员学生干部一面旗帜”的先进意识和自觉意识，在思想上、学习上、生活上成为广大同学的榜样，形成“以形象本身示范同学，以精神实质带动同学”的良好氛围和“党员学生干部形象深入人心、处处发挥模范作用”的工作效果，在广大同学中真正树立起一面光辉的旗帜。每学期结束前，学生党员都上交一份思想汇报，总结自己在模范作用发挥方面的成绩与问题，以上都是我院对党员的考核范围。

2.帮助一个同学

每位党员学生干部以自己的榜样作用带动身边的同学，通过“一帮一”、“结对子”等形式有针对性地帮助身边那些在思想或学习上亟待提高的同学，以点带线、以线带面，以自己的实际行动带动和影响身边的同学。

通过平时生活，学习以及工作上都是以身作则带好头。对于还没有过级（二级、四六级）的同学，我院党员会以一对一或者一对多的进行跟踪似的帮助。

3.办好一件实事

每位党员学生干部都认真思考如何用实际行动来体现自己作为党员学生干部必须具备的先进性，从自身做起、从身边小事做起，切切实实为集体和同学们办一些好事、实事。

我院党员除了在完成党组织给定的任务之外还积极投身于我院建设之中，除了担任班委之外，由的还担任学生工作者，真正做到了从自身做起、从身边小事做起，切切实实为集体和同学们办一些好事、实事。

4.联系一批积极分子

每位党员学生干部根据要求联系一批活动积极分子，做好对他们的教育、培养、考察工作，协助做好党员发展工作。我院的每一位党员都是通过了各个支部成员的选举产生的，所以对他们的考察每个支部的成员的意见也是考虑在其中的。

5.创建一个示范寝室

每位党员学生干部应成为所在寝室的模范，带领并组织寝室成员在寝室卫生、遵纪守法、寝室文明、学习风气等方面共同努力，将所在寝室创建成一个示范寝室。

我院会对各个党员以及团员的寝室进行不定期的检查，除了平时所要求的违规电器的查处，还有就是对每一个寝室的卫生进行打分考察，以上都是作为示范寝室考察的内容。

五、团员青年的“五个一”

1.至少参加一次社会实践

每位同学每学期至少参加一次社会实践，通过社会实践活动，增加对社会直观的了解，增强自身适应社会的能力。

加强我院同学的实践活动能力，提高同学的综合能力，培养成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备。我院对每一期的假期都开展了三下乡活动，让在校的大学生走出去实践，给他们提供了一个自我实践的平台，得以更好的得到发展。

2.至少聆听一次西华讲堂

每位同学每学期至少听一次人文社科方面的讲座，以便培养良好的人文艺术修养。我院为了对各个同学进行素质教育，在每一次的西华讲堂上都是积极鼓励大家踊跃参加。

3.至少参加一项专业竞赛和活动

每位同学每学期至少参加一项专业方面的活动或竞赛，以便培养对专业的兴趣和提升从事专业的能力。

“挑战杯”大赛是一项全国性的大学生科技竞赛活动，对于激发在校大学生崇尚科学，追求真知，勤奋学习，有着直接的促进作用。我院在对同学的素质教育中积极鼓励大家踊跃参赛。对于相互合作能力的培养以及在于对新知识的探索和创新方面起到了积极的作用。

我院在对本专业的爱好实验的同学也提供了一些机会，就是在老师或者研究生的带领下一起做一个相关的实验，在实验中同学的个人见解和探索可以请教老师，若是论文在老师的审批下通过还可以将其发表。对同学们对本专业的兴趣爱好得到了一定的培养。

4.至少参加一项公益服务

每位同学每学期至少参加一项公益活动或志愿服务，以便培养良好的社会责任感。

我院在对同学的社会责任感的培养中也是很重视，我院青年志愿者支队在每一学期都会举行一次社会回报活动，例如从三月“学习雷锋”活动月开始，我院为了积极响应学校创先争优工作开展以学习雷锋精神为目的的一些列活动，雷锋精神是中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的典范，为了继承其优秀的中华民族传统美德，我院组织了与之相关的校园清洁美化活动。活动前我对此次活动内容和过程进行了详细的规划使得活动能够正常开展顺利完成，此次活动也取得了一定成绩。

5.至少给父母写一封信

每位同学每学期至少给父母写一封信，汇报自己的思想、学习和生活及取得的成绩，同时也通过这一方式培养知恩感恩意识。

学会感恩，我院在对同学的培养知恩感恩意识上也是很重视的，对于每一位同学都是明确规定了至少给自己的家长写一封信，并且反馈回来的消息是很乐观的。

五个一工程是一项意义深远的艰巨工程，也是推进素质教育的又一伟大举措，我院深知“五个一”工程的远大意义，为把学生培养成为德才兼备的一流人才特别拟定了实施规划，根据规划制定的内容与过程，创造性的开展工作，让“五个一”工程在我院开展更加着有实效，并且取得了一定的成绩

五个一社会实践报告 篇2

高校思想政治理论课由理论教学和实践教学两部分组成, 实践教学是在实践教育理念基础之上的一种教育活动, 是理论与实践相结合的具体体现, 是对大学生课堂所学知识的一种对外扩展, 是全方位培养大学生的另一个主要阵地。实践教学是在教学过程中, 针对课堂上某一问题而特别组织的讨论、竞赛、观摩等活动, 目的是激励学生能够主动参与到教学环节中, 积极主动地构建知识体系, 使理论能真正地进入头脑, 内化为自身成长的动力。帮助学生深化对理论知识的理解, 为学生学习马克思主义理论提供十分重要的感性基础、理解契机和内化为思想素质的体验机制, 具有重要的意义。

高校思想政治理论课实践教学的现状

1.对实践教学的重要性认识不足

长期以来, 我国高校的思想政治理论课教学一直是重理论、轻实践的状态, 从学时安排来说, 实践教学的学时一般只占总学时的四分之一或者五分之一甚至更少, 有的高校把实践教学的时间安排在节假日, 让学生自行组织实践活动, 学生有了投机取巧的机会, 没有达到实践教学的真正目的。一些高校把实践教学作为理论教学的补充, 处于一种从属地位, 认为可有可无, 即使开展了实践教学也只是把它当作是对理论知识理解和掌握的工具, 学生为了应付学分而对实践活动敷衍了事, 实践教学形同虚设。

2.实践教学环节设计单一

当代大学生思想活跃, 具有时代气息, 易于接受新事物, 对未知世界有很强的好奇心和探索能力, 他们不希望墨守成规, 循规蹈矩。一些高校在实践教学环节中, 只是带领学生到一个指定的单位或者场所参观, 流于形式, 然后布置学生写实践报告;或者带领学生看一部先进人物的影片, 让学生写观后感, 等等这些都不能让学生亲身体验到实践的魅力, 对于新时代的大学生来说, 这些单一的教学环节设计不能激发学生参与实践教学的兴趣, 其结果只能是越来越对理论知识不感兴趣, 越来越觉得理论与实践相脱节。

3.缺乏监督考核机制

在实践教学过程中, 监督考核是最重要的环节, 但是, 由于各方面的因素, 现在对于实践教学的要求远没有对于理论教学的要求严格, 监督考核机制不健全, 给了一些老师和学生钻空子的机会, 对在实践教学活动中表现好的同学不能给与及时的表扬鼓励, 对差的同学也不能提出意见, 弥补不足, 对学生提交上来的实践调研报告也不能有效地批阅, 往往是学生敷衍一篇实践报告就能混得实践教学的学分, 最终造成学生参与实践活动的积极性不高。

高校思想政治理论课的“五个一”的实践教学模式

1.一次示范课

理论讲授是教学的中心环节, 也是“五个一”模式中首先要解决的问题, 学生获取知识主要是通过课堂, 因次, 高质量的课堂教学是开展实践教学活动的重要保障。高校的思想政治理论课, 理论枯燥, 知识晦涩难懂, 成为学生兴趣不高的主要原因, 只有让学生深刻理解马克思主义的基本理论, 掌握马克思主义的世界观、人生观和价值观, 才能在今后的社会生活中灵活的运用, 才能达到这门课程的真正目的。因此在带领学生开展具体的社会实践调研活动之前, 要保障每一堂课都是精彩一课, 这就需要以教研室为单位, 组织一些领导专家对每一位教师的授课进行指导, 让每一位教师都讲一堂公开示范课, 给其他老师以观摩的机会。

(1) 以问题导入。教师选取一个重点问题向学生发问, 引起学生的积极思考, 并给出自己的解释。

(2) 理论解惑。在课前充分备课的基础上, 有完整的教案课件作为辅助, 根据学生给出的肤浅或不正确的答案, 按照解决问题的思路讲授本节课的具体内容, 这样学生带着问题听老师的讲课, 可以提高学生的课堂注意力, 在讲授过程中, 逐渐使学生释疑解惑。

(3) 师生互动。老师应该给学生一部分时间对不能理解或存在争议的问题向老师提问, 以期达到师生共识, 强化学生对知识点的掌握。最后, 归纳总结。教师针对教学环节中重点和难点的问题进行归纳概括。

2.一次讨论会

(1) 确定题目。教师根据教学大纲的要求, 选取一个学生感兴趣的热点问题, 在开讨论会之前布置下去, 学生围绕题目自行查找资料, 总结自己的观点。

(2) 以班级为单位开展讨论。为了保证每个学生都能参与到讨论中来, 参加讨论的人数不应过多, 以班级为单位, 20人左右, 时间控制在90分钟, 争取每个人都能陈述自己的观点, 每个人都能在同其他同学的争论中, 加深对理论知识的掌握。

(3) 指导总结。通过讨论会的形式锻炼了学生自我解决问题的能力, 引导学生从被动的接受知识灌输转变成主动去发现问题解决问题。

3.一次社会实践活动

高校思想政治理论课在课堂上, 以教师的主导作用为主, 在课外, 要充分发挥出学生的主体作用。高校思政课的教学只是单纯的灌输, 没有让学生在具体实践中体会到真理的力量。因此, 要组织学生参加社会实践活动。

(1) 确定调研内容。根据学校所在地的实际, 让学生就近调研一些社会问题, 如留守儿童问题、新农村建设问题、山区灾后重建问题、腐败问题等, 也可就校园内的实际问题进行调研, 如大学生消费现状、大学生网购现状调查与思考、大学生浪费现象调查、如何建立良好的同学关系等。

(2) 安排时间。社会实践的时间一般安排在周末, 在不影响学生其他学科学习时间的前提下进行。

(3) 教师带队。在以往的实践教学安排中, 学生一般是自行安排, 最后提交一份实践报告, 这样进行一段时间后发现很多同学投机取巧, 没有真正参与到实践活动中去, 提交的论文多数也是抄袭的, 没有达到实践活动的真正目的。现在指派专门的教师或者辅导员老师, 亲自带领学生到实践基地进行参观、调研, 保证了实践活动的真实性。

4.一份调研报告

马克思主义认识论中明确指出, 认识运动的基本规律是从实践到认识, 再从认识到实践。学生在设身处地的参加了社会实践调研之后, 应该凝练成一种认识, 这样才达到了实践的目的。

(1) 教师给予指导。布置实践报告的具体格式, 给出参考的范文。

(2) 以小组为单位撰写实践报告。实践报告体现组内成员的分工合作, 一般以4~6人为一组, 共同完成。这样完成的任务体现了学生之间的团结合作精神, 加深了学生之间的友谊。在实践报告中要充分体现出每个人的具体分工, 比如搜集资料, 排版校对, 问卷设计等。 (3) 汇总成一篇实践报告。把实践报告的电子版和纸质版一并上交, 老师根据实践报告的质量, 每个人的分工, 给出相应的分数, 属于平时成绩中的一部分。

5.一次总结

这是“五个一”教学模式中最后一项, 也是关键的一项。

(1) 教师仔细评判每份实践调研报告。教师对每份实践调研报告都要给出评语, 指出优点和不足, 落实在纸面上, 由课代表发放给各个实践小组, 学生在接到实践报告后, 认真分析, 认识到缺陷和不足, 并根据指导相应的修改。

(2) 教师总结。利用一节课的时间, 对实践教学活动进行全方位的总结, 既有理论知识的指导, 也包括具体环节的设计安排, 把学生共性的错误加以指导, 有针对性地把个别欠缺的地方指出来, 让每一个学生都能在老师的总结中找到自己的影子, 并按照老师的指导加以修改。

(3) 再次提交实践报告。学生按照老师给出的意见修改后, 再次提交实践报告, 老师再给出相应的分数。在这个过程中, 真正做到了理论与实际的结合。

“五个一”的实践教学模式, 让每个学生都充分地参与到了实践教学过程中, 调动了学生学习的积极性、主动性、自觉性, 体现了学生的主体地位及教师的指导性和引导性, 丰富了教学内容, 创新了教学形式, 拓宽了知识背景, 开拓了课堂空间, 锻炼了学生的能力, 提高了学生的综合素质, 应在各高校推广。

参考文献

[1]孙宏典, 张义明.地方高校思想政治理论课实践教学模式探索——以信阳师范学院构建德育“五个一”工程为例[J].信阳师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2013 (3) .

[2]张彦秋, 张海龙, 徐海心.高校思想政治理论课实践教学体系现状与对策研究[J].黑龙江教育学院学报, 2014 (3) .

[3]谭亮.高校思想政治课实践教学模式初探[J].时代教育, 2013 (21) .

五个一社会实践报告 篇3

广州地铁总公司是一家拥有近2万名员工的大型国有企业，员工的平均年龄在28周岁左右，青年员工占到企业员工总数的80%，这些员工是企业生产的主力军。从2007年以来，广州地铁总公司团委通过大力开展共青团“五个一工程”特色团活动，即“一面旗帜、一支队伍、一个基地、一座桥梁、一项创新”，团结和带领广大团员青年，团结奋斗，务实创新，使广州地铁团组织建设工作再上一个新台阶。

一、进一步打造典型榜样，树立“一面旗帜”——“青年文明号”品牌建设

青年文明号是以青年为主体，在生产、经营、管理和服务中创建的体现高度职业文明，创造一流工作成绩的青年集体、青年岗位和青年工程。自1994年起共青团中央在全国开展了创建青年文明号活动，旨在组织和引导青年立足本岗位诚实劳动，文明从业，树立适应社会主义市场经济要求的敬业意识、创业精神和质量、效益、安全、竞争、服务等观念，在全社会展现当代青年的精神风貌，塑造行业和企事业单位的良好形象，倡导职业道德和职业文明。

广州地铁总公司团委结合生产实际，树立鲜明的地铁“青年文明号”旗帜，进行“青年文明号”品牌建设。通过“青年文明号”这面旗帜的树立，总公司团委将越来越多的青年职工吸引到团组织周围，逐渐加强了自身的影响力。团委通过“青年文明号”在各个服务窗口进行大力推广，提升了广州地铁整体的服务质量，在社会上引起了很好的反响。“青年文明号”评比创争活动，成为了公司广大青年员工积极参与的一项品牌工程，同时，公司还积极组织“青年文明号”走出去，参加全市、全省乃至全国的评选，并且获得了各种荣誉称号。

二、进一步强化工作主体，建设“一支队伍”——地铁青年志愿者服务队

一支强有力的队伍，是共青团事业蒸蒸日上的重要保障，而青年志愿者服务队伍的建设又在共青团工作中有着举足轻重的地位。队伍建设，一要借助团工作在基层形成的新格局和新成果，努力探索团建和生产更为紧密结合的有效模式，进一步加强团的基层组织建设，增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。二要充分调动广大团员青年的积极性和主动性。

“广州地铁青年志愿者服务队”于2007年3月份正式成立，地铁青年志愿者服务机构也随之成立，开始向社会公开招募志愿者。仅仅在成立的当天该机构就已经招收了300多名会员，为其进一步发展奠定了基础。志愿者服务队自成立之后，多次组织志愿者们在节假日等时间协助一线职工进行义务劳动以及开展各种形式的社区服务工作，并且在抗雪灾、迎奥运、创建文明城市等活动中均有突出地表现，受到社会的关注，提升了“青年志愿者服务队”的声望。仅仅在2008年一年当中，参与志愿者活动的青年职工人数已经达到了3000多人次，志愿服务的总时间大约为40000多小时。有付出就有收获，通过不懈努力，广州地铁志愿者服务队成功申报了广州市首批“志愿者共建单位”;在团市委组织的07、08年度志愿者工作表彰大会上，地铁岗顶站助残志愿者服务分队等7个单位分别获得市先进志愿者服务队等9个集体荣誉称号，常雪芳等多名地铁青年获得市志愿者服务先进个人荣誉称号，广州地铁志愿者服务队也连续2年获得市志愿者先进集体等荣誉称号。

三、进一步创新培养模式，建立“一个基地”——地铁业余团校

广州地铁团员队伍庞大，因而团员以及团干部的培训以及培养就显得格外重要。为了能够创新团干部培训模式，建立一个地铁青年人才的培训基地和与其他单位团组织沟通交流的平台，经过一段时期的精心筹备，“地铁业余团校”于2007年正式成立，成为广州市第一家由企业创办的业余团校，得到上级主管部门的高度评价。地铁业余团校成立后，先后开展了多次形式新颖、内容丰富的团课活动，其中“音乐与人生”、“阳光心态”、“中华礼仪文化”、“感悟人生”等特色团课讲座都受到广大团员青年的热烈欢迎和积极追捧，也全面得提升了广大团员青年的专业素养和人文修养。

四、进一步发挥团组织纽带作用，搭建“一座桥梁”——团刊、内部网的使用

信息时代，信息无价，便捷畅通的沟通渠道是提升共青团工作效率的主要条件，全方位多渠道的细心传递必不可少，因此，搭建一座沟通桥梁，进一步发挥团组织的纽带作用至关重要。

广州地铁在网站开辟“团员天地”频道，充分吸纳青年职工的建议以及意见，经过不断地整合与创新，专门增加了网上团校、青春畅想等栏目，受到广大团员你的喜爱，每天都有几千次的点击量。为广大青年相互交流、沟通信息提供了一个自由的

平台。

广州地铁团委于2007年将“团信通”短信平台成功升级，更好地通过手机短信，向团员青年发送各类团活动、企业工作和青年生活等信息。据统计，仅07年一年就累计向地铁团员青年发送共青团信息、节日问候、公司政策等信息等9598条，较好的为青年员工提供了信息化服务。

除了现代网络技术以及通讯技术之外，地铁团委还组织人员精心创办了团刊《青春》，这是一本集共青团快讯、青年思想交流以及技术交流为一体的企业团刊杂志。另外，广州地铁团委于2007年成立了“青春文学社”，吸收和培养了更多地铁青年文学爱好者，为团刊《青春》的编辑注入了新的活力，从而使团刊的内容更加丰富多彩、更加具有吸引力。

五个一社会实践报告 篇4

小学“五个一”主题教育实践活动活动总结

为进一步发挥学校党组织、党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用，为全国和市、区“两会”期间创造和谐稳定的社会环境，学校党支部开展了“五个一”主题教育实践活动。

现将我校党支部开展“五个一”主题教育实践活动情况总结如下：

一、加强“五个一”活动宣传工作。

学校党支部在网上家园开办了专题版块：“两会快讯”。公开了标语口号：热烈祝贺全国人民代表大会和中国人民政治协商会议成功召开!手机短信也发送了这条标语口号，为两会做宣传渲染气氛。

二、上了一堂专题党课。

党支部以“增强党性观念、转变工作作风、促进和谐稳定”为主题上了一堂专题党课。每名党员结合自身实际撰写了一篇学习心得。党员教认清了形势、明确了任务，增强了自身责任感和活动使命感，自觉为确保“两会”期间社会的稳定和谐做贡献。

三、每名党员做出“一句话”庄严承诺。

以书面形式做出了“一句话”庄严承诺，并在“党群e家”党支部网上家园开辟专栏进行了实名公示，接受群众监督，在实际工作中履行诺言，为群众做表率。

四、党员义工送温暖。

围绕“送温暖、献爱心、促和谐”为主题，开展了一次党员义工集中志愿服务活动。

党员义工带着米、面、油桶到三年级2班学生郑xx、四2班刘xx、四年级1班张xx家中慰问，促使他们不因为家中困难而意志消沉，反而性格开朗，在学校团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动，学习态度端正，刻苦，学习成绩优秀，成为品学兼优的好孩子。

党员义工积极为群众送服务、解难题、办实事，用实际行动，树立了党组织和党员的先锋形象。

五、建立WW党员责任区、责任岗。

细化党员、积极分子WW责任区、责任岗。每名党员领导干部分包一个年级的教师，每个班级学生和家长都要由党员、积极分子进行认领。

建立了党员、积极分子责任岗工作台账，真正使党员、积极分子在信访WW工作中发挥了“排头兵”和“战斗员”作用，确保“两会”在安全、稳定的环境下顺利闭幕。

五个一社会实践报告 篇5

摘要：校园文化是学校管理工作的缩影，是学校个性魅力和办学特色的体现，是学校综合办学水平的体现。学校通过创建校园环境文化，校园制度文化，校园精神文化，校园活动文化“五个一”的民族特色校园文化，突出民族学校的特点，体现民族学校教育的亮点，繁荣民族文化，促进民族团结和校园的和谐。学校浓厚的文化氛围对净化学生的心灵、陶冶学生的情操、提高学生的素质具有重要意义。

关键词：民族特色 校园文化 实践与思考

校园文化是学校管理工作的缩影，是学校个性魅力和办学特色的体现，是学校综合办学水平的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要，是一面直观的镜子，能给人一种清晰明了的感觉，而学校管理的一个重要目的就是要营造一种良好的环境氛围。学校创建校园环境文化，校园制度文化，校园精神文化，校园活动文化“五个一”的民族特色校园文化，突出民族学校的特点，体现民族学校教育的亮点，繁荣民族文化，促进民族团结和校园的和谐。

一、突出民族特色，创建民族校园环境文化

环境文化包括校园建设、校园绿化和校园环境卫生。校园建筑影响人的心境和审美情趣，宽敞、气派、高雅的校园建筑可以使学生产生一种自豪和对学校的热情感。学校通过改建具有民族特色的校门，装饰教学楼的大厅。建造有土家族、苗族传统 “家斗吊脚、雕花门窗、飞檐尧翘角、屋脊造型”特点的建筑，鲜明民族特色的校园。加强校园绿化建设，把内操场打造成校园民族文化广场，通过民族图腾、民族柱、文化长廊等设施的建造和在走廊宣传民俗民风相关知识等措施彰显民族文化环境特色。保护和培育好校树——桂花树，落实管理责任，建好树下花台，使它永葆美丽，香飘十里，让它成为学校的标志；保护和培育好学校现有的绿荫带、花草、树木。建造展示校园风采和学校发展的民族特色宣传橱窗；创办有民族符号学生成果展示专栏，展示自己的各项成果。美化功能室、办公室等办公场所环境。达到雅致、整洁的外观，实现潜移默化的育人效果。挖掘教室布置的文化内涵，引导各班在统一体现民族特色下保持班级的个性。着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋学习热情。

二、确立以人为本，完善民族校园制度文化

校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体现到科学的学校管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，具有特有民族文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。确立“教师、学生第一”的理念，以教师、学生的发展为本，力求做到制度能充分调动每一位师生员工的积极性，激发起每一位师生员工的主人翁意识。重视教代会和校务公开的积极作用。利用教代会，在制定制度时，能充分征求全体师生的广泛意见和建议，能尽量保证制度的人文性、科学性、公正性；全面深化校务公开，能保证制度的执行力、约束力、凝聚力。建立健全各种制度。落实校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、校务公开制，制定学校章程、教职工管理、学生管理、教学管理、财务管理、后勤保障管理、安全卫生管理等制度。建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。做到依法治教、依法治校。实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校要形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进各民族融合团结，广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

三、提升办学品位，铸就民族校园精神文化

校园文化中的精神文化起着一种直接的精神导向作用，可以对学生起激励和鞭策的作用，因 此在学校的管理工作中，要加强校风、班风、学风建设。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。校风体现形式上主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。学校要根据本校的办学传统和特色设计校徽、校歌、校旗，建设具有特色的校风。通过校本培训、案例分析、课例研讨等多种形式来提高教师的教学研究能力，建设教研文化；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展好教育教学特色活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长理解、支持学校的工作，努力创办人民满意的学校。学风是指学生集体在学习过程表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的各种习惯的表现。采用多种形式加强日常行为规范的学习和训练，培养和训练学生勤学好问、求异多思、严谨治学、既精又博、尊师重教、遵纪守法、举止文明的习惯。

四、挖掘地方资源，激活民族校园活动文化

建立校园广播民族之声广播室，号召学生踊跃参加校园广播节目的采编、自播，建立小记者站。开展民族体育活动。结合本地情况，开展踢毽子、打陀螺、掰手劲、踩高跷、毽球、划旱船等少数民族传统体育活动，决定每学年举行一次民族体育运动会。开展民族文艺活动，培养学生的艺术表演能力。组织师生学打莲相和跳摆手舞，并将这两种民族运动安排进课间操。挖掘本土文化，让流传很久却近乎失传的锣鼓蓐草锣鼓、威风锣鼓走进我们的生活；大力发展唢呐、葫芦丝等民族器乐团队；探寻民俗，追寻风土人情，编写《民族常识》乡土教材。设立书法美术作品展示窗。借助校园墙壁文化栏，号召全体学生展示自己的书法美术作品，提高他们的书写绘画能力，同时提高他们的鉴赏能力。设立民族团结宣传专栏，增加民族知识和民族团结教育课程，不断提高广大师生对新时期民族团结教育工作重要性的认识。采取多种形式开展民俗文化教育，充分利用清明、端午、中秋、土家过赶年等民族传统节日，引导学生了解民俗民风，让学生亲身体验节日文化的间蕴，进行生动形象的民俗文化教育，大量表演具有民族风格的文艺节目。

五、锻造学校形象，规范民族校园行为文化

建立学校领导班子成员自我约束机制，使校长和其他领导成员能言传身教，以身作则，时时事事做教职工表率。建立学校领导工作和领导行为监督机制。建立教职工代表大会评议领导制度，对班子成员每学期进行一次民主评议。设立专门的领导工作意见箱。坚持依法治校，以德治校。班子成员要以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。建立学校领导成员与教师、学生交流制度，让教师、学生想说、敢说、愿说，让他们诉苦，让他们责备，让他们展现自我，让我们一起在交流中成长。加强教职工行为文化建设。深入进行师德师风建设。加强教师为人师表教育，认真执行《中小学教师职 业道德规范》和“重庆市教师十不准”。使全体教职员工做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生，并结合构建学习型校园，建设为人师表、团结进取、务实创新的教师文化。按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强对爱国主义思想、集体主义思想、社会主义思想、民族精神、诚信、创新、节约、和谐思想、学生道德品质、民主法制、心理健康、现代文明意识的教育，强化学生的交通、秩序、礼仪、环保、不妨碍他人等意识，加强“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，重点抓好学生的道徳习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯的培养。德育处要根据学生的生理、心理、知识等特点，按学段制定习惯训练系列，进行強化训练，以形成良好的学生行为文化。

党建与“五个一” 篇6

xx学部召开党建“五个一工程”活动总结会

6月30日下午，xx学部在4号实验楼4313会议室召开党建“五个一工程”活动总结会，会议由学部副书记xx主持，全体教工党员参加。

会上，学部全体党员对落实院党委开学初布置的党建“五个一工程”活动执行情况作了汇报和交流。xx书记讲话，对学部党员响应党委号召，践行“五个一工程”，发挥模范作用，给予充分肯定，要求学部全体党员要牢记“五个一工程”活动与“创先争优”活动的精神实质，要做到在学部的各项工作中勤奋求实，发挥党员的先锋模范作用。

“五个一”党建模式的创新与探索 篇7

一、实施意义

深化基层党组织建设, 激发基层党建工作活力, 是党建工作的要求;在基层党组织中实施党建品牌创建, 是顺应这一要求的举动。近年来, 邢东矿的发展壮大, 迫切需要基层党支部发挥好战斗堡垒作用, 为安全生产凝聚力量。在基层党组织中实施党建品牌创建, 为党建工作增添活力, 有利于基层党支部作用的发挥。邢东矿在基层党组织中实施党建品牌创建, 有利于进一步深化标准化党支部建设。

二、具体做法

“五个一”创建模式, 即完善一批党建制度, 建设一批精品阵地, 实施一批特色活动, 形成一批党建成果, 选树一批标杆支部。

完善一批党建制度。邢东矿狠抓基础工作, 逐步建立起一套较为完善的党建工作制度。创建“三型”党组织活动开展以后, 特别是公司党委创建“三型”党组织活动研讨交流会在我矿召开后, 我矿进一步深化党建基础工作, 完善了党建工作各项制度, 基本形成了一套完善的党建工作制度体系, 如党支部活动经费使用管理办法、党务公开制度、党委委员联系点制度、党建工作创新奖励办法、党支部工作条例等, 并将各项制度归类整理, 印制了党建工作制度汇编, 下发给每个支部。

建设一批精品阵地。着力打造两级党建工作阵地, 建立一个以“三型”党组织创建为重点、汇集党群工作各项内容的党建活动室, 将中心组学习会议室打造为班子建设的阵地。给每个支部配备了两个活动室, 分别创建职工会议室和党员活动室。精心打造党员活动室, 为部分设备不齐全的支部配备了投影仪、电脑、报架等设施。督促支部将基本制度、特色工作、党务公开等内容上墙。同时, 加强基础资料建设, 购买档案盒, 统一标签, 党建资料实现编码制管理。截至目前, 全矿建立党员活动室15个。

实施一批特色工程。为增强基层党支部党建工作活力, 矿党委实施了特色项目创建工程, 要求所有支部针对支部建设、党员队伍建设、职工队伍建设、安全生产等方面存在的问题, 开拓思路, 搭建载体, 创建特色。工程实施后, 各支部积极开动脑筋, 发挥党员职工的作用, 查找制约本单位发展的问题, 寻求解决办法, 形成了一批特色创建项目。如机掘队党支部围绕安全生产发挥党工团作用, 实施了“1+3”政工工作服务模式, 掘进区党支部围绕党员包班组建设, 实施“一个党员一面旗”特色活动;巷修区党支部围绕党员作用发挥, 开展了“党员形象我代表”活动。

形成一批党建成果。为充分展示近年来党建工作取得的成果, 矿党委对党建成果进行了收集总结, 如印制了“党员公开承诺”书、党支部创新成果集、青年创新创效项目汇编、邢东百科, 以及将优秀传统文化教育活动的学习资料进行了汇编, 将短信平台所发的短信进行了整理汇编, 形成了一大批党建成果资料。活动开展以来, 各党支部也积极总结近年来的党建成果, 如开拓区党支部将近年来的成果进行了整理, 制作成展板进行展示;综采区党支部总结建矿以来取得的成果, 形成了支部的发展史。

选树一批标杆支部。为促进整体提升, 矿党委在创建过程中, 选出条件好的一批支部重点创建, 建设成标杆支部, 再以标杆为榜样带动整体创建。按照这一思路, 在全矿选择工作基础扎实、党员人数多、支部书记素质相对较高的掘进区、机掘队、巷修区等九个支部, 作为标杆支部进行创建。截止到去年10月份, 这九个支部都基本建成了标准化党支部, 实现了选树一批标杆的目标。去年11月份以来, 加大创建力度, 组织其他8个支部的书记到标杆单位进行学习, 党委书记达乙更亲自到基层支部进行检查督导, 促进了各支部的建设。目前, 全矿20个支部中有17个都基本形成了配套的创建成果。

三、实施效果

“五个一”创建模式的实施, 调动了支部创建的积极性, 推动了基层党支部晋档升级。

党建基础工作更加扎实。在“五个一”创建模式促进下, 形成了两级阵地, 完善了党建工作制度, 特别是第一批创建的9个党支部全部实现了标准化, 其他8个支部也都建立了党员活动室, 完善了党建工作基础资料等, 初步具备了迎检的水平。党建工作成果得到充分展示, 对近年来的党建工作进行了归类整理, 形成了一批可看、能看、耐看的党建成果。

各党支部亮点特色纷呈。通过实施“五个一”创建模式, 每个支部都形成了自己的特色活动载体, 如后勤部党支部的党建工作“四首责任制”、皮带队的“33321”职工情绪动态管理法、掘进区的“一名党员一面旗”、机掘队的“1+3”服务机制、动力科的“优秀传统文化教育”、巷修区的“党员形象我代表”、综合预备区的“四个一”模式等, 为基层党建工作增添了活力。

“五个一”提升校长素养 篇8

心里装着“一本书”。这本书就是教育经典。在众多的教育著作中，要选择一本来研读，读深读透。在潜江市教育局园林分局工作时，我们推行“教育理论学习与实践”活动，三年为一轮。在学习苏联的教育著作时，我们集中学习《帕夫雷什中学》后，安排全市每名校长主讲该著作中的一章——结合自己的教育实际讲，苏霍姆林斯基是怎么做的，我们应该怎么做？研究一本书，要把它研究透，弄清楚它的理论精髓和实践策略是什么，这对我们终身受益。

手中握着“一面旗”。校长应该是教师的精神领袖，在教师这个团队中，他是举着旗帜，走在前面的人，不是握着鞭子紧随其后的人，这一面旗子就是校长的教育思想。教育思想：一是要基于对学校传统的认识，哪些内容是需要继承和发扬的，哪些内容是应该放弃的。二是国家的教育方针，教育要为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三是要明确学校的特色定位，学校特色实质上是学校文化特色，要确定学校发展的主题，进而紧紧围绕主题把工作落到实处。

行动遵循“一张图”。这张图就是教育规划，或者说学校发展规划。主要包括三个方面：一是对学校管理层面的规划。坚持“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”这16个字。二是课程规划。按照国家、地方、校本三级课程进行规划，提出明确的课程目标，在课程开发、课程实施和课程评价等方面做出规划。三是教师的专业发展，为全校教师的专业发展做好谋划。

执行要有“一种力”。这种力就是领导力。校长领导力是校长与教师团队、学生群体等相互作用的一种综合能力。校长对学校的领导包括价值领导、教学领导和组织领导。价值领导就是规划学校发展、营造学校文化，教学领导就是组织课程教学、引领专业发展，组织领导就是优化内部管理、调适外部环境。这几个方面最终落脚点是在“计划、执行、反思、改进”这四个环节。反思是一个了不起的过程，叶澜教授讲，一位教师写一辈子的教案，成不了名师，但是如果坚持写两到三年的反思，就会成为名家。

（作者系潜江市教育局副局长）

“五个一”考核细则 篇9

“五个一”考核细则

公司各单位、生产班组及支局：

为提升公司社会整体服务水平和规范外线人员的服务形象，省市公司对外线员的“五个一”执行情况进行不定期的检查和抽查，并对此项工作的落实进行通报处罚。为此，服务部按照上级公司的考核要求制定我公司||“五个一”考核细则：

五个一工程 篇10

1.一业一规

各行业主管部门依据安全生产法律、法规和政策要求，制定行业安全生产管理规范，履行行业部门安全生产监督管理职责，督促企业落实主体责任。

2.一企一标

企业结合实际，制定本企业安全生产标准体系，对标建立责任制，落实企业全员岗位责任。

2.1制定企业安全生产标准

主要明确企业安全生产目标、组织机构和职责、法律法规与安全管理制度、安全生产投入、安全生产教育培训、生产设备设施、作业安全、安全风险分级管控和隐患排查治理、重大危险源监控、职业健康、应急救援、事故报告和调查处理、绩效评定和持续改进等相关内容。企业制定的标准其要素不得低于现行国家、行业和地方标准规范要求，由企业主要负责人发布，以正式文件在企业内部实施，并及时报属地行业监管部门备案。

企业安全生产标准：包括：基础标准、管理标准、技术标准、方法标准和产品标准。

3.一岗一责

企业制定差异化的全员岗位安全生产责任制，落实各岗位安全生产责任，上标准岗、干标准活。

3.1明确全员岗位安全生产责任制

企业要根据各类岗位工作人员的岗位工作内容，按照“一岗双责”、“管业务必须管安全、管生产经营必须管安全“的则，建立健全覆盖所有管理和操作岗位的安全生产责任制，主要明确企业党政主要负责人(董事长、总经理、厂长、矿长、党组织书记)、分管安全生产工作负责人、其他分管负责人(副董事长、副总经理、副厂长、副矿长)、总工程师(副总工程师或技术负责人)、安全生产管理机构管理人员、企业工会、生产车间(工段)负责人、生产车间(工段)安全员、企业班组长、企业班组安全员和企业从业人员等企业所有人员在安全生产方面所应承担的职责，制定每名企业员工岗位安全生产职责清单。

3.2强化企业全员岗位安全操作规程。

岗位安全操作规程是指根据物料性质、工艺流程、作业活动、设备使用要求而制定的作业岗位安全生产的作业要求，是岗位作业人员现场安全作业的最主要依据。企业编制全员岗位安全操作规程要包括适用范围、岗位安全作用职责、岗位主要危险有害因素、岗位劳动防护用品佩戴要求、岗位作业安全要求和岗位应急要求等基本内容，其中要明确对设备设施、作业活动、作业环境、现场管理等全员岗位安全风险防控和隐患排查治理工作的要求，制作岗位安全风险告知卡，制定岗位隐患排查治理标准，做到“一岗一清单”。

3.3加强企业全员岗位安全教育培训。

企业要制订各类人员岗位安全生产培训计划，建立培训档案，分类组织实施。加强企业负责人和安全管理人员的培训，使其具备岗位所要求的知识水平和能力；加强特种作业人员的培训、考核，严格持证上岗；加强班组长、车间(工段)主任(工段长)的安全培训，使其掌握生产一线安全管理的基本要领；加强从业人员的安全技能培训提高一线员工的安全意识、安全操作技能和应急处置能力。采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时，必须对从业人员进行专门教育培训，保证其具有本岗位安全操作、应急处置等知识和技能。

3.4实施企业全员岗位安全生产责任考核。

企业建立以岗位安全绩效考核为重点，以落实岗位安全责任为主线，以杜绝岗位安全责任事故为目标的全员岗位安全生产责任考核办法，与绩效工资、职务晋升、评先评优相挂钩，实现岗位安全责任制闭环管理。

4.一人一卡

企业将不同岗位(或同一岗位)每名员工的岗位要求、标准、职责和安全风险、隐患排查及应急救援防控措施等内容整合形成具体行为规范，以员工岗位安全风险提示卡片形式明示，落实每名企业员工安全操作行为。

4.1明确岗位安全风验提示卡相关内容。

主要由两部分组成：

一是安全岗位相关基础资料。

包括人员照片、姓名、所在车间(班组)、工种(职务)、年龄、参加工作时间、从事本岗时间、党团情况等信息；

二是安全风险点及相关防控措施。

管理岗位风险提示卡主要包括根据风险辨识形成的风险数据库确定的本岗位的风险点和针对性制定的相关卡控、预防措施等内容；员工岗位风险提示卡主要包括根据岗位风险辨识形成的风险数据库确定的在本岗位作业中最重要作业环节，最容易出现人身、操作等安全问题的关键点和针对性制定的相关卡控、预防及应急逃生措施等内容。

4.2实施岗位安全风险提示卡分类使用与管理。

企业对岗位安全风险提示卡实施颜色管理，直接从事相关安全生产的一线员工采用黄色卡片管理，从事生产管理岗位的干部员工(工长及以上管理人员)采用蓝色卡片管理。企业要建立岗位安全风险提示卡分级档案管理制度，专人负责对企业所有在岗员工分别建立电子卡、簿、账册。

4.3落实岗位安全风险提示卡提示内容考核。

企业要将岗位安全风险提示卡中各岗位安全职责、岗位操作规程、岗位风险点、卡控和防控措施等内容作为员工考试和重点教育学习内容，记录在案并存档管理，与员工绩效工资考核挂钩。

正面

安全风险提示卡

岗位名称

总经理

姓名

职务

出生日期

政治面貌

参加工作时间

从事本岗时间

所属单位

总经理是本公司安全生产管理第一责任人，对本公司安全生产工作和安全管工作全面负责。

(1)领导本单位健康安全与环境工作，对本单位健康全与环境工作负全面责任；

(2)任命管理者代表，并赋予其相应的职责和权限；

(3)做出并履行健康安全与环境承诺，为建立、实施、保持和持续改进健康安全与环境管理体系提供必要的资源；

(4)定期主持召开本单位健康安全与环境管理委员会会议，评审健康安全与环境方针、目标和规划计划，研究确定有关重大事项，解决有关重大问题；

(5)批准本单位健康安全与环境方针和战略目标、管理层和机关部门健康安全与环境责任制、突发事件总体预案和事故（事件）披露；

(6)督促检查本单位管理层其他成员和分管部门履行健康安全与环境职责、落实健康安全与环境投入和重大隐患治理；

(7)组织较大及以上事故和重大安全与环境突发事件应急救援，按管理权限和要求组织或配合事故调查处理；

(8)向员工代表大会汇报健康安全与环境工作。

背面

序号

岗位风险点

安全风险防控措施

违章指挥造成事故

按规范要求认真安排各项工作

消防器材数量不足和摆放位置不符合要求。或消防器材损坏

严格执行公司管理规范要求。定期检查，维护保养，不符合要求及时整改

对隐患采取措施不及时或未及时整改发生事故

一经发现立即采取措施，及时申报整改

应急预案演练不认真，员工应急处置能力差，导致事故不能及时处理

加强日常实战演练。提升预案的防御功能和员工处置能力

设备日常维修不当，造成事故

认真执行失败检维修制度

发生生产安全事故或处理不当

规范操作、严格复核、执行“三到位“

5.“一日一醒（省）”

坚持“五个一” 提高能力有成效 篇11

一、一天一读书

读书最怕一曝十寒。提高学生的习作文能力，首先要做到提高学生的阅读能力，并做到持之以恒。要坚持要求学生每天读10～20分钟的课外书，这样既不会增加学生的学业负担，又可以培养学生的读书习惯，提高学生的阅读能力。那么，教师重点要做些什么呢？1.教师要清楚学生手边有些什么书，哪些书具有可读性，哪些书不具有可读性，要指导学生读适合学生年龄特点的书，读对学生学习有帮助的书，读对学生立志有用的书。2.把学生引向经典。读经典是一个循序渐进的过程，可以从字数、难易、内容方面综合考虑，如先读《朱子家训》500字，以启发兴趣;接着依次分别读《弟子规》1000字，读《孝经》1800字（可分六部分读与背诵），读《大学》1600字，读《中庸》3400字，读《论语》16000字（可分二十部分读与背诵），读《孟子》34000字（可分二十八部分读与背诵），读《老子》5000字等作为读经典难易的缓冲地;接着指导学生读《诗经》、《楚辞》等。3.教师要教给学生一些读书的方法，要温故而知新，如读完一本书后再选择另一本书读，不要“贪多嚼不烂”。

二、一天一摘抄

教师要让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。每天的语文作业，除了完成抄生字、抄词语等之类的常规作业外，还要要求学生做一个摘抄。即把当天从课外书中读到的经典句段摘抄在读书笔记本上。一个完整的摘抄至少包括三部分：正文、出处、摘抄的时间。教师过一段时间组织学生展示评比一次读书笔记。对那些博采众长、字迹工整、持之以恒的学生，给予表扬或奖励。当学生学会写读书笔记后，就有了一定量的积累，写起作文来，也就水到渠成了。

三、一天一交流

为了检查学生读书的情况，教师每天要安排学生在小组内交流自己读书的情况。在小组交流的基础上各小组推荐一名同学在班上交流，然后让其他同学进行评价。这样做，既培养了学生的朗读能力，又培养了学生的听力和口头表达能力，真可谓一举多得。

四、一天一赏析

在班级后面的黑板上开辟一个固定的栏目“佳句共赏”，每天安排一个学生把自己认为最应该拿来跟同学们分享的句段抄在上面，让全班同学一起看，一起读，一起赏析。提供“佳句共赏”的学生要说出喜欢这段话的一个理由，其余同学可以在黑板上“大家说一说”栏目中自由地发表自己的看法。如有学生曾经写过这句话：教师要学而不厌，才能诲人不倦。结果得到了班上很多同学的赞同。学生采用这种巧妙的方法给老师们提出建议，也就是希望老师们能用这句话时时鞭策自己，能够成为他们心目中最好的老师。

五、一天一日记

曾国藩说过：“‘看‘读‘写‘作四者，每日不可缺一。”写日记是提高学习习作能力的行之有效的途径。低年级学生的日记，即使只有一两句话，即使只是流水账，只要能坚持写下去，总会见成效的。学生经过天长日久的写日记，再经过教师的指导和与同学们的交流，“质”和“量”的问题自然会迎刃而解的。如一个四年级的学生，写作时不会用标点符号，通篇文章只在结尾处有个句号，能让人读得上气不接下气。后来教师和家长配合，每天都要求这个学生写日记，把每天经历的一件事情或者是自己的一点想法写下来，刚开始，这个学生是一千个一万个不愿意。可是，在教师和家长的督促下，学生每天都不得不写日记。每天学生写完日记后，家长先看，并指导他断句，第二天到学校又交给教师批改，再指导他掌握写日记的方法。经过一段时间，这个学生从写一句话到写一段话，最后到写出一篇完整的日记，不仅学会了标点符号的用法，还可以写出有质量的习作，习作能力得到了提高。

诗圣杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“读”是“写”的基础，“写”是检验“读”的效果的最佳方法。只要做到读写结合，坚持对学生进行“读”与“写”的训练，就一定能提高学生的习作能力。